第一篇：山東高考招生改革方案出臺(tái)（xiexiebang推薦）

未來(lái)5年，高考命題、高考招生制度、招生規(guī)范化和推進(jìn)考試現(xiàn)代化等方面都將有較大變化。其中包括實(shí)行普通本科與高職分類考試、高職院校試行注冊(cè)入學(xué)、今年起10所高校專家參與錄取工作、本科二批與本科三批合并為同一批次錄取，以及高考成績(jī)不再向市(縣)發(fā)放等備受家長(zhǎng)和考生關(guān)注的內(nèi)容。

本報(bào)4月12日訊(記者 宋曉暉)2011-2015年山東省普通高校招生制度改革實(shí)施方案今天出臺(tái)。根據(jù)該方案，未來(lái)5年，高考命題、高考招生制度、招生規(guī)范化和推進(jìn)考試現(xiàn)代化等方面都將有較大變化。其中包括實(shí)行普通本科與高職分類考試、高職院校試行注冊(cè)入學(xué)、今年起10所高校專家參與錄取工作、本科二批與本科三批合并為同一批次錄取等備受家長(zhǎng)和考生關(guān)注的內(nèi)容。考試內(nèi)容更注重綜合素養(yǎng)

從2011年開始，在穩(wěn)定“3+X+1”基本框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化考試內(nèi)容和命題形式的調(diào)整，使考試內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活，試題形式更加靈活。選修課程考試內(nèi)容和形式要更加有利于選修課程的開設(shè)，彰顯山東特色。充分發(fā)揮“基本能力測(cè)試”的導(dǎo)向作用，加大命題內(nèi)容、形式和比重的調(diào)整力度，進(jìn)一步體現(xiàn)跨領(lǐng)域、跨學(xué)科、綜合性的要求，使考試更加注重綜合素養(yǎng)和基本能力考查。

錄取要考核體育課成績(jī)

加強(qiáng)考生體能和身體素質(zhì)考核。為引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，有效地提高考生身體健康素質(zhì)，從2012年開始，根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，在高考錄取中充分體現(xiàn)考生體質(zhì)健康、參加體育活動(dòng)及體育課成績(jī)的狀況。

啟動(dòng)綜合性考試改革。根據(jù)我省推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課改需要并結(jié)合高校選拔人才的需求實(shí)施綜合性考試改革，2011年內(nèi)出臺(tái)具體方案，2014年全面實(shí)施。

普通本科與高職分類考試

進(jìn)行普通本科與高職分類考試試點(diǎn)。為有利于對(duì)不同層次高校進(jìn)行分類指導(dǎo)，有利于建立多元錄取的招生考試制度，從2012年起實(shí)行普通本科與高職分類考試。主要模式是：高考一，普通本科入學(xué)考試，面向所有考生，為本科院校選拔人才同時(shí)也為高職院校選拔人才提供有效考試成績(jī)，繼續(xù)執(zhí)行全國(guó)招生政策，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄??；高考二，高職入學(xué)考試，整合中職對(duì)口升高職考試和普通高中升高職考試，重點(diǎn)面向中等職業(yè)學(xué)校招生，也面向普通高中招生，為高職院校選拔人才。實(shí)行省自定政策，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、分別錄取。推進(jìn)省屬高校自主招生試點(diǎn)

一是繼續(xù)擴(kuò)大高職院校單獨(dú)招生考試錄取規(guī)模。在省示范性高職院校自主考試錄取試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，2011年省屬試點(diǎn)院校達(dá)到13所，招生規(guī)模5000人以上，以后逐年擴(kuò)大規(guī)模。二是進(jìn)行省屬普通本科院校自主招生試點(diǎn)。對(duì)經(jīng)過(guò)測(cè)試和面試合格的考生給予加分照顧；對(duì)特長(zhǎng)限制或具有特殊才能、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的可破格錄??；對(duì)高中階段全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，按規(guī)定程序?qū)嵭型扑]錄取。

明年起高職院校試行注冊(cè)入學(xué)

穩(wěn)步推行高職注冊(cè)入學(xué)錄取辦法，進(jìn)一步落實(shí)高職院校辦學(xué)自主權(quán)和考生自由選擇權(quán)，2012年起對(duì)條件成熟的高職院校實(shí)施面向各類學(xué)生的免試注冊(cè)入學(xué)和寬進(jìn)嚴(yán)出的招生培養(yǎng)模式；2013年起繼續(xù)擴(kuò)大免試注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)范圍。10所本科院校試行專家參與錄取 自2011年起，通過(guò)加強(qiáng)管理、改進(jìn)評(píng)價(jià)過(guò)程和方法、調(diào)整評(píng)價(jià)內(nèi)容，進(jìn)一步完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，使評(píng)價(jià)過(guò)程更加科學(xué)、客觀、公正，評(píng)價(jià)結(jié)果更加真實(shí)、可信，確保考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在高校招生錄取中起到更重要的作用。自2011年起，在全省10所本科院校實(shí)行專家參與錄取的招生模式試點(diǎn)，2012年擴(kuò)大到20所，2013年擴(kuò)大到30所，到2014年省內(nèi)全部本科高校均實(shí)行專家參與錄取。

自2011年起，充分考慮地區(qū)差異，加大招生指標(biāo)宏觀調(diào)控力度，保障各市學(xué)生高等學(xué)校入學(xué)機(jī)會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，確保教育公平。加分政策將進(jìn)一步規(guī)范

進(jìn)一步規(guī)范高考保送和加分政策。到2010年，我省已全部取消了省內(nèi)出臺(tái)的加分等照顧性招生政策。對(duì)2011年秋季進(jìn)入高中一年級(jí)的學(xué)生，取得相應(yīng)資格后嚴(yán)格按照教育部等部門《關(guān)于調(diào)整部分高考加分項(xiàng)目和進(jìn)一步加強(qiáng)管理工作的通知》要求進(jìn)行。對(duì)于具備相應(yīng)加分資格的考生，我省實(shí)現(xiàn)在其高考成績(jī)基礎(chǔ)上增加20分向高校投檔。2010年(含)以前已進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，仍執(zhí)行調(diào)整前國(guó)家有關(guān)政策。本科二批三批合為同一批次錄取

不斷改進(jìn)和完善招生錄取政策。2011年，在普通高校招生錄取批次安排上進(jìn)行兩項(xiàng)調(diào)整：一是設(shè)立自主招生錄取批次，即在本科一批錄取開始前，專門安排時(shí)間錄取自主招生和藝術(shù)特長(zhǎng)生等。二是將普通本科二批與本科三批合并為同一批次進(jìn)行錄取，合并后的本科二批實(shí)行批次征集志愿。今年起高考成績(jī)不再向市、縣發(fā)放

加強(qiáng)高考信息管理。從2011年起，高考成績(jī)數(shù)據(jù)不再向市、縣發(fā)放，考生成績(jī)通過(guò)高考招生信息網(wǎng)站、168聲訊臺(tái)、手機(jī)短信等形式通知。進(jìn)一步規(guī)范各類媒體宣傳行為，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好輿論環(huán)境。改革省級(jí)高考信訪服務(wù)模式，建立省市縣三級(jí)網(wǎng)上接訪模式。逐步實(shí)現(xiàn)各批次網(wǎng)上征集志愿

到2010年，我省普通高校招生在考生報(bào)名、填報(bào)志愿、評(píng)卷和錄取等四個(gè)主要環(huán)節(jié)已全部實(shí)行了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，實(shí)現(xiàn)了管理手段現(xiàn)代化，今后將繼續(xù)推進(jìn)和完善各環(huán)節(jié)現(xiàn)代化管理措施。2011-2015年，繼續(xù)深化網(wǎng)上征集志愿工作，逐步實(shí)現(xiàn)各批次網(wǎng)上征集志愿。

加快推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)。2011年制定普通高校招生考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)3年建設(shè)，到2014年全省所有考點(diǎn)建成標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)。

第二篇：2017山東最新高考改革方案

山東高中學(xué)考方案出爐 2017年高一新生不分文理

今年3月,山東省政府印發(fā)了《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》,提出要“完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度,考試分為合格考試和等級(jí)考試”。

6月3日,山東省教育廳印發(fā)的《山東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》提到,2017年入學(xué)的高中生,不再分文理科。高考執(zhí)行“兩依據(jù),一參考”,即依據(jù)全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)和考生選考的三科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)；參考考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。該方案有效期至2022年8月31日。

學(xué)業(yè)水平考試分合格考和等級(jí)考

作為“兩依據(jù)”的重要組成部分,學(xué)業(yè)水平考試一直是考生和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)?？荚嚨降兹绾慰?包括哪些內(nèi)容?根據(jù)要求,普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格考試和等級(jí)考試,考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。

合格考試覆蓋國(guó)家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目,包括語(yǔ)數(shù)外、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含信息技術(shù)、通用技術(shù))、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康。

此外,等級(jí)考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目。條件成熟時(shí),增加技術(shù)(含信息技術(shù)、通用技術(shù))科目。學(xué)生可根據(jù)自身興趣、優(yōu)勢(shì)以及高等學(xué)校招生的要求,在上述科目中選擇3個(gè)考試科目,而且所選科目的合格考試成績(jī)必須達(dá)到合格。

合格考試和等級(jí)考試實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。其中,藝術(shù)、體育與健康科目的合格考試,采用“過(guò)程性學(xué)習(xí)成果+專項(xiàng)測(cè)試”的方式確定成績(jī),“過(guò)程性學(xué)習(xí)成果”和“專項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目”、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程等全省統(tǒng)一制定,各市教育局統(tǒng)一組織施測(cè)。

根據(jù)計(jì)劃,2017年入學(xué)的高中生開始實(shí)施該政策。也就是說(shuō),到2020年,2016年開始使用的高考文綜、理綜全國(guó)卷將被全省統(tǒng)一命題的“學(xué)考”所取代。

過(guò)不了合格考試離校兩年內(nèi)還有機(jī)會(huì)

根據(jù)安排，2017年入校的高一新生將成為第一批“吃螃蟹的人”，也就是目前正在讀初二的學(xué)生。據(jù)了解,具有普通高中學(xué)籍的在校學(xué)生、高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生、社會(huì)人員均可以參加“學(xué)考”。同時(shí),具有普通高中學(xué)籍的在校學(xué)生和申請(qǐng)普通高中同等學(xué)力的人員應(yīng)參加合格考試,而報(bào)名夏季高考的所有考生須參加等級(jí)考試。

據(jù)了解,合格考試每學(xué)年組織2次,分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末。高中學(xué)生在校期間,第一次參加合格考試的時(shí)間不早于高一下學(xué)期末；藝術(shù)、體育與健康科目的合格考試時(shí)間為高三上學(xué)期末和下學(xué)期的4月份。也就是說(shuō),高中期間,每名高中生有兩次機(jī)會(huì)參加藝術(shù)、體育與健康科目的合格考試,其他科目則有5次考試機(jī)會(huì)。

合格考成績(jī)作為核發(fā)畢業(yè)證書的依據(jù)。學(xué)生在校期間因未通過(guò)合格考試而沒有取得畢業(yè)證書的,離校2年內(nèi)可繼續(xù)參加有關(guān)科目合格考試,合格考試成績(jī)也是普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。

與合格考不同，等級(jí)考試將于高三上學(xué)期期末進(jìn)行，且每科目只為在校學(xué)生提供1次考試機(jī)會(huì)。此次考試最終等級(jí)將被納入高考總成績(jī)，對(duì)錄取產(chǎn)生影響。

等級(jí)考試成績(jī)分5級(jí)全省統(tǒng)一命題

等級(jí)考試科目只為在校學(xué)生提供1次考試機(jī)會(huì),時(shí)間為高三學(xué)年的上學(xué)期末,只可以在通過(guò)了合格考試的科目里進(jìn)行選擇。高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會(huì)人員參加等級(jí)考試隨普通高中高三學(xué)生進(jìn)行。

等級(jí)考試成績(jī)分為5個(gè)等級(jí),位次由高到低為A、B、C、D、E,各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為:A等級(jí)15%、B等級(jí)30%、C等級(jí)30%、D和E等級(jí)共25%。

學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試所有科目成績(jī)將提供給招生高等學(xué)校使用,其中,學(xué)生自主選擇的3個(gè)科目等級(jí)考試成績(jī)納入高等學(xué)校招生錄取,等級(jí)考試成績(jī)有效期為12個(gè)月。因休學(xué)后復(fù)學(xué)到下一年級(jí)的學(xué)生,原等級(jí)考試成績(jī)無(wú)效,需重新參加考試。

由外省轉(zhuǎn)入的學(xué)生,已在外省參加合格考試的科目,由轉(zhuǎn)出省省級(jí)教育主管部門出具成績(jī)證明,我省審核認(rèn)定。在外省取得的等級(jí)考試科目成績(jī)無(wú)效,需在我省重新參加考試。學(xué)生轉(zhuǎn)出到外省,由我省省級(jí)教育主管部門為其出具學(xué)業(yè)成績(jī)證明。

第三篇：山東高考改革方案

山東高考改革方案9月出爐今年采用“3+綜合”模式在今年2月召開的全省教育工作會(huì)上，山東省教育廳廳長(zhǎng)左敏提出，今年的重點(diǎn)工作就包含推進(jìn)考試招生制度改革?！坝捎诮逃可形垂季唧w方案，我省高考改革方案目前仍在修改中，前期需要征求大量意見?！睆堉居陆榻B說(shuō)，新方案中有的內(nèi)容已經(jīng)成型，有的還需要進(jìn)一步商討，預(yù)計(jì)將在2014年9月份出爐。

2014年，山東省高考采用“3+綜合”模式，綜合分為綜合1和綜合2。不過(guò)，綜合1和綜合2的考試科目卻與往年的文綜、理綜相同，學(xué)生雖然不再以文科生、理科生稱呼，不過(guò)還是有文科傾向、理科傾向的說(shuō)法。這一做法，距離教育部提到的“不分文理科，全部考生考一樣內(nèi)容”的距離還有差距。

第四篇：河北省年底出臺(tái)高考改革方案

河北省年底出臺(tái)高考改革方案

河北省教育科學(xué)研究所

本報(bào)訊(記者馬利)高校招生考試改革的大致時(shí)間節(jié)點(diǎn)是：今年上半年研究出臺(tái)實(shí)施方案，年底前出臺(tái)實(shí)施辦法；2015年秋季開學(xué)正式實(shí)施；2018年參加高考的考生，將體驗(yàn)全新的高考。2月26日，我省教育工作會(huì)召開，省教育廳廳長(zhǎng)劉教民在會(huì)上首次公布高考改革步驟。

據(jù)了解，高校招生考試改革的重要思路是，統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門；外語(yǔ)實(shí)行一年多考；高職院校實(shí)行分類招考。

今年，教育部將出臺(tái)高校招生考試改革總體方案和關(guān)于高考、外語(yǔ)一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、考試招生違規(guī)處理等5個(gè)配套實(shí)施意見。要求各省根據(jù)教育部總體方案和實(shí)施意見，于今年上半年出臺(tái)改革實(shí)施方案。其中，改革試點(diǎn)省份要在上半年出臺(tái)試點(diǎn)實(shí)施辦法?！拔沂∈巧创笫。七M(jìn)改革既要積極更要穩(wěn)妥?！眲⒔堂穹Q，因此設(shè)想進(jìn)行高校招生考試改革的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是：今年上半年研究出臺(tái)實(shí)施方案，年底前出臺(tái)實(shí)施辦法，2015年秋季開學(xué)正式實(shí)施。實(shí)施前，按照“三年早知道”原則，提前公布高考改革方案，讓社會(huì)公眾對(duì)考試制度改革有一個(gè)清晰、明確的預(yù)期，也就是我省2018年參加高考的考生，將體驗(yàn)全新的高考。

與之配套的是，我省將進(jìn)一步改革與完善高中學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，要建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。高中學(xué)業(yè)水平考試主要考查學(xué)生高中學(xué)業(yè)完成情況，分別采用合格和等級(jí)方式來(lái)呈現(xiàn)考試成績(jī)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢(shì)以及將來(lái)所報(bào)考高校的要求，選擇部分等級(jí)性考試科目。同時(shí)教育部門將創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供一門課程可以參加兩次考試的機(jī)會(huì)，計(jì)最好成績(jī)。

劉教民要求，為了適應(yīng)高考改革，高中課程改革與教學(xué)必須提速?！耙?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的高中按課程改革要求，還有很大的差距，實(shí)驗(yàn)室不夠，實(shí)驗(yàn)儀器不夠，個(gè)別高中學(xué)校連一個(gè)通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室都沒有。就是有的，課程開設(shè)也達(dá)不到理想。這些短板，我們必須在一兩年補(bǔ)上，不能耽誤改革，不能耽誤教學(xué)?！?/p>

第五篇：高考改革方案上半年出臺(tái)

高考改革方案上半年出臺(tái)“1+5”

據(jù)新華社電 教育部部長(zhǎng)袁貴仁15日在此間舉行的2014年全國(guó)教育工作會(huì)議上說(shuō)，教育部將出臺(tái)“總體方案”和關(guān)于高考、外語(yǔ)一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、考試招生違規(guī)處理等5個(gè)配套“實(shí)施意見”。

至此，根據(jù)十八屆三中全會(huì)部署所進(jìn)行的高考改革方案的輪廓已大致清晰。研究統(tǒng)一語(yǔ)、數(shù)、外高考內(nèi)容

袁貴仁說(shuō)，各省要根據(jù)教育部總體方案和實(shí)施意見，結(jié)合本地實(shí)際，于今年上半年出臺(tái)改革“實(shí)施方案”。在有意愿、有條件的省份和高校開展改革試點(diǎn)。改革試點(diǎn)包括綜合改革和專項(xiàng)改革試點(diǎn)，相關(guān)省份和高校要于上半年出臺(tái)試點(diǎn)“實(shí)施辦法”。

“高考改革事關(guān)重大，我們強(qiáng)調(diào)有意愿、有條件這兩個(gè)前提缺一不可?！彼f(shuō)。

根據(jù)此前一些專家的描摹，新的高考改革方案或只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門課程。袁貴仁表示，教育部將抓緊研究統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門課程考試內(nèi)容，完善國(guó)家考試題庫(kù)。高等職業(yè)教育則要推廣“知識(shí)＋技能”的考試方式。

學(xué)生作弊就職單位將會(huì)了解

針對(duì)考試公平公正的問(wèn)題，袁貴仁說(shuō)，今后要建立校長(zhǎng)作為法人代表簽發(fā)(或授權(quán)簽發(fā))錄取通知書制度，公布各校錄取通知書簽發(fā)人名單。

對(duì)學(xué)生作弊、作假、經(jīng)查實(shí)除按規(guī)定處罰外，記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，提供就學(xué)、就職單位了解。他還強(qiáng)調(diào)，各地在具體實(shí)施過(guò)程中，要加強(qiáng)高考改革的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。按照“三年早知道”的原則，提前公布高考改革方案。

另?yè)?jù)袁貴仁對(duì)2014年教育工作的規(guī)劃部署，今后學(xué)生在學(xué)期間參加志愿服務(wù)將“以紀(jì)實(shí)方式納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)”，“逐步使之成為評(píng)優(yōu)升學(xué)的硬性要求”。

(原標(biāo)題：“1+5”高考改革方案上半年出臺(tái))

據(jù)新華社電 教育部部長(zhǎng)袁貴仁15日在2014年全國(guó)教育工作會(huì)議上說(shuō)，教育部將出臺(tái)“總體方案”和關(guān)于高考、外語(yǔ)一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、考試招生違規(guī)處理等5個(gè)配套“實(shí)施意見”。袁貴仁說(shuō)，各省要根據(jù)教育部總體方案和實(shí)施意見，結(jié)合本地實(shí)際，于今年上半年出臺(tái)改革“實(shí)施方案”。在有意愿、有條件的省份和高校開展改革試點(diǎn)。改革試點(diǎn)包括綜合改革和專項(xiàng)改革試點(diǎn)，相關(guān)省份和高校要于上半年出臺(tái)試點(diǎn)“實(shí)施辦法”。

根據(jù)此前一些專家的描摹，新的高考改革方案或只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門課程。袁貴仁表示，教育部將抓緊研究統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門課程考試內(nèi)容，完善國(guó)家考試題庫(kù)。高等職業(yè)教育則要推廣“知識(shí)＋技能”的考試方式