第一篇：家長(zhǎng)會(huì)講話

家長(zhǎng)會(huì)班主任講話稿

四年六班

各位家長(zhǎng)，上午好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

2、心理方面: 孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面: 說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，一部分同學(xué)樂(lè)學(xué)，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)產(chǎn)生“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

4、課堂方面: 四年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：李躍然、胡春華、翟哲等同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在桌堂里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。

5、成績(jī)方面：雖然說(shuō)一次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。

6、其他方面: 轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律在大幅度下滑。家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。

二、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班共66人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。幾學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。

（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如：王雨晴、龐天妹，田博文，宮文旭、齊坤竹、李寧欣、孫佳

一、程曦、田昊鑫等同學(xué)，學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師很省心，（2）專心聽(tīng)講，發(fā)言積極的同學(xué)：郭珈伯、翟哲、李躍然、胡春華、籍權(quán)利、楊久衡、王舜堯、陳禹嘉、蘇鑫、周冠宇等同學(xué)。他們上課專心聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)：蔣欣、王雨晴、陳予菲、徐家彤、馬一凡、鄭羽茜、楊銘、呂昊珈等同學(xué)。

（4）熱愛(ài)勞動(dòng)積極為班級(jí)做好事的同學(xué)：康鑫淼、賈博、籍權(quán)利、范理為、劉帥、李明旭、劉博、張富含等同學(xué)。

三、存在問(wèn)題

當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害；

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?。總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)還寫(xiě)好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照校訊通的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不好，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。

以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！

尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)，希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)校，給我們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。最后，我想說(shuō)：要無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。謝謝大家！

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)講話材料

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先我代表學(xué)校感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，這說(shuō)明你們十分關(guān)心自己的孩子，希望和學(xué)校、老師一道共同教育好他們。

今天請(qǐng)大家來(lái)，是有關(guān)學(xué)校教育工作給各位家長(zhǎng)商量，并努力開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，共同把你們的孩子——祖國(guó)的建設(shè)者和接班人教育好。學(xué)生生活在社會(huì)的大環(huán)境中，需要學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校配合教育，方能完成育人的任務(wù)。下面我想借此機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)介紹一些孩子的家庭教育問(wèn)題。

一、做合格的小學(xué)生家長(zhǎng)

（一）家長(zhǎng)要適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)生活、家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備

..（1）孩子肯定有進(jìn)退起伏。有的家長(zhǎng)見(jiàn)孩子進(jìn)步就喜出望外，有退步就焦急萬(wàn)分，不停地訓(xùn)斥。其實(shí)，在今后幾十年的時(shí)間里，誰(shuí)也不可能只進(jìn)不退，即使起伏大一點(diǎn)，家長(zhǎng)也要冷靜旁觀，心中有數(shù)，孩子遇到困難，進(jìn)退起伏是正常的，家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備，多幫助多鼓勵(lì)，不能毫無(wú)理智，被動(dòng)急噪。

...（2）孩子喜歡玩。不少家長(zhǎng)埋怨孩子“只喜歡玩”，不能如自己所想象的好學(xué)生那樣“不喜歡玩”、“喜歡看書(shū)”。這一點(diǎn)家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備，整個(gè)小學(xué)、中學(xué)階段，孩子喜歡玩都是正常的，不能把好學(xué)生與喜歡玩對(duì)立起來(lái)，好學(xué)生應(yīng)該是既喜歡看書(shū)，也喜歡玩。特別是小學(xué)階段的孩子，玩耍是孩子心理發(fā)展必不可少的條件，孩子喜歡玩是正常的，家長(zhǎng)的任務(wù)不是制止孩子玩耍，而是花一定的時(shí)間讓孩子既喜歡學(xué)習(xí)，又喜歡玩。實(shí)際上，這樣的孩子比只喜歡學(xué)習(xí)或只喜歡玩的孩子發(fā)展的更好。

...（3）缺點(diǎn)不少。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn)，孩子不可能一下子齊備，只能在幾十年的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有思想準(zhǔn)備，急噪粗暴，會(huì)破壞孩子的正常發(fā)展過(guò)程，欲速不達(dá)，后果反而不好。、家長(zhǎng)要主動(dòng)與教師協(xié)調(diào)。

...一些家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就說(shuō)“全靠老師了。”自己只管料理孩子的生活，很少到學(xué)校詢問(wèn)孩子的情況。有的家長(zhǎng)甚至老師請(qǐng)他到學(xué)校來(lái)交換意見(jiàn)，也從來(lái)不肯露面。還有的家長(zhǎng)則對(duì)老師有這樣那樣的不滿，甚至與老師發(fā)生嚴(yán)重沖突。

....在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。有的家長(zhǎng)完全不配合學(xué)校，甚至家長(zhǎng)會(huì)從不參加，只說(shuō)“老師費(fèi)心，老師費(fèi)心”。還有家長(zhǎng)認(rèn)為“學(xué)習(xí)不好有什么關(guān)系，我文化低照樣有錢(qián)”，所以不關(guān)心孩子在學(xué)校的任何情況。而在學(xué)校問(wèn)題較多的孩子，大多出于這部分家庭。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。

....那么，家長(zhǎng)與教師的協(xié)調(diào)主要做些什么呢？

....首先向老師了解孩子在學(xué)校的情況，家長(zhǎng)了解情況不能只了解分?jǐn)?shù)，在班里排第幾名，其他就不聞不問(wèn)，這是片面的，應(yīng)多方面了解孩子的表現(xiàn)。如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，上課是否專心，是否積極大膽發(fā)言，作業(yè)有什么困難，孩子是否合群，獨(dú)立性怎樣，是否太膽小好哭，是否欺負(fù)同學(xué)，孩子是否精力充沛，是否喜歡活動(dòng)，喜歡勞動(dòng)等等。

....其次，家長(zhǎng)還正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。首先，家長(zhǎng)應(yīng)與人為善，客觀理智；其次，家長(zhǎng)一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去神圣地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。比如，老師讀錯(cuò)字音，孩子回家說(shuō)“媽媽，今天老師讀錯(cuò)了拼音?！痹趺椿卮鸷⒆?？有的家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈，大加指責(zé)；有的家長(zhǎng)卻十分平靜地說(shuō)：“老師也有不小心讀錯(cuò)的時(shí)候，你照課本上的讀法讀就行了?！边@樣就很妥當(dāng)。

（二）教育孩子的藝術(shù)、學(xué)會(huì)與孩子交流。

....父母是孩子最親的人，從小孩子對(duì)父母是無(wú)話不說(shuō)，訴說(shuō)所有高興的和不高興的事情，為什么小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)就不對(duì)父母說(shuō)實(shí)話了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰(shuí)講話，如果話不投機(jī)，或被挖苦一頓，你還會(huì)再說(shuō)什么嗎？不少家長(zhǎng)很不注意對(duì)孩子說(shuō)話應(yīng)有的理智，尊重和講信用，要不了多長(zhǎng)時(shí)間孩子就不愿再對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話，這是家長(zhǎng)的過(guò)失。

....那么學(xué)會(huì)與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？

....要理智客觀。不能孩子報(bào)告好消息就樂(lè)于聽(tīng)，聽(tīng)到孩子說(shuō)退步就火冒三丈。這種聽(tīng)喜不聽(tīng)?wèi)n的交流心態(tài)，迫使孩子報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)了。

....樂(lè)于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。有的家長(zhǎng)只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽(tīng)。孩子在學(xué)校會(huì)有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子的話，哪有時(shí)間聽(tīng)，所以孩子告訴什么總是“去去去，做作業(yè)”，多幾次這樣，孩子也無(wú)法再對(duì)父母訴說(shuō)什么。還有的家長(zhǎng)成天忙于賺錢(qián)，或只顧自己玩樂(lè)，每天給孩子幾元錢(qián)吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，孩子沒(méi)有任何機(jī)會(huì)可能對(duì)父母說(shuō)什么，這都是家長(zhǎng)自己在拒絕交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樂(lè)于傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)一切，孩子的話往往條理差，內(nèi)容簡(jiǎn)單，甚至幼稚可笑，但家長(zhǎng)的認(rèn)真傾聽(tīng)，就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消除孩子的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。聽(tīng)孩子說(shuō)這說(shuō)那，說(shuō)的事情都不重要，但這種傾聽(tīng)很重要。

....要守信用。家長(zhǎng)要對(duì)孩子守信用，孩子對(duì)你的信任，你不能用來(lái)與孩子算帳。孩子做錯(cuò)了事，對(duì)你講了實(shí)話，你不能以后批評(píng)孩子時(shí)總是抓住這一“把柄”不放，甚至說(shuō)上次是你親口說(shuō)的，這樣，就會(huì)失去孩子的信任，家長(zhǎng)要特別檢點(diǎn)自己，講民主，講信用，珍惜孩子對(duì)自己的信任。

....少批評(píng)，多鼓勵(lì)。有一個(gè)孩子回家高興地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我今天單元測(cè)驗(yàn) 94 分，以前從來(lái)沒(méi)上過(guò) 90 分，”而家長(zhǎng)立即板者臉說(shuō)；“單元測(cè)驗(yàn)算什么，要期末考試 90 多分才算能干。”孩子頓時(shí)掃興萬(wàn)分。這也是家長(zhǎng)無(wú)意之中去破壞了與孩子的交流。而有的家長(zhǎng)則很高明，對(duì)孩子的講述表現(xiàn)出極大的興趣，對(duì)孩子獲得進(jìn)步的喜悅總是由衷的去分享，并大加鼓勵(lì)。這樣的收益是多重的，既鼓勵(lì)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，又鼓勵(lì)了孩子與父母交流的信心和興趣，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)、詞匯積累也是很有作用的。、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表?yè)P(yáng)。....孩子只是孩子，有弱點(diǎn)不足是正常的，家長(zhǎng)如果一貫用批評(píng)去否定孩子這不對(duì)那不對(duì)，孩子容易對(duì)自己沒(méi)有信心。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)應(yīng)大大多于批評(píng)。有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子缺點(diǎn)多，只好多批評(píng)”，這不夠科學(xué)。心理學(xué)研究表明，鼓勵(lì)多，則孩子求知欲高；批評(píng)懲罰多，則孩子學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表?yè)P(yáng)的方法去糾正孩子的不足。如孩子做作業(yè)分心，家長(zhǎng)除了督促提醒外，要留心孩子的進(jìn)步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長(zhǎng)就要給予衷心的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒，主動(dòng)控制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，孩子就會(huì)在這個(gè)方面不斷進(jìn)步。

....家長(zhǎng)只喜歡用批評(píng)，覺(jué)得批評(píng)孩子才是嚴(yán)格要求，這不對(duì)。比如孩子不能按時(shí)睡覺(jué)，家長(zhǎng)老是批評(píng)，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時(shí)去睡覺(jué)了，家長(zhǎng)卻不表?yè)P(yáng)，認(rèn)為孩子應(yīng)該按時(shí)去睡，還表?yè)P(yáng)什么？這樣孩子很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動(dòng)性，很難產(chǎn)生自信心、自覺(jué)性，不能從根本上克服弱點(diǎn)。

....批評(píng)、懲罰的方法不是不能用，但它的使用要依賴一定的條件，所以少用、慎用，尤其對(duì)自信心不足、自卑的孩子，更要慎重。單純使用批評(píng)、懲罰，有時(shí)似乎收效較快，但多次重復(fù)，孩子也就無(wú)所謂了，批評(píng)變成了家長(zhǎng)的嘮叨。懲罰制止某種行為效果明顯一些，但懲罰很難喚起主動(dòng)性。比如孩子分心，如果用懲罰，可以使孩子暫時(shí)集中一下注意力，卻很難使孩子主動(dòng)去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厭惡學(xué)習(xí)，拒絕學(xué)習(xí)，想方設(shè)法逃避學(xué)習(xí)，那樣就很糟了。

....有家長(zhǎng)說(shuō)：“很想多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，但孩子經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤，我就失去了耐心。”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“一見(jiàn)做錯(cuò)題，心理一股火就往上竄——這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做！”“有時(shí)控制不住發(fā)怒，甚至打孩子，哪里還有可能找機(jī)會(huì)用表?yè)P(yáng)?！薄白约阂仓澜逃⒆拥姆椒ú粚?duì)，但控制不住想打人?！?...現(xiàn)在還有比例較大的家長(zhǎng)打罵孩子，認(rèn)為“黃荊棍下出好人”，教育民主發(fā)展到今天，最好的方法是多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，使孩子獲得自信，獲得主動(dòng)，獲得勤奮。如今的孩子大都是獨(dú)生子女，被一大家子人視為“掌上明珠”、“心肝寶貝”，因此可以說(shuō)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)在滿足孩子的物質(zhì)需要方面是毫不吝嗇的，唯獨(dú)“贊揚(yáng)”不輕易給予孩子。而不少家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子只需要經(jīng)?！扒么颉保鵁o(wú)需贊揚(yáng)，理由是孩子缺乏自覺(jué)性。但孩子發(fā)展的真正動(dòng)力卻是孩子的內(nèi)部的需要，“被贊揚(yáng)”就是這樣的一種需要。如果家長(zhǎng)能不失時(shí)機(jī)地贊揚(yáng)孩子如：孩子肯幫助別人，你告訴他“做得對(duì)”，孩子通過(guò)獨(dú)立思考解決了一道難題，你告訴他“你真是一個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子！”無(wú)論是一句由衷的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑，還是摸摸頭，拍拍肩，無(wú)不傳遞著你對(duì)孩子的肯定，那么孩子就能經(jīng)常去追求成功。相反，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子只是一味地“敲打”，或批評(píng)，或指責(zé)，孩子或許也能進(jìn)步，但那只是在一種外力的作用下的進(jìn)步。一旦沒(méi)有了外力，孩子也就喪失了前進(jìn)的動(dòng)力。例如：一個(gè) 9 歲的女孩第一次在家做飯，結(jié)果是一鍋夾生飯，女孩很傷心，可她的媽媽卻首先表達(dá)了對(duì)孩子的極大贊賞，贊賞孩子主動(dòng)做家務(wù)，同時(shí)也指出孩子由于平時(shí)觀察不仔細(xì)而導(dǎo)致失誤。這使女孩大受鼓舞，不僅沒(méi)有放棄做飯，反而增強(qiáng)了做好飯菜的欲望。

二、做人的教育：、責(zé)任心的培養(yǎng)。

....責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，給小狗喂食，給花澆水等。如果孩子因故耽誤了這些事應(yīng)要求孩子另作安排或補(bǔ)救，讓孩子明白不能因?yàn)樽约河惺露屝」佛I肚子，讓花要枯萎，那是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?。不少家長(zhǎng)抱怨，孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻沒(méi)有想過(guò)，過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔(dān)過(guò)必要的義務(wù)和責(zé)任。

....比如：吃的問(wèn)題，孩子的衣作問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況提供選擇范圍，讓孩子自行選擇。

還有一個(gè)必須明確的責(zé)任范圍，那就是孩子的家庭作業(yè)。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，家庭作業(yè)是孩子和老師的事。但不少父母出于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，承擔(dān)起監(jiān)督和檢查孩子家庭作業(yè)的任務(wù)。有些家長(zhǎng)則成了孩子的“校對(duì)”，孩子做不出來(lái)的算術(shù)題，造不出來(lái)的句子，寫(xiě)不出來(lái)的段意，自然成了陪讀父母的任務(wù)，檢查作業(yè)更是被看作“份內(nèi)的事”，父母的簽字似乎成了應(yīng)為孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任的證據(jù)，而孩子還會(huì)理直氣壯地指責(zé)你為什么不仔細(xì)點(diǎn)檢查，害他沒(méi)得到好分?jǐn)?shù)。這樣的孩子是不會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的。因此，家庭作業(yè)應(yīng)該是孩子自己的事，家長(zhǎng)的簽字只表明家長(zhǎng)要告訴老師，孩子已獨(dú)立完成了作業(yè)。

....教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人。這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。、勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要手段，目前孩子勞動(dòng)觀念的淡薄已經(jīng)到了驚人的地步。某小學(xué)一個(gè)班 44 人，家長(zhǎng)每日給整理書(shū)包的占 39 ﹪，家長(zhǎng)給洗腳的占 52.3 ﹪。不少家庭認(rèn)為如今的家務(wù)活少了，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)又重，沒(méi)有什么可讓孩子干的，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要能讀書(shū)，以后跳出“農(nóng)門(mén)”就更不用擔(dān)心做家務(wù)事了。但沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)磨煉的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易，常有糟蹋糧食，不愛(ài)護(hù)公物，不尊重勞動(dòng)者。如某小學(xué)一個(gè)孩子課間上廁所不小心把眼鏡掉進(jìn)便坑中了，沒(méi)辦法，一位工人用手從便坑中幫他掏出來(lái)。沒(méi)想到孩子轉(zhuǎn)身就走了，不愿再碰帶著臭氣的眼鏡，更不用說(shuō)給那位工人道謝了。同學(xué)問(wèn)他怎么不謝人家，孩子居然說(shuō)：“謝什么，他就是干這個(gè)的?！边@是何等的可怕。、說(shuō)謊—— 一個(gè)古老的教育話題。

....孩子說(shuō)謊的原因：避免受到責(zé)罰可能是孩子說(shuō)謊的第一大原因，有時(shí)也是大人不讓他們說(shuō)真話。例如：孩子對(duì)媽媽說(shuō)：“我不喜歡數(shù)學(xué)課?！庇捎谒v了真話，差點(diǎn)挨了一頓揍，但如果他當(dāng)時(shí)隨機(jī)應(yīng)變，聲稱他說(shuō)的是假話，其實(shí)他最喜歡數(shù)學(xué)課，媽媽定會(huì)對(duì)他加以贊賞。孩子從中得出了什么結(jié)論呢？說(shuō)真話挨罵，說(shuō)假話有賞！因此，作為家長(zhǎng)不但能聽(tīng)得進(jìn)去令人愉快的真心話，也應(yīng)該能聽(tīng)得進(jìn)去令人傷心的真心話。否則孩子會(huì)為取悅大人而說(shuō)謊。....孩子為了獲取獎(jiǎng)勵(lì)或取悅父母也有可能說(shuō)謊。比如：父母規(guī)定，凡是考試成績(jī)上 95 分則獎(jiǎng)，那么 90 分變成了 96 分，93 分變成了 98 分，報(bào)喜不報(bào)憂。

說(shuō)謊就挨揍，讓他下次不敢再說(shuō)謊，這是最拙劣的一種對(duì)付孩子說(shuō)謊的辦法。原因是，孩子為了避免挨揍，下一次可能會(huì)撒更大的謊。家長(zhǎng)應(yīng)該充分了解孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)。并且對(duì)孩子的謊言不宜夸大其嚴(yán)重性。如果父母無(wú)法了解孩子內(nèi)心真正的需求，一味追究孩子是否說(shuō)謊，或逼迫孩子承認(rèn)自己說(shuō)謊，反而造成孩子因擔(dān)心受罰，害怕失去父母的愛(ài)，而以更大的謊言來(lái)彌補(bǔ)。因此父母要小心處理，既要曉之以理，告訴孩子誠(chéng)實(shí)的重要性，又要?jiǎng)又郧?，與孩子建立一種信任感。切忌用偵探的手段或者打罵。

三、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)：

....有不少的家長(zhǎng)認(rèn)為，讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)生的事與大人干什么無(wú)關(guān)，從道理上講是這樣，但合理的東西有時(shí)不合情。當(dāng)孩子埋頭苦讀時(shí)，有的父母卻一味地津津樂(lè)道于電視節(jié)目，觀看錄相片，甚至領(lǐng)了一幫子人回來(lái)擺開(kāi)麻將戰(zhàn)場(chǎng)。久而久之，孩子心里就會(huì)滋生出讀書(shū)學(xué)習(xí)是件苦差事的想法，甚至覺(jué)得不公平，抱怨自己不能像大人那樣輕松地娛樂(lè)，讀書(shū)學(xué)習(xí)就成了包袱，通常會(huì)用草草了事的態(tài)度完成作業(yè)，來(lái) “回報(bào)”大人對(duì)他的忽略。當(dāng)然，我并不主張家長(zhǎng)陪讀，但如果大人常常讀書(shū)看報(bào)，那么孩子自然就覺(jué)得自己也該學(xué)習(xí)了，家庭里的整個(gè)氣氛是協(xié)調(diào)的，這種氣氛影響是再好的物質(zhì)條件都無(wú)法替代的。

....有家長(zhǎng)說(shuō)：“我們輸不起，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子。如果孩子成功了，就是百分之百的成功；如果孩子失敗了，就是百分之百的失敗。”這大概就是家長(zhǎng)們向孩子提出過(guò)高的期望的原因吧。因而“望子成龍”，“望女成鳳“已成為家長(zhǎng)的普遍心態(tài)。但家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)期望過(guò)高，孩子難以實(shí)現(xiàn)，就會(huì)逃避、說(shuō)謊、厭倦等，因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)展的期望應(yīng)該是孩子現(xiàn)有水平上的適當(dāng)提高，也就是讓孩子跳一跳就可以摘到果子。另外，有的家長(zhǎng)也因失望而放棄期望。如：有的家長(zhǎng)因孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差，就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了失望情緒，隨之而來(lái)的是訓(xùn)斥、埋怨甚至打罵。這不僅不能改變孩子的現(xiàn)狀，還會(huì)產(chǎn)生更消極的影響，厭惡學(xué)習(xí)，反感父母，喪失自信，弄不好會(huì)斷送孩子的一生。

....現(xiàn)實(shí)生活中，有不少這樣的現(xiàn)象：孩子一發(fā)問(wèn)，家長(zhǎng)就緊張，“你怎么會(huì)沒(méi)有聽(tīng)懂呢？上課聽(tīng)不懂怎么了得”；孩子一發(fā)問(wèn)，家長(zhǎng)就責(zé)備，“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂，還要問(wèn)”；孩子一發(fā)問(wèn)，家長(zhǎng)就厭煩，“還有完沒(méi)完，什么事都要問(wèn)，讓人不得安寧”。我認(rèn)為，孩子發(fā)問(wèn)，有時(shí)是好奇，有時(shí)是求助，父母不必緊張擔(dān)心，更不可厭煩責(zé)備，只需要盡量回答就是了，即使你回答不好，也應(yīng)態(tài)度好些。因?yàn)樽尯⒆影l(fā)問(wèn)，他們會(huì)從中獲得智慧。

四、家長(zhǎng)的過(guò)失。、缺乏對(duì)愛(ài)的思考

....愛(ài)孩子已經(jīng)成了家庭教育出現(xiàn)失誤時(shí)家長(zhǎng)們最容易找到的借口，也是最能讓人同情和諒解的理由?？墒菒?ài)在何時(shí)到何處，卻需要思考。愛(ài)是對(duì)孩子的一種最普遍的情感，是孩子幸福的源泉。父母的愛(ài)換來(lái)的應(yīng)該是孩子的愛(ài)，這樣才似乎合乎邏輯。那愛(ài)怎么會(huì)換來(lái)恨呢？舉例《還珠格格》中皇后對(duì)皇子永基的愛(ài)。

自私的愛(ài)。舉例說(shuō)明。

變態(tài)的愛(ài)。舉例說(shuō)明。

溺愛(ài)。舉例說(shuō)明。、沒(méi)有形成合力。

....我國(guó)的家庭教育似乎有一個(gè)傳統(tǒng)，那就是夫妻二人一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉。實(shí)際上這并不是最佳的教育組合，相反，家長(zhǎng)教育孩子要形成合力。舉例說(shuō)明。、不恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)。、非民主化的態(tài)度。5、保護(hù)孩子過(guò)度與不力。

五、解讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》，明確未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)講話材料

家長(zhǎng)會(huì)材料

2012.11.25

歡迎各位家長(zhǎng)百忙中抽出時(shí)間來(lái)這次家長(zhǎng)會(huì)，謝謝各位對(duì)班級(jí)工作的支持，也希望對(duì)班級(jí)工作多提寶貴意見(jiàn)，下面講幾個(gè)問(wèn)題。

一、班級(jí)概況：

二、期中考試分析：每位同學(xué)的成績(jī)單放在各自的課桌上面，有單科成績(jī)，也有總成績(jī)，有班級(jí)名次，也有校名次，最后一欄是中考成績(jī)名次。和初中不同，高中考試語(yǔ)數(shù)外每科滿分150分，政史地理化生每科100分。

三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求：

1、對(duì)家長(zhǎng)會(huì)要高度重視，沒(méi)有特殊情況盡量不要缺席。孩子是一個(gè)家庭的中心，孩子的事就是一個(gè)家庭最大的事，工作再忙，也得抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看孩子的考試成績(jī)，聽(tīng)聽(tīng)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師們溝通一下，以便和老師搞好配合共同教育好孩子?！梆B(yǎng)不教，父之過(guò)?！奔热火B(yǎng)育了他，就得承擔(dān)起教育的責(zé)任。連孩子的事都不關(guān)心，那你們忙忙碌碌又有什么意義！錢(qián)再多、權(quán)再大又有何用！別說(shuō)是教育孩子，就是農(nóng)民種莊稼，還得經(jīng)常到田里去看看，地里長(zhǎng)草了嗎，缺水嗎，缺肥嗎，莊稼長(zhǎng)勢(shì)如何？更何況是教育人。

應(yīng)該承認(rèn)有這樣的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從來(lái)不管不問(wèn)，放任自流，在一中上學(xué)三年，連孩子的老師黑的白的都不認(rèn)識(shí)，難怪孩子學(xué)習(xí)不好，就這種態(tài)度，再好的孩子也難以考上理想大學(xué)。

孩子，在家是你的孩子在校是我們的學(xué)生，教育好他們是我們共同的責(zé)任，需要學(xué)校和家長(zhǎng)密切配合，希望各位家長(zhǎng)有時(shí)間多和老師們聯(lián)系。我們24班教師配備非常好，都是年富力強(qiáng)的中青年骨干教師，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和老師們經(jīng)常溝通孩子的問(wèn)題，你們教育起孩子來(lái)也有針對(duì)性，實(shí)際上受益的是你們。為方便各位家長(zhǎng)和老師們聯(lián)系，在這里我公布一下孩子老師們的通訊聯(lián)絡(luò)方式。有時(shí)間的話，最好到老師的辦公室交流。

2、縣城的家長(zhǎng)們要注意搞清楚學(xué)校的四季作息時(shí)間表，督促孩子按時(shí)作息，按時(shí)到校。兩口子分好工，搞好配合，有晚睡的，有早期起的，為孩子準(zhǔn)備好一日三餐，葷素搭配，適當(dāng)備點(diǎn)水果、牛奶、點(diǎn)心等。孩子放學(xué)回家，晚睡的一方要陪孩子學(xué)習(xí)，孩子不睡，家長(zhǎng)就不能睡。當(dāng)然孩子不能睡得太晚，最好晚11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)休息。早起的一方要提前準(zhǔn)備好早餐，準(zhǔn)時(shí)叫醒孩子起床洗漱、就餐，按時(shí)到校，絕不準(zhǔn)遲到。丑話說(shuō)到頭里，遲到的學(xué)生要罰站，這個(gè)毫不含糊，希望家長(zhǎng)們理解、配合。尤其是冬天冷，孩子們?nèi)菀淄祽?，賴床，各位家長(zhǎng)一定要按時(shí)督促到校，不管是刮風(fēng)下雨下雪。按照現(xiàn)在作息時(shí)間表，學(xué)生早晨7點(diǎn)前必須到教室。

孩子臥室最好有個(gè)小鬧鐘定時(shí)，多響兩遍，及時(shí)叫醒孩子。

在這里特別強(qiáng)調(diào)一下，一年四季中午最好讓孩子午休半小時(shí)左右，以提高下午的上課效率，據(jù)我的觀察，不午休的學(xué)生下午第一二節(jié)課學(xué)習(xí)效率特別差，打瞌睡的現(xiàn)象比較普遍，學(xué)習(xí)效率幾乎為零，希望給位家長(zhǎng)按時(shí)督促學(xué)生午休。

住校生按照學(xué)校的管理制度要求執(zhí)行，也希望家長(zhǎng)們和孩子溝通的時(shí)候，提醒孩子一句嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度。

3、家長(zhǎng)們要多和自己的孩子溝通。到了高中，孩子封閉心理強(qiáng)，不愿意和家長(zhǎng)拉呱，這就需要家長(zhǎng)們主動(dòng)地和孩子溝通，要注意方式方法，和孩子們做 朋友，平等交流，要充分利用一日三餐時(shí)間，陪著孩子撿孩子感興趣的話題，引導(dǎo)他說(shuō)出心里話，并作以正確引導(dǎo)，解決不了的問(wèn)題可以和有經(jīng)驗(yàn)的親朋好友或者是孩子的老師們交流。如有老師教學(xué)、班級(jí)管理方面的問(wèn)題可以及時(shí)和我、任課老師們交流。及時(shí)解決。做孩子的思想工作切記不要簡(jiǎn)單粗暴，更不要啰嗦啰嗦、嘮嘮叨叨個(gè)沒(méi)完，引起孩子的反感，要簡(jiǎn)單明了，使孩子心服口服。農(nóng)村的家長(zhǎng)們來(lái)縣城一趟不容易，盡可能的抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看孩子，送點(diǎn)好吃的，順便和孩子交流一下，切忌因?yàn)檫h(yuǎn)對(duì)孩子不管不問(wèn)，放任自流。以你們淳樸的方式感化孩子，讓他們了解你們的辛苦，通過(guò)奮發(fā)學(xué)習(xí)來(lái)擺脫現(xiàn)狀，過(guò)上幸福美好的生活，告訴孩子們讀書(shū)改變命運(yùn)，拼搏贏得未來(lái)。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。吃盡苦中苦，方為人上人。

縣城的孩子，遇到刮風(fēng)、下雨、下雪，希望家長(zhǎng)們來(lái)給孩子送把傘，接接孩子，給孩子以心理溫暖。如果有條件，提倡四季全程接送。

4、密切關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，要善于察言觀色，注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。考試結(jié)果固然重要，但更重的是過(guò)程。你的孩子晚上回家和周末的時(shí)間都在干什么？你了解嗎？晚上回家孩子在臥室里關(guān)著門(mén)、亮著燈真的是在學(xué)習(xí)嗎？你觀察過(guò)嗎？放學(xué)和上學(xué)路上都和哪些人同行？最近是不是特別愛(ài)打扮？是不是有異性朋友？是不是愛(ài)上網(wǎng)？是否有手機(jī)？學(xué)生帶手機(jī)有百害無(wú)一利，很多同學(xué)上課玩手機(jī)，相互發(fā)短信、上QQ、玩游戲、瀏覽網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)甚至黃色網(wǎng)頁(yè)，希望家長(zhǎng)們配合一下，盡量不要讓孩子帶手機(jī)。學(xué)校對(duì)這個(gè)問(wèn)題是明令禁止的。孩子一旦有什么不好的苗頭，敬請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)和老師溝通。不要隱瞞，替孩子撒謊等。把一些問(wèn)題及時(shí)消滅在萌芽狀態(tài)。

5、不要嬌慣溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的不合理要求要學(xué)會(huì)說(shuō)不。不要給孩子過(guò)多的零花錢(qián)，不要讓孩子穿奇裝異服，留怪發(fā)型，燙發(fā)、染發(fā)、染指甲等，原則性問(wèn)題絕能讓步，不能讓孩子牽著你的鼻子走，孩子把老子哄得像兒似的。不要慣孩子穿所謂的名牌衣服、鞋等，助長(zhǎng)孩子的攀比之風(fēng)，養(yǎng)成大手大腳的惡習(xí)。再富也不能富孩子，慣養(yǎng)無(wú)好兒，棍頭出孝子?？梢哉f(shuō)，大凡講究吃穿，追逐所謂名牌服飾，穿奇裝異服，染發(fā)燙發(fā)沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)好的。如果孩子心思天天放在吃什么、穿什么、玩什么，孩子的學(xué)業(yè)基本上也就完了，各位家長(zhǎng)務(wù)必要注意。

6、為孩子學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們不準(zhǔn)看電視、上網(wǎng)，不準(zhǔn)在家里擺酒場(chǎng)，牌場(chǎng)，兩口子不準(zhǔn)當(dāng)著孩子的面吵架，有矛盾偷偷自行解決，不要讓孩子知道。

家長(zhǎng)要做出榜樣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的家庭，即使不愛(ài)讀書(shū)也要裝出愛(ài)讀書(shū)的樣子，豬鼻子插蔥裝象，裝也得裝，不裝也得裝。為了孩子嗎。再說(shuō)了，孩子在屋里學(xué)習(xí)，做家長(zhǎng)的別的娛樂(lè)活動(dòng)不能搞，找本雜志看看倒還是可以的。

高中三年，希望家長(zhǎng)們少上酒桌，喝得醉醺醺的，一身的煙味酒味菜味，回家大大咧咧的，污染空氣，影響孩子學(xué)習(xí)。少去娛樂(lè)場(chǎng)所，更不能帶孩子去。

各位家長(zhǎng)，一個(gè)孩子的成才固然與其智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，但家風(fēng)對(duì)孩子的成才也至關(guān)重要。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)們的一言一行自覺(jué)不自覺(jué)的在影響著孩子，做父母的滿口臟話，好吃好穿好玩往往也會(huì)帶壞孩子，你想想做父母的從來(lái)就不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，就喜歡打牌搓麻將，喝酒聊天，在孩子面前盡扯那些雞毛蒜皮的俗事，一點(diǎn)知識(shí)含量也沒(méi)有，孩子能愛(ài)學(xué)習(xí)嗎。俗語(yǔ)講得好，近朱者赤近墨者黑。孟母三遷擇鄰而居不無(wú)道理，乃千古名例。為了孩子們的成才，希望父母注意自己的言行。

7、家長(zhǎng)們要教育孩子講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)做人。不要縱容孩子的違紀(jì)行為，不要介入學(xué)生之間的矛盾沖突，要客觀聽(tīng)孩子反映的問(wèn)題，有什么問(wèn)題及時(shí)和老師溝通。

8、學(xué)生請(qǐng)假，做父母的要親自打電話，班主任不見(jiàn)父母的電話不準(zhǔn)假。孩子隨便回家要很多錢(qián)說(shuō)學(xué)校要收什么什么費(fèi)等，做家長(zhǎng)的一定要和老師核實(shí)，防止孩子兩頭哄。

各位家長(zhǎng)，孩子上高中三年，是一個(gè)家庭最苦最累的時(shí)候，我們要與孩子同行，起早貪黑，披星戴月。請(qǐng)你們做好心理準(zhǔn)備，挺過(guò)這三年，你們就可以瀟灑啦。沒(méi)辦法，哪個(gè)家庭都要經(jīng)歷著一段，不可逾越。三年過(guò)后，你們一馬平川。

各位家長(zhǎng)，高中三年高一是關(guān)鍵，高中三年課程兩年基本學(xué)完，到了高三基本上是復(fù)習(xí)，高中階段的一多半知識(shí)是在高一學(xué)習(xí)完成的，所以高一學(xué)年對(duì)一個(gè)考大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的一年。要教育孩子高度重視這一段的學(xué)習(xí)，“高一玩，高二松，高三再用功”的想法千萬(wàn)要不得，它會(huì)毀了一個(gè)人的。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一步落下，十步難攆。

各位家長(zhǎng)，孩子剛從初中升到高中，還是沿用初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，時(shí)間觀念不強(qiáng)。還像初中一樣被動(dòng)學(xué)習(xí)，只是應(yīng)付老師作業(yè)，作業(yè)完成了，好像學(xué)習(xí)任務(wù)就完成了。實(shí)際上高中不同于初中，初中知識(shí)點(diǎn)少、比較簡(jiǎn)單，高中，知識(shí)點(diǎn)多，難度大，進(jìn)度快，由于教學(xué)任務(wù)緊，有些問(wèn)題也不可能在課堂上講到，要靠學(xué)生課后自學(xué)，學(xué)生如果再用初中的那套學(xué)習(xí)方法來(lái)應(yīng)付高中學(xué)習(xí)那就完蛋啦，高中學(xué)習(xí)要求學(xué)生要有較強(qiáng)的自制能力，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?？坷蠋煴浦鴮W(xué)習(xí)是考不上大學(xué)的。希望你們和孩子交流的時(shí)候提醒孩子，不會(huì)的問(wèn)題要多問(wèn)，及時(shí)問(wèn)，千萬(wàn)不要不懂裝懂，以至于問(wèn)題成堆。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)講話

崔校長(zhǎng)在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

非常感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)，就我們共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通，在此，我代表三中的全體教師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的歡迎！對(duì)大家多年來(lái)對(duì)我校的發(fā)展傾注的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！

今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，目的是為了向各位家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)工作情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究教育教學(xué)管理中問(wèn)題，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和配合，家庭和學(xué)校共同管理好孩子，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)?？吹接羞@么多家長(zhǎng)到校參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我很高興，我相信我們的家長(zhǎng)會(huì)一定會(huì)能取得圓滿成功！

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展，我校確立了“三創(chuàng)三提”工作思路，即“為所有學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高；為全體教師創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，使教師的敬業(yè)熱情得到提高；為三中創(chuàng)造優(yōu)越的外部環(huán)境，使學(xué)校的辦學(xué)層次和美譽(yù)度得到提升”，以“讓學(xué)生成才，讓教師成功，讓學(xué)校發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，在“科學(xué)民主、高效務(wù)實(shí)、人文關(guān)懷”管理理念的指導(dǎo)下，秉承“以德立校、依法治校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興?！钡暮诵睦砟詈汀翱茖W(xué)民主、高效務(wù)實(shí)、人文關(guān)懷”的管理理念，“重常規(guī)、強(qiáng)科研、創(chuàng)特色、促質(zhì)量”，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求是、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“勤奮、勵(lì)志、活潑、向上”的學(xué)風(fēng)，全校上下同心同德、齊心協(xié)力，正在向“建一流名校、育特色人才、爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范性中學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)快速邁進(jìn)。

近幾年來(lái)，我校連創(chuàng)佳績(jī)，中考多次全縣第一，高考成績(jī)連年攀升，年年被評(píng)為明星學(xué)校，取得了令人矚目的成績(jī)，也得到了社會(huì)和每一位家長(zhǎng)的關(guān)注，很多家長(zhǎng)千方百計(jì)把孩子送到三中讀書(shū)，上完初中上高中，這是對(duì)三中的信任，在此，我表示衷心的感謝，我們也一定會(huì)嚴(yán)格管理，努力把三中辦成讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意的名校。

同時(shí)，學(xué)校大力開(kāi)展“強(qiáng)力體適能，創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)，大膽改革教學(xué)模式，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，培養(yǎng)出了一大批研究型、專家型、創(chuàng)新型教師。

各位家長(zhǎng)，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，家庭教育在對(duì)孩子的教育中起著舉足輕重的作用，父母是孩子的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)在座各位的大力支持和配合，希望每個(gè)家長(zhǎng)都能以孩子的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，家校配合，共同投入到對(duì)孩子的教育工作中去。在此，我代表學(xué)校向各位家長(zhǎng)提幾個(gè)方面的建議：

一、安全方面 安全是萬(wàn)事之首，安全必須是第一位的。但是目前孩子安全問(wèn)題最突出的有三個(gè)方面：

1.交通安全。在學(xué)生身上，這方面存在著許多嚴(yán)重的問(wèn)題，闖紅燈，騎快車，大撒把等情況屢見(jiàn)不鮮，存在著極大的安全隱患。因此，家長(zhǎng)務(wù)必要時(shí)常教育、提醒孩子，在上學(xué)和放學(xué)回家的路上都必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，注意安全，馬虎不得。

2.飲食安全?，F(xiàn)在的孩子都喜歡吃一些怪味食品，但這些東西既沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，衛(wèi)生也得不到保障，所以家長(zhǎng)要督促孩子少吃這樣的食品，尤其不要吃路邊小攤的食品。教育孩子要在學(xué)校食堂里吃飽飯菜，切不可以方便面、面包、火燒加辣片，喝飲料來(lái)充當(dāng)飯食。

3.自我保護(hù)。要做到自我安全保護(hù)，就必須教育孩子平時(shí)做到按時(shí)休息，不做危險(xiǎn)性的游戲，不打架斗毆，不逃課上網(wǎng)。遇到危險(xiǎn)要機(jī)智解決，并及時(shí)向?qū)W校老師、值班人員和家長(zhǎng)報(bào)告情況。

二、做人問(wèn)題

1.要勤勞。我們要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神，讓他們自己的事情自己做，培養(yǎng)獨(dú)立生存能力，適當(dāng)做些力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，克服學(xué)習(xí)和生活上怕苦怕累的思想。

2.要誠(chéng)信。教育孩子要做誠(chéng)實(shí)守信的人，切不可欺騙老師，欺騙父母和長(zhǎng)輩，有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤敢于承認(rèn)，不隱瞞事實(shí)真相，培養(yǎng)實(shí)事求是的良好品德。

3.要孝敬。要在日常生活中注意抓好“孝敬”教育的實(shí)踐，要經(jīng)常把做父母的難處和辛苦告訴孩子；創(chuàng)設(shè)一些能讓孩子表達(dá)孝心的機(jī)會(huì)，特別關(guān)鍵的是讓孩子在父母的言傳身教中受到孝敬的熏陶。孩子一旦懂得了怎樣孝敬父母和長(zhǎng)輩，知道了如何報(bào)恩，我們說(shuō)的話孩子才聽(tīng)得進(jìn)去，學(xué)習(xí)才有目標(biāo)，生活才有激情，才能變要我讀書(shū)為我要讀書(shū)。

三、配合問(wèn)題

教育不是學(xué)校單方面的責(zé)任，離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的配合。為了教育好學(xué)生，以下幾個(gè)方面希望能得到各位家長(zhǎng)的有效配合。

1、家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，加強(qiáng)同學(xué)校、老師的聯(lián)系、溝通，了解自己子女在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想情況，積極配合學(xué)校做好工作。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切記不要包辦代替，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。要激發(fā)他們內(nèi)心成才、成功的欲望；要理解他們，尊重、信任他們；要學(xué)會(huì)經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“你能行”。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，要以疏導(dǎo)為主。

4、多關(guān)心孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多掌握孩子在課余時(shí)間的安排，尤其是雙休日、節(jié)假日的安排，如有沒(méi)有玩游戲機(jī)、進(jìn)入網(wǎng)吧或其他未成年人不適宜進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。

5.不要給孩子配備手機(jī)，這既容易引起學(xué)生之間的攀比心理，更重要的是將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

各位家長(zhǎng)，我們?cè)诠ぷ髦幸欢〞?huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，把學(xué)生的發(fā)展和健康成才放在首位，盡一切可能為學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造優(yōu)越的條件，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)滿意，讓全縣人民滿意。

最后再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持！謝謝大家！

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)講話

2009年下期學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校講話

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家好！你們不畏嚴(yán)寒，能夠在較繁忙的事物中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我代表學(xué)校對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝！感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們學(xué)校工作的配合、理解和大力支持。

今天學(xué)校請(qǐng)你們來(lái)，主要是想把近一學(xué)期來(lái)學(xué)校、班級(jí)在對(duì)學(xué)生管理上的要求，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面的情況向各位家長(zhǎng)們做些匯報(bào)，同時(shí)學(xué)校、老師也想向各位家長(zhǎng)了解學(xué)生在家里的一些學(xué)習(xí)、生活方面的情況，以達(dá)到學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間能夠相互溝通，搭建一個(gè)相互配合、共同教育學(xué)生的平臺(tái)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展?fàn)I造寬松、和諧的教育環(huán)境氛圍。

孩子是我們?nèi)祟惖南Ｍ臀磥?lái)，更是我們每個(gè)家庭的寄托厚望。教育和引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，把他們培養(yǎng)成才，是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的責(zé)任。怎樣才能把孩子培養(yǎng)成才呢？小孩子具有什么樣的素質(zhì)才可能成才呢？一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：良好的習(xí)慣是一個(gè)人邁向成功大門(mén)的金鑰匙！可見(jiàn)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。小學(xué)階段是孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的黃金時(shí)期，因此，我校長(zhǎng)期以來(lái)一貫把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為工作重點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范學(xué)生的日常行為，學(xué)校每周都擬定了周德育目標(biāo)，通過(guò)每周一國(guó)旗下的講話、每周星期

二、星期四中午的紅領(lǐng)巾廣播和各班召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期學(xué)校還開(kāi)展了創(chuàng)建“綠色校園”“平安校園”“健康校園”等系列教育活動(dòng)，結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、安全常識(shí)等教育，使學(xué)生知道了對(duì)與錯(cuò)、美與丑，也規(guī)范了自己的行為。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的習(xí)慣有了較明顯變化，自我管理、自我約束的能力有了增強(qiáng)。

本學(xué)期，學(xué)校主要做好了以下方面工作：一是教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。一抓教師的職業(yè)道德，按照法律要求教育學(xué)生，為人師表，用愛(ài)心和耐心來(lái)教育感化孩子們健康成長(zhǎng)。二抓教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高，結(jié)合新課程的改革搞好課堂教學(xué)的創(chuàng)新，嚴(yán)格要求教師備課、上課等教學(xué)常規(guī)，提高自己的課堂教學(xué)效益。三抓教師的出勤，學(xué)校做到了每天有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的到崗情況進(jìn)行檢查、記載，并在期末與教師的績(jī)效工資掛鉤。

二是學(xué)生管理重點(diǎn)抓習(xí)慣的養(yǎng)成。一抓《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，嚴(yán)厲禁止學(xué)生吃零食，禁止在校園內(nèi)亂丟亂扔垃圾，禁止課間追逐瘋打，禁止開(kāi)展危險(xiǎn)性活動(dòng)，真正把“綠色校園”“平安校園”“健康校園”建設(shè)好。老師們用成功教育的思想和賞識(shí)的眼光看待每一位孩子，引導(dǎo)孩子形成好的習(xí)慣。二抓學(xué)校、家庭、社會(huì)的廣泛聯(lián)系和協(xié)作，共同參與學(xué)校管理。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)班集體，健全家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)朋友們要多關(guān)心學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，經(jīng)常跟老師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)校管理要求，掌握孩子在校的情況，特別對(duì)學(xué)校收費(fèi)等問(wèn)題做真實(shí)的了解，不隨意上訪。三抓校內(nèi)外的行為監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣及時(shí)檢查糾正，每一位同學(xué)要加強(qiáng)自我管理，例如，自己經(jīng)常提醒自己要按照規(guī)范和守則中的規(guī)定去做（知道哪些應(yīng)該做，哪些不能去做），逐步使自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，達(dá)到自我管理的目的。同學(xué)們，努力吧，自己養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，一定會(huì)受益一輩子的！

在這里我想給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：

1、在教育孩子問(wèn)題上要多用些心，舍得在孩子身上花精力，不要用“我沒(méi)有讀什么書(shū)，我沒(méi)文化”來(lái)給自己找借口。舉個(gè)例子：河北有個(gè)偏僻的山村里一位農(nóng)村婦女把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生、博士生。而北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害了，他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么?！边@些事實(shí)說(shuō)明教育孩子是否成功，跟自己的文化程度并不成正比！關(guān)鍵是教育的方法，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，更應(yīng)該用高尚的人格，正確的人生觀、生活觀去潛移默化引導(dǎo)孩子。我們都已經(jīng)知道了南京一位家長(zhǎng)周宏把自己的聾女兒培養(yǎng)成為博士生，到處講學(xué)，寫(xiě)書(shū)，這都是真實(shí)故事。

2、要對(duì)孩子有耐心，老師對(duì)孩子有耐心，家長(zhǎng)們更要有耐心才行。教育孩子要多鼓勵(lì)，用賞識(shí)的眼光看待孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)。（象我們教小孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路時(shí)的心情一樣）同時(shí)還要注意不能包辦代替，該孩子做的事必須讓孩子做。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們對(duì)待孩子也不要太過(guò)于遷就，不能事事都依著孩子，別讓孩子從小就養(yǎng)成貪婪、蠻橫、依賴、懶惰、高高在上等不良習(xí)慣。特別注重控制學(xué)生的零花錢(qián)，不給學(xué)生零食錢(qián)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、當(dāng)家理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。

3、時(shí)刻提醒孩子注意安全，提高安全意識(shí)，牢記安全為天，珍惜生命。要求孩子做到：（1）上學(xué)放學(xué)路途上不玩耍、不逗留、不在公路上追逐瘋打、不追車爬車、不乘坐超載車（特別提醒青石村、金堆村、五通村、群力天靈村等公路沿線的學(xué)生）、不穿越鐵路，不在鐵路上行走、玩耍；（2）不玩火、注意安全用電、不隨便到河塘、水庫(kù)邊玩耍，洗澡；（3）不攀爬危險(xiǎn)的巖、墻、樹(shù)等；

同學(xué)們，老師們，家長(zhǎng)們，盡管我校正處于建設(shè)之中，硬件條件還不夠完善，特別是學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所狹窄且不平坦，梯步較多，存在一定的安全隱患，但是我們學(xué)校有一支踏實(shí)肯干的教師隊(duì)伍，又有一批認(rèn)真負(fù)責(zé)積極支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)朋友們，我相信，我們攜起手來(lái)一定會(huì)使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)為社會(huì)有用人才的！我的講話完了，再次謝謝各位家長(zhǎng)朋友！接下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們與各班老師交流、溝通。（卜顯偉）

2009年12月16日