第一篇：鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)單元練習(xí)題及答案

鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第一單元《在集體生活中》練習(xí)題

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

一、填空題

1.合作就是為了達(dá)到（），人和人之間（），（）。在工作、學(xué)習(xí)、生活中，許多事情都需要我們（）完成。做集體中的（），才能真正融入集體。

2.（）才能成功，成功的合作不僅要有（），還要有一定的（）和（）。3.（）是溝通與交流的開始。即使意見不一致，也應(yīng)該給別人（）的機(jī)會(huì)，讓別人把話說完，是（）的表現(xiàn)。

4.誠實(shí)，就是說的和做的一個(gè)樣，（），（）。誠實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的（），一個(gè)人只有誠實(shí)才能取得別人的信任。

5.（）是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。信就是（），是（）。守信是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)，也是個(gè)人、集體和國家走向（）的保證。

6.誠信即（）。（）常用來贊美人們說話做事講信用。

7.集體就像手掌，我們每個(gè)人就像手掌上的手指，（），（），只有（），才能把事情做得更好。

二、選擇題（請(qǐng)你將正確答案的序號(hào)寫到題后的括號(hào)里，每小題只有一個(gè)答案是正確的。）1.學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小剛是班上接力隊(duì)的隊(duì)員，比賽之前大家在練習(xí)交接棒，他應(yīng)該（）。A、在一邊坐著，比賽時(shí)才有力氣 B、和隊(duì)友們一起練習(xí)交接棒，爭(zhēng)取獲得接力比賽的勝利 C、小剛是運(yùn)動(dòng)健將，100米短跑得過獎(jiǎng)，不需要練習(xí)交接棒 2.下列關(guān)于“守信用”的話題，哪一句是正確的？（）

A、有些小事情講不講信用都沒有關(guān)系 B、守信用要體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴小事中 C、守信用往往吃虧，我們還小，守不守信用不要緊的 3.看看誰是集體的合作者（）。

A、大家都在唱歌，我聲音小點(diǎn)不要緊 B、我想?yún)⒓雍铣?duì)，但就是不喜歡化妝 C、小慧積極參加學(xué)校合唱隊(duì)，合唱時(shí)聲音宏亮 4.下列言行不是言而有信的行為是（）。．．A、答應(yīng)了別人的事一定要做到 B、答應(yīng)了別人的事又做不到，要及時(shí)說明原因 C、小華打破了班上的玻璃，老師問他是誰打破的玻璃，他裝作一本正經(jīng)地說：不知道！5.我們班在開展“回收廢品”活動(dòng)中，攢了一點(diǎn)錢，你認(rèn)為下列處理這點(diǎn)錢最合理的是（）。A、買糖果大家吃、熱鬧一下 B、給班上買幾盆花 C、捐給有困難的學(xué)生 6.當(dāng)意見不一致時(shí)，下面我們處理問題的方法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ＃瓵、舉手表決 B、大家隨意 C、投硬幣解決 7.下列各種說法中，正確的一項(xiàng)是（）。

A、學(xué)習(xí)是我自己的事情，不需要跟別人合作 B、諸葛亮非常聰明，他沒有做不到的事 C、學(xué)生之間的“拉勾”也是一種承諾

8.《誠信是金》中“砍倒櫻桃樹的小男孩”故事給我們的啟示是（）。A、言必行，行必果 B、誠實(shí)不需要理由 C、誠實(shí)是一種勇敢的行為，要勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤

9.美國的“阿羅茲”餅干是一個(gè)知名品牌。某一天，一個(gè)精神病人給這個(gè)公司打電話謊報(bào)他在某一地區(qū)待售的餅中投了毒。公司緊急召回了市場(chǎng)上所有餅干。此舉讓公司遭受了巨大損失。你如何看待該公司的行為？（）

A、該公司太傻了 B、該公司的做法肯定會(huì)被其它公司笑話 C、該公司對(duì)顧客負(fù)責(zé)的態(tài)度最終會(huì)得到顧客的認(rèn)可 10.“一諾千金”的故事告訴我們的道理是：（）A、得到某個(gè)人的許諾需要很多錢，因?yàn)槭裁词露茧y不倒他 B、做事都要講信用 C、它是古代人瞎編出來的，不可能有誰說一句話就要一千元錢

三、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}目后面的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）

1.在國際事務(wù)中，各個(gè)國家有自己的政策，根本就不需要合作。（）2.大家在參加元旦節(jié)目表演，合唱時(shí)李明想：“大家都在唱，我何必費(fèi)那個(gè)勁呢？張張嘴巴做個(gè)樣子就行?！保ǎ?/p>

3.今天該小明掃地，可他生病了。老師讓我替他掃，我不大愿意，因?yàn)檫@不是我的事。（）4.“一言既出，駟馬難追”，是說人在理智狀態(tài)下，一旦許下諾言，就要忠誠的履行承諾。（）5.成功的合作不僅要有協(xié)作意識(shí)，還要有一定的方法和技巧。（）6.我們手掌的五個(gè)指頭中，大拇指的作用最大。（）7.言而有信，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（）8.集體像手掌，我們每個(gè)人像手掌上的指頭。（）9.當(dāng)意見不一致時(shí)，也應(yīng)該讓別人把話說完。（）10.答應(yīng)了別人的事，不需要都做到，也不需要及時(shí)說明原因。（）11.老師布置了制作風(fēng)箏的手工作業(yè)。到晚上10點(diǎn)鐘時(shí)，陳晨還沒有完成。他爸爸心疼地說：“你去睡覺吧，我來替你做?！标惓亢苈犜挼厝ニX了。第二天，老師在全班夸獎(jiǎng)陳晨的風(fēng)箏做得最好，陳晨非常得意，認(rèn)為自己是全班手最巧的學(xué)生。（）

12.舊時(shí)中國店鋪的門口，一般都寫有“貨真價(jià)實(shí)，童叟無欺”八個(gè)字。它表明我國自古在商品買賣中，就提倡誠實(shí)待客、不欺詐、不做假的商業(yè)道德。（）

13.小強(qiáng)眼看上學(xué)遲到了，他讓媽媽給老師請(qǐng)假。他媽媽給老師打電話說小強(qiáng)生病了。小強(qiáng)母子倆的行為是一次有益的合作，我們應(yīng)該多多學(xué)習(xí)。（）

14.秋游時(shí)，還有一個(gè)景點(diǎn)沒去。同學(xué)中出現(xiàn)了兩種意見：有的同學(xué)想回去，有的同學(xué)想繼續(xù)游玩。李強(qiáng)想，我是班長(zhǎng)，去不去當(dāng)然由我說了算。他就直接帶著同學(xué)們返回學(xué)校了。（）

15.小學(xué)生說話，做事要誠實(shí)，即說的和做的一個(gè)樣。（）

四、簡(jiǎn)答題

1.春游時(shí)，老師讓同學(xué)們分組活動(dòng)。張麗這一組的同學(xué)有的想進(jìn)行踢毽比賽，有的想進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。當(dāng)小組成員出現(xiàn)了不同的意見時(shí)，該怎么辦才好呢？請(qǐng)你給張麗這組的成員提提建議。

2.老師講完了一道文字題，然后問：這道題目弄明白了嗎？小華舉手說：還是不太清楚！小華是誠實(shí)的嗎？為什么？

3.請(qǐng)結(jié)合“曾子殺豬“的故事，說說你是怎樣理解孔子“人無信不立”這句話的？

4.誠實(shí)守信是我們做人的基本品德，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)國民素質(zhì)提出的要求，還是一種良好的行為習(xí)慣。

（1）同學(xué)們，相信你已經(jīng)養(yǎng)成了誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。請(qǐng)你給大家舉一個(gè)例子說說吧！

（2）如果一個(gè)人不誠實(shí)的話，會(huì)帶來很多不好的后果。你知道不誠實(shí)會(huì)帶來哪些危害嗎？

（3）寫出你知道的兩句誠信格言。鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第一單元《在集體生活中》練習(xí)題參考答案

一、填空題

1.共同的目標(biāo) 彼此配合 互相協(xié)調(diào) 合作 合作者 2.合作 協(xié)作意識(shí) 方法 技巧

3.傾聽 發(fā)表意見 尊重他人 4.不說謊話 不欺騙他人 品德 5.言而有信 承諾 信譽(yù) 成功 6.誠實(shí)守信 一諾千金 7.各有所長(zhǎng) 各有所短 相互配合

二、選擇題

B B C C C B C C C B

三、判斷題

×××√√ ×√√√× ×√××√

四、簡(jiǎn)答題

1.答：建議有：（1）可以舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)；（2）投擲硬幣決定；（3）先集體玩一種，再分開玩另一種，把時(shí)間分配好。

2.答：小華誠實(shí)。因?yàn)檎\實(shí)就是說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人。

3.答：“曾子殺豬”體現(xiàn)了重承諾、講誠信的道理。“人無信不立”也告訴我們：一個(gè)人在社會(huì)上要講信譽(yù)、守承諾，否則就無立足之處。

4.（1）答：少先隊(duì)今天上午8；00開展活動(dòng)，我準(zhǔn)時(shí)參加；昨天小明要我?guī)椭鴨柕氖虑槲覇柫恕＃?）答：會(huì)失去信譽(yù)，失去朋友；會(huì)心里不安、害怕；影響工作、生活、學(xué)習(xí)；會(huì)帶來不公平等。

（3）答：①如果要?jiǎng)e人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞；②民無信不立——孔子；③言必信，行必果。——孔子《論語·子路》

鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第二單元《學(xué)習(xí)更上一層樓》練習(xí)題

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

一、填空題

1.凝結(jié)在（）中的智慧，就像一座座寶藏，等待我們?nèi)ヌ綄?；隱藏在（）中的疑難，就像一個(gè)個(gè)堡壘，等待我們?nèi)ステ啤?/p>

2.（）就是堅(jiān)強(qiáng)持久的意志，（）是成功的必備條件，頑強(qiáng)的（）可以征服世界上任何一座高峰。（）不是生來就有的，而是在（）和（）過程中逐步培養(yǎng)成的。學(xué)習(xí)的道路上有（）陪伴，我們才能更上一層樓。

3.（）是人類進(jìn)步的階梯。閱讀好書能使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的（），能使我們（），（），（），培養(yǎng)我們開闊的（），也讓我們感受到許多快樂。

4.（）是人類獲取知識(shí)，走向成功的必要途徑。一個(gè)人80% 的知識(shí)是靠（）得來的，只有20% 的知識(shí)是靠親身（）得來的。

5.我們的主要任務(wù)是（），（）是我們自己的事，自己的事情要（）做。6.古人說：“鍥而舍之，（）；鍥而不舍，（）”成功在于（），這是一個(gè)并不神秘的秘訣。世間最容易的事是（），最難的事也是（）。

7.學(xué)會(huì)讀書要做到：選擇適合我們的（），合理安排（），采用有效的（）。8.世界上最早的圖書館是（），中國最早的公共圖書館出現(xiàn)在（）。

二、選擇題（請(qǐng)你將正確答案的序號(hào)寫到題后的括號(hào)里，每小題只有一個(gè)答案是正確的。）1.關(guān)于讀好書的說法，哪一句是不正確的。（）．．．A、好書能讓我們知古今、明事理 B、好書能讓我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的“朋友” C、書是讀得越多越好，管它是什么書，我們都要讀 2.作業(yè)做錯(cuò)了，我們應(yīng)該（）。

A、錯(cuò)了就錯(cuò)了，下次不做錯(cuò)就行 B、看看錯(cuò)在哪里，然后及時(shí)訂正 C、把錯(cuò)題目留在那里，以后再說

3.讀書的好處很多，下面不是讀書的好處的是：（）。．．A、讀書是人類獲取知識(shí)，走向成功的必要途徑 B、讀書可以使人失去許多道理 C、讀書可以體驗(yàn)書所帶來的文化氣息和文化氛圍 4.著名橋梁專家茅以升的故事給我們的啟示是（）。

A、凡事只要我們迷戀就可以成功 B、把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，自覺學(xué)習(xí)，才能成功 C、多到處看看，不進(jìn)行實(shí)踐也可以成功

5.作為小學(xué)生，我們的主要任務(wù)是（）。A、學(xué)習(xí)B、游戲 C、玩耍 6.下面的同學(xué)在學(xué)習(xí)上有毅力的是（）。

A、我每次做作業(yè)，開頭都寫得工工整整，后來就越寫越亂了 B、媽媽，我實(shí)在背不下來，你就給我簽個(gè)字吧

C、做拼圖游戲，我以前只能拼80塊，現(xiàn)在我可以拼200塊了 7.“態(tài)度決定一切”。下面的成語體現(xiàn)了正確學(xué)習(xí)態(tài)度的是（）。A、精益求精 B、囫圇吞棗 C、一知半解

8.人們常說：“水滴石穿，繩鋸木斷”，這其中的“水”和“繩”具有（）。A、正確的態(tài)度 B、堅(jiān)強(qiáng)的毅力 C、淵博的知識(shí) 9.下面的同學(xué)是學(xué)習(xí)的小主人的是（）

A、我最不喜歡數(shù)學(xué)課 B、陳璐同學(xué)的作業(yè)又整潔又正確 C、我今天玩，明天再做作業(yè) 10.下面的書籍，小朋友不可以讀的是（）。．．．A、《少兒故事》 B、《科學(xué)童話》 C、《神鬼故事》

三、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}目后的括號(hào)中畫“√”或畫“×”）

1.學(xué)習(xí)是我們自己的事，自己的事情自己做。（）2.毅力不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，經(jīng)過有意識(shí)的鍛煉，逐步培養(yǎng)成的。（）3.電視節(jié)目形象生動(dòng)、方便快捷，所以看電視可以取代看書。（）4.我很喜歡看《淘氣包·馬小跳》，就連吃飯時(shí)也一邊吃飯一邊看這本書。（）5.小學(xué)生可以讀的書有少兒故事、詩歌、科學(xué)童話、科學(xué)故事、英雄人物故事等。（）6.“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”所以不管是什么書，我們都要讀。（）7.毅力是堅(jiān)韌的，它使我們堅(jiān)持到底，攻克一切堡壘，取得最后勝利。（）8.只有通過閱讀，人的知識(shí)面才能廣博，理解力才能深刻，知識(shí)才能迸發(fā)出智慧。（）9.看書可以反復(fù)欣賞，給我們想象的空間。（）10.“態(tài)度決定一切”。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。（）11.有的書需要反復(fù)讀，弄清每個(gè)詞、每句話的含義，這就是精讀。（）12.我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，再努力也趕不上別人。（）13.精彩好看的課外書，上課時(shí)也可以看。（）14.讀書就好比串門兒，可以經(jīng)常去，時(shí)刻去。（）15.我們小學(xué)生都有毅力，學(xué)習(xí)的道路上有毅力陪伴，我們就會(huì)更上一層樓。（）

四、簡(jiǎn)答題

1、我們?cè)鯓硬拍艹蔀閷W(xué)習(xí)的主人？

2、讀過的書越來越多，怎樣記住內(nèi)容呢？

3.讀好書能使我們知古今、明事理、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。怎樣讓大家都能讀到好書？你有什么好點(diǎn)子提供給大家的？

4.小明每次做作業(yè)，開頭都寫得工工整整，后來就越寫越亂了。小明缺少了什么？對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響？談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

5.書籍是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？

6.讀書有哪些好處？請(qǐng)說說你的見解。

7.有很多成語是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，你能寫出來嗎？（至少寫三個(gè)）

8.為什么說“世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持”？ 鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第二單元《學(xué)習(xí)更上一層樓》練習(xí)題參考答案

一、填空題

1.書籍 學(xué)習(xí)2.毅力 毅力 毅力 毅力 學(xué)習(xí)實(shí)踐 毅力 3.書籍 朋友 知古今 明事理 煉心智 胸懷 4.閱讀 閱讀 實(shí)踐 5.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自己 6.朽木不折 金石可縷 堅(jiān)持 堅(jiān)持 堅(jiān)持 7.書籍 讀書時(shí)間 讀書方法 8.亞述巴尼拔圖書館 武漢

二、選擇題

C B B B A C A B B C

三、判斷題

√√××√ ×√√√√ √××√×

四、簡(jiǎn)答題

1.答：要成為學(xué)習(xí)的小主人，我們：應(yīng)明白學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，自己的事要自己做；要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力；要和同學(xué)合作；要和好書交朋友等。

2.答：做讀書筆記；做讀書卡片；把需要的文章剪下來，裝飾裝飾，制成我的資料書等。3.答：①在班級(jí)建立一個(gè)圖書角；②召開讀書會(huì)，定期推介好書；③同學(xué)之間相互交換借閱等。4.答：小明缺少毅力。對(duì)學(xué)習(xí)的影響有：會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生懶惰心理，使學(xué)習(xí)缺乏自信，弄虛作假等。

5.答：我們應(yīng)愛惜書籍，不亂撕書；爛了的書籍要及時(shí)修補(bǔ)，妥善保管。

6.答：讀書使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的“朋友”；讓我們感受到許多快樂；使我們知古今、明事理、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷；使人的知識(shí)面廣闊、理解力深刻等。

7.答：不恥下問、一絲不茍、精益求精、篤學(xué)好古、學(xué)而不厭等。

8.答：說它容易是因?yàn)橹灰敢庾?，人人都能做到；說它難是因?yàn)檎嬲茏龅降?，終究只是少數(shù)人。成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。

鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第三單元《我的家鄉(xiāng)》練習(xí)題

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

一、填空題

1.每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是（）。我的家鄉(xiāng)在（）省，簡(jiǎn)稱（），（）是湖北省省會(huì)城市。我的家鄉(xiāng)在（）市（）縣，她位于湖北省的（）方向。

2.家鄉(xiāng)湖北水資源豐富，素有（）的美稱，它最突出的特點(diǎn)是（）。它們?nèi)缟⒙涞恼渲?，點(diǎn)綴在廣袤的大地上。

3.（）是我國第一大江河，蘊(yùn)藏著豐富的（）。在湖北宜昌三斗坪有全球規(guī)模最大的水利工程（）。（）是長(zhǎng)江最大支流，自（）向（），到武漢匯入長(zhǎng)江。

4.湖北物產(chǎn)豐富，（）板栗甲天下，（）是全國最大的棉鄉(xiāng)，（）是文明全國的“桂花之鄉(xiāng)”和“茶葉之鄉(xiāng)”，（）是新中國成立后建設(shè)的第一個(gè)大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，號(hào)稱“十里鋼城”。（）是全國聞名的糧、棉、油基地。

5.鄂西山區(qū)有號(hào)稱“華中屋脊”的（），是全國唯一一個(gè)以“林區(qū)”命名的行政區(qū)。素有（）、（）等眾多美譽(yù)。它的最高峰（）是“華中第一峰”。

6.（）、（）、（）被稱為湖北省的三大地方戲劇。

7.家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，（）就是夸咱們的家鄉(xiāng)是人才輩出之地。人們把每年農(nóng)歷五月初五定為（）節(jié)，就是為了紀(jì)念戰(zhàn)國時(shí)期楚國的大夫（）。

二、選擇題（請(qǐng)你將正確答案的序號(hào)寫到題后的括號(hào)里，每小題只有一個(gè)答案是正確的。）1.號(hào)稱“華中屋脊”的是（）。A、神農(nóng)架林區(qū) B、黃山 C、武當(dāng)山 2.產(chǎn)生于湖北的傳統(tǒng)節(jié)日是（）。A、重陽節(jié) B、中秋節(jié) C、端午節(jié) 3.下面不是湖北省的傳統(tǒng)戲劇的是（）。A、漢劇 B、京劇 C、楚劇 ．．4.下面的（）是我們湖北的省會(huì)。A、武漢 B、荊州 C、宜昌 5.關(guān)于家鄉(xiāng)湖北說法不正確的一項(xiàng)是：（）。．．．A、我們的家鄉(xiāng)湖北宜昌的三峽工程是世界最大的水利工程

B、湖北省面積有960萬平方千米 C、湖北還有千湖之省的美稱

6.三峽工程是擁有許多項(xiàng)“世界之最”的世紀(jì)工程，下面“之最”不是三峽工程擁有的是（）。．．A、全球最大的水電站 B、移民最多、工作最艱巨 C、投資最大

7.神農(nóng)架林區(qū)素有“自然博物館”美譽(yù)，下面（）是神農(nóng)架林區(qū)重點(diǎn)保護(hù)的動(dòng)物。A、金絲猴 B、白狼 C、北極熊

8.“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！毕旅媸羌亦l(xiāng)十堰民間習(xí)俗的是（）。A、劃旱船 B、鳳凰燈 C、哭嫁

9.家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，下面的人物中（）是湖北的。A、陸游 B、毛澤東 C、屈原

10.號(hào)稱“將軍縣”的是湖北?。ǎ、鄖縣 B、房縣 C、紅安縣 11.在湖北省博物館里，我們可以看到的古代文物是（）。A、編鐘 B、木乃伊 C、兵馬俑

12.家鄉(xiāng)湖北的名勝古跡很多，下面的名勝古跡不在湖北境內(nèi)的是（）。．．A、少林寺 B、古隆中 C、赤壁

13.湖北歷史悠久，自古以來就有許多傳說，下面的傳說故事不是發(fā)生在湖北的是（）。．．A、神農(nóng)嘗百草 B、王婆賣瓜 C、一諾千金

14.劃龍舟、包粽子的習(xí)俗，是為了紀(jì)念（）而代代相傳。A、屈原 B、李時(shí)珍 C、聞一多

15.家鄉(xiāng)湖北素有“湖廣熟，天下足”之說，是因?yàn)椋ǎ?。A、湖北地勢(shì)高，光照強(qiáng) B、湖北處于熱帶地區(qū) C、湖北四季分明，降水充沛，氣候利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

三、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}目后面的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）

1.京劇、楚劇、黃梅戲被稱為湖北省的三大地方戲劇。（）2.每年農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，是為了紀(jì)念戰(zhàn)國時(shí)期楚國的大夫屈原的。（）3.我們的家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，降水豐富，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。（）

4.湖北省面積有18.59萬平方千米，有漢、土家、回、滿、苗、蒙古等民族。（）5.小軍在一處古勝地寫道：要愛惜名勝古跡。（）6.大家都知道地圖上的方位通常是：上北下南，左東右西。（）7.地圖就是說明地球表面的事物和現(xiàn)象分布情況的圖。（）8.湖北省素有“千湖之省”的美稱，目前有1066個(gè)3平方千米的湖泊分布在江漢平原。（）9.孫中山暢游長(zhǎng)江后，寫下了“高峽出平湖”的壯麗詩篇，描繪了三峽工程的宏偉藍(lán)圖。（）10.神農(nóng)架林區(qū)除了保護(hù)金絲猴、白熊等動(dòng)物外，還保護(hù)冷杉、珙桐、巖柏等植物。（）11.龍舟競(jìng)渡是黃石的民俗，劃旱船是荊州的民俗。（）12.湖北人杰地靈，孟浩然、米芾、李四光都是湖北人。（）13.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是湖北名人孔子說的。（）14.《三國演義》中“三顧茅廬”的故事發(fā)生在湖北襄陽。（）15.湖北歷史悠久，一座山、一條河、一個(gè)地名、一幢古建筑的背后，都有美麗動(dòng)人的故事。（）

四、看圖題

看到“中國地圖”中的2個(gè)方框了嗎？請(qǐng)你判斷下列正確的是（）。

A、①是湖北省 ②是湖南省 B、①是湖南省 ②是湖北省

五、簡(jiǎn)答題

1.三峽工程有許多世界之最，請(qǐng)你寫出3個(gè)三峽工程的“世界之最”。

2.說說湖北與哪些省市相鄰？

3.家鄉(xiāng)有哪些你熟悉和喜歡的習(xí)俗？

4.為什么湖北素有“湖廣熟，天下足”的說法？

5.你知道家鄉(xiāng)湖北的優(yōu)秀人物有哪些？（至少寫三個(gè)）

6.你的家鄉(xiāng)一定有很多名勝古跡，它們?cè)獾狡茐牧藛?？你想?duì)破壞古跡的人說些什么？

7.你的家鄉(xiāng)有什么物產(chǎn)？請(qǐng)給大家介紹介紹吧。

①

② 鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第三單元《我的家鄉(xiāng)》練習(xí)題參考答案

一、填空題

1.生我養(yǎng)我的地方 湖北 鄂 武漢市 十堰 鄖 西北 2.“千湖之省” 湖泊眾多

3.長(zhǎng)江 水利資源 三峽工程 漢水 西北 東南 4.羅田 天門 咸寧 武漢鋼鐵公司 江漢平原

5.神農(nóng)架林區(qū) “綠色明珠” “自然博物館” 神農(nóng)頂 6.漢劇 楚劇 黃梅戲 7.“唯楚有才” 端午 屈原

二、選擇題

A C B A B C A B C C A A B A C

三、判斷題

×√×√× ×√××√ ×√×√×

四、看圖題 A

五、簡(jiǎn)答題

1.答：是目前全球水庫移民最多、工作最為艱巨的移民建設(shè)工程；是目前全球最大的水電站工程；是全球規(guī)模最大的水利工程；是世界上防洪效益最為顯著的水利工程；是世界工程量最大的水利工程；是世界上施工難度最大的水利工程。

2.答：安徽省、河南省、陜西省、重慶市、湖南省、江西省。

3.答：耍龍燈、放風(fēng)箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、哭嫁、劃旱船等。4.答：湖北山清水秀，四季分明，降水充沛，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。5.答：屈原、陸羽、孟浩然、米芾、李時(shí)珍、聞一多、李四光、施洋等。

6.答：遭到破壞了。我會(huì)告訴他們?cè)诿麆俟袍E游玩不能亂扔垃圾，不亂刻亂畫，要遵守規(guī)定等。7.答：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，主要有苞谷、紅薯、龍須草、茶葉、板栗、蘑菇、大理石、綠松石等。

鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第四單元《家鄉(xiāng)的變化》練習(xí)題

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

一、填空題

1.家鄉(xiāng)在（），家鄉(xiāng)在（），家鄉(xiāng)的發(fā)展給我們帶來無限（），也帶來了（）。2.家鄉(xiāng)的變化真大呀?。ǎ┳兠懒耍ǎ┳兒昧?，家鄉(xiāng)人也有了（）。3.家鄉(xiāng)的變化大，但一些不文明的（）與家鄉(xiāng)的發(fā)展不協(xié)調(diào)。4.保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，我們可以從（）做起，從（）做起。

二、選擇題（請(qǐng)你將正確答案的序號(hào)寫到題后的括號(hào)里，每小題只有一個(gè)答案是正確的。）1.家鄉(xiāng)的變化真大！下面不能反映家鄉(xiāng)環(huán)境變化的是（）。A、街道變寬了 B、昔日的臟老街 C、高樓多起來了 2.家鄉(xiāng)人的生活越來越好，（）能體現(xiàn)家鄉(xiāng)人的生活變化。

A、衣服主要靠自己做 B、三天兩頭去超市購物 C、路窄車少，出行方便 3.作為小學(xué)生，我最喜歡去（）。

A、書店和圖書館 B、蔬菜市場(chǎng) C、廢品收購站 4.如果我們家鄉(xiāng)的水資源受到污染，我們應(yīng)該（）。A、呼吁保護(hù)環(huán)境，凈化水資源，自己也做到節(jié)約用水

B、那是大人的事，我們也沒有辦法，管不了 C、我長(zhǎng)大了肯定去外地，我可管不著 5.下面（）的行為與家鄉(xiāng)的發(fā)展不協(xié)調(diào)。

A、小剛自覺撿起地上的垃圾 B、小明在公園的小樹上刻下自己的名字 C、小新扶盲人過馬路

6.家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)人也在變，（）變化反應(yīng)了家鄉(xiāng)人的發(fā)展與進(jìn)步。

A、鄰居王叔叔天天打麻將 B、電腦算命，又快又準(zhǔn) C、法制意識(shí)增強(qiáng)了

7.隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，也出現(xiàn)了一些新問題和煩惱，（）不是家鄉(xiāng)發(fā)展中出現(xiàn)的新問題和煩惱。．．A、水污染 B、白色垃圾污染 C、說普通話的人多了 8.家鄉(xiāng)的水資源受到了污染，（）不是污染水資源的行為。．．A、向河中傾倒垃圾 B、使用含磷洗衣粉洗衣服 C、用淘米水澆花 9.家鄉(xiāng)的變化中除了水污染是不好的變化外，還有（）也是不好的變化。A、大氣污染 B、衣著講究時(shí)尚，越來越漂亮 C、不扇蒲扇而享用空調(diào)

10.今天早晨，我和媽媽一起乘車去看奶奶，一個(gè)年輕人在車上一口氣占了好幾個(gè)座位，還對(duì)后面的同伴大叫：“快上，快上，我搶了座位”。這種行為是（）。

A、應(yīng)該支持的行為 B、與家鄉(xiāng)的發(fā)展不協(xié)調(diào)的行為 C、為他人做好事的行為 11.為了讓我們的家鄉(xiāng)變得更美好，我們不可以（）。．．．A、給市長(zhǎng)伯伯寫建議書 B、畫一幅未來家鄉(xiāng)圖 C、不上學(xué)，直接參加建設(shè) 12.我們的家鄉(xiāng)越變?cè)矫?，人們的日子越過越紅火，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、改革開放搞活了經(jīng)濟(jì) B、人們節(jié)約帶來的 C、靠偷盜、搶劫等行為獲得的

三、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}目后面的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）

1.如今我們的生活發(fā)生了很大的變化，這些變化有好的也有不好的。（）2.小華說：我國幅員遼闊，水資源豐富，取之不盡，用之不竭。（）3.過去我的家鄉(xiāng)貧困落后，是老一輩不會(huì)想辦法。（）4.現(xiàn)在人們的衣著講究時(shí)尚，越來越漂亮。（）5.柴草雖然不好燒，但是做飯香，還是燒柴草好。（）6.沼氣既環(huán)保，又方便，還清潔、衛(wèi)生。（）7.家鄉(xiāng)的變化，會(huì)給我們帶來驚喜，會(huì)讓我們心存感激。（）8.以前家鄉(xiāng)的人們食品單一，特別是冬天，大白菜和蘿卜是“當(dāng)家菜”。（）9.從家中的生活物品中，我們不能看到生活的變化。（）10.隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，家鄉(xiāng)人也在變，出現(xiàn)了許多新風(fēng)貌。（）11.現(xiàn)在家鄉(xiāng)的人們都不相信迷信了，只相信科學(xué)。（）12.向江河湖泊中傾倒垃圾，不會(huì)對(duì)水體造成污染。（）13.我家住在化工廠附近，經(jīng)常會(huì)聞到刺鼻的氣味，令人難受。（）14.保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，是大人的事，與我們小學(xué)生無關(guān)。（）15.塑料制品扔在地里，很難分解，會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。（）

四、連線題

大馬路變成了水泥路 好的變化

平房變成了高樓

河里的水變黑了

水井變成了自來水

天沒有以前藍(lán)了 不好的變化

油燈變成了電燈

城市里的樹越來越少

五、簡(jiǎn)答題

1.家鄉(xiāng)環(huán)境越來越美。請(qǐng)你給大家說一說“美”在哪些地方？

2.家鄉(xiāng)的生活總在悄悄地變化著，你的生活有什么變化呢？

3.家鄉(xiāng)的人們有哪些變化？

4.為了保護(hù)我們家鄉(xiāng)的水資源，我們小學(xué)生能做些什么？

5.找一找，家鄉(xiāng)的公共場(chǎng)所還有哪些不文明行為？

6.保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，你有什么“高招”嗎？和大家交流一下。

7.學(xué)校準(zhǔn)備開展一個(gè)爭(zhēng)做“文明小使者”的活動(dòng)，你能幫忙設(shè)計(jì)幾條文明宣傳用語嗎？

8.家鄉(xiāng)有哪些變化讓你感到自豪？又有哪些變化讓你感到憂慮？

鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第四單元《家鄉(xiāng)的變化》練習(xí)題參考答案

一、填空題

1.發(fā)展 變化 喜悅 煩惱 2.環(huán)境 生活 新風(fēng)貌 3.行為 4.身邊 小事

二、選擇題

B B A A B C C C A B C A

三、判斷題

√××√× √√√×√ ××√×√

四、連線題（略）

五、簡(jiǎn)答題

1.答：山青了，水秀了；街道變寬了；廣場(chǎng)變綠了；高樓多起來了等。

2.答：衣著講究時(shí)尚，越來越漂亮；三天兩頭去超市購魚、肉；住房寬敞明亮；路寬車多，出行方便；吃上了自來水；用上了沼氣等。

3.答：忙著學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)；每天去健身；法制意識(shí)增強(qiáng)了；說普通話的人多了；有病求醫(yī)，相信科學(xué)的人多了；關(guān)心國家大事的人多了等。

4.答：節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭；用淘米水澆花；用洗衣水沖廁所；不向水中扔垃圾；不用有磷洗衣粉洗衣服等。

5.答：亂扔垃圾；亂吐亂拉；亂刻亂畫；打架鬧事；污言穢語等。

6.答：從身邊做起，從小事做起；自覺撿拾垃圾；向家人宣傳環(huán)保法規(guī)；自覺抵制破壞環(huán)境的行為；向有關(guān)部門提建議等。

7.答：①文明你我他，快樂屬大家；②漫漫人生路，文明第一步；③你我文明一小步，社會(huì)文明一大步；④家庭因文明而和美，城市因文明而和諧。

8.答：感到自豪的變化有：環(huán)境變美了；生活變好了；人們有了新風(fēng)貌等。感到憂慮的變化有：水污染；大氣污染；白色垃圾污染；人們還有不文明行為等。

第二篇：鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)答題匯總

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)簡(jiǎn)答題

1.春游時(shí)，老師讓同學(xué)們分組活動(dòng)。張麗這一組的同學(xué)有的想進(jìn)行踢毽比賽，有的想進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。當(dāng)小組成員出現(xiàn)了不同的意見時(shí)，該怎么辦才好呢？請(qǐng)你給張麗這組的成員提提建議。

答：建議有：①可以舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)；②投擲硬幣決定；③先集體玩一種，再分開玩另一種，把時(shí)間分配好。

2.老師講完了一道文字題，然后問：這道題目弄明白了嗎？小華舉手說：還是不太清楚！小華是誠實(shí)的嗎？為什么？

答：小華誠實(shí)。因?yàn)檎\實(shí)就是說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人。

3.請(qǐng)結(jié)合“曾子殺豬“的故事，說說你是怎樣理解孔子“人無信不立”這句話的？

答：“曾子殺豬”體現(xiàn)了重承諾、講誠信的道理。“人無信不立”也告訴我們：一個(gè)人在社會(huì)上要講信譽(yù)、守承諾，否則就無立足之處。

4.誠實(shí)守信是我們做人的基本品德，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)國民素質(zhì)提出的要求，還是一種良好的行為習(xí)慣。

（1）同學(xué)們，相信你已經(jīng)養(yǎng)成了誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。請(qǐng)你給大家舉一個(gè)例子說說吧！

答：少先隊(duì)今天上午8；00開展活動(dòng)，我準(zhǔn)時(shí)參加；昨天小明要我?guī)椭鴨柕氖虑槲覇柫恕?/p>

（2）如果一個(gè)人不誠實(shí)的話，會(huì)帶來很多不好的后果。你知道不誠實(shí)會(huì)帶來哪些危害嗎？

答：①心里會(huì)害怕；②會(huì)失去別人的信任；③會(huì)失去朋友；④會(huì)影響自己的進(jìn)步；⑤會(huì)留下不誠實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展。（3）寫出你知道的兩句誠信格言。

答：①如果要?jiǎng)e人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞；②民無信不立——孔子；③言必信，行必果。—孔子《論語·子路》

5、我們?cè)鯓硬拍艹蔀閷W(xué)習(xí)的主人？

答：要成為學(xué)習(xí)的小主人，我們：①應(yīng)明白學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，自己的事要自己做；②要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；③要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力；④要和同學(xué)合作；⑤要和好書交朋友等。

14.由北到南逆時(shí)針說說與湖北相鄰的省市及其簡(jiǎn)稱？ 答：河南省（豫）、陜西?。?、秦）、重慶市（渝）、湖南?。ㄏ妫⒔魇。ㄚM）、安徽?。ㄍ睿?。

15.家鄉(xiāng)有哪些你熟悉和喜歡的習(xí)俗？

答：耍龍燈、放風(fēng)箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、哭嫁、劃旱船等。

16.為什么湖北素有“湖廣熟，天下足”的說法？

答：湖北山清水秀，四季分明，降水充沛，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

17.你知道家鄉(xiāng)湖北的優(yōu)秀人物有哪些？（至少寫三個(gè)）答：屈原、陸羽、孟浩然、米芾、李時(shí)珍、聞一多、李四光等

18.你的家鄉(xiāng)一定有很多名勝古跡，它們?cè)獾狡茐牧藛?？你想?duì)破壞古跡的人說些什么？

答：遭到破壞了。我會(huì)告訴他們?cè)诿麆俟袍E游玩不能亂扔垃圾，不亂刻亂畫，要遵守規(guī)定等。

19.你的家鄉(xiāng)有什么物產(chǎn)？請(qǐng)給大家介紹介紹吧。

答：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，主要有水稻、棉花、油菜、茶葉、板栗、蓮藕、蓮子、武昌魚等。

20.家鄉(xiāng)環(huán)境越來越美。請(qǐng)你給大家說一說“美”在哪些地方？ 答：①山青了，水秀了；②街道變寬了；③廣場(chǎng)變綠了；④高樓多起來了等。

21.家鄉(xiāng)的生活總在悄悄地變化著，你的生活有什么變化呢？ 答：①衣著講究時(shí)尚，越來越漂亮；②三天兩頭去超市購魚、肉；③住房寬敞明亮；④路寬車多，出行方便；⑤吃上了自來水；⑥用上了煤氣、沼氣等。

22.家鄉(xiāng)的人們有哪些變化？

答：①忙著學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)；②每天去健身；③法制意識(shí)增強(qiáng)了；④說普通話的人多了；⑤有病求醫(yī)，相信科學(xué)的人多了；⑥關(guān)心國家大事的人多了等

第三篇：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

本冊(cè)教材主要有四個(gè)方面的特色：

1、主題板塊相對(duì)獨(dú)立，“同心圓”交叉遞進(jìn)的方式建構(gòu)教材體系。

2、采用跨學(xué)科、融會(huì)綜合的教材編寫模式。

3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展;以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化，標(biāo)準(zhǔn)化;內(nèi)容源于生活又高于生活。

4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式，給學(xué)生親切自然的感受。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。特制定本期教學(xué)計(jì)劃：

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。

2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

(二)基本理念：

1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。

2、兒童的生活是課程的.基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)有學(xué)生40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”。

第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛、善待植物和動(dòng)物，也要珍愛自己和他人的生命，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>

第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險(xiǎn)發(fā)生后的緊急情況，同時(shí)防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害。

第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財(cái)?shù)?。告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)合理的花費(fèi)。

第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。

三、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我校四年級(jí)共有兩個(gè)班，他們正是知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級(jí)的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。

二、指導(dǎo)思想：

本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。

2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。

6、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

四、教材分析：

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

五、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

6、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

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第四篇：鄂教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

課 題：

1、學(xué)會(huì)合作 課 型： 導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。

2、體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在與人交往的過程中學(xué)會(huì)合作是非常重要和必要的。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球，“環(huán)保剪報(bào)” 教學(xué)方法：激勵(lì)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。

1、談話導(dǎo)入

看瓶?jī)?nèi)有五個(gè)小球，我們一起來做一個(gè)有趣的游戲好嗎？

請(qǐng)聽游戲要求：看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。

2、了解游戲情況

我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？

你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？

這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請(qǐng)你們給大家演示一下。

說說你們的動(dòng)作為什么這么快？

3、小結(jié)

這個(gè)游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。

（板書課題）

其實(shí)，生活中處處有合作，我們來看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動(dòng)中的合作：

二、欣賞合作，初步感悟。

1、欣賞感悟。

情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋果，想搬卻搬不動(dòng)。⑴ 小螞該怎么辦？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？

情境B：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。

⑴ 請(qǐng)小朋友們說說結(jié)果會(huì)怎樣？

⑵ 他們有什么感想？演示。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。

2、聯(lián)系拓展。

引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎？

⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時(shí)予以指導(dǎo)。⑵ 抽組派代表說一說。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。教學(xué)過程：

一、再次欣賞，深入感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭(zhēng)議情況”的紙條。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興

1、教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

2、同學(xué)們，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）

3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學(xué)文明理

學(xué)生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。

2、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個(gè)別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識(shí)

教科書中的同學(xué)們解決問題時(shí)發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣？ 場(chǎng)景一

班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。

小華說：競(jìng)選演講誰說的好讓誰當(dāng)。小芳說：大家選，票多者當(dāng)班干部。

（1）完成練習(xí)，大家評(píng)議：哪種辦法好？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過程： 的事會(huì)影響自己進(jìn)步；做了不誠實(shí)的事會(huì)留下不誠實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展…… 設(shè)計(jì)意圖

通過對(duì)“不誠實(shí)會(huì)帶來怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)的重要性，事他們明白誠信不能丟。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、分組討論：

①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？

7、教師小結(jié)：誠信，即誠實(shí)守信。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任、友誼……誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身。設(shè)計(jì)意圖

這次活動(dòng)是在前面分別就“誠實(shí)”和“守信”兩個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知、情感教育后，最后落實(shí)到行動(dòng)上，培養(yǎng)學(xué)生的誠信行為，使學(xué)生品味到誠信的美好 板書設(shè)計(jì)：

3、誠信是金

誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品德 誠信是金 言而有信

第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓 教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的則責(zé)任，要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事。

3、使學(xué)生初步形成積極向上，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。行為與習(xí)慣：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書籍的行為習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)與技能：

1、學(xué)習(xí)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)，樹立自信心。

2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

提高學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)

4、我們是學(xué)習(xí)的主人 2課時(shí)

5、和好書交朋友 3課時(shí)

課 題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過程：

（一）游戲

同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過的、知道的書名說出來，一個(gè)人說一部，一個(gè)接一個(gè)地說。

（二）談話

同學(xué)們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長(zhǎng)，有的長(zhǎng)，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）

（三）討論

有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時(shí)間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識(shí)?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：

（一）大家談 讀

書

（四）向同學(xué)推薦一本好書 課 題：

5、和好書交朋友 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：

1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讀好書有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、書、讀書卡片。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課。

１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥选Ｋ仁俏业呐笥?，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？

教師拿出課外書。

2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

3、小結(jié)：你們才上四年級(jí)，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹賴寧。知識(shí)與技能：

知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)

6、我的家鄉(xiāng)在哪里 1課時(shí)

7、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng) 4課時(shí)

8、說說家鄉(xiāng)的故事 2課時(shí)

課 題：

6、我的家鄉(xiāng)在哪里 課 型：明理課 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（鄂教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置；

2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向；

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

＜一＞、激趣引入，揭示課題

1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)聽的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受。

3、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2、學(xué)生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？

中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識(shí)。（根據(jù)時(shí)間合理安排，可以合作或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫助完成。）

三、小結(jié)新課，升華情感。

1、師生對(duì)話，交流感悟。

（1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請(qǐng)你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎？（說完后寫在書上。）

（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長(zhǎng)江之歌》）

2、教師寄語

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與能力

一、教材內(nèi)容及分析

《高峽出平湖》是鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課中的一個(gè)小話題。這個(gè)主題活動(dòng)意在讓學(xué)生了解在長(zhǎng)江上有一個(gè)全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風(fēng)光，同時(shí)也要讓學(xué)生知道三峽工程防洪蓄水、通航、發(fā)電的三大作用?！镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，《品德與社會(huì)》總目標(biāo)是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”，培養(yǎng)具有良好的品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。實(shí)現(xiàn)情感，態(tài)度，行為習(xí)慣，知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，而且尤其關(guān)注正確態(tài)度，價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在作事中學(xué)會(huì)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事?！陡邖{出平湖》一課是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，敬佩建設(shè)者和三峽移民的情感。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

對(duì)于四年級(jí)現(xiàn)代學(xué)生來說，收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此，在教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。師：你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員！還有誰來講講？ 生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì)，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動(dòng)。師：你去過那個(gè)廟會(huì)嗎？ 生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。

師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會(huì)”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧！

（生齊讀童謠）活動(dòng)二：說說家鄉(xiāng)話。

師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡(jiǎn)稱是什么？

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個(gè)問題，我們下節(jié)課再討論。

第二、三課時(shí)

（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。

有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。

（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）

2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來，睜開慧眼尋一，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時(shí)，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境，空氣和水是人類生存的必要元素，當(dāng)這種元素遭到破壞時(shí)，絕不會(huì)因?yàn)榭诖锏腻X多就可以避免因污染給人類帶來的空難。

4、“明天，我們會(huì)失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個(gè)問題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕。

活型的社會(huì)場(chǎng)所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)），有街道、有醫(yī)院、有商場(chǎng)、有學(xué)校等等。（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語。

（3）學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）。

2、自制并填寫個(gè)人文明言行積分卡

四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動(dòng)起來吧！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動(dòng)起手來先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語吧！

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 愿家鄉(xiāng)更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí)。

2、知識(shí)與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

3、行為與習(xí)慣：對(duì)提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品，準(zhǔn)備朗誦。

2、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入 1

三、活動(dòng)匯報(bào)，交流體會(huì)

1、在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的?。?/p>

2、教師對(duì)學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看病； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；

銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。

3、教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因?yàn)橛辛诉@些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么，未來的家鄉(xiāng)將會(huì)是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么呢？

4、班級(jí)交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)來談。）

四、設(shè)想未來，規(guī)劃藍(lán)圖

1、制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書 》。分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。

2、集體展示、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書 》。《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作要求：

A、不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。

B、能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌

第五篇：鄂教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案實(shí)用

第一單元 在集體生活中

1、學(xué)會(huì)合作(導(dǎo)入課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。

2、體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在與人交往的過程中學(xué)會(huì)合作是非常重要和必要的。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球，“環(huán)保剪報(bào)” 教學(xué)方法：激勵(lì)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。

1、談話導(dǎo)入

看瓶?jī)?nèi)有五個(gè)小球，我們一起來做一個(gè)有趣的游戲好嗎？

請(qǐng)聽游戲要求：看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。

2、了解游戲情況

我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？

你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？

這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請(qǐng)你們給大家演示一下。

說說你們的動(dòng)作為什么這么快？

3、小結(jié)

這個(gè)游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。

（板書課題）其實(shí)，生活中處處有合作，我們來看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動(dòng)中的合作：

二、欣賞合作，初步感悟。

1、欣賞感悟。

情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋果，想搬卻搬不動(dòng)。⑴ 小螞該怎么辦？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？

情境B：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。

⑴ 請(qǐng)小朋友們說說結(jié)果會(huì)怎樣？

⑵ 他們有什么感想？演示。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。

2、聯(lián)系拓展。

引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎？

⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時(shí)予以指導(dǎo)。⑵ 抽組派代表說一說。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。教學(xué)過程：

一、再次欣賞，深入感悟。

過渡：我們的周圍時(shí)時(shí)處處發(fā)生著合作，合作對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活都很重要。但是如何才能與伙伴們?nèi)谇⒑献髂兀窟@可也是一門很大的學(xué)問呢！這就要我們——學(xué)會(huì)與人合作（出示課題）

情境C：森林里要召開一年一度的音樂會(huì)，小朋友看他們排練時(shí)的情境?。ǚ乓欢喂适拢挪孪胍幌聞?dòng)物們?yōu)槭裁炊己芗{悶？討論。⑵讓咱們來聽一聽，好聽嗎？學(xué)生討論發(fā)言。對(duì)呀！小熊導(dǎo)演真馬虎，他怎么把動(dòng)物們的特長(zhǎng)給忘了呢？

⑶ 幸虧他想起來，及時(shí)改變策略，讓動(dòng)物們表演自己的特長(zhǎng)項(xiàng)目，動(dòng)物們很高興，他們演奏的效果好嗎？咱們來聽一聽，他們演奏的效果好嗎？

小結(jié)：合作時(shí)要根據(jù)成員的特點(diǎn)、特長(zhǎng)分工，效果更加好。

二、參與合作，真切體驗(yàn)。

小朋友們，讓我們一起進(jìn)入“游戲森林”，體會(huì)一下合作的快樂吧！

1、心領(lǐng)神會(huì)

規(guī)則：全班分成三組，每組十四人，七人表達(dá)詞意，三人猜詞意。表達(dá)詞意的只能用動(dòng)作，不準(zhǔn)動(dòng)口，否則無效。猜詞條的若不想猜某一詞條，可以喊“過”。每組限時(shí)一分鐘，猜對(duì)詞條最多的小組獲勝。

優(yōu)勝組獎(jiǎng)一朵“合作之花”。請(qǐng)優(yōu)勝組成員談?wù)勛约韩@勝的感想。

2、四個(gè)人五條腿

規(guī)則：四個(gè)人一組，將腿綁在一起，兩組進(jìn)行一次比賽，看看哪組最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)一面彩旗。游戲時(shí)放音樂助興。

三、贈(zèng)送禮物，快樂結(jié)課。

提問：小朋友，你們?cè)谶@堂課上有什么收獲？

小結(jié)：合作是一種本領(lǐng)，一種能力。我們要認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，合作時(shí)既要分工發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又要為了一個(gè)目標(biāo)而努力，還應(yīng)該虛心聽取同伴的意見，主動(dòng)配合，這樣才能合作成功。

激勵(lì)：今天小朋友們?cè)谶@堂課上表現(xiàn)都挺好，老師很高興，給每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物。信封里（合作之花）的內(nèi)容為：

一個(gè)人，做事難，找朋友，來合作。據(jù)特點(diǎn)，互幫助，心要齊，共努力。你也行，我也行，齊合作，真快樂。

1、教師先讀一遍“合作之花”的內(nèi)容，然后小朋友邊拍手邊念。

2、請(qǐng)小朋友給自己的“合作之花”涂上最喜歡的顏色，這朵美麗的花兒就屬于你了。

3、讓小朋友說說給“合作之花”涂上某種顏色的理由。

4、教師提出希望：小朋友，你們都擁有這朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活、學(xué)習(xí)上都能與伙伴們?nèi)谇⒑献?，讓自己的“合作之花”越開越美麗。

板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)合作

生活中處處有合作，合作才能成功。做集體中的合作者。

課 課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生不僅具有民主參與意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，而且具有解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)在集體中解決意見不一致的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭(zhēng)議情況”的紙條。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興

1、教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

2、同學(xué)們，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）

3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學(xué)文明理

學(xué)生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。

2、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣？

題：

2、當(dāng)意見不一致時(shí) 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個(gè)別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識(shí)

教科書中的同學(xué)們解決問題時(shí)發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣？

場(chǎng)景一

班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。

小華說：競(jìng)選演講誰說的好讓誰當(dāng)。小芳說：大家選，票多者當(dāng)班干部。（1）完成練習(xí)，大家評(píng)議：哪種辦法好？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過程： 場(chǎng)景二

（1）完成練習(xí)“幫一幫”中隊(duì)長(zhǎng)趙旭在每次活動(dòng)中都有不少隊(duì)員提意見，這讓趙旭感到很煩，如果你是趙旭的朋友，打算跟趙旭說些什么？

（2）師小結(jié)：趙旭同學(xué)的事告訴我們，解決集體的事不能一個(gè)人說了算，不和同學(xué)們共同解決是得不到同學(xué)們的同意和擁護(hù)的。

場(chǎng)景三

完成練習(xí)辨一辨

中隊(duì)長(zhǎng)趙旭同學(xué)在與大家一起制定“圖書角”管理辦法時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)表自己的不同意見。如果你是趙旭的同學(xué)，作為中隊(duì)長(zhǎng)，你想對(duì)這幾位同學(xué)說些什么？

場(chǎng)景四

（1）班級(jí)制定好“圖書角”管理辦法后，王英同學(xué)在意見與大家不一致時(shí)故意違反了圖書角管理辦法，如果你是王英，你該怎樣做？

（2）師小結(jié)：以多數(shù)人意見做出的決定，大家要服從 聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)實(shí)踐

1、平常遇到過哪些意見不一致的問題？

2、老師歸納整理意見，分組討論交流解決，全班交流結(jié)果。五總結(jié)全課提出希望

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。

板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)意見不一致時(shí) 傾聽與尊重 我們自己能解決

課 課

型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解誠實(shí)的含義，知道誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。

能力目標(biāo)：明確為人誠實(shí)的重要性，并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠實(shí)的復(fù)雜性問題。情感態(tài)度價(jià)值觀：行為能做到誠實(shí)守信。

教學(xué)重點(diǎn)：理解誠信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠信的重要性。教學(xué)方法：榜樣引路法 課前準(zhǔn)備：

1、提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵(lì)措施，如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。

2、油性筆，大白紙每組一份。白紙上寫上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：；不誠實(shí)的行為是： ；②不誠實(shí)會(huì)帶來什么后果？

3、提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容，即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠信行為。

課時(shí)安排：3課時(shí)

題：3

誠信是金 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：華盛頓小時(shí)侯的故事 教學(xué)環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

由華盛頓小時(shí)侯的故事說起，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。板書：誠信是金。設(shè)計(jì)意圖

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生覺得好奇，很感興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)

活動(dòng)一：講關(guān)于誠實(shí)的故事 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、分組講故事?？茨慕M講的故事多，故事好。

2、提問：古往今來，有關(guān)誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

3、教師小結(jié)：誠實(shí)，就是說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人。設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流，在故事交流中認(rèn)識(shí)到什么是誠信。感悟誠信的可貴。通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的品德，一個(gè)人只有誠實(shí)才能取得別人的信任。

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動(dòng)二：誠實(shí)的表現(xiàn) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、分組討論，哪些是誠實(shí)的表現(xiàn)，哪些是不誠實(shí)的表現(xiàn)。并將答案填在白紙上。①學(xué)習(xí)上實(shí)事求是，不懂就是不懂，不裝懂。②考試作弊。

③買東西多找的錢退回別人。④比賽作品自己做，不讓父母代做。

2、說說不誠實(shí)會(huì)有什么后果？

3、教師小結(jié)：①③④是誠實(shí)的表現(xiàn)；②是不誠實(shí)的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖

這是本課的重點(diǎn)，主要是幫助學(xué)生辨析：哪些是誠實(shí)的行為，哪些是不誠實(shí)的行為。通過辨析進(jìn)一步明確誠實(shí)的含義與要求。

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動(dòng)三：不誠實(shí)的危害 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、學(xué)生集體討論：不誠實(shí)有什么危害呢？

2、在我們的生活中遇到如下問題，該怎么辦？（出示課本15頁的掛圖）

3、教師小結(jié)：做了不誠實(shí)的事心里會(huì)不安，害怕；做了不誠實(shí)的事會(huì)失去朋友；做了不誠實(shí)的事會(huì)失去別人的信任；做了不誠實(shí)的事會(huì)影響自己進(jìn)步；做了不誠實(shí)的事會(huì)留下不誠實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展……

設(shè)計(jì)意圖

通過對(duì)“不誠實(shí)會(huì)帶來怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)的重要性，事他們明白誠信不能丟。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、分組討論：

①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？

②、崗位承諾、商業(yè)信譽(yù)、政府承諾、信用貨幣、“拉鉤”承諾有什么重要性？ ③、如何做到守信？守信的具體要求有哪些？ ④、別人失信了怎么辦？

2、各組派代表上講臺(tái)分別介紹本組討論的情況。

3、教師小結(jié)：在我們的身邊存在著不誠信行為，這些不誠信行為帶來了許多不良后果。我們要學(xué)會(huì)自評(píng)互判，認(rèn)識(shí)誠信就在我們身邊，明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中。

設(shè)計(jì)意圖

討論反思自己的、他人的誠信和不誠信行為，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)的重要，感悟到做一個(gè)守信之人必須從身邊的小事做起。

第三四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：亮出我們的誠信卡 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、全班交流，展示自己的“尋找”結(jié)果。

2、做“我們的信譽(yù)卡”

3、將誠信卡掛在教師的一角。

4、相互參觀彼此制作的誠信卡。

5、交流活動(dòng)體會(huì)。

6、講講我們班同學(xué)誠信的故事。

7、教師小結(jié)：誠信，即誠實(shí)守信。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任、友誼……誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身。

設(shè)計(jì)意圖

這次活動(dòng)是在前面分別就“誠實(shí)”和“守信”兩個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知、情感教育后，最后落實(shí)到行動(dòng)上，培養(yǎng)學(xué)生的誠信行為，使學(xué)生品味到誠信的美好

板書設(shè)計(jì)：

3、誠信是金

誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品德 誠信是金 言而有信

第二單元

學(xué)習(xí)更上一層樓

題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課

課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過程：

（一）游戲

同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過的、知道的書名說出來，一個(gè)人說一部，一個(gè)接一個(gè)地說。

（二）談話

同學(xué)們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長(zhǎng)，有的長(zhǎng)，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）

（三）討論

有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時(shí)間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識(shí)?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：

（一）大家談

讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書筆記。

（二）推薦一本書（活動(dòng)）

向同學(xué)們推薦一本好書，可以是同學(xué)們看過的一本書，號(hào)召同學(xué)們互相借閱。

（三）小結(jié)要點(diǎn)

要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。板書設(shè)計(jì)：

我

（一）說書名：聽過的、看過的 會(huì)

（二）如何記住書中內(nèi)容

讀

（三）尋找閱讀課外書籍的好方法 書

（四）向同學(xué)推薦一本好書

課

題：

5、和好書交朋友

課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：

1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讀好書有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、書、讀書卡片。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課。

１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥选Ｋ仁俏业呐笥?，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？

教師拿出課外書。

2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

3、小結(jié)：你們才上四年級(jí)，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。1989年5月31日共青團(tuán)中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號(hào)并號(hào)召全國各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí)。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、聽課文錄音。

提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？

小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認(rèn)真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細(xì)閱讀。

3、提問：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過生日時(shí)，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？

小結(jié)：賴寧認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，使他增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。

板書：增長(zhǎng)知識(shí) 開闊視野 提高思想 進(jìn)步 成長(zhǎng)

4、過渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長(zhǎng)。怎樣讀書才能收獲更大呢？

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)讀書，好書在哪里 教學(xué)過程： 一．補(bǔ)充事例。

1、老師講劉倩倩的故事。

劉倩倩是一名小學(xué)生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽，榮獲國際菲利亞獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

提問：劉倩倩是怎樣讀書的？

小結(jié)：劉倩倩堅(jiān)持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書，讀書常常達(dá)到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內(nèi)容，體會(huì)書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會(huì)大，才能提高自己的水平，才能真正增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。

提問：讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：對(duì)，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣。板書：多讀好書 養(yǎng)成習(xí)慣

二、聯(lián)系實(shí)際。

１、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書，誰給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？

2、學(xué)生發(fā)言時(shí)展示名人名言。

（1）小結(jié)：書給了我們?cè)S許多多的知識(shí)。出示條幅：熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉。

（2）小結(jié)：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友 出示條幅：讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。（3）小結(jié)：讀書給了你樂趣，給了他才干 出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。

3、過渡：通過大家發(fā)言，我們加深了體會(huì)，更愿意讀好書，愿意養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣，在讀課外書時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？

三、辨別分析。

下面的同學(xué)這樣讀課外書好不好？請(qǐng)你告訴他們讀課外書時(shí)應(yīng)注意什么。

１、出示錄像：上課時(shí)，小紅看起課外書來。放學(xué)后，小金作業(yè) 還沒做完，就著迷地看起課外書來。

小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對(duì)的，但他們看書的時(shí)間不對(duì)。上課時(shí)應(yīng)專心聽講，不能看課外書；放學(xué)回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。

２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊(cè)》，對(duì)別的書不感興趣。

小結(jié)：為豐富知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。

３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容，體會(huì)書中的感情，才能從書中學(xué)到知識(shí)，受到教育，才能有所收獲。

四、總結(jié)全課。

１、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應(yīng)注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊

錄音：《好書刊介紹》，老師同時(shí)展示書刊。

2、課后，我們中隊(duì)將開展和好書交朋友的活動(dòng)。一個(gè)月后，召開主題中隊(duì)會(huì)，比比誰讀的書多，誰的收獲大。

板書設(shè)計(jì)： 和好書交朋友 我愛讀書 我會(huì)讀書 收獲就大

第三單元

課 課

型：明理課 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（鄂教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置；

2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向；

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

＜一＞、激趣引入，揭示課題

我的家鄉(xiāng)

題：

6、我的家鄉(xiāng)在哪里

1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)聽的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受。

3、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）

＜二＞、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2、學(xué)生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶、學(xué)生交流、匯報(bào)。

⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

＜一＞、地圖上找家鄉(xiāng)

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

⑴、出示中國地圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。⑵、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。）

⑶、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說說。⑷、全班交流。

2、出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。

⑴、過度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題去找找吧。

⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。⑶、全班交流。

⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。

3、認(rèn)識(shí)地圖圖例、方位。

⑴、出示中國地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例、方位。⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰？它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方位？

⑶、小組代表發(fā)言。

⑷、班級(jí)搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。⑸、完成39頁填空，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。⑹、教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。＜二＞、全課總結(jié)

荊門市是湖北省的一部分，湖北省又是祖國的一部分，湖北省荊門市只是祖國版圖上一小塊地方，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！

板書設(shè)計(jì)： 我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng)

教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過知識(shí)、能力目標(biāo)，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護(hù)水資源的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

7、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng) 在《湖北政區(qū)圖》上找到長(zhǎng)江、漢水、清江及流經(jīng)地區(qū)；知道我省的水資源分布情況；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：湖北形圖、河流、湖泊風(fēng)光圖片。教學(xué)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學(xué)過程：

一、播放課件，導(dǎo)入新課。

（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學(xué)們，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀？對(duì)，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對(duì)，水里。再仔細(xì)觀察圖例？哦，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫?？?，長(zhǎng)江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來學(xué)習(xí)第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水。（課件2）

（板書課題，齊讀課題。）

二、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課。

1、看一看、談一談

仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)（課件3）（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。）——水道縱橫交錯(cuò)、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。（課件4）

2、查一查、聊一聊

“千湖之省”的由來。（課件5）（云夢(mèng)澤）

歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個(gè)。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤——“云夢(mèng)澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤?。

3、比一比、賽一賽。（課件6）

介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。(貼黑板)（分組、個(gè)人；積分、獎(jiǎng)勵(lì)。）

4、讀一讀、想一想

（課件7）（1）、小資料：

湖北全省共有大小河流1000多條，總長(zhǎng)37000千米。長(zhǎng)江自西向東，流經(jīng)省內(nèi)的長(zhǎng)度為1061千米。

漢水是長(zhǎng)江的最大支流，自西北東南，到武漢匯入長(zhǎng)江，境內(nèi)流長(zhǎng)878千米。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個(gè)左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個(gè)。）

（2）、湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？

（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競(jìng)賽、個(gè)人搶答，教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。）

5、找一找，標(biāo)一標(biāo)。（課件8）

（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識(shí)出來。（先小組合作后指名到臺(tái)上標(biāo)識(shí)。）

長(zhǎng)江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》）

6、議一議，說一說。（課件9）

4、想一想，說一說。（課件7）（1）、這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等）

（先小組討論后全班交流，教師參與學(xué)生小組討論，多給以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）（2）、我們應(yīng)該這樣保護(hù)這些水資源？

7、考一考，問一問。（課件10）（1）、你家附近有些什么河流、湖泊？（2）、知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（3）、南岸咀為什么稱為“中國角”

8、試一試，做一做。（課件11）

（教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識(shí)，真是了不起。想不想把這些知識(shí)形成一種能力運(yùn)用到生活中呢？那就快來試一試，做一做吧?。?/p>

（1）、以“長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題，開展一次主題班會(huì)活動(dòng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。（2）、以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)水資源為中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識(shí)。

（根據(jù)時(shí)間合理安排，可以合作或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫助完成。）

三、小結(jié)新課，升華情感。

1、師生對(duì)話，交流感悟。

（1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請(qǐng)你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎？（說完后寫在書上。）

（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長(zhǎng)江之歌》）

2、教師寄語

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設(shè)中的一項(xiàng)偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)三峽工程建設(shè)的偉大意義。情感與態(tài)度

1、通過對(duì)三峽工程的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過了解三峽工程從而產(chǎn)生對(duì)三峽工程的建設(shè)者和100多萬三峽移民的敬佩之情，熱愛之情。

過程與方法

1、通過觀看影像資料，課前收集，課中活動(dòng)，了解與三峽工程相關(guān)的知識(shí)。

2、通過信息發(fā)布會(huì)的活動(dòng)來深化知識(shí)、技能的掌握與行為習(xí)慣的養(yǎng)成和情感的深化?；顒?dòng)重點(diǎn)

了解三峽工程的三大功能。活動(dòng)難點(diǎn)

體會(huì)三峽工程的建設(shè)離不開建設(shè)者和三峽移民，感受他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡乃枷搿；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：CAI課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與三峽相關(guān)的資料（圖片資料和文字資料）活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。

2、長(zhǎng)江三峽為我們展現(xiàn)出了長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。1956年，毛主席在暢游長(zhǎng)江后寫下了“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖”的詩句。

二、共同活動(dòng)

活動(dòng)一：走進(jìn)三峽工程

1、師：根據(jù)你事先收集到的資料，你對(duì)三峽工程有哪些了解？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下。A 三峽工程哪一年正式開工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想，從首倡到正式開工歷時(shí)75年，創(chuàng)世界上歷時(shí)最長(zhǎng)的水利工程紀(jì)錄。

B 三峽工程的功能？（蓄水防洪、發(fā)電、航運(yùn)）

2、學(xué)生交流。

3、聯(lián)系實(shí)踐，體驗(yàn)激情，了解三峽工程的功能。⑴、防洪蓄水。（算一算，比一比）

⑵、發(fā)電。（說一說電可以輸送到哪些地方，算一算）⑶、航運(yùn)。（看一看船只過大壩。）

4、填一填“三峽工程之最”

5、教師補(bǔ)充視頻資料。

活動(dòng)二：走近三峽人

1、出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較，體會(huì)三峽建設(shè)者付出的艱辛。

師：人們說，三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲，大壩防洪功能的即將實(shí)現(xiàn)，沿江1500多萬人民將由此擺脫洪水的威脅。隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運(yùn)行，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓。

2、學(xué)生說說對(duì)三峽建設(shè)者的寄語和對(duì)祖國、三峽工程的祝福。

3、觀看三峽工程的歷程。

三、活動(dòng)小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、解家鄉(xiāng)風(fēng)情。

2、提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過學(xué)生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：1MP3和音箱；2《女駙馬》的唱詞。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集的關(guān)于湖北地方風(fēng)情的資料。教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：說說家鄉(xiāng)話。

師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)湖北九省通衢，是著名的魚米之鄉(xiāng)。你們以此為榮嗎？ 生：是的！

師：那你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有多了解呢？俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗，你們對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？

生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗，她們?cè)诔黾耷岸紩?huì)哭，而且如果哭得好，就會(huì)受人稱贊，一生“榮耀”；如果“哭”得不好，就會(huì)被人恥笑?？藜薜母柙~并且還形成了一首抒情長(zhǎng)詩——《哭嫁歌》。

師：這位同學(xué)看來是下去認(rèn)真查過資料的，你知道得可真多，老師對(duì)土家族的民俗又有了進(jìn)一步的了解。你一是在哪查得這么全面呢？

生（1）：我是在學(xué)校圖書室里找的。

師：恩，真是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生！還有誰知道其他家鄉(xiāng)習(xí)俗的？

生（2）：端午節(jié)的時(shí)候，我們?yōu)榧o(jì)念戰(zhàn)國時(shí)楚國的詩人屈原，就吃粽子、賽龍舟，而且還在門口掛上艾蒿。我們家也掛過，奶奶跟我說那可以辟邪。書上的荊州龍舟競(jìng)渡就是為紀(jì)念屈原才每年舉行一次的。

師：你知道得也很多，可是你相信艾蒿草可以“辟邪”這中說法嗎？ 生（2）：不太相信，那是迷信。

師：你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員！還有誰來講講？

生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì)，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動(dòng)。

師：你去過那個(gè)廟會(huì)嗎？

生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會(huì)”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧！

（生齊讀童謠）活動(dòng)二：說說家鄉(xiāng)話。

師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡(jiǎn)稱是什么？ 生：是鄂。

師：那在古代，我們湖北又被稱作什么呢？大家想想，在東湖磨山有個(gè)什么旅游城？ 生：楚城。生：楚國。

師：很好。在春秋戰(zhàn)國時(shí)，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是這里的人。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎？這首長(zhǎng)篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。

生：“過早”。意思是吃早餐。

師：很好，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么？ 生：知道，有熱干面、豆皮、油條、面窩、包子、豆?jié){…… 師：你知道得可真不少！這些早點(diǎn)味道怎么樣？ 生：很好吃。

師：所以我們生活在這里可真幸福??！生：“家家”指得是外婆。師：你是怎么知道的？ 生：從小媽媽就讓我這么叫。師：對(duì)，我們的確是這樣叫外婆的

生：“鞋（hái）子”，我還知道有個(gè)笑話是說這個(gè)的。師：好，你給大家講講。

生：以前有個(gè)武漢人抱著小孩坐船過江，他不小心把小孩掉到江里去了，這個(gè)時(shí)候他急得直叫：“孩子！孩子！我的孩子掉了！”別人都很奇怪，只是鞋子掉了為什么要急成這樣？后來才知道原來是他的小孩掉下去了。

師：方言不通給我們帶來多的誤會(huì)??！所以會(huì)說普通話重不重要？

生：重要！活動(dòng)三：學(xué)唱家鄉(xiāng)戲。

師：同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？ 生：知道！漢劇、楚劇、黃梅戲。師：那你們聽過這些戲曲嗎？ 生：聽過。生：沒聽過。

師：那我們今天就來聽聽，并且老師還來教你們唱上一段，好不好？ 生：好！

師：今天來學(xué)黃梅戲的名段《女駙馬》。

（播放MP3里的《女駙馬》，在黑板上出示唱詞。全班跟學(xué)。）生：學(xué)會(huì)了沒？ 生：會(huì)了！

師：真棒，我請(qǐng)人來唱一唱！

（師指名學(xué)生表演，可適當(dāng)指導(dǎo)動(dòng)作。歡樂的笑語中，下課鈴響。）師：大家一起來跟著音樂唱一遍！一起來！

（老師和學(xué)生一起合唱，在合唱得歡樂中結(jié)束全課。）

板書設(shè)計(jì) 了 解 家 鄉(xiāng) 熱 愛 家 鄉(xiāng) 建 設(shè) 家 鄉(xiāng)

課

題：

8、說說家鄉(xiāng)的故事

課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。

2、了解家鄉(xiāng)歷史及文化。

3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，歷史文化，名勝古跡，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件

生：通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的名人，歷史，名勝古跡及特產(chǎn)。教學(xué)方法：舉例法 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：令人崇敬的先輩 活動(dòng)過程：

一、音樂欣賞后引入

①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的，每個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。（播放音樂）

②師：三峽的孩子愛三峽，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？是因?yàn)樵蹅兊募亦l(xiāng)湖北人杰地靈，不光有很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢，今后咱們就一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，說說家鄉(xiāng)的故事。

二、學(xué)習(xí)新課，了解家鄉(xiāng)

1、了解家鄉(xiāng)的名人

①師：荊楚大地，物寶天華，悠久的歷史，深厚的文化，孕育了許許多多的人才，流下了一段段“唯楚有才”的佳話。

板書：家鄉(xiāng)名人，咱們首先來了解家鄉(xiāng)的名人。

②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛國主義詩人屈原，他是咱們湖北歷史上一位名人，誰能給我們講講關(guān)于屈原的故事，請(qǐng)講。

帥：我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)歷史上有這樣一位愛國人士而驕傲。③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人，在小組內(nèi)交流后匯報(bào)小組討論

④師：通過同學(xué)們的介紹，我們知道了，在古代，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷，編寫了本草綱目，創(chuàng)作了一首首詩篇，并且流傳至今。

⑤咱們近代的名人也很多，（出示課件）師：這位是革命時(shí)期咱們中國一位智勇雙全的軍事家、遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命家—李先會(huì)，在1983年當(dāng)選為中華人民共和國主席，誰能給我們講講關(guān)于他的故事。他是中國的偉人，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲，你還知道哪些近代名人的事跡，請(qǐng)出談?wù)劇?/p>

師總結(jié)：是啊，他們都是革命時(shí)期中國的革命家、軍事家，為中國的解放事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。⑥談了古代、近代，咱們?cè)賮碚f說現(xiàn)代（出示課件）這位大家熟悉嗎？他是中央電視臺(tái)今日說法的主持人撒貝寧，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人。

在今年8月份，北京舉辦了一場(chǎng)什么活動(dòng)？咱們中國的金牌位居榜首，這里面有很多冠軍是咱們家鄉(xiāng)的。（出示課件）。請(qǐng)同學(xué)們介紹他們的事跡。師：這些運(yùn)動(dòng)健兒克服重重困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的，請(qǐng)生談?wù)?。⑦除了體育名人外，你還知道現(xiàn)代咱們湖北有哪些名人？（從軍事、政治、科技方面、演員、歌手等）

⑧了解了這么多湖北的能人志士，他們當(dāng)中，你最敬佩誰？為什么？

⑨小結(jié)：我們湖北的這些能人志士，用自己的勤奮好學(xué)、聰明才智、愛國之心，堅(jiān)強(qiáng)不屈書寫著自己的人生，讓我們追隨著我們湖北偉人的足跡，弘揚(yáng)我們光輝燦爛的楚文化，去書寫我們自己的人生吧。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程：

一、家鄉(xiāng)的名勝古跡

1、咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈，湖北有很多的風(fēng)景名優(yōu)，（板書：風(fēng)景名勝）問；你到咱們湖北的哪個(gè)名勝去瀏覽過，瀏覽后你有什么感受？師；咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）

2、其實(shí)咱們的家鄉(xiāng)谷城，也有很多在全國都很有名氣的，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧？指出談，想不想現(xiàn)在就去瀏覽??？咱們的旅游團(tuán)現(xiàn)在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件，師解說）。第二站南河——小三峽，第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化。

3、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時(shí)此刻，你最想說什么？ 總結(jié)：——

家鄉(xiāng)太美了——

二、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)

①師；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天咱們就來一個(gè)“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書：名優(yōu)特產(chǎn)）的競(jìng)賽。（先小組交流，然后每小組派一名學(xué)生參加）。板書：名優(yōu)特產(chǎn)

②（出示課件，簡(jiǎn)單介紹）

③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面，我們谷城也有不少在全國都很出名的企業(yè)，指生答后，（出示課件，簡(jiǎn)單講解）

三、愛家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)

師；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北、谷城，讓更多的人前來參觀，招商引資，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。

四、拓展活動(dòng)

利用手中的資料辦一期，“宣傳家鄉(xiāng)的海報(bào)”的海后。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程：

一、回憶家鄉(xiāng)“名人”

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的名人，學(xué)習(xí)了他們的精神。現(xiàn)在你們心里有什么想法？ 學(xué)生在自由表達(dá)中深刻領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)“唯楚有才”。

過渡語：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一，還有許多名勝古跡。兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)在家鄉(xiāng)的土地上創(chuàng)造了這樣燦爛的文化、不朽的文明！板書：燦爛的一頁

二、談?wù)劶亦l(xiāng)“名勝”

你們?cè)?jīng)或游覽了家鄉(xiāng)的名勝古跡，或搜集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，一定為家鄉(xiāng)而驕傲吧！

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶亦l(xiāng)的名勝古跡吧！

學(xué)生紛紛表達(dá)：有的講自己親自游覽的名勝古跡，有的展示家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片、資料。

2、同學(xué)們談的很熱烈，家鄉(xiāng)的名勝古跡很多，還有很多同學(xué)想表達(dá)。現(xiàn)在以小組為單位介紹自己游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡或介紹收集家鄉(xiāng)的名勝古跡的資料。

小組熱烈暢談，教師巡回交流。

三、欣賞家鄉(xiāng)“名勝”

你們?cè)谝黄鹦蕾p了家鄉(xiāng)的名勝古跡，也許還有一些名勝我們暫時(shí)還沒機(jī)會(huì)去欣賞?？纯凑n文又會(huì)帶領(lǐng)我們到哪里去游一游呢？

1、請(qǐng)你們閱讀并欣賞教科書55——56的文字及照片。學(xué)生認(rèn)真欣賞文字及照片

2、同學(xué)們閱讀了教科書的文字及照片，你們從中了解到了什么？ 在學(xué)生的回答中相機(jī)出現(xiàn)課件： 場(chǎng)景一：曾侯乙編鐘及演奏場(chǎng)面 師：你們知道看到的是什么嗎？談?wù)勀銓?duì)這種樂器的了解。學(xué)生表達(dá)已有知識(shí)水平上對(duì)這種樂器的了解。教師點(diǎn)撥總結(jié)。學(xué)生欣賞編鐘的演奏場(chǎng)面。

師：你們欣賞這龐大的樂器，聆聽美妙的樂音，心里有什么感受？ 學(xué)生在感嘆中驚嘆文物的罕見，古人的智慧，為家鄉(xiāng)的燦爛文化而驕傲。場(chǎng)景二：古隆中三顧堂 師生講述有關(guān)故事。場(chǎng)景三：咸寧武赤壁 師生講述有關(guān)故事。場(chǎng)景四：黃岡武赤壁 師生講述有關(guān)故事。

3、湖北是我們的家鄉(xiāng)，我們鄖縣也有許多名勝古跡。

課件展示：壯觀的呼嘯灘、神奇的仙女洞、古老的青龍山、鄖縣人化石、恐龍蛋等。學(xué)生觀賞家鄉(xiāng)豐富風(fēng)景名勝，聆聽著深情的解說，神態(tài)中流露自豪之情，油然而升起愛家鄉(xiāng)的豪情。

4、我們上課之前也組織同學(xué)們參觀了鄖縣的歷史博物館，給你留下的最深印象是什么？ 學(xué)生暢談恐龍化石、綠松石、鄖縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化。

四、愛惜家鄉(xiāng)“名勝”

家鄉(xiāng)有這么多名勝古跡，是家鄉(xiāng)人的驕傲，是家鄉(xiāng)人的財(cái)富！

1、看教科書58頁的幾幅圖中，有些人們?cè)诟墒裁矗?學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書，明白圖上的一些古文物遭到破壞。

2、當(dāng)你在參觀游覽中，看到一些古文物遭到破壞，你的心情怎樣？你想對(duì)這些現(xiàn)象說什么？我們能做什么？小組討論這些問題。

小組在談?wù)撝忻靼灼茐墓盼奈锸强蓯u的行徑，紛紛為保護(hù)古文物獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

四、品德實(shí)踐

參觀游覽名勝古跡，保護(hù)名勝古跡。板書設(shè)計(jì)： 說說家鄉(xiāng)的故事 唯楚有才 名勝古跡

第四單元

課 課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和應(yīng)用。

2．通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。3．激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)重點(diǎn)

通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。教學(xué)準(zhǔn)備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片、掛圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境、生活變了 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生自主組合成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化

（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體.自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對(duì)比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

家鄉(xiāng)的變化

題：

9、家鄉(xiāng)的變化真大呀（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？

揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化

①老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時(shí)間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米?。②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報(bào)調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。

③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(zhǎng)用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？

（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）

（三）譜寫贊歌，展示才華

1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。請(qǐng)聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。5．以小組為單位，派代表匯報(bào)。

6．小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)

（四）提出問題，課外延伸 家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個(gè)問題，我們下節(jié)課再討論。

第二、三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。教學(xué)過程

（一）辯論交鋒，升華認(rèn)識(shí)

1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）

2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱

（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。

（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲？

3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？

（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學(xué)生辯論。

通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們?cè)S許多多的便利，讓人快樂；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會(huì)許多人一起去努力。

（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。

有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢！（2）閱讀書上的小故事。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時(shí)寫下可反映問題的相關(guān)部門。

（2）交流。

表揚(yáng)優(yōu)勝小隊(duì)，獎(jiǎng)給“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”紅旗。同學(xué)們?cè)谡n后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。3．我為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子

除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點(diǎn)子”？ 對(duì)能想出好點(diǎn)子的同學(xué)發(fā)放“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌。4． 我們?cè)谛袆?dòng)

（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有生機(jī)；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們！

（2）其實(shí)從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時(shí)可請(qǐng)大人幫忙。同時(shí)將自己的“金點(diǎn)子”落實(shí)到行動(dòng)中去，那時(shí)，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！

(三)、播放歌曲，升華情感

播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：

我們生在家鄉(xiāng)，長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。

板書設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)的變化 熱愛家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)

課

題：

10、我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心

課

型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染問題，知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

2、行為與習(xí)慣：從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題的過程中，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以小公民的身份分析家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀，提出合理化的保護(hù)措施，能在后續(xù)社會(huì)實(shí)踐拓展活動(dòng)中，為共建和諧美好的社會(huì)盡力。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查報(bào)告、照相機(jī)、換燈片、詩歌 教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí) 第一課時(shí)

活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：童眼看水

1、同學(xué)們，武漢市是我們美麗的家鄉(xiāng)，讓我們一起去感受長(zhǎng)江邊上這顆最璀璨的明珠?。úシ臗AI課件，教師講解說明。）

2、我們家住在這樣一個(gè)風(fēng)景秀麗的大都市，能說說你們此時(shí)的感受嗎？

3、同學(xué)們，武漢又被稱為“江城”，你們知道為什么嗎？

4、大家剛才那樣注視著家鄉(xiāng)，身為家鄉(xiāng)的小主人，這個(gè)城市的另一面你們也不能忽視呀?。úシ臗AI課件，教師講解說明。）

5、你們認(rèn)真看一看，你們看到了些什么？心情怎樣？發(fā)現(xiàn)了什么問題？

6、的確，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市化進(jìn)程的加快，家鄉(xiāng)的水出現(xiàn)了新問題！不過，我們湖北省號(hào)稱“千湖之省”，武漢又稱“百湖之市”、“江城”，我們是不是不用擔(dān)心身邊的水用不完呢？

7、今天榮老師給大家?guī)硪唤M數(shù)據(jù)，（播放CAI課件，教師講解。）看了這一組數(shù)據(jù)，你們有什么要說的？

8、到底是什么原因，讓我們武漢300多個(gè)湖泊變成27個(gè)呢？請(qǐng)大家討論交流。（教師用CAI課件出示總結(jié)文字。）

9、我們?cè)賮砜纯幢荒?、月湖、龍陽湖、蓮花湖所包圍的漢陽——我們的家園里，水到底怎么了？

（播放CAI課件。）

10、你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

第二課時(shí) 活動(dòng)二：童嘴說水

1、這里是我們每個(gè)市民的家鄉(xiāng)??！身為主人的你們，心里正在考慮什么問題呢？

2、咱們先看看是什么原因造成了水污染，課前同學(xué)們和老師通過各種途徑收集了大量圖片和文字資料，現(xiàn)在，咱們就來資源共享，一起交流了解水污染的原因。

（教師播放CAI課件，請(qǐng)學(xué)生議一議，說一說。）

3、同學(xué)們，社會(huì)要進(jìn)步，人類要發(fā)展，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時(shí)，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境，空氣和水是人類生存的必要元素，當(dāng)這種元素遭到破壞時(shí)，絕不會(huì)因?yàn)榭诖锏腻X多就可以避免因污染給人類帶來的空難。

4、“明天，我們會(huì)失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個(gè)問題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕。

活動(dòng)三：童心護(hù)水

1、粘貼“人類眼中后悔的淚水變成地球上最后一滴水”。

2、孩子們，你們是家鄉(xiāng)的主人，忍心看到自己家里出現(xiàn)這樣一幕嗎？

3、我們能做什么呢？小組討論交流，書寫愛心卡，發(fā)表意見，粘貼愛心卡。

4、老師粘貼“讓我們一起行動(dòng)吧！”

5、看來，保護(hù)水資源人人有責(zé)，保護(hù)水資源從小事做起，咱們市政府已高度重視并著手解決水污染問題，我們相信團(tuán)結(jié)全社會(huì)的力量，咱們家鄉(xiāng)的水質(zhì)會(huì)越來越好。

6、讓我們攜起手來共建一個(gè)和諧、美好的社會(huì)吧！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

文明怎可缺一點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。

2、知識(shí)與能力：讓學(xué)生明白在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些問題，我們應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)問題并盡力去解決問題，這樣才能使家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更好。

3、行為與習(xí)慣動(dòng)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺地當(dāng)好“文明小使者”。教學(xué)重難點(diǎn)：

能讓學(xué)生懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展必須依靠大家對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止，用照片、繪畫或者是文字記錄下來。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆。

3、教師將教科書 73 頁的記錄一編排成小品。

4、利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)一些公共場(chǎng)所的圖片。教學(xué)過程：

一、小品導(dǎo)入，直奔主題、小品導(dǎo)入：小品內(nèi)容為課前編排的教科書 73 頁的記錄一。、演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說說：此時(shí)你的心情怎樣？老爺爺為什么直搖頭？媽媽為什么這么生氣？

3、板書課題：文明怎可缺一點(diǎn)

二、感知素材，悟出道理、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書 73 頁。2、學(xué)生同桌間相互交流圖片內(nèi)容。

3、班級(jí)交流：家鄉(xiāng)的公共場(chǎng)所還有哪些不文明的行為？（1）、車站碼頭排隊(duì)插隊(duì)、隨意亂扔果皮紙屑；（2）、公園等場(chǎng)所隨意亂涂亂畫，損壞公物；（3）、電影院里大聲喧嘩，喝倒彩；（4）、學(xué)校家里不能尊師敬長(zhǎng)。

4、教師過渡語：面對(duì)這些不文明的行為，他們影響了我們家鄉(xiāng)的發(fā)展，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

三、參與活動(dòng)，指導(dǎo)行為

1、文明言行宣傳大行動(dòng)

要求：在社會(huì)上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī)定，宣傳標(biāo)語不可以隨意粘貼，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。

（1）將教室里模擬布置成一個(gè)小型的社會(huì)場(chǎng)所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)），有街道、有醫(yī)院、有商場(chǎng)、有學(xué)校等等。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語。

（3）學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）。

2、自制并填寫個(gè)人文明言行積分卡

四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸 教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動(dòng)起來吧！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動(dòng)起手來先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語吧！

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

愿家鄉(xiāng)更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí)。

2、知識(shí)與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

3、行為與習(xí)慣：對(duì)提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品，準(zhǔn)備朗誦。

2、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入、談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們一起看看家鄉(xiāng)的變化。、美麗的家鄉(xiāng) —— 利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖，如：幢幢高樓各種設(shè)施、標(biāo)志在各地段的變化。

3、指名學(xué)生看圖片說一說家鄉(xiāng)的具體變化。

4、教師過渡語；家鄉(xiāng)變化這么大，同學(xué)們一定想用自己的方式贊美它吧，那么我們一起來吧！

二、歌頌家鄉(xiāng)，心靈感悟

1、可愛的家鄉(xiāng) —— 詩歌朗誦會(huì)

2、推選主持人，在班級(jí)中開展詩歌朗誦會(huì)。

三、活動(dòng)匯報(bào)，交流體會(huì)

1、在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的?。?/p>

2、教師對(duì)學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看??； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才； 銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。

3、教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因?yàn)橛辛诉@些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么，未來的家鄉(xiāng)將會(huì)是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么呢？

4、班級(jí)交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)來談。）

四、設(shè)想未來，規(guī)劃藍(lán)圖

1、制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書 》。分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。

2、集體展示、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書 》?！?家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作要求：

A、不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。

B、能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。板書設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌