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      鄂教版四年級上冊品德與社會全冊教案（定稿）
      
        
       時間：2019-05-12 19:26:24下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《鄂教版四年級上冊品德與社會全冊教案（定稿）》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《鄂教版四年級上冊品德與社會全冊教案（定稿）》。

      
	
      

      第一篇：鄂教版四年級上冊品德與社會全冊教案（定稿）
      

      第一單元 在集體生活中
      單元目標
      1.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)．初步形成規(guī)則意識、民主意識。
      2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。
      3知識與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會與他人平等地交流與合作．能嘗試合理地解決集體生活中的問題。
      建議課時：7課時
      l 學(xué)會合作
      主題目標: 1．了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。2．懂得合作在集體生活中的重要性。
      3．學(xué)會與人合作，樂于且善于做集體中的合作者。活動建議：
      一、生活中處處有合作
      該活動采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事-例來說明生活中有哪些場合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動為本單元的 導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各 種合作場面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)這些看似毫無關(guān)聯(lián)的 場景實際上有一些共同的特征，即合作的含義——為了達到一個共同的目標，人與 人之，間彼此配合、齊心協(xié)力．進而引申出合作的話題。
      二、合作做才能成功
      活動準備
      1．一個中等大小的皮球。(太小，兩個手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用 一個手都抓不住，也不行。)
      2．提前一周布置學(xué)生去完成一個任務(wù)，這個任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報”比
      ． 賽，也可根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個人可以完成．多 個人一起也能完成就行．注意能達到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時強調(diào)：同學(xué)們可以自 己獨立完成，也可以自由組合成小組一起完成。
      活動過程
      ：
      1．學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個手指的述說嗎?讓我們來感受一 下就知道了!
      ：
      2．拿出準備好的小皮球，各組派一個學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個手指去拿 與用五個手指去拿。
      3．討論：為什么會有這種差別?
      4．將完成的剪報展示出來．比?比，誰辦得義快又好。
      5．討論：比賽的結(jié)果說明了什么。
      6．拓展：生活中還有沒有這樣的體會：大家一起完成某一項任務(wù)，干得又快 又好?
      7．教師小結(jié)。
      三、做集體中的合作者 活動一：誰是集體中的合作者?
      活動準備
      教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例．或以圖 片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實情況來準備)呈現(xiàn)。
      活動過程：
      1．以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個事例。
      2．學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么?
      3．拓展：在我們集體生活中．還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)?
      4．教師小結(jié)。
      活動二：“夾球同行”比賽。(有適宜的操場，天氣允許室外活動，則可采取該活動。)
      活動準備
      球(排球、籃球均可)四個。秒表一只。
      游戲規(guī)則
      1．兩人背對背夾住球．不能用手幫忙。
      2．兩人側(cè)身背靠背向著前方運球．而不能一前一后運球前進。
      評分標準
      總分l O分．落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。
      活動過程
      I．把全班分成8個小組．四組一邊，面對面站立，兩邊之間距離30米左右。
      2．比賽開始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個球運往對面，以此進行比賽。
      3．游戲結(jié)束后對獲得第一名的小組給予表揚。
      4．全班交流分享活動后的體會，舉例說明。
      兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一 人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時，小隊中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中 閉以節(jié)省時間；不比賽者在一邊加油鼓勁??
      5．鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功．學(xué)會與人合作將是踏上成功之路的捷徑。，活確三：“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進行，則可選擇該活動。)
      活動準備
      珠子（有孔，如算盤子)、線若干。
      游戲規(guī)則
      兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另一方的手等。
      活動過程
      1.根據(jù)活動的時間、學(xué)生的人數(shù)、準備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。
      2.每組兩人一隊開始比賽：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對繼續(xù)進行?？茨囊唤M在同樣的時間內(nèi)，穿的珠子最多。其它的活動過程與上類似。當意見不一致時……
      主題目標
      1．學(xué)會尊重他人，知道：能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。2．學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。
      活動建議：
      一、傾聽與尊重
      活動準備
      課前．安排幾個學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭議情境(教 師也可根據(jù)班級的實際情況自己確定爭議情境，課前去充分地了解情況，若是最近發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實事例最好)表演出來。(情境內(nèi)容見參考資料《他們 怎么啦?》)
      活動過程
      1．學(xué)生表演情境。
      2．討論辨析：為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?會帶來哪些不良影響?
      3．心靈的溝通：當你的意見不被傾聽時，你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請動．教師也可進行一定的自我暴露，適當?shù)臅r候放一點舒緩的輕音樂，效果 會非常好。)
      4．教師小結(jié)。
      二、我們自己能解決
      活動過程
      1．分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3．-4組。)2．小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過哪些意見不一致的時候?最后問題是如何解決的呢?
      3．小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來。
      4．全班交流：各組表演小品《意見不一致的時候，我們的辦法是??》
      5．評一評，比一比：哪組表演生動、到位?哪組的解決辦法好?
      6．教師小結(jié)。
      注意的是：該活動有一定的難度，在分組討論時，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進展 情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當?shù)狞c撥，或?qū)幾h的情境準備好，發(fā)給各 組，對解決辦法給予提示。總而言之，教師要根據(jù)學(xué)生的實際能力、班級的具體情 況而靈活安排。
      補充說明：對于意見不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多 數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似．形式不同而 已)、“鼓掌通過”(適宜決策時間比較短的情況)、“折中實施”(客觀條件允許)、“分小組一一進行”等。誠信是金
      主題目標：
      1．幫助學(xué)生認識到在現(xiàn)代社會誠實守信的重要性。2．培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的行為。
      活動建議：
      一、華盛頓小時候的故事 活動一：講關(guān)于誠實的故事
      活動準備
      提前一周布置學(xué)生做好講故事的準備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故 事。為了促使學(xué)生認真準備，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最 佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。
      活動過程
      1．成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對壘的方式?？勺屜矚g紅色的同學(xué) 坐在一塊兒組成紅色方陣．其他方陣的形成類似。
      2．每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué) 最多，講得最好。
      3．評選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎勵。
      4．推出：優(yōu)勝方陣。
      5．教師小結(jié)。
      活動二：誠實的表現(xiàn)及不誠實的后果
      活動準備
      油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為 幾份)，大白紙寫上討論主題：①在我們生活中存在的誠實行為是：——；不 誠實行為是：
      ；②不誠實會帶來什么后果?
      活動過程
      1．分組，確定小組長、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。
      2．小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長維持秩序，并盡量讓每位同學(xué) 發(fā)言，記錄的同學(xué)如實記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡略．不重復(fù)，對活動不充分的小組 教師注意加強引導(dǎo)。
      3．全班交流，每組派一個代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹 記錄的內(nèi)容。
      4．教師小結(jié)。
      二、言而有信
      該活動可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前準備，實施時根據(jù)學(xué)生的具體情 況而定。
      活動過程
      1．分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信}}0表現(xiàn)?
      2．各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來，教師在學(xué)生表演再．糖填體現(xiàn)的各 種行為板書在黑板上。
      3．情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、(可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定．佃需課前安排學(xué)中確’務(wù)好，1
      4．學(xué)生討論：這樣做會帶來什么?
      5．教師小結(jié)。
      三、亮出我們的誠信卡
      活動準備
      提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容．即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)先生活中各種誠信行為。
      活動過程
      1．全班交流．展示自己的“尋找”成果，2．做“我們的誠信卡”．
      3．將“誠信卡”或掛或貼(依實際情況定)在教室一角墻上。
      4．互相參觀彼此制作的卡片。
      5．交流活動體會。
      6．教師小結(jié)。
      注意：程序(1)與(2)之間的過渡、銜接語參考：我們周圍有那么多的誠信人，讓我們以他們?yōu)榘駱?，我們也做個誠信人。
      第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓
      單元目標
      1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
      2．行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      3．知識與技能：(1)學(xué)會給自己制定不同時期的目標。樹立自信心；(2)學(xué)會一些簡單的讀書方法。
      課時建議：5課時 我是學(xué)習(xí)的主人
      主題目標：
      1·使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2·教育學(xué)生增強自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3·使學(xué)生感受自己獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂．并不斷取得進步。
      活動建議：
      一、學(xué)習(xí)是我自己的事
      活動一：我長大了
      活動準備
      1．學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。
      2．三年級假期作業(yè)及作文。
      活動過程
      1．作業(yè)欣賞：請大家將暑假作業(yè)拿出來，自己先看看，再說說自己的作業(yè)做 得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學(xué)的作 業(yè)。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。)
      2．體會進步：請同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過去的作業(yè)進行對比(自己與自 己比，作文比以前寫得美些、長些，數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中，體會自己的進步。并說一說自己的感受。
      3．交流提高：分小組交流，“自己有哪些進步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可 以選一張畫、選一篇作文、做一個手工作品等展示自己在成長進步。
      4．討論：除了學(xué)習(xí)上的進步，我們在其他方面還有哪些進步?鼓勵學(xué)生說出 能獨立完成作業(yè)，聽爸爸媽媽的話了，懂事了。
      5．游戲活動“我長大了”：從同學(xué)們的進步中可以看出，同學(xué)們長大了。我們 現(xiàn)在玩一個“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說出“我長大了”的一種表現(xiàn)。
      6．談打算：知道自己長大了，在四年級的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。
      活動要求：
      要以鼓勵為主，讓學(xué)生體驗自己的成長進步，體會自己長大了，樹立自信心。
      注意的問題是：不要讓活動成為學(xué)生的檢討活動，專找自己的不足。
      小結(jié)要點：
      學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進步快樂多。
      活動二：小品表演
      活動準備
      1．課前師生都要收集學(xué)生中認真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品． 2．讓學(xué)生自由組合，進行排練。
      活動過程
      1．反饋：同學(xué)們，我們都進行了課前調(diào)查．把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽。(可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認真聽講、按時完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以 講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等)
      2．討論：這些同學(xué)的事例告訴我們：只要我們認真學(xué)習(xí)．積極動腦．就能把 學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧!小組討論：可以怎么表演．并分配角色．
      3．交流：每組派一名同學(xué)上臺交流．本組濰備怎么表演．(能說出主要的事例 即可。)
      4．編排：各小組編排小品。(給學(xué)生足夠的時間編排，過程也是學(xué)習(xí)的一部 分。)
      5．表演：全班小品表演．談看再體會。注意要引導(dǎo)學(xué)生評價．主要評價內(nèi)容 是否符合實際．表演是否認真．而不是僅僅是看誰的演技好。
      6．反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。想想自己平時還有哪些地方做 得不好，今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
      7．讀一讀：認真讀茅以升的故事．說說自己的體會．再講自己今后會怎么傲。
      8．議一議：我們已長大了．安學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負責任。要做學(xué)習(xí)的小主人． 我們應(yīng)該發(fā)揚成績，改正不足。
      9．小結(jié)要點：要獨立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學(xué)習(xí)的小主人。
      活動要求
      “小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況而編，增強可信度。
      在活動中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大，要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負責任，要獨立完成 家庭作業(yè)，少讓家長操心。這樣學(xué)習(xí)效果會更好。
      注意的問題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經(jīng)過說明問題就行；表演排練 是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程．是活動的一部分，要給時間學(xué)生編排。
      活動三：爸爸媽媽請放心
      活動準備
      l．每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項長處和自己最喜歡的一門學(xué)科。
      2．教師給學(xué)生每人準備一張小卡片。
      3．錄音帶．“家長的心里話”．，(可請一兩位家長求音．講一講他們平時為了 讓孩子健康成長．總是替孩子操心著急。)
      活動過程
      1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說一說。他 們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的?
      2．聽錄音：聽家長的錄音．聽后說一說：這位家長說了些什么?你有什么想 法?
      3．討論：分小組討論，家長為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么好建議，幫這位同學(xué)出個主意?
      4。學(xué)生反饋：要點：家長擔心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長希望這位同學(xué)少犯 錯誤。我會告訴這位同學(xué)：我們長大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長操 心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會對自己負責任。
      5．感受關(guān)懷：其實不只是這位同學(xué)的父母在操心，我們每個同學(xué)的家長都 在替我們操心。我們要讓家長放心，告訴他們我們長大了，會對自己的學(xué)習(xí)負責 任的。同桌說一說：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請他們放心，給爸爸媽媽說句心 里話。
      6．活動：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項長處和自己最喜歡的一門科目，以及自 己學(xué)會的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強項。
      7．增強信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動機一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn) 得快。大家找一找自己哪門功課還有問題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。說 說自己學(xué)習(xí)中的長處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動機加油，增強學(xué)習(xí)自信心，使自己的發(fā)動機轉(zhuǎn)得更快。
      8．填寫放心卡：填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。
      9．小結(jié)要點：我是學(xué)習(xí)的小主人，要認真完成作業(yè)，不怕困難，安排好學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      活動要求
      1．要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和對學(xué)習(xí)感興趣的事。
      2。通過發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動機加油的活動，可以用采訪、調(diào)查的形式 開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      注意的問題是：要引導(dǎo)學(xué)生真正地明白自己獨立完成作業(yè)的一些做法，知道怎 么樣做才是獨立自主完成作業(yè)。不要為了活動讓學(xué)生說一些假話、空話及不能落實 的話。
      二、毅力幫助我們進步
      活動一：拼圖游戲
      活動準備
      師生共同準備“拼圖積木”若干，盡量傲到每組一副。
      活動過程
      1．談話：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具．不過今天老師要和 大家一起玩一次“拼圖”游戲．并且進行比賽．看誰拼得又多又準，每組一副拼圖 積木。
      2．提要求：
      ．①每組一副拼圖積木．大家要齊心協(xié)力配合好。
      ②拼圖時問為20分鐘。
      ③看哪一組在規(guī)定的時間里。拼得又多又準，圖案不能錯。
      3．談感受：通過游戲．你想說些什么?說說在拼圖游戲時你的感受．在拼圖 過程中自已是怎樣細心找圖．耐心拼圖的。
      4．交流：先請獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的．再請其他組的同學(xué) 談本組的表現(xiàn)。然后交流自已在拼圖游戲中的感受和體會?！吨攸c突出有沒有耐 心、意志力。)
      5．聯(lián)系實際：談一談自己在平時學(xué)習(xí)中的耐心和意志力的表現(xiàn)情況。(表揚做 得好的同學(xué)。鼓勵做得不夠的同學(xué)。)討論：學(xué)習(xí)中需要我們怎么做?
      6．講打算：通過今天的學(xué)習(xí)。我們知道意志力是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，說一
      說自己今后會怎么做。
      活動要求
      l，本活動必須讓每個孩子都參與．不能只讓少數(shù)人參加。
      2．活動過程中的交流很重要，要讓學(xué)生感受到培養(yǎng)耐心還要靠自己努力。
      注意的問題是：不能只重結(jié)果，看準拼了多少塊，而要引導(dǎo)學(xué)生講在拼圖的過
      程中的感受；洼意培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。
      小結(jié)要點：
      學(xué)習(xí)要有耐心，專心致志，不怕困難。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      活動二：其實我很棒
      活動準備
      做一個課前小調(diào)查，讓學(xué)生填寫。
      我最喜歡的學(xué)科是：
      我最感興趣的學(xué)科是：
      我的學(xué)習(xí)方法是：
      活動過程
      1．交流活動：分小組開展“其實我很棒”交流活動，講一講自己通過三年的 學(xué)習(xí)所獲得的收獲或者克服學(xué)習(xí)困難的事例。．
      2，記者采訪：小記者采訪活動．由一個同學(xué)扮演小記者，隨機采訪同學(xué)，可
      以問：
      “請談一談。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進步的方法是什么?”
      ”你學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說說你的方法嗎?”
      3．同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說給大家
      聽一聽，同時．要求每組將本組的方法記錄下來。(學(xué)習(xí)記錄同伴的好方法。)
      4．歸納方法：小組匯集本組同學(xué)的學(xué)習(xí)方法．教師要巡視。
      5．學(xué)習(xí)方法介紹會：每組推薦一人在全班介紹本組同學(xué)的方法，同時，教師
      參與并幫助學(xué)生歸納板書。如：
      ①我每天回家都做好復(fù)習(xí)。
      ②遇到難題先想，再問老師。
      ③每天練習(xí)寫5排字。
      ④不懂的地方。敢問老師。
      6.小結(jié)：同學(xué)們有這么多好方法，請大家回去用其他同學(xué)的好方法再試一試。用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。和好書交朋友
      主題目標：
      ’ 1.使學(xué)生知道讀書能使自己取得進步，能感受讀書帶來的快樂。2．讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法．并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。3．教育學(xué)生要多讀書，讀好書，和好書交朋友。活動建議：
      一、我愛讀書
      活動一：故事會
      活動準備
      1．課前讓學(xué)生收集自己熟悉的名人愛讀書的故事以及名人名言，2．陳毅吃墨水故事的錄音。
      活動過程
      1．聽錄音：同學(xué)們，我們一起聽一個故事，大家邊聽邊思考：故事里講的人 是誰?故事里講的是一件什么事情?(聽陳毅故事的錄音。)
      2．討論：先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當成什么吃了，他為什么會這樣呢?
      3．講故事：在課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們開個故事會吧。讓學(xué)生講自己收集到的故事。(這里可以多給一點時間學(xué)生講．但老師要把握住是 講名人愛讀書的故事，不要跑題。)
      4．談感受：聽了故事后．你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。
      5．講一講：大家平時也讀過書，在小組里講一講自己讀書的感受。說一說當 你看到書中主人翁戰(zhàn)勝敵人時你的心情是怎樣的；當你看到書中主人翁被別人誤會 或欺負時你會怎么想；當你看到書中主人翁獲得幸福時你的感受會怎樣。(體驗要 真實可信。)
      6．學(xué)名言：學(xué)習(xí)名人名言并試著講講其含義．從中獲得激勵．
      7．小結(jié)要點：讀書使人進步，要從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣．
      活動要求
      1．選擇的故事．一定要圍繞“讀書”來進行。
      2．在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時．老師要給予肯定并鼓勵大家從讀書中尋 找快樂。
      注意的問題是：學(xué)生講自幾的體驗一定要真實不能虛假。
      活動二：大家擲來猜一猜
      活動準備
      1．學(xué)生每人帶一本自己最喜歡看的書，向大家介紹。
      2．用自己最喜歡的方式介紹書籍。
      活動過程
      1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學(xué)習(xí)到一些知識，還能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。你讀過哪些書，介紹給同學(xué)們聽一聽。
      2．介紹圖書：向同學(xué)介絹自已看過的圖書和喜歡的故事，并說出書名和大致 內(nèi)容即可，（可以是小說，也可以是童活、雜志等內(nèi)容。)
      3，游戲活動：猜一猜活動．用自己最喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。（猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學(xué)生充分地展示，以鼓勵學(xué)生多讀書和幫助 學(xué)生學(xué)會選擇圖書。)
      4．小組交流：小組交流讀書體會或讀書給自己帶來的快樂。
      5．分組表演：池學(xué)生自由組成小組，選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彰的片斷進行表演和朗讀。
      6．拓展練習(xí)：同學(xué)們有興趣可以自己邀請幾位同學(xué)課后繼續(xù)編排，然后在班 上演給大家看。
      7．小結(jié)要點：讀書會給我們帶來快樂，使我們獲得知識。
      活動要求
      1．以多種游戲的形式向同學(xué)們介紹自己最喜歡的書，要真實可信。
      2．幫助學(xué)生從介紹中尋找讀書的快樂。
      注意的問題是：介紹的書籍應(yīng)該是健康有益的；對沒有看書習(xí)慣的孩子不能諷 刺，要鼓勵他們學(xué)會讀書。
      活動三：討論會
      活動準備
      1．收集看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣。
      2．教師收集材料要做到有的放矢，有理有據(jù)。
      活動過程
      1．開門見山：課前讓同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣。今天 我們就這一問題，開展大討論，大家可以根據(jù)自己收集的資料情況選擇小組。(學(xué) 生按自愿分成兩大組。)
      第一組：看電視能取代看書。
      第二組：看電視不能取代看書。
      2。大討論：(給學(xué)生20分鐘的時間)討論會上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點，教師不要過多發(fā)表自己的意見。同時，要求各組都講自己的觀點 和看法。在此基礎(chǔ)上我們再一起討論“看電視好還是看書好”。
      3．討論發(fā)言：要引導(dǎo)學(xué)生認識，我們現(xiàn)在正處在長身體、學(xué)知識的年齡，所 以要多讀書并說一說讀書的好處。
      4．合理安排：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們怎樣做到合理安排時間呢?學(xué)生談 自己的想法，同時幫助學(xué)生梳理調(diào)整，激勵學(xué)生多讀書、讀好書及合理安排看電視 的時間。
      5．安排時間表：同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況，制定一份看書和看電視的 時間表，督促自己多讀書，不過分迷戀電視和電腦。
      6．小結(jié)要點：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間。多讀書、讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。
      活動要求
      1．讓每個學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開心扉進行交 鋒，最終得出自己的結(jié)論。
      2．不要片面強調(diào)某一種方式好，要允許多元方式的存在。
      注意的問題是：老師不要把自己的觀點強加給學(xué)生。
      二、我會讀書
      活動一：讀書方法大家談
      活動準備
      課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進行思考并有條理地寫出來。
      活動過程
      1．游戲開課：游戲“說書名”。每個同學(xué)都讀過書．下面我們開火車：每個同 學(xué)將自己看過的書名說出來，一個接一個。（不會說的跳過去．老師要記住那些同 學(xué)沒看書，為后面說理由做鋪墊。)
      2．談話：同學(xué)們，我們都看過書。只不過有的書長．有的書短。你是怎么記 住或理解書中的內(nèi)容。你有什么好方法，請向同學(xué)們介紹一下吧。(讀書方法大家 談。介紹自己好的讀書方法。)
      3．討論：有些同學(xué)不喜歡看書。就替自己找理由。有些同學(xué)說：‘‘學(xué)習(xí)作業(yè) 多，沒時間讀課外書籍?！庇行┩瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多不認識的字。”這些 是理由嗎?小組討論，說說你的看法。
      4．大家談：讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要會選擇適合我 們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們不僅要 讀名著名篇．還可以讀報刊雜志；還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會做讀書筆記。
      5．推薦一本書：向同學(xué)們推薦一本好書，可以是自己看過的一本書。號召同 學(xué)們互相借書看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明小讀者的要求來指導(dǎo)行為。
      6，小結(jié)要點：學(xué)會合理安排讀書時間，尋找適合自己的讀書方法，和好書交 明友．
      活動要求
      1．活動中教師要注意學(xué)生的差異性，不要用一個標準要求學(xué)生。
      2．學(xué)生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導(dǎo)。
      注意的問題是：不受用大人的讀書方法去要求學(xué)生，要多給予引導(dǎo)；允許學(xué)生 在活動中尋找適合自己的讀書方法。
      活動二：大家一起動手做
      活動準備
      1．學(xué)生自帶卡片、剪貼的報紙、紙張、摘抄本、膠水等。
      2．教師可以收集一份讀書卡片，一張學(xué)生辦的小報或剪貼本。
      活動過程
      l．作品引路：很多同學(xué)都有自己的讀書方法，他們有的自己寫讀書日記、有 的摘抄文章要點、有的做剪貼本等。他們通過自己動手寫筆記，閱讀能力得到了提 高．也獲得了許多知識。老師帶來了他們的作品，大家看一看。
      (展示學(xué)生的作 品。)
      2．開闊視野：大家看了同學(xué)做的剪貼資料本、隔頁書簽、摘抄本，有什么想 法?看了這些作品對你有什么啟發(fā)?說給同桌聽一聽。
      3．小組發(fā)言：讓學(xué)生先介紹自己的讀書卡片，你準備選用哪種方法來幫助自 己學(xué)會讀書，并說出理由。(要善于啟發(fā)學(xué)生用自己的特長來確定符合自己的方 法。)
      4．大家一起動手傲：我們一起來做一做吧!同學(xué)們可以自己做卡片，也可以幾 個人一塊兒做小報，剪貼。(一個人做和幾個人一起做都行，教師發(fā)現(xiàn)有個性的方 法要推薦給大家。)
      5．展示作品：請同學(xué)們展示交流自己的作品并介紹它的作用。
      6．同學(xué)評價：看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見?讓學(xué)生互相評價，要注 意評價的積極作用，肯定對讀書有用的方法，而不要對其美觀進行過多的評價。
      7．整理辦報：為了讓同學(xué)們都知道這些好的讀書方法，每個組將自已的方法 整理好，我們辦一期“我會讀書”的板報吧。
      活動要求
      1．課前準備要落實，教師應(yīng)做有心人．關(guān)注學(xué)生平時的情況。
      2．學(xué)生動手制作時不要強調(diào)一致而應(yīng)鼓勵學(xué)生張揚個性。
      注意的問題是：在活動中可按學(xué)生的興趣自由組合分組，這樣在制作時可以互 相啟發(fā)，達到活動目的。
      三、好書在哪里
      活動一：做文明的小讀者 活動準備
      1．教師課前準備一份學(xué)校閱覽室的“借閱規(guī)則”。
      2．實踐活動，課前由家長帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗借書和閱讀的過程?；顒舆^程 1． 活動反饋：由同學(xué)介紹家長帶自己到書店或圖書館的情況。講一講借閱圖
      書的經(jīng)過，遇到什么問題，讀了什么書。
      2．交流體驗：學(xué)生交流自己去圖書館借閱圖書的體驗，或者到書店買書、看 書的感受。歸納：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。
      3．學(xué)習(xí)規(guī)則：討論：如果你借一本又破又臟的書，你會怎么想?為了讓大家都 能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館或?qū)W校閱覽室都定有“借閱 規(guī)則”。(出示“借閱規(guī)則”。)師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則及閱讀要求，并知道要自覺 遵守借閱規(guī)則。
      4．明白道理：請大家聯(lián)系實際講一講以前自己愛惜圖書及時歸還圖書做得怎 樣，做得好的是哪些，做得不好的是哪些?
      5．夸一夸：我們班有些同學(xué)也互相借書看，有些同學(xué)到圖書館借書看，夸一夸 做得好的同學(xué)。
      6．指導(dǎo)行為：我們可以把這些做得好的同學(xué)的表現(xiàn)歸納出來，再思考一下還 有哪些方面需要我們注意的，大家一起來制定我們班“做文明小讀者”的公約。(老師根據(jù)學(xué)生說的進行歸納板書。)
      7．制定公約：分組制定“做文明小讀者”的公約。
      8·小結(jié)要點：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它們，做個文明小讀者。
      活動要求
      不要從條條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動的前提是學(xué)生有書可看，才談得上愛惜書籍和遵守規(guī)則，所以規(guī)則應(yīng)因校而異。
      注意的問題是：要根據(jù)本校的實際情況．拓寬學(xué)生借閱圖書的思路．真正讓學(xué) 生有書可讀．有書可談。
      活動二：制定倡議書
      活動準備
      課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況。
      活動過程
      1.反饋調(diào)查情況：談一談自己知道有哪些借閱圖書中的不文明行為并記載下 來。
      2．找原因：在借閱圖書的過程中，不文明行為產(chǎn)生的原因是什么，大家一起 找一找。邊說邊記：①只顧自己，不顧別人。②不講衛(wèi)生，把臟手擦在書上。③不 講誠信??
      3．提倡議：針對這些行為，小組討論并制定”倡議書”，交流“倡議書”活 動，(“倡議書”提出的方法要有針對性，每組交流后并張貼出來。)
      4．師生共同實施：大家一起按照“倡議書”的要求做．人人爭做文明小讀者。
      活動要求
      1．小組活動人人參與．并能從活動中獲得一些常識。
      2．“倡議書”要聯(lián)系學(xué)生的實際．有針對性地提出，不要說空話、大話。
      注意的問題是：在活動中要有意識滲透誠信教育和公共道德教育。
      活動三：讀書沙龍
      活動準備
      1．每名學(xué)生帶一至三本書到班上來，并寫上自己的名字。
      2．學(xué)講一個自己看書后的故事。
      活動過程
      1．圖書介紹：大家都帶來了自己家里的圖書，在小組說一說自己帶來了哪些 圖書。并以故事的形式講一個給同學(xué)們聽或者簡要介紹給同學(xué)。
      2．互相交流：聽了同學(xué)的介紹，你最想借哪個同學(xué)的書?想一想怎樣才能借 到書?學(xué)生交流發(fā)言。
      3．小品表演：教師可當場選兩個學(xué)生，指導(dǎo)他們怎樣借書。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，說些什么，做些什么，再讓學(xué)生討論：看了小品表演，你會借書了嗎?
      4．借書活動：全班活動，各自找同學(xué)借書，換書均可，讓學(xué)生自己想辦法。(找同學(xué)借一本自己想閱讀的書，學(xué)會用禮貌語言。)
      5．能力展示：交流：我借到了我想看的書了，并說說自己是怎樣借到書的。
      6．朗讀書籍；給時間讓學(xué)生讀讀書．。
      7．建立圖書角：今天同學(xué)們都帶來了許多書，而我們只借到了一本書，為了 能看到更多的書，建議我們班建立圖書角，這樣大家可以有更多的書閱讀。同時制 定班上的借閱規(guī)則，推選一名圖書管理員。
      活動要求
      1．小組活動要讓學(xué)生人人都講自己所看書的故事。
      2．通過借書活動，幫助學(xué)生拓寬借書渠道，加大讀書量。借書活動可以兩人 互借，也可以幾人交換借。在借書活動中要學(xué)會文明借書，文明讀書。
      注意的問題是：要讓學(xué)生在借書活動中，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，以及按時 歸還圖書的好習(xí)慣。
      第三單元 我的家鄉(xiāng)
      單元目標
      l·情感、態(tài)度、價值觀：(I)在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；(2)向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，2．行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣。3．知識與技能：(1)知道家鄉(xiāng)是祖國的叫一部分。能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、奉省及省會城市的位置；(2)能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向；(3)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等，體會其對人們生活的影響，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物；(4)獲取、篩選出有用的信息，進行整理。課時建議：8課時 我的家鄉(xiāng)在哪里?
      主題目標
      1．能在地圖上查找本地(禮區(qū)、縣、市)、本省及省會城市 2．能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向； 3．知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。活動建議
      一、家鄉(xiāng)探尋 活動過程
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，請學(xué)生說說書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng) 的．然后教師說明．這市課我們就來了解自己的家鄉(xiāng)。
      2．學(xué)生討論：(1)你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?可以讓學(xué)生瀏覽本單元，說說自己想從哪些方面了解家鄉(xiāng)。要點：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄先輩、歷史故事 等：(2)用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)?？山梃b的方式有：查閱資料，收集文字 及圖片資料；向身邊的筆人詢問；參觀博物館等。
      活動要求及需要注意的問題：教學(xué)中教師可請學(xué)生模仿教科書中的形式，向大 家介紹自己的家鄉(xiāng)，也可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進行介紹。總之，要充分尊重 學(xué)生，讓學(xué)生真正能成為活動的主體。這里的介紹是開課導(dǎo)入，從整體上把握，不 需要學(xué)生說得太具體、全面．能凋動日常生活經(jīng)驗即可。
      活動一：我的家在哪里?
      活動準備
      教師準備一張較大的中國地圖。
      活動過程
      1．教師出示一幅較大的中國地圖，請學(xué)生在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家 鄉(xiāng)涂上顏色。
      2．請學(xué)生在小組內(nèi)說說：家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?幫助學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)在地圖上的位置來說。
      3．全班交流。
      4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。
      活動二：認識地圖方位
      活動準備
      教師準備一張較大的中國地圖及湖北的行政圖。
      活動過程
      I．教師出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位。
      2．開展“我們的鄰居是誰”的活動，每個小組準備一幅中國地圖，學(xué)生以小 組為單位，在中_國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們在家鄉(xiāng)的哪個方 位?
      3．小組代表發(fā)言。
      4．班級搶答賽：師提問生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。
      5。完成39頁填空，請學(xué)生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。
      6．教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。
      活動要求
      教師要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，開展形式多樣的教學(xué)活動．不要拘泥于 教科書，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、運用有關(guān)地陶的知識。主題學(xué)習(xí)涉及地圖學(xué)習(xí)中方 向這個要素，學(xué)習(xí)活動中要突出。
      7.長江兩岸是家鄉(xiāng)
      主題目標
      1．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會其對人們生活的影響。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立讀圖的能力。，3．通過了解家鄉(xiāng)從而萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
      活動建議
      一、家鄉(xiāng)的水
      活動一：“家鄉(xiāng)的水”大家談
      活動準備
      1．教師可提前一周的時間，讓學(xué)生利用休息的時間對自己家附近的江河、湖 泊進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容：
      (1)這些江河、湖泊有什么特點?有哪些水利設(shè)施?
      (2)它給人們的生活帶來了哪些便利?
      2．教師準備一些圖片和影音等素材。
      活動過程
      1．學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等。
      2．將調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、特點等寫在紙上后貼在黑板上。有照片 的可以展示照片。
      3．教師也可提供相應(yīng)照片和資料。江河、湖泊比較少的地區(qū)，可計學(xué)生通過 聽大家介紹，查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的江河、湖泊，以拓寬學(xué)生的視野。
      4．根據(jù)教科書40—4l頁的內(nèi)容以及學(xué)生自己了解的情況，分小組討論：這些 河流、湖泊分別給我們的生活帶來的便利。要點：美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、提供水 源、提供水產(chǎn)品等。
      5．教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)、板書。
      活動要求
      調(diào)查盡量以小隊的形式進行，充分利用家長志愿者這一教育資源保障學(xué)生整 全。學(xué)生可以自愿組合或按家庭居住地貧組，這樣更便于調(diào)查．也比較安全。有條 件的可以使用照相機、攝像機將有關(guān)的內(nèi)容拍攝下來。教學(xué)中注意地圖的使用。在 學(xué)習(xí)的過程中鞏固地網(wǎng)學(xué)習(xí)，如：學(xué)生提到哪些湖泊、江河就讓學(xué)生指出地圖中相 應(yīng)的江河湖泊，通過讀圖了解長江流經(jīng)我省的哪些地區(qū)等。注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興 趣，在實際運用中感受到讀圖的樂趣和地圖學(xué)習(xí)的必要性．為今后的學(xué)習(xí)打下良好 的基礎(chǔ)。
      二、高峽出平湖
      活動一：走進三峽工程
      活動準備
      課前教師可布置學(xué)生用自已喜歡的方式，收集有關(guān)介紹三峽工程的各種資料。
      活動過程
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。
      2，開展以“三峽工程知多少”為主題的信息發(fā)布會，通過此項活動，教師、學(xué)生將自己收集的資料以及通過閱讀教科書后了解到的知識，介紹給大家，讓同學(xué) 們對三峽工程各方面有更多、更全面的了解。
      3．學(xué)生填寫“三峽工程之最”知識卡片，然后全班交流。
      活動二：“三峽工程之最”知識競賽
      活動準備
      教師課前布置學(xué)生通過各種渠道了解三峽工程有哪些世界之最。
      活動過程
      1．教師提出競賽要求：以小組為單位開展競賽，搶答需在念完題后進行，否 則予以扣分。
      2．學(xué)生推薦產(chǎn)生兩名競賽主持人或者教師來主持。
      3．班級競賽。
      4．活動總結(jié)。
      活動要求
      知識競賽只是一種活動形式，也可以是學(xué)生交流座談、或者學(xué)生利用校園網(wǎng)上 網(wǎng)了解。通過對三峽工程的全面了解，讓學(xué)生萌發(fā)自豪感，了解各種水利設(shè)施對人 們生活的影響。注意課前資料準備要充分，活動中能將資料中有用的信息進行篩 選，熟練使用的學(xué)生要進行表揚鼓勵。
      活動三：參觀當?shù)厮O(shè)施
      活動準備
      1．將學(xué)生分成若干個小組。
      2．教師學(xué)生共同討論制定參觀的有關(guān)要求。
      活動過程
      1．實地參觀。
      2．學(xué)生撰寫參觀日記。
      3．班級交流參觀感受及收獲。
      4．評價及自我反思：圍繞活動準備及實際情況進行總結(jié)及反思。
      三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少
      活動一：“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”博覽會
      活動準備
      課前教師可讓學(xué)生利用休息的時間查找、收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)方面的各類資 料，查找收集當?shù)氐奈锂a(chǎn)。
      活動過程
      1．學(xué)生自由組成小組，將自己通過查找、收集資料、閱讀教科書，所了解的 當?shù)氐奈锂a(chǎn)的名稱、特點等畫或?qū)懺诩埳稀?/p>
      2．學(xué)生在小組中介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)，有實物展示更佳。
      3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。
      4．班級交流，學(xué)生邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹挟數(shù)氐奈锂a(chǎn)、美昧佳肴、小 吃、土特產(chǎn)的名稱和特點的小卡片。
      活動要求
      物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，本課中列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等，這些資料的提供主要是考慮到學(xué)生對這部分內(nèi)容比 較陌生，引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去收集整理資料，增加對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解．產(chǎn)生自豪 感。有照片的可以展示照片，教師也可提供相應(yīng)照片和實物。物產(chǎn)比較少的地區(qū)，可讓學(xué)生通過聽大家介紹．查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的物產(chǎn)。以擴大學(xué)生的 視野。本次活動也可以在微機室上，學(xué)生自主查閱與家鄉(xiāng)物產(chǎn)有關(guān)的資料，再進行 交流。
      活動二：學(xué)做一種家鄉(xiāng)小吃
      活動準備
      有條件的學(xué)校，課前可為學(xué)生準備制作一種家鄉(xiāng)小吃的原材料．也可讓學(xué)生自 帶原材料。
      活動過程
      1．課上教師先給學(xué)生講解或請學(xué)生自己介紹某種小吃的制作方法。
      2．學(xué)生在操作時教師巡視指導(dǎo)。
      3．學(xué)生品嘗自己親手做的小吃。
      活動三：家鄉(xiāng)物產(chǎn)我知道
      活動過程
      I．聊聊我知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
      2．把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標記在敦科書48頁的圖上。
      3．交流我的物產(chǎn)圖。
      活動要求。
      本次活動是對前面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)上的梳理總結(jié)，注意復(fù)習(xí)與地圖學(xué)習(xí)相關(guān) 的知識。
      四、有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情
      活動一：家鄉(xiāng)的習(xí)俗
      活動準備
      課前教師可布置學(xué)生利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的習(xí)俗。
      活動過程
      1．教師幫助學(xué)肇理解“習(xí)俗”的含義．要讓學(xué)生明白，習(xí)俗是指一個地方特 有的生活習(xí)慣．它就在家鄉(xiāng)人的生活中．就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。
      2．可從提問引入本課題的學(xué)習(xí)。同學(xué)們可能從電視、廣播及故事書里聽到或 看到過描寫不同地區(qū)、不同民族的習(xí)俗．請大家把自己知道的說給大家聽聽。
      3．學(xué)生閱讀并欣賞教科書49—50頁的文字和照片、圖片。
      4．請學(xué)生談?wù)劊杭亦l(xiāng)有哪些獨特的習(xí)俗?
      5．學(xué)生自由讀一讀童謠，小組內(nèi)說一說自己熟悉的農(nóng)歷節(jié)令和每個節(jié)令相應(yīng) 的習(xí)俗。
      活動要求
      讀懂教科書上的童謠。了解童謠中提到的主要農(nóng)歷時令和相應(yīng)的習(xí)俗活動的關(guān) 鍵是讓學(xué)生了解一些歷法知識。讓他們知道公歷和農(nóng)歷是不同的紀年方法，而我國 幾千年來一直采用農(nóng)歷(陰歷)紀年。童謠中的節(jié)令都是農(nóng)歷節(jié)令，區(qū)別于公歷 紀年中的節(jié)假日。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗充分交流是很重要的，教師不 要做太多的講解。
      活動二：家鄉(xiāng)的方言
      活動準備
      教師、學(xué)生通過各種途徑收集、了解或?qū)W講家鄉(xiāng)的地方語言。
      活動過程
      1．教師可在開課前讓學(xué)生聽幾段各地方言的錄音。
      2．然后請他們說說這段方言所表達的意思。
      3．教師公布答案。并請學(xué)生說說：你還會說哪些家鄉(xiāng)的方言。
      4．分組交流，全班展示。
      5．在小組說說自己所知道的有關(guān)家鄉(xiāng)方言的故事、笑話、小知識等。
      6．欣賞地方戲曲的錄音，說說它的特點。會的同學(xué)還可以演一演、唱一段。
      活動要求
      說起本地方言，學(xué)生應(yīng)該是很感興趣的，這里教師要注意引導(dǎo)學(xué)生剔除方言中 粗俗的語言，要讓學(xué)生明白正因為各地方言差別很大，所以要推廣普通話。讓學(xué)生 了解地方曲藝、民歌、民謠是地方文化的一部分，讓學(xué)生說一說、演一演，或者教 師放一段錄音、一段錄像，這些生動活潑的形式會深得學(xué)生喜愛，同時也活躍了課 堂氣氛。說說家鄉(xiāng)的故事
      主題目標
      1．了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。2．了解家鄉(xiāng)歷史及文化。3．知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事。
      活動建議
      一、令人崇敬的先輩
      活動一：尋訪家鄉(xiāng)的歷史名人
      活動過程
      1．較師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后學(xué)生自由組成小組．根據(jù)教科書的提示確 定自己尋訪的目標和方式?？晒┻x擇的人物和方式教師在分組前應(yīng)讓學(xué)生明確。課 上進行可選擇學(xué)校微機室內(nèi)上網(wǎng)的方式；課外進行則發(fā)揮學(xué)生能動性自主選擇。
      2，學(xué)生以小組為單位開展尋訪活動，并參考53頁的范例作好尋訪記錄。
      3，各組代表在班級匯報尋訪的內(nèi)容。
      活動要求
      教師對課前的指導(dǎo)要充分重視，這種指導(dǎo)也是學(xué)生對品德與社會深學(xué)習(xí)方法的 學(xué)習(xí)過程，教師要讓學(xué)生在明確目標的基礎(chǔ)上開展活動，做到有的放矢。同時教科 書也提供引導(dǎo)，告訴學(xué)生具有相同目標的同學(xué)可以合作。尋訪中可以查資料，也 可以實地尋訪．還通過范例告訴學(xué)生去了解、查找些什么。教科書的潛在語是很豐 富的，教師要讀懂教科書，用好教科書。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，選 擇適合自己的方式，查找自己感興趣的內(nèi)容(不僅限教科書中提到的先進人物． 還有近代、現(xiàn)代、當代的杰出人物)，讓學(xué)生充分參與尋訪活動是最重要的。
      活動一：家鄉(xiāng)歷史名人故事會
      活動準備
      學(xué)生收集介紹家鄉(xiāng)歷史名人的故事。
      活動過程
      l。教師提出故事會要求：故事情節(jié)敘述要完整；語言充滿感情。
      2．學(xué)生講故事。
      3．討論：故事中的人物哪些方面令我們敬佩?
      二、燦爛的一頁
      活動一：家鄉(xiāng)的名勝古跡概覽
      活動準備
      課前布置學(xué)生收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料。
      活動過程
      1．課上可先讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書55_56頁的文字及照片，然后以小組為 單位介紹自己收集的家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，拓展學(xué)生的視野。
      2。請學(xué)生談?wù)劊嚎吹郊亦l(xiāng)有這么多的名勝古跡，你有什么想說的呢?
      3，教師出示教科書58員的幾幅圖，請學(xué)生說說：看到這些你的心情怎樣?
      4，交流討論：你在游覽名勝古跡和歷史人物紀念地時，看到過這種令人不愉 快的情形嗎?你想對這些現(xiàn)象說些什么?我們能做些什么?
      5．教師小結(jié)：名勝古跡和歷史人物紀念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財富，我 們要愛惜。
      活動要求
      品德與社會課重視在社會生活中學(xué)習(xí)，因此教師要充分利用好身邊的資源。當 地的博物館、文物古跡都是很珍貴的課程資源，教師要用好它們。我們提倡課前組 織參觀活動，這樣課堂上學(xué)生會有足夠的體驗和材料來參與教學(xué)過程。但強調(diào)活動 前的準備要充分，學(xué)生必須是在教師指導(dǎo)下有目的地活動。如果條件限制，教師可 布置學(xué)生利用節(jié)假日在家長的陪同下去參觀?？傊?，不能讓教科書中的活動流于形 式或者落空，然后課堂上教師不停地去介紹、講解，教師教得辛苦．學(xué)生學(xué)得痛苦。
      本活動我們主要是依托一些有形的物來介紹湖北歷史，教科書中截取了湖北歷 史中最有特色的兩個片段——楚文化和三國文化，教師還可以根據(jù)當?shù)貙嶋H，另選 重點來介紹湖北的歷史．要注意，這里不是強調(diào)系統(tǒng)的歷史知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感 受一下湖北歷史和文化的積淀，并引以為豪就可以了，情感教育才是重點。
      活動二：故事會：家鄉(xiāng)的傳說
      活動準備
      課前可布置學(xué)生向長輩了解并收集家鄉(xiāng)的民間傳說。
      活動過程
      課上通過故事會的形式，讓學(xué)生把自己知道的故事講給同學(xué)們聽，iI：人家一起 分享。為了防止超時拖堂，教師應(yīng)事前要求學(xué)生語言清晰精練，活動要求
      課前教師需告訴：學(xué)生如何獲得民問傳說故事．一個方法是詢問老者，或者去當 地的古跡、遺址去看看．聽聽講解員或?qū)в沃v當?shù)孛駟杺髡f．還有就是當?shù)爻霭娴?一些掌故、民間傳說的集子等，這些資料的獲得不僅使課堂敷學(xué)得以峨利進行，而 且也告訴丁學(xué)生獲取資料的途徑和方法。
      第四單元 家鄉(xiāng)的變化
      單元目標
      1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步，萌發(fā) 對寒鄉(xiāng)的熱愛之情。(2)在r解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)保意識和社 會責任感。
      2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
      3．知識與技能：(1)知道部分舊生活用品的用途。(2)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的 污染情況。(3)知道有關(guān)的環(huán)保知識。(4)能以一名“家鄉(xiāng)小主人”的身份，為 家鄉(xiāng)的發(fā)展與建設(shè)出謀劃策。(5)具有參加實踐活動、收集整理材料、分析解決 闖題及語宮文字表達的能力。
      建議課時：6—7課時 家鄉(xiāng)的變化真大呀
      主題目標
      1．了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步，感受其給人們生活帶來的影響。2．養(yǎng)成參加實踐活動，收集整理材料的能力。
      3．通過感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人的發(fā)展與進步。萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
      ． 活動建議
      一、環(huán)境變美了 活動準備
      師生共同準備一些新舊家鄉(xiāng)面貌的照片，辦成展覽?；顒舆^程
      1．教師談話導(dǎo)人：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，改革開放搞活了經(jīng)濟，我們的家 鄉(xiāng)都發(fā)生了哪些變化呢?
      2，老師給學(xué)生講述家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可讓學(xué)生自己閱讀教科書內(nèi)容。
      3．學(xué)生自由參觀家鄉(xiāng)環(huán)境變化照片展，由每組的學(xué)生代表擔任解說員，介紹 本組成員提供的照片上的內(nèi)容，反映出家鄉(xiāng)哪些方面的變化。學(xué)生之間可以互相 提問。
      4。參觀活動結(jié)束后進行全班交流：從這些照片中你感受到了什么?
      5．學(xué)生交流：自己那里的環(huán)境有什么變化?
      6．教師小結(jié)：改革開放搞活了經(jīng)濟，家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來越美了。
      活動要求
      展覽中照片最好是一對一對出現(xiàn)的，能反映同一個地方的變化。
      二、生活變好了
      活動準備
      ’
      師生共同準備一些家庭生活中使用的老物品。
      活動過程
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后請他們在班里交流：家鄉(xiāng)人的生活有了哪 些變化?
      2．參觀老物品展覽：將所有老物品集中展覽，學(xué)生自由參觀，可以向提供物 品的師生提問。
      3．動手實踐：學(xué)生一起用一用老物品。
      4．班級交流：談?wù)勛约旱母惺?，說說現(xiàn)在做這些事使用的是怎樣的工具?從 中你體會到什么?
      5．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的環(huán)境變美了，人們的日子也越過越好了。從家中的這些 生活物品中，我們也能看到咱們生活的變化。
      活動要求
      學(xué)生帶來家里的老物品是在父母允許的前提下，要求學(xué)生在參觀與使用時注意 保護好這些物品不被損壞。
      活動拓展
      小調(diào)查：學(xué)生回家后問問長輩，他們小時侯用的生活用品是什么樣的?看看現(xiàn) 在用的是什么樣的?參照教科書63頁的表格．將調(diào)查的結(jié)果呈現(xiàn)出來。
      活動準備
      學(xué)生觀察自己父母業(yè)余生活做些什么，選擇適當?shù)膬?nèi)容分小組編排小品。
      教師將教科書65頁的四幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。活動過程
      1．小表演導(dǎo)入：學(xué)生交流自己父母業(yè)余生活做些什幺．然后把它表演出來。
      2．演完后可讓扮演的學(xué)生說說自己的父母為什幺要這樣做。觀看的同學(xué)說說 自己的感受。
      3．班級交流：你周圍的大人在忙些什么?
      4．教師出示自制的放大掛圖，請學(xué)生說說圖意，5．組織學(xué)生以小組為單位進行討論：從這四幅圖你感受到什幺?在你的家鄉(xiāng) 人們還有哪些變化?
      6．小組代表在全班交流發(fā)言。
      7．教師歸納小結(jié)：家鄉(xiāng)的變化我們看得見，聽得著，家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也 在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展與進步。
      活動要求
      教師要對學(xué)生的小品內(nèi)容做到心中有數(shù)．進行必要的指導(dǎo)，增強小品的可信 度。我的發(fā)現(xiàn)與擔心
      主題目標
      1．了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染、環(huán)境破壞及某些市民庸俗陋習(xí)的問 題。
      2．知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，保護環(huán)境，節(jié)約資源。
      3．從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題的過程中，增強對家鄉(xiāng)的責任意識。
      4．能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢，提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合 理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達能力設(shè)計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告 書。
      活動建議
      一、家鄉(xiāng)的水怎么了
      活動準備
      1．學(xué)生以一小組為單位到水利局進行采訪，了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，回校后整 理采訪記求，撰寫調(diào)查報告。
      2．學(xué)生分小組準備照相機或?qū)懮嫲宓?，了解適合收集資料的地點。到水資 源污染十分嚴重、填湖工程現(xiàn)場等處拍下照片或者進行寫生。
      3．教師實地拍攝或收集一些當?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場景圖。
      活動過程
      1．看錄像導(dǎo)人：錄像的內(nèi)容為當?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場景圖。
      2．說一說：你看到了什么?
      3．教師小結(jié)：的確，隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了一些新問題。
      4．敦師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書66頁，請學(xué)生說說：這是怎么回事? 5．小組交流：
      學(xué)生在四人小組里展示自己收集和制作的水資源被污染、被破壞的照片、繪 畫．介紹自己了解到的情況，說說自己看到這些情景時的心情。
      6．全班交流：小組推選的代表發(fā)言。
      7．教師過渡語：家鄉(xiāng)的水資源遭到如此嚴重的污染、破壞，想到每天用的自 來水取自這些被污染的江河湖泊，心里真害怕!為了保護家鄉(xiāng)的水資源，我們能做 些什么呢?
      8．學(xué)生閱讀教科書，說說：你打算怎樣保護家鄉(xiāng)的水資源?
      9．教師小結(jié)：只要我們?nèi)巳硕紒肀Ｗo家鄉(xiāng)的水資源，家鄉(xiāng)的水一定會變得越 來越干凈、清澈。
      活動要求
      1．學(xué)生的課前采訪一定要做好采訪提綱，采訪過程中教師應(yīng)要求學(xué)生做到大 方、嚴肅，注意遵守水利局的工作紀律。不隨處亂跑、不隨便影響工作人員的正常 工作。如果條件不允許，此項活動可以改成登錄水利局網(wǎng)站瀏覽相關(guān)內(nèi)容。
      2．學(xué)生展示的資料不要求十分精美，學(xué)生的表述不要求十分精確，只要能夠 反應(yīng)出水資源污染破壞的情況即可。
      活動拓展
      活動：今天你節(jié)水了嗎?
      1．請學(xué)生在第一個周一記下家里水表刻度，一周內(nèi)按照常規(guī)用水，周日記下 用水的刻度。第二個周一再記下刻度，一周內(nèi)按照節(jié)水計劃進行用水，每天記載節(jié) 水的做法，周日再記錄刻度。
      2．分組將自己的節(jié)水行為與節(jié)水結(jié)果進行介紹，討論節(jié)水行動會給我們帶來 什么。各組推選代表進行班級交流發(fā)言。
      二、一幅畫引起的思考 活動準備
      1．學(xué)生分小組調(diào)查自己生活的地方環(huán)境污染的情況。
      2．學(xué)生上網(wǎng)、收集資料查詢改善環(huán)境的各種辦法。
      3．教師將教科書70頁的圖放大或制成幻燈片。
      活動過程
      1．看圖導(dǎo)人：教師出示教科書70頁放大的圖，圖上畫了些什么?看了這幅圖 你想說些什么?
      2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書7l頁的內(nèi)容。
      3．班級交流：各小組介紹本組課前調(diào)查的，自己生活的地方環(huán)境污染的情況。
      4．教師過渡語：這些污染會影響家鄉(xiāng)的發(fā)展，怎樣才能減少這些污染呢?
      5．小討論：學(xué)生四人小組討論怎樣才能減少污染，說說你有什么好辦法。
      6．改善環(huán)境高招競標：小組代表逐一介紹自己的改善環(huán)境高招，由學(xué)生推薦 的師生代表組成考核團進行選標，中標的小組獲得獎勵。
      7．教師小結(jié)：保護家鄉(xiāng)環(huán)境我們可以從身邊做起，從小事做起。
      活動要求
      “改善環(huán)境高招競標”這是一個模擬的招標活動．旨在提高學(xué)生的參與興趣與 競爭意識．重點不應(yīng)放在招標的形式．而是學(xué)生“高招”中的創(chuàng)新點、價值所在。
      活動拓展
      小調(diào)查：一天垃圾知多少?
      1．布置學(xué)生提前到同年級各班(或全校各班)了解一天要倒幾袋(桶)垃 圾，向運送垃圾的工人調(diào)查每天從學(xué)校運出多少車垃圾．垃圾運送到哪里去了。
      2．分組匯報自己了解了哪一個班級．計算出全年級(或全校)一天共出多少 垃圾．討論：每天產(chǎn)生的垃圾與生活的關(guān)系。、本活動的目的是為了使學(xué)生翻道生活必定會產(chǎn)生垃圾．而垃圾與我們的生活息 息相關(guān)，如何合理處理垃圾，使垃圾發(fā)揮其再利用價值，而不是污染我們的環(huán)境，成為我們現(xiàn)代生活必須思考與著力解決的問題。
      三、文明怎可缺一點
      活動準備
      1．學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止，用照片、繪畫或者是 文字記錄下來。
      2．學(xué)生準備彩色紙、筆，教師將教科書73頁的記錄一編排成小品。
      活動過程
      I．小品導(dǎo)人：小品內(nèi)容為課前編排的教科書73頁的記錄一。
      2，演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說說：此時你的心情怎樣?老爺爺為什么直 搖頭?媽媽為什么這么生氣？
      3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書73頁。
      4．班級交流：家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明的行為?
      5．教師過渡語：面對這些不文明的行為，我們該做些什么?
      6．文明言行宣傳大行動：
      (1)將教室里模擬布置成一個小型的社會場所，有街道、有醫(yī)院、有商場、有學(xué)校等等。
      (2)學(xué)生分組進行宣傳準備活動，設(shè)計制作各類文明宣傳用語。
      (3)學(xué)生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進行口頭宣 傳等。
      7．填寫個人文明積分卡。
      8．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動起 來吧!
      活動要求
      學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚，但是要對學(xué)生在實 際社會上開展活動給予一定的指導(dǎo)，例如：在社會上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī) 定，宣傳標語不可以隨意粘貼，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。
      四、愿家鄉(xiāng)更美好
      活動準備
      學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品．準備朗誦。
      活動過程
      1．談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們將看到的、聽到的家鄉(xiāng)的變 化記錄下來。
      2．可愛的家鄉(xiāng)——詩歌朗誦會
      推選主持人，在班級中開展詩歌朗誦會。
      3．教師過渡語：未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢?
      4．班級交流：
      自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。
      5．制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》。
      分組設(shè)計、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。
      6．集體展示、交流自己制作的《家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》。
      活動要求
      1．學(xué)生對家鄉(xiāng)未來的暢想應(yīng)合情合理，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特 點來談。
      2．學(xué)生在制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》時，教師要予以指導(dǎo)，《家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》 的制作并不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。
      第二篇：鄂教版品德與社會四年級上冊教案全冊
      1．《學(xué)會合作》 教學(xué)內(nèi)容
      義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第一課《學(xué)會合作》。
      學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。從孩子的心理特點和認知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，自主意識強，合作觀念弱，四年級學(xué)生有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。,通過“活動”這個有效的載體，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有積極的體驗，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進學(xué)生正確的價值觀的形成。
      教學(xué)目標
      知識目標：了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。能力目標：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和技巧。
      情感態(tài)度與價值觀目標：體驗與人合作對自己的成長有好處。教學(xué)重點
      體驗在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會合作的方法。
      教學(xué)準備 教師準備：準備相應(yīng)的課件。學(xué)生準備：
      1、學(xué)生在課前準備短小的文藝節(jié)目。
      2、搜集有關(guān)團結(jié)合作的故事、生活中的例子等 課時安排：2課時。
      第一課時完成教材P2-P5頁內(nèi)容，話題為“生活中處處有合作”和“合作才能成功”。
      第二課時完成教材P6-P8頁內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。教學(xué)過程 第一課時
      活動一 什么是合作
      1.師：孩子們，你們喜歡聽歌嗎？一會兒邊聽邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放《眾人劃槳開大船》配以雅典奧運皮劃艇比賽，中國運動員比賽、得獎的場面。）
      2.師：看到這些，你想說什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?3．小結(jié)：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽?，互相配合，齊心協(xié)力，這就叫做合作。（板書課題：學(xué)會合作）
      【設(shè)計意圖：運用多媒體手段，將社會生活中有代表性的合作場面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，是為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出課的主題?！?/p>
      活動二 合作在哪里
      1.過渡：在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
      2.打開書P2-3頁，閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。
      3．師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片）
      小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場上，合作為集體贏得榮譽；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開心。
      【設(shè)計意圖：談生活中合作的小故事，讓學(xué)生在交流的過程中，更進一步了解合作的重要性和廣泛性；結(jié)合圖片的展示，更形象地理解“合作”的含義?！?/p>
      活動三 合作很重要
      1.過渡：是呀，我們在生活中發(fā)現(xiàn)了許多的合作，合作就真的那么重要嗎？下面，讓我們聽聽五個手指兄弟的想法吧。
      （打開書P4-5頁，閱讀課本，并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。）
      2.師：你們同意他們的想法嗎？我們來做個試驗感受一下吧！師拿出準備好的小皮球，各組派一個學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個手指去拿與用五個手指去拿。（學(xué)生感覺有差異）
      師：為什么會有這種差別呢？
      3.小結(jié)：對，集體就像這個手掌，我們每個人就像手掌上的手指，各有所長，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
      過渡：讓我們一起來欣賞同學(xué)們合作的成果吧！展示學(xué)生的手工制品、剪報、黑板報等。
      師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的？
      【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自己的體驗感受到合作的重要性。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的活動中動手、動口、動腦、動情，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性?！?/p>
      活動四 合作面面觀
      1.師：為了獎勵同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來了一段動畫片，想看看嗎？今天看動畫片時要仔細，會有一個小問題提給我們。
      （學(xué)生觀看《三個和尚》的動畫）
      2.師唱：為什么那和尚越來越多，為什么那和尚沒呀?jīng)]水喝。師：當時和尚心里在想什么呀？
      師：如果給你一個機會你會怎么勸三個和尚？
      3.總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會了合作，知道了合作是成功的條件，那你們問問自己，是一個大家喜歡的合作者嗎？怎樣才能有效地合作呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個話題。
      【設(shè)計意圖：由反面例子讓學(xué)生在思辨中體會不團結(jié)合作的害處，幫助學(xué)生認識到合作才能成功，全課總結(jié)以問題的方式為下節(jié)課作鋪墊?！?/p>
      板書設(shè)計 學(xué)會合作
      生活中處處有合作 合作才能成功 第二課時
      活動一 現(xiàn)象導(dǎo)入，學(xué)會合作
      ??? 1.導(dǎo)入語：秋天，一隊隊大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生打開教材P8頁，默讀知識卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）
      ??? 2.師：動物知道只有合作才能生存，同學(xué)們也一樣，大家都離不開集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。
      ??? 3.（結(jié)合教材P6頁的圖片情境）辨析：誰是集體中的合作者？討論第三副圖：如果你是他，你會怎么辦？
      ??? 4.拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過哪些合作的或者不合作的事情？
      ??? 5.小結(jié)：在集體生活中，因為各人的愿望、想法等方面的不同，同學(xué)之間會有摩擦，也有分歧，有時需要學(xué)會放棄個人的想法，與他人保持一致。
      【設(shè)計意圖：充分利用教材中提供的素材，以動物的生活現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生探索的興趣，從而引伸到自己?！?/p>
      活動二 現(xiàn)場競賽，體驗合作
      ??? 1.師：下面我們進行一次“看誰記得快又多”的競賽，看看哪些同學(xué)會與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個小組記住圖片的內(nèi)容最多。游戲開始前，各小組進行商量討論。游戲結(jié)束，各組出現(xiàn)不同情況。
      ??? 2.師：現(xiàn)在請各小組總結(jié)經(jīng)驗，或分析問題。??? 3.思考：看來大家都商量了，但結(jié)果依然不同，想想是什么原因呢？
      ??? 4.再進行一次競賽。
      ??? 5.小結(jié)：看來合作的方法更重要，我們一起來看看合作制勝的秘訣吧?。ǔ鍪拘『诎澹糊R心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負責做得好。）
      ??? 【設(shè)計意圖：從活動中，讓親身體驗融會貫通本節(jié)課的理念所得，深刻體驗感悟團結(jié)合作的最大魅力。從失敗中找原因，在成功中學(xué)經(jīng)驗。讓學(xué)生從中受到教育，實現(xiàn)教育的有效性?！?/p>
      活動三 經(jīng)歷合作，體驗成功
      ??? 1.過渡：剛才同學(xué)們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上嗎？下面，借助一個小游戲來考查一下大家！
      ??? 2.師（介紹游戲規(guī)則）：兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時間思考和溝通，5分鐘后看哪個小組穿得最多。
      3.學(xué)生開展游戲，6分鐘后看結(jié)果。
      ??? 4.總結(jié)：一滴水只有融入大海才不會干涸，一個人只有和自己的集體在一起的時候力量才最大。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我請你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會合作的人！
      ??? 【設(shè)計意圖：小小的游戲只是讓學(xué)生意識到合作是必須的，要想成功就得動腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過程中去體驗合作的重要性，深化了教學(xué)目標】。
      板書設(shè)計 做集體中的合作者
      齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負責做得好。2．《當意見不一致時??》 教學(xué)內(nèi)容
      義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第二課《當意見不一致時??》。
      學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，學(xué)生與學(xué)生之間常常發(fā)生意見不一致的時候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點和認知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，規(guī)則意識淡薄，很難接受別人的觀點，即不會放棄，正因如此會為一點小事與同齡人發(fā)生矛盾。其實，孩子們是很想正當解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。
      教學(xué)目標
      知識目標：知道能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標：學(xué)會尊重他人，學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。教學(xué)重點 學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題。教學(xué)準備 教師準備：教師課前應(yīng)充分地了解班級的實際情況，自己確定爭議情境。
      學(xué)生準備：學(xué)生根據(jù)老師確定的爭議情境表演出來。課時安排：1課時。
      教材P9-P11頁內(nèi)容，話題為“傾聽與尊重”和“我們自己能解決”。
      教學(xué)過程
      活動一 傾聽與尊重
      1．師：最近我看到了同學(xué)中間對“***事件”有各種不同的看法，讓我們一起來回顧一下吧！
      2．學(xué)生表演爭議情境。
      3．討論辨析：是什么原因會出現(xiàn)意見不一致呢？如果一直這樣爭論下去會是什么結(jié)果？
      4．師：你曾經(jīng)遇到過這樣的情況嗎？能談?wù)勀惝敃r的感受嗎？ 5．小結(jié)：同學(xué)們，由于每個人都有不同的想法，意見不一致是很自然的，但當意見不一致時，首先傾聽，給別人發(fā)言的機會，這也是對別人的尊重。
      【設(shè)計意圖：通過表演的形式，把學(xué)生帶回生活情境中，引發(fā)他們對這一現(xiàn)象的思考；其次，通過讓學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷和感受，既表達了當事人的心情，也讓旁邊的聽者能換位思考，讓學(xué)生明確傾聽是良好的開始，從而達到雙贏。】
      活動二 規(guī)則與遵守 1．過渡：那是不是傾聽就能解決問題呢？（不能）下面讓我們來看看教材中給了我們哪些提示。
      2．學(xué)生看教材P10頁的情境圖，然后用自己的話講出來。（使學(xué)生知道教材中的同學(xué)們用的是分類統(tǒng)計法）
      3．師：這就是“少數(shù)服從多數(shù)”的辦法，你們認為可行嗎？（學(xué)生中可能會出現(xiàn)不同意的情況，老師要適時引導(dǎo)，并拓展一下在社會生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運用這一方法。）
      4．小結(jié)：當意見不一致時，我們可以采取“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來解決，每個人都得遵守。
      【設(shè)計意圖：充分利用書本上提供的素材，讓學(xué)生展開新一輪的討論，再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，就很容易接受，個別特殊情況如果出現(xiàn)教師也可以講一講，為下面的活動三作鋪墊?！?/p>
      活動三 方法與運用
      1.過渡：同學(xué)們，人的智慧是無究無盡的，你們一定也遇到過意見不一致的時候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說出來與大家分享吧！
      2.學(xué)生發(fā)言（有條件的班級可以分小組來表演。）
      3.學(xué)生獨立完成教材P11頁右下角的那個表格，還可以補充一些。
      4．總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。
      【設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量全員參與活動，在實實在在的活動中受到啟發(fā)，將好方法傳遞給需要的孩子，達到潤物細無聲的效果?！?/p>
      板書設(shè)計： 當意見不一致時 傾聽與尊重 規(guī)則與遵守 方法與運用 3．《誠實是金》 教學(xué)內(nèi)容
      義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第三課《誠實是金》。
      學(xué)情分析
      進入21世紀，我國社會經(jīng)濟在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績，忽視德育教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等不誠實行為。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對別人誠實的行為視而不見，對自己不誠實的行為習(xí)以為常。
      因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責,澄清在誠信做人方面的錯誤認識。教學(xué)難點是：引導(dǎo)學(xué)生分析并認識誠信的重要性。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)中，通過播放故事，創(chuàng)造情境，請學(xué)生自由談?wù)剬φ\實的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動。讓誠實更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。但誠實的話題源遠流長，不可能一節(jié)課就談得完，不可能把誠實的含義挖掘透，不可能讓學(xué)生深刻地感受到誠實的重要性。
      教學(xué)目標
      情感、態(tài)度、價值觀目標：通過播放故事，創(chuàng)造情境，請學(xué)生自由談?wù)剬φ\實的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動。讓誠實更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。行為能做到誠實守信。
      知識目標：了解誠實的含義,知道誠實是一個人最基本的品德。能力目標：明確為人誠實的重要性,并能正確看待現(xiàn)實生活中有關(guān)誠實的復(fù)雜性問題。
      教學(xué)重點
      理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責,澄清在誠信做人方面的錯誤認識。
      教學(xué)難點
      引導(dǎo)學(xué)生分析并認識誠信的重要性。教學(xué)準備
      教師準備：提前一周布置學(xué)生做好講故事的準備,包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故事。為了使學(xué)生認真準備,可采用一些激勵措施,如評選“班級故事大王”“最佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。
      學(xué)生準備：提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容,即根據(jù)自己情況,采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解,發(fā)現(xiàn)生活中各種誠信行為。
      課時安排：2課
      第三篇：鄂教版三年級上冊品德與社會全冊教案
      品德與社會
      三年級上冊
      三（3）班
      8.教師總結(jié)：我們每個人的都有一個家，家是世界上最溫暖的最安全的地方。家是由爸爸媽媽，爺爺奶奶組成的。我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。.愛的港灣
      教學(xué)目標：
      1.了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。2.學(xué)習(xí)以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。3.學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔家務(wù)，有初步的家庭責任感。教學(xué)內(nèi)容： 家人關(guān)愛我
      教學(xué)準備：每個學(xué)生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學(xué)過程：
      1． 閱讀交流：閱讀教科書
      2.閱讀教科書談體會：學(xué)生閱讀
      5.小結(jié)：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報道，學(xué)生交流感受。明白社會是復(fù)雜的，有好人也有壞人。
      7.教師總結(jié)：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會自護。獨自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
      活動內(nèi)容：遠離危險
      活動準備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報道?；顒舆^程：
      1．談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計,我國2003有16000名中小學(xué)生因食物中毒溺水、車禍等而導(dǎo)致身亡。平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世?？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感受？ 2.小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會傷著我們？
      3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??
      5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書
      *手劃破了怎么辦？
      3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的 做法，指出不當做法的后果。表揚他們遇事冷靜。
      4.教師提問：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會尋求幫助?？纯催@些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？ 120110119 5.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
      3、制作個性小檔案，樂于向別人介紹自己?；顒觾?nèi)容：名字的來歷 活動過程: 1.談話導(dǎo)入：我們每個人都有自己的名字，每個人的名字都寄予了祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎？
      2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀
      7.活動：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學(xué)的特點，教師巡視，個別指導(dǎo)。
      8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ缓笳埻瑢W(xué)在全班交流。
      9.教師總結(jié)：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。
      5.夸夸我的同學(xué)
      主題目標： 1． 2． 3． 充分感受與同學(xué)的友愛之情，真誠待人，尊重他人。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞別人。從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅
      活動內(nèi)容：豎起大拇指
      活動準備：學(xué)生準備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星。活動過程：
      1． 教師談話導(dǎo)入：我們每個人身上都有許多優(yōu)點，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
      2． 3． 閱讀交流：閱讀教科書
      什么深受大家喜愛？
      2.教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。3.分組討論：從張麗身上我們受到什么啟發(fā)？
      4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點。
      游戲步驟和規(guī)則：
      認真思考，主動向同學(xué)征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
      6、同學(xué)之間 主題目標：
      1.感受同學(xué)之間的友愛之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人?；顒觾?nèi)容：她不是故意的 活動過程：
      1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。
      2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
      3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
      4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來。
      5．教師小結(jié)：作為雙方當事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔責任，老師認為你們是大度而且有責任心的好孩子。
      6．分組交流：說說自己和同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，你當時心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的？你對處理的結(jié)果滿意
      嗎？
      7．學(xué)生自主活動，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談?wù)勑模嘈拍阋欢〞幸庀氩坏降氖斋@。
      8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔自己的責任，你會得到更多人的信任。
      (2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué) 生給選手加油。
      2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非常快樂。其實在班集體中，還有 很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
      3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班 里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體?；顒觾?nèi)容：我為班集體爭榮譽 活動準備：
      把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一 片)?；顒舆^程：
      1．談話引入：引導(dǎo)學(xué)生說說最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽．最讓自己感 到自豪的榮譽是什么?  2．小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽，同學(xué)們付出了哪些努力?自己做 了哪些事?  3．行為辨析：看33頁左下方圖，這樣的行為是為班集體爭光嗎?為什么?  4．討論交流：看34頁圖，你認為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加跑步比賽?  5．續(xù)編故事：把這個故事接著編下去。如果你是冬冬，你會怎么做?  6．教師提供一棵大樹的樹干，把同學(xué)們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上，邊 展示邊貼，學(xué)生相互贊許。學(xué)習(xí)交流站
      主題目標：
      1．珍惜時間，學(xué)會合理安排時間。
      2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志?；顒觾?nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成 活動準備：
      1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。
      2．學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．
      3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言。活動過程：
      1．談話導(dǎo)人：進入三年級后，你們在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流 自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級學(xué)習(xí)交流站，大家可 以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。
      2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對小品的 感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。
      3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉 拖拉毛病的一些好的做法。
      4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫 助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。
      5．制訂時間表：請學(xué)生閱讀教科書 大家一起玩
      主題目標：
      1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
      2．知道生活中處處都有規(guī)則，明白規(guī)則維護人們安全、愉快生活的重要性。3．能夠遵守社會生活中的共同規(guī)則。活動內(nèi)容：游戲怎么玩
      活動準備： 教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
      活動過程：
      1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書
      生沖突時，就要相互協(xié)商，定一個大家都能接受的規(guī)則。
      2．看圖討論：閱讀教科書
      10畫畫我們的學(xué)習(xí)
      1．指南針若干個。
      2．教師準備本校校園全景照片。3．學(xué)生準備彩筆、白紙等?；顒舆^程 ：
      1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗：同學(xué)們知道平時人們是怎么辨別方向的嗎? 2．學(xué)習(xí)看太陽辨別方向?？刺栐趺幢鎰e方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點，確認教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊?，讓學(xué)生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方向了。
      3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：
      (1)沒有太陽的時候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。(2)在學(xué)生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個小組發(fā)一個指南針，讓學(xué)生運用指南 針，以教室為觀察點，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清J，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。
      (3)通過課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識，先在天空找到像勺子形狀的 北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師 鼓勵學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町擴展一 下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實際中辨別方向是一個難點，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當游 戲來玩。教師站在一個地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左 西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個方 向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個教學(xué)難點在輕松 的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實際辨別方向的技能。
      4．教師小結(jié)：請記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下
      南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們
      主體目標：
      1．了解學(xué)校的組織機構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責。
      2．學(xué)會關(guān)注身邊每一個人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。
      活動準備：學(xué)生準備好采訪用的筆記本和筆?；顒觾?nèi)容：他們在干什么
      活動過程：  1．導(dǎo)入：
      在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們在哪
      兒工作呢?  2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個部門參觀。
      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機構(gòu)，并通過
      觀察各個部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最
      引人注目的是什么?學(xué)生一定會回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想
      到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負責什么工作?學(xué)生的回答不一定是很
      準確的，但只要大致意思對(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵學(xué)生。如果學(xué)生
      實在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會兒通過
      采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對象。
      通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布 置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我 們服務(wù)的人們，對嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進行采訪，把你最感興趣的 或還沒弄明白的問題來問問他。
      學(xué)生自由討論，選出一位采訪對象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師 應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個對象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項。
      怎樣才能使別人愉快地接受采訪，并且你也能把你感興趣或不明白的地方通過 量訪弄明白呢?在采訪中我們要注意什么?教師提醒學(xué)生采訪時要注意禮貌，并且
      是在否影響別人工作的情況下進行，提問要清楚明白，當別人回答時應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計采訪提綱，討論采訪時的分工。
      6.各小組在組長帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：
      學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后每個采訪小組可推選一人上臺在全班交流，本組其他學(xué)生也可以在本組代表交流后作補充
      8．學(xué)生討論用什么行動來表示對學(xué)校工作人員勞動的尊重。如下課了給老師 送一杯茶．上課聽講專心，對門房老爺爺有禮貌，在圖書室讀書不把書隨意亂放等 等。教師應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，同時應(yīng)告訴學(xué)生：對學(xué)校工作人員有禮貌，尊重他們 的勞動，不給他們增加額外的負擔。學(xué)校的變化
      主題目標：
      1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感。
      2．愿意通過自己的行動改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。
      活動內(nèi)容：珍貴的回憶
      活動準備：1．教師準備錄音機、回憶學(xué)校生活美文的樂曲磁帶；  2．學(xué)生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過去。
      活動過程：
      1．配樂朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生感到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。2．交流：自己是通過什么途徑了解學(xué)校的過去的?  教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過去，其實有很多途徑：可
      以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可問住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料
      或參觀校史陳列室等等?！?/p>
      3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)
      校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡
      陋，也可描述過去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過交流讓學(xué)生不僅了
      解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活。活動內(nèi)容：我為學(xué)校出點力 活動準備：
      圖畫紙、彩筆。
      活動過程：
      1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生 到校園去走一走，認真觀察學(xué)校還有哪些需要改進的地方，或自己能為學(xué)校做點什 么事。
      2．學(xué)生針對學(xué)校實際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵學(xué) 生說說理由。
      3．為學(xué)校做點實事：
      要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進垃圾相等等。
      教師要告訴學(xué)生，把自己當做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅持。學(xué)生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實 事，可課外進行，并要求各小組制定行動計劃。4．設(shè)計未來的學(xué)校：
      讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計學(xué)校的未來，鼓勵學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計的未來學(xué) 校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。
      第四篇：鄂教版品德與社會六年級上冊全冊教案
      六年級上冊品德與社會上冊教案
      1．《生命是寶貴的》
      教學(xué)過程 第一課時
      活動一我最珍貴的“生日禮物”——生命
      1.師：同學(xué)們，每次過生日的時候，都會收到很多的生日禮物，你最珍貴的 生日禮物是什么呢？讓我們一起來看看吧。（播放課件：“我的生日禮物”，感受收到禮物的欣喜和家長的用心良苦，在生日禮物中寄托著對孩子的愛。）
      2.師：大家都收到了很多寶貴的生日禮物，可是你們知道嗎？在11、12年的生日那天，你們的父母就已經(jīng)送給你們一份最珍貴的禮物，那就是— 3.小結(jié)：對，父母賦予我們生命，（板書：生命來自父母）這就是我們最寶貴的禮物?！?/p>
      活動二 生命的孕育——美麗、神奇
      1.師：生命是父母賦予我們最珍貴的禮物，那它是怎么孕育開始的呢？想知道嗎？讓我們一起來看看。（播放課件《生命的孕育》）2.師（解說）：那個微小的看不見的小精靈，拖著一條長長的尾巴，在黑暗中焦灼地游動著。它被一種物質(zhì)強烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細胞膜，鉆了進去———這是一個多么激動人心的時刻！一個新的生命就此開始了孕育，在經(jīng)過了激動、難耐、忐忑不安的３８個星期之后，一個充滿著期待的嬰兒就要呱呱墜地了。
      3.師:生命是那么神奇，令我們每個人由衷贊嘆，你的家人在你的孕育過程中，又有些什么樣的感受呢，讓我們來看看課前大家收集的資料。打開我們的生命記事冊，談?wù)勛约鹤约旱母惺?。請大家先在四人小組里交流交流，在交流的時候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映生命孕育的資料進行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺交流。
      4.小組交流，把自己收集到的照片、實物（母親的懷孕照片、圍產(chǎn)手冊、錄制的出生視頻、留作紀念的胎毛筆、小手印……）等介紹給組里的同學(xué)。把自己在課前調(diào)查訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
      5.師：在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意說一說，和我們大家一起分享嗎？ 6.師：（播放真實視頻《我出生的那天》）看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及你們的家人，在你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？
      7.師：面對如此劇烈的生產(chǎn)痛苦，但看到孩子的出生，你們的家人覺得一切的付出都是值得的?？纯此麄兊男老玻銈兿胝f些什么呢？
      8．小結(jié)：照片是靜止的，但我們深切的感受到父母的生命在為我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部時光。
      活動三我的成長有你——愛的牽掛與期盼
      1.師：在家人的關(guān)愛呵護中，我們長大了，讓我們共同回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長吧。讓我們一起分享你成長中的印跡吧。
      2.師：看看大家收集了哪些成長的印跡？看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，你們的出生記錄、成長冊、保健手冊等等，看看你們小時候的衣服、照片，老師真為你們的成長感到高興。有那么多難忘的瞬間，讓我們?nèi)ゲ稍L一下我們的家人，看看我們的成長給家長帶來的感受。3.師：（播放家長視頻、錄音）聽聽家人講一講在你成長過程中，他們的感受。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？
      4.師：我們的生命包含著父母無盡的牽掛和期盼，父母時時把我們牽掛，期盼著我們平安、幸福、快樂。聽唱詩《游子吟》，看課件《一位媽媽的講述》。
      5.師：在我們的成長過程中是否也能感受到爸爸媽媽對我們的牽掛？你是否也會回到家里，面對爸爸媽媽，輕輕問一聲：“爸爸媽媽，你們對我有什么希望？”
      6.小結(jié)：兒行千里母擔憂，我們的生命來自父母，飽含了父母無盡的牽掛，牽掛中帶著期盼，期盼我們平安、幸福、快樂。
      板書設(shè)計 生命來自父母
      我的生命是父母生命的延續(xù)
      珍愛生命
      我的生命飽含父母牽掛、期盼
      2．《呵護我們的生命》
      教學(xué)重點
      樹立自我保護的安全防范意識。教學(xué)難點
      掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。教學(xué)準備
      教師準備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。學(xué)生準備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。課時安排 2課時。
      第一課時完成教材P9-P11頁內(nèi)容，話題為“防險于未然”。第二課時完成教材P12-P13頁內(nèi)容，話題為“當危險發(fā)生時”。教學(xué)過程 第一課時
      活動一 發(fā)現(xiàn)生活中的危險 1．（看圖片：動物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）師：說一說危險這個敵人躲藏在哪里，可能會帶來什么危險后果。
      2．小討論“我們生活中還有哪些危險？（在同學(xué)背后拉繩，在變壓器旁攀高……）3．師：我們生活中還有危險，但危險是不是一定都會發(fā)生呢？讀10頁上的 提示語。
      4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請大家自己寫安全提示語，互相贈送交流。
      5．小結(jié)：生命喜歡平安，不喜歡危險，自己的生命是走向平安還是走向危險。全看生命的主人。愿大家學(xué)會對生命負責。做到防險于未 然，保生命一路平安。
      板書設(shè)計 防險于未然
      對自己的生命負責 第二課時
      活動一 引入話題 學(xué)會辯識
      1．分組討論案例：當家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學(xué)分組討論）
      “立刻往門口跑”、“馬上打電話報警”、“我會慌張地不知所措” 2．分組匯報自己小組討論出來的可行方案。
      3．老師評講，說出最合適的方案告誡學(xué)生錯誤的做法會造成何等重要的后果。
      （教學(xué)提示：火災(zāi)應(yīng)急方案 1.及時報警?；馂?zāi)報警電話是119，報警時應(yīng)把自己的姓名、發(fā)生火災(zāi)的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。2.如火勢開始不大，應(yīng)該迅速采取措施，盡快設(shè)法撲滅初起之火，火設(shè)法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。3.發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計把困在火場里的人先球出來，同時老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離，以免延誤時間，造成大災(zāi)。5.如家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。6.當你身上的衣服被燒著時，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。7.樓房起火、人員被困時，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。8.在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。9.在無路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時的避難處所，保護自己，擇機再逃，或等待消防人員前來搶救。10.當鄰居家發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。）4．對答對的小組予以加分獎勵。
      5．小結(jié)：其實，當危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”“方法”“機智”都很重要都很關(guān)鍵。
      活動二 實踐分析 提高能力 1．經(jīng)驗交流：
      ⑴看課本13頁上面兩個自護自救事例，幫助學(xué)生了解自護自救的科學(xué)方法。⑵同學(xué)交流介紹自己自護自救的好方法。2．模擬演習(xí)：
      演習(xí)一：城市脫險。演習(xí)二：對付性侵犯者。
      演習(xí)三：自我假設(shè)危險，自我解決。3．讀“友情提示”，探討自護自救方法。
      4．小結(jié)：當我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學(xué)正確的行為，以保證生命安全。
      板書設(shè)計 當危險發(fā)生時 鎮(zhèn)定 方法 機智 3．《生命的宣言》 教
      教學(xué)重點
      了解毒品及毒品對生命和社會的危害，了解邪教并知道邪教的危害。教學(xué)難點
      激發(fā)學(xué)生對毒品和邪教的憎惡之情，能自覺遠離毒品，抵制邪教，對生命有一種負責的態(tài)度。教學(xué)準備
      教師準備：各類毒品圖片資料，吸食毒品和邪教危害性事例的收集，了解青少年涉毒原因及警察提供的預(yù)防方法，世界不同國家的邪教組織相關(guān)信息。
      學(xué)生準備：收集關(guān)于毒品危害性的事例，調(diào)查了解“法輪功”的相關(guān)資料。課時安排 2課時。
      第一課時完成教材P14-P16頁內(nèi)容，話題為“珍愛生命，拒絕毒品”。第二課時完成教材P17-P18頁內(nèi)容，話題為“生命的悲劇不能重演”。教學(xué)過程
      第一課時珍愛生命，拒絕毒品 活動一毒品大曝光
      1.閱讀教材中《少女的悔恨》，師：文中的少女悔恨什么? 2.師：什么是毒品？（補充介紹：鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒）3.師：對毒品有進一步了解之后有什么感受？
      4.小結(jié)：當前，毒品的種類已達幾百個，而且各種新型毒品層出不窮，對人體的危害也越來直越大。那么，毒品對人類的危害到底有哪些呢？
      活動二毒品危害大
      1.師：再讀讀《少女的悔恨》，找找毒品帶來了哪些危害？（板書：傷害身體 荒廢學(xué)業(yè) 傷害親人 危害社會）
      2.閱讀“來自實驗室的報告”,思考并討論:“兔子死亡”說明了什么?（信息補充：稀釋嗎啡、可卡因、冰毒的危害）
      3.師：讀了這一組信息，有什么感受？
      4.閱讀“社區(qū)李奶奶的事例”,思考并討論:這個事例說明了什么? 5．師：結(jié)合實際談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。
      6．小結(jié)：吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為。它不僅害已,而且害自已的家庭,害自已的國家。【
      活動三拒絕毒品展承諾
      1.（呈現(xiàn)文字信息：全世界吸毒人數(shù)已超過2億，每年超過10萬人因吸毒致死，中國登記在冊的吸毒人員已達114萬，青少年占72%，成為吸毒的主要人群。）師：毒品離我們并不遙遠，它就在我們身邊，隨時隨地會對我們發(fā)出誘惑。為什么會有那么多的人經(jīng)不起誘惑，走上吸毒這條不歸路呢？
      2.“師：我們可從哪些方面與它進行斗爭？（板書：拒絕毒品）
      3．師：同學(xué)們，行動起來，加入反毒、禁毒的行列中去，讓悲劇不再重演，讓我們的身心更健康，讓祖國更強大，讓世界更美好！以小組為單位，設(shè)計一項反毒、禁毒的宣傳口號或兒歌。
      4.總結(jié)：同學(xué)們,今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施,也知道了毒品對個人、家庭、社會的危害,所以我們要拒絕毒品,保護自已遠離毒品。禁毒、防毒是我們每個人義不容辭的責任。請大家一起大聲讀出課題:珍愛生命,拒絕毒品。（板書課題）【
      板書設(shè)計
      珍愛生命，拒絕毒品 傷害身體 荒廢學(xué)業(yè)
      毒品危害大 拒絕毒品
      傷害親人 危害社會 第二課時 生命的悲劇不能重演 活動一生命的悲劇
      1.創(chuàng)設(shè)情境：對比小思影受傷前后的照片，講述事例《生命的悲劇》。（板書部分課題）2.師：看了照片，聽了小思影的遭遇，你有什么問題想問？
      活動二揭批“法輪功”
      1.學(xué)生自由交流自己對法輪功癡迷者事件的了解。
      2.師介紹陳果自焚事件，提問：這么美麗的生命為何要自焚呢？
      3．師介紹陳福兆事件，提問：陳福兆犯下了什么罪行？他怎么會走上犯罪之路的呢？ 4．師介紹“宗教”。提問：宗教與剛才我們所介紹的法輪功有什么區(qū)別？（板書：宗教合法 邪教 違法）
      5.小結(jié)：在我們的生活中，也有一些組織利用人們對美好生活向往的信念，殘害生命，擾亂治安，對抗政府，危害社會，這就是邪教。他們隱藏了其罪惡的目的。
      活動三揭露邪教本質(zhì)
      1.創(chuàng)設(shè)情景：世界各種邪教組織視頻片斷。提問：你知道世界上有哪一些邪教組織？ 2．結(jié)合搜集的資料，填表。（包括：邪教組織 罪行）3．創(chuàng)設(shè)情景：邪教漫畫
      4.師：你發(fā)現(xiàn)邪教組織者的罪惡目的是什么？（板書：邪教組織目的：反科學(xué).反社會.反人類.）
      5.小結(jié)：邪教的罪惡讓我們看清了邪教的本質(zhì),生命的悲劇激起我們對成長的思索。為了讓生命的悲劇不再重演,我們一起來反對邪教,拒絕邪教。
      活動四生命的悲劇不再重演
      1.師：善良的小思影很純真,沒有看清“法輪功”的本質(zhì),受到“法輪功”的誘騙,結(jié)果讓寶貴的生命夭折?，F(xiàn)在,我們看清了“法輪功”的本質(zhì),你想對小思影說點什么呢? 2.探討交流:從小思影的悲劇中,我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)呢
      3.宣傳活動:生集體討論并共同補充完成《我們的宣言書》,再朗讀宣誓。
      4.總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)討論，相信你們不會被邪教漂亮的外衣所蒙騙。我想，很多同學(xué)都會向身邊的人宣傳“崇尚科學(xué)，反對邪教”，讓我們共同來保護我們美好的生活。
      板書設(shè)計
      生命的悲劇不能重演 宗教：合法
      邪教：違法 邪教組織目的：反科學(xué).反社會.反人類.邪教組織罪行：（表格）4．《我們是集體的主人》
      教學(xué)重點
      知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利； 教學(xué)難點
      理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責任是同時存在的。教學(xué)準備
      教師準備：課件、補充資料、投票箱、招聘啟事 學(xué)生準備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法 課時安排 3課時。
      第一課時完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。第二課時完成教材P23-P25頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。第三課時完成教材P26-P28頁內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。教學(xué)過程 第一課時
      活動一該怎么辦
      1.情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請咱們班的同學(xué)幫幫忙，行嗎？（課件顯示：“我的意見可以提嗎”）（教材20頁內(nèi)容）2.大家說該怎么辦呢？給她出出主意吧。3．學(xué)生自由交流。
      4.小結(jié)：我們每一個人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。（板書：人人都有發(fā)言權(quán)）
      活動二請你發(fā)言
      1.師：在集體生活中，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體?，F(xiàn)在就請大家暢所欲言。
      2.師：大家都來行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法？
      3.閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語錄（補充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’s Express”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達、參與社會的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報道組織。這個報道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔任記者，15歲至18歲的兒童擔任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。）
      4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。（板書：行使自己的發(fā)言權(quán)）【
      活動三誰說了算 1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰說了算？閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。
      2.分組討論：遇到六（2）班的同學(xué)們的分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎么定？并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。
      3．請班長主持，在六（2）班討論的基礎(chǔ)上，補充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。
      4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會更民主、更和諧。（板書：尊重他人的發(fā)言權(quán)）【
      板書設(shè)計
      人人都有發(fā)言權(quán) 行使自己的發(fā)言權(quán) 尊重他人的發(fā)言權(quán) 第二課時
      活動一七嘴八舌話民主
      1.師：同學(xué)們，一年一度的少先隊建隊日馬上就要到了，在這個特殊的日子里，學(xué)校大隊部要求每個班級中隊都要選出若干名中隊干部，以便更好地開展各種少先隊的活動。大家說說看，這些干部怎么選呢？
      2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。3.分組討論：按什么選舉程序選出干部？為什么用這種方式？
      4.學(xué)生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計票、公布結(jié)果等。5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。（板書：民主公正）【
      活動二實踐體驗學(xué)民主
      1.師：經(jīng)過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個同學(xué)都能公平地參與干部的選舉。在這個程序中，有個很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢？
      2.學(xué)生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。
      3．師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒有哪些同學(xué)覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點事？（教師鼓勵能自我推薦的候選人）
      4.小結(jié)：我們每個人都有推薦他人的權(quán)利，同時也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會正確地行使自己的權(quán)利。（板書：正確行權(quán)）
      活動三公平公正為集體
      1.候選人向大家發(fā)表競選演講，并接受大家的提問。
      2.聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動人心的時刻——無記名投票。請同學(xué)們鄭重地寫下心中認可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。3．現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？
      4.學(xué)生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么還投他的票？她是你的好朋友你才投她的票嗎？
      5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“最高尚的事情是公正的事情?！睂θ?、對事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣；也只有這樣我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。（板書：為集體著想）
      板書設(shè)計
      自己的干部自己選 民主公正 正確行使 為集體著想 第三課時
      活動一我的責任 1.師：老師先做個小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級擔任職務(wù)，都是擔任什么職務(wù)？
      2.教師延伸：你是怎么當小組長（值日生、宣傳委員）的？看得出你的工作很負責，為什么要負責呢？
      3.學(xué)生講述自己履行職責的情況。
      4.小結(jié)：因為集體交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責任做好每一件事情。（板書：我的責任）【
      活動二積極參與
      1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負責做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢？
      2.討論辨析教材27頁的事件，這些事與我有關(guān)系嗎？ 3.活動：我們一起來參與——“運動會崗位招聘”
      招聘啟示：學(xué)校要召開秋季運動會，為了能團結(jié)一心取好成績，班主任在班級中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。4.學(xué)生分組活動，全班交流。
      5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個人都應(yīng)積極參與到集體中去。（板書：積極參與）
      活動三暢想集體
      1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎？你留意過嗎？ 2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎？在小組里說說吧。3.全班交流。
      4.齊讀教材28頁小詩“我盼集體更完美”。
      5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個屬于我們的家，享受這個屬于我們的家?！?/p>
      板書設(shè)計
      集體的事，我應(yīng)該做 我的責任 積極參與
      5《以公民的名義》
      教學(xué)重點
      讓學(xué)生了解到自己是公民，也有自己的民主權(quán)利。教學(xué)難點
      引導(dǎo)學(xué)生初步理解民主權(quán)利伴隨著社會責任。體驗自己的公民權(quán)利和責任，樹立強化公民意識。教學(xué)準備
      學(xué)生準備：找成年人收集選票，收集選票的故事。收集公民參與政府或集體事務(wù)的事例。調(diào)查訪問身邊的人大代表和政協(xié)委員，了解他們是怎樣參政議政的，寫過什么提案議案。了解所在社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家所關(guān)注的共同的問題。
      教師準備：制作CAI、關(guān)于兩會的錄像。找成年人收集選票，收集選票的故事。課時安排 3課時
      教學(xué)過程 第一課時
      活動一不同層面的民主選舉
      1.師：老師今天給大家?guī)砹艘晃淮蟾绺纾拿纸欣顝?。李強今天特別高興。我們就一起來看看，他遇到了什么高興事。
      多媒體展示：李強剛過十八周歲，接到了一張通知單。原來，區(qū)人大要換屆選舉了。年滿十八周歲的李強接到了去投票的選民通知。李強非常興奮，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。今天我們就與李強一起來了解一下關(guān)于選舉和民主的知識。板書：神圣的一票
      李強拿著通知單興高采烈地給爺爺看。沒想到，爺爺也告訴他，1953年爺爺也是在十八周歲的時候拿到了第一張選票。從此以后爺爺都按時參加了各類選舉，認真行使著自己的權(quán)利。
      2.師：你們有沒發(fā)現(xiàn)，不管是李強還是爺爺，在參加選舉這件事上有一點是共同的？
      3.教：我國的憲法規(guī)定：“公民不分性別種族年齡地位，凡年滿十八周歲未被剝奪政治權(quán)利的人都有選舉與被選舉的資格。”所以，爺爺也好，李強也好，都必須到十八周歲的時候才能行使這項權(quán)利。
      5.請學(xué)生出示收集的選票，講一講大人參加過哪些投票選舉，選什么。6.小結(jié)：看來民主選舉滲透到了各個階層，和每個公民都有關(guān)系?！?/p>
      活動二說說我眼中的選舉見聞
      1．師：在社會的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權(quán)的呢？我們來看看關(guān)于村委會選舉的見聞。
      2.讀《神圣時刻，投下神圣一票》
      3.師：把自己的見聞或收集的選舉故事，將給大家聽聽吧!
      活動三神圣的一票
      1.師：剛在代表們?yōu)槭裁窗堰x票叫“神圣一票”？老師請同學(xué)們課前進行了調(diào)查訪問，我們就來交流一下自己的調(diào)查情況。
      2.小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？
      3.小演講：在黑板上寫上演講主題“話說神圣選票”。請同學(xué)用類似“為了選舉會上的承諾”一樣的事實加以分析演說。
      4.小結(jié)：投票表面上是一種形式，其實它是一種科學(xué)方法，代表了民意，體現(xiàn)權(quán)利，象征民主，決定國家和社會的大事，所以在人民心中，它無比神圣。【
      板書設(shè)計 神圣的一票
      代表了民意 體現(xiàn)權(quán)利 象征民主 第二課時
      活動一走進“兩會”
      1.教師出示若干張“人民日報?兩會特刊”。問：大家看到過這種報紙嗎？“人民日報”大家不陌生，那“兩會特刊”的“兩會”是怎么回事呢？
      2.教師簡介兩會。（大屏幕展示四幅圖片）
      3.師：同學(xué)們可以看到，這是國家領(lǐng)導(dǎo)人興高采烈的步入人民大會堂，這是少數(shù)民族的人大代表們，這是工人代表王洪軍，還有你們熟悉的人么？（畫面定格在學(xué)生比較熟悉的代表上。）這是我們熟悉的文藝界代表張藝謀。這是我們的奧運冠軍劉翔…
      活動二模仿兩會的聲音
      1.師：要知道，3月5日的北京，天氣非常寒冷，但是近3000名全國人大代表卻不遠千里萬里，冒著嚴寒依舊興高采烈的走進人民大會堂，我們不禁要問：他們來參加全國人民代表大會的目的是什么呢？你們想知道他們在“兩會”上說什么嗎？ 2．活動：模仿“兩會”之聲。
      （1）教師收集來的報道“兩會”報紙上匯集的有關(guān)代表和委員的摘要裁成紙片（可裁復(fù)印件），組成一疊。（包括地方“兩會”）
      （2）請想知道人大代表和政協(xié)委員在“兩會”上說些什么的同學(xué)抽讀剪報。3．讀“馬叔叔送書”，請同學(xué)談一談馬叔叔為什么要“送書”。
      4.師補充人大代表發(fā)言的視頻。在看的過程中同學(xué)們來思考一個問題：梁季陽委員短短六、七分鐘的發(fā)言為什么贏得了四次掌聲？
      6.師：報告的確很精彩，連連不斷的掌聲充分說明了這一點。此次“兩會”上給予我們震撼的不僅僅有樓價，代表們反映的問題還涉及到其他九個熱點問題。讓我們一起來看看。（課件展示）
      8．從這些熱點問題中，你感受到了什么？
      9.小結(jié)：我們的國家和社會日益民主化。人民群眾依據(jù)法律賦予的權(quán)利，通過各種途徑參與國家和社會事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督。在社會生活中，我們總能聽到公民的聲音。
      板書設(shè)計 我們也是公民
      獻言 獻力 獻智慧 6．《法律伴我行》
      教學(xué)重點
      讓學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護公民的合法權(quán)利。教學(xué)難點
      能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，讓學(xué)生明白法律保護我們，但法律有時又會限制我們的“自由”，讓學(xué)生知道該怎樣遵守法律，幫助學(xué)生樹立法律意識。教學(xué)準備
      教師準備：準備《中華人民共和國憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例，同時指導(dǎo)學(xué)生收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例。學(xué)生準備：課前讀《中華人民共和國憲法》，查找公民的基本權(quán)利，收集違法給社會帶來危害的事例和遵守法律的人物故事，白紙和彩筆。課時安排 3課時。
      教學(xué)過程 第一課時
      活動一想一想 猜一猜
      1．師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，大家想聽嗎？ 2.師：（播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的前半部分）聽到這個故事，同學(xué)們想到了什么？想說些什么？
      3.師：看來我們的學(xué)生都認為周媚娟同學(xué)應(yīng)該爭取上學(xué)的權(quán)利。那么她最后爭取到了上學(xué)的權(quán)利了嗎？聽完故事后，你又想說些什么？（播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的后半部分。）
      4.師：剛才這為同學(xué)說得很好，受教育是我們每一個公民應(yīng)享有的權(quán)利。那么今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新課《我們的基本權(quán)利》。（板書課題）
      5.師：從故事中了解到受教育是中華人民共和國公民應(yīng)享有的基本權(quán)利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本權(quán)利之外，還可以享有那些基本權(quán)利？在小組內(nèi)相互交流。
      活動二基本權(quán)利知多少
      1．師：每個人有多方面的權(quán)利，人們共同希望擁有的權(quán)利。因為是共同愿望，所以國家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。憲法是國家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個公民的權(quán)利和義務(wù)。受教育既是每一個公民的基本權(quán)利，也是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。（板書：憲法 根本大法）2．師：（出示《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁）請大家瀏覽《中華人民共和國憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利的部分，結(jié)合課前自己的準備，討論交流自己比較感興趣的部分。
      3．師：下面請六名學(xué)生依次宣講公民的基本權(quán)利。一人講一條你最感興趣的基本權(quán)利，并給該條基本權(quán)利取一個相應(yīng)的名字（要簡短），比如，“中華人民共和國公民的人身自由權(quán)不受侵犯”，就叫“人身自由權(quán)”，再把這個權(quán)利的名字寫在黑板上。
      4．小結(jié)：現(xiàn)在大家對公民的基本權(quán)利有了充分的了解，希望大家能運用這些知識去分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為?！?/p>
      活動三 法官說法
      1．師：請同學(xué)們都來做一名小法官，結(jié)合黑板上公民的基本權(quán)利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權(quán)利受到了侵害？（武漢某中學(xué)初三
      （三）班班主任姚老師私自檢查學(xué)生抽屜收繳小說；2008年北京奧運會后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀事件。）
      2．師：請同學(xué)對照黑板上板書的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。
      3．小結(jié)：看來，同學(xué)們能較好地運用自己所學(xué)的憲法知識對生活中侵犯公民人身權(quán)利的現(xiàn)象進行判斷。老師也希望在生活中同學(xué)們能合理的運用法律武器來保障自己的基本權(quán)利。
      活動四 辯一辯
      1．師：有一個同學(xué)由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對他進行了多次批評教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時間來補語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業(yè)的壞毛病。你覺得班主任這樣做合適嗎？先分組爭論，再分正方和反方辯論。
      2．小結(jié)：人的基本權(quán)利是每個人本身就應(yīng)該有的，是法律規(guī)定的。人因為有了法定的基本權(quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴。我們在學(xué)會保障自己的基本權(quán)利的同時，也應(yīng)當注意尊重別人的基本權(quán)利。
      活動拓展 課后根據(jù)課堂活動內(nèi)容辦一期“我們的基本權(quán)利”主題小報。板書設(shè)計
      我們的基本權(quán)利
      宗教信仰自由權(quán) 人生自由權(quán) 言論自由權(quán) 勞動權(quán) 休息權(quán)  憲法 根本大法
      7.《話說地球》
      教學(xué)重點
      了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的神奇、可愛。
      教學(xué)難點
      感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。教學(xué)準備
      教師準備：教師制作多媒體課件，地球儀。
      學(xué)生準備：學(xué)生課前收集地球地貌的資料或圖片。課時安排 3課時。
      教學(xué)過程 第一課時
      活動一謎語導(dǎo)入，感知地球
      1．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜，它是哪個星球？
      2．師：對這個與我們息息相關(guān)的星球，你有哪些了解？能用一兩句話說說嘛？板書：話說 活動二認識地球的形狀 1．師：大家對地球方方面面的了解真不少，但我發(fā)現(xiàn)，大家對地球的形狀都有一個共識，那就是——地球是個球體。然而，古代的人是這樣認為的嗎？出示“天圓地方”，你認為他們當時的認識有道理嗎？
      2.師：地是平的，像一個大托盤，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當時人們的共識，但也正如大家所言，隨著社會的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實越來越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對地球的形狀提出了新的觀點。
      3．學(xué)生交流：什么樣的現(xiàn)象會讓古代人對“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當時現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？
      4．供料學(xué)習(xí)——“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應(yīng)重點呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）5．后來古代的人們是如何去證明地球是球體的？請大家認真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個表格，請同學(xué)們補充完整。
      時間 人物 現(xiàn)象 猜想 付出的努力 結(jié)論
      6.師：其實地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀的古希臘哲學(xué)家畢達哥拉斯提出的。以后，亞里士多德根據(jù)月食時月面出現(xiàn)的地影是圓形的，給出了地球是球形的第一個科學(xué)證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實是球形的。環(huán)球航行是一個非常艱辛的過程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。（多媒體展示）
      7．學(xué)生交流：在人類探索地球形狀的過程中，還有哪些人物或者事例打動了你？
      8．師：是啊，“天圓地方”的時代，是人們不識地球真面目，只緣生在地球上的片面認識，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著，異常艱辛的努力過程。最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！
      9．師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達的科技讓我們從遠處去俯瞰我們的藍色橢圓形地球，這個過程漫長而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過程，（多媒體）同學(xué)們，你們看了有什么想說的？
      10．小結(jié)：是啊，對地球的探索是艱辛而無止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮?，一直以來人類對地球都進行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅強的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。
      活動三 課外拓展
      1．人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。
      2．小結(jié)：地球探索的過程由古至今，由外國到中國，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。
      板書設(shè)計 話說地球 天圓地方 球體 第二課時
      活動一 合作探究，知道地球地貌
      1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個藍色的橢圓形大球，出示多媒體（沒有經(jīng)緯線標識的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？
      2.課件出示“海陸面積比較圖”。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。3.師：除了藍色還有什么顏色？分別代表什么？
      活動二 了解七大洲、四大洋。
      1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）
      2．師：地殼的運動導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對地球的不斷研究與探索。
      3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個點擊七大洲
      4.師：讓我們一起來讀讀它們的名字，并說說你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機補充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個洲，它就是由許多島嶼組成的；南北美洲就像一對姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來到亞洲你會想到什么？
      5．出示平原地形圖，學(xué)生通過討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說說他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）
      6.師：通過我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來，各個洲都有自己的特點。甚至每一個小的地形區(qū)域都有他們各自的特點，地球的表面可真豐富?。?.快速識記七大洲。
      8．師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認識四大洋。）
      9．我們將上一節(jié)課所學(xué)知識聯(lián)系起來，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過了那些大洋？這說明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。
      10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最??？
      活動三 感受地球的美麗
      1．用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們在日常生活中，常常可以看到千姿百態(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）2．學(xué)生自由說說你看到了那些地貌？
      3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報。
      板書設(shè)計。看看地球表面
      七分海洋 三分陸地 七大洲 四大洋 豐富的地表 第三課時
      活動一了解兩極的特點
      1．師：看了這些畫面，你有什么感受？學(xué)生自由說
      2．通過閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。3．教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗去理解干燥（年降雨量?。?、嚴寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件。
      4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種動物。5．師：動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說說他們是怎樣生活的？
      6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說的嗎？
      7．小結(jié)：是啊，同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇，他們用著堅強的毅力去探尋地球未知的奧秘。
      活動二人類對兩極地區(qū)的科學(xué)考察。
      1．師：如果你是科考隊員，你會做哪些心理、物力上準備？ 2．師：你認為會遇到哪些困難？
      3．多媒體展示科學(xué)家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德?阿蒙森的故事、“1990年國際橫穿南極考察隊”6名成員歷時7個多月，跋涉5984公里，終于到達了前蘇聯(lián)和平站……
      4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進行這樣的探險考察？(板書：目的？)
      活動三信息交流。
      1．師：北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。
      2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進一步感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。
      板書設(shè)計
      干燥之極 到兩極去探險 風(fēng)暴之極 寒冷之極
      艱辛 執(zhí)著——目的？ 8．《地球上的人們》
      教學(xué)重點
      了解人的種類，語言的種類，知道我國的鄰國，初步了解這些國家的特色。教學(xué)難點
      明確世界上的人都是平等的，學(xué)會理解和尊重，初步具有開放的國際意識，知道社會生活中不同國家之間和睦相處的重要意義，學(xué)習(xí)抓住特色了解和介紹一個國家的方法。教學(xué)準備
      教師準備：不同國家場館的圖片、有關(guān)種族歧視的資料、世界語的資料、視頻資料（埃及、印度）、世界地圖、答題卡。
      學(xué)生準備：不同膚色人種的優(yōu)秀代表、聯(lián)合國規(guī)定的六種語言、收集自己感興趣的鄰國和其它國家資料、與鄰國友好往來的信息。課時安排 4課時。
      教學(xué)過程 第一課時
      活動一 世博場館大競猜
      1．師：聽說暑假有不少同學(xué)去上海游世博，即使沒有去的也在網(wǎng)上了解了一番，那我們今天上課前就先來猜猜看，屏幕上的是哪些國家的場館？（PPT:中國館、非洲館、英國館、韓國館、意大利館）
      2．師：看來這些都難不倒你們，那老師就請你們仔細瞧瞧，這些場館的人都一樣嗎？ 3．小結(jié)：他們都擁有燦爛的笑容，但他們來自不同國家不同地區(qū)，他們的外表、膚色、長相都不一樣。（板書：不同的膚色）這節(jié)課，我們就先來了解一下不同的人種，各有什么特征，以及為什么會有這樣的差別。活動二 眼力大比拼 1．（CAI：不同場館不同人的圖片）師：根據(jù)不同的膚色，你覺得可以把這些人分為幾類呢？ 2．師：科學(xué)家根據(jù)人們不同的特征，將生活在地球上的人，主要分為了三個人種，即黃色人種、黑色人種和白色人種。3．（CAI:出示表格）：小組合作完成表格，比比哪個小組的眼力最好？表格填寫最完整？（表格內(nèi)容填寫：黑種人、黃種人、白種人在皮膚顏色、頭發(fā)、眼睛方面的特點）
      4．師：大家知道我們屬于什么人種嗎？（師介紹：黃色人種是世界上人口數(shù)居第二位的人種，約占世界總?cè)丝诘?7％左右。）
      活動三 腦力大比拼
      1．師：在遠古時期，人們長期在一個地區(qū)生活，為了適應(yīng)自然界的環(huán)境，逐步形成了一些具有地域性的特征。隨著人類的發(fā)展，這些特征也世代相傳。請大家看圖片（CAI：非洲人、中國人、英國人）為什么在同一地球上會形成不同的人種呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想：你認為是什么原因？
      2．師：讓我們來到他們生活的地方，你肯定會找到答案。（CAI出示地球上的五帶。）教師簡介地球上的五帶、五帶的氣候特征以及生活在那里人的特點以幫助學(xué)生理解生活在熱帶與寒冷地帶的人們的特征，使學(xué)生知道人種的特征與自然界的環(huán)境有關(guān)。3．師：猜一猜：生活在溫暖地帶的人們應(yīng)該有怎樣的特征呢？
      4．師：同是黃種人，為什么靠近熱帶地區(qū)的人們皮膚的顏色要深一些，你知道原因嗎？ 5．小組代表交流。
      6．小結(jié)：可見由于地域的區(qū)別造成了人種的不同，膚色的不同，與其他原因無關(guān)。【
      活動四 我眼中的外國人
      1．師：不同人種在原來居住地是相對固定的，不同人種他們的膚色、宗教信仰、文化背景各不相同，隨著美洲大陸的發(fā)現(xiàn)，社會的發(fā)展，交通的發(fā)達，人們的相互交流交融越來越多，接觸也越來越密切。隨比如在我們武漢也有很多外國人，你們在哪里見到過?。?/p>
      2．師：不同的人種，不同的文化，有沖突、有交融，就給種族之間的地位帶來新的問題，老師想問問你們，你們見到黑種人是什么感覺？見到白種人呢？ 3．教師補充種族歧視的視頻資料。（美國x檔案片斷）4.師：看到這里，你們有什么想說的? 5．師：剛才視頻中，把人分成三六九等，認為黑種人低人一等，任意欺辱，這種現(xiàn)象就是種族歧視，在生活中它也是真實存在的。比如原來我們學(xué)到的戰(zhàn)爭時期，公園門口掛著“華人與狗不得入內(nèi)”等。雖然種族歧視現(xiàn)象是存在的，但是人們追求平等的夢想一刻也們有停止。
      6．師：但是時至今日，種族歧視的現(xiàn)象依舊還是存在的。（CAI:補充資料中國國務(wù)院新聞辦公室3日發(fā)表的《2004年美國的人權(quán)紀錄》指出，種族歧視在美國根深蒂固，滲透到社會生活的各個方面。出示：白人與黑人在年凈資產(chǎn)在貧困線以下的人數(shù)、失業(yè)率、在押人員的對比數(shù)據(jù)）
      7．師：既然種族歧視已經(jīng)根深蒂固，想改變是件很難的事，那為什么還有那么多人為了“人人平等”這個理想而不懈追求呢？ 【
      活動五 世界名人知多少
      1．師：我們說過人的種類僅僅是由于地域原因引起的，不能因為任何原因歧視他人，每個種族都有非常優(yōu)秀的人才。下面就進入世界名人知多少這一環(huán)節(jié)，請你們來為大家介紹介紹吧！
      2．師：其實每個種族都有非常優(yōu)秀的人才，那我們應(yīng)該怎樣對待不同膚色的人們呢？（創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生從具體的行為來說，不要說空話。）
      3．小結(jié)：人種只是外表不同，每個人種中都有許多杰出的人物，他們都同樣為人類的發(fā)展和進步在作出自己的努力。并且人人都是平等的?，F(xiàn)在地球上雖然仍然存在著種族歧視的現(xiàn)象，但我們要為追求人人平等的理想而奮斗，為世界真正的和平而努力。4．欣賞奧運會主題歌曲《手拉手》。
      板書設(shè)計
      黑種人
      不同的膚色 黃種人 人人平等  白種人  異域采風(fēng)
      教學(xué)重點
      了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)俗。教學(xué)難點
      讓學(xué)生體驗和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合。教學(xué)準備
      教師準備：對異域節(jié)日、服飾、飲食等方面進行深入了解，并制作課件；對學(xué)生的課外資料收集進行指導(dǎo)。
      學(xué)生準備：搜集有關(guān)的資料，填寫調(diào)查表。課時安排 3課時。
      教學(xué)過程 第一課時
      活動一中華傳統(tǒng)節(jié)日
      1．走進春節(jié)，體驗中華傳統(tǒng)節(jié)日的特點。（補充資料：除了中國以外，還有越南、泰國、新加坡、北朝鮮、韓國等亞洲國家仍然有過春節(jié)的習(xí)俗。）2．課件出示豐富多彩的中國傳統(tǒng)節(jié)日。
      活動二多彩的世界節(jié)日 1．節(jié)日探秘：認識圣誕節(jié)
      （1）課件播放音樂《鈴兒響叮當》，畫面出現(xiàn)一位圣誕老人，背著一個裝滿禮物的大包袱。師：圣誕老人專門在圣誕節(jié)向孩子們送禮物的慈祥老人的形象，他是圣誕節(jié)最受喜愛的象征和傳統(tǒng)。傳說他會在平安夜趕著馴鹿，拉著裝滿玩具和禮物的雪橇，四處漫游，觀察人們的行為，尤其是小孩，如果表現(xiàn)好，將會得到諸多獎品。扮演圣誕老人送禮物就成為了圣誕節(jié)孩子最喜歡的習(xí)俗。你們收到過圣誕老人的禮物嗎？（2）師：關(guān)于圣誕節(jié)，你還有哪些方面想了解的呢？
      學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)小組研究內(nèi)容進行討論，然后分組交流，全班交流。（圣誕節(jié)的由來、圣誕節(jié)的習(xí)俗、圣誕節(jié)的故事）
      （3）知識拓展：不一樣的圣誕節(jié)，不一樣的風(fēng)情。（澳大利亞的盛夏圣誕節(jié)，歐洲一些國家的冰雪圣誕節(jié)，特別的圣誕節(jié)，如丹麥的等等；）
      （4）小結(jié)：圣誕節(jié)是世界上慶祝人口最多的節(jié)日，不同國家，不同地區(qū)的人們，用不同的方式慶祝同一個節(jié)日，用不同的的方式分享著快樂。（課件播放各個國家人們歡度圣誕節(jié)的場面）
      2．節(jié)日競猜：認識開齋節(jié)（1）課件出示知識問答題目：
      開齋節(jié)是信奉哪一個宗教的人的節(jié)日？齋月是伊斯蘭教歷的幾月份？大約是我們的幾月份？穆斯林是怎么過開齋節(jié)的？它與封齋有什么不同？（2）師：我國有哪幾個少數(shù)民族也過開齋節(jié)？
      （3）小結(jié)：開齋節(jié)和宗教信仰、民族習(xí)俗有關(guān)。我國回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等少數(shù)民族也信仰伊斯蘭教，（課件出示我國少數(shù)民族開齋節(jié)活動場景）他們也要過開齋節(jié)，民族的節(jié)日可以跨越國界。面對這樣的節(jié)日，我們應(yīng)當理解和尊重他們民族的宗教信仰。
      3．節(jié)日狂歡：認識狂歡節(jié)（1）狂歡舞蹈：跟隨著音樂，師生共同起舞。（2）課件出示狂歡節(jié)最精彩的場面：巴西桑巴舞（3）師：這樣的狂歡節(jié)，給你帶來了怎樣的感受？
      （4）小結(jié)：狂歡節(jié)讓我們感受到巴西人民的熱情與活力，對生活的無限熱愛。
      4．師：除了這些節(jié)日以外，你們還喜歡國外的哪些節(jié)日？（補充資料：驚險刺激的西班牙的奔牛節(jié)，孩子們特別喜歡的萬圣節(jié)等。）
      活動三 世界節(jié)日大盤點
      1．學(xué)生介紹自己收集的國外節(jié)日和習(xí)俗資料。
      2．課后延伸：課后根據(jù)自己最感興趣的內(nèi)容進行調(diào)查，包括“節(jié)日名稱、節(jié)日時間、節(jié)日來歷、起源，特色食品、服飾、活動”等，調(diào)查途徑不限，可以是網(wǎng)絡(luò)、書籍或是向長輩詢問，完成一份研究報告。
      3．師：盡管國家不同、民族不同、節(jié)日不同，但透過不同的節(jié)日，我們總能感受到人類相同的地方。這些相同的地方是什么呢？
      4．小結(jié)：這些節(jié)日反映了一個國家一個民族的文化信仰生活態(tài)度，帶給了人們歡樂與友誼?！?/p>
      板書設(shè)計
      節(jié)日萬花筒
      圣誕節(jié) 快樂分享 開齋節(jié)宗教信仰
      狂歡節(jié) 熱愛生活
      奔牛節(jié)
      萬圣節(jié)------10．《尋訪偉大的古代文明》
      教學(xué)重點
      知道古埃及、古希臘文明的主要成就。教學(xué)難點
      探索文明古國產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。教學(xué)準備
      教師準備：搜集古埃及及希臘文明相關(guān)的圖片、視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生完成資料搜集與整理 學(xué)生準備：利用圖書及網(wǎng)絡(luò)對古埃及等文明古國、以及希臘文明感興趣的問題作專項搜集及介紹。課時安排 2課時。
      教學(xué)過程 第一課時
      活動一 文明古國的瑕想
      1.課件展示尼羅河風(fēng)光。導(dǎo)游阿卜杜拉帶領(lǐng)大家沿著尼羅河走進古埃及。2.師：古埃及人為什么贊美尼羅河? 3．古埃及文明的巨大成就(1)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)
      師：尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件,還帶來了哪些問題,對生產(chǎn)生活有哪些影響?(2)埃及的建筑藝術(shù)
      師：現(xiàn)代人提起埃及,首先會想到什么?課件展示金字塔與獅身人面像。
      學(xué)生介紹金字塔與獅身人面像。
      小結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶,體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明,是人類建筑史上的奇跡?，F(xiàn)在,人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。(3)古埃及歷法
      師生交流:元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年,這種歷法是依據(jù)什么制定的?(教師介紹:現(xiàn)行歷法是公歷,它是以太陽運行周期作為制定依據(jù)的,早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面,分析:太陽歷是怎樣產(chǎn)生的,對世界有哪些影響?  教師介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、中秋節(jié)等,這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學(xué)生歸納:全世界通用的是公歷,中國仍然同時使用農(nóng)歷,其他國家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。(4)古埃及象形文字
      課件展示圖片,師：猜一猜它是什么。
      師:這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一,后來演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯,是我們對古埃及歷史了解得非常清楚。(5)木乃伊
      課件展示木乃伊圖片。學(xué)生介紹木乃伊的情況。
      師:木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù),也反映了古人長生不老的宗教信仰。
      4.師：埃及是一個與中國有著同樣古老文明的國家，我們來看看這兩個文明古國的輝煌成就吧！（完成P.76頁表格）5.小結(jié)：（開羅街景,配音朗誦）:站在尼羅河邊,我們浮想聯(lián)翩,就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時空飛船,感受了燦爛的古埃及文明。當你走在開羅的大街上,面對遍布街頭的廣告牌、商店和超級市場,你又會感道一個國際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅,這就是埃及,現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。
      活動二愛琴海上的回聲 1.發(fā)現(xiàn)愛情海的聲音
      （1）多媒體展示寓言故事《龜兔賽跑》。師：知道這個故事的來源嗎？你還 讀過《伊索寓言》里的哪些故事？（2）（多媒體展示愛琴海圖片）師：在四千年前的歐洲南部,新的文明中心在
      希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘,無法想象歐洲文明會是什么樣子。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡,以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風(fēng)情和古希臘文明。2.傾聽愛情海的聲音：學(xué)生分組活動，探究古希臘文明 第一組：伊索寓言和神話傳說。第二組：追求科學(xué)的聲音
      第三組：堅持真理的聲音 第四組：公民的聲音 第五組：運動員的聲音
      （1）組內(nèi)交流：組內(nèi)同學(xué)將平時和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流。
      （2）全班交流：各小組代表面向全班,將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報,其他小組同學(xué)可以進行補充。3．師：：你認為古代文明對現(xiàn)代文明的發(fā)展起到了什么作用。
      4.小結(jié)：蔚藍的愛琴海邊濤聲依舊，希臘的一山一水都閃爍著人類的光輝。今日的西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡。希臘文化是西方文明之源。
      板書設(shè)計
      尋訪偉大的古代文明
      文明古國的瑕想——古埃及（金字塔、木乃伊、歷法、文字）
      愛琴海上的回聲——希臘文明（追求科學(xué)、堅持真理、自由民主、追求和平）
      11．《與歷史文化名人對話》
      教學(xué)重點
      知道音樂、繪畫、文學(xué)史上的代表人物和主要成果。教學(xué)難點
      感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻身藝術(shù)的精神。教學(xué)準備 教師準備：音、視頻播放設(shè)備如錄音機、VCD機等，以及教材中提到的音樂家及其相關(guān)作品的音像資料等。
      學(xué)生準備：收集維也納的資料，了解三位古典音樂大師的生平和主要作品。介紹盧浮宮的圖片、音像資料，以及盧浮宮收藏的藝術(shù)珍品圖片若干。課時安排 3課時。
      教學(xué)過程 第一課時
      活動一 走近音樂之都
      1．師：同學(xué)們，今天我們將中央電視臺藝術(shù)人生節(jié)目帶到了我們的課堂，在我們這期節(jié)目里，我們請來了三位音樂大師，請看大屏幕（CAI：藝術(shù)人生片頭曲及音樂大師的照片）
      2.師：這就是我們的嘉賓，你們能說出他們的名字和國籍嗎？（指名生說，CAI相機出示“小約翰?施特勞斯 奧地利人 貝多芬德國 肖邦 波蘭）
      3.師：雖然他們來自不同國家，卻在同一個城市渡過了大部分音樂生涯，留下了一首首、一部部的不朽樂章，你們知道是哪個城市嗎？。誰來介紹維也納？
      4.師：你覺得金色大廳怎么樣？它落成于１８７０年，正式的名稱應(yīng)該叫作音樂協(xié)會大廳，由建筑大師奧菲爾?漢森設(shè)計。大廳內(nèi)共有１６５４個座位和大約３００個站位，金碧輝煌的建筑風(fēng)格和華麗璀燦的音響效果使其無愧于金色的美稱。在每年的新年音樂會的電視轉(zhuǎn)播中，全世界的愛樂者都可以在聆聽音樂的同時一睹“金色大廳”的風(fēng)采。自大廳落成那天起，維也納愛樂樂團就在這里“安營扎寨”?！敖鹕髲d”與維也納愛樂之聲相得益彰，“世界第一樂團”與“世界首席音樂廳”交相輝映。
      5.小結(jié)：我們這期《藝術(shù)人生》欄目里，讓我們走進金色大廳，與這三位古典音樂大師進行跨時空的對話，聆聽他們的作品，了解他們的藝術(shù)人生吧。（板書：走進金色大廳。）
      活動二 走進金色大廳
      1.師：請同學(xué)們自己上來介紹你所知道的小約翰施特勞斯。
      2.（播放視頻：《藍色多瑙河》）師：聽完后，想說什么？了解旋律優(yōu)美、背景故事。（板書：施特勞斯圖片）
      3.師介紹小約翰施特勞斯的人品：癡迷音樂創(chuàng)作。
      4．師小結(jié)：感謝小約翰施特勞斯的癡心創(chuàng)作，如果你憂傷、煩惱，就去聽聽圓舞曲吧，那優(yōu)美的旋律定能驅(qū)散你心頭的愁云。5．（板書：貝多芬圖片）師：說說你為什么喜歡貝多芬？（生自由說對貝多芬的了解）6．師：你知道音樂大師會過著怎樣的生活?  7．（播放視頻：了解貝多芬的生活）師：說說你知道了什么？  8．師相機出示關(guān)鍵詞（貧窮、疾病、耳聾等），大家想具體介紹哪個關(guān)鍵詞？  9．師：你還想補充哪些關(guān)鍵詞來形容貝多芬？（生：樂觀、堅毅等）
      10．師：歷經(jīng)生活苦難的貝多芬沒有悲觀，他將一腔熱情譜寫成生命中最后的一部作品《歡樂頌》。（欣賞）
      11．師：帶著對生活的熱愛，貝多芬大聲向命運呼喊，讓我們喊出貝多芬的聲音——（CAI出示貝多芬的話：我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。）生齊讀。
      12．師：如果用貝多芬的一部作品來形容貝多芬，我們會選擇《英雄交響曲》。因為貝多芬無論從人品還是作品上都可以稱作——他才是真正的英雄。讓我們再次聆聽他那不向命運屈服的聲音。（播放《命運交響曲》視頻）
      12．師：說說你所了解的肖邦?？梢苑攀肿屔鷣斫榻B作品和人品。13．欣賞肖邦作品《革命練習(xí)曲》，生說感受。14.小結(jié)：音樂家的音樂是人類共同的精神財富。【
      活動三 感受音樂之都
      1．師：同學(xué)們，你們覺得這些古典音樂大家有哪些共同的特點？  2．師：除了以上三位，同學(xué)們還知道哪些古典音樂大師呢？ 生彈奏、放CD、吹奏，師相機放四首名曲請生猜一猜（莫扎特《土耳其進行曲》、舒伯特《搖籃曲》、海頓《小夜曲》、柴可夫斯基《天鵝湖》）
      3．師：沉浸在這些古典名曲的旋律中，感受著音樂大師的人格魅力，我們還想和他們說些什么？
      4．師：在我們今天藝術(shù)人生的欄目里，了解了大師的作品和他們的人生故事，現(xiàn)在你能說說“沒有音樂就沒有維也納”的含義嗎？ 5．學(xué)生交流。
      6.小結(jié)：讓我們聆聽古典音樂，感受人格魅力，品味高雅生活。謝謝大家參與今天的節(jié)目，再見?！?/p>
      板書設(shè)計
      走進音樂大廳 施特勞斯 貝多芬 肖邦
      癡迷創(chuàng)作 不向命運屈服 肖邦之心
      12．《回眸、展望科技發(fā)展歷程》
      課時安排 3課時。
      教學(xué)過程 第一課時
      活動一 回眸三次科技革命歷程 1．（課件出示瓦特圖片）師：同學(xué)們，你們認識他嗎？教師簡介“蒸汽大王”瓦特的故事。講完后問學(xué)生：蒸汽機的發(fā)明極大地推動了工業(yè)革命向深度和廣度發(fā)展。它是工業(yè)革命時期最富創(chuàng)造性的發(fā)明。那么，誰知道工業(yè)革命時期還有那些發(fā)明創(chuàng)造呢? 2．師：根據(jù)搜集資料情況分組。搜集以發(fā)明和使用機器為代表的蒸氣時代資料的同學(xué)一組；搜集以電氣和汽車為代表的工業(yè)革命時代資料的同學(xué)為一組。請把手中的資料進行整理和綜合，然后按照進程在教室里張貼。
      3．學(xué)生自由結(jié)組，整理手中的資料。教師適時指導(dǎo)。
      4． 課件出示有關(guān)工業(yè)革命的部分圖片，師生共同動手，把資料按第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的具體張貼位置擺好。然后大家一起參觀展覽。
      5． 師：參觀了我們自己的“工業(yè)革命展覽”，你有什么特別想說的話嗎？
      6．師：同學(xué)們，電腦已經(jīng)進入尋常百姓家庭，成為了我們學(xué)習(xí)生活得好幫手，誰來說說電腦都可以幫我們干什么？
      7．小結(jié)：通過剛才的活動，同學(xué)們和老師一起追溯了工業(yè)文明的進程，知道了歷史上的一些有代表性的科技發(fā)明推動了歷史的前進?？茖W(xué)技術(shù)一直在改變著我們的生活。
      活動二 展望未來科技發(fā)展
      1．師：我們每一天都享受著科技帶來的便利。有人說，科技是為懶人服務(wù)的，你認為呢？ 2．師：你還希望科技給我們的生活帶來什么變化? 3．小結(jié)：我們對未來生活的美好愿望隨著科學(xué)家們的不斷努力和未來科技的進一步發(fā)展終究會實現(xiàn)，到那時我們的生活會更舒適、更美好！
      活動三 我的科學(xué)夢從這里起步
      1．師：每一次的科技革命都大大推動了世界文明的進程，而三次科技革命都離不開科學(xué)家們的勞動創(chuàng)造，每一項發(fā)明都包含著他們的百折不撓與艱辛。2．交流收集的科學(xué)家的故事和名言。
      3．學(xué)生談感受，重點引導(dǎo)談科學(xué)家有具有的優(yōu)良品質(zhì)。
      4．閱讀發(fā)明“四能枕”的故事，思考：從孫珊的故事中，我們可以受到哪些啟發(fā)呢？ 5．自己制作的名言卡片相互贈送。6．小結(jié)：同學(xué)們，今天我們對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程有了深入的了解，也使我們深刻地認識到社會的發(fā)展離不開科技，愿同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中得到一些啟示，并伴著這些智慧的話語，共同挑戰(zhàn)我們未來的第四次技術(shù)革命！
      板書設(shè)計
      科技為人類造福
      第一次科技革命——蒸汽機（火車、輪船、織布機應(yīng)用）第二次科技革命——電（電燈、電話、電報應(yīng)用）
      第三次科技革命——計算機（互聯(lián)網(wǎng)的形成、電子信息化）第四次科技革命——？
      夢想從這里起步
      第五篇：四年級上冊品德與社會教案全冊
      第一單元
      成長的腳步
      1、誠實是金
      教材簡析：
      “誠實守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級組的一課。本課列舉了古今往來名人們誠實守信的事例，并且對這一美德進行了比較細致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。教學(xué)對象分析：
      現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實，缺少責任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。針對這些情況，我選擇了這一課目。教學(xué)目標：
      1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
      2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
      教學(xué)重點、難點： 真正理解“誠實守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠實守信”。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
      同學(xué)們，本次課的內(nèi)容那就是“誠實是金”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
      教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）
      教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）、格言：
      1、言必信、行必果。《論語?子路》
      2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z》
      3、君子一言，快馬一鞭?！毒暗聜鳠翡?卷六》 公益廣告：
      狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。
      中央電視臺廣告部
      討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：
      兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去?？偨Y(jié)討論結(jié)果：
      誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。教師小結(jié)：
      聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。
      2、我該不該這樣做
      教學(xué)目標：
      1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。
      2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。
      3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會對不該做的事說“不”。重點：遵紀守法，學(xué)會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準備：
      1、“孟母三遷”的故事。教學(xué)設(shè)計：
      一、故事導(dǎo)入
      1、教師講述“孟母三遷”的故事。
      2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認為是否有這個必要？教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
      二、不能拒絕的原因
      1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
      2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口。
      三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突
      1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法最好。
      2、教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當時應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。
      四、拒絕的方式
      1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢？
      2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。
      3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。
      4、全班交流，評議。
      5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當遇到這些情況時，你會怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當。
      6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？
      五、小演講
      1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
      2、教師組織學(xué)生進行小演講。
      3、當沖突發(fā)生后
      教學(xué)目標：
      1、珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。
      2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
      3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。
      4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點：在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。
      難點：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)準備： 教師準備：
      1、“狼孩的故事”。
      2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生準備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。教學(xué)設(shè)計：
      一、故事導(dǎo)入
      1、教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
      2、教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時，難免會產(chǎn)生沖突。
      二、分析沖突的前因后果
      1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
      2、學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
      3、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
      4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
      （1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
      （2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。
      （3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會寬容、學(xué)會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
      三、尋找“人緣好”的人
      1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。
      2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
      3、教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么？
      （心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人??）
      4、教師：與這些同學(xué)相比，你認為自己還有哪些地方需要改進？你能做得比他們更好嗎？
      4、失敗怕什么
      教學(xué)目標：
      1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。
      2、能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。
      3、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。重點：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。難點：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息。教學(xué)準備：
      教師準備：錄像“幼兒學(xué)步”。
      學(xué)生準備：
      1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。
      2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學(xué)設(shè)計：
      一、錄像導(dǎo)入
      1、教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？
      2、教師小結(jié)：我們每個人在學(xué)走路的時候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因為害怕跌倒而不再學(xué)步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會了走路，還學(xué)會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？
      二、成功來之不易
      1、教師請一名學(xué)生介紹愛迪生的故事。
      2、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？
      3、教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會可能成功。失敗其實未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會喚起我們的斗志，鼓勵我們?nèi)ヅ?，直到獲得成功。
      三、分析失敗的原因
      1、教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認為他們考試失敗的原因在哪里？
      全班分析兩個學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個或許是因為貪玩，不及時完成作業(yè)，沒有做好復(fù)習(xí)；另一個可能是學(xué)習(xí)方式方法不對，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了??
      2、教師：你認為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進步？
      四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子
      1、確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。
      2、確定采訪對象：同學(xué)、老師、親友。
      3、設(shè)計調(diào)查問卷。
      4、寫好調(diào)查報告。
      五、告別失敗
      1、你在生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？
      2、在你遇到過的挫折中，你感到最痙的事是什么？
      3、當時，你是什么感覺，后來是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。
      （2）想出解決的方法。
      （3）采取積極的行動。
      第二單元
      溫馨一家人
      1、孝心獻家人
      教學(xué)目標：
      1、了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻。
      2、了解社會對老年人的關(guān)懷。
      3、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。
      4、具有尊重、孝敬老年人的美德。
      重點：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。教學(xué)準備：
      教師準備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問。
      學(xué)生準備：
      1、了解社會為老年人制定的優(yōu)惠措施。
      2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔憂等情況。教學(xué)設(shè)計：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
      教師選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個家庭中孫輩教敬祖輩的情境。
      二、多渠道搜集信息，了解社會對老人的關(guān)心
      1、教師介紹我國的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國的老人節(jié)。
      2、教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會中，我們更應(yīng)發(fā)揚光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書中的故事“重陽節(jié)的禮物”。
      3、學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。
      4、學(xué)生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？
      5、賀卡活動：編制“溫馨用語”集粹。
      三、活動感知，指導(dǎo)行為
      教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。
      1、分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。
      小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進行研究討論。撰寫活動體會。
      2、每個小組選擇一個方面進行重點匯報。匯報舉例：
      2、謝謝你們，我的父母
      教學(xué)目標：
      1、了解并體會日常生活中父母的辛苦。
      2、關(guān)心家庭生活，分擔家務(wù)勞動，樹立一定的家庭責任感。
      3、關(guān)心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。
      重點：堅持承擔力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責任感。難點：理解父母，與父母及時溝通。教學(xué)準備：
      教師準備：
      1、制作“兩份賬單”的課件。
      2、布置學(xué)生課前提前一周準備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計表。學(xué)生準備：
      1、“金點子”主題活動，可事先向父母先出邀請，使父母能安排時間參加。
      2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學(xué)設(shè)計：
      一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考
      1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。
      2、教師出示兩份賬單。學(xué)生進行比較并思考：（1）賬單上反映的是什么？
      （2）父母的賬單為什么會是“0元”呢？
      二、擂臺賽，自由討論，大膽提出自己的見解
      1、教師出示“小擂臺”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點自愿組成正反兩方。
      2、正反方展示辯論，推選一名學(xué)生主持。要求：
      （1）說理明白，能充分說出自己的理由。（2）舉例要真實，要有說服力。
      3、主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當?shù)闹笇?dǎo)，但是不要加自己的看法。
      三、家庭調(diào)查
      1、教師：家務(wù)勞動是家庭中每個成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個家庭成員的分工有所不同。
      2、學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。
      3、各小組結(jié)合“小擂臺”，談一談感想。
      四、召開班隊會，與父母進行溝通
      1、教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧，盡到義務(wù)和責任。
      2、主題班會：“爸爸、媽媽，我們長大了！”主題班會可與班隊活動結(jié)合進行，由班主任組織，學(xué)會主持。整個班隊活動可以分為四場： 第一場：爸爸、媽媽，你們辛苦了！第二場：爸爸、媽媽，我想對你們說?? 第三場：孩子，我想對你說??
      第四場：小倡議，以班級的名義發(fā)起。
      五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來
      學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I給父母一份禮物。
      3、家庭收支知多少
      教學(xué)目標：
      1、了解家庭經(jīng)濟來源。
      2、初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。
      3、樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經(jīng)濟意識。重點：如何合理消費。
      難點：如何正確看待零用錢。當自己的消費和父母的計劃有沖突時，學(xué)會如何正確處理。
      教學(xué)準備：
      教師準備：預(yù)算剪貼板放大圖。
      學(xué)生準備：向父母了解家庭經(jīng)濟來源。教學(xué)設(shè)計：
      一、了解家庭的經(jīng)濟來源
      1、教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費？
      2、教師：你知道家中主要的經(jīng)濟來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。
      3、除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟來源嗎？學(xué)生討論。
      二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟
      1、教師：了解了家庭的經(jīng)濟來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。
      2、學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計表”，并發(fā)表自己的看法。要求：
      （1）學(xué)生按計劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實的資料。（2）觀察統(tǒng)計一個月，并根據(jù)資料談一談自己的體會。（3）一個月后小組交流。
      3、討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實際情況來確定。教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會合理開支。
      （1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級學(xué)生家庭的實際需求來確定。
      （2）教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實際情況來確定。
      （3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個合理的預(yù)算。（4）班級交流，評選出最佳預(yù)算方案。（5）經(jīng)濟家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？
      1、交流：你家是如何做到合理消費的？
      2、討論：家庭中有哪些方面的需求？當前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財方法有何看法？
      三、理財實踐
      1、教師：我們了解了一些家庭理財?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。
      2、學(xué)生獨立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？
      3、學(xué)生學(xué)習(xí)“會生金蛋的‘鵝’”。
      4、學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。
      5、全班評選理財高手。
      4、我也會當家
      教學(xué)目標：
      1、通過當家實踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會勤儉節(jié)約。
      2、培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會為家長分憂。
      3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關(guān)心家庭生活。重點：通過實踐活動學(xué)會勤儉持家，有一定的家庭責任感。難點：品嘗當家的滋味，理解父母的辛勞。教學(xué)準備：
      教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項工作，并做記錄。教學(xué)設(shè)計：
      一、親親我的父母
      1、教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？
      2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
      3、學(xué)生代表上臺將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。
      4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對爸爸、媽媽說些什么或做些什么呢？
      5、學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達自己此時此刻的感情。
      二、試試我來當家
      1、學(xué)生閱讀一則日記。
      2、教師：你愿意試一試，當一回家嗎？做每件事情都就有個計劃，就像父母在支配家庭開支時都有個預(yù)算。讓我們一起來制訂一個當家計劃。
      3、確定當家主題。教師可以“餐桌行動”為例，行動內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。
      4、小組合作研究當家計劃表。討論：我打算在本次行動中做些什么工作；哪些工作能獨立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見。
      5、交流當家計劃，評出最合理的當家計劃。
      三、當家實踐，立刻行動
      以“餐桌行動”的實踐活動為例：
      1、教師根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。
      2、在農(nóng)貿(mào)市場，經(jīng)過40分鐘的交易，學(xué)生或獨立完成或合作完成，購買了各種菜，準備好了當天的晚餐。
      3、當晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來張口”的局面。
      四、寫寫當家不易
      每個參與當家的學(xué)生都寫一份主題為“當家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長的評價。
      第三單元
      生活在集體中
      1、你是我的好朋友
      教學(xué)目標：
      1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
      2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。
      3、學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學(xué)習(xí)。
      重點：
      1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
      2、真正感受到友情的可貴。難點：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點。教學(xué)準備： 教師準備：
      1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。
      2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。
      學(xué)生準備：
      1、了解好朋友的相關(guān)資料。
      2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。
      3、準備一張漂亮的卡紙。教學(xué)設(shè)計：
      一、了解自己的好朋友
      1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進步，是多么的快樂！
      3、教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。
      4、教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容。
      5、討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流。
      二、進入“友誼谷”
      1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。
      2、學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。
      3、教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。
      4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。
      （畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。
      三、制作“閃光卡”
      1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。
      2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點。
      3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點寫在“閃光卡”上。
      4、全班相互贈送“閃光卡”。
      四、說說“心里話”
      1、全班讀一讀“友誼”的小詩。
      2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認識，全班交流。
      2、集體處處有規(guī)則
      教學(xué)目標：
      1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
      2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
      3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
      重點：
      1、知道集體處處有規(guī)則。
      2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)準備： 教師準備：
      1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
      2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學(xué)生準備：
      1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
      2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)設(shè)計：
      一、了解集體處處有規(guī)則
      1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
      2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
      3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 學(xué)生討論。
      4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
      5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
      6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚。
      二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則
      1、教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學(xué)生先小組討論，然后集體交流。
      2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
      三、制訂班級公約
      1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
      2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。
      3、全班討論《班級公約》，民主表決。
      4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。
      四、課后延伸 執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
      3、做班級的小主人
      教學(xué)目標：
      1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。
      2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。
      3、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。重點：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。
      難點：
      1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。
      2、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。教學(xué)設(shè)計：
      一、導(dǎo)入
      1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。
      2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。
      二、介紹自己的班集體
      1、全班回憶班集體獲得過的榮譽，增強自豪感。
      2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績設(shè)計獎狀。
      3、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設(shè)計的構(gòu)思。
      4、教師小結(jié)。
      三、參與班級的管理
      1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？
      2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。
      3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級活動提出自己的建議。全班交流。
      4、學(xué)生講述自己平時是如何為班級服務(wù)的。教師在教學(xué)時，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見，并及時采納好的建議。
      5、“實踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動。
      教師：我們每一位同學(xué)都來負責教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責任區(qū)，并結(jié)合班級實際制訂一個評比標準，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準備。
      四、總結(jié)評比
      1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評比標準。
      2、全班按評比標準分項目進行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。
      3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。
      4、當選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。
      5、全班交流這次活動的體會。
      6、教師鼓勵同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進。
      4、集體力量大
      教學(xué)目標：
      1、懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。
      2、學(xué)會交流合作。
      3、感受合作和團結(jié)帶來的歡樂。
      重點：懂得集體力量大，只有團結(jié)一致，才能辦好事情。難點：學(xué)會團結(jié)，學(xué)會與人合作。教學(xué)準備：
      教師準備：
      1、歌曲《團結(jié)就是力量》
      2、一把筷子
      3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。
      4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。學(xué)生準備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語或故事。教學(xué)設(shè)計：
      一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
      1、教師播放《團結(jié)就是力量》的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。
      2、教師挑選若干學(xué)生進行“折筷子”的游戲，先請一名學(xué)生折一根筷子，再請他或其他學(xué)生折一把筷子。
      3、教師引出課題，學(xué)生初步認識集體力量大的意義。
      二、感悟團結(jié)合作，集體力量大
      1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。
      2、學(xué)生交流聽故事后的感受。
      3、學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。
      4、學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語，說一說這些諺語的含義。
      5、學(xué)生將課前搜集的諺語交流匯報。
      三、體會合作中齊心合力的重要性
      1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請一名學(xué)生講述“小動物們拖水果籃”的故事。
      2、學(xué)生交流小動物們失敗的原因。
      3、教師請若干學(xué)生志愿者上臺進行“拖講臺”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過親自嘗試，對這一道理人有更深的領(lǐng)悟。
      4、學(xué)生討論小動物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。
      四、游戲體驗，共享快樂
      1、全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。
      2、教師請優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。
      3、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。
      第四單元
      走向信息時代
      1、漫話郵政
      教學(xué)目標：
      1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。
      2、知道私拆他們信件是違法行為。
      3、了解集郵常識，懂得文明集郵。
      4、學(xué)會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。重點：
      1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
      2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
      難點：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。教學(xué)設(shè)計：
      一、看圖導(dǎo)入
      二、故事接龍
      1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
      2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。
      3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學(xué)生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
      4、活動小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？
      三、漫步“知識窗”
      1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
      2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
      3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
      四、采訪郵遞員
      郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。
      五、正確規(guī)范書寫信封
      教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準確無誤地送到收信人手中。
      六、“我是小小集郵迷”
      1、教師請愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。
      2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
      七、課外實踐
      2、神奇的電話
      教學(xué)目標：
      1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
      2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。
      3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。重點難點： 重點：
      1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
      2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。
      3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。難點：明白應(yīng)急電話只有需要時才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。教學(xué)設(shè)計：
      一、談話導(dǎo)入
      1、教師出示一臺電話機。教師：你在什么情況下要使用電話？
      2、教師出示課題：神奇的電話。
      二、漫步“暢想園”
      1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、選擇圖片，分組活動。每組備有兩只通訊工具，學(xué)生根據(jù)教科書的圖片演示，體會電話給我們生活帶來的便利。
      3、開拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？（撥打越洋電話，問候海外的朋友；電話預(yù)約電臺節(jié)目；預(yù)定賓館房間；和宇航員通話，了解神秘的太空??）
      4、教師小結(jié)：到2002年底，我國共有固定電話兩億多部，移動電話近兩億部，電話通信網(wǎng)四通八達，遍布全球。我們每個人都在享受著電話給生活帶來的便利。神奇的電話，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著巨大的作用。
      三、走近公眾服務(wù)電話
      1、學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？教師根據(jù)學(xué)生提問隨機進行表格式歸納板書。
      2、小組活動：撥打普通公眾服務(wù)電話。
      3、學(xué)生討論：為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應(yīng)急電話？
      4、實踐活動：分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110，并思考：撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么？以撥打報警電話為例：
      （1）報警要快。遇到需報警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺，首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時間、地點，以及現(xiàn)在的狀況如何。
      （2）報警時要實事求是，如實反映情況，以便值班人員做出準確的判斷，采了適當?shù)木o急措施。
      （3）報警人要報出自己的姓名、住址或工作單位，說明報警時所使用的電話號碼，便于報警臺與報警人聯(lián)系。報警臺會采取保密措施為報警人保密，切實做好保護報警人安全的工作。
      5、教師小結(jié)：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意亂撥，它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的，亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，而且自已也會受到懲罰，害人害已。
      3、各種各樣的傳媒
      教學(xué)目標：
      1、知道傳媒的種類很多。
      2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知道、開闊視野、增長才干。
      3、通過制訂看電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
      4、通過小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。重點：
      1、知道傳媒的種類很多。
      2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知識、開闊視野、增長才干。
      難點：
      1、通過制訂電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
      2、調(diào)查當?shù)氐膫髅教攸c，懂得傳媒時刻充實著我們的生活。教學(xué)設(shè)計：
      一、聽錄音導(dǎo)入
      1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，如本市開展少兒書畫比賽的消息，提問：你是怎么知道這個信息的？
      2、教師出示課題。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“傳媒”——傳媒就是傳播媒介，特指報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。
      二、通過一周天氣預(yù)報的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩
      1、教師：除了收音機，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？
      2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內(nèi)交流，并記錄獲取天氣預(yù)報的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。
      3、教師歸納總結(jié)。
      三、調(diào)查當?shù)貍髅降奶攸c
      1、根據(jù)事先的統(tǒng)計調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。
      2、各組匯報小組的調(diào)查情況，學(xué)生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”，做到資料共享。
      3、教師根據(jù)小組匯報，有意識地幫助整理其中一組的調(diào)查資料，培養(yǎng)學(xué)生客觀準確的調(diào)查記錄能力。
      四、走進“聰明谷”
      1、教師：說到傳媒，同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒，其實我們的生活中還有一項很重要的傳媒：書籍。在電視沒有普及的時代，同學(xué)們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過閱讀了解古今中外之事。如果你是個有心人，一定向長輩了解過他們小時候最愛看的書。
      2、小組交流：長輩和我最愛看的書。
      3、學(xué)生制訂切實可行的寒假讀書計劃。
      五、制訂“我的電視時間表”
      1、教師：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是，每天看電視的時間太長了可不好，不但會使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會影響我們的學(xué)習(xí)，所以有節(jié)制地看電視對每個冊學(xué)來說都是必要的。拿出電視報，讓我們給自己制訂一個觀看電視時間表吧。
      2、學(xué)生制訂計劃，小組交流，積極評價計劃合理的同學(xué)。
      六、小討論：書本和電視對于我們獲取信息、增長知識各有何特點
      4、網(wǎng)絡(luò)世界
      教學(xué)目標：
      1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
      2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
      3、利用電腦網(wǎng)絡(luò)，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識，培養(yǎng)自我保護意識。
      重點：
      1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
      2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
      難點：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò)，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。
      教學(xué)設(shè)計：
      一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用
      1、教師組織談話內(nèi)容：（1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？
      （2）說一說上網(wǎng)可以干什么。
      2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò)世界。
      3、學(xué)生自學(xué)，說一說自己是否享受過上網(wǎng)帶來的便捷和樂趣。
      4、教師小結(jié)：有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了許多便捷。
      二、探究“智慧谷”
      1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認同其中的哪些觀點。
      2、教師提問：
      （1）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分，如何自覺抵制不健康的網(wǎng)站？（2）什么是“資源共享”？（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害？
      3、小組就感興趣的問題進行交流。
      4、小組匯報，教師隨機點評。
      三、做個網(wǎng)絡(luò)文明小公民
      學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，暢談學(xué)習(xí)體會。
      四、實踐活動
      學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識，發(fā)送給朋友。
       
      
    
      

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