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      鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 01:32:52下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)》。

      
	
      

      第一篇：鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)
      

      1．《學(xué)會(huì)合作》 教學(xué)內(nèi)容
      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《學(xué)會(huì)合作》。
      學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自主意識(shí)強(qiáng)，合作觀念弱，四年級(jí)學(xué)生有過(guò)與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識(shí)與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。,通過(guò)“活動(dòng)”這個(gè)有效的載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有積極的體驗(yàn)，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過(guò)討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)目標(biāo)：了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技巧。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。教學(xué)重點(diǎn)
      體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會(huì)合作的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
      2、搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的故事、生活中的例子等 課時(shí)安排：2課時(shí)。
      第一課時(shí)完成教材P2-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“生活中處處有合作”和“合作才能成功”。
      第二課時(shí)完成教材P6-P8頁(yè)內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一 什么是合作
      1.師：孩子們，你們喜歡聽歌嗎？一會(huì)兒邊聽邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放《眾人劃槳開大船》配以雅典奧運(yùn)皮劃艇比賽，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員比賽、得獎(jiǎng)的場(chǎng)面。）
      2.師：看到這些，你想說(shuō)什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?3．小結(jié)：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽?jī)，互相配合，齊心協(xié)力，這就叫做合作。（板書課題：學(xué)會(huì)合作）
      【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體手段，將社會(huì)生活中有代表性的合作場(chǎng)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，是為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出課的主題。】
      活動(dòng)二 合作在哪里
      1.過(guò)渡：在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
      2.打開書P2-3頁(yè)，閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。
      3．師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片）
      小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場(chǎng)上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開心。
      【設(shè)計(jì)意圖：談生活中合作的小故事，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，更進(jìn)一步了解合作的重要性和廣泛性；結(jié)合圖片的展示，更形象地理解“合作”的含義?！?/p>
      活動(dòng)三 合作很重要
      1.過(guò)渡：是呀，我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了許多的合作，合作就真的那么重要嗎？下面，讓我們聽聽五個(gè)手指兄弟的想法吧。
      （打開書P4-5頁(yè)，閱讀課本，并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。）
      2.師：你們同意他們的想法嗎？我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)感受一下吧！師拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿與用五個(gè)手指去拿。（學(xué)生感覺有差異）
      師：為什么會(huì)有這種差別呢？
      3.小結(jié)：對(duì)，集體就像這個(gè)手掌，我們每個(gè)人就像手掌上的手指，各有所長(zhǎng)，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
      過(guò)渡：讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們合作的成果吧！展示學(xué)生的手工制品、剪報(bào)、黑板報(bào)等。
      師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的？
      【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)感受到合作的重要性。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性?！?/p>
      活動(dòng)四 合作面面觀
      1.師：為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫片，想看看嗎？今天看動(dòng)畫片時(shí)要仔細(xì)，會(huì)有一個(gè)小問題提給我們。
      （學(xué)生觀看《三個(gè)和尚》的動(dòng)畫）
      2.師唱：為什么那和尚越來(lái)越多，為什么那和尚沒呀?jīng)]水喝。師：當(dāng)時(shí)和尚心里在想什么呀？
      師：如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)你會(huì)怎么勸三個(gè)和尚？
      3.總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了合作，知道了合作是成功的條件，那你們問問自己，是一個(gè)大家喜歡的合作者嗎？怎樣才能有效地合作呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個(gè)話題。
      【設(shè)計(jì)意圖：由反面例子讓學(xué)生在思辨中體會(huì)不團(tuán)結(jié)合作的害處，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作才能成功，全課總結(jié)以問題的方式為下節(jié)課作鋪墊?！?/p>
      板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合作
      生活中處處有合作 合作才能成功 第二課時(shí)
      活動(dòng)一 現(xiàn)象導(dǎo)入，學(xué)會(huì)合作
      ??? 1.導(dǎo)入語(yǔ)：秋天，一隊(duì)隊(duì)大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生打開教材P8頁(yè)，默讀知識(shí)卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）
      ??? 2.師：動(dòng)物知道只有合作才能生存，同學(xué)們也一樣，大家都離不開集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。
      ??? 3.（結(jié)合教材P6頁(yè)的圖片情境）辨析：誰(shuí)是集體中的合作者？討論第三副圖：如果你是他，你會(huì)怎么辦？
      ??? 4.拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過(guò)哪些合作的或者不合作的事情？
      ??? 5.小結(jié)：在集體生活中，因?yàn)楦魅说脑竿?、想法等方面的不同，同學(xué)之間會(huì)有摩擦，也有分歧，有時(shí)需要學(xué)會(huì)放棄個(gè)人的想法，與他人保持一致。
      【設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材中提供的素材，以動(dòng)物的生活現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生探索的興趣，從而引伸到自己?！?/p>
      活動(dòng)二 現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，體驗(yàn)合作
      ??? 1.師：下面我們進(jìn)行一次“看誰(shuí)記得快又多”的競(jìng)賽，看看哪些同學(xué)會(huì)與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個(gè)小組記住圖片的內(nèi)容最多。游戲開始前，各小組進(jìn)行商量討論。游戲結(jié)束，各組出現(xiàn)不同情況。
      ??? 2.師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或分析問題。??? 3.思考：看來(lái)大家都商量了，但結(jié)果依然不同，想想是什么原因呢？
      ??? 4.再進(jìn)行一次競(jìng)賽。
      ??? 5.小結(jié)：看來(lái)合作的方法更重要，我們一起來(lái)看看合作制勝的秘訣吧?。ǔ鍪拘『诎澹糊R心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）
      ??? 【設(shè)計(jì)意圖：從活動(dòng)中，讓親身體驗(yàn)融會(huì)貫通本節(jié)課的理念所得，深刻體驗(yàn)感悟團(tuán)結(jié)合作的最大魅力。從失敗中找原因，在成功中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生從中受到教育，實(shí)現(xiàn)教育的有效性?！?/p>
      活動(dòng)三 經(jīng)歷合作，體驗(yàn)成功
      ??? 1.過(guò)渡：剛才同學(xué)們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上嗎？下面，借助一個(gè)小游戲來(lái)考查一下大家！
      ??? 2.師（介紹游戲規(guī)則）：兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時(shí)間思考和溝通，5分鐘后看哪個(gè)小組穿得最多。
      3.學(xué)生開展游戲，6分鐘后看結(jié)果。
      ??? 4.總結(jié)：一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有和自己的集體在一起的時(shí)候力量才最大。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我請(qǐng)你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會(huì)合作的人！
      ??? 【設(shè)計(jì)意圖：小小的游戲只是讓學(xué)生意識(shí)到合作是必須的，要想成功就得動(dòng)腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動(dòng)的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過(guò)程中去體驗(yàn)合作的重要性，深化了教學(xué)目標(biāo)】。
      板書設(shè)計(jì) 做集體中的合作者
      齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。2．《當(dāng)意見不一致時(shí)??》 教學(xué)內(nèi)容
      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《當(dāng)意見不一致時(shí)??》。
      學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生與學(xué)生之間常常發(fā)生意見不一致的時(shí)候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，規(guī)則意識(shí)淡薄，很難接受別人的觀點(diǎn)，即不會(huì)放棄，正因如此會(huì)為一點(diǎn)小事與同齡人發(fā)生矛盾。其實(shí)，孩子們是很想正當(dāng)解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)目標(biāo)：知道能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)在集體中解決意見不一致的問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在集體中解決意見不一致的問題。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教師課前應(yīng)充分地了解班級(jí)的實(shí)際情況，自己確定爭(zhēng)議情境。
      學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)老師確定的爭(zhēng)議情境表演出來(lái)。課時(shí)安排：1課時(shí)。
      教材P9-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“傾聽與尊重”和“我們自己能解決”。
      教學(xué)過(guò)程
      活動(dòng)一 傾聽與尊重
      1．師：最近我看到了同學(xué)中間對(duì)“***事件”有各種不同的看法，讓我們一起來(lái)回顧一下吧！
      2．學(xué)生表演爭(zhēng)議情境。
      3．討論辨析：是什么原因會(huì)出現(xiàn)意見不一致呢？如果一直這樣爭(zhēng)論下去會(huì)是什么結(jié)果？
      4．師：你曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的情況嗎？能談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受嗎？ 5．小結(jié)：同學(xué)們，由于每個(gè)人都有不同的想法，意見不一致是很自然的，但當(dāng)意見不一致時(shí)，首先傾聽，給別人發(fā)言的機(jī)會(huì)，這也是對(duì)別人的尊重。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演的形式，把學(xué)生帶回生活情境中，引發(fā)他們對(duì)這一現(xiàn)象的思考；其次，通過(guò)讓學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷和感受，既表達(dá)了當(dāng)事人的心情，也讓旁邊的聽者能換位思考，讓學(xué)生明確傾聽是良好的開始，從而達(dá)到雙贏?！?/p>
      活動(dòng)二 規(guī)則與遵守 1．過(guò)渡：那是不是傾聽就能解決問題呢？（不能）下面讓我們來(lái)看看教材中給了我們哪些提示。
      2．學(xué)生看教材P10頁(yè)的情境圖，然后用自己的話講出來(lái)。（使學(xué)生知道教材中的同學(xué)們用的是分類統(tǒng)計(jì)法）
      3．師：這就是“少數(shù)服從多數(shù)”的辦法，你們認(rèn)為可行嗎？（學(xué)生中可能會(huì)出現(xiàn)不同意的情況，老師要適時(shí)引導(dǎo)，并拓展一下在社會(huì)生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運(yùn)用這一方法。）
      4．小結(jié)：當(dāng)意見不一致時(shí)，我們可以采取“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來(lái)解決，每個(gè)人都得遵守。
      【設(shè)計(jì)意圖：充分利用書本上提供的素材，讓學(xué)生展開新一輪的討論，再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，就很容易接受，個(gè)別特殊情況如果出現(xiàn)教師也可以講一講，為下面的活動(dòng)三作鋪墊?！?/p>
      活動(dòng)三 方法與運(yùn)用
      1.過(guò)渡：同學(xué)們，人的智慧是無(wú)究無(wú)盡的，你們一定也遇到過(guò)意見不一致的時(shí)候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說(shuō)出來(lái)與大家分享吧！
      2.學(xué)生發(fā)言（有條件的班級(jí)可以分小組來(lái)表演。）
      3.學(xué)生獨(dú)立完成教材P11頁(yè)右下角的那個(gè)表格，還可以補(bǔ)充一些。
      4．總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。
      【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量全員參與活動(dòng)，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中受到啟發(fā)，將好方法傳遞給需要的孩子，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果?！?/p>
      板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)意見不一致時(shí) 傾聽與尊重 規(guī)則與遵守 方法與運(yùn)用 3．《誠(chéng)實(shí)是金》 教學(xué)內(nèi)容
      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《誠(chéng)實(shí)是金》。
      學(xué)情分析
      進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。由于家庭教育的功利性，目前我國(guó)的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視德育教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長(zhǎng)的交往過(guò)程中，不同程度地存在著一些欺騙等不誠(chéng)實(shí)行為。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對(duì)別人誠(chéng)實(shí)的行為視而不見，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)的行為習(xí)以為常。
      因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。
      在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)中，通過(guò)播放故事，創(chuàng)造情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。但誠(chéng)實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不可能一節(jié)課就談得完，不可能把誠(chéng)實(shí)的含義挖掘透，不可能讓學(xué)生深刻地感受到誠(chéng)實(shí)的重要性。
      教學(xué)目標(biāo)
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)播放故事，創(chuàng)造情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。行為能做到誠(chéng)實(shí)守信。
      知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)實(shí)的含義,知道誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。能力目標(biāo)：明確為人誠(chéng)實(shí)的重要性,并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性問題。
      教學(xué)重點(diǎn)
      理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備,包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,可采用一些激勵(lì)措施,如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容,即根據(jù)自己情況,采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解,發(fā)現(xiàn)生活中各種誠(chéng)信行為。
      課時(shí)安排：2課
      第二篇：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案（定稿）
      第一單元 在集體生活中
      單元目標(biāo)
      1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)．初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
      2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。
      3知識(shí)與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作．能嘗試合理地解決集體生活中的問題。
      建議課時(shí)：7課時(shí)
      l 學(xué)會(huì)合作
      主題目標(biāo): 1．了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。2．懂得合作在集體生活中的重要性。
      3．學(xué)會(huì)與人合作，樂于且善于做集體中的合作者?；顒?dòng)建議：
      一、生活中處處有合作
      該活動(dòng)采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事-例來(lái)說(shuō)明生活中有哪些場(chǎng)合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動(dòng)為本單元的 導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各 種合作場(chǎng)面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)這些看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的 場(chǎng)景實(shí)際上有一些共同的特征，即合作的含義——為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)，人與 人之，間彼此配合、齊心協(xié)力．進(jìn)而引申出合作的話題。
      二、合作做才能成功
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．一個(gè)中等大小的皮球。(太小，兩個(gè)手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用 一個(gè)手都抓不住，也不行。)
      2．提前一周布置學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報(bào)”比
      ． 賽，也可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個(gè)人可以完成．多 個(gè)人一起也能完成就行．注意能達(dá)到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時(shí)強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們可以自 己獨(dú)立完成，也可以自由組合成小組一起完成。
      活動(dòng)過(guò)程
      ：
      1．學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個(gè)手指的述說(shuō)嗎?讓我們來(lái)感受一 下就知道了!
      ：
      2．拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿 與用五個(gè)手指去拿。
      3．討論：為什么會(huì)有這種差別?
      4．將完成的剪報(bào)展示出來(lái)．比?比，誰(shuí)辦得義快又好。
      5．討論：比賽的結(jié)果說(shuō)明了什么。
      6．拓展：生活中還有沒有這樣的體會(huì)：大家一起完成某一項(xiàng)任務(wù)，干得又快 又好?
      7．教師小結(jié)。
      三、做集體中的合作者 活動(dòng)一：誰(shuí)是集體中的合作者?
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例．或以圖 片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實(shí)情況來(lái)準(zhǔn)備)呈現(xiàn)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1．以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個(gè)事例。
      2．學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么?
      3．拓展：在我們集體生活中．還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)?
      4．教師小結(jié)。
      活動(dòng)二：“夾球同行”比賽。(有適宜的操場(chǎng)，天氣允許室外活動(dòng)，則可采取該活動(dòng)。)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      球(排球、籃球均可)四個(gè)。秒表一只。
      游戲規(guī)則
      1．兩人背對(duì)背夾住球．不能用手幫忙。
      2．兩人側(cè)身背靠背向著前方運(yùn)球．而不能一前一后運(yùn)球前進(jìn)。
      評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
      總分l O分．落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。
      活動(dòng)過(guò)程
      I．把全班分成8個(gè)小組．四組一邊，面對(duì)面站立，兩邊之間距離30米左右。
      2．比賽開始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個(gè)球運(yùn)往對(duì)面，以此進(jìn)行比賽。
      3．游戲結(jié)束后對(duì)獲得第一名的小組給予表?yè)P(yáng)。
      4．全班交流分享活動(dòng)后的體會(huì)，舉例說(shuō)明。
      兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一 人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時(shí)，小隊(duì)中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中 閉以節(jié)省時(shí)間；不比賽者在一邊加油鼓勁??
      5．鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功．學(xué)會(huì)與人合作將是踏上成功之路的捷徑。，活確三：“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進(jìn)行，則可選擇該活動(dòng)。)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      珠子（有孔，如算盤子)、線若干。
      游戲規(guī)則
      兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另一方的手等。
      活動(dòng)過(guò)程
      1.根據(jù)活動(dòng)的時(shí)間、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。
      2.每組兩人一隊(duì)開始比賽：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對(duì)繼續(xù)進(jìn)行?？茨囊唤M在同樣的時(shí)間內(nèi)，穿的珠子最多。其它的活動(dòng)過(guò)程與上類似。當(dāng)意見不一致時(shí)……
      主題目標(biāo)
      1．學(xué)會(huì)尊重他人，知道：能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。2．學(xué)會(huì)在集體中解決意見不一致的問題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
      活動(dòng)建議：
      一、傾聽與尊重
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前．安排幾個(gè)學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭(zhēng)議情境(教 師也可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況自己確定爭(zhēng)議情境，課前去充分地了解情況，若是最近發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實(shí)事例最好)表演出來(lái)。(情境內(nèi)容見參考資料《他們 怎么啦?》)
      活動(dòng)過(guò)程
      1．學(xué)生表演情境。
      2．討論辨析：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況?會(huì)帶來(lái)哪些不良影響?
      3．心靈的溝通：當(dāng)你的意見不被傾聽時(shí)，你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請(qǐng)動(dòng)．教師也可進(jìn)行一定的自我暴露，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂，效果 會(huì)非常好。)
      4．教師小結(jié)。
      二、我們自己能解決
      活動(dòng)過(guò)程
      1．分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3．-4組。)2．小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過(guò)哪些意見不一致的時(shí)候?最后問題是如何解決的呢?
      3．小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來(lái)。
      4．全班交流：各組表演小品《意見不一致的時(shí)候，我們的辦法是??》
      5．評(píng)一評(píng)，比一比：哪組表演生動(dòng)、到位?哪組的解決辦法好?
      6．教師小結(jié)。
      注意的是：該活動(dòng)有一定的難度，在分組討論時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展 情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)?zhēng)議的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各 組，對(duì)解決辦法給予提示。總而言之，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級(jí)的具體情 況而靈活安排。
      補(bǔ)充說(shuō)明：對(duì)于意見不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多 數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似．形式不同而 已)、“鼓掌通過(guò)”(適宜決策時(shí)間比較短的情況)、“折中實(shí)施”(客觀條件允許)、“分小組一一進(jìn)行”等。誠(chéng)信是金
      主題目標(biāo)：
      1．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。2．培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的行為。
      活動(dòng)建議：
      一、華盛頓小時(shí)候的故事 活動(dòng)一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故 事。為了促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵(lì)措施，如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最 佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對(duì)壘的方式?？勺屜矚g紅色的同學(xué) 坐在一塊兒組成紅色方陣．其他方陣的形成類似。
      2．每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué) 最多，講得最好。
      3．評(píng)選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
      4．推出：優(yōu)勝方陣。
      5．教師小結(jié)。
      活動(dòng)二：誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)及不誠(chéng)實(shí)的后果
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為 幾份)，大白紙寫上討論主題：①在我們生活中存在的誠(chéng)實(shí)行為是：——；不 誠(chéng)實(shí)行為是：
      ；②不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)什么后果?
      活動(dòng)過(guò)程
      1．分組，確定小組長(zhǎng)、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。
      2．小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長(zhǎng)維持秩序，并盡量讓每位同學(xué) 發(fā)言，記錄的同學(xué)如實(shí)記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡(jiǎn)略．不重復(fù)，對(duì)活動(dòng)不充分的小組 教師注意加強(qiáng)引導(dǎo)。
      3．全班交流，每組派一個(gè)代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹 記錄的內(nèi)容。
      4．教師小結(jié)。
      二、言而有信
      該活動(dòng)可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，實(shí)施時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情 況而定。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信}}0表現(xiàn)?
      2．各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來(lái)，教師在學(xué)生表演再．糖填體現(xiàn)的各 種行為板書在黑板上。
      3．情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、(可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定．佃需課前安排學(xué)中確’務(wù)好，1
      4．學(xué)生討論：這樣做會(huì)帶來(lái)什么?
      5．教師小結(jié)。
      三、亮出我們的誠(chéng)信卡
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容．即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)先生活中各種誠(chéng)信行為。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．全班交流．展示自己的“尋找”成果，2．做“我們的誠(chéng)信卡”．
      3．將“誠(chéng)信卡”或掛或貼(依實(shí)際情況定)在教室一角墻上。
      4．互相參觀彼此制作的卡片。
      5．交流活動(dòng)體會(huì)。
      6．教師小結(jié)。
      注意：程序(1)與(2)之間的過(guò)渡、銜接語(yǔ)參考：我們周圍有那么多的誠(chéng)信人，讓我們以他們?yōu)榘駱?，我們也做個(gè)誠(chéng)信人。
      第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓
      單元目標(biāo)
      1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂趣，感受讀書是一件快樂的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
      2．行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      3．知識(shí)與技能：(1)學(xué)會(huì)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)。樹立自信心；(2)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。
      課時(shí)建議：5課時(shí) 我是學(xué)習(xí)的主人
      主題目標(biāo)：
      1·使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2·教育學(xué)生增強(qiáng)自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3·使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂．并不斷取得進(jìn)步。
      活動(dòng)建議：
      一、學(xué)習(xí)是我自己的事
      活動(dòng)一：我長(zhǎng)大了
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。
      2．三年級(jí)假期作業(yè)及作文。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．作業(yè)欣賞：請(qǐng)大家將暑假作業(yè)拿出來(lái)，自己先看看，再說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)做 得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學(xué)的作 業(yè)。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。)
      2．體會(huì)進(jìn)步：請(qǐng)同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過(guò)去的作業(yè)進(jìn)行對(duì)比(自己與自 己比，作文比以前寫得美些、長(zhǎng)些，數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中，體會(huì)自己的進(jìn)步。并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
      3．交流提高：分小組交流，“自己有哪些進(jìn)步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可 以選一張畫、選一篇作文、做一個(gè)手工作品等展示自己在成長(zhǎng)進(jìn)步。
      4．討論：除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我們?cè)谄渌矫孢€有哪些進(jìn)步?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出 能獨(dú)立完成作業(yè)，聽爸爸媽媽的話了，懂事了。
      5．游戲活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”：從同學(xué)們的進(jìn)步中可以看出，同學(xué)們長(zhǎng)大了。我們 現(xiàn)在玩一個(gè)“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說(shuō)出“我長(zhǎng)大了”的一種表現(xiàn)。
      6．談打算：知道自己長(zhǎng)大了，在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。
      活動(dòng)要求：
      要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，體會(huì)自己長(zhǎng)大了，樹立自信心。
      注意的問題是：不要讓活動(dòng)成為學(xué)生的檢討活動(dòng)，專找自己的不足。
      小結(jié)要點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進(jìn)步快樂多。
      活動(dòng)二：小品表演
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品． 2．讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行排練。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．反饋：同學(xué)們，我們都進(jìn)行了課前調(diào)查．把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽。(可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以 講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等)
      2．討論：這些同學(xué)的事例告訴我們：只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)．積極動(dòng)腦．就能把 學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧!小組討論：可以怎么表演．并分配角色．
      3．交流：每組派一名同學(xué)上臺(tái)交流．本組濰備怎么表演．(能說(shuō)出主要的事例 即可。)
      4．編排：各小組編排小品。(給學(xué)生足夠的時(shí)間編排，過(guò)程也是學(xué)習(xí)的一部 分。)
      5．表演：全班小品表演．談看再體會(huì)。注意要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)．主要評(píng)價(jià)內(nèi)容 是否符合實(shí)際．表演是否認(rèn)真．而不是僅僅是看誰(shuí)的演技好。
      6．反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。想想自己平時(shí)還有哪些地方做 得不好，今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
      7．讀一讀：認(rèn)真讀茅以升的故事．說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)．再講自己今后會(huì)怎么傲。
      8．議一議：我們已長(zhǎng)大了．安學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。要做學(xué)習(xí)的小主人． 我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足。
      9．小結(jié)要點(diǎn)：要獨(dú)立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學(xué)習(xí)的小主人。
      活動(dòng)要求
      “小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況而編，增強(qiáng)可信度。
      在活動(dòng)中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，要獨(dú)立完成 家庭作業(yè)，少讓家長(zhǎng)操心。這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
      注意的問題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)明問題就行；表演排練 是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程．是活動(dòng)的一部分，要給時(shí)間學(xué)生編排。
      活動(dòng)三：爸爸媽媽請(qǐng)放心
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      l．每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門學(xué)科。
      2．教師給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小卡片。
      3．錄音帶．“家長(zhǎng)的心里話”．，(可請(qǐng)一兩位家長(zhǎng)求音．講一講他們平時(shí)為了 讓孩子健康成長(zhǎng)．總是替孩子操心著急。)
      活動(dòng)過(guò)程
      1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說(shuō)一說(shuō)。他 們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的?
      2．聽錄音：聽家長(zhǎng)的錄音．聽后說(shuō)一說(shuō)：這位家長(zhǎng)說(shuō)了些什么?你有什么想 法?
      3．討論：分小組討論，家長(zhǎng)為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么好建議，幫這位同學(xué)出個(gè)主意?
      4。學(xué)生反饋：要點(diǎn)：家長(zhǎng)擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)希望這位同學(xué)少犯 錯(cuò)誤。我會(huì)告訴這位同學(xué)：我們長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長(zhǎng)操 心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
      5．感受關(guān)懷：其實(shí)不只是這位同學(xué)的父母在操心，我們每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)都 在替我們操心。我們要讓家長(zhǎng)放心，告訴他們我們長(zhǎng)大了，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 任的。同桌說(shuō)一說(shuō)：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請(qǐng)他們放心，給爸爸媽媽說(shuō)句心 里話。
      6．活動(dòng)：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門科目，以及自 己學(xué)會(huì)的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強(qiáng)項(xiàng)。
      7．增強(qiáng)信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn) 得快。大家找一找自己哪門功課還有問題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。說(shuō) 說(shuō)自己學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)加油，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，使自己的發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快。
      8．填寫放心卡：填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。
      9．小結(jié)要點(diǎn)：我是學(xué)習(xí)的小主人，要認(rèn)真完成作業(yè)，不怕困難，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      活動(dòng)要求
      1．要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的事。
      2。通過(guò)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)加油的活動(dòng)，可以用采訪、調(diào)查的形式 開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      注意的問題是：要引導(dǎo)學(xué)生真正地明白自己獨(dú)立完成作業(yè)的一些做法，知道怎 么樣做才是獨(dú)立自主完成作業(yè)。不要為了活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)一些假話、空話及不能落實(shí) 的話。
      二、毅力幫助我們進(jìn)步
      活動(dòng)一：拼圖游戲
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      師生共同準(zhǔn)備“拼圖積木”若干，盡量傲到每組一副。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．談話：我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候都喜歡玩各種各樣的玩具．不過(guò)今天老師要和 大家一起玩一次“拼圖”游戲．并且進(jìn)行比賽．看誰(shuí)拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖 積木。
      2．提要求：
      ．①每組一副拼圖積木．大家要齊心協(xié)力配合好。
      ②拼圖時(shí)問為20分鐘。
      ③看哪一組在規(guī)定的時(shí)間里。拼得又多又準(zhǔn)，圖案不能錯(cuò)。
      3．談感受：通過(guò)游戲．你想說(shuō)些什么?說(shuō)說(shuō)在拼圖游戲時(shí)你的感受．在拼圖 過(guò)程中自已是怎樣細(xì)心找圖．耐心拼圖的。
      4．交流：先請(qǐng)獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的．再請(qǐng)其他組的同學(xué) 談本組的表現(xiàn)。然后交流自已在拼圖游戲中的感受和體會(huì)。《重點(diǎn)突出有沒有耐 心、意志力。)
      5．聯(lián)系實(shí)際：談一談自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中的耐心和意志力的表現(xiàn)情況。(表?yè)P(yáng)做 得好的同學(xué)。鼓勵(lì)做得不夠的同學(xué)。)討論：學(xué)習(xí)中需要我們?cè)趺醋?
      6．講打算：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)。我們知道意志力是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，說(shuō)一
      說(shuō)自己今后會(huì)怎么做。
      活動(dòng)要求
      l，本活動(dòng)必須讓每個(gè)孩子都參與．不能只讓少數(shù)人參加。
      2．活動(dòng)過(guò)程中的交流很重要，要讓學(xué)生感受到培養(yǎng)耐心還要靠自己努力。
      注意的問題是：不能只重結(jié)果，看準(zhǔn)拼了多少塊，而要引導(dǎo)學(xué)生講在拼圖的過(guò)
      程中的感受；洼意培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。
      小結(jié)要點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)要有耐心，專心致志，不怕困難。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      活動(dòng)二：其實(shí)我很棒
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      做一個(gè)課前小調(diào)查，讓學(xué)生填寫。
      我最喜歡的學(xué)科是：
      我最感興趣的學(xué)科是：
      我的學(xué)習(xí)方法是：
      活動(dòng)過(guò)程
      1．交流活動(dòng)：分小組開展“其實(shí)我很棒”交流活動(dòng)，講一講自己通過(guò)三年的 學(xué)習(xí)所獲得的收獲或者克服學(xué)習(xí)困難的事例。．
      2，記者采訪：小記者采訪活動(dòng)．由一個(gè)同學(xué)扮演小記者，隨機(jī)采訪同學(xué)，可
      以問：
      “請(qǐng)談一談。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的方法是什么?”
      ”你學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說(shuō)說(shuō)你的方法嗎?”
      3．同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說(shuō)給大家
      聽一聽，同時(shí)．要求每組將本組的方法記錄下來(lái)。(學(xué)習(xí)記錄同伴的好方法。)
      4．歸納方法：小組匯集本組同學(xué)的學(xué)習(xí)方法．教師要巡視。
      5．學(xué)習(xí)方法介紹會(huì)：每組推薦一人在全班介紹本組同學(xué)的方法，同時(shí)，教師
      參與并幫助學(xué)生歸納板書。如：
      ①我每天回家都做好復(fù)習(xí)。
      ②遇到難題先想，再問老師。
      ③每天練習(xí)寫5排字。
      ④不懂的地方。敢問老師。
      6.小結(jié)：同學(xué)們有這么多好方法，請(qǐng)大家回去用其他同學(xué)的好方法再試一試。用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。和好書交朋友
      主題目標(biāo)：
      ’ 1.使學(xué)生知道讀書能使自己取得進(jìn)步，能感受讀書帶來(lái)的快樂。2．讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法．并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。3．教育學(xué)生要多讀書，讀好書，和好書交朋友?；顒?dòng)建議：
      一、我愛讀書
      活動(dòng)一：故事會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．課前讓學(xué)生收集自己熟悉的名人愛讀書的故事以及名人名言，2．陳毅吃墨水故事的錄音。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．聽錄音：同學(xué)們，我們一起聽一個(gè)故事，大家邊聽邊思考：故事里講的人 是誰(shuí)?故事里講的是一件什么事情?(聽陳毅故事的錄音。)
      2．討論：先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當(dāng)成什么吃了，他為什么會(huì)這樣呢?
      3．講故事：在課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們開個(gè)故事會(huì)吧。讓學(xué)生講自己收集到的故事。(這里可以多給一點(diǎn)時(shí)間學(xué)生講．但老師要把握住是 講名人愛讀書的故事，不要跑題。)
      4．談感受：聽了故事后．你最敬佩誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。
      5．講一講：大家平時(shí)也讀過(guò)書，在小組里講一講自己讀書的感受。說(shuō)一說(shuō)當(dāng) 你看到書中主人翁戰(zhàn)勝敵人時(shí)你的心情是怎樣的；當(dāng)你看到書中主人翁被別人誤會(huì) 或欺負(fù)時(shí)你會(huì)怎么想；當(dāng)你看到書中主人翁獲得幸福時(shí)你的感受會(huì)怎樣。(體驗(yàn)要 真實(shí)可信。)
      6．學(xué)名言：學(xué)習(xí)名人名言并試著講講其含義．從中獲得激勵(lì)．
      7．小結(jié)要點(diǎn)：讀書使人進(jìn)步，要從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣．
      活動(dòng)要求
      1．選擇的故事．一定要圍繞“讀書”來(lái)進(jìn)行。
      2．在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時(shí)．老師要給予肯定并鼓勵(lì)大家從讀書中尋 找快樂。
      注意的問題是：學(xué)生講自幾的體驗(yàn)一定要真實(shí)不能虛假。
      活動(dòng)二：大家擲來(lái)猜一猜
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生每人帶一本自己最喜歡看的書，向大家介紹。
      2．用自己最喜歡的方式介紹書籍。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，還能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。你讀過(guò)哪些書，介紹給同學(xué)們聽一聽。
      2．介紹圖書：向同學(xué)介絹?zhàn)砸芽催^(guò)的圖書和喜歡的故事，并說(shuō)出書名和大致 內(nèi)容即可，（可以是小說(shuō)，也可以是童活、雜志等內(nèi)容。)
      3，游戲活動(dòng)：猜一猜活動(dòng)．用自己最喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。（猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學(xué)生充分地展示，以鼓勵(lì)學(xué)生多讀書和幫助 學(xué)生學(xué)會(huì)選擇圖書。)
      4．小組交流：小組交流讀書體會(huì)或讀書給自己帶來(lái)的快樂。
      5．分組表演：池學(xué)生自由組成小組，選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彰的片斷進(jìn)行表演和朗讀。
      6．拓展練習(xí)：同學(xué)們有興趣可以自己邀請(qǐng)幾位同學(xué)課后繼續(xù)編排，然后在班 上演給大家看。
      7．小結(jié)要點(diǎn)：讀書會(huì)給我們帶來(lái)快樂，使我們獲得知識(shí)。
      活動(dòng)要求
      1．以多種游戲的形式向同學(xué)們介紹自己最喜歡的書，要真實(shí)可信。
      2．幫助學(xué)生從介紹中尋找讀書的快樂。
      注意的問題是：介紹的書籍應(yīng)該是健康有益的；對(duì)沒有看書習(xí)慣的孩子不能諷 刺，要鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)讀書。
      活動(dòng)三：討論會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．收集看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。
      2．教師收集材料要做到有的放矢，有理有據(jù)。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．開門見山：課前讓同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。今天 我們就這一問題，開展大討論，大家可以根據(jù)自己收集的資料情況選擇小組。(學(xué) 生按自愿分成兩大組。)
      第一組：看電視能取代看書。
      第二組：看電視不能取代看書。
      2。大討論：(給學(xué)生20分鐘的時(shí)間)討論會(huì)上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點(diǎn)，教師不要過(guò)多發(fā)表自己的意見。同時(shí)，要求各組都講自己的觀點(diǎn) 和看法。在此基礎(chǔ)上我們?cè)僖黄鹩懻摗翱措娨暫眠€是看書好”。
      3．討論發(fā)言：要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，我們現(xiàn)在正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的年齡，所 以要多讀書并說(shuō)一說(shuō)讀書的好處。
      4．合理安排：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)鯓幼龅胶侠戆才艜r(shí)間呢?學(xué)生談 自己的想法，同時(shí)幫助學(xué)生梳理調(diào)整，激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書及合理安排看電視 的時(shí)間。
      5．安排時(shí)間表：同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份看書和看電視的 時(shí)間表，督促自己多讀書，不過(guò)分迷戀電視和電腦。
      6．小結(jié)要點(diǎn)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間。多讀書、讀好書，從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。
      活動(dòng)要求
      1．讓每個(gè)學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開心扉進(jìn)行交 鋒，最終得出自己的結(jié)論。
      2．不要片面強(qiáng)調(diào)某一種方式好，要允許多元方式的存在。
      注意的問題是：老師不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。
      二、我會(huì)讀書
      活動(dòng)一：讀書方法大家談
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來(lái)。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．游戲開課：游戲“說(shuō)書名”。每個(gè)同學(xué)都讀過(guò)書．下面我們開火車：每個(gè)同 學(xué)將自己看過(guò)的書名說(shuō)出來(lái)，一個(gè)接一個(gè)。（不會(huì)說(shuō)的跳過(guò)去．老師要記住那些同 學(xué)沒看書，為后面說(shuō)理由做鋪墊。)
      2．談話：同學(xué)們，我們都看過(guò)書。只不過(guò)有的書長(zhǎng)．有的書短。你是怎么記 住或理解書中的內(nèi)容。你有什么好方法，請(qǐng)向同學(xué)們介紹一下吧。(讀書方法大家 談。介紹自己好的讀書方法。)
      3．討論：有些同學(xué)不喜歡看書。就替自己找理由。有些同學(xué)說(shuō)：‘‘學(xué)習(xí)作業(yè) 多，沒時(shí)間讀課外書籍?！庇行┩瑢W(xué)說(shuō)：“看書太麻煩，有許多不認(rèn)識(shí)的字?！边@些 是理由嗎?小組討論，說(shuō)說(shuō)你的看法。
      4．大家談：讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要會(huì)選擇適合我 們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們不僅要 讀名著名篇．還可以讀報(bào)刊雜志；還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書筆記。
      5．推薦一本書：向同學(xué)們推薦一本好書，可以是自己看過(guò)的一本書。號(hào)召同 學(xué)們互相借書看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明小讀者的要求來(lái)指導(dǎo)行為。
      6，小結(jié)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排讀書時(shí)間，尋找適合自己的讀書方法，和好書交 明友．
      活動(dòng)要求
      1．活動(dòng)中教師要注意學(xué)生的差異性，不要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。
      2．學(xué)生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導(dǎo)。
      注意的問題是：不受用大人的讀書方法去要求學(xué)生，要多給予引導(dǎo)；允許學(xué)生 在活動(dòng)中尋找適合自己的讀書方法。
      活動(dòng)二：大家一起動(dòng)手做
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生自帶卡片、剪貼的報(bào)紙、紙張、摘抄本、膠水等。
      2．教師可以收集一份讀書卡片，一張學(xué)生辦的小報(bào)或剪貼本。
      活動(dòng)過(guò)程
      l．作品引路：很多同學(xué)都有自己的讀書方法，他們有的自己寫讀書日記、有 的摘抄文章要點(diǎn)、有的做剪貼本等。他們通過(guò)自己動(dòng)手寫筆記，閱讀能力得到了提 高．也獲得了許多知識(shí)。老師帶來(lái)了他們的作品，大家看一看。
      (展示學(xué)生的作 品。)
      2．開闊視野：大家看了同學(xué)做的剪貼資料本、隔頁(yè)書簽、摘抄本，有什么想 法?看了這些作品對(duì)你有什么啟發(fā)?說(shuō)給同桌聽一聽。
      3．小組發(fā)言：讓學(xué)生先介紹自己的讀書卡片，你準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)幫助自 己學(xué)會(huì)讀書，并說(shuō)出理由。(要善于啟發(fā)學(xué)生用自己的特長(zhǎng)來(lái)確定符合自己的方 法。)
      4．大家一起動(dòng)手傲：我們一起來(lái)做一做吧!同學(xué)們可以自己做卡片，也可以幾 個(gè)人一塊兒做小報(bào)，剪貼。(一個(gè)人做和幾個(gè)人一起做都行，教師發(fā)現(xiàn)有個(gè)性的方 法要推薦給大家。)
      5．展示作品：請(qǐng)同學(xué)們展示交流自己的作品并介紹它的作用。
      6．同學(xué)評(píng)價(jià)：看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見?讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，要注 意評(píng)價(jià)的積極作用，肯定對(duì)讀書有用的方法，而不要對(duì)其美觀進(jìn)行過(guò)多的評(píng)價(jià)。
      7．整理辦報(bào)：為了讓同學(xué)們都知道這些好的讀書方法，每個(gè)組將自已的方法 整理好，我們辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)吧。
      活動(dòng)要求
      1．課前準(zhǔn)備要落實(shí)，教師應(yīng)做有心人．關(guān)注學(xué)生平時(shí)的情況。
      2．學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)不要強(qiáng)調(diào)一致而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。
      注意的問題是：在活動(dòng)中可按學(xué)生的興趣自由組合分組，這樣在制作時(shí)可以互 相啟發(fā)，達(dá)到活動(dòng)目的。
      三、好書在哪里
      活動(dòng)一：做文明的小讀者 活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．教師課前準(zhǔn)備一份學(xué)校閱覽室的“借閱規(guī)則”。
      2．實(shí)踐活動(dòng)，課前由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗(yàn)借書和閱讀的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程 1． 活動(dòng)反饋：由同學(xué)介紹家長(zhǎng)帶自己到書店或圖書館的情況。講一講借閱圖
      書的經(jīng)過(guò)，遇到什么問題，讀了什么書。
      2．交流體驗(yàn)：學(xué)生交流自己去圖書館借閱圖書的體驗(yàn)，或者到書店買書、看 書的感受。歸納：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。
      3．學(xué)習(xí)規(guī)則：討論：如果你借一本又破又臟的書，你會(huì)怎么想?為了讓大家都 能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館或?qū)W校閱覽室都定有“借閱 規(guī)則”。(出示“借閱規(guī)則”。)師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則及閱讀要求，并知道要自覺 遵守借閱規(guī)則。
      4．明白道理：請(qǐng)大家聯(lián)系實(shí)際講一講以前自己愛惜圖書及時(shí)歸還圖書做得怎 樣，做得好的是哪些，做得不好的是哪些?
      5．夸一夸：我們班有些同學(xué)也互相借書看，有些同學(xué)到圖書館借書看，夸一夸 做得好的同學(xué)。
      6．指導(dǎo)行為：我們可以把這些做得好的同學(xué)的表現(xiàn)歸納出來(lái)，再思考一下還 有哪些方面需要我們注意的，大家一起來(lái)制定我們班“做文明小讀者”的公約。(老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行歸納板書。)
      7．制定公約：分組制定“做文明小讀者”的公約。
      8·小結(jié)要點(diǎn)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它們，做個(gè)文明小讀者。
      活動(dòng)要求
      不要從條條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動(dòng)的前提是學(xué)生有書可看，才談得上愛惜書籍和遵守規(guī)則，所以規(guī)則應(yīng)因校而異。
      注意的問題是：要根據(jù)本校的實(shí)際情況．拓寬學(xué)生借閱圖書的思路．真正讓學(xué) 生有書可讀．有書可談。
      活動(dòng)二：制定倡議書
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況。
      活動(dòng)過(guò)程
      1.反饋調(diào)查情況：談一談自己知道有哪些借閱圖書中的不文明行為并記載下 來(lái)。
      2．找原因：在借閱圖書的過(guò)程中，不文明行為產(chǎn)生的原因是什么，大家一起 找一找。邊說(shuō)邊記：①只顧自己，不顧別人。②不講衛(wèi)生，把臟手擦在書上。③不 講誠(chéng)信??
      3．提倡議：針對(duì)這些行為，小組討論并制定”倡議書”，交流“倡議書”活 動(dòng)，(“倡議書”提出的方法要有針對(duì)性，每組交流后并張貼出來(lái)。)
      4．師生共同實(shí)施：大家一起按照“倡議書”的要求做．人人爭(zhēng)做文明小讀者。
      活動(dòng)要求
      1．小組活動(dòng)人人參與．并能從活動(dòng)中獲得一些常識(shí)。
      2．“倡議書”要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際．有針對(duì)性地提出，不要說(shuō)空話、大話。
      注意的問題是：在活動(dòng)中要有意識(shí)滲透誠(chéng)信教育和公共道德教育。
      活動(dòng)三：讀書沙龍
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．每名學(xué)生帶一至三本書到班上來(lái)，并寫上自己的名字。
      2．學(xué)講一個(gè)自己看書后的故事。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．圖書介紹：大家都帶來(lái)了自己家里的圖書，在小組說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)了哪些 圖書。并以故事的形式講一個(gè)給同學(xué)們聽或者簡(jiǎn)要介紹給同學(xué)。
      2．互相交流：聽了同學(xué)的介紹，你最想借哪個(gè)同學(xué)的書?想一想怎樣才能借 到書?學(xué)生交流發(fā)言。
      3．小品表演：教師可當(dāng)場(chǎng)選兩個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們?cè)鯓咏钑Ｒ龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注，說(shuō)些什么，做些什么，再讓學(xué)生討論：看了小品表演，你會(huì)借書了嗎?
      4．借書活動(dòng)：全班活動(dòng)，各自找同學(xué)借書，換書均可，讓學(xué)生自己想辦法。(找同學(xué)借一本自己想閱讀的書，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言。)
      5．能力展示：交流：我借到了我想看的書了，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣借到書的。
      6．朗讀書籍；給時(shí)間讓學(xué)生讀讀書．。
      7．建立圖書角：今天同學(xué)們都帶來(lái)了許多書，而我們只借到了一本書，為了 能看到更多的書，建議我們班建立圖書角，這樣大家可以有更多的書閱讀。同時(shí)制 定班上的借閱規(guī)則，推選一名圖書管理員。
      活動(dòng)要求
      1．小組活動(dòng)要讓學(xué)生人人都講自己所看書的故事。
      2．通過(guò)借書活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬借書渠道，加大讀書量。借書活動(dòng)可以兩人 互借，也可以幾人交換借。在借書活動(dòng)中要學(xué)會(huì)文明借書，文明讀書。
      注意的問題是：要讓學(xué)生在借書活動(dòng)中，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，以及按時(shí) 歸還圖書的好習(xí)慣。
      第三單元 我的家鄉(xiāng)
      單元目標(biāo)
      l·情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(I)在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；(2)向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，2．行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣。3．知識(shí)與技能：(1)知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的叫一部分。能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、奉省及省會(huì)城市的位置；(2)能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向；(3)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物；(4)獲取、篩選出有用的信息，進(jìn)行整理。課時(shí)建議：8課時(shí) 我的家鄉(xiāng)在哪里?
      主題目標(biāo)
      1．能在地圖上查找本地(禮區(qū)、縣、市)、本省及省會(huì)城市 2．能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向； 3．知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分?；顒?dòng)建議
      一、家鄉(xiāng)探尋 活動(dòng)過(guò)程
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng) 的．然后教師說(shuō)明．這市課我們就來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)。
      2．學(xué)生討論：(1)你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?可以讓學(xué)生瀏覽本單元，說(shuō)說(shuō)自己想從哪些方面了解家鄉(xiāng)。要點(diǎn)：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄先輩、歷史故事 等：(2)用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)?？山梃b的方式有：查閱資料，收集文字 及圖片資料；向身邊的筆人詢問；參觀博物館等。
      活動(dòng)要求及需要注意的問題：教學(xué)中教師可請(qǐng)學(xué)生模仿教科書中的形式，向大 家介紹自己的家鄉(xiāng)，也可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行介紹?？傊?，要充分尊重 學(xué)生，讓學(xué)生真正能成為活動(dòng)的主體。這里的介紹是開課導(dǎo)入，從整體上把握，不 需要學(xué)生說(shuō)得太具體、全面．能凋動(dòng)日常生活經(jīng)驗(yàn)即可。
      活動(dòng)一：我的家在哪里?
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．教師出示一幅較大的中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家 鄉(xiāng)涂上顏色。
      2．請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?幫助學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)在地圖上的位置來(lái)說(shuō)。
      3．全班交流。
      4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心。
      活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)地圖方位
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖及湖北的行政圖。
      活動(dòng)過(guò)程
      I．教師出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。
      2．開展“我們的鄰居是誰(shuí)”的活動(dòng)，每個(gè)小組準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖，學(xué)生以小 組為單位，在中_國(guó)地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方 位?
      3．小組代表發(fā)言。
      4．班級(jí)搶答賽：師提問生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。
      5。完成39頁(yè)填空，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。
      6．教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。
      活動(dòng)要求
      教師要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)．不要拘泥于 教科書，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用有關(guān)地陶的知識(shí)。主題學(xué)習(xí)涉及地圖學(xué)習(xí)中方 向這個(gè)要素，學(xué)習(xí)活動(dòng)中要突出。
      7.長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)
      主題目標(biāo)
      1．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀圖的能力。，3．通過(guò)了解家鄉(xiāng)從而萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
      活動(dòng)建議
      一、家鄉(xiāng)的水
      活動(dòng)一：“家鄉(xiāng)的水”大家談
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．教師可提前一周的時(shí)間，讓學(xué)生利用休息的時(shí)間對(duì)自己家附近的江河、湖 泊進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容：
      (1)這些江河、湖泊有什么特點(diǎn)?有哪些水利設(shè)施?
      (2)它給人們的生活帶來(lái)了哪些便利?
      2．教師準(zhǔn)備一些圖片和影音等素材。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己通過(guò)調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。
      2．將調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、特點(diǎn)等寫在紙上后貼在黑板上。有照片 的可以展示照片。
      3．教師也可提供相應(yīng)照片和資料。江河、湖泊比較少的地區(qū)，可計(jì)學(xué)生通過(guò) 聽大家介紹，查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的江河、湖泊，以拓寬學(xué)生的視野。
      4．根據(jù)教科書40—4l頁(yè)的內(nèi)容以及學(xué)生自己了解的情況，分小組討論：這些 河流、湖泊分別給我們的生活帶來(lái)的便利。要點(diǎn)：美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、提供水 源、提供水產(chǎn)品等。
      5．教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)、板書。
      活動(dòng)要求
      調(diào)查盡量以小隊(duì)的形式進(jìn)行，充分利用家長(zhǎng)志愿者這一教育資源保障學(xué)生整 全。學(xué)生可以自愿組合或按家庭居住地貧組，這樣更便于調(diào)查．也比較安全。有條 件的可以使用照相機(jī)、攝像機(jī)將有關(guān)的內(nèi)容拍攝下來(lái)。教學(xué)中注意地圖的使用。在 學(xué)習(xí)的過(guò)程中鞏固地網(wǎng)學(xué)習(xí)，如：學(xué)生提到哪些湖泊、江河就讓學(xué)生指出地圖中相 應(yīng)的江河湖泊，通過(guò)讀圖了解長(zhǎng)江流經(jīng)我省的哪些地區(qū)等。注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興 趣，在實(shí)際運(yùn)用中感受到讀圖的樂趣和地圖學(xué)習(xí)的必要性．為今后的學(xué)習(xí)打下良好 的基礎(chǔ)。
      二、高峽出平湖
      活動(dòng)一：走進(jìn)三峽工程
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前教師可布置學(xué)生用自已喜歡的方式，收集有關(guān)介紹三峽工程的各種資料。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。
      2，開展以“三峽工程知多少”為主題的信息發(fā)布會(huì)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，教師、學(xué)生將自己收集的資料以及通過(guò)閱讀教科書后了解到的知識(shí)，介紹給大家，讓同學(xué) 們對(duì)三峽工程各方面有更多、更全面的了解。
      3．學(xué)生填寫“三峽工程之最”知識(shí)卡片，然后全班交流。
      活動(dòng)二：“三峽工程之最”知識(shí)競(jìng)賽
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      教師課前布置學(xué)生通過(guò)各種渠道了解三峽工程有哪些世界之最。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．教師提出競(jìng)賽要求：以小組為單位開展競(jìng)賽，搶答需在念完題后進(jìn)行，否 則予以扣分。
      2．學(xué)生推薦產(chǎn)生兩名競(jìng)賽主持人或者教師來(lái)主持。
      3．班級(jí)競(jìng)賽。
      4．活動(dòng)總結(jié)。
      活動(dòng)要求
      知識(shí)競(jìng)賽只是一種活動(dòng)形式，也可以是學(xué)生交流座談、或者學(xué)生利用校園網(wǎng)上 網(wǎng)了解。通過(guò)對(duì)三峽工程的全面了解，讓學(xué)生萌發(fā)自豪感，了解各種水利設(shè)施對(duì)人 們生活的影響。注意課前資料準(zhǔn)備要充分，活動(dòng)中能將資料中有用的信息進(jìn)行篩 選，熟練使用的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
      活動(dòng)三：參觀當(dāng)?shù)厮O(shè)施
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．將學(xué)生分成若干個(gè)小組。
      2．教師學(xué)生共同討論制定參觀的有關(guān)要求。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．實(shí)地參觀。
      2．學(xué)生撰寫參觀日記。
      3．班級(jí)交流參觀感受及收獲。
      4．評(píng)價(jià)及自我反思：圍繞活動(dòng)準(zhǔn)備及實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)及反思。
      三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少
      活動(dòng)一：“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”博覽會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前教師可讓學(xué)生利用休息的時(shí)間查找、收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)方面的各類資 料，查找收集當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．學(xué)生自由組成小組，將自己通過(guò)查找、收集資料、閱讀教科書，所了解的 當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)的名稱、特點(diǎn)等畫或?qū)懺诩埳稀?/p>
      2．學(xué)生在小組中介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)，有實(shí)物展示更佳。
      3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。
      4．班級(jí)交流，學(xué)生邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹挟?dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美昧佳肴、小 吃、土特產(chǎn)的名稱和特點(diǎn)的小卡片。
      活動(dòng)要求
      物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，本課中列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等，這些資料的提供主要是考慮到學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容比 較陌生，引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去收集整理資料，增加對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解．產(chǎn)生自豪 感。有照片的可以展示照片，教師也可提供相應(yīng)照片和實(shí)物。物產(chǎn)比較少的地區(qū)，可讓學(xué)生通過(guò)聽大家介紹．查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的物產(chǎn)。以擴(kuò)大學(xué)生的 視野。本次活動(dòng)也可以在微機(jī)室上，學(xué)生自主查閱與家鄉(xiāng)物產(chǎn)有關(guān)的資料，再進(jìn)行 交流。
      活動(dòng)二：學(xué)做一種家鄉(xiāng)小吃
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      有條件的學(xué)校，課前可為學(xué)生準(zhǔn)備制作一種家鄉(xiāng)小吃的原材料．也可讓學(xué)生自 帶原材料。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．課上教師先給學(xué)生講解或請(qǐng)學(xué)生自己介紹某種小吃的制作方法。
      2．學(xué)生在操作時(shí)教師巡視指導(dǎo)。
      3．學(xué)生品嘗自己親手做的小吃。
      活動(dòng)三：家鄉(xiāng)物產(chǎn)我知道
      活動(dòng)過(guò)程
      I．聊聊我知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
      2．把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在敦科書48頁(yè)的圖上。
      3．交流我的物產(chǎn)圖。
      活動(dòng)要求。
      本次活動(dòng)是對(duì)前面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)上的梳理總結(jié)，注意復(fù)習(xí)與地圖學(xué)習(xí)相關(guān) 的知識(shí)。
      四、有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情
      活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的習(xí)俗
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前教師可布置學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)特有的習(xí)俗。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．教師幫助學(xué)肇理解“習(xí)俗”的含義．要讓學(xué)生明白，習(xí)俗是指一個(gè)地方特 有的生活習(xí)慣．它就在家鄉(xiāng)人的生活中．就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。
      2．可從提問引入本課題的學(xué)習(xí)。同學(xué)們可能從電視、廣播及故事書里聽到或 看到過(guò)描寫不同地區(qū)、不同民族的習(xí)俗．請(qǐng)大家把自己知道的說(shuō)給大家聽聽。
      3．學(xué)生閱讀并欣賞教科書49—50頁(yè)的文字和照片、圖片。
      4．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊杭亦l(xiāng)有哪些獨(dú)特的習(xí)俗?
      5．學(xué)生自由讀一讀童謠，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的農(nóng)歷節(jié)令和每個(gè)節(jié)令相應(yīng) 的習(xí)俗。
      活動(dòng)要求
      讀懂教科書上的童謠。了解童謠中提到的主要農(nóng)歷時(shí)令和相應(yīng)的習(xí)俗活動(dòng)的關(guān) 鍵是讓學(xué)生了解一些歷法知識(shí)。讓他們知道公歷和農(nóng)歷是不同的紀(jì)年方法，而我國(guó) 幾千年來(lái)一直采用農(nóng)歷(陰歷)紀(jì)年。童謠中的節(jié)令都是農(nóng)歷節(jié)令，區(qū)別于公歷 紀(jì)年中的節(jié)假日。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)充分交流是很重要的，教師不 要做太多的講解。
      活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的方言
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      教師、學(xué)生通過(guò)各種途徑收集、了解或?qū)W講家鄉(xiāng)的地方語(yǔ)言。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．教師可在開課前讓學(xué)生聽?zhēng)锥胃鞯胤窖缘匿浺簟?/p>
      2．然后請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這段方言所表達(dá)的意思。
      3．教師公布答案。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還會(huì)說(shuō)哪些家鄉(xiāng)的方言。
      4．分組交流，全班展示。
      5．在小組說(shuō)說(shuō)自己所知道的有關(guān)家鄉(xiāng)方言的故事、笑話、小知識(shí)等。
      6．欣賞地方戲曲的錄音，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。會(huì)的同學(xué)還可以演一演、唱一段。
      活動(dòng)要求
      說(shuō)起本地方言，學(xué)生應(yīng)該是很感興趣的，這里教師要注意引導(dǎo)學(xué)生剔除方言中 粗俗的語(yǔ)言，要讓學(xué)生明白正因?yàn)楦鞯胤窖圆顒e很大，所以要推廣普通話。讓學(xué)生 了解地方曲藝、民歌、民謠是地方文化的一部分，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演，或者教 師放一段錄音、一段錄像，這些生動(dòng)活潑的形式會(huì)深得學(xué)生喜愛，同時(shí)也活躍了課 堂氣氛。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事
      主題目標(biāo)
      1．了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。2．了解家鄉(xiāng)歷史及文化。3．知道一些家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事。
      活動(dòng)建議
      一、令人崇敬的先輩
      活動(dòng)一：尋訪家鄉(xiāng)的歷史名人
      活動(dòng)過(guò)程
      1．較師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后學(xué)生自由組成小組．根據(jù)教科書的提示確 定自己尋訪的目標(biāo)和方式?？晒┻x擇的人物和方式教師在分組前應(yīng)讓學(xué)生明確。課 上進(jìn)行可選擇學(xué)校微機(jī)室內(nèi)上網(wǎng)的方式；課外進(jìn)行則發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性自主選擇。
      2，學(xué)生以小組為單位開展尋訪活動(dòng)，并參考53頁(yè)的范例作好尋訪記錄。
      3，各組代表在班級(jí)匯報(bào)尋訪的內(nèi)容。
      活動(dòng)要求
      教師對(duì)課前的指導(dǎo)要充分重視，這種指導(dǎo)也是學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)深學(xué)習(xí)方法的 學(xué)習(xí)過(guò)程，教師要讓學(xué)生在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)，做到有的放矢。同時(shí)教科 書也提供引導(dǎo)，告訴學(xué)生具有相同目標(biāo)的同學(xué)可以合作。尋訪中可以查資料，也 可以實(shí)地尋訪．還通過(guò)范例告訴學(xué)生去了解、查找些什么。教科書的潛在語(yǔ)是很豐 富的，教師要讀懂教科書，用好教科書。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，選 擇適合自己的方式，查找自己感興趣的內(nèi)容(不僅限教科書中提到的先進(jìn)人物． 還有近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的杰出人物)，讓學(xué)生充分參與尋訪活動(dòng)是最重要的。
      活動(dòng)一：家鄉(xiāng)歷史名人故事會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      學(xué)生收集介紹家鄉(xiāng)歷史名人的故事。
      活動(dòng)過(guò)程
      l。教師提出故事會(huì)要求：故事情節(jié)敘述要完整；語(yǔ)言充滿感情。
      2．學(xué)生講故事。
      3．討論：故事中的人物哪些方面令我們敬佩?
      二、燦爛的一頁(yè)
      活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的名勝古跡概覽
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前布置學(xué)生收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．課上可先讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書55_56頁(yè)的文字及照片，然后以小組為 單位介紹自己收集的家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，拓展學(xué)生的視野。
      2。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊嚎吹郊亦l(xiāng)有這么多的名勝古跡，你有什么想說(shuō)的呢?
      3，教師出示教科書58員的幾幅圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：看到這些你的心情怎樣?
      4，交流討論：你在游覽名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地時(shí)，看到過(guò)這種令人不愉 快的情形嗎?你想對(duì)這些現(xiàn)象說(shuō)些什么?我們能做些什么?
      5．教師小結(jié)：名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財(cái)富，我 們要愛惜。
      活動(dòng)要求
      品德與社會(huì)課重視在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，因此教師要充分利用好身邊的資源。當(dāng) 地的博物館、文物古跡都是很珍貴的課程資源，教師要用好它們。我們提倡課前組 織參觀活動(dòng)，這樣課堂上學(xué)生會(huì)有足夠的體驗(yàn)和材料來(lái)參與教學(xué)過(guò)程。但強(qiáng)調(diào)活動(dòng) 前的準(zhǔn)備要充分，學(xué)生必須是在教師指導(dǎo)下有目的地活動(dòng)。如果條件限制，教師可 布置學(xué)生利用節(jié)假日在家長(zhǎng)的陪同下去參觀。總之，不能讓教科書中的活動(dòng)流于形 式或者落空，然后課堂上教師不停地去介紹、講解，教師教得辛苦．學(xué)生學(xué)得痛苦。
      本活動(dòng)我們主要是依托一些有形的物來(lái)介紹湖北歷史，教科書中截取了湖北歷 史中最有特色的兩個(gè)片段——楚文化和三國(guó)文化，教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，另選 重點(diǎn)來(lái)介紹湖北的歷史．要注意，這里不是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感 受一下湖北歷史和文化的積淀，并引以為豪就可以了，情感教育才是重點(diǎn)。
      活動(dòng)二：故事會(huì)：家鄉(xiāng)的傳說(shuō)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前可布置學(xué)生向長(zhǎng)輩了解并收集家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)。
      活動(dòng)過(guò)程
      課上通過(guò)故事會(huì)的形式，讓學(xué)生把自己知道的故事講給同學(xué)們聽，iI：人家一起 分享。為了防止超時(shí)拖堂，教師應(yīng)事前要求學(xué)生語(yǔ)言清晰精練，活動(dòng)要求
      課前教師需告訴：學(xué)生如何獲得民問傳說(shuō)故事．一個(gè)方法是詢問老者，或者去當(dāng) 地的古跡、遺址去看看．聽聽講解員或?qū)в沃v當(dāng)?shù)孛駟杺髡f(shuō)．還有就是當(dāng)?shù)爻霭娴?一些掌故、民間傳說(shuō)的集子等，這些資料的獲得不僅使課堂敷學(xué)得以峨利進(jìn)行，而 且也告訴丁學(xué)生獲取資料的途徑和方法。
      第四單元 家鄉(xiāng)的變化
      單元目標(biāo)
      1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，萌發(fā) 對(duì)寒鄉(xiāng)的熱愛之情。(2)在r解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)保意識(shí)和社 會(huì)責(zé)任感。
      2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
      3．知識(shí)與技能：(1)知道部分舊生活用品的用途。(2)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的 污染情況。(3)知道有關(guān)的環(huán)保知識(shí)。(4)能以一名“家鄉(xiāng)小主人”的身份，為 家鄉(xiāng)的發(fā)展與建設(shè)出謀劃策。(5)具有參加實(shí)踐活動(dòng)、收集整理材料、分析解決 闖題及語(yǔ)宮文字表達(dá)的能力。
      建議課時(shí)：6—7課時(shí) 家鄉(xiāng)的變化真大呀
      主題目標(biāo)
      1．了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受其給人們生活帶來(lái)的影響。2．養(yǎng)成參加實(shí)踐活動(dòng)，收集整理材料的能力。
      3．通過(guò)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人的發(fā)展與進(jìn)步。萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
      ． 活動(dòng)建議
      一、環(huán)境變美了 活動(dòng)準(zhǔn)備
      師生共同準(zhǔn)備一些新舊家鄉(xiāng)面貌的照片，辦成展覽。活動(dòng)過(guò)程
      1．教師談話導(dǎo)人：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，我們的家 鄉(xiāng)都發(fā)生了哪些變化呢?
      2，老師給學(xué)生講述家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可讓學(xué)生自己閱讀教科書內(nèi)容。
      3．學(xué)生自由參觀家鄉(xiāng)環(huán)境變化照片展，由每組的學(xué)生代表?yè)?dān)任解說(shuō)員，介紹 本組成員提供的照片上的內(nèi)容，反映出家鄉(xiāng)哪些方面的變化。學(xué)生之間可以互相 提問。
      4。參觀活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行全班交流：從這些照片中你感受到了什么?
      5．學(xué)生交流：自己那里的環(huán)境有什么變化?
      6．教師小結(jié)：改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來(lái)越美了。
      活動(dòng)要求
      展覽中照片最好是一對(duì)一對(duì)出現(xiàn)的，能反映同一個(gè)地方的變化。
      二、生活變好了
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      ’
      師生共同準(zhǔn)備一些家庭生活中使用的老物品。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后請(qǐng)他們?cè)诎嗬锝涣鳎杭亦l(xiāng)人的生活有了哪 些變化?
      2．參觀老物品展覽：將所有老物品集中展覽，學(xué)生自由參觀，可以向提供物 品的師生提問。
      3．動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生一起用一用老物品。
      4．班級(jí)交流：談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)現(xiàn)在做這些事使用的是怎樣的工具?從 中你體會(huì)到什么?
      5．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的環(huán)境變美了，人們的日子也越過(guò)越好了。從家中的這些 生活物品中，我們也能看到咱們生活的變化。
      活動(dòng)要求
      學(xué)生帶來(lái)家里的老物品是在父母允許的前提下，要求學(xué)生在參觀與使用時(shí)注意 保護(hù)好這些物品不被損壞。
      活動(dòng)拓展
      小調(diào)查：學(xué)生回家后問問長(zhǎng)輩，他們小時(shí)侯用的生活用品是什么樣的?看看現(xiàn) 在用的是什么樣的?參照教科書63頁(yè)的表格．將調(diào)查的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      學(xué)生觀察自己父母業(yè)余生活做些什么，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容分小組編排小品。
      教師將教科書65頁(yè)的四幅圖制成放大的掛圖或幻燈片?；顒?dòng)過(guò)程
      1．小表演導(dǎo)入：學(xué)生交流自己父母業(yè)余生活做些什幺．然后把它表演出來(lái)。
      2．演完后可讓扮演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母為什幺要這樣做。觀看的同學(xué)說(shuō)說(shuō) 自己的感受。
      3．班級(jí)交流：你周圍的大人在忙些什么?
      4．教師出示自制的放大掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，5．組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：從這四幅圖你感受到什幺?在你的家鄉(xiāng) 人們還有哪些變化?
      6．小組代表在全班交流發(fā)言。
      7．教師歸納小結(jié)：家鄉(xiāng)的變化我們看得見，聽得著，家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也 在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步。
      活動(dòng)要求
      教師要對(duì)學(xué)生的小品內(nèi)容做到心中有數(shù)．進(jìn)行必要的指導(dǎo)，增強(qiáng)小品的可信 度。我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心
      主題目標(biāo)
      1．了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染、環(huán)境破壞及某些市民庸俗陋習(xí)的問 題。
      2．知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
      3．從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。
      4．能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合 理化建議，并能利用自己的語(yǔ)言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告 書。
      活動(dòng)建議
      一、家鄉(xiāng)的水怎么了
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生以一小組為單位到水利局進(jìn)行采訪，了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，回校后整 理采訪記求，撰寫調(diào)查報(bào)告。
      2．學(xué)生分小組準(zhǔn)備照相機(jī)或?qū)懮嫲宓?，了解適合收集資料的地點(diǎn)。到水資 源污染十分嚴(yán)重、填湖工程現(xiàn)場(chǎng)等處拍下照片或者進(jìn)行寫生。
      3．教師實(shí)地拍攝或收集一些當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場(chǎng)景圖。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．看錄像導(dǎo)人：錄像的內(nèi)容為當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場(chǎng)景圖。
      2．說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么?
      3．教師小結(jié)：的確，隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了一些新問題。
      4．敦師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書66頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這是怎么回事? 5．小組交流：
      學(xué)生在四人小組里展示自己收集和制作的水資源被污染、被破壞的照片、繪 畫．介紹自己了解到的情況，說(shuō)說(shuō)自己看到這些情景時(shí)的心情。
      6．全班交流：小組推選的代表發(fā)言。
      7．教師過(guò)渡語(yǔ)：家鄉(xiāng)的水資源遭到如此嚴(yán)重的污染、破壞，想到每天用的自 來(lái)水取自這些被污染的江河湖泊，心里真害怕!為了保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源，我們能做 些什么呢?
      8．學(xué)生閱讀教科書，說(shuō)說(shuō)：你打算怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源?
      9．教師小結(jié)：只要我們?nèi)巳硕紒?lái)保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源，家鄉(xiāng)的水一定會(huì)變得越 來(lái)越干凈、清澈。
      活動(dòng)要求
      1．學(xué)生的課前采訪一定要做好采訪提綱，采訪過(guò)程中教師應(yīng)要求學(xué)生做到大 方、嚴(yán)肅，注意遵守水利局的工作紀(jì)律。不隨處亂跑、不隨便影響工作人員的正常 工作。如果條件不允許，此項(xiàng)活動(dòng)可以改成登錄水利局網(wǎng)站瀏覽相關(guān)內(nèi)容。
      2．學(xué)生展示的資料不要求十分精美，學(xué)生的表述不要求十分精確，只要能夠 反應(yīng)出水資源污染破壞的情況即可。
      活動(dòng)拓展
      活動(dòng)：今天你節(jié)水了嗎?
      1．請(qǐng)學(xué)生在第一個(gè)周一記下家里水表刻度，一周內(nèi)按照常規(guī)用水，周日記下 用水的刻度。第二個(gè)周一再記下刻度，一周內(nèi)按照節(jié)水計(jì)劃進(jìn)行用水，每天記載節(jié) 水的做法，周日再記錄刻度。
      2．分組將自己的節(jié)水行為與節(jié)水結(jié)果進(jìn)行介紹，討論節(jié)水行動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái) 什么。各組推選代表進(jìn)行班級(jí)交流發(fā)言。
      二、一幅畫引起的思考 活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生分小組調(diào)查自己生活的地方環(huán)境污染的情況。
      2．學(xué)生上網(wǎng)、收集資料查詢改善環(huán)境的各種辦法。
      3．教師將教科書70頁(yè)的圖放大或制成幻燈片。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．看圖導(dǎo)人：教師出示教科書70頁(yè)放大的圖，圖上畫了些什么?看了這幅圖 你想說(shuō)些什么?
      2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書7l頁(yè)的內(nèi)容。
      3．班級(jí)交流：各小組介紹本組課前調(diào)查的，自己生活的地方環(huán)境污染的情況。
      4．教師過(guò)渡語(yǔ)：這些污染會(huì)影響家鄉(xiāng)的發(fā)展，怎樣才能減少這些污染呢?
      5．小討論：學(xué)生四人小組討論怎樣才能減少污染，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法。
      6．改善環(huán)境高招競(jìng)標(biāo)：小組代表逐一介紹自己的改善環(huán)境高招，由學(xué)生推薦 的師生代表組成考核團(tuán)進(jìn)行選標(biāo)，中標(biāo)的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
      7．教師小結(jié)：保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境我們可以從身邊做起，從小事做起。
      活動(dòng)要求
      “改善環(huán)境高招競(jìng)標(biāo)”這是一個(gè)模擬的招標(biāo)活動(dòng)．旨在提高學(xué)生的參與興趣與 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．重點(diǎn)不應(yīng)放在招標(biāo)的形式．而是學(xué)生“高招”中的創(chuàng)新點(diǎn)、價(jià)值所在。
      活動(dòng)拓展
      小調(diào)查：一天垃圾知多少?
      1．布置學(xué)生提前到同年級(jí)各班(或全校各班)了解一天要倒幾袋(桶)垃 圾，向運(yùn)送垃圾的工人調(diào)查每天從學(xué)校運(yùn)出多少車?yán)\(yùn)送到哪里去了。
      2．分組匯報(bào)自己了解了哪一個(gè)班級(jí)．計(jì)算出全年級(jí)(或全校)一天共出多少 垃圾．討論：每天產(chǎn)生的垃圾與生活的關(guān)系。、本活動(dòng)的目的是為了使學(xué)生翻道生活必定會(huì)產(chǎn)生垃圾．而垃圾與我們的生活息 息相關(guān)，如何合理處理垃圾，使垃圾發(fā)揮其再利用價(jià)值，而不是污染我們的環(huán)境，成為我們現(xiàn)代生活必須思考與著力解決的問題。
      三、文明怎可缺一點(diǎn)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止，用照片、繪畫或者是 文字記錄下來(lái)。
      2．學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆，教師將教科書73頁(yè)的記錄一編排成小品。
      活動(dòng)過(guò)程
      I．小品導(dǎo)人：小品內(nèi)容為課前編排的教科書73頁(yè)的記錄一。
      2，演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說(shuō)說(shuō)：此時(shí)你的心情怎樣?老爺爺為什么直 搖頭?媽媽為什么這么生氣？
      3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書73頁(yè)。
      4．班級(jí)交流：家鄉(xiāng)的公共場(chǎng)所還有哪些不文明的行為?
      5．教師過(guò)渡語(yǔ)：面對(duì)這些不文明的行為，我們?cè)撟鲂┦裁?
      6．文明言行宣傳大行動(dòng)：
      (1)將教室里模擬布置成一個(gè)小型的社會(huì)場(chǎng)所，有街道、有醫(yī)院、有商場(chǎng)、有學(xué)校等等。
      (2)學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語(yǔ)。
      (3)學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語(yǔ)、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣 傳等。
      7．填寫個(gè)人文明積分卡。
      8．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動(dòng)起 來(lái)吧!
      活動(dòng)要求
      學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)，但是要對(duì)學(xué)生在實(shí) 際社會(huì)上開展活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)，例如：在社會(huì)上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī) 定，宣傳標(biāo)語(yǔ)不可以隨意粘貼，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。
      四、愿家鄉(xiāng)更美好
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌作品．準(zhǔn)備朗誦。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們將看到的、聽到的家鄉(xiāng)的變 化記錄下來(lái)。
      2．可愛的家鄉(xiāng)——詩(shī)歌朗誦會(huì)
      推選主持人，在班級(jí)中開展詩(shī)歌朗誦會(huì)。
      3．教師過(guò)渡語(yǔ)：未來(lái)的家鄉(xiāng)將會(huì)是什么樣的呢?
      4．班級(jí)交流：
      自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來(lái)。
      5．制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》。
      分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。
      6．集體展示、交流自己制作的《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》。
      活動(dòng)要求
      1．學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的暢想應(yīng)合情合理，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特 點(diǎn)來(lái)談。
      2．學(xué)生在制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》時(shí)，教師要予以指導(dǎo)，《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作并不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。
      第三篇：鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案
      六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
      1．《生命是寶貴的》
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一我最珍貴的“生日禮物”——生命
      1.師：同學(xué)們，每次過(guò)生日的時(shí)候，都會(huì)收到很多的生日禮物，你最珍貴的 生日禮物是什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧。（播放課件：“我的生日禮物”，感受收到禮物的欣喜和家長(zhǎng)的用心良苦，在生日禮物中寄托著對(duì)孩子的愛。）
      2.師：大家都收到了很多寶貴的生日禮物，可是你們知道嗎？在11、12年的生日那天，你們的父母就已經(jīng)送給你們一份最珍貴的禮物，那就是— 3.小結(jié)：對(duì)，父母賦予我們生命，（板書：生命來(lái)自父母）這就是我們最寶貴的禮物。【
      活動(dòng)二 生命的孕育——美麗、神奇
      1.師：生命是父母賦予我們最珍貴的禮物，那它是怎么孕育開始的呢？想知道嗎？讓我們一起來(lái)看看。（播放課件《生命的孕育》）2.師（解說(shuō)）：那個(gè)微小的看不見的小精靈，拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在黑暗中焦灼地游動(dòng)著。它被一種物質(zhì)強(qiáng)烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細(xì)胞膜，鉆了進(jìn)去———這是一個(gè)多么激動(dòng)人心的時(shí)刻！一個(gè)新的生命就此開始了孕育，在經(jīng)過(guò)了激動(dòng)、難耐、忐忑不安的３８?jìng)€(gè)星期之后，一個(gè)充滿著期待的嬰兒就要呱呱墜地了。
      3.師:生命是那么神奇，令我們每個(gè)人由衷贊嘆，你的家人在你的孕育過(guò)程中，又有些什么樣的感受呢，讓我們來(lái)看看課前大家收集的資料。打開我們的生命記事冊(cè)，談?wù)勛约鹤约旱母惺堋Ｕ?qǐng)大家先在四人小組里交流交流，在交流的時(shí)候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映生命孕育的資料進(jìn)行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)交流。
      4.小組交流，把自己收集到的照片、實(shí)物（母親的懷孕照片、圍產(chǎn)手冊(cè)、錄制的出生視頻、留作紀(jì)念的胎毛筆、小手印……）等介紹給組里的同學(xué)。把自己在課前調(diào)查訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
      5.師：在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意說(shuō)一說(shuō)，和我們大家一起分享嗎？ 6.師：（播放真實(shí)視頻《我出生的那天》）看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及你們的家人，在你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？
      7.師：面對(duì)如此劇烈的生產(chǎn)痛苦，但看到孩子的出生，你們的家人覺得一切的付出都是值得的?？纯此麄兊男老玻銈兿胝f(shuō)些什么呢？
      8．小結(jié)：照片是靜止的，但我們深切的感受到父母的生命在為我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部時(shí)光。
      活動(dòng)三我的成長(zhǎng)有你——愛的牽掛與期盼
      1.師：在家人的關(guān)愛呵護(hù)中，我們長(zhǎng)大了，讓我們共同回顧成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受生命的成長(zhǎng)吧。讓我們一起分享你成長(zhǎng)中的印跡吧。
      2.師：看看大家收集了哪些成長(zhǎng)的印跡？看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，你們的出生記錄、成長(zhǎng)冊(cè)、保健手冊(cè)等等，看看你們小時(shí)候的衣服、照片，老師真為你們的成長(zhǎng)感到高興。有那么多難忘的瞬間，讓我們?nèi)ゲ稍L一下我們的家人，看看我們的成長(zhǎng)給家長(zhǎng)帶來(lái)的感受。3.師：（播放家長(zhǎng)視頻、錄音）聽聽家人講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，他們的感受。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>
      4.師：我們的生命包含著父母無(wú)盡的牽掛和期盼，父母時(shí)時(shí)把我們牽掛，期盼著我們平安、幸福、快樂。聽唱詩(shī)《游子吟》，看課件《一位媽媽的講述》。
      5.師：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中是否也能感受到爸爸媽媽對(duì)我們的牽掛？你是否也會(huì)回到家里，面對(duì)爸爸媽媽，輕輕問一聲：“爸爸媽媽，你們對(duì)我有什么希望？”
      6.小結(jié)：兒行千里母擔(dān)憂，我們的生命來(lái)自父母，飽含了父母無(wú)盡的牽掛，牽掛中帶著期盼，期盼我們平安、幸福、快樂。
      板書設(shè)計(jì) 生命來(lái)自父母
      我的生命是父母生命的延續(xù)
      珍愛生命
      我的生命飽含父母牽掛、期盼
      2．《呵護(hù)我們的生命》
      教學(xué)重點(diǎn)
      樹立自我保護(hù)的安全防范意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
      掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。課時(shí)安排 2課時(shí)。
      第一課時(shí)完成教材P9-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“防險(xiǎn)于未然”。第二課時(shí)完成教材P12-P13頁(yè)內(nèi)容，話題為“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一 發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn) 1．（看圖片：動(dòng)物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）師：說(shuō)一說(shuō)危險(xiǎn)這個(gè)敵人躲藏在哪里，可能會(huì)帶來(lái)什么危險(xiǎn)后果。
      2．小討論“我們生活中還有哪些危險(xiǎn)？（在同學(xué)背后拉繩，在變壓器旁攀高……）3．師：我們生活中還有危險(xiǎn)，但危險(xiǎn)是不是一定都會(huì)發(fā)生呢？讀10頁(yè)上的 提示語(yǔ)。
      4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請(qǐng)大家自己寫安全提示語(yǔ)，互相贈(zèng)送交流。
      5．小結(jié)：生命喜歡平安，不喜歡危險(xiǎn)，自己的生命是走向平安還是走向危險(xiǎn)。全看生命的主人。愿大家學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)。做到防險(xiǎn)于未 然，保生命一路平安。
      板書設(shè)計(jì) 防險(xiǎn)于未然
      對(duì)自己的生命負(fù)責(zé) 第二課時(shí)
      活動(dòng)一 引入話題 學(xué)會(huì)辯識(shí)
      1．分組討論案例：當(dāng)家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學(xué)分組討論）
      “立刻往門口跑”、“馬上打電話報(bào)警”、“我會(huì)慌張地不知所措” 2．分組匯報(bào)自己小組討論出來(lái)的可行方案。
      3．老師評(píng)講，說(shuō)出最合適的方案告誡學(xué)生錯(cuò)誤的做法會(huì)造成何等重要的后果。
      （教學(xué)提示：火災(zāi)應(yīng)急方案 1.及時(shí)報(bào)警。火災(zāi)報(bào)警電話是119，報(bào)警時(shí)應(yīng)把自己的姓名、發(fā)生火災(zāi)的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。2.如火勢(shì)開始不大，應(yīng)該迅速采取措施，盡快設(shè)法撲滅初起之火，火設(shè)法延緩火勢(shì)的發(fā)展，以利于自救。3.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險(xiǎn)情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計(jì)把困在火場(chǎng)里的人先球出來(lái)，同時(shí)老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離，以免延誤時(shí)間，造成大災(zāi)。5.如家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬(wàn)不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。6.當(dāng)你身上的衣服被燒著時(shí)，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。7.樓房起火、人員被困時(shí)，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。8.在被困人員逃生過(guò)程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。9.在無(wú)路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時(shí)的避難處所，保護(hù)自己，擇機(jī)再逃，或等待消防人員前來(lái)?yè)尵取?0.當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢(shì)蔓延。）4．對(duì)答對(duì)的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。
      5．小結(jié)：其實(shí)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”“方法”“機(jī)智”都很重要都很關(guān)鍵。
      活動(dòng)二 實(shí)踐分析 提高能力 1．經(jīng)驗(yàn)交流：
      ⑴看課本13頁(yè)上面兩個(gè)自護(hù)自救事例，幫助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。⑵同學(xué)交流介紹自己自護(hù)自救的好方法。2．模擬演習(xí)：
      演習(xí)一：城市脫險(xiǎn)。演習(xí)二：對(duì)付性侵犯者。
      演習(xí)三：自我假設(shè)危險(xiǎn)，自我解決。3．讀“友情提示”，探討自護(hù)自救方法。
      4．小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要有自救意識(shí)、勇氣和科學(xué)正確的行為，以保證生命安全。
      板書設(shè)計(jì) 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí) 鎮(zhèn)定 方法 機(jī)智 3．《生命的宣言》 教
      教學(xué)重點(diǎn)
      了解毒品及毒品對(duì)生命和社會(huì)的危害，了解邪教并知道邪教的危害。教學(xué)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生對(duì)毒品和邪教的憎惡之情，能自覺遠(yuǎn)離毒品，抵制邪教，對(duì)生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：各類毒品圖片資料，吸食毒品和邪教危害性事例的收集，了解青少年涉毒原因及警察提供的預(yù)防方法，世界不同國(guó)家的邪教組織相關(guān)信息。
      學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于毒品危害性的事例，調(diào)查了解“法輪功”的相關(guān)資料。課時(shí)安排 2課時(shí)。
      第一課時(shí)完成教材P14-P16頁(yè)內(nèi)容，話題為“珍愛生命，拒絕毒品”。第二課時(shí)完成教材P17-P18頁(yè)內(nèi)容，話題為“生命的悲劇不能重演”。教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)珍愛生命，拒絕毒品 活動(dòng)一毒品大曝光
      1.閱讀教材中《少女的悔恨》，師：文中的少女悔恨什么? 2.師：什么是毒品？（補(bǔ)充介紹：鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒）3.師：對(duì)毒品有進(jìn)一步了解之后有什么感受？
      4.小結(jié)：當(dāng)前，毒品的種類已達(dá)幾百個(gè)，而且各種新型毒品層出不窮，對(duì)人體的危害也越來(lái)直越大。那么，毒品對(duì)人類的危害到底有哪些呢？
      活動(dòng)二毒品危害大
      1.師：再讀讀《少女的悔恨》，找找毒品帶來(lái)了哪些危害？（板書：傷害身體 荒廢學(xué)業(yè) 傷害親人 危害社會(huì)）
      2.閱讀“來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的報(bào)告”,思考并討論:“兔子死亡”說(shuō)明了什么?（信息補(bǔ)充：稀釋嗎啡、可卡因、冰毒的危害）
      3.師：讀了這一組信息，有什么感受？
      4.閱讀“社區(qū)李奶奶的事例”,思考并討論:這個(gè)事例說(shuō)明了什么? 5．師：結(jié)合實(shí)際談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。
      6．小結(jié)：吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為。它不僅害已,而且害自已的家庭,害自已的國(guó)家。【
      活動(dòng)三拒絕毒品展承諾
      1.（呈現(xiàn)文字信息：全世界吸毒人數(shù)已超過(guò)2億，每年超過(guò)10萬(wàn)人因吸毒致死，中國(guó)登記在冊(cè)的吸毒人員已達(dá)114萬(wàn)，青少年占72%，成為吸毒的主要人群。）師：毒品離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，隨時(shí)隨地會(huì)對(duì)我們發(fā)出誘惑。為什么會(huì)有那么多的人經(jīng)不起誘惑，走上吸毒這條不歸路呢？
      2.“師：我們可從哪些方面與它進(jìn)行斗爭(zhēng)？（板書：拒絕毒品）
      3．師：同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，加入反毒、禁毒的行列中去，讓悲劇不再重演，讓我們的身心更健康，讓祖國(guó)更強(qiáng)大，讓世界更美好！以小組為單位，設(shè)計(jì)一項(xiàng)反毒、禁毒的宣傳口號(hào)或兒歌。
      4.總結(jié)：同學(xué)們,今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施,也知道了毒品對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的危害,所以我們要拒絕毒品,保護(hù)自已遠(yuǎn)離毒品。禁毒、防毒是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。請(qǐng)大家一起大聲讀出課題:珍愛生命,拒絕毒品。（板書課題）【
      板書設(shè)計(jì)
      珍愛生命，拒絕毒品 傷害身體 荒廢學(xué)業(yè)
      毒品危害大 拒絕毒品
      傷害親人 危害社會(huì) 第二課時(shí) 生命的悲劇不能重演 活動(dòng)一生命的悲劇
      1.創(chuàng)設(shè)情境：對(duì)比小思影受傷前后的照片，講述事例《生命的悲劇》。（板書部分課題）2.師：看了照片，聽了小思影的遭遇，你有什么問題想問？
      活動(dòng)二揭批“法輪功”
      1.學(xué)生自由交流自己對(duì)法輪功癡迷者事件的了解。
      2.師介紹陳果自焚事件，提問：這么美麗的生命為何要自焚呢？
      3．師介紹陳福兆事件，提問：陳福兆犯下了什么罪行？他怎么會(huì)走上犯罪之路的呢？ 4．師介紹“宗教”。提問：宗教與剛才我們所介紹的法輪功有什么區(qū)別？（板書：宗教合法 邪教 違法）
      5.小結(jié)：在我們的生活中，也有一些組織利用人們對(duì)美好生活向往的信念，殘害生命，擾亂治安，對(duì)抗政府，危害社會(huì)，這就是邪教。他們隱藏了其罪惡的目的。
      活動(dòng)三揭露邪教本質(zhì)
      1.創(chuàng)設(shè)情景：世界各種邪教組織視頻片斷。提問：你知道世界上有哪一些邪教組織？ 2．結(jié)合搜集的資料，填表。（包括：邪教組織 罪行）3．創(chuàng)設(shè)情景：邪教漫畫
      4.師：你發(fā)現(xiàn)邪教組織者的罪惡目的是什么？（板書：邪教組織目的：反科學(xué).反社會(huì).反人類.）
      5.小結(jié)：邪教的罪惡讓我們看清了邪教的本質(zhì),生命的悲劇激起我們對(duì)成長(zhǎng)的思索。為了讓生命的悲劇不再重演,我們一起來(lái)反對(duì)邪教,拒絕邪教。
      活動(dòng)四生命的悲劇不再重演
      1.師：善良的小思影很純真,沒有看清“法輪功”的本質(zhì),受到“法輪功”的誘騙,結(jié)果讓寶貴的生命夭折?，F(xiàn)在,我們看清了“法輪功”的本質(zhì),你想對(duì)小思影說(shuō)點(diǎn)什么呢? 2.探討交流:從小思影的悲劇中,我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)呢
      3.宣傳活動(dòng):生集體討論并共同補(bǔ)充完成《我們的宣言書》,再朗讀宣誓。
      4.總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)討論，相信你們不會(huì)被邪教漂亮的外衣所蒙騙。我想，很多同學(xué)都會(huì)向身邊的人宣傳“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”，讓我們共同來(lái)保護(hù)我們美好的生活。
      板書設(shè)計(jì)
      生命的悲劇不能重演 宗教：合法
      邪教：違法 邪教組織目的：反科學(xué).反社會(huì).反人類.邪教組織罪行：（表格）4．《我們是集體的主人》
      教學(xué)重點(diǎn)
      知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利； 教學(xué)難點(diǎn)
      理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：課件、補(bǔ)充資料、投票箱、招聘啟事 學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法 課時(shí)安排 3課時(shí)。
      第一課時(shí)完成教材P20-P22頁(yè)內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。第二課時(shí)完成教材P23-P25頁(yè)內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。第三課時(shí)完成教材P26-P28頁(yè)內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一該怎么辦
      1.情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)幫幫忙，行嗎？（課件顯示：“我的意見可以提嗎”）（教材20頁(yè)內(nèi)容）2.大家說(shuō)該怎么辦呢？給她出出主意吧。3．學(xué)生自由交流。
      4.小結(jié)：我們每一個(gè)人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。（板書：人人都有發(fā)言權(quán)）
      活動(dòng)二請(qǐng)你發(fā)言
      1.師：在集體生活中，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過(guò)去有一些想法、建議想告訴集體。現(xiàn)在就請(qǐng)大家暢所欲言。
      2.師：大家都來(lái)行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過(guò)哪些途徑發(fā)表自己的看法？
      3.閱讀“未成年人說(shuō)話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語(yǔ)錄（補(bǔ)充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’s Express”的縮寫，美國(guó)、英國(guó)等國(guó)，為了保證兒童參與媒介表達(dá)、參與社會(huì)的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報(bào)道組織。這個(gè)報(bào)道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔(dān)任記者，15歲至18歲的兒童擔(dān)任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。）
      4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。（板書：行使自己的發(fā)言權(quán)）【
      活動(dòng)三誰(shuí)說(shuō)了算 1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰(shuí)說(shuō)了算？閱讀22頁(yè)“我們來(lái)一起定《公約》”。
      2.分組討論：遇到六（2）班的同學(xué)們的分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎么定？并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。
      3．請(qǐng)班長(zhǎng)主持，在六（2）班討論的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。
      4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會(huì)更民主、更和諧。（板書：尊重他人的發(fā)言權(quán)）【
      板書設(shè)計(jì)
      人人都有發(fā)言權(quán) 行使自己的發(fā)言權(quán) 尊重他人的發(fā)言權(quán) 第二課時(shí)
      活動(dòng)一七嘴八舌話民主
      1.師：同學(xué)們，一年一度的少先隊(duì)建隊(duì)日馬上就要到了，在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校大隊(duì)部要求每個(gè)班級(jí)中隊(duì)都要選出若干名中隊(duì)干部，以便更好地開展各種少先隊(duì)的活動(dòng)。大家說(shuō)說(shuō)看，這些干部怎么選呢？
      2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊(duì)組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。3.分組討論：按什么選舉程序選出干部？為什么用這種方式？
      4.學(xué)生交流：選舉說(shuō)明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計(jì)票、公布結(jié)果等。5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。（板書：民主公正）【
      活動(dòng)二實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)民主
      1.師：經(jīng)過(guò)商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個(gè)同學(xué)都能公平地參與干部的選舉。在這個(gè)程序中，有個(gè)很重要的步驟是提名候選人。誰(shuí)來(lái)做候選人呢？
      2.學(xué)生各抒己見推薦候選人，說(shuō)明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。
      3．師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒有哪些同學(xué)覺得自己能發(fā)揮特長(zhǎng)為集體做點(diǎn)事？（教師鼓勵(lì)能自我推薦的候選人）
      4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有推薦他人的權(quán)利，同時(shí)也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。（板書：正確行權(quán)）
      活動(dòng)三公平公正為集體
      1.候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講，并接受大家的提問。
      2.聆聽了候選人精彩的演說(shuō)，到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻——無(wú)記名投票。請(qǐng)同學(xué)們鄭重地寫下心中認(rèn)可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。3．現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰(shuí)？為什么把票投給他？
      4.學(xué)生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過(guò)意見，為什么還投他的票？她是你的好朋友你才投她的票嗎？
      5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“最高尚的事情是公正的事情?！睂?duì)人、對(duì)事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣；也只有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。（板書：為集體著想）
      板書設(shè)計(jì)
      自己的干部自己選 民主公正 正確行使 為集體著想 第三課時(shí)
      活動(dòng)一我的責(zé)任 1.師：老師先做個(gè)小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級(jí)擔(dān)任職務(wù)，都是擔(dān)任什么職務(wù)？
      2.教師延伸：你是怎么當(dāng)小組長(zhǎng)（值日生、宣傳委員）的？看得出你的工作很負(fù)責(zé)，為什么要負(fù)責(zé)呢？
      3.學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。
      4.小結(jié)：因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。（板書：我的責(zé)任）【
      活動(dòng)二積極參與
      1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢？
      2.討論辨析教材27頁(yè)的事件，這些事與我有關(guān)系嗎？ 3.活動(dòng)：我們一起來(lái)參與——“運(yùn)動(dòng)會(huì)崗位招聘”
      招聘啟示：學(xué)校要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了能團(tuán)結(jié)一心取好成績(jī)，班主任在班級(jí)中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。4.學(xué)生分組活動(dòng)，全班交流。
      5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去。（板書：積極參與）
      活動(dòng)三暢想集體
      1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎？你留意過(guò)嗎？ 2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎？在小組里說(shuō)說(shuō)吧。3.全班交流。
      4.齊讀教材28頁(yè)小詩(shī)“我盼集體更完美”。
      5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們的家?！?/p>
      板書設(shè)計(jì)
      集體的事，我應(yīng)該做 我的責(zé)任 積極參與
      5《以公民的名義》
      教學(xué)重點(diǎn)
      讓學(xué)生了解到自己是公民，也有自己的民主權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生初步理解民主權(quán)利伴隨著社會(huì)責(zé)任。體驗(yàn)自己的公民權(quán)利和責(zé)任，樹立強(qiáng)化公民意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生準(zhǔn)備：找成年人收集選票，收集選票的故事。收集公民參與政府或集體事務(wù)的事例。調(diào)查訪問身邊的人大代表和政協(xié)委員，了解他們是怎樣參政議政的，寫過(guò)什么提案議案。了解所在社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家所關(guān)注的共同的問題。
      教師準(zhǔn)備：制作CAI、關(guān)于兩會(huì)的錄像。找成年人收集選票，收集選票的故事。課時(shí)安排 3課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一不同層面的民主選舉
      1.師：老師今天給大家?guī)?lái)了一位大哥哥，他的名字叫李強(qiáng)。李強(qiáng)今天特別高興。我們就一起來(lái)看看，他遇到了什么高興事。
      多媒體展示：李強(qiáng)剛過(guò)十八周歲，接到了一張通知單。原來(lái)，區(qū)人大要換屆選舉了。年滿十八周歲的李強(qiáng)接到了去投票的選民通知。李強(qiáng)非常興奮，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。今天我們就與李強(qiáng)一起來(lái)了解一下關(guān)于選舉和民主的知識(shí)。板書：神圣的一票
      李強(qiáng)拿著通知單興高采烈地給爺爺看。沒想到，爺爺也告訴他，1953年?duì)敔斠彩窃谑酥軞q的時(shí)候拿到了第一張選票。從此以后爺爺都按時(shí)參加了各類選舉，認(rèn)真行使著自己的權(quán)利。
      2.師：你們有沒發(fā)現(xiàn)，不管是李強(qiáng)還是爺爺，在參加選舉這件事上有一點(diǎn)是共同的？
      3.教：我國(guó)的憲法規(guī)定：“公民不分性別種族年齡地位，凡年滿十八周歲未被剝奪政治權(quán)利的人都有選舉與被選舉的資格。”所以，爺爺也好，李強(qiáng)也好，都必須到十八周歲的時(shí)候才能行使這項(xiàng)權(quán)利。
      5.請(qǐng)學(xué)生出示收集的選票，講一講大人參加過(guò)哪些投票選舉，選什么。6.小結(jié)：看來(lái)民主選舉滲透到了各個(gè)階層，和每個(gè)公民都有關(guān)系?！?/p>
      活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)我眼中的選舉見聞
      1．師：在社會(huì)的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權(quán)的呢？我們來(lái)看看關(guān)于村委會(huì)選舉的見聞。
      2.讀《神圣時(shí)刻，投下神圣一票》
      3.師：把自己的見聞或收集的選舉故事，將給大家聽聽吧!
      活動(dòng)三神圣的一票
      1.師：剛在代表們?yōu)槭裁窗堰x票叫“神圣一票”？老師請(qǐng)同學(xué)們課前進(jìn)行了調(diào)查訪問，我們就來(lái)交流一下自己的調(diào)查情況。
      2.小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？
      3.小演講：在黑板上寫上演講主題“話說(shuō)神圣選票”。請(qǐng)同學(xué)用類似“為了選舉會(huì)上的承諾”一樣的事實(shí)加以分析演說(shuō)。
      4.小結(jié)：投票表面上是一種形式，其實(shí)它是一種科學(xué)方法，代表了民意，體現(xiàn)權(quán)利，象征民主，決定國(guó)家和社會(huì)的大事，所以在人民心中，它無(wú)比神圣?！?/p>
      板書設(shè)計(jì) 神圣的一票
      代表了民意 體現(xiàn)權(quán)利 象征民主 第二課時(shí)
      活動(dòng)一走進(jìn)“兩會(huì)”
      1.教師出示若干張“人民日?qǐng)?bào)?兩會(huì)特刊”。問：大家看到過(guò)這種報(bào)紙嗎？“人民日?qǐng)?bào)”大家不陌生，那“兩會(huì)特刊”的“兩會(huì)”是怎么回事呢？
      2.教師簡(jiǎn)介兩會(huì)。（大屏幕展示四幅圖片）
      3.師：同學(xué)們可以看到，這是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人興高采烈的步入人民大會(huì)堂，這是少數(shù)民族的人大代表們，這是工人代表王洪軍，還有你們熟悉的人么？（畫面定格在學(xué)生比較熟悉的代表上。）這是我們熟悉的文藝界代表張藝謀。這是我們的奧運(yùn)冠軍劉翔…
      活動(dòng)二模仿兩會(huì)的聲音
      1.師：要知道，3月5日的北京，天氣非常寒冷，但是近3000名全國(guó)人大代表卻不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里，冒著嚴(yán)寒依舊興高采烈的走進(jìn)人民大會(huì)堂，我們不禁要問：他們來(lái)參加全國(guó)人民代表大會(huì)的目的是什么呢？你們想知道他們?cè)凇皟蓵?huì)”上說(shuō)什么嗎？ 2．活動(dòng)：模仿“兩會(huì)”之聲。
      （1）教師收集來(lái)的報(bào)道“兩會(huì)”報(bào)紙上匯集的有關(guān)代表和委員的摘要裁成紙片（可裁復(fù)印件），組成一疊。（包括地方“兩會(huì)”）
      （2）請(qǐng)想知道人大代表和政協(xié)委員在“兩會(huì)”上說(shuō)些什么的同學(xué)抽讀剪報(bào)。3．讀“馬叔叔送書”，請(qǐng)同學(xué)談一談馬叔叔為什么要“送書”。
      4.師補(bǔ)充人大代表發(fā)言的視頻。在看的過(guò)程中同學(xué)們來(lái)思考一個(gè)問題：梁季陽(yáng)委員短短六、七分鐘的發(fā)言為什么贏得了四次掌聲？
      6.師：報(bào)告的確很精彩，連連不斷的掌聲充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。此次“兩會(huì)”上給予我們震撼的不僅僅有樓價(jià)，代表們反映的問題還涉及到其他九個(gè)熱點(diǎn)問題。讓我們一起來(lái)看看。（課件展示）
      8．從這些熱點(diǎn)問題中，你感受到了什么？
      9.小結(jié)：我們的國(guó)家和社會(huì)日益民主化。人民群眾依據(jù)法律賦予的權(quán)利，通過(guò)各種途徑參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督。在社會(huì)生活中，我們總能聽到公民的聲音。
      板書設(shè)計(jì) 我們也是公民
      獻(xiàn)言 獻(xiàn)力 獻(xiàn)智慧 6．《法律伴我行》
      教學(xué)重點(diǎn)
      讓學(xué)生知道憲法是國(guó)家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護(hù)公民的合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)
      能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，讓學(xué)生明白法律保護(hù)我們，但法律有時(shí)又會(huì)限制我們的“自由”，讓學(xué)生知道該怎樣遵守法律，幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《中華人民共和國(guó)憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：課前讀《中華人民共和國(guó)憲法》，查找公民的基本權(quán)利，收集違法給社會(huì)帶來(lái)危害的事例和遵守法律的人物故事，白紙和彩筆。課時(shí)安排 3課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一想一想 猜一猜
      1．師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，大家想聽嗎？ 2.師：（播放錄音《你本來(lái)就有讀書的權(quán)利》的前半部分）聽到這個(gè)故事，同學(xué)們想到了什么？想說(shuō)些什么？
      3.師：看來(lái)我們的學(xué)生都認(rèn)為周媚娟同學(xué)應(yīng)該爭(zhēng)取上學(xué)的權(quán)利。那么她最后爭(zhēng)取到了上學(xué)的權(quán)利了嗎？聽完故事后，你又想說(shuō)些什么？（播放錄音《你本來(lái)就有讀書的權(quán)利》的后半部分。）
      4.師：剛才這為同學(xué)說(shuō)得很好，受教育是我們每一個(gè)公民應(yīng)享有的權(quán)利。那么今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《我們的基本權(quán)利》。（板書課題）
      5.師：從故事中了解到受教育是中華人民共和國(guó)公民應(yīng)享有的基本權(quán)利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本權(quán)利之外，還可以享有那些基本權(quán)利？在小組內(nèi)相互交流。
      活動(dòng)二基本權(quán)利知多少
      1．師：每個(gè)人有多方面的權(quán)利，人們共同希望擁有的權(quán)利。因?yàn)槭枪餐竿?，所以?guó)家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。憲法是國(guó)家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。受教育既是每一個(gè)公民的基本權(quán)利，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。（板書：憲法 根本大法）2．師：（出示《中華人民共和國(guó)憲法》網(wǎng)頁(yè)）請(qǐng)大家瀏覽《中華人民共和國(guó)憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利的部分，結(jié)合課前自己的準(zhǔn)備，討論交流自己比較感興趣的部分。
      3．師：下面請(qǐng)六名學(xué)生依次宣講公民的基本權(quán)利。一人講一條你最感興趣的基本權(quán)利，并給該條基本權(quán)利取一個(gè)相應(yīng)的名字（要簡(jiǎn)短），比如，“中華人民共和國(guó)公民的人身自由權(quán)不受侵犯”，就叫“人身自由權(quán)”，再把這個(gè)權(quán)利的名字寫在黑板上。
      4．小結(jié)：現(xiàn)在大家對(duì)公民的基本權(quán)利有了充分的了解，希望大家能運(yùn)用這些知識(shí)去分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。【
      活動(dòng)三 法官說(shuō)法
      1．師：請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)做一名小法官，結(jié)合黑板上公民的基本權(quán)利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權(quán)利受到了侵害？（武漢某中學(xué)初三
      （三）班班主任姚老師私自檢查學(xué)生抽屜收繳小說(shuō)；2008年北京奧運(yùn)會(huì)后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀事件。）
      2．師：請(qǐng)同學(xué)對(duì)照黑板上板書的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請(qǐng)大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。
      3．小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們能較好地運(yùn)用自己所學(xué)的憲法知識(shí)對(duì)生活中侵犯公民人身權(quán)利的現(xiàn)象進(jìn)行判斷。老師也希望在生活中同學(xué)們能合理的運(yùn)用法律武器來(lái)保障自己的基本權(quán)利。
      活動(dòng)四 辯一辯
      1．師：有一個(gè)同學(xué)由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對(duì)他進(jìn)行了多次批評(píng)教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時(shí)間來(lái)補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業(yè)的壞毛病。你覺得班主任這樣做合適嗎？先分組爭(zhēng)論，再分正方和反方辯論。
      2．小結(jié)：人的基本權(quán)利是每個(gè)人本身就應(yīng)該有的，是法律規(guī)定的。人因?yàn)橛辛朔ǘǖ幕緳?quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴(yán)。我們?cè)趯W(xué)會(huì)保障自己的基本權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意尊重別人的基本權(quán)利。
      活動(dòng)拓展 課后根據(jù)課堂活動(dòng)內(nèi)容辦一期“我們的基本權(quán)利”主題小報(bào)。板書設(shè)計(jì)
      我們的基本權(quán)利
      宗教信仰自由權(quán) 人生自由權(quán) 言論自由權(quán) 勞動(dòng)權(quán) 休息權(quán)  憲法 根本大法
      7.《話說(shuō)地球》
      教學(xué)重點(diǎn)
      了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的神奇、可愛。
      教學(xué)難點(diǎn)
      感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，地球儀。
      學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集地球地貌的資料或圖片。課時(shí)安排 3課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一謎語(yǔ)導(dǎo)入，感知地球
      1．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽(yáng)，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜，它是哪個(gè)星球？
      2．師：對(duì)這個(gè)與我們息息相關(guān)的星球，你有哪些了解？能用一兩句話說(shuō)說(shuō)嘛？板書：話說(shuō) 活動(dòng)二認(rèn)識(shí)地球的形狀 1．師：大家對(duì)地球方方面面的了解真不少，但我發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)地球的形狀都有一個(gè)共識(shí)，那就是——地球是個(gè)球體。然而，古代的人是這樣認(rèn)為的嗎？出示“天圓地方”，你認(rèn)為他們當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)有道理嗎？
      2.師：地是平的，像一個(gè)大托盤，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當(dāng)時(shí)人們的共識(shí)，但也正如大家所言，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實(shí)越來(lái)越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對(duì)“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對(duì)地球的形狀提出了新的觀點(diǎn)。
      3．學(xué)生交流：什么樣的現(xiàn)象會(huì)讓古代人對(duì)“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當(dāng)時(shí)現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？
      4．供料學(xué)習(xí)——“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應(yīng)重點(diǎn)呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）5．后來(lái)古代的人們是如何去證明地球是球體的？請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充完整。
      時(shí)間 人物 現(xiàn)象 猜想 付出的努力 結(jié)論
      6.師：其實(shí)地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出的。以后，亞里士多德根據(jù)月食時(shí)月面出現(xiàn)的地影是圓形的，給出了地球是球形的第一個(gè)科學(xué)證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實(shí)是球形的。環(huán)球航行是一個(gè)非常艱辛的過(guò)程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。（多媒體展示）
      7．學(xué)生交流：在人類探索地球形狀的過(guò)程中，還有哪些人物或者事例打動(dòng)了你？
      8．師：是啊，“天圓地方”的時(shí)代，是人們不識(shí)地球真面目，只緣生在地球上的片面認(rèn)識(shí)，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識(shí)，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著，異常艱辛的努力過(guò)程。最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰(shuí)？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！
      9．師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達(dá)的科技讓我們從遠(yuǎn)處去俯瞰我們的藍(lán)色橢圓形地球，這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過(guò)程，（多媒體）同學(xué)們，你們看了有什么想說(shuō)的？
      10．小結(jié)：是啊，對(duì)地球的探索是艱辛而無(wú)止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮?，一直以?lái)人類對(duì)地球都進(jìn)行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。
      活動(dòng)三 課外拓展
      1．人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。
      2．小結(jié)：地球探索的過(guò)程由古至今，由外國(guó)到中國(guó)，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過(guò)同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。
      板書設(shè)計(jì) 話說(shuō)地球 天圓地方 球體 第二課時(shí)
      活動(dòng)一 合作探究，知道地球地貌
      1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)藍(lán)色的橢圓形大球，出示多媒體（沒有經(jīng)緯線標(biāo)識(shí)的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？
      2.課件出示“海陸面積比較圖”。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。3.師：除了藍(lán)色還有什么顏色？分別代表什么？
      活動(dòng)二 了解七大洲、四大洋。
      1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）
      2．師：地殼的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時(shí)，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對(duì)地球的不斷研究與探索。
      3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說(shuō)的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個(gè)點(diǎn)擊七大洲
      4.師：讓我們一起來(lái)讀讀它們的名字，并說(shuō)說(shuō)你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機(jī)補(bǔ)充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個(gè)洲，它就是由許多島嶼組成的；南北美洲就像一對(duì)姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來(lái)到亞洲你會(huì)想到什么？
      5．出示平原地形圖，學(xué)生通過(guò)討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時(shí)，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說(shuō)說(shuō)他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）
      6.師：通過(guò)我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來(lái)，各個(gè)洲都有自己的特點(diǎn)。甚至每一個(gè)小的地形區(qū)域都有他們各自的特點(diǎn)，地球的表面可真豐富?。?.快速識(shí)記七大洲。
      8．師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認(rèn)識(shí)四大洋。）
      9．我們將上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過(guò)了那些大洋？這說(shuō)明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。
      10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個(gè)洋最大？哪個(gè)洋最??？
      活動(dòng)三 感受地球的美麗
      1．用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們?cè)谌粘Ｉ钪?，常?？梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）2．學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)你看到了那些地貌？
      3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報(bào)。
      板書設(shè)計(jì)?？纯吹厍虮砻?/p>
      七分海洋 三分陸地 七大洲 四大洋 豐富的地表 第三課時(shí)
      活動(dòng)一了解兩極的特點(diǎn)
      1．師：看了這些畫面，你有什么感受？學(xué)生自由說(shuō)
      2．通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點(diǎn)：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。3．教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去理解干燥（年降雨量?。?yán)寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會(huì)兩極地區(qū)惡劣自然條件。
      4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動(dòng)物在此安居樂業(yè)，請(qǐng)舉出幾種動(dòng)物。5．師：動(dòng)物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說(shuō)說(shuō)他們是怎樣生活的？
      6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說(shuō)的嗎？
      7．小結(jié)：是啊，同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇，他們用著堅(jiān)強(qiáng)的毅力去探尋地球未知的奧秘。
      活動(dòng)二人類對(duì)兩極地區(qū)的科學(xué)考察。
      1．師：如果你是科考隊(duì)員，你會(huì)做哪些心理、物力上準(zhǔn)備？ 2．師：你認(rèn)為會(huì)遇到哪些困難？
      3．多媒體展示科學(xué)家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德?阿蒙森的故事、“1990年國(guó)際橫穿南極考察隊(duì)”6名成員歷時(shí)7個(gè)多月，跋涉5984公里，終于到達(dá)了前蘇聯(lián)和平站……
      4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進(jìn)行這樣的探險(xiǎn)考察？(板書：目的？)
      活動(dòng)三信息交流。
      1．師：北極和南極是探索自然界本來(lái)面目，研究地球過(guò)去、現(xiàn)在、和將來(lái)最理想的天然實(shí)驗(yàn)室。盡管充滿了艱難和危險(xiǎn)甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。
      2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進(jìn)一步感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。
      板書設(shè)計(jì)
      干燥之極 到兩極去探險(xiǎn) 風(fēng)暴之極 寒冷之極
      艱辛 執(zhí)著——目的？ 8．《地球上的人們》
      教學(xué)重點(diǎn)
      了解人的種類，語(yǔ)言的種類，知道我國(guó)的鄰國(guó)，初步了解這些國(guó)家的特色。教學(xué)難點(diǎn)
      明確世界上的人都是平等的，學(xué)會(huì)理解和尊重，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)，知道社會(huì)生活中不同國(guó)家之間和睦相處的重要意義，學(xué)習(xí)抓住特色了解和介紹一個(gè)國(guó)家的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：不同國(guó)家場(chǎng)館的圖片、有關(guān)種族歧視的資料、世界語(yǔ)的資料、視頻資料（埃及、印度）、世界地圖、答題卡。
      學(xué)生準(zhǔn)備：不同膚色人種的優(yōu)秀代表、聯(lián)合國(guó)規(guī)定的六種語(yǔ)言、收集自己感興趣的鄰國(guó)和其它國(guó)家資料、與鄰國(guó)友好往來(lái)的信息。課時(shí)安排 4課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一 世博場(chǎng)館大競(jìng)猜
      1．師：聽說(shuō)暑假有不少同學(xué)去上海游世博，即使沒有去的也在網(wǎng)上了解了一番，那我們今天上課前就先來(lái)猜猜看，屏幕上的是哪些國(guó)家的場(chǎng)館？（PPT:中國(guó)館、非洲館、英國(guó)館、韓國(guó)館、意大利館）
      2．師：看來(lái)這些都難不倒你們，那老師就請(qǐng)你們仔細(xì)瞧瞧，這些場(chǎng)館的人都一樣嗎？ 3．小結(jié)：他們都擁有燦爛的笑容，但他們來(lái)自不同國(guó)家不同地區(qū)，他們的外表、膚色、長(zhǎng)相都不一樣。（板書：不同的膚色）這節(jié)課，我們就先來(lái)了解一下不同的人種，各有什么特征，以及為什么會(huì)有這樣的差別?；顒?dòng)二 眼力大比拼 1．（CAI：不同場(chǎng)館不同人的圖片）師：根據(jù)不同的膚色，你覺得可以把這些人分為幾類呢？ 2．師：科學(xué)家根據(jù)人們不同的特征，將生活在地球上的人，主要分為了三個(gè)人種，即黃色人種、黑色人種和白色人種。3．（CAI:出示表格）：小組合作完成表格，比比哪個(gè)小組的眼力最好？表格填寫最完整？（表格內(nèi)容填寫：黑種人、黃種人、白種人在皮膚顏色、頭發(fā)、眼睛方面的特點(diǎn)）
      4．師：大家知道我們屬于什么人種嗎？（師介紹：黃色人種是世界上人口數(shù)居第二位的人種，約占世界總?cè)丝诘?7％左右。）
      活動(dòng)三 腦力大比拼
      1．師：在遠(yuǎn)古時(shí)期，人們長(zhǎng)期在一個(gè)地區(qū)生活，為了適應(yīng)自然界的環(huán)境，逐步形成了一些具有地域性的特征。隨著人類的發(fā)展，這些特征也世代相傳。請(qǐng)大家看圖片（CAI：非洲人、中國(guó)人、英國(guó)人）為什么在同一地球上會(huì)形成不同的人種呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想：你認(rèn)為是什么原因？
      2．師：讓我們來(lái)到他們生活的地方，你肯定會(huì)找到答案。（CAI出示地球上的五帶。）教師簡(jiǎn)介地球上的五帶、五帶的氣候特征以及生活在那里人的特點(diǎn)以幫助學(xué)生理解生活在熱帶與寒冷地帶的人們的特征，使學(xué)生知道人種的特征與自然界的環(huán)境有關(guān)。3．師：猜一猜：生活在溫暖地帶的人們應(yīng)該有怎樣的特征呢？
      4．師：同是黃種人，為什么靠近熱帶地區(qū)的人們皮膚的顏色要深一些，你知道原因嗎？ 5．小組代表交流。
      6．小結(jié)：可見由于地域的區(qū)別造成了人種的不同，膚色的不同，與其他原因無(wú)關(guān)?！?/p>
      活動(dòng)四 我眼中的外國(guó)人
      1．師：不同人種在原來(lái)居住地是相對(duì)固定的，不同人種他們的膚色、宗教信仰、文化背景各不相同，隨著美洲大陸的發(fā)現(xiàn)，社會(huì)的發(fā)展，交通的發(fā)達(dá)，人們的相互交流交融越來(lái)越多，接觸也越來(lái)越密切。隨比如在我們武漢也有很多外國(guó)人，你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)??？
      2．師：不同的人種，不同的文化，有沖突、有交融，就給種族之間的地位帶來(lái)新的問題，老師想問問你們，你們見到黑種人是什么感覺？見到白種人呢？ 3．教師補(bǔ)充種族歧視的視頻資料。（美國(guó)x檔案片斷）4.師：看到這里，你們有什么想說(shuō)的? 5．師：剛才視頻中，把人分成三六九等，認(rèn)為黑種人低人一等，任意欺辱，這種現(xiàn)象就是種族歧視，在生活中它也是真實(shí)存在的。比如原來(lái)我們學(xué)到的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，公園門口掛著“華人與狗不得入內(nèi)”等。雖然種族歧視現(xiàn)象是存在的，但是人們追求平等的夢(mèng)想一刻也們有停止。
      6．師：但是時(shí)至今日，種族歧視的現(xiàn)象依舊還是存在的。（CAI:補(bǔ)充資料中國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室3日發(fā)表的《2004年美國(guó)的人權(quán)紀(jì)錄》指出，種族歧視在美國(guó)根深蒂固，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。出示：白人與黑人在年凈資產(chǎn)在貧困線以下的人數(shù)、失業(yè)率、在押人員的對(duì)比數(shù)據(jù)）
      7．師：既然種族歧視已經(jīng)根深蒂固，想改變是件很難的事，那為什么還有那么多人為了“人人平等”這個(gè)理想而不懈追求呢？ 【
      活動(dòng)五 世界名人知多少
      1．師：我們說(shuō)過(guò)人的種類僅僅是由于地域原因引起的，不能因?yàn)槿魏卧蚱缫曀?，每個(gè)種族都有非常優(yōu)秀的人才。下面就進(jìn)入世界名人知多少這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)你們來(lái)為大家介紹介紹吧！
      2．師：其實(shí)每個(gè)種族都有非常優(yōu)秀的人才，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待不同膚色的人們呢？（創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生從具體的行為來(lái)說(shuō)，不要說(shuō)空話。）
      3．小結(jié)：人種只是外表不同，每個(gè)人種中都有許多杰出的人物，他們都同樣為人類的發(fā)展和進(jìn)步在作出自己的努力。并且人人都是平等的?，F(xiàn)在地球上雖然仍然存在著種族歧視的現(xiàn)象，但我們要為追求人人平等的理想而奮斗，為世界真正的和平而努力。4．欣賞奧運(yùn)會(huì)主題歌曲《手拉手》。
      板書設(shè)計(jì)
      黑種人
      不同的膚色 黃種人 人人平等  白種人  異域采風(fēng)
      教學(xué)重點(diǎn)
      了解各國(guó)的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)
      讓學(xué)生體驗(yàn)和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：對(duì)異域節(jié)日、服飾、飲食等方面進(jìn)行深入了解，并制作課件；對(duì)學(xué)生的課外資料收集進(jìn)行指導(dǎo)。
      學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)的資料，填寫調(diào)查表。課時(shí)安排 3課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一中華傳統(tǒng)節(jié)日
      1．走進(jìn)春節(jié)，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)。（補(bǔ)充資料：除了中國(guó)以外，還有越南、泰國(guó)、新加坡、北朝鮮、韓國(guó)等亞洲國(guó)家仍然有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。）2．課件出示豐富多彩的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
      活動(dòng)二多彩的世界節(jié)日 1．節(jié)日探秘：認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)
      （1）課件播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，畫面出現(xiàn)一位圣誕老人，背著一個(gè)裝滿禮物的大包袱。師：圣誕老人專門在圣誕節(jié)向孩子們送禮物的慈祥老人的形象，他是圣誕節(jié)最受喜愛的象征和傳統(tǒng)。傳說(shuō)他會(huì)在平安夜趕著馴鹿，拉著裝滿玩具和禮物的雪橇，四處漫游，觀察人們的行為，尤其是小孩，如果表現(xiàn)好，將會(huì)得到諸多獎(jiǎng)品。扮演圣誕老人送禮物就成為了圣誕節(jié)孩子最喜歡的習(xí)俗。你們收到過(guò)圣誕老人的禮物嗎？（2）師：關(guān)于圣誕節(jié)，你還有哪些方面想了解的呢？
      學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)小組研究?jī)?nèi)容進(jìn)行討論，然后分組交流，全班交流。（圣誕節(jié)的由來(lái)、圣誕節(jié)的習(xí)俗、圣誕節(jié)的故事）
      （3）知識(shí)拓展：不一樣的圣誕節(jié)，不一樣的風(fēng)情。（澳大利亞的盛夏圣誕節(jié)，歐洲一些國(guó)家的冰雪圣誕節(jié)，特別的圣誕節(jié)，如丹麥的等等；）
      （4）小結(jié)：圣誕節(jié)是世界上慶祝人口最多的節(jié)日，不同國(guó)家，不同地區(qū)的人們，用不同的方式慶祝同一個(gè)節(jié)日，用不同的的方式分享著快樂。（課件播放各個(gè)國(guó)家人們歡度圣誕節(jié)的場(chǎng)面）
      2．節(jié)日競(jìng)猜：認(rèn)識(shí)開齋節(jié)（1）課件出示知識(shí)問答題目：
      開齋節(jié)是信奉哪一個(gè)宗教的人的節(jié)日？齋月是伊斯蘭教歷的幾月份？大約是我們的幾月份？穆斯林是怎么過(guò)開齋節(jié)的？它與封齋有什么不同？（2）師：我國(guó)有哪幾個(gè)少數(shù)民族也過(guò)開齋節(jié)？
      （3）小結(jié)：開齋節(jié)和宗教信仰、民族習(xí)俗有關(guān)。我國(guó)回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等少數(shù)民族也信仰伊斯蘭教，（課件出示我國(guó)少數(shù)民族開齋節(jié)活動(dòng)場(chǎng)景）他們也要過(guò)開齋節(jié)，民族的節(jié)日可以跨越國(guó)界。面對(duì)這樣的節(jié)日，我們應(yīng)當(dāng)理解和尊重他們民族的宗教信仰。
      3．節(jié)日狂歡：認(rèn)識(shí)狂歡節(jié)（1）狂歡舞蹈：跟隨著音樂，師生共同起舞。（2）課件出示狂歡節(jié)最精彩的場(chǎng)面：巴西桑巴舞（3）師：這樣的狂歡節(jié)，給你帶來(lái)了怎樣的感受？
      （4）小結(jié)：狂歡節(jié)讓我們感受到巴西人民的熱情與活力，對(duì)生活的無(wú)限熱愛。
      4．師：除了這些節(jié)日以外，你們還喜歡國(guó)外的哪些節(jié)日？（補(bǔ)充資料：驚險(xiǎn)刺激的西班牙的奔牛節(jié)，孩子們特別喜歡的萬(wàn)圣節(jié)等。）
      活動(dòng)三 世界節(jié)日大盤點(diǎn)
      1．學(xué)生介紹自己收集的國(guó)外節(jié)日和習(xí)俗資料。
      2．課后延伸：課后根據(jù)自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，包括“節(jié)日名稱、節(jié)日時(shí)間、節(jié)日來(lái)歷、起源，特色食品、服飾、活動(dòng)”等，調(diào)查途徑不限，可以是網(wǎng)絡(luò)、書籍或是向長(zhǎng)輩詢問，完成一份研究報(bào)告。
      3．師：盡管國(guó)家不同、民族不同、節(jié)日不同，但透過(guò)不同的節(jié)日，我們總能感受到人類相同的地方。這些相同的地方是什么呢？
      4．小結(jié)：這些節(jié)日反映了一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的文化信仰生活態(tài)度，帶給了人們歡樂與友誼?！?/p>
      板書設(shè)計(jì)
      節(jié)日萬(wàn)花筒
      圣誕節(jié) 快樂分享 開齋節(jié)宗教信仰
      狂歡節(jié) 熱愛生活
      奔牛節(jié)
      萬(wàn)圣節(jié)------10．《尋訪偉大的古代文明》
      教學(xué)重點(diǎn)
      知道古埃及、古希臘文明的主要成就。教學(xué)難點(diǎn)
      探索文明古國(guó)產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：搜集古埃及及希臘文明相關(guān)的圖片、視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生完成資料搜集與整理 學(xué)生準(zhǔn)備：利用圖書及網(wǎng)絡(luò)對(duì)古埃及等文明古國(guó)、以及希臘文明感興趣的問題作專項(xiàng)搜集及介紹。課時(shí)安排 2課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一 文明古國(guó)的瑕想
      1.課件展示尼羅河風(fēng)光。導(dǎo)游阿卜杜拉帶領(lǐng)大家沿著尼羅河走進(jìn)古埃及。2.師：古埃及人為什么贊美尼羅河? 3．古埃及文明的巨大成就(1)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)
      師：尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件,還帶來(lái)了哪些問題,對(duì)生產(chǎn)生活有哪些影響?(2)埃及的建筑藝術(shù)
      師：現(xiàn)代人提起埃及,首先會(huì)想到什么?課件展示金字塔與獅身人面像。
      學(xué)生介紹金字塔與獅身人面像。
      小結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶,體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明,是人類建筑史上的奇跡?，F(xiàn)在,人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。(3)古埃及歷法
      師生交流:元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年,這種歷法是依據(jù)什么制定的?(教師介紹:現(xiàn)行歷法是公歷,它是以太陽(yáng)運(yùn)行周期作為制定依據(jù)的,早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面,分析:太陽(yáng)歷是怎樣產(chǎn)生的,對(duì)世界有哪些影響?  教師介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、中秋節(jié)等,這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學(xué)生歸納:全世界通用的是公歷,中國(guó)仍然同時(shí)使用農(nóng)歷,其他國(guó)家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。(4)古埃及象形文字
      課件展示圖片,師：猜一猜它是什么。
      師:這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一,后來(lái)演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯,是我們對(duì)古埃及歷史了解得非常清楚。(5)木乃伊
      課件展示木乃伊圖片。學(xué)生介紹木乃伊的情況。
      師:木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù),也反映了古人長(zhǎng)生不老的宗教信仰。
      4.師：埃及是一個(gè)與中國(guó)有著同樣古老文明的國(guó)家，我們來(lái)看看這兩個(gè)文明古國(guó)的輝煌成就吧?。ㄍ瓿蒔.76頁(yè)表格）5.小結(jié)：（開羅街景,配音朗誦）:站在尼羅河邊,我們浮想聯(lián)翩,就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時(shí)空飛船,感受了燦爛的古埃及文明。當(dāng)你走在開羅的大街上,面對(duì)遍布街頭的廣告牌、商店和超級(jí)市場(chǎng),你又會(huì)感道一個(gè)國(guó)際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅,這就是埃及,現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。
      活動(dòng)二愛琴海上的回聲 1.發(fā)現(xiàn)愛情海的聲音
      （1）多媒體展示寓言故事《龜兔賽跑》。師：知道這個(gè)故事的來(lái)源嗎？你還 讀過(guò)《伊索寓言》里的哪些故事？（2）（多媒體展示愛琴海圖片）師：在四千年前的歐洲南部,新的文明中心在
      希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘,無(wú)法想象歐洲文明會(huì)是什么樣子。今日西方世界無(wú)處不遺留著希臘文明的痕跡,以至有“言必稱希臘”的說(shuō)法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風(fēng)情和古希臘文明。2.傾聽愛情海的聲音：學(xué)生分組活動(dòng)，探究古希臘文明 第一組：伊索寓言和神話傳說(shuō)。第二組：追求科學(xué)的聲音
      第三組：堅(jiān)持真理的聲音 第四組：公民的聲音 第五組：運(yùn)動(dòng)員的聲音
      （1）組內(nèi)交流：組內(nèi)同學(xué)將平時(shí)和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流。
      （2）全班交流：各小組代表面向全班,將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報(bào),其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。3．師：：你認(rèn)為古代文明對(duì)現(xiàn)代文明的發(fā)展起到了什么作用。
      4.小結(jié)：蔚藍(lán)的愛琴海邊濤聲依舊，希臘的一山一水都閃爍著人類的光輝。今日的西方世界無(wú)處不遺留著希臘文明的痕跡。希臘文化是西方文明之源。
      板書設(shè)計(jì)
      尋訪偉大的古代文明
      文明古國(guó)的瑕想——古埃及（金字塔、木乃伊、歷法、文字）
      愛琴海上的回聲——希臘文明（追求科學(xué)、堅(jiān)持真理、自由民主、追求和平）
      11．《與歷史文化名人對(duì)話》
      教學(xué)重點(diǎn)
      知道音樂、繪畫、文學(xué)史上的代表人物和主要成果。教學(xué)難點(diǎn)
      感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻(xiàn)身藝術(shù)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：音、視頻播放設(shè)備如錄音機(jī)、VCD機(jī)等，以及教材中提到的音樂家及其相關(guān)作品的音像資料等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：收集維也納的資料，了解三位古典音樂大師的生平和主要作品。介紹盧浮宮的圖片、音像資料，以及盧浮宮收藏的藝術(shù)珍品圖片若干。課時(shí)安排 3課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一 走近音樂之都
      1．師：同學(xué)們，今天我們將中央電視臺(tái)藝術(shù)人生節(jié)目帶到了我們的課堂，在我們這期節(jié)目里，我們請(qǐng)來(lái)了三位音樂大師，請(qǐng)看大屏幕（CAI：藝術(shù)人生片頭曲及音樂大師的照片）
      2.師：這就是我們的嘉賓，你們能說(shuō)出他們的名字和國(guó)籍嗎？（指名生說(shuō)，CAI相機(jī)出示“小約翰?施特勞斯 奧地利人 貝多芬德國(guó) 肖邦 波蘭）
      3.師：雖然他們來(lái)自不同國(guó)家，卻在同一個(gè)城市渡過(guò)了大部分音樂生涯，留下了一首首、一部部的不朽樂章，你們知道是哪個(gè)城市嗎？。誰(shuí)來(lái)介紹維也納？
      4.師：你覺得金色大廳怎么樣？它落成于１８７０年，正式的名稱應(yīng)該叫作音樂協(xié)會(huì)大廳，由建筑大師奧菲爾?漢森設(shè)計(jì)。大廳內(nèi)共有１６５４個(gè)座位和大約３００個(gè)站位，金碧輝煌的建筑風(fēng)格和華麗璀燦的音響效果使其無(wú)愧于金色的美稱。在每年的新年音樂會(huì)的電視轉(zhuǎn)播中，全世界的愛樂者都可以在聆聽音樂的同時(shí)一睹“金色大廳”的風(fēng)采。自大廳落成那天起，維也納愛樂樂團(tuán)就在這里“安營(yíng)扎寨”?！敖鹕髲d”與維也納愛樂之聲相得益彰，“世界第一樂團(tuán)”與“世界首席音樂廳”交相輝映。
      5.小結(jié)：我們這期《藝術(shù)人生》欄目里，讓我們走進(jìn)金色大廳，與這三位古典音樂大師進(jìn)行跨時(shí)空的對(duì)話，聆聽他們的作品，了解他們的藝術(shù)人生吧。（板書：走進(jìn)金色大廳。）
      活動(dòng)二 走進(jìn)金色大廳
      1.師：請(qǐng)同學(xué)們自己上來(lái)介紹你所知道的小約翰施特勞斯。
      2.（播放視頻：《藍(lán)色多瑙河》）師：聽完后，想說(shuō)什么？了解旋律優(yōu)美、背景故事。（板書：施特勞斯圖片）
      3.師介紹小約翰施特勞斯的人品：癡迷音樂創(chuàng)作。
      4．師小結(jié)：感謝小約翰施特勞斯的癡心創(chuàng)作，如果你憂傷、煩惱，就去聽聽圓舞曲吧，那優(yōu)美的旋律定能驅(qū)散你心頭的愁云。5．（板書：貝多芬圖片）師：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡貝多芬？（生自由說(shuō)對(duì)貝多芬的了解）6．師：你知道音樂大師會(huì)過(guò)著怎樣的生活?  7．（播放視頻：了解貝多芬的生活）師：說(shuō)說(shuō)你知道了什么？  8．師相機(jī)出示關(guān)鍵詞（貧窮、疾病、耳聾等），大家想具體介紹哪個(gè)關(guān)鍵詞？  9．師：你還想補(bǔ)充哪些關(guān)鍵詞來(lái)形容貝多芬？（生：樂觀、堅(jiān)毅等）
      10．師：歷經(jīng)生活苦難的貝多芬沒有悲觀，他將一腔熱情譜寫成生命中最后的一部作品《歡樂頌》。（欣賞）
      11．師：帶著對(duì)生活的熱愛，貝多芬大聲向命運(yùn)呼喊，讓我們喊出貝多芬的聲音——（CAI出示貝多芬的話：我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服。）生齊讀。
      12．師：如果用貝多芬的一部作品來(lái)形容貝多芬，我們會(huì)選擇《英雄交響曲》。因?yàn)樨惗喾覠o(wú)論從人品還是作品上都可以稱作——他才是真正的英雄。讓我們?cè)俅务雎犓遣幌蛎\(yùn)屈服的聲音。（播放《命運(yùn)交響曲》視頻）
      12．師：說(shuō)說(shuō)你所了解的肖邦?？梢苑攀肿屔鷣?lái)介紹作品和人品。13．欣賞肖邦作品《革命練習(xí)曲》，生說(shuō)感受。14.小結(jié)：音樂家的音樂是人類共同的精神財(cái)富。【
      活動(dòng)三 感受音樂之都
      1．師：同學(xué)們，你們覺得這些古典音樂大家有哪些共同的特點(diǎn)？  2．師：除了以上三位，同學(xué)們還知道哪些古典音樂大師呢？ 生彈奏、放CD、吹奏，師相機(jī)放四首名曲請(qǐng)生猜一猜（莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》、舒伯特《搖籃曲》、海頓《小夜曲》、柴可夫斯基《天鵝湖》）
      3．師：沉浸在這些古典名曲的旋律中，感受著音樂大師的人格魅力，我們還想和他們說(shuō)些什么？
      4．師：在我們今天藝術(shù)人生的欄目里，了解了大師的作品和他們的人生故事，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“沒有音樂就沒有維也納”的含義嗎？ 5．學(xué)生交流。
      6.小結(jié)：讓我們聆聽古典音樂，感受人格魅力，品味高雅生活。謝謝大家參與今天的節(jié)目，再見。【
      板書設(shè)計(jì)
      走進(jìn)音樂大廳 施特勞斯 貝多芬 肖邦
      癡迷創(chuàng)作 不向命運(yùn)屈服 肖邦之心
      12．《回眸、展望科技發(fā)展歷程》
      課時(shí)安排 3課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一 回眸三次科技革命歷程 1．（課件出示瓦特圖片）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？教師簡(jiǎn)介“蒸汽大王”瓦特的故事。講完后問學(xué)生：蒸汽機(jī)的發(fā)明極大地推動(dòng)了工業(yè)革命向深度和廣度發(fā)展。它是工業(yè)革命時(shí)期最富創(chuàng)造性的發(fā)明。那么，誰(shuí)知道工業(yè)革命時(shí)期還有那些發(fā)明創(chuàng)造呢? 2．師：根據(jù)搜集資料情況分組。搜集以發(fā)明和使用機(jī)器為代表的蒸氣時(shí)代資料的同學(xué)一組；搜集以電氣和汽車為代表的工業(yè)革命時(shí)代資料的同學(xué)為一組。請(qǐng)把手中的資料進(jìn)行整理和綜合，然后按照進(jìn)程在教室里張貼。
      3．學(xué)生自由結(jié)組，整理手中的資料。教師適時(shí)指導(dǎo)。
      4． 課件出示有關(guān)工業(yè)革命的部分圖片，師生共同動(dòng)手，把資料按第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的具體張貼位置擺好。然后大家一起參觀展覽。
      5． 師：參觀了我們自己的“工業(yè)革命展覽”，你有什么特別想說(shuō)的話嗎？
      6．師：同學(xué)們，電腦已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家庭，成為了我們學(xué)習(xí)生活得好幫手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電腦都可以幫我們干什么？
      7．小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，同學(xué)們和老師一起追溯了工業(yè)文明的進(jìn)程，知道了歷史上的一些有代表性的科技發(fā)明推動(dòng)了歷史的前進(jìn)?？茖W(xué)技術(shù)一直在改變著我們的生活。
      活動(dòng)二 展望未來(lái)科技發(fā)展
      1．師：我們每一天都享受著科技帶來(lái)的便利。有人說(shuō)，科技是為懶人服務(wù)的，你認(rèn)為呢？ 2．師：你還希望科技給我們的生活帶來(lái)什么變化? 3．小結(jié)：我們對(duì)未來(lái)生活的美好愿望隨著科學(xué)家們的不斷努力和未來(lái)科技的進(jìn)一步發(fā)展終究會(huì)實(shí)現(xiàn)，到那時(shí)我們的生活會(huì)更舒適、更美好！
      活動(dòng)三 我的科學(xué)夢(mèng)從這里起步
      1．師：每一次的科技革命都大大推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程，而三次科技革命都離不開科學(xué)家們的勞動(dòng)創(chuàng)造，每一項(xiàng)發(fā)明都包含著他們的百折不撓與艱辛。2．交流收集的科學(xué)家的故事和名言。
      3．學(xué)生談感受，重點(diǎn)引導(dǎo)談科學(xué)家有具有的優(yōu)良品質(zhì)。
      4．閱讀發(fā)明“四能枕”的故事，思考：從孫珊的故事中，我們可以受到哪些啟發(fā)呢？ 5．自己制作的名言卡片相互贈(zèng)送。6．小結(jié)：同學(xué)們，今天我們對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程有了深入的了解，也使我們深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展離不開科技，愿同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中得到一些啟示，并伴著這些智慧的話語(yǔ)，共同挑戰(zhàn)我們未來(lái)的第四次技術(shù)革命！
      板書設(shè)計(jì)
      科技為人類造福
      第一次科技革命——蒸汽機(jī)（火車、輪船、織布機(jī)應(yīng)用）第二次科技革命——電（電燈、電話、電報(bào)應(yīng)用）
      第三次科技革命——計(jì)算機(jī)（互聯(lián)網(wǎng)的形成、電子信息化）第四次科技革命——？
      夢(mèng)想從這里起步
      第四篇：鄂教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案
      品德與社會(huì)
      三年級(jí)上冊(cè)
      三（3）班
      8.教師總結(jié)：我們每個(gè)人的都有一個(gè)家，家是世界上最溫暖的最安全的地方。家是由爸爸媽媽，爺爺奶奶組成的。我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。.愛的港灣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛。2.學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。3.學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能，會(huì)關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容： 家人關(guān)愛我
      教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子寫一封信，寫出家人對(duì)孩子的期待。教學(xué)過(guò)程：
      1． 閱讀交流：閱讀教科書
      2.閱讀教科書談體會(huì)：學(xué)生閱讀
      5.小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說(shuō)明大家都有保護(hù)自己的意識(shí)。同時(shí)客人來(lái)了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。
      7.教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
      活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道。活動(dòng)過(guò)程：
      1．談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國(guó)2003有16000名中小學(xué)生因食物中毒溺水、車禍等而導(dǎo)致身亡。平均每天有許多孩子因意外事故而過(guò)早地離開了人世。看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感受？ 2.小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會(huì)傷著我們？
      3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??
      5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書
      *手劃破了怎么辦？
      3.全班交流：先說(shuō)說(shuō)自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過(guò)哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的 做法，指出不當(dāng)做法的后果。表?yè)P(yáng)他們遇事冷靜。
      4.教師提問：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會(huì)尋求幫助?？纯催@些熟悉的電話號(hào)碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？ 120110119 5.模擬表演：撥通這些特殊號(hào)碼后怎么說(shuō)？注意要說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
      3、制作個(gè)性小檔案，樂于向別人介紹自己?；顒?dòng)內(nèi)容：名字的來(lái)歷 活動(dòng)過(guò)程: 1.談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)人的名字都寄予了祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎？
      2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀
      7.活動(dòng)：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學(xué)的特點(diǎn)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
      8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺?。然后?qǐng)同學(xué)在全班交流。
      9.教師總結(jié)：每個(gè)獨(dú)特的我都是可愛的，即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)。正是一個(gè)個(gè)可愛的我，組成了這個(gè)可愛的世界。
      5.夸夸我的同學(xué)
      主題目標(biāo)： 1． 2． 3． 充分感受與同學(xué)的友愛之情，真誠(chéng)待人，尊重他人。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人。從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅
      活動(dòng)內(nèi)容：豎起大拇指
      活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰(shuí)就給誰(shuí)胸前貼上一顆星星?；顒?dòng)過(guò)程：
      1． 教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來(lái)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
      2． 3． 閱讀交流：閱讀教科書
      什么深受大家喜愛？
      2.教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說(shuō)明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰(shuí)都喜歡。3.分組討論：從張麗身上我們受到什么啟發(fā)？
      4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點(diǎn)。
      游戲步驟和規(guī)則：
      認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個(gè)地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
      6、同學(xué)之間 主題目標(biāo)：
      1.感受同學(xué)之間的友愛之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人?；顒?dòng)內(nèi)容：她不是故意的 活動(dòng)過(guò)程：
      1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁(yè)故事，導(dǎo)入新課。
      2．組織討論：這是一個(gè)怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
      3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
      4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點(diǎn)一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來(lái)。
      5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。
      6．分組交流：說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間發(fā)生過(guò)的不愉快的事情，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的？你對(duì)處理的結(jié)果滿意
      嗎？
      7．學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個(gè)人就在班上，你可以找他談?wù)勑?，相信你一定?huì)有意想不到的收獲。
      8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會(huì)理解和寬容，你就會(huì)擁有一個(gè)博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會(huì)得到更多人的信任。
      (2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué) 生給選手加油。
      2．班級(jí)交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非常快樂。其實(shí)在班集體中，還有 很多讓我們覺得快樂的事，說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
      3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班 里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動(dòng)，在集體中大家感到了無(wú)限的歡樂；(3)共同愛護(hù)班集體?；顒?dòng)內(nèi)容：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
      把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一 片)?；顒?dòng)過(guò)程：
      1．談話引入：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽(yù)．最讓自己感 到自豪的榮譽(yù)是什么?  2．小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力?自己做 了哪些事?  3．行為辨析：看33頁(yè)左下方圖，這樣的行為是為班集體爭(zhēng)光嗎?為什么?  4．討論交流：看34頁(yè)圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加跑步比賽?  5．續(xù)編故事：把這個(gè)故事接著編下去。如果你是冬冬，你會(huì)怎么做?  6．教師提供一棵大樹的樹干，把同學(xué)們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上，邊 展示邊貼，學(xué)生相互贊許。學(xué)習(xí)交流站
      主題目標(biāo)：
      1．珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
      2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。活動(dòng)內(nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成 活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。
      2．學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅圖自己創(chuàng)編小品．．
      3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言?；顒?dòng)過(guò)程：
      1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級(jí)后，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流 自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級(jí)學(xué)習(xí)交流站，大家可 以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。
      2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對(duì)小品的 感想。說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來(lái)的后果。
      3．閱讀與交流：讀教科書43頁(yè)小主人公的體會(huì)，然后介紹自己和別人為改掉 拖拉毛病的一些好的做法。
      4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁(yè)下方三個(gè)孩子遇到了困難圖，討論如何幫 助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。
      5．制訂時(shí)間表：請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書 大家一起玩
      主題目標(biāo)：
      1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
      2．知道生活中處處都有規(guī)則，明白規(guī)則維護(hù)人們安全、愉快生活的重要性。3．能夠遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則?；顒?dòng)內(nèi)容：游戲怎么玩
      活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書
      生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大家都能接受的規(guī)則。
      2．看圖討論：閱讀教科書
      10畫畫我們的學(xué)習(xí)
      1．指南針若干個(gè)。
      2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等?；顒?dòng)過(guò)程 ：
      1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會(huì)辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎? 2．學(xué)習(xí)看太陽(yáng)辨別方向。看太陽(yáng)怎么辨別方向呢?太陽(yáng)每天東升西落。在我國(guó)，早晨起來(lái)時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽(yáng)，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你面對(duì)的一方就是北方；背對(duì)的就是南方。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽(yáng)升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說(shuō)出四個(gè)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對(duì)老師所說(shuō)的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽(yáng)，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊寣W(xué)生明白，只要確定了一個(gè)方向，就能知道其他方向了。
      3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：
      (1)沒有太陽(yáng)的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。(2)在學(xué)生所說(shuō)方法的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南 針，以教室為觀察點(diǎn)，來(lái)辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清J，解指南針是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。
      (3)通過(guò)課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識(shí)，先在天空找到像勺子形狀的 北斗星，勺口對(duì)著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師 鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一 下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游 戲來(lái)玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽(yáng)升起來(lái)的方向，學(xué)生按“面北背南，左 西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方 向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松 的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。
      4．教師小結(jié)：請(qǐng)記住：“面北背南，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下
      南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們
      主體目標(biāo)：
      1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。
      2．學(xué)會(huì)關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆?；顒?dòng)內(nèi)容：他們?cè)诟墒裁?/p>
      活動(dòng)過(guò)程：  1．導(dǎo)入：
      在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們?cè)谀?/p>
      兒工作呢?  2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀。
      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過(guò)
      觀察各個(gè)部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最
      引人注目的是什么?學(xué)生一定會(huì)回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想
      到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很
      準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(duì)(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生
      實(shí)在說(shuō)不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來(lái)，讓學(xué)生等會(huì)兒通過(guò)
      采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對(duì)象。
      通過(guò)剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布 置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我 們服務(wù)的人們，對(duì)嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的 或還沒弄明白的問題來(lái)問問他。
      學(xué)生自由討論，選出一位采訪對(duì)象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師 應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個(gè)對(duì)象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項(xiàng)。
      怎樣才能使別人愉快地接受采訪，并且你也能把你感興趣或不明白的地方通過(guò) 量訪弄明白呢?在采訪中我們要注意什么?教師提醒學(xué)生采訪時(shí)要注意禮貌，并且
      是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問要清楚明白，當(dāng)別人回答時(shí)應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪提綱，討論采訪時(shí)的分工。
      6.各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：
      學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后每個(gè)采訪小組可推選一人上臺(tái)在全班交流，本組其他學(xué)生也可以在本組代表交流后作補(bǔ)充
      8．學(xué)生討論用什么行動(dòng)來(lái)表示對(duì)學(xué)校工作人員勞動(dòng)的尊重。如下課了給老師 送一杯茶．上課聽講專心，對(duì)門房老爺爺有禮貌，在圖書室讀書不把書隨意亂放等 等。教師應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，同時(shí)應(yīng)告訴學(xué)生：對(duì)學(xué)校工作人員有禮貌，尊重他們 的勞動(dòng)，不給他們?cè)黾宇~外的負(fù)擔(dān)。學(xué)校的變化
      主題目標(biāo)：
      1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
      2．愿意通過(guò)自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來(lái)的美好憧憬。
      活動(dòng)內(nèi)容：珍貴的回憶
      活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂曲磁帶；  2．學(xué)生在課前通過(guò)各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過(guò)去。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1．配樂朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生感到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。2．交流：自己是通過(guò)什么途徑了解學(xué)校的過(guò)去的?  教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過(guò)去，其實(shí)有很多途徑：可
      以問以前在學(xué)校讀過(guò)書的人，也可問住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料
      或參觀校史陳列室等等?！?/p>
      3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查了解到的學(xué)
      校的過(guò)去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說(shuō)說(shuō)過(guò)去學(xué)校的設(shè)施的簡(jiǎn)
      陋，也可描述過(guò)去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺埽ㄟ^(guò)交流讓學(xué)生不僅了
      解了過(guò)去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒?dòng)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力 活動(dòng)準(zhǔn)備：
      圖畫紙、彩筆。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來(lái)越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生 到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什 么事。
      2．學(xué)生針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué) 生說(shuō)說(shuō)理由。
      3．為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：
      要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動(dòng)，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場(chǎng)上的紙撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾相等等。
      教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅(jiān)持。學(xué)生分成各個(gè)小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實(shí) 事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動(dòng)計(jì)劃。4．設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校：
      讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué) 校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級(jí)展覽。
      第五篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè)
      第一單元
      成長(zhǎng)的腳步
      1、誠(chéng)實(shí)是金
      教材簡(jiǎn)析：
      “誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級(jí)組的一課。本課列舉了古今往來(lái)名人們誠(chéng)實(shí)守信的事例，并且對(duì)這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。教學(xué)對(duì)象分析：
      現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實(shí)，缺少責(zé)任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠(chéng)信等。針對(duì)這些情況，我選擇了這一課目。教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
      2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 真正理解“誠(chéng)實(shí)守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠(chéng)實(shí)守信”。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
      同學(xué)們，本次課的內(nèi)容那就是“誠(chéng)實(shí)是金”。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
      教師：看看書中是怎樣說(shuō)的？（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。）
      教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報(bào)收集的資料）、格言：
      1、言必信、行必果。《論語(yǔ)?子路》
      2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ)》
      3、君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄?卷六》 公益廣告：
      狼來(lái)了并不可怕，可怕的是失去誠(chéng)信。
      中央電視臺(tái)廣告部
      討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：
      兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說(shuō)：“千萬(wàn)別告訴別人?！币夜粵]有說(shuō)出去。總結(jié)討論結(jié)果：
      誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。教師小結(jié)：
      聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過(guò)同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠(chéng)實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤(rùn)了我們的心田，誠(chéng)實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠(chéng)實(shí)守信之花也必將開放而且越開越美。
      2、我該不該這樣做
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。
      2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
      3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”。重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”，做一個(gè)自尊自愛的人。難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、“孟母三遷”的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、故事導(dǎo)入
      1、教師講述“孟母三遷”的故事。
      2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
      二、不能拒絕的原因
      1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來(lái)了。教師播放課件。
      2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說(shuō)“不”，盡管有時(shí)拒絕的話很難說(shuō)出口。
      三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突
      1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法最好。
      2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說(shuō)話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
      四、拒絕的方式
      1、教師：在陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)下，我們的日子過(guò)得豐富多彩。但生活中，也有一些活動(dòng)不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候，我們?cè)撊绾尉芙^呢？
      2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
      3、小組討論，用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
      4、全班交流，評(píng)議。
      5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
      6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對(duì)這樣的事，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
      五、小演講
      1、教師：你有沒有遇到過(guò)類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
      2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
      3、當(dāng)沖突發(fā)生后
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。
      2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
      3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
      4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。
      難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1、“狼孩的故事”。
      2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、故事導(dǎo)入
      1、教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
      2、教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長(zhǎng)，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過(guò)??有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。
      二、分析沖突的前因后果
      1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
      2、學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
      3、教師：在我們身邊，你看到過(guò)類似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰(shuí)，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
      4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
      （1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
      （2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方的利益有最大保障的方法。
      （3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
      三、尋找“人緣好”的人
      1、教師：通過(guò)前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。
      2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
      3、教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？
      （心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人??）
      4、教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？
      4、失敗怕什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。
      2、能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。
      3、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得有效的信息，為將來(lái)的成功打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。難點(diǎn)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：錄像“幼兒學(xué)步”。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。
      2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、錄像導(dǎo)入
      1、教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？
      2、教師小結(jié)：我們每個(gè)人在學(xué)走路的時(shí)候，都曾經(jīng)跌倒過(guò)，可我們沒有因?yàn)楹ε碌苟辉賹W(xué)步，而是跌倒了爬起來(lái)，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會(huì)了走路，還學(xué)會(huì)了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？
      二、成功來(lái)之不易
      1、教師請(qǐng)一名學(xué)生介紹愛迪生的故事。
      2、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？
      3、教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實(shí)際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會(huì)可能成功。失敗其實(shí)未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會(huì)喚起我們的斗志，鼓勵(lì)我們?nèi)ヅΓ钡将@得成功。
      三、分析失敗的原因
      1、教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認(rèn)為他們考試失敗的原因在哪里？
      全班分析兩個(gè)學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個(gè)或許是因?yàn)樨澩妫患皶r(shí)完成作業(yè)，沒有做好復(fù)習(xí)；另一個(gè)可能是學(xué)習(xí)方式方法不對(duì)，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了??
      2、教師：你認(rèn)為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進(jìn)步？
      四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子
      1、確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。
      2、確定采訪對(duì)象：同學(xué)、老師、親友。
      3、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
      4、寫好調(diào)查報(bào)告。
      五、告別失敗
      1、你在生活中有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？
      2、在你遇到過(guò)的挫折中，你感到最痙的事是什么？
      3、當(dāng)時(shí)，你是什么感覺，后來(lái)是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。
      （2）想出解決的方法。
      （3）采取積極的行動(dòng)。
      第二單元
      溫馨一家人
      1、孝心獻(xiàn)家人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解老人曾經(jīng)對(duì)家庭和社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。
      2、了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)懷。
      3、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。
      4、具有尊重、孝敬老年人的美德。
      重點(diǎn)：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點(diǎn)：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們?cè)摓槔先俗鲂┦裁?。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、了解社會(huì)為老年人制定的優(yōu)惠措施。
      2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔(dān)憂等情況。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
      教師選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個(gè)家庭中孫輩教敬祖輩的情境。
      二、多渠道搜集信息，了解社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心
      1、教師介紹我國(guó)的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國(guó)的老人節(jié)。
      2、教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書中的故事“重陽(yáng)節(jié)的禮物”。
      3、學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。
      4、學(xué)生討論：隨著我國(guó)生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？
      5、賀卡活動(dòng)：編制“溫馨用語(yǔ)”集粹。
      三、活動(dòng)感知，指導(dǎo)行為
      教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。
      1、分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。
      小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進(jìn)行研究討論。撰寫活動(dòng)體會(huì)。
      2、每個(gè)小組選擇一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)匯報(bào)。匯報(bào)舉例：
      2、謝謝你們，我的父母
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解并體會(huì)日常生活中父母的辛苦。
      2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹立一定的家庭責(zé)任感。
      3、關(guān)心父母，主動(dòng)與父母溝通，做到平等相待。
      重點(diǎn)：堅(jiān)持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn)：理解父母，與父母及時(shí)溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：
      1、制作“兩份賬單”的課件。
      2、布置學(xué)生課前提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、“金點(diǎn)子”主題活動(dòng)，可事先向父母先出邀請(qǐng)，使父母能安排時(shí)間參加。
      2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考
      1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。
      2、教師出示兩份賬單。學(xué)生進(jìn)行比較并思考：（1）賬單上反映的是什么？
      （2）父母的賬單為什么會(huì)是“0元”呢？
      二、擂臺(tái)賽，自由討論，大膽提出自己的見解
      1、教師出示“小擂臺(tái)”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點(diǎn)自愿組成正反兩方。
      2、正反方展示辯論，推選一名學(xué)生主持。要求：
      （1）說(shuō)理明白，能充分說(shuō)出自己的理由。（2）舉例要真實(shí)，要有說(shuō)服力。
      3、主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是不要加自己的看法。
      三、家庭調(diào)查
      1、教師：家務(wù)勞動(dòng)是家庭中每個(gè)成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個(gè)家庭成員的分工有所不同。
      2、學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。
      3、各小組結(jié)合“小擂臺(tái)”，談一談感想。
      四、召開班隊(duì)會(huì)，與父母進(jìn)行溝通
      1、教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧，盡到義務(wù)和責(zé)任。
      2、主題班會(huì)：“爸爸、媽媽，我們長(zhǎng)大了！”主題班會(huì)可與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，由班主任組織，學(xué)會(huì)主持。整個(gè)班隊(duì)活動(dòng)可以分為四場(chǎng)： 第一場(chǎng)：爸爸、媽媽，你們辛苦了！第二場(chǎng)：爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)?? 第三場(chǎng)：孩子，我想對(duì)你說(shuō)??
      第四場(chǎng)：小倡議，以班級(jí)的名義發(fā)起。
      五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來(lái)
      學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來(lái)的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I(xiàn)給父母一份禮物。
      3、家庭收支知多少
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
      2、初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。
      3、樹立合理的消費(fèi)觀念，初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。重點(diǎn)：如何合理消費(fèi)。
      難點(diǎn)：如何正確看待零用錢。當(dāng)自己的消費(fèi)和父母的計(jì)劃有沖突時(shí)，學(xué)會(huì)如何正確處理。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：預(yù)算剪貼板放大圖。
      學(xué)生準(zhǔn)備：向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源
      1、教師：你每天吃飯、購(gòu)物、娛樂都是誰(shuí)在付費(fèi)？
      2、教師：你知道家中主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源嗎？教師對(duì)“勞動(dòng)所得的報(bào)酬”稍做解釋。
      3、除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源嗎？學(xué)生討論。
      二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟(jì)
      1、教師：了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。
      2、學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計(jì)表”，并發(fā)表自己的看法。要求：
      （1）學(xué)生按計(jì)劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實(shí)的資料。（2）觀察統(tǒng)計(jì)一個(gè)月，并根據(jù)資料談一談自己的體會(huì)。（3）一個(gè)月后小組交流。
      3、討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況來(lái)確定。教師：了解了家庭的收支情況，我們要來(lái)學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會(huì)合理開支。
      （1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購(gòu)買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級(jí)學(xué)生家庭的實(shí)際需求來(lái)確定。
      （2）教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費(fèi)，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況來(lái)確定。
      （3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個(gè)合理的預(yù)算。（4）班級(jí)交流，評(píng)選出最佳預(yù)算方案。（5）經(jīng)濟(jì)家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？
      1、交流：你家是如何做到合理消費(fèi)的？
      2、討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開支有哪些？你對(duì)你家的理財(cái)方法有何看法？
      三、理財(cái)實(shí)踐
      1、教師：我們了解了一些家庭理財(cái)?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。
      2、學(xué)生獨(dú)立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？
      3、學(xué)生學(xué)習(xí)“會(huì)生金蛋的‘鵝’”。
      4、學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對(duì)零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。
      5、全班評(píng)選理財(cái)高手。
      4、我也會(huì)當(dāng)家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)當(dāng)家實(shí)踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
      2、培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂。
      3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)勤儉持家，有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn)：品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項(xiàng)工作，并做記錄。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、親親我的父母
      1、教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？
      2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
      3、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。
      4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)些什么或做些什么呢？
      5、學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達(dá)自己此時(shí)此刻的感情。
      二、試試我來(lái)當(dāng)家
      1、學(xué)生閱讀一則日記。
      2、教師：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個(gè)計(jì)劃，就像父母在支配家庭開支時(shí)都有個(gè)預(yù)算。讓我們一起來(lái)制訂一個(gè)當(dāng)家計(jì)劃。
      3、確定當(dāng)家主題。教師可以“餐桌行動(dòng)”為例，行動(dòng)內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。
      4、小組合作研究當(dāng)家計(jì)劃表。討論：我打算在本次行動(dòng)中做些什么工作；哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見。
      5、交流當(dāng)家計(jì)劃，評(píng)出最合理的當(dāng)家計(jì)劃。
      三、當(dāng)家實(shí)踐，立刻行動(dòng)
      以“餐桌行動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)為例：
      1、教師根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。
      2、在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，經(jīng)過(guò)40分鐘的交易，學(xué)生或獨(dú)立完成或合作完成，購(gòu)買了各種菜，準(zhǔn)備好了當(dāng)天的晚餐。
      3、當(dāng)晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來(lái)張口”的局面。
      四、寫寫當(dāng)家不易
      每個(gè)參與當(dāng)家的學(xué)生都寫一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。
      第三單元
      生活在集體中
      1、你是我的好朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
      2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖?。
      3、學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他學(xué)習(xí)。
      重點(diǎn)：
      1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
      2、真正感受到友情的可貴。難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。
      2、制作從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫課件。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、了解好朋友的相關(guān)資料。
      2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。
      3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、了解自己的好朋友
      1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂！
      3、教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。
      4、教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺(tái)”相關(guān)內(nèi)容。
      5、討論交流好朋友的資料，形式不限?？杉w交流、小組交流、朋友間交流。
      二、進(jìn)入“友誼谷”
      1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對(duì)友情有著深刻而又獨(dú)特的見解，留下了許多耐人尋味的語(yǔ)句。
      2、學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。
      3、教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。
      4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫。
      （畫外音）讓我們和好朋友用真誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。
      三、制作“閃光卡”
      1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會(huì)得到更多的好朋友。
      2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)朋友的優(yōu)點(diǎn)。
      3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。
      4、全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。
      四、說(shuō)說(shuō)“心里話”
      1、全班讀一讀“友誼”的小詩(shī)。
      2、學(xué)生在空格處填寫對(duì)于“友誼”的認(rèn)識(shí)，全班交流。
      2、集體處處有規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
      2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
      3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
      重點(diǎn)：
      1、知道集體處處有規(guī)則。
      2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
      2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
      2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、了解集體處處有規(guī)則
      1、教師談話引入：俗話說(shuō)，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
      2、學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
      3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 學(xué)生討論。
      4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
      5、教師：你曾經(jīng)看見過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
      6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。
      二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則
      1、教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學(xué)生先小組討論，然后集體交流。
      2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
      三、制訂班級(jí)公約
      1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。
      2、針對(duì)問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。
      3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。
      4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來(lái)遵守。
      四、課后延伸 執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。
      3、做班級(jí)的小主人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。
      2、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，積極參與班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
      3、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。重點(diǎn)：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。
      難點(diǎn)：
      1、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，做個(gè)班級(jí)的小主人，參與班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
      2、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入
      1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長(zhǎng)。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。
      2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。
      二、介紹自己的班集體
      1、全班回憶班集體獲得過(guò)的榮譽(yù)，增強(qiáng)自豪感。
      2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀。
      3、全班交流，每個(gè)小組派代表講述對(duì)獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
      4、教師小結(jié)。
      三、參與班級(jí)的管理
      1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。讀一讀，這句話意味著什么？
      2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊(duì)員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無(wú)數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負(fù)著祖國(guó)的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。
      3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級(jí)活動(dòng)提出自己的建議。全班交流。
      4、學(xué)生講述自己平時(shí)是如何為班級(jí)服務(wù)的。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見，并及時(shí)采納好的建議。
      5、“實(shí)踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動(dòng)。
      教師：我們每一位同學(xué)都來(lái)負(fù)責(zé)教室的一個(gè)角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂一個(gè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，為評(píng)選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。
      四、總結(jié)評(píng)比
      1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
      2、全班按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)目進(jìn)行無(wú)記名投票，評(píng)出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。
      3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說(shuō)一說(shuō)他的優(yōu)秀之處。
      4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺(tái)談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。
      5、全班交流這次活動(dòng)的體會(huì)。
      6、教師鼓勵(lì)同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進(jìn)。
      4、集體力量大
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。
      2、學(xué)會(huì)交流合作。
      3、感受合作和團(tuán)結(jié)帶來(lái)的歡樂。
      重點(diǎn)：懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：
      1、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》
      2、一把筷子
      3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。
      4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語(yǔ)或故事。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
      1、教師播放《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。
      2、教師挑選若干學(xué)生進(jìn)行“折筷子”的游戲，先請(qǐng)一名學(xué)生折一根筷子，再請(qǐng)他或其他學(xué)生折一把筷子。
      3、教師引出課題，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)集體力量大的意義。
      二、感悟團(tuán)結(jié)合作，集體力量大
      1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。
      2、學(xué)生交流聽故事后的感受。
      3、學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。
      4、學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)這些諺語(yǔ)的含義。
      5、學(xué)生將課前搜集的諺語(yǔ)交流匯報(bào)。
      三、體會(huì)合作中齊心合力的重要性
      1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時(shí)人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請(qǐng)一名學(xué)生講述“小動(dòng)物們拖水果籃”的故事。
      2、學(xué)生交流小動(dòng)物們失敗的原因。
      3、教師請(qǐng)若干學(xué)生志愿者上臺(tái)進(jìn)行“拖講臺(tái)”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個(gè)方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過(guò)親自嘗試，對(duì)這一道理人有更深的領(lǐng)悟。
      4、學(xué)生討論小動(dòng)物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。
      四、游戲體驗(yàn)，共享快樂
      1、全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。
      2、教師請(qǐng)優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。
      3、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會(huì)有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。
      第四單元
      走向信息時(shí)代
      1、漫話郵政
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來(lái)的快捷便利。
      2、知道私拆他們信件是違法行為。
      3、了解集郵常識(shí)，懂得文明集郵。
      4、學(xué)會(huì)郵寄信件，體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)：
      1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
      2、通過(guò)寫信、郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
      難點(diǎn)：了解集郵常識(shí)，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、看圖導(dǎo)入
      二、故事接龍
      1、談話激趣。教師：人類社會(huì)出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語(yǔ)言住處可以被記錄下來(lái)，通過(guò)書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
      2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)人們是如何傳遞信息的。
      3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來(lái)人們傳遞信息方式的不同。教師請(qǐng)一名學(xué)生做活動(dòng)小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
      4、活動(dòng)小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來(lái)了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？
      三、漫步“知識(shí)窗”
      1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
      2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
      3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
      四、采訪郵遞員
      郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)，明白私拆他們信件是違法的。
      五、正確規(guī)范書寫信封
      教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對(duì)收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無(wú)誤地送到收信人手中。
      六、“我是小小集郵迷”
      1、教師請(qǐng)愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。
      2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
      七、課外實(shí)踐
      2、神奇的電話
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
      2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。
      3、知道如何撥打親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
      1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
      2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。
      3、知道如何撥打親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。難點(diǎn)：明白應(yīng)急電話只有需要時(shí)才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、談話導(dǎo)入
      1、教師出示一臺(tái)電話機(jī)。教師：你在什么情況下要使用電話？
      2、教師出示課題：神奇的電話。
      二、漫步“暢想園”
      1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、選擇圖片，分組活動(dòng)。每組備有兩只通訊工具，學(xué)生根據(jù)教科書的圖片演示，體會(huì)電話給我們生活帶來(lái)的便利。
      3、開拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？（撥打越洋電話，問候海外的朋友；電話預(yù)約電臺(tái)節(jié)目；預(yù)定賓館房間；和宇航員通話，了解神秘的太空??）
      4、教師小結(jié)：到2002年底，我國(guó)共有固定電話兩億多部，移動(dòng)電話近兩億部，電話通信網(wǎng)四通八達(dá)，遍布全球。我們每個(gè)人都在享受著電話給生活帶來(lái)的便利。神奇的電話，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著巨大的作用。
      三、走近公眾服務(wù)電話
      1、學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？教師根據(jù)學(xué)生提問隨機(jī)進(jìn)行表格式歸納板書。
      2、小組活動(dòng)：撥打普通公眾服務(wù)電話。
      3、學(xué)生討論：為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應(yīng)急電話？
      4、實(shí)踐活動(dòng)：分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110，并思考：撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么？以撥打報(bào)警電話為例：
      （1）報(bào)警要快。遇到需報(bào)警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺(tái)，首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及現(xiàn)在的狀況如何。
      （2）報(bào)警時(shí)要實(shí)事求是，如實(shí)反映情況，以便值班人員做出準(zhǔn)確的判斷，采了適當(dāng)?shù)木o急措施。
      （3）報(bào)警人要報(bào)出自己的姓名、住址或工作單位，說(shuō)明報(bào)警時(shí)所使用的電話號(hào)碼，便于報(bào)警臺(tái)與報(bào)警人聯(lián)系。報(bào)警臺(tái)會(huì)采取保密措施為報(bào)警人保密，切實(shí)做好保護(hù)報(bào)警人安全的工作。
      5、教師小結(jié)：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬(wàn)不可隨意亂撥，它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的，亂打這種電話，不僅會(huì)妨礙警察、消防隊(duì)員和醫(yī)生的工作，而且自已也會(huì)受到懲罰，害人害已。
      3、各種各樣的傳媒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道傳媒的種類很多。
      2、通過(guò)記錄一周的天氣和制訂讀書計(jì)劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過(guò)傳媒獲取知道、開闊視野、增長(zhǎng)才干。
      3、通過(guò)制訂看電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
      4、通過(guò)小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。重點(diǎn)：
      1、知道傳媒的種類很多。
      2、通過(guò)記錄一周的天氣和制訂讀書計(jì)劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過(guò)傳媒獲取知識(shí)、開闊視野、增長(zhǎng)才干。
      難點(diǎn)：
      1、通過(guò)制訂電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
      2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c(diǎn)，懂得傳媒時(shí)刻充實(shí)著我們的生活。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、聽錄音導(dǎo)入
      1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，如本市開展少兒書畫比賽的消息，提問：你是怎么知道這個(gè)信息的？
      2、教師出示課題。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“傳媒”——傳媒就是傳播媒介，特指報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。
      二、通過(guò)一周天氣預(yù)報(bào)的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩
      1、教師：除了收音機(jī)，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？
      2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內(nèi)交流，并記錄獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。
      3、教師歸納總結(jié)。
      三、調(diào)查當(dāng)?shù)貍髅降奶攸c(diǎn)
      1、根據(jù)事先的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。
      2、各組匯報(bào)小組的調(diào)查情況，學(xué)生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”，做到資料共享。
      3、教師根據(jù)小組匯報(bào)，有意識(shí)地幫助整理其中一組的調(diào)查資料，培養(yǎng)學(xué)生客觀準(zhǔn)確的調(diào)查記錄能力。
      四、走進(jìn)“聰明谷”
      1、教師：說(shuō)到傳媒，同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒，其實(shí)我們的生活中還有一項(xiàng)很重要的傳媒：書籍。在電視沒有普及的時(shí)代，同學(xué)們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過(guò)閱讀了解古今中外之事。如果你是個(gè)有心人，一定向長(zhǎng)輩了解過(guò)他們小時(shí)候最愛看的書。
      2、小組交流：長(zhǎng)輩和我最愛看的書。
      3、學(xué)生制訂切實(shí)可行的寒假讀書計(jì)劃。
      五、制訂“我的電視時(shí)間表”
      1、教師：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是，每天看電視的時(shí)間太長(zhǎng)了可不好，不但會(huì)使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，所以有節(jié)制地看電視對(duì)每個(gè)冊(cè)學(xué)來(lái)說(shuō)都是必要的。拿出電視報(bào)，讓我們給自己制訂一個(gè)觀看電視時(shí)間表吧。
      2、學(xué)生制訂計(jì)劃，小組交流，積極評(píng)價(jià)計(jì)劃合理的同學(xué)。
      六、小討論：書本和電視對(duì)于我們獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)各有何特點(diǎn)
      4、網(wǎng)絡(luò)世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
      2、通過(guò)電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
      3、利用電腦網(wǎng)絡(luò)，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
      重點(diǎn)：
      1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀(jì)信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
      2、通過(guò)電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
      難點(diǎn)：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò)，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用
      1、教師組織談話內(nèi)容：（1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？
      （2）說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)可以干什么。
      2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò)世界。
      3、學(xué)生自學(xué)，說(shuō)一說(shuō)自己是否享受過(guò)上網(wǎng)帶來(lái)的便捷和樂趣。
      4、教師小結(jié)：有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了許多便捷。
      二、探究“智慧谷”
      1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認(rèn)同其中的哪些觀點(diǎn)。
      2、教師提問：
      （1）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分，如何自覺抵制不健康的網(wǎng)站？（2）什么是“資源共享”？（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害？
      3、小組就感興趣的問題進(jìn)行交流。
      4、小組匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
      三、做個(gè)網(wǎng)絡(luò)文明小公民
      學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。
      四、實(shí)踐活動(dòng)
      學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識(shí)，發(fā)送給朋友。
       
      
    
      

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