第一篇：鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

7．《長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課《長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)》。

學(xué)情分析

中年級(jí)學(xué)生對(duì)外界事物的感知，正處于一個(gè)范圍急劇擴(kuò)大的階段，他們對(duì)外界充滿了探究的欲望，但面對(duì)大量的信息又不知如何選取。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此，在教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)是：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：本課信息含量大，知識(shí)內(nèi)容深，離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，需要教師、學(xué)生搜集大量的信息來(lái)補(bǔ)充教材內(nèi)容，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。如何避免課堂成為信息泛濫的海洋，如何避免學(xué)生發(fā)言成為照本宣科的念資料，如何讓學(xué)生從大量的信息中獲取有價(jià)值的知識(shí)，如何最大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性??這些都是教師要精心預(yù)設(shè)的。

設(shè)計(jì)思路

1．貼近學(xué)生生活，構(gòu)建開(kāi)放的教學(xué)課堂。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將教材中的材料與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，并注意有效地利用一些本土化的課程資源，補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。

2．課前調(diào)查，讓學(xué)生提高觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，并針對(duì)學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助。

3．引導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)中學(xué)生更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)非常重要，要作為教育的指導(dǎo)者、場(chǎng)境的創(chuàng)設(shè)者、活動(dòng)的參與者、活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解家鄉(xiāng)從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，以及保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和資源的意識(shí)。

能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖圖例的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)

提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：湖北省水域，三峽工程，湖北省物產(chǎn)和風(fēng)俗的相關(guān)文字、圖片和視頻資料

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與湖北省水域，三峽工程，家鄉(xiāng)物產(chǎn)和風(fēng)俗的相關(guān)的資料（圖片、文字，有關(guān)調(diào)查表格及實(shí)物）

課時(shí)安排

4課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P40-P41頁(yè)內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的水”。

第二課時(shí)完成教材P42-P44頁(yè)內(nèi)容，話題為“高峽出平湖”。

第三課時(shí)完成教材P45-P48頁(yè)內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少”。

第四課時(shí)完成教材P49-P51頁(yè)內(nèi)容，話題為“”有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一談話導(dǎo)入，初識(shí)“家鄉(xiāng)水”

1.出示湖北省地圖。師：看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學(xué)們，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀？對(duì)，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對(duì)，水里。再仔細(xì)觀察圖例？哦，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫(kù)。看，長(zhǎng)江穿省而過(guò)，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來(lái)一起了解——家鄉(xiāng)的水。（板書(shū)課題，齊讀課題。）

2.看一看、談一談。仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。）——多、廣。水道縱橫交錯(cuò)、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。

【設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由地圖入手，初步建立起湖北省水域情況的初步的、直觀概念——多、廣，也極大地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣?！?活動(dòng)二活動(dòng)探究，了解“家鄉(xiāng)水”

1.讀一讀。學(xué)生閱讀教材第40頁(yè)小資料。生談感受。師小結(jié)：看來(lái)，“千湖之省”真是名不虛傳。

2.查一查。“千湖之省”的由來(lái)。歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個(gè)。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤——“云夢(mèng)澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤?。

3．比一比。介紹自己通過(guò)調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。在小組內(nèi)交流整理后再進(jìn)行全班展示。

4．找一找。在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識(shí)出來(lái)。（先小組合作后指名到臺(tái)上標(biāo)識(shí)。）長(zhǎng)江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖

5．想一想。這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來(lái)什么？你家附近有些什么河流、湖泊？它們帶給你哪些回憶？先小組討論后全班交流，教師參與學(xué)生小組討論。（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等）

6．唱一唱。師播放《洪湖水浪打浪》學(xué)生試著哼唱。

7．問(wèn)一問(wèn)。（1）知道我們漢陽(yáng)的“六湖連通”嗎？（2）南岸咀為什么稱為“中國(guó)角”？

8.小結(jié)：江城武漢，百湖之市。大小湖泊星羅棋布，兩江三鎮(zhèn)水網(wǎng)縱橫，這是大武漢顯著的城市特征。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的水的認(rèn)識(shí)也是不斷深入，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的河流湖泊帶給人們生活的不僅是美好的回憶，美麗的風(fēng)光，更與我們的生活有著密切的聯(lián)系，更加深入的關(guān)注家鄉(xiāng)的水資源?！?活動(dòng)三引發(fā)思考，保護(hù)“家鄉(xiāng)水”

1.讀一讀。

（1）湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個(gè)左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個(gè)。）

（2）新中國(guó)成立之初至今，武漢中心城區(qū)湖泊數(shù)已由100多個(gè)銳減至目前的38個(gè)；近30年，武漢市湖泊面積減少了228.9平方公里；近10年，武漢市中心城區(qū)湖泊面積由原來(lái)的9萬(wàn)余畝縮減到8萬(wàn)余畝。

（3）你去過(guò)黑泥湖路、黃孝河路、楊汊湖、范湖嗎？你看到了些什么？

2．想一想。湖泊為什么減少了？意味著什么？我們又該怎么辦？生交流、討論。

3.寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)一份保護(hù)家鄉(xiāng)水的倡議書(shū)或以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)水資源為中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識(shí)。

4.小結(jié)：“一方水土養(yǎng)育一方人”正是家鄉(xiāng)的水滋養(yǎng)了我們。我們也要更加愛(ài)護(hù)我們的家鄉(xiāng)水。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，一起討論水資源遭到破壞的原因，并通過(guò)自己力所能及的事情為保護(hù)家鄉(xiāng)的水做出自己的貢獻(xiàn)。從而引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)家鄉(xiāng)水的愛(ài)落實(shí)到具體的行動(dòng)中去，由感性的抒發(fā)上升到理性的思考和行動(dòng)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

了 解

熱 愛(ài)家鄉(xiāng)的水

保 護(hù)

第二課時(shí)

活動(dòng)一欣賞風(fēng)光，感受長(zhǎng)江之美

1.欣賞美景（課件播放長(zhǎng)江風(fēng)光照片，同時(shí)配樂(lè)《長(zhǎng)江之歌》。）

2.交流感受：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺(jué)到長(zhǎng)江是怎樣的？

3.小結(jié)：是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大，氣勢(shì)磅礴，美麗動(dòng)人，是我們的母親河。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由感性入手，直觀的感受長(zhǎng)江的美麗風(fēng)光，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感?！?/p>

活動(dòng)二回顧歷史，感悟治理之需

1.看一看?；仡櫈?zāi)難?？墒情L(zhǎng)江也會(huì)發(fā)脾氣，也曾經(jīng)給我們帶來(lái)了無(wú)盡的災(zāi)難。（圖片：98年長(zhǎng)江的洪災(zāi)）（旁白：據(jù)記載，從漢代到清末的2000多年中，平均長(zhǎng)江共發(fā)生大小洪災(zāi)200多次，平均10年1次。1998年8月，長(zhǎng)江中上游地區(qū)受到強(qiáng)降水的影響，長(zhǎng)江水位一度達(dá)到歷史最高。長(zhǎng)江多處決堤，長(zhǎng)江水肆虐地淹沒(méi)農(nóng)田，沖垮房屋，人們不得不舉家逃生，有的甚至還來(lái)不及逃命??）

2.說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流：看了這段資料，你有什么感受？

3．想一想。有什么辦法能使長(zhǎng)江減少災(zāi)難，永遠(yuǎn)造福于我們呢？

4.小結(jié)：為了根治長(zhǎng)江水患，開(kāi)發(fā)水利資源，早在1919年孫中山先生就提出了建設(shè)三峽工程的設(shè)想。1956年毛主席暢游長(zhǎng)江后寫(xiě)下了“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”的詩(shī)句。

【設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感受長(zhǎng)江美景后，呈現(xiàn)長(zhǎng)江水患的圖片和有關(guān)資料，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生的思考，也使學(xué)生明白了三峽工程的重要意義?！?/p>

活動(dòng)三盤點(diǎn)數(shù)據(jù)，領(lǐng)略宏偉氣勢(shì)

1.師：原先只能是“海市蜃樓”、“美好的企盼”。今天，這個(gè)百年夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，高峽真的出了平湖。觀看三峽大壩合攏盛況。（播放新聞片段）

2.看一看。師出示三峽工程有關(guān)數(shù)據(jù)資料。

3．說(shuō)一說(shuō)。其中哪些數(shù)據(jù)給你留下了最深的印象？

4．教師展示三峽工程建設(shè)中及建成后的圖片。

5．探究工程功能：

（1）防洪。（看一看，算一算，感知大壩的雄偉壯觀和巨大的防洪能力。）

（2）發(fā)電。（找一找，說(shuō)一說(shuō)，電可以輸送到哪些地方。）

（3）航運(yùn)。（猜一猜，看一看，了解雙線五級(jí)船閘，船只如何過(guò)大壩）

（4）其他（如旅游、環(huán)保等）

6．寫(xiě)一寫(xiě)。這項(xiàng)“造福人民的偉大的工程”還體現(xiàn)在它有許多世界之最。說(shuō)一說(shuō)“三峽工程之最”并寫(xiě)一寫(xiě)。

7.小結(jié)：歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)，工程建設(shè)16年，中國(guó)終于建成了這座世界上最宏偉的水電工程。實(shí)現(xiàn)了百年來(lái)“高峽出平湖” 的夢(mèng)想！

【設(shè)計(jì)意圖：三峽工程的宏偉除了讓學(xué)生通過(guò)圖片和視頻感受之外，在教學(xué)中通過(guò)抓有關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生算一算、比一比，把抽象的宏偉、大、多，與學(xué)生身邊的事物相聯(lián)系，變得具體，也使得三峽工程的宏偉更具有震撼力和說(shuō)服力?！?活動(dòng)四深入幕后，感受三峽精神

1.師：人們說(shuō)，三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬(wàn)代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見(jiàn)證。而建造這一宏偉工程的是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的平凡的“三峽人”

2.生交流自己搜集的三峽建設(shè)者和三峽移民的故事。

3．說(shuō)說(shuō)你從中感受到這些三峽人都有著怎樣的特點(diǎn)？

4.小結(jié)：壯美神奇的三峽工程，充滿智慧、無(wú)私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，舍小家為大家的三峽人，無(wú)不讓我們感到自豪！同學(xué)們，讓我們帶著對(duì)祖國(guó)、對(duì)三峽工程的祝福來(lái)朗誦這首小詩(shī)結(jié)束我們今天的課?。▽W(xué)生齊讀《水調(diào)歌頭·游泳》）

【設(shè)計(jì)意圖：三峽工程的偉大，更是中國(guó)人的偉大。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，旨在引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注三峽工程的建設(shè)者以及一百多萬(wàn)的三峽移民，去感受他們“舍小家、為大家”的無(wú)私奉獻(xiàn)以及他們迎難而上的非凡創(chuàng)造力。讓學(xué)生感受中國(guó)人的偉大，也正是愛(ài)國(guó)教育的一種滲透。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

防 洪

高峽出平湖發(fā) 電

通 航

其它

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三單元測(cè)試卷

四年級(jí)品德與社會(huì)第三單元測(cè)試卷

一、填空題。

1、日常生活離不開(kāi)（），懂得（），可以幫助我們更加合理安排自己的生活。

2、聰明的消費(fèi)者會(huì)（），會(huì)（）。

3、家庭收入的種類很多，除了（）（）有的家庭還有別的收入來(lái)源，如（）（）（）等。

4、我們想要的東西可多了，可是錢是有限的，消費(fèi)者應(yīng)學(xué)會(huì)（），學(xué)會(huì)（）。

5、花錢的學(xué)問(wèn)可大了，花錢買的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種（），為了省錢該花的錢不花不叫（）。

6、新穎的購(gòu)物方式有（）（）（）等，新穎的支付方式有（）。

7、買東西時(shí)，可以（），買價(jià)廉物美的商品。

8、“三無(wú)”產(chǎn)品指的是（）（）（）。

9、每年的（）是消費(fèi)者權(quán)益日

10、發(fā)現(xiàn)買的東西有問(wèn)題，我們可以要求（）（），仍無(wú)法使用的可以要求（），對(duì)不合格商品，我們可以直接要求（）。

二、選擇題。

1、選擇食品的主要看（）。

A、保持期越近越好B、食品配料越豐富越好 C、價(jià)格越低越好D、包裝袋越漂亮越好

2、新穎的購(gòu)物方式是（）。

A、超市購(gòu)物 B、網(wǎng)上購(gòu)物C、小賣部購(gòu)物

3、消費(fèi)者權(quán)益日是每年的（）。

A、5月1日B、3月15日C、6月1日

4、蔬菜價(jià)格變化的主要原因是（）。A、質(zhì)量好B、季節(jié)的變化

三、判斷題。

1、父母為家庭提供收入是他們義務(wù)，我們不珍惜。（）

2、同一種商品，包裝不同，價(jià)格差別有時(shí)很大。（）

3、我們?cè)诔匈I到不合適的商品扔掉算了，不要的麻煩。（）

4、消費(fèi)者應(yīng)學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。（）

5、我們家庭的收入主要是爸爸賭博賺的。（）

四、回答題。

1、爸爸媽媽是怎樣掙錢的，家里的錢都用在什么地方？

2、聰明的消費(fèi)者會(huì)選擇，會(huì)取舍，可該怎樣去做呢？

3、我們周邊的購(gòu)物場(chǎng)所都有哪些？它們各自有什么特點(diǎn)？

4、我們?cè)鯓泳S護(hù)消費(fèi)者自己的合法權(quán)益呢？

五、結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。

1．一些不合格的包裝袋，上面缺少哪些說(shuō)明？

2． 說(shuō)一說(shuō)為什么必須要有這些說(shuō)明？

3．買到不合適的東西怎么辦？

4．在我們的日常生活中，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花不花的？

第三篇：鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)單元練習(xí)題及答案

鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第一單元《在集體生活中》練習(xí)題

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

一、填空題

1.合作就是為了達(dá)到（），人和人之間（），（）。在工作、學(xué)習(xí)、生活中，許多事情都需要我們（）完成。做集體中的（），才能真正融入集體。

2.（）才能成功，成功的合作不僅要有（），還要有一定的（）和（）。3.（）是溝通與交流的開(kāi)始。即使意見(jiàn)不一致，也應(yīng)該給別人（）的機(jī)會(huì)，讓別人把話說(shuō)完，是（）的表現(xiàn)。

4.誠(chéng)實(shí)，就是說(shuō)的和做的一個(gè)樣，（），（）。誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的（），一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)才能取得別人的信任。

5.（）是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。信就是（），是（）。守信是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)，也是個(gè)人、集體和國(guó)家走向（）的保證。

6.誠(chéng)信即（）。（）常用來(lái)贊美人們說(shuō)話做事講信用。

7.集體就像手掌，我們每個(gè)人就像手掌上的手指，（），（），只有（），才能把事情做得更好。

二、選擇題（請(qǐng)你將正確答案的序號(hào)寫(xiě)到題后的括號(hào)里，每小題只有一個(gè)答案是正確的。）1.學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小剛是班上接力隊(duì)的隊(duì)員，比賽之前大家在練習(xí)交接棒，他應(yīng)該（）。A、在一邊坐著，比賽時(shí)才有力氣 B、和隊(duì)友們一起練習(xí)交接棒，爭(zhēng)取獲得接力比賽的勝利 C、小剛是運(yùn)動(dòng)健將，100米短跑得過(guò)獎(jiǎng)，不需要練習(xí)交接棒 2.下列關(guān)于“守信用”的話題，哪一句是正確的？（）

A、有些小事情講不講信用都沒(méi)有關(guān)系 B、守信用要體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴小事中 C、守信用往往吃虧，我們還小，守不守信用不要緊的 3.看看誰(shuí)是集體的合作者（）。

A、大家都在唱歌，我聲音小點(diǎn)不要緊 B、我想?yún)⒓雍铣?duì)，但就是不喜歡化妝 C、小慧積極參加學(xué)校合唱隊(duì)，合唱時(shí)聲音宏亮 4.下列言行不是言而有信的行為是（）。．．A、答應(yīng)了別人的事一定要做到 B、答應(yīng)了別人的事又做不到，要及時(shí)說(shuō)明原因 C、小華打破了班上的玻璃，老師問(wèn)他是誰(shuí)打破的玻璃，他裝作一本正經(jīng)地說(shuō)：不知道！5.我們班在開(kāi)展“回收廢品”活動(dòng)中，攢了一點(diǎn)錢，你認(rèn)為下列處理這點(diǎn)錢最合理的是（）。A、買糖果大家吃、熱鬧一下 B、給班上買幾盆花 C、捐給有困難的學(xué)生 6.當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，下面我們處理問(wèn)題的方法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。．．A、舉手表決 B、大家隨意 C、投硬幣解決 7.下列各種說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（）。

A、學(xué)習(xí)是我自己的事情，不需要跟別人合作 B、諸葛亮非常聰明，他沒(méi)有做不到的事 C、學(xué)生之間的“拉勾”也是一種承諾

8.《誠(chéng)信是金》中“砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩”故事給我們的啟示是（）。A、言必行，行必果 B、誠(chéng)實(shí)不需要理由 C、誠(chéng)實(shí)是一種勇敢的行為，要勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤

9.美國(guó)的“阿羅茲”餅干是一個(gè)知名品牌。某一天，一個(gè)精神病人給這個(gè)公司打電話謊報(bào)他在某一地區(qū)待售的餅中投了毒。公司緊急召回了市場(chǎng)上所有餅干。此舉讓公司遭受了巨大損失。你如何看待該公司的行為？（）

A、該公司太傻了 B、該公司的做法肯定會(huì)被其它公司笑話 C、該公司對(duì)顧客負(fù)責(zé)的態(tài)度最終會(huì)得到顧客的認(rèn)可 10.“一諾千金”的故事告訴我們的道理是：（）A、得到某個(gè)人的許諾需要很多錢，因?yàn)槭裁词露茧y不倒他 B、做事都要講信用 C、它是古代人瞎編出來(lái)的，不可能有誰(shuí)說(shuō)一句話就要一千元錢

三、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}目后面的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）

1.在國(guó)際事務(wù)中，各個(gè)國(guó)家有自己的政策，根本就不需要合作。（）2.大家在參加元旦節(jié)目表演，合唱時(shí)李明想：“大家都在唱，我何必費(fèi)那個(gè)勁呢？張張嘴巴做個(gè)樣子就行?！保ǎ?/p>

3.今天該小明掃地，可他生病了。老師讓我替他掃，我不大愿意，因?yàn)檫@不是我的事。（）4.“一言既出，駟馬難追”，是說(shuō)人在理智狀態(tài)下，一旦許下諾言，就要忠誠(chéng)的履行承諾。（）5.成功的合作不僅要有協(xié)作意識(shí)，還要有一定的方法和技巧。（）6.我們手掌的五個(gè)指頭中，大拇指的作用最大。（）7.言而有信，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（）8.集體像手掌，我們每個(gè)人像手掌上的指頭。（）9.當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，也應(yīng)該讓別人把話說(shuō)完。（）10.答應(yīng)了別人的事，不需要都做到，也不需要及時(shí)說(shuō)明原因。（）11.老師布置了制作風(fēng)箏的手工作業(yè)。到晚上10點(diǎn)鐘時(shí)，陳晨還沒(méi)有完成。他爸爸心疼地說(shuō)：“你去睡覺(jué)吧，我來(lái)替你做?！标惓亢苈?tīng)話地去睡覺(jué)了。第二天，老師在全班夸獎(jiǎng)陳晨的風(fēng)箏做得最好，陳晨非常得意，認(rèn)為自己是全班手最巧的學(xué)生。（）

12.舊時(shí)中國(guó)店鋪的門口，一般都寫(xiě)有“貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺”八個(gè)字。它表明我國(guó)自古在商品買賣中，就提倡誠(chéng)實(shí)待客、不欺詐、不做假的商業(yè)道德。（）

13.小強(qiáng)眼看上學(xué)遲到了，他讓媽媽給老師請(qǐng)假。他媽媽給老師打電話說(shuō)小強(qiáng)生病了。小強(qiáng)母子倆的行為是一次有益的合作，我們應(yīng)該多多學(xué)習(xí)。（）

14.秋游時(shí)，還有一個(gè)景點(diǎn)沒(méi)去。同學(xué)中出現(xiàn)了兩種意見(jiàn)：有的同學(xué)想回去，有的同學(xué)想繼續(xù)游玩。李強(qiáng)想，我是班長(zhǎng)，去不去當(dāng)然由我說(shuō)了算。他就直接帶著同學(xué)們返回學(xué)校了。（）

15.小學(xué)生說(shuō)話，做事要誠(chéng)實(shí)，即說(shuō)的和做的一個(gè)樣。（）

四、簡(jiǎn)答題

1.春游時(shí)，老師讓同學(xué)們分組活動(dòng)。張麗這一組的同學(xué)有的想進(jìn)行踢毽比賽，有的想進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。當(dāng)小組成員出現(xiàn)了不同的意見(jiàn)時(shí)，該怎么辦才好呢？請(qǐng)你給張麗這組的成員提提建議。

2.老師講完了一道文字題，然后問(wèn)：這道題目弄明白了嗎？小華舉手說(shuō)：還是不太清楚！小華是誠(chéng)實(shí)的嗎？為什么？

3.請(qǐng)結(jié)合“曾子殺豬“的故事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解孔子“人無(wú)信不立”這句話的？

4.誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的基本品德，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)民素質(zhì)提出的要求，還是一種良好的行為習(xí)慣。

（1）同學(xué)們，相信你已經(jīng)養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。請(qǐng)你給大家舉一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧！

（2）如果一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)的話，會(huì)帶來(lái)很多不好的后果。你知道不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)哪些危害嗎？

（3）寫(xiě)出你知道的兩句誠(chéng)信格言。鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第一單元《在集體生活中》練習(xí)題參考答案

一、填空題

1.共同的目標(biāo) 彼此配合 互相協(xié)調(diào) 合作 合作者 2.合作 協(xié)作意識(shí) 方法 技巧

3.傾聽(tīng) 發(fā)表意見(jiàn) 尊重他人 4.不說(shuō)謊話 不欺騙他人 品德 5.言而有信 承諾 信譽(yù) 成功 6.誠(chéng)實(shí)守信 一諾千金 7.各有所長(zhǎng) 各有所短 相互配合

二、選擇題

B B C C C B C C C B

三、判斷題

×××√√ ×√√√× ×√××√

四、簡(jiǎn)答題

1.答：建議有：（1）可以舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)；（2）投擲硬幣決定；（3）先集體玩一種，再分開(kāi)玩另一種，把時(shí)間分配好。

2.答：小華誠(chéng)實(shí)。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)就是說(shuō)的和做的一個(gè)樣，不說(shuō)謊話，不欺騙他人。

3.答：“曾子殺豬”體現(xiàn)了重承諾、講誠(chéng)信的道理?！叭藷o(wú)信不立”也告訴我們：一個(gè)人在社會(huì)上要講信譽(yù)、守承諾，否則就無(wú)立足之處。

4.（1）答：少先隊(duì)今天上午8；00開(kāi)展活動(dòng)，我準(zhǔn)時(shí)參加；昨天小明要我?guī)椭鴨?wèn)的事情我問(wèn)了。（2）答：會(huì)失去信譽(yù)，失去朋友；會(huì)心里不安、害怕；影響工作、生活、學(xué)習(xí)；會(huì)帶來(lái)不公平等。

（3）答：①如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信——莎士比亞；②民無(wú)信不立——孔子；③言必信，行必果。——孔子《論語(yǔ)·子路》

鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第二單元《學(xué)習(xí)更上一層樓》練習(xí)題

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

一、填空題

1.凝結(jié)在（）中的智慧，就像一座座寶藏，等待我們?nèi)ヌ綄?；隱藏在（）中的疑難，就像一個(gè)個(gè)堡壘，等待我們?nèi)ステ啤?/p>

2.（）就是堅(jiān)強(qiáng)持久的意志，（）是成功的必備條件，頑強(qiáng)的（）可以征服世界上任何一座高峰。（）不是生來(lái)就有的，而是在（）和（）過(guò)程中逐步培養(yǎng)成的。學(xué)習(xí)的道路上有（）陪伴，我們才能更上一層樓。

3.（）是人類進(jìn)步的階梯。閱讀好書(shū)能使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的（），能使我們（），（），（），培養(yǎng)我們開(kāi)闊的（），也讓我們感受到許多快樂(lè)。

4.（）是人類獲取知識(shí)，走向成功的必要途徑。一個(gè)人80% 的知識(shí)是靠（）得來(lái)的，只有20% 的知識(shí)是靠親身（）得來(lái)的。

5.我們的主要任務(wù)是（），（）是我們自己的事，自己的事情要（）做。6.古人說(shuō)：“鍥而舍之，（）；鍥而不舍，（）”成功在于（），這是一個(gè)并不神秘的秘訣。世間最容易的事是（），最難的事也是（）。

7.學(xué)會(huì)讀書(shū)要做到：選擇適合我們的（），合理安排（），采用有效的（）。8.世界上最早的圖書(shū)館是（），中國(guó)最早的公共圖書(shū)館出現(xiàn)在（）。

二、選擇題（請(qǐng)你將正確答案的序號(hào)寫(xiě)到題后的括號(hào)里，每小題只有一個(gè)答案是正確的。）1.關(guān)于讀好書(shū)的說(shuō)法，哪一句是不正確的。（）．．．A、好書(shū)能讓我們知古今、明事理 B、好書(shū)能讓我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的“朋友” C、書(shū)是讀得越多越好，管它是什么書(shū)，我們都要讀 2.作業(yè)做錯(cuò)了，我們應(yīng)該（）。

A、錯(cuò)了就錯(cuò)了，下次不做錯(cuò)就行 B、看看錯(cuò)在哪里，然后及時(shí)訂正 C、把錯(cuò)題目留在那里，以后再說(shuō)

3.讀書(shū)的好處很多，下面不是讀書(shū)的好處的是：（）。．．A、讀書(shū)是人類獲取知識(shí)，走向成功的必要途徑 B、讀書(shū)可以使人失去許多道理 C、讀書(shū)可以體驗(yàn)書(shū)所帶來(lái)的文化氣息和文化氛圍 4.著名橋梁專家茅以升的故事給我們的啟示是（）。

A、凡事只要我們迷戀就可以成功 B、把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，自覺(jué)學(xué)習(xí)，才能成功 C、多到處看看，不進(jìn)行實(shí)踐也可以成功

5.作為小學(xué)生，我們的主要任務(wù)是（）。A、學(xué)習(xí)B、游戲 C、玩耍 6.下面的同學(xué)在學(xué)習(xí)上有毅力的是（）。

A、我每次做作業(yè)，開(kāi)頭都寫(xiě)得工工整整，后來(lái)就越寫(xiě)越亂了 B、媽媽，我實(shí)在背不下來(lái)，你就給我簽個(gè)字吧

C、做拼圖游戲，我以前只能拼80塊，現(xiàn)在我可以拼200塊了 7.“態(tài)度決定一切”。下面的成語(yǔ)體現(xiàn)了正確學(xué)習(xí)態(tài)度的是（）。A、精益求精 B、囫圇吞棗 C、一知半解

8.人們常說(shuō)：“水滴石穿，繩鋸木斷”，這其中的“水”和“繩”具有（）。A、正確的態(tài)度 B、堅(jiān)強(qiáng)的毅力 C、淵博的知識(shí) 9.下面的同學(xué)是學(xué)習(xí)的小主人的是（）

A、我最不喜歡數(shù)學(xué)課 B、陳璐同學(xué)的作業(yè)又整潔又正確 C、我今天玩，明天再做作業(yè) 10.下面的書(shū)籍，小朋友不可以讀的是（）。．．．A、《少兒故事》 B、《科學(xué)童話》 C、《神鬼故事》

三、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}目后的括號(hào)中畫(huà)“√”或畫(huà)“×”）

1.學(xué)習(xí)是我們自己的事，自己的事情自己做。（）2.毅力不是生來(lái)就有的，而是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)有意識(shí)的鍛煉，逐步培養(yǎng)成的。（）3.電視節(jié)目形象生動(dòng)、方便快捷，所以看電視可以取代看書(shū)。（）4.我很喜歡看《淘氣包·馬小跳》，就連吃飯時(shí)也一邊吃飯一邊看這本書(shū)。（）5.小學(xué)生可以讀的書(shū)有少兒故事、詩(shī)歌、科學(xué)童話、科學(xué)故事、英雄人物故事等。（）6.“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”所以不管是什么書(shū)，我們都要讀。（）7.毅力是堅(jiān)韌的，它使我們堅(jiān)持到底，攻克一切堡壘，取得最后勝利。（）8.只有通過(guò)閱讀，人的知識(shí)面才能廣博，理解力才能深刻，知識(shí)才能迸發(fā)出智慧。（）9.看書(shū)可以反復(fù)欣賞，給我們想象的空間。（）10.“態(tài)度決定一切”。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。（）11.有的書(shū)需要反復(fù)讀，弄清每個(gè)詞、每句話的含義，這就是精讀。（）12.我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，再努力也趕不上別人。（）13.精彩好看的課外書(shū)，上課時(shí)也可以看。（）14.讀書(shū)就好比串門兒，可以經(jīng)常去，時(shí)刻去。（）15.我們小學(xué)生都有毅力，學(xué)習(xí)的道路上有毅力陪伴，我們就會(huì)更上一層樓。（）

四、簡(jiǎn)答題

1、我們?cè)鯓硬拍艹蔀閷W(xué)習(xí)的主人？

2、讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多，怎樣記住內(nèi)容呢？

3.讀好書(shū)能使我們知古今、明事理、煉心智，培養(yǎng)我們開(kāi)闊的胸懷。怎樣讓大家都能讀到好書(shū)？你有什么好點(diǎn)子提供給大家的？

4.小明每次做作業(yè)，開(kāi)頭都寫(xiě)得工工整整，后來(lái)就越寫(xiě)越亂了。小明缺少了什么？對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響？談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

5.書(shū)籍是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？

6.讀書(shū)有哪些好處？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。

7.有很多成語(yǔ)是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，你能寫(xiě)出來(lái)嗎？（至少寫(xiě)三個(gè)）

8.為什么說(shuō)“世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持”？ 鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第二單元《學(xué)習(xí)更上一層樓》練習(xí)題參考答案

一、填空題

1.書(shū)籍 學(xué)習(xí)2.毅力 毅力 毅力 毅力 學(xué)習(xí)實(shí)踐 毅力 3.書(shū)籍 朋友 知古今 明事理 煉心智 胸懷 4.閱讀 閱讀 實(shí)踐 5.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自己 6.朽木不折 金石可縷 堅(jiān)持 堅(jiān)持 堅(jiān)持 7.書(shū)籍 讀書(shū)時(shí)間 讀書(shū)方法 8.亞述巴尼拔圖書(shū)館 武漢

二、選擇題

C B B B A C A B B C

三、判斷題

√√××√ ×√√√√ √××√×

四、簡(jiǎn)答題

1.答：要成為學(xué)習(xí)的小主人，我們：應(yīng)明白學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，自己的事要自己做；要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力；要和同學(xué)合作；要和好書(shū)交朋友等。

2.答：做讀書(shū)筆記；做讀書(shū)卡片；把需要的文章剪下來(lái)，裝飾裝飾，制成我的資料書(shū)等。3.答：①在班級(jí)建立一個(gè)圖書(shū)角；②召開(kāi)讀書(shū)會(huì)，定期推介好書(shū)；③同學(xué)之間相互交換借閱等。4.答：小明缺少毅力。對(duì)學(xué)習(xí)的影響有：會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生懶惰心理，使學(xué)習(xí)缺乏自信，弄虛作假等。

5.答：我們應(yīng)愛(ài)惜書(shū)籍，不亂撕書(shū)；爛了的書(shū)籍要及時(shí)修補(bǔ)，妥善保管。

6.答：讀書(shū)使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的“朋友”；讓我們感受到許多快樂(lè)；使我們知古今、明事理、煉心智，培養(yǎng)我們開(kāi)闊的胸懷；使人的知識(shí)面廣闊、理解力深刻等。

7.答：不恥下問(wèn)、一絲不茍、精益求精、篤學(xué)好古、學(xué)而不厭等。

8.答：說(shuō)它容易是因?yàn)橹灰敢庾?，人人都能做到；說(shuō)它難是因?yàn)檎嬲茏龅降?，終究只是少數(shù)人。成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。

鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第三單元《我的家鄉(xiāng)》練習(xí)題

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

一、填空題

1.每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是（）。我的家鄉(xiāng)在（）省，簡(jiǎn)稱（），（）是湖北省省會(huì)城市。我的家鄉(xiāng)在（）市（）縣，她位于湖北省的（）方向。

2.家鄉(xiāng)湖北水資源豐富，素有（）的美稱，它最突出的特點(diǎn)是（）。它們?nèi)缟⒙涞恼渲?，點(diǎn)綴在廣袤的大地上。

3.（）是我國(guó)第一大江河，蘊(yùn)藏著豐富的（）。在湖北宜昌三斗坪有全球規(guī)模最大的水利工程（）。（）是長(zhǎng)江最大支流，自（）向（），到武漢匯入長(zhǎng)江。

4.湖北物產(chǎn)豐富，（）板栗甲天下，（）是全國(guó)最大的棉鄉(xiāng)，（）是文明全國(guó)的“桂花之鄉(xiāng)”和“茶葉之鄉(xiāng)”，（）是新中國(guó)成立后建設(shè)的第一個(gè)大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，號(hào)稱“十里鋼城”。（）是全國(guó)聞名的糧、棉、油基地。

5.鄂西山區(qū)有號(hào)稱“華中屋脊”的（），是全國(guó)唯一一個(gè)以“林區(qū)”命名的行政區(qū)。素有（）、（）等眾多美譽(yù)。它的最高峰（）是“華中第一峰”。

6.（）、（）、（）被稱為湖北省的三大地方戲劇。

7.家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，（）就是夸咱們的家鄉(xiāng)是人才輩出之地。人們把每年農(nóng)歷五月初五定為（）節(jié)，就是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的大夫（）。

二、選擇題（請(qǐng)你將正確答案的序號(hào)寫(xiě)到題后的括號(hào)里，每小題只有一個(gè)答案是正確的。）1.號(hào)稱“華中屋脊”的是（）。A、神農(nóng)架林區(qū) B、黃山 C、武當(dāng)山 2.產(chǎn)生于湖北的傳統(tǒng)節(jié)日是（）。A、重陽(yáng)節(jié) B、中秋節(jié) C、端午節(jié) 3.下面不是湖北省的傳統(tǒng)戲劇的是（）。A、漢劇 B、京劇 C、楚劇 ．．4.下面的（）是我們湖北的省會(huì)。A、武漢 B、荊州 C、宜昌 5.關(guān)于家鄉(xiāng)湖北說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：（）。．．．A、我們的家鄉(xiāng)湖北宜昌的三峽工程是世界最大的水利工程

B、湖北省面積有960萬(wàn)平方千米 C、湖北還有千湖之省的美稱

6.三峽工程是擁有許多項(xiàng)“世界之最”的世紀(jì)工程，下面“之最”不是三峽工程擁有的是（）。．．A、全球最大的水電站 B、移民最多、工作最艱巨 C、投資最大

7.神農(nóng)架林區(qū)素有“自然博物館”美譽(yù)，下面（）是神農(nóng)架林區(qū)重點(diǎn)保護(hù)的動(dòng)物。A、金絲猴 B、白狼 C、北極熊

8.“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！毕旅媸羌亦l(xiāng)十堰民間習(xí)俗的是（）。A、劃旱船 B、鳳凰燈 C、哭嫁

9.家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，下面的人物中（）是湖北的。A、陸游 B、毛澤東 C、屈原

10.號(hào)稱“將軍縣”的是湖北省（）。A、鄖縣 B、房縣 C、紅安縣 11.在湖北省博物館里，我們可以看到的古代文物是（）。A、編鐘 B、木乃伊 C、兵馬俑

12.家鄉(xiāng)湖北的名勝古跡很多，下面的名勝古跡不在湖北境內(nèi)的是（）。．．A、少林寺 B、古隆中 C、赤壁

13.湖北歷史悠久，自古以來(lái)就有許多傳說(shuō)，下面的傳說(shuō)故事不是發(fā)生在湖北的是（）。．．A、神農(nóng)嘗百草 B、王婆賣瓜 C、一諾千金

14.劃龍舟、包粽子的習(xí)俗，是為了紀(jì)念（）而代代相傳。A、屈原 B、李時(shí)珍 C、聞一多

15.家鄉(xiāng)湖北素有“湖廣熟，天下足”之說(shuō)，是因?yàn)椋ǎ?。A、湖北地勢(shì)高，光照強(qiáng) B、湖北處于熱帶地區(qū) C、湖北四季分明，降水充沛，氣候利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

三、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}目后面的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）

1.京劇、楚劇、黃梅戲被稱為湖北省的三大地方戲劇。（）2.每年農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的大夫屈原的。（）3.我們的家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，降水豐富，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，素有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱。（）

4.湖北省面積有18.59萬(wàn)平方千米，有漢、土家、回、滿、苗、蒙古等民族。（）5.小軍在一處古勝地寫(xiě)道：要愛(ài)惜名勝古跡。（）6.大家都知道地圖上的方位通常是：上北下南，左東右西。（）7.地圖就是說(shuō)明地球表面的事物和現(xiàn)象分布情況的圖。（）8.湖北省素有“千湖之省”的美稱，目前有1066個(gè)3平方千米的湖泊分布在江漢平原。（）9.孫中山暢游長(zhǎng)江后，寫(xiě)下了“高峽出平湖”的壯麗詩(shī)篇，描繪了三峽工程的宏偉藍(lán)圖。（）10.神農(nóng)架林區(qū)除了保護(hù)金絲猴、白熊等動(dòng)物外，還保護(hù)冷杉、珙桐、巖柏等植物。（）11.龍舟競(jìng)渡是黃石的民俗，劃旱船是荊州的民俗。（）12.湖北人杰地靈，孟浩然、米芾、李四光都是湖北人。（）13.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是湖北名人孔子說(shuō)的。（）14.《三國(guó)演義》中“三顧茅廬”的故事發(fā)生在湖北襄陽(yáng)。（）15.湖北歷史悠久，一座山、一條河、一個(gè)地名、一幢古建筑的背后，都有美麗動(dòng)人的故事。（）

四、看圖題

看到“中國(guó)地圖”中的2個(gè)方框了嗎？請(qǐng)你判斷下列正確的是（）。

A、①是湖北省 ②是湖南省 B、①是湖南省 ②是湖北省

五、簡(jiǎn)答題

1.三峽工程有許多世界之最，請(qǐng)你寫(xiě)出3個(gè)三峽工程的“世界之最”。

2.說(shuō)說(shuō)湖北與哪些省市相鄰？

3.家鄉(xiāng)有哪些你熟悉和喜歡的習(xí)俗？

4.為什么湖北素有“湖廣熟，天下足”的說(shuō)法？

5.你知道家鄉(xiāng)湖北的優(yōu)秀人物有哪些？（至少寫(xiě)三個(gè)）

6.你的家鄉(xiāng)一定有很多名勝古跡，它們?cè)獾狡茐牧藛幔磕阆雽?duì)破壞古跡的人說(shuō)些什么？

7.你的家鄉(xiāng)有什么物產(chǎn)？請(qǐng)給大家介紹介紹吧。

①

② 鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第三單元《我的家鄉(xiāng)》練習(xí)題參考答案

一、填空題

1.生我養(yǎng)我的地方 湖北 鄂 武漢市 十堰 鄖 西北 2.“千湖之省” 湖泊眾多

3.長(zhǎng)江 水利資源 三峽工程 漢水 西北 東南 4.羅田 天門 咸寧 武漢鋼鐵公司 江漢平原

5.神農(nóng)架林區(qū) “綠色明珠” “自然博物館” 神農(nóng)頂 6.漢劇 楚劇 黃梅戲 7.“唯楚有才” 端午 屈原

二、選擇題

A C B A B C A B C C A A B A C

三、判斷題

×√×√× ×√××√ ×√×√×

四、看圖題 A

五、簡(jiǎn)答題

1.答：是目前全球水庫(kù)移民最多、工作最為艱巨的移民建設(shè)工程；是目前全球最大的水電站工程；是全球規(guī)模最大的水利工程；是世界上防洪效益最為顯著的水利工程；是世界工程量最大的水利工程；是世界上施工難度最大的水利工程。

2.答：安徽省、河南省、陜西省、重慶市、湖南省、江西省。

3.答：耍龍燈、放風(fēng)箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、哭嫁、劃旱船等。4.答：湖北山清水秀，四季分明，降水充沛，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。5.答：屈原、陸羽、孟浩然、米芾、李時(shí)珍、聞一多、李四光、施洋等。

6.答：遭到破壞了。我會(huì)告訴他們?cè)诿麆俟袍E游玩不能亂扔垃圾，不亂刻亂畫(huà)，要遵守規(guī)定等。7.答：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，主要有苞谷、紅薯、龍須草、茶葉、板栗、蘑菇、大理石、綠松石等。

鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第四單元《家鄉(xiāng)的變化》練習(xí)題

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

一、填空題

1.家鄉(xiāng)在（），家鄉(xiāng)在（），家鄉(xiāng)的發(fā)展給我們帶來(lái)無(wú)限（），也帶來(lái)了（）。2.家鄉(xiāng)的變化真大呀！（）變美了，（）變好了，家鄉(xiāng)人也有了（）。3.家鄉(xiāng)的變化大，但一些不文明的（）與家鄉(xiāng)的發(fā)展不協(xié)調(diào)。4.保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，我們可以從（）做起，從（）做起。

二、選擇題（請(qǐng)你將正確答案的序號(hào)寫(xiě)到題后的括號(hào)里，每小題只有一個(gè)答案是正確的。）1.家鄉(xiāng)的變化真大！下面不能反映家鄉(xiāng)環(huán)境變化的是（）。A、街道變寬了 B、昔日的臟老街 C、高樓多起來(lái)了 2.家鄉(xiāng)人的生活越來(lái)越好，（）能體現(xiàn)家鄉(xiāng)人的生活變化。

A、衣服主要靠自己做 B、三天兩頭去超市購(gòu)物 C、路窄車少，出行方便 3.作為小學(xué)生，我最喜歡去（）。

A、書(shū)店和圖書(shū)館 B、蔬菜市場(chǎng) C、廢品收購(gòu)站 4.如果我們家鄉(xiāng)的水資源受到污染，我們應(yīng)該（）。A、呼吁保護(hù)環(huán)境，凈化水資源，自己也做到節(jié)約用水

B、那是大人的事，我們也沒(méi)有辦法，管不了 C、我長(zhǎng)大了肯定去外地，我可管不著 5.下面（）的行為與家鄉(xiāng)的發(fā)展不協(xié)調(diào)。

A、小剛自覺(jué)撿起地上的垃圾 B、小明在公園的小樹(shù)上刻下自己的名字 C、小新扶盲人過(guò)馬路

6.家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)人也在變，（）變化反應(yīng)了家鄉(xiāng)人的發(fā)展與進(jìn)步。

A、鄰居王叔叔天天打麻將 B、電腦算命，又快又準(zhǔn) C、法制意識(shí)增強(qiáng)了

7.隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，也出現(xiàn)了一些新問(wèn)題和煩惱，（）不是家鄉(xiāng)發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題和煩惱。．．A、水污染 B、白色垃圾污染 C、說(shuō)普通話的人多了 8.家鄉(xiāng)的水資源受到了污染，（）不是污染水資源的行為。．．A、向河中傾倒垃圾 B、使用含磷洗衣粉洗衣服 C、用淘米水澆花 9.家鄉(xiāng)的變化中除了水污染是不好的變化外，還有（）也是不好的變化。A、大氣污染 B、衣著講究時(shí)尚，越來(lái)越漂亮 C、不扇蒲扇而享用空調(diào)

10.今天早晨，我和媽媽一起乘車去看奶奶，一個(gè)年輕人在車上一口氣占了好幾個(gè)座位，還對(duì)后面的同伴大叫：“快上，快上，我搶了座位”。這種行為是（）。

A、應(yīng)該支持的行為 B、與家鄉(xiāng)的發(fā)展不協(xié)調(diào)的行為 C、為他人做好事的行為 11.為了讓我們的家鄉(xiāng)變得更美好，我們不可以（）。．．．A、給市長(zhǎng)伯伯寫(xiě)建議書(shū) B、畫(huà)一幅未來(lái)家鄉(xiāng)圖 C、不上學(xué)，直接參加建設(shè) 12.我們的家鄉(xiāng)越變?cè)矫溃藗兊娜兆釉竭^(guò)越紅火，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì) B、人們節(jié)約帶來(lái)的 C、靠偷盜、搶劫等行為獲得的

三、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}目后面的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）

1.如今我們的生活發(fā)生了很大的變化，這些變化有好的也有不好的。（）2.小華說(shuō)：我國(guó)幅員遼闊，水資源豐富，取之不盡，用之不竭。（）3.過(guò)去我的家鄉(xiāng)貧困落后，是老一輩不會(huì)想辦法。（）4.現(xiàn)在人們的衣著講究時(shí)尚，越來(lái)越漂亮。（）5.柴草雖然不好燒，但是做飯香，還是燒柴草好。（）6.沼氣既環(huán)保，又方便，還清潔、衛(wèi)生。（）7.家鄉(xiāng)的變化，會(huì)給我們帶來(lái)驚喜，會(huì)讓我們心存感激。（）8.以前家鄉(xiāng)的人們食品單一，特別是冬天，大白菜和蘿卜是“當(dāng)家菜”。（）9.從家中的生活物品中，我們不能看到生活的變化。（）10.隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，家鄉(xiāng)人也在變，出現(xiàn)了許多新風(fēng)貌。（）11.現(xiàn)在家鄉(xiāng)的人們都不相信迷信了，只相信科學(xué)。（）12.向江河湖泊中傾倒垃圾，不會(huì)對(duì)水體造成污染。（）13.我家住在化工廠附近，經(jīng)常會(huì)聞到刺鼻的氣味，令人難受。（）14.保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，是大人的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。（）15.塑料制品扔在地里，很難分解，會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。（）

四、連線題

大馬路變成了水泥路 好的變化

平房變成了高樓

河里的水變黑了

水井變成了自來(lái)水

天沒(méi)有以前藍(lán)了 不好的變化

油燈變成了電燈

城市里的樹(shù)越來(lái)越少

五、簡(jiǎn)答題

1.家鄉(xiāng)環(huán)境越來(lái)越美。請(qǐng)你給大家說(shuō)一說(shuō)“美”在哪些地方？

2.家鄉(xiāng)的生活總在悄悄地變化著，你的生活有什么變化呢？

3.家鄉(xiāng)的人們有哪些變化？

4.為了保護(hù)我們家鄉(xiāng)的水資源，我們小學(xué)生能做些什么？

5.找一找，家鄉(xiāng)的公共場(chǎng)所還有哪些不文明行為？

6.保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，你有什么“高招”嗎？和大家交流一下。

7.學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展一個(gè)爭(zhēng)做“文明小使者”的活動(dòng)，你能幫忙設(shè)計(jì)幾條文明宣傳用語(yǔ)嗎？

8.家鄉(xiāng)有哪些變化讓你感到自豪？又有哪些變化讓你感到憂慮？

鄂教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（上）第四單元《家鄉(xiāng)的變化》練習(xí)題參考答案

一、填空題

1.發(fā)展 變化 喜悅 煩惱 2.環(huán)境 生活 新風(fēng)貌 3.行為 4.身邊 小事

二、選擇題

B B A A B C C C A B C A

三、判斷題

√××√× √√√×√ ××√×√

四、連線題（略）

五、簡(jiǎn)答題

1.答：山青了，水秀了；街道變寬了；廣場(chǎng)變綠了；高樓多起來(lái)了等。

2.答：衣著講究時(shí)尚，越來(lái)越漂亮；三天兩頭去超市購(gòu)魚(yú)、肉；住房寬敞明亮；路寬車多，出行方便；吃上了自來(lái)水；用上了沼氣等。

3.答：忙著學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)；每天去健身；法制意識(shí)增強(qiáng)了；說(shuō)普通話的人多了；有病求醫(yī)，相信科學(xué)的人多了；關(guān)心國(guó)家大事的人多了等。

4.答：節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭；用淘米水澆花；用洗衣水沖廁所；不向水中扔垃圾；不用有磷洗衣粉洗衣服等。

5.答：亂扔垃圾；亂吐亂拉；亂刻亂畫(huà)；打架鬧事；污言穢語(yǔ)等。

6.答：從身邊做起，從小事做起；自覺(jué)撿拾垃圾；向家人宣傳環(huán)保法規(guī)；自覺(jué)抵制破壞環(huán)境的行為；向有關(guān)部門提建議等。

7.答：①文明你我他，快樂(lè)屬大家；②漫漫人生路，文明第一步；③你我文明一小步，社會(huì)文明一大步；④家庭因文明而和美，城市因文明而和諧。

8.答：感到自豪的變化有：環(huán)境變美了；生活變好了；人們有了新風(fēng)貌等。感到憂慮的變化有：水污染；大氣污染；白色垃圾污染；人們還有不文明行為等。

第四篇：鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)答題匯總

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)簡(jiǎn)答題

1.春游時(shí)，老師讓同學(xué)們分組活動(dòng)。張麗這一組的同學(xué)有的想進(jìn)行踢毽比賽，有的想進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。當(dāng)小組成員出現(xiàn)了不同的意見(jiàn)時(shí)，該怎么辦才好呢？請(qǐng)你給張麗這組的成員提提建議。

答：建議有：①可以舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)；②投擲硬幣決定；③先集體玩一種，再分開(kāi)玩另一種，把時(shí)間分配好。

2.老師講完了一道文字題，然后問(wèn)：這道題目弄明白了嗎？小華舉手說(shuō)：還是不太清楚！小華是誠(chéng)實(shí)的嗎？為什么？

答：小華誠(chéng)實(shí)。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)就是說(shuō)的和做的一個(gè)樣，不說(shuō)謊話，不欺騙他人。

3.請(qǐng)結(jié)合“曾子殺豬“的故事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解孔子“人無(wú)信不立”這句話的？

答：“曾子殺豬”體現(xiàn)了重承諾、講誠(chéng)信的道理。“人無(wú)信不立”也告訴我們：一個(gè)人在社會(huì)上要講信譽(yù)、守承諾，否則就無(wú)立足之處。

4.誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的基本品德，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)民素質(zhì)提出的要求，還是一種良好的行為習(xí)慣。

（1）同學(xué)們，相信你已經(jīng)養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。請(qǐng)你給大家舉一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧！

答：少先隊(duì)今天上午8；00開(kāi)展活動(dòng)，我準(zhǔn)時(shí)參加；昨天小明要我?guī)椭鴨?wèn)的事情我問(wèn)了。

（2）如果一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)的話，會(huì)帶來(lái)很多不好的后果。你知道不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)哪些危害嗎？

答：①心里會(huì)害怕；②會(huì)失去別人的信任；③會(huì)失去朋友；④會(huì)影響自己的進(jìn)步；⑤會(huì)留下不誠(chéng)實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展。（3）寫(xiě)出你知道的兩句誠(chéng)信格言。

答：①如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信——莎士比亞；②民無(wú)信不立——孔子；③言必信，行必果?！鬃印墩撜Z(yǔ)·子路》

5、我們?cè)鯓硬拍艹蔀閷W(xué)習(xí)的主人？

答：要成為學(xué)習(xí)的小主人，我們：①應(yīng)明白學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，自己的事要自己做；②要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；③要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力；④要和同學(xué)合作；⑤要和好書(shū)交朋友等。

14.由北到南逆時(shí)針說(shuō)說(shuō)與湖北相鄰的省市及其簡(jiǎn)稱？ 答：河南省（豫）、陜西省（陜、秦）、重慶市（渝）、湖南省（湘）、江西?。ㄚM）、安徽?。ㄍ睿?。

15.家鄉(xiāng)有哪些你熟悉和喜歡的習(xí)俗？

答：耍龍燈、放風(fēng)箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、哭嫁、劃旱船等。

16.為什么湖北素有“湖廣熟，天下足”的說(shuō)法？

答：湖北山清水秀，四季分明，降水充沛，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

17.你知道家鄉(xiāng)湖北的優(yōu)秀人物有哪些？（至少寫(xiě)三個(gè)）答：屈原、陸羽、孟浩然、米芾、李時(shí)珍、聞一多、李四光等

18.你的家鄉(xiāng)一定有很多名勝古跡，它們?cè)獾狡茐牧藛?？你想?duì)破壞古跡的人說(shuō)些什么？

答：遭到破壞了。我會(huì)告訴他們?cè)诿麆俟袍E游玩不能亂扔垃圾，不亂刻亂畫(huà)，要遵守規(guī)定等。

19.你的家鄉(xiāng)有什么物產(chǎn)？請(qǐng)給大家介紹介紹吧。

答：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，主要有水稻、棉花、油菜、茶葉、板栗、蓮藕、蓮子、武昌魚(yú)等。

20.家鄉(xiāng)環(huán)境越來(lái)越美。請(qǐng)你給大家說(shuō)一說(shuō)“美”在哪些地方？ 答：①山青了，水秀了；②街道變寬了；③廣場(chǎng)變綠了；④高樓多起來(lái)了等。

21.家鄉(xiāng)的生活總在悄悄地變化著，你的生活有什么變化呢？ 答：①衣著講究時(shí)尚，越來(lái)越漂亮；②三天兩頭去超市購(gòu)魚(yú)、肉；③住房寬敞明亮；④路寬車多，出行方便；⑤吃上了自來(lái)水；⑥用上了煤氣、沼氣等。

22.家鄉(xiāng)的人們有哪些變化？

答：①忙著學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)；②每天去健身；③法制意識(shí)增強(qiáng)了；④說(shuō)普通話的人多了；⑤有病求醫(yī)，相信科學(xué)的人多了；⑥關(guān)心國(guó)家大事的人多了等

第五篇：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

本冊(cè)教材主要有四個(gè)方面的特色：

1、主題板塊相對(duì)獨(dú)立，“同心圓”交叉遞進(jìn)的方式建構(gòu)教材體系。

2、采用跨學(xué)科、融會(huì)綜合的教材編寫(xiě)模式。

3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展;以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化，標(biāo)準(zhǔn)化;內(nèi)容源于生活又高于生活。

4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式，給學(xué)生親切自然的感受。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。特制定本期教學(xué)計(jì)劃：

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁。

2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問(wèn)題，樹(shù)立家鄉(xiāng)小主人意識(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

(二)基本理念：

1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。

2、兒童的生活是課程的.基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，積極開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)有學(xué)生40人，他們大多來(lái)本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛(ài)生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問(wèn)”，第四單元“關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他”。

第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛(ài)、善待植物和動(dòng)物，也要珍愛(ài)自己和他人的生命，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>

第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險(xiǎn)發(fā)生后的緊急情況，同時(shí)防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來(lái)傷害。

第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財(cái)?shù)?。告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)合理的花費(fèi)。

第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛(ài)別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。

三、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我校四年級(jí)共有兩個(gè)班，他們正是知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開(kāi)始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有興趣也有能力，關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。

二、指導(dǎo)思想：

本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁。

2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問(wèn)題，樹(shù)立家鄉(xiāng)小主人意識(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

5、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。

6、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

四、教材分析：

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

五、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，積極開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

6、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。

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