第一篇：2018六年級下冊數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)

六年級下冊數(shù)學(xué)中段檢測題

姓名_______ 評分________

一、填空。（每空1分，27分）

1、（）：20=1.6：（）＝八折=（）%

2、比30千米多20%是（）千米；

20噸比（）噸少60% ；

30千克比50千克少（）% ；（）米比20米多30%。

3、一個圓柱的底面直徑是4厘米，高是5厘米，這個圓柱的側(cè)面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米

4一雙運(yùn)動鞋按原價八五折銷售是340元，這雙運(yùn)動鞋原價是（）元。

5、一根長4米，橫截面半徑為2分米的圓柱形木料截成同樣長的4段，表面積比原來增加（）平方分米。

6、一個圓柱和一個圓錐等底等高，如果它們的體積相差24立方分米，那么圓錐的體積是（）立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。

7、把一個底面直徑6分米的圓錐形木料沿底面直徑豎直剖開，表面積增加30平方分米，圓錐體的高是（）分米。

8、自來水管的內(nèi)直徑是2厘米，水管內(nèi)水的流速是每秒8厘米。一位同學(xué)去洗手，走時忘記關(guān)掉水龍頭，5分鐘浪費(fèi)（）升水。

a59、當(dāng)4a=5b時，a與b成（）比例；?時，a與b成（）比例。

4b110、在一幅比例尺是的地圖上量得AB兩地距離是2.5厘米，則AB兩地的實(shí)際距離1000000是（）千米。BC兩地的距離是150千米，地圖上畫的長度是（）厘米。

11、把棱長為3分米的正方體木塊，削成一個最大的圓錐，圓錐的體積是（）立方分米。

12、一個圓錐的底面半徑是一個圓柱底面半徑的2倍，圓柱的高與圓錐高的比是 4：5，那么圓錐的體積是圓柱體積的（）。

13、一塊長方形菜地，畫在比例尺是1：200的地圖上，長是2.5厘米，寬是1.5厘米，那么這塊長方形采地實(shí)際長是（）米，寬是（）米，面積是（）平方米。

A14、若?C，A一定時，B與C成（）比例；B一定時，A與C成（）比例；C一B定時，A與B成（）比例。

二、判斷（6分）1、1噸石油用去0.8噸，還剩下它的20%。

（）

2、圓柱體的底面半徑和高都擴(kuò)大3倍, 它的體積擴(kuò)大9倍。

（）

3、長方形的長一定，面積和寬成反比例。

（）

4、訂閱《中國少年報(bào)》份數(shù)和錢數(shù)不成比例。

（）

5、一個圓錐的底面大小不變，高增加了20%，體積就是原來的120％。（）

16、把一個圓柱削成一個最大的圓錐，則圓錐的體積是削去體積的。（）

2三、選擇（14分）

1、一種彩票的中獎率是1%，買100張這種彩票，就（）中獎。

A、一定

B、一定不會

C、有可能

D、不可能

2、一件工作原計(jì)劃6天完成，實(shí)際5天就完工，工作效率提高了（）。

A、1

5B、116

C、1D、以上都不是 3、15個圓錐可熔鑄成（）個和圓錐等底等高的圓柱。

A、5

B、15

C、30

D、45

4、如果正方體、圓柱和圓錐底面積相等，高也相等。下面哪句話是正確的？（）

A、圓柱的體積比正方體的體積小一些。

B、圓錐的體積是正方體的13。

C、圓柱體積與圓錐體積相等。

D、圓柱的體積和正方體的體積相等。

5、下列形體，截面形狀不可能是長方形的是（）。

A、長方體

B、圓錐體

C、圓柱體

6、一個圓柱體杯中盛滿15升水，把水倒入一個與它等底等高的鐵圓錐中，杯中還有（水。

A、5升

B、7.5升

C、10升

D、9升

7、如果4.5x?4y，那么x和y（）

。A、成正比例

B、成反比例

C、不成比例

四、解方程（每題3分，9分）

x-20%x=40

x＋60%x=

53X＋90%×4=9.6

五、看圖計(jì)算。（9分）

1、（1）求圓柱的表面積（單位：厘米）

（2）求圓錐的體積（單位：分米）

2、求空心機(jī)器零件的體積。（單位：厘米））

六、解決問題。(每題5分,共35分)

1、發(fā)電廠四月份用煤800噸，比三月份節(jié)約20%，三月份用煤多少噸？（3分）

2、瑞星2007版殺毒軟件打七五折銷售后，現(xiàn)價是24元，比原價便宜多少元？（3分）

3、一堆黃砂堆成圓錐體的形狀，底面直徑是4米，高0.5米。如果每立方米的黃砂重2.4噸，這堆黃砂重多少噸？（4分）

4、（6分）

5、西湖廣場要砌一個圓柱形游泳池，從池內(nèi)量得底面直徑是20米，深2米。（1）在池的內(nèi)壁與底面抹上水泥，抹水泥的面積有多大？（3分）

（2）要往水底安裝一個底面半徑為0.5米的圓錐形水質(zhì)清潔器，水面大約上升了1毫米，這個清潔器的體積是多少立方米？（3分）

6、一個長方體木塊，長60厘米，寬40厘米，高30厘米，將其加工成一個最大的圓錐形木塊，圓錐形木塊的體積是多少立方厘米?（3分）

7、一列火車8小時行駛2000千米，照這樣的速度，5小時行駛多少千米？（用比例知識解）（3分）

8、在比例尺是1：200的地圖上，量得一塊三角形菜地的底是2.5厘米，高是底的4，求這塊三角形菜地5的實(shí)際面積是多少平方米？（4分）

9、李伯把2500元存進(jìn)銀行3年，年利率是2.5%，李伯到期可以拿回多少元？（3分）

第二篇：人教版六年級下冊數(shù)學(xué)競賽

人教版六年級下冊數(shù)學(xué)競賽試題

一、填空

521、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲:乙＝（）:（）652、現(xiàn)規(guī)定一種運(yùn)算：x△y＝3x－2y。則x△（4△1）＝7的，解得x＝（）

3、一個分?jǐn)?shù)，它的分母加上3可約分成32。它的分母減去2可以約分成，這個分?jǐn)?shù)是（）734、把兩個完全一樣的圓柱，拼成一個長30厘米的圓柱，但表面積減少25.12平方厘米，原來每個圓柱的體積是（）立方厘米。

5、一個圓錐與一個圓柱的底面積相等。已知圓錐與圓柱的體積的比是

厘米，圓錐的高是（）厘米。

6、某藥店經(jīng)營的抗病毒藥品，在市場緊缺的情況下提價100%，物價部門查出后限定其提價的幅度只能是原價的10%，則該藥品現(xiàn)在需降價（）%。

7、圖中黑色部分的面積是（）平米厘米。

8、甲乙兩車同時從A、B兩地相對開出，4小時相遇，甲車再開3小時到達(dá)B地，已知甲車每小時比乙車快

20千米，求A、B兩地的距離是（）千米。

9、一批化肥第一次運(yùn)走了18噸，第二次運(yùn)走了總數(shù)的是9 ：11，這批化肥共有（）噸。

10、單獨(dú)完成一項(xiàng)工程，甲隊(duì)要24天，乙隊(duì)要30天?，F(xiàn)在甲、乙兩隊(duì)合作4天后，丙隊(duì)參加進(jìn)來又經(jīng)過7天完成全工程。如果一開始三隊(duì)就一起工作，（）天可以完成全工程。

11、圓柱體容器中裝有一些水，容器底面半徑為5厘米，高20厘米，水深10厘米，現(xiàn)將一根底面半徑3厘米，高25厘米的圓柱形鐵棒垂直插入容器，使鐵棒底面與容器底面接觸，這時水深（）厘米。

12、甲乙兩車從AB兩地同時相向而行，相遇時甲車離B地50千米。兩車?yán)^續(xù)前進(jìn)，到達(dá)AB兩地后，立即返回。相遇時乙車離A地30千米。AB兩地相距（）千米。

13、有一桶油，第一次取出40%，第二次比第一次少取出10千克，桶里還剩30千克。這桶油原來有（）千克。

1，剩下的化肥與運(yùn)走的化肥重量比41，圓柱的高是4.86

第三篇：六年級下冊數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)教材

第一章

圓柱的認(rèn)識及表面積

以長方形的一條邊為軸，把它轉(zhuǎn)3600所得到的幾何體，叫圓柱。

圓柱的上下兩個面叫底面。

圓柱有一個曲面叫側(cè)面。

圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓柱的兩底面面積相等。

側(cè)面沿著一條直線展開后（見下圖），可以得到一個長方形，這個長方形的的長相當(dāng)于圓柱底面的周長，它的寬相當(dāng)于圓柱的高。所以圓柱的側(cè)面積就是長方形的面積。

圓柱的側(cè)面積＝底面周長高，即S側(cè)＝Ch。側(cè)面積和兩個底面積之和，就是圓柱的表面積。S表＝S側(cè)+S底

練習(xí)一

第二章

圓柱的體積

圓柱的體積＝底面積

V＝Sh

練習(xí)二

第三章

圓錐的認(rèn)識及體積

練習(xí)三

第四章

比例的意義和基本性質(zhì)

練習(xí)四

第五章

解比例

練習(xí)五

第六章

正比例和反比例的意義

練習(xí)六

第七章

比例的應(yīng)用

練習(xí)七

第八章

用比例解決問題

練習(xí)八

第九章

數(shù)與代數(shù)

練習(xí)九 第十章

數(shù)的運(yùn)算

練習(xí)十

第十一章

式與方程

練習(xí)十一

第十二章

常見的量

練習(xí)十二

第十三章

比和比例

練習(xí)十三

第十四章

空間與平面圖形

練習(xí)十四

第十五章

立體圖形

練習(xí)十五

第十六章

行程問題

練習(xí)十六

第十七章

工程問題

練習(xí)十七

第十八章

歸一問題

練習(xí)十八

第四篇：六年級下冊小學(xué)數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)計(jì)劃

六年級下冊小學(xué)數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)計(jì)劃

肖樂軍

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，差生轉(zhuǎn)化為中等生，提高優(yōu)秀率和及格率，特制定輔導(dǎo)計(jì)劃。

一、班級情況分析：

六年級（2）、（3）班共有學(xué)生110人，較好的學(xué)生有2/5，較差的學(xué)生有1/5。大部分學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學(xué)中，千方百計(jì)讓優(yōu)秀生帶動中等生，中等生帶動學(xué)困生，另外，教師對中等生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率

二、時間安排：

1、每天的課間及晚自習(xí)后。

2、平時的教學(xué)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)方法及措施：

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想 心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

3、課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不學(xué)習(xí)的原因是多次功課落下，使對學(xué)習(xí)失去了信心，要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，有意識地設(shè)制感興趣的問題，逐漸讓找回自信。精選習(xí)題，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度；對學(xué)困生，則降低難度，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目。

4、課堂上給機(jī)會，要多鼓勵、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣，多給他們動手、動腦、動口的機(jī)會。多賞識少批評，使他們自己意識到是學(xué)習(xí)的主人。

5、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況及各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行督查與輔導(dǎo)。

6、采用激勵機(jī)制，對差生、優(yōu)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都肯定，并鼓勵其進(jìn)取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

7、習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧 妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。

8、每個單元進(jìn)行一次單元知識測驗(yàn)，并做好學(xué)生測驗(yàn)質(zhì)量分析，理出錯題，進(jìn)行反饋整理。

9、培優(yōu)補(bǔ)差中不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;.總之，科學(xué)地學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能地學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我在教學(xué)中將要“抓兩頭，促中間”的原則，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到加強(qiáng)。2013、6、20

六年級第二學(xué)期課后輔導(dǎo)工作總結(jié)

肖樂軍

本學(xué)期，我擔(dān)任六（2）、六（3）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。通過一學(xué)期教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,大部分現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的——不是為別人,而是為自己。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。歸其原因，主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差 是分不開的，現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)思想方面的輔導(dǎo)。.1.隨時與班主任溝通,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們, 經(jīng)常與家長溝通。讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識，自學(xué)課外知識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化知識、練好本領(lǐng)才具有與人競爭的實(shí)力；利用一切機(jī)會向?qū)W生傳達(dá)社會上的違法犯罪的實(shí)例核訛好人好事實(shí)例。讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。(二)有效輔導(dǎo)措施初步得到成效。

1.“有了目標(biāo)就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗(yàn) 證，并不斷努力。

2.充分利用課余時間,針對各種情況個別進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教、對癥

下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

3.新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課后進(jìn)生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，并幫助學(xué)困生解疑釋難，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.堅(jiān)持“手拉手、同進(jìn)步”，“一幫一”活動的開展，也取得比較好的效果。

5.練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對

抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著。

6.培養(yǎng)“教學(xué)小助手”，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，周一至周四的晚餐前與晚餐后輪流講解數(shù)學(xué)題及典型提，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度。

7.培優(yōu)補(bǔ)差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。

8作業(yè)當(dāng)天批改后，及時下午交給學(xué)生先自己訂正，第二天課上再針對存在的困難討論，效果比直接講解要好。

9、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。堅(jiān)持課前二至五分鐘的計(jì)算題小組競賽。效果較好。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成績。2013、6、20 6

第五篇：六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生，因材施教，要面向每一個有差異的個體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展。因此，在面向全體學(xué)生的輔導(dǎo)同時，更應(yīng)側(cè)重輔導(dǎo)學(xué)困生，研究學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，使差生轉(zhuǎn)化為中等生，提高優(yōu)秀率和及格率，特制定輔導(dǎo)計(jì)劃。

一、班級情況分析：

我班共有學(xué)生37人，較好的學(xué)生有2/7，較差的學(xué)生有2/7。大部分學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時完成作業(yè)。如：王倩、張夢凡、劉璇、陳帆、王旺、陳姣、仙娟、劉盼等這些學(xué)困生成績差的原因是多方面的。主要是基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：

一、自卑感強(qiáng)，學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等；

二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極；

三、因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)的難度較大或者習(xí)慣不好，經(jīng)常完不成作業(yè)。所以，在平時的課堂教學(xué)中，我主要關(guān)注的是他們，加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外，讓優(yōu)秀生帶動中等生，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。

二、工作目標(biāo)和措施

1、發(fā)現(xiàn)學(xué)困生閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會

對學(xué)困生，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

2、用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)

多花一些時間了解學(xué)困生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著學(xué)困生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

3、教給方法，提高興趣

學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做，亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

4、結(jié)對幫助, 齊抓共管

充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、持之以恒，鞏固習(xí)慣

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量

1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。

課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗(yàn)，獲取。對一些學(xué)困生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。

2、積極探索“低起點(diǎn)，多層次，高需求。”的課堂教學(xué)模式。“低起點(diǎn)”就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。