第一篇：學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育

學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育

一、家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)

1．家長(zhǎng)在教育子女過(guò)程中存在的種種誤區(qū)

2．家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女

3．家庭教育是不可替代的教育

二、指導(dǎo)方法

1．國(guó)際上家庭教育指導(dǎo)的情況

2．國(guó)內(nèi)的指導(dǎo)方法

3．關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校

三、正確認(rèn)識(shí)孩子是家庭教育的前提

1．要讀懂孩子這本書(shū)

2．注意年齡特點(diǎn)，因材施教

3．孩子不是父母手中的面團(tuán)

4．抓孩子的“閃光點(diǎn)”

5．“讓孩子成為孩子！”

6．永遠(yuǎn)保持一顆童心

7．孩子是一座金礦

8．對(duì)后進(jìn)生要厚愛(ài)

9．郭橐駝與孩子的天性

10．樹(shù)大并不能自然直，往往長(zhǎng)成“歪脖樹(shù)”

四、正確處理親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)

1．自尊只有靠尊重去培養(yǎng)

2．冷處理

3．把溺愛(ài)變成逆愛(ài)

4．寬容也是一種教育

5．睜一只眼閉一只眼

6．相近的思想相吸，相反的思想相斥

7．“頭痛”變成“心疼”

8．向孩子學(xué)習(xí)

五、培養(yǎng)合格人才是家庭教育的目的 1．智力的正負(fù)號(hào)

2．要分?jǐn)?shù)，更要分?jǐn)?shù)里的含金量

3．學(xué)歷不等于能力

4．死記硬背是“才智的屠場(chǎng)”

5．合格＋特長(zhǎng)

6．“早慧”與“晚成”

7．“立體型”人才

8．三百六十行，行行出狀元

六、素質(zhì)教育是家庭教育的內(nèi)容

1．八個(gè)學(xué)會(huì)

2．一屋不掃，何以?huà)咛煜?/p>

3．成才=良好的智力因素＋良好的非智力因素

4．既要繼承東方傳統(tǒng)美德，又要樹(shù)立現(xiàn)代觀念

5．既要關(guān)心孩子的生理健康，更要關(guān)心孩子的心理健康

6．既要關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，更要關(guān)心孩子的精神生活

7．節(jié)制欲望

8．鼓勵(lì)青春期的孩子與異性多交往

七、科學(xué)的方法是家庭教育的關(guān)鍵

1．教育有法而無(wú)定法

2．家庭教育要講究藝術(shù)

3．家庭教育機(jī)智

4．三分教誨，七分等待

5．善于疏導(dǎo)，開(kāi)渠引流

6．讓孩子看到自己的優(yōu)勢(shì)

7．不教而教

8．熱處理

9．先退一步，再進(jìn)二步

10．寓教于喻，深入淺出

八、掌握辯證法是家庭教育的最高境界

1．多因素整合，辯證施教

2．內(nèi)外因統(tǒng)一，強(qiáng)化自我教育

3．全面的認(rèn)識(shí)，發(fā)展的眼光

4．言教、身教、境教有機(jī)結(jié)合 5．揠苗助長(zhǎng)與學(xué)不躐等

6．父親是高山，母親是大海

7．多做“塑造工作”，少做“改造工作”

8．抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育

9．掌握分寸，寬嚴(yán)得當(dāng)

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)

加強(qiáng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)，努力提高家庭教育質(zhì)量點(diǎn)擊：3541 回復(fù)：26 作者：chinas4 發(fā)表日期：2005-4-13 11:36:00 回復(fù)

各位論壇朋友：

我乃鄉(xiāng)村小學(xué)教師，首次在此論壇發(fā)表我這一劣作，也是我首次做課題后所撰寫(xiě)的結(jié)題論文，敬請(qǐng)?jiān)u論，在此先行謝過(guò)！

地址：浙江省建德市乾潭中心小學(xué)

邵聚良 chinas4@tom.com

04年建德市立項(xiàng)課題結(jié)題論文

加強(qiáng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)，努力提高家庭教育質(zhì)量 ——對(duì)一個(gè)新型農(nóng)村集鎮(zhèn)家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究

【摘 要】家庭教育作為現(xiàn)代教育三大支柱之一，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更是日益突顯其特殊地位、功能和價(jià)值。為了深入了解乾潭鎮(zhèn)家庭教育現(xiàn)狀，我們從學(xué)生家庭基本情況、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家長(zhǎng)的期望和關(guān)心程度和家庭教育方式四個(gè)方面進(jìn)行較為全面深入的調(diào)查，試圖從調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方式，力求提高家庭教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】家庭教育、分析、思考、建議

一、問(wèn)題的提出

1、概念的界定

新型農(nóng)村集鎮(zhèn)：指在城鎮(zhèn)化建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的小型農(nóng)村集鎮(zhèn)，以工業(yè)化為其近期發(fā)展目標(biāo)，是以農(nóng)民為主的聯(lián)合體。

在新課標(biāo)背景下，作為一個(gè)教育概念的“家庭教育”要從深層次理解，本課題所要研究的是在全面貫徹黨的教育方針基礎(chǔ)上，如何更好的開(kāi)發(fā)教育的潛能，增強(qiáng)教育的實(shí)效，也就是說(shuō)，將它作為素質(zhì)教育的載體來(lái)研究它的本質(zhì)、特征、功能等。

2、課題的背景及意義

社會(huì)發(fā)展到今天，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，涌現(xiàn)了大量的新型農(nóng)村集鎮(zhèn)。我鎮(zhèn)地處浙西山區(qū)，是全國(guó)投資的300佳單位，浙江省的小城鎮(zhèn)綜合改革試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建德市的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，尤以鋪天蓋地的中小型私營(yíng)企業(yè)而聞名。然社會(huì)文化氛圍不濃，教育觀念不強(qiáng)。集鎮(zhèn)人口2萬(wàn)左右，其中，外來(lái)務(wù)工經(jīng)商人數(shù)近5000人，占25％，鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生數(shù)1578人，其中外省、縣市戶(hù)籍人數(shù)435人，占27.57％，這是一個(gè)特殊的群體，他們來(lái)自不同的地方，曾有著不同的地方文化，或曾受不同的教育，且其家長(zhǎng)是務(wù)工或經(jīng)商人員，根據(jù)他們的工作特點(diǎn)、文化水平、教育意識(shí)，極其缺乏對(duì)孩子的有效指導(dǎo)和監(jiān)控，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣往往受到各種社會(huì)不良因素的沖擊，導(dǎo)致學(xué)校教育效益不高。目前，這方面的研究還非常缺乏，所以我覺(jué)得研究這個(gè)課題非常有意義且具有緊迫性。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出：家庭教育在未成年人的思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用?！案改甘堑谝焕蠋?。”家長(zhǎng)的價(jià)值取向、理想追求和人生態(tài)度通過(guò)日常的言行舉止對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀的形成進(jìn)行著最早的塑造，產(chǎn)生潛移默化的巨大作用。

如何開(kāi)展有效的家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更新教子觀念，樹(shù)立正確的育人觀，是新的教育形式賦予我們學(xué)校教育新的任務(wù)。為了本課題能夠有的放矢地順利進(jìn)行，我們分別在學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，還就某些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行了補(bǔ)充調(diào)查（主要通過(guò)個(gè)別訪談的形式），主要包括學(xué)生家庭基本情況、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家長(zhǎng)的期望和關(guān)心程度和家庭教育方式四個(gè)方面，了解乾潭鎮(zhèn)當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀，以便進(jìn)行對(duì)策研究。本文就乾潭鎮(zhèn)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查分析及對(duì)策研究進(jìn)行論述。

二、主要調(diào)查結(jié)果

問(wèn)卷設(shè)計(jì)力求做到科學(xué)性，調(diào)查結(jié)果力求確?？煽啃?。本次問(wèn)卷調(diào)查分學(xué)生組和家長(zhǎng)組兩部分進(jìn)行。采用的是結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷形式，涉及到學(xué)生家庭基本情況、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家長(zhǎng)的期望和關(guān)心程度和家庭教育方式四個(gè)方面。為學(xué)生組設(shè)計(jì)了10道題目，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收195份，回收率97.5%；為家長(zhǎng)組設(shè)計(jì)了十個(gè)大題16個(gè)小題，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收136份，回收率68%。涉及本校和村小二、四、六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)?？梢源_認(rèn)為研究結(jié)果的依據(jù)。

關(guān)于乾潭鎮(zhèn)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查

（一）學(xué)生卷

（注明：共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收195份，回收率97.5%。涉及本校和村小二、四、六年級(jí)學(xué)生。）

問(wèn)卷題目 選 項(xiàng) 選擇人數(shù) 所占%

1、現(xiàn)在，你的家住在（）A、街上 72 37

B、農(nóng)村 123 63

2、你在這所學(xué)校上學(xué)的原因是（）A、本來(lái)就應(yīng)該在這里上學(xué)。121 62

B、因爸爸媽媽來(lái)這里工作，我是跟著來(lái)的。25 13

C、認(rèn)為這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好，特意轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的。49 25

3、家里有電腦嗎？父母允許你怎么玩？（）A、沒(méi)有 145 74

B、有電腦，但是不允許我玩，怕耽誤我學(xué)習(xí)。24 12

C、有電腦，我可以隨便玩。12 6

D、有電腦，父母堅(jiān)決不允許我玩游戲和長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)上聊天，但是非常支持我看新聞，查找學(xué)習(xí)資料等。16 8

4、放學(xué)后回到家里，多數(shù)時(shí)間是由（）照顧你生活的？ A、爸爸媽媽 141 72

B、爺爺奶奶或外公外婆 29 15

C、親戚、鄰居或者其他人 3 2

D、沒(méi)人照顧，自己照顧自己 16 8

5、家里人最關(guān)心你（）A、聽(tīng)不聽(tīng)話(huà) 24 12

B、學(xué)習(xí)認(rèn)不認(rèn)真 150 77

C、身體好不好 59 30

6、在學(xué)習(xí)方面，父母會(huì)提要求嗎？會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)嗎？（）A、獎(jiǎng)勵(lì)很多，但要求也很高，非常難實(shí)現(xiàn)。29 15

B、有獎(jiǎng)勵(lì)，但要求不斷提高，越來(lái)越難實(shí)現(xiàn)。49 25

C、只提要求，不獎(jiǎng)勵(lì)。48 24

D、只要我認(rèn)真就行了，沒(méi)什么要求，也沒(méi)什么獎(jiǎng)勵(lì)。70 36

7、你參加周六下午的活動(dòng)了嗎？父母支持嗎？ A、非常支持 141 72

B、看人家支持，也只好讓我參加。4 2

C、父母反對(duì)，只是我強(qiáng)烈要求，才同意的。10 5

D、是我沒(méi)興趣參加 40 20

8、當(dāng)你在學(xué)校受到委屈時(shí)，你回到家里，你會(huì)（）A、會(huì)告訴家里人 30 15

B、不會(huì)告訴家里人 75 38

C、特別委屈時(shí)，才告訴家里人 90 46

9、當(dāng)家里人知道你犯了錯(cuò)誤時(shí)，家里人通常會(huì)（）A、經(jīng)常動(dòng)手打人 13 6

B、會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)，偶爾也會(huì)打人 50 26

C、講幾句就算了 16 8

D、會(huì)耐心跟我講道理，或者會(huì)講有教育意義的故事。116 59

10、家里人會(huì)在你面前賭博或吵架嗎？（）A、從來(lái)不會(huì) 59 30

B、很少，但有過(guò)幾次 122 62

C、我在不在場(chǎng)都一樣 14 7

關(guān)于乾潭鎮(zhèn)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查

（二）家長(zhǎng)卷

（注明：共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收136份，回收率68%。涉及本校和村小二、四、六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。）

問(wèn)卷題目 選 項(xiàng) 選擇人數(shù) 所占%

父親職業(yè)

1、行政事業(yè)機(jī)關(guān) 8 6

2、工廠企業(yè) 22 16

3、個(gè)體老板 27 20

4、務(wù)農(nóng) 12 9

5、打工 42 30

6、家庭主男 1 0．7

7、其他 19 14

母親職業(yè)

1、行政事業(yè)機(jī)關(guān) 3 2

2、工廠企業(yè) 15 11

3、個(gè)體老板 15 11

4、務(wù)農(nóng) 7 5

5、打工 40 30

6、家庭主婦 40 30

7、其他 13 10

父親學(xué)歷

1、大專(zhuān)及以上 10 7

2、中專(zhuān)或高中 28 20

3、初中 80 59

4、小學(xué) 11 8

5、基本不識(shí)字 2 1

母親學(xué)歷

1、大專(zhuān)及以上 6 4

2、中專(zhuān)或高中 32 23

3、初中 77 57

4、小學(xué) 18 13

5、基本不識(shí)字 3 2

家庭關(guān)系

1、和睦、溫馨 106 78

2、多少有些矛盾 23 14

3、夫妻關(guān)系較為緊張 5 4

家庭結(jié)構(gòu)

1、四世同堂 19 14

2、三代同堂 73 53

3、兩代同堂 32 24

4、單親家庭 14 10

家庭總月收入 1、1000元及以下 27 20 2、1000—2000元 48 35 3、2000——3000元 37 27 4、3000元以上 23 17

二、孩子有單獨(dú)房間、專(zhuān)用桌椅、臺(tái)燈等學(xué)習(xí)用品

1、完全具備 42 30

2、大部分具備 49 36

3、小部分具備 29 21

4、不具備 8 6

三、您為孩子準(zhǔn)備了足夠書(shū)籍了嗎？

1、多種報(bào)刊、有較為豐富的藏書(shū) 20 15 2、1、2種報(bào)刊、少量藏書(shū) 77 57

3、家里幾乎沒(méi)有報(bào)刊和藏書(shū) 38 28

四、您認(rèn)為孩子有必要讀課外書(shū)嗎？

1、非常有必要，一直很支持 45 33

2、贊成適當(dāng)讀點(diǎn)課外書(shū) 77 57

3、學(xué)校發(fā)的書(shū)讀好就行了 8 6

五、您會(huì)討論孩子的教育問(wèn)題嗎？

1、經(jīng)常討論 56 41

2、偶爾想起會(huì)討論 50 37

3、孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)會(huì)討論 21 15

4、親戚、朋友聚會(huì)時(shí)會(huì)談起 9 7

六、家中最主要的娛樂(lè)活動(dòng)是什么？

1、家里人一起看電視 104 76

2、家里人一起開(kāi)展體育活動(dòng) 12 9

3、陪孩子下棋、畫(huà)畫(huà)等 12 1

4、既有、觀賞書(shū)畫(huà)等 3 2

七、您對(duì)孩子的期望嗎？

1、上大學(xué) 117 86

2、至少高中畢業(yè) 21 13

3、至少初中畢業(yè) 1 0．7

4、只要長(zhǎng)大會(huì)賺錢(qián)，其他的都無(wú)所謂 0 0

八、關(guān)心孩子學(xué)習(xí)情況嗎？

1、平時(shí)經(jīng)常輔導(dǎo) 62 45

2、考試前會(huì)輔導(dǎo) 16 12

3、主動(dòng)聯(lián)系老師，了解學(xué)習(xí)情況 24 18

4、沒(méi)有能力輔導(dǎo) 29 21

九、有空時(shí)，您通常會(huì)和孩子干什么？

1、翻翻書(shū)刊，共同學(xué)習(xí)20 15

2、經(jīng)常帶孩子去參觀、旅游 11 9

3、鼓勵(lì)孩子發(fā)展特長(zhǎng)，注重培養(yǎng) 38 28

4、引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋，共同參與 5 4

5、工作忙，很少和孩子在一起 55 40

十、平時(shí)，在教育孩子的過(guò)程中，是怎樣對(duì)待的？

1、尊重信任孩子，給孩子一定的權(quán)利，滿(mǎn)足孩子合理的要求，正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤。89 65

2、思想上要求嚴(yán)格，行動(dòng)中，考慮更多的是僅僅一兩個(gè)孩子，很多事情還是遷就著他（她）15 11

3、較為放縱孩子，只要不出什么事情就可以了，在孩子心目中，沒(méi)什么威信。5 4

4、嚴(yán)格要求孩子，孩子在家長(zhǎng)面前較為規(guī)矩，但是，家長(zhǎng)不在時(shí)，情況就有些兩樣了。27 20

三、基本分析

分析一 從學(xué)生家庭基本情況來(lái)看

首先談?wù)動(dòng)欣姆矫妫?/p>

1、從家庭結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，77%的家庭為兩代或三代同堂，符合現(xiàn)代家庭特征，這對(duì)實(shí)施現(xiàn)代家庭教育是非常有利的。

2、從家庭精神基礎(chǔ)上說(shuō)，92%的家庭成員之間的關(guān)系是基本融洽和諧的，這保證了學(xué)生在家庭中有一個(gè)身心發(fā)展的重要精神基礎(chǔ)。

3、從家庭的經(jīng)濟(jì)狀況上看，80%的家庭月總收入在1000元以上，月收入在2000元以上的占44%，為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

不利因素主要表現(xiàn)在：

1、由于乾潭鎮(zhèn)是一個(gè)以農(nóng)民為主，從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)逐漸向工業(yè)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡發(fā)展的新型集鎮(zhèn)，家長(zhǎng)所從事的職業(yè)層次低，工作不夠穩(wěn)定，工作時(shí)間不太有規(guī)律性，其中40%的家庭從事務(wù)農(nóng)或打工。

2、家長(zhǎng)所接受教育的水平低，接受過(guò)中專(zhuān)或高中教育的僅占27%，六成左右的家長(zhǎng)只完成初中教育，甚至有2%的家長(zhǎng)基本不識(shí)字。

3、居住密集程度不高，不能充分有效利用集鎮(zhèn)政治、文化、教育等資源，常駐集鎮(zhèn)家庭僅占37%。

分析二 從學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境條件來(lái)說(shuō)

總體來(lái)看，有一定的家庭物質(zhì)基礎(chǔ)，但家庭學(xué)習(xí)環(huán)境條件不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)在：

1、全鎮(zhèn)居民人均居住面積約為32.2平米,但僅有30%的家庭為孩子設(shè)有單獨(dú)的房間和專(zhuān)用的桌椅、臺(tái)燈等學(xué)習(xí)生活用品，27%的家庭基本不具備條件或根本不具備條件,缺乏寧?kù)o、自主的學(xué)習(xí)空間，受外界的干擾大。

2、文化、教育設(shè)施貧乏，28%的家庭根本沒(méi)有過(guò)報(bào)刊和藏書(shū)，家庭中有多種報(bào)刊或藏書(shū)的家庭僅15%，74%的家庭沒(méi)有添置電腦，可利用的學(xué)習(xí)資源十分匱乏。

3、從家庭文娛活動(dòng)來(lái)看，76%的家庭共同參與的文娛活動(dòng)是看電視，能和孩子一起開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的僅占有9%，至于更高雅的琴棋書(shū)畫(huà)、集郵僅占3%。

4、家長(zhǎng)與孩子共同翻翻書(shū)刊、共同讀書(shū)的僅占15%，因?yàn)楣ぷ髅?，很少和孩子在一起的竟?0%，這是一個(gè)非?？膳碌臄?shù)據(jù)。

分析三 從家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)心情況來(lái)談

1、經(jīng)常性討論孩子的教育問(wèn)題，并正面交流的只有41%；44%的家長(zhǎng)教育孩子沒(méi)有計(jì)劃，隨心所欲；15%的家長(zhǎng)平時(shí)并不注重教育，只有發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，才會(huì)教育。僅有18%的學(xué)生家長(zhǎng)能主動(dòng)聯(lián)系老師，家?；?dòng)程度低

2、平時(shí)對(duì)孩子學(xué)習(xí)輔導(dǎo)少，平時(shí)經(jīng)常輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)的僅占45%，只有在考試前輔導(dǎo)的占18%，認(rèn)為自己不具輔導(dǎo)能力的占21%。平時(shí)，支持孩子讀點(diǎn)課外書(shū)，并能適當(dāng)參與學(xué)習(xí)的僅占33%，6%的家庭認(rèn)為只要學(xué)校發(fā)的書(shū)讀好就行了。

3、對(duì)孩子成績(jī)關(guān)注度高，而且功利性強(qiáng)。期望孩子將來(lái)上大學(xué)的占86%，認(rèn)為孩子只要完成小學(xué)或初中教育的僅占0.7%。

分析四 從家庭教育方式、親子關(guān)系上講

1、總體上說(shuō),多數(shù)家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的態(tài)度上還是比較民主的，占了65%，但溺愛(ài)型也占到11%，放縱型也占到4%，權(quán)威型也占到20%，教育方式上仍顯不科學(xué)，這與現(xiàn)代素質(zhì)教育是極不相稱(chēng)的。

2、父母對(duì)孩子所提的要求過(guò)高，事實(shí)上孩子很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的占40%，只是要求不懂鼓勵(lì)的占24%，而且鼓勵(lì)多以獎(jiǎng)金或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主，缺乏科學(xué)性。

3、當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)耐心與孩子交流，會(huì)講有教育意義的故事的占59%，但也仍有的家長(zhǎng)采用粗暴的方式教育孩子。

4、孩子在外受了委屈，能完全信任家長(zhǎng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)傾訴的僅占15%，46%的學(xué)生只有在特別委屈的時(shí)候才會(huì)告訴家長(zhǎng)，拒絕告訴家長(zhǎng)的竟占到38%，這是令人難以想象的。

四、基本判斷

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的分析后，大致可以得出以下結(jié)論：

（一）教育觀念落后

1、家庭教育觀念并未真正形成。認(rèn)為“教育責(zé)任在學(xué)校、在老師”，提供“吃穿”才是家長(zhǎng)本份，“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重智力因素輕非智力因素、重身體健康輕心理健康”情況嚴(yán)重。

2、不重視學(xué)生的全面發(fā)展，“分?jǐn)?shù)代表一切”思想仍然十分嚴(yán)重。這與當(dāng)前課程改革要求是非常不相稱(chēng)的，也為學(xué)校新課改繼續(xù)深入推進(jìn)帶來(lái)了不小的阻力。

3、家庭成員之間曾接受不同的教育，造成在教育觀念上的差異，讓孩子無(wú)所適從或盲從一方，使孩子不能正確地分析和判斷事物，自我意識(shí)不斷被不斷磨滅。

4、不尊重不真正了解孩子的家長(zhǎng)不在少數(shù)，錯(cuò)誤地將對(duì)孩子的態(tài)度理解為“上對(duì)下”的權(quán)威與服從關(guān)系，不斷把家長(zhǎng)認(rèn)為正確的東西強(qiáng)塞給孩子，其實(shí)家長(zhǎng)并不知道孩子真正需要什么，“加強(qiáng)溝通，求同存異”觀念淡薄。

（二）教育方式上的不科學(xué)

1、平等、民主和對(duì)話(huà)的家庭氛圍并未大面積形成。孩子的個(gè)性難以得到張揚(yáng)，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

2、與孩子溝通意識(shí)不強(qiáng)，溝通能力不夠，互信程度低。有相當(dāng)數(shù)量家長(zhǎng)仍沿襲“棍棒下出孝子”的教育方法，以傷其自尊作為懲誡手段，缺乏正面教育。

3、對(duì)孩子的教育缺乏全面系統(tǒng)性，沒(méi)什么計(jì)劃，慣于孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才來(lái)解決問(wèn)題。一旦出了問(wèn)題，教育孩子的難度就明顯增大，而且不容易徹底解決。

4、在獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰方面，占一定數(shù)量的家長(zhǎng)缺乏理智。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是父母必要的教育手段，運(yùn)用正確，非常湊效，否則適得其反。愛(ài)的方式，是一種藝術(shù)，應(yīng)是“愛(ài)之有度，愛(ài)得理智”，應(yīng)以深遠(yuǎn)的眼光來(lái)滿(mǎn)足孩子合理的要求，拒之不合理的要求，并能曉之以理。

（三）教育水平低下

1、家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高，沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和完全的能力，也缺乏家庭教育中的心理規(guī)律知識(shí)，致使教育水平不高，也造成孩子不信任。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：家庭物質(zhì)條件好的家庭教育水平并不一定比差的高，但是家長(zhǎng)文化素質(zhì)高的家庭教育水平總比文化素質(zhì)低的家庭高。

2、家庭文化環(huán)境氛圍的營(yíng)造力度不夠，投資少，可利用的家庭教育資源十分匱乏?！叭绻f(shuō)孩子是種子，那么家庭就是土壤，家庭心理氛圍就是空氣和水分?！倍鄶?shù)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子特長(zhǎng)、興趣的培養(yǎng)，卻缺乏有效的引導(dǎo)，也沒(méi)有意識(shí)和孩子共同參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)型家庭組織程度低。

3、家庭教育缺乏有效的指導(dǎo)，教育能力差。隔代教育、單親家庭教育、貧困家庭的教育問(wèn)題突出，家長(zhǎng)基本束手無(wú)策。

（四）成才觀上的誤區(qū)

對(duì)孩子過(guò)高的期望值，固然受社會(huì)大環(huán)境的影響，絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為只有考上大學(xué)，才算對(duì)孩子的教育成功了，孩子成才了。這對(duì)孩子的全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)化發(fā)展是極其不利的。在目前現(xiàn)實(shí)條件下，個(gè)個(gè)上大學(xué)也是絕對(duì)不可能的，一旦沒(méi)實(shí)現(xiàn)，將會(huì)是孩子“一生的痛”。

五、思考與建議

基于以上判斷，如何有效促進(jìn)家庭教育發(fā)展，提高家庭教育水平，成為當(dāng)務(wù)之急。筆者認(rèn)為：

首先，要建立家庭教育指導(dǎo)嚴(yán)密組織：

建立以學(xué)校牽頭，黨委政府領(lǐng)導(dǎo)，廣大家長(zhǎng)參與，學(xué)校和各委員會(huì)共同努力的家庭教育網(wǎng)絡(luò)。目的是加強(qiáng)政府領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)大與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通，從學(xué)校和家庭、社會(huì)三個(gè)層面共同參與家庭教育指導(dǎo)，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性作用，徹底改變學(xué)校唱獨(dú)角戲的局面。關(guān)鍵是共同幫助家長(zhǎng)形成正確的家庭教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任感，積極參加家庭教育活動(dòng)。重點(diǎn)是幫助家長(zhǎng)掌握現(xiàn)代家庭教育方法。目標(biāo)是提高家庭教育實(shí)效性。

一、建立以黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與互動(dòng)的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，便于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)立場(chǎng)，各司其職，打破了學(xué)校在家庭教育中唱獨(dú)角戲的局面，強(qiáng)化了家長(zhǎng)的主體意識(shí)。

二、學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)合，組建家庭教育中心，架起了學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁，增強(qiáng)了雙方關(guān)系的緊密程度，良好的溝通中增強(qiáng)了工作的針對(duì)性，增強(qiáng)了家庭教育的實(shí)效性。

其次，從學(xué)校、政府、家庭三個(gè)層面共同努力，共同配合。

學(xué)校層面：

一、學(xué)校要不斷提高對(duì)家庭教育指導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)，將家庭教育指導(dǎo)作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，納入學(xué)校議事日程上來(lái)。陶行知曾說(shuō)：“學(xué)校教育的功效，一部分要靠著學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)?！边@既是學(xué)校教育的必然需要，也是家庭教育的必然需要，密不可分，并且互相促進(jìn)。

二、學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)小組，具體由政教處、教務(wù)處、班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。任務(wù)是幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，幫助家長(zhǎng)形成理性的、關(guān)愛(ài)的、民主的教育方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)理智的教育消費(fèi)，營(yíng)造良好的家庭文化教育環(huán)境。關(guān)鍵是共同幫助家長(zhǎng)形成正確的家庭教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任感，積極參加家庭教育活動(dòng)。重點(diǎn)是幫助家長(zhǎng)掌握現(xiàn)代家庭教育方法。

三、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校民主推薦產(chǎn)生的有代表性的家長(zhǎng)組成各委員會(huì)，并推選出各委員會(huì)負(fù)責(zé)人，和學(xué)校一起組建家庭教育指導(dǎo)中心。這一中心將更好地協(xié)調(diào)開(kāi)展工作，更關(guān)鍵的是架起了學(xué)校與家庭的橋梁，實(shí)現(xiàn)快速信息互遞，將會(huì)大大提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、家庭教育指導(dǎo)中心要制定家庭教育實(shí)施方案，并努力做到精心組織。

1、必須加強(qiáng)指導(dǎo)者隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高指導(dǎo)者的理論素養(yǎng)、指導(dǎo)能力和水平，尤其是提高教育心理知識(shí)水平。學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)必要的要件，爭(zhēng)取政府的支持，努力克服師資緊缺、設(shè)備陳舊、資金短缺的障礙。這是做好家庭教育指導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)。

2、必須堅(jiān)持家長(zhǎng)主體原則、平等原則、互動(dòng)原則、分類(lèi)指導(dǎo)原則和發(fā)展規(guī)律性原則。能吸引家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，并且做到“坐得住，聽(tīng)得牢，有所獲”，這是順利實(shí)施家庭教育的根本保證。（1）內(nèi)容上，要切實(shí)針對(duì)農(nóng)村實(shí)際，精心選擇，不可泛泛而談。只有真正了解學(xué)生實(shí)際，以人為本，給予實(shí)實(shí)在在的幫助和指導(dǎo)，才會(huì)有吸引力。（2）指導(dǎo)方式要?jiǎng)?chuàng)新，從單一到多元；指導(dǎo)方法上從單向轉(zhuǎn)向互動(dòng)。少說(shuō)教，多以真實(shí)的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。（3）形式要多樣。家長(zhǎng)學(xué)校是家庭教育的主陣地，但是，針對(duì)農(nóng)村的實(shí)際情況，家長(zhǎng)工作不穩(wěn)定，上班時(shí)間規(guī)律性不強(qiáng)，且家長(zhǎng)文化素質(zhì)差異大，不但不應(yīng)該減弱家訪、家長(zhǎng)會(huì)的工作力度，相反還要更重視。

3、加強(qiáng)學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)的課題研究，雖然我們的科研水平還不高，但可以力所能及的圍繞實(shí)際困難作些現(xiàn)實(shí)的研究。擬定分階段的明確的研究規(guī)劃，以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，以適合農(nóng)村家庭教育的科學(xué)理念指導(dǎo)農(nóng)村的家庭教育，爭(zhēng)取在教育教育內(nèi)容、方式方法的研究上有新的突破。

4、要真誠(chéng)地為家長(zhǎng)做細(xì)致的工作。雖然農(nóng)村條件差，不可能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上家校信息互遞，也不可能開(kāi)辦家庭教育電臺(tái)、電視專(zhuān)題片、家庭教育專(zhuān)欄等，但學(xué)校圖書(shū)館可以增添一些家庭教育的書(shū)刊供家長(zhǎng)借閱；可以幫助家長(zhǎng)選擇征訂適合自己家庭實(shí)際的教育書(shū)刊；可以開(kāi)通“教子”熱線(xiàn)，創(chuàng)辦“教子報(bào)”，也可以組織家長(zhǎng)參加各種有關(guān)家庭教育的征文、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)?？傊?，要真誠(chéng)為家長(zhǎng)提供必要的技術(shù)指導(dǎo)。

政府、居民區(qū)層面：

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，也是社會(huì)主義文明建設(shè)的重要組成部分。1981年黨中央就提出了“要幫助家長(zhǎng)加強(qiáng)和改善對(duì)子女的教育，建立有效的工作管理機(jī)制?！?政府的重視和領(lǐng)導(dǎo)是做好家庭教育工作的保障。政府的正確引導(dǎo)將是家庭教育的重要推動(dòng)力量。

1、加強(qiáng)政府領(lǐng)導(dǎo)，加大政府的宣傳力度。社會(huì)動(dòng)員是開(kāi)展家庭教育工作的群眾基礎(chǔ)，家庭教育涉及到千家萬(wàn)戶(hù)，沒(méi)有廣大家長(zhǎng)參與的家庭教育是無(wú)本之木。

2、政府適當(dāng)加大對(duì)家庭教育的投入。成立家庭教育基金，應(yīng)付必要的家庭教育支出，確保家庭教育指導(dǎo)工作的正常運(yùn)行。

3、政府要采取適當(dāng)?shù)墓膭?lì)政策，予以政策上的扶持。能否加上一條有關(guān)家庭教育的內(nèi)容，將“五好家庭”擴(kuò)展為“六好家庭”；能否將“文明家庭”的評(píng)選條件附上一條有關(guān)家庭教育的等等。

盡最大可能挖掘居民區(qū)的教育資源，盡最大努力發(fā)揮居民區(qū)教育功能。雖然乾潭鎮(zhèn)的居民區(qū)工作還不夠規(guī)范，但是可以爭(zhēng)取最大限度的支持、配合，發(fā)揮教育功能。

家長(zhǎng)層面：

一、家長(zhǎng)要切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，真正重視家庭教育，樹(shù)立正確的教育觀念，用科學(xué)的教育方式教育孩子。積極行動(dòng)起來(lái)，參與到家庭教育活動(dòng)中，努力提高教子水平。

二、家長(zhǎng)要努力營(yíng)造家庭文化教育氛圍，多與孩子溝通，既做孩子的導(dǎo)師，更希望家長(zhǎng)成為孩子心目中可信任的朋友。法國(guó)啟蒙思想家盧梭：“只要父母之間沒(méi)有親熱的感情，只要一個(gè)人的聚合不再使人感到生活的甜蜜，不良的道德就勢(shì)必來(lái)填補(bǔ)這些空缺?！边@說(shuō)明構(gòu)建良好的家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、情操、性格等都將非常之重要。

三、倡導(dǎo)積極理智的教育投資，努力改善家庭學(xué)習(xí)環(huán)境條件，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭組織。要力所能及的為孩子成長(zhǎng)提供必要的條件，努力挖掘家庭教育資源，對(duì)孩子興趣特長(zhǎng)的發(fā)展作必要的引導(dǎo)，并能經(jīng)常抽出一定的時(shí)間陪陪孩子，共同參與一些有意義的活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭組織。

四、處于急劇變革的今天，面對(duì)洶涌而來(lái)的信息，孩子總是顯得無(wú)所適從，要幫助孩子學(xué)會(huì)篩選信息，提高負(fù)面信息的防御能力，這也是家庭教育的重要內(nèi)容。并且真正重視孩子的心理健康問(wèn)題，努力促使孩子的全面、健康發(fā)展。

五、家長(zhǎng)要注意自己的形象，特別是在孩子面前要為孩子樹(shù)立榜樣，能言傳身教，體現(xiàn)身教重于言教。雖然生活中總會(huì)有很多的壓力和無(wú)奈，但要努力克服生活、工作上的種種困難，切實(shí)擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任。

本次問(wèn)卷調(diào)查，筆者從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭教育的角度在比較全面、準(zhǔn)確地了解現(xiàn)狀的前提下，實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)肅地進(jìn)行了分析、判斷，并提出了一些不成熟的對(duì)策思考，今后將努力實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷豐富，并積極投入到下一個(gè)家庭教育規(guī)劃課題的研究，希望能起到“拋磚引玉”的作用，引起社會(huì)各界的重視。

參考文獻(xiàn)：

1、《教科研ABC》青海人民出版社 鄭鴻根等著

2、《學(xué)校教育科研過(guò)程與方法》新華出版社 施光明、俞曉東主編

3、《卡爾·威特的教育》京華出版社 劉恒新編譯

4、《素質(zhì)教育在美國(guó)》廣東教育出版社 黃全愈著

5、《家庭教育》浙江省婦女聯(lián)合會(huì)、浙江省家庭教育學(xué)會(huì)主辦 總第243期/247期/249期

第三篇：家庭教育指導(dǎo)

家庭教育指導(dǎo)

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)中極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。那么指?dǎo)家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對(duì)孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報(bào)復(fù)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學(xué)會(huì)了理解和寬容，從不當(dāng)著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，并學(xué)會(huì)欣賞別人，能與同學(xué)友好相處。在家里，家長(zhǎng)很少粗暴地訓(xùn)斥孩子，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動(dòng)之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽(tīng)從；如果他是正確的，父母也堅(jiān)決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。他們很重視對(duì)孩子讀書(shū)興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫(huà)報(bào)，到三四歲有看圖的故事，孩子對(duì)書(shū)已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時(shí)候就看了不少書(shū)。孩子上小學(xué)前就會(huì)計(jì)算1000以?xún)?nèi)的加減法 會(huì)讀很多古詩(shī) 人2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會(huì)帶他出去玩，到公園、游樂(lè)園，開(kāi)闊孩子的知識(shí)視野，孩子自然開(kāi)心，而他們更鐘情于新華書(shū)店，他們對(duì)書(shū)的迷戀并不亞于當(dāng)教師的我。

三、嚴(yán)格與慈愛(ài)并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會(huì)給他各式新奇的玩具，我們也會(huì)常常給他講紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地吃草根樹(shù)皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但絕不僅看分?jǐn)?shù)：當(dāng)檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)嚴(yán)格地指出來(lái)，但絕不會(huì)對(duì)他喝斥嘲諷；當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)，我們愛(ài)他，但絕不袒護(hù)他。我們?cè)谂Φ厮茉焖?，我們希望他自尊自?ài)、自強(qiáng)自立，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的生活中的強(qiáng)者。

四、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長(zhǎng)只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí)間不多，但我們經(jīng)常通過(guò)孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過(guò)與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)要求，我們老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與父母對(duì)子女的愛(ài)一樣深。孩子在無(wú)數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長(zhǎng)，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來(lái)，成績(jī)都是非常的優(yōu)秀。在此，我僅以一個(gè)家長(zhǎng)的身份對(duì)辛勤耕耘的老師們致以最誠(chéng)摯的感謝!這位朋友，不知道我的觀點(diǎn)您能夠認(rèn)可嗎？真誠(chéng)地希望您的孩子更加優(yōu)秀！希望在您的正確引導(dǎo)下取得學(xué)業(yè)上的成功！同時(shí)也希望您能采納我的答案噢 謝謝！

第四篇：家庭教育指導(dǎo)

小學(xué)生家庭教育的十種方法

小學(xué)生家庭教育的方式方法，是指家長(zhǎng)對(duì)子女實(shí)施教育所采取的具體措施和手段。通常有下列數(shù)種：

一、樹(shù)立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

二、環(huán)境熏陶

家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、說(shuō)服教育

說(shuō)服教育的具體做法：一是談話(huà)，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話(huà)要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn)，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

四、實(shí)際鍛煉

實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周?chē)h(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過(guò)分苛求。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

五、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過(guò)肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說(shuō)明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

六、批評(píng)懲罰

批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

七、指導(dǎo)安排生活秩序

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。

八、指導(dǎo)課外閱讀

指導(dǎo)子女閱讀書(shū)報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視

電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒(méi)有選擇，不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)?，討論電視?nèi)容。

十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)

帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開(kāi)擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

讀書(shū)，讓家庭成為孩子心靈的棲息地

茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花，家長(zhǎng)們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是家長(zhǎng)們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：家長(zhǎng)們應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子讀書(shū)呢？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為家長(zhǎng)們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以家長(zhǎng)們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。

人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師，”在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育也確實(shí)起到了不同于學(xué)校教育的獨(dú)特作用。家庭在對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德教育、勞動(dòng)教育、智育開(kāi)發(fā)等方面也有重要的作用。

（一）親子共讀，以身作則

家長(zhǎng)們現(xiàn)在提倡一種“大閱讀”，也就廣義上的閱讀。英國(guó)的“大腦先生”托尼·巴贊認(rèn)為，閱讀是一個(gè)多級(jí)的過(guò)程，它包括下列步驟：識(shí)別字詞、吸收、內(nèi)部結(jié)合、外部結(jié)合、交流等內(nèi)容。顯然，這就是廣義上的閱讀——一種“大閱讀”：因?yàn)槟繕?biāo)明確，活潑愉快，技巧靈活，讓孩子的整個(gè)身心投入其中，與作者進(jìn)行積極的交流，進(jìn)而能夠影響孩子的生活和思想。

親子共讀，讓我們達(dá)到了充分溝通。常常，孩子會(huì)拿出一本讀過(guò)很多遍的書(shū)讓我給他讀。特別是我以前給他訂的雜志，他僅僅看看封底就能說(shuō)出里面自己最喜歡的故事。明明自己都給我講過(guò)幾遍的故事，還是纏著我再講一遍。而且在講述過(guò)程中不時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解。親子共讀，讓我們得到了有效的溝通的同時(shí)，也讓我明白，其實(shí)讀過(guò)的書(shū)也照樣能夠有新的發(fā)現(xiàn)。

親子共讀，讓孩子得到了充分的思考。讀書(shū)的時(shí)候，最好是自己先看一遍，對(duì)重要的故事情節(jié)打點(diǎn)小埋伏，引導(dǎo)孩子去思考其結(jié)果。孩子會(huì)左思右想，可能會(huì)給出幾個(gè)答案，每個(gè)答案都不一定正確，但是卻啟發(fā)了孩子的思維，比單純的讀出故事的結(jié)果更有意義。

——淺談家庭讀書(shū)教育方法指導(dǎo) 親子共讀，讓孩子習(xí)慣普通話(huà)。無(wú)論我們生活中用方言還是普通話(huà)與孩子溝通，但是讀書(shū)一定要使用普通話(huà)。我相信這是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。而且讀書(shū)時(shí)要盡量做到抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。這一點(diǎn)，不僅增加故事的美感，也對(duì)孩子將來(lái)的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)起到很重要的作用。親子共讀，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最好手段。好習(xí)慣可以讓孩子受益終生。習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，堅(jiān)持閱讀，把閱讀當(dāng)成一項(xiàng)日常工作來(lái)做（可惜我們還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣），就會(huì)慢慢習(xí)慣的。

（二）掌握方法，讓孩子快樂(lè)讀書(shū)

好的讀書(shū)方法是成功的一半。

讓孩子們身心徜徉在大自然，到大自然中去尋找讀書(shū)的快樂(lè)?，F(xiàn)代社會(huì)中，提倡民主和諧，我們家長(zhǎng)別再把孩子關(guān)在籠子里了，讓他們適當(dāng)?shù)氐酱笞匀恢腥ビ^察，去感受，從而培養(yǎng)起熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)讀書(shū)的激情和動(dòng)力?！@才是教育本源。現(xiàn)在最有意思的情況是什么呢？比方說(shuō)，人教版第三冊(cè)第一單元就是“找春天”作文小訓(xùn)練，學(xué)校為了孩子能寫(xiě)好作文，給家長(zhǎng)提出要求，請(qǐng)您于本周末帶孩子到公園找一下春天，進(jìn)行下周有關(guān)春天作文的準(zhǔn)備。于是家長(zhǎng)就利用周末帶孩子到公園去了。會(huì)指導(dǎo)的家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子從樹(shù)枝找到小草，從花開(kāi)看到鳥(niǎo)飛，讓孩子說(shuō)，帶孩子講，還有家長(zhǎng)和孩子一起寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)春天的小文，您說(shuō)，這樣的快樂(lè)要不要？

家長(zhǎng)和孩子之間應(yīng)該多一份親密，多一份友好和鼓勵(lì)，積極暗示的力量是無(wú)窮的。面對(duì)剛剛上學(xué)的孩子，在閱讀過(guò)程中，孩子往往會(huì)遇到一些困難，無(wú)論它們出自什么原因，父母都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝它們?！澳阏娌缓?jiǎn)單，能看這么厚的書(shū)！” “爸爸像你這么大時(shí)，可沒(méi)看過(guò)這么多書(shū)！” “ 經(jīng)常閱讀這么難的內(nèi)容，了不起！”“這么讀下去，絕對(duì)很有出息！”這些暗示會(huì)被孩子記在心里，行動(dòng)上表現(xiàn)得正如父母所表?yè)P(yáng)的那樣。而且，這些積極的暗示、表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)不能只是在特定的場(chǎng)合下才能夠做、才能夠說(shuō)，而是隨時(shí)隨地每天都進(jìn)行，就是當(dāng)著孩子的面還要向親朋好友進(jìn)行宣講，這是非常重要的。也就是說(shuō)，正面暗示法只有反復(fù)說(shuō)才最有效。表?yè)P(yáng)人的時(shí)候要大聲、公開(kāi)；批評(píng)人的時(shí)候要小聲、私下。

（三）合適的才是最好的

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，三年級(jí)是孩子分化的年級(jí)，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學(xué)的研究也表明，孩子如果在三年級(jí)還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，他在以后的學(xué)校中很難再有閱讀習(xí)慣。所以，愛(ài)孩子的老師和父母要加油呀！關(guān)掉電視、強(qiáng)迫他坐在書(shū)桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有“殺傷力”的兒童讀物去吸引他們。本年級(jí)我們除了童話(huà)、小說(shuō)，還推薦了詩(shī)歌———它是最美的文學(xué)語(yǔ)言；還推薦了科普作品“神奇的校車(chē)”，看看老外是如何把故事、知識(shí)、搞笑冶為一爐的；三年級(jí)的孩子開(kāi)始寫(xiě)作文了，這真是讓老師傷神、孩子頭疼的事，讀一讀《親愛(ài)的漢修先生》，相信你和孩子都能悟到一些為文之道?！靶∧疚荨毕盗惺敲绹?guó)作家羅蘭·英格斯·懷德的9部帶有自傳色彩的經(jīng)典名著的合稱(chēng)。第二部《草原上的小木屋》是這套作品中最有名且最具代表性的一部。書(shū)中描述羅蘭一家離開(kāi)威斯康星大森林，坐著篷車(chē)遷徙到堪薩斯大草原的經(jīng)過(guò)，這正是當(dāng)時(shí)美國(guó)國(guó)西部墾荒者的典型寫(xiě)照。這次搬家，羅蘭一家驚險(xiǎn)萬(wàn)分地渡過(guò)漲水的河流，到了大草原以后，他們也曾遇到印第安人，并遭受狼群包圍、草原大火以及熱病的侵襲，但最后他們還是住進(jìn)了爸親手所蓋的小木屋中，在草原上度過(guò)了一段靠打獵維生的甜美時(shí)光。這是那種閱讀后可以改變?nèi)说囊簧臅?shū)，雖然它樸實(shí)無(wú)華。

家長(zhǎng)們要將小學(xué)閱讀教育開(kāi)展的更生動(dòng)，更能符合小學(xué)生的生理，心理發(fā)展水平。使的閱讀教學(xué)更能促使學(xué)生增加對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。就讓家長(zhǎng)們共同努力發(fā)掘，加強(qiáng)教學(xué)技能的培養(yǎng)，為語(yǔ)文閱讀教學(xué)添磚加瓦吧！親子共度，快樂(lè)閱讀，精彩不斷，我們用讀書(shū)為孩子打造一個(gè)金色童年，我們用讀書(shū)，讓家庭成為孩子心靈棲息的港灣。

第五篇：家庭教育指導(dǎo)

家庭教育指導(dǎo)

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)中極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。那么指?dǎo)家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。

我的女兒今年23歲，去年哈工大碩士畢業(yè)在上海交大任教，今年又考了托福8月份赴美留學(xué)。我的兒子21歲現(xiàn)在上海同濟(jì)大學(xué)讀碩士，大言不慚地說(shuō) 我應(yīng)該稱(chēng)得上一個(gè)成功的媽媽!呵呵!縱觀孩子的成長(zhǎng)歷程，我主要是從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子。

一、為孩子創(chuàng)造和諧、民主的家庭氛圍

隨著社會(huì)的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對(duì)孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報(bào)復(fù)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學(xué)會(huì)了理解和寬容，從不當(dāng)著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，并學(xué)會(huì)欣賞別人，能與同學(xué)友好相處。在家里，家長(zhǎng)很少粗暴地訓(xùn)斥孩子，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動(dòng)之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽(tīng)從；如果他是正確的，父母也堅(jiān)決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。他們很重視對(duì)孩子讀書(shū)興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫(huà)報(bào)，到三四歲有看圖的故事，孩子對(duì)書(shū)已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時(shí)候就看了不少書(shū)。孩子上小學(xué)前就會(huì)計(jì)算1000以?xún)?nèi)的加減法 會(huì)讀很多古詩(shī)，認(rèn)2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會(huì)帶他出去玩，到公園、游樂(lè)園，開(kāi)闊孩子的知識(shí)視野，孩子自然開(kāi)心，而他們更鐘情于新華書(shū)店，他們對(duì)書(shū)的迷戀并不亞于當(dāng)教師的我。

三、嚴(yán)格與慈愛(ài)并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會(huì)給他各式新奇的玩具，我們也會(huì)常常給他講紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地吃草根樹(shù)皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但絕不僅看分?jǐn)?shù)：當(dāng)檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)嚴(yán)格地指出來(lái)，但絕不會(huì)對(duì)他喝斥嘲諷；當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)，我們愛(ài)他，但絕不袒護(hù)他。我們?cè)谂Φ厮茉焖?，我們希望他自尊自?ài)、自強(qiáng)自立，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的生活中的強(qiáng)者。

四、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長(zhǎng)只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí) 間不多，但我們經(jīng)常通過(guò)孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過(guò)與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)要求，我們老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與父母對(duì)子女的愛(ài)一樣深。孩子在無(wú)數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長(zhǎng)，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來(lái)，成績(jī)都是非常的優(yōu)秀。在此，我僅以一個(gè)家長(zhǎng)的身份對(duì)辛勤耕耘的老師們致以最誠(chéng)摯的感謝!

這位朋友，不知道我的觀點(diǎn)您能夠認(rèn)可嗎？真誠(chéng)地希望您的孩子更加優(yōu)秀！希望在您的正確引導(dǎo)下取得學(xué)業(yè)上的成功！同時(shí)也希望您能采納我的答案噢 謝謝！

---一個(gè)關(guān)心您的同行朋友

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長(zhǎng)只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí)間不多，但我們經(jīng)常通過(guò)孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過(guò)與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)要求，我們老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與父母對(duì)子女的愛(ài)一樣深。孩子在無(wú)數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長(zhǎng)，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來(lái)，成績(jī)都是非常的優(yōu)秀。家庭是第一個(gè)染缸，學(xué)校是第二個(gè)染缸，社會(huì)是第三個(gè)染缸，第一個(gè)染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對(duì)一個(gè)人的思想品德和行為習(xí)慣的形成有著極為重要的影響，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的一生

美國(guó)人教子十二法則

1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。

2、希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望。3.力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)。

4.管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任。5.聲言法則：要傾聽(tīng)他們的聲音。

6.榜樣法則：言傳身教對(duì)孩子的榜樣是巨大的。

7.求同存異法則：尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們。8.懲罰法則；這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理,慎用。9.后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果。10.結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。

11.二十碼法則：尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其至少保持二十碼的距離。

12.四W法則：任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)在一起，在什么地方，在干什么以及什么時(shí)候回家。