第一篇：家庭教育指導(dǎo)(第一次)

家庭教育指導(dǎo)

一、開場(chǎng)語

二、家校攜手，形成合力

三、家庭教育的重要性

四、農(nóng)村寄宿制目前家庭教育存在的問題

五、下次家校授課安排以及學(xué)習(xí)制度（帶零食情況）

六、結(jié)束語

一、開場(chǎng)語。

尊敬的各位家長，你們好！首先，我代表新起點(diǎn)雙語小學(xué)全體教職工對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，以及對(duì)你的孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠的對(duì)你們說聲“謝謝”！同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的全人是在坐的每位家長的希望。

二、家校攜手，形成合力

然而今天的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)孩子從進(jìn)入校園那天開始，學(xué)校教育似乎成了孩子人生教育的主宰。在校園里，我們經(jīng)常碰到這樣一些家長，只聽見他們總是在和老師說：“老師，您看我的孩子怎么辦，我全聽您的，您盡管對(duì)我的孩子多加壓。”“老師，孩子只聽您的，我們?cè)诩也还茉趺凑f都當(dāng)耳邊風(fēng)?！敝T如此類的話語在校園里隨時(shí)隨地都可聽到，殊不知，這樣往往是事與愿違，適得其反。因?yàn)?，忽視了家庭教育與社會(huì)教育，學(xué)校教育同樣是蒼白無力的。教育不是單方面的。人的一生，要受到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占有十分重要的地位。教育理論告訴我們：學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生發(fā)揮著重要的教育作用。因此，加強(qiáng)教師與廣大家長的交往、合作，對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

身為老師，通過教育實(shí)踐，我深刻的體會(huì)到：學(xué)校、家庭都應(yīng)從自己的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生發(fā)揮各自不同的教育功能。同時(shí)，學(xué)校教育、家庭教育還應(yīng)該緊密結(jié)合，促進(jìn)家校之間的溝通與交流。

一、老師要主動(dòng)與家長聯(lián)系

作為教育的主體——學(xué)校教育要主動(dòng)同家長密切合作，使教育互為補(bǔ)充，形成合力。我們學(xué)校一直都在這方面努力的去做，以下就是我們各位老師在班級(jí)管理方面的一些體會(huì)、感受：

1.完善學(xué)生檔案

開學(xué)初登記好每位學(xué)生的姓名、年齡、性別、住址及家庭基本情況，以便作為教育學(xué)生的依據(jù)。

2.重視家訪工作

? 有時(shí)候會(huì)認(rèn)為完全可以通過電話等方式與家長、學(xué)生進(jìn)行交流和聯(lián)系，沒有必要再進(jìn)行費(fèi)時(shí)費(fèi)力的家訪。但我們認(rèn)為聲音的傳遞代替不了面對(duì)面真實(shí)感情的交流。所以我們學(xué)校一直都很推崇并重視家訪工作。

?我們不但要做這個(gè)工作，我們的要求更是家訪面要廣。家訪不應(yīng)該僅僅局限于“出了問題之后”，也不要僅僅局限在“后進(jìn)生”身上，家訪應(yīng)面向全班學(xué)生。對(duì)各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)的好學(xué)生，有必要進(jìn)行家訪。家訪中對(duì)好學(xué)生的表揚(yáng)、肯定，不僅能增強(qiáng)他們的信心，更為關(guān)鍵的是：通過家訪，與家長溝通感情，促使家長協(xié)助、強(qiáng)化、鞏固學(xué)校教育的效果，使好學(xué)生不是安于現(xiàn)狀，而是在自己已有的基礎(chǔ)之上，得到進(jìn)一步的提高。對(duì)中等學(xué)生進(jìn)行家訪更有必要。因?yàn)樵诎嗉?jí)里，中等學(xué)生是最易被忽視的群體。雖然他們?cè)诎嗬锫犜挘趯W(xué)校里不搗亂，學(xué)習(xí)成績又不拖后腿。但許多問題往往就出在這部分學(xué)生身上。中等生沒有優(yōu)等生那樣的自信和優(yōu)越感，也不像差等生那樣敢于放開自己。但也正因?yàn)槿绱?，他們往往?huì)存在這樣一些心理上的健康問題。我們?cè)诩以L中對(duì)他們進(jìn)行仔細(xì)的觀察與研究，找到對(duì)他們進(jìn)行教育的突破口，從而有效地完成對(duì)他們的教育。

?最后我們會(huì)有一個(gè)家訪記錄。每次家訪后，都要及時(shí)寫好家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解、掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施。

二、家長要積極配合班主任工作

1．大力支持學(xué)校、班級(jí)的嚴(yán)格管理

現(xiàn)在部分家長對(duì)“嚴(yán)格”認(rèn)識(shí)不清楚，對(duì)自己孩子要求不嚴(yán)，不會(huì)真疼孩子。應(yīng)該說，疼孩子是父母的天性，高明的疼法就在于知道怎樣做是真正的疼愛。有些現(xiàn)象值得家長反思：為孩子配手機(jī)；默許孩子戴首飾，留長發(fā)；怕孩子受罪，過多給錢；發(fā)現(xiàn)抽煙喝酒上網(wǎng)等處置不力；怕孩子學(xué)習(xí)吃苦；孩子的書包里有些什么不聞不問；孩子看什么書，交往什么人聽之任之；在孩子面前議論老師的是非；對(duì)學(xué)校的處理反感、庇護(hù)自己孩子等。孩子要什么就給什么，孩子有了錯(cuò)誤不糾正。現(xiàn)在的孩子吃不得苦，受不得累，受不得委屈，受不了挫折。孩子的問題有一部分就是由于家長教育與學(xué)校不一致引起的。

2．相信學(xué)校，相信班主任老師。

在學(xué)校里最能幫助學(xué)生的人是老師，要尊敬老師，配合老師的工作，最大程度的不折不扣按照老師的要求去落實(shí)該落實(shí)的一切；有了問題主動(dòng)找老師交流。

3．多關(guān)注孩子在學(xué)校的思想、心理和學(xué)習(xí)狀況

很多家長不了解自己孩子的在校表現(xiàn)，連自己孩子在哪個(gè)班級(jí)，班主任是誰，學(xué)習(xí)怎樣，學(xué)校有些什么要求都不知道。家長一般有這樣一種思想誤區(qū)：認(rèn)為自己工作忙，家庭負(fù)擔(dān)重，沒時(shí)間管孩子；認(rèn)為只要把學(xué)費(fèi)交上就算盡了家長的責(zé)任，孩子表現(xiàn)怎樣是學(xué)校的事情，教育是學(xué)校的事。不可否認(rèn)，我們現(xiàn)在的教育體制是存在著許多問題，但如果一個(gè)孩子發(fā)生了問題，一定與其家庭有一定的關(guān)系。

4．教育孩子要注重方法

家長怎樣教育孩子，是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。我們家長也需要學(xué)習(xí)，用良好方法教育孩子。

激勵(lì)孩子比訓(xùn)斥孩子有效；孩子有問題時(shí)別當(dāng)著老師同學(xué)訓(xùn)斥打罵孩子；多說好話，少數(shù)落孩子的不是；對(duì)那些本身自覺性強(qiáng)自己又盡了了力的孩子，要少些嘮叨、多些理解，從心靈上給孩子適當(dāng)減負(fù)；

不管是老師主動(dòng)聯(lián)系家長，還是家長要主動(dòng)配合老師的工作，我們共同目標(biāo)只有一個(gè)：我們的學(xué)生，我們的孩子！我們家校攜手，只有讓家庭教育和學(xué)校教育擰成一股繩，形成合力，才可以給孩子一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們朝著同一個(gè)方向看齊、奔著同一個(gè)方向努力，因?yàn)槟莻€(gè)方向是我們的未來、我們的希望！

三、家庭教育的重要性

魯迅先生說過：“中國的孩子，只要生，不管他好不好；只要多，不管他才不才。”法國教育家福祿倍爾也說過：“國民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是操在母親手中?！边@些話語無疑都在向我們說明了一個(gè)道理：家庭教育的作用是無可厚非的、無可替代的！調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國近百分之六十的家庭存在著不同程度的孩子逃學(xué)厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮等教育問題。而家長對(duì)于教育孩子的困惑和煩惱，更是普遍現(xiàn)象。調(diào)查顯示，多數(shù)的家長不懂如何正確教育孩子，甚至有的父母用懲罰、體罰作為主要教育手段，親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重。中國幾十年，甚至幾百年的家庭教育觀念和方式正受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，成為影響創(chuàng)建和諧家庭的主要因素之一。無數(shù)事實(shí)證明，教育孩子首先不要輸在家庭教育上，家長問題少了，孩子就變好了。要解決孩子的問題，必須先解決家長的問題。因此，如何科學(xué)有效的實(shí)施家庭教育，如何使孩子成人成才，已經(jīng)成為每一位家長必須學(xué)習(xí)的課程。為了不讓我們的家庭教育素養(yǎng)落伍于時(shí)代，不讓我們的家庭教育落素養(yǎng)落后于孩子成長需要，唯有拿起知識(shí)改變命運(yùn)的武器，靠自身家庭教育素養(yǎng)的提升，才能實(shí)現(xiàn)與孩子共同成長，才能夠讓教育孩子首先不輸在家庭教育上，才能最大限度的保護(hù)孩子心中的夢(mèng)想，這是學(xué)校教育所無法取代和解決的大問題。

四、農(nóng)村寄宿制目前家庭教育存在的問題

在我們以往的例會(huì)中，我們探討了“家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合”，同時(shí)，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。為此，從我們學(xué)校自身寄宿制的特點(diǎn)出發(fā)，老師交流了與學(xué)生家長溝通中的問題以及解決的方案，我們給予整理，在這里想予各給家長分享。

一、教子方法有失偏頗

我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

（一）“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子“成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：

重視每次考試的分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題。“學(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，有的家長幾天都沒有笑容；有的則讓孩子吃“筍子炒肉”再加“狠狠的批評(píng)”。

（二）“順其自然”型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄。具體表現(xiàn)為： 其

一、家長雙雙外出打工的特別多，因此“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長輩們的心。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。

其二、家長們?nèi)鄙俳逃椒?，?shí)在是“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強(qiáng)烈的“希望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。

其三、“養(yǎng)子不教父之故”，有很一部分家長在和我們交談時(shí)，口口聲聲說沒有時(shí)間管孩子，但據(jù)我們了解，這一部分家長除了干農(nóng)活之外，其余時(shí)間都用在“打牌搞賭”上。在這樣的家庭里生長的孩子，會(huì)得到很好的培養(yǎng)嗎？

究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長對(duì)待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

所謂的“不一致性”，是指家長教育孩子“嚴(yán)”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F(xiàn)象。

二、孩子的表現(xiàn)差

由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的“怪圈”。

“怪圈”之一“崇拜金錢” 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)金錢已越來越渴望。在學(xué)生的口袋里，或多或少裝有零花錢。學(xué)生手中有了錢，請(qǐng)吃零食、贈(zèng)送禮物的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請(qǐng)人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞；這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與“崇拜金錢”的社會(huì)思潮有著密切的聯(lián)系。

“怪圈”之二：浪費(fèi)錢物 我們通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)濟(jì)收益的主要來源渠道有：

（1）測(cè)驗(yàn)考試成績“達(dá)標(biāo)”后的“獎(jiǎng)金”；

（2）替家長買東西時(shí)剩余的“零鈔碎票”；(3)學(xué)生放學(xué)回家上山摘茶得來的錢；

（4）孩子做家務(wù)累結(jié)起來的“工錢”；

（5）過年過節(jié)親戚朋友贈(zèng)送的錢??在學(xué)生眼里，這一切全是“得來全不費(fèi)功夫”，因而浪費(fèi)錢物的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。他們可以隨意浪費(fèi)食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時(shí)髦新潮就打入“冷宮”。學(xué)校門口的小買部，其熱鬧程度并不亞于集貿(mào)市場(chǎng)。學(xué)校拾到的各種衣物，極少有學(xué)生前去認(rèn)領(lǐng)。

“怪圈”之三：唯我獨(dú)尊 有的學(xué)生在家里對(duì)父母的稱謂已用“喂”來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對(duì)別人、集體的事漠不關(guān)心；缺乏平等、公正的意識(shí)，對(duì)損害別人的利益的事無動(dòng)于衷，他們心中只有“我”的利益。

在學(xué)生中出現(xiàn)的種種“怪圈”，真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些不良意識(shí)正在潛移默化地污染著學(xué)生的心靈。消除“怪圈”，亟待學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必須對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

五、下次家校授課安排以及學(xué)習(xí)制度（帶零食情況）在我們的家長之中，多多少少是存在這樣的人父、人母的；同時(shí)，也有多數(shù)孩子仍在這個(gè)“怪圈”之中，至今未能脫身。在我們發(fā)現(xiàn)問題之后，作為父母的家長朋友們，作為老師的我們，是不是更應(yīng)該反思自我：到底怎么做才是一個(gè)合格稱職的家長呢？孩子的這些問題我們到底應(yīng)該怎樣去解決呢？怎樣做才可以有一個(gè)良好地家庭教育呢？答案只有一個(gè)：教育孩子需要投資，家長自身的家庭教育素養(yǎng)提升也需要投資。因?yàn)?，無論我們貧窮還是富有，無論我們學(xué)歷高還是低，無論我們所從事的是什么職業(yè)，在家庭教育素養(yǎng)上我們家長幾乎都是站在同一跑線上，特別是教育孩子的這個(gè)問題上，我們沒有重新再來的機(jī)會(huì)?我們需要學(xué)習(xí)怎樣去實(shí)施一套有策略的家庭教育方針，我們需要的是家庭教育指導(dǎo)，我們需要“活到老學(xué)到老”。這樣，我們不但提高了自我的教育修養(yǎng)，有增強(qiáng)了學(xué)習(xí)提升的意識(shí)，更多的是，你的言行可以影響到你的孩子，孩子看到了父母的付出，再加上我們的有效的教育策略，那么，家庭教育也就水到渠成。對(duì)于孩子的問題，需要我們共同的努力，家庭教育包括什么？多數(shù)的孩子究竟會(huì)出現(xiàn)什么樣的問題？我們應(yīng)該如何去對(duì)待去解決？等這些問題，希望在以后的家庭教育上我們可以多交流多溝通，我相信這對(duì)我來說也是一次次的成長。

近來在學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生吃零食的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，校園吃零食、下課在班級(jí)里吃零食、甚至有的孩子上課還在偷偷摸摸的吃零食??經(jīng)過學(xué)校的研究與討論，學(xué)校特發(fā)公告：禁止學(xué)生在校園內(nèi)吃零食！特此我們分析了孩子吃零食的危害。

1、影響健康

吃了零食，就不愿意吃主食身體吸收不到營養(yǎng)影響智力發(fā)育經(jīng)過了多次調(diào)查，翻閱了大量的資料，最后在《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》中找到了多吃零食對(duì)我們身體有著極大的危害。我們吃下去的食物，要靠胃腸分泌的各種消化液，把食物消化了，才能把它變成我們身體的各種營養(yǎng)，如果嘴老是吃個(gè)不停，胃和腸就要不停地分泌消化液，這樣胃腸就得不到休息。等到正式吃飯，需要消化系統(tǒng)各個(gè)器官集中吸收時(shí)，腸胃工作效率反而降低，時(shí)間一長，就會(huì)對(duì)吃飯不感興趣，體內(nèi)就得不到足夠的營養(yǎng)，長此以往，胃腸的消化功能減退，甚至產(chǎn)生消化道的疾病。

2、影響衛(wèi)生

?個(gè)人衛(wèi)生

吃零食的時(shí)候，同學(xué)們不注意衛(wèi)生，隨手抓來就吃，這樣，很容易得傳染病，最容易由于手不干凈或食品不潔而致肝炎、腹瀉等疾病。

?學(xué)校衛(wèi)生

喜歡隨地吃隨地扔，不利于學(xué)校的校園文化建設(shè)。3.影響學(xué)習(xí)

孩子上課時(shí)總想著他們的零食，有的學(xué)生在學(xué)校上課沒下課就坐不住了，下課鈴聲一響，就吃零食，后半節(jié)課根本沒聽進(jìn)去，更甚著，上課耍個(gè)小心機(jī)，“投機(jī)取巧”吃寫零食??這些現(xiàn)象都嚴(yán)重影響到學(xué)生的上課聽課質(zhì)量，這種現(xiàn)象是我們老師以及家長都不應(yīng)該看到的。

綜上所述，零食對(duì)孩子來說百害而無一利，嚴(yán)重危害的孩子。更希望家長配合學(xué)校的工作，禁止在校園吃零食！

六、結(jié)束語。

家長的滿意，是對(duì)我們工作的肯定，更是對(duì)我們工作的鞭策。我衷心感謝家長們一直以來對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好，同時(shí)也希望家長們能給我們一些寶貴的意見。再次在這秋收忙種的季節(jié)，祝各位家長朋友有一個(gè)好的豐收，一年更比一年好！衷心的感謝你們的到來！

第二篇：家庭教育指導(dǎo)

小學(xué)生家庭教育的十種方法

小學(xué)生家庭教育的方式方法，是指家長對(duì)子女實(shí)施教育所采取的具體措施和手段。通常有下列數(shù)種：

一、樹立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

二、環(huán)境熏陶

家長要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、說服教育

說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

四、實(shí)際鍛煉

實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

五、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)

表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

六、批評(píng)懲罰

批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

七、指導(dǎo)安排生活秩序

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點(diǎn)。

八、指導(dǎo)課外閱讀

指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識(shí)，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視

電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識(shí)，增長見識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時(shí)間過長?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)?，討論電視?nèi)容。

十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)

帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

讀書，讓家庭成為孩子心靈的棲息地

茶亦醉人何必酒，書能香我不需花，家長們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是家長們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：家長們應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子讀書呢？自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為家長們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以家長們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師，”在青少年的成長過程中，家庭教育也確實(shí)起到了不同于學(xué)校教育的獨(dú)特作用。家庭在對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德教育、勞動(dòng)教育、智育開發(fā)等方面也有重要的作用。

（一）親子共讀，以身作則

家長們現(xiàn)在提倡一種“大閱讀”，也就廣義上的閱讀。英國的“大腦先生”托尼·巴贊認(rèn)為，閱讀是一個(gè)多級(jí)的過程，它包括下列步驟：識(shí)別字詞、吸收、內(nèi)部結(jié)合、外部結(jié)合、交流等內(nèi)容。顯然，這就是廣義上的閱讀——一種“大閱讀”：因?yàn)槟繕?biāo)明確，活潑愉快，技巧靈活，讓孩子的整個(gè)身心投入其中，與作者進(jìn)行積極的交流，進(jìn)而能夠影響孩子的生活和思想。

親子共讀，讓我們達(dá)到了充分溝通。常常，孩子會(huì)拿出一本讀過很多遍的書讓我給他讀。特別是我以前給他訂的雜志，他僅僅看看封底就能說出里面自己最喜歡的故事。明明自己都給我講過幾遍的故事，還是纏著我再講一遍。而且在講述過程中不時(shí)發(fā)表自己的見解。親子共讀，讓我們得到了有效的溝通的同時(shí)，也讓我明白，其實(shí)讀過的書也照樣能夠有新的發(fā)現(xiàn)。

親子共讀，讓孩子得到了充分的思考。讀書的時(shí)候，最好是自己先看一遍，對(duì)重要的故事情節(jié)打點(diǎn)小埋伏，引導(dǎo)孩子去思考其結(jié)果。孩子會(huì)左思右想，可能會(huì)給出幾個(gè)答案，每個(gè)答案都不一定正確，但是卻啟發(fā)了孩子的思維，比單純的讀出故事的結(jié)果更有意義。

——淺談家庭讀書教育方法指導(dǎo) 親子共讀，讓孩子習(xí)慣普通話。無論我們生活中用方言還是普通話與孩子溝通，但是讀書一定要使用普通話。我相信這是每個(gè)家長都能做到的。而且讀書時(shí)要盡量做到抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。這一點(diǎn)，不僅增加故事的美感，也對(duì)孩子將來的漢語拼音學(xué)習(xí)起到很重要的作用。親子共讀，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最好手段。好習(xí)慣可以讓孩子受益終生。習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)出來的，堅(jiān)持閱讀，把閱讀當(dāng)成一項(xiàng)日常工作來做（可惜我們還沒有養(yǎng)成習(xí)慣），就會(huì)慢慢習(xí)慣的。

（二）掌握方法，讓孩子快樂讀書

好的讀書方法是成功的一半。

讓孩子們身心徜徉在大自然，到大自然中去尋找讀書的快樂?，F(xiàn)代社會(huì)中，提倡民主和諧，我們家長別再把孩子關(guān)在籠子里了，讓他們適當(dāng)?shù)氐酱笞匀恢腥ビ^察，去感受，從而培養(yǎng)起熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書的激情和動(dòng)力。———這才是教育本源?，F(xiàn)在最有意思的情況是什么呢？比方說，人教版第三冊(cè)第一單元就是“找春天”作文小訓(xùn)練，學(xué)校為了孩子能寫好作文，給家長提出要求，請(qǐng)您于本周末帶孩子到公園找一下春天，進(jìn)行下周有關(guān)春天作文的準(zhǔn)備。于是家長就利用周末帶孩子到公園去了。會(huì)指導(dǎo)的家長領(lǐng)著孩子從樹枝找到小草，從花開看到鳥飛，讓孩子說，帶孩子講，還有家長和孩子一起寫一寫有關(guān)春天的小文，您說，這樣的快樂要不要？

家長和孩子之間應(yīng)該多一份親密，多一份友好和鼓勵(lì)，積極暗示的力量是無窮的。面對(duì)剛剛上學(xué)的孩子，在閱讀過程中，孩子往往會(huì)遇到一些困難，無論它們出自什么原因，父母都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝它們?！澳阏娌缓唵?，能看這么厚的書！” “爸爸像你這么大時(shí)，可沒看過這么多書！” “ 經(jīng)常閱讀這么難的內(nèi)容，了不起！”“這么讀下去，絕對(duì)很有出息！”這些暗示會(huì)被孩子記在心里，行動(dòng)上表現(xiàn)得正如父母所表揚(yáng)的那樣。而且，這些積極的暗示、表揚(yáng)的話語不能只是在特定的場(chǎng)合下才能夠做、才能夠說，而是隨時(shí)隨地每天都進(jìn)行，就是當(dāng)著孩子的面還要向親朋好友進(jìn)行宣講，這是非常重要的。也就是說，正面暗示法只有反復(fù)說才最有效。表揚(yáng)人的時(shí)候要大聲、公開；批評(píng)人的時(shí)候要小聲、私下。

（三）合適的才是最好的

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，三年級(jí)是孩子分化的年級(jí)，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學(xué)的研究也表明，孩子如果在三年級(jí)還沒有養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，他在以后的學(xué)校中很難再有閱讀習(xí)慣。所以，愛孩子的老師和父母要加油呀！關(guān)掉電視、強(qiáng)迫他坐在書桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有“殺傷力”的兒童讀物去吸引他們。本年級(jí)我們除了童話、小說，還推薦了詩歌———它是最美的文學(xué)語言；還推薦了科普作品“神奇的校車”，看看老外是如何把故事、知識(shí)、搞笑冶為一爐的；三年級(jí)的孩子開始寫作文了，這真是讓老師傷神、孩子頭疼的事，讀一讀《親愛的漢修先生》，相信你和孩子都能悟到一些為文之道?！靶∧疚荨毕盗惺敲绹骷伊_蘭·英格斯·懷德的9部帶有自傳色彩的經(jīng)典名著的合稱。第二部《草原上的小木屋》是這套作品中最有名且最具代表性的一部。書中描述羅蘭一家離開威斯康星大森林，坐著篷車遷徙到堪薩斯大草原的經(jīng)過，這正是當(dāng)時(shí)美國國西部墾荒者的典型寫照。這次搬家，羅蘭一家驚險(xiǎn)萬分地渡過漲水的河流，到了大草原以后，他們也曾遇到印第安人，并遭受狼群包圍、草原大火以及熱病的侵襲，但最后他們還是住進(jìn)了爸親手所蓋的小木屋中，在草原上度過了一段靠打獵維生的甜美時(shí)光。這是那種閱讀后可以改變?nèi)说囊簧臅?，雖然它樸實(shí)無華。

家長們要將小學(xué)閱讀教育開展的更生動(dòng)，更能符合小學(xué)生的生理，心理發(fā)展水平。使的閱讀教學(xué)更能促使學(xué)生增加對(duì)語言的學(xué)習(xí)興趣。就讓家長們共同努力發(fā)掘，加強(qiáng)教學(xué)技能的培養(yǎng)，為語文閱讀教學(xué)添磚加瓦吧！親子共度，快樂閱讀，精彩不斷，我們用讀書為孩子打造一個(gè)金色童年，我們用讀書，讓家庭成為孩子心靈棲息的港灣。

第三篇：家庭教育指導(dǎo)

家庭教育指導(dǎo)

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長中極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。那么指?dǎo)家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。

我的女兒今年23歲，去年哈工大碩士畢業(yè)在上海交大任教，今年又考了托福8月份赴美留學(xué)。我的兒子21歲現(xiàn)在上海同濟(jì)大學(xué)讀碩士，大言不慚地說 我應(yīng)該稱得上一個(gè)成功的媽媽!呵呵!縱觀孩子的成長歷程，我主要是從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子。

一、為孩子創(chuàng)造和諧、民主的家庭氛圍

隨著社會(huì)的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對(duì)孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報(bào)復(fù)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學(xué)會(huì)了理解和寬容，從不當(dāng)著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，并學(xué)會(huì)欣賞別人，能與同學(xué)友好相處。在家里，家長很少粗暴地訓(xùn)斥孩子，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動(dòng)之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅(jiān)決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。他們很重視對(duì)孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報(bào)，到三四歲有看圖的故事，孩子對(duì)書已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時(shí)候就看了不少書。孩子上小學(xué)前就會(huì)計(jì)算1000以內(nèi)的加減法 會(huì)讀很多古詩，認(rèn)2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會(huì)帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識(shí)視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對(duì)書的迷戀并不亞于當(dāng)教師的我。

三、嚴(yán)格與慈愛并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會(huì)給他各式新奇的玩具，我們也會(huì)常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長，但絕不僅看分?jǐn)?shù)：當(dāng)檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)嚴(yán)格地指出來，但絕不會(huì)對(duì)他喝斥嘲諷；當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)，我們愛他，但絕不袒護(hù)他。我們?cè)谂Φ厮茉焖?，我們希望他自尊自愛、自?qiáng)自立，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的生活中的強(qiáng)者。

四、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí) 間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)要求，我們老師對(duì)學(xué)生的愛與父母對(duì)子女的愛一樣深。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來，成績都是非常的優(yōu)秀。在此，我僅以一個(gè)家長的身份對(duì)辛勤耕耘的老師們致以最誠摯的感謝!

這位朋友，不知道我的觀點(diǎn)您能夠認(rèn)可嗎？真誠地希望您的孩子更加優(yōu)秀！希望在您的正確引導(dǎo)下取得學(xué)業(yè)上的成功！同時(shí)也希望您能采納我的答案噢 謝謝！

---一個(gè)關(guān)心您的同行朋友

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí)間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)要求，我們老師對(duì)學(xué)生的愛與父母對(duì)子女的愛一樣深。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來，成績都是非常的優(yōu)秀。家庭是第一個(gè)染缸，學(xué)校是第二個(gè)染缸，社會(huì)是第三個(gè)染缸，第一個(gè)染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對(duì)一個(gè)人的思想品德和行為習(xí)慣的形成有著極為重要的影響，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的一生

美國人教子十二法則

1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長。

2、希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望。3.力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)。

4.管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任。5.聲言法則：要傾聽他們的聲音。

6.榜樣法則：言傳身教對(duì)孩子的榜樣是巨大的。

7.求同存異法則：尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們。8.懲罰法則；這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理,慎用。9.后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果。10.結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。

11.二十碼法則：尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其至少保持二十碼的距離。

12.四W法則：任何時(shí)候都要了解孩子跟誰在一起，在什么地方，在干什么以及什么時(shí)候回家。

第四篇：家庭教育指導(dǎo)

三、思考與建議

家庭教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的三大支柱之一，是培養(yǎng)和造就千百萬具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才成長的搖籃，是千家萬戶關(guān)注的焦點(diǎn)和投入的重點(diǎn)。做好家庭教育指導(dǎo)工作，滿足廣大家長望子成才的迫切愿望，就是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。市教委德育處關(guān)于在十五規(guī)劃中提出：家教指導(dǎo)工作要實(shí)現(xiàn)提高家長的家教理論水平、提高家教指導(dǎo)隊(duì)伍的水平、提高家庭教育能力的三個(gè)明顯提高的要求。根據(jù)青年教師以上的調(diào)查結(jié)果分析和基本結(jié)論，提出以下幾點(diǎn)建議：

1、定期為青年教師舉辦家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育理論，給青年教師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的理論支撐。

青年教師開展家庭教育指導(dǎo)工作在一定程度上可以說是在沒有理論準(zhǔn)備的情況下倉促上陣的。隨著形勢(shì)的發(fā)展和變化，這種理論準(zhǔn)備不足帶來的弊端逐漸顯露出來：如指導(dǎo)形式的單一性、指導(dǎo)過程的單向性、指導(dǎo)活動(dòng)的低頻化等，使家庭教育指導(dǎo)無法進(jìn)一步深化發(fā)展，也抑制了指導(dǎo)者的積極性。其次，以往教師在指導(dǎo)家庭教育中出現(xiàn)了不少理論誤區(qū)。他們總是以學(xué)校教育學(xué)的一套理論作為理論基礎(chǔ)，家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、方式、語言和思維幾乎是學(xué)校教育模式的翻版。其實(shí)，家庭教育應(yīng)跳出學(xué)校教育的圈子，它的理論基礎(chǔ)應(yīng)是家庭學(xué)、家庭心理、家庭倫理學(xué)和家庭教育學(xué)等。這些理論基礎(chǔ)知識(shí)青年教師接受很少，知之不多，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則，便會(huì)在家庭教育指導(dǎo)中出現(xiàn)偏差，甚至?xí)a(chǎn)生誤導(dǎo)現(xiàn)象。因此，青年教師進(jìn)行理論武裝就成為當(dāng)務(wù)之急。

2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升家庭教育指導(dǎo)者自身的內(nèi)涵。青年教師從事家庭教育指導(dǎo)工作時(shí)間都不長，他們?cè)谶@方面由于經(jīng)歷時(shí)間短，積累的工作經(jīng)驗(yàn)少，再加上自己還沒有“為人父母” 的直接經(jīng)驗(yàn)，這給他們?cè)谶M(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)帶來了不少困難。為了提高自身的理論素養(yǎng)，青年教師應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。除了積極參加有關(guān)培訓(xùn)與講座，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老教師和有關(guān)專家請(qǐng)教外，閱讀有關(guān)方面的書籍，如《學(xué)習(xí)的家庭》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《未來生存空間》、《哈佛女孩劉亦婷》、《第五項(xiàng)修煉》、《相約星期二》、《激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》、《按照天性養(yǎng)育孩子》、《素質(zhì)教育在美國》和《素質(zhì)教育在英國》等，也是提升自己家庭教育理論素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。

3、學(xué)校應(yīng)建立家庭教育指導(dǎo)咨詢室，常年開展家庭教育指導(dǎo)，幫助家長掌握科學(xué)的教子方法。同時(shí)，可以把家庭教育和課堂教學(xué)結(jié)合起來，在教材中選擇與家庭教育有聯(lián)系的內(nèi)容，組織家長和學(xué)生一起上課，幫助家長樹立新的家庭教育理念。

4、學(xué)校要充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主導(dǎo)作用，可成立“家長講師團(tuán)”，或組建“家長沙龍”和“家長論壇”，并在交流成功家庭教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，編輯《家庭教育個(gè)案集》以提高家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐性和實(shí)效性。

5、家庭訪問的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

多年來，家訪始終是我們聯(lián)系家長和進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的主要有效手段。對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，歷來是學(xué)校教育工作不可忽視的一項(xiàng)工作，許多學(xué)校還將家訪列為教師必盡的職責(zé)，并作了量化規(guī)定。家訪使教師與家長關(guān)系密切，經(jīng)常交流情況，對(duì)教育好學(xué)生起了很大的作用。但伴隨著電話、手機(jī)、電子郵件等通迅手段的普及以及其他各種原因，家訪的形式已悄悄地發(fā)生了變化。本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前教師主要是通過“電話與家長聯(lián)系”、“請(qǐng)家長到學(xué)校來”，而教師上門進(jìn)行“家訪”與家長溝通的不是太多。

做好家訪工作，既有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，又密切了家長與教師的關(guān)系。我們不反對(duì)教師充分利用現(xiàn)代化手段對(duì)家訪的形式進(jìn)行變革，但不應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的家訪。學(xué)生的健康成長，家庭教育是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)在日常工作中積累相關(guān)資料，通過家訪將最新、最有效的方法有針對(duì)性地傳遞給不同的家長，挖掘家長的教育潛力，提高家庭教育指導(dǎo)工作的效率。

第五篇：家庭教育指導(dǎo)

家庭教育指導(dǎo)

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長中極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。那么指?dǎo)家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對(duì)孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報(bào)復(fù)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學(xué)會(huì)了理解和寬容，從不當(dāng)著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，并學(xué)會(huì)欣賞別人，能與同學(xué)友好相處。在家里，家長很少粗暴地訓(xùn)斥孩子，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動(dòng)之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅(jiān)決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。他們很重視對(duì)孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報(bào)，到三四歲有看圖的故事，孩子對(duì)書已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時(shí)候就看了不少書。孩子上小學(xué)前就會(huì)計(jì)算1000以內(nèi)的加減法 會(huì)讀很多古詩 人2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會(huì)帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識(shí)視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對(duì)書的迷戀并不亞于當(dāng)教師的我。

三、嚴(yán)格與慈愛并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會(huì)給他各式新奇的玩具，我們也會(huì)常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長，但絕不僅看分?jǐn)?shù)：當(dāng)檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)嚴(yán)格地指出來，但絕不會(huì)對(duì)他喝斥嘲諷；當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)，我們愛他，但絕不袒護(hù)他。我們?cè)谂Φ厮茉焖覀兿Ｍ宰鹱詯?、自?qiáng)自立，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的生活中的強(qiáng)者。

四、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí)間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)要求，我們老師對(duì)學(xué)生的愛與父母對(duì)子女的愛一樣深。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來，成績都是非常的優(yōu)秀。在此，我僅以一個(gè)家長的身份對(duì)辛勤耕耘的老師們致以最誠摯的感謝!這位朋友，不知道我的觀點(diǎn)您能夠認(rèn)可嗎？真誠地希望您的孩子更加優(yōu)秀！希望在您的正確引導(dǎo)下取得學(xué)業(yè)上的成功！同時(shí)也希望您能采納我的答案噢 謝謝！