第一篇：2016年江西省中考語(yǔ)文試題及解析
2016年江西省中考語(yǔ)文試題及答案解析
一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（10分）
1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．確鑿（záo）
告磬
如法炮制（pào）
物競(jìng)天擇 ．．B．歸咎（jiù）
饋贈(zèng)
風(fēng)雪載途（zài）
通宵達(dá)旦 ．．C．殷紅（yīn）
銷蝕
恪盡職守（kè）
珠絲馬跡 ．．D．狡黠（xié）
綽號(hào)
叱咤風(fēng)云（zhà）
略勝一籌 ．．【解析】A項(xiàng)，“炮”應(yīng)為páo，“告磬”應(yīng)為“告罄”；C項(xiàng)，“殷”應(yīng)為yān，“珠絲馬跡”應(yīng)為“蛛絲馬跡”；D項(xiàng)，“黠”應(yīng)為xiá。【答案】B 2．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂固。．．．．B．那些對(duì)自己的事業(yè)有探索精神并樂(lè)此不疲的人，最終都走向了成功。．．．．C．談起圍棋，這孩子說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已。．．．．D．鄧稼先被張愛(ài)萍將軍稱為“兩彈元?jiǎng)住保钱?dāng)之無(wú)愧的。．．．．【解析】判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。C句“左右逢源”指處理事務(wù)時(shí)靈活順便，沒(méi)有困擾，不符合句子語(yǔ)境?！敬鸢浮緾 3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）
A．因?yàn)槌傻叵滤卵廊蛎娣e縮小了兩倍。
B．這項(xiàng)工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結(jié)果。C．中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降的問(wèn)題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。D．生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。
【解析】本題用反選排除法。A項(xiàng)，“縮小”不能用倍數(shù)；B項(xiàng)，“原因”與“結(jié)果”沖突；C項(xiàng)，“廣泛”一詞詞序不當(dāng)，應(yīng)該在“關(guān)注”之前。【答案】D 4．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）
①一部好小說(shuō)或是一步好戲都要當(dāng)作一首詩(shī)看。
②一個(gè)人不喜歡詩(shī)，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)。
③不愛(ài)好詩(shī)而愛(ài)好小說(shuō)喜劇的人們大半在小說(shuō)和喜劇中只能見(jiàn)到最粗淺的一部分，就是故事。④所以它們看小說(shuō)和喜劇，不問(wèn)它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。⑤如果對(duì)于詩(shī)沒(méi)有興趣，對(duì)于小說(shuō)喜劇散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。⑥詩(shī)比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較精致。
A．⑥①②⑤④③
B．②①⑥⑤③④
C．⑥②⑤①③④
D．②⑥①⑤④③
【解析】解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)?！敬鸢浮緽 5．下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）（2分）
A．原句：如果宇宙沒(méi)有生命，怎么會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花？
改句：如果宇宙沒(méi)有生命，就不會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花。
B．原句：傅雷的家書(shū)每一封都凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。
改句：傅雷的家書(shū)沒(méi)有一封不凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。
C．原句：多少年過(guò)去了，風(fēng)兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。
改句：多少年過(guò)去了，山頂巖石的表層被風(fēng)兒化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。
D．原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。
改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識(shí)，就是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。
【解析】D項(xiàng)原句“不是??而是”是肯定的判斷，而改句“不是??就是”是不肯定的判斷，句意發(fā)生變化。【答案】D
二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）
（一）閱讀下面這首詞，完成第6-7題。（4分）
浣溪沙
①
（宋）張孝祥 ②③霜日明霄水蘸空，鳴鞘聲里繡旗紅。澹煙衰草有無(wú)中。萬(wàn)里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風(fēng)。
【注】①?gòu)埿⑾椋?132-1169）：字安國(guó)，號(hào)于湖居士，著有《于湖居士文集》、《于湖詞》。此詞調(diào)名下，乾道本《于湖先生長(zhǎng)短句》有小題“荊州約馬舉先登城樓觀塞”。②鞘（shāo）：鞭鞘，拴在鞭子頭上的細(xì)皮條等。③澹（dàn）：恬靜安然的樣子。
6．下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．詞的上闋寫(xiě)邊塞平原遼闊之景，還表明了此人對(duì)收復(fù)中原的信心。
B．上闋前兩句描寫(xiě)了晴空萬(wàn)里、水天相接、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。
C．“澹煙衰草有無(wú)中”不僅描寫(xiě)了極目遠(yuǎn)望之景，還表明了詞人對(duì)收復(fù)中原的信心。
D．詞的下闕抒寫(xiě)了北望中原之無(wú)限感慨感慨以及舉杯消愁愁更愁之悲涼心緒。
【解析】“澹煙衰草”是虛寫(xiě)，非實(shí)景?！敬鸢浮緾 7．下列對(duì)詞的賞析不正確的一向是（）（2分）
A．詞的上闋從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等角度寫(xiě)景，時(shí)節(jié)鮮明，色彩明麗。
B．“一尊濁酒戍樓東”一句在下闕中起到了承上啟下的作用。
C．詞的下闕抒發(fā)感慨，儼然可見(jiàn)一位愛(ài)國(guó)志士的形象。
D．這首詞氣勢(shì)雄健，意蘊(yùn)深厚，體現(xiàn)了豪放之詞風(fēng)。
【解析】仔細(xì)閱讀全詩(shī)，大致了解詩(shī)歌內(nèi)容。分析各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，判斷正誤。詞的上闋沒(méi)有寫(xiě)到觸覺(jué)?！敬鸢浮緼
（二）閱讀下面文言文短文，完成第8-11題。（12分）
①②③王藍(lán)田性急，嘗食雞子，以筯刺之不得，便大怒。舉以擲地，雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地
④⑤以屐齒之，又不得。瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。謝無(wú)奕性粗強(qiáng)，以事不相得，自往數(shù)．．王藍(lán)田，肆言極罵。王正色面壁不敢動(dòng)。半日，謝去。良久，轉(zhuǎn)頭問(wèn)左右小吏曰：“去未？”答曰：
⑥“已去。”然后復(fù)坐，時(shí)人嘆其性急而能有所容。王述轉(zhuǎn)尚書(shū)令，事行便拜。文度曰：“故應(yīng)讓⑦⑧杜、許?！彼{(lán)田云：“你謂我堪此否？”文度曰：“何為不堪？”但克讓自是美事，恐不可闕?！?．藍(lán)田慨然曰：“既云堪，何為復(fù)讓？人言汝勝我，定不如我?！?/p>
【注】①王藍(lán)田：名述，襲爵藍(lán)田侯。后文的“文度”為其子。②雞子：雞蛋。③筯（zhù）：筷子。④內(nèi)：通“納”。⑤嚙（nia）：咬。⑥事行便拜：授官的詔書(shū)一下達(dá)就立即接受。⑦故，或許。杜、許，不譯何人，應(yīng)為當(dāng)時(shí)有名望的兩人。⑧堪：能夠勝任。⑨定：到底。
8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．復(fù)于地取內(nèi)/口中
B．嚙破/即吐之
C．謝無(wú)奕/性粗強(qiáng)
D．事行/便拜
【解析】A項(xiàng)，“復(fù)于地取內(nèi)口中”根據(jù)其表現(xiàn)的兩個(gè)動(dòng)作行為劃分，應(yīng)為“復(fù)于地/取內(nèi)口中”。答案：A 9．解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)口中：
．（2）自往數(shù)王藍(lán)田：
．（3）恐不可闕：
．【解析】先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。注意辨析詞義用法的變化，如本題中“瞋”“闕”都為通假字，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)辨析。答案：（1）瞋（同“嗔”，發(fā)怒意思）（2）數(shù)（詰責(zé)，數(shù)落）（3）闕（缺少）10．翻譯文中畫(huà)線句子。（4分）
（1）雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒之，又不得。（2）既云堪，何為復(fù)讓？人言汝勝我，定不如我。
【解析】翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。，翻譯后要疏通句子。
答案：（1）雞蛋在地上不停地旋轉(zhuǎn)，他接著從席上下來(lái)用鞋齒踩，又沒(méi)有成功。（2）既然說(shuō)能勝任，為什么又要謙讓呢？人家說(shuō)你勝過(guò)我，據(jù)我看終究不如我。
⑨
11．結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)王藍(lán)田是一個(gè)怎樣的人。（3分）
【解析】從文中人物的言行描寫(xiě)和作者情感的傾向（看有無(wú)評(píng)價(jià)語(yǔ)）來(lái)分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。
答案：王藍(lán)田性格急躁，但懂得忍讓（寬容別人），為人坦率?！緟⒖甲g文】
王藍(lán)田性子很急。有一次吃雞蛋，他用筷子扎雞蛋，沒(méi)有拿到，便十分生氣，把雞蛋扔到地上。雞蛋在地上旋轉(zhuǎn)不停，他接著從席上下來(lái)用木屐踩，又沒(méi)有踩到。憤怒至極，又從地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。謝無(wú)奕性情粗暴固執(zhí)。因?yàn)橐患卤舜瞬缓?，親自前去數(shù)落藍(lán)田侯王述，肆意攻擊謾罵。王述表情嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)身對(duì)著墻，不敢動(dòng)。過(guò)了半天，謝無(wú)奕已經(jīng)走了很久，他才回過(guò)頭問(wèn)身旁的小官吏說(shuō)：“走了沒(méi)有？”小官吏回答說(shuō)：“已經(jīng)走了?！比缓蟛呸D(zhuǎn)過(guò)身又坐回原處。當(dāng)時(shí)的人贊賞他雖然性情急躁，可是能寬容別人。王述升任尚書(shū)令時(shí)，詔命下達(dá)了就去受職。他兒子王文度說(shuō)：“本來(lái)應(yīng)該讓給杜許?！蓖跏稣f(shuō)：“你認(rèn)為我能否勝任這個(gè)職務(wù)？”文度說(shuō)：“怎么不勝任!不過(guò)能謙讓一下總是好事，禮節(jié)上恐怕不可缺少。”
王述感慨地說(shuō)：“既然說(shuō)能勝任，為什么又要謙讓呢？人家說(shuō)你勝過(guò)我，據(jù)我看終究不如我。”
（三）古詩(shī)文積累。（8分）
12．填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空一分）
（1）子夏曰：“
，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?/p>
（2）
，并怡然自樂(lè)。（3）可憐身上衣正單。
（4）
，雌兔眼迷離。
（5）
，天涯若比鄰。
（6）
，恨別鳥(niǎo)驚心。
（7）四面邊聲連角起，千嶂里。
（8）
，威武不能屈，此之謂大丈夫。
【解析】本題中易錯(cuò)字有：篤、髫、賤、朔、涯、濺、淫，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。
【答案】（1）博學(xué)而篤志（2）黃發(fā)垂髫（3）心憂炭賤愿天寒（4）雄兔腳撲朔（5）天涯若比鄰。（6）感時(shí)花濺淚（7）長(zhǎng)煙落日孤城閉。（8）富貴不能淫，貧賤不能移。
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）閱讀下面文字，完成第13-16題。（17分）
從田湖出發(fā)去找李白
閻連科
①出走和背叛，是少年時(shí)代楔進(jìn)我腦里永遠(yuǎn)也拔不出來(lái)的一根樁。
②成長(zhǎng)是由無(wú)數(shù)、無(wú)數(shù)次想要出走，而又不得不留下的過(guò)程疊加起來(lái)的；而成熟，是人生歷練的靜默不言的一種光。然而一次一次地想要離家和出走，想要把自己放逐到哪兒，也許正是長(zhǎng)大、成熟的一種準(zhǔn)備呢。在那偌大的田湖村，父母交給我們的愛(ài)，多得常常從小院漫出來(lái)。然而這種愛(ài)，還總是不能化去一個(gè)男孩想要離家出走的念想和理愿。有一天，我決定出走了。
③想到我決定要出走，有一種興奮在我身上鼓蕩著，仿佛不立刻離開(kāi)那個(gè)家、那院子，我會(huì)窒息在那家那院的溫暖里。也就說(shuō)走就走，把作業(yè)課本收起扔在窗臺(tái)上；把屋門、大門鎖起來(lái)；把家里鑰匙塞進(jìn)家人可以找到的門腦上方的一個(gè)小墻洞兒里，就這么匆匆離家上路了。
④我不知道我要去哪兒，又好像早就計(jì)劃好了要去哪兒樣，直到沿著大堤走離村莊，東山漸近，田湖漸遠(yuǎn)，一片柳林外的伊河，白花花地瀉在我面前，我才知道我要離家去哪兒——我要獨(dú)自蹚過(guò)伊河水，爬到對(duì)面伏牛山的九皋主峰上。
⑤老師說(shuō)過(guò)，九皋是伏牛山余脈東延的主峰，海拔九百多米，中國(guó)第一本詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》上的“鶴鳴九皋，聲聞?dòng)谔臁?，說(shuō)的就是那山和那峰。說(shuō)唐朝的李白，曾獨(dú)自從龍門走來(lái)，上過(guò)那山峰。還在那兒留過(guò)一首名為《鶴鳴九皋》的詩(shī)：
⑥昭化呈仙質(zhì)，長(zhǎng)鳴在九皋。……
⑦這首詩(shī)，有啥兒意味和蘊(yùn)藏，那時(shí)我是完全不懂的（現(xiàn)在也不懂），但卻覺(jué)得不懂反而好寫(xiě)了，如“窗前明月光”那樣的《靜夜思》，因?yàn)槿巳硕级炊鴮?xiě)不得。
⑧我總以為自己能寫(xiě)出那種人人都不懂的詩(shī)，也就蓄意要爬到那山上，和李白一樣坐在山頂，詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)出一首好到別人都看不懂的詩(shī)。當(dāng)然呢，寫(xiě)不寫(xiě)詩(shī)不重要，重要的是我終于離家出走、獨(dú)自走了很遠(yuǎn)的路，經(jīng)過(guò)了很多事，遇上了很多的艱辛和奇遇，它們都被我一一征服后，我成了站在山頂上的一個(gè)大人物。
⑨浪漫和草率，在我幼稚的胸膛發(fā)酵鼓脹著，使我有了一種從未有過(guò)的離家出走的英雄氣。走小路，過(guò)村莊；在村頭遇到了土狗追著我跑叫和撕咬；遇到了哪村的一匹驚馬從我身邊飛過(guò)去，彈起的灰塵落在我臉上，我都沒(méi)有絲毫的恐懼和驚異。我是要離家出走的人。我要和李白一模樣，獨(dú)自登上那很少有人爬到山頂?shù)木鸥薹澹ㄒ欢ㄒ獙?xiě)詩(shī)），我當(dāng)然不能有任何的驚懼和擔(dān)憂。我就那么獨(dú)自沿著東山下的村莊走，不和人說(shuō)話，不和人來(lái)往，旁若無(wú)顧，視若無(wú)人，就到了九皋山下那條“牛瞪眼”的小路上。
⑩山在頭頂，我在山下，正南的太陽(yáng)燒在我的發(fā)梢上。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰頂上，讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服，環(huán)顧四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高舉起揮動(dòng)著，用我最大的嗓子對(duì)著天下喚：“有一天我要吃得好也要穿得好！”
?“有一天我要吃得好也要穿得好！為了不在寫(xiě)詩(shī)和爬山的路上碰到三姑家里人，我走過(guò)了兩個(gè)村莊后，到了第三個(gè)我三姑家住的梁疙瘩村（這村名，煩），就有意繞過(guò)村莊，從村旁一片莊稼地里穿過(guò)去，沿著溝崖小道，攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路，到了終于可以看清山頂時(shí)，以為峰頂?shù)絹?lái)了，詩(shī)也可能到來(lái)時(shí)，我可以站下回望，首先振臂高呼口號(hào)那一刻時(shí)，卻從不遠(yuǎn)處的山崖邊，蠕蠕動(dòng)動(dòng)爬上來(lái)一個(gè)人，收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火（又是柴火），我們彼此一望，都怔著驚著了。他竟是我要躲要閃的三姑夫。三姑夫就那么如在那專門等我一樣出現(xiàn)了。我呆在崖頭邊兒上，三姑夫看著極吃驚的我，很快平靜下來(lái)連問(wèn)了我三句話：“你怎么在這兒？”“是你三姑讓你來(lái)這兒找我的？”“走，我們回家吃飯去。午飯都錯(cuò)過(guò)時(shí)辰了?！蔽揖瓦@樣莫名其妙、前功盡棄地被我姑夫強(qiáng)拉硬拽著回他家里了。匆匆吃了飯，趕著日落和黃昏，就帶著我下山和過(guò)河，又把我送回田湖了。
?盛大、莊重的離家出走，就這么草草地收兵結(jié)了尾。一場(chǎng)人生莊嚴(yán)的夢(mèng)愿與宣誓，還未及最后登上宣誓臺(tái)，就被人從夢(mèng)中叫醒了?，F(xiàn)實(shí)總是比夢(mèng)想和理愿有力量，少年明亮美妙的夢(mèng)，被現(xiàn)實(shí)一碰即破后，我這一生，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)登上那座山，再也沒(méi)有可能在那山頂李白待過(guò)的地方坐坐與站站，高舉著胳膊大喚了。
?我的少年就這樣了，還是那時(shí)候的李白好。
?可我連李白的影子都沒(méi)找到，就那樣在歷史與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)口和李白分手了。
（文章節(jié)選自《從田湖出發(fā)去找李白》，有刪改）
13．文章記敘了少年時(shí)代的“我”一次出走經(jīng)歷。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，概述“我”出走的經(jīng)過(guò)。（6分）
“我”不愿窒息在家庭的溫暖里，決定離家出走→ → →
【解析】通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照題目中的提示，先找到所示的一個(gè)情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)的相關(guān)性，以人物活動(dòng)為中心，概括另三個(gè)情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順?！敬鸢浮俊拔摇辈辉钢舷⒃诩彝サ臏嘏?，決定離家出走→“我”匆匆離家上路，想要獨(dú)自蹚過(guò)伊河水，爬到對(duì)面伏牛山的九皋主峰上→為了（離家出走）不在寫(xiě)詩(shī)和爬山的路上碰到三姑家里人，“我”特意繞過(guò)三姑住的村莊→“我”被三姑夫半路強(qiáng)拉硬拽著回他家里了，匆匆吃了飯后被送回了田湖。
14．欣賞文中兩處畫(huà)線句子，分析人物性格特點(diǎn)。（4分）
【解析】本題要從人物描寫(xiě)的角度解答，聯(lián)系上下文理解“我”渴望什么，要說(shuō)清表現(xiàn)了“我”怎樣的性格特點(diǎn)。
【答案】文中畫(huà)線的兩句話都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”是一個(gè)渴望長(zhǎng)大，渴望成熟，想要有自己的生活理想與“自由”的叛逆少年。
15．文章多次寫(xiě)“我”欲站在峰頂“振臂高呼”的愿望，有什么表達(dá)效果？（3分）
【解析】題中所示“多次”，這屬于梳理類題，要抓住所提示的“我”欲站在峰頂“振臂高呼”這一信息梳理文章內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)體會(huì)“我”的愿望，解答本題。
【答案】?jī)?nèi)容上：突現(xiàn)出“我”想要離家出走，以進(jìn)行“我”一場(chǎng)人生莊嚴(yán)的夢(mèng)愿與宣誓，以此來(lái)證明“我”的成長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)標(biāo)題；突顯文章主題，立意深遠(yuǎn)；引起讀者的共鳴，喚起讀者內(nèi)心深處有關(guān)成長(zhǎng)的記憶，以及懵懂少年時(shí)代的情感與成長(zhǎng)的歷程。
16．“我”渴望和李白一樣坐在山頂寫(xiě)一首好詩(shī)，但最終“連李白的影子都沒(méi)找到”，你認(rèn)為“我”的成長(zhǎng)與李白有怎樣的聯(lián)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）
【解析】首先要理解文中所提“李白”的性格特點(diǎn)，再理解“我”為什么要像李白一樣想要攀上山頂，這是一種“欲望”，一種“精神”，與見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)到李白沒(méi)有關(guān)系，從這個(gè)角度來(lái)思考解答?！敬鸢浮课闹姓f(shuō)“我”離家出走，想去的地方是“伏牛山的九皋主峰”，而李白上過(guò)那座山，并留過(guò)一首名為《鶴鳴九皋》的詩(shī)，而“我”覺(jué)得自己和李白一樣，也能夠在那山上詩(shī)興大發(fā)，作一首那樣的詩(shī)，同時(shí)，最重要的是顯示“我”離家出走的成功，但最后卻被三姑夫半路攔截送回了家，宣告了離家出走的失敗，及想要登到山頂作詩(shī)與宣誓成長(zhǎng)夢(mèng)想的愿望的破滅。文中將我的成長(zhǎng)與李白聯(lián)系起來(lái)，暗示“我”的潛意識(shí)里學(xué)識(shí)想要有李白那樣的才情，個(gè)性要有李白那樣的灑脫等。
（二）閱讀下面的文字，完成第17-19題。（13分）
瓷板上的中國(guó)書(shū)畫(huà)
李慧占
①古陶瓷上出現(xiàn)文字，早在三國(guó)時(shí)期就開(kāi)始了。但直到六朝時(shí)期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表現(xiàn)形式存在，不能稱之為陶瓷書(shū)法，直到唐代，隨著長(zhǎng)沙窯以書(shū)寫(xiě)的文字來(lái)裝飾瓷器，陶瓷書(shū)法才算真正誕生。陶瓷書(shū)法有平面的“瓷板書(shū)法”與立體的“瓷器書(shū)法”之分。除書(shū)法外，用國(guó)畫(huà)技法裝飾陶瓷則推動(dòng)了“瓷板畫(huà)”的出現(xiàn)，從清中期開(kāi)始，瓷板畫(huà)的發(fā)展走向了興盛。
②由土與火淬煉而成的中國(guó)陶瓷，經(jīng)由筆與墨的浸染，從文化維度上脫胎換骨，從技藝晉身成為藝術(shù)。而一貫被譽(yù)為“中國(guó)美學(xué)之靈魂”的中國(guó)書(shū)畫(huà)，脫離紙面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生發(fā)出新奇別致的情趣。
③瓷與紙有諸多類似，又大不相同。同樣清白素凈的基調(diào)，因?yàn)椴馁|(zhì)、料性、技法、成型的不同，書(shū)寫(xiě)者與欣賞者都得到不同的體驗(yàn)。陶瓷書(shū)畫(huà)創(chuàng)作之前，書(shū)家對(duì)胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解，書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)時(shí)才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧，否則很容易流露粗糙、呆板之相。
④以瓷板作書(shū)畫(huà)，紙可以吸墨，瓷板卻不能；紙柔軟而輕薄，瓷板光潔而厚重。紙上運(yùn)筆，講求力度、波勢(shì)和意韻，故常有“力透紙背”之說(shuō)；瓷板行書(shū)，由于溫差導(dǎo)致的窯變，能夠讓料性發(fā)生變化，所有的力度，輕重緩急，提按使轉(zhuǎn)，所有的色相，濃淡枯澀，墨色變幻，賴火之功，會(huì)完全“現(xiàn)形”，因而更勝“力透紙背”，而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處，紙不可及也，但若沒(méi)有足夠的好料和書(shū)寫(xiě)功力，也很容易“現(xiàn)丑”，釉中與釉下的書(shū)寫(xiě)，會(huì)讓你筆行不暢，或浮或木，更遑論韻味，趣味。
⑤好的瓷板書(shū)畫(huà)作品，非手功精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、悟性超凡又學(xué)養(yǎng)豐厚的書(shū)畫(huà)家不能為。民國(guó)時(shí)期最負(fù)盛名的“珠山八友”瓷板畫(huà)為藏家竟相追逐，繪出的各種山水人物花卉走獸無(wú)不光彩傳神，栩栩如生，其筆法、墨韻、色彩和同時(shí)代的海上畫(huà)派的作品有異曲同工之妙，又帶有濃重的傳達(dá)個(gè)性面貌的文人畫(huà)色彩。八人的題款，也都是書(shū)法精品，色釉交映，凝練渾厚，浸透金石，盡現(xiàn)風(fēng)流。有藏家細(xì)賞之下贊嘆，徐仲南手書(shū)灑脫秀逸，蒼潤(rùn)俊朗；何許人行筆穩(wěn)健，頓挫變化明顯，轉(zhuǎn)折圓渾，字與字之間少連筆，卻有綿延直下，一氣呵成之勢(shì)；畢伯濤筆法俊逸秀挺，豐潤(rùn)靈活，有唐寅之氣韻……晚清“淺絳彩瓷四大家”之一的王鳳池，有傳世瓷板畫(huà)作品《昌江日對(duì)黃山圖》，畫(huà)得精致而文氣十足，頗得文人山水畫(huà)之神韻的。瓷板上的題詩(shī)寫(xiě)得靈動(dòng)而呈才情，書(shū)法自然俊逸，布局和結(jié)字，以及每一筆的書(shū)寫(xiě)，都做到了裹藏恰好、肥瘦適宜、疏密得當(dāng)、簡(jiǎn)繁有度的程度，給人以一種沉著超逸的視覺(jué)美感。
⑥古詩(shī)有七絕詠青花瓷之美：“雨過(guò)天青云破開(kāi)，鬼谷下山入夢(mèng)來(lái)。遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨，一見(jiàn)傾心鐫畫(huà)臺(tái)?！痹谟⑽睦?，“中國(guó)”和“瓷器”是同一個(gè)單詞——china。瓷，連接著中國(guó)人的精神世界，延續(xù)這種優(yōu)美的傳統(tǒng)技藝，更需在其中糅入書(shū)心、文心。瓷板書(shū)畫(huà)，將書(shū)畫(huà)藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體，既拓寬了書(shū)畫(huà)藝術(shù)的載體，又以不同書(shū)體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合，為瓷器脫去“匠氣”“與煙火氣”，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。
（文章原標(biāo)題為《遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨》，較原文有刪改）
【注】淬（cuì）鑄造刀劍時(shí)，把刀劍燒紅浸入水中，使之堅(jiān)韌。遑（huáng）論：不必談及。
17．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（6分）
（1）瓷板上的中國(guó)書(shū)畫(huà)經(jīng)歷了一個(gè)由“三國(guó)時(shí)期古陶瓷上的文字”、“________________”、“________________”到“清中期瓷板畫(huà)的興盛”的演變過(guò)程。（2分）
（2）文章介紹“珠山八友”瓷板畫(huà)是從“畫(huà)”與“
”兩方面具體說(shuō)明的，而介紹《昌江日對(duì)黃山圖》則從“畫(huà)”、“
”與“書(shū)法”三方面具體說(shuō)明的。（2分）
（3）文中最能概括瓷板書(shū)畫(huà)特點(diǎn)的語(yǔ)句是“________________”。（2分）
【解析】本題要求“根據(jù)文章內(nèi)容填空”，并且題中標(biāo)示引號(hào)，要求用原句解答。抓住題中的提示信息，梳理文中有關(guān)內(nèi)容，概括填答。
【答案】（1）六朝時(shí)以刻印模印等表現(xiàn)形式存在于陶瓷上的文字、長(zhǎng)沙窯以書(shū)寫(xiě)的的文字裝飾瓷器的陶瓷書(shū)法（2）書(shū)法 題詩(shī)（3）瓷板書(shū)畫(huà)，將書(shū)畫(huà)藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體，既拓寬了書(shū)畫(huà)藝術(shù)的載體，又以不同書(shū)體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合，為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣”，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。
18．文章第四自然段運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，具體分析其作用。（4分）
【解析】題中已經(jīng)提示了“作比較”的說(shuō)明方法，在所示文段中找到比較的兩事物，根據(jù)文段內(nèi)容
來(lái)說(shuō)明作比較的作用。
【答案】四段將瓷板書(shū)畫(huà)和紙上書(shū)畫(huà)作比較。從吸墨程度、材料性質(zhì)、書(shū)寫(xiě)技法三方面比較說(shuō)明了瓷板書(shū)畫(huà)和紙上書(shū)畫(huà)的不同之處，更加突出了瓷板書(shū)畫(huà)對(duì)料性和書(shū)寫(xiě)功力的更高的要求。19．你認(rèn)為瓷板書(shū)畫(huà)對(duì)創(chuàng)作者有哪些要求？請(qǐng)概括。（3分）
【解析】抓住題目中的答點(diǎn)“瓷版畫(huà)對(duì)創(chuàng)作者要求”，有“哪些”是要求梳理內(nèi)容，找到相關(guān)文段，一一概括即可。
【答案】（1）創(chuàng)作者必須對(duì)胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀有成竹在胸的了解，書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)時(shí)才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧。（2）創(chuàng)作者必須有精湛的手功、豐富的經(jīng)驗(yàn)、超凡的悟性和豐厚的學(xué)養(yǎng)。
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）
20．想象你將學(xué)校的“談讀書(shū)”主題活動(dòng)上發(fā)言，請(qǐng)參考下列材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)發(fā)言稿。
要求：
（1）自選一個(gè)角度；
（2）運(yùn)用舉例論證或道理論證的方法；
（3）不超過(guò)150字。
【材料一】據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4．77本，韓國(guó)為11本，以色列為64本。2014年我國(guó)成年國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，2．0%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，44．1%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。
【材料二】經(jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。讀經(jīng)典，更多的是一種精神和心理需要。列夫〃托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！敝車?guó)平說(shuō)，讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會(huì)人的偉大可以達(dá)到何種高度。
【材料三】古代教育家董逼善于利用“三余”時(shí)間來(lái)讀書(shū)，他說(shuō)：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！?/p>
【解析】抓住題目中提示的主題“讀書(shū)”，閱讀材料，了解材料中所反映的有關(guān)“讀書(shū)”的問(wèn)題，分析現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，究其原因，從這個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)“讀書(shū)”的認(rèn)識(shí)，對(duì)這些“現(xiàn)象”和“原因”的看法。
【答案】示例一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H為4．77本，必須承認(rèn)，我們與韓國(guó)每年的11本、以色列每年的64本相比，確有不小的差距?？赡苁軘?shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，大多數(shù)人的閱讀轉(zhuǎn)移為快餐式的電子讀物，很少閱讀有深度的經(jīng)典內(nèi)容，我們呼吁廣大國(guó)民多讀經(jīng)典圖書(shū)，提高閱讀質(zhì)量。
示例二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H為4．77本。中國(guó)人為什么“不讀書(shū)”？很多人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答是“沒(méi)時(shí)間”。但是一個(gè)人再忙，一天24小時(shí)總能有空閑時(shí)間，哪怕不是連續(xù)的，至少也是可以累計(jì)的。如果利用好“三余”時(shí)間，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”來(lái)讀書(shū)，相信就不會(huì)有那么多所謂“沒(méi)時(shí)間”的困擾。20．
（二）寫(xiě)作（50分）
請(qǐng)以“那個(gè)影響了我的人”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：
（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；
（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；
（3）不少于600字。
【解析】本題明確是要寫(xiě)記敘文，可寫(xiě)某一個(gè)人在某一方面或幾個(gè)方面對(duì)自己的影響，可寫(xiě)幾個(gè)人在不同方面對(duì)自己的影響，要選擇具體的事例來(lái)說(shuō)清是怎樣影響你的，影響的結(jié)果如何，自己對(duì)他們有什么樣的情感。
“影響”應(yīng)該是深刻的，所以最好結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)不僅在于自己的努力，還應(yīng)該感恩那些影響自己的人。
第二篇：2010年江西省中考語(yǔ)文試題
使命 責(zé)任 學(xué)習(xí)
初三語(yǔ)文試題
一、積累與運(yùn)用（26分）
1.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（8分，每空1分）（1）烽火連三月，_____________。（2）_____________，雪上空留馬行處。（3）夕陽(yáng)西下，_____________。
（4）_____________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
（5）王維《使至塞上》中的詩(shī)句“_____________”以“蓬”、“雁”白比，寫(xiě)出了內(nèi)心的激憤和抑郁。
（6）同是望月，自居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“_____________，_____________”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。（用《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中的句子回答）
2.下列字形和加下劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.墮落（duò）澄清（dēnɡ）醞釀（niànɡ）苦心孤詣 B.腆著（tiǎn）恣?。▃ī）蓬蒿（ɡāo）荒草萋萋 C.羼水（chún）荇藻（xínɡ）粗拙（zhuō）心曠神怡 D.誆騙（kuānɡ）綻出（zhān）勻稱（chèn）猝不急防 3.下列句中加下劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。
A.過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。B.她總是對(duì)人們微笑著，總是心急如焚地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。
C.2009年11月15日，在新加坡舉行的亞太經(jīng)濟(jì)合作組織第十七次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議圓滿收?qǐng)觥?/p>
D.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜復(fù)雜，而井然有序。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。
A.到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽(tīng)到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。
B.科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。
C.隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。
D.成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛(ài)，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開(kāi)的。
使命 責(zé)任 學(xué)習(xí)
5.將下列三個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)句。（注意句子的連貫）（2分）
①流行音樂(lè)是廣為流傳的音樂(lè)。②流行音樂(lè)是容易唱奏的音樂(lè)。③流行音樂(lè)是容易被大多數(shù)人理解的音樂(lè)。
組成的長(zhǎng)句：___________________________________________________。6.概括下面語(yǔ)段內(nèi)容。（不超過(guò)15個(gè)字）（2分）
對(duì)于胸懷大志的創(chuàng)業(yè)者，世博會(huì)的滋養(yǎng)和熏陶改變了他們的人生軌跡。18歲的諾貝爾參觀了1851年倫敦世博會(huì)，對(duì)科學(xué)的向往壓倒了對(duì)文學(xué)的迷戀；布魯秦爾和魯賽爾就是在1851年倫敦世博會(huì)上結(jié)識(shí)后，敲定了建造“大東方”號(hào)巨輪的方案；從斯德哥爾摩趕到費(fèi)城參加1876年世博會(huì)的安德魯受到美國(guó)飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行的先驅(qū)；幼年的福特因隨父親參加1876年費(fèi)城世博會(huì)而愛(ài)上機(jī)械，1893年他專程奔赴芝加哥世博會(huì)并見(jiàn)到戴姆勒的汽車后，激發(fā)了一生中最重要的靈感。
___________________________________________________。
7.為配合班級(jí)擬開(kāi)展的“走近科學(xué)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列試題。（6分）（1）班刊“科學(xué)成就”專欄要介紹愛(ài)因斯坦的科學(xué)成就，請(qǐng)?jiān)凇掇o海》“愛(ài)因斯坦”的釋義中選擇有用的信息。（填寫(xiě)序號(hào)，多選不給分）（2分）
愛(ài)因斯坦①阿爾伯特愛(ài)因斯坦（1879～1955）。物理學(xué)家。生于德國(guó)，1933年因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國(guó)。②在物理學(xué)的許多部門中都有重大貢獻(xiàn)。③其中最重要的是在二十世紀(jì)初的一些新發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)下，建立了狹義相對(duì)論（1905年）；并在這基礎(chǔ)上推廣為廣義相對(duì)論（1916年）。④還提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應(yīng)、輻射過(guò)程和固體的比熱。⑤在闡明布朗運(yùn)動(dòng)，發(fā)展量子統(tǒng)計(jì)法方面都有成就。⑥后期致力于相對(duì)論“統(tǒng)一場(chǎng)論”的建立，企圖把電磁場(chǎng)和引力場(chǎng)統(tǒng)一起來(lái)，惜無(wú)成效。⑦愛(ài)因斯坦的理論，特別是相對(duì)論，揭示了空間一時(shí)間的辯證關(guān)系，加深了人們對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，無(wú)論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。⑧相對(duì)論的觀念和方法對(duì)二十世紀(jì)理論物理學(xué)的發(fā)展。有極為深刻的影響。⑨因理論物理學(xué)方面的貢獻(xiàn)，特剮是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律，于1921年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。（摘自《辭海》）
適用的信息：______________________________________________。
使命 責(zé)任 學(xué)習(xí)。
（2）公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。下面是某部門對(duì)“我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道”的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫(xiě)出你從中得出的結(jié)論。（2分）結(jié)論：______________________________________。
（3）活動(dòng)小組要組織一次主題為“科學(xué)技術(shù)的兩面性”的交流討論，請(qǐng)撰寫(xiě)一段不少于50字的發(fā)言稿：要求有觀點(diǎn)、有材料。（2分）
____________________________________________________________。
二、古詩(shī)文閱讀（14分）
（一）閱讀下面古詩(shī)。完成第8～9題。（4分）
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
8.詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫(xiě)遠(yuǎn)景的句子是____________________________________。（2分）9.詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同？（2分）
（二）閱讀下面文言文，完成第10～14題。（10分）
甲：若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
乙：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往暮而歸四時(shí)之景不同而樂(lè)亦無(wú)窮也。
使命 責(zé)任 學(xué)習(xí)
10.用“∕”給乙段中畫(huà)線句斷句。（2分）朝而往暮而歸四時(shí)之景不同而樂(lè)亦無(wú)窮也。11.解釋文中加下劃線詞語(yǔ)。（2分）（1）讒：（）；（2）發(fā)：（）。
12.甲、乙兩段文字的景物描寫(xiě)各突出了什么特點(diǎn)？（2分）
____________________________________________________________。13.具體分析甲段文字對(duì)闡明全文主旨所起的作用。（2分）
____________________________________________________________。14.從乙段文字中可以看出作者怎樣的人生態(tài)度？（2分）
____________________________________________________________。
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成第15～18題。（17分）
黃蜂筑巢
到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡，有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。
秋日的陽(yáng)光溫厚無(wú)力地照耀著，像攤開(kāi)四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無(wú)力逾越的無(wú)形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來(lái)往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒(méi)有辦好移民文件的小生命。
黃蜂的家族里。大部分沒(méi)有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽(yáng)臺(tái)上，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說(shuō)：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。
我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺(tái)上，它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧?kù)o的秋天里。
A秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命。仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。
B那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽(yáng)光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無(wú)月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無(wú)限與短暫。
使命 責(zé)任 學(xué)習(xí)
它蠕動(dòng)，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開(kāi)始整頓自己。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣，認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛(ài)美的人兒。
小家伙！你原來(lái)是如此自愛(ài)呢！
可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢？我原來(lái)還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢！你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥(niǎo)蜂窩時(shí)，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，??至今鼻子還大著。
黃蜂就是馬蜂，春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢，嗡嗡營(yíng)營(yíng)，不時(shí)地有起飛和返航，小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易，晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是??何苦呢，畢竟是一些沒(méi)有攻擊過(guò)人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無(wú)辜?！暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅?。”我說(shuō)。
從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來(lái)掠去，人無(wú)傷害之心，蜂子也決不主動(dòng)攻擊，連誤會(huì)也沒(méi)發(fā)生。相安無(wú)事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見(jiàn)你的心里沒(méi)有存著歹意。
后來(lái)，我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂(lè)趣。金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽(yáng)光的聲音呢??這些一粒一粒的、飛翔的小光芒??！
再后來(lái)，就是寒露、霜降了。
它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無(wú)限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)使用過(guò)上天配發(fā)給自己的箭。我聽(tīng)見(jiàn)這些陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)的小生命說(shuō)：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。
明日立冬。明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)呵，小家伙！
（選自《周濤散文》人民文學(xué)出版社2005年5月第1版）
15文中兩次較詳細(xì)地寫(xiě)黃蜂走向死亡時(shí)的“舉動(dòng)”，表達(dá)了作者不同的情感。閱讀文章，填寫(xiě)表格。（4分）。
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16文章寫(xiě)黃蜂“筑了巢”的生活？突出了黃蜂哪些性格特點(diǎn)？此間，作者對(duì)黃蜂的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些變化？
____________________________________________________________。
17把黃蜂的生命歷程與人類聯(lián)系起來(lái)看，你認(rèn)為作者告訴了我們什么？（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）（4分）
____________________________________________________________。18文章A、B兩處畫(huà)線語(yǔ)句寫(xiě)得很精彩，請(qǐng)任選一處作簡(jiǎn)要賞析。（4分）____________________________________________________________。
（二）閱讀下文，完成第20～23題。（13分）
朗讀
現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息像潮水一樣涌來(lái)，我們難得像過(guò)去一樣耐心地閱讀。這是一個(gè)迅速的、并且是一再提速度的時(shí)代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚(yáng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這個(gè)時(shí)代里，一個(gè)人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。
所以，一些很優(yōu)秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來(lái)。比如讀書(shū)，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說(shuō)，詩(shī)，應(yīng)該朗讀。這是個(gè)美好的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)引起進(jìn)一步的感動(dòng)、聯(lián)想和回憶。對(duì)理想的追求，對(duì)境界的領(lǐng)會(huì)，都在同一時(shí)間里得到加強(qiáng)。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強(qiáng)化。
回想一下，現(xiàn)在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時(shí)候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會(huì)記得中學(xué)時(shí)代，那時(shí)候?qū)懗鲆黄獤|西來(lái)會(huì)有怎樣的沖動(dòng)——遠(yuǎn)方總是有一個(gè)朋友，總是有一個(gè)知音，總是有一個(gè)文學(xué)的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現(xiàn)到他的面前——不是從視覺(jué)上，而是從聽(tīng)覺(jué)上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫(xiě)好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個(gè)人——為了說(shuō)不清的熱愛(ài)，為了贏回那一小會(huì)兒的驕傲和陶醉。
如果我們發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，也會(huì)帶上它走很遠(yuǎn)的路，翻山過(guò)河——只因?yàn)樯降哪且贿呌幸粋€(gè)人，只為了讓他與自己一起感動(dòng)?？梢?jiàn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，這本書(shū)首先感動(dòng)了誰(shuí)，都會(huì)成為一樁可資記憶的快事。
傳遞好書(shū)可能是人的一種義務(wù)。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對(duì)藝術(shù)和思想奔走相告的勁頭。
現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時(shí)刻準(zhǔn)備著去朗讀，以分享幸?！墒钱?dāng)這個(gè)人正處于激動(dòng)不已的時(shí)刻，山那邊還會(huì)有一個(gè)傾聽(tīng)者嗎？
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山那邊的人正轉(zhuǎn)向了其他的興趣，在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結(jié)果這個(gè)人再也找不到一個(gè)喜歡傾聽(tīng)朗讀的人。
你可以找到一本好書(shū)，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遙望，到處都沒(méi)有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。
這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野。
有人寫(xiě)了一個(gè)得意的片斷，很想像當(dāng)年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過(guò)河，去讀給一個(gè)人聽(tīng)。很可惜，山與河俱在，聽(tīng)他朗讀的人卻沒(méi)有了。雖然這個(gè)時(shí)代的文學(xué)人士比過(guò)去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽(tīng)別人朗讀。
那個(gè)尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時(shí)候是無(wú)論如何也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的。但這是真的。
朗讀，這不僅是一種對(duì)待文字和語(yǔ)言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質(zhì)量。
（選自《張煒散文》人民文學(xué)出版社2008年1月第1版，有改動(dòng)）
19.作者為什么提出“朗讀”這個(gè)話題？請(qǐng)根據(jù)文中信息概括。（4分）____________________________________________________________。20.文中列舉了哪兩個(gè)例子論述過(guò)去優(yōu)秀的人對(duì)朗讀的熱愛(ài)？（4分）____________________________________________________________。21.為什么說(shuō)“這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野”？（2分）
____________________________________________________________。22.下面對(duì)朗讀的理解不符合文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。A.現(xiàn)代人不愿朗讀，這是生活品質(zhì)的降低。B.與別人分享朗讀，是一件幸福的事。
C.在過(guò)去，朗讀是一件很平常的事，現(xiàn)在卻已經(jīng)變得稀奇了。D.在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文學(xué)人士沒(méi)有必要朗讀。
四、寫(xiě)作（50分）
23.以“我讀________”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）在橫線上填上一本書(shū)的書(shū)名，將題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
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2010年江西省中考語(yǔ)文答案
【答案】1.（1）家書(shū)抵萬(wàn)金；（2）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；（3）斷腸人在天涯；（4）入則無(wú)法家拂士；（5）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（6）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！敬鸢浮?.C 【解析】此題設(shè)置較為容易，考查考生辨字音、析字形的能力。A項(xiàng)的“澄清”的“澄”是多音字，應(yīng)讀“chèng”或“dèng”，此項(xiàng)考查多音字在不同語(yǔ)境下的不同讀音；B項(xiàng)中的“蓬蒿”中的“蒿”應(yīng)讀“hāo”此項(xiàng)考查了容易讀錯(cuò)的字；C項(xiàng)注音和字形都正確，注音的字都是平時(shí)易讀錯(cuò)的字，如“羼”“荇”“拙”，以及平時(shí)極易寫(xiě)錯(cuò)的字，如“心曠神怡”的“怡”，判斷時(shí)要注意把握；D項(xiàng)中的“猝不急防”書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，應(yīng)為“猝不及防”，此項(xiàng)考查容易寫(xiě)錯(cuò)的字。要想準(zhǔn)確辨析字音、字形，就必須注意字音字形的積累，此題是中考必考基礎(chǔ)題型，考生務(wù)必要重視。【答案】3.A 【解析】此題考查考生在一定的語(yǔ)境下正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，試題難易適中。A項(xiàng)“歇斯底里”指情緒異常激動(dòng)，舉止失常，通常用于形容對(duì)于某件事物的極度情緒，在此句中用來(lái)形容暴風(fēng)雨，將暴風(fēng)雨人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出其到來(lái)時(shí)肆虐的狀態(tài)。詞語(yǔ)使用正確。B項(xiàng)“心急如焚”指心里急得像著了火一樣，形容非常著急。用在此處不能與整個(gè)句子相協(xié)調(diào)，應(yīng)改為“迫不及待”；C項(xiàng)“收?qǐng)觥痹诖擞迷~不當(dāng)，應(yīng)改為“結(jié)束”；D項(xiàng)“錯(cuò)綜復(fù)雜”常用來(lái)形容頭緒繁多，相互糾結(jié)，情況復(fù)雜。用在此處不恰當(dāng)，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)改為“互相交錯(cuò)”?？忌谄綍r(shí)要多注意同義詞、反義詞，詞語(yǔ)的感情色彩等方面的把握訓(xùn)練?！敬鸢浮?.B 【解析】此題考查病句修改能力，題目設(shè)置難易適中。A項(xiàng)前后不能照應(yīng)，主語(yǔ)“看到的和聽(tīng)到的”是兩個(gè)方面，而賓語(yǔ)卻只說(shuō)到了一個(gè)方面“新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興”，這一賓語(yǔ)只能和主語(yǔ)中的“看到的”相照應(yīng)，把“和聽(tīng)到的”刪去即可；B項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，句子成分搭配合理；C項(xiàng)句子成分殘缺。缺少“成為”涉及到的賓語(yǔ)，應(yīng)在句子結(jié)尾加上“的標(biāo)準(zhǔn)”即可；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“受到人們長(zhǎng)期的喜愛(ài)”改為“長(zhǎng)期受到人們的喜愛(ài)”。病句修改要在平時(shí)的實(shí)踐中把握規(guī)律，多作總結(jié)。【答案】5.流行音樂(lè)是容易被大多數(shù)人理解、容易唱奏的、廣為流傳的音樂(lè)?！敬鸢浮?.世博會(huì)改變了創(chuàng)業(yè)者的人生軌跡。
【答案】7.（1）③④⑤（2）電視是我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的主要渠道。（或我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道比較單一；或絕大部分人依靠電視和報(bào)刊獲得科學(xué)技術(shù)信息。）（3）有觀點(diǎn)有材料；語(yǔ)句通順。
【答案】8.潮平兩岸闊（答潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸不給分）。
【答案】9.頸聯(lián)：喜悅、高興（或積極、樂(lè)觀、向上）尾聯(lián)：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。
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【答案】10.朝而往/暮而歸/四時(shí)之景不同/樂(lè)亦無(wú)窮也。【答案】11.（1）說(shuō)壞話；（2）開(kāi)放。
【答案】12.甲段:悲涼/蕭然。乙段：變幻無(wú)窮（四時(shí)不同、早晚不同）。
【答案】13.作用：本段以悲景渲染“悲情”、與下文的“喜情”形成鮮明的對(duì)比，從而引出“古仁人”“不以物喜，不以已悲”的思想，最后點(diǎn)明全文主旨。【答案】14.（1）隨遇而安、與民同樂(lè)?！敬鸢浮?5。
【答案】16.特點(diǎn)：勤勞無(wú)傷人之心（不主動(dòng)攻擊）。變化：原以為黃蜂好斗（是亡命之徒），忽然發(fā)現(xiàn)它有靈性，善解人意，后覺(jué)得它可愛(ài)。
【答案】17.答案示例：（1）面對(duì)死亡要樂(lè)觀、坦然；（2）對(duì)生活要熱愛(ài)；（3）人類應(yīng)該與自然和諧相處；（4）人類應(yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí)；（5）人類應(yīng)該有一個(gè)正確的生死觀。
【答案】18.示例：A處：（1）語(yǔ)段運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了黃蜂臨死前優(yōu)雅的形態(tài)，表現(xiàn)了黃蜂面對(duì)死亡的坦然、平靜。（2）語(yǔ)段抓住秋日陽(yáng)光鮮明美麗的特點(diǎn)，寫(xiě)出了黃蜂臨死前環(huán)境的優(yōu)美，突出了黃蜂的優(yōu)雅與凄美。B處：語(yǔ)段運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃蜂身上黃黑相間的色彩比作套色版畫(huà)純金之黃與無(wú)月之黑融合在一起，色彩鮮明，突出了黃蜂外形之美。
【答案】19.（1）飛速發(fā)展的泡沫化時(shí)代，記住有意義的東西是十分困難的。（2）朗讀是美好的過(guò)程，會(huì)引起感動(dòng)、聯(lián)想和回憶，給人以力量。
【答案】20.（1）寫(xiě)了一篇好東西，總想去讀給別人聽(tīng)。（2）發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，總想讓他人與自己一同感動(dòng)。
【答案】21.沒(méi)有朗讀者，沒(méi)有傾聽(tīng)者?！敬鸢浮?2.D 【解析】此題考查了考生正確理解文意的能力，試題設(shè)置比較容易，只要細(xì)心，考生很容易從文本中得出正確答案。D項(xiàng)不符合文章觀點(diǎn)?！霸陲w速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文學(xué)人士沒(méi)有必要朗讀”與文章所要表達(dá)的觀點(diǎn)相背，作者所要表達(dá)的意思是“在這個(gè)時(shí)代，文人學(xué)士都不愿意朗讀了，也不愿意聽(tīng)別人朗讀”。因此，做此類試題時(shí)，首先要明確文本所表達(dá)的主要信息，才能準(zhǔn)確作答。
第三篇：2010年江西省南昌市中考語(yǔ)文試題
機(jī)密 2010年6月19日
江西省南昌市2010年中等學(xué)校招生考試
語(yǔ)文試題卷
說(shuō)明：1．本卷共四大題，24小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。
2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫(xiě)在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。
一、積累與運(yùn)用(26分)I．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)(1)烽火連三月。(2)
，雪上空留馬行處。(3)夕陽(yáng)西下。
(4)，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
(5)王維《使至塞上》中的詩(shī)句“
，”以“蓬”、“雁”白比，寫(xiě)出了內(nèi)心的激憤和抑郁。
(6)同是望月，自居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“，”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。(用《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》中的句子回答)2．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A.墮落(du)澄清(dēnɡ)醞釀(ni nɡ)苦心孤詣 B.腆著(tiǎn)恣睢(z)蓬蒿(ɡāo)荒草萋萋 C.羼水(ch n)荇藻(x nɡ)粗拙(zhuō)心曠神怡 D.誆騙(kuānɡ)綻出(zh n)勻稱(ch n)猝不急防 3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A．過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。B．她總是對(duì)人們微笑著，總是心急如焚地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。
C.2009年11月15日，在新加坡舉行的亞太經(jīng)濟(jì)合作組織第十七次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議圓滿收?qǐng)?。D．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜復(fù)雜，而井然有序。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽(tīng)到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。
B.科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。
C.隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。
D.成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛(ài)，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開(kāi)的。5.將下列三個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)句。(注意句子的連貫)(2分)①流行音樂(lè)是廣為流傳的音樂(lè)。②流行音樂(lè)是容易唱奏的音樂(lè)。
③流行音樂(lè)是容易被大多數(shù)人理解的音樂(lè)。
組成的長(zhǎng)句：
6．概括下面語(yǔ)段內(nèi)容。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)對(duì)于胸懷大志的創(chuàng)業(yè)者，世博會(huì)的滋養(yǎng)和熏陶改變了他們的人生軌跡。18歲的諾貝爾參觀了1851年倫敦世博會(huì)，對(duì)科學(xué)的向往壓倒了對(duì)文學(xué)的迷戀；布魯秦爾和魯賽爾就是在185 1年倫敦世博會(huì)上結(jié)識(shí)后，敲定了建造“大東方”號(hào)巨輪的方案；從斯德哥爾摩趕到費(fèi)城參加1876年世博會(huì)的安德魯受到美國(guó)飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行均先驅(qū)；幼年的福特因隨父親參加1876年費(fèi)城世博會(huì)而愛(ài)上機(jī)械，1893年他專程奔赴芝加哥世博會(huì)并見(jiàn)到戴姆勒的汽車后，激發(fā)了一生中最重要的靈感。
7．為配合班級(jí)擬開(kāi)展的“走近科學(xué)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列試題。(6分)(1)班刊“科學(xué)成就”專欄要介紹愛(ài)因斯坦的科學(xué)成就，請(qǐng)?jiān)凇掇o海》“愛(ài)因斯坦”的釋義中選擇用的信息。(填寫(xiě)序號(hào)，多選不給分)(2分)愛(ài)因斯坦 ①阿爾伯特 愛(ài)因斯坦(1879～1955)。物理學(xué)家。生于德國(guó)，1933年因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國(guó)。②在物理學(xué)的許多部門中都有重大貢獻(xiàn)。③其中最重要的是在二十世紀(jì)初的一些新發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)下，建立了狹義相對(duì)論(1905年)；并在這基礎(chǔ)上推廣為廣義相對(duì)論(1916年)。④還提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應(yīng)、輻射過(guò)程和固體的比熱。⑤在闡明布朗運(yùn)動(dòng)，發(fā)展量子統(tǒng)計(jì)法方面都有成就。⑥后期致力于相對(duì)論“統(tǒng)一場(chǎng)論”的建立，企圖把電磁場(chǎng)和引力場(chǎng)統(tǒng)一起來(lái)，惜無(wú)成效。⑦愛(ài)因斯坦的理論，特別是相對(duì)論，揭示了空間一時(shí)間的辯證關(guān)系，加深了人們對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，無(wú)論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。⑧相對(duì)論的觀念和方法對(duì)二十世紀(jì)理論物理學(xué)的發(fā)展。有極為深刻的影響。⑨因理論物理學(xué)方面的貢獻(xiàn)，特剮是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律，于1921年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。(摘自《辭?！?適用的信息：
(2)公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。下面是某部門對(duì)“我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道”的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫(xiě)出你從中得出的結(jié)論。(2分)
結(jié)論：
(3)活動(dòng)小組要組織一次主題為“科學(xué)技術(shù)的兩面性”的交流討論，請(qǐng)撰寫(xiě)一段不少于50字的發(fā)言稿：要求有觀點(diǎn)、有材料。(2分)
二、古詩(shī)文閱讀(14分)
（一）閱讀下面古詩(shī)．完成第8～9題。(4分)
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
8.詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫(xiě)遠(yuǎn)景的句子是 ____________________________________。(2分)9.詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同?(2分)
（二）閱讀下面文言文，完成第10～14題。(10分)甲 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
乙 若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木
秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往暮而歸四時(shí)之景不同而樂(lè)亦無(wú)窮也。
10．用“／“給乙段中畫(huà)線句斷句。(2分)朝 而 往 暮 而 歸 四 時(shí) 之 景 不 同 而 樂(lè) 亦 無(wú) 窮 也。11．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)(1)讒：()(2)發(fā)：()12．甲、乙兩段文字的景物描寫(xiě)各突出了什么特點(diǎn)？(2分)
13．具體分析甲段文字對(duì)闡明全文主旨所起的作用。(2分)
14．從乙段文字中可以看出作者怎樣的人生態(tài)度？(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下文，完成第15～18題。(17分)
黃蜂筑巢
到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡，有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。
秋日的陽(yáng)光溫厚無(wú)力地照耀著，像攤開(kāi)四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無(wú)力逾越的無(wú)形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來(lái)往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒(méi)有辦好移民文件的小生命。
黃蜂的家族里。大部分沒(méi)有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽(yáng)臺(tái)上，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說(shuō)：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。
我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺(tái)上，它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧?kù)o的秋天里。
A秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命。仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。
B那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽(yáng)光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無(wú)月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無(wú)限與短暫。
它蠕動(dòng)，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開(kāi)始整頓自己。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣，認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛(ài)美的人兒。
小家伙!你原來(lái)是如此自愛(ài)呢!可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢?我原來(lái)還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥(niǎo)蜂窩時(shí)，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，??至今鼻子還大著。
黃蜂就是馬蜂，春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢，嗡嗡營(yíng)營(yíng)，不時(shí)地有起飛和返航，小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易，晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是??何苦呢，畢竟是一些沒(méi)有攻擊過(guò)人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無(wú)辜?！暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅??！蔽艺f(shuō)。
從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來(lái)掠去，人無(wú)傷害之心，蜂子也決不主動(dòng)攻擊，連誤會(huì)也沒(méi)發(fā)生。相安無(wú)事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見(jiàn)你的心里沒(méi)有存著歹意。
后來(lái)，我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂(lè)趣。金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽(yáng)光的聲音呢??這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊！再后來(lái)，就是寒露、霜降了。
它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無(wú)限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)使用過(guò)上天配發(fā)給自己的箭。我聽(tīng)見(jiàn)這些陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)的小生命說(shuō)：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。
明日立冬。明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)呵，小家伙！
(選自《周濤散文》人民文學(xué)出版社2005年5月第1版)15文中兩次較詳細(xì)地寫(xiě)黃蜂走向死亡時(shí)的“舉動(dòng)”，表達(dá)了作者不同的情感。閱讀文章，填寫(xiě)表格。(4分)黃蜂的“舉動(dòng)” 作者的情感 第一次
第二次
16文章寫(xiě)黃蜂“筑了巢”的生活?突出了黃蜂哪些性格特點(diǎn)?此間，作者對(duì)黃蜂的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些變化？
17把黃蜂的生命歷程與人類聯(lián)系起來(lái)看，你認(rèn)為作者告訴了我們什么?(至少寫(xiě)兩點(diǎn))(4分)
18文章A、B兩處畫(huà)線語(yǔ)句寫(xiě)得很精彩，請(qǐng)任選一處作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
（二)閱讀下文，完成第20～23題。(13分)
朗 讀
現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息像潮水一樣涌來(lái)，我們難得像過(guò)去一樣耐心地閱讀。這是一個(gè)迅速的、并且是一再提速度的時(shí)代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚(yáng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這個(gè)時(shí)代里，一個(gè)人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。
所以，一些很優(yōu)秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來(lái)。比如讀書(shū)，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說(shuō)，詩(shī)，應(yīng)該朗讀。這是個(gè)美好的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)引起進(jìn)一步的感動(dòng)、聯(lián)想和回憶。對(duì)理想的追求，對(duì)境界的領(lǐng)會(huì)，都在同一時(shí)間里得到加強(qiáng)。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強(qiáng)化。
回想一下，現(xiàn)在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時(shí)候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會(huì)記得中學(xué)時(shí)代，那時(shí)候?qū)懗鲆黄獤|西來(lái)會(huì)有怎樣的沖動(dòng)——遠(yuǎn)方總是有一個(gè)朋友，總是有一個(gè)知音，總是有一個(gè)文學(xué)的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現(xiàn)到他的面前——不是從視覺(jué)上，而是從聽(tīng)覺(jué)上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫(xiě)好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個(gè)人——為了說(shuō)不清的熱愛(ài)，為了贏回那一小會(huì)兒的驕傲和陶醉。
如果我們發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，也會(huì)帶上它走很遠(yuǎn)的路，翻山過(guò)河——只因?yàn)樯降哪且贿呌幸粋€(gè)人，只為了讓他與自己一起感動(dòng)?？梢?jiàn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，這本書(shū)首先感動(dòng)了誰(shuí)，都會(huì)成為一樁可資記憶的快事。
傳遞好書(shū)可能是人的一種義務(wù)。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對(duì)藝術(shù)和思想奔走相告的勁頭。
現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時(shí)刻準(zhǔn)備著去朗讀，以分享幸?！墒钱?dāng)這個(gè)人正處于激動(dòng)不已的時(shí)刻，山那邊還會(huì)有一個(gè)傾聽(tīng)者嗎？
山那邊的人正轉(zhuǎn)向了其他的興趣，在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結(jié)果這個(gè)人再也找不到一個(gè)喜歡傾聽(tīng)朗讀的人。
你可以找到一本好書(shū)，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遙望，到處都沒(méi)有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。
這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野。
有人寫(xiě)了一個(gè)得意的片斷，很想像當(dāng)年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過(guò)河，去讀給一個(gè)人聽(tīng)。很可惜，山與河俱在，聽(tīng)他朗讀的人卻沒(méi)有了。雖然這個(gè)時(shí)代的文學(xué)人士比過(guò)去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽(tīng)別人朗讀。
那個(gè)尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時(shí)候是無(wú)論如何也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的。但這是真的。
朗讀，這不僅是一種對(duì)待文字和語(yǔ)言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質(zhì)量。
(選自《張煒散文》人民文學(xué)出版社2008年1月第1版，有改動(dòng))19．者為什么提出“朗讀”這個(gè)話題?請(qǐng)根據(jù)文中信息概括。(4分)
20．中列舉了哪兩個(gè)例子論述過(guò)去優(yōu)秀的人對(duì)朗讀的熱愛(ài)?(4分)
21．為什么說(shuō)“這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野”?(2分)
22．下面對(duì)朗讀的理解不符合文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()(3分)A．現(xiàn)代人不愿朗讀，這是生活品質(zhì)的降低。B．與別人分享朗讀，是一件幸福的事。
C．在過(guò)去，朗讀是一件很平常的事，現(xiàn)在卻已經(jīng)變得稀奇了。D．在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文學(xué)人士沒(méi)有必要朗讀。
四、寫(xiě)作(50分)23．以“我讀
”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)在橫線上填上一本書(shū)的書(shū)名，將題目補(bǔ)充完整；
(2)文體不限(詩(shī)歌除外)；(3)不少于600字；
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。機(jī)密 2010年6月19日
江西省南昌市2010年中等學(xué)校招生考試
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)
一、（26分）
1．(8分，每空1分。凡錯(cuò)、漏、增字，該空不給分。)’、(1)家書(shū)抵萬(wàn)金(2)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君(3)斷腸人在天涯(4)入則無(wú)法家拂士(5)征蓬出漢塞 歸雁入胡天(6)但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 2.C(2分)3.A(2分)4.B(2分)5.流行音樂(lè)是容易被大多數(shù)人理解、容易唱奏的、廣為流傳的音樂(lè)。(2分)6．世博會(huì)改變了創(chuàng)業(yè)者的人生軌跡。(2分)。．
7．(6分)(1)③④⑤（選對(duì)一項(xiàng)給1分，選對(duì)二項(xiàng)給1分，選對(duì)三便給滿分，多選、錯(cuò)選不給分。)(2)電視是我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的主要渠道。(或我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道比較單一；或絕大部分人依靠電視和報(bào)刊獲得科學(xué)技術(shù)信息。)（2分)(3)有觀點(diǎn)有材料(1分)；語(yǔ)句通順(1分)。
二、(14分)8．潮平兩岸闊(2分)（答潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸不給分）。）
9.頸聯(lián)：喜悅、高興（或積極、樂(lè)觀、向上）（1分）尾聯(lián)：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒（1分）
10．朝 而 往/暮而 歸/四 時(shí) 之 景 不 同 / 樂(lè) 亦 無(wú) 窮 也。11(1)說(shuō)壞話(1分)(2)開(kāi)放(1分)12甲段:悲涼/蕭然(1分)乙段：變幻無(wú)窮（四時(shí)不同、早晚不同）（1分
13作用：本段以悲景渲染“悲情”、與下文的“喜情”形成鮮明的對(duì)比，從而引出 “古仁人”“不以物喜，不以已悲”的思想，最后點(diǎn)明全文主旨。（2分）14(1)隨遇而安、與民同樂(lè)。（2分）
三、(30分)
（一）（17分）15(4分)(每空1分)黃蜂的“舉動(dòng)” 作者的情感 第一次 抓住掃帚尖 憐惜(不忍、同情)第二次 整理觸須(整頓自己、整理自己)憐愛(ài)(贊嘆、贊賞)16(5分)特點(diǎn)：勤勞(1分)無(wú)傷人之心(不主動(dòng)攻擊)(1分)變化：原以為黃蜂好斗(是亡命之徒)(1分)忽然發(fā)現(xiàn)它有靈性，善解人意(1分，后覺(jué)得它可愛(ài)(1分)17答到兩點(diǎn)即可(4分)答案示例：(1)面對(duì)死亡要樂(lè)觀、坦然(2)對(duì)生活要熱愛(ài)
(3)人類應(yīng)該與自然和諧相處(4)人類應(yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí)
(5)人類應(yīng)該有一個(gè)正確的生死觀 18(4分)示例：A處：（1）語(yǔ)段運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員(2分)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了黃蜂臨死前優(yōu)雅的形態(tài)，表現(xiàn)了黃蜂面對(duì)死亡的坦然、平靜。(2分)(2)語(yǔ)段抓住秋日陽(yáng)光鮮明美麗的特點(diǎn)，寫(xiě)出了黃蜂臨死前環(huán)境的優(yōu)美(2分)，突出了黃蜂的優(yōu)雅與凄美(2分)。B處：語(yǔ)段運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃蜂身上黃黑相間的色彩比作套色版畫(huà)(2分)純金之黃與無(wú)月之黑融合在一起，色彩鮮明，突出了黃蜂外形之美(2分)。(二)(13分)191)飛速發(fā)展的泡沫化時(shí)代，記住有意義的東西是十分困難的。(2分)(2)朗讀是美好的過(guò)程，會(huì)引起感動(dòng)、聯(lián)想和回憶，給人以力量。(2分)20(1)寫(xiě)了一篇好東西，總想去讀給別人聽(tīng)。(2分)(2)發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，總想讓他人與自己一同感動(dòng)。(2分)21沒(méi)有朗讀者(1分)沒(méi)有傾聽(tīng)者(1分)22D(3分)。
四、（50分)23(50分)評(píng)分等級(jí)：
(一)基礎(chǔ)等級(jí)(40分)1．一類卷(34～40分)：符合題意，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，語(yǔ)言流暢，條理清楚，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，標(biāo)點(diǎn)正確。
2．二類卷(28～33分)：符合題意，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，語(yǔ)言較通順，結(jié)構(gòu)完整，書(shū)寫(xiě)整潔。3．三類卷(21～27分)：基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實(shí)，語(yǔ)句較通順，層次較清楚，書(shū)寫(xiě)較整潔。
4．四類卷(20分以下)：中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，語(yǔ)句零亂，結(jié)構(gòu)散亂，卷面混亂。(二)發(fā)展等級(jí)(10分)1．深刻(透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用)2．豐富(材料豐富，形象豐滿)3．有文采(詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，關(guān)于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn))4．有創(chuàng)新(見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，想像奇特，有個(gè)性)說(shuō)明：⑴評(píng)閱時(shí)從基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩個(gè)方面給分。發(fā)展等級(jí)選取四點(diǎn)中最突出的一點(diǎn)評(píng)分，該給多少分就給多少分，直至滿分10他。⑵擬寫(xiě)的標(biāo)題能凸現(xiàn)文章內(nèi)容、有創(chuàng)意，酌情加1～2分。⑶要考慮考場(chǎng)作文的實(shí)際，優(yōu)秀的可給滿分。⑷三人給分差距超過(guò)5分的作文，要重新評(píng)閱給分，如還達(dá)不到要求，應(yīng)交學(xué)科評(píng)卷小組裁定。
第四篇：江西省南昌市2011年中考語(yǔ)文試題
江西省南昌市2011年初中畢業(yè)暨中等學(xué)校招生考試
除古詩(shī)詞及文言文閱讀外，其他題目與江西卷相同，請(qǐng)注意區(qū)分。
語(yǔ) 文 試 題 卷
說(shuō)明：1.本卷共四大題，27小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。
2.本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫(xiě)在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。
一、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)（18分）
1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A.哽咽（yàn）遷徙 怒不可遏（è）不知所措 ．．B.鄙夷（bǐ）狼籍 惟妙惟肖（xiāo）根深蒂固 ．．C.污穢（huì）忐忑 鍥而不舍（qiè）眼花繚亂 ．．D.嫉妒（jì）震撼 義憤填膺（yīnɡ）鋒芒畢露 ．．2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.面對(duì)突如其來(lái)的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。．．．．B.探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。．．．．C.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。．．．．D.2011年4月24日，是清華大學(xué)建校100周年紀(jì)念日，海內(nèi)外五萬(wàn)多名清華學(xué)子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂(lè)。．．．．3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）
A.說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。B.昨日，記者從省國(guó)土部門獲悉，我省已全面啟動(dòng)今年災(zāi)害防治。
C.游覽者必然也不會(huì)不忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。D.能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。4.下列句子順序正確的一項(xiàng)是（）（2分）
①那該是大自然在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作！
②我們居住的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。
③想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。
④經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。
⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④ 5.下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）（2分）A.原句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局都有責(zé)任監(jiān)管和查處瘦肉精。
改句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局誰(shuí)沒(méi)有監(jiān)管和查處瘦肉精的責(zé)任呢？ B.原句：日本福島核電站已經(jīng)好久沒(méi)給我們帶來(lái)好消息了。
改句：日本福島核電站給我們帶來(lái)的一直是壞消息。
C.原句：在鹿特丹世乒賽上，中國(guó)健兒把五塊金牌全部收入囊中。
改句：在鹿特丹世乒賽上，五塊金牌全部被中國(guó)健兒收入囊中。D.原句：一個(gè)人如果僅僅站在自己的立場(chǎng)上看人，常常會(huì)把人看錯(cuò)。
改句：一個(gè)人常常會(huì)把人看錯(cuò)，是因?yàn)樗麅H僅站在自己的立場(chǎng)上看人。6.為下面這則消息擬寫(xiě)的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）
本報(bào)訊 為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，共青團(tuán)中央開(kāi)展了“永遠(yuǎn)不能忘記”全國(guó)青少年
用心
愛(ài)心
專心
緬懷革命先烈網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引導(dǎo)青少年通過(guò)緬懷革命先烈事跡，回顧黨的歷史，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，堅(jiān)定理想信念。這項(xiàng)活動(dòng)，拉開(kāi)了共青團(tuán)、少先隊(duì)組織開(kāi)展的全國(guó)青少年“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題教育的序幕。
在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等網(wǎng)站的活動(dòng)專題網(wǎng)頁(yè)上，網(wǎng)友們點(diǎn)擊查看革命先烈的英雄事跡，閱讀感人至深的先烈詩(shī)抄，并紛紛通過(guò)獻(xiàn)花、留言等方式表達(dá)對(duì)英烈的追思和緬懷。自4月2日活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，通過(guò)各網(wǎng)站專題網(wǎng)頁(yè)獻(xiàn)花的總?cè)藬?shù)已達(dá)到800多萬(wàn)人次，超過(guò)10萬(wàn)人寫(xiě)下了留言。
A.青少年網(wǎng)上緬懷革命先烈
B.共青團(tuán)中央開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念活動(dòng) C.青少年網(wǎng)上點(diǎn)擊查看革命先烈英雄事跡 D.各大網(wǎng)站開(kāi)設(shè)緬懷革命先烈專題網(wǎng)頁(yè)
7.班級(jí)開(kāi)展“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與下列活動(dòng)。（6分）
（1）“青春的煩惱”。當(dāng)身邊的同學(xué)向你傾訴下面某種煩惱時(shí)，你會(huì)怎么勸說(shuō)？（2分）
小剛：臉上又長(zhǎng)了不少的痘痘，怎么辦？
小紅：老師又向家長(zhǎng)告狀了，真煩人！
小明：爸媽一直在外地打工，好孤獨(dú)。
我說(shuō)：
（2）“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請(qǐng)你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫(xiě)出結(jié)論性的話。（2分）
材料一：《晉書(shū)》有言：“有人不及，可以情恕?！?/p>
材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。（林則徐）
材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名）
材料四：有人批評(píng)林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應(yīng)該消滅他們?！薄爱?dāng)我們與政敵成為朋友時(shí)，政敵就不存在了?！绷挚蠝睾偷卣f(shuō)。后來(lái)，林肯再度當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。
這些材料都告訴我們：
（3）“青春的贊語(yǔ)”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對(duì)美好的青春，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（2分）
二、古詩(shī)文積累和閱讀（22分）
（一）古詩(shī)文積累。（8分）
8.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）
（1）落紅不是無(wú)情物。
（2），卻話巴山夜雨時(shí)。（3）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？。（4），夜泊秦淮近酒家。
（5）辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》堪稱“壯詞”：既有“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯闊場(chǎng)面，更有“，”為國(guó)建功、報(bào)效君王的雄心壯志，也有“可憐白發(fā)生”的悲壯情懷。
（6）仁人志士往往心懷天下。范仲淹有“先天下之憂而憂”的抱負(fù)，陸游有“位卑未敢忘憂國(guó)”的思想，杜甫有“，”的愿望。（用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子回答）
（二）閱讀下面古詩(shī)，完成第9-11題。（4分）
如夢(mèng)令
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
用心
愛(ài)心
專心
武陵春
封住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
9.找出《武陵春》中詞人化虛為實(shí)，描摹愁思的句子。（1分）10.說(shuō)說(shuō)《如夢(mèng)令》“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。（1分）
11.這兩首詞分別是詞人南渡前后的作品，它們?cè)谇楦猩嫌泻尾煌?？?分）
（三）閱讀下面文言文，完成第12-15題。（10分）
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能.江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。
12.下列句中加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.人物略不相睹（一點(diǎn)兒）B.吳兒善泅者數(shù)百（善于）．．C.隨波而逝（消失）D.飲食百物皆倍穹常時(shí)（高）．．13.下列與“溯迎而上”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）。（2分）A.廣起，奪而殺尉 B.而山不增加
C.泉香而酒洌 D.忽有一龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)。14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“僦賃看幕，雖席地不容間也”這句話。（2分）15.概括選文中描寫(xiě)浙江之潮的幾個(gè)場(chǎng)景，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。（4分）
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成第16-21題。（17分）
方寸田園 琦 君
一位文友自美歸來(lái)，與朋友們暢敘離情以后，就悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營(yíng)的三間小屋中，讀書(shū)譯作，靜靜地度過(guò)農(nóng)歷新年。她可說(shuō)真懂得眾人皆忙我獨(dú)閑的訣竅。難怪另一位文友欣羨地說(shuō)：“真希望什么時(shí)候也有個(gè)田園可歸。但又覺(jué)得自己仍不夠那份淡泊，俗愿尚多，大概沒(méi)有那種福分?！?/p>
玲瓏的三間小屋隱藏在碧樹(shù)果林之中，滿眼的綠水青山，滿耳的松風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)，整天里不必看時(shí)鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書(shū)，手倦拋書(shū)，就可以睡一大半天。太陽(yáng)、月亮、星星，輪流與你默默相對(duì)，這份隔絕塵寰的幽靜，確實(shí)令人神往。但若沒(méi)有朋友共處，會(huì)不會(huì)感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆趕回十丈軟紅的臺(tái)北市，一到就打電話找朋友再次的“暢敘離情”?？梢?jiàn)田園的幽靜，還是敵不過(guò)友情的溫馨。古代的隱士，在空谷中聞足音則喜。因?yàn)椤傍B(niǎo)語(yǔ)”終不及“人語(yǔ)”可以互通情愫。陶淵明先生盡管嚷著“息交絕游”，但他在“樂(lè)琴書(shū)”之外，仍然要“悅親戚之情話”。他的理想國(guó)桃花源中人，一個(gè)個(gè)都要設(shè)酒殺雞，款待洞外闖入的陌生人，也關(guān)心著洞外的人間歲月。我想那時(shí)代如果已有電話，陶先生一定會(huì)在北窗高臥，酒醒之時(shí)，撥個(gè)電話和山寺老僧聊上半天，或是給他念一首新作好的長(zhǎng)詩(shī)，彼此討論一番。因?yàn)椤暗镁溴\囊藏不住，四山風(fēng)雨送人看”的人，怎么離得開(kāi)朋友呢？
我認(rèn)為山水使人理智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友同享。張心齋把朋友分成五類，他說(shuō)：“上元須酌豪友，端午須酌麗友，七夕須酌韻友，中秋須酌淡友，重九須酌逸友。”他固然妙語(yǔ)如珠，亦見(jiàn)得前人有此清閑。而我們?nèi)缒苡诎倜χ?，用?/p>
愛(ài)心
專心
擠出一點(diǎn)時(shí)間，約二三知友小酌，瑯瑯笑語(yǔ)，暢話平生，其樂(lè)并不亞于徜徉于青山綠水之間。辛棄疾不是說(shuō)嗎：“我見(jiàn)君來(lái)，頓覺(jué)吾廬溪山美哉。”溪山就是好友，好友勝似溪山。想起王安石與蘇東坡在政見(jiàn)上是死對(duì)頭，可是安石罷官退隱金陵以后，東坡去探望他，安石留他同住鄉(xiāng)間。東坡答詩(shī)云：“勸我更謀三畝宅，從君已覺(jué)十年遲?！币琅f是無(wú)限文章知己之感，可見(jiàn)友情是何等可貴。
人到了中年以后，心情由絢爛趨于平淡，本來(lái)都會(huì)傾向山水田園?？墒巧鸀橐粋€(gè)忙碌的現(xiàn)代人，既無(wú)時(shí)間尋幽探勝，更不可能遁跡深山，倒不如安之若命地在現(xiàn)實(shí)生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿”，亦未始不可以充實(shí)一下心靈。否則居魏闕而思江湖，心情反而不能平靜。杜甫雖然謳歌“在山泉水清，出山泉水濁”，他自己并不甘心做個(gè)“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因?yàn)樗扔小爸戮龍蛩瓷?，再使風(fēng)俗馴”的大愿，也有“但愿我與汝，終老不相離”的小愿。人若沒(méi)有了愿，就沒(méi)有了熱誠(chéng)，也失去了生活的情趣，恐怕連山水田園之樂(lè)，都不能體會(huì)了。
說(shuō)起我們這些人的俗愿，也是非常容易滿足的。比如說(shuō)，逛逛書(shū)店，買到自己心愛(ài)的書(shū)；觀摩書(shū)畫(huà)展，領(lǐng)略一下名家筆下意境；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、演講會(huì)，擴(kuò)展一下胸懷；抽空出去買一點(diǎn)鮮花或小擺飾給小屋添點(diǎn)生機(jī)綠意；甚至研究一下化妝術(shù)使自己容光煥發(fā)一番；以至學(xué)習(xí)一下烹調(diào)術(shù)使全家大快朵頤，這些都不能說(shuō)是奢侈的俗愿，倒可以說(shuō)是極淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快樂(lè)。同時(shí)將快樂(lè)、健康與友人共享，如此則雖然身處都市之中，也不會(huì)感到都市的俗塵，令人生厭了。
最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁間，掛著不同風(fēng)格的書(shū)畫(huà)；風(fēng)雅的主人如數(shù)家珍似地為我們解說(shuō)畫(huà)法、筆意。他的書(shū)房里更有許多心愛(ài)的漢硯、青田石、陶器等等。閑來(lái)把玩，意興無(wú)窮。最有趣的是書(shū)桌邊一樹(shù)枯藤，懸著一個(gè)葫蘆。書(shū)架上一座老樹(shù)丫杈，嵌著一塊圓卵石。他將山中的盎然古意，移置幾案之間，真是位懂得如何美化生活的雅人。
如此看來(lái)，我們暫時(shí)無(wú)田園可歸時(shí)，無(wú)妨在方寸靈臺(tái)之間，自辟一片田園。不但自己能徜徉期間，亦可以此境與朋友共享。那么，縱使“結(jié)廬在人境”，也可以“心遠(yuǎn)地自偏”了。16.細(xì)心體會(huì)文章一二段，說(shuō)說(shuō)“自美歸來(lái)”的文友為何“悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營(yíng)的三間小屋中”？又為何“住不多久”就匆匆趕回都市？（2分）17.文中多次提及的“俗愿”，實(shí)為作者追求的平凡而淡泊的生活，試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句歸納其具體所指。（3分）
18.文中畫(huà)線句對(duì)朋友書(shū)桌上的擺設(shè)進(jìn)行了具體描述，這在行文結(jié)構(gòu)中有何作用？（2分）
19.這篇題為“方寸田園”的性靈散文寫(xiě)了多種田園，作者最推崇哪一種？從中可見(jiàn)她怎樣的情感追求？（3分）
20.琦君的散文語(yǔ)文質(zhì)樸自然，清新雅潔，靈活生動(dòng)。試賞析下面的語(yǔ)句，體會(huì)其特色。（4分）
（1）整天里不必看時(shí)鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書(shū)，手倦拋書(shū)，就可以睡一大半天。
（2）山水使人明智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友共享。
21.有首兒歌唱道“我的心中有畝田，種桃種李種春風(fēng)??”，請(qǐng)結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)你將如何開(kāi)辟并經(jīng)營(yíng)好自己的“田園”。（3分）
（二）閱讀下文，完成第22-26題。（13分）
太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球影響有多大？
林 泉
一些科學(xué)家預(yù)測(cè)2012年地球?qū)⒃庥鰪?qiáng)太陽(yáng)風(fēng)暴襲擊，屆時(shí)將給地球帶來(lái)“多米諾骨牌式”的影響，其影響力將滲透到現(xiàn)代社會(huì)的方方面面。人們不禁會(huì)問(wèn)，這次太陽(yáng)風(fēng)暴是否真的會(huì)到來(lái)？它究竟會(huì)給人類帶來(lái)什么影響？
太陽(yáng)風(fēng)暴是指太陽(yáng)在黑子活動(dòng)高峰階段產(chǎn)生的劇烈爆發(fā)活動(dòng)。它爆發(fā)時(shí)釋放大量帶電粒子所形成的高速粒子流，嚴(yán)重影響地球的空間環(huán)境，破壞臭氧層，干擾無(wú)線通信，對(duì)人體健康也有一
用心
愛(ài)心
專心
定的危害。
空間天氣和人類關(guān)系密切，太陽(yáng)風(fēng)暴可能對(duì)高度信息化的人類社會(huì)以災(zāi)難性打擊。首當(dāng)其沖的受害者是人造衛(wèi)星。2000年7月14日，日本的“宇宙學(xué)和天體物理高新衛(wèi)星”(ASCA)在太陽(yáng)風(fēng)暴中失去能源，姿態(tài)失控，幾個(gè)月后便墜入了大氣層。在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，太陽(yáng)風(fēng)暴就能使人造衛(wèi)星的壽命縮短大約兩年。因?yàn)閹щ娏Ｗ訒?huì)侵蝕衛(wèi)星的太陽(yáng)能電池板，同時(shí)它還會(huì)在電路中引發(fā)錯(cuò)誤的指令，或者造成放電等衛(wèi)星故障。此外，太陽(yáng)風(fēng)暴能量的注入會(huì)使得地球大氣層膨脹，增加了低軌衛(wèi)星的大氣阻尼，讓它們提早墜落。
接下來(lái)毀壞的是供電系統(tǒng)。1989年3月13日，加拿大魁北克省有600萬(wàn)人在沒(méi)有電力的情況下度過(guò)了9個(gè)小時(shí)，因?yàn)樘?yáng)風(fēng)暴毀壞了電網(wǎng)中的變壓器。原來(lái)，隨太陽(yáng)風(fēng)暴爆發(fā)時(shí)侵入的等離子體，會(huì)造成地球磁場(chǎng)的快速變化，變化的磁場(chǎng)在電網(wǎng)中誘導(dǎo)產(chǎn)生電流。但是電網(wǎng)的設(shè)計(jì)無(wú)法應(yīng)付這些直流電，于是最大的危險(xiǎn)就會(huì)出現(xiàn)在電網(wǎng)中造價(jià)高昂且難于更換的變壓器上。不斷上升的直流電會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)磁場(chǎng)，它會(huì)使得不堪重負(fù)的變壓器磁核飽和，其結(jié)果就是變壓器的銅線升溫熔化。
太陽(yáng)風(fēng)暴還會(huì)影響GPS的無(wú)線電信號(hào)。它不僅會(huì)干擾傳播信號(hào)的電離層，還會(huì)產(chǎn)生額外的噪音信號(hào)。在2003年萬(wàn)圣節(jié)的太陽(yáng)風(fēng)暴中，除了民航客機(jī)的導(dǎo)航系統(tǒng)受到影響，太陽(yáng)風(fēng)暴中的高能粒子還干擾了飛機(jī)的無(wú)線電通訊。特別是對(duì)于高緯度地區(qū)的航線，由于地球磁場(chǎng)的保護(hù)作用較弱，太陽(yáng)風(fēng)暴甚至?xí)沟煤桨喔淖兒骄€達(dá)數(shù)天之久。
太陽(yáng)每隔11年就會(huì)進(jìn)入一次活動(dòng)高峰年，會(huì)向外面拋出很多物質(zhì)，就像“打噴嚏”一樣，這讓離它1.5億萬(wàn)千米的地球也“感冒”。其實(shí)太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)人類的影響一直存在，只是近年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類建立的高科技系統(tǒng)規(guī)模越來(lái)越大，對(duì)這些系統(tǒng)的依賴程度越來(lái)越高。而這些系統(tǒng)對(duì)周圍環(huán)境的變化也越來(lái)越敏感，因而技術(shù)系統(tǒng)的災(zāi)害事件對(duì)人類社會(huì)影響的程度也就越來(lái)越大。目前來(lái)看，對(duì)于太陽(yáng)爆發(fā)活動(dòng)敏感的高技術(shù)系統(tǒng)主要有：航天、通信、導(dǎo)航、電網(wǎng)、輸油管道等系統(tǒng)。
但是太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響并非那么“聳人聽(tīng)聞”。太陽(yáng)風(fēng)暴的影響主要集中在外太空，而由于地球磁場(chǎng)和大氣層的阻擋效應(yīng)，生活在地球上并不會(huì)因此受到過(guò)于明顯的干擾。專家們表示，當(dāng)太陽(yáng)風(fēng)暴活動(dòng)活躍時(shí)，黑子不斷燃燒、爆炸，期間釋放的大量紫外線會(huì)使地球上空的電離層濃度突然增加，吸收掉短波的能量，從而造成對(duì)短波無(wú)線電信號(hào)的干擾。但日常生活中人們使用的手機(jī)，包括部分無(wú)線電都不通過(guò)電離層傳播信號(hào)，因此一般的太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球表面的通信影響不會(huì)太大。理論上，一般的太陽(yáng)風(fēng)暴強(qiáng)度還不至于沖破地球大氣和磁場(chǎng)的保護(hù)，對(duì)地球上的現(xiàn)存物種構(gòu)成致命威脅。
（節(jié)選自《百科知識(shí)》2010年第8期）
22.文章以“太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球影響有多大？”為題，有什么作用？（2分）
23.閱讀全文，概括太陽(yáng)風(fēng)暴可能對(duì)高度信息化的現(xiàn)代社會(huì)造成怎樣的災(zāi)難性打擊？（3分）24.從文章內(nèi)容看，作者認(rèn)為太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)人類的影響是否會(huì)逐漸加大？為什么？（3分）25.文中以“打噴嚏”“感冒”來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（2分）26.把握文中有關(guān)信息，用“√”“×”判別下列說(shuō)法的正誤。（3分）
（1）太陽(yáng)風(fēng)暴爆發(fā)時(shí)釋放的大量帶電粒子會(huì)侵蝕衛(wèi)星的太陽(yáng)能電池板，從而造成衛(wèi)星故障。
（）
（2）太陽(yáng)風(fēng)暴會(huì)在電網(wǎng)中誘導(dǎo)產(chǎn)生電流，而不斷上升的直流電產(chǎn)生的強(qiáng)磁場(chǎng)，會(huì)使得不堪重負(fù)的變壓器磁核飽和，銅線熔化，最后完全被毀壞。（）
（3）太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響并非那么“聳人聽(tīng)聞”。理論上，太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球上的現(xiàn)存物種不會(huì)構(gòu)成致命威脅。（）
四、寫(xiě)作（50分）
27.生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂(lè)、傳遞愛(ài)心??傳遞的方式也多樣，這一切都
用心
愛(ài)心
專心
給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過(guò)程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請(qǐng)以“傳遞 ”為題，寫(xiě)一篇文章。（50分）
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；
（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
用心
愛(ài)心
專心 6
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)
一、（18分）1.C（2分）2.D（2分）3.A（2分）4.C（2分）5.B（2分）6.A（2分）
7.（1）有稱呼，能正面勸導(dǎo)（1分）；語(yǔ)言得體（1分）。
（2）胸懷博大者，方能目光高遠(yuǎn)；寬容他人者，更能成就大業(yè)。（緊扣“胸懷博大”“寬容”，大意相同即可）（2分）
（3）示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)??；青春是一把豎琴，是快樂(lè)；青春是一個(gè)書(shū)架，是智慧。（2分）
二、（22分）
（一）（8分）
8.（每空1分。凡錯(cuò)、漏、增字，該空不給分。）
（1）化作春泥更護(hù)花（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）但少閑人如吾兩人（者）耳（4）煙籠寒水月籠沙（5）了卻君王天下事 嬴得生前身后名（6）安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏
（二）（4分）
9.只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（1分）
10.“驚”字既暗寫(xiě)了船行之快，又生動(dòng)地寫(xiě)出停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)。（1分）
11.前一首：愉悅、歡快、熱愛(ài)生活。后一首：悲傷、愁苦、孤單寂寞。（1分）
（三）（10分）12.C（2分）13.D（2分）
14.租用看棚的人（非常多），中間即使是一席之地的空地也不容有。（2分）15.水軍演習(xí)（1分）；弄潮表演（1分）；觀潮情景（1分）；正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。（1分）
三、（30分）
（一）（17分）
16.為享受歸隱田園的樂(lè)趣（1分）；為求得友情的溫馨（1分）。
17.逛書(shū)店、觀書(shū)畫(huà)展、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、買鮮花、研究化妝、學(xué)烹飪術(shù)（每點(diǎn)0.5分，共3分。如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，酌情扣分）。
18.面對(duì)朋友“將山中的盎然古意，移置幾案之間”頓生感悟，自然而然將“方寸田園”的立意在下文中凸顯出來(lái)，呈現(xiàn)于讀者之前。（大意相同即可）19.心靈田園（精神的田園）（1分）；平靜、淡泊，追求心靈的充實(shí)、愉快，看重友情（大意相同即可）（2分）。
20.（1）語(yǔ)言自然流暢，通俗樸實(shí)，清新氣息撲面而來(lái)。（2分）
（2）句式整齊（運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法），語(yǔ)言典雅有韻味，讀來(lái)朗朗上口。（2分）21.圍繞精神或心靈田園，闡述自己的愿望和做法，語(yǔ)言通順即可。（3分）
（二）（13分）
22.引起讀者思考，提高閱讀興趣，導(dǎo)入說(shuō)明內(nèi)容。（2分）
用心
愛(ài)心
專心
23.損害人造衛(wèi)星（1分）；毀壞供電系統(tǒng)（1分）；影響GPS的無(wú)線電信號(hào)（1分）。24.會(huì)逐漸加大（1分）。因?yàn)殡S著科技發(fā)展，人類建立的高科技系統(tǒng)規(guī)模越大，人們對(duì)這些系統(tǒng)的依賴程度也就越高。而這些系統(tǒng)對(duì)周圍環(huán)境的變化卻越來(lái)越敏感，易于受到損壞，因而，太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)這些技術(shù)系統(tǒng)造成的災(zāi)難給人類社會(huì)帶來(lái)的影響會(huì)越來(lái)越大（2分）。25.采用打比方的說(shuō)明方法（1分），生動(dòng)形象地說(shuō)明了太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響，使人易于理解（1分）。
26.（1）√（1分）（2）×（1分）（3）×（1分）
四、（50分）27.略。（50分）
用心
愛(ài)心
專心 8
第五篇：2015年江西省中考生物試卷解析
2015年江西省中考生物試卷
一、選擇題（共15小題，每小題1分，滿分15分）1．（1分）（2015?江西）根吸收水分的主要部位是根尖（）
A． 根冠 B． 分生區(qū) C． 伸長(zhǎng)區(qū) D． 成熟區(qū)
2．（1分）（2015?江西）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要組成部分不包含以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)（）
A． 神經(jīng) B． 關(guān)節(jié) C． 肌肉 D． 骨
3．（1分）（2015?江西）小明患感冒，去藥店購(gòu)買“阿司匹林”，該藥品包裝上印有哪種標(biāo)志？（）
A． “A級(jí)” B． “OTC” C． “QS” D． “AA級(jí)”
4．（1分）（2015?江西）如圖表示某種蝶類發(fā)育過(guò)程中的四個(gè)階段，下列判斷不正確的是（）
A． 甲是卵 B． 乙是成蟲(chóng) C． 丙是若蟲(chóng) D． 丁是幼蟲(chóng)
5．（1分）（2015?江西）以下各生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最弱的是（）
A． 森林生態(tài)系統(tǒng) B． 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C． 草原生態(tài)系統(tǒng) D． 海洋生態(tài)系統(tǒng)
6．（1分）（2015?江西）保護(hù)生物的多樣性是在哪三個(gè)層次采取保護(hù)措施（）
A． 基因、染色體、細(xì)胞 B． 基因、細(xì)胞、染色體
C． 基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) D． 細(xì)胞、物種、生態(tài)系統(tǒng)
7．（1分）（2015?江西）如圖是某種花的主要結(jié)構(gòu)示意圖，受精卵的形成在圖中的（）
A． ① B． ② C． ③ D． ④
8．（1分）（2015?江西）尿液的形成及排出過(guò)程中會(huì)依次流經(jīng)不同器官，正確表示此過(guò)程的流程圖是（）
A． 腎臟→膀胱→輸尿管→尿道 B． 腎臟→輸尿管→膀胱→尿道
C． 腎臟→輸尿管→尿道→膀胱 D． 腎臟→尿道→膀胱→輸尿管
9．（1分）（2015?江西）關(guān)于青霉素和大腸桿菌的比較中，說(shuō)法正確的是（）
A． 都通過(guò)孢子繁殖 B． 都有細(xì)胞核
C． 都不能進(jìn)行光合作用 D． 都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 10．（1分）（2015?江西）如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表某個(gè)概念或器官，下列不能構(gòu)成圖中關(guān)系的是（）
A． 脊椎動(dòng)物、爬行動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物
B． 變溫動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物
C． 狼的牙齒、門齒、犬齒
D． 運(yùn)動(dòng)的器官、足、翅
11．（1分）（2015?江西）有關(guān)生命起源和生物進(jìn)化說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
A． 米勒的模擬實(shí)驗(yàn)證明了有機(jī)小分子可生成無(wú)機(jī)小分子
B． 化石是研究生物進(jìn)化非常重要的證據(jù)
C． 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì) 是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
D． 達(dá)爾文用自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋生物進(jìn)化的原因
12．（1分）（2015?江西）讓她為裝有萌發(fā)種子的密閉玻璃瓶，瓶口用材料密閉，瓶中插入一支溫度計(jì)，能反映瓶?jī)?nèi)溫度隨時(shí)間變化的曲線是（第1頁(yè)（共8頁(yè)））
A．
B．
C．
D．
13．（1分）（2015?江西）2014年西非有近萬(wàn)人感染埃博拉病毒，此病毒引起人體出現(xiàn)埃博拉出血熱，并且在人群軸快速傳播，導(dǎo)致大量死亡．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
A． 埃博拉出血熱具有傳染性
B． 埃博拉病毒屬于傳染源
C． 研制相應(yīng)疫苗有利于保護(hù)易感人群
D． 康復(fù)病人體內(nèi)有抗埃博拉病毒的抗體
14．（1分）（2015?江西）孟德?tīng)栍眉兎N圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，子一代種子都是圓粒，將子一代種下去后自花傳粉，獲得二代種子，下列分析不正確的是（）
A． 圓粒和皺粒性狀是由基因控制
B． 圓粒相對(duì)于皺粒是顯性性狀
C． 親代控制皺粒的基因沒(méi)有傳遞給子一代
D． 子二代種子中有圓粒和皺粒
15．（1分）（2015?江西）某湖泊引進(jìn)一種外來(lái)植物甲，跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖泊中甲的數(shù)量逐年顯著增加，二本地食草魚(yú)類和水草的數(shù)量逐年顯著減少．下列敘述正確的是（）
A． 此湖泊中食草魚(yú)類的主要食物是甲
B． 甲的引進(jìn)不影響此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)
C． 此湖泊中的所有生物組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D． 大量投放同種食草魚(yú)類不能有效控制甲的蔓延
二、非選擇題（共3小題，滿分15分）16．（4分）（2015?江西）閱讀訓(xùn)練資料，并回答相關(guān)問(wèn)題
資料一：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，夠被切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀，科學(xué)家將正常的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大多都萎縮了，只有內(nèi)部一團(tuán)團(tuán)的細(xì)胞﹣﹣胰島活著，這時(shí)夠的尿液中沒(méi)有出現(xiàn)葡萄糖．
資料二：尼古丁是煙草的主要成分之一，研究表明尼古丁可造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續(xù)升高，從而導(dǎo)致各種并發(fā)癥風(fēng)險(xiǎn)增加．
（1）資料一中的胰腺是一種消化腺，分泌的 通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入十二指腸，胰島是一種
腺，分泌的胰島素直接進(jìn)入血液循環(huán)疏松到全身各處，進(jìn)而調(diào)節(jié)血糖濃度．
（2）資料二表面糖尿病吸煙者人群比糖尿病非吸煙者人群的胰島素濃度普遍較
．
（3）重癥糖尿病患者需要肌肉注射胰島素而不能口服，這是因?yàn)橐葝u素是一種蛋白質(zhì)，在消化道的 內(nèi)會(huì)被初步消化，若肌肉注射胰島素，則胰島素最先到達(dá)心臟四個(gè)腔的 中．
17．（5分）（2015?江西）如圖分別為顯微鏡，植物和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)題意在“[]”中填寫(xiě)相應(yīng)的字母會(huì)數(shù)字，在橫線上填寫(xiě)文字
（1）顯微鏡下的乙、丙所示細(xì)胞的放大倍數(shù)，是甲圖中c和[
]兩者放大倍數(shù)的乘積．
（2）菠菜蛋湯呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)楦邷仄茐牧藞D乙中的[
]，使其喪失了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．（3）③和⑦是兩種能量轉(zhuǎn)換器，光合作用發(fā)生在[
]．
（4）將乙、丙所示細(xì)胞置于清水中，會(huì)漲破的是圖
所示細(xì)胞．（5）克隆羊“多莉”的培育過(guò)程中，乳腺細(xì)胞只提供圖丙中的[
]．
18．（6分）（2015?江西）某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)金魚(yú)不時(shí)浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現(xiàn)象．為探究金魚(yú)發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因，該小組將15條大小相當(dāng)?shù)慕痿~(yú)，按表給定的條件進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)組號(hào) 溶氧量 培養(yǎng)環(huán)境 呼吸頻率（次/分鐘．條）
第1次統(tǒng)計(jì) 第2次統(tǒng)計(jì) 第次統(tǒng)3計(jì) 甲 4mg/L 隔夜自來(lái)水 113 111 112 乙 6mg/L 隔夜自來(lái)水 76 78 74 丙 8mg/L 隔夜自來(lái)水 57 59 61（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則，表格中甲組的金魚(yú)數(shù)量是
條，該實(shí)驗(yàn)探究引發(fā)金魚(yú)發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是
．（2）將表格處理后可得到如圖，圖中X的數(shù)值為
．
（3）實(shí)驗(yàn)可證明，在一定的溶氧量范圍內(nèi)，水中的溶氧量越低金魚(yú)浮頭次數(shù)會(huì)越
．（4）若將隔夜自來(lái)水煮沸后冷卻使用，實(shí)驗(yàn)中金魚(yú)的呼吸頻率將會(huì)
．
第2頁(yè)（共8頁(yè)）
2015年江西省中考生物試卷
參考答案與試題解析
一、選擇題（共15小題，每小題1分，滿分15分）1．（1分）（2015?江西）根吸收水分的主要部位是根尖（）
A． 根冠 B． 分生區(qū) C． 伸長(zhǎng)區(qū) D． 成熟區(qū)
考點(diǎn)： 根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)．
分析： 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)．如圖：
解答： 解：A、根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用．故A錯(cuò)誤；
B、分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)．故B錯(cuò)誤；
C、伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，是根深入土層的主要推動(dòng)力，能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽．故C錯(cuò)誤； D、成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．所以根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)．故D正確． 故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和各部分的功能．
2．（1分）（2015?江西）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要組成部分不包含以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)（）
A． 神經(jīng) B． 關(guān)節(jié) C． 肌肉 D． 骨
考點(diǎn)： 脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成．
分析： 人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成．骨骼是由多塊骨連接而成．骨骼包括骨和骨連接；骨連接包括關(guān)節(jié)、半活動(dòng)連接和不活動(dòng)連接，關(guān)節(jié)是骨連接的主要形式．
解答： 解：肌肉、骨、關(guān)節(jié)都是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要組成部分，神經(jīng)在運(yùn)動(dòng)中起調(diào)節(jié)作用，但不是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要組成部分，A錯(cuò)誤． 故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成．
3．（1分）（2015?江西）小明患感冒，去藥店購(gòu)買“阿司匹林”，該藥品包裝上印有哪種標(biāo)志？（）
A． “A級(jí)” B． “OTC” C． “QS” D． “AA級(jí)”
考點(diǎn)： 常用藥物的名稱和作用．
分析： 藥品主要包括非處方藥和處方藥，非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品，簡(jiǎn)稱OTC．這些藥物大都用于多發(fā)病常見(jiàn)病的自行診治，如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發(fā)熱等．為了保證人民健康，我國(guó)非處方藥的包裝標(biāo)簽、使用說(shuō)明書(shū)中標(biāo)注了警示語(yǔ)，明確規(guī)定藥物的使用時(shí)間、療程，并強(qiáng)調(diào)指出“如癥狀未緩解或消失應(yīng)向醫(yī)師咨詢”．處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買和使用的藥品，簡(jiǎn)稱Rx． 解答： 解：A、綠色食品分為A級(jí)和AA級(jí)兩類，A級(jí)綠色食品在生產(chǎn)過(guò)程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)，A錯(cuò)誤． B、“阿司匹林”屬于非處方藥，不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品，該藥品包裝上印有OTC的標(biāo)志．B正確． C、食品質(zhì)量安全標(biāo)識(shí)“QS”，C錯(cuò)誤．
D、AA級(jí)綠色食品在生產(chǎn)過(guò)程中不允許使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)，D錯(cuò)誤． 故選：B 點(diǎn)評(píng)： 處方藥的使用要遵醫(yī)囑，非處方藥的使用要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)，按說(shuō)明書(shū)服用．
第3頁(yè)（共8頁(yè)）
4．（1分）（2015?江西）如圖表示某種蝶類發(fā)育過(guò)程中的四個(gè)階段，下列判斷不正確的是（）
A． 甲是卵 B． 乙是成蟲(chóng) C． 丙是若蟲(chóng) D． 丁是幼蟲(chóng)
考點(diǎn)： 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程．
分析： 根據(jù)家蠶的發(fā)育過(guò)程是完全變態(tài)發(fā)育分析解答，完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程是卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)階段．
解答： 解：昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如家蠶等．因此某種蝶類的發(fā)育過(guò)程為：甲 受精卵→丁 幼蟲(chóng)→丙 蛹→乙 成蟲(chóng)． 故選：C 點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程．
5．（1分）（2015?江西）以下各生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最弱的是（）
A． 森林生態(tài)系統(tǒng) B． 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C． 草原生態(tài)系統(tǒng) D． 海洋生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)中的類型．
分析： 生態(tài)平衡之所以能保持是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類有關(guān)，數(shù)量和種類越多，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)． 解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力與生物的數(shù)量和種類有關(guān)，數(shù)量和種類越多，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，所以選項(xiàng)中四種生態(tài)系統(tǒng)，只有農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類最少，故自我調(diào)節(jié)能力弱． 故選：B．
點(diǎn)評(píng)： A、C、D選項(xiàng)中的生態(tài)系統(tǒng)都屬于自然生態(tài)系統(tǒng)，而農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，其自我調(diào)節(jié)能力弱．
6．（1分）（2015?江西）保護(hù)生物的多樣性是在哪三個(gè)層次采取保護(hù)措施（）
A． 基因、染色體、細(xì)胞 B． 基因、細(xì)胞、染色體
C． 基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) D． 細(xì)胞、物種、生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn)： 保護(hù)生物多樣性的基本措施．
分析：（1）生物多樣性保護(hù)通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．（2）保護(hù)動(dòng)物的多樣性的措施：就地保護(hù)、易地保護(hù)和法制教育和管理．
解答： 解：生物多樣性保護(hù)通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類（物種）的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．因此，保護(hù)生物的多樣性，我們?cè)谶z傳物質(zhì)（基因）、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施，如就地保護(hù)、易地保護(hù)和法制教育和管理等． 故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 保護(hù)生物多樣性的內(nèi)容在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，題型多變，要注意掌握．
7．（1分）（2015?江西）如圖是某種花的主要結(jié)構(gòu)示意圖，受精卵的形成在圖中的（）
A． ① B． ② C． ③ D． ④
考點(diǎn)： 果實(shí)和種子的形成．
分析： 雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系是花的主要結(jié)構(gòu)．圖中①是花粉，②是子房，③是柱頭，④是胚珠． 解答： 解：一朵完整的花的結(jié)構(gòu)：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱和子房）、雄蕊（花藥和花絲），雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠里面的卵細(xì)胞與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過(guò)程，稱為受精．可見(jiàn)D正確． 故選：D 點(diǎn)評(píng)： 理解植物的受精及果實(shí)和種子的形成過(guò)程即能正確答題．
8．（1分）（2015?江西）尿液的形成及排出過(guò)程中會(huì)依次流經(jīng)不同器官，正確表示此過(guò)程的流程圖是（）
A． 腎臟→膀胱→輸尿管→尿道 B． 腎臟→輸尿管→膀胱→尿道
C． 腎臟→輸尿管→尿道→膀胱 D． 腎臟→尿道→膀胱→輸尿管
考點(diǎn)： 尿液的形成．
分析： 泌尿系統(tǒng)是由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成，①腎臟﹣形成尿液；②輸尿管﹣輸送尿液；③膀胱﹣暫時(shí)貯存尿液；④尿道﹣排出尿液． 解答： 解：泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如圖：
第4頁(yè)（共8頁(yè)）
腎臟中形成的尿液，經(jīng)過(guò)腎盂流入輸尿管，再流入膀胱，在膀胱內(nèi)暫時(shí)儲(chǔ)存．膀胱內(nèi)儲(chǔ)存了一定的尿液后，膀胱就會(huì)繃緊，產(chǎn)生尿意．在大腦的支配下，尿經(jīng)尿道排出體外．所以，從尿液的形成到尿液的排出的器官依次是：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道． 故選：B 點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握尿液的形成以及排出過(guò)程．
9．（1分）（2015?江西）關(guān)于青霉素和大腸桿菌的比較中，說(shuō)法正確的是（）
A． 都通過(guò)孢子繁殖 B． 都有細(xì)胞核
C． 都不能進(jìn)行光合作用 D． 都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
考點(diǎn)： 細(xì)菌和真菌的區(qū)別．
分析：（1）細(xì)菌的都是單細(xì)胞的，基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、只有DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外面莢膜、鞭毛；細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)；分裂生殖；有些細(xì)菌在條件惡劣時(shí)能形成休眠體芽孢．
（2）真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．沒(méi)有葉綠體，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)；孢子生殖．（3）青霉是真菌、大腸桿菌是細(xì)菌．
解答： 解：A、青霉通過(guò)孢子繁殖、大腸桿菌通過(guò)分裂繁殖，因此不是都通過(guò)孢子繁殖，A不正確；
B、青霉有細(xì)胞核，大腸桿菌只有DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，因此不是都有細(xì)胞核，B不正確； C、青霉和大腸桿菌，都沒(méi)有葉綠體，因此都不能進(jìn)行光合作用，C正確；
D、青霉是多細(xì)胞真菌，大腸桿菌是單細(xì)胞細(xì)菌，因此不都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，D不正確． 故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌、真菌結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)．
10．（1分）（2015?江西）如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表某個(gè)概念或器官，下列不能構(gòu)成圖中關(guān)系的是（）
A． 脊椎動(dòng)物、爬行動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物
B． 變溫動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物
C． 狼的牙齒、門齒、犬齒
D． 運(yùn)動(dòng)的器官、足、翅
考點(diǎn)： 動(dòng)物的分類．
分析： 脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊柱，包括魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類；
體溫隨著外界溫度改變而改變的動(dòng)物，叫做變溫動(dòng)物．魚(yú)類、兩棲類、爬行類和無(wú)脊椎動(dòng)物，它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化，都屬于變溫動(dòng)物． 解答： 解：A、節(jié)肢動(dòng)物都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，因此不能構(gòu)成圖中關(guān)系，A錯(cuò)誤．
B、魚(yú)類、兩棲類、爬行類，它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化，都屬于變溫動(dòng)物，能構(gòu)成圖中關(guān)系，B正確． C、狼屬于肉食動(dòng)物，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，能構(gòu)成圖中關(guān)系，C正確． D、足和翅都屬于運(yùn)動(dòng)器官，能構(gòu)成圖中關(guān)系，D正確． 故選：A 點(diǎn)評(píng)： 明確脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的特點(diǎn)即能正確答題．
11．（1分）（2015?江西）有關(guān)生命起源和生物進(jìn)化說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
A． 米勒的模擬實(shí)驗(yàn)證明了有機(jī)小分子可生成無(wú)機(jī)小分子
B． 化石是研究生物進(jìn)化非常重要的證據(jù)
C． 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì) 是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
D． 達(dá)爾文用自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋生物進(jìn)化的原因
考點(diǎn)： 地球上生命的起源．
分析：（1）生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．
（2）化石是最重要的、比較全面的、直接的證據(jù)，化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的
解答： 解：A、米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的，A錯(cuò)誤．
BC、化石是最重要的、比較全面的、直接的證據(jù)，化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)，BC正確．
D、關(guān)于生物進(jìn)化的原因，達(dá)爾文提出了自然選擇學(xué)說(shuō)，自然選擇在生物進(jìn)化中的具有重要作用，D正確．
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故選：A 點(diǎn)評(píng)： 解題的關(guān)鍵是知道生物進(jìn)化的研究方法等．
12．（1分）（2015?江西）讓她為裝有萌發(fā)種子的密閉玻璃瓶，瓶口用材料密閉，瓶中插入一支溫度計(jì)，能反映瓶?jī)?nèi)溫度隨時(shí)間變化的曲線是（）
A．
B．
C．
D．
考點(diǎn)： 探究植物的呼吸作用．
分析： 呼吸作用是指生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，這個(gè)過(guò)程，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的．
解答： 解：呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：有機(jī)物和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，同時(shí)釋放能量，一部分供生命活動(dòng)需要，一小部分轉(zhuǎn)化為熱量釋放出來(lái)．暖水瓶放置幾個(gè)小時(shí)后，種子不斷的呼吸產(chǎn)生的熱量不斷積累，所以溫度不斷升高． 故選：D 點(diǎn)評(píng)： 關(guān)鍵知道具有生命的植物才具有呼吸作用．
13．（1分）（2015?江西）2014年西非有近萬(wàn)人感染埃博拉病毒，此病毒引起人體出現(xiàn)埃博拉出血熱，并且在人群軸快速傳播，導(dǎo)致大量死亡．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
A． 埃博拉出血熱具有傳染性
B． 埃博拉病毒屬于傳染源
C． 研制相應(yīng)疫苗有利于保護(hù)易感人群
D． 康復(fù)病人體內(nèi)有抗埃博拉病毒的抗體
考點(diǎn)： 傳染病流行的基本環(huán)節(jié)．
分析： 傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾?。畟魅静∫话阌袀魅驹?、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，具有傳染性和流行性．傳染源指的是能夠散播病原體的人和動(dòng)物，傳染源只能是人或者動(dòng)物．傳播途徑指的是病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑．預(yù)防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者．
第三道防線是后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，這種免疫叫做特異性免疫；非特異性免疫人體的第一、二道防線是人人生來(lái)就有的，對(duì)多種病原體都有防御功能的免疫，叫非特異性免疫
抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．抗體具有特異性，一種抗體只能消滅一種病原體．
解答： 解：A、埃博拉出血熱屬于一種傳染病，具有傳染性，A正確． B、埃博拉病毒屬于埃博拉出血熱的病原體，B錯(cuò)誤．
C、研制相應(yīng)疫苗有利于增強(qiáng)體質(zhì)，保護(hù)易感人群，C正確．
D、感染過(guò)以上疾病的人康復(fù)后不會(huì)再次感染此病毒，體內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生抵抗該病毒的特殊物質(zhì)，叫做抗體，D正確． 故選：B 點(diǎn)評(píng)： 解題的關(guān)鍵是知道傳染病的知識(shí)等．
14．（1分）（2015?江西）孟德?tīng)栍眉兎N圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，子一代種子都是圓粒，將子一代種下去后自花傳粉，獲得二代種子，下列分析不正確的是（）
A． 圓粒和皺粒性狀是由基因控制
B． 圓粒相對(duì)于皺粒是顯性性狀
C． 親代控制皺粒的基因沒(méi)有傳遞給子一代
D． 子二代種子中有圓粒和皺粒
考點(diǎn)： 基因在親子代之間的傳遞．
分析： 生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀；生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)來(lái)．
解答： 解：A、相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，豌豆的圓粒和皺粒就是一對(duì)相對(duì)性狀，是由基因控制的，A正確； B、純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，子一代種子都是圓粒，沒(méi)有出現(xiàn)皺粒豌豆，說(shuō)明皺粒是隱性性狀，圓粒是顯性性狀，B正確；
C、純種圓粒豌豆與純種圓粒豌豆雜交后培育的子代，其基因組成是Aa，控制隱性基因控制的性狀不表現(xiàn)，但是控制皺粒的基因在子代中未消失，仍能傳遞給子一代，C錯(cuò)誤；
D、純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，子一代種子都是圓粒，其基因組成是Aa，將子一代種下去后自花傳粉，獲得二代種子中有圓粒和皺粒，如圖：D正確． 故選：C．
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點(diǎn)評(píng)： 此題考查了基因在親子代之間的傳遞以及基因與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．
15．（1分）（2015?江西）某湖泊引進(jìn)一種外來(lái)植物甲，跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖泊中甲的數(shù)量逐年顯著增加，二本地食草魚(yú)類和水草的數(shù)量逐年顯著減少．下列敘述正確的是（）
A． 此湖泊中食草魚(yú)類的主要食物是甲
B． 甲的引進(jìn)不影響此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)
C． 此湖泊中的所有生物組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D． 大量投放同種食草魚(yú)類不能有效控制甲的蔓延
考點(diǎn)： 某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累．
分析： 生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象． 解答： 解：A、此湖泊中食草魚(yú)類的主要食物是甲和水草等，A錯(cuò)誤；
B、引進(jìn)的外來(lái)生物甲，其適應(yīng)力強(qiáng)，又沒(méi)有天敵控制，影響湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)，使生物多樣性受到威脅．B錯(cuò)誤； C、生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，所有生物組成生物成分，C錯(cuò)誤； D、據(jù)資料可見(jiàn)：大量投放同種食草魚(yú)類不能有效控制甲的蔓延，D正確． 故選：D 點(diǎn)評(píng)： 明確生物多樣性受到威脅的原因是關(guān)鍵．
二、非選擇題（共3小題，滿分15分）16．（4分）（2015?江西）閱讀訓(xùn)練資料，并回答相關(guān)問(wèn)題
資料一：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，夠被切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀，科學(xué)家將正常的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大多都萎縮了，只有內(nèi)部一團(tuán)團(tuán)的細(xì)胞﹣﹣胰島活著，這時(shí)夠的尿液中沒(méi)有出現(xiàn)葡萄糖．
資料二：尼古丁是煙草的主要成分之一，研究表明尼古丁可造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續(xù)升高，從而導(dǎo)致各種并發(fā)癥風(fēng)險(xiǎn)增加．
（1）資料一中的胰腺是一種消化腺，分泌的 胰液 通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入十二指腸，胰島是一種 內(nèi)分泌 腺，分泌的胰島素直接進(jìn)入血液循環(huán)疏松到全身各處，進(jìn)而調(diào)節(jié)血糖濃度．
（2）資料二表面糖尿病吸煙者人群比糖尿病非吸煙者人群的胰島素濃度普遍較 低 ．
（3）重癥糖尿病患者需要肌肉注射胰島素而不能口服，這是因?yàn)橐葝u素是一種蛋白質(zhì)，在消化道的 胃 內(nèi)會(huì)被初步消化，若肌肉注射胰島素，則胰島素最先到達(dá)心臟四個(gè)腔的 右心房 中．
考點(diǎn)： 各種消化腺的位置和功能；胰島素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時(shí)的癥狀．
分析： 胰腺的外分泌部能分泌胰液消化食物；而胰島屬于內(nèi)分泌腺，散布于胰腺中；胰島素是由胰島分泌的，它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝；具體說(shuō)，它能促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．據(jù)此作答． 解答： 解：（1）胰腺分為外分泌部和內(nèi)分泌部，胰腺的外分泌部能分泌胰液，胰液通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入十二指腸，胰液是消化液，含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶能夠消化食物；內(nèi)分泌部即胰島，胰島素是由胰島分泌的，它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，具體說(shuō)，它能促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．
（2）資料二研究表明尼古丁可造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續(xù)升高，說(shuō)明糖尿病吸煙者人群比糖尿病非吸煙者人群的胰島素濃度普遍較低，不能正常調(diào)節(jié)糖的代謝，從而造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續(xù)升高．
（3）胰島素是一種蛋白質(zhì)，若口服，胰島素在胃內(nèi)會(huì)被初步消化，因此，重癥糖尿病患者需要肌肉注射胰島素而不能口服； 若肌肉注射胰島素，肌肉里的藥品，通過(guò)毛細(xì)血管、各級(jí)靜脈和上、下腔靜脈的運(yùn)輸，首先到達(dá)心臟的右心房． 故答案為：
（1）胰液；內(nèi)分泌．（2）低．
（3）胃；右心房．
點(diǎn)評(píng)： 此題考查了體內(nèi)的內(nèi)分泌腺﹣﹣﹣胰島的作用、位置，注意掌握．
17．（5分）（2015?江西）如圖分別為顯微鏡，植物和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)題意在“[]”中填寫(xiě)相應(yīng)的字母會(huì)數(shù)字，在橫線上填寫(xiě)文字
（1）顯微鏡下的乙、丙所示細(xì)胞的放大倍數(shù)，是甲圖中c和[ d ]兩者放大倍數(shù)的乘積．
第7頁(yè)（共8頁(yè)）
（2）菠菜蛋湯呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)楦邷仄茐牧藞D乙中的[ ② ]，使其喪失了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．（3）③和⑦是兩種能量轉(zhuǎn)換器，光合作用發(fā)生在[ ③ ]．
（4）將乙、丙所示細(xì)胞置于清水中，會(huì)漲破的是圖 丙 所示細(xì)胞．（5）克隆羊“多莉”的培育過(guò)程中，乳腺細(xì)胞只提供圖丙中的[ ④ ]．
考點(diǎn)： 顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．
分析： 甲圖：a是粗準(zhǔn)焦螺旋，b是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，c是目鏡，d是物鏡，e是反光鏡．
乙、丙圖：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體，據(jù)此解答． 解答： 解：（1）顯微鏡放大的倍數(shù)是目鏡和物鏡的乘積，即甲圖中c目鏡和d物鏡的乘積．
（2）細(xì)胞膜具有一定的選擇性，能讓對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)有用的物質(zhì)進(jìn)入，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外．當(dāng)菠菜浸泡在清水中，細(xì)胞膜維持正常狀態(tài)，清水不變色；當(dāng)用開(kāi)水浸泡菠菜后，因?yàn)殚_(kāi)水損傷了菠菜細(xì)胞的細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)里的葉綠素使水會(huì)變成綠色．（3）⑦線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所；③葉綠體是光合作用的場(chǎng)所．（4）將乙、丙所示細(xì)胞置于清水中，丙因吸水可能漲破．（5）細(xì)胞核在生物遺傳中具有重要作用，內(nèi)含有遺傳物質(zhì)． 故答案為：
（1）d（2）②（3）③（4）丙（5）④
點(diǎn)評(píng)： 掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵．
18．（6分）（2015?江西）某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)金魚(yú)不時(shí)浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現(xiàn)象．為探究金魚(yú)發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因，該小組將15條大小相當(dāng)?shù)慕痿~(yú)，按表給定的條件進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)組號(hào) 溶氧量 培養(yǎng)環(huán)境 呼吸頻率（次/分鐘．條）
第1次統(tǒng)計(jì) 第2次統(tǒng)計(jì) 第次統(tǒng)3計(jì) 甲 4mg/L 隔夜自來(lái)水 113 111 112 乙 6mg/L 隔夜自來(lái)水 76 78 74 丙 8mg/L 隔夜自來(lái)水 57 59 61（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則，表格中甲組的金魚(yú)數(shù)量是 5 條，該實(shí)驗(yàn)探究引發(fā)金魚(yú)發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是 溶氧量 ．（2）將表格處理后可得到如圖，圖中X的數(shù)值為 76 ．
（3）實(shí)驗(yàn)可證明，在一定的溶氧量范圍內(nèi)，水中的溶氧量越低金魚(yú)浮頭次數(shù)會(huì)越 多 ．（4）若將隔夜自來(lái)水煮沸后冷卻使用，實(shí)驗(yàn)中金魚(yú)的呼吸頻率將會(huì) 加快 ．
考點(diǎn)： 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．
分析： 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流． 控制單一變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是探究實(shí)驗(yàn)必須遵守的原則． 解答： 解：（1）小組將15條大小相當(dāng)?shù)慕痿~(yú)，平均分成三組，所以根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則，表格中甲組的金魚(yú)數(shù)量是 5條，由于魚(yú)類生活在水中，吸收水中的溶解氧，所以該實(shí)驗(yàn)探究引發(fā)金魚(yú)發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是 溶氧量．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，取平均值，所以將表格處理后可得到，圖中X=76+78+74=76，數(shù)值為76．（3）實(shí)驗(yàn)可證明，在一定的溶氧量范圍內(nèi)，水中的溶氧量越低金魚(yú)浮頭次數(shù)會(huì)越多．（4）若將隔夜自來(lái)水煮沸，氧氣減少，冷卻使用，實(shí)驗(yàn)中金魚(yú)的呼吸頻率將會(huì)加快． 故答案為：（1）5； 溶氧量（2）76（3）多（4）加快
點(diǎn)評(píng)： 解題的關(guān)鍵是知道在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)．
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