第一篇：2016年安徽教師編制考試流程

2016年教師考編流程

一：概念

教師編制考試，簡稱考編。

師范專業(yè)可以報考教師招聘的編制。非師范類學(xué)生要取得教師資格，2012年開始全國統(tǒng)考，筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質(zhì)，中學(xué)的還要多加一門專業(yè)知識的考試。需準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。具體報名時間，可以咨詢當(dāng)?shù)亟逃块T。

二：報考流程

注：根據(jù)各地方教育部門和人事部門的招考要求。如戶籍要求、學(xué)歷要求和考試要求等。拿美術(shù)考試為例：

第一關(guān)：網(wǎng)上或現(xiàn)場報名，審核材料。

第二關(guān)：筆試，1：4的比例考試，但是每科只錄取考試人數(shù)的四分之一，也就是，如果美術(shù)招4個老師，就必須有16人考試，也只錄取前4名，但是通常都是50，60多人考試。

第三關(guān)：面試，一般是在繼教中心或某個學(xué)校，隨機抽題目，考你的應(yīng)變能力。錄取一半。

第四關(guān)：學(xué)校試講，才藝展示。這關(guān)通常都是2選1了。最后還有體檢，如果都合格，你就過了。

三：考試內(nèi)容

由各地方招聘簡章要求所定，一般考教育學(xué)、心理學(xué)、新課改、教育法規(guī)等內(nèi)容，其他還有看所考科目技能要求而定。

四：考編的價值

1、工資待遇差別，有編制工資高，無編制工資低；

2、福利待遇差別，有編制的有五險一金，沒有編制的除了工資什么都沒有；

3、穩(wěn)定性差別，無編制的教師隨時面臨被炒魷魚；

4、有編制教師可以做任課老師、班主任、行政人員。無編制教師最多可以當(dāng)任課老師，其他沒有機會。

五：考編的具體細節(jié)

1：考編時間

大部分的考編是集中在3月—8月，平時應(yīng)經(jīng)?？纯串?dāng)?shù)亟逃?、人事考試的網(wǎng)站，對于當(dāng)教師的我們，找工作常見的網(wǎng)站是中國教師網(wǎng)、高校人才網(wǎng)、教師招聘網(wǎng)、萬行教師網(wǎng)等（有些公立學(xué)校也把信息發(fā)布在以上網(wǎng)站，學(xué)校不經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃龔d、局而自己招聘），大家至少每天上網(wǎng)關(guān)注信息。有什么編制問題，可以自行百度搜索明尚教育尋找答案。

2：考編的要求

參加編制的教師，需具備相應(yīng)學(xué)科的教師資格證（特崗教師除外），對于一人多證的情況下，只能報一個學(xué)科，在網(wǎng)上報名時，一般要填教師資格證的號碼?？纪馐∫彩强梢缘?，一般也有年齡限制，碩士可會放寬一些。

3：考編筆試的準(zhǔn)備

考編筆試一般是教育理論+專業(yè)知識（各地比例不一），只有極少數(shù)地方考行測、公基。教育理論比較多，包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)等等。前期復(fù)習(xí)，需要買一些資料，市面上比較多，需仔細看看來理解，做做教育理論題。沖刺階段，時間不多，復(fù)習(xí)要有針對性。此時要以記憶為主，推薦明尚教育的2016安徽教師考編專用教材，這本書很薄，才200頁左右，內(nèi)容頁很全，用紅藍顏色標(biāo)注出了重點，針對性強，不顯得枯燥，很適合沖刺背誦記憶，鞏固前期所學(xué)，效果很好。

專業(yè)課一般考初高中知識（小學(xué)也要），高中可能少許涉及大學(xué)知識。這樣的話，盡量先系統(tǒng)復(fù)習(xí)初高中課本知識，買一下高三復(fù)習(xí)的書，配合試卷試卷（5年高考3年模擬，天利38套試卷之類的?？傊炎约寒?dāng)成高中生吧，四年大學(xué)可能中學(xué)知識忘記比較多，必須全面

復(fù)

習(xí)，做

題

鞏

固。）

4：考編面試

考試面試分為無生上課、有生上課和說課。說課有慣用的模板，就不多說了，說課時要注意言語流暢，避免背誦說課稿（網(wǎng)上有視頻，可以搜搜看看）。重點放在說教學(xué)過程，導(dǎo)入、新課、練習(xí)（最好是中高考題，顯得你抓住了中高考）、復(fù)習(xí)、都得有。無生上課很常見，教師自導(dǎo)自演，當(dāng)學(xué)生存在，設(shè)想學(xué)生的課堂反應(yīng)。有生上課比較少，學(xué)生情況難以控制，課堂應(yīng)激性要強，大家可以買本鼎尖教案或者去網(wǎng)上看優(yōu)質(zhì)課視頻，多學(xué)學(xué)名師，有時間最好最好自己寫一些教案，因為面試時一般1個小時寫教案準(zhǔn)備，時間不多，平時要熟練才行。還有你的衣著、語言、教學(xué)構(gòu)思很重要。

以上就是教師編制考試的具體流程，對所有將要考編的老師們道一聲：加油！

文字編輯：明尚教育

第二篇：2014年安徽教師編制考試試卷

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2014年安徽教師編制考試試卷

一、2014年安微教師編制考試單項選擇題(共30小題，每小題1分，計30分)

1．青少年身心發(fā)展的()規(guī)律要求教育工作者必須因材施教。

A．順序性B．階段性C．不平衡性D．個別差異性

2．思想品德教育的實質(zhì)是()

A．將學(xué)生的道德認識轉(zhuǎn)化為道德

B．培養(yǎng)學(xué)生的道德情感

C．將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德

D．提高學(xué)生對客觀世界的認識

3．《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()制定本法。

A．《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》

B．《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國未成年保護法》

C．《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》

D．《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國未成年保護法》

4．與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型的強、不平衡相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是()

A．多血質(zhì)B．黏液質(zhì)C．抑郁質(zhì)D．膽汁質(zhì)

5．根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()

A．吃了酸的食物會流唾液B．望梅止渴

C．蜘蛛織網(wǎng)D．兒童模仿電影中人物的行為

6．看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用了知覺的()

A．選擇性B．恒常性C．理解性D．整體性

7．教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()

A．多樣化B．專業(yè)化C．單一化D．崇高化

8．馬克思認為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法()

A．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B．加強現(xiàn)代科學(xué)教育C．開展網(wǎng)絡(luò)教育D．高等學(xué)校擴招

9．我國的教師職業(yè)就其身份特征而言，是()

A．專業(yè)人員B．國家干部C．公務(wù)人員D．高級技術(shù)人員

10．衡量一個測驗的有效性、正確性的重要指標(biāo)是()

A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度

11．教育工作的中心環(huán)節(jié)是()

A．備課B．上課C．復(fù)習(xí)D．考試

12．被人們看作是教育學(xué)形成獨立學(xué)科開始的標(biāo)志是()

A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》B．洛克的《教育漫話》C．盧梭的《愛彌兒》D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

13．有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意是()

A．隨意注意B．不隨意注意C．隨意后注意D．無意注意

14．“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()

A．感覺適應(yīng)B．感覺對比C．嗅覺現(xiàn)D．味覺現(xiàn)象

15．教師通過展示實物、直觀教具進行示范試驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是()

A．練習(xí)法B．演示法C．實驗法D．發(fā)現(xiàn)法

16．馬斯洛需要層次理論中的最高層次是()

A．安全需要B．尊重需要C．愛與歸屬的需要D．自我實現(xiàn)的需要

17．如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是()

A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B．只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

C．懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

18．一種記憶特點是：信息的保存是形象的，保存得時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是()

A．感覺記憶B．短時記憶C．長時記憶D．動作記憶

19．我國古代思想家王充所說“施用累能”是指()

A．學(xué)校教育對智力的影響B(tài)．社會實踐對智力的影響

C．遺傳對智力的影響D．家庭環(huán)境對智力的影響

20．“吃不到葡萄說葡萄酸,得不到的東西就是不好的”這種自我防御方式稱為()

A．否認B．文飾C．投射D．幻想

21．情緒與情感的反映特點不同，情緒具有()

A．情景性B．持久性C．外顯性D．表淺性

22．個體的成就動機中含有兩種成分，追求成功的傾向與()

A．追求利益的傾向B．回避困難的傾向C．回避失敗的傾向D．追求刺激的傾向

23．世界上最早的一部教育專著是()

A．《學(xué)記》B．《論語》C．《大教學(xué)論》D．《普通教育學(xué)》

24．20世紀(jì)，我國提出教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”指的是()

A．基礎(chǔ)知識和基本技能B．基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)

C．基本普及義務(wù)教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育

D．基本普及義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

25．以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是()

A．學(xué)科課程理論B．結(jié)構(gòu)主義課程論C．實用主義課程論D．綜合課程論

26．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自()

A．《春秋》B．《學(xué)記》C．《論語》D．《師說》

27．在教育目的的價值取向上堅持社會本位論的代表人物是()

A．盧梭B．裴斯泰洛齊C．赫爾巴特D．洛克

28．美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@是()

A．遺傳決定論的觀點B．環(huán)境決定論的觀點

C．家庭決定論的觀點D．兒童決定論的觀點

29．下面的四個成語或俗語中，哪一個是典型的遷移現(xiàn)象?()

A．舉一反三B．聰明過人C．思維敏捷D．物以類聚

30．分配學(xué)生座位時，教師最關(guān)心的是()

A．對課堂紀(jì)律的影響B(tài)．學(xué)生的聽課效果C．后進生的感受D．人際關(guān)系的影響

二、2014年安微教師編制考試多項選擇題(共10小題。每小題2分，計20分)

31．張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有()

A．參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動B．使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

C．成績進步時受到老師的表揚和獎勵D．成績優(yōu)異時獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

32．設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備的基本條件有()

A．有組織機構(gòu)、章程和獨立的法人資格B．有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源

C．有合格的教師

D．有符合規(guī)定的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等

33．理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點應(yīng)該是()

A．課外教育是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充

B．課外教育具有相對獨立性

C．課堂教學(xué)與課外教育可以互相取代

D．課堂教學(xué)與課外教育可以互相補充

34．注意的品質(zhì)包括()

A．注意的穩(wěn)定性B．注意的轉(zhuǎn)移C．注意的分配D．注意的深度

35．下列屬于國家教育基本制度的是()

A．學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度

B．九年制義務(wù)教育制度C．國家教育考試制度D．職業(yè)教育制度和成人教育

36．品德的心理結(jié)構(gòu)包括()

A．道德認識B．道德情感C．道德語言D．道德行為

37．下列情形中屬于體罰學(xué)生的是()

A．讓一個1年級的小學(xué)生抄寫10遍當(dāng)天所學(xué)的8個生字

B．王某上課講話，老師令其抄課文10遍

C．李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑10圈

D．體育教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習(xí)4次

38．結(jié)合中小學(xué)教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是()

A．以業(yè)余為主B．以自學(xué)為主C．以長期為主D．以短期為主

39．目前，我們的學(xué)校教育存在著一些問題，主要表現(xiàn)在忽視孩子的()、A．身體鍛煉B．精神生活C．品德培養(yǎng)D．自立意識和自理能力

40．一般認為，動機具有以下幾種功能，即()

A．選擇功能B．激活功能C．指向功能D．維持和調(diào)節(jié)功能

三、2014年安微教師編制考試判斷題(本題共10題，每題1分，共10分)

41．兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷他律道德向自律道德的發(fā)展過程。()

42．教師應(yīng)對每位學(xué)生的考試情況作出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績和按考試成績排列名次。()

43．“活潑好動、行為敏捷”是指人的興趣表現(xiàn)出來的特征。()

44．將學(xué)習(xí)失敗歸因為自己努力不夠，會提高學(xué)習(xí)的積極性。()

45．《中華人民共和國教師法》是由國家最高行政機關(guān)為提高教師隊伍的素質(zhì)而制定的。()

46．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。()

47．學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話，任何學(xué)校不得用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。

()

48．負強化和懲罰是兩個不同含義的概念。()

49．研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。()

50．校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。()

四、2014年安微教師編制考試簡答題(本題共3小題，每題5分，共15分)

1．心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些？

2．智力的個體差異表現(xiàn)在哪些方面？

3．簡述高原現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。

五、2014年安微教師編制考試論述題(共一大題，每題10分，共10分)

根據(jù)在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的地位和作用，簡述“教師中心論”和“兒童中心論”。

六、2014年安微教師編制考試案例分析(15分)

帶刺的花

花園里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，他雖然全身長滿了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺從中還能開出美麗的花兒呢！”

他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。

“你們就看到他的刺了！你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭。

“刺中有花，刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？

我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學(xué)們說：“李剛說得對！仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對有缺點的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在閃光點?！ā星f種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對？”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。

(1)就“刺”與“花”進一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點。

(2)你認為對個別問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化應(yīng)該從哪些方面著手?

第三篇：2013安徽教師編制招聘考試教育學(xué)備考重點

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2013安徽教師編制招聘考試教育學(xué)備考重點

一、2013年安微教師編制備考教育學(xué)概念

教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)，是一門研究如何培養(yǎng)人的科學(xué)。

二．新中國前2013年安微教師編制備考中教育學(xué)發(fā)展階段及著作

1、教育學(xué)的萌芽階段（從奴隸社會到17世紀(jì)）

柏拉圖——《理想國》亞里士多德——《政治學(xué)》

昆體良——《雄辯術(shù)原理》《論演說家的教育》（譽為歐洲古代教育理論發(fā)展的最高成就）朱熹——《四書集注》韓愈——《師說》

2、教育學(xué)的創(chuàng)立階段（17世紀(jì)到18世紀(jì)）

英國哲學(xué)家培根——《論科學(xué)的價值和發(fā)展》首次把教育作為一門獨立的科學(xué)確定下來 夸美紐斯——《大教學(xué)論》是近代獨立形態(tài)的教育學(xué)的開端

3、科學(xué)教育學(xué)階段（18世紀(jì)末到19世紀(jì)上半葉）

赫爾巴特——《普通教育學(xué)》第一部科學(xué)形態(tài)的教育學(xué) 是教育科學(xué)形成的標(biāo)志

4、教育學(xué)的多元發(fā)展階段（19世紀(jì)末到20世紀(jì)初）

實驗教育學(xué)——梅伊曼和拉伊倡導(dǎo)通過科學(xué)意義的觀察和實驗方法研究和構(gòu)建教育學(xué)的理論和體系

兒童中心主義——杜威 倡導(dǎo)教育即生活 學(xué)校即社會 以兒童 經(jīng)驗 活動為中心

5、教育學(xué)的分化和拓展階段（20世紀(jì)中期至今）

三、新中國后2013年安微教師編制備考中教育學(xué)的發(fā)展階段

1學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的教育學(xué)（1949-1957）（蘇聯(lián)教育學(xué)家凱洛夫的《教育學(xué)》）2教育學(xué)中國化（1958-1965）

3教育學(xué)語錄化（1966-1976）

4教育學(xué)的逐步發(fā)展（1977至今）

四、安微教師編制備考中教育學(xué)的發(fā)展趨勢及其價值的體現(xiàn)

1、教育學(xué)的發(fā)展趨勢

教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域不斷擴大

教育學(xué)研究基礎(chǔ)的擴展和研究范式的多樣化

教育學(xué)科的細密分化和高度綜合同時進行

教育學(xué)研究和教育實踐改革日益密切

2、教育學(xué)的價值（重點背誦）

作為科學(xué)認識形式的教育學(xué)能夠超越日常教育經(jīng)驗

作為科學(xué)的認識方式的教育學(xué)能夠有效的解釋教育問題

作為學(xué)科知識體系或課程的教育學(xué)能夠促進教育理論與實踐的溝通

第四篇：教師編制考試面試流程以及注意事項

教師編制考試面試流程以及注意事項

一 流程：

1． 面帶微笑，敲門提問: May I coming?

2． 自然進入，鞠躬致謝。

3． 輕放稿子，巡視黑板。如有需要，擦凈黑板。

4． 正視評委，詢問可否開始：May/shall I start?

5． 瞟下時間，簡單招呼，切入正題。

6． 先說教材，突出標(biāo)題，簡明扼要。

7． 再說三維目標(biāo)。

8． 教學(xué)重難點（這個必須重點突出）

9． 教學(xué)方法以及教具

10．11． 教學(xué)過程 結(jié)束講演，道謝并擦掉板書。

二 注意事項

1． 微笑，自信，自然，流暢是首要原則。

2． 錯了，忘了，遇到突發(fā)狀況都要鎮(zhèn)定且微笑。

3． 眼神要么與評委交流，要么就是看稿子，時間或者指向黑板。切忌不可漂浮不定。

4． 板書書寫要確保迅速準(zhǔn)確，不要涂改，除非真的出現(xiàn)了錯誤。且布局要合理，字體要漂

亮。

5． 準(zhǔn)備室中注意以下幾點：

5.1 多要幾張草稿，把說課中大的類塊列于不同草稿紙上，并標(biāo)明序號

5.2 首先在草稿上列上各流程的框架，并在其下留白等待填入具體內(nèi)容。

5.3 教學(xué)流程前面的說課內(nèi)容中，只要把三維，和重難點簡單羅列以下即可，馬上轉(zhuǎn)入具體教學(xué)流程的設(shè)計。

5.4 教學(xué)過程設(shè)計中，要重點標(biāo)出哪一步應(yīng)該寫板書，以免在說課中忘記板書。

5.5 說課中必要的流程都不能漏，即使時間不夠也要稍微提及，不可忘了作業(yè)，評價這些個部分。

5.6 流出充分的時間在頭腦中過一遍這些流程。

6． 進入說課教室前，整理下自己的儀容儀表。

7． 說課時間要能夠粗略把握。可以通過在日常生活中，如與人對話中來感受下12分鐘的市場具體是怎樣一個概念。

8． 關(guān)于儀表，不可穿太高的高跟鞋，最好是得體但又不死板的帶領(lǐng)子的套裝。

9． 初中的教材如果有時間全部熟悉，但是如果時間不夠以八九年紀(jì)Section A以及閱讀為主。

10． 自己要把初中出現(xiàn)過的語法的專業(yè)名詞的英語說法摘錄并且熟記。

11． 把初中所有閱讀科目中的reading strategy那部分的閱讀技巧摘錄并能靈活運用至閱讀教學(xué)設(shè)計中。

12． 要寫出兩份聽說課和閱讀課的模板，根據(jù)這基本模板嘗試用于不同課文。

13． 考試前準(zhǔn)備工作要做充分，如要帶點口香糖可以緩解緊張并保持清新口氣。帶鏡子梳子，可以方便整理儀容，還有其他考試可能用到的東西。

第五篇：教師編制考試試題

特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題匯編試卷

（一）一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。

1.世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。（河南新鄉(xiāng)）A.《學(xué)記》 B.《論語》

C.《論演說家的培養(yǎng)》 D.《理想國》

2.下列哪一觀點是亞里士多德的思想？（）（浙江?。〢.美德是否可教 B.教學(xué)具有教育性

C.人的和諧發(fā)展和年齡分期 D.教育即生活

3.所謂在教學(xué)時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。（安徽?。〢.針對性 B.邏輯性 C.知識性 D.創(chuàng)造性

4.“將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系”屬于（）。（云南?。〢.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)

5.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。（浙江?。〢.教育無目的論 B.社會本位論

C.科學(xué)本位論 D.個人本位論

6.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件(例如化學(xué)實驗事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的（）特點。（九江市)A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.長期性

7.布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為（）。（湖州市）A.百科全書式課程理論 B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論 D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

8.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為（）。（昆明市）A.絕對感覺閾限 B.絕對感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性

9.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）。（浙江省）A.適應(yīng)現(xiàn)象 B.聽覺適應(yīng)

C.嗅覺刺激 D.味覺刺激

10.班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。（浙江?。〢.有利于教育的原則 B.目標(biāo)一致的原則 C.可接受性原則 D.有利于身心發(fā)展的原則

11.心理咨詢的根本目標(biāo)是（）。（浙江?。?/p>

A.解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機 B.學(xué)會自己獨立處理類似問題 C.建立對咨詢?nèi)藛T的信任 D.學(xué)生對咨詢過程的積極參與

12.北京史家胡同小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了（）。（湖北省黃石市）

A.循序漸進原則 B.啟發(fā)性原則

C.直觀性原則 D.理論聯(lián)系實際原則

13.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。（浙江?。〢.前攝抑制 B.倒攝抑制

C.消退抑制 D.超限抑制

14．實施義務(wù)教育（）。（沈陽市）①是國家對人民的義務(wù) ②是學(xué)生對家庭的義務(wù)

③是家長對國家和社會的義務(wù) ④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

15.現(xiàn)有一個目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認識到這個差別，就要想出某種辦法采取活動（手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。（貴州省）A.爬山法 B.逆向工作法

C.手段—目的分析法 D.嘗試錯誤法

二、填空題（本大題共10個小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格上填上正確答案。錯填、不填均不得分。1.國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人?！边@是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。（安徽?。?/p>

2.“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學(xué)原則是__理論聯(lián)系實際___________。（湖北?。?/p>

3.《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》重點培養(yǎng)學(xué)生的___創(chuàng)新精神__________和______實踐能力_______。（廣州市番禺區(qū)）

4.現(xiàn)代教育理論認為，____教育者_________和____受教育者_________是教育活動中的兩個基本要素。（湖北省黃石市）

5.當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具勢力和影響力的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論、認知主義學(xué)習(xí)論和___人本主義學(xué)習(xí)論__________。（湖北省黃石市）6.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、____探究學(xué)習(xí)_________。（海南省）

7.三級課程管理體制指的是_學(xué)校___________、____地方_________、____國家_________。（南昌市）

8.清華大學(xué)校長在一次開學(xué)典禮上說：學(xué)校不僅要給學(xué)生“干糧”，更要給“獵槍”?！案杉Z”指___知識__________，“獵槍”指_學(xué)習(xí)方法____________，這句話強調(diào)了學(xué)習(xí)方法比知識更重要。（吉林省）

9.____教育目的_________是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)、評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿。（云南省）

10.《教師法》從公民地位、思想品德、__教師職業(yè)素養(yǎng)___________、教師專業(yè)素養(yǎng)等四個方面規(guī)定了教師資格，這是國家對教師的最基本的要求。（浙江?。?/p>

三、名詞解釋（本大題共5個小題，每小題4分，共20分）1.教育國家化（浙江?。?.發(fā)散思維（河南省濮陽市）3.意義學(xué)習(xí)（貴州省）4.教學(xué)模式（廣東?。?.班主任（浙江省

四、簡答題（本大題共3個小題，每小題5分，共15分）1.評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些？（廣東?。?.學(xué)校如何實施對家庭教育的指導(dǎo)？（浙江?。?.促進學(xué)生知識和技能遷移應(yīng)注意什么？（江西?。?/p>

五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）

1.教師資格應(yīng)具備哪些條件?你對教師聘任制度是怎樣理解的？（浙江?。?.隨著課程改革的深入，教師要走出封閉、狹隘和壟斷的陰影，在新的課程環(huán)境下重塑自己并界定角色職能。結(jié)合自己的教學(xué)實際，談?wù)勑抡n程中教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？（海南?。?/p>

六、案例分析（15分）（鄭州東區(qū)）

一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學(xué)校普遍認為的差班。剛走上講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會，我會好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動地鼓起掌來。

1.請運用所學(xué)知識，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？ 2.依據(jù)案例說明教師應(yīng)具備哪些師德？ 真題匯編

（一）參考答案及解析

一、單項選擇題

1.【答案】A。解析：人類歷史上最早、最完整論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》。

2.【答案】C。解析：亞里士多德的和諧教育思想以靈魂論為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)優(yōu)良的公民為目標(biāo)、以德智體和諧發(fā)展為內(nèi)容、以音樂陶冶為途徑。其最早根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點提出按年齡劃分教育階段的主張。

3.【答案】A。解析：“用一把鑰匙開一把鎖”意為用不同的方法解決不同的問題，在教學(xué)中教師要因材施教，有針對性地對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

4.【答案】C。解析：奧蘇貝爾指出，有意義學(xué)習(xí)過程的實質(zhì)是將符號所代表的知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有知識的適當(dāng)觀念建立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。5.【答案】B。解析：“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”出自《禮記?學(xué)記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育入手。表達了這樣一種治學(xué)精神，即教育擔(dān)負的最大責(zé)任不是傳承知識，而是移風(fēng)易俗?！肮胖跽撸▏?，教學(xué)為先”意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情。都體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀。

6.【答案】C。解析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個方面：因材施教、教育方法的不斷更新和教育機智。

7.【答案】D。解析：美國教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。他認為學(xué)習(xí)是一個主動形成和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)的過程，是在內(nèi)在動機的推動下，學(xué)習(xí)者主動對新知識加以選擇、轉(zhuǎn)換、儲存和應(yīng)用的過程。

8.【答案】D。解析：剛能引起感覺的最小刺激量稱為絕對感覺閾限，與之相應(yīng)的感覺能力稱為絕對感受性，二者在數(shù)值上成反比關(guān)系。能覺察的刺激物的最小差異量稱為差別感覺閾限或最小可覺差，與之相應(yīng)的感受能力稱為差別感受性，它與差別閾限在數(shù)值上成反比。

9.【答案】A。解析：“入芝蘭之室，久而不聞其香”在心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱為感覺的適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象指的是在同一刺激持續(xù)作用于同一感受器而產(chǎn)生的感受性提高或降低的變化。

10.【答案】A。解析：有利于教育的原則是班級組織建構(gòu)的首要原則。11.【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時可以自己獨立處理，而不是動輒就尋找咨詢者的幫助。直接目標(biāo)是咨詢者向咨詢對象提供心理上的幫助，以使后者克服當(dāng)前的心理問題，并提高自身應(yīng)付挫折的能力。

12.【答案】D。解析：學(xué)生通過在課堂上學(xué)習(xí)的知識，自己動手研究，這種活動應(yīng)該屬于理論聯(lián)系實際的原則。

13.【答案】B。解析：前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的識記和回憶起干擾作用。倒攝抑制：指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。消退抑制：是指條件反射由于沒有受到強化而發(fā)生的抑制。超限抑制：指當(dāng)刺激物過強、過多或作用時間過久時，神經(jīng)細胞不但不能引起興奮，反而會發(fā)生抑制。它能使神經(jīng)細胞免于因興奮過度而耗盡，因而又叫保護性抑制。

14.【答案】D。解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。選項中的①對應(yīng)國家，③對應(yīng)家庭，④對應(yīng)社會。正確答案是D。

15.【答案】C。解析：手段—目的分析法指認識到目標(biāo)與自己當(dāng)前的狀態(tài)的差別，想出辦法來縮小這種差異，從而達到目標(biāo)的方法。A項爬山法是指經(jīng)過評價當(dāng)前問題狀態(tài)后,限于條件,不是去縮小,而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)差異，經(jīng)過迂回前進,最終達到解決問題的總目標(biāo)。B項逆向工作法也叫目標(biāo)遞歸策略，這種策略是從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā),按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。D項嘗試錯誤法指經(jīng)過多次嘗試錯誤，最后找到答案。填空題

1.學(xué)會共處 2.理論聯(lián)系實際

3.創(chuàng)新精神；實踐能力 4.教育者；受教育者 5.人本主義學(xué)習(xí)論 6.探究學(xué)習(xí)

7.學(xué)校；地方；國家 8.知識；學(xué)習(xí)方法 9.教育目的 10.教師職業(yè)素養(yǎng)

三、名詞解釋

1.教育國家化：指把教育納入國家活動之中，用行政手段發(fā)展公立學(xué)校體制，用法律的手段確立義務(wù)性的國家教育制度。

2.發(fā)散思維：又稱求異思維，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨特新信息的一種能沿不同方向進行的思維形式。

3.意義學(xué)習(xí)：美國心理學(xué)家奧蘇貝爾提出，與機械學(xué)習(xí)相對的概念，指符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的知識建立實質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。4.教學(xué)模式：是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。通常包括五個因素，即理論依據(jù)、教育目標(biāo)、操作程序、實現(xiàn)條件、教學(xué)評價。

5.班主任：是指在學(xué)校中全面負責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團隊組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。

四、簡答題 1.【答案要點】

（1）教學(xué)目標(biāo)是否明確；

（2）學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性的高低；（3）教學(xué)內(nèi)容正確與否；（4）教育方法是否恰當(dāng)；（5）教學(xué)結(jié)構(gòu)是否緊湊；（6）教學(xué)組織是否合理。2.【答案要點】

（1）幫助家長組成家庭教育合力，發(fā)揮帶頭示范作用。（2）幫助家長不要向孩子提出超過實際的目標(biāo)。

（3）幫助家長樹立高尚的品德和正確的人生觀、世界觀和價值觀。（4）幫助家長更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)。

（5）幫助家長把積極健康的社會信息納入家庭教育軌道。3.【答案要點】

（1）注意教學(xué)材料和內(nèi)容的編排；（2）改進教材呈現(xiàn)方式；

（3）提高基本知識的概括化水平；（4）加強基礎(chǔ)知識及基本技能的訓(xùn)練；

（5）加強教學(xué)方法的選擇，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

五、論述題 1.【答案要點】

（1）教師資格的基本條件是：中國公民身份、思想品德條件、學(xué)歷條件和教育教學(xué)能力條件。

（2）教師聘任制度，是聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)校或教育行政部門根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置的工作崗位，通過學(xué)校和教師簽訂聘任合同，聘請具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項制度。（3）聘任制的功能：

第一，實行聘任制，有利于提高教師隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。國家在《教師職務(wù)條例》中，對教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有明確規(guī)定。政治思想缺乏和業(yè)務(wù)能力低的教師，很難培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。由于實行的聘任制，采用的是評審與考核相結(jié)合的辦法，既要評審教師的學(xué)術(shù)水平，又要考核教師任職期間履行職責(zé)所取得的工作實績，并堅持思想政治條件與業(yè)務(wù)條件并重的原則，因而，從制度上保證了教師隊伍具有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

第二，實行聘任制，有利于優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。這主要體現(xiàn)在崗位結(jié)構(gòu)比例、學(xué)歷構(gòu)成和年齡構(gòu)成三個方面。崗位設(shè)置是教師職務(wù)聘任的基礎(chǔ)。《教師法》對各級各類學(xué)校教師的學(xué)歷有明確要求，這是教師聘任制在學(xué)歷條件上的依據(jù)。隨著我國經(jīng)濟與社會的發(fā)展，教師的學(xué)歷仍應(yīng)有相應(yīng)提高，以便與國際接軌。要提高教師學(xué)歷層次，教育行政主管部門可通過聘任制來促進教師提高學(xué)歷，否則就不具備聘任資格。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)在一定程度上代表著教師隊伍的未來趨向。學(xué)?？梢酝ㄟ^聘任制，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，實現(xiàn)高級職務(wù)教師年輕化，增強隊伍活力，使教師隊伍在各個年齡段上呈有序分布狀態(tài)，保持教師隊伍的持續(xù)后勁。

第三，實行聘任制，有利于把考核工作落到實處?！督處煼ā返诙臈l規(guī)定：“教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)”，這是關(guān)于教師考核結(jié)果效力的法律規(guī)定。應(yīng)當(dāng)說，教師聘任制促進了考核制度的實行。2.【答案要點】

（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者；（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。

六、案例分析 1.【答案要點】

材料主要體現(xiàn)了以下德育原則：（1）導(dǎo)向性原則

導(dǎo)向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是德育的一條重要原則，因為學(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們又年輕，缺乏社會經(jīng)驗與識別能力，易受外界社會的影響。學(xué)校德育要堅持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。

該教師并沒有將該班的學(xué)生認定為差生，使學(xué)生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過努力一定可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，體現(xiàn)了導(dǎo)向性原則。（2）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指進行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

該教師沒有將該班學(xué)生當(dāng)做差生對待，做到了愛護和尊重學(xué)生，同時又要求該班學(xué)生要努力，做到了嚴(yán)格要求學(xué)生，體現(xiàn)了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。（3）因材施教原則

因材施教原則是指進行德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。

該教師根據(jù)該班學(xué)生的特點有的放矢地進行教育，從正面鼓勵教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。2.【答案要點】

①教師要忠于我國的教育事業(yè)，教育事業(yè)是為國家培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要陣地。②熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提。

③教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師要做到身體力行，發(fā)揮表率作用。

④教師要有高度的教學(xué)機智，能夠正確及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。