第一篇：孝心教育案例

孝心案例

柳堡學(xué)校

六年級(jí)二班

孟曉俊

孝是中華傳統(tǒng)儒家文化的核心觀念之一?！鞍偕菩橄取保选靶ⅰ弊u(yù)為“天之經(jīng)、地之義、人之行、德之本”。孝敬父母的教育是最基礎(chǔ)的道德教育。很顯然，只有孝敬父母才能家庭和睦，只有家庭和睦才能社會(huì)和諧，只有社會(huì)和諧才能經(jīng)濟(jì)繁榮，只有經(jīng)濟(jì)繁榮才能國(guó)富民強(qiáng)。

而六年級(jí)二班孟曉俊對(duì)于“孝”是這樣認(rèn)識(shí)的《愛在清香中流淌》。

藍(lán)天白云，棗花飄香。在林間的小路上，有兩位老人在林間正在散步，一位較為年輕的老人對(duì)另一個(gè)老人說：“媽，您看外面多美，空氣多新鮮，有空就多出來走走，對(duì)您身體好?！闭f話的這位是邱大娘，另一位就是我的大奶奶。

邱大娘是我大奶奶的兒媳婦，二十多年前嫁到這里。剛開始邱大伯的日子過得并不是特別好，邱大娘也沒有嫌棄。結(jié)婚后第二年邱大娘給邱大伯生了個(gè)兒子，邱大伯也賺了些錢，正當(dāng)幸福的生活即將開始，邱大伯卻遭上了車禍，邱大娘守了寡，那是大娘正當(dāng)妙齡，本可以再找一個(gè)好人家，但她沒有離開，而是留了下來，支起了這個(gè)家。寡婦的日子難熬，但是邱大娘守住了，并且一守就是二十幾年。在鄰里間傳為佳話。

現(xiàn)在大奶奶已將88歲高齡了，但身子骨依然硬朗，這多虧了邱大娘的悉心照顧，要不然大奶奶怕是要不在了，大奶奶只要提到她這個(gè)好媳婦便贊不絕口：“我們家真是上輩子修來的福分，娶到這么孝順的兒媳婦，沒有她，就沒有我，更沒有這個(gè)家！”邱大娘兒子很爭(zhēng)氣，考上了名牌大學(xué)，在城里有房有車，要接她們婆媳去享清福嘞！

我不止一起問邱大娘當(dāng)初為什么不離開，邱大娘告訴我人生在世，唯一不能忘本，她這婆婆生了你邱大伯，養(yǎng)了你邱大伯，我既然嫁給了你邱大伯，他也就生過我，養(yǎng)過我，我要盡孝，不光我盡孝，更替你邱大伯盡孝。

邱大娘認(rèn)為孝順是天經(jīng)地義的事，她只要叫過一聲娘就永遠(yuǎn)是娘，付出再多，也值得，因?yàn)槟闶俏夷铩Ｇ翊竽镉眯袆?dòng)詮釋中華民族的傳統(tǒng)美德——孝道。

一個(gè)孩子，如果連養(yǎng)育自己的父母都不關(guān)心、不照顧、不尊敬、不愛戴，怎么能去愛他人愛集體呢？如果一個(gè)孩子對(duì)生身父母都沒有深厚的情感，怎么能升華出高尚的愛國(guó)之情呢？由此可見，讓孩子懂得感恩，懂得孝敬父母，可以起到營(yíng)造孝親敬老的良好社會(huì)氛圍、發(fā)揮孝文化在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要作用。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，和諧社會(huì)需要和諧家庭來支撐，而和諧家庭則需要孝道來維系。將傳統(tǒng)孝道中所包含的積極思想和合理因素，重新賦予新的時(shí)代內(nèi)容，加以發(fā)揚(yáng)光大，使之成為新的時(shí)代風(fēng)尚，這是時(shí)代的要求，也是形勢(shì)的需要。（指導(dǎo)教師：李振和）

第二篇：孝心教育整改措施

孝心教育整改措施

按照?qǐng)F(tuán)市委和市教體局的部署和要求,為達(dá)到深入教育、全面提高的目的，在認(rèn)真分析學(xué)生心理和認(rèn)真調(diào)查學(xué)生及家長(zhǎng)反饋信息的基礎(chǔ)上，現(xiàn)制定孝心教育整改措施如下：

一、存在的問題和不足

在宣傳中華傳統(tǒng)倫理美德，組織學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》《二十四孝》等道德理論和孝心案例，動(dòng)員、發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行孝心行動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們展開了一系列的社會(huì)調(diào)查、家長(zhǎng)訪談及與學(xué)生談心活動(dòng)，通過交流共查找到存在的問題與不足3條。

（一）理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，熱情不高，缺乏運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)的積極性。

（二）部分學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的“孝心教育”活動(dòng)還沒有深入理解。

1、大多數(shù)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)注程度仍然很低，關(guān)心多停留在表面，實(shí)際行動(dòng)較少。很多學(xué)生不知道父母的生日和年齡，經(jīng)常對(duì)父母亂發(fā)脾氣，也不知道如何孝敬父母。

2、某些學(xué)生錯(cuò)誤得認(rèn)為孝敬父母就是給父母物質(zhì)上的支持而忽視了情感上的交流。他們并不覺得幫長(zhǎng)輩洗腳、做飯就是孝心，如果長(zhǎng)大能掙好多錢，給父母雇個(gè)保姆，那才是真正的孝心，現(xiàn)在沒有必要親自幫父母做一些瑣碎的事。

3、學(xué)生覺的自己現(xiàn)在做不了大事讓父母欣慰，但像洗腳、做飯、問候這樣的小事卻又不好意思去做，特別是男同學(xué)覺得很沒面子。

（三）部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展的“孝心教育”認(rèn)識(shí)不夠。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孝敬父母是天經(jīng)地義的事，作為孩子只有無條件地順從，不

需要什么活動(dòng)。還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該以傳授知識(shí)為主，讓學(xué)生掌握必須的知識(shí)，將來考上理想的學(xué)校，成為社會(huì)的有用之才。至于孝心，那是封建社會(huì)強(qiáng)調(diào)的一套，現(xiàn)在還提孝心教育，顯得缺乏時(shí)代感。

二、整改目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》《二十四孝》等孝書的熱情，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的活動(dòng)氣氛。

2、進(jìn)一步樹立學(xué)生 “百善孝為先”的道德觀念，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。使廣大學(xué)生深入了解孝的涵義并真切認(rèn)識(shí)到孝敬父母應(yīng)從點(diǎn)滴做起。

3、加強(qiáng)學(xué)?！靶⑿慕逃钡男麄髁Χ?，讓家長(zhǎng)明白學(xué)校開展孝心教育的目的，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校并不是單一的傳授知識(shí)的場(chǎng)所，同樣關(guān)注學(xué)生思想道德的建設(shè)和發(fā)展，并讓家長(zhǎng)積極得配合本次活動(dòng)，溶入活動(dòng)中去。

三、整改措施

1、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

在學(xué)校、班級(jí)黑板報(bào)上開辟孝心教育專欄。將此次活動(dòng)的意義滲透到校會(huì)、班會(huì)及各種活動(dòng)中去。每周閱讀課讓學(xué)生讀孝書。并召開以班級(jí)為單位，以孝心為主題的主題班會(huì)；開展一系列以孝心為主題的演講比賽。教師在教學(xué)中有意識(shí)地挖掘教材中古詩、現(xiàn)代文及現(xiàn)實(shí)生活中名人尊老愛老的教育資源，教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，講究禮儀。學(xué)校制定中學(xué)生文明禮儀規(guī)定，定期開展中華傳統(tǒng)美德——“孝道”課外教育，明確把學(xué)生是否具有孝心作為學(xué)生評(píng)選班級(jí)、校級(jí)“三好學(xué)生”的重要依據(jù)。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的孝心認(rèn)識(shí)

學(xué)生對(duì)考好成績(jī)就是“孝心”的理解，反映出目前“孝心”教育在家庭、學(xué)校和社會(huì)教育中的缺失。

讓學(xué)生明白：“孝敬”骨子里應(yīng)該是尊敬的意思，是建立在子女對(duì)父輩的愛的基礎(chǔ)上的。世上并沒有無緣無故的愛，父母養(yǎng)育我們，雙方有了感情，也就有了愛，也就有了孝敬，這應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的沖動(dòng)，而不是被教育出來的麻木的機(jī)械的操作。不好意思去做便更是沒有道理。

針對(duì)部分學(xué)生“不屑去做”、“羞于去做”這一現(xiàn)象，我們要進(jìn)一步加大對(duì)孝人、孝事的宣傳力度，注意利用榜樣的力量感化學(xué)生、提醒學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生。充分利用國(guó)旗下講話、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)等平臺(tái)向?qū)W生滲透孝的教育，宣傳孝的模范，表揚(yáng)孝的事跡。

教師，作為學(xué)生的榜樣，率先垂范，做孝敬父母的楷模，同時(shí)可利用國(guó)旗下講話的時(shí)間充分讓學(xué)生了解自己是如何去做的，使學(xué)生受到潛移默化。

另外，要將各種活動(dòng)變?yōu)榫唧w的、硬性的作業(yè)讓學(xué)生去做?！叭f事開頭難”，只要開了個(gè)好頭，也不愁學(xué)生“羞于去做”。

同時(shí)，在今后的孝心教育過程中，我們要把對(duì)家庭的孝和對(duì)同學(xué)的關(guān)愛、對(duì)社會(huì)的關(guān)愛結(jié)合起來，讓學(xué)生首先能愛父母、愛同學(xué)，然后還要知道愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。

3、提高家長(zhǎng)的活動(dòng)意識(shí)

提高家長(zhǎng)活動(dòng)意識(shí)的形式可以是家長(zhǎng)會(huì)也可以是家訪，要讓家長(zhǎng)明白兩個(gè)問題：

首先讓家長(zhǎng)明白，孝心教育是構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧家庭、和

諧集體的基礎(chǔ)。針對(duì)獨(dú)生子女的“孝心”教育更是迫在眉睫。全社會(huì)應(yīng)給予“孝心”教育更多的關(guān)注。而對(duì)于學(xué)校來說，在以往的德育教育過程中，講大道理多，相反，對(duì)身邊的、傳統(tǒng)的美德比較淡漠。德育不是靠灌輸，而是要操作，要體驗(yàn)。孝心教育所提倡的就是一種體驗(yàn)行為，容易讓學(xué)生產(chǎn)生道德認(rèn)識(shí)，進(jìn)而演變?yōu)榈赖虑楦?，最后就能變成他們的道德行為?/p>

其次家長(zhǎng)還需明白，“孝”是一種感覺，來源于相互間的理解和愛，這關(guān)鍵是需要雙方調(diào)整心態(tài)，靠一方硬壓另一方是逼不出“孝”來的，那種親情紐帶沒了，一切也就都成了形式，也就沒有意義了。父母和子女應(yīng)當(dāng)是一種平等的朋友關(guān)系?！靶ⅰ笔前l(fā)展的，不能固守僵化去強(qiáng)求子女無條件順從，隨著人們觀念的變化，心態(tài)的調(diào)整，以舊標(biāo)準(zhǔn)去說什么“人心不古”并沒有什么意義。

以上整改措施，一經(jīng)制定立即行動(dòng)，馬上實(shí)施，誠請(qǐng)組織監(jiān)督實(shí)施。

第三篇：孝心教育講話稿

尊敬的各位家長(zhǎng)，老師們、同學(xué)們：

大家下午好！在我們中國(guó)，孝的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！鞍偕菩橄取?，這是中華民族傳承千年的文化精華。從上個(gè)月12號(hào)起，我們涂溝中心小學(xué)自發(fā)開展了孝心少年系列教育活動(dòng)。這次活動(dòng)由校長(zhǎng)室牽頭部署實(shí)施，具體流程是：先由德育處組織師生在餐廳觀看頒獎(jiǎng)晚會(huì)視頻、同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓過道閱讀孝心少年故事，然后班級(jí)開展“我也做一名孝心少年”的主題班會(huì)，中高年級(jí)語文老師指導(dǎo)撰寫觀后感，再由教務(wù)處統(tǒng)一審稿，各班評(píng)選出優(yōu)秀作品在班級(jí)演講，最后遴選出優(yōu)秀選手在今天參加演講。同時(shí)，學(xué)校藝術(shù)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)和老師積極排練節(jié)目，拍照攝像，與后勤人員營(yíng)建了一個(gè)精彩的舞臺(tái)。可以說，活動(dòng)一個(gè)月來，我校全體師生共同參與，收到了良好的教育效果。的確，一個(gè)月來，我們被孝心少年的事跡深深感動(dòng)著，我們看見一個(gè)乖巧的女孩，為了照顧家庭，和媽媽一起在悶熱的夏夜叫賣著燒烤；我們看見，在醫(yī)院和家之間微笑的男孩，不知疲倦的推著媽媽，他用一顆感恩的心在小本子里記錄著一個(gè)個(gè)好心人的名字；還有那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，僅用一架板車，拉著病重的父親千里尋醫(yī)；還有那個(gè)帥氣的小男孩，在母親最脆弱的時(shí)候，獻(xiàn)出自己的骨髓，讓媽媽遠(yuǎn)離死亡??在觀看他們故事的時(shí)候，我們的心受到了震撼，經(jīng)受了洗禮，留下了思索。聽著我校同學(xué)一篇篇演講，我也感受到了欣慰和喜悅，從你們稚嫩的聲音里，我聽到了感激，聽到了歉疚，聽到了孝的心愿。

同學(xué)們，你們聽過這樣一個(gè)故事嗎？一個(gè)蘇州的小姑娘因?yàn)橐患嵤潞蛬寢尠l(fā)生了爭(zhēng)吵，任性的她把門一摔，頭也不回地離家出走了。因?yàn)橐患∈?，十幾年的養(yǎng)育之恩吶，就這樣拋到腦后了。媽媽發(fā)動(dòng)家里所有的親戚去找，都找不到這孩子。晚上八九點(diǎn)了，小姑娘一個(gè)人走到江邊。走在街頭，她又冷又餓，流著眼淚，心里恨著自己的媽媽。她走到一個(gè)大排檔那里，看著人家吃東西，眼淚汪汪地站在那里。酒店的老板端了一碗面條：“孩子啊，是不是跟家里吵架了？是不是餓了？吃了，趕快把這個(gè)吃了，吃完就回家吧?！毙」媚锝舆^面條，狼吞虎咽地吃了起來，忽然撲通一下，給那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感謝你，你比我媽媽好多了??”老板聽過以后，說：“孩子啊，就憑你這句話，這碗面我都不該給你吃?。∥覀儌z素不相識(shí)，你連我姓什么叫什么都不知道，我給了你一碗面條你能這樣子感謝我？你媽媽把你從小養(yǎng)到大，付出了那么多辛苦，你怎么不感謝母親啊？！”孩子恍然大悟地跑回家里，看到媽媽暈倒在床上??

同學(xué)們，你們?cè)敢庾鲞@樣的孩子嗎？那就多體諒父母的辛勞吧！從身邊做起，從小事做起，做個(gè)心中有父母，心中有家的孩子吧！家長(zhǎng)們，你們希望孩子懂事、孝順嗎？那就給他們機(jī)會(huì)，讓他們做點(diǎn)家務(wù)，盡點(diǎn)孝心，接受點(diǎn)鍛煉吧！孩子自己能做的事不要大包大攬，經(jīng)常受溺愛的孩子長(zhǎng)不大、也長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。

十位孝心少年所在的家庭并不富有，也經(jīng)受著挑戰(zhàn)和磨難。然而孝心就是在那樣艱難的環(huán)境下，倔強(qiáng)而固執(zhí)地綻放。走近他們，走近他們的家庭，也不僅僅讓我們收獲感動(dòng)，而是一種提醒：孝，是我們每個(gè)人的職責(zé)，也別來得太遲。今年年底，我國(guó)60歲以上的老年人，將第一次超過兩個(gè)億，今后還會(huì)變得更多。年輕的家長(zhǎng)們，讓我們做孩子的榜樣，熱愛生活，教育子女，就從回報(bào)父母孝敬長(zhǎng)輩開始吧。有一位叫畢淑敏的作家告訴我們：“孝是用生命交接的鏈條，一旦斷裂，永無連接。天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你們父母健在的光陰?！?/p>

其實(shí)，在我們的身邊，并不缺乏這樣的榜樣。金湖中學(xué)的張穎同學(xué)四年來照顧雙目失明的媽媽，愿做媽媽永遠(yuǎn)的眼睛，她被評(píng)為省孝心少年；于溝村王樹蘭老人幾十年如一日，在家庭遭遇多次不幸的情況下，堅(jiān)強(qiáng)地挑起家庭重任，被評(píng)為市孝老愛親道德模范。她們都是我們涂溝鎮(zhèn)人。

也許，會(huì)有同學(xué)以為，學(xué)校的孝心教育到今天將告一段落。而我要說，不，這才剛剛開始。我們期盼著孝心少年越來越多。我們眾里尋你，希望用愛的聲音能一呼百應(yīng)；我們眾里尋你，希望用孝的品行能一薪火相傳。

最后，讓我們共同祝愿天下所有的父母、老人快樂吉祥，幸福安康！

第四篇：孝心教育活動(dòng)

孝心教育活動(dòng)

活動(dòng)目的：

“百善孝為先”。從中華傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)料，把孝心教育作為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的突破口，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和良好的公民素養(yǎng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.開展多種形式的孝心教育活動(dòng)。

（1）開展“四個(gè)一”、“六個(gè)心”教育活動(dòng)。

“四個(gè)一”：每星期讀一個(gè)有關(guān)孝心事跡的故事，并寫出感言；每天做一件力所能及的家務(wù)活，并認(rèn)真填寫記錄表；（在高年級(jí)學(xué)生中開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，通過觀察父母一天的活動(dòng)，試著當(dāng)一回家，親自體驗(yàn)一下父母操持家務(wù)，當(dāng)家過日子的辛苦。將所做、所想、所感記入孝心教育家校聯(lián)系卡。）每月寫一篇孝心行動(dòng)感言；每星期算一次親情賬。

“六個(gè)心”：常問好、講禮貌，讓父母舒心；少空談、多幫助，讓父母省心；求上進(jìn)、走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)、苦鉆研，讓父母開心；遇難事、勤商量、善溝通，讓父母稱心；遇矛盾、能寬容，讓父母順心。

（2）開展孝心教育活動(dòng)家庭問卷調(diào)查。

（3）在全校學(xué)生中開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，利用班隊(duì)會(huì)和校本課進(jìn)行落實(shí)。學(xué)校每學(xué)期要舉行兩次手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，以班為單位，每月利用班隊(duì)會(huì)舉行一次“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做合格的中國(guó)人”心得分享會(huì)。

2.做好“樹孝心”文章。

（1）加大宣傳力度，通過紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、宣傳欄、班隊(duì)會(huì)、學(xué)生制作手抄報(bào)等多種形式，將“孝心”教育內(nèi)容及實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位學(xué)生。

（2）寓教于活動(dòng)之中，開展以孝心教育為主題的班隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生收集孝心格言、制作孝心卡、講孝心故事、演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)孝之心、孝之行、孝之道。

（3）加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教子的積極性。每個(gè)學(xué)生設(shè)立一本“孝心作業(yè)本”——孝心教育家校聯(lián)系冊(cè)。學(xué)生每完成一次“孝行”要記錄下來，班主任每周至少要檢查一次學(xué)生的“孝心作業(yè)”。

（4）開展評(píng)選小孝星活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，及時(shí)表彰，以點(diǎn)促面。每個(gè)班每月至少評(píng)比一次，通過每周的“校園之星”頒獎(jiǎng)活動(dòng)進(jìn)行表彰，并在班級(jí)專欄內(nèi)公布孝星事跡。

附: “今天我當(dāng)家” 孝心教育活動(dòng)安排

活動(dòng)目的：

家務(wù)事比較瑣碎，父母每天在忙什么，許多孩子知之甚少。有些孩子更是衣來伸手，飯來張口。為了培養(yǎng)孩子做家務(wù)活的能力,讓孩子體驗(yàn)父母持家的辛苦，懂得感恩、孝敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)家庭責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.飲食：一日三餐。主要包括采購食材，加工食材，餐后整理。2.家庭衛(wèi)生：整理房間，打掃衛(wèi)生。學(xué)會(huì)并能夠很好地把房間打掃干凈（包括被褥的疊放、書桌整理、衣服疊放及房間內(nèi)地面等）。

要求學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)前必須做好計(jì)劃，如：制定一天食譜，做一天廚師、家庭值日生、家庭會(huì)計(jì)等。要求學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中，全權(quán)自理家庭事務(wù)，活動(dòng)結(jié)束后，要寫出心得體會(huì)。家長(zhǎng)要進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督，并且負(fù)責(zé)給孩子全程拍照，調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。

3.展示交流、獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)：班主任要利用班級(jí)專欄或文化長(zhǎng)廊展示活動(dòng)照片，做全面的分析，反饋活動(dòng)的整體情況，每學(xué)期要向德育處上報(bào)10個(gè)好案例。以班為單位評(píng)選“最佳小當(dāng)家”“最佳小廚師”“最佳理財(cái)能手”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳服務(wù)獎(jiǎng)”等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：“孝心教育”動(dòng)員講話

“孝心教育”活動(dòng)動(dòng)員講話稿

老師們、同學(xué)們：

根據(jù)市教體局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校研究決定于2005年10月至2006年2月，在我校開展以“提高學(xué)生思想道德素質(zhì)”為主要內(nèi)容的“孝心教育”活動(dòng)。

為了切實(shí)搞好這次活動(dòng)，校團(tuán)委將在全校組織開展演講比賽、書法比賽以及“孝悌楷?！边x拔等一系列團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校也將對(duì)此次活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)中的表現(xiàn)作為評(píng)選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”的重要依據(jù)。今天我們?cè)诖苏匍_全體師生參加的動(dòng)員大會(huì)，標(biāo)志著我?！靶⑿慕逃被顒?dòng)的全面展開。下面，我代表校團(tuán)委主要講三個(gè)方面的問題。

一、什么是“孝”

首先我們看“孝”字是怎么寫的，上面是“老字頭”，下面是個(gè)“子”字。所以“孝”應(yīng)理解為由兒子用頭承老人手行走。意思是人老了，行動(dòng)困難，應(yīng)由子女扶持?！墩f文解字》中說“孝，善待父母也”《論語·為政》中，孔子說“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”孝，就是對(duì)父母要養(yǎng)、要順而且要敬。

二、為什么要重視“孝” “孝”是傳統(tǒng)美德

從古至今，中華大地上多少英雄豪杰、仁人志士，多少名垂青史的忠臣良將，無一不是至孝之人?！爸匦ⅰ笔侵袊?guó)人的一個(gè)傳統(tǒng)。在我國(guó)古代，素有“孝為德之本”之說，盡管我國(guó)幾千年來 社會(huì)發(fā)生了這樣那樣的變革和發(fā)展，但以孝敬父母為核心的處理人際關(guān)系的最基本的道德始終沒有變。孝敬父母已成中華民族的傳統(tǒng)美德。是對(duì)青少年學(xué)生最起碼的道德要求。我們這一生最應(yīng)感謝的人是父母

父母的養(yǎng)育之恩可以說是世界上最偉大最無私的奉獻(xiàn)，他們并不貪圖子女的什么回報(bào)，但作為子女的我們，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去加倍的回報(bào)才是。

應(yīng)該記得很小的時(shí)候，是我們的父母花了很多時(shí)間，慢慢兒教我們用筷子吃東西；當(dāng)我們還不會(huì)照顧自己時(shí)，是父母教我們系鞋帶，扣口子，穿衣服甚至擦鼻涕；這些雖然是很小的事，但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都應(yīng)該成為我們記憶中最寶貴的財(cái)富。有的同學(xué)意識(shí)不到這一點(diǎn)，總是認(rèn)為現(xiàn)在取得成績(jī)是自己的能力，與父母無關(guān)，父母的關(guān)心和幫助都是應(yīng)該的。如果你也有這樣的想法，我要提醒你，這是錯(cuò)誤的，希望你能改變。在這里我講個(gè)小故事：一個(gè)初中女孩兒，在家里備受關(guān)愛，生活條件優(yōu)裕，比起那些貧困家庭的孩子來說，她就是公主，她的生活就是天堂了?？墒撬刻爝^的并不開心，總是指責(zé)父母沒有為她創(chuàng)造她所想象的生活。有一天，她與父母吵了幾句后離家出走了，由于走的太匆忙，什么也沒帶。在街上逛了一天，當(dāng)走到一個(gè)面食攤看著熱氣騰騰的餛飩的時(shí)候，她停住了腳步。要在平時(shí)她對(duì)此是不屑一顧的，可是她現(xiàn)在多想能馬上得到一碗??！但她沒有錢，只好在面食攤前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。好心的攤主——一個(gè)上了年紀(jì)的老大媽注意到了她的窘境，盛了一碗餛飩端給她，她望著這碗餛飩感動(dòng)得淚流滿面。老大媽聽了女孩的訴說之后，語重心長(zhǎng)地對(duì)她說：孩子，我所給你的只是一碗兩元錢的餛飩，你就如此感動(dòng)。那你的父母這么多年來為你付出的又何止這碗餛飩的千萬倍，你為什么沒有感動(dòng)呢？女孩兒恍然大悟。

為了你的將來，父母愿意傾其所能整天沒日沒夜地勞作，其良苦用心你理解嗎？你又為父母做了多少呢？說你不孝，可能你會(huì)感到很委屈，但你的確沒有做好。

孝反映一個(gè)人的道德修養(yǎng)

一個(gè)哪怕是最富有的人，如果他不孝敬自己的父母，也不會(huì)得到別人真正的尊敬。《尚書》中說“矧惟不孝不友，元惡大憝（dui4）”，認(rèn)為不孝的人是罪大惡極的。連自己父母都不孝敬的人，是不能與他交朋友的。蘇霍姆林斯基也說過，只有懂得愛父母的人，才會(huì)懂得愛祖國(guó)。一個(gè)不孝敬父母的學(xué)生，很難想象在學(xué)校里能夠做到尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在社會(huì)上能助人為樂，更談不上愛國(guó)了。

三、我們應(yīng)該怎樣努力

好的品格的培養(yǎng)只能從發(fā)生在身邊的一件件小事做起。劉玄德臨終前告誡后主阿斗的話“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”說的就是這個(gè)道理。我們現(xiàn)在能為父母做些什么來表達(dá)自己的孝心呢？可以做的事很多：

離家或回家，向父母打招呼；平時(shí)多聽聽父母的教誨、遇事多與父母商量；其實(shí)這就是孝敬父母，很容易做，但很多同學(xué)都沒有做好。

多體貼父母，做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)——掃掃地、擦擦桌。有的同學(xué)或許會(huì)埋怨沒有時(shí)間，男同學(xué)可能會(huì)找借口說那是女孩子做的事。其實(shí)這些都不是理由，俗話說的好“一屋不掃，何掃天下”，連掃地、擦桌這樣的小事都做不好，何談將來理想、抱負(fù)。

為父母節(jié)省點(diǎn)開支，也能表示自己的一點(diǎn)孝心。即使家里有錢，也要知道來之不易，不應(yīng)亂花錢。人吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)難不但不是負(fù)擔(dān)，反而是你成熟、成才的資本，古今事業(yè)大成者沒有一帆風(fēng)順平步青云的。于情于理，這一點(diǎn)大家應(yīng)該做好。

另外，要求全體同學(xué)都要記住父母的生日，當(dāng)父母過生日時(shí)，給父母一個(gè)問候，雖然與父母天天見面，但他們的感覺會(huì)完全不一樣。你的一個(gè)小小的舉動(dòng)，就會(huì)讓他們感到無比的自豪，無比的欣慰。2003年，初三的一個(gè)學(xué)生（現(xiàn)在讀高一）的媽媽告訴我，第一次聽到孩子祝她生日快樂，她簡(jiǎn)直不敢相信這是真的，激動(dòng)的熱淚盈眶。說起來，父母有多可憐，他們的要求多么容易滿足啊，遺憾的是就連如此低廉的要求有時(shí)也得不到滿足。

最后，特別強(qiáng)調(diào)的是把對(duì)父母的孝心化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)父母是對(duì)父母表達(dá)孝心的最好方式。

孝心孝心，就應(yīng)該出于真心，向父母表達(dá)孝心的方式很多，我們不去苛求“恣蚊飽血”、“臥冰求鯉”感天動(dòng)地的大孝心，我們只需要一句輕聲的問候，一句祝福的話語，甚至一 個(gè)關(guān)切的眼神，或許就能成為父母心頭永遠(yuǎn)溫馨的回憶。

而今，我們更認(rèn)為，對(duì)父母的理解關(guān)心，對(duì)親人的支持，對(duì)社會(huì)的付出，以及以實(shí)際行動(dòng)對(duì)祖國(guó)的報(bào)效，這才是我們要提倡的“孝”的真正含義。也就是說我們應(yīng)該把“愛父母、愛家庭”的感情擴(kuò)大到“愛他人、愛學(xué)校、愛社會(huì)、愛祖國(guó)”的崇高境界，從而提高自身的思想道德素質(zhì)。在家盡孝心，在社會(huì)獻(xiàn)愛心；這樣的“孝心”才具有時(shí)代意義。

結(jié)束語：

“重孝”這一“人類文明”永恒的主題，只有開頭，沒有結(jié)束。正如毛澤東所說：“一個(gè)人做幾件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事?！?/p>

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”我們的父母在一天天地變老，我們不要等到自己老了才想起父母也需要關(guān)心。那時(shí)可能什么都晚了。還是毛澤東的話“有些事從來急，一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”

老師們，同學(xué)們，今天動(dòng)員大會(huì)的召開標(biāo)志著我校以“提高學(xué)生思想道德素質(zhì)”為主要內(nèi)容的“孝心教育”活動(dòng)正式啟動(dòng)了。希望全體同學(xué)充分利用此次主題教育機(jī)會(huì)，在家作孝敬父母的好子女，在校作尊敬老師的好學(xué)生，在社會(huì)作讓父母放心，維護(hù)父母人格尊嚴(yán)的好公民。