第一篇：07-12年青島教師招聘考試題目匯總及答案

2007年青島市北區(qū)教育局教師招聘考試部分真題

1、教育兩大功能

2、二十世紀七十年代美國課改

3、“TAP”計劃

4、一般意義教師主要任務(wù)

5、美國學(xué)者舍恩

6、教師關(guān)注焦點從最初到過渡到最后是什么

7、心理上主觀判斷

8、網(wǎng)戀的學(xué)生心理知道錯誤行動上卻違背是什么不堅定

9、辦公室自動化

10、四書指什么

11、最近發(fā)展區(qū)

12、高峰經(jīng)驗

13、教師勞動特點

14、班級形成標志

15、學(xué)習(xí)現(xiàn)象

16、品德催化劑情感

17、學(xué)習(xí)策略元素

18、教學(xué)模式

19、教學(xué)設(shè)計 20、注意

21、自我效能感

22、首因現(xiàn)象馬太效用皮革馬利翁現(xiàn)象

23、中庸五步

24、教學(xué)組織方式

25、德育原則

26、教學(xué)方法 總體特點：

試題較開放，重在考察分析理解問題的能力。2009年青島市嶗山區(qū)的教師招聘考試筆試部分 于2009年6月6日在青島高新職業(yè)學(xué)校舉行。

題型包括：單選：50個；案例分析題：2個；作文：1篇；時間：150分鐘；總分：100分

單選：50個，基本都是教育理論的基本知識，及其靈活的理論類變通題。（個人感覺，可以通過教師招聘考

試類的模擬試卷中的單選來加強練習(xí)。）案例：2個。

第1題“學(xué)校里優(yōu)等生往往長大后沒有取得突出的成績，然而，調(diào)皮搗蛋的差生卻往往會在某一行業(yè)很有建樹?！备鶕?jù)這一現(xiàn)象，談?wù)勗?。（我把沾上邊的方面全部答了：比如?chuàng)造性的培養(yǎng)、興趣的發(fā)展、性格特征??逐點展開一兩句的分析）

第2題“英國學(xué)校的課堂上，桌子的擺放有圓形、橢圓形、方形、三角形??而中國學(xué)校課堂中課桌的擺放一律是方方整整的”，透過英國課堂桌椅的擺放，談?wù)勊o對教育帶來的啟示。

作文：不少于800字 自命題作文，議論文，意思大概是教育要關(guān)愛每個孩子 面試部分 四 簡答

1.如何理解從“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水”到“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”的轉(zhuǎn)變？過去說：“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水”，隨著時代的發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠遠無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”，不但流量要多，而且要清澈見底，即質(zhì)要高一個博學(xué)多才的老師往往會深受學(xué)生的喜愛因此，作為一名XX教師，必須博覽“雜書”，留意奇聞軼事，關(guān)注時代熱點文學(xué)、詩歌、歌曲、圖片、漫畫、數(shù)據(jù)、笑話、哲理、故事、幽默、視頻、背景材料等都要關(guān)注最重要的是要養(yǎng)成分類整理、保存的好習(xí)慣，所積累的素材，便是你教學(xué)的一個重要資源庫積累多了，備課時就方便了所謂厚積而薄發(fā)，你將會發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)點，旁征博引

2.為什么有的單位能'三個臭皮匠賽過一個諸葛亮'，而有的單位則是'三個和尚沒水喝'如何看待這種現(xiàn)象？

可首先簡要思考前單位“賽過諸葛亮”的經(jīng)驗，再按新形勢的要求思考后單位的解決辦法比如：

（1）尋找根源，激發(fā)合力；（2）合理用人，各盡其能；（3）明確職責(zé)，按制獎懲；（4）定編定崗，引進競爭機制這樣答問就與當前形勢結(jié)合得緊密，體現(xiàn)出新意

3.如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？ 五 案例分析

1.卡耐基小時候是一個公認的非常淘氣的壞男孩在他9歲的時候，他父親把繼母娶進家門當時他們是居住在維吉尼州鄉(xiāng)下的貧苦人家，而繼母則來自較好的家庭他父親一邊向他繼母介紹卡耐基，一邊說:“親愛的，希望你注意這個全社區(qū)最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防” 繼母卻認真觀察卡耐基她對丈夫說:“你錯了，他不是全社區(qū)最壞的男孩，而是最聰明的男孩” 繼母對卡耐基正確引導(dǎo)，最終使他成為20世紀最有影響力的人物之一你怎樣看待壞孩子和差學(xué)生？卡耐基的繼母對我們的啟示？

2.中考取消競賽加分，用教育學(xué)、心理學(xué)知識說服家長。六 作文：以理解為話題寫一篇800字左右的議論文。

2009年青島市城陽區(qū)教育局教師招聘考試真題

簡答與論述：

1、給一段材料

結(jié)合建構(gòu)主義理論的基本觀點談?wù)勎覈A(chǔ)教育課程改革，1500自以上

2、德育原則和方法

3、教學(xué)原則

4、陳述性知識的教學(xué)側(cè)率

5、教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

6、學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)與激發(fā)的原則

7、教師的社會角色

8、有效學(xué)習(xí)的一般條件

9、如何培養(yǎng)一個積極向上的班集體

10、教學(xué)應(yīng)承擔的任務(wù)

11、教育對人的制約 單選多選判斷考到的知識點：

1、大學(xué)課堂上講授教育學(xué)的是：

2、促進個體發(fā)展從潛能到現(xiàn)實的決定因素：

3、社會本位倫教育目的的代表：

4、下列是“六三三學(xué)制”的是

5、引起并決定教育發(fā)展的因素有：

6、教育觀察研究分類/

7、判定定性研究內(nèi)在新都的終于要指標：

8、最先提出目標模式的是

9、記憶術(shù)屬于：

10、遷移的概括原理理論的代表人物

11、體現(xiàn)縱向遷移的具體事例

12、屬于兩難的是；

13、將學(xué)業(yè)成功歸因于個人內(nèi)部穩(wěn)定，指的是

14、皮亞杰兒童品的發(fā)展劃分的4哥階段是

15、教師勞動的特點

16、教材的編排方式

17、效度包括

18、布魯納教育評價包括

19、學(xué)生品的不良的轉(zhuǎn)化過程包括 20、學(xué)校心理健康教育的途徑

21、師生關(guān)系具有

22、班主任了解研究學(xué)生最主要的方法

23、診斷性評價

24、教學(xué)手段

25、實質(zhì)教學(xué)

26、信度

27、策略性知識

28、格式塔學(xué)習(xí)理論認為

29、學(xué)生非正式群體特點 30、道德與品德的區(qū)別

2009年青島市教育局教師招聘考試真題 教育理論部分

1、教師工作有什么特性

2、要建設(shè)一個完善的班級體 你做為一個老師應(yīng)該從哪方面著手

3、有個關(guān)于新課程改革的題 忘了怎么問的了 分析

1、怎么樣才能做一個讓學(xué)生喜歡的老師

2、一個教師很刻苦鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù) 立志做一個名師 但是他從不把自己的經(jīng)驗和其他老師分享，成為自己的專利 假設(shè)你是這個老師的同事如何勸說他?

3、一個學(xué)校的差生 因為被老師的“特殊關(guān)照”讀不下去書了，他的父母把他送到國外 結(jié)果這個所謂的差生在美國成了 優(yōu)等生 獲得了動畫的大獎 結(jié)合學(xué)過的教育理論分析一下 作文

一個學(xué)校對中文系的大一新生做了一個調(diào)查 發(fā)現(xiàn)有一半以上的人沒有讀過紅樓夢和中國的4大名著 但是只記得高考中試卷的作者和作品名字 根據(jù)這個寫一篇議論文 題目自擬 論述內(nèi)容自擬 不少與800 字 筆試部分

10年青島教師招聘考試真題

一．填空題（本大題共15分，每小題1分，共15分）

1.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的方針為優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、_____________、提高質(zhì)量。2.教育的最高目的是_____________。3._____________提出了兒童認識發(fā)展階段論。

4.埃里克森認為12到18歲兒童面臨的發(fā)展任務(wù)是_____________。5.人群的智力分布呈_____________。

6.奧蘇貝爾將內(nèi)驅(qū)力分為認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力和_____________。7.新課程改革關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的要求是整體設(shè)置_____________的義務(wù)教育課程。8.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和_____________為重點的教育。9.教師成熟的標志是關(guān)注_____________。10.范例教學(xué)程序的提出者是_____________。

11.心智技能形成的三個階段是：原型定向、原型操作、_____________。12.校園文化包括_____________、_____________、_____________。13.學(xué)校德育的基本方法是_____________。

14.教育的構(gòu)成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15.較深不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的_____________。

二．單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出來并把它的標號寫在題后的括號里，本大題10題，每題1分，共10分）1.“化民成俗，其必有學(xué)”出自（）

A.《學(xué)記》 B.《管子》 C．《論語 D.《道德經(jīng)》 2.英語學(xué)得好會幫助法語學(xué)習(xí)，這是（）現(xiàn)象。A.正遷移 B.負遷移 C.垂直遷移 D.水平遷移 3.“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（）

A.全民性 B.多元性 C.終身性 D.現(xiàn)代化 4.與杜威的現(xiàn)代教育論觀點相反的是（）的傳統(tǒng)教育論。A.赫爾巴特 B.杜威 C.奧蘇貝爾 D.華生 5.學(xué)校中的主要工作是（）

A.教學(xué)工作 B.環(huán)境管理 C.觀念教育 D.后勤工作 6.下列不屬于德育原則的是（）

A.從學(xué)生實際出發(fā) B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個別教育相結(jié)合 D.道德認識和道德情感統(tǒng)一 7.《愛彌兒》是（）的教育著作。

A.裴斯泰洛齊 B.洛克 C.盧梭 D.赫爾巴特 8.“長善救失”“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是（）中首先提出的。A.《論語》 B.《孟子》 C.《學(xué)記》 D.《勸學(xué)篇》

9.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（）A.社會生產(chǎn)力 B.文化傳統(tǒng) C.社會制度 D.科技水平10.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目標

三．多項選擇題（在下列每題個選項中至少有有兩個是符合題意的，將其選出來并把它的標號寫在題后的括號里，本大題5題，每題2分，共10分）1.如果發(fā)生地震，教師應(yīng)該（）

A.組織學(xué)生在教室集合 B.組織學(xué)生避開危險建筑物 C.組織學(xué)生躲在桌子底下 D.組織學(xué)生有序離開教師 E.組織學(xué)生朗讀地震避險知識 2.德育的過程包括（）

A.道德認識 B.道德情感 C.道德行為 D.道德意志 E.道德態(tài)度

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法有（）

A.頭腦風(fēng)暴法 B.直接教育法 C.直覺思維法 D.發(fā)散思維法 E.自我設(shè)計訓(xùn)練

4.提高記憶效果的方法有（）

A.分散復(fù)習(xí)B.及時復(fù)習(xí)

C.多種感官同時參與記憶 D.對材料進行精心加工 E.增強學(xué)習(xí)動機，明確記憶目的 5.教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握（）

A.基礎(chǔ)知識 B.基本技能 C.科學(xué)技術(shù) D.生存本領(lǐng) E.學(xué)科知識

四．簡答題（本大題共4小題，每題4分，共16分）

1．什么是有意義學(xué)習(xí)？進行有意義學(xué)習(xí)的條件是什么？ 2.教學(xué)時遵循循序漸進原則有哪些要求？ 3.怎樣建立以學(xué)生為中心的班級管理制度？

4.請對“教師是教學(xué)過程的主角，學(xué)生 學(xué)得好壞由教師決定”這句話進行簡要分析。

五．案例分析（本大題共2小題，每小題7分，共14分）

1．一個孩子在上課時為了引起老師和同學(xué)們的注意，總是違反課堂紀律，作為教師應(yīng)該用什么原則對這個孩子進行教育？

2.數(shù)學(xué)老師在教學(xué)生測量的時候，讓學(xué)生親手量紙的厚度，并耐心提示學(xué)生在測量中要考慮磨損度等因素。對該老師的做法，你有什么看法？ 六．教育寫作（35分）

政策要求教師應(yīng)多讀書，提高自身的閱讀能力。

請從教師專業(yè)發(fā)展的角度寫一篇800字以上的作文，題目自擬，除詩歌外題材不限。

一．填空題

1.促進公平2.培養(yǎng)全面發(fā)展的人 3.皮亞杰 4.培養(yǎng)自我同一性 5.正態(tài)分布 6.自我提高內(nèi)驅(qū)力 7.九年一貫 8.實踐能力 9.學(xué)生 10.瓦.根舍因 11.原型內(nèi)化

12.校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園組織與制度文化 13.說理教育法 14.教育媒介 15.人身權(quán) 二．單項選擇題

1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C.9.A 10.C 三．多項選擇題

1.BD 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.AB

2010年青島市教師招聘考試真題

四．簡答題（答案要點）

1.有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中原有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。

有意義學(xué)習(xí)的條件包括:(1)對于學(xué)習(xí)的材料本身，必須合乎這種非人為的和實質(zhì)性的標準，即具有邏輯意義；

(2)學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向；此外，學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中必須具有適當?shù)闹R，以便于新知識進行聯(lián)系；

(3)學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識發(fā)生相互作用。2.（1）教師的教學(xué)要具有系統(tǒng)性

（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識體系化、系統(tǒng)化、（3）按照學(xué)生的認識順序，由淺入深、由易到難地進行教學(xué)。3.（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的（2）確立學(xué)生在班級中的主體力量

（3）有目的地訓(xùn)練學(xué)生進行班級管理的能力

4.（1）這句話是錯誤的，它片面強調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，卻忽視了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。

（2）教師是教學(xué)過程的主角，要指導(dǎo)學(xué)生以促進學(xué)生的自主發(fā)展，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，但是學(xué)生學(xué)得好壞并不是由教師決定的。

（3）在教學(xué)過程中，應(yīng)該把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和尊重學(xué)生的主體地位結(jié)合起來，這樣才能達到良好的教學(xué)目的。五．案例分析（答案要點）

1.（1）啟發(fā)性原則。在教學(xué)活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發(fā)展能力。對于學(xué)生在課堂上違反紀律的行為，教師應(yīng)該啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認識到這樣做是錯誤的。

（2）因材施教原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計劃、學(xué) 10 科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時又要根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢地進行教學(xué)。教師應(yīng)該首先深入了解該名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的興趣愛好，并創(chuàng)造條件，盡可能使該生的特長得以發(fā)揮。

2.（1）教師應(yīng)該在教學(xué)中，多啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己主動去獲取和掌握知識；

（2）理論知識應(yīng)該和時間相結(jié)合，只有讓學(xué)生在親自動手基礎(chǔ)上獲得的知識才會更深刻。六．教育寫作

略

2011年山東青島市事業(yè)編教師招考考試試題回憶版

一、判斷10*1=10分

1素質(zhì)教育完全不同于全面發(fā)展的教育 2 班主任的基本工作是帶好班級，教好學(xué)生 3 斯金納的操作條件中懲罰就等于負強化

4.影響自我效能感的主要因素是個體的成敗經(jīng)驗和替代經(jīng)驗 現(xiàn)代認知心理學(xué)認為理解是學(xué)習(xí)者利用已有的認知結(jié)構(gòu)同化新事物的過程 6 概念的內(nèi)涵與外延成正比 非理性邏輯思維能力是創(chuàng)造性的主要成分

二、單選20*1=20分

11.山東省素質(zhì)教育推進計劃（2011-2015）不準——————文理分科 12.利用學(xué)生的興趣，花2個月的時間探究完成課題創(chuàng)作利用了----原則（理論聯(lián)系實際）

13.太極圖是基于--（陰陽）的原則，達到天人合一 14.把學(xué)習(xí)的社會意義或個人前途聯(lián)系起來的動機是--（間接的近景動機）15.體罰學(xué)生侵犯--（人身自由權(quán)）16.聞之不若見之體現(xiàn)了（直觀性原則）

17.一切以自我為中心的階段出現(xiàn)在（前運算階段）

18.國家長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，以（以人為本，全面提高素質(zhì)），為主題 19.認為學(xué)生無藥可救，看不到優(yōu)秀的地方，違反了（嚴格要求與尊重信任學(xué)生相結(jié)合）原則

20.背自勉詩句是教育的（說服法）21.對小孩的哭鬧不理睬（消退）22.復(fù)雜知識的精細加工策略（記憶術(shù)）

23.學(xué)生考試，認識到不需要監(jiān)考，誠信的可貴是態(tài)度與品德形成的（內(nèi)化）階段

24.教學(xué)互動模式（多樣化）

25.由實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由外顯、展開、物質(zhì)向內(nèi)潛、壓縮、的轉(zhuǎn)化是操作技能形成的（原型內(nèi)化）階段 26．陵節(jié)而施違反了（順序性）原則 27皮亞杰認為的 同化和順應(yīng)

28.概念的（變式）是不同情境的各種變化 29.三．多選10*1=10分 31.探究活動的特點：ABCD 32.五育的作用:ABCD 33.道爾頓制的優(yōu)缺點

34.德育的新形式（基層群眾性活動？？）35.課外教育的優(yōu)點

三、簡答20分

1幼兒園開展做中學(xué)教學(xué)活動，老師問學(xué)生，小兔子愛吃什么？小朋友回答各異。老師讓孩子回家拿來他們認為小兔子愛吃的東西，結(jié)果第二天，小朋友全部帶來了胡蘿卜。因為家長們告訴孩子答案。結(jié)果辛辛苦苦設(shè)計的做中學(xué)就這樣被家長的好意給毀了。結(jié)合教育原理分析。

2課上，烏鴉和狐貍。狐貍相吃到烏鴉嘴里的肉，還有什么方法？學(xué)生積極回答，老師一一給予表揚和夸贊。結(jié)合教育原理分析

四、作文30分

樹根和根雕。農(nóng)夫在田野李砍了一棵樹，樹干用來建房，樹根認為無用，就扔了；一位雕塑家見到，如獲至寶，雕刻成一件精美的藝術(shù)品。結(jié)合此例，教育學(xué)啟示。800字

【2012青島教師招考真題】【選擇判斷答案不一定全正確】

一、判斷：（10×1=10）

1、社會公德是在人類長期社會實踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務(wù)或涉及社會公眾利益的活動中應(yīng)當遵循的道德準則?！?/p>

2、勞動既是公民的權(quán)利，也是義務(wù)。√

3、法律對其生效前發(fā)生的時間和行為無效，只對生效后發(fā)生的時間和行為有效。×

4、自2008年至今，公民能享受國家法定帶薪節(jié)假是10天。×

5、教師應(yīng)該遵循啟發(fā)性原則，一分為二的看待學(xué)生，看到優(yōu)點和不足。×【因材施教】

6、先行組織者是······引導(dǎo)性材料，有較高的抽象、概括、綜合水平。√

7、“桃李不言下自成蹊”體現(xiàn)的是德育方法中的榜樣示范?！?/p>

8、“你—我”對話型師生關(guān)系中，教師是學(xué)生共同體中的一員，是“平等中的首席者”。√

9、心理輔導(dǎo)的目標是克服障礙，尋求發(fā)展?！痢緦W(xué)會調(diào)適，尋求發(fā)展】

10、態(tài)度與品德的形成過程是依從、認同、內(nèi)化。√

二、單選：（25×1=25）

1、科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是？【以人為本】

2、屬于社會建設(shè)范疇的是？

3、教育管理中實現(xiàn)整體··部分之和？【大于】

4、事業(yè)單位最基本最鮮明的特征是？【服務(wù)性】

5、“一門三父子”指？【蘇軾、蘇轍、蘇洵】

6、“唐六學(xué)二館”等級森嚴的入學(xué)條件，體現(xiàn)了社會政治經(jīng)濟影響教育的？【受教育權(quán)】

7、“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”是誰說的？【馬卡連柯】

8、下列對教育規(guī)律描述錯誤的是？【直線】

9、舉一反

三、聞一知十體現(xiàn)了？【學(xué)習(xí)遷移】

10、微格教學(xué)的時間是？【5~20分鐘】

11、教師是否成熟的標志是關(guān)注？【學(xué)生】

12、評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量的標準是？【課程標準】

13、班主任管理班級的方式是？【權(quán)威、民主、放任】

14、采用道德兩難故事研究兒童認知發(fā)展的心理學(xué)家是？【柯爾伯格】

15、把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，忽視無關(guān)因素，在頭腦中形成初步印象和問題表征，屬于？【明確問題】

16、掌握學(xué)習(xí)認為，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異不能決定他們成功掌握教學(xué)的內(nèi)容，而在于？【學(xué)習(xí)時間】

17、教師能處理突發(fā)事件屬于？【教育機智】

18、社會學(xué)習(xí)論認為，道德形成側(cè)重以什么為研究標準？【道德行為】

19、缺乏對別人的同情和關(guān)心，缺乏羞恥心和罪惡感，這種心理問題是？【反社會型人格障礙】

20、老師讓學(xué)生背課文，學(xué)生說背不下原話，想用自己的話來表述，體現(xiàn)新課程改革的回答方式是？【你試試看】

21、通過就診者的觀察和模仿以糾正不良行為和神經(jīng)癥，屬于？【示范法】

22、教師的心理素養(yǎng)主要體現(xiàn)在？A智力因素 B非智力因素 C智力與非智力因素D教書育人【C】

23、學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能體現(xiàn)在？【促進個性和特殊才能】

24、網(wǎng)絡(luò)教育可以從以下兩方面理解：一是······，二是？A實現(xiàn)人機互動B師生關(guān)系民主化······【網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！?/p>

25、學(xué)校文化能促進教育目的的實現(xiàn)，也能阻礙，是由其什么決定的？A思想觀念和行為方式······D促進性和歧義性【D】

三、多選：至少兩個對的，（10×1=10）

1、自2008年，世界人口日的主題包括？【2001年：人口、發(fā)展與環(huán)境不選】

2、青島中長期發(fā)展綱要的目標是？【方針不選】

3、教育學(xué)意義上的教學(xué)指？A教師的教B一種促進學(xué)生發(fā)展的認知活動C學(xué)生的學(xué)D師生互動【CD】

4、中小學(xué)德育的途徑有？【ABCD】

5、綜合實踐活動包括：A信息技術(shù)教育B研究性學(xué)習(xí)C勞動技術(shù)教育D忘了【ABC】

6、《學(xué)記》中的“開而弗達”體現(xiàn)什么現(xiàn)代教育方式？A啟發(fā)式B發(fā)現(xiàn)式C填鴨式D合作式【AB】

7、皮亞杰的前運算階段的特點是？A自我為中心B刻板性C不可逆性D抽象思維【D不選】

8、學(xué)習(xí)26個英文字母，前后容易記憶，中間難記，對這種現(xiàn)象解釋正確的是？A首因效應(yīng)B近因效應(yīng)C痕跡消退D同化【AB】

9、屬于精細加工策略的是？A編歌訣B諧音聯(lián)想C視覺想象D生產(chǎn)性學(xué)習(xí)【D不選】

10、教師適宜的教學(xué)行為有？【ABCD】

四、案例分析：（10×2=20）

1、青島某些中學(xué)實行“走班式”，像數(shù)學(xué)、物理較難的科目，學(xué)生根據(jù)自身能力、成績選擇班級，教師針對······問：“走班式”是教學(xué)組織形式中的哪種形式？與原班級內(nèi)部按照能力或成績編組有什么區(qū)別？其優(yōu)點有哪些？其弊端有哪些？【答分層制最恰當，分組也可能給分?！俊境俗罨镜闹黧w性，因材施教，自信心之類的，另外要點為促進學(xué)生之間競爭，擴大學(xué)生的交際交往范圍。至少4條?！俊静缓霉芾?兩條即可】

2、“雪融化后是什么？”“春天”老師一本正經(jīng)的說不對，并給出標準答案是“水”，并要求學(xué)生用心記住。學(xué)生的“冰雪融化”······學(xué)生想象的翅膀都被剪斷了。問：該教師長此以往會有什么結(jié)果？作為教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？【此題拉不開分數(shù)，合理即給分】

五、作文：（35分）

以《讀書與教師成長》為題，結(jié)合自己讀過的一本或多本著作或文章，揭示閱讀與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。800字。

第二篇：教師招聘考試題目及答案

甘孜園丁導(dǎo)航教育基礎(chǔ)知識考試

一、選擇題（共80題。本部分包括兩種類型的題目，一類是單項選擇題，另一類是多項選擇題。）

（一）單項選擇題1-50題（在下列各小題備選答案中，只有一個符合題意的答案，請將正確答案的代碼在相應(yīng)的題號里填涂。）

1.當今我國教育改革的核心是（B）。A.教學(xué)方法改革 B.課程改革 C.教育評價制度改革 D.教育結(jié)構(gòu)改革

2.教師職業(yè)相比其它職業(yè)的最大特點，是其職業(yè)角色的（D）。A.社會化 B.知識性 C.穩(wěn)定性 D.多樣性 3.學(xué)校的中心工作是（B）。A.思想品德工作 B.教學(xué)工作 C.教務(wù)行政工作 D.總務(wù)工作 4.思想品德包括四個基本要素，其中屬于基礎(chǔ)要素的是（A）。A.知 B.行 C.意 D.情 5.下列關(guān)于教育家及其著作的說法，正確的是（D）。A.1903年出版的《實驗教育學(xué)》的作者是德國的梅伊曼 B.孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作

C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》標志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科

D.美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》 6.依據(jù)奧蘇貝爾的成就動機理論，兒童早期哪個內(nèi)驅(qū)力最為突出（A）。A.附屬內(nèi)驅(qū)力 B.認知內(nèi)驅(qū)力 C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.情感內(nèi)驅(qū)力 7.艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律為（B）。A.先慢后快 B.先快后慢 C.持續(xù)平緩 D.呈倒U型 8.提出平行教育的的教育家是（C）。A.夸美紐斯 B.凱洛夫 C.馬卡連柯 D.孔子 9.教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（C）。A.依賴性

B.繼承性

C.相對獨立性 D.歷史性 10.馬克思認為，正確的教育起源論是（C）。A.生物起源論 B.心理起源論 C.勞動起源論 D.宗教起源論 11.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授（B）為主。A.直接經(jīng)驗

B.間接經(jīng)驗

C.生活知識

D.生產(chǎn)知識 12.目前世界各國主要采取的教學(xué)組織形式是（C）。A.活動課時制 B.個別教學(xué)制 C.班級授課制 D.小隊教學(xué)制 13.利用圖形表格屬于學(xué)習(xí)策略中的（C）。A.復(fù)述策略 B.精細加工策略 C.組織策略 D.計劃策略 14.在教育制度中，處于核心位置的是（D）。

A.社會教育制度 B.企業(yè)教育制度 C.家庭教育制度 D.學(xué)校教育制度

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（D）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論 C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

16.要使“陳述性知識”的學(xué)習(xí)變成“程序性知識”的學(xué)習(xí)，其必要條件是（A）。A.直接經(jīng)驗的參與 C.教師的作用 B.課堂教學(xué)作用 D.教材體系的建構(gòu)

17.教育之所以存在和發(fā)展的最基本的依據(jù)是（A）。

A.培養(yǎng)人

B.發(fā)展經(jīng)濟

C.傳承文化

D.體現(xiàn)國家意志 18.下列教育學(xué)家中，強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是（B）。A.威爾遜 B.格塞爾 C.弗洛伊德 D.皮亞杰

19.以美國的學(xué)制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（A）。A.壬戌學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬寅學(xué)制

20.學(xué)生普遍具有“向師性”和模仿性的心理特征，這說明教師的勞動具有（D）。A.樣本性 B.復(fù)雜性 C.主體性 D.示范性 21.班主任工作的中心關(guān)節(jié)是（D）。A.協(xié)調(diào)各種教育影響 B.了解和研究學(xué)生 C.建立學(xué)生成長檔案 D.組織和培養(yǎng)班集體

22.在在問題解決的歷程中，起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是（C）。A.發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)

B.理解

C.提出假設(shè)

D檢驗假設(shè) 23.新課程改革的出發(fā)點是（D）。A.終身學(xué)習(xí)B.和諧教學(xué) C.生態(tài)教育 D.以人為本 24.根據(jù)新課程改革的理念，教育的本質(zhì)是一種（A）活動。A.溝通 B.訓(xùn)練 C.傳授 D.倫理

25.美國心理學(xué)家（B）根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，把教育目標分為三類：認知、情感和精神運動。

A.奧蘇泊爾 B.布魯姆 C.加涅 D.桑代克

26.依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列（B）時期的特征。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平

D.道德成規(guī)前期

27.下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是（A）。A.性相近，習(xí)相遠也 B.不憤不啟，不悱不發(fā)

C.不學(xué)自知，不問自曉，古今行事，未之有也 D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 28.品德形成的標志是（A）。A.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成 B.道德信念的建立 C.價值的內(nèi)化 D.道德評價能力的形成 29.下列關(guān)于智商的計算公式，正確的是（D）。A.智商IQ=智力年齡（MA）/實際年齡（CA）-100 B.智商IQ=智力年齡（MA）/實際年齡（CA）×100% C.智商IQ=智力年齡（MA）/實際年齡（CA）+100 D.智商IQ=智力年齡（MA）/實際年齡（CA）×100 30.教師為學(xué)生學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個有結(jié)構(gòu)的情境，屬于課堂紀律類型中的（A）。A.教師促成的紀律 B.集體促成的紀律 C.任務(wù)促成的紀律 D.自我促成的紀律 31.學(xué)生進行社會性學(xué)習(xí)的主要方式是（D）。A.實踐 B.練習(xí)C.上課 D.模仿 32.領(lǐng)會知識包括感知教材和（B）。A.概括教材 B.理解教材 C.分析教材 D.熟悉教材

33.加工信息時主要依賴來自客觀環(huán)境的線索，對社會科學(xué)、兒童教育、社會工作、文秘公關(guān)等與人交往的職業(yè)感興趣的個體的認知風(fēng)格屬于（B）。

A.場獨立 B.場依存

C.沖動型 D.沉思型

34.對初中生的心理教育，要以初中生的（A）發(fā)展水平和特點為基礎(chǔ)。A.認知 B.記憶 C.思維 D.感覺

35.有的學(xué)生傾向于使用比較復(fù)雜的假設(shè)，每個假設(shè)同時涉及若干屬性，這種策略被稱為（B）。

A.系列性策略 B.整體性策略 C.時間管理策略 D.手段-目的策略 36.瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出，具備初步邏輯思維的認知發(fā)展階段是（B）。A.前運算階段 B.形式運算階段 C.具體運算階段 D.感覺運動階段

37.招生、編班、排課表、學(xué)籍管理與成績統(tǒng)計、管理圖書儀器和編制教務(wù)表冊等工作屬于（C）管理。

A.思想品德教育 B.教學(xué)工作

C.教務(wù)行政

D.總務(wù)工作 38.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（B）。A.避免困難的傾向 B.避免失敗的傾向 C.追求刺激的傾向 D.最求利益的傾向 39.學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指（D）。A.學(xué)習(xí)對活動的影響 B.情感對智力的影響 C.理解對記憶的促進 D.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響 40.以下不屬于社會本位論的人物是（D）。A.柏拉圖 B.赫爾巴特 C.孔德 D.羅杰斯 41.啟發(fā)式教學(xué)模式的目的是（A）。

A.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，達到對教材內(nèi)容的真正理解 B.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣 C.使學(xué)生掌握知識性、記憶性的知識

D.鞏固知識，達到熟練程度，培養(yǎng)技能、技巧 42.在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（B）。A.教學(xué)環(huán)境 B.教師 C.教材 D.學(xué)生 43.本次基礎(chǔ)教育課程改革是建國以來的第（D）次。A、7 B、4 C、5 D、8 44.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（A）。A.學(xué)習(xí)過程 B.評價過程 C.教學(xué)過程 D.反思過程

45.當前個別教師隊伍中存在的“以教謀私”現(xiàn)象違背的教師職業(yè)道德是（B）。A.愛崗敬業(yè) B.廉潔從教 C.嚴謹治學(xué) D.依法執(zhí)教 46.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要（D）。A.給學(xué)生權(quán)利 B.教給學(xué)生知識 C.愛護學(xué)生 D.尊重和信賴學(xué)生 47.當教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是（B）。A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注情境階段 C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注成長階段 48.國家教育法規(guī)與地方教育法規(guī)的關(guān)系是（C）。A.國家教育法規(guī)服從于地方法規(guī) B.國家教育法規(guī)指導(dǎo)地方教育法規(guī) C.國家教育法規(guī)優(yōu)先于地方教育法規(guī) D.國家教育法規(guī)與地方教育法規(guī)互不干涉

49.下列選項中，與當事人意志無關(guān)，能夠引起教育法律關(guān)系形成、變更或消滅的是（B）。

A.教育法律關(guān)系客體 B.教育法律事件 C.教育法律關(guān)系主體 D.教育法律的內(nèi)容

50.國家鼓勵發(fā)展多種形式的（D）教育，使公民接受適當形式的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)教育和終身教育。

A.高等 B.中等 C.職業(yè)技術(shù) D.成人

（二）多項選擇題51-80題（在下列各小題備選答案中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，請將正確答案的代碼在答題卡相應(yīng)的題號里填涂，少選、多選、錯選均不得分。）

51.奧蘇貝爾提出，進行有意義學(xué)習(xí)必須具備的條件有（ABD）。A.學(xué)習(xí)材料本身必須具備邏輯意義 B.學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的傾向 C.學(xué)習(xí)者必須成績優(yōu)秀

D.學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)中，必須有同化新知識的原有適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu) 52.下列各項中，屬于心理發(fā)展的一般規(guī)律的是（ACD）。A.不平衡性

B.一致性

C.定向性

D.連續(xù)性 53.表象的特征包括（ABC）。

A.直觀性

B.概括性

C.可操作性

D.整體性 54.“以人為本”的教育理念實際就是“以學(xué)生為本”，要求教育要（ABCD）。A.遵循學(xué)生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律 B.在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體 C.設(shè)計的課程適合學(xué)生的學(xué)習(xí)D.考慮學(xué)生發(fā)展的需要

55.從教育的結(jié)構(gòu)來看，其構(gòu)成要素包括（ABCD）。A.教育內(nèi)容 B.受教育者 C.教育手段 D.教育者

56.某中學(xué)舉辦心理健康周活動，還創(chuàng)建“心語小苑”等心理咨詢室，希望提高學(xué)生的心理健康水平（ABD）。

A.初中生的心理問題增多，應(yīng)該重視

B.開展心理健康教育有利于提高學(xué)生的心理健康水平

C.學(xué)校舉辦這些活動沒有辦法幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)壓力大小問題 D.學(xué)校應(yīng)該通過多種途徑進行心理健康教育 57.我國普通高中的培養(yǎng)目標包括（BCD）。A.樹立正確的政治方向

B.掌握較寬廣的文化、科學(xué)、技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能 C.具有健康的體魄和身心保健的知識與能力

D.具有正確的勞動關(guān)系觀點、職業(yè)觀念和初步的擇業(yè)能力 58.教育制度在形式發(fā)展上包括（ABD）。A.前制度化教育

B.制度化教育 C.后制度化教育

D.非制度化教育

59.課程標準的內(nèi)容除了知識的范圍外。還可以包括以下哪些內(nèi)容？（ABCD）A.教學(xué)目的和任務(wù) B.深度和結(jié)構(gòu) C.教學(xué)進度 D.教學(xué)法的基本要求

60.按照教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)進行的模式和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是否以現(xiàn)成的形式呈現(xiàn)給學(xué)生為依據(jù)，可將教學(xué)方法劃分為（CD）。

A.探究式教學(xué)法 B.感悟式教學(xué)法 C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 D.接受式教學(xué)法 61.下列屬于原始教育特征的有（ABC）。A.教育沒有階級性 B.教育與原始宗教或儀式有緊密地聯(lián)系 C.教育水平低 D.教育具有強制性 62.程序性知識也被稱作（BC）。A.技能知識 B.動態(tài)知識 C.操作性知識 D.動作知識

63.學(xué)校德育的功能可以概括地表述為社會功能、個體功能和教育功能。其中教育功能的含義包括（AC）。

A.德育作為教育子系統(tǒng)對平行系統(tǒng)的作用 B.德育的潛移默化的育人功能 C.德育的“教育”或階級屬性 D.德育對社會發(fā)展的客觀作用

64.以下屬于理性知識的是（BCD）。A.表象 B.規(guī)則 C.原理 D.概念 65.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可將學(xué)習(xí)分為（ABC）。A.社會規(guī)范學(xué)習(xí)B.技能學(xué)習(xí)C.知識學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)66.下列學(xué)習(xí)策略中，屬于資源管理策略的有（ABCD）。

A.時間管理策略 B.環(huán)境管理策略 C.努力管理策略 D.資源利用策略 67.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(ABC)A.均衡性 B.綜合性

C.選擇性 D.平均性

68.通常情況下，教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可以分為（ABD）。A.權(quán)威型 B.放縱型 C.安靜型 D.民主型 69.知識按其表征形式，可分為（BD）。A.陳述性知識 B.理性知識 C.條件性知識 D.感性知識

70.教育目的的功能有(ACE)A.導(dǎo)向功能 B.強制功能 C.調(diào)控功能 D.示范功能 E.評價功能

71.“嘗試-錯誤”學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有（BCD）。A.嘗試律 B.準備律 C.練習(xí)律 D.效果律 72.下列關(guān)于道德和品德的區(qū)別，表述正確的有（ABC）。

A.道德是倫理學(xué)、社會學(xué)研究的對象；品德是心理學(xué)、教育學(xué)研究的對象

B.道德的發(fā)展服從于整個社會的發(fā)展規(guī)律；品德的發(fā)展受個體心理發(fā)展的影響 C.道德反映整個社會生活的要求；品德的內(nèi)容只占整個社會生活的一部分 D.道德受社會發(fā)展的制約；品德不受社會發(fā)展的制約

73.下列心理學(xué)家中，認為學(xué)習(xí)是外部行為變化的有（ACD）。A.巴普洛夫 B.托爾曼 C.斯金納 D.桑代克 74.知覺的特性包括(ABCE)A.整體性 B.選擇性 C.恒常性 D.間接性 E.理解性

75.參觀教學(xué)法可分為(BDE)A.可行性參觀 B.準備性參觀 C.現(xiàn)實性參觀 D.并行性參觀 E.總結(jié)性參觀 76.學(xué)生智力差異主要表現(xiàn)在（B C D）

A.智力定義差異 B.智力類型差異 C.智力發(fā)展水平差異 D.智力表現(xiàn)早晚差異 77.下列屬于教師職業(yè)道德特點的有（ABC）。A.內(nèi)容具有全面性 B.體現(xiàn)教書和育人要求的一致性 C.具有教育專門性 D.兼有強烈的紀律性 78.生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的(BCD)。

A．目的 B．規(guī)模 C．結(jié)構(gòu) D．速度 E．理念

79.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者在（BCD）等方面依法享有平等權(quán)利。A.社會福利 B.升學(xué) C.入學(xué) D.就業(yè)

80.國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)（AD）的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。A.分級管理 B.教育為本 C.教育優(yōu)先 D.分工負責(zé)

二、是非題（共20題。正確的請在相應(yīng)的題號里填涂“√”，錯誤的填涂“×”。）1.動物界沒有教育，教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。（T）2.第一次論證了“班級授課制”的教育家是赫爾巴特。（F）3.思想品德課是我國德育的主要途徑。（T）4.與中世紀教會教育相比，近代西方教育是一種追求世俗化和回歸現(xiàn)實的教育。（T）5.我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。（T）6.教育社會化就是教育對象的全民化。（T）7.教學(xué)活動的主體是教師。（F）

8.教育的生物起源論認為，教育產(chǎn)生于兒童對成人的無意識地模仿。（F）9.談話法就是一種啟發(fā)式的教學(xué)方法。（F）10.新課程把教學(xué)過程看作是課程傳遞和執(zhí)行的過程。（F）

11.聯(lián)結(jié)派的學(xué)習(xí)理論認為，一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用，在刺激和反應(yīng)之間建立連結(jié)的過程。（T）

12.教育心理學(xué)是研究人在教育過程中的心理現(xiàn)象及其發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué)。（T）13.性格是指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。（T）

14.教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。（T）

15.學(xué)生學(xué)習(xí)是一種有意義的學(xué)習(xí)，它不僅是再現(xiàn)、繼承知識，更是向未知領(lǐng)域進軍、不斷探索的過程。（F）

16.設(shè)置榜樣是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和態(tài)度的肯定或否定的一種強化方式，它可以激發(fā)學(xué)生的上進心、自尊心、集體主義感等。（T）

17.校本課程是符合校情而開設(shè)的活動課程。（F）18.道德在一定的情景條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C。（F）19.教師講課時，應(yīng)當配以許多手勢來強化講課效果。（F）

20.教育政策是政黨、政府等政治實體為實現(xiàn)一定歷史時期的教育目的和任務(wù)而規(guī)定的行動依據(jù)和準則。（T）

第三篇：教師招聘考試題目

教師招聘考試題目

一、單項選擇題(本大題共30 dJ、題．每小題1分，共30分)

1．實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的()為重點。

A．創(chuàng)新精神和實踐能力B．全面發(fā)展

C．和諧發(fā)展D．德智體全面發(fā)展

2．流體智力和晶體智力理論的提出者是()。

A．斯皮爾曼B．瑟斯頓C．卡特爾D．加德納

3．《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑。開而弗達”，所闡明的教學(xué)原則是

()。

A．直觀性原則B．系統(tǒng)性原則C．啟發(fā)性原則D．鞏固性原則

4．下列心理現(xiàn)象中只有()屬于認識過程。

A．情緒B．興趣C．能力D．思維

5．下列()屬于條件反射。

A．眨眼反射B．吸吮反射C．膝跳反射D．信號反射

6．人類歷史上曾出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明()。

A．遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展起決定作用B．遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起決定作用

C．教育對人的發(fā)展起決定作用D．教育對人的發(fā)展不起決定作用

7．教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()。

A．順序性B．階段性C．不平衡性D．差異性

8．人力資本理論說明了(九

A．教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用B．經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C．政治對教育的制約作用D．教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用

9．所謂“人逢喜事精神爽”、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等皆是()的絕好寫照。

A．情境B．激情C．應(yīng)激D．心境

10．會騎自行車的人有利于學(xué)習(xí)騎摩托車，這主要是受()影響。

A．變式B．定勢C．正遷移D．負遷移

11．教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。

A．科技發(fā)B．社會生產(chǎn)力

c．政治經(jīng)濟制度D．受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律

12．綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了這是()現(xiàn)象。

A．同時對比B．相繼對比C．視覺障礙D．感覺適應(yīng)

13．我國中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是()。

A．個別教學(xué)B．小組教學(xué)C．道爾頓制D．班級授課制

14．教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實際程度，要求貫徹()。

A．量力性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則

15．“一道閃電”、“一聲雷鳴”易引起人的注意，這是()引起的。

A．刺激對比B．刺激的強度

C．刺激新奇D．刺激物的運動變化

16．下面哪句話的說法是正確的()。

A．人的心理是穩(wěn)定不變的B．情緒喚醒水平與認知操作效果呈倒“U”字模式

C．氣質(zhì)在個性中是具有核心意義的部分

D．概念形成主要適用于年齡較大的兒童和成人

17．教師期待效應(yīng)是由()研究發(fā)現(xiàn)的。

A．皮格馬利翁B．勒溫C．羅森塔爾D．夸美紐斯

18．人生來就有的典型的穩(wěn)定的心理活動的動力特征是()。

A．動機B．能力C．氣質(zhì)D．性格

19．教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()。

A．講授B．演示法C．實驗法D。發(fā)現(xiàn)法

20．學(xué)生學(xué)習(xí)了m(a+b)=ma—Fmb后，錯誤地得lg(a—t-b)一lga+lgb，這是學(xué)習(xí)遷移中的()。

A．正遷移B．負遷移C．特殊遷移D．逆向遷移

21．小明寫了保證書，保證嚴格遵守《學(xué)生守則》，上學(xué)不遲到?？墒嵌煲坏?，天氣一冷，小明又遲到了，教師對小明進行教育應(yīng)以()為開端。

A．道德認識B．道德情感C．道德行為D．道德意志

22．《中華人民共和國教師法》頒布于()。

A．：1986年B．1993 tl：C．1995年D．1998 i

23．柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是()。

A．尋求認可定向階段B．社會契約定向階段

C．遵守法規(guī)定向階段D．普遍道德原則的定向階段

24．研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)、探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法屬于

()。

A．觀察法B．實驗法C．調(diào)查法D．行動研究法

25．在我固全面發(fā)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是()。

A．傳授基本體育知識與技能B．提高運動水平

C．增強學(xué)生體質(zhì)D．培養(yǎng)體育人才

26．在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確實是認識的。此時的心理活動是()。

A．重現(xiàn)B．保持C．再認D．遺忘

27．老師提出“磚頭有何用途”時，學(xué)生們從不同角度回答，這是()。

A．動作思維B．習(xí)慣思維C．發(fā)散思維D．形象思維

28．下列哪句話是錯誤的()。

A．學(xué)校文化從其形式上來看，精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀

式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學(xué)校制度文化

B．循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學(xué)生的認知發(fā)展順序

C．從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教

育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育

D．依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法

29．曾有一位心理學(xué)家說過，如果給他十幾個健康的嬰兒，他可以將他們中的任何一個

訓(xùn)練成醫(yī)生、律師或是乞丐，無論他們的出身及種族是什么。他完全否認遺傳的作

用，認為環(huán)境和教育可以造就一切。這位心理學(xué)家屬于下列()心理學(xué)流派。

A．精神分析學(xué)派B．行為主義C．人本主義D．認知學(xué)派

30．根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展處于

()。

A．感知運算階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段

二、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1．“智如泉涌，行可以為表儀者”。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度簡評這一觀點。

2．結(jié)合課堂教學(xué)談?wù)劇白兪健痹趯W(xué)生概念形成過程中的作用。

3．為什么在對學(xué)生進行思想品德教育時，要做到“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”?

4．在教學(xué)中，為什么要運用無意注意和有意注意交替的規(guī)律?

三、論述題(本大題共2小題，每小題8．5分。共17分)

1．根據(jù)艾里克森心理發(fā)展階段論，中學(xué)生和小學(xué)生面臨的主要危機各是什么?因而，教育工作者在教育中應(yīng)注意哪些方面，如何去做?

2．從新課程理念的角度，分析一些中學(xué)“轟轟烈烈的校園藝術(shù)節(jié)、活動紛呈的公開課、扎扎實實的知識教學(xué)、加班加點的課外輔導(dǎo)”這一現(xiàn)象。

四、案例分析題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)

1．地理課上，為了使學(xué)生理解有關(guān)經(jīng)緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現(xiàn)了故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。假如你是船長，你怎么說呢?”

一學(xué)生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們。”

2．下面這位老師用自己的愛心為學(xué)生創(chuàng)造了特殊的體驗成功的方法。

一天上課，他向?qū)W生提問，突然發(fā)現(xiàn)班上那個學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生也跟著大家舉起了手。老師心中一喜，就讓這個孩子起來回答問題，誰知他卻一個字也答不上來。下課后，他把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，孩子哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學(xué)們會笑話我的?！焙⒆拥幕卮鹗惯@位老師陷入了深深的歉疚之中。其實，每個孩子都有強烈的自尊，這種自尊容不得老師忽視。于是，他與這個孩子悄悄約定：今后，老師提問時，如果你會，就舉左手；不會，就舉右手。以后，每當這位學(xué)生舉起左手時，老師就爭取機會讓他答題；當他舉右手時，就不讓他答題。一段時間后，這個成績最差的學(xué)生變得開朗了，成績也一天天提高。

請對這位老師的做法加以評析。

“我是總部，請報告你們的位置?！苯處熥穯枴?/p>

該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上?！?/p>

他的回答引起哄堂大笑。老師問：“同學(xué)們?yōu)槭裁葱δ?”

“太平洋那么大，到哪里去找呢?”學(xué)生回答說，“應(yīng)該報告船的準確位置?！?/p>

于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學(xué)生來探討。在討論中，學(xué)生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號；從電影院上的座位號，到平面直角坐標系??

就這樣，關(guān)于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學(xué)生們理解了。

(1)該老師的教學(xué)過程充分體現(xiàn)了哪個教學(xué)原則?試結(jié)合本案例談?wù)勗撛瓌t的貫徹要求。

(2)在該案例中，教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的?

第四篇：教師招聘考試教育法律法規(guī)題目及答案

教師招聘考試教育法律法規(guī)題目及答案

一、填空題

1、節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

5、教師的考核應(yīng)當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話。

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。

9、《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11、實施教育行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。

12、學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

15、學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

二、單選題

1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了____。（B）

A、《學(xué)校管理條例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的____。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是____。（A）

A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。

4、聘任或任命教師擔任職務(wù)應(yīng)當有一定的任期，每一任期一般為____。（B）A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

6、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

7、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。

A、國務(wù)院令 B、主席令

8、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格 B、教師競聘上崗

9、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

A、加強和改進師德建設(shè) B、加強和改進法制建設(shè)

10、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

A、中國公民 B、世界公民

三、雙選題

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）

A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收（AB）。A.學(xué)費 B.雜費 C.書費 D.住宿費

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當____ 對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的____，因材施教，促進學(xué)生的實際發(fā)展。（CD）

A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異

4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育,根本上要____來保障”。（CD）

A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度

5、在實施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把____放在突出地位。（BC）A、學(xué)歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、信息技術(shù)教育

四、多選題

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、____、教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強和改進師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、____重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表

3、國家在受教育者中，進行____的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。（BCD）

A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

4、申請認定教師資格，應(yīng)當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：____和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）

A、身份證 B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

5、為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)____制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）

A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法

五、簡答題

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴謹治學(xué)；團結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。

答:《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴重違反學(xué)校管理制度，學(xué)?？山o予其開除學(xué)籍的處分。2011年教師招聘考試模擬試題及答案

教育學(xué)部分

一、選擇題：本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

1．中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）

A．《論語》B．《大學(xué)》C．《學(xué)記》D．《中庸》

2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A．教育經(jīng)濟學(xué)B．教育學(xué)C．心理學(xué)D．學(xué)校管理學(xué)

3．決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A．社會生產(chǎn)力B．政治經(jīng)濟制度C．上層建筑D．科學(xué)技術(shù)

4．“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）

A．環(huán)境B．遺傳C．教育D．社會活動

5．課的類型一般分為兩大類；即（）

A．講授課和練習(xí)課B．講授課和復(fù)習(xí)課C．講授課和實驗課D．單一課和綜合課

6．《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（）

A．循序漸進的教學(xué)原則B．啟發(fā)性教學(xué)原則C．因材施教的教學(xué)原則D．鞏固性教學(xué)原則

7．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）

A．言行一致B．衣著整潔C．舉止端莊D．談吐文雅

8．德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）

A．政治立場和觀點的教育B．政治思想品質(zhì)的教育C．共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育D．品德的教育

9．教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是（）

A．指導(dǎo)自我教育法B．榜樣示范法C．實際鍛煉法D．陶冶教育法

10．課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是（）

A．受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B．有目的、有計劃、有組織進行的

C．師生共同參與的D．學(xué)生自愿選擇的

11．馬克思主義觀點認為；培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）

A．腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B．城市與農(nóng)村相結(jié)合 C．知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 12．學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（）

A．認識和情感的特征B．情感和意志的特征C．氣質(zhì)和性格的特征D．生理和心理的特征

13．中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（）

A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制D．壬戌學(xué)制

二、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。

14．最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家撰寫的《》。

15．歐洲封建社會里；曾出現(xiàn)過教育和教育兩種有代表性的教育體系。

16．教師備課要求寫出三種計劃；這三種計劃是計劃、課題計劃和計劃。

17．德育過程的基本矛盾是和之間的矛盾。

18．課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、活動和

活動。

三、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。

19．當前我國基礎(chǔ)教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實施方面的改革目標是什么？

20．班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？

21．我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？

22．試論掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

心理學(xué)部分

四、選擇題：本題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的；把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

23．下列選項中；哪項完整地表達了心理學(xué)的研究對象？

A．心理過程及其規(guī)律B．情緒人格及其規(guī)律C．生理現(xiàn)象及其規(guī)律D．心理現(xiàn)象及其規(guī)律

24．心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（）

A．精神活動B．反射活動C．意識活動D．技能活動

25．學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）

A．選擇性B．理解性C．整體性D．恒常性

26．一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？

A．消退和干擾抑制B．倒攝和干擾抑制C．前攝和消退抑制D．前攝和倒攝抑制

27．高級神經(jīng)活動類型中；“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)？

（）

A．多血質(zhì)B．膽汁質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)

28．下列哪種選項屬于一般能力的范疇？（）

A．記憶能力B．創(chuàng)造能力C．運動能力D．社交能力

29．注意的兩種最基本的特性是（）

A．指向性與選擇性B．指向性與集中性C．指向性與分散性D．集中性與緊張性

30．“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）

A．激情B．心境C．熱情D．應(yīng)激

31．教師在直觀教學(xué)時；應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）

A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想像力D．分化概念

32．個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱為（）

A．從眾B．依從C．服從D．遵從

33．提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）

A．卡特爾B．奧爾波特C．霍蘭德D．斯坦伯格

34．加德納提出的智力理論是（）

A．智力二因素論B．智力結(jié)構(gòu)論C．智力多元論D．智力三元論

35．下列哪種方法屬于精神分析法？（）

A．系統(tǒng)脫敏法B．支持療法C．宣泄療法D．認知作業(yè)法

五、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。

36．思維的過程包括分析與綜合、、、系統(tǒng)化與具體化。

37．人的情緒是以為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標是。

38．平時人們所說的“一心二用”是指注意品質(zhì)的特性。其基本條件是；同時進行的兩種活動中必須有一種是的。

39．智力技能形成可分為三個階段：原型定向、、。

40．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、的需要和的需要。

六、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。

41．能力與知識、技能的關(guān)系。

42．簡述助人行為的促進策略。

43．如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？

七、論述題：本題滿分15分。

44．結(jié)合教育教學(xué)實際并運用有關(guān)動機理論；分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？ 參考答案：

教育學(xué)部分

一、選擇題

1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A

8．D9．D10．B11．D12．D13．B

二、填空題

14．赫爾巴特普通教育學(xué)

15．教會騎士

16．學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進度課時

17．社會要求的道德規(guī)范學(xué)生原有的品德水平（基礎(chǔ)）

18．小組個人

三、簡答題答案要點

19．改變課程過于注重知識傳授的傾向；強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；獲取新知識的能力；分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

20．（1）確立班集體的奮斗目標；

（2）選擇和培養(yǎng)班干部；

（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；

（4）組織多樣的教育活動。

21．（1）社會主義方向性原則；

（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；

（3）知行統(tǒng)一的原則；

（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；

（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則；

（6）依*積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；

（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

心理學(xué)部分

四、選擇題

23．D24．B25．A26．D27．C28．A29．B

30．B31．D32．A33．B34．C35．C

五、填空題

36．比較抽象與概括 37．需要面部表情 38．分配自動化

39．原型操作原型內(nèi)化 40．尊重自我實現(xiàn)

六、簡答題答案要點

41．（1）能力與知識、技能的聯(lián)系：

①知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)；并推動能力的發(fā)展；

②能力制約知識、技能的掌握水平；影響知識、技能的學(xué)習(xí)進度。

（2）能力與知識、技能的區(qū)別：

①知識是認知經(jīng)驗的概括；技能是活動方式的概括；能力是心理水平的概括；

②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展；知識、技能的掌握只有達到熟練程度；通過廣泛遷移；才能促進能力的發(fā)展。

42．（1）增強責(zé)任明確性與人際相互作用；

（2）提供親社會行為榜樣；

（3）將助人行為歸因于利他動機；

（4）運用社會影響策略；

（5）進行助人行為的社會實踐。

43．（1）激發(fā)好奇心和求知欲；培養(yǎng)創(chuàng)造性動機；

（2）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力；

（3）培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力；

（4）進行創(chuàng)造性的活動；培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。

2012年教師招聘考試全真模擬試題及答案

一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）

1．傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始者是（D）

A．杜威 B．孔子 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（C）

A．心理學(xué)

B．教育哲學(xué)

C．教育學(xué)

D．教育經(jīng)濟學(xué)

3．教育對政治經(jīng)濟制度起（D）

A．促進作用

B．制約作用

C．決定作用

D．促進或延緩作用

4、人的發(fā)展主要是指人的（C）A.智力發(fā)展 B.知識的增長 C.身心發(fā)展 D.體制的增強

5、劃分課的類型的依據(jù)是（A）A.課的任務(wù) B.課的內(nèi)容

C．課的方法

D．課的活動形式

6．教學(xué)的基本組織形式是（B）

A．個別教學(xué)

B．分組教學(xué)

C．模擬教學(xué)

D．課堂教學(xué)

7．思想品德形成的基礎(chǔ)是（D）

A．道德認識

B．活動和交往

C．道德情感

D．道德意志

8．班主任在組織班級教育力量中所起的作用是（C）

A．決定作用

B．領(lǐng)導(dǎo)作用

C．紐帶和橋梁作用

D．核心作用

9.課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（D）

A.延伸 B.必要補充 C.發(fā)展 D.改革形勢

10、學(xué)生的主體性最主要的體現(xiàn)在（C）A.自覺性

B．獨立性

C．創(chuàng)造性

D．能動性

二、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）

11．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。

12．歐洲封建社會里，曾出現(xiàn)過教會教育和騎士_教育兩種有代表性的教育體系。

13．造成人片面發(fā)展的根本原因是社會分工；實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

14．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德品質(zhì)教育四個基本方面。

15．教師的根本任務(wù)是教書育人；班主任的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。

16．教學(xué)過程實質(zhì)上是在教師指導(dǎo)下學(xué)生個體的特殊認識過程和發(fā)展過程。

17．循序漸進教學(xué)原則中的“進”是指：①教學(xué)速度②教學(xué)內(nèi)容深度。

18．課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性和實踐性。

19．班主任工作計劃一般分為學(xué)期計劃和具體行動計劃。

三、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

20．教育對生產(chǎn)力的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？

生產(chǎn)力的發(fā)展推動和制約著教育的發(fā)展，而教育對生產(chǎn)力的發(fā)展也起著巨大的促進作用。

這主要表現(xiàn)在：

（1）教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段。人是生產(chǎn)力中最重要和最關(guān)鍵因素。通過教育，可以使人掌握文化科學(xué)知識和技術(shù)，成為專門的人才。這些人進入生產(chǎn)過程之后，就能不斷地促進生產(chǎn)力的發(fā)展。教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。

（2）教育是科學(xué)知識技術(shù)再生產(chǎn)的手段?？茖W(xué)技術(shù)是第—生產(chǎn)力。通過教育，可以使科學(xué)技術(shù)知識從原來為少數(shù)人掌握到為更多人所掌握，并且運用到生產(chǎn)實踐中，由此推動生產(chǎn)力的發(fā)展。

（3）教育是生產(chǎn)新的科學(xué)知識技術(shù)的手段。教育的主要職能是傳遞人類已有的科學(xué)知識，但它也能承擔生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)知識的任務(wù)，這在高等學(xué)校表現(xiàn)得尤為明顯。新的研究成果和發(fā)明一旦在生產(chǎn)中被應(yīng)用，就能提高社會生產(chǎn)力。

21．德育為什么把說服教育作為主要方法？

說服教育法的特點在于正面教育，啟發(fā)自覺，以理服人。在德育方法體系中，說服教育法是運用最廣泛、最經(jīng)常的一種基本方法。這是由于：

（1）社會主義思想體系、政治觀點和社會主義道德品質(zhì)是不能自發(fā)產(chǎn)生的，需要全面系統(tǒng)地進行教育才能獲得。

（2）凡屬思想性質(zhì)的問題，只能用民主的方法去解決，不能強制。

（3）說服教育的作用不僅有助于提高學(xué)生的道德認識和道德評價能力，而且還能影響學(xué)生道德情感和道德品質(zhì)的進一步完善。

22．教育目的有何重大意義？

教育目的是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準，是對受教育者的一個總要求，其意義在于：

（1）教育目的既是教育工作的出發(fā)點，又是教育工作的歸宿。一切教育工作都是圍繞著教育目的這個中心進行的。確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織形式，選擇教育方法，都要從教育目的出發(fā)，使之符合教育目的要求。反之，教育質(zhì)量的高低，教育工作是否成功，必然要以教育目的為標準進行衡量，看教育目的實現(xiàn)狀況，所以，教育目的又是教育工作的歸宿。

（2）教育目的對提高教育質(zhì)量有指導(dǎo)意義。由于教育是一種培養(yǎng)人的復(fù)雜活動，周期較長，對學(xué)生的教育工作必須有計劃和有系統(tǒng)地進行。因此，制定一個明確的教育目的，才能給各方面的教育力量指出共同遵循的方向，使大家步調(diào)一致，緊密合作，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這就是教育目的指導(dǎo)意義和導(dǎo)向功能。

23．如何正確理解教師勞動手段的主體性？

主體性是教師勞動手段的重要特點，與其他勞動明顯的不同。這種主體性包含兩層意思：

（1）教師勞動的基本手段存在于教師主體本身，即教師的知識和技能以及人格等是教師勞動的重要手段。在這里，教師本身既是勞動者又是勞動手段。

（2）教師在使用教材、掛圖、模型等這樣一些物化的勞動工具時，必須經(jīng)過一個主體化過程，將凝聚在其中的智能和情感完全轉(zhuǎn)化為教師主體的東西。

四、論述題（本題滿分13分）

24．論述教育的相對獨立性的表現(xiàn)。

教育作為一種特殊的社會現(xiàn)象，雖然受社會生存方式制約，但具有自己相對獨立性，具體表現(xiàn)在：

（1）教育有自身的繼承關(guān)系。社會政治經(jīng)濟的改變會引起教育性質(zhì)和目的等方面的變化，但不是所有方面都會改變。任何一種教育，就其思想、內(nèi)容、制度、方法各方面看，都是在以往各個歷史時期教育的基礎(chǔ)上建立起來，教育有其自身的繼承性。所繼承的一切，是人們在長期實踐中形成的教育成果，是人類的共同財富。

（2）教育要受其他社會意識形態(tài)影響。作為意識的教育，決定于經(jīng)濟基礎(chǔ)，但同時又和上層建筑其他意識形態(tài)發(fā)生密切聯(lián)系，與教育相互作用。其他意識形態(tài)對教育的影響，一是表現(xiàn)在教育觀點上，二是反映在教育內(nèi)容上。

（3）教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性。就教育與政治經(jīng)濟關(guān)系來說，教育往往落后于政治經(jīng)濟的存在。當舊的政治經(jīng)濟制度滅亡之后，與其相適應(yīng)的教育，并不立即消亡，仍然會存在一個相當時期。與此相反，一些新的教育思想和觀點，可能在一定條件下超越當時政治經(jīng)濟的局限性而產(chǎn)生，表現(xiàn)出不平衡性。

總之，一定的教育由一定的生產(chǎn)方式所決定，教育的獨立性只能是相對的。我們既不可否認教育的相對獨立性，又不能把它夸大到絕對程度

第五篇：2013青島教師招聘考試試題

2013年青島市事業(yè)單位公開招考筆試

B一教育類試卷

1．時間：150分鐘，滿分：100分。

2．一、二、三題在答題卡上作答，請在答題卡上嚴格按照要求填寫好自己的姓名，涂寫準考證號、科目代碼“1”。

3．四、五題在試卷相應(yīng)位置上作答。請務(wù)必做到書寫工整，卷面整潔。

4．開考鈴聲響時，考生方可答題；考試結(jié)束鈴聲響時，考生應(yīng)立即停筆，并將試題本、答題卡都留在桌上，待監(jiān)考人員確認無誤后，方可離開考場。

一、判斷題（判斷下列各題的正誤，正確的選“A”，錯誤的選“B”。請將答案用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)位置上。每題1分，共10分）

1，科學(xué)發(fā)展觀的核心是發(fā)展。

2，憲法規(guī)定了國家制度和社會制度的根本問題。

3，真理是人對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，因此，真理是主觀的。4，社會主義社會的改革也是一場革命。

5，教學(xué)活動的主體是學(xué)生，沒有學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，就沒有現(xiàn)代意義的教學(xué)。6，捷克著名教育家夸美紐斯的《普通教育學(xué)》的出版，是教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志。

7，教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化。

8，終身教育是人一生各階段當中所受各種教育的總和，也是人所受的不同類型教育的總和。

9，學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。

10，寫作，閱讀與解題技能屬于心智技能。

二，單項選擇題（共25題，每題1分）

11，2012年7月成立的我國面積最大，地理位置最南端的城市是（）A，三亞市B，三沙市C，三陰市D，三門峽市

12,2012年3月，被中央文明委授予“當代雷鋒”榮譽稱號的是（）A，徐本禹B，喬安山C，郭明義D，白芳禮

13，人類社會歷史發(fā)展的決定力量是（）

A，生產(chǎn)方式B，地理條件C，社會意識D，人口因素

14，一切國家機關(guān)和武裝力量，各政黨和各社會團體，各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以（）為根本的活動準則。

A，黨章B，章程C，憲法和法律D，法規(guī)

15，“因材施教”要求教育必須符合人發(fā)展的（）

A，順序性B，不平衡性C，互補性D，個別差異性

16，“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這句話說明的德育方法是（）A，陶冶教育B，榜樣示范C，實際鍛煉D，品德評價

17，指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是（）

A，課程內(nèi)容B，課程方案C，課程目標D，課程設(shè)計

18，身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的研究方法是（）

A，觀察法B，讀書法C，文獻法D，行動研究法

19，教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A，上課B，備課C，課堂練習(xí)D，提問

20，“教育起源與兒童對成人無意識的模仿”，這種觀點出自于（）

A，心理遷移論B，勞動遷移論C，生物遷移論D，需要遷移論

21，“青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權(quán)力的主體”這是（）

A，《兒童權(quán)利公約》的核心精神B，《全面推進素質(zhì)教育的決定》的核心精神

C，《義務(wù)教育法》的核心精神D，《未成年人保護法》的核心精神 22，大學(xué)“四，六級”英語考試屬于一種（）

A，相對評價B，絕對評價C，定性評價D，個體內(nèi)差異評價 23，現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（）

A，個別教學(xué)B，班級授課制C，現(xiàn)場教學(xué)D，小組教學(xué)

24，“多一把尺子，就多一個好學(xué)生”這反映的評價觀是（）

A，評價是促進學(xué)生發(fā)展的：“泵”B，評價應(yīng)該關(guān)注過程

C，學(xué)生是評價的主體D，評價標準應(yīng)該多元化

25，以下教育論點與孔子無關(guān)的是（）

A，有教無類B，因材施教C，啟發(fā)誘導(dǎo)D，崇尚自然

26，“授教材，只為學(xué)生分別制定參考書，布置作業(yè)；教師按月向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成一定階段的任務(wù)后，向教師匯報并接受考察；學(xué)生可根據(jù)自己的能力和志趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容”這種教學(xué)組織形式是（）

A，班級授課制B，道爾頓制C，文納特卡制D，分組教學(xué)制

27，在探討課程的詞源時，斯賓塞在《什么知識最有價值》中最早提出課程是由“currere”一詞派生來的，意為：“跑道”。以此我們可以判斷斯賓塞更傾向于認為（）

A，課程是知識B，課程是經(jīng)驗C，課程是活動D，課程是過程

28，根據(jù)古德萊德的觀點，由教育行政部門規(guī)定的課程計劃，課程標準和教材，列入正式課表的課程屬于（）

A，理想的課程B，正式的課程C，領(lǐng)悟的課程D，經(jīng)驗的課程 29，有守恒，思維，可逆并達到了去自我中心是皮亞杰認知發(fā)展階段的（）A，感知運動階段B，前運算階段C，具體運算階段D，形式運算階段 30，前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的（）

A，動機說B，痕跡衰退說C，提取失敗說D，干擾說

31，把學(xué)習(xí)成就看做是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）

A，認知內(nèi)驅(qū)力B，自我提高內(nèi)驅(qū)力C，附屬內(nèi)驅(qū)力D，生理性內(nèi)驅(qū)力 32，在學(xué)習(xí)策略中下列不屬于精加工策略的是（）

A，記憶術(shù)B，提問C，做筆記D，列提綱

33，個人面對問題情景時，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通，這是發(fā)散思維的（）

A，流暢性B，變通性C，獨創(chuàng)性D，特殊性

34，某位數(shù)學(xué)教師在講授“正角三角形”這一概念時，不僅用常見的圖示◣來說明，還用◤、◥、◢等圖示來說明，他在這里所運用的教學(xué)活動方式是（）A，實物直觀B，模象直觀C，變式D，比較

35，兒童的心理障礙更多以（）為主。

A，心境障礙B，行為障礙C，感知障礙D，語言障礙

四、材料分析題（請在試題后預(yù)留的空白處作答。每題1 0分，共20分）1，在幼兒園時幻想擁有一頭霸王龍的坐騎，到一二年級渴望擁有一座自己的天文臺，要發(fā)現(xiàn)一顆新的彗星，以自己的名字命名，到了四年機則沉浸在哈里?波特的世界里，夢想得到一支魔力棒，只要一抖肩膀，就會落下一地羨慕的眼球，到了初中，也曾夢想當上AULDEY公司的總裁，可是突然有一天，“兒子”夢想?yún)s由神圣變得平庸，由高尚變得低俗，只想做鄉(xiāng)下奶奶家一只自由自在的狗了。是什么讓“兒子”的象牙塔轟然倒地呢？是什么讓“兒子”的夢想蛻變得如此的簡單？資料來源：雷泰平的雜文《兒子說：愿做一條自在的狗》（《雜文選刊》2004年第8期）

請你根據(jù)教育學(xué)相關(guān)原理，回答下述問題：

你認為是什么改變了兒子的想法？（6分）你認為學(xué)校教育的目的應(yīng)該是什么？（4分）

2，近年來，多媒體技術(shù)在課堂上的使用得到了加強，然而，前兩天在某市舉行的教學(xué)公開課評比中，大量使用電腦多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的老師反而沒有獲獎，理由是電腦多媒體雖然先進，信息量大，能使課堂豐富多彩，但用多了并不是好事，有可能使學(xué)生思維退化，校長舉了一個例子，他說：“語文課一個重要的功能是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，有的教師把文字的東西變成圖像，聲音，用多媒體一下子展現(xiàn)出來，看似很熱鬧，但學(xué)生進行想象的機會被抹殺了，數(shù)學(xué)也是這樣，有的時候數(shù)學(xué)課上會出現(xiàn)一個情景，要想證明這個題目，得加一條輔助線，輔助線加在哪里，老師鼠標一點，啪，出來了，但是這并不是學(xué)生認識的過程，而是強加給學(xué)生的，長期這樣訓(xùn)練的結(jié)果是什么？是學(xué)生對事物的探索能力降低了。”

請你根據(jù)教育學(xué)相關(guān)原理，回答下述問題：

你如何評價材料中校長的觀點？（4分）你認為應(yīng)該如何合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段？（6分）

五，作文（35分）

結(jié)合你對教師素養(yǎng)，未成年人身心特點以及當下時代特征的認識，以《孩子需要什么樣的教師》為題寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），字數(shù)不少于800字。

三、多項選擇題（下列各題的備選答案中至少有兩項是正確的，請將所選答案前的字母用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)位置上，多選或少選都不得分。每題1分，共10分）

36，下列說法正確的是（）

A，有國家就有法制B，有國家就有法治C，有法制就有法治D，有法制不一定由法治

37，我國社會主義民主政治制度包括（）

A，人民民主專政的國家制度B，人民代表大會制度

C，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度D，民族區(qū)域自治制度

38，學(xué)制具體規(guī)定著（）

A，學(xué)校的性質(zhì)B，學(xué)校的任務(wù)C，入學(xué)條件D，修業(yè)年限

39，教育評價的功能包括（）

A，測定功能術(shù)B，診斷功能C，激勵功能D，導(dǎo)向功能

40，關(guān)于我國傳統(tǒng)課程目標存在的問題，說法正確的是（）

A，過分重視學(xué)科知識方面的目標，忽視學(xué)生的需要

B，過分重視學(xué)科知識的單一功能，未能體現(xiàn)出學(xué)科發(fā)展的整體目標

C，過分重視學(xué)生的現(xiàn)實社會生活，而忽視了未來生活的需要

D，過分注重了“教程”而忽視了“學(xué)程”

A，復(fù)雜性B，創(chuàng)造性C，長期性D，示范性

42，結(jié)合中小學(xué)教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（）

A，以業(yè)余為主B，以自學(xué)為主C，以長期為主D，以國外學(xué)習(xí)為主

43，影響學(xué)生品德心理發(fā)展的外部因素有（）

A，家庭教育B，同伴交往C，教師態(tài)度D，大眾媒體

44，在下列各種學(xué)習(xí)動機中，屬于內(nèi)在動機的是（）

A，求知欲B，獲得高分C，獲得老師表揚D，興趣

45，教師所扮演的角色有（）

A，組織者和管理者B，行為規(guī)范的示范者C，學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者D，心理保健者