第一篇：2015江西大學(xué)生村官考試行測(cè)之可能性推理數(shù)據(jù)比例題型分析

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在行測(cè)考試中，可能性推理是邏輯考察的重點(diǎn)和核心。它占比大、分值多，同時(shí)，可能性推理內(nèi)容龐雜、種類繁多、也是考生們得分的難點(diǎn)。故中公教育專家為廣大考生總結(jié)出可能性推理數(shù)據(jù)比例題干的分析方法。

可能性推理是指題干給出了論據(jù)得出論點(diǎn)，考察考生加強(qiáng)題干論證或者削弱題干論證的題干，在邏輯推理10題中一般占到8題左右的比重。對(duì)廣大考生而言，能簡(jiǎn)單分析出題干的論據(jù)、論點(diǎn)，但在邏輯認(rèn)證的題干中經(jīng)常會(huì)遇到用數(shù)據(jù)和比例來(lái)說(shuō)明某種問(wèn)題。遇到數(shù)據(jù)和比例的時(shí)候，題干的難度體現(xiàn)在大家不理解題干數(shù)據(jù)或者比例的意義，無(wú)從下手。

有一種情況，題干出現(xiàn)了個(gè)體數(shù)據(jù)：我有個(gè)哥們，身高兩米二，所以他個(gè)子很高。其實(shí)這種個(gè)體數(shù)據(jù)在不了解整體情況、平均身高的時(shí)候是沒(méi)有任何意義的，假設(shè)人的平均身高是3米，這時(shí)題干就得不出“個(gè)子很高”的推理;反之，如果人們的平均身高只有1.5米，這時(shí)就強(qiáng)化了題干的結(jié)論。

另一種情況，題干出現(xiàn)了相對(duì)比例：有甲、乙兩個(gè)工廠生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，甲今年比去年增長(zhǎng)了50%，而乙工廠指增長(zhǎng)了20%，所以說(shuō)甲的生產(chǎn)總量比乙好。其實(shí)這種比例只是相對(duì)的，我們可以來(lái)分析下絕對(duì)數(shù)量看看到底誰(shuí)的總量多。假如去年甲生產(chǎn)50件，乙生產(chǎn)1000件;今年，甲生產(chǎn)75件，乙生產(chǎn)1200件，由此看來(lái)，甲比去年多生產(chǎn)25件，乙比去年多生產(chǎn)200件，由此可見(jiàn)，甲的生產(chǎn)狀況沒(méi)有乙的生產(chǎn)狀況好。

所以大家可以看到題干給出了有比較意義的數(shù)據(jù)、比例，其實(shí)并不必然得出結(jié)論，需要我們進(jìn)行分析，通過(guò)進(jìn)一步的比較來(lái)達(dá)成加強(qiáng)或者削弱。

絕對(duì)數(shù)據(jù)和相對(duì)數(shù)據(jù)：

例.我爸爸一年只打破1個(gè)碗，我媽媽一年打破了15個(gè)碗→我爸爸洗碗能力高。這很明顯不能說(shuō)明問(wèn)題，因?yàn)槲覀儾涣私馑麄兏髯韵赐氲目偭?，所以并不知道打破碗的概率是多少。比如：爸一年就洗了一次碗，我媽洗?00次。那我爸爸洗碗的總量少，打破碗的概率高100%，這時(shí)大家就削弱了題干。反之，如果說(shuō)爸爸的總量多，打破的概率比媽媽小，即加強(qiáng)了題干。

所以對(duì)于題干出現(xiàn)了數(shù)量，我們需要考慮是題干數(shù)量的總量、基數(shù)是多少，部分在整體中所占有的概率是多少,這是我們思考的突破口。

部分比例和整體比例：

例.北京考上公務(wù)員的80%都是女生 → 女生比男生水平高，男生不如女生。同樣，這時(shí)候我們也不能單純地看題干的比例，這說(shuō)明不了問(wèn)題。我們需要考慮到它真實(shí)代表的數(shù)量是多少，整體的人數(shù)有多少等等。我們來(lái)看它的整體基數(shù)，考上的考生是參加考試的考生的一部分。假設(shè)參加考試的女生男生比例為9:1，在整體中只占比1份額，但是在考上的人數(shù)中占比2份額，這說(shuō)明男生智商比女生高——削弱了題干。假如參加考試的女生男生比例為7:3，女生本來(lái)只占7份，考上的人中占比8份，說(shuō)明女生智商比男生高——加強(qiáng)了題干。

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所以，在題干中出現(xiàn)比例，我們需要考慮到題干的比例整體是什么概念，它的基數(shù)是什么。通過(guò)了解整體中所占有的比例，再來(lái)加強(qiáng)或者削弱題干。

總之，大家在分析數(shù)據(jù)題干時(shí)需要考慮比例，在分析比例題干時(shí)需要考慮整體數(shù)量。相互佐證，比較分析，才能做好數(shù)據(jù)比例的題目。最后，中公教育專家祝愿大家在戰(zhàn)場(chǎng)上脫穎而出!

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第二篇：2018國(guó)考行測(cè)備考：可能性推理——數(shù)據(jù)比例之樣本比例

2018國(guó)考行測(cè)備考：可能性推理——數(shù)據(jù)比例之樣本比例

可能性推理是判斷推理題型中比重與難度均較大的一類題型。這類題型的特點(diǎn)是題干給出一定的數(shù)據(jù)或者比例，以這些數(shù)據(jù)或比例為前提，得出一個(gè)結(jié)論。涉及到數(shù)據(jù)比例的題目一般難度較大，其中樣本比例與環(huán)境比例的關(guān)系是困擾考生的一大難題。接下來(lái)中公教育專家就從例題出發(fā)，來(lái)總結(jié)一下出現(xiàn)樣本比例的題目應(yīng)該如何破題：

【例1】：某咨詢機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告顯示，近幾年在某科技園區(qū)內(nèi)的高收入人群中，碩士及以上學(xué)歷的人數(shù)占比達(dá)到70%，該咨詢機(jī)構(gòu)得出結(jié)論，本科及以下學(xué)歷人群在該高科技園區(qū)內(nèi)要獲得高收入比較困難。

下列哪項(xiàng)如果為真，能作為上述結(jié)論的前提? A.本科及以下學(xué)歷人群占該高科技園區(qū)職工總數(shù)的比例高達(dá)40% B.本科及以下學(xué)歷人群占該高科技園區(qū)職工總數(shù)的比例不足30% C.該高科技園區(qū)低收入人群中，本科及以下學(xué)歷人群占40% D.該高科技園區(qū)低收入人群中，本科及以下學(xué)歷人群占比不足30% 【中公解析】：題干由“近幾年在某科技園區(qū)內(nèi)的高收入人群中，碩士及以上學(xué)歷的人數(shù)占比達(dá)到 70%”，得出結(jié)論“本科及以下學(xué)歷人群在該高科技園區(qū)內(nèi)要獲得高收入比較困難”。題干的高收入人群可以作為樣本，其中碩士及以上比例為70%，本科及以下應(yīng)為30%，僅僅通過(guò)樣本的比例無(wú)法說(shuō)明結(jié)論，得出結(jié)論需考慮環(huán)境即整體中的比例。C、D選項(xiàng)通過(guò)列舉了低收入人群的比例，同樣是引用樣本比例來(lái)論證，不能得出結(jié)論。A、B選項(xiàng)涉及到了環(huán)境即整體的比例，A選項(xiàng)說(shuō)明在所有職工中本科及以下占40%，高于樣本中本科及以下學(xué)歷的30%，我們認(rèn)為從環(huán)境到樣本，本科及以下所占比例下降了，本科及以下的特質(zhì)對(duì)獲得高收入起到了負(fù)作用，可以得出結(jié)論本科及以下學(xué)歷獲得高收入比較困難。故答案選 A。

【例2】：據(jù)調(diào)查，某地 90%以上有過(guò)迷路經(jīng)歷的司機(jī)都沒(méi)有安裝車載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。這表明，車載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能有效防止司機(jī)迷路。

以下最能削弱上述論證的一項(xiàng)是()A.很多老司機(jī)沒(méi)有安裝車載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，很少迷路

B.車載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的使用效果不理想，對(duì)防止迷路沒(méi)有多大作用 C.當(dāng)?shù)啬壳爸挥胁蛔?10%的汽車安裝了車載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng) D.安裝了車載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的司機(jī)，90%以上經(jīng)常使用

【中公解析】:題干結(jié)論為車載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能有效防止司機(jī)迷路，題干的前提是有迷路經(jīng)歷的司機(jī)作為樣本，沒(méi)裝車載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的占到90%以上，即裝了的不到10%。僅僅從樣本比例得出結(jié)論不夠理性，需要考慮環(huán)境比例。C選項(xiàng)說(shuō)明，當(dāng)?shù)啬壳爸挥胁蛔?0%的汽車安裝了車載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，即在整體中裝了導(dǎo)航的不到10%，與迷路的司機(jī)樣本中裝了導(dǎo)航的不足10%比例持平，說(shuō)明裝了導(dǎo)航并沒(méi)有對(duì)迷路與否產(chǎn)生任何影響。削弱了題干車載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能有效防止司機(jī)迷路。其他選項(xiàng)均未涉及到環(huán)境比例故無(wú)法得出科學(xué)的結(jié)論。故答案選C。

【中公點(diǎn)評(píng)】題干會(huì)用夸張的樣本比例來(lái)得出一個(gè)看似合理的結(jié)論，但是缺少環(huán)境比例的參考，是無(wú)法得出結(jié)論的。我們對(duì)于涉及到樣本比例的題目進(jìn)行削弱或加強(qiáng)，首先要考慮環(huán)境比例，即樣本比例大于環(huán)境比例，說(shuō)明樣本特質(zhì)起正作用;樣本比例小于環(huán)境比例，說(shuō)明樣本特質(zhì)起反作用。

第三篇：2018文山公務(wù)員考試行測(cè)可能性推理之解釋題型技巧

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2018文山公務(wù)員考試行測(cè)可能性推理之解釋題型技

巧

在公務(wù)員考試的筆試中，行測(cè)可謂是占著半壁江山，而整個(gè)行測(cè)的考試又會(huì)考到非常多的知識(shí)，包括判斷推理，言語(yǔ)理解與表達(dá)，數(shù)量關(guān)系以及資料分析和常識(shí)部分這五大模塊。而在判斷推理中，我們又分為邏輯判斷、圖形推理、定義判斷和類比推理這幾部分。今天小編介紹一下在邏輯判斷部分中占比不大的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是我們可能性推理中的解釋型題目。

可能性推理的題目如果按照問(wèn)法分析一共可以分為五大類，分別是：削弱型、加強(qiáng)型、評(píng)價(jià)型、解釋型和結(jié)論型。其中削弱型和加強(qiáng)型是考察最多的，所以很多考生對(duì)于評(píng)價(jià)型、解釋型和結(jié)論型并不太重視，認(rèn)為考的少，題目也很簡(jiǎn)單，沒(méi)必要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這其實(shí)算是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)了，比如解釋型，題目一般的確不會(huì)太難，但是經(jīng)常會(huì)有考生因?yàn)楹鲆曇恍┘?xì)節(jié)問(wèn)題而把題做錯(cuò)。今天我們就主要講講可能性推理的解釋型題目的解法。

解釋型題目的問(wèn)法一般都是“下列哪項(xiàng)最(不)能解釋上述現(xiàn)象”，這是較為常見(jiàn)的問(wèn)法，有些題目問(wèn)法不如這樣的問(wèn)法這么直接，但通過(guò)題意，也可判斷為解釋型，所以千萬(wàn)不要之憑借問(wèn)法做題，這樣做題思路會(huì)受限。解釋型的題型特點(diǎn)是一般都會(huì)在題干中出現(xiàn)表面看似矛盾的事實(shí)，然后讓我們根據(jù)選項(xiàng)找出合理的解釋。而對(duì)于解釋型題目的做法，我們一般分三步走。第一步：根據(jù)問(wèn)法或者題意判斷出其是解釋型題目;第二步：找出需要解釋的現(xiàn)象。這一步通常可以借助文段的轉(zhuǎn)折詞，找到需要解釋的矛盾現(xiàn)象，比如，“但是”、“然而”、“可是”等;第三步：解釋的方法。這一步我們通常解釋的方法都是采用找另有他因的方式。另外在解釋的時(shí)候也需要遵循相應(yīng)的原則，即兼顧矛盾雙方，不可只解釋其中一個(gè)方面;另外也需要遵循客觀事實(shí)。接下來(lái)我們通過(guò)兩個(gè)例題來(lái)更好的理解可能性題目。

例題1：客人走進(jìn)會(huì)議室，發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：墻上貼著“禁止吸煙”的標(biāo)語(yǔ)，而桌上卻擺著煙灰缸。

以下各項(xiàng)最符合主人心理的是：

A.主人是支持禁煙的，擺上煙灰缸只是為了考驗(yàn)客人們 B.主人的思想是混亂的，做出了自相矛盾的事情 C.主人既不反對(duì)禁煙，也不贊成禁煙 D.主人實(shí)際上是允許客人們吸煙的

【解析】A。題目問(wèn)法問(wèn)“最符合主人心理”，分析題意可知，主人的“禁止吸煙”的標(biāo)語(yǔ)是反對(duì)吸煙的，但是煙灰缸卻表明主人并不反對(duì)吸煙?？此剖且粋€(gè)矛盾的現(xiàn)象，找出符合主人心理的，其實(shí)就是找選項(xiàng)最能解釋的。解釋型的方法一般是找“另有他因”，即擺煙灰缸的另外原因。分析選項(xiàng)，A項(xiàng)可以說(shuō)明標(biāo)語(yǔ)和煙灰缸并不沖突;擺煙灰缸是有另外考慮的，可以解釋;B項(xiàng)無(wú)法得出;C項(xiàng)沒(méi)辦法解釋文段的前后兩種情況;D項(xiàng)無(wú)法解釋標(biāo)語(yǔ)的存在。故選A。

例題2：通常情況下，長(zhǎng)期在寒冷環(huán)境中生活的居民可以有更強(qiáng)的抗寒能力。相比于我國(guó)的南方地區(qū)，我國(guó)北方地區(qū)冬天的平均氣溫要低很多。然而有趣的是，現(xiàn)在許多北方地區(qū)的居民并不具有我們所以為的抗寒能力，相當(dāng)多的北方人到南方來(lái)過(guò)冬，竟然難以忍受南方的寒冷天氣，怕冷程度甚至遠(yuǎn)超過(guò)當(dāng)?shù)厝恕?/p>

以下哪項(xiàng)如果為真，最能解釋上述現(xiàn)象? A.一些北方人認(rèn)為南方溫暖，他們?nèi)ツ戏竭^(guò)冬時(shí)往往對(duì)保暖工作做得不夠充分。

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B.南方地區(qū)冬天雖然平均氣溫比北方高，但也存在極端低溫的天氣。C.北方地區(qū)在冬天通常啟用供暖設(shè)備，其室內(nèi)溫度往往比南方高出許多 D.南方地區(qū)濕度較大，冬天感受到的寒冷程度超出氣象意義上的溫度指標(biāo)。

【解析】D。通過(guò)問(wèn)法判斷文段為可能性解釋型題目，需要解釋的矛盾現(xiàn)象是：北方居民在寒冷環(huán)境生活，應(yīng)該有更強(qiáng)的抗寒能力，但是來(lái)到南方的北方人卻難以忍受南方的寒冷天氣，怕冷程度甚至遠(yuǎn)超過(guò)當(dāng)?shù)厝?。接下?lái)通過(guò)“另有他因”找北方人到南方后不能適應(yīng)南方寒冷的原因，不是只跟寒冷的環(huán)境有關(guān)，還跟另外的因素有關(guān)，選項(xiàng)中D直接表明感受冷的程度除了溫度影響還有濕度影響。A項(xiàng)“一些”力度不夠;B項(xiàng)為無(wú)關(guān)項(xiàng)，C項(xiàng)一定程度削弱了“長(zhǎng)期在寒冷環(huán)境中生活的居民可以有更強(qiáng)的抗寒能力”，不是解釋。故選D。

小編相信通過(guò)這兩個(gè)例題可以得出：對(duì)于可能性解釋型的題目雖然不是很難，但是也需要細(xì)心一些，比如在問(wèn)法上有時(shí)候也有靈活問(wèn)法，以及對(duì)于選項(xiàng)的分析也需要注意干擾項(xiàng)。只有細(xì)心認(rèn)真才能對(duì)于解釋型的題目有更好的把握。為你一舉成“公”添加助力。

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第四篇：2015江西大學(xué)生村官考試行測(cè)判斷推理四大亮點(diǎn)

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亮點(diǎn)一：圖形推理，注重考查基礎(chǔ)，求同思維是難點(diǎn) 【例】

【參考答案】D。

【中公解析】題干圖形中都有黑點(diǎn)，考慮黑點(diǎn)所在位置，都處于銳角處，選項(xiàng)中只有D符合這個(gè)規(guī)律。若考慮黑點(diǎn)數(shù)量，題干圖形依次是2、4、2，可選擇黑點(diǎn)數(shù)為4的圖形，但選項(xiàng)中有A、C都符合，由此即可確定規(guī)律不在數(shù)量。

亮點(diǎn)二：類比推理，注重詞項(xiàng)間關(guān)系的考查，兩詞型題目比重增大 【例】高大：渺小 A.無(wú)窮：無(wú)盡 B.春種：秋收 C.贊譽(yù)：詆毀 D.牛奶：面包 【參考答案】C。

【中公解析】高大和渺小是反義詞，贊譽(yù)和詆毀是反義詞。亮點(diǎn)三：演繹推理，必然性與可能性推理平分天下

【例】有甲、乙兩家公司，甲公司售后服務(wù)部門接到的產(chǎn)品投訴電話是乙公司的3倍。因此，甲公司產(chǎn)品的質(zhì)量沒(méi)有乙公司的好。

以下最能反駁上述結(jié)論的是()。A.乙公司的產(chǎn)品操作相對(duì)來(lái)說(shuō)更為簡(jiǎn)單 B.甲公司接到的電話大多是咨詢電話 C.甲公司的咨詢電話數(shù)量比乙公司多 D.甲公司產(chǎn)品的時(shí)辰占有率達(dá)到76% 【參考答案】D。

【中公解析】題干由甲公司接到的投訴電話是乙公司的3倍得出甲公司產(chǎn)品的質(zhì)量沒(méi)有乙公司的好。A項(xiàng)乙公司的產(chǎn)品操作更簡(jiǎn)單和B、C項(xiàng)咨詢電話均為無(wú)關(guān)項(xiàng);D項(xiàng)說(shuō)明，甲公

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司產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率達(dá)到76%，則乙公司的市場(chǎng)占有率最多為24%，甲公司的市場(chǎng)占有率大于乙公司的3倍以上，所以投訴電話是乙公司的3倍是完全有可能的，不能由此得出結(jié)論。故答案選D。

亮點(diǎn)四：科學(xué)推理，考點(diǎn)全面但偏基礎(chǔ)

【例】如下圖所示，木框里面有兩個(gè)平面鏡相互垂直，一束入射光攝入木框內(nèi)，經(jīng)兩個(gè)平面鏡反射出去。則入射光與出射光的位置關(guān)系是()。

A.平行關(guān)系 B.垂直關(guān)系 C.相交關(guān)系，交角為銳角 D.相交關(guān)系，交角為鈍角 【參考答案】A。

【中公解析】光線經(jīng)兩次反射。第一次反射光線與平面鏡的夾角與第二次入射光線與平面鏡的夾角和為90°，所以最初的入射光線與最終的出射光線的同旁內(nèi)角和為180°，兩光線平行。

(以上真題均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由中公教育搜集整理，僅供參考)

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第五篇：公務(wù)員考試行測(cè)：可能性推理問(wèn)法分析

給人改變未來(lái)的力量

參加過(guò)公考的小伙伴們都有親身感受，在短短的120分鐘內(nèi)，要想即準(zhǔn)確又快速的完成作答幾乎是天方夜譚，所以，作答時(shí)間顯得彌足珍貴，可謂“一寸光陰一寸金”。從這個(gè)角度上來(lái)講，解題速度儼然成為制約“成公”的第一要素。提升解題速度的第一要素，就是熟悉題型，熟悉題型必須關(guān)注問(wèn)法。本文，就是告訴我們從問(wèn)法的角度來(lái)快速判斷題型，從而采用相應(yīng)的方法，快速解題。下面我們就針對(duì)可能性推理中的問(wèn)法，來(lái)辨析各類題型。

可能性推理題型總共分為五大類：即加強(qiáng)型、削弱型、解釋型、評(píng)價(jià)型和結(jié)論性。不容題型的典型問(wèn)法如下：

加強(qiáng)型：加強(qiáng)型題目分為“一般加強(qiáng)型”和“隱含假設(shè)型”。問(wèn)法中出現(xiàn)“支持”、“不能支持”“加強(qiáng)”、“不能加強(qiáng)”等字眼，即為加強(qiáng)型題目;問(wèn)法中出現(xiàn)“前提”或“假設(shè)”等字眼，即為隱含假設(shè)型題目。

虛弱型：?jiǎn)柗ㄖ谐霈F(xiàn)“削弱”、“不能削弱”、“反駁”、“不能反駁”、“質(zhì)疑”、“不能質(zhì)疑”等字眼，即為削弱型題目。

解釋型：?jiǎn)柗ó?dāng)中出現(xiàn)“解釋”或“不能解釋”字眼，即為解釋型題目。

這三類題目，在問(wèn)法中往往會(huì)有一個(gè)“最”字。所以，在解題的過(guò)程中，要選加強(qiáng)、削弱或者解釋作用最強(qiáng)的選項(xiàng)。這就提醒我們不要看到能夠加強(qiáng)、削弱或者解釋的選項(xiàng)就匆匆作答，而是要在四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中選擇加強(qiáng)、削弱或者解釋作用最強(qiáng)的選項(xiàng)。

評(píng)價(jià)型：評(píng)價(jià)型題目包括“相似推理”、“一般評(píng)價(jià)”和“爭(zhēng)論焦點(diǎn)”三類題型。問(wèn)法當(dāng)中出現(xiàn)下列選項(xiàng)與題干“結(jié)構(gòu)最為相似”或“論證最為相似”等字眼，即為相似推理;問(wèn)法中出現(xiàn)“評(píng)價(jià)”等字眼，即為一般評(píng)價(jià);問(wèn)法中出現(xiàn)“爭(zhēng)論焦點(diǎn)”等字眼，即為爭(zhēng)論焦點(diǎn)型。在解題的過(guò)程當(dāng)中，我們要注意評(píng)價(jià)型三類不同的問(wèn)法，不同問(wèn)法意味著不同解題方法。

結(jié)論型：?jiǎn)柗ㄖ谐霈F(xiàn)“推出”、“不能推出”、“正確”和“不正確”等字眼，即為結(jié)論型題目。結(jié)論型題目在解題步驟和方法上與其它題型有本質(zhì)的區(qū)別，所以辨別題型顯得尤為重要。從結(jié)論型題目的問(wèn)法當(dāng)中可以分析到，選項(xiàng)語(yǔ)氣表述越弱，越符合題干要求。所以，解決這類題型的時(shí)候，我們要關(guān)注一些特殊選項(xiàng)，比如絕對(duì)化選項(xiàng)等。

以上內(nèi)容即為可能性推理不同題型的判定方法。在解題的過(guò)程中，我們首先要做的就是關(guān)注問(wèn)法。從問(wèn)法當(dāng)中判斷題型，從而采用相應(yīng)的方法。篇幅所限無(wú)法盡述，各類題型的題型的具體做法歡迎小伙伴們來(lái)電來(lái)函。