第一篇：蔡莊小學(xué)班主任管理細(xì)則

芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)班主任管理細(xì)則 的教教展為任任理班級(jí)是學(xué)校工作的基本單位，班主任是班級(jí)工作教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德育工作的骨干，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)育的橋梁。做好班主任工作，對(duì)各班學(xué)生的全面發(fā)、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，具有極其重要的意義。了進(jìn)一步加大對(duì)班主任工作的傾斜力度，注重班主工作的連續(xù)性，規(guī)范班主任工作的管理，落實(shí)班主管理責(zé)任，全面完成學(xué)校的工作任務(wù)，特制定本管細(xì)則：

一、班主任工作準(zhǔn)則

1、熱情關(guān)懷、愛(ài)護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好本班級(jí)真正形遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班級(jí)體，積極爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

2、協(xié)調(diào)與學(xué)科教師的關(guān)系，探索和研究教學(xué)方法，本班學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成不斷得到提高。

3、關(guān)心本班學(xué)生的身心健康，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)體育、文娛等各項(xiàng)有益活動(dòng)，組織學(xué)生參加學(xué)校組的勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康用眼習(xí)慣。

4、教育、督促、檢查本班學(xué)生遵守小學(xué)生行為規(guī)、校規(guī)，對(duì)學(xué)生的日常生活給予幫助和指導(dǎo)，促使良好生活習(xí)慣的形成。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)生活、工作、學(xué)交際能力。

6、認(rèn)真進(jìn)行家訪工作，與家長(zhǎng)及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)、操行情況，做好家訪記錄，密切家校聯(lián)系。

7、認(rèn)真負(fù)責(zé)日常班務(wù)工作，帶領(lǐng)本班學(xué)生認(rèn)真做本班學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。

8、為人師表、嚴(yán)以律己，并在日常生活、工作、習(xí)、勞動(dòng)中為學(xué)生處處起表率作用，不斷學(xué)習(xí)，提業(yè)務(wù)知識(shí)和修養(yǎng)，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

二、量化管理細(xì)則（加分項(xiàng)目）成集使績(jī)展織范其習(xí)習(xí)好學(xué)高根年生演別二指課每接每?jī)?yōu)按人

1、每獲得一次周文明班級(jí)加5分。（周文明班級(jí)據(jù)值日生考核結(jié)果評(píng)選）

2、每月進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除評(píng)比活動(dòng)，按低中高級(jí)段，各班積分高低依次加4、3、2、1分。（值日檢查結(jié)果評(píng)定）

3、每獲得一次校內(nèi)集體獎(jiǎng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類(lèi)文藝匯、作業(yè)展評(píng)、班級(jí)文化評(píng)比）的一、二、三等獎(jiǎng)分加6、4、2分。

4、班主任輔導(dǎo)的學(xué)生獲得鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)

一、、三等獎(jiǎng)的分別加鎮(zhèn)級(jí)4、3、2，市級(jí)8、7、5，（有導(dǎo)獎(jiǎng)證書(shū)，必須是本班學(xué)生）

（扣分項(xiàng)目）

1、上下午預(yù)備前，沒(méi)有及時(shí)到教室督促學(xué)生做好前準(zhǔn)備的，每次扣1分

2、課間操、大型集會(huì)和升旗儀式不到、不跟班者次扣0.5分

3、中午餐廳沒(méi)有遵守餐廳秩序（大聲喧嘩，交頭耳、亂倒飯菜）者每人次扣0.1分

4、校園不文明現(xiàn)象：隨地亂扔垃圾，追逐打鬧者人次扣0.1分；打架者每人次扣0.5分三、一票否決

在班級(jí)管理中如有下列之一的，將取消該年度其秀班主任的評(píng)優(yōu)資格。

1、所在班級(jí)中有重大安全責(zé)任事故的；

2、與家長(zhǎng)溝通方法不當(dāng)，造成后果和影響的；

備注：根據(jù)每位班主任一學(xué)年來(lái)的積分從高到低，上級(jí)分配的先進(jìn)指標(biāo)的人數(shù)，確定獲得優(yōu)秀班主任員名單（按市、鎮(zhèn)順序確定）。

芝田鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)

2018-03

第二篇：蔡莊小學(xué)宿舍管理制度

蔡莊小學(xué)宿舍公約

1、晚上8：00熄燈，早上6：15起床。熄燈后、起床前保持宿舍安靜，不許喧嘩，走動(dòng)腳步要輕，以免影響他人休息。違反一次扣2分。無(wú)故晚起一次扣2分。

2、每天晚上要洗腳，否則扣2分。

3、床單、枕巾鋪平整，枕頭擺放規(guī)矩，否則扣2分。

4、被子疊放美觀、整齊，否則扣2分。

5、生活用品（鞋、衣、包、盆、牙缸等）擺放規(guī)矩，亂放一次扣2分。

6、不經(jīng)主人同意，私自翻、用別人物品，一次扣2分。

7、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師解決處理，罵人一次扣2分，打架一次扣5分。

8、同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，及時(shí)勸解，加2分；瞎起哄的，扣2分。

9、不在窗臺(tái)上放雜物，否則扣2分。

10、在宿舍亂扔雜物扣2分；值日生衛(wèi)生打掃不干凈扣2分。

第三篇：蔡莊小學(xué)《關(guān)愛(ài)留守兒童》

蔡莊小學(xué)2010---2011第二學(xué)期 《關(guān)愛(ài)留守兒童》工作總結(jié)

蔡莊小學(xué)

2011-6-28

蔡莊小學(xué)2010---2011第二學(xué)期

《關(guān)愛(ài)留守兒童》工作總結(jié)

盛夏時(shí)節(jié)，碩果飄香。在這豐收的季節(jié)里，為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，便于今后工作的順利開(kāi)展，現(xiàn)將本期關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)如下：

一、所做工作。

1、制定了學(xué)期工作計(jì)劃，明確了本期工作內(nèi)容。

2、按區(qū)教育局相關(guān)要求根據(jù)我校實(shí)際情況，認(rèn)真、詳細(xì)地開(kāi)展了本期留守兒童（重點(diǎn)是7-15周歲適齡兒童的情況）摸底、核查統(tǒng)計(jì)，最終規(guī)范制表上交。

3、統(tǒng)計(jì)上交了本期馬寨鄉(xiāng)蔡莊小學(xué)留守兒童基本情況調(diào)查表。

4、下發(fā)了關(guān)愛(ài)工作記錄表，及時(shí)收交檢查教師關(guān)愛(ài)工作。

5、積極參與了為鼓樓小學(xué)募捐活動(dòng)工作，為留守兒童、特困兒童獻(xiàn)出愛(ài)心。

6、利用王店中心小學(xué)學(xué)生溺水事件開(kāi)展了留守兒童安全防范警示教育。

7、開(kāi)通了留守兒童親情電話，開(kāi)放心理咨詢(xún)室，為留守兒童搭建親情交流平臺(tái)。

8、迎來(lái)了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行參觀考察。

9、配合中心學(xué)校完善上交了留守兒童有關(guān)資料。

10、及時(shí)開(kāi)展了教師關(guān)愛(ài)工作心得、經(jīng)驗(yàn)交流。

11、參與中心校舉行的《紅歌伴我成長(zhǎng)》歌詠比賽

二、存在問(wèn)題。

1、部分教師關(guān)愛(ài)工作不夠深入，至今仍有留守兒童不認(rèn)識(shí)自己的代理家長(zhǎng)。

2、教師的關(guān)愛(ài)工作記錄填寫(xiě)不規(guī)范。

3、缺少關(guān)愛(ài)圖片資料。

三、改進(jìn)措施。

1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)參與關(guān)愛(ài)工作。

2、認(rèn)真規(guī)范地做好關(guān)愛(ài)工作記錄。

3、強(qiáng)化圖片資料的收集、整理上交工作。

本期的關(guān)愛(ài)留守兒童工作已經(jīng)結(jié)束。我們期望在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、我校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的大力支持下，今后的關(guān)愛(ài)留守兒童工作能夠繼往開(kāi)來(lái)、再創(chuàng)佳績(jī)。

蔡莊小學(xué)

2011-6-28

第四篇：蔡莊小學(xué)安全隱患排查匯報(bào)材料

蔡莊小學(xué)安全隱患排查匯報(bào)材料

3月5日，我中心校主抓校園安全工作的楊賀章校長(zhǎng)及主抓我校學(xué)校管理工作的畢振崗校長(zhǎng)，一行二人來(lái)到我校，對(duì)我校進(jìn)行了一次全面的校園安全隱患工作排查。其具體工作如下：

一、排查時(shí)間：

2012年3月5日上午第一節(jié)課。

二、排查人員：

楊賀章（中心校主抓學(xué)校安全工作校長(zhǎng)）畢振崗（中心校主抓蔡莊學(xué)區(qū)管理工作校長(zhǎng)）王光亮（學(xué)校教師）

三、排查范圍：

1.學(xué)校大門(mén)內(nèi)外、圍墻內(nèi)外、校院、學(xué)校操場(chǎng)、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地。2.各班教室、各專(zhuān)用教室、各室門(mén)窗、玻璃、墻壁開(kāi)關(guān)。3.各學(xué)校附屬設(shè)施：學(xué)校廁所、體育設(shè)施、文化展板、玻璃櫥窗等。

四、排查結(jié)果：

經(jīng)排查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有：1.學(xué)校圍墻東側(cè)有個(gè)小豁口，有學(xué)生翻墻痕跡。2.四年級(jí)（2）班窗戶(hù)上環(huán)了三塊玻璃、少科室前邊一個(gè)開(kāi)關(guān)破損需要更換。

五、整改措施：

針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我校制定出如下整改措施：1.修補(bǔ)學(xué)校圍墻。2.更換破損的門(mén)窗玻璃及電器開(kāi)關(guān)。3.建立建全學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善學(xué)校安全工作制度。定期對(duì)我校的安全隱患進(jìn)行排查。

總之，安全工作的落實(shí)，并非階段性的，而是一件長(zhǎng)期的工作，我校要以這次安全隱患排查治理專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步健全安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度，深化管理，努力杜絕校園不安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

蔡莊小學(xué)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

王光亮 2012-03-06

第五篇：蔡莊小學(xué)留守兒童幫扶記錄

蔡莊小學(xué)留守兒童幫扶活動(dòng)方案

一：現(xiàn)狀分析

蔡莊學(xué)校在校學(xué)生81人，其中留守兒童23人。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛(ài)和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問(wèn)題，在很大程度上影響了他們健康成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步改善留兒童生活發(fā)展?fàn)顩r，特制定以下幫扶活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)目的

為了進(jìn)一步解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，為留守兒童提供真情服務(wù)，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，我校決定在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)。

三、主要任務(wù)目標(biāo)

根據(jù)我鎮(zhèn)在校困難留守兒童實(shí)際情況，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)主要從以下方面開(kāi)展。

1、學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。結(jié)對(duì)幫扶教師要具體分析幫扶對(duì)象學(xué)習(xí)情況，制定幫扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助解決學(xué)習(xí)上困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。結(jié)對(duì)幫扶教師指導(dǎo)合理安排生活，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，提高生活質(zhì)量，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

3、心理失衡。部分留守兒童父母長(zhǎng)期外出，缺乏正確家庭教育，人格發(fā)展失范，普遍存在不同程度心理問(wèn)題。結(jié)對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與幫扶對(duì)象談心，隨時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)矯治不良心理，培養(yǎng)健康人格。

4、親情失落。由于留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，強(qiáng)烈感到親情失落和孤獨(dú)，性格自卑。結(jié)對(duì)幫扶教師要對(duì)幫扶對(duì)象定期家訪，當(dāng)好“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”，用心呵護(hù)，經(jīng)常組織活動(dòng)，讓留守兒童真實(shí)感受親情溫暖，不讓親情缺失。

5、安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護(hù)意識(shí)淡薄，人身安全存在隱患。結(jié)對(duì)幫扶教師要積極協(xié)助相關(guān)部門(mén)凈化學(xué)校周邊環(huán)境，引導(dǎo)幫扶對(duì)象遠(yuǎn)離不良嗜好，遠(yuǎn)離不良人群，注意進(jìn)行青春期生理健康教育，提高安全防范意識(shí)和自救互救能力。

四、具體要求

1、摸準(zhǔn)信息，建立臺(tái)賬。各教師要認(rèn)真組織調(diào)查，摸清留守兒童底數(shù)，建立專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，全面掌握留守兒童基本情況，及時(shí)分析存在問(wèn)題，認(rèn)真研究幫扶措施，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、心理等方面困難。

2、認(rèn)真組織，結(jié)對(duì)幫扶。全校教師要深入幫扶留守兒童家中，認(rèn)真開(kāi)展幫扶活動(dòng)，為困難留守兒童排憂解難，主動(dòng)解決實(shí)際困難。幫扶措施要切實(shí)可行，注重實(shí)效。

3、家校聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化溝通。教師與幫扶對(duì)象家庭建立良好幫扶關(guān)系。

留守兒童幫扶記錄 輔導(dǎo)老師 輔導(dǎo)學(xué)生 學(xué)生存在問(wèn)題 幫教措施 幫教內(nèi)容 幫教效果 輔導(dǎo)時(shí)間 輔導(dǎo)地點(diǎn) 留守兒童幫扶記錄 輔導(dǎo)老師 輔導(dǎo)學(xué)生 學(xué)生存在問(wèn)題 幫教措施 幫教內(nèi)容 幫教效果 輔導(dǎo)時(shí)間 輔導(dǎo)地點(diǎn) 留守兒童情況登記表 年級(jí)： 姓名 性 別 留守兒童家庭情況 年 家長(zhǎng)姓家庭住外出務(wù)齡 名 址 工地址 留守兒童監(jiān)護(hù)情況（請(qǐng)?jiān)谝韵聶谀恐羞x擇）家長(zhǎng)聯(lián)系電話 隔代監(jiān)護(hù) 單親監(jiān)護(hù) 親戚監(jiān)護(hù) 同輩監(jiān)護(hù) 無(wú)人監(jiān)護(hù) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

蔡莊學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。