第一篇：德育工作資料

目 錄

1、小學序列化德育體系實施方案?????????????? 2

2、加強師德師風建設(shè)的實施方案、考核細則?????????19

3、加強班主任隊伍建設(shè)的實施方案????????????? 24

4、班主任培訓實施方案、計劃???????????????32

5、班主任工作一日常規(guī)??????????????????35

6、班主任工作評估細則??????????????????37

7、進一步推進“八大習慣”行為養(yǎng)成教育的實施方案?????41

8、“八大習慣”養(yǎng)成教育考核細則??????????????45

9、開展公民素養(yǎng)教育的實施方案??????????????50

10、班級考核方案?????????????????????54

11、箕城小學陽光體育活動評價細則…………………………………57

德育序列化教育實施方案

深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》，堅持德育為先，立德樹人，按照“構(gòu)建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性”的要求，同時為避免學校德育工作的雜亂和疲于應對的局面，幫助和指導廣大教師積極有效地開展德育工作，增強德育工作的有序性、針對性，進一步提高德育的實效性。我們根據(jù)《小學德育綱要》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《公民道德教育實施綱要》、《愛國主義教育實施方案》精神，制定了本校德育序列化教育實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，促進學生綜合素質(zhì)提高，促進學生主動適應社會，把學生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作思路

圍繞“一個宗旨”，開展“四項教育”，建好“三支隊伍”，用好“三個平臺”，整體構(gòu)建晉中市中小學序列化德育體系。

“一個宗旨”：立德樹人。

“四項教育”：行為習慣養(yǎng)成教育、公民素養(yǎng)教育、理想信念教育、心理健康教育、法制安全教育。

“三支隊伍”：班主任隊伍、心理健康教師隊伍和學生家長隊伍。

“三個平臺”：課堂教學主渠道、班隊活動和陽光體育。

三、目標和要求

（一）行為習慣養(yǎng)成教育

小學階段是學生行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，各小學要側(cè)重抓好行為習慣養(yǎng)成教育，即落實“八大習慣”。

<一>培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣

1、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請”“對不起”“沒關(guān)系”等禮貌用語，在校在家都用普通話。

2、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。見到老師要問好，行少先隊隊禮。

3、每天佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服，少先隊干部要佩戴標志，衣冠整齊、干凈。

4、在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧。

5、不欺負，不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

<二>培養(yǎng)良好的學習習慣

1、讀書聲音要洪亮，充滿感情，使用普通話。

2、讀書、寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔。

3、上課前做好課前準備，準備好本節(jié)課所需書與文具。

4、課堂上積極回答問題、提出問題。

5、認真完成老師布置的各種作業(yè)、書寫要工整、規(guī)范。

6、寫完作業(yè)至少從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。

<三>培養(yǎng)良好的健體習慣

1、能早起晨練，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。

2、按時上兩操，做操態(tài)度認真，姿勢正確。

3、走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

4、擠時間以各種方式鍛煉，堅持每天“陽光體育一小時”。<四>培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣

1、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡。

2、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環(huán)境衛(wèi)生。

3、自己洗手、洗臉、洗小手絹、襪子、小衣物，保持個人衛(wèi)生。<五>培養(yǎng)良好的閱讀習慣

1、每天進行課外閱讀半小時，多讀書，讀好書，與圖書交朋友。

2、讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。

3、高年級學生堅持每月讀一本好書，并做好讀書筆記。<六>培養(yǎng)良好的勞動習慣

1、在家里，幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳，擇菜等，干一些力所能及的事。

2、在學校，認真做好值日，服從組長分配，與其他組員合作，共同完成清掃教室、衛(wèi)生區(qū)的任務。

3、自己洗手、洗臉、洗手絹，小衣服。自己削鉛筆，自己疊被子，疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

<七>培養(yǎng)良好的生活習慣

1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、未經(jīng)允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

3、按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

4、注意關(guān)心國家大事，每天收聽，收看新聞。

5、每日三餐按時進食，不挑食，不偏看，不吃零食，不暴飲暴食，樸素節(jié)儉，不亂花錢。

6、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內(nèi)逗留，及時回家。

7、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話，不騙人，有錯就改，<八>培養(yǎng)良好的安全習慣

1、遵守交通規(guī)則，上下學靠右行，不闖紅燈，不在路上追逐打鬧。

2、注意安全，不玩火，不玩電，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

3、注意飲水安全衛(wèi)生，不喝生水。

（二）、公民素養(yǎng)教育：

教育學生愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，逐步形成學生對家鄉(xiāng)、對祖國的親切依戀之情，對自己民族悠久歷史、燦爛文化、優(yōu)良傳統(tǒng)、建設(shè)成就的自尊、自豪感，為從小樹立建設(shè)社會主義祖國作貢獻的志向奠定基礎(chǔ)。

低年級

1、認知

1）認識自己所在班級、學校、周圍的同學，知道我是集體的一員。

2）知道我是中國人，煙臺是自己可愛的家鄉(xiāng)，是祖國又大又美的城市。

3）知道國家的全稱，首都和國慶節(jié)，認識國旗、國徽。

2、情感

1）感受父母愛，長輩情，培養(yǎng)愛長輩的情感。2）感受同學情、老師愛，培養(yǎng)愛伙伴愛老師的情感。3）體會生長在家鄉(xiāng)的幸福，激發(fā)對家鄉(xiāng)的親切感。

3、行為 1）尊敬師長，見面行禮，主動問好，友愛同學。2）愛護花草樹木，保持環(huán)境整潔。

3）尊敬國旗，學唱國歌，升降國旗和奏國歌時肅立、脫帽、行禮。

中年級

1、認知

1）知道班級、學校和少先隊都是集體，我在集體中成長。2）了解家鄉(xiāng)的變化，懂得幸福生活來之不易。3）知道國旗圖案表示的含義，懂得國旗是國家的象征。

2、情感

1）開展豐富多彩的集體活動，激發(fā)愛班級愛學校的情感。2）感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3）珍惜今天的幸福生活，艱苦樸素，具有好好學習，做祖國好孩子的愿望。

3、行為

1）學會幫助同學、關(guān)心班級，多為集體做好事。2）愛護公物，注意節(jié)約，積極參加公益勞動。

3）尊敬國旗，會唱國歌，升降國旗奏唱國歌時肅立、脫帽、行少先隊禮或注目禮。

高年級

1、認知

1）初步了解家鄉(xiāng)、祖國的物產(chǎn)資源，名勝古跡，山川河流。2）知道我國古今著名人物愛家鄉(xiāng)、愛祖國的事跡。3）了解改革開放以來的重大成就。

2、情感

1）感受祖國的可愛，初步形成對家鄉(xiāng)、對祖國的依戀知情。2）激發(fā)學生積極向上，學好本領(lǐng)，為繁榮家鄉(xiāng)、振興中華作貢獻的志向。

3）初步培養(yǎng)學生對民族英雄、愛國志士和先進人物的崇敬之情，培養(yǎng)民族自尊心、自豪感。

3、行為

1）關(guān)心周圍的人，主動為他人、為集體多做好事。2）保護環(huán)境、愛護文物、遵守社會公德。

3）尊敬和愛護國旗，升降國旗和奏唱國歌要肅立、脫帽、行注目禮或少先隊禮。

4）認真學習，積極鍛煉，爭做德智體美勞全面發(fā)展的好學生。

（三）、理想信念教育：

基礎(chǔ)道德是做人的基本道德準則和行為規(guī)范，教育學生懂得“關(guān)心他人、尊老愛幼、誠實守信、熱愛勞動”，學會關(guān)心、學會交往、學會自理自立，增強對家庭、對社會的責任感，努力成為一名有道德、守信用、負責任的合格小公民。

低年級

1、教育學生懂得勞動光榮、懶惰可恥，初步培養(yǎng)學生“自己的事情自己做”的好習慣，在力所能及的范圍內(nèi)照料自己的生活和學習。

2、教育學生在學習中、生活中懂得尊敬他人、平等待人，與小伙伴和平相處、互相幫助，尊敬自己的長輩。

3、教育學生了解學校的一些基本規(guī)章制度，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

中年級

1、開始培養(yǎng)學生自己管理自己生活的能力，初步養(yǎng)成良好的學習、生活和勞動習慣，掌握一些基本的生活自理本領(lǐng)和簡單的家務勞動及公益勞動的技能。

2、積極指導學生參與社區(qū)活動、社會交往中，了解個人、集體、社會的關(guān)系，意識到尊敬他人、與人為善、幫助他人的重要性和快樂感。

3、通過行為規(guī)范的內(nèi)化，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。高年級

1、結(jié)合公益勞動和適量技能的培養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的勞動習慣，逐步培養(yǎng)勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的品德。

2、對學生進行必要的社會生活常識、社會公德教育，逐步提高學生自我管理、自我約束能力，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習、生活和勞動習慣。

3、教育學生積極做到：在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。

（四）、心理健康教育：

幫助學生正確認識自己，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的全面發(fā)展。

低年級

1、幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活，感受學習知識的樂趣。

2、樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。中年級

1、在學習生活中品嘗解決困難的快樂，提高學習興趣與自信心。

2、在班隊活動中善與更多的同學交往，萌發(fā)集體意識，培養(yǎng)自主自動參與活動的意識，有集體榮譽感。

高年級

1、正確對待自己的學習，體驗“一份耕耘一份收獲”的道理，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度。

2、健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)積極、自主自動參與班級活動的能力。

（五）、法制安全教育：

對學生進行法律啟蒙教育，普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)學生的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法、依法辦事的好習慣。

低年級

結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》，教育學生自覺遵守學校各項紀律。學習交通法規(guī)、自護安全手冊，引導和教育學生樹立起安全自護的意識。

中年級

加強小學生行為規(guī)范教育，逐步養(yǎng)成遵守校內(nèi)外各項紀律的好習慣。

2、《中華人民共和國未成年人保護法》、《青少年保護條例》，教育學生學習自我保護。

高年級

1、教育學生養(yǎng)成遵守紀律、遵守社會公共道德和公共秩序的行為習慣。

側(cè)重學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、禁毒（煙）法律法規(guī)和環(huán)境保護法規(guī)，進行民主與法制觀念的基礎(chǔ)教育。

四、途徑和方法

學校實施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)外、課內(nèi)外各種教育資源的作用，使各種教育力量互相配合。形成合力，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，共同完成德育任務。

（一）、學科教學

學科教學是對學生進行德育教育的主渠道。每一位教師應根據(jù)學科的性質(zhì)和學生的年齡特點、心理狀況，在學習知識、培養(yǎng)技能的同時自覺地結(jié)合教材進行教育。

思品、社會是學科滲透德育的主要學科。任課老師要以本學科教學大綱為依據(jù)，運用教材指導學生實踐，著重培養(yǎng)學生的道德情感，提高學生的道德認識和道德判斷能力，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

其它學科要求結(jié)合各學科特點，充分挖掘教材中的德育因素，圍繞學校的分階段德育目標，自覺地、有機地進行學科德育的滲透。

對教師的要求：

教師要增強教書育人的意識。

教師既要重視本學科的特點，又要重視不同學科的聯(lián)系，以產(chǎn)生綜合教育效應。

教師要悉心備課。不僅要學習教學大綱，還要學習德育大綱；不僅要備知識點、能力點，還要備教育點。

教師要精心上課。以飽滿的精神、生動的語言、嚴密的邏輯、豐富的感情并盡可能運用現(xiàn)代化的教學手段和多種的教學形式進行教學，調(diào)動學生學習的積極性。

措施：將學科德育滲透納入《課堂教學評價方案》。

（二）、班、隊教育活動

班、隊活動是進行德育教育的重要途徑，是在教師指導下，學生自主參與、自我教育的主要形式。班、隊主題教育，是對平時各種分散教育活動的提煉、綜合和升華，給學生以強烈的感染和深刻的教育。

校級教育活動由學校根據(jù)序列化方案的目標要求，結(jié)合具體實際每學期進行統(tǒng)一部署，一般每學期圍繞一個主題開展系列活動，力求做到目標明確、重點突出、措施到位、面向全體學生。班級主題教育的內(nèi)容一方面可以根據(jù)學校的主題，也可以結(jié)合班級學生的實際自主定一些主題學生進行品德教育。班級要求每月至少開展一次主題教育。

要求：

1、班、隊活動主題的確定必須要搭準三個脈搏：時代前進的脈搏，學生成長的脈搏，品德發(fā)展的脈搏。

班、隊活動必須發(fā)動學生廣泛參與，真正成為活動的主人。班、隊活動必須精心設(shè)計、精心組織，務求一次活動留下一個痕跡。

班、隊活動必須形式多樣。

檢查措施：將主題活動的開展納入文明班考核與班主任工作考核之中。

（三）、陽光體育

保證每日陽光體育活動一小時，將“大課間”當做“大課堂”來對待，提高學生的身體素質(zhì)，懂得健身強國的道理。

要求：

1、要遵循教育性、科學性、趣味性原則。陽光體育運動應堅持育人的宗旨，遵循教育發(fā)展和體育運動規(guī)律，符合中小學生身心發(fā)展特點。

2、要遵循全面性原則。陽光體育運動的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能夠滿足全體學生的發(fā)展需要，促進學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

3、要遵循自主自愿與積極引導相結(jié)合原則。教師要因勢利導、因材施教，充分尊重學生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流與評價的良好環(huán)境和氛圍。

4、要遵循與體育課教學相結(jié)合原則。堅持依法治教，規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足、開齊并上好體育課，不擠占體育課時。深化教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，通過體育教學，教育和引導學生積極參加“陽光體育運動”。

5、要遵循與課外體育活動相結(jié)合原則。配合體育課教學，保證學生每天有一小時體育鍛煉時間。將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度。通過廣泛開展主題鮮明、具有地方特點和民族特色的學生集體體育項目的活動與競賽，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內(nèi)容，積極創(chuàng)建快樂的課外體育園地。

6、要遵循安全第一原則。要加強安全教育，制定切實有效的安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。

科技文體活動是對學生進行教育的途徑之一。通過科技活動，從小培養(yǎng)學生愛科學、講科學、用科學的興趣，倡導科學精神，樹立“科教興國”的志向；通過藝術(shù)活動，陶冶學生的思想情操，提高他們的審美情趣，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；通過體育活動。

檢查措施：與教師考核、績效工資掛鉤。

（四）、紅領(lǐng)巾讀書活動

優(yōu)秀讀物是民族精華和世界優(yōu)秀文化的結(jié)晶，是青少年的精神食糧和良師益友。開展讀書活動，可以幫助青少年立志、明理、求知、成才，是對學生進行教育的重要途徑。

要求：

1、以圖書管理員、語文教師、班主任、大隊輔導員為學生讀書指導的骨干隊伍，推薦介紹優(yōu)秀讀物，開展各種形式的讀書輔導活動。

2、利用晨班會積極組織學生開展讀書讀報交流活動。措施：

將各班的借書率納入文明班評比條例中。學校、班級不定期開展讀書讀報競賽。

（五）、影視觀摩活動

優(yōu)秀的影片蘊含著豐富的思想、藝術(shù)內(nèi)涵，具有形象、生動、感染力強的特點，是學校開展德育教育的一種有效途徑。

要求：

影視活動要與主題教育有機結(jié)合，做好影視片的選片、觀片工作。

要發(fā)揮每部影視片的最佳效果，認真組織學生進行觀后討論，寫好觀后感。

措施：

將每月一次的優(yōu)秀影片或優(yōu)秀兒童劇的觀摩活動列入星期作業(yè)中。

（六）、社會實踐活動 社會實踐是學生走出校門，接觸社會，熟悉、了解國情的教育活動形式。社會實踐注重學生親身感受、體驗，有利于激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感，也有利于培養(yǎng)學生樹立小公民意識，遵守必要的社會公共規(guī)范。

要求：

1、學校充分利用社會教育資源，建立一批相對穩(wěn)定的校外德育基地，一支校外輔導員隊伍，確保學生參加社會實踐活動的“四個到位”——即組織到位、計劃到位、活動到位、檢查評估到位。

2、教師在組織學生社會實踐時要做到“四個性”——即教育內(nèi)容的針對性，組織活動的有序性，活動形式的多樣性，活動效果的有效性。

措施：將每學期的社會實踐活動與教育局要求相結(jié)合。

（七）、家長學校

父母是孩子第一任老師，父母的情感和言行對孩子的全面成長具有潛移默化的深刻影響。學校重視家庭教育的指導，是實現(xiàn)家校同步的有效途徑。

要求：

1、學校應充分挖掘家長教育資源，組建好校級、班級兩級家長委員會，積極聽取家長的建議和意見，開展有針對性地家庭教育指導工作。

2、結(jié)合年級特點，每學期有重點地對各年級家長進行形式多樣的家庭教育指導。措施：將家長學校的建立納入班級考核。

五、管理與評估

1、加強德育隊伍建設(shè)。

1）加強學校德育工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導作用：校長對學校德育工作負有領(lǐng)導責任，政教處主任具體負責、策劃學校的德育工作，少先隊大隊輔導員通過組織豐富多彩的活動落實各項教育工作，各部門、組室主要負責人共同研究、探討學校德育工作。

2）加強班主任隊伍的組織指導作用：各班主任是學校德育教育的骨干力量，富有組織作用，德育處應通過班主任例會等途徑加強對班主任工作的指導，提高班主任工作的規(guī)范化、制度化、個性化。

3）樹立人人都是德育工作者的意識：通過學習，讓每位教職工明確通過教學、管理、服務工作對學生進行品德教育的職責和要求，幫助教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，做到為人師表、敬業(yè)愛生，尊重學生人格，保護學生的合法權(quán)益。

2、建立有序的管理系統(tǒng)。

健全落實各項管理制度：明確崗位責任制；建立系列評比制度；形成管理網(wǎng)絡。

3、加強評價、考核與獎勵。

1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理觀念，本著全員參與的原則提高教師參與學校德育管理的積極性。

2）根據(jù)平時的資料積累，根據(jù)工作的實績，日清、月結(jié)、年總結(jié)，作為班級考核、師德考核、年度考核、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

3）在評優(yōu)評模和晉升職稱時，教師的德育工作實績，作為重要條件予以考慮?；切W師德師風建設(shè)實施方案

根據(jù)上級文件要求，我們充分認識到了開展師德師風建設(shè)的重要性和必要性:師德師風是教育行風建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展的首要任務，是全面推進素質(zhì)教育的根本保證。師德師風建設(shè)是保證學校創(chuàng)造高質(zhì)量基礎(chǔ)教育的核心力量源泉，抓好了教師隊伍的師德師風建設(shè)才能落實促進學生身心和諧發(fā)展目標的長效機制。我們將通過開展豐富多彩的師德師風建設(shè)活動，促進教師的師德素養(yǎng)進一步提高，實現(xiàn)由認識到具體行為表現(xiàn)的轉(zhuǎn)變。努力使師德建設(shè)質(zhì)量轉(zhuǎn)化為教師具體的教育教學魅力和實際的教育服務能力。

一、開展師德建設(shè)活動的指導思想。

師德師風建設(shè)活動以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀為指導，以“培育敬業(yè)精神、提高育人水平、塑造師德風范”為宗旨，以提高學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)為目標，以規(guī)范教師教育行為、解決家長關(guān)心的熱點問題為內(nèi)容，全面落實《晉中市教育系統(tǒng)廉潔從教的“五不準五必須”規(guī)定》、《晉中市教育系統(tǒng)規(guī)范辦學行為的“十項規(guī)定”》和《晉中市加強師德師風建設(shè)的“八個倡導”和“八條禁令”》推動全校教師整體素質(zhì)的全面提高。

二、開展師德建設(shè)的目標和任務：

1.學校每一位職工都要加入到師德師風建設(shè)年活動中來。

2.通過落實師德師風創(chuàng)建系列活動，學校校風、校貌發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，社會聲譽得到明顯提高。

3.樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育敬業(yè)奉獻和求實創(chuàng)新精神。

4.樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，自覺投身教育改革；樹立以人為本的教育觀念，尊重、愛護和嚴格要求學生，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.言傳身教、為人師表，做學生和家長的楷模。

6.通過師德師風建設(shè)年活動的開展，使學校教師師德素質(zhì)不斷提高，社會形象不斷改善，服務質(zhì)量不斷提升。

三、組織領(lǐng)導

師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組：

組長：楊君 副組長：石書偉 裴永生 張小麗 李顯芬

成員：全體中層干部。

師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組辦公室主任：石書偉、裴永生。

四、圍繞縣教育局文件精神，開展豐富多彩的創(chuàng)建活動。

1.召開全校教職工動員大會，學習宣傳文件精神，引導教職工明確創(chuàng)建意義與目標，布置全校性師德座談會任務，制作標語、辦專欄。

2.分組召開“為師當重德”主題座談活動。

3.組織全體教職工學習討論《晉中市教育系統(tǒng)廉潔從教的“五不準五必須”規(guī)定》、《晉中市教育系統(tǒng)規(guī)范辦學行為的“十項規(guī)定”》和《晉中市加強師德師風建設(shè)的“八個倡導”和“八條禁令”》。

4..配合師德建設(shè)，各班開展“我是北街好學生”為主題的“環(huán)保小衛(wèi)士”、“互助小能手”、“禮貌小標兵”等的評選活動。

5.評選師德標兵，開展交流學習活動。

6.組織召開家長座談會。進一步做好家校交流活動，組織教師積極開展家訪活動。各班教師認真做好對學生的成長記錄、家校聯(lián)系記錄，努力完善服務工作。

7.結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，開展黨員奉獻活動，號召黨員爭當師德模范和育人模范。

8.教師個人要對照《晉中市教育系統(tǒng)廉潔從教的“五不準五必須”規(guī)定》、《晉中市教育系統(tǒng)規(guī)范辦學行為的“十項規(guī)定”》和《晉中市加強師德師風建設(shè)的“八個倡導”和“八條禁令”》，進行重點整頓。

一是看思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論，有沒有只顧個人得失，不顧大局，或只教書不育人的思想。

二是看工作中有沒有敷衍塞責，馬虎從教、學習意識淡薄，不鉆研業(yè)務，體罰或變相體罰學生、歧視學習有困難的學生、上班在電腦上聊天、游戲，從事有償家教或私自外出兼課的行為。

三是看行為上有沒有向?qū)W生和家長推銷教輔資料，向家長索要錢物，上班、行課期間打牌賭博、飲酒等行為。

四是看是否有放羊式教學、遲到、早退、上課接打電話等，五是看在教學科研中是否有違背學術(shù)規(guī)范，弄虛作假，抄襲剽竊的行為。要形成自查報告，提出整改時限。

9、學校督查小組定期檢查和不定期檢查隨時進行，督查范圍為①全校（辦公場所）②社會（公共場所）。通過檢查、暗防、舉報等形式，發(fā)現(xiàn)違紀者對其予以嚴肅批評或組織處理和紀律處分。

總之，我們力爭通過落實各項創(chuàng)建活動使師德師風建設(shè)水平切實體現(xiàn)在教師教育行為的轉(zhuǎn)變上。使師德師風建設(shè)效果體現(xiàn)在和諧師生關(guān)系、和諧同事關(guān)系、和諧家校關(guān)系等的建立和健全上。

附:箕城小學違反師德師風要求處理辦法

對違反《晉中市教育系統(tǒng)廉潔從教的“五不準五必須”規(guī)定》、《晉中市教育系統(tǒng)規(guī)范辦學行為的“十項規(guī)定”》和《晉中市加強師德師風建設(shè)的“八個倡導”和“八條禁令”》的，根據(jù)情節(jié)輕重進行處理:

1、對初次違反師德師風要求的，由學校視其情節(jié)輕重，分別給予口頭批評，誡勉談話，書面檢查，高職低聘等處理。

2、經(jīng)教育不改或情節(jié)嚴重，影響惡劣的，由上級教育行政主管部門視其情節(jié)輕重，給予行政處分，扣罰獎勵性績效工資，取消教師資格，辭退等處理；是黨員的，還要按照《黨章》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》的規(guī)定處理。凡受教育行政主管部門處理的，當年年度考核不能評定為“稱職”及以上等次；兩年內(nèi)不得晉升教師專業(yè)技術(shù)職務；三年內(nèi)不得參與評優(yōu)選?；蚬歉山處熢u選；已經(jīng)獲得骨干教師稱號的要取消，停發(fā)骨干教師津貼。

3、對侵害學生合法權(quán)益，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪，或參與其它犯罪活動的，按照有關(guān)法律法規(guī)處理

加強箕城小學班主任隊伍建設(shè)的實施方案

為深入貫徹落實教育局“關(guān)于進一步加強和改進中小學班主任工作促進班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)的意見”充分發(fā)揮班主任教師在學校教育工作中的骨干作用，促進學生德智體美全面發(fā)展，進一步加強和改進我校班主任工作，促進班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，制定班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)實施方案：

實施“123”規(guī)劃。即： “一個加強”（加強常規(guī)管理），“兩個學會”（學會精神關(guān)懷，學會班級建設(shè)），“三個落實”（認真落實培訓制度、考核制度、表彰制度）。一、一個加強：

加強常規(guī)管理：

（一）進一步明確班主任工作的基本任務和班主任工作職責

班主任工作的基本任務：

1、引導學生并共同確定切合班級實際的發(fā)展目標，制定班級工作計劃，建立班級管理制度。

2、重視學生過程性評價及綜合素質(zhì)評價，建立學生發(fā)展性評價機制。

3、協(xié)調(diào)家長、學校及社會之間關(guān)系，組織班級教育活動。

4、保護和發(fā)展學生的學習情趣，關(guān)注學生個性特長養(yǎng)成，提高學生自我教育、自我管理、自我評價的能力，促進學生良好行為習慣和高尚道德品質(zhì)的形成。

5、班主任專業(yè)勞動的核心內(nèi)容是關(guān)懷學生的精神生活，促進學生的精神成長。班主任工作職責：

1,進行班級日常管理：制定班級工作計劃，建立學生檔案，形成班級管理機制，指導班委會、少先隊開展工作，組織開展豐富多彩的團隊活動。充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，提高學生的自我管理能力。堅持正確教育為主，對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要動之以情、曉之以理，進行耐心誠懇的批評教育。重視學生的安全教育，提高學生安全防范和自我保護能力，及時妥善處理學生校內(nèi)傷害事故，并及時上報，依法保護學生的合法權(quán)益，保證學生的身心健康。堅持面向全體學生，關(guān)注學生精神生活，豐富學生內(nèi)心情感，促進學生全面發(fā)展。

2、廣泛開展思想道德教育：班主任的專業(yè)勞動主要是對學生進行道德教育。道德教育是師生共同參與的相互教育與自我教育、教學相長、品德共進的活動。因此，要求班主任應掌握道德教育的原理、方法和具有必要的教師道德。同時班主任還要教育學生愛祖國、愛人民、愛學校，文明懂禮，正直守信。引導學生明辯是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立正確的理想信念，樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向，增強愛國情感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。做好學生的心理疏導工作，形成積極向上的心理品質(zhì)。關(guān)愛和幫助在學習、生活等方面有特殊困難的學生，根據(jù)學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，提高教育的針對性和時效性。

3、培養(yǎng)公民素養(yǎng)：認真實施教育部新頒布的《小學生守則》、《小 學生日常行為規(guī)范》，加強學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教育學生遵紀守法，增強責任感，提高學生的法律素質(zhì)和自理自律自強能力。

4、要組織好班集體活動：根據(jù)班級實際，認真組織班隊會課，指導學生積極參加綜合實踐活動，通過形式新穎、吸引能力強、寓教于樂的活動，調(diào)動學生自主參與的積極性，滿足學生興趣愛好，豐富學生精神生活，提高學生的綜合實踐能力，促進學生全面發(fā)展。培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。

5、經(jīng)常與任課教師交流研討：經(jīng)常與課任教師溝通，及時了解學生思想狀況，共同研究促進學生進步的策略。

6、營造良好的學習氛圍：保護和發(fā)展學生的學習興趣，引導學生不斷明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習毅力，掌握正確的學習方法，提高主動學習的能力。養(yǎng)成良好的學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。指導學生制定適合自己的學習計劃，反思學習過程中存在的問題。加強業(yè)務進修，不斷更新教學觀念，進一步提高教學能力和水平，促進學生在知識與技能、思維與方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到良好的發(fā)展。

7、重視家庭與學校的聯(lián)系：重視了解學生校外表現(xiàn)情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯(lián)系制度。班主任對本班學生要上門家訪或電話家訪。每學期召開1－2次家長會，向家長介紹學生成長情況，展示學生取得的成果，交流家庭教育經(jīng)驗，與家長一起研討子女的教育問題、互相了解、互相溝通，形成家校教育合力，爭取家 長對學校工作的支持。

8,建立發(fā)展性評價機制：把過程性評價作為重要的評價方式，建立客觀、公正、科學的學生自評、同學互評、教師評價、家長評價、日常教育活動的即時評價體系，引導學生自我反思、自我認識、鼓勵學生不斷進步。指導學生充分利用好學生成長記錄袋，認真填寫《學生成長記錄冊》，做好學生日常成長記錄工作，科學公正地評價學生的操行。

9,創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系：主動聽取學生的意見和建議，主動協(xié)調(diào)好與學生的關(guān)系，努力縮短師生間的心理距離，增進師生情感交流和體驗，營造良好的心理氛圍，發(fā)揮教育的心理效應。做學生的朋友和導師。班主任的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。凡是要求學生做到的，自己首先做到，凡是要求學生不做的，自己堅決不做。做到以身作則、率先垂范。

10,強化教育研究：善于觀察學生，掌握學生個性的心理品質(zhì)和發(fā)展狀況，掌握學生成長發(fā)展的家庭、社會的基本環(huán)境，認真研究學生心理成長規(guī)律。研究班級工作的重點和難點問題，改進班主任工作的方法，提高教育效益。加強學習和反思，改善知識結(jié)構(gòu)，提高個人素養(yǎng)。

二、“兩個學會”：

學會精神關(guān)懷，學會班級建設(shè)。

（一）、學會精神關(guān)懷：

班主任最根本的教育理念，最重要的教育品質(zhì)就是學會對學生的。學會關(guān)心、尊重、理解、信任學生，是對班主任專業(yè)化的必然要 求。關(guān)心以尊重為前提，學會關(guān)心必須學會尊重。學會關(guān)心，包括學會合乎理性的關(guān)愛，認識關(guān)愛與尊重、關(guān)愛與被關(guān)愛、關(guān)愛與嚴格要求的關(guān)系；學會尊重，就是學會對人的生命的關(guān)注，要學會尊重人的自然生命，更要學會尊重人的人格，尊重人的精神生命；理解是對人的心靈世界的理解，班主任要學會與學生相互理解、相互感悟、相互激勵、相互涌動、相互發(fā)現(xiàn)、相互創(chuàng)造、共同成長、共同發(fā)展；相信每個學生都有他的優(yōu)點、長處，相信每個學生都有積極進取的愿望，相信每個學生都能成材。

（二）、學會班級建設(shè)：

組織、教育、管理班級的知識和能力，是班主任專業(yè)化特有的主要的要求。搞好班級建設(shè)班主任必須提高以下各方面的能力：

——形成適宜的班級教育目標的能力。善于調(diào)動學生積極性，共同討論、制定班級教育目標；目標始終定位在學生的發(fā)展上，有針對性體現(xiàn)班級特色，體現(xiàn)發(fā)展性要求。

——組織班級教育活動的能力。善于組織多種多樣的班級教育活動，切實提高教育活動的實效性，防止形式主義。善于讓學生在活動中展示自我、發(fā)展自我、實現(xiàn)自我。

——優(yōu)化班級文化的能力。具有建設(shè)富有生命活力的班級文化的能力，發(fā)展積極的班級精神，形成有特色的班級文化。學會在班級文化創(chuàng)造中發(fā)展學生。

——人性化班級管理能力。具有以人為本管理理念，能充分發(fā)揮人的積極性。為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

——形成班級教育合力的能力。善于拓展班級育人空間，依靠學校領(lǐng)導、社區(qū)領(lǐng)導，使班級教育與學校教育、家庭教育、社會教育形成整合一致的教育合力。

——具有發(fā)展性評價的能力。發(fā)展性評價內(nèi)容主要是對學生德行發(fā)展、心理發(fā)展、能力發(fā)展的評價，善于根據(jù)不同的情境、不同的學生，運用多種方式進行評價。給學生的操行評語宜人性化、個性化、審美化。

三、“三個落實”：認真落實培訓制度、考核制度、表彰制度。

（一）、認真落實培訓制度

采用多種培訓方式提高班主任專業(yè)化水平：

實踐體驗，感悟?qū)I(yè)內(nèi)涵；閱讀經(jīng)典，與教育家對話；自學反思，從寫教育隨筆做起；同行交流，構(gòu)建網(wǎng)上平臺；課題研究，提升自身專業(yè)素質(zhì)。

制定班主任培訓計劃，將班主任培訓做為校本培訓的重要內(nèi)容。開展崗前和崗位培訓，從專業(yè)理念（發(fā)揮學生的潛能，相信每一位學生都能成功”的人才觀、“以學生發(fā)展為核心”的教育評價觀）、專業(yè)精神（關(guān)愛精神、敬業(yè)樂業(yè)精神、學而不厭精神、教育創(chuàng)新精神、勇于負責精神等等）專業(yè)道德（愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、獻身教育、熱愛學生、促進發(fā)展、以身作則、為人師表等等）、專業(yè)知識（現(xiàn)代班集體建設(shè)要素、比較完善的基礎(chǔ)科學文化知識、邊緣學科和新學科知識、最新科學技術(shù)和社會科學信息等等）、專業(yè)能力（學習能力、組織能力、交際能力、科研能力、洞察能力、自我發(fā)展能力、創(chuàng)新能力 等等）等方面對班主任進行系統(tǒng)培訓，定期開展班主任工作論壇，交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進行社會考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力，提高班主任專業(yè)化水平。

班主任立足崗位發(fā)展，在實踐中不斷成長，賦予自己以專業(yè)形象。

在專業(yè)道德上，完成從教育事業(yè)的奉獻者到教師生命的提升者的轉(zhuǎn)型；

在專業(yè)知識上，完成從知識體系的完善者到知識體系的拓寬者的轉(zhuǎn)型；

在專業(yè)能力上，完成從教育研究的跟隨者到教育研究的先行者的轉(zhuǎn)型；

在專業(yè)文化上，完成從教育理論的消費者到教育理論的創(chuàng)生者的轉(zhuǎn)型；

在專業(yè)智慧上，完成從教育智慧的守望者到教育智慧的生發(fā)者的轉(zhuǎn)型。

在具體實踐中，班主任從自己的教育理念的形成與豐富、教育原則的確定與堅守、教育內(nèi)容的開發(fā)、教育策略的選取、良好的工作習慣的養(yǎng)成與堅持等五個維度來全面提升自己的專業(yè)水準。

（二）、認真落實考核制度。

班主任應該由取得教師資格、教育思想端正、教育觀念新，熱愛本職工作，責任心強。為人師表，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，關(guān)愛學生，有較高人文素養(yǎng)及奉獻精神，有一定教育教學水平、政治思想修養(yǎng)和組織管理能力的教師擔任。班主任要嚴格執(zhí)行《班主任工作暫行規(guī)定》 和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實履行工作職責，善于總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，認真參加班主任工作培訓。

班主任要忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，善于做學生思想工作，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強的教育教學和組織能力，掌握教育學和心理學的基本知識和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī)；品質(zhì)高尚，為人師表，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力。嚴格執(zhí)行評估細則，日清、月結(jié)、年總結(jié)，做細做實。

（三）、認真落實表彰制度。

建立班主任激勵機制，充分調(diào)動班主任工作的積極性。

采取切實有效的措施，構(gòu)建積極有效的班主任工作激勵機制。班主任工作是學校教育中特殊重要崗位。在教師中營造以從事班主任工作為榮的氛圍。班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權(quán)重。努力改善班主任待遇，適當提高班主任津貼。在評優(yōu)、評先及學校各項評比上，同等條件下，優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。適當安排班主任的教學任務，使他們既能上好課又能做好班主任工作。在對教師進行年度考核時，班主任工作情況應列為考核的重要內(nèi)容，優(yōu)秀班主任或班主任工作時間較長的教師，可優(yōu)先享有進修、培訓、深造等方面的待遇。

完善班主任獎勵制度，充分發(fā)揮名優(yōu)班主任的榜樣示范作用。

將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。每年評選3名優(yōu)秀班主任，并向教育局推薦，對獲獎的班主任將給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。通過榜樣激勵和典型示范，形成人人爭做班主任，個個爭做優(yōu)秀班主任的良好氛圍。

箕城小學班主任培訓實施方案

一、指導思想

為了進一步貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實教育局文件精神，加強我校班主任隊伍建設(shè)工作，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學校發(fā)展，提升學校品位。

二、培訓目標

1、幫助班主任了解班主任職責和常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3、積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。

三、班主任工作的要點

（1）熱愛關(guān)心學生、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

（2）經(jīng)常與任課老師、生活教師聯(lián)系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度。改進學習方法，學好務門功課，不斷提高學習成績。

（3）關(guān)心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。（4）組織領(lǐng)導班隊會的工作，指導本班少先隊開展活動。

32（5）負責組織領(lǐng)導本班學生參加生產(chǎn)勞動，指導學生課外活動，配合有關(guān)老師開展課外科技活動。

（6）與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強學生的思想政治工作。

四、培訓內(nèi)容

《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》《班主任職責》、《中小學班主任工作規(guī)定》。《中共中央國務院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等。

五、培訓途徑與方法 實行班主任全員培訓方法

六、培訓措施

1、建立班主任培訓領(lǐng)導小組，強化對培訓工作的管理與指導。組

長：楊君 副組長：石書偉 成員：全體班主任

班主任具體的培訓工作由政教處負責，每一位班主任各為一次培訓主講教師。

2、健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

3、加強科研探究。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學年度將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會。

4、堅持間周一次的班主任例會制度（全體教師會后），每月一次班主任保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結(jié)合。

附：箕城小學班主任培訓計劃

班主任培訓1（2013.9月份）班主任的職責：

班主任培訓2（2013.10月份）班主任每日常規(guī)工作

班主任培訓3（2013.11月份）好習慣培養(yǎng)

班主任培訓4（2013.12月份）

“黑點”和“塵?！?班主任培訓5（2013.1月份）摭談班主任的價值取向?qū)W生的影響 班主任培訓6（2014.3月份）當一個合格的小學班主任

————角色意識、基本素質(zhì)、法制觀念 班主任培訓7（2014.4月份）三個原則帶好班

班主任培訓8（2014.5月份）捕捉細微

借題發(fā)揮 班主任培訓9（2014.6月份）自主教育管理的誤區(qū)診斷與治療對策

班主任工作一日常規(guī)

班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者，是班級學生思想教育的負責人,是聯(lián)系班級中各科老師的紐帶，是溝通學校和學生各種組織以及家庭和社會的橋梁，是學校校長室和少先大隊部等學校職能部門的得力助手，是學校教育工作的骨干力量。班主任是集體的靈魂。班主任工作在班集體的成長過程中起著十分重要的作用。為了規(guī)范班主任工作，使班主任工作有章可循，特制定本校《班主任工作一日常規(guī)》。

一、晨檢：每天早晨，各班級的班主任必須按時到位，進入班級檢查班級學生的出勤、衛(wèi)生、收繳作業(yè)情況和晨讀的組織情況，防止學生竄班、追打吵鬧和不安全的事故發(fā)生，發(fā)現(xiàn)并及時處理學生中的問題，對缺席者應在第一時間與家長取得聯(lián)系，查明缺席原因。

二、大課間活動、升旗儀式、集會活動等：班主任要跟班，不能中途退出或站在一邊。要認真履行管理職責，督促學生出操、認真做操，清點本班學生人數(shù)，對不出操、不認真做操的學生督促其改正?；顒咏Y(jié)束后，班主任領(lǐng)隊回教室，監(jiān)督學生有序行進、保持安靜。

三、課間：經(jīng)常在走廊內(nèi)巡查，深入班級查看班級課間紀律、學生課前準備情況，防止本班學生在走廊、教室內(nèi)追逐打鬧，組織學生文明休息、安全休息。

四、上課期間：班主任要不時地巡查本班課堂情況，了解學生上課狀況，及時發(fā)現(xiàn)學生上課期間存在的問題，并配合科任老師及時有 35 效地對學生進行教育，幫助學生改掉不良的聽課和學習習慣，從而提高學生學習效果和老師教學質(zhì)量。

五、放學：班主任要檢查學生家庭作業(yè)內(nèi)容記載情況，安排好第二天的衛(wèi)生值日，關(guān)好門窗，按照學校規(guī)定的散學程序組織學生有序地離開校園，并護送學生到學校指定的地點。

六、安全常規(guī)

1．班級如需帶領(lǐng)學生離校外出活動，需事先到校長室進行外出審批與登記，經(jīng)校長室批準后方可外出，外出活動結(jié)束后，應及時向校長室報告安全情況。

2．及時有效地處理好本班級學生在情感、學習、生活、守紀等方面出現(xiàn)的問題。重點關(guān)注班級“留守兒童”、“特殊兒童”，多與班級“后進生”談心，交流情感，分析現(xiàn)狀，肯定成績，指出問題，提出希望，并提出具體要求。

3．班級發(fā)生失竊或?qū)W生連續(xù)曠課、輟學、離校出走、受到傷害傷亡等意外或重大事情時，除及時采取應急措施、與家長取得聯(lián)系外，并應在第一時間報告校長室或行政值班領(lǐng)導。同時必須尊重學生，做好學生的心理健康教育工作及思想品德教育，講究工作方法與策略。

4．應經(jīng)常對學生進行交通安全、游泳安全、防火防盜安全、活動安全、飲食安全以及遵紀守法、文明禮貌和公民意識等方面的教育。

5.認真建好班級學生基本信息臺賬，尤其是家長或監(jiān)護人的通訊聯(lián)系號碼要盡可能地登記移動通訊號碼，如有家長或監(jiān)護人的通訊聯(lián)系號碼發(fā)生變化要及時更新。

班主任工作評估細則

指導思想：

班主任是班集體的組織者和指導者，是學校貫徹國家教育方針政策，促進學生全面發(fā)展、健康成長的骨干力量，為進一步發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，提高班主任的爭先創(chuàng)優(yōu)意識及班級管理的工作質(zhì)量，并為聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任補助津貼等提供依據(jù)，特制定本細則?？己宿k法：

1、采用百分制記分法：班主任考核分數(shù)=養(yǎng)成教育×60% + 班級管理×25% +班級文化×5% + 班級實力×10%。

2、采取巡查與召開學生座談會等多種方式進行，力求做到公平公正。

3、每月考核一次，根據(jù)積分發(fā)放班主任津貼（一類120元、二類100元、三類80元）。學年末進行全面考核，評出 “先進班集體”及模范班主任?？己藰藴剩?/p>

一、養(yǎng)成教育（滿分60分）

紀律、衛(wèi)生檢查評比。學校將依據(jù)《箕城小學學生在校一日常規(guī)》、《箕城小學紀律衛(wèi)生扣分標準》要求，根據(jù)每日值周領(lǐng)導、監(jiān)督崗的檢查和登記得出一日百分，進行日通報、月匯總得出。

二、班級管理（滿分25分）

1、班隊會

每周班隊會認真檢查、抽查。要求：

37（1）每周班隊會必須圍繞學校中心工作，確定鮮明主題，使學生在活動中真正受到教育。必須與《班主任工作手冊》中的班會教案吻合，不能流于形式，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

（2）班隊會挪作他用，每次扣2分。（特殊情況須政教處批準）。

2、《班主任工作手冊》的填寫

認真填寫《班主任工作手冊》中的各項內(nèi)容，要求記載全面、清楚、整潔，書寫不規(guī)范、互相抄襲雷同、與實際工作不符，發(fā)現(xiàn)一項扣1分，手冊內(nèi)容缺填一項扣2分。

3、《行為規(guī)范記錄本》的填寫

《行為規(guī)范記錄本》一至三年級必須由班主任記錄，四至六年級可由中隊長記錄，記錄要面向全體學生，真實具體、詳細完整（時間、事由、獎扣分），字跡工整干凈。注意本子的保管保存。記錄不完整扣2分。本子破損扣2分。

4、學校財產(chǎn)

每月所借學校各類物品要按時交還并保持完好無損。各班級所有財產(chǎn)要愛護使用并保持完好無損。桌凳、黑板、玻璃、電燈、門窗等固定資產(chǎn)非正常使用破壞，每發(fā)現(xiàn)一例扣2分。累計扣分從總分繼續(xù)扣除。

5、班級事務

按時參加學校的班主任工作會議，無故缺席一次扣1分，遲到一次扣0.5分；積極完成學校布置的各項事務，注重宣傳和配合，認真操作和落實，根據(jù)完成情況比例得分；學校對個別班級安排的特殊重

大事務，班主任要按時到崗、保證人數(shù)和具體操作質(zhì)量，否則一次扣2分；輪到升國旗的班級，班主任要高度重視，充分準備，主題要符合的學校安排，內(nèi)容能夠聯(lián)系學生實際，主持人選用得當、聲音洪亮、語言流暢，指揮姿勢優(yōu)美、節(jié)拍與音樂配合，升旗手在升旗時嚴肅認真，無差錯。否則，扣2分。累計扣分從總分繼續(xù)扣除。

班級座次每月一調(diào)整，不許始終保持不變，不許以成績與表現(xiàn)定好位，不許以此籌碼為脅迫家長送禮定座位，不許冷落學困生打入死角。發(fā)現(xiàn)一項扣1分。要求學生課堂氣氛活躍，上課積極主動舉手回答問題，發(fā)現(xiàn)死氣沉沉扣2分、不積極舉手回答問題依據(jù)情況扣1-3分。

三、班級文化（5分）

每月的通訊稿根據(jù)班級交的份數(shù)、選出的優(yōu)秀份數(shù)與班級人數(shù)的比例得出相應分數(shù)。板報在學校要求更換時要及時更換，內(nèi)容設(shè)計合理，內(nèi)容豐富，色彩鮮明，有教育意義。設(shè)計雜亂、書寫不規(guī)范扣1分。如果不按時更換，每次扣2分。

四、班級實力（10分）

以學校每月舉行各類的比賽活動結(jié)果得分。本學段分為一、二、三等獎，一等獎得10分、二等獎得8分、三等獎得6分。

五、注意：

班主任如有以下情況者，實行一票否決，取消評選權(quán)。

（1）不能經(jīng)常深入班級，深入學生，不關(guān)心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者。

39（2）因失職、瀆職造成班級較大事故者或?qū)Π嗉墝W生中出現(xiàn)的違紀行為教育處理不力者。

（3）因工作不努力，不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致無法開展工作者。

（4）有體罰或變相體罰學生的行為者。

（5）因教育不善，歧視學生而造成學生輟學或流失者。（6）有重大違法違紀現(xiàn)象或安全事故者。

關(guān)于進一步推進中小學生“八大習慣”

行為養(yǎng)成教育的實施方案

“教育就是養(yǎng)成良好的習慣”，好習慣鑄就好人生。為進一步引深我市中小學生的行為養(yǎng)成教育工作，按照教育局《關(guān)于整體構(gòu)建中小學序列化德育體系的意見》，特制訂本實施方案。具體要求如下：

一、圍繞“八大習慣”，明確目標任務

總體目標：著眼于學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展，教育和引導中小學生養(yǎng)成“八大習慣”，學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會，開創(chuàng)美好未來。

重點任務：培養(yǎng)“八大習慣”。一是養(yǎng)成文明禮儀習慣，特別是待人接物的習慣。在學校設(shè)立“輕聲區(qū)”和“靜走區(qū)”，教育學生說話輕聲慢語，學會與周圍環(huán)境和諧相處。二是養(yǎng)成自主學習習慣，特別是自主預習的習慣。教育學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處，終身學習。三是養(yǎng)成閱讀習慣，特別是在閱讀中思考的習慣。教育學生每天堅持閱讀一小時，懂得“書籍是人類進步的階梯”。四是養(yǎng)成寫作習慣，特別是每天寫日記的習慣。教育學生學會觀察周圍生活，在積累中思考，在感悟中成長和進步。五是養(yǎng)成健體習慣，特別是每天鍛煉一小時的習慣。教育學生走好路、站好隊、做好操、跑好步，培養(yǎng)意志堅強、樂觀向上的健康人格，幸福生活一輩子。六是養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習慣。教育學生做到用過的東西放回原處，保持環(huán)境整潔有序，倡導低碳生活，樹立綠色環(huán)保理念。七是養(yǎng)成勤儉樸素的習慣，特別是不穿名牌服裝、41 不吃垃圾食品的習慣。教育學生孝順父母，懂得感恩，不攀比，不浪費。八是養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，特別是會做家務的習慣。教育學生學會自己的事情自己做，珍惜勞動成果，培養(yǎng)責任意識。

班主任重點抓好學生的行為養(yǎng)成教育，確保有計劃、有安排、有檢查、有效果。

二、圍繞“八大習慣”，創(chuàng)新德育形式

各班級要主動探索，創(chuàng)新德育形式，引深養(yǎng)成教育，力爭實現(xiàn)“半年有變化、一年有起色、三年達規(guī)范”的教育目標。

1.開展“習慣之行”道德實踐體驗活動。

按照“突出特色、體驗為主”的思路，開展“習慣之行”道德實踐活動，倡導社會、學校、家庭共同重視學生習慣養(yǎng)成，從小事做起，從細節(jié)抓起，通過豐富多彩的道德實踐活動，培養(yǎng)學生良好習慣。

2.實行“自主管理、自我教育”模式。

要深入開展以自我認識、自我體驗、自我計劃、自我鞭策的自主管理、自我教育實踐，增強學生主人翁意識，規(guī)范言語舉止。

3.推行“個性化評語”評價辦法。

要積極探索“個性化評語”評價辦法，變一人寫評語為多人寫評語。讓同學、課任教師、班主任和家長共同參與寫評語，建立起多方位、多角度、多層面的學生評價體系，挖掘?qū)W生潛能，促進學生的自主發(fā)展。

三、圍繞“八大習慣”，建立長效機制

按照行為養(yǎng)成教育“年年有主題，年年有重點，年年召開現(xiàn)場會”的工作思路，以三項制度構(gòu)建養(yǎng)成教育的長效機制，保障“八大習慣”養(yǎng)成教育目標的有效落實。

一是開放日制度。

學校定期舉辦“德育開放日”，不斷探索行為養(yǎng)成教育的新方式、新途徑，帶動周邊學校抓好學生行為養(yǎng)成教育，真正起到示范引領(lǐng)作用。

二是德育論壇制度。

每學年要至少組織一次養(yǎng)成教育德育論壇活動，展示養(yǎng)成教育取得的階段性成果。以成果促活動，以活動促教育，以教育促養(yǎng)成，推廣典型經(jīng)驗，帶動整體發(fā)展。

三是評估考核制度。

將行為養(yǎng)成教育開展情況作為考核班級管理工作的一項主要指標，占到班級考核的60%，作為師德考核、班級考核、年度考核、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

四、圍繞“八大習慣”，形成教育合力

要圍繞“八大習慣”，著重抓好學校、社會、家庭三結(jié)合教育，努力優(yōu)化各方教育資源，形成強大合力，促進養(yǎng)成教育。

1.學校教育。

著重抓好四個環(huán)節(jié)。一是全員育人。要發(fā)揮全體教師的示范帶頭作用，讓每一位教師都成為學生文明行為的典范。二是活動育人。開展豐富多彩養(yǎng)成教育主題活動，促進文明行為習慣養(yǎng)成。三是陣

地育人。要發(fā)揮課堂教學主陣地作用的育人功能，引導學生形成良好習慣。四是環(huán)境育人。加強校園文化建設(shè)，要抓好校園周邊環(huán)境治理，發(fā)揮隱性教育因素對學生的熏陶作用。

2.家庭教育。

主要做好兩方面工作。一是各學校要建立家長學校，成立家長委員會，樹立現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教育方法，建立和諧親子關(guān)系，開展心理健康教育。二是開展教師家訪。教師要定期進行家訪，經(jīng)常與家長交流，針對不同學生的行為習慣進行引導教育，增強教育的實效性。

3.社會教育。

要拓寬教育渠道，主動爭取社區(qū)組織、工青婦組織及有關(guān)部門的大力支持，運用新聞媒體和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡，調(diào)動一切有利于青少年成長的積極因素，為學生行為習慣養(yǎng)成創(chuàng)造良好環(huán)境。

箕城小學“八大習慣”養(yǎng)成教育考核細則

為鞏固我校學生養(yǎng)成教育工作取得的階段性成果，根據(jù)縣教育局安排，我校決定深化“八大習慣”養(yǎng)成教育，繼續(xù)深入推進學生養(yǎng)成教育工作。

一、領(lǐng)導機構(gòu) 組 長：楊君

副組長：石書偉 裴永生 張曉麗 李顯芬 成 員：中層領(lǐng)導

二、開展“八大習慣”養(yǎng)成教育的目的任務

著眼學生的終身發(fā)展，教育廣大學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自我等基本關(guān)系，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。

三、開展“八大習慣”養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容

(一)培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣，在學校設(shè)立“輕聲區(qū)”和“靜走區(qū)”，做到輕聲，慢步不喧嘩，讓學生學會說話，學會些日常文明禮儀，學會文明安全行走，學會與周圍環(huán)境和諧相處；

(二)培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，學會認真預習、專心聽講、仔細審題，獨立作答；

(三)培養(yǎng)良好的閱讀習慣，堅持每天閱讀半小時，學會在閱讀中思考并就思考每天寫一篇日記；

(四)培養(yǎng)良好的健體習慣，堅持每天 “陽光體育一小時”，做好課間操和眼保健操，讓學生站好隊、做好操、跑好步；

45(五)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，做到不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，用過的東西放回原處，廢棄物放到垃圾箱，保持個人衛(wèi)生，衣著整潔，自覺維護和保持環(huán)境的整潔有序；

(六)培養(yǎng)良好的勞動習慣，堅持每天做一件家務事，學會自己的事情自己做；培養(yǎng)獨立生存能力。

(七)培養(yǎng)良好的生活習慣，孝敬父母，給父母端茶倒水，幫父母做家務，懂得感恩，生活儉樸、大方、不攀比、不浪費、學習掌握一定的交通規(guī)劃，學會互相幫助，做到心中有他人，得到他人幫助，要心有感激，并以各種方式表達。

(八)培養(yǎng)良好的安全習慣，遵守交通規(guī)則，安全用水用電，不吃小販的不潔小食品，不做危險游戲和動作。

四、開展“八大習慣”養(yǎng)成教育的途徑和辦法

我校重點從衛(wèi)生、陽光體育和行為規(guī)范等方面采取有效措施來促進八大習慣的養(yǎng)成。

（一）、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣

1、活動目標：

（1）、個人衛(wèi)生是每個人日常生活中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是人一生良好習慣的主要內(nèi)容。旨在培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

（2）

形成集體衛(wèi)生關(guān)系你我他，大家必須愛護它的公共衛(wèi)生意識。

（3）

樹立個人衛(wèi)生決定集體衛(wèi)生的思想，明確你的健康與他人健康息息相關(guān)。

（4）

良好環(huán)境給人以美的享受，激勵大家維護美好的校園環(huán)境。

2、活動時間：

本學期

3、活動內(nèi)容及形式：

（1）、對個人衛(wèi)生的考核。

從學生個人的衣著、手臉、到不隨地吐痰、亂攤亂扔等一系列個人衛(wèi)生進行考核。

（2）、對集體衛(wèi)生的考核。

衛(wèi)生委的干部要對教室、衛(wèi)生區(qū)、轄區(qū)衛(wèi)生進行考核。

（二）、推進陽光體育開展大課間操活動

1、活動目標：

（1）、促進學生健康成長，形成健康意識和終身體育觀，確?！敖】档谝弧?、堅持每天鍛煉1小時的思想落到實處。

（2）、激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣。（3）、促進師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。

（4）、豐富校園文化生活，營造積極向上的學風、校風。

2、活動時間：

本學期每天上午30分鐘（課間操時間）

3、活動內(nèi)容及形式：

總要求：“四參與”（全員參與、參與績效、參與師德、參與考核）“四化”（行動統(tǒng)一化、隊列軍事化、動作規(guī)范化、活動有序化）。

上午大課間具體要求：

1、音樂響，教師立即集合學生排隊快、靜、齊、安全、準時入場。在樓內(nèi)叫喊、推擠、教師未跟隊、未按時入場各項分別扣除5分。

現(xiàn)在按六、四和五、三年級分別走東西門同時入場，樓內(nèi)班主任必須時刻帶隊，入校園跟隊行進兩圈進入課間操場地，副班主任提 47 前在本班隊伍后站立，班主任在本班隊伍前站立。一二年級直接排隊入場；教師必須各就各位不得聚集交談，學生亂隊、說話、隊形不齊、教師未在指定位置、相互交談分別扣除5分。

課間操跟音樂規(guī)范、標準做操，學生說話、亂隊、起哄等每人次扣5分，教師未在指定位置、相互交談分別扣除5分。

退場要求與入場相同，扣分標準一致。

以上為過程管理占考核得分2分，學校組織人員每月對班級進行一次評價的得分和每月一活動的比賽得分為實效評價。占考核得分3分。

（三）、加強日常行為規(guī)范教育與管理

1、活動目標：

（1）、樹立良好習慣從小事做起，從點滴處著手的理念。（2）、培養(yǎng)學生自主教育和自主管理的能力。

（3）、掌握正確的消費觀念，形成良好的生存技巧與價值觀念。養(yǎng)成合理使用零花錢的好習慣。

（4）、教育學生熱愛學校，保護環(huán)境，愛護公物的良好品質(zhì)。（5）、養(yǎng)成規(guī)范集隊、文明言行、認真學習、講究衛(wèi)生熱愛生活、孝敬長輩的良好習慣。

2、活動時間：

本學期每一天

3、活動內(nèi)容及形式：

（1）、少先隊路隊委對各班放學集隊的情況進行監(jiān)督考核。（2）、少先隊生活委對各班學生的行為規(guī)范監(jiān)督考核，如亂花錢、講不文明語言、亂攤亂扔、打架、損壞公物等違紀行為。

（3）、少先隊生活委對學生穿校服、戴領(lǐng)巾等進行管理考核。

48（4）、弘揚正氣，樹立榜樣，通過少先隊廣播站進行典型人物的宣傳表揚，進行正面引導教育。

學校將依據(jù)《北街小學學生在校一日常規(guī)》、《北街小學紀律衛(wèi)生扣分標準》要求，根據(jù)每日值周領(lǐng)導、監(jiān)督崗的檢查和登記得出一日百分，進行日通報、月匯總得出。參與班級考核、年度考核、師德考核與績效工資發(fā)放。

箕城小學開展公民素養(yǎng)教育的實施方案

培養(yǎng)合格公民，是現(xiàn)代學校的重大使命，青少年時期是公民意識形成的關(guān)鍵時期。根據(jù)晉中市教育局《關(guān)于整體構(gòu)建中小學序列化德育體系的意見》和縣教育局《關(guān)于在全縣中小學開展公民素養(yǎng)教育的實施方案》的要求，特制訂《箕城小學開展公民素養(yǎng)教育的實施方案》。具體要求如下：

一、指導思想

堅持德育為先，立德樹人。加強現(xiàn)代公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。

二、總體目標

公民素養(yǎng)教育的總體目標是：引導學生正確處理“四個關(guān)系”，即：“人與人、人與自然、人與社會、民主與法治”的關(guān)系，通過建立“課題引領(lǐng)、主題帶動、實踐驅(qū)動、行政推動”的運行機制，教育學生樹立服務國家、服務人民的社會責任感。

處理“人與人”的關(guān)系主要是教育學生學會做人，學會關(guān)心自己，關(guān)心他人，懂得維護人與人之間互相尊重、合作互助的規(guī)范，包括助人為樂、見義勇為、舉止文明、講究禮貌等美德和風尚。

處理“人與自然”的關(guān)系主要是教育學生學會共處，懂得維護公共生活秩序的規(guī)范，包括遵紀守法、愛護公共財物、保護環(huán)境等。

處理“人與社會”的關(guān)系主要是教育學生學會做事，懂得維護國家榮譽與尊嚴，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。懂得維護公共生活秩序，遵紀守法、愛護公共財務。樹立服務國家、服務人民的社會責任感。處理“民主與法治”的關(guān)系主要是教育學生懂得民主與法制密不可分。既要承認個人價值，尊重自己與他人的人格，充分發(fā)揮自己在班級和 50

第二篇：目錄2013年(德育工作資料)

目錄

（1）2013年學校德育工作總體要求

（2）2013年學校德育工作計劃、總結(jié)

（3）2013年開展愛國主義教育方案

（4）2013年開展愛國主義教育講稿

（5）2013年開展愛國主義教育照片

（6）2013年學校關(guān)于加強和改進德育工作的實施意見

（6）2013年心理健康教育計劃、總結(jié)

（7）2013年心理輔導、咨詢記錄

（8）2013年心理健康教育教案

第三篇：德育工作

德育工作總結(jié)

針對當今社會競爭激烈、改革深化、社會轉(zhuǎn)型、思想開放、道德多樣、價值多元的特定歷史條件下，對學校德育工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為強化學生的道德教育，加強和改進我校德育工作，全面推進我校素質(zhì)教育和學校的精神文明建設(shè)，培養(yǎng)新世紀合格人才，我們認真貫徹落實國家、省、市及教育部門關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的系列要求，根據(jù)我校的德育工作基本思路，堅持方向性，增強時代性，注重基礎(chǔ)性，突出實踐性，強化針對性，發(fā)揮主動性，提高實效性。不斷研究和探索新時期初中德育的新形勢、新特點、新任務，認真實施落實構(gòu)建學校新型德育體系。確立了學校德育工作的首要地位，通過調(diào)動校內(nèi)一切積極因素，發(fā)揮各部門的職能作用，建立良好的德育工作體系，正確地處理好學校的德育教學與其它文化課教學的辯證關(guān)系，抓住德育的契機，加強學校德育工作，促進學校德育的良性循環(huán)。

一、堅持德育創(chuàng)新，構(gòu)建新型德育體系。

在近幾年構(gòu)建德育體系的深化研究中，學校各職能部門通力合作，初步構(gòu)建起具有時代風格的、符合中學生特點的、彰顯學校特色的新型德育工作體系。這一體系主要特征是：德育目標層次化、德育內(nèi)容序列化、德育途徑多樣化、德育方法科學化、德育評估規(guī)范化、德育管理制度化，德育成果實效化。

（一）確立由淺入深、由低到高，既有層次性又有銜接性的德育目標體系。

例如我們校確立的德育目標是：以愛國主義教育為主線，以感恩教育為切入點，注重理解、競爭與合作意識；在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，注重多元文化的吸收；培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，團隊精神與社會交往能力，求知精神與終身學習的能力，使其自覺成為四有新人。

在德育目標的定位上，實現(xiàn)了理想的目標與現(xiàn)實的目標的機有結(jié)合，體現(xiàn)了德育超越性和現(xiàn)實性的統(tǒng)一，既有高度又有深度，既能面對現(xiàn)實又能適應未來。

（二）創(chuàng)建與時俱進、以人為本，既有傳統(tǒng)性又具現(xiàn)代特色的德育內(nèi)容體系。

根據(jù)德育目標確定德育內(nèi)容。我們在構(gòu)建德育內(nèi)容體系時，既秉承傳統(tǒng)，始終堅持以愛國主義教育為主線，又與時俱進，不斷賦予德育內(nèi)容以新的內(nèi)涵。堅持遵循德育主體性原則，促進學生自主發(fā)展，遵循以人為本，以學生發(fā)展為本的教育理念，倡導人文精神，創(chuàng)新德育內(nèi)容。概括起來有如下幾方面：

1、突出愛國主義教育

我校經(jīng)過近幾年的探索創(chuàng)新，形成了以愛國主義為主線，以課堂教學和社會實踐為兩翼，即“一主兩翼”的德育工作特色。我們把愛國主義教育內(nèi)容具體細化為“愛國、愛校、愛班級、愛親、愛友、愛自己”。依此確定各年級教育內(nèi)容。

2、強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

我校把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為德育的重要內(nèi)容，提出了“從我做起、從身邊的小事做起，不說臟話、凈化校園”的口號，長期開展了“遵規(guī)守紀，做文明學生”的教育活動，開展“文明班級評比”活動。學生舉止端莊，行為典雅，形成了嚴謹、勤奮、活潑、上進的優(yōu)良校風。我們把養(yǎng)成教育看成是對學生一輩子的教育，是教給學生終身受益的東西，提倡要用21世紀的標準來培養(yǎng)學生的良好習慣，讓養(yǎng)成教育適應新時代的要求。

3、重視心理健康教育

在整體構(gòu)建德育體系的深化研究中，我們十分重視心理健康教育，學校設(shè)立了心理咨詢室。設(shè)立了心理輔導員，定期請心理專家作心理輔導報告，開辟了專門的心理輔導時間，不定期出版心理健康小報等。把心理健康教育的內(nèi)容與活動有機結(jié)合，形成八大系列，即課程系列、咨詢系列、活動系列、滲透系列、家庭系列、社會系列、教師系列，心理環(huán)境系列。這些系列的有效進行，彰顯了我校心理健康教育的特色。

（三）開辟由課上到課下、由校內(nèi)到校外，既有主渠道又有多載體的德育途徑體系。

1、狠抓主渠道，實現(xiàn)教學的育人功能

學校教育的性質(zhì)和教學活動的特點決定了課堂教學不僅是學校教學的基本形式，而且也是學校德育工作的主渠道和基本陣地。由此，要實現(xiàn)德育的基本目標，搶占德育工作的制高點，就必須熟練地把握課堂教學，以實現(xiàn)教育者、教育內(nèi)容、教育對象三要素的順暢傳導，從而提高教學的效率和效益。如在思想政治課教學中，有針對性地對學生進行思想道德教育，進行“社會主義榮辱觀”重要思想教育。語文課主要進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育。體育、音樂、美術(shù)結(jié)合學科特點，陶冶學生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國主義情感，磨煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和堅韌不拔的精神。教師們都能深度挖掘、準確捕捉教育點。

2、精心設(shè)計載體，創(chuàng)造活動德育。

豐富多彩的教育活動是德育工作的主要載體。

——設(shè)立專題活動月。確定每年每個階段的活動內(nèi)容，如三月份學雷鋒活動，四月份學生養(yǎng)成教育，五月份誠信系列活動，六月份社會實踐，九月份學尊師愛?；顒樱路荨白鎳谖倚闹小毕盗谢顒?，十一月份感恩系列活動，十二月份文化藝術(shù)節(jié)活動。

——開展校園文化活動。加強校園文化建設(shè)，為學生創(chuàng)造一個有利于他們成長的和諧優(yōu)美環(huán)境。如藝術(shù)節(jié)、讀書月、體育周、書畫展等。每周一的升國旗儀式風雨無阻，成為一道亮麗風景。

——班、團會活動，此活動的有效開展建立在班集體建設(shè)上，我們首先抓好班主任隊伍建設(shè)。選用有正確教學思想、師德高尚、熱愛學生、善于科學管理的教師擔任班主任，對其每雙周集中培訓一次，每學期召開一次經(jīng)驗交流會。其次抓實班團干部隊伍建設(shè)，對班團干部民主選舉，每學期提前上學2天集中培訓，總結(jié)班級工作、述職等。以班團會各種活動為載體，尤以班會突出，每次班會主題鮮明，如以身邊出國學生來信為主題設(shè)計的“游子思歸”的愛國主義教育班會，“超越挫折”的心理健康教育班會等成效顯著，各班均有反映班級特色的班風。

3、指導家庭教育，主動爭取全社會關(guān)心和支持學校德育工作

首先提高家長的素質(zhì)，通過家長會、家長委員會、家長學校、家長接待日、家訪、校長公開電話等形式與學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系。普及家庭教育知識，運用典型案例，幫助家長樹立正確的教育思想和人才觀、成才觀，掌握科學的教育方法，營造良好的家庭教育氛圍。其次，邀請家長參與學校管理，認真聽取家長對學校管理和教育教學工作的意見和建議，這也是教育民主的具體體現(xiàn)。

（四）選擇適合學生成長成才需要，既有針對性又有科學性的德育方法體系。

落實學生在德育工作中的主體地位，樹立以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代德育觀，面向每個學生，尊重、關(guān)心、教育、引導好每一個學生，我們針對不同的學生進行不同的方式和方法開展教育，我們采用了正面教育法（學雷鋒報告會、參觀訪問、傳統(tǒng)報告會等）、評價激勵法、榜樣引導法、自我啟迪法、實踐鍛煉法、學科滲透法、環(huán)境熏陶法、個別談話法、藝術(shù)陶冶法、行為訓練法、親身體驗法等。德育工作方法的多樣化，實現(xiàn)了德育內(nèi)化，如春風雨露，育人無聲。

第四篇：德育工作材料

鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級中學學生思想道德建設(shè)工作匯報材料

學校概況

鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級中學現(xiàn)有教職工201人，教學班54個，在校學生3368人。其中城鎮(zhèn)學生1083人，農(nóng)村學生2285人，是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合而有偏重農(nóng)村的初級中學。

近年來，學校先后榮獲“甘肅省標準化無煙學?！薄ⅰ案拭C省全民健身先進集體”、“市級文明單位”、“慶陽市教育系統(tǒng)先進集體”、“鎮(zhèn)原縣教育系統(tǒng)先進集體”、“鎮(zhèn)原縣示范性初中”等榮譽稱號。2006、2007、2008、2009年畢業(yè)會考名列慶陽市前一，二名，連續(xù)四年奪得 “鎮(zhèn)原縣初中畢業(yè)會考一等獎”，多次被評為 “鎮(zhèn)原縣教育工作管理綜合考核先進集體”。得到社會和上級主管部門的一致好評。

學校取得矚目的教學成績，一方面得益于學校有一支業(yè)務精良，善于教學的教師隊伍，和求真務實團結(jié)奮進的教學傳統(tǒng)，更得益于學校有效的管理機制和一支敢于管理長于管理的管理隊伍，才使得學校鞏固率連年提高，流失率逐年降低，已連續(xù)四年控制在1.8%以下，使98.2%的在校學生享受九年義務教育。

學校德育工作：

一、完善德育教育管理機制，打造一流德育教師隊伍。

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。近年，學校將學生的德育教育工作作為工作的突破口，并列入重要議事日程。成立了德育教育工作領(lǐng)導小組，形成了以校長負總責，副校長分管，政教處牽頭，團委、學生會、班主任以及相關(guān)管理人員組成的立體化管理模式。校內(nèi)建立“學校－年級組－班級”的三級管理機制。確立了“嚴管理、重考核、創(chuàng)特色”的總體思路和“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的指導原則，制定了德育教育工作整體規(guī)劃，強化了學校德育教育常規(guī)管理，健全完善了崗位責任制、班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度、信息交流制度等，使我校的德育教育工作走上了制度

1化、規(guī)范化的軌道。

二、全員動員，多措并舉，齊心協(xié)力，提升學校鞏固率。每學期開學之初，學校組織人員清查各班人數(shù)，重點查清各班未報到學生的去向，并分類登記，要求各責任人或電話調(diào)查或親自家訪，千方百計動員其返校。

三、豐富德育教育內(nèi)涵，注重德育教育序列化。

我校把培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣作為德育工作的核心。確定了以“講究文明禮儀、發(fā)奮努力學習、積極健康生活”為內(nèi)容的日常行為習慣教育和以“感恩、愛國、安全、心理”為核心的思想道德教育。

（一）針對我校學生實際情況，大力推進“四個好習慣”教育，即：良好的行為習慣——講究文明，懂得禮貌；良好的學習習慣——渴望求知，努力學習；良好的生活習慣——情趣向上，生活有序；良好的健身習慣——鍛煉有恒，體魄健康。

1、完善制度保證。學校根據(jù)學生的實際情況，建立了諸如《城關(guān)中學學生一日常規(guī)要求》、《城關(guān)中學學生禮貌用語和文明行為要求》、《城關(guān)中學學生一日文明生活化細則》等多項具體的規(guī)范要求和制度，利用每周班會課或?qū)W生喜聞樂見的方式進行豐富多彩的學習和貫徹，保證行為規(guī)范落到實處。

2、細化常規(guī)管理。學校每學年都要組織七年級新生軍訓及入學教育，讓學生明確養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在學生中大力宣傳“五提倡、五禁止”（即提倡文明禮貌、提倡遵章守紀、提倡助人為樂、提倡勤奮學習、提倡艱苦樸素；禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊賭博、禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒），明確文明學生標準（即衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結(jié)同學、關(guān)心集體、熱愛勞動）。

3、狠抓一日常規(guī)，加強習慣養(yǎng)成。政教處制定并向全體老師下發(fā)《學生養(yǎng)成教育、習慣教育提綱》，要求每位老師利用課前五分鐘對學生進行養(yǎng)成習慣教育，在抓好日常行為規(guī)范上下功夫。目前，學生到校見到老師主動問好，學生尊敬父母，教師愛護學生已蔚然成風。

4、圍繞“敬”、“靜”、“凈”三點要求對學生進行品德養(yǎng)成教育。政教

處、團委、年級組、學生會形成自主、交叉、立體、互動管理機制和齊抓共管的主線，對學生進行全方位、全員、多層次、全過程的強化教育。政教處檢查各樓層、各班課間秩序、自習秩序、衛(wèi)生情況，對在樓道、教室、樓梯上追逐打鬧、亂喊亂叫、打口哨、亂扔廢棄物的學生及時進行制止、記載并進行批評教育，限時糾正。做到事事有人管，時時有人抓，督促學生形成良好的行為習慣。

5、加強檢查評價，實行“文明中學生”、“文明班集體”的評比和“流動紅旗”發(fā)放并掛牌活動制度。學校每學期進行一次“文明中學生”、“文明班集體”的評比并掛牌活動，并在班級間展開競爭。教導處、政教處對各班學風、紀律、衛(wèi)生等情況，堅持每周檢查評比，及時公布，利用公告欄表揚先進，鞭策落后。并在每周一的升旗儀式上為先進班級頒發(fā)“流動紅旗”，有效促進了各班的自律。

（二）針對學生青春期成長的特點，進行感恩教育，愛國教育，安全教育，青春心理健康教育。

1、深化感恩教育，弘揚傳統(tǒng)美德。

（1）學校通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德、講述感恩孝敬故事。在學生中開展“孝敬父母的好孩子”和“文明標兵”評選活動。積極開展《二十四孝》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等內(nèi)容的中華經(jīng)典文化誦讀活動，開展唱感恩歌曲、講感恩故事、頌感恩詩句、講感恩格言、寫感恩文章、開展親子運動會等活動，使感恩教育形成氛圍、深入人心。

（2）廣泛開展感恩教育實踐活動，突出育人特色。

自2002年初開始，我校以“孝敬父母，從小事做起”為主題開展了系列的感恩活動。在假期里給每個學生發(fā)放《假期活動評價表》，將假期“孝敬父母，從小事做起活動”的各項要求進行細化，要求每個學生在假期里做到“五個一”：每天做一次家務、給父母捶一次背、說一句問候語，為父母制作一張賀卡、洗一次腳。并明確家長配的責任，確保每一項感恩作業(yè)的完成。開展“親子讀書”活動，學校向每個家庭推薦親子共讀書目，提

供家長和孩子相互交流的空間和機會。積極開展勞動技能競賽活動。在充分利用好勞動課、積極開展相關(guān)競賽的基礎(chǔ)上，給學生布置校外勞動作業(yè)，要求孩子周末回家后要主動幫助家長做家務、完成勞動作業(yè)，并在實踐中不斷提高勞動技能?！叭恕惫?jié)在學生中組織開展了“送媽媽一個微笑”、“和媽媽一起成長”等主題教育，進一步提升感恩教育成效。

2、開展愛國主義教育，培養(yǎng)民族精神。

堅持每周一的升旗儀式，組織開展“不忘國恥，愛我中華”主題演講賽。清明節(jié)在全校開展“我們的節(jié)日〃清明節(jié)”主題活動，組織學生前往烈士陵園掃墓，新團員在烈士紀念碑前舉行了入團宣誓、參觀“愛國主義教育基地”等活動。依托班、團活動，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠跟黨走”、“不忘國恥，愛我中華”、“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”等豐富多彩的主題教育和向汶川地震災區(qū)捐款活動，共捐四萬多元。組織學生參觀“紀念改革開放三十周年圖片展”。同時充分利用板報、紀念日等形式對學生進行革命傳統(tǒng)教育，增強學生的愛國情感。

3、安全工作常抓不懈，安全教育凸現(xiàn)成效。

學校與班主任、各科任老師及學生家長簽訂安全責任書，明確安全責任。學校綜合辦、政教處、總務處經(jīng)常開展食品衛(wèi)生安全大檢查。同時，加強對通宿學生的管理，嚴禁學生在校外購買、食用膨化食品及無安全保障的小食品，徹底取締了校門口的小攤點。加強對住校生的管理，實行班主任住校值班制度，要求班主任每天對學生就寢情況進行檢查，落實了安全責任，保障了學生安全。開展消防、交通、食品衛(wèi)生安全教育活動和“青春自護行動”，教育未成年人拒絕誘惑、遠離危險、防范侵害。

4、強化心理健康教育，學生身心健康得到保障。

學校通過心理健康專題輔導、“校園之聲”廣播、宣傳欄、黑板報等渠道普及心理健康知識，以班主任、心理輔導員和政教主任個別談話等方式，開展心理咨詢活動，增強了學生心理健康意識，營造了健康向上的校園輿論氛圍和成長環(huán)境。

四、構(gòu)建德育教育立體式育人網(wǎng)絡，拓展養(yǎng)成教育育人渠道，注重活

動育人成效。

1、為強化學生的行為養(yǎng)成教育，真正做好做實養(yǎng)成教育工作，我校制定了相應制度，強化基礎(chǔ)管理，構(gòu)建了“家庭，社會，學?！比灰惑w的育人網(wǎng)絡，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，由政教處、團委、年級組、值周組、班主任、學生會充分發(fā)揮職能作用，分工檢查，及時了解學生思想、學風、紀律狀況，指出問題，限時糾正。使學生的行為規(guī)范最終能達到要求。

學校每學期期中考試后組織召開學生家長會，并通過家訪、家校聯(lián)系卡等多種形式加強了學校與家長的聯(lián)系。同時注重對家庭教育的指導，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育的水平。

2、根據(jù)未成年人不同年齡特征，大力開發(fā)課程資源，構(gòu)建了“分層施教-因材施教”的德育課程體系。以思想品德課為主陣地，將未成年人思想道德教育作為思品課教學的主要內(nèi)容列入教學計劃之中，做到教材、教師、課時三落實，并依據(jù)《未成年人思想道德教育讀本》舉行專題講座。通過“感恩的心”、“紀律是班風建設(shè)的保證”、“尋找身邊的雷鋒”、“校園是我家，保護靠大家”、“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”、“共鑄誠信，從我做起”、“培養(yǎng)良好習慣、爭做文明學生”等專題教育，使學校德育課程不斷完善。

3、加強社會實踐活動。組織學生參加社會調(diào)查、日常衛(wèi)生勞動、勤工儉學、消防志愿者，青年先鋒號等活動，并加強對實踐活動的管理和指導，明確目的，注重實效，每個假期要求學生寫社會實踐調(diào)查報告一篇，將自身實踐與個人體會結(jié)合起來，促進學生和諧發(fā)展。

4、重視后進生、留守兒童、孤兒及單親子女的教育。各班建立“后進生”轉(zhuǎn)化檔案并建立了幫扶機制，有效地加強了“后進生”的管理和轉(zhuǎn)化。制定《“留守兒童”教育管理工作實施方案》、《孤兒及特困學生救助制度》，建立了留守學生、孤兒及單親家庭子女檔案，做好助學幫困工作，對家庭確實困難的學生給予救助，使貧困生能正常上學，感受到學校的關(guān)懷和溫暖。

五、存在的問題和今后的打算：

雖然我們做了大量的工作，也取得了一些成績，但是也應當看到，德育工作中也有一些不和諧現(xiàn)象。今后，我們將齊心協(xié)力，團結(jié)奮進，進一步加強養(yǎng)成教育隊伍建設(shè)，搭建學生思想道德建設(shè)新平臺。開創(chuàng)一個全員養(yǎng)成教育、全程養(yǎng)成教育、教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環(huán)境育人的嶄新局面，為學校德育教育工作創(chuàng)新開辟出一條新的途徑，為把我校辦成隴上名校努力奮斗！

第五篇：德育工作

近年來,由于幼兒教育備受關(guān)注,所以“不讓孩子輸在起跑線上”的競爭似乎成為爭奪優(yōu)質(zhì)幼兒園的充分理由,好像入不了名牌幼兒園就意味著上不了好小學、好中學、好大學,找不到好工作,謀不出好生活。

雖然在中國和不少發(fā)達國家的教育體制中,幼兒教育未納入“義務教育”系列,但相關(guān)的探索和實踐卻積累了豐富的經(jīng)驗。不僅幼兒園開了各種各樣的課,五花八門的興趣班也幾乎擠占了兒童的許多玩耍的時間。不僅教育的工作推至胎教階段,商家和培訓機構(gòu)的忽悠也弄得家長十分緊張、迷惑,以各類知識和藝術(shù)技能為主要內(nèi)容的兒童教育幾乎形成了不斷加碼、不斷膨脹的怪圈,將兒童學習引入非常危險的迷途。

那么,在0 6歲的學齡前階段,最需要啟發(fā)孩子、提升孩子能力的內(nèi)容是什么?對此眾說不一,探索多元,使家長越來越迷茫。從人的發(fā)展和教育的角度看,任何有意識的培養(yǎng)和訓練都要符合兒童的身心發(fā)展階段的規(guī)律,都要使孩子具備接受教育的良好基礎(chǔ)。

從古至今,中國的老百姓總愛對孩子講“要聽話”,這個“聽話”不是要孩子盲目地服從家長,而是有“注意把話聽懂”的深意。因為國人早就明確,兒童的發(fā)展要有童趣,要符合兒童階段性發(fā)展的特點,而不能“揠苗助長”,否則知識發(fā)展與身心發(fā)展不協(xié)調(diào),會有諸多后患。為了使兒童健康順利地成長,首先要使其能與社會環(huán)境很好地交融。而作為最基礎(chǔ)、最重要的交融媒介,就是人們的語言。為此,從古至今,幫助兒童學會語言交流便是啟蒙教育的第一要務。有了基本的語言聽說能力,外界的信息可以有效地接納、最初的思維訓練有了基礎(chǔ)、思維的成果也可以通過表達不斷修正完善,知識學習、道德規(guī)范、能力提高、自我表現(xiàn)、個體安全等,都可以寓于其中。

20世紀60年代和后來的70 80年代,中央教育科學研究所的呂敬先研究員曾在北京市的門頭溝、宣武區(qū)等不少小學和幼兒園進行過專門關(guān)注兒童聽說的教育實驗,試圖通過教導學生觀察,并進行讀話、寫話鍛煉,使小學生在學前獲得的聽說等母語能力能為其語文能力、學習能力、思維能力、交際能力、實踐能力的全面提高打下重要的基礎(chǔ),并取得了很好的實驗效果。