第一篇：高中物理會考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法

高中會考是對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的一次全面檢測，它既是畢業(yè)考試，也為高考打下堅實的基礎(chǔ)。抓好會考復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，具有十分重要的意義。會考復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)，就是通過學(xué)生將原先學(xué)過的教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地再現(xiàn)、疏理、概括、歸納，使知識理論化、系統(tǒng)化，知識得以進(jìn)一步鞏固，提高學(xué)生運(yùn)用書本理論去分析和解決問題的能力。具體我們從以下幾個方面開展復(fù)習(xí)工作。

一、加強(qiáng)團(tuán)隊合作，注重集體備課，因為它能給教師互相溝通交流搭建平臺，實現(xiàn)集體智慧匯集和智力資源共享，從而達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)和共同提高，進(jìn)而提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的目的。所以我們每一節(jié)復(fù)習(xí)課都在集體備課的基礎(chǔ)上才走向課堂的，這樣才能把老師最好的部分展示給學(xué)生，從而提高我們的復(fù)習(xí)效率。我們集體備課主要分三步。個人備課——集體備課——課后評價反思。

1．個人備課。每個人都深入研究課本、考點(diǎn)、復(fù)習(xí)資料，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，提高課堂效率，拿出自己的教案。

2．集體備課。我們的集體備課固定時間、地點(diǎn)、人員和備課內(nèi)容。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)考點(diǎn)、教學(xué)策略等進(jìn)行磋商，形成共同教案。

3．課后評價反思。人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們做到一課一反思。一堂課下來，肯定有可取之處，針對當(dāng)時備課的初衷，或者在教學(xué)的環(huán)節(jié)中有什么新的情況和問題，課堂中又是怎樣靈活機(jī)動的，都可以作為課后小結(jié)寫出來，這對于今后無疑是一個有利的幫助。但是真正的教學(xué)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來一次歸納、提升和再創(chuàng)造，這樣才能更好的體現(xiàn)自己的教學(xué)個性，更好地適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。

二、會考復(fù)習(xí)思想動員，關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)階段的心理變化。

1．要使學(xué)生引起對會考的重要性，會考成績與高考成績之間的聯(lián)系，排除認(rèn)為會考不管考得怎樣，高考也能考好的盲目思想，要以會考促高考；

2．向?qū)W生介紹復(fù)習(xí)內(nèi)容的時間安排、復(fù)習(xí)的方式、試題結(jié)構(gòu)、難度值等情況；

3．提出復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)與行為要求，以及這階段各學(xué)生自己的錯題整理； 4．各個學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，制定一個爭取達(dá)到的會考等第成績目標(biāo)，明確努力方向。

三、認(rèn)真研究《會考標(biāo)準(zhǔn)》。

1．老師認(rèn)真閱讀會考的考核要求，深刻理解會考的內(nèi)容要求、會考的能力要求、會考的考核層次、會考的等第標(biāo)準(zhǔn)；

2．老師用一天的時間去做近四年的會考試卷，更深一步理解《會考標(biāo)準(zhǔn)》，掌握會考試題的難度值，從而尋找怎樣的試題讓學(xué)生訓(xùn)練；

3．了解當(dāng)年高考的《考試說明》與《會考標(biāo)準(zhǔn)》之間的區(qū)別及變化； 因此這樣對重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)就了如指掌，那么在指導(dǎo)復(fù)習(xí)上就能減少盲目性，大膽取舍，講練才準(zhǔn)確，才能到位。

四、全面復(fù)習(xí)，落實雙基。

會考是一項終結(jié)性考試，其試題的特點(diǎn)是重基礎(chǔ)、覆蓋面大。只有打好堅實基礎(chǔ)，才有取得好成績的可能。所謂能力也包含對基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，因此復(fù)習(xí)時，思想上重視，強(qiáng)調(diào)通性、通法的訓(xùn)練。我們的體會是：

1．用好課本。在復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣教科書，最大限度地利用教科書，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。對教科書中的概念、定理、公式等要弄懂、弄通；弄清定理、公式的適用范圍、前提條件；對重要的常用的定理、公式會變形、會推導(dǎo)；對教科書 的習(xí)題要舉一反

三、觸類旁通。切不可離開教科書搞題海戰(zhàn)術(shù)或猜題、押題。充分發(fā)揮教材中知識更新形成過程和例題的典型作用。基本訓(xùn)練也要以課本的習(xí)題為主要素材，一定要克服“眼高手低”的毛病，在沒有扎實抓好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練之前就去攻難題、搞綜合提高，肯定不會有好的效果。做到基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練常抓不懈。因此要切實抓好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練，用好課本。

2．精選例題、習(xí)題。要求選擇的題目典型有代表性，體現(xiàn)通性、通法，有舉一反三的作用。

3．反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到自動化。對“三基”的掌握需要一個過程，必須經(jīng)過適量、適當(dāng)訓(xùn)練才能達(dá)到。因此，每練一題就應(yīng)是一次學(xué)習(xí)和鞏固，一看到這類問題馬上就是能想到涉及這類問題的相關(guān)知識點(diǎn)及解決它的常用方法。使之養(yǎng)成習(xí)慣，達(dá)到自動化。

4．注重知識體系的形成。對“三基”的復(fù)習(xí)不止是簡單的重復(fù)，加強(qiáng)記憶，重要的是要深化認(rèn)識。從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)物理知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而加以分類、整理、綜合，逐漸形成一個條理化、秩序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體，真正實現(xiàn)由厚到薄的過程。

5．堅持每天批改作業(yè)，堅持每周一測試。每章一過關(guān),并注意糾錯的功能。

6．盡力做到因材施教，分類推進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度和選修分科的差異等因素，在會考復(fù)習(xí)中進(jìn)行分層輔導(dǎo)和提出具體的、符合實際的會考目標(biāo)能提高復(fù)習(xí)的實效。對于理科的同學(xué)，會考的目標(biāo)是爭取優(yōu)秀，會考復(fù)習(xí)是高考的第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生感到適度的壓力，在復(fù)習(xí)時會主動地拓寬知識的深度和寬度；對于文科的同學(xué)，要求會考爭取良好以上，會考復(fù)習(xí)作為高考綜合科的第一輪復(fù)習(xí)，適當(dāng)拓寬知識的寬度，注意培養(yǎng)綜合能力，復(fù)習(xí)要全面；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要求消滅不及格，開展個別輔導(dǎo)。做好個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。例題、習(xí)題一般有必做和選做之分，尤其對較差的學(xué)生不鼓勵做選做題，強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段抓好基礎(chǔ)，并在作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)上給予幫助。而對尖子學(xué)生要求必做，而且進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以提高他們的綜合能力。

五．切實搞好課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我們的體會是科學(xué)與民主。

所謂科學(xué)。

1．容量要科學(xué)，容量要大但不過多，不要面面俱到，重點(diǎn)問題舍得時間，集中精力解決重點(diǎn)和學(xué)生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功。

2．內(nèi)容要科學(xué)。對知識把握要準(zhǔn)，選題要典型，重點(diǎn)要突出，狠抓“三基”，體現(xiàn)通性通法。

所謂民主。就是努力給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、平等的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與意識，不搞權(quán)威，不強(qiáng)加于人，不挖苦責(zé)備人，而是鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，暢所欲言，其結(jié)果往往是對一個問題的解答有多種思路，對的奇妙，錯的也精彩。實踐證明，經(jīng)過教師科學(xué)而精心的組織，學(xué)生思維活躍，積極性高，能充分利用課堂45分鐘。效果好，效率高，也使教師的課后輔導(dǎo)輕松了許多。

六、會考物理復(fù)習(xí)中下面幾個方面的導(dǎo)與引。1．構(gòu)建力學(xué)、電學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系；

2．掌握基本分析方法，受力分析、過程分析等分析問題和解決問題的訓(xùn)練。3．掌握常用解題方法和策略。對于選擇填空而言，除傳統(tǒng)的直接法以外要特別注意間接法的應(yīng)用。其中包括篩選法、賦值法、圖解法、驗證猜想法、綜合分析法、特殊法?！胺椒ɑ顒t易，方法不當(dāng)則難”。靈活解題是提高準(zhǔn)確率與答題效率的重要途徑。4．注意審題、嚴(yán)格解題規(guī)范、提高運(yùn)算能力；

5．以錯糾錯，查漏補(bǔ)缺。準(zhǔn)備一本“錯題本”，將做錯的試題集中起來并訂正，以便在考前細(xì)細(xì)品味；

6．提高應(yīng)試技能?！翱荚囀且婚T學(xué)問，要把平時考試當(dāng)做正式的會考甚至高考對待，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。”

以上是我們在會考復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法，歡迎各位專家、同仁給予批評指正。謝謝大家。

第二篇：高中物理會考公式

高中物理學(xué)業(yè)水平考試公式(必背)▲勻變速運(yùn)動：

加速度定義式：a?速度公式：v?v0?at

?v?t

12at 2位移公式：x?v0t? 2速度平方差公式：v2?v0?2ax 位移差公式：Δx=xn+1-xn=aT2。

平均速度公式：v?v?v0?vt22V?

S t 紙帶求速度公式：V?

S1?S2 2T▲滑動摩擦力：f??N

▲彈簧彈力（胡克定律）F?KX

▲牛頓第二定律：F?ma

有水平牽引力而加速時：F?f?ma

只有摩擦力而減速時：f?ma

豎直加速減速運(yùn)動：N?mg?ma（超重）或 mg?N?ma（失重）▲平拋公式：

VX?V0 VY?gt v?vx??y?v0?(gt)2x?v0t

y?▲圓周運(yùn)動公式：

222

tan??gt v012gt

s?2x2?y2?

tan??y xV?線速度

2?2?r1??f?T

T

周期與頻率T

角速度

2線速度和角速度的關(guān)系：v??r

vv24?2r2F?ma?m?m?2r an???r?2nnrrT

向心力向心加速度

V2過山車最高點(diǎn)臨界速度：mg?m

RV2V2圓軌道最低點(diǎn)：N-mg?m 拱橋最高點(diǎn)：mg-N?m

RRMmV24?22?m?r?m2r?ma?mg(黃金公式)▲天體運(yùn)動公式：G2?mrrT1．加速度與軌道半徑的關(guān)系：由GGMMma??ma得 2rr

2Mmv2GM2．線速度與軌道半徑的關(guān)系：由G2?m得v? rr

rr3GMMm?2??3．周期與軌道半徑的關(guān)系：由G2?m? ?r得2?24?r?T?

T衛(wèi)星越高，運(yùn)行速度越小，角速度越小，周期越大。也越難發(fā)射（地面的發(fā)射速度要更大）

2GMMmv第一宇宙速度：由G2=m1得v1?

RRR黃金代換公式：GM?R2g

▲功的定義：W?FS?cos? 功的推論：W?Pt

2W 功率推論：P?FV（當(dāng)牽引力沿速度）t12▲動能：EK?mV 重力勢能（重力做功）：EP?mgh

21122▲動能定理：動能變化等于總功。mVt-mV0?mgh（只有重力做功時）（或機(jī)械能

22功率定義：P?守恒定律）

▲庫侖定律：F?kQ1Q2FE?

場強(qiáng)定義式： 2qrqU 歐姆定律：I? tR2▲電流定義式：I?U2U22t

電功率：P?UI?IR?▲電功（電熱）： W?UIt?IRt? RR▲磁感應(yīng)強(qiáng)度定義：B?FF?ILB

IL 安培力：(電流垂直磁場時)▲磁通量定義：??BS

法拉第電磁感應(yīng)定律：??n?? ?t▲變壓器公式：U1n1 ?U2n22P2▲遠(yuǎn)距離輸電：輸電線上損失的熱功率 ?P?IR=2R 高壓輸電有利

U?▲波的公式： c??f 波速c、波長、頻率f 波長越大，頻率越小

第三篇：高中物理會考科學(xué)家歸納

南門—高中物理 許:*** 高中物理會考科學(xué)家歸納

1、亞里士多德：力是維持物體運(yùn)動的原因。(錯誤的觀點(diǎn))

2、伽利略：提出理想實驗，推翻了亞里士多德的錯誤觀點(diǎn)，得出力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。

3、牛頓：英國物理學(xué)家；牛頓定律及萬有引力定律，奠定了以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)。

4、胡克：胡克定律（F=kx）

5、卡文迪許：利用扭秤裝置測出了萬有引力常量。

6、庫侖：發(fā)現(xiàn)了“庫侖定律”。

7、奧斯特：丹麥科學(xué)家；通過試驗發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場。

8、安培：法國科學(xué)家；提出了著名的分子電流假說。

9、法拉第:英國科學(xué)家；發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)，親手制成了世界上第一臺發(fā)電機(jī)，提出了電磁場及磁感線、電場線的概念。

10、麥克斯韋：英國科學(xué)家；總結(jié)前人研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，建立了完整的電磁場理論。

11、赫茲：德國科學(xué)家；在麥克斯韋預(yù)言電磁波存在后二十多年，第一次用實驗證實了電磁波的存在，測得電磁波傳播速度等于光速，證實了光是一種電磁波。

12、愛因斯坦：提出了“光子”理論及光電效應(yīng)方程，建立了狹義相對論及廣義相對論。提出了“質(zhì)能方程”。

13、倫琴：發(fā)現(xiàn)了當(dāng)高速電子打在管壁上，管壁能發(fā)射出X射線—倫琴射線。

14、開普勒：發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動規(guī)律的開普勒三定律，奠定了萬有引力定律的基礎(chǔ)。

15、密立根：利用帶電油滴在豎直電場中的平衡，得到了基本電荷e。

第四篇：高二地理會考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法(精)

高二地理會考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法

海南華僑中學(xué) 凌敏訓(xùn)

新課程改革的會考在海南省已經(jīng)實施了三年,今年是第四年,盡管現(xiàn)在關(guān)注的程度已經(jīng)不如第一年,但是學(xué)校不論是從校長、到教導(dǎo)主任、到年級組長、到科組長都很重視的，身為年級地理備課組長，感覺責(zé)任重大，不容怠慢。我確定本課題研究旨在通過總結(jié)前三屆地理會考復(fù)習(xí)的一些好的做法，為本屆地理會考提供借鑒經(jīng)驗，在本屆地理會考具體實施應(yīng)用，并不斷總結(jié)和提升，為今后的地理復(fù)習(xí)教學(xué)服務(wù)。

一、小課題的確定

2007屆地理會考我校獲得平均分全省第一，2008屆地理會考我校獲得平均分全省第二，2009屆地理會考我校獲得平均分全省第三，2010屆地理會考我校獲得平均分全省第幾呢？不得而知，但高二地理備課組感到形勢嚴(yán)峻，不容樂觀。學(xué)校、年級組和科組都很關(guān)注，我們感到壓力很大。正因為這個原因,我不得不思考本學(xué)期高二如何進(jìn)行地理復(fù)習(xí)？，我想通過總結(jié)前三屆地理會考的經(jīng)驗教訓(xùn)，為本學(xué)期地理復(fù)習(xí)探索一條新路。

二、高二地理會考備考的基本情況

1、備課組師資配備不足

高二地理備課組現(xiàn)有教師5人，高二年級共有30個班，21個理科班，9個文科班，師資配備明顯不足，比如鐘鵬老師上6個理科班，一個文科班，會考復(fù)習(xí)理科班為每班每周3節(jié)課，這鐘鵬老師每周要上21節(jié)課，如果臨近會考要加科時，負(fù)擔(dān)更重，明顯超負(fù)荷教學(xué)，如果實行每周一測，怎么閱卷呢？教學(xué)效果可想而知。

2、教學(xué)經(jīng)驗不足

高二地理備課組5位教師中有3位是第一次上高二，年輕老師對高二地理會考的要求，難度如何？還有備考的經(jīng)驗等都存在明顯不足。平時訓(xùn)練題、測試題、模擬題編寫等存在不足，主要是難度把握不好。

3、部分師生對會考不夠重視

盡管海南省高考方案規(guī)定會考成績的10%加入高考總分，但部分學(xué)生對會考還是不夠重視，甚至有些班主任和高考科目教師對會考也不夠重視，認(rèn)為會考成績10%計入高考總分，而且是在高考轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分后才加入，作用不是很大。

三、高二地理會考備考中的幾點(diǎn)嘗試

盡管在高二地理會考備考中存在種種問題，但從學(xué)校校長書記、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、科組長等對我們高二地理會考都非常重視，曾校長親自在高二學(xué)生大會上做會考總動員，教導(dǎo)處要求會考科每周測試一次，年級組長和科組長多次詢問地理會考的備考情況，并提出一些指導(dǎo)性意見，對我們會考備考幫助極大。

1、備課組加強(qiáng)集體備課

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)和科組領(lǐng)導(dǎo)的重視，我們備課組老師對高二地理會考不感怠慢，從高二第一學(xué)期開始就積極備考，首先是加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一測試，流水評卷，共同分析會考測試中出現(xiàn)的問題，以便有針對性的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)集體備課還可以共同使用復(fù)習(xí)課件，提高復(fù)習(xí)的有效性。加強(qiáng)集體備課還可以突破復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的有效性。

2、備課組搞好分工合作，發(fā)揮集體力量

備課組5位老師分工合作，共同收集前三屆高二地理會考復(fù)習(xí)的各種信息資料，包括復(fù)習(xí)課的課件，復(fù)習(xí)課的提綱，復(fù)習(xí)課的訓(xùn)練題，復(fù)習(xí)課的模擬訓(xùn)練題，海南省前三屆的基礎(chǔ)會考試題等。然后每位負(fù)責(zé)3-4個單元的復(fù)習(xí)課件制作，3-4個單元復(fù)習(xí)提綱的編寫，3-4個單元練習(xí)題的編寫，有經(jīng)驗老師負(fù)責(zé)每周測試題和會考模擬題的編寫，給整個備課組集體使用。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性

根據(jù)教導(dǎo)處的要求，高二地理會考復(fù)習(xí)實行每周一測制度，目的是加強(qiáng)訓(xùn)練，提高地理復(fù)習(xí)的有效性，每次測試要求全批全改，力求做到發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中，特別是在復(fù)習(xí)過程中，存在哪些具體問題，以便在復(fù)習(xí)過程中給以及時糾正，在選擇題講評時，要充分利用答對率，針對學(xué)生存在的具體問題，重點(diǎn)分析，及時解決問題，努力提高復(fù)習(xí)的有效性。

4、做好個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

盡管高二地理會考知識難度不大，大部分學(xué)生緊跟老師復(fù)習(xí)，及時完成老師安排的練習(xí)，掌握好復(fù)習(xí)提綱的基本內(nèi)容，參加會考應(yīng)該不成問題，但少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，正是這些學(xué)生會拖我們會考的平均分，所以一定要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督，加強(qiáng)檢查他們基本原理的記憶，加強(qiáng)檢查他們基本練習(xí)的完成情況，鞭策他們學(xué)習(xí)，努力提高他們成績。

5、把握會考訓(xùn)練的難度

高二地理基礎(chǔ)會考屬于學(xué)業(yè)水平考試，考試考查的內(nèi)容基本是高中階段地理課程中最基本的原理，最基本的知識，其難度要求不高，所以高二地理會考復(fù)習(xí)中把握難度是很重要的，它不僅為我們復(fù)習(xí)節(jié)省了許多時間，而且為學(xué)生復(fù)習(xí)降低難度，提高復(fù)習(xí)的有效性。比如洋流只要求學(xué)生掌握洋流的分布規(guī)律，不要求學(xué)生掌握洋流的具體名稱。

6、加強(qiáng)海南地理教學(xué)

新課程地理基礎(chǔ)會考要求考查我們身邊的地理，所以鄉(xiāng)土地理考查是地理會考的重要內(nèi)容之一，特別是地理基本原理中涉及海南地理的案例，比如今年的會考涉及到海南的交通，正在建設(shè)中的東環(huán)鐵路，還有海南最大河流的綜合開發(fā)問題，在高二復(fù)習(xí)中海南地理的教學(xué)是很有必要的，但地理復(fù)習(xí)時間有限，不可能花太多時間在海南地理教學(xué)上，我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備海南地理的基本情況和提綱，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

高二地理備課組年輕老師老師多，有活力，有沖勁，相信只要我們同心協(xié)力，共同努力，一定能創(chuàng)造奇跡。

第五篇：海南省高中物理會考知識點(diǎn)(2013)

高中物理會考知識點(diǎn)匯編

知識框架 力和運(yùn)動

功和能

電磁學(xué)

1、機(jī)械運(yùn)動

(1)一個物體相對于另一個物體的位置的改變，叫做機(jī)械運(yùn)動.①運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的.②宏觀、微觀物體都處于永恒的運(yùn)動中.(2)．參考系 :在描述一個物體的運(yùn)動時，用來做參考的物體稱為參考系。2．質(zhì)點(diǎn)

用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)。這是為研究物體運(yùn)動而提出的理想化模型。

當(dāng)物體的形狀和大小對研究的問題沒有影響或影響不大的情況下，物體可以抽象為質(zhì)點(diǎn)。3．路程和位移

路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡的長度，路程是標(biāo)量。(在物體做單向直線運(yùn)動時，位移的大小等于路程。)

位移表示物體位置的改變，大小等于始末位置的直線距離，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。4．速度平均速度和瞬時速度

速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理，v??s，速度是矢量，方向與運(yùn)動方向相同。?t

平均速度：運(yùn)動物體某一時間（或某一過程）的速度。

瞬時速度：運(yùn)動物體某一時刻（或某一位置）的速度，方向沿軌跡上質(zhì)點(diǎn)所在點(diǎn)的切線方向。5．勻速直線運(yùn)動(速度不變的運(yùn)動)在直線運(yùn)動中，物體在任意相等的時間內(nèi)位移都相等的運(yùn)動稱為勻速直線運(yùn)動。x=vt 6．加速度

加速度是描述速度變化快慢的物理量，它等于速度變化量跟發(fā)生這一變化量所用時間的比值，定義式是a??vvt?v0?，加速度是矢量，其方向與速度變化量的方向相同，與速度的方向無關(guān)。?tt7．用電火花計時器（或電磁打點(diǎn)計時器）測速度

電磁打點(diǎn)計時器使用交流電源，工作電壓在10V(4-6V)以下。電火花計時器使用交流電源，工作電壓220V。當(dāng)電源的頻率是50Hｚ時，它們都是每隔0.02ｓ打一個點(diǎn)。

8．用電火花計時器（或電磁打點(diǎn)計時器）探究勻變速直線運(yùn)動的速度隨時間的變化規(guī)律 勻變速直線運(yùn)動時，物體某段時間的中間時刻速度等于這段過程的平均速度 9．勻變速直線運(yùn)動規(guī)律

速度公式：v?v0?at 位移公式： s?v0t?at2

位移速度公式：2as?v22?v12平均速度公式：v??x?vt?v0?v

t_?t2210．勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的速度時間圖像 :加速度指速度的變化率，也就是說加速度是V—t 圖像的斜率。11．勻速直線運(yùn)動規(guī)律的位移時間圖像 12．自由落體運(yùn)動

（1）概念：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動

（2）實質(zhì)：自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動，加速度叫做自由落體加速度，也叫做重力加速度。（3）規(guī)律：v= gt ； h=

12gt ；v2= 2gh 213．伽利略對自由落體運(yùn)動的研究

科學(xué)研究過程：（1）對現(xiàn)象的一般觀察（2）提出假設(shè)（3）運(yùn)用邏輯得出推論（4）通過實驗對推論進(jìn)行檢驗（5）對假說進(jìn)行修正和推廣伽利略科學(xué)思想方法的核心是把實驗和邏輯推理和諧結(jié)合起來。14．力（1）力是一個物體對另外一個物體的作用，有受力物體必定有施力物體。

（2）力的三要素：力有大小、方向、作用點(diǎn)，是矢量。

（3）力的表示方法：可以用一根帶箭頭的線段表示力。15．重力

（1）產(chǎn)生：是由于地球的吸引而使物體受到的力，不等于萬有引力，是萬有引力的一個分力。

（2）大?。篏=mg，g是自由落體加速度。

（3）方向：是矢量，方向豎直向下，不能說垂直向下。

（4）重心：重力的作用點(diǎn)。重心可以不在物體上，對于均勻的規(guī)則物體，重心在其幾何中心，對不規(guī)則形狀的薄板狀的物體，其重心位置可用懸掛法確定。質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置除了跟物體的形狀有關(guān)外，還跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關(guān)。16．形變與彈力

（1）彈性形變：物體在力的作用下形狀或體積發(fā)生改變，叫做形變。有些物體在形變后能夠恢復(fù)原狀，這種形變叫做彈性形變。

（2）彈力：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。

（3）產(chǎn)生條件：直接接觸、相互擠壓發(fā)生彈性形變。

（4）方向：與形變方向相反，作用在迫使這個物體形變的那個物體上，繩的拉力沿著繩而指向繩收縮的方向，壓力和支持力都是彈力，方向都垂直于物體的接觸面。

（5）彈簧彈力的大小：在彈性限度內(nèi)有F=k?x，?x為形變量，k由彈簧本身性質(zhì)決定，與彈簧粗細(xì)、長短、材料有關(guān)。

17．滑動摩擦力和靜摩擦力

（1）滑動摩擦力：當(dāng)一個物體在另一個物體表面滑動的時候，會受到另一個物體阻礙它滑動的力，這個力叫做滑動摩擦力。

（2）滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：、直接接觸、接觸面粗糙、有相對運(yùn)動、有彈力

（3）滑動摩擦力的方向：總是與相對運(yùn)動方向相反，可以與運(yùn)動同方向，可以與運(yùn)動反方向，可以是阻力，可以是動力。運(yùn)動物體與靜止物體都可以受到滑動摩擦力。

（4）滑動摩擦力的大?。篺 =?N , N為正壓力。? 為動摩擦因數(shù)，由接觸面的材料和粗糙程度決定。

（5）靜摩擦力：當(dāng)一個物體在另一個物體表面上有相對運(yùn)動趨勢所受到的另一個物體對它的阻礙作用

（6）產(chǎn)生條件：、直接接觸、接觸面粗糙、有相對運(yùn)動趨勢、有彈力

（7）方向：總是與相對運(yùn)動趨勢方向相反，可用平衡法來判斷。，可以是阻力，可以是動力，運(yùn)動物體也可以受靜摩擦力。

（8）大?。??f?fmax

18．力的合成和力的分解

（1）合力與分力：一個力產(chǎn)生的效果與原來幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫那幾個力的合力。那幾個力就叫這個力的分力。求幾個力的合力叫力的合成，求一個力的分力叫力的分解。

（2）力的合成方法：用平行四邊形定則。合力隨夾角的增大而減小。

兩個力合力范圍 F1?F2?F?F1?F2 力的合成是唯一的。

（3）力的分解方法：用平行四邊形定則，力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，同一個力可以分解為無數(shù)對大小、方向不同的分力，一個已知力究竟怎樣分解，這要根據(jù)實際情況來決定。

19．共點(diǎn)力作用下物體的平衡

（1）共點(diǎn)力的概念：共點(diǎn)力是指作用于一點(diǎn)或作用線的延長線交于一點(diǎn)的各個力。

（2）共點(diǎn)力作用下物體平衡的概念：物體能夠保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)。

（3）共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件：物體所受合外力為零，即F合=0，也就是物體的加速度為零。如果用正交分解法，可以立以下兩個方程（Fx?0,Fy?0）。

20．力學(xué)單位制

（1）國際單位制（SI）就是由七個基本單位和用這些基本單位導(dǎo)出的單位組成的單位制。

（2）國際單位制（SI）中的基本單位：

（3）力學(xué)中有三個基本單位：長度的單位米，國際符號m、質(zhì)量的單位千克，國際符號㎏、時間的單位秒，國際符號s。21．牛頓第一定律

（1）伽利略理想實驗（2）牛頓第一定律的內(nèi)容:

（3）力與運(yùn)動的關(guān)系：

①歷史上錯誤的認(rèn)識是“運(yùn)動必須有力來維持”---------亞里士多德的觀點(diǎn)；

②正確的認(rèn)識是“運(yùn)動不需要力來維持，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因”。

（4）對“改變物體運(yùn)動狀態(tài)”的理解——運(yùn)動狀態(tài)的改變就是指速度的改變，速度的改變包括速度大小和速度方向的改變，速度改變就意味著存在加速度。

（5）維持自己的運(yùn)動狀態(tài)不變是一切物體的本質(zhì)屬性，叫慣性．慣性大小只和質(zhì)量有關(guān) 22．實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

（1）實驗思路：本實驗的基本思路是采用控制變量法。

（2）實驗方案：本實驗要測量的物理量有質(zhì)量、加速度和外力。測量質(zhì)量用天平。

①測量加速度的方案：采用較多的方案是使用打點(diǎn)計時器，根據(jù)連續(xù)相等的時間T內(nèi)的位移之差

求出加速度。

②測量物體所受的外力的方案： 23．牛頓第二定律

（1）頓第二定律的內(nèi)容和及其數(shù)學(xué)表達(dá)式：牛頓第二運(yùn)動定律的內(nèi)容是物體的加速度與合外力成正比，與質(zhì)量成反比，加速度的方向與合外力的方向相同。F=ma(F是指合外力)。

（2）力和運(yùn)動的關(guān)系：

①物體所受的合外力產(chǎn)生物體的合加速度：加速度與合外力同時產(chǎn)生，同時消失，同時變化。②加速度的方向就是合外力的方向。③加速度與合外力是瞬時對應(yīng)的關(guān)系。（有力就有加速度）24．牛頓第三定律

（1）牛頓第三運(yùn)動定律的內(nèi)容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。（2）要能區(qū)分相互平衡的兩個力與一對作用力、反作用力。牛頓運(yùn)動定律應(yīng)用一

牛頓運(yùn)動定律應(yīng)用二

超重與失重

（1）當(dāng)物體具有豎直向上的加速度時，物體對測力計的作用力大于物體所受的重力，這種現(xiàn)象叫超重。（2）當(dāng)物體具有豎直向下的加速度時，物體對測力計的作用力小于物體所受的重力，這種現(xiàn)象叫失重。

（3）物體處于超重或失重狀態(tài)時，物體所受的重力并沒有變化。25．運(yùn)動的合成與分解

（1）合運(yùn)動與分運(yùn)動的關(guān)系

① 等時性 合運(yùn)動與分運(yùn)動經(jīng)歷的時間相等② 獨(dú)立性 一個物體同時參與幾個分運(yùn)動，各分運(yùn)動獨(dú)立進(jìn)行，不受其它分運(yùn)動的影響③ 等效性 各分運(yùn)動的規(guī)律迭加起來與合運(yùn)動規(guī)律有完全相同的效果

（2）運(yùn)算規(guī)則：由于速度，位移，加速度是矢量。所以都遵循平行四邊形法則

26.平拋運(yùn)動的規(guī)律（1）運(yùn)動性質(zhì):平拋運(yùn)動是勻變速曲線運(yùn)動，它是水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的勻變速直線運(yùn)動（自由落體運(yùn)動）的合運(yùn)動，平拋運(yùn)動的軌跡是拋物線

（2）運(yùn)動規(guī)律

在水平方向：vx?v0,x?v0t 在豎直方向：vy?gt,y?

t時刻的速度與位移大小：v?vx?vy,s?2212gt 2x2?y2 27.勻速圓周運(yùn)動

勻速圓周運(yùn)動是曲線運(yùn)動，各點(diǎn)線速度方向沿切線方向，但大小不變；加速度方向始終指向圓心，大小也不變，但它是變速運(yùn)動，是變加速運(yùn)動 28.線速度、角速度和周期

s，S為t內(nèi)通過的弧長，單位為m/s t?

（2）角速度ω：描述轉(zhuǎn)動快慢，ω＝,單位是rad/s（3）周期T：完成一次完整圓周運(yùn)動的時間

t

（1）線速度V ：描述運(yùn)動的快慢，V=

（4）三者關(guān)系： 29.向心加速度

方向：總是沿著半徑指向圓心，在勻速圓周運(yùn)動中，向心加速度大小不變

大?。?30.向心力

（1）向心力是使物體產(chǎn)生向心加速度的力，方向與向心加速度方向相同，大小由牛頓第二定律可得：

（2）向心力是根據(jù)力的作用效果命名，不是一種特殊的力，可以是彈力、摩擦力或幾個力的合成，對于勻速圓周運(yùn)動的向心力即為物體所受到的合外力。（注：受力分析時沒有向心力）31．萬有引力定律

(1)內(nèi)容：自然界中任何兩個物體都相互吸引，引力的大小與物體的質(zhì)量m1和m2的乘積成正比，與它們之間距離r的二次方成反比。

（2）表達(dá)式：（卡文迪許測量）32.人造地球衛(wèi)星

（1）衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動的向心力由它所受的萬有引力提供：

(2)地球同步衛(wèi)星：是相對地面靜止的跟地球自轉(zhuǎn)同步的衛(wèi)星。衛(wèi)星要與地球自轉(zhuǎn)同步，必須滿足下列條件：1．衛(wèi)星繞地球的運(yùn)行方向與地球自轉(zhuǎn)方向相同，且衛(wèi)星的運(yùn)行周期與地球自轉(zhuǎn)周期相同(即 T 等于24h)。2．衛(wèi)星運(yùn)行的圓形軌道必須與地球的赤道平面重合。3．衛(wèi)星的的軌道高度一定(距地面3．6萬公里)。

33.宇宙速度

(1)第一宇宙速度：v = 7.9 km/s

是發(fā)射人造地球衛(wèi)星的最小速度 是環(huán)繞地球運(yùn)行的最大速度（環(huán)繞速度v =）．

(2)第二宇宙速度： v =11.2 km/s(3)第三宇宙速度： v = 16.7 km/s 34．功

（1）定義：（2）功是標(biāo)量，單位：Ｊ；

（3）正負(fù)功的物義：力對物體做正功說明該力對物體運(yùn)動起推動作用；力對物體做負(fù)功說明該力對 物體運(yùn)動起阻礙作用。

（4）求總功的方法： 35．功率

（1）概念： 單位：瓦特（w）（3）物理意義：表示物體做功快慢的物理量（2）理解：平均功率Ｐ＝ 瞬時功率Ｐ＝

36．重力勢能 重力做功與重力勢能的關(guān)系

（１）概念：重力勢能 重力做功

重力勢能的增加量△Ｅp＝ WG=-△Ｅp

（２）理解：（1）重力做正功重力勢能減少，重力做負(fù)功重力勢能增加；（2）重力做功等于重力勢能的減少量；（3）重力勢能是相對的，是和地球共有的，即重力勢能的相對性和系統(tǒng)性． 37．彈性勢能 彈簧的彈性勢能只與彈簧的勁度系數(shù)和形變量有關(guān)。38．動能： 標(biāo)量

39．動能定理 ：合力在一個過程中對物體所做的功，等于物體在這個過程中動能的變化

40．機(jī)械能守恒定律

1．內(nèi)容：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能與勢能可以互相轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變。

2．條件：只有重力或彈力做功

3．公式：

41．用打點(diǎn)計時器驗證機(jī)械能守恒定律 42．能量守恒定律

能量既不會消失，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一物體，而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變 43．能源和能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性

1．非再生能源：不能再次產(chǎn)生，也不可能重復(fù)使用的

2．能量耗散：在能源利用過程中，有些能量轉(zhuǎn)變成周圍環(huán)境的內(nèi)能，人類無法把這些內(nèi)能收集起來重新利用的現(xiàn)象 3．能量雖然可以轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，但轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的

44.經(jīng)典力學(xué)的局限性

（1）經(jīng)典力學(xué)的適用范圍：適用于低速運(yùn)動，宏觀物體，弱相互作用。（2）經(jīng)典力學(xué)是相對論及量子力學(xué)在一定條件下的特例，學(xué)業(yè)水平測試要求及知識點(diǎn)總結(jié)（選修1-1）45．電荷 電荷守恒定律

（1）自然界的兩種電荷：玻璃棒跟絲綢摩擦玻璃棒帶正電；橡膠棒跟毛皮摩擦橡膠棒帶負(fù)電。

（2）元電荷e= 1.6×10-19 ,所有物體的帶電量都是元電荷的 整數(shù)倍。

（3）使物體帶電的方法有三種：接觸起電、摩擦起電、感應(yīng)起電，無論哪種方法，都是電荷在物體之間的轉(zhuǎn)移或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，電荷的總量是不變。（電荷守恒定律）46．庫侖定律

（1）庫侖定律的成立條件：真空中靜止的點(diǎn)電荷。

（2）帶電體可以看成點(diǎn)電荷的條件：如果帶電體間距離比它們自身線度的大小大得多，以至帶電體的形狀和大小對相互作用力的影響可以忽略不計，這樣的帶電體可以看成點(diǎn)電荷。

（3）定律的內(nèi)容：真空中兩個靜止的點(diǎn)電荷之間的相互作用力，跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。（4）表達(dá)式：Ｆ＝，k=.47．電場 電場強(qiáng)度

電場線

（1）電場：存在于電荷周圍的特殊物質(zhì)。

（2）電場強(qiáng)度的定義：放入電場中某點(diǎn)的電荷所受到的電場力跟它的電量的比值。

表達(dá)式：

。電場強(qiáng)度的單位是。電場強(qiáng)度的大小與放入電場中的電荷無關(guān)，只由電場本身決定。

（3）電場強(qiáng)度方向的規(guī)定：電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度的方向跟 正 電荷在該點(diǎn)受的電場力的方向相同。負(fù)電荷在該點(diǎn)受的電場力的方向 相反。

（4）電場線的特點(diǎn)：（1）電場線從正電荷或無窮遠(yuǎn)出發(fā)，終止于無限遠(yuǎn)或負(fù)電荷；（2）電場線在電場中不會相交；（3）電場越強(qiáng)的地方，電場線越密，因此電場線線不僅能形象地表示電場的方向，還能大致地表示電場強(qiáng)度的相對大小。48．磁場 磁感線

（1）磁場：磁體和電流周圍都存在磁場。

（2（磁場方向：在磁場中的某點(diǎn)，小磁針北極受力的方向，即小磁針靜止時北極所指的方向，就是那一點(diǎn)的磁場方向。

（3）磁感線的特點(diǎn)：.磁感線是假想的線.兩條磁感線不會相交.磁感線一定是閉合的。50．電流的磁場 安培定則

(1)電流的磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)：1820 丹麥 奧斯特

(2)安培定則：通電直導(dǎo)線，通電圓環(huán)，通電螺線管 51．磁感應(yīng)強(qiáng)度 磁通量

(1)磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義：當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場方向垂直時，導(dǎo)線所受的安培力跟電流與導(dǎo)線長度乘積的比值，即。單位：（T）

(2)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向：磁場的方向

(3)磁通量：穿過一個閉合電路的磁感線的多少。52．安培力的大小 左手定則

（１）安培力：通電導(dǎo)線在磁場中受到的作用力叫安培力

（２）安培力的計算公式： ；

通電導(dǎo)線與磁場方向垂直時，此時安培力有最大值 ；通電導(dǎo)線與磁場方向平行時，此時安培力有最小值F=0。

（３）左手定則：伸開左手，使拇指跟其余的四指垂直，且與手掌都在同一平面內(nèi)，讓磁感線穿入手心，并使四指指向電流方向，這時拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線在磁場中所受安培力的方向。53．洛倫茲力的方向

（1）洛倫茲力：磁場對運(yùn)動電荷的作用力．（2）安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn).(3)左手定則判定洛倫茲力的方向：(正電荷定向移動的方向為電流方向，負(fù)電荷與之相反)54．電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用

(1)1831年英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.(2)電磁感應(yīng)現(xiàn)象:利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象.由電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流.(3)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:穿過閉合回路的的磁通量發(fā)生變化.55．電磁感應(yīng)定律

(1)感應(yīng)電動勢：電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動勢.(2)電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容：電路中感應(yīng)電動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通量的變化率成正比(3)公式：

56．電磁波

（1）麥克斯韋預(yù)言電磁波的存在，而赫茲證實了電磁波的存在。

（2）麥克斯韋電磁場理論：變化的磁場產(chǎn)生電場.變化的電場產(chǎn)生磁場

（3）電磁波的特點(diǎn)：

.電磁波可以在真空中傳播；.電磁波本身是一種物質(zhì)，電磁波具有能量；

.波長、頻率和波速：=（波速 ； 波長； f 頻率）

.電磁波在真空中的速度：=3.00×108m/s

（4）電磁波譜：

ａ.電磁波按波長又大到小的順序為：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、射線

b不同的電磁波具有不同的頻率，因此具有不同的特點(diǎn)（了解）

① 無線電波適用于通信和廣播，微波爐中使用的微波也是一種無線電波

② 紅外線具有熱效應(yīng)，應(yīng)用有：夜視儀、紅外攝影、紅外線遙感

③ 可見光能引起視覺，不同顏色的光是頻率范圍不同的電磁波

④ 紫外線具有較高的能量，能滅菌消毒；具有熒光效應(yīng)，能激發(fā)許多物質(zhì)發(fā)光

⑤ X射線穿透能力較強(qiáng)，能透視人體，檢查金屬部件內(nèi)部有無缺陷

⑥ 射線穿透能力很強(qiáng)，能治療某些癌癥，探測金屬部件內(nèi)部有無缺陷 57．靜電的利用與防止

（1）靜電利用原理：帶電粒子受到電場力的作用，會向電極運(yùn)動，最后被吸附在電極上。

帶正電荷的粒子在電場力作用下會向 負(fù) 極運(yùn)動，帶負(fù)電的粒子則向 正 極運(yùn)動。

實例：靜電除塵、靜電噴涂、靜電復(fù)印、靜電植絨、避雷針等。

（2）靜電危害：放電火花可能引起易燃物的爆炸。人體靜電在與金屬等導(dǎo)體接觸時放電會使人有刺疼感。

（3）靜電防止的方法：及時把靜電導(dǎo)走。如給空氣加濕、地毯中加入導(dǎo)電金屬絲等。58．電熱器、白熾燈等常見家用電器的技術(shù)參數(shù)的含義

（1）電熱器工作原理：利用電流熱效應(yīng)。如電熨斗、電飯鍋、電熱水器等。

若某電熱器功率為1000瓦，工作1小時，耗電___1___度。

（2）某家用白熾燈標(biāo)識為“220V，40W”，此白熾燈的額定電壓為_220__ 伏 __交___流，在此額定電壓下工作的額定功率為___40W __瓦。59．安全用電與節(jié)約用電

（1）家用電器都應(yīng)該有接地線，家庭電路中都有保險裝置。

（2）人體安全電壓：不高于36V.同樣的電壓或電流加在人體上，交流電的危害更大。

（3）節(jié)約用電途徑：家電不要待機(jī)、照明電器換用節(jié)能燈；降低輸電導(dǎo)線電阻；提高輸電電壓從而降低輸電電流。

60．電熱器、電容器和電感器

（1）電熱器：電熨斗、電飯鍋、電熱水器、白熾燈等都是電熱器。電熱器的作用：將電能轉(zhuǎn)化為熱能。

電熱器參數(shù)：電阻，用R表示。單位是：歐姆。

（2）電容器：是一種儲存電荷的裝置。電容越大，儲存電荷的本領(lǐng)越大。最早出現(xiàn)的電容器是 萊頓瓶

電容器作用：儲存電荷；在交流電路中，電容器起到：通交流隔直流作用。

電容：電容器極板的正對面積越大，極板間的距離越小，電容器的電容就越大。單位：法拉F，（3）電感器：線圈

電感器作用：阻礙電流的變化；在交流電路中起到：通直流阻交流作用。

電感器參數(shù)：自感系數(shù)，用L表示。線圈越大，匝數(shù)越多，有鐵芯，自感系數(shù)就越大。

實例：變壓器、日光燈中的鎮(zhèn)流器、電磁鐵等。

61．發(fā)電機(jī)、電動機(jī)對能源的利用方式、工業(yè)發(fā)展所起的作用

（1）發(fā)電機(jī)：將其它形式能轉(zhuǎn)化為電能。

發(fā)電機(jī)工作原理：電磁感應(yīng)，當(dāng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動時，線圈中的磁通量發(fā)生變化，從而在線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流。（2）電動機(jī)：將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

電動機(jī)工作原理：通電導(dǎo)線在磁場中會受到磁場力的作用（安培力）。62．常見傳感器及其應(yīng)用

（一）傳感器：能將溫度、力、聲、光等非電學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量的元件。

（二）常見傳感器：

（1）.溫度傳感器：.雙金屬片溫度傳感器 原理：不同材料熱膨脹系數(shù)不同。

.熱敏電阻溫度傳感器 原理：熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減小。

（2）光傳感器： 光敏電阻：當(dāng)有光照射時，光敏電阻的阻值減小。

（3）壓力傳感器：電容器的電容隨兩極板間距離的變化而變化（距離減小電容增大）

高中涉及到的物理學(xué)家及其發(fā)現(xiàn)（看看）

1、胡克：英國物理學(xué)家；發(fā)現(xiàn)了胡克定律（F彈=kx）

2、前384年—前322年，古希臘杰出思想家亞里士多德：在對待“力與運(yùn)動的關(guān)系”問題上，錯誤的認(rèn)為“維持物體運(yùn)動需要力”。

3、伽利略：意大利的著名物理學(xué)家；伽利略時代的儀器、設(shè)備十分簡陋，技術(shù)也比較落后，但伽利略巧妙地運(yùn)用科學(xué)的推理，給出了勻變速運(yùn)動的定義，導(dǎo)出S正比于t2 并給以實驗檢驗；推斷并檢驗得出，無論物體輕重如何，其自由下落的快慢是相同的；通過斜面實驗，推斷出物體如不受外力作用將維持勻速直線運(yùn)動的結(jié)論。后由牛頓歸納成慣性定律。伽利略的科學(xué)推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一。

4、牛頓：英國物理學(xué)家； 動力學(xué)的奠基人，他總結(jié)和發(fā)展了前人的發(fā)現(xiàn)，得出牛頓定律及萬有引力定律，奠定了以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)。

5、開普勒：丹麥天文學(xué)家；發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動規(guī)律的開普勒三定律，奠定了萬有引力定律的基礎(chǔ)。

6、卡文迪許：英國物理學(xué)家；巧妙的利用扭秤裝置測出了萬有引力常量。

7、焦耳：英國物理學(xué)家；測定了熱功當(dāng)量J=4.2焦/卡，為能的轉(zhuǎn)化守恒定律的建立提供了堅實的基礎(chǔ)。研究電流通過導(dǎo)體時的發(fā)熱，得到了焦耳定律。

8、開爾文：英國科學(xué)家；創(chuàng)立了把-273℃作為零度的熱力學(xué)溫標(biāo)。

9、庫侖：法國科學(xué)家；巧妙的利用“庫侖扭秤”研究電荷之間的作用，發(fā)現(xiàn)了“庫侖定律”。

10、密立根：美國科學(xué)家；利用帶電油滴在豎直電場中的平衡，得到了基本電荷e。

11、歐姆：德國物理學(xué)家；在實驗研究的基礎(chǔ)上，歐姆把電流與水流等比較，從而引入了電流強(qiáng)度、電動勢、電阻等概念，并確定了它們的關(guān)系。

12、奧斯特：丹麥科學(xué)家；通過試驗發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場。

13、安培：法國科學(xué)家；提出了著名的分子電流假說。

14、湯姆生：英國科學(xué)家；研究陰極射線，發(fā)現(xiàn)電子，測得了電子的比荷e/m；湯姆生還提出了“棗糕模型”，在當(dāng)時能解釋一些實驗現(xiàn)象。

15、勞倫斯：美國科學(xué)家；發(fā)明了“回旋加速器”,使人類在獲得高能粒子方面邁進(jìn)了一步。

16、法拉第:英國科學(xué)家；發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)，親手制成了世界上第一臺發(fā)電機(jī)，提出了電磁場及磁感線、電場線的概念。

17、麥克斯韋：英國科學(xué)家；總結(jié)前人研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，建立了完整的電磁場理論。

18、赫茲：德國科學(xué)家；在麥克斯韋預(yù)言電磁波存在后二十多年，第一次用實驗證實了電磁波的存在，測得電磁波傳播速度等于光速，證實了光是一種電磁波。

19、愛因斯坦：德籍猶太人，后加入美國籍，20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，他提出了“光子”理論及光電效應(yīng)方程，建立了狹義相對論及廣義相對論。提出了“質(zhì)能方程”。

20、盧瑟福：英國物理學(xué)家；通過α粒子的散射現(xiàn)象，提出原子的核式結(jié)構(gòu)；首先實現(xiàn)了人工核反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子。

21、查德威克：英國物理學(xué)家；從原子核的人工轉(zhuǎn)變實驗研究中，發(fā)現(xiàn)了中子。

22、威爾遜：英國物理學(xué)家；發(fā)明了威爾遜云室以觀察α、β、γ射線的徑跡。24、1971年國際計量大會規(guī)定的7個基本單位：長度：米（m），質(zhì)量：千克（Kg），時間：秒（s），電流：安[培]（A），熱力學(xué)溫度：開[爾文]（K），物質(zhì)的量：摩[爾]（mol），發(fā)光強(qiáng)度：坎[德拉]（cd）。