第一篇：教師對學(xué)生的評價(jià)

教師對學(xué)生的評價(jià)模板

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，XX的進(jìn)步是明顯的，尤其在計(jì)算準(zhǔn)確度上總是很出色地完成任務(wù)。在上課回答問題上，也十分積極主動，課堂意識非常好，但也有思考太過倉促或著急，導(dǎo)致問題回答得不夠細(xì)致，學(xué)校老師著重在應(yīng)用題解析方面培養(yǎng)孩子的理解能力。希望家長在日常生活中注意培養(yǎng)孩子細(xì)致思考的能力。希望在我們共同努力下，孩子在能保持書寫認(rèn)真的前提下，進(jìn)一步提高寫字速度。

XX作為XXX代表，一直是盡職盡責(zé)協(xié)助老師，他自己也因此激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本學(xué)期，茲涵保持了上課認(rèn)真聽講，筆記清楚認(rèn)真的優(yōu)點(diǎn)，在計(jì)算準(zhǔn)確度上也有了很不錯(cuò)的提升，計(jì)算錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)也大多能自己發(fā)現(xiàn)，老師在本學(xué)期的課程教學(xué)中一直致力于提高孩子獨(dú)立解決問題的能力，希望家長多加鼓勵(lì)使其有信心和熱情進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而提高做題速度。

XX是一個(gè)特別愛做題的孩子，無論是課后習(xí)題，課堂練習(xí)，甚至是額外作業(yè)他都能非?？焖俚赝瓿桑_率也很高，這是老師們十分欣慰的，但美中不足的是精神集中力稍弱，每當(dāng)很快的完成問題后就很難進(jìn)行下一步更深入的思考了，所以難一點(diǎn)的題目重復(fù)錯(cuò)誤率有些高，希望家長和校方一起從日常生活行為舉止而培養(yǎng)孩子的耐心細(xì)心以及書寫認(rèn)真的態(tài)度。

XX是一個(gè)聰明的學(xué)生，有明顯的獨(dú)立思考方式，想法明確而清晰快速，總是能很快掌握問題要領(lǐng)，解決問題的能力在同班同學(xué)中是十分突出的，為人性格開朗大方，與老師和同學(xué)溝通十分流暢，但稍顯自制力不強(qiáng)，每到課堂練習(xí)聽懂高興時(shí)就會做很多小動作，既影響了計(jì)算的準(zhǔn)確度，又容易忘記已學(xué)的知識，希望家長在日常生活中與學(xué)校配合，訓(xùn)練孩子的克制力與集中力，讓孩子的心平穩(wěn)下來。

XX是十分專注的學(xué)生，這在上課聽講方面尤為明顯。認(rèn)真的同時(shí)還能積極的回答問題，碰見不理解的能立刻指出詢問，但由于經(jīng)常陷入自我思考的境況里而有時(shí)顯得答非所問，需要進(jìn)一步提點(diǎn)，XX的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有些弱，所以在應(yīng)用題理解方面有些困難，一旦著急計(jì)算也會跟著出錯(cuò)，作為老師我一直在培養(yǎng)她的理解認(rèn)知能力，希望家長也耐心起來，以鼓勵(lì)引導(dǎo)的方式幫助她更快進(jìn)步，此外紫璇的書寫方面有了明顯的進(jìn)步，這是值得表揚(yáng)的。

XX是一個(gè)不必老師費(fèi)太多心糾錯(cuò)的孩子，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，他上課認(rèn)真聽講，愛動腦筋，回答問題思路清晰明確，更為難得的是，他對難題通常有自己的理解和想法，能清楚的講解出來并能指出其他解法的的不同之處，這都說明隨著年級的提高，他的能力提升的很明顯，雖然做題速度有待提高，但多數(shù)是因?yàn)樽鲱}認(rèn)真所致，我們和家長只要配合多督促他提高書寫速度即可，相信我們共同的鼓勵(lì)和努力會讓他更好。

XX是個(gè)明顯有著數(shù)學(xué)問題解決能力的孩子，在數(shù)學(xué)方面的做題正確率也保持了以往的高水準(zhǔn)，這半年來，XX回答問題較以前有了進(jìn)步，但與同班同學(xué)相比仍稍顯不足，這一點(diǎn)我一直在督促并引導(dǎo)他，希望家長也多加鼓勵(lì)，XX上課聽講較認(rèn)真，偶爾有走神，但不會很嚴(yán)重，做題速度比以往有了提高，需要家長在日常生活中多加關(guān)注，以期XX得到進(jìn)一步的提升。

XX在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了極高的血虛積極性，并比以往更加愿意回答問題，凡遇到不太清楚的都能及時(shí)找老師提問，這些都促使他進(jìn)步很快，聽講認(rèn)真的他，在做題速度與準(zhǔn)確率方面全都十分優(yōu)秀，本學(xué)期書寫也有了明顯的進(jìn)步。希望家長幫助孩子把以前錯(cuò)誤的題做成一個(gè)集錦，讓孩子更好的復(fù)習(xí)，做到課外的查漏補(bǔ)缺。

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，XX聽課認(rèn)真，課堂表現(xiàn)十分優(yōu)秀，回答問題積極，不動馬上問，認(rèn)真完成作業(yè)，速度與準(zhǔn)確度都不錯(cuò)，比前一學(xué)年略有進(jìn)步，但藝霖畏難的心理較重，遇到難題，自己獨(dú)立解決問題能力有限，老師一直在培養(yǎng)她在這方面的思考能力，希望家長也要有耐心，以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思索解決問題，雙效鞏固XX的進(jìn)步。

XX的書寫十分完美，一直是同學(xué)的范本，他也很愛寫作業(yè)，但自我要求不高，坐姿總不如他的字跡端正，上課聽課狀態(tài)一般，總是要一直提醒才能不把玩手里的文具，這學(xué)期做題正確率略有提高，但還有很大空間需要多加練習(xí)，昊天很愛問問題，但都不求甚解，所以希望家長與老師配合，在昊天日常提問與解答中，多讓他復(fù)述一遍，以求他真的理解知識，這樣他就會進(jìn)步的更快。

第二篇：學(xué)生對教師的評價(jià)

學(xué)生對教師的評價(jià)

（）老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理化。但授課速度有點(diǎn)快，來不及記錄。

（）老師授課有條理，有重點(diǎn)，對同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。

（）老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴(yán)格，不過還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來聽聽嘛！

（）老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲；半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)段老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時(shí)修正和調(diào)整自己的教學(xué)。總之，段老師

段（）老師對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動，條理清晰，舉言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

課堂內(nèi)容充實(shí)，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。

教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。

老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活此門課程興趣濃厚。

最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速好。

老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。

信號與系統(tǒng)是我們電子信息專業(yè)的一門至關(guān)重要的基礎(chǔ)課，對這門課的關(guān)重要。半個(gè)學(xué)期以來，同學(xué)們對這門課的學(xué)習(xí)以漸入佳境。

我非常慶幸繼《電路基礎(chǔ)》之后又能聽到李輝老師的授課，他詼諧幽默

不知不覺中掌握了很多艱澀難懂的知識，并且印象深刻。雖然采用的是電子無冗繁之感，令我們耳目一新。老師還在授課之余教會了我們很多做人的道理，對同學(xué)們關(guān)懷備至 一開始這門課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。

李老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達(dá)出題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。

李老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)習(xí)的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。

上課時(shí)，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。

李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續(xù)信號頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多，關(guān)淺出的表達(dá)，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。

課堂中，李老師是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對同學(xué)也很關(guān)心益的指導(dǎo)。

我們李老師授課時(shí)生動形象，極具幽默感，非常能調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節(jié)課，學(xué)到知 李老師授課時(shí)重點(diǎn)突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點(diǎn)講解某一部分時(shí)，為了能夠確保清晰，易于讓學(xué)生接受的特點(diǎn)。李老師嚴(yán)于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。

最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對學(xué)生進(jìn)行政治教育，開導(dǎo)惜今天的時(shí)光。

李輝老師作為我們信號與系統(tǒng)的授課教師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對學(xué)生因材施教，使 李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當(dāng)，重點(diǎn)與難點(diǎn)區(qū)分的非常清楚，使我們學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很復(fù)雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統(tǒng)這門課學(xué)地相當(dāng)輕 李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到和做人的道理。

很受學(xué)生歡迎。

李輝老師擔(dān)任課程教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和藹可親，幽 李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以最好的方式很有吸引力。

李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解，李老師答疑認(rèn)真，對同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好 李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱職的老師！

1． 此課程采用多媒體教學(xué)設(shè)施使講課效果良好。

2． 李老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，更在教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，在生病嚴(yán)重好。

3． 李老師教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)師風(fēng)趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有學(xué)。

4． 經(jīng)常采用教學(xué)互動模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極更有熱情，學(xué)習(xí)效果好。

5． 課后輔導(dǎo)。本課程的課后答疑工作做的也很好，使學(xué)習(xí)中的疑惑及時(shí)得以解決，而且答疑時(shí)間6． 教書育人。這應(yīng)該是李輝老師教學(xué)的又一特色。它在教學(xué)中和課外經(jīng)常會穿插一些育人內(nèi)容，面對生活。在課外經(jīng)常幫一些在生活上有困惑的同學(xué)解答疑問，耐心開導(dǎo)，使一些同學(xué)迷途知返。

第三篇：教師對學(xué)生的評價(jià)

教師對學(xué)生的評價(jià)10篇

教師對學(xué)生的評價(jià)10篇1

你其實(shí)是愿意上進(jìn)的學(xué)生，樂觀，善于排解憂愁，但你平時(shí)貪玩難以自控，浪費(fèi)了時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè);你積極參加班集體活動，但你經(jīng)常遲到也給班集體抹了黑;你喜歡的事能很認(rèn)真地完成，但對于學(xué)習(xí)你缺乏熱情，沒有興趣，今天的成績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去面對挑戰(zhàn)呢?開劈自己人生的道路不能借助別人的力量，老師真心希望你，選擇適合自己的路，發(fā)揮潛力，腳踏實(shí)地，無怨無悔過好今天。

教師對學(xué)生的評價(jià)10篇2

你是個(gè)懂事而又認(rèn)真的女孩，充滿著一種上進(jìn)的朝氣。能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步。你做事總是那么認(rèn)真，對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

教師對學(xué)生的評價(jià)10篇3

1.一直以來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真，因此成績也不錯(cuò)。但工作時(shí)要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會有更多的同學(xué)信

任你、支持你。加油干吧，你一定會更加出色。

2.你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

3.你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會使我失望的。

4.你是一個(gè)思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，上課時(shí)不時(shí)的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但有時(shí)候你沒能掌握好分寸，學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng)，沒能更好地做到全面發(fā)展，有偏科現(xiàn)象?！扒Ю镏?，始于足下”，只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果！

教師對學(xué)生的評價(jià)10篇4

你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是老師的得力助手。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言，總能搏得同學(xué)的贊賞。不過，令人遺憾的是你的工作能力有待提高。老師真誠地希望你在工作上要向她人學(xué)習(xí)，做一名人見人愛的好學(xué)生。

教師對學(xué)生的評價(jià)10篇5

你的存在告訴周圍的人：什么叫做勤奮。我知道你把老師看作你的.知己，你要證明給我看：你不是弱者，你能作的更好。其實(shí)，你早已做到這一切了。從你的身上我們讀懂了什么叫鍥而不舍，明白了什么叫堅(jiān)忍不拔?！鞍岩饽畛翝摰孟?，何理不可得;把意志奮發(fā)得起，何事不可為?”在這一人航海的人生浩瀚大海中，理想是羅盤針，熱情是疾風(fēng)，你有足夠的熱情，羅盤準(zhǔn)備好了沒?我們起航吧!

教師對學(xué)生的評價(jià)10篇6

你在樂隊(duì)里的精彩表演，讓全體同學(xué)對你刮目相看，你在運(yùn)動會上的拼搏精神，更讓同學(xué)們對你贊嘆不已，朱澤的鋼筆丟了，我看到你主動送上自己的；程明的家庭生活困難，你在班集體組織的捐款中捐的最多；于璐璐年紀(jì)小，在勞動中，你經(jīng)常幫助他。老師和同學(xué)們都在背后夸你呢！學(xué)習(xí)上一時(shí)落后并不可怕，可怕的是跌倒后卻爬不起來，甚至連爬起來的勇氣也沒有。把手伸出來，和老師、同學(xué)們共同牽手，還怕追趕不上隊(duì)伍嗎？似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細(xì)細(xì)品味，清麗之中更蘊(yùn)藏著你堅(jiān)強(qiáng)的品格。剛轉(zhuǎn)來時(shí)，面對新的面孔，新的環(huán)境，你的成績曾一度低下，但你并沒有灰心，而是刻苦攻讀。在你的努力之下，歷史的昨天與你揮手告別，看到你的笑臉明媚如春，我很欣慰。樸實(shí)無華、吃苦耐勞更是你與眾不同的長處。

近來，從你的作文中透露出的點(diǎn)點(diǎn)自卑，使我感到一絲絲不安。貧窮是暫時(shí)的，人不能窮一輩子，況且目前經(jīng)濟(jì)上的貧困還不足以成為你學(xué)習(xí)的障礙，然而自卑會是絆腳石，阻礙你前進(jìn)。希望你能化自卑為自信，化苦惱為動力，相信你的明天會更燦爛！

教師對學(xué)生的評價(jià)10篇7

xx教師有心用心且有一顆巧心。她不僅僅進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本事。應(yīng)對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實(shí)施分類教學(xué)。應(yīng)對學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心理解，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開。應(yīng)對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍進(jìn)取和諧。

教師對學(xué)生的評價(jià)10篇8

1、你是一位肯學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，性格開朗，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加體育運(yùn)動，有體育特長，曾多次代表學(xué)校參加市小學(xué)生田徑運(yùn)動會并取得好成績。成績有了很大的提高，是一位合格的小學(xué)畢業(yè)生。

2、該生遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人熱情有禮貌，尊老愛幼，主動做好事。關(guān)心集體榮譽(yù)，積極配合班團(tuán)干部完成各種社會實(shí)踐，堅(jiān)持體育鍛煉，是德智體全面發(fā)展，有理想，素質(zhì)高的好學(xué)生。

3、該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績都有進(jìn)步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细裥W(xué)畢業(yè)生。

4、該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。積極配合班團(tuán)干開展各項(xiàng)活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，是有理想，有抱負(fù)，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

5、你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，思想上進(jìn)，誠實(shí)守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績良好，是一位合格的具有較高素質(zhì)的小學(xué)畢業(yè)生。

教師對學(xué)生的評價(jià)10篇9

1、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

3、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

4、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

5、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。

6、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了想像力，是一篇不錯(cuò)的作文。

7、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

8、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。

9、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

10、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，

教師對學(xué)生的評價(jià)10篇10

1、你是個(gè)聰明、勤奮的孩子，在音樂方面有一定潛力，老師很喜歡你，希望你能繼續(xù)保持哦！

2、你有一雙明亮的眼睛，音樂課上你的歌聲悅耳動聽，識譜也很快，希今后更加努力爭取更大進(jìn)步。

3、你學(xué)習(xí)努力，愛動腦筋，上課發(fā)言積極，對歌曲的表現(xiàn)力較強(qiáng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

4、在唱游課上，你總能為同學(xué)們展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿和動聽的歌聲，希望你能發(fā)揮特長，長大定能有所作為。

5、你是個(gè)討人喜歡的孩子，是老師的好幫手，在歌舞表演時(shí)能積極主動參與，很有小老師的樣子噢！

6、你有一定的音樂天賦，在音樂課上你的表現(xiàn)總是最棒的，老師和同學(xué)都很喜歡你。

7、你那美妙的歌喉、醉人的舞姿總能深深打動班級里的同學(xué)，希望在學(xué)校的舞臺上能一展你的風(fēng)采。

8、你是個(gè)活潑、開朗的孩子，特別喜歡上音樂課，老師想對你說：辛勤的汗水必然會換來成功的喜悅。

9、你是個(gè)漂亮、聰明、伶俐的女孩，你那動聽的歌聲給我們帶來美的享受，大家的眼前仿佛出現(xiàn)了一位小歌星。

10、你長得虎頭虎腦，有著敏捷的思維，在音樂課上能大膽出色地表現(xiàn)自己，愿你“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

第四篇：學(xué)生對教師評價(jià)統(tǒng)計(jì)

高二1班

邊巴頓珠：

1.不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)積極，不對學(xué)生負(fù)責(zé)，上課時(shí)廢話過多，講課時(shí)把課本的內(nèi)容讀一次，既不解釋，也不說解題方案。還對學(xué)生不公平，侮辱學(xué)生。

2.課堂上說一些日常的事情，不準(zhǔn)時(shí)上課，而下課時(shí)脫堂。講課不明確思路，每次說一些不該說的話。3.講課不認(rèn)真，不嚴(yán)格。扎西頓珠：

1.講課不錯(cuò)，但對學(xué)生不公平。偏袒好生，輕視差生。頓珠平措：

1.上課主顧講課，不能管理學(xué)生的動態(tài)，容易使學(xué)生發(fā)呆或睡覺。普片：

1.上課不嚴(yán)肅，對學(xué)生不打不罵。羅堅(jiān)：

1.上課時(shí)候舉例過少，使很多學(xué)生難以理解知識。

（要求換的教師：物理，英語，藏文。強(qiáng)烈要求換的：物理）。高二2班（信）拉次：

1.上課時(shí)候聲音過小，上課時(shí)候課堂紀(jì)律保持的不好。2.聽不懂老師的講課內(nèi)容。高二3班 邊巴頓珠：

1.教學(xué)過程中，偏袒好學(xué)生，對成績不好的學(xué)生不理睬。2.個(gè)人衛(wèi)生比較差，上課時(shí)候隨時(shí)吹牛。秦娟：

1.上課時(shí)候不能嚴(yán)格要求學(xué)生，作業(yè)布置的不好。索多：

1.由于學(xué)校的事情，使得很多課堂都留空。高二4班 馬偉：

1.講課過程中對學(xué)生過于自信，不講解細(xì)節(jié)知識，舉例較少。2.過于口頭闡述，板書過少。3.方言較多。

高二5班

邊巴頓珠：

1.不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)積極，不對學(xué)生負(fù)責(zé)，上課時(shí)廢話過多，講課時(shí)把課本的內(nèi)容讀一次，既不解釋，也不說解題方案。還對學(xué)生不公平，侮辱學(xué)生。

2.課堂上說一些日常的事情，不準(zhǔn)時(shí)上課，而下課時(shí)脫堂。講課不明確思路，每次說一些不該說的話。3.講課不認(rèn)真，不嚴(yán)格。高二7班 陳艷：

1.下課不及時(shí)，容易拖堂

2.上課答題，過于急躁，使學(xué)生害怕回答問題。陳成：

1.課堂上什么也不教，使學(xué)生只能玩游戲。高二8班（信）拉次：

1.教學(xué)方法不靈活，上課不嚴(yán)格要求學(xué)生

2.放棄差生，導(dǎo)致大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課失去信心。崔林嬌：

1.上課時(shí)不嚴(yán)格要求學(xué)生，使班級集體懶散。高二10班 旦旺：

1.板書字體小，后排的學(xué)生看不清。

尼倉：

1.上課時(shí)候脾氣暴躁，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較緊張而無法領(lǐng)悟知識。

羅永華：

1.上課非常認(rèn)真，但是在上課過程中，缺乏對學(xué)生的底下動作不負(fù)責(zé)任。導(dǎo)致大部分學(xué)生沒有興趣聽課。高二11班 次仁頓珠：

1.講課時(shí)缺乏生動形象，使學(xué)生上課失去積極。陳永嗣：

1.上課時(shí)候不嚴(yán)肅，導(dǎo)致學(xué)生嬉皮笑臉的上課，最后什么不知道。卓瑪央宗：

1.上課時(shí)候比較嚴(yán)肅，對學(xué)生的成績要求有點(diǎn)高，但是平常時(shí)候，偏袒好學(xué)生。普片：

1.對學(xué)生要求不嚴(yán)格，常常以笑面對學(xué)生，讓學(xué)生無壓力，缺乏緊迫感。高二12班 多吉次仁：

1.課堂留空，上課遲到。

2.自習(xí)課堂過多，導(dǎo)致學(xué)期末講課內(nèi)容多而上課時(shí)間不充分。3.作業(yè)布置不滿意。

高一2班

次旺拉姆（次仁）：

1.上課過程中對學(xué)生不嚴(yán)格要求，很多學(xué)生認(rèn)為英語課是副課。（漢）格桑拉姆：

1.上課答題，過于急躁，使學(xué)生害怕回答問題。（政）次央：

1.對學(xué)生太放松，使學(xué)生不學(xué)習(xí)。高一5班 彭雨：

1.上課時(shí)由于方言，使學(xué)生聽不懂。2.上課不負(fù)責(zé)。格桑旦增：

1.上課語速有點(diǎn)快。

高一7班 尼瑪：

1.上課聲音小。旦增朗加：

1.講課時(shí)只顧將知識，不顧學(xué)生的動態(tài)，上課睡著的學(xué)生較多。2.講課太快，學(xué)生不懂。沈永良：

1.講課速度太快，學(xué)生不易理解。戴鵬：

1.講課普通話不很標(biāo)準(zhǔn)，2.板書字體潦草。桑木旦：

1.上課內(nèi)容不詳細(xì)、上課不解釋。（強(qiáng)烈要求：希望固定一名藏文教師。）

高一8班 旦增朗加：

1.上課不注重學(xué)生的行為，即使睡覺也不聞不顧。2.上課時(shí)候缺乏管理課堂紀(jì)律。尼瑪： 1.上課時(shí)候聲音較小，使得后排學(xué)生聽不清楚。2.講課缺乏生動。格桑德吉：

1.上課時(shí)候內(nèi)容繁多，導(dǎo)致學(xué)生不知道重難點(diǎn)。2.講課過多解釋而失去重難點(diǎn)。高一10班 桑姆：

1.講課過快，學(xué)生聽不懂。2.沒有擔(dān)當(dāng)起輔導(dǎo)員的責(zé)任。

第五篇：教師對學(xué)生評價(jià)語言集錦

對學(xué)生評價(jià)的語言集錦

一、聽

1、大家聽得這么專心，我真是越講越有勁。

2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，說明我的辛苦沒有白費(fèi)。

3、你們專注聽講的表情，給我鼓勵(lì)。

4、我從你們的眼神中感覺到，你們還有疑問能告訴我嗎？我想為你服務(wù)。

5、我不知道我這樣說你是否明白。

6、不知我說的話你聽清了沒有，你明白了沒有，能告訴我嗎？

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后我們都去研究研究。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒完全明白，能告訴我哪里不懂嗎？

9、“聽”也是一種學(xué)習(xí)方式，我希望大家都學(xué)會它。

10、從聽課的情況，反映出你們都是遵守紀(jì)律的好孩子。

二、說

1、你說的很正確，很清楚，我聽明白了。

2、雖然你說的不完全正確，但我很欣賞你的勇敢。

3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，能再響亮地說一遍嗎？

4、××說得還不完全，哪一位能補(bǔ)充。

5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，沒關(guān)系，我?guī)湍惆岩馑颊f出來，你聽聽是否與你的意思差不多。

6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚。想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下再說清楚，是對聽的人負(fù)責(zé)。

7、對！說得很好，很高興你能說得這么好，很高興你有這樣的認(rèn)識！

8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有見解，我會為你們感到驕傲的。

9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時(shí)候容養(yǎng)成不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。

三、讀

1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天就達(dá)到了這個(gè)要求。

2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“認(rèn)真”。

3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么。

4、請你們讀一下，將你的感受通過聲音的變化表現(xiàn)出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，能給我們再讀一遍嗎？

6、讀應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字音。其次是理解地讀。

7、聽你的朗讀是一種享受，你不但讀準(zhǔn)了音，而且讀出了情。

8、默讀時(shí)，貴在可以邊讀邊思考，現(xiàn)在我們就來默讀，要邊讀邊思考吆。

9、默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并思考……

10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

四、問

1、“學(xué)貴有疑”，問題是學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果。你們的問題提得很有水平。

2、你們的問題很有價(jià)值，看來你讀書時(shí)是用心思考的。

3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問題，請大家?guī)兔鉀Q解決。

4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點(diǎn)子上了。

5、你們的思想變得很敏銳了，連這些問題都能想到。

6、這個(gè)問題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你可以去驗(yàn)證。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們的思維是何等的活躍。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己能解決的？

9、有一個(gè)問題，我也想不明白，誰能幫我解決？

10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。與其說是我在教你們，不如說是你們在考我，你們的學(xué)習(xí)能力提高得真快。

五、寫

1、同學(xué)們的作業(yè)本保持得很干凈，字跡書寫也端正，這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我很高興。

2、請同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表揚(yáng)這么多同學(xué)，你猜，這里會有你嗎？

3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我想念給大家聽，可以念嗎？

4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流，看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鞭策、鼓勵(lì)。

5、優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來共享。請大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同

學(xué)從中得益。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然有的語句不太通順，但字里行間給人一種真誠的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能有表達(dá)。那些作文中詞語豐富的，課外肯定有很大的閱讀量。

8、××同學(xué)能從生活中捕捉寫作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來。

9、剛過了××節(jié)，同學(xué)們有印象深刻的事例嗎？請就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，有什么困難？

10、文章寫完了，自己應(yīng)該讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯(cuò)、寫漏的字，這是對看你的文章的讀者負(fù)責(zé)。