第一篇：2011年中考

石家莊市中考2011年一分一檔統(tǒng)計(jì)表

7月4日，石家莊市教育考試院公布了2011年中考(含優(yōu)惠)1分一檔表。今年石家莊市中考成績(jī)達(dá)到600分以上的考生人數(shù)為1047人，占考生總?cè)藬?shù)的4.9%;589分以上的考生人數(shù)有1807人,占考生總?cè)藬?shù)的8.46%。

石家莊17中最高分：642分、640分，居橋西區(qū)第1、2名，且全部是裸分成績(jī)，600分以上73人。41中最高分是637分，600分以上140人，占全市10%。

郭鵬）昨日，市教育考試院公布了2011年中考（含優(yōu)惠）1分一檔表和省級(jí)示范性高中招生計(jì)劃。今年石市中考成績(jī)達(dá)到600分以上的考生人數(shù)為1047人，占考生總?cè)藬?shù)的4.9%;589 分以上的考生人數(shù)有1807 人,占考生總?cè)藬?shù)的 8.46%。根據(jù)招生計(jì)劃，市一中今年招生1000人，其中公助生770人，擇校生230人；市二中今年招生700人，其中公助生539人，擇校生161人。

分?jǐn)?shù) 人數(shù) 累計(jì)人數(shù)

625 8 93

620 25 182

612 36 447

611 44 491

610 39 530

609 39 569

608 50 619

607 48 667

606 50 717

605 60 777

604 56 833

603 50 883

602 59 942

601 53 995

600 52 1047

599 52 1099

598 64 1163

597 55 1218

596 59 1277

595 72 1349

594 76 1425

593 68 1493

592 69 1562

591 81 1643

590 81 1724

589 83 1807

588 79 1886

587 67 1953

586 73 2026

585 81 2107

584 77 2184

583 85 2269

582 83 2352

581 94 2446

580 88 2534

579 78 2612

578 102 2714

577 81 2795

576 107 2902

575 67 2969

574 96 3065

573 90 3155

572 96 3251

571 97 3348

570 79 3427

569 98 3525

568 91 3616

567 96 3712

566 99 3811

565 86 3897

564 97 3994

563 90 4084

562 92 4176

561 101 4277

560 101 4378

559 78 4456

558 94 4550

557 83 4633

556 86 4719

555 118 4837

554 89 4926

553 93 5019

552 97 5116

551 84 5200

550 89 5289

分?jǐn)?shù) 人數(shù) 累計(jì)人數(shù)

549 107 5396

548 73 5469

547 74 5543

546 97 5640

545 90 5730

544 96 5826

543 85 5911

542 75 5986

541 78 6064

540 96 6160

539 92 6252

538 107 6359

537 88 6447

536 93 6540

535 81 6621

534 89 6710

533 86 6796

532 75 6871

531 97 6968

530 102 7070

529 91 7161

528 85 7246

527 93 7339

526 90 7429

525 74 7503

524 76 7579

523 84 7663

522 72 7735

521 89 7824

520 92 7916

519 94 8010

518 81 8091

517 83 8174

516 95 8269

515 92 8361

514 86 8447

513 80 8527

512 94 8621

511 78 8699

510 73 8772

509 110 8882

508 92 8974

507 79 9053

506 73 9126

505 104 9230

504 75 9305

503 78 9383

502 71 9454

501 86 9540

500 67 9607

499 81 9688

498 69 9757

497 82 9839

496 84 9923

495 80 10003

494 87 10090

493 76 10166

492 80 10246

491 67 10313

490 90 10403

489 75 10478

488 76 10554

487 82 10636

486 69 10705

485 64 10769

分?jǐn)?shù) 人數(shù) 累計(jì)人數(shù)

484 87 10856

483 62 10918

482 70 10988

481 67 11055

480 64 11119

479 77 11196

478 78 11274

477 68 11342

476 70 11412

475 76 11488

474 59 11547

473 73 11620

472 49 11669

471 60 11729

470 76 11805

469 62 11867

468 57 11924

467 71 11995

466 57 12052

465 55 12107

464 77 12184

463 60 12244

462 69 12313

461 63 12376

460 65 12441

459 66 12507

458 47 12554

457 81 12635

456 57 12692

455 61 12753

454 63 12816

453 51 12867

452 57 12924

451 67 12991

450 60 13051

449 63 13114

448 75 13189

447 65 13254

446 74 13328

445 64 13392

444 64 13456

443 53 13509

442 64 13573

441 58 13631

440 61 13692

439 64 13756

438 71 13827

437 58 13885

436 59 13944

435 54 13998

434 58 14056

433 60 14116

432 58 14174

431 48 14222

430 63 14285

429 59 14344

428 46 14390

427 68 14458

426 59 14517

425 55 14572

424 50 14622

423 51 14673

422 53 14726

421 55 14781

420 58 14839

（以下省略）

學(xué)校名稱

一中 1000 770

二中 700 539

辛集中學(xué) 1000 770

正定中學(xué) 1000 770

石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)

十五中 500 385

二十四中 700 539

師大附中 500 385

四中 200 154

五中 300 231

六中 660 200

九中 380 293 招生總數(shù) 招生計(jì)劃 800 616

備注

體奧班40，藝術(shù)25，體育15

美術(shù)20，體育16

珍珠班50，體育10

體育10

山區(qū)班50，飛行員50，體育18，藝術(shù)27

山區(qū)班50，藝術(shù)28，體育12

宏志班50，藝術(shù)10，體育18

美術(shù)15，體育10

藝術(shù)6

文化生260人，藝術(shù)生400，體育12

希望班30，珍珠班50，體育6，音樂4

十中 400 308 藝術(shù)22，體育4

十七中 500 385 宏志班50，體育16

十八中 400 308 體育4，藝術(shù)10

二十二中 500 385 藝術(shù)25，體育16

二十三中 400 308 體育10

二十七中 600 462 宏志班50，藝術(shù)30，體育16

四十一中 300 231 體育4

四十二中（市區(qū)）

180 139

體育8.，福彩助學(xué)班50

四十二中（縣）

92

四十三中 400 308 體育10

師大附中高新校區(qū) 300 231

藝術(shù)22，體育4

石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 500 385

合計(jì) 12340 9194

省級(jí)示范性高中公助生招生計(jì)劃

本報(bào)訊（記者 郭鵬）昨日，市教育考試院公布了2011年省級(jí)示范性高中公助生、擇校生的招生計(jì)劃，相關(guān)考生可具體參照各校招生計(jì)劃填報(bào)志愿。

省級(jí)示范性高中擇校生招生計(jì)劃

學(xué)校名稱 招生計(jì)劃

一中 230

二中 161

辛集中學(xué) 230

正定中學(xué) 230

石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué) 184

十五中 115

二十四中 161

師大附中 115

學(xué)校名稱 招生計(jì)劃

四中 46

五中 69

六中 60

九中 87

十中 92

十七中 115

十八中 92

二十二中 115

學(xué)校名稱 招生計(jì)劃

二十三中 92

二十七中 138

四十一中 69

四十二中（市區(qū)）41

四十二中（縣）28

四十三中 92

師大附中高新校區(qū) 69

石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 115

今明兩天填報(bào)中考志愿 核心提示

隨著7月4日石家莊市中考各類學(xué)校招生控制分?jǐn)?shù)線的正式劃定，5日、6日，廣大考生、家長(zhǎng)將迎來中考志愿填報(bào)換環(huán)節(jié)，考生可以根據(jù)一分一檔表、《石家莊市2011年中考招生簡(jiǎn)章》(以下簡(jiǎn)稱《招生簡(jiǎn)章》)中各學(xué)校招生計(jì)劃結(jié)合自己的成績(jī)合理填報(bào)志愿。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，任何學(xué)校和個(gè)人不得以任何理由限制考生正常填報(bào)志愿，如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校限制考生報(bào)考志愿，考生可直接到所在縣(市)、區(qū)招辦領(lǐng)取報(bào)考志愿卡，直接在招生辦或市考試院填報(bào)志愿。填報(bào)：結(jié)合簡(jiǎn)章如實(shí)填報(bào)

根據(jù)《2011年中招填報(bào)志愿工作安排意見》，7月5日至6日考生集中填報(bào)志愿。市區(qū)普通高中(公助生、擇校生、國際班)只招收市區(qū)考生；辛中、正中、石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)只招收各縣(市)、礦區(qū)的示范性高中類考生；四十二中按計(jì)劃招收部分縣(市)、礦區(qū)考生；市六中、十二中在藝術(shù)教育比較薄弱的縣市可按計(jì)劃招收20%的藝術(shù)考生；石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、各高中分校面向全市招生；各縣(市)、礦區(qū)屬普通高中、職業(yè)中專、職業(yè)高中的招生錄取工作由各縣(市)、礦區(qū)負(fù)責(zé)。民辦普通高中自主招生，考生可直接與招生學(xué)校聯(lián)系。

其中，報(bào)考省級(jí)示范性高中(第一、第二批高中)，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等第不得少于三個(gè)A且不能有D；報(bào)考市級(jí)示范性高中，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等第不得少于二個(gè)A且不能有D。

據(jù)關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《招生簡(jiǎn)章》中所公布的各類學(xué)校招生計(jì)劃石家莊市教育考試院已經(jīng)向社會(huì)公布，考生要詳細(xì)查閱《招生簡(jiǎn)章》，根據(jù)自己的成績(jī)和實(shí)際情況如實(shí)選報(bào)志愿。報(bào)考國辦普通高中分校或國際班的考生需要注意，填報(bào)志愿時(shí)只能選擇一個(gè)，填涂在分校一欄內(nèi)。

五年制(含3+2)大專、幼師專業(yè)只招收參加中考的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，往屆畢業(yè)生不得報(bào)考。凡經(jīng)市考試院招生的五年制(含3+2)大專、普通中專、市區(qū)普通高中、職業(yè)中專的招生計(jì)劃均刊登在《招生簡(jiǎn)章》上?？忌鐖?bào)考編有招生學(xué)校代碼學(xué)校的志愿均要填涂《機(jī)讀志愿卡》，無志愿信息的不予錄取。報(bào)考職業(yè)中專、職業(yè)高中、民辦普通高中等無招生學(xué)校代碼學(xué)校的考生可直接與招生學(xué)校聯(lián)系。

“往屆初中畢業(yè)生以及沒有參加中考的學(xué)生，一律不得參加普通高中的錄取?！庇嘘P(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)稱，普通高中也不得招收無中考成績(jī)的學(xué)生。

錄?。何鍌€(gè)批次分批錄取

2011年石家莊中招錄取共分五批。

第一批為：市一中、市二中、辛中、正中、石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)、石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)及其所屬的分校、國際班；

第二批為：市區(qū)其他省級(jí)示范性高中及其所屬的分校或國際班；

第三批為：市區(qū)其他普通高中；

第四批為：五年制(含3+2)大專；

第五批為：普通中專。

省級(jí)示范性高中公助生錄取辦法為：先錄取全市統(tǒng)招公助生，依據(jù)統(tǒng)招計(jì)劃、考生第一志愿(第二志愿不考慮)從高分到低分錄取，待該批統(tǒng)招公助生錄取結(jié)束后錄取分配生?？忌谝恢驹讣幢灰暈榉峙渖驹?，按每所招生學(xué)校分配到初中學(xué)校的分配生計(jì)劃，依據(jù)考生志愿，按成績(jī)從高分到低分(統(tǒng)招生錄取分?jǐn)?shù)線下50分內(nèi))錄取第一志愿報(bào)考該學(xué)校的考生。各初中學(xué)校的分配生計(jì)劃未完成的，其剩余計(jì)劃將調(diào)整為高中統(tǒng)招生，再按照考生志愿錄取統(tǒng)招公助生，此時(shí)第二志愿可參與錄取，并與第一志愿同等對(duì)待。

普通高中志愿設(shè)兩個(gè)公助生志愿，一個(gè)擇校生志愿，一個(gè)分校生志愿。錄取順序?yàn)楣?含分配生)、擇校生、分校生(含國際班)。

普通高中招收的音樂、美術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)成績(jī)依考試院組織的全市統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)；體育特長(zhǎng)生專業(yè)成績(jī)依市教育局思政體衛(wèi)處測(cè)試的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。各招生學(xué)校一律不得再單獨(dú)自行組織專業(yè)測(cè)試。高中音體美特長(zhǎng)生招生計(jì)劃單獨(dú)編有學(xué)校代碼，凡參加高中音體美(即準(zhǔn)考證號(hào)5、6位為66、33、88)專業(yè)測(cè)試的考生可以填報(bào)高中音體美志愿，也可以填報(bào)高中非“音體美”志愿?？忌枰貏e注意的是，填報(bào)音樂、體育、美術(shù)志愿時(shí)必須填該學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的代碼，考生一定要根據(jù)自己的志愿正確的填涂學(xué)校代碼，一旦填涂有誤將不能被錄取。

而非英語類考生只允許填報(bào)有非英語類招生計(jì)劃的高中學(xué)校志愿。

全市各報(bào)考類別的考生均可填報(bào)五年制(含3+2)及普通中專，其中，五年制(含3+2)高職只招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，考生填報(bào)時(shí)必須填涂《機(jī)讀志愿卡》?？忌w檢工作由招生學(xué)校在新生入學(xué)后進(jìn)行，有關(guān)負(fù)責(zé)人提醒說，考生一定要依據(jù)《招生簡(jiǎn)章》上刊登的各學(xué)校體檢標(biāo)準(zhǔn)和自身?xiàng)l件合理填報(bào)，凡因盲目填報(bào)志愿入學(xué)后被學(xué)校查出不符合體檢標(biāo)準(zhǔn)的后果由考生自己負(fù)責(zé)。

在市區(qū)內(nèi)報(bào)考的外地類考生(即44類)可以報(bào)考職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校，但不得填報(bào)市區(qū)的國辦高中。提醒：這些班級(jí)非普通招生

今年，市九中“希望班”(全市招生)、師大附中“宏志班”(全省招生)、十七中“宏志班”(招生范圍：辛集、晉州、欒城、井陘、元氏、趙縣、高新區(qū)、高邑、新華、橋西、橋東、礦區(qū))、二十七中“宏志班”(招生范圍：平山、靈壽、行唐、新樂、正定、無極、深澤、藁城、鹿泉、裕華、長(zhǎng)安、贊皇)、十五中及二十四中的“山區(qū)班”(招收平山、贊皇、靈壽、行唐、元氏、鹿泉、井陘)、辛中及九中的“珍珠班”(全市招生)、42中的“福彩班”、28中的“春蕾班”按其規(guī)定的招生范圍招收家庭貧困、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的考生；十五中“飛行員基地班”(招收經(jīng)空軍招飛部門體檢合格的考生)；市一中的“體奧班”40人(其招收的考生，必須是初中階段參加過市級(jí)以上中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)并獲得個(gè)人前五名、團(tuán)體前三名的考生)繼續(xù)面向全市招生，以上招生計(jì)劃均為公助生。

一中國際班、二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校(原二中分校)、二中國際班、河北正中實(shí)驗(yàn)中學(xué)的志愿填涂在第一批分校一欄內(nèi)；九中國際班、十五中國際班、十七中國際班、師大附中分校、師大附中中加班、42中分校志愿填涂在第二批分校一欄內(nèi)；25中國際班志愿填涂在第三批分校一欄內(nèi)。上述學(xué)校招收的均為收費(fèi)生，其中，市區(qū)各高中國際班只招收市區(qū)考生。

各民辦學(xué)校實(shí)行自主招生，但必須于8月25日前到市考試院辦理認(rèn)定手續(xù)。憑認(rèn)定手續(xù)到市教育局注冊(cè)學(xué)籍。嚴(yán)令：

任何學(xué)校不得限制考生正常填報(bào)志愿 相關(guān)

考生懷疑自己成績(jī) 可申請(qǐng)查分

本報(bào)訊(記者郭鵬)考生如對(duì)自己的成績(jī)有懷疑可申請(qǐng)查分，但只能查主觀題成績(jī)，客觀題成績(jī)不得查驗(yàn)，查卷時(shí)最多允許查驗(yàn)2科。

凡需查卷的考生可于7月5日上午10時(shí)至下午3時(shí)直接到所在區(qū)、縣(市)招辦提交查分申請(qǐng)，由各縣(市)、區(qū)招辦統(tǒng)一打印后上報(bào)。上報(bào)內(nèi)容要求：準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、主觀題部分成績(jī)，成績(jī)必須從下發(fā)的成績(jī)庫中導(dǎo)入，按科目以準(zhǔn)考證順序打印，于7月6日上午8：30報(bào)市考試院中考科登統(tǒng)點(diǎn)(二職專)。7月8日上午8：30各招辦到市二職專領(lǐng)取查卷結(jié)果。各縣(市)、礦區(qū)自己閱卷部分的考生查卷工作由各縣(市)、礦區(qū)負(fù)責(zé)，查卷后的結(jié)果要在7月8日上午8：30報(bào)市二職專登統(tǒng)點(diǎn)更正。如查卷后成績(jī)有變化考生可重新填報(bào)志愿。

積極心態(tài)成就“滿分”女孩

狀元檔案：

婁媛，女，15歲，畢業(yè)于石家莊市二十三中初三(6)班，2011年石家莊中考，她取得了語文118、數(shù)學(xué)120、英語117、理綜119、文綜118、體育30分、理化試驗(yàn)20分共計(jì)642分的好成績(jī)，算上 8分加分，她的總成績(jī)與650分滿分持平。■“狀元”并非計(jì)劃之中

昨日上午，記者來到石家莊二十三中，婁媛正在和班主任宋紅欣老師有說有笑地聊天，然而，和記者面對(duì)面坐下后，小姑娘立刻就變得安靜下來?！拔业男愿袼闶莾?nèi)向吧，和同學(xué)在一起雖然打打鬧鬧，但面對(duì)生人時(shí)我的話特別少?！?/p>

接下來和記者的問答中，印證了婁媛的自我評(píng)價(jià)。面對(duì)記者提問，她的回答都很簡(jiǎn)單。對(duì)于中考成績(jī)和狀元頭銜，婁媛認(rèn)為“還算滿意”、“出乎意料”。據(jù)她介紹，她平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，中考結(jié)束后，她給自己的估分是630分左右，當(dāng)7月3日得知自己的中考成績(jī)是642分后，她非常高興，但是對(duì)于石家莊市2011年中考狀元的光輝頭銜，她卻有些意外：“沒想到發(fā)揮這么好，更沒想過當(dāng)狀元的事兒，其實(shí)，狀元不狀元的無所謂，對(duì)我來說，只要能考上理想的高中就很滿意?！?■積極心態(tài)成就狀元之路

隨著記者采訪的深入，婁媛慢慢變得話多起來。總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，婁媛認(rèn)為初

一、初二階段她都是嚴(yán)格聽從老師的教導(dǎo)、按照老師的要求按部就班地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，但到了初三下學(xué)期，她開始慢慢變得“叛逆”起來：或是上課聽講時(shí)會(huì)主動(dòng)聯(lián)想和知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，或是沒有按時(shí)完成老師布置的習(xí)題任務(wù)??她說，有了初

一、初二的積累，初三對(duì)學(xué)習(xí)一定要有自己的認(rèn)識(shí)和看法。課堂上除了緊跟老師的思路，還要不時(shí)聯(lián)想與老師講解內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，除了完成老師的任務(wù)外還有找出自己的弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，老師布置的習(xí)題試卷，不必要求每道題都認(rèn)真完成，對(duì)于熟練掌握的內(nèi)容可以放過去，把更多的時(shí)間和精力用來攻克難關(guān)。比如，她語文成績(jī)相對(duì)不是特別好，所以經(jīng)常利用課外時(shí)間練習(xí)作文，寫完后及時(shí)找老師點(diǎn)評(píng)。因?yàn)橛辛似綍r(shí)的積累，面對(duì)中考作文《陪伴》時(shí)，她采用和父親、老師、同學(xué)相處時(shí)的三個(gè)片段一氣呵成，取得了不錯(cuò)的效果。

聽婁媛一說，繁重的學(xué)習(xí)生活好像十分輕松。她告訴記者，之所以把學(xué)習(xí)看得十分輕松，一是心態(tài)比較好，二是懂得用業(yè)余生活調(diào)節(jié)。婁媛回憶說，初二下學(xué)期，她曾經(jīng)跌出過年級(jí)前十名，當(dāng)時(shí)她的第一感覺是無法接受，但沒過多久就意識(shí)到沉浸在痛苦之中無濟(jì)于事，于是，她和同學(xué)們好好玩了一次，徹底放松后開始著手尋找自己的問題，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，并且很快就達(dá)到理想的成績(jī)。

談到業(yè)余生活，婁媛表示自己的業(yè)余愛好不多，但無論學(xué)習(xí)多忙，她都會(huì)抽空看看課外書、聽聽音樂，不僅陶冶了情操，也放松了心情。

■老師：積極心態(tài)很關(guān)鍵

在班主任老師宋紅欣老師眼里，婁媛的好成績(jī)除了依賴于平時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)之外，也得益于她良好的心態(tài)。婁媛給她印象最深的一件事是，有一次數(shù)學(xué)考試，她巡視過程中發(fā)現(xiàn)婁媛有一道題沒有完成，考試剛剛結(jié)束，她就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到婁媛呆呆地坐在原地，眼里的淚水一直打轉(zhuǎn)。就在她猶豫是否過去安慰時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)婁媛站起來走入了人群中，很快就傳來爽朗的笑聲?！斑@個(gè)孩子自我調(diào)整能力確實(shí)好，其實(shí)，考試比的不僅僅是實(shí)力，良好的心態(tài)也很關(guān)鍵。

攻克弱科穿越低谷 她煉成了中考狀元

稿件來源：石家莊新聞網(wǎng)

雖然中考成績(jī)考了650分，但婁媛坦言在初中三年的學(xué)習(xí)過程中，也有弱科，也有過對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，也會(huì)有成績(jī)的波動(dòng)，“這些都是學(xué)習(xí)中的正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵在于你怎么克服它們?！眾滏抡f，只要戰(zhàn)勝了這些難題，你的成績(jī)就會(huì)提高。

面對(duì)弱科不要退縮

“這次語文考試我發(fā)揮得比較好，其實(shí)語文一直是我的弱項(xiàng)，我作文一直寫得不是很好，每次考試作文都會(huì)扣分。”采訪一開始，婁媛就先給自己揭了個(gè)短。對(duì)于學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)，婁媛覺得不要把它想得太可怕，“初中要學(xué)習(xí)這么多科目，有自己的弱項(xiàng)是很正常的事，就怕有的同學(xué)就此產(chǎn)生畏難情緒，這樣到最后肯定會(huì)給你的成績(jī)拉分?！眾滏抡f，針對(duì)自己作文不好這個(gè)弱點(diǎn)，她從初一開始就有意識(shí)地培養(yǎng)自己的寫作能力。

“初中三年我都堅(jiān)持寫周記，而且還會(huì)找各種題材的作文來做練習(xí)?！眾滏抡f，“想要提高作文成績(jī)也挺不容易的，直到初三下半學(xué)期，我的作文成績(jī)才有了提高?！?/p>

除了要多做練習(xí)，婁媛認(rèn)為經(jīng)常找老師溝通，也是提高成績(jī)的一個(gè)好方法，“我每次寫完一篇作文后，都會(huì)讓老師給我點(diǎn)評(píng)，這樣的點(diǎn)評(píng)很有針對(duì)性，可以避免自己走很多彎路?！?/p>

有個(gè)做筆記的習(xí)慣挺好

談到學(xué)習(xí)方法，婁媛覺得最關(guān)鍵的就是要把課上的時(shí)間用好，“初

一、初二是打基礎(chǔ)的階段，上課時(shí)一定要跟上老師的思路，課上的效率高了，在課下復(fù)習(xí)起來才會(huì)容易些?！眾滏抡f，要想在課上保持注意力，有一個(gè)好方法就是做隨堂筆記，“做筆記的過程既是一個(gè)鞏固的過程，也可以讓你時(shí)刻關(guān)注老師在講什么，當(dāng)你意識(shí)到自己的筆停下來了，那就說明你走神了，這個(gè)時(shí)候就要注意了?！?/p>

有了課上認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，婁媛覺得到課下時(shí)，就可以有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，“我每天晚上都會(huì)把這一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容再看一遍，每個(gè)周末都要把這一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)一次，重點(diǎn)就是看看有哪些不懂的地方，然后在接下來的時(shí)間里有針對(duì)性地練習(xí)?！?/p>

有的作業(yè)可以選擇不做

到初三開始總復(fù)習(xí)以后，婁媛建議大家要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，“開始總復(fù)習(xí)后，各科老師都會(huì)留很多卷子，這樣的題海戰(zhàn)術(shù)我也應(yīng)付不了，也有完不成作業(yè)的時(shí)候。”不過婁媛說，她的這個(gè)“不完成”是有選擇的，“對(duì)于那些我知道答案，或是有解題思路的題，我就不再做了，把這些時(shí)間節(jié)約下來，重點(diǎn)復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)?！眾滏抡f，這個(gè)方法只適用于初三總復(fù)習(xí)以后，“初

一、初二見到的題型還不是很多，通過做題一方面可以鞏固所學(xué)知識(shí)；到了初三，各種題型都見的差不多了，這個(gè)時(shí)候才可以進(jìn)行有選擇地做題。”

遇到低潮期調(diào)好心態(tài)

在注重學(xué)習(xí)方法以外，婁媛認(rèn)為保持一個(gè)良好的心態(tài)也很重要，“在學(xué)習(xí)過程中，特別是在開始總復(fù)習(xí)以后，肯定會(huì)遇到一個(gè)學(xué)習(xí)的低潮期，成績(jī)也會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，這個(gè)時(shí)候最重要的就是調(diào)整好心態(tài)，千萬不要急躁?！眾滏抡f，當(dāng)她出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)時(shí)，會(huì)首先想辦法放松心態(tài)，“你可以把最近的煩惱跟老師交流一下，他們都非常有經(jīng)驗(yàn)，可以給你提出一些非常好的建議。也可以把學(xué)習(xí)先放一放，讓自己平靜一下，等心態(tài)調(diào)整好了再繼續(xù)學(xué)。”婁媛說，初中三年保持一個(gè)壓力是很有必要的，但這個(gè)壓力不能太大，不然就會(huì)起到相反的效果。

人物小檔案：

姓名：婁媛

畢業(yè)學(xué)校：石市23中

中考成績(jī)：語文118分、數(shù)學(xué)120分、英語117分、理綜119分、文綜118分、中考總分650分（含8分優(yōu)惠加分和實(shí)驗(yàn)、體育、計(jì)算機(jī)成績(jī)）

第二篇：如何中考

第一輪：各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：（30天）

1．把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍（我把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵）。

把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)畫下來，認(rèn)為重點(diǎn)的要用紅筆做記號(hào)。

2．把過的知識(shí)進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識(shí)。

3．要做一些相應(yīng)的習(xí)題來幫助理解和記憶。

第二輪：各學(xué)科各單元的專題知識(shí)復(fù)習(xí)（叫做檢查裝備）：（時(shí)間：20天）

1．買一本有一，二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書，像點(diǎn)撥，5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時(shí)候要把不會(huì)的題的相關(guān)知識(shí)重復(fù)看一遍，并做好記號(hào)，表明這

個(gè)我已經(jīng)看過了但不會(huì)。

2．要詳細(xì)做各單元的復(fù)習(xí)題，不要漏掉知識(shí)點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識(shí)點(diǎn)很多，這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。

3．要總結(jié)公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語法，詩詞，文學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)方程式，反應(yīng)原理，各種實(shí)驗(yàn)等等。。

第三輪 單科目的知識(shí)整合：（時(shí)間：20天）

1．做一些單科的歷年的中考習(xí)題，可以看答案，問老師和同學(xué)，看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的，改正平時(shí)學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和

解題方法。把做錯(cuò)的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。

2．在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會(huì)的知識(shí)。這部分的知識(shí)要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因?yàn)椴皇敲刻於?/p>

能用上，所以會(huì)忘記的。

3．建立一個(gè)錯(cuò)題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個(gè)分頁夾來裝材料。

第四輪：仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí)：（時(shí)間：15天）

1．各學(xué)科要按中考的時(shí)間來做中考模擬題，不要看答案，限時(shí)完成并記時(shí)，留意自己做卷子的時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長(zhǎng)。做完自己批改，找出不

足之處。有錯(cuò)誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區(qū)（縣）的模擬題做，還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學(xué)校）。

2．要在解題的時(shí)候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧。

3．要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣，如果這時(shí)候還有寫錯(cuò)字，做錯(cuò)題，抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時(shí)不太重視的毛病這時(shí)就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。

第五輪：強(qiáng)化中考考點(diǎn)，壓軸大總結(jié)：（時(shí)間：10天）

1．找各學(xué)校的壓軸題來做，歷年也可以，這是中考的方向。

2．以往沒出過的題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，今年可能就會(huì)出了也不一定的。

3．找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題，加大見視。第六輪：考前瀏覽，（考前一個(gè)星期）

1．把以前所有學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)（冊(cè)）和總結(jié)拿出看，這個(gè)時(shí)候會(huì)的就會(huì)了，不會(huì)的就還是不會(huì)了，只能如此了。

2．把以前所有做過的習(xí)題集冊(cè)拿出來看，由其是錯(cuò)題，看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣的解題錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤要在中考的時(shí)候避免再現(xiàn)。

3．把課本知識(shí)再從頭看一遍，看一看自己畫的重點(diǎn)和要點(diǎn)，再記一遍，有利于考試時(shí)的思考。

數(shù)學(xué)：

主要記憶課本中的公式，定義，要熟練，做到張口就來。

要 多做習(xí)題，目的是要從習(xí)題中掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和巧門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，由其是函數(shù)中的動(dòng)點(diǎn)題是現(xiàn)在出題的熱點(diǎn)要多做，但不要做太難的 題，以會(huì)為主。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是函數(shù)（包括一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)），重點(diǎn)是意義和性質(zhì)；三角形（包括基本性質(zhì)，相似，全等，旋 轉(zhuǎn)，平移，對(duì)稱等）；四邊形（包括平行四邊形，梯形，棱形，長(zhǎng)方形，正方形，多邊形）的性質(zhì)，定義，面積；

物理：

主要記憶課本中的公式，定義（重在理解不是死記硬背），對(duì)課本上的試驗(yàn)要重看一遍，要理解，要完整，就是把書上的試驗(yàn)都填全就行了，這是考試的重點(diǎn)。物理學(xué)分聲學(xué)，光學(xué)，電學(xué)，熱學(xué)，力學(xué)。就這幾部分。

聲學(xué)的重點(diǎn)是原理：音色，音調(diào)和響度等；

光學(xué)的重點(diǎn)是光的性質(zhì)：反射，折射，平面鏡原理，透鏡成像（重點(diǎn)）和應(yīng)用。

電學(xué)主要是電流，電壓，電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的性質(zhì)，電功率，電功，焦耳定律，電磁的性質(zhì)，現(xiàn)象，試驗(yàn)，單位換算（這里會(huì)出大量的題，是重點(diǎn)），公式要熟，變形公式用的要快。

熱學(xué)主要是物態(tài)變化，熱力學(xué)公式的應(yīng)用；給你補(bǔ)充一個(gè)書上沒有但考試考的公式：Q=mq，這是固體熱量的計(jì)算公式。Q是熱量，m是質(zhì)量，q是熱值

力學(xué)比較多：簡(jiǎn)單機(jī)械（包括杠桿，滑輪，輪軸，斜面，功，功率，能量轉(zhuǎn)化等）主要把公式，導(dǎo)出公式，公式間的互化等掌握住，實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論。

化學(xué)：

要熟練掌握1－20號(hào)元素的名稱和元素符號(hào)的書寫。要正確書寫化學(xué)式和方程式，熟記各種藥品的俗稱，顏色，氣味。要熟練質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，這是重點(diǎn)，初中的化學(xué)計(jì)算只有這一個(gè)，所以必需要會(huì)。各種氣體的制取，收集都是重點(diǎn)，還要多做習(xí)題掌握題型。

語文：

把握重點(diǎn) 巧用方法

現(xiàn) 在中考已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，當(dāng)前同學(xué)們對(duì)語文復(fù)習(xí)存在著這樣 兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認(rèn)為語文知識(shí)點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文 時(shí)十分浮躁；也有一部分同學(xué)認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識(shí)后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可 取的。實(shí)際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績(jī)的。

那么，在最后的沖刺階段，應(yīng)該講究哪些策略和方法？

下面結(jié)合我們學(xué)校老師在最后復(fù)習(xí)階段的幾點(diǎn)做法，簡(jiǎn)單談?wù)劊?/p>

首 先，應(yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容 也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識(shí) 積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。對(duì)于近兩年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊 簡(jiǎn)單說明。

一、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更

要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。

二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查 常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代 文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是 文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往 是得分點(diǎn)。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。（5）若直譯不通，則用意 譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié) 及主要人物，抓住評(píng)論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類的文章。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這兩種類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，同 時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與 段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下 篙”——在原文中找線

索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒 情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及 位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是 一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

四、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為 寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來看書讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小 見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

其次，在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

歷 年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書 寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì) 出現(xiàn)一些不必要的丟分。

總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。提高語文成績(jī)，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確的答題思路，以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重。若三者都能兼顧，相信你一定會(huì)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

制定計(jì)劃 勤于復(fù)習(xí)

中考臨近，有些同學(xué)開始緊張慌亂起來，對(duì)下一步的語文復(fù)習(xí)感到有些困惑，總覺束手無策。在此，我根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，就語文復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)自己的意見，希望能為同學(xué)們起到指點(diǎn)迷津的作用。

一、認(rèn)真解讀《考試說明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí) 每年的語文考試說明是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我認(rèn)為同學(xué)們要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

二、制定精密復(fù)習(xí)計(jì)劃 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”有效的行為來自精密的計(jì)劃。同學(xué)們要在老師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃下，有自己的個(gè)人計(jì)劃，包括時(shí)間和內(nèi)容的安排，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段。

三、重視專題復(fù)習(xí)

2月上旬——4月上旬是第一輪復(fù)習(xí)，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，我認(rèn)為第二輪

復(fù)習(xí)（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語 文總復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)來俯視語文知識(shí)體 系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項(xiàng)，我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：一是基礎(chǔ)知識(shí)。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識(shí)。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，首先要明確每項(xiàng)專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí)，我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，可按作者姓名、時(shí)代（國籍）、對(duì)作者評(píng) 價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時(shí)，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來 中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí)、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

四、進(jìn)行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練）

5月21日—6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。

五、注意的問題

1、復(fù)習(xí)是梳理已學(xué)過的知識(shí)，如字詞句知識(shí)、修辭、閱讀、寫作知識(shí)等。但是復(fù)習(xí)知識(shí)的目的，不是為了記住，而是為了應(yīng)用。以復(fù)習(xí)修辭為例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是擬人或排比，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會(huì)不會(huì)用這些修辭。

2、復(fù)習(xí)是溫習(xí)老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閱讀文言文現(xiàn)代文的方法，寫作的方法等。但是復(fù)習(xí)各種方法，不是為了記住它們，而是看看會(huì)不會(huì)運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)不能光看已經(jīng)學(xué)過的，應(yīng)以舊帶新，培養(yǎng)提高運(yùn)用原有知識(shí)解決問題的能力。以復(fù)習(xí)文言文為例：課文固然要復(fù)習(xí)，但也要找一些與課文難度相當(dāng)?shù)恼n外短文讀一讀，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣，由課內(nèi)遷移到課外?，F(xiàn)代文的復(fù)習(xí)更應(yīng)這樣。

英語

要把1－3年級(jí)的英語單詞復(fù)習(xí)一遍，把各單元的短語，語法總結(jié)歸納一下，重點(diǎn)課文要熟讀，要背的背一背；找本語法書把初中學(xué)過語法過一遍，練聽力，做習(xí)題。

史地政生一樣，短期效果非常明顯，幾天就可以明顯的提高。

祝你中考考出自己的水平！加油！要相信自己。

第三篇：中考必備

第一頁筆記

1.修辭：

反復(fù)：強(qiáng)調(diào)+具體語境

引用：具體語境的作用+強(qiáng)調(diào)文章的趣味性、文學(xué)性、可讀性/文化歷史內(nèi)涵/ 權(quán)威性，說服力，激起閱讀興趣。

引用神話傳說的好處：給……（具體語境）蒙上一層神秘色彩，引起人們的向往，增強(qiáng)文章的趣味性，引發(fā)讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者的想象力。反問：強(qiáng)調(diào)+具體語境+句意更明確，語氣更強(qiáng)烈。短句：增強(qiáng)文章的節(jié)奏感，有氣勢(shì)。

設(shè)問：?jiǎn)l(fā)思考，引起讀者的注意，引出下文。比喻：生動(dòng)形象地寫出了……(具體語境)。

分析一個(gè)比喻是否合適，要從兩個(gè)事物的相似點(diǎn)入手分析。（例：08中考8賈平凹〃《泉》，20，把樹樁比作泉的比喻分析）擬人：把……人格化，生動(dòng)形象地寫出了……； 排比：句勢(shì)流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)文章語勢(shì)； 對(duì)比：突出了……。

反語，諷刺+具體語境，表達(dá)了作者……的感情。仿擬：使語言表達(dá)更幽默（生動(dòng)／精警）。

雙重否定句的區(qū)別：強(qiáng)調(diào)的語氣比一般肯定句更強(qiáng)。*注：在寫完之后要添加“表達(dá)了作者（某人）……的感情。

2.人稱： 第一人稱的作用：親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。第二人稱的作用：便于對(duì)話和抒情，使對(duì)話人如在眼前，有呼告效果，可加強(qiáng)感染力和親切感，加深讀者印象，用于物體或事物有擬人效果。

第三人稱的作用：是一種全知的視角，能直接地展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)更自由。

3.表達(dá)方式：抒情、描寫、說明、議論、記敘。抒情方式：

①直接抒情（直抒胸臆）：直接抒發(fā)自己的感情。例：“大海，我愛你”。②間接抒情（借物／景／事抒情）：借助別的事物抒發(fā)自己的感情。

例：《背景》中字里行間。

4.記敘文：

記敘文中表達(dá)方式的作用：

①議論：點(diǎn)明…的中心，統(tǒng)領(lǐng)全文，引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明…（人物/事件）的意義，突出…的中心）承上啟下；升華（深化）…主題材，起到畫龍點(diǎn)晴的作用。②抒情：抒發(fā)作者…的真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴。使文章具有強(qiáng)大的感染力（例如：補(bǔ)§16《誰是最可愛的人》中抒情議論作用，見課練二2）。③說明：（一般是）記敘文中的補(bǔ)充交代（例如：《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》中對(duì)水藍(lán)的說明）。

議論文中的記敘與記敘文中的記敘不同：

① 記敘文中的記敘：將事件的發(fā)生過程敘述得較為清楚、具體、生動(dòng)、完整。它一般具有記敘的六要素，是為表現(xiàn)文章的中心思想而服務(wù)；

② 議論文中的記敘：一般是概括性的記敘，是為了引出觀點(diǎn)或證明觀點(diǎn)或是作者觀點(diǎn)的補(bǔ)充交代，它只需簡(jiǎn)述事件。例如《吳漢殺妻》中引用的史料，簡(jiǎn)潔明了，是為了證明作者的觀點(diǎn)。記敘文線索：

1、可以是：（1）時(shí)間（以事件的發(fā)展順序）例《回憶我的母親》

（2）空間：例《巴東三峽》（游蹤），《桃花源記》（漁人的行蹤）

（3）人/事：例《一個(gè)蘋果》，《金色的魚鉤》

（4）感情變化：例《白楊禮贊》《囚綠記》

（5）“我”所見/聞/感：例《故鄉(xiāng)》

2、如何找：（1）標(biāo)題

（2）出現(xiàn)頻率較高的語/句 記敘文的順序：順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。記敘文各種順序的作用：

① 順敘：使文章思路清晰，條理分明，敘述清楚明白。② 倒敘：造成懸念，使文章跌宕起伏，引人入勝。

③ 插敘：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充作用，使敘事更周密完整，波瀾橫生，使……的人物形象更豐滿充實(shí)，生動(dòng)鮮明，突出……的中心（有選擇寫）。

5.一句話在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用：

開頭：總起全文，引起下文；引出……的下文作鋪墊埋伏筆，點(diǎn)明中心。引出說明對(duì)象，增強(qiáng)文章可讀性，激發(fā)閱讀興趣。

中間：承上啟下。承接……的上文，引出……的下文，為……的下文作鋪墊、過渡作用。

結(jié)尾：前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。點(diǎn)明深化升華……的主題中心,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這句話言雖盡，意無窮，寫法含蓄（用寥寥數(shù)語作結(jié)），給讀者留下思考和回味的余地。例：《永不錄用》最后一句。

6.文章中各種結(jié)構(gòu)方式的作用：

設(shè)置懸念的表達(dá)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣，給人以充分的想象空間，使情節(jié)曲折動(dòng)人，為下文…做鋪墊。例《鐵騎兵》

間隔反復(fù)的作用：使中心突出，脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添文章語言的美感，增加文章的藝術(shù)色彩。

段首排比的作用：既對(duì)每一段起了提攜下文的作用，又使段與段相配合，井然有序，文章層次清晰，語言整齊勻稱，使分論點(diǎn)（視情況而定）顯得很醒目。詳略得當(dāng)?shù)淖饔茫和怀觥闹黝}，詳寫：體現(xiàn)深度，突出…的主題，略寫：體現(xiàn)廣度，使…（人物/事件）更豐滿全面，使文章更為簡(jiǎn)練，突出…的主題。先抑后揚(yáng)的作用：先貶抑再大力頌揚(yáng)……人/物（阿長(zhǎng)/母雞/老舍），使…（人）的…（所頌揚(yáng)的）形象，更真實(shí)可感，鮮明突出，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，收到出人意料的感人效果，給讀者留下深刻的印象。

7.標(biāo)題的作用

歌詞作為標(biāo)題：濃縮文章的內(nèi)容，增加詩情畫意，吸引廣大讀者的注意，激發(fā)閱讀興趣。

名言作用標(biāo)題（論點(diǎn)）：增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力，鮮明地揭示了論點(diǎn)，例：“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步”。

8.各種寫法：

語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)形象、通俗易懂、語言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有表現(xiàn)力和感染力凝聚力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。長(zhǎng)短結(jié)合，駢散結(jié)合，生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，尖銳潑辣，犀利。

寫作特點(diǎn)：

1、結(jié)構(gòu)上過渡自然，上下勾連前后照應(yīng)，層次分明，敘事完整；

2、用對(duì)比襯托的手法，通過人物語言描寫和動(dòng)作描寫，刻畫人物形象；

3、文章惜墨如金，辭約而義豐，言簡(jiǎn)而意明。

常見的寫作手法：借景抒情、托物言志、借物喻人、寄情于景、情景交融、象征、聯(lián)想、想象、對(duì)比、襯托（正襯、反襯）、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、以小見大、狀物抒情、借古諷今、白描。

托物言志：借助某種事物來抒發(fā)感情或說明某種道理。

好處：能把要抒發(fā)的感情/要說明的道理變得形象具體，富于情味，不直白枯躁，引人入勝，發(fā)人深思。

動(dòng)靜結(jié)合：以“靜”來突顯“動(dòng)”的活力與靈動(dòng)，再以“動(dòng)”來襯托“靜”的柔軟（寧靜）與淡雅，生動(dòng)形象地為我們描繪了…… 細(xì)節(jié)描寫：使人物形象更豐滿充實(shí)

《差半車麥秸》 白描：文字質(zhì)樸，寥寥數(shù)筆地寫出了XX（人物）的……。

賞析句子的角度：①修辭手法；②動(dòng)詞；③疊詞；④表現(xiàn)手法；⑤描寫方法；⑥內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用；⑦感情方面?！喿x理解中出現(xiàn)“黑夜”、“絆腳石”、“荊棘”、“礁石”、“寒冬”它所代表的意義一般都是人生路上的挫折、障礙、困難。“墊腳石”等詞，一般指人生路上前進(jìn)的憑借、階梯、助力（這算是一種象征的手法）。9.人物形象：

描寫方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫；2正、側(cè)面描寫；

3、細(xì)節(jié)描寫；4.概括介紹，形象描繪。情節(jié)：開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局

環(huán)境：

1、社會(huì)環(huán)境：包括時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念、人與人之間的關(guān)系；

2、自然環(huán)境：包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候時(shí)間以及場(chǎng)景。

景物描寫的作用：①交代……人物的……的背景環(huán)境；②渲染……的氛圍,烘托……的心情；③反襯……；④暗示下文……的發(fā)展，推動(dòng)……情節(jié)的發(fā)展； ⑤表現(xiàn)人物的身份、地位、性格；深化主題

細(xì)節(jié)描寫:

1、解釋：細(xì)節(jié)、細(xì)小的情節(jié)。它指的是對(duì)描寫的對(duì)象進(jìn)行具體細(xì)膩的描寫，不僅摹其形，而且傳其神。

2、包括肖像描寫、行動(dòng)細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)、場(chǎng)景細(xì)節(jié)等。

3、作用：①、揭示人物的心理世界；②、展現(xiàn)人物的個(gè)性特征；③、渲染…的氣氛。

人物形象分析方法：第Ｘ頁第Ｘ段“……”是對(duì)ＸＸ用了ＸＸ描寫，我們可以從中看出其…（外貌、身份、地位、心情、性格…）。

側(cè)面描寫的課文：《口技》、《陌上?！?、《我的老師》、《強(qiáng)項(xiàng)令》、《岳飛》、《包拯》、《孔乙己》。10.幾個(gè)詞語（或段落）不能調(diào)換的原因：

1、與上下文一一對(duì)應(yīng)關(guān)系（例：“桃樹、杏樹、梨樹”《春》）；

2、符合邏輯關(guān)系（例：“相識(shí)、相愛、結(jié)婚”）；

3、符合時(shí)間的先后順序；

4、有層層遞進(jìn)的關(guān)系（例：“難道…難道…難道…難道”《白楊禮贊》）

11.?？嫉慕嵌龋?/p>

人的五種感覺：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺；（1）觀察方法：A移步換景（小石潭記，巴東三峽）

B定點(diǎn)觀察

（2）觀察角度，立足點(diǎn)：俯視、仰視、平視

（3）觀察順序：由上到下，由遠(yuǎn)到近，由左到右……（4）描寫：

人：外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)

人、景：正、側(cè)面描寫

人、景、物：細(xì)節(jié)描寫

景：動(dòng)靜描寫

通過多種感覺來寫景的好處（視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺），這樣不僅使景物有……有……，而且能多層次、多角度調(diào)動(dòng)人的感官，加深人對(duì)……的印象，使人有身臨其境之感。

11.精神：

①在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，表現(xiàn)戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上英勇無畏的精神叫作革命英雄主義精神。例如松骨峰戰(zhàn)斗所體現(xiàn)的精神。

②涉及到國與國之間互相幫助，叫作國際主義精神。例如白求恩、馬玉祥火中救小孩。③戰(zhàn)爭(zhēng)中（環(huán)境、生活條件、待遇、生存狀態(tài)）明明很苦卻不覺得苦，那是因?yàn)樗麄兙哂懈锩鼧酚^主義精神。

12.師生之間感情的閱讀主題：（1）師生之間的愛

父母題材：①父母對(duì)子女的關(guān)愛；②子女對(duì)父母的思念和感激；③子女對(duì)未能盡孝的悔恨；④子女對(duì)父母的不關(guān)心、不感恩（兒行千里母擔(dān)憂，請(qǐng)對(duì)父母多關(guān)心多問候）。

13.詞句含義

解釋加點(diǎn)詞的含義：詞的含義或一句話的含義時(shí)，在解釋完畢以后通常要寫出它表現(xiàn)了……人……的感情。

閱讀理解中要求解釋一個(gè)詞的含義時(shí)（特別是題目），通常有兩種含義：

1、表面上的含義：通常是物質(zhì)性的，在文中可以確實(shí)找得到的實(shí)物；

2、實(shí)質(zhì)上的含義：通常是精神性的，是表面含義的引申、深化。

如何理解一句話的含義：①通讀原句，抓關(guān)鍵詞（一般帶有深刻含義）；②解析關(guān)鍵詞；③將關(guān)鍵詞的解釋代入原句。

閱讀理解中，要求結(jié)合文章內(nèi)容加以說明的，一定要記得結(jié)合文章。

▲閱讀中出現(xiàn)對(duì)自然山水草木等的美麗描寫，表現(xiàn)的思想：①對(duì)……的喜愛、贊美、向往；②對(duì)大自然的熱愛，對(duì)祖國大好河山的熱愛、贊美、向往。（例：《三峽》、《巴東三峽》）▲ 閱讀理解中若出現(xiàn)一個(gè)人聞花香、摘花、戴花等細(xì)節(jié)，又沒有貶意，一般是為了表現(xiàn)這個(gè)人天真質(zhì)樸的心靈和對(duì)自然、生活的熱愛。

▲當(dāng)閱讀理解中出現(xiàn)了對(duì)某種人、事、物所感動(dòng)的時(shí)候，問它的表達(dá)效果？答：它表現(xiàn)了XX被XX所感動(dòng)、震撼，顯得含蓄，富有感染力。

▲在閱讀理解中，答原因時(shí)，要一句一句地對(duì)下來寫出原因。例如八（上）期末考第18題：“這是一雙窮人的鞋子，但卻又不像是被人丟棄的，”答案要先回答為什么“這是一雙窮人的鞋子”，再回答為什么“但卻又不像是被人丟棄的”。▲游記特點(diǎn)：

1、有條理地反映游蹤；

2、明線和暗線（感情）；

3、抓住其景物特點(diǎn)，繪形摹狀；

4、情景交融。

▲病句修改：

1、當(dāng)前面有一個(gè)句子沒有主語，后半句是“使+主語…”,這句話的錯(cuò)誤通常是沒有主語,修改方法是將“使”去掉.1． 仿句：①弓：射出；②風(fēng)：涼爽；③雨：滋潤(rùn)；④陽光：溫暖，照耀，光明，驅(qū)散寒冷；⑤樹：綠蔭；⑥月：照明，指引；⑦花：芳香，點(diǎn)綴；⑧草：增添生機(jī)；⑨山：承擔(dān)重?fù)?dān)；⑩水：滋潤(rùn)；⑾傘：遮風(fēng)擋雨；⑿船：承載；⒀蠟燭／火把／燈：溫暖，照耀，光明，驅(qū)散寒冷；⒁水珠：折射光彩。

11．閱讀理解中“竟然”表示出乎意料。

1、閱讀中歸結(jié)性的詞語有“可見、這樣、綜上所述、一般地說、之所以、由此可見”。

閱讀理解中一定要注意它給出的段落時(shí)全文還是選段，所有回答的問題一定要審清題目，從它給出的段落來作答，不要盲目地把選段看成全文。

13、材料表格最應(yīng)該注意的是它表格上的標(biāo)題，因?yàn)樗爬苏麄€(gè)表格最主要的內(nèi)容。

29、廣告語/宣傳語：感悟/觸摸/體驗(yàn)/領(lǐng)略……（文化/**），請(qǐng)到……（地方）來。

議論文：

1開頭第一段引用名言充當(dāng)中心論點(diǎn)：統(tǒng)領(lǐng)全文，使開頭醒目，而富有啟發(fā)性，增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力。

2.例：《畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步》第四段，倒二句，不能刪去的原因？答：“因?yàn)檫@一 句（段）是文章的補(bǔ)充論證，這一句（段）使全段（文）的論述更加充分、嚴(yán)密、全面，指出…的觀點(diǎn)，以避免讀者誤解自己的觀點(diǎn)。3.提綱編寫：

1．論點(diǎn)是什么？如何提出論點(diǎn)

2．先分析問題的哪方面，后分析問題的哪方面。3．選用哪些事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)闡述論點(diǎn)。4．用什么樣的論證方法？哪些詳，哪些略。5．怎樣解決問題，得出結(jié)論。例：《談骨氣》

（1）提出論點(diǎn)：“我們中國人是有骨氣的”，分析：什么叫骨氣，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。（2）從不同角度論證論點(diǎn)。（3）總結(jié)全文，重申論點(diǎn)。4.典型議論文主體部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（例：《理想的階梯》）。

（1）采用并列遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，從各個(gè)不同角度論證了……的（中心）論點(diǎn)；（2）每一段（層）都以“……”開頭，構(gòu)成(段首)排比，使層（段）與層（段）之間井然有序，文章層次明晰，語言整齊勻稱，中心醒目，語勢(shì)強(qiáng)烈，鏗鏘有力地論證了……的中心論點(diǎn)。

5.駁論文：一般先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，或直接批駁（駁論點(diǎn)），或間接批駁（駁論據(jù)、駁論證），繼而針鋒相對(duì)地提出自己的觀點(diǎn)，加以論證。

6.駁論文第一段（第一部分）的作用通常是：引出論敵的觀點(diǎn)，為下文的批駁樹立靶子，有的放矢。

7.、反駁的種類：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證方法。

8.議論文的中心論點(diǎn)若有“不“等詞語，中心論點(diǎn)要添加“要……”才算完整。例如素教

（九）“學(xué)習(xí)語文不能要求速成”。

9分析一段的論證過程，首先提出…的論點(diǎn)，使用…的論證方法論證了這個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)一步闡明…的觀點(diǎn)，以此也間接證明了中心論點(diǎn)（注：假設(shè)……為分論點(diǎn)）。10．議論文舉例完后的議論有何作用？答：這些議論把列舉的事例同本段的論點(diǎn)…緊密聯(lián)系起來，有力地論證了論點(diǎn)…，也間接（進(jìn)一步）地證明了…的中心論點(diǎn)。

古文：

▲古文中的三大句式：

1、省略句；

2、倒裝句；

3、判斷句。

▲古文中“是”翻譯為判斷動(dòng)詞的：

1、“斯是陋室”；

2、“則是無禮”；

3、“不知木蘭是女郎”；

4、“安能辨我是雄雌” ▲古文中的判斷動(dòng)詞一般由“為”來充當(dāng) ▲聲音凄涼：

1、羌；

2、子規(guī)啼；

3、猿鳴。

征人：①思鄉(xiāng)；②愛國；③軍旅生活的艱苦；④兵役制度的不合理；⑤戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的災(zāi)難。

2． 《戰(zhàn)國策》：體例：國別體；西漢〃劉向（編）?！妒酚洝罚后w例：紀(jì)傳體；西漢〃司馬遷（著）。《左傳》；體例：編年體；春秋魯〃左丘明（著）。

９．古代詩歌朗讀停頓技巧：四言：二二；五言：二三或二二一；六言：二二二；七言：二二三或二二二一?！鞴糯挲g

1． 始齔之年（七八歲）2． 志學(xué)之年（十五歲?男?）3． 及笄之年（十五歲?女?）4． 二八年華（十六歲）5． 弱冠之年（二十歲?男?）6． 花信之年（二十四歲?女?）7． 而立之年（三十歲）8． 不惑之年(四十歲)9． 知命之年(五十歲)10.花甲之年（六十歲）11.古稀之年（七十歲）12.杖朝之年(八十歲)13.耄耋之年(八九十歲)13.期頤之年(一百歲)說明文：

一、定義：客觀地說明事物（理）的文體。

1、目的：給人以知識(shí)；說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能或闡明事理。

2、主要表達(dá)方式：說明。

▲

說明文中其他表達(dá)方式有何作用？

答：①記敘、描寫。作用：更具體形象地說明+具體語境。

②議論、抒情：使說明更加充滿感情，增加讀者的理性思考+具體語境，更具警示（提示）作用。

3、分類：事物說明文、事理說明文。

二、說明文閱讀。

注意（5點(diǎn)）：

1、說明對(duì)象。

2、說明對(duì)象的特征。

3、說明順序。

4、說明方法。

5、說明文語言的準(zhǔn)確性。

三、說明對(duì)象的位置。

1、標(biāo)題。例：《橋梁遠(yuǎn)景圖》

2、第一段。

▲

說明對(duì)象的引入？

答：①標(biāo)題經(jīng)常就會(huì)將說明對(duì)象引入。

②篇首的引用、描寫或者介紹生活現(xiàn)象等，往往具有引入說明對(duì)象的作用。

四、說明順序。

說明順序的分類（3類）：

1、時(shí)間順序（歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚先后順序）。

2、空間順序：弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后左右、東南西北．．等位置和方向。（注意：“表里”也可作為邏輯順序的一種使用。）

3、邏輯順序：①主要——次要 ②原因——結(jié)果 ③現(xiàn)象——本質(zhì) ④特征——用途 ⑤一般——個(gè)別 ⑥概括——具體 ⑦整體——局部 ．．．．．．（注意：整體——局部也可作為空間順序的一種使用。）▲ 本文用了什么說明順序？有何作用？

答：本文用了??的說明順序，對(duì)??（說明對(duì)象或科學(xué)事理）加以說明，使說明更有條理性。

五、說明方法及作用。

1、舉例子：具體真切（具體通俗）地說明了+具體語境。

2、打比方：生動(dòng)形象地說明了+具體語境，使文章淺顯易懂，讓人易于理解和接受。

3、作比較：突出說明了+具體語境，使事物（的特點(diǎn)）更加突出，讓人印象深刻。

4、列數(shù)字：科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地說明了+具體語境，使文章更加直觀，讓人一目了然。

5、分類別：條理清晰地說明了+具體語境，使事物的特點(diǎn)區(qū)別更加明晰、準(zhǔn)確。

6、下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地說明了+具體語境的內(nèi)涵，準(zhǔn)確地揭示了事物（理）的本質(zhì)屬性。

7、引資料：更有力地說明了+具體語境，增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力。

六、說明文語言的準(zhǔn)確性。

1、體現(xiàn)在何處？

①限定詞的使用，如：大約、可能、以上、也許、左右等（這些限定詞一般表時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度等）。②數(shù)字的使用。③科學(xué)術(shù)語的使用。

▲ 加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？

答：（1）不能。（2）①加點(diǎn)詞在句中的含義。②去掉加點(diǎn)詞后的含義。③這與現(xiàn)實(shí)不符（這樣太過絕對(duì)化）。④所以加點(diǎn)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，不能去?！?加點(diǎn)詞好在哪里？

答：用了加點(diǎn)詞，準(zhǔn)確（生動(dòng)）地說明了+具體語境，能夠符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性（能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣）。

▲ 分析加點(diǎn)詞在句中的表達(dá)效果可以選擇“加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？”中的（2）的①④。

附：至少：表示最少、最低限度，而實(shí)際情況會(huì)更多。

▲說明文語言準(zhǔn)確性表現(xiàn)在：

1、限制性語詞（大概、左右）；

2、數(shù)詞的使用；

3、科學(xué)術(shù)語的使用。

說明文中“甚至”表現(xiàn)……只是一個(gè)特例，它是一個(gè)極限值。

第四篇：中考專題

熱點(diǎn)專題

一、了解指導(dǎo)思想建成全面小康

熱點(diǎn)回放(一)：首次將科學(xué)發(fā)展觀確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想

十八大報(bào)告提出，“科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想一道，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想?！笨茖W(xué)發(fā)展觀是中國特色社會(huì)主義理論體系最新成果，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是指導(dǎo)黨和國家全部工作的強(qiáng)大思想武器。報(bào)告還對(duì)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義、核心立場(chǎng)、基本要求、根本方法等作了深刻闡述。將科學(xué)發(fā)展觀確立為黨的指導(dǎo)思想，有利于全黨增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，對(duì)于把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全過程、體現(xiàn)到黨的建設(shè)等方面意義重大而深遠(yuǎn)。

熱點(diǎn)回放(二)：全面建成小康社會(huì):從“建設(shè)”到“建成”

十八大報(bào)告確定的大會(huì)主題中提出“為全面建成小康社會(huì)而奮斗”，這與十七大主題中“為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗”的表述不同。從“建設(shè)”到“建成”，一字之變，體現(xiàn)了我國發(fā)展階段的重大變化。小康社會(huì)是鄧小平同志在上世紀(jì)70年代末、80年代初在規(guī)劃中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展藍(lán)圖時(shí)提出的戰(zhàn)略構(gòu)想。在上世紀(jì)末基本實(shí)現(xiàn)小康的情況下，黨的十六大報(bào)告明確提出了“全面建設(shè)小康社會(huì)”?！敖ㄔO(shè)”是過程，“建成”是結(jié)果。經(jīng)過數(shù)十年的艱苦努力，這一戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)已遙遙在望。這一次黨的報(bào)告中首次明確提出全面“建成”小康社會(huì)，是對(duì)全國人民的莊嚴(yán)承諾，是對(duì)全世界的鄭重昭告，同時(shí)指明了未來五年非同尋常的歷史方位，及其對(duì)于全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵意義。

熱點(diǎn)回放(三)：全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)

——經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得重大進(jìn)展，在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性明顯增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。

——人民民主不斷擴(kuò)大。民主制度更加完善，民主形式更加豐富，依法治國基本方略全面落實(shí)，法治政府基本建成，人權(quán)得到切實(shí)尊重和保障。

——文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入人心，文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)。

——人民生活水平全面提高?；竟卜?wù)均等化總體實(shí)現(xiàn)，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，就業(yè)更加充分，收入分配差距縮小，社會(huì)保障全民覆蓋。

——資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。

（四）國情國策

72.了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國家、社會(huì)帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是建設(shè)中國特色社會(huì)義的指導(dǎo)思想。

73.知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度。

74.理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越感。

75.了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

76.理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國的使命感。

相關(guān) 命題

1.建設(shè)中國特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想是什么？

2.全面建成小康社會(huì)（實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)、打造三個(gè)強(qiáng)省……）的指導(dǎo)思想是什么？

3.科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容。

4.貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

5、從“建設(shè)”到“建成”，一字的修改，彰顯出了哪些中國力量？

6、十八大報(bào)告提出全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)包括了經(jīng)濟(jì)上的國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均收入翻一番，在“翻一番”的目標(biāo)中包括了“人均”。這種提法有什么重大意義?

7．本世紀(jì)頭二十年的“中國夢(mèng)”（奮斗目標(biāo)）是什么？(兩個(gè)百年目標(biāo)之一)

8．請(qǐng)你描繪出建成后的全面小康社會(huì)的美麗藍(lán)圖。

9、十八大報(bào)告中提出全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的新要求體現(xiàn)了課本中的哪些觀點(diǎn)?

10．為什么要全面建成小康社會(huì)？（依據(jù)）

11．為全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。你有哪些好的建議?

12、下面是小珊同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上看到的一段時(shí)事報(bào)道，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

十八大報(bào)告提出，到2020年，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。這一目標(biāo)要求既鼓舞人心又切實(shí)可行。據(jù)中國社科院副院長(zhǎng)李揚(yáng)測(cè)算，在接下來的幾年中，只要經(jīng)濟(jì)年均增速達(dá)到6．9％左右，GDP和居民收入雙倍增就可以實(shí)現(xiàn)。

實(shí)現(xiàn)收入倍增，應(yīng)著力解決收入分配差距較大問題，實(shí)現(xiàn)①___________，這是中國特色社

會(huì)主義的根本原則。落實(shí)民富優(yōu)先，就要求我們?cè)诮酉聛淼陌四陼r(shí)間堅(jiān)定不移地以②為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，到2020年實(shí)現(xiàn)③____________ 的奮斗目標(biāo)。

為了加深理解十八大精神，老師出示了一些知識(shí)卡片，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確回答：

卡片一：我國現(xiàn)在已達(dá)到的小康是什么樣的小康?

卡片二：為了更好實(shí)現(xiàn)③的奮斗目標(biāo)，請(qǐng)你向當(dāng)?shù)卣I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（至少三個(gè)）,13，【共繪美好藍(lán)圖】 十八大為我國發(fā)展描繪美好藍(lán)圖。隨著新農(nóng)村建設(shè)，小林家搬進(jìn)了集鎮(zhèn)新房，成了集鎮(zhèn)居民，有了像城里一樣的寬敞漂亮的樓房、明亮的路燈、店鋪林立的街道，但最近他發(fā)現(xiàn)，生活條件改善了，街道卻臟了，污水到處流，流動(dòng)攤點(diǎn)隨處擺，有的店主出售不健康光盤和書籍，部分富裕起來的居民整天賭博。這是全面小康嗎？小林很納悶。

針對(duì)這一問題，某校九（1）班就“全面小康社會(huì)”主題開展課堂討論。聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)回答：（1）全面小康的美好藍(lán)圖應(yīng)是這樣的：

（2）根據(jù)材料，如果你是小林，簡(jiǎn)要說說當(dāng)?shù)亟值缿?yīng)采取哪些措施和你自己怎樣做才能從根本上改變這些現(xiàn)象？

1.建設(shè)中國特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想是什么？

答：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。

2.全面建成小康社會(huì)（實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)、打造三個(gè)強(qiáng)省……）的指導(dǎo)思想是什么？

答：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。

3.科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容。

答：科學(xué)發(fā)展觀，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的重要指導(dǎo)思想。它的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

4.貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

答：①實(shí)行科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

②實(shí)行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

③實(shí)行依法治國基本方略。

④實(shí)行保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策。

⑤實(shí)行現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。

……

5．2002年，黨的十六大報(bào)告提出“為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗”2012年，黨的十八大報(bào)告提出“為全面建成小康社會(huì)而奮斗”。從“建設(shè)”到“建成”，一字的修改，彰顯出了哪些中國力量？

答：改革開放來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綜合國力增強(qiáng)；黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，始終代表人民的根本利益,讓人民共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮發(fā)展的成果；科學(xué)發(fā)展觀；民族自信心與自豪感的增強(qiáng)；社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；共同富裕是社會(huì)主義的根本原則……

6、十八大報(bào)告提出全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)包括了經(jīng)濟(jì)上的國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均收入翻一番，在“翻一番”的目標(biāo)中包括了“人均”。這種提法有什么重大意義?

答:①體現(xiàn)了以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。②體現(xiàn)了共同富裕的原則。③體現(xiàn)了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面建成小康社會(huì)的要求。④使人民共享改革繁榮成果。

7．本世紀(jì)頭二十年的“中國夢(mèng)”（奮斗目標(biāo)）是什么？(兩個(gè)百年目標(biāo)之一)

答：到2020年全面建成小康社會(huì)。

8．請(qǐng)你描繪出建成后的全面小康社會(huì)的美麗藍(lán)圖。

答：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展；人民民主不斷擴(kuò)大；文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)；人民生活水平全面提高；資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。

9、十八大報(bào)告中提出全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的新要求體現(xiàn)了課本中的哪些觀點(diǎn)?

答:①以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。②人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度。③依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。④加強(qiáng)思想道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。⑤實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。⑥實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

10．為什么要全面建成小康社會(huì)？（依據(jù)）

答： ①這是由我國處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情決定的。我國生產(chǎn)力總體水平較低……

②我們現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。

③人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，依然是我國的主要矛盾。④是構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的需要。

⑤黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。

⑥廣大人民對(duì)美好生活的追求和期待。

11．為全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。你有哪些好的建議?

答案提示：本題為開放性試題，答案不惟一，言之有理即可?？上却_定“主體”，即角度。

(1)根本途徑——堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

(2)國家(安徽)：

①經(jīng)濟(jì)方面——實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展；最根本的是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；堅(jiān)持改革開放；黨的基本路線不動(dòng)搖；堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度

②政治方面——擴(kuò)大社會(huì)主義民主政治，保障人民的權(quán)益、社會(huì)公平；堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持依法治國方略

③文化方面——加強(qiáng)文化建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)；實(shí)施科教興國戰(zhàn)略；堅(jiān)持以德治國方略；弘揚(yáng)民族精神、艱苦奮斗精神

④社會(huì)方面——發(fā)展社會(huì)事業(yè)，改善人民生活；建立完善低保、醫(yī)保、社保等社會(huì)保障制度；改善民生

⑤生態(tài)方面——建設(shè)生態(tài)文明，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策；發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)；依法保護(hù)環(huán)境

(3)個(gè)人：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；各自培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力；樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)而努力。

12，答：①共同富裕②經(jīng)濟(jì)建設(shè)③全面建成小康社會(huì)

卡片一：我國現(xiàn)階段的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的。

卡片二：舉措包括:以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；堅(jiān)持改革開放；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人口、環(huán)境、資源的協(xié)調(diào)發(fā)展；實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略；加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；堅(jiān)持走共同富裕道路等等。

13，參考：（1）略。（2）街道：應(yīng)加強(qiáng)精神文明建設(shè)；開展社會(huì)主義榮辱觀（公民基本道德規(guī)范）教育；加強(qiáng)思想道德和科學(xué)文化建設(shè)建設(shè)，提高居民思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)素質(zhì)；加強(qiáng)文化建設(shè)，用優(yōu)秀的文化引導(dǎo)；依法管理，依法行政；配合執(zhí)法部門依法打擊違法行為。（至少二個(gè)）自己：提高道德修養(yǎng)，自覺遵守街道規(guī)章制度。增強(qiáng)責(zé)任感，向居民宣傳，提高居民素質(zhì)。發(fā)現(xiàn)違法行為，及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)或反應(yīng)。當(dāng)好監(jiān)督員。或其他有效措施。（至少二個(gè)）

第五篇：2013中考

2013中考范文

如何寫好讀后感

知識(shí)要點(diǎn)：

1、讀后感是讀了別人的文章或著作之后，把自己的感想、體會(huì)寫出來的一種文章形式。

2、讀后感通常包括兩個(gè)部分：讀和感?！白x”是基礎(chǔ)，“感”是由“讀”引發(fā)的，只有讀懂原文，才能有“感”可言。

3、讀后感有敘有議，以議為主，屬議論文范疇。

考試說明：我們平時(shí)讀書，讀文章，思想上有時(shí)會(huì)受到啟迪，懂得了某個(gè)道理;感情上有時(shí)會(huì)受到觸動(dòng)，產(chǎn)生某種聯(lián)想……懂得的道理，產(chǎn)生的想法，統(tǒng)稱為讀后的感想。把自己的感想寫出來并加以闡述，便是讀后感。

1、如何寫好讀后感

寫讀后感應(yīng)注意哪些問題呢?歸納起來，有以下幾點(diǎn)：

(1)吃透原文有感而發(fā)

要寫好一篇讀后感，需要具備兩個(gè)條件：一個(gè)是對(duì)原文的基本內(nèi)容有比較深刻的理解;另一個(gè)是有一定的文字表達(dá)的能力。而就這兩個(gè)條件的關(guān)系來說，前者是基礎(chǔ)，是前提。因?yàn)樽x后感的寫作，要求從原文出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表感想。如果對(duì)原文的內(nèi)容缺乏理解或理解得不夠準(zhǔn)確，那就無感可寫或者感而不當(dāng)了。

要想準(zhǔn)確而又深刻地理解原文的內(nèi)容，就必須在動(dòng)筆之前，沉下心來，從頭至尾、一字一句地閱讀原文，對(duì)原文進(jìn)行分析，找出其中心思想，并搞清層次和層次、段落和段落之間的邏輯關(guān)系，看一看這些層次和段落是怎樣圍繞著中心論點(diǎn)展開的。

當(dāng)然，考生臨場(chǎng)作文，時(shí)間緊迫，是很難對(duì)原文進(jìn)行過細(xì)地分析的。不過，作為讀后感寫作的基本程序和要求，上述要點(diǎn)是必須注意的;而且，“磨刀不誤砍柴功”,吃透了原文，才能有感而發(fā)，也才能寫得比較順手。有的考生寫作水平本來不差，但不去仔細(xì)地閱讀原文，還沒有完全弄清原文的基本內(nèi)容，就匆匆忙忙動(dòng)筆寫作，結(jié)果成績(jī)很不理想。

(2)抓注重點(diǎn)精心立意

近幾年中考作文平分標(biāo)準(zhǔn)都提出了“立意新穎”的要求。就一篇議論文來說，“立意”主要指的是中心論點(diǎn)的確立。而“新穎”主要包括兩層意思：一是要有新鮮的見解，不能人云亦云;二是內(nèi)容要深刻，有獨(dú)到之處，不能淺嘗輒止。要達(dá)到這些要求，應(yīng)該特別注意的是要抓注重點(diǎn)，生發(fā)開去，而不要面面俱到。

扣住原文的中心思想，立意謀篇，固然算緊扣了原文;而從原文的內(nèi)容出發(fā)，抓住某一個(gè)側(cè)面或某一點(diǎn)去寫，也未嘗不算緊扣了原文。事實(shí)上，我們常見的許多寫得好的讀后感，并不是篇篇都緊扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一側(cè)面或某一點(diǎn)去寫，也必須在充分理解了原文的中心思想的前提下才能寫好。如果對(duì)原文的中心思想茫然無知，那么，對(duì)文章的各個(gè)側(cè)面的理解也就不會(huì)深刻，當(dāng)然也就不可能寫出動(dòng)人心弦的讀后感來。

(3)聯(lián)系實(shí)際議而不空

凡是寫過一些讀后感的人，大概都有這樣的體會(huì)：讀了一篇文章，在某一點(diǎn)上有深刻的感觸，便很自然地聯(lián)想到與之有關(guān)的許多事情，許多問題。這種聯(lián)想的過程其實(shí)也就是聯(lián)系實(shí)際的過程。

從近幾年來的中考作文來看，許多考生在聯(lián)系實(shí)際方面是做得很好的。他們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或耳聞目睹的一些具體事例，來談自己的感想，讀來親切生動(dòng)。但也有一些考生，所寫的讀后感盡是一些空洞的說教、政治口號(hào)、誓言之類，使人感到生硬、枯燥。

至于聯(lián)系哪些實(shí)際，這并沒有一個(gè)固定的范圍。大體說來，無非是這樣兩個(gè)方面：一是聯(lián)系主觀的實(shí)際，即自己的思想、學(xué)習(xí)和生活中的一些具體事例;二是聯(lián)系客觀的實(shí)際，即自然界和人類社會(huì)的種種實(shí)際情況。只要是從內(nèi)容的需要出發(fā)，聯(lián)想哪方面的實(shí)際都是可以的。

(4)夾敘夾議以議為主

讀后感既然屬于議論文的范疇，那么它的主要表達(dá)方式當(dāng)然是議論和說明。不過，它要求從原文出發(fā)，聯(lián)系一些具體事例，所以又常常用敘述這一表達(dá)方式。一般來說，讀后感的寫法是這樣的：從讀了某一篇文章談起，擺出中心論點(diǎn)。然后再舉出一些具體事例(包括引用 1

原文的某些內(nèi)容)，進(jìn)而對(duì)中心論點(diǎn)加以論證。這是就文章的整體來說的。就文章的某一部分來說，也往往是敘議相間，兩相結(jié)合。這樣就構(gòu)成了一種夾敘夾議的形式。在這里，議是敘的綱領(lǐng)和統(tǒng)帥，而敘是議的根據(jù)和佐證。前者是論點(diǎn)，后者是論據(jù)，二者緊密結(jié)合，相輔相成。

這里需要注意的，首先是堅(jiān)持以議為主的原則。我們?cè)诼?lián)系實(shí)際、引用事實(shí)的時(shí)候，要始終不忘其目的是為了說明和論證中心論點(diǎn)。這就需要對(duì)事實(shí)進(jìn)行歸納分析，指出它所包含的意義。其次，引述原文也需要注意。一般說來，引述不宜過多過細(xì)，能說明問題就可以了。還有，也不一定去整段整段地照抄原文，有時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要，只在行文中引用原文的一些關(guān)鍵性詞語或句子就行了。

2、充分用好“四字訣”

讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初中生必須掌握的一種文體?？荚嚂r(shí)，如果充分用好“四字訣”,可以收到較好的效果。

(1)引--圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“感”,而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述;材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有針對(duì)性。

(2)議--分析材料，提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般地作一番挖掘;對(duì)寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

(3)聯(lián)--聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，“感”不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

(4)結(jié)--總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。總結(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采取哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”,中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

當(dāng)然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語言行動(dòng)或事件所包含的深刻意義;如果是議論文，就要把握中心論點(diǎn);如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。

以上說的是讀后感，如果看了一部電影或電視劇，思想上受到觸動(dòng)，也要寫篇感想，那就是觀后感了。觀后感的寫法和讀后感一樣，這里就不再重復(fù)了

[16-1]閱讀下面的材料，然后寫一篇讀后感。

唐黎是河南?。保梗梗赌旮呖寂疇钤?，被北京大學(xué)錄取。她家很窮，正為上大學(xué)那數(shù)千元費(fèi)用發(fā)愁。有一廠家上門允諾，只要她在電視上說一句是喝了該廠的口服液才使頭腦敏捷，就可得到一萬元的廣告費(fèi)，可是唐黎拒絕了。她說：“俺家窮，從來沒喝過那健腦的口服液。如果我貪錢說瞎話，今后我在社會(huì)上怎么做人呢？”

導(dǎo)思：這是一篇根據(jù)材料寫讀后感的作文題。寫作時(shí)，可從以下幾方面著手：

１、確定感點(diǎn)。讀一篇文章，仁者見仁，智者見智，因此，“讀后感”的感點(diǎn)往往是多樣性的，既可以就原作的主旨發(fā)表感想，也可以從某一個(gè)側(cè)面發(fā)表感想，甚至就其中的某一句話談感想。如抓住上述材料的主旨可確立“要舍利取義”、“要實(shí)事求是”一類的感點(diǎn)；從另一個(gè)側(cè)面則可確立“要抵制住金錢的誘惑”、“做人要誠實(shí)”、“虛假廣告做不得”等感點(diǎn)；抓住唐黎說的一句話則可確立“莫為金錢說瞎話”的感點(diǎn)。

２、闡述感點(diǎn)?！白x后感”的生命在于聯(lián)系實(shí)際，引申發(fā)揮，在論證過程中要生發(fā)聯(lián)想；可以聯(lián)想到上下數(shù)前年，縱橫數(shù)萬里；個(gè)人的，社會(huì)的；歷史的，現(xiàn)實(shí)的；正面的，反面的，通過橫向的旁征博引來闡發(fā)觀點(diǎn)。例如由“唐黎做人誠實(shí)”可以聯(lián)想到：漢朝季布一諾千金；彭德懷在蒙受不白之冤時(shí)也敢于說真話，為民請(qǐng)命。

３、選擇論據(jù)。可以選用我國古代的優(yōu)秀思想言論，如孟子說的“富貴不能淫，貧*不能移”這類名言，作理論論據(jù)，論證“要拒絕金錢的誘惑”這一類感點(diǎn)；也可以列舉當(dāng)今社會(huì)上少數(shù)人被金錢牽著鼻子走 2013年中考作文范文：《百年孤獨(dú)》讀后感

在拉美文學(xué)百余年的發(fā)展過程中，出現(xiàn)過許多不同的流派：智利詩人聶魯達(dá)對(duì)人性的思考，委內(nèi)瑞拉文學(xué)家卡斯帕斯對(duì)自然和諧美德贊嘆，都曾深深地感染過人們。而哥倫比亞著名作家加西亞*馬爾克斯，則以其對(duì)現(xiàn)實(shí)世界魔幻般的思索和訴說，開創(chuàng)了魔幻現(xiàn)實(shí)主義這一文學(xué)流派，而作者也因之獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

在剛剛開始閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作品中有兩處奇怪的地方，其一是書中訴說的故事大都荒誕不經(jīng)；其二是作品中人名的反復(fù)出現(xiàn)和相同怪事的重復(fù)發(fā)生。在現(xiàn)實(shí)生活中不可能會(huì)有持續(xù)了四年多的雨，一個(gè)老年神父不可能只喝了一口可可茶就能浮在空中，死者更不會(huì)因?yàn)槟筒蛔〖拍椭胤等碎g。但這一切都發(fā)生在了這個(gè)家族的身邊。更令人奇怪的是，書中這個(gè)綿亙了百余年的世家中，男子不是叫做阿卡迪奧就是叫做奧雷良諾，而家族中各種奇怪的事情，在家族的第一代創(chuàng)始人阿卡迪奧直到家族的最后一個(gè)守護(hù)者奧雷良諾的身上反復(fù)的發(fā)生著。聯(lián)系到作者的創(chuàng)作年代和生活環(huán)境，我們不難發(fā)現(xiàn)這象征了什么。

拉丁美洲，這片廣袤的土地，蘊(yùn)含著無窮的神秘，創(chuàng)造過輝煌的古代文明，但拉美的近代史卻充滿了恥辱與壓迫，血腥和悲劇。自十九世紀(jì)中期到二十世紀(jì)七十年代的一個(gè)多世紀(jì)，這片神秘的土地經(jīng)歷了百年的風(fēng)云變幻。在作者進(jìn)行創(chuàng)作的七十年代，幾乎整個(gè)拉美都處在軍人獨(dú)裁政權(quán)的統(tǒng)治下。作者憑借其深刻的政治見解和敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)拉丁美洲百余年的歷史，并不是波浪式前進(jìn)，螺旋式上升，而只是一個(gè)不斷重復(fù)的怪圈。這也就是為什么書中的那些人那些事情總是在不斷重復(fù)的原因。

作者在《百年孤獨(dú)》中用夢(mèng)幻般的語言敘述了創(chuàng)業(yè)的艱辛，文明的出現(xiàn)，繁衍與生存，愛情與背叛，光榮與夢(mèng)想，資本主義的產(chǎn)生，內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，壟斷資本主義的進(jìn)入，民主與共和之爭(zhēng)等足以影響拉美的大事，卻讓他們集中發(fā)生在一個(gè)小小的名叫馬貢多的鄉(xiāng)村中。把布恩迪亞家的每個(gè)成員都深深的牽扯了進(jìn)去。在故事的結(jié)尾時(shí)。家族的最后一個(gè)守護(hù)者奧雷良諾閱讀了記載這個(gè)百年世家的命運(yùn)的羊皮卷后說：“這里面所有的一切，我都曾經(jīng)看到過，也早已知道！”作者正是借這個(gè)總結(jié)性的人物之口，表達(dá)了自己對(duì)拉丁美洲百年歷史的看法，即近代拉美百余年的歷史是重復(fù)的，拉美的發(fā)展和歷史進(jìn)程都停滯不前。

讀后感作文--讀《除了奮斗，我別無選擇》有感

寒假里，我閱讀了《除了奮斗，我別無選擇》這篇文章。它講述了作者自己的艱辛生活和奮斗歷程。讀過以后，我深深地為作者那吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神所打動(dòng)，心情久久不能平靜。作者不滿三歲時(shí)父親去世，當(dāng)時(shí)妹妹剛出生兩個(gè)月。一家人的生活只能靠母親在生產(chǎn)隊(duì)里掙工分來維持，生活之艱難可想而知。作者入中師剛半年多，母親又不幸去世。他和妹妹的生活都難以為繼，更不用說上學(xué)讀書?？墒蔷褪窃谶@樣的艱難困境下，作者硬是憑著個(gè)人的努力讀完了中師讀大學(xué)，還供妹妹繼續(xù)上學(xué)讀高中。這其中的艱辛，又豈是常人所能想象的？

作者的不幸和面臨的困難，若是放在一般人身上也許早就垮了下來。到底是什么樣的力量在支撐著作者呢？是從他母親身上學(xué)到的吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的的奮斗精神！因?yàn)橛辛诉@種奮斗精神，他七歲時(shí)就“拿起鐮刀和繩子上山砍柴，用嫩弱的肩膀?qū)⒁粨?dān)擔(dān)柴禾挑回家”；因?yàn)橛辛诉@種奮斗精神，上中學(xué)時(shí)他常常在周末步行爬山一百里地往返于家里和學(xué)校；因?yàn)橛辛诉@種奮斗精神，讀中師時(shí)他“在課余時(shí)間，到附近的菜場(chǎng)運(yùn)菜，到車站當(dāng)下扛，到建筑工

地當(dāng)抹灰工”，以解決自己和妹妹的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用；因?yàn)橛辛诉@種奮斗精神，在大學(xué)里，每天早晨同學(xué)們還在睡覺，他卻“悄悄地爬起來，躲到墻角一遍一遍地朗讀英語，甚至背下來”，以縮短與同學(xué)的差距；因?yàn)橛辛诉@種奮斗精神，他“擦去妹妹的淚水，自己卻像當(dāng)年的母親一樣悄悄地咽下酸澀的眼淚”。

想想作者的艱辛生活和奮斗歷程，再看看我們這些生活在改革開放年代里的孩子，是多么幸福啊。我們?cè)诩依镉懈改傅奶蹛酆蜖敔斈棠痰暮亲o(hù)，在學(xué)校有老師的關(guān)懷和同學(xué)們的幫助。我們?cè)诔錆M愛的環(huán)境里無憂無慮地生活，茁壯成長(zhǎng)。相比之下，真是天壤之別??！

與作者相比，我們是什么都有了，什么都不缺。但仔細(xì)想想，我總覺得似乎缺少了點(diǎn)什么。缺少了什么呢？我們?nèi)鄙俚恼亲髡叩某钥嗄蛣?、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。就拿我自己來說吧，雖說不是飯來張口衣來伸手，卻也好不了多少，常常是挑肥減瘦，這個(gè)不愛吃，那個(gè)不愛喝。自己的被子不疊，自己的書桌不抹，自己的書本不整理，更別提做一點(diǎn)家務(wù)事了。平時(shí)一有時(shí)間就想到看動(dòng)畫片和玩，就別說主動(dòng)看看書開拓一下視野了。做作業(yè)時(shí)遇到一道難題就依賴?yán)蠋熤v解，學(xué)習(xí)上取得了一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，沒想要繼續(xù)努力爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。所有這些毛病，不正是缺少作者吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神的表現(xiàn)嗎？

也許有人會(huì)說：“現(xiàn)在生活條件好了，怎么能再讓孩子去吃苦受累呢？”是的，如今祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展，人民的生活水平日益提高，是沒有必要讓我們?cè)偃コ砸槐榭嗍芤槐槔哿?，但是，這種吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神不能丟！我們是跨世紀(jì)的一代少年兒童，時(shí)代賦予了我們肩上重大的責(zé)任。在我們成長(zhǎng)的道路上，在將來建設(shè)祖國的征途上，我們會(huì)面臨著許許多多意想不到的困難，沒有吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，能行嗎？

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”讀了《除了奮斗，我別無選擇》這篇文章，我真切地感受到了作者的不平凡之處；更深深地感到，我們這一代少年兒童是多么需要他那種吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

：《魯濱遜漂流記》讀后感

孤身一人漂泊到一個(gè)荒蕪人煙的小島上，時(shí)時(shí)刻刻都有被野人襲擊的危險(xiǎn)，沒有朋友，沒有足夠的食物，生存幾乎沒有希望，但魯濱遜創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡，他居然活下來了，他在小船上找到了生存所必備的物品，他還在島上建立起自己的家，自己的牧場(chǎng)。他在島上度過了他的前半生，孤獨(dú)的前半生。但他并沒有失去生的希望，而是憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志挺了過來。

落難的魯濱遜，擁有著常人無法想象的無比堅(jiān)強(qiáng)的意志，他居然能在一個(gè)小島上憑借一點(diǎn)點(diǎn)物質(zhì)活下來，并生存了十幾年，能做到這一點(diǎn)他的智慧也是超群的，魯濱遜真是一個(gè)奇跡。

讀了這本名著后我感觸頗深。如果我面臨這種遭遇，面臨這么困難的生存問題，我會(huì)怎么辦，也許會(huì)活下來，也許會(huì)象魯濱遜那樣生存下去，但這一切都需要智慧與意志作為保證，否則我只能退縮，只能聽天由命。

在遇到困難的時(shí)候，正是考驗(yàn)一個(gè)人的意志是否堅(jiān)強(qiáng)，頭腦是否聰明的時(shí)候，擁有堅(jiān)強(qiáng)意志與無限智慧的人在困難面前會(huì)迎難而上，勇敢的面對(duì)千難萬險(xiǎn)，努力克服難關(guān)，取得最終的勝利。

蜀國名相諸葛亮便是一個(gè)擁有堅(jiān)強(qiáng)意志與無限智慧的杰出軍事家。在司馬懿率十幾萬大軍來攻取蜀國城池的時(shí)候，面對(duì)城內(nèi)只有幾百名兵士，救兵又無法及時(shí)趕到的情況下，諸葛亮并不是選擇退縮，他憑著過人的智慧巧使空城計(jì)，騙得司馬懿不敢率軍攻擊，只好撤退。諸葛亮單靠一己之力，就擊退了司馬懿十幾萬大軍，這難道不是擁有智慧與意志的人才能做到的嗎？

論語讀后感

中國文化淵源博長(zhǎng)，擁有五千年的文明史，是我們?nèi)A夏子孫的驕傲。

中華民族在漫長(zhǎng)的歷史過程中，給人類留下了無數(shù)膾炙人口的經(jīng)典詩文。這些經(jīng)典詩文，寄托了我們先輩對(duì)于人格與道義的追求與向往，是中華民族一筆寶貴的精神財(cái)富。今天，人

類社會(huì)正處在急劇大變動(dòng)的時(shí)代，回溯源頭，傳承命脈，相互學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，是各國弘揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化的明智選擇。

子曰：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！币馑际钦f：君子胸懷寬廣{所以少了許多憂愁};小人心胸狹窄{所以多了許多憂愁}。教育我們，寬容是一種美德，要學(xué)會(huì)寬容。當(dāng)今社會(huì)，紛爭(zhēng)不斷，就是因?yàn)楹芏嗳诵男囟己塥M窄，別人的一點(diǎn)錯(cuò)誤一點(diǎn)缺點(diǎn)也不原諒，換個(gè)角度來說，自己的缺點(diǎn)是不是更多，犯的錯(cuò)誤是不是更大?

子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！币馑际钦f：作為一個(gè)仁德的人，自己要站得住，也使別人能站得住，自己要行得通，也是別人能行的通。這句話強(qiáng)調(diào)將心比心，推己及人不要只想到自己，不管別人。凡事多為別人想一想，社會(huì)就和諧了。

子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也!”此言義為：多優(yōu)秀啊，顏回!吃的是一籃撈飯，喝的是一瓢清水，住在簡(jiǎn)陋的房子里，一般人都受不了這種清苦的生活，但顏回卻不改變他的樂趣。多優(yōu)秀啊，顏回!人，是要有點(diǎn)精神的!當(dāng)今，雖然人們的生活富裕了，也沒有必要一定吃撈飯，喝清水，住簡(jiǎn)巷，但“顏回精神”，仍不可或缺，因?yàn)槿松牡缆菲D難曲折，有點(diǎn)“顏回精神”，心里才能平衡，事業(yè)才可有望可成。尤其是當(dāng)今的許多學(xué)生家庭富裕，讓他們體會(huì)一點(diǎn)“顏回精神”更具深遠(yuǎn)意義。

讀了《論語》我受益匪淺，在此，提倡各青少年多研究四書五經(jīng)，可以使我們擁有更豐富的知識(shí)，還教會(huì)我們學(xué)習(xí)、做人。

論語讀后感

中華文化博大精深，身為中國人，不但要關(guān)注當(dāng)代文化，更應(yīng)該回顧由我們的祖先從生活中感悟到的心得。由于我學(xué)識(shí)尚淺，只能品讀一些短小易懂的古文，但也一樣受益匪淺。

孔子應(yīng)該說是中國儒派的創(chuàng)始人了，他的《論語》記錄了他的一些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的言論，大多關(guān)于學(xué)習(xí)，最適合我們小學(xué)生閱讀。

《論語》中有一句“學(xué)而時(shí)習(xí)之。不亦說乎?”告訴我們，學(xué)習(xí)知識(shí)并不僅僅是學(xué)習(xí)一遍，更重要的是要經(jīng)常溫習(xí)，鞏固知識(shí)。同時(shí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)充實(shí)自己的過程，懷著愉快的心情去對(duì)待它。另一句“溫故而知新，可以為師矣?！币苍趶?qiáng)調(diào)溫習(xí)舊知識(shí)的重要性，還要求每一次都能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)。從表面上看，要“溫故知新”很困難，但只要你換一個(gè)角度去想，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。而我們也從過程中獲取了更豐富的經(jīng)驗(yàn)?？鬃拥倪@學(xué)習(xí)方法古今通用，也是現(xiàn)代教育人士提倡的。通過細(xì)讀《論語》，僅閱兩句話，就收獲了這一學(xué)習(xí)方法，難道那些對(duì)古文不屑一顧的人還不刮目相看嗎?

《論語》中有一段“積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！敝v的是積累的重要性。只有積累一撮撮不起眼的泥土，時(shí)間長(zhǎng)了才能成為一座山，到時(shí)風(fēng)雨自然興盛了。只有積累一滴滴的水，才能匯聚成深淵，蛟龍自然來了。只有積累每一件小小的善事，長(zhǎng)期不斷，也就養(yǎng)成了品德，心靈也自然升華了。只有積累一步半步，才能走到千里之外。只有積累每一股細(xì)流，才能形成江海。不就是用舉例的方法告訴我們，腳踏實(shí)地地積累每一份看似渺小的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，最后就擁有了相當(dāng)龐大的實(shí)力，成功自然會(huì)尾隨而來了嗎?

《論語》只是眾多經(jīng)典古文中較優(yōu)秀的一部，經(jīng)常品讀古文，不僅可以使我們擁有更豐富的知識(shí)，還教會(huì)我們學(xué)習(xí)、做人，它們難道不是我們的文化老師嗎?

論語讀后感

古人云：“半部論語治天下。”這個(gè)暑假，我就背了大半部論語。別說里面的內(nèi)容了，就單單簡(jiǎn)介就把我嚇了一跳：1988年，第75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得主在法國巴黎說：”如果人類想在21世紀(jì)生存下去的話，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧。”的確，我讀了大半部論語，也懂得了不少做人的、學(xué)習(xí)的道理。

論語一共分二十篇，主要都是孔子說的話。背論語，真是受益匪淺。

8月8日，是奧運(yùn)會(huì)的開幕式。有一個(gè)環(huán)節(jié)，是有2008個(gè)人在擊缶，他們一邊擊缶一邊誦論語：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎……;禮之用，和為貴，先王之道，斯為美……當(dāng)時(shí)，我大聲地跟著背，我弟弟則在一旁跟著小小聲的背。

論語蘊(yùn)含的道理實(shí)在太多了，而且都是精華。我的理解雖然有限，但也理解了好些句子：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話就是說，光讀書不思考，你是不會(huì)體會(huì)到其中的精華;光思考而不去學(xué)習(xí)，也體會(huì)不到其中的精粹的。就像我們吃東西一樣，如果我們不去細(xì)細(xì)品味，就不會(huì)嘗到它的精華所在。若光去品味，而不去嘗它表面的味道，那也沒用。兩全其美，那才叫好。

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！边@句話中的道理就是：見到品德高尚的熱愛學(xué)習(xí)的人，我們就應(yīng)該像那種人學(xué)習(xí);見到品德低下，不熱衷于學(xué)習(xí)的人，我們就應(yīng)該問問自己有沒有像那種人那樣。有時(shí)候，我們考試成績(jī)下來了，考了95分，自我感覺不錯(cuò)，因?yàn)檫€有好多同學(xué)排在我后面呢。其實(shí)這樣想是不對(duì)的，連兩千多年前的孔子都知道這樣是不會(huì)有前途的。

我十分佩服孔子的智慧，沒想到在兩千多年前，就已經(jīng)產(chǎn)生了那么多道理的精華，在我們現(xiàn)在那么發(fā)達(dá)的社會(huì)都那么需要它。

論語的內(nèi)容實(shí)在太深?yuàn)W了。一時(shí)是理解不過來的。在以后的成長(zhǎng)過程中，我會(huì)慢慢的體會(huì)到它的精髓。

只有一個(gè)地球讀后感

今天，我在學(xué)校里認(rèn)認(rèn)真真地讀了《只有一個(gè)地球》這篇課文，這使我受到深刻的教育。這篇課文主要寫了：地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會(huì)破碎，人們別無去處，所以我們一定要精心保護(hù)地球。

是呀!我們只有一個(gè)地球，如果它破碎了，我們別無去處。但是現(xiàn)在還有一些人沒領(lǐng)會(huì)到這一切，仍然不顧后果地濫用化學(xué)品，來損壞地球，本來可以為人類做貢獻(xiàn)的許多自然資源，不但不能再生，還給人類帶來的危害。難道那些人沒有想到這一天嗎?

我們已經(jīng)跨入21世紀(jì)了，但是人類還是那樣的自私自利、貪圖錢財(cái)，我從電視、書刊上了解到了人們隨意砍代樹木，造成了今天嚴(yán)重的后果;那些無辜的小動(dòng)物滅絕了;浩蕩的洪水把農(nóng)田、居民區(qū)沖垮，更別說那無情的沙塵暴了，三天一次，五天一次，不斷地襲擊著人們的生活。

是啊!每當(dāng)沙塵暴來臨時(shí)，人們都會(huì)躲在屋里，不敢出去，隔窗望去，整個(gè)世界都是沙土的顏色、塵土的味道，路上的我們艱難的邁著步子，風(fēng)中夾雜的沙石狠狠地打在你的身上、臉上，好疼呀!沙塵暴是一種有害的自然現(xiàn)象，一些人在沙土的環(huán)境中行走之后，就會(huì)得一場(chǎng)大病，好可怕呀!所以，我勸告那些砍伐森林的人們放下斧頭，讓那些花草樹木盡情、茂盛地成長(zhǎng)吧!

全世界的人們，讓我們以保護(hù)地球?yàn)槟繕?biāo)，把我們的家園建設(shè)得更加美好吧!