第一篇：中考經(jīng)驗交流

堅持以人為本 著力全面育人

武穴市松山咀中學(xué)周岳元

近年來，松山咀中學(xué)邁著堅實的步伐，一年一臺階，連年創(chuàng)佳績：2012年榮獲“武穴市教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎”，2013年榮獲“武穴市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”，2014年榮獲“武穴市教學(xué)質(zhì)量特別優(yōu)秀獎”。2015年榮獲“武穴市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”，2016年再次榮獲“武穴市教學(xué)質(zhì)量特別優(yōu)秀獎”。

我們清楚，松中的進(jìn)步，得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，社會的關(guān)注，師生的團(tuán)結(jié)奮斗，更得益于我們一以貫之的辦學(xué)理念：以人為本，面向全體?，F(xiàn)將我校近年來如何面向全體方面的做法匯報如下：

一、不拋棄、不放棄，讓“學(xué)困生”學(xué)有提高

在我們的眼里，學(xué)生沒有好壞之分，只有相對的“優(yōu)等生”（學(xué)習(xí)成績相對優(yōu)秀、學(xué)習(xí)態(tài)度相對端正的學(xué)生）和“學(xué)困生”（學(xué)習(xí)成績相對差一些、學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正的學(xué)生），我們學(xué)校對生源質(zhì)量沒有選擇的余地，新入校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我們認(rèn)為，“差生”也是一塊璞玉，只要用心打磨，他們和“好學(xué)生”一樣，也存在成器的可能?！皬淖詈笠幻テ?，不讓一個學(xué)生掉隊”，這句話一直深深烙在我們松中人的內(nèi)心深處。我們的著力點體現(xiàn)在三個方面：

一是養(yǎng)成教育，讓“學(xué)困生”揚(yáng)帆起航

小勝憑智，大勝靠德，教育的成功首先在德。良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)海揚(yáng)帆起航的重要保證。每個新生進(jìn)入松中后，不僅有一張學(xué)業(yè)成績表，還有一張基礎(chǔ)素養(yǎng)發(fā)展評定表。學(xué)校關(guān)于養(yǎng)成教育的制度落實到學(xué)生在校的點點滴滴：食堂用餐紀(jì)律被細(xì)化到如何站隊、怎么坐、怎樣處理剩余飯食；學(xué)生宿舍開展內(nèi)務(wù)整理比賽，教育他們文明用語、和睦相處、節(jié)約用水；課堂認(rèn)真聽講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)……這些自我約束和嚴(yán)格管理措施無不促使學(xué)生從小事 起步規(guī)范自己的言行。

二是解開心結(jié)，讓“學(xué)困生”輕裝上陣

我校學(xué)生絕大部分都是留守生，因為缺少父母的關(guān)愛，他們更容易產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)情緒。為了讓學(xué)困生進(jìn)得來，留得住，學(xué)有長進(jìn)，我們打好“溫情牌”：學(xué)校專門設(shè)立了“親情熱線電話”，“知心聊天室”，讓孩子向家長傾訴生活中的苦與樂；建立“心理咨詢室”，安排專業(yè)心理老師疏導(dǎo)學(xué)生，隨時解開學(xué)生心結(jié)，讓他們以積極樂觀的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活；登陸松中學(xué)校網(wǎng)站，“留言板”上有學(xué)生對校園生活的盡情宣泄，“涂鴉板”中有學(xué)生和家長心靈碰撞的真情文字；每次大型考試后，老師主動找學(xué)困生溝通交流；為了讓學(xué)困生真正感受到公平教育，就連排座次表這樣的細(xì)節(jié)我們也沒忽視：每周調(diào)位一次，不分成績好壞，每位同學(xué)后移一排，右移一列，讓每位同學(xué)都公平地享受到教室里的“好”座位。

三是揚(yáng)己所長，讓“學(xué)困生”發(fā)揮潛能

《松山咀中學(xué)學(xué)生量化考核細(xì)則》有八大項近百條，很多都是為了激勵學(xué)困生而為他們量身定做的。把“上課積極舉手”“上課受到老師表揚(yáng)”“作業(yè)受到老師表揚(yáng)的或獲得優(yōu)秀作業(yè)”“誠信考試，考試成績進(jìn)步”等內(nèi)容都納入考核項目。我們要求老師上課時多找“學(xué)困生”的閃光點，多給他們一些加分的機(jī)會。我們認(rèn)識到，“學(xué)困生”有所短，也有所長，有的“學(xué)困生”在文化學(xué)習(xí)上難以嶄露頭角，但在藝術(shù)天地卻能大顯身手。學(xué)校經(jīng)常性舉辦文體活動，給廣大學(xué)生提供了一展才能的舞臺?！八芍行@之聲”表揚(yáng)欄，不再是“學(xué)優(yōu)生”的專屬地；《勁松文學(xué)社》主辦的《雛鷹報》也不專屬“優(yōu)等生”；運(yùn)動會、特色展演中也有所謂“學(xué)困生”的身影；大考總結(jié)會上也有“學(xué)困生”上臺領(lǐng)到進(jìn)步獎的大紅包?！皩W(xué)困生”終于戰(zhàn)勝了心目中的“優(yōu)等生”，成功的喜悅，化為“學(xué)困生”更上一層樓的巨大動力。

二、幫一把、扶一程，讓“學(xué)優(yōu)生”飛得更高

所謂“學(xué)優(yōu)生”，是指各科成績出類拔萃的學(xué)生。眾所周知，“學(xué)優(yōu)生”是教學(xué)質(zhì)量的生命線。我們要求老師不僅做他們?nèi)松缆飞系摹凹佑驼尽保沧鏊麄內(nèi)松缆飞系摹熬S修站”，“加油”是讓他們充分發(fā)揮自己的潛能，朝著既定目標(biāo)跑得更快；“維修”是不斷幫他們調(diào)整方向，改正缺點，確保他們不會出現(xiàn)方向的偏離。我們的關(guān)注度體現(xiàn)在三個方面：

一是注重引導(dǎo)，讓“學(xué)優(yōu)生”明確目標(biāo)

“優(yōu)生”智商較高，即便不那么刻苦，他們的成績在班上也差不到哪去，這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。我們給每名學(xué)生定下了學(xué)習(xí)目標(biāo)：“學(xué)困生”爭上普高，“優(yōu)等生”爭上武高、“特優(yōu)生”爭上黃高。為了激勵他們向更高發(fā)展，兄弟班級之間互送“班級挑戰(zhàn)書”，班級內(nèi)部開展“同學(xué)對手賽”；每位同學(xué)的誓言都寫成座右銘；每學(xué)期期中、期末總結(jié)會上，很多同學(xué)都喜洋洋地領(lǐng)到了“校級之星”“年級之星”“幫扶之星”的大紅包，在他們的帶動下，全校形成了你爭我趕、互幫共進(jìn)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

二是注重自我評價，讓“學(xué)優(yōu)生”認(rèn)清劣勢

不容否認(rèn)，“學(xué)優(yōu)生”往往也存在諸多問題：有的單科跛腿，有的不夠勤奮，有的心里承受能力差，耐挫力不夠，有的驕傲自大，目中無人，有的嫉妒心強(qiáng)，凡此種種，不一而足。學(xué)校通過召開“優(yōu)點大家說、缺點自己找”的主題班會，讓同學(xué)們自我評價，認(rèn)清自身劣勢。各班還開設(shè)“反思角”——這里有學(xué)生對考試后的反思，有學(xué)生對自己一日言行的反思，有學(xué)生對自己學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。通過反思，讓師生監(jiān)督，互促共進(jìn)，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

三是注重個別輔導(dǎo)，讓“學(xué)優(yōu)生”超越自我“學(xué)優(yōu)生”每人的情況各異，學(xué)習(xí)上各有特點和長處。我校班主 任都建立有本班“學(xué)優(yōu)生”的“成長袋”，里面記載著他們的成長歷程，每次考試的進(jìn)退情況，每名“學(xué)優(yōu)生”的學(xué)習(xí)優(yōu)劣勢。我們通過科任教師給予他們具體指導(dǎo)和幫助，使他們糾偏正位、揚(yáng)長避短。對個別成績突出的學(xué)生，給予有針對性的輔導(dǎo)，進(jìn)行提高性練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。只有所有的學(xué)生都進(jìn)步了，我們的工作才有意義，我們的付出才能得到社會的認(rèn)可。在今后的工作中，我們將繼續(xù)秉承“以人為本，面向全體”的辦學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗，不懈探索，大膽創(chuàng)新，走出一條適合我們山區(qū)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的新路，努力為社會培養(yǎng)更多的棟梁之才。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，俗話說，成績只能說明過去，沒有最好只有更好。在今后的日子里，我們希望能繼續(xù)得到各位的指點與幫助，讓我們共同進(jìn)步，為基礎(chǔ)教育做出自己的貢獻(xiàn)。最后我用三句話結(jié)束我的匯報：

“相信學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，成就教師?！跋嘈沤處煛⒁揽拷處?、發(fā)展教師，成就學(xué)校?！懊嫦蛉w、服務(wù)全體、挖掘潛能，成就夢想。”

謝謝大家！

二○一六年十月十八日

第二篇：中考經(jīng)驗交流

中考經(jīng)驗交流

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《中考經(jīng)驗交流》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：我們一起來交流分享中考的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和怎樣備考，讓我們做好充足的準(zhǔn)備。下面是我給大家整理的，供大家參閱!：中考生出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”怎么辦如何解決初三學(xué)...我們一起來交流分享中考的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和怎樣備考，讓我們做好充足的準(zhǔn)備。下面是我給大家整理的，供大家參閱!

：中考生出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”怎么辦

如何解決初三學(xué)生的“高原現(xiàn)象”

從心理學(xué)上來說，這種現(xiàn)象叫“高原現(xiàn)象”。其特點表現(xiàn)為：在學(xué)習(xí)能力形成的過程中，在熟練練習(xí)的中后期，技能的發(fā)展并不是像剛開始訓(xùn)練時逐步提高，而是往往出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在“暫?！敝?，成績又逐步上升。

高原現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢?

總括起來，主要有四方面的原因：

第一、生理因素。如身體狀況欠佳，較為疲勞，或者生病，常常使人精力不支，從而造成心智技能提高緩慢或者下降。

第二、心理因素。學(xué)習(xí)興趣的下降，學(xué)習(xí)動機(jī)的減弱，厭倦學(xué)習(xí)，或者缺乏頑強(qiáng)的毅力，遇到困難就退縮，或者急于求成，一旦遇到成績不如意就自怨自艾、心情急躁等，這些心理因素都可造成成績的停滯不前。

第三、學(xué)習(xí)方法的原因。學(xué)習(xí)是一種特殊的心智活動，成績的提高需要

改變舊的活動結(jié)構(gòu)和完成活動的方式方法，而代之以建立新的活動結(jié)構(gòu)和完成活動的方式方法。在人們沒有完成這個改造之前，成績就常常會處于停滯狀態(tài)。這是由于活動結(jié)構(gòu)的改造往往是不容易的，采用新的方法也會遇到新困難，所以在改造之初，成績不但沒有提高反而可能會有所下降，因而練習(xí)曲線停留在固定的水平上或暫時下降。當(dāng)經(jīng)過練習(xí)、完成了改造過程后，成績又會提高。

第四、學(xué)習(xí)內(nèi)容增加。隨著學(xué)習(xí)的逐步加深，學(xué)習(xí)內(nèi)容也在發(fā)生變化，從范圍上來看知識的容量在增加，從程度上來看難度在加深。這就更需要對所學(xué)的知識掌握扎實，理解透徹，運(yùn)用熟練，而且要把握知識各部分之間以及各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡(luò)。如果前面所學(xué)的某些知識掌握不牢，理解不透，運(yùn)用不熟，那么就很難形成準(zhǔn)確、嚴(yán)密、清晰、連貫的知識網(wǎng)絡(luò)，因而在運(yùn)用這些知識去解決問題時就會顯得力不從心，其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績就很難繼續(xù)提高了。

那么，如何克服“高原現(xiàn)象”，使孩子的智能得到更大的發(fā)展，取得更好的成績呢?

首先，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，保持良好的心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部驅(qū)動力，是一種學(xué)習(xí)的需要，這種需要是社、家庭和學(xué)校教育對孩子學(xué)習(xí)的客觀要求在孩子頭腦中的反映，它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向、愿望、興趣等形式，對學(xué)習(xí)起著推動作用。在學(xué)習(xí)動機(jī)中，明確的學(xué)習(xí)目的、強(qiáng)烈的求知欲望是其最重要的部分，對推動學(xué)習(xí)、克服“高原現(xiàn)象”有著重要的作用。實際上，“高原現(xiàn)象”的產(chǎn)生，是和孩子求知欲望的減弱、焦慮急躁、急于求成等相聯(lián)系的。

第二、輔導(dǎo)孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。孩子以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法影響和制約著學(xué)習(xí)的成績，因此，要提高成績，就必須冷靜反思在學(xué)習(xí)中哪些習(xí)慣、哪些方法是有效的，可以繼續(xù)保持的;哪些習(xí)慣和方法是有害的，必須克服和改進(jìn)的。找準(zhǔn)病因，對癥下藥。學(xué)習(xí)上的盲目性、被動性以及由此而派生出來的某些不良習(xí)慣和方法，恰恰是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績徘徊不前、難以繼續(xù)提高的重要原因。要想提高成績、改變現(xiàn)狀，就必須改掉這些毛病，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計劃性、自主性。再如，有的孩子不是先復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容而是急急忙忙地做作業(yè)，遇到問題不是先獨(dú)立思考而是急于問別人，遇到閱讀理解題不是自己認(rèn)真去做而是等著老師講解時記答案，對做過的練習(xí)不注意分析和總結(jié)，等等，這些做法都是非常有害的，是不利于學(xué)習(xí)的，必須認(rèn)真改正。

第三、家長應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常與孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上的交流。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，對其學(xué)習(xí)行為中的閃光點加以肯定和鼓勵，對于錯誤則也不應(yīng)多加指責(zé)，而是和孩子一起分析錯誤形成的原因，并找到解決的辦法。父母應(yīng)多尊重和理解孩子，時常讓孩子體會到努力后的成功感，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心，以期取得更好的成績。

第四、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)營養(yǎng)，保持充沛的精力，這也是克服“高原現(xiàn)象”的一個重要的條件。有的家長在孩子的健康和學(xué)習(xí)成績上會選擇學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為現(xiàn)階段孩子的主要任務(wù)便是搞好學(xué)習(xí)成績，雖然營養(yǎng)跟得上，但是時間的分配不那么合理，所以家長要注意孩子的生活與學(xué)習(xí)同樣重要。

：高分必備十大絕招

中考是初中生面對的第一次抉擇性考試，把握好這次考試就進(jìn)入了理想的高中，這是人生的一次轉(zhuǎn)折點，以下是總結(jié)歷年中考生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，分享給中考生們，非常實用的!

1、重視基礎(chǔ)，注意聽課，不放過疑問。

2、建立各科錯題本，經(jīng)常通過自己做錯的題反省自己做錯的經(jīng)過。

3、讀英語不怕別人笑話，要大聲朗讀，并經(jīng)常用英文寫筆記，鍛煉英文寫作能力。

4、可以訂一些適合中學(xué)生讀的報刊，通過多讀多看多練，提高寫作能力。

5、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)，最好能將課本上的知識分章節(jié)梳理清楚，選作典型題，類型題，把注意力放在提高準(zhǔn)確率上，另外還可以把從前做過的錯題集中處理一下，通過改正錯誤，填補(bǔ)自己的知識漏洞，并將復(fù)雜習(xí)題的解題思路重新領(lǐng)會，加強(qiáng)對常用解題法的掌握。

6、英語學(xué)習(xí)保持語感是最好的突擊方式，另外可以做一些題型，查缺補(bǔ)漏，將自己掌握不太牢固的語法點、知識點著重領(lǐng)會，記憶。

7、語文能力是長時間學(xué)習(xí)積累的結(jié)果，最后階段死記硬背的方法對提高成績沒有太大幫助，語文試卷中的閱讀題是一個公認(rèn)難點，很多同學(xué)在答題后自我感覺良好，但最后成績卻不盡人意，這是其解題思路與出題者意圖的偏差造成的，對待閱讀的技巧是要先領(lǐng)會作者的寫作觀點和文章的中心思想，學(xué)會用文章中的觀點破解問題，這需要同學(xué)們在平時做題時多注意培養(yǎng)自己的分析能力。另外，作文也很重要，寫作文切記不要跑題，并在此基礎(chǔ)上積累一些精彩的語句，提高自己的文采，以博高分，老師曾建議，中考之前頭腦里至少要裝有五十篇范文。

8、理化綜合復(fù)習(xí)重點應(yīng)著重突出基礎(chǔ)題和類型題，對付難題不止重結(jié)果，分析解法才是最重要的一環(huán)，分析解題思路的脈絡(luò)，掌握并靈活運(yùn)用理化題的解題方法是獲得高分的基本保障。

9、淡化考試，不要過分關(guān)注，過分提醒，像平常一樣作息、生活，到臨考試適當(dāng)玩樂、游戲有助于減緩壓力。

10、考完一門不要和同學(xué)對答案，立刻投入到下一門的準(zhǔn)備中去。

：尖子生親傳十大高效聽課技巧

一、聽視并用法

大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。

又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結(jié)合圖象直觀，來強(qiáng)化具體的知識印象。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。

聽，一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解;看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面，看教師的教態(tài)，如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因為教師要借助這些板書、畫面、手勢，化抽象為具體、變繁復(fù)為簡明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。

二、聽思并用法

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边吢犨吽伎家彩且环N有效的聽課方法。聽一般是被動地吸收，思則是主動地思考。

邊聽邊思，可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中，逐步加深對知識的認(rèn)識

和理解。只聽不思考，錄音機(jī)式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

一般可從這些方面思考：教材的重、難點在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同?......以思促聽，能知其然也能知其所以然。

三、五到聽課法

“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。

耳到：聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯聽。

眼到：看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。

口到：口說，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。

手到：做筆記、圈重點、批感想、做練習(xí)。

腦到：動腦筋，心力集中、積極思維。

“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

四、符號助記法

無論記憶力多么強(qiáng)的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。

無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號都可運(yùn)用。

五、要點記取法

有些成績優(yōu)秀的學(xué)生聽課，覺得有必要聽的就認(rèn)真聽;覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習(xí)。

老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。

有人曾做過實驗，分三組學(xué)生同時收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定 A 組全部記錄，B 組只聽不記，C 組只記講授要點。結(jié)果 A、B 兩組的學(xué)生只記住全部內(nèi)容的 37%，C 組學(xué)生卻記住了 58%，可見抓要點，適當(dāng)做筆記，效果最好。

六、主動參與法

實踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績好。一部分學(xué)生只是被動地接受，老師講學(xué)生聽，學(xué)得很被動。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

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第三篇：中考經(jīng)驗交流材料

篇一：中考經(jīng)驗交流 中考經(jīng)驗交流

今天的匯報我將以以下三個方面進(jìn)行：

一、學(xué)校的支持提供了強(qiáng)有力的保障

二、教研室的指導(dǎo)明確了方向

三、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新工作是關(guān)鍵 下面我就這三個方面分別進(jìn)行匯報。

一、學(xué)校的支持提供了強(qiáng)有力的保障

1、近幾年來在大力推行“導(dǎo)學(xué)自主”的課堂教學(xué)模式，這種模式的教學(xué)需要提前印制導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)過這幾年我校教師的編寫修改，我校的導(dǎo)學(xué)案已基本定稿成型，但是，在每學(xué)期印制導(dǎo)學(xué)案前，學(xué)校還會組織有經(jīng)驗的教師對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂和補(bǔ)充，這樣可以保證我們所使用的導(dǎo)學(xué)案是最新的，是緊跟中考步伐的。這些都為我們的高效課堂和學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)提供了前提條件。

2、學(xué)校形成了規(guī)范化的備考方案：定期召開畢業(yè)年級教育教學(xué)工作會議和學(xué)情分析會進(jìn)行經(jīng)驗交流；堅持月考和質(zhì)量分析制度，及時查找問題，確定下一步工作重點和目標(biāo)。

3、學(xué)校大力支持畢業(yè)年級教師參加各種形式的中考信息會和中考備考會，不管在哪個地方舉辦，都會派老師參加，這樣方便我們老師提前獲取中考信息，為下一階段的復(fù)習(xí)提供方向。

4、學(xué)校初中部領(lǐng)導(dǎo)也特別注意幫助老師收集中考信息。每年中考之前，都會與外?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗，交換模擬試題，給我們第三階段的模擬訓(xùn)練提供強(qiáng)有力的支持。

5、學(xué)校組織全體初中部數(shù)學(xué)老師進(jìn)行押題、猜題，然后以這些押題、猜題卷為基礎(chǔ)，再組織有經(jīng)驗的老師編寫模擬試卷，組織學(xué)生進(jìn)行三模考試。這套集全數(shù)學(xué)組老師之智慧的三模試卷為今年的中考優(yōu)秀成績起了很大作用！

二、教研室的指導(dǎo)明確了方向

進(jìn)入緊張的初三復(fù)習(xí)以后，我們積極參加市教研室組織的每一次中招經(jīng)驗交流會、備考會、一摸分析會等活動，總結(jié)、梳理出近五年來中考數(shù)學(xué)試題的難易比例、試題容量、試題類型及各知識點在中考試題中的常見命題形式，總之，通過教研室的指導(dǎo)，避免了我們浪費(fèi)時間多走彎路的現(xiàn)象，達(dá)到了事半功倍的效果，最后我們也從中受益匪淺。

三、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新工作是關(guān)鍵

1、研究《課標(biāo)》、《說明》，把握復(fù)習(xí)方向

我們省數(shù)學(xué)中考命題是以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》為命題依據(jù)的。通過學(xué)習(xí)，我們明確了考試指導(dǎo)思想，掌握了中考命題方向，在復(fù)習(xí)中能把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效地提高了總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

2、鉆研中考試題，認(rèn)知試題原型

每年的開學(xué)之初，學(xué)校都會為我們初三老師集體購買《天利38套》、《中考45套匯編》，以方便我們研究全國各地中考數(shù)學(xué)試題。為什么要研究全國中考試題呢？

3、提前做好規(guī)劃，強(qiáng)化集體備課我們每周堅持一次集體備課，我們的集體備課是在周三下午，時間為一下午，在每次的集體備課中，我們都提前確定有主講人，主講人主要從下周各章各課時的主要知識點、重點內(nèi)容、中考考點、考試方向，甚至主要考試題型等方面進(jìn)行闡述。然后其他教師就本周自己的教學(xué)心得進(jìn)行交流，交換自己備課時發(fā)現(xiàn)的新題型、探討教學(xué)過程中的疑惑、介紹自己的教學(xué)方法、共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)材料和課件，一起研究第二天要考的測試卷，分析試卷質(zhì)量，總結(jié)得失，是否需要修改等等。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行教學(xué)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。這樣不僅對促進(jìn)年輕老師的成長，而且對達(dá)成各班教學(xué)的平衡，實現(xiàn)課堂的高效，都起到了積極的作用。

4、三輪復(fù)習(xí)，步步為營 第一輪復(fù)習(xí)我們以“低起點、多歸納、快反饋”為目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照知識系統(tǒng)把各冊書中的同類內(nèi)容統(tǒng)一講解。引導(dǎo)學(xué)生梳理知識點，把分散的各知識點歸納整理，給學(xué)生一個清晰的、完整的知識體系；用好例題, 分析例題結(jié)構(gòu)特征,歸納解題思路和方法。復(fù)習(xí)時可以引導(dǎo)學(xué)生有意識地對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行文字語言、圖形語言、符號語言之間的相互轉(zhuǎn)化。在復(fù)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生找出問題中的數(shù)量關(guān)系，通過運(yùn)算，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的關(guān)系。要對每部分問題的解決方法反復(fù)提煉,使其程序化，具有可操作性。如：方程問題的求解步驟，函數(shù)問題的解法，幾何圖形的分析方法等等。在第二輪的復(fù)習(xí)中，我們以專題訓(xùn)練的方式對后幾道大題進(jìn)行歸納、總結(jié)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維，理順解題思路，甚至有時針對填空和選擇編寫專題。專題訓(xùn)練主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程，要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，不能把學(xué)生推進(jìn)題海。在做題中引導(dǎo)學(xué)生多悟，多總結(jié)，關(guān)注思路、方法和技巧，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能盲目地做題。比如在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實質(zhì)，以達(dá)到觸類旁通的境界?？傊寣W(xué)生學(xué)會分析問題，解決問題，培養(yǎng)其把綜合問題分解為若干基礎(chǔ)問題的能力和知識遷移的能力?？荚囍袝r間最寶貴，掌握了好的思路、方法和技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。

第三輪復(fù)習(xí)主要是學(xué)生查漏補(bǔ)缺，模擬中考，考前練兵?？记拔覀兂到y(tǒng)地考了市教研室印發(fā)的五套綜合模擬卷外，還對學(xué)校收集到的外地市的一模卷、二模卷及各重點學(xué)校的模擬卷加以整理，然后印發(fā)給學(xué)生檢測使用，除此之外還針對學(xué)生在前階段檢測中存在的問題，比如：學(xué)生對知識掌握的漏洞，利用數(shù)學(xué)思想方法的本能意識不強(qiáng)，對某種題型不夠熟悉等，自編測試卷進(jìn)行檢測。

在第三輪復(fù)習(xí)中，我們還通過平常的檢測和試卷講評就學(xué)生考試心態(tài)的調(diào)整、解題順序的確定、解題速度的把握、演草紙的使用、解題后檢查的策略等進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生遇到疑難問題，要“能寫即寫，先解決會解決的部分，能寫幾步就寫幾步”。例如：把文字語言譯成符號語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)未知量為未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動點坐標(biāo)，依題意畫出圖形等。一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們就及時講評，并輔以專項訓(xùn)練，及時解決問題。

為了鼓舞學(xué)生士氣，我們還經(jīng)常和學(xué)生談心，每次考試后，我們都要和所有學(xué)生分別談心，分析試卷，制訂下一步的學(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生明白基礎(chǔ)的重要性，做到會做的題一分不丟，絕不允許失誤；對于重點的學(xué)生更是加強(qiáng)溝通和交流。所有這些做法，既加深了師生感情又及時地幫助學(xué)生保持自信。

5、分層布置作業(yè)，促使不同學(xué)生及時達(dá)成自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。例如，如讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)每周末將錯題集中訂正，重新復(fù)習(xí)，提醒他們要把復(fù)習(xí)的重心放在填空、選擇和中招試題中21題以前的知識點上。對優(yōu)等生的指導(dǎo)，則是在打好基礎(chǔ)的前提下，多把重心放在考高分的知識點上，如每天或每周進(jìn)行幾個壓軸題的自我訓(xùn)練等等。

6、重視學(xué)生作業(yè)的訂正反饋，確保學(xué)生沒有遺漏知識點或方法。對于學(xué)生平常在作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的問題，若不能及時訂正，久而久之就會對這一類問題形成知識的障礙和方法的欠缺，因此在平時我們注重學(xué)生對作業(yè)的訂正反饋，每天學(xué)生的作業(yè)批改后都要求訂正的學(xué)生面批面改，這樣既進(jìn)行了知識、方法的彌補(bǔ)，更加強(qiáng)了思想認(rèn)識的強(qiáng)化和師生交流。同時還要求學(xué)生將作業(yè)和試卷中的錯題整理到錯題本上，經(jīng)常翻看整理，避免相同或相似的問題犯第二次錯誤，并且告訴學(xué)生相同的問題不犯第二次錯誤也是進(jìn)步。

7、注重對學(xué)生做心理疏導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。一般情況下，初三學(xué)生的壓力非常大，我們經(jīng)常抽時間與同學(xué)交流溝通。哪怕篇二：中考經(jīng)驗交流材料 中考經(jīng)驗交流材料——數(shù)學(xué)科組交流材料 土門關(guān)中學(xué)趙生銘

這一學(xué)年中，我緊緊圍繞我校工作計劃的安排,結(jié)合我校的實際情況,本著求實創(chuàng)新的原則，扎實有效地搞好教學(xué)教研工作。發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強(qiáng)集體備課，改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)科的特點，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)生的素質(zhì)，開展了一系列富有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，狠抓教學(xué)質(zhì)量，在今年的中考中，取得了突出的佳績。下面我向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報一下我在教學(xué)中的幾點做法，不足之處請多提寶貴意見。

一、加強(qiáng)集體備課，協(xié)調(diào)好組內(nèi)工作。

作為科組長，我嚴(yán)格按照學(xué)校的部署和要求，一絲不茍地抓好各項教學(xué)工作的落實，努力做到五個統(tǒng)一。

（一）計劃統(tǒng)一。在制定學(xué)期計劃時，我主要是按校歷及教學(xué)進(jìn)度，各備課組統(tǒng)一制定教學(xué)進(jìn)度表。

（二）備課統(tǒng)一。充分備好每節(jié)課是教好課的關(guān)鍵。首先按照學(xué)校計劃在每周三下午的科組活動時間全組集體備課，每次提前一周確定一個中心發(fā)言人，由他談?wù)勛约簩@一周授課內(nèi)容的見解：比如每節(jié)課的教學(xué)方法、重點和難點、教材深度的把握和理解、選哪些典型練習(xí)題、實行哪些教學(xué)改革等。其他的人邊聽邊討論，邊改進(jìn)，邊補(bǔ)充、完善，使每位教師先理清本周的工作思路。其次我們組利用課間或備課的時間，組織在一起商量本節(jié)重點如何講解、難點如何突破、這節(jié)課的教學(xué)方法和多媒體課件的運(yùn)用、作業(yè)要求和課堂練習(xí)的內(nèi)容，以及用的課時量等，避免了教學(xué)的盲目性。

（三）練習(xí)題統(tǒng)一。集體精心研討課堂例題、練習(xí)題、作業(yè)題，精練精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在復(fù)習(xí)時，教學(xué)信息共享，資料共享。

（四）作業(yè)量統(tǒng)一。每次的作業(yè)量基本保持一致。

1（五）測試統(tǒng)一。每單元授課結(jié)束后，我們以備課組為單位，有計劃地組織復(fù)習(xí)，精心挑選、設(shè)計單元復(fù)習(xí)題，在題目設(shè)計上緊扣教材，既注重基礎(chǔ)，又符合提高能力的要求，既考慮到優(yōu)秀生，又照顧到學(xué)困生。每次單元測試或月考后，必將認(rèn)真批閱，找出存在的共性問題，及時補(bǔ)救。

二、認(rèn)真落實學(xué)校中考備考方案，制定切實可行的備考計劃。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從學(xué)年初就精心籌劃、科學(xué)安排初三年級的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次專題會議研究初三備考工作，校長經(jīng)常和主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)共同研究備考方案和具體措施，找初三年級老師談話進(jìn)行具體指導(dǎo)。校長多次主持初三年級全體教師會，明確每個階段的具體目標(biāo)和策略，指導(dǎo)教師制定切實可行的備考計劃，進(jìn)行精細(xì)化管理。我們初三備課組還一起確定重點抓的學(xué)生名單，進(jìn)行導(dǎo)師帶教，個別輔導(dǎo)，切實做到“抓兩頭促中間”；課堂上實施分層教學(xué)、分層練習(xí)、課后分層作業(yè)、分層推進(jìn)落實到具體學(xué)生，收到了顯著效果。

三、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進(jìn)行資源共享。

四、改變教學(xué)方式，改革教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣。

我們在處理像概念、定理、公式等較為枯燥、抽象的知識點時，不是采取以往的滿堂灌、死記硬背，而是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采取探究式學(xué)習(xí)，自主式學(xué)習(xí)，以學(xué)定教——根據(jù)學(xué)生的接受情況隨時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，學(xué)新帶舊——根據(jù)學(xué)生的知識欠缺隨時補(bǔ)充，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五、心胸寬廣無私。大家知道，教學(xué)上的成績不可能人人都是第一，即使每人都好，還得排出個第一、二、三名。我們組的老師在看到別人的成績比自己好時，不是冷嘲熱諷，嫉賢妒能，而是自己要奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)行聽課、評課，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗，找出自己的差距與不足，自己給自己加壓，該加強(qiáng)輔導(dǎo)就加強(qiáng)輔導(dǎo)，自己挖空心思，想方設(shè)法努力追趕其他老師，形成了一種比學(xué)趕幫的良好風(fēng)氣。

六、“團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極拼搏，無私奉獻(xiàn)”的團(tuán)隊精神。

2我組教師相信這樣一個道理——“學(xué)校整體發(fā)展了，每個教師才能在這個新的平臺上更好的發(fā)展；教師單打獨(dú)斗只能使自己賴以工作的環(huán)境越來越惡化，越來越貧瘠，每個教師最終將失去動力的源泉?！薄罢驹诟吲_上的每一個人最終都會高出站在地面上的高個子”。老師們心往一處想，毫不保留的交換教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)材料，互相關(guān)心，互相幫助，密切協(xié)作，始終保持一種積極向上的工作熱情，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的集體凝聚力。

七、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

我們還注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)教改經(jīng)驗、教學(xué)信息，更新思想觀念，提高思想認(rèn)識，以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，發(fā)揮科組的集體優(yōu)勢，努力探索新的教學(xué)模式。

以上是我在平時工作中的幾點做法，成績的取得歸功于全組教師充分發(fā)揮集體智慧，歸功于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，我們?nèi)M成員以后會更加努力，爭取更好的教學(xué)成績。

3篇三：思想品德中考經(jīng)驗交流材料 思想品德中考經(jīng)驗交流材料

各位同仁下午好：

去年和今年我都擔(dān)任了初三思想品德教學(xué)任務(wù)，一直都沒有好好地系統(tǒng)的整理一下中考復(fù)習(xí)的方法，主要是比較懶，也沒有很好的思路，這次終于可以靜下心來總結(jié)一下，感謝孫老師和此次聯(lián)合教研活動給我提供這次機(jī)會。這屆是我初三才接的。所以我就重點談?wù)勎以诔跞囊恍┳龇?，不?dāng)之處敬請大家批評指正。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是關(guān)鍵——連哄帶騙

今年這屆是我初三才接上的，我做的第一件事就是和學(xué)生搞好關(guān)系，要教好政治，不能一味死教苦背，因為思想品德學(xué)科本身就枯燥乏味，這樣很難調(diào)起學(xué)生學(xué)習(xí)的胃口。因此在教學(xué)中，我以“學(xué)習(xí)政治可以讓人變得聰慧”“學(xué)習(xí)政治可以提高人的思辨能力”“學(xué)習(xí)政治可以修身、齊家、治國”等話語鼓勵學(xué)生，在平時放下架子，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的時候我甚至真的是連哄帶騙的誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因為學(xué)生非常重視分?jǐn)?shù)，所以我在平時再過知識點的時候就會和考試分時掛鉤，一次不過扣三分，剛開始學(xué)生以為我說著玩的，沒想到第一次月考下來有的學(xué)生竟然得了-

24、有-19的總之有好多了得負(fù)分的，學(xué)生這個時候才意識到我說的是真的，從那以后學(xué)生多少積極性還是提高了一些，有的下課還會追著我過知識點，讓我多少有點小得意，其實我們都知道，他就是不給我過我們也拿他沒辦法；但是有一點沒有騙他們就是不給學(xué)生布置家庭作業(yè)，這是我一貫遵循的原則，學(xué)生這一點還是比較認(rèn)可的，我重點強(qiáng)調(diào)課堂上落實和完成。

二、吃透課標(biāo)及考試說明，以此引領(lǐng)教學(xué) 夯實基礎(chǔ)（教師）

這里面一定是自己要先對考試說明里的考點熟識，教學(xué)中要注意精講教材中的重點內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)作用，并告訴他這些都是今年的考點，不是沒有用的知識。這里的重點即貼近課標(biāo)及考試說明要求的內(nèi)容。因為歷年的中考經(jīng)驗告訴我們：絕大部分考題不會超出考試說明里內(nèi)容，這就要求教師熟悉考試說明，緊密結(jié)合，找到切合點。自己一定要有個計劃，這些考點怎樣讓學(xué)生吃透，而不是靠死記硬背，這就是我要說的第三點

三、注重時事，聯(lián)系實際，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力。（學(xué)生）

理論聯(lián)系實際既是思想品德課教學(xué)的根本方法，也是中考思想品德學(xué)科命題的基本原則。縱觀近幾年的中考思想品德試題，都注重了緊密聯(lián)系社會熱點，并與課本的理論知識緊密結(jié)合。如：案例、漫畫類試題，要求學(xué)生結(jié)合社會實踐活動經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)新思維談親身體會、感受和對個人的啟示，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，我在日常教學(xué)中，注意圍繞重點知識，收集國際國內(nèi)科技、經(jīng)濟(jì)、政治社會上的熱點時事材料、關(guān)注學(xué)生身邊的生活實例，并通過專題教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展成就、關(guān)注環(huán)保、關(guān)注人文，讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生運(yùn)用知識、分析解決實際問題的能力 同時，我們在教學(xué)中要交給學(xué)生答題的方法，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，對基礎(chǔ)知識點把握也很好，但考試成績卻不怎么理想。經(jīng)過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一是學(xué)生掌握知識過死，運(yùn)用知識分析解決問題能力太差；二是學(xué)生對不同類型題的解題方法欠缺，答題時往往未審好題型（是什么、為什么、怎么做）就急于答題，其結(jié)果是張冠李戴，答得很多，卻得不到高分。針對學(xué)生中的這些弱點，我對出現(xiàn)的不同類型題的解題方法進(jìn)行分析歸納和總結(jié)。如“是什么”類型題包括概念類、說明類、表現(xiàn)類、反映類等題型的變化。“為什么”類型題包括原因類、意義類、地位類、作用類等；“怎樣做”類型題包括方法、做法、渠道、措施等。在平時上課時我盡量把每個知識點歸屬哪類題型講清，再將這類題型的具體解題方法要領(lǐng)細(xì)講，讓學(xué)生明白只有審好題型，用這類題型的解題方法解題才能得分、得高分、得滿分。經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)年的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，很多學(xué)生的審題答題能力得到較大提高。到這個學(xué)期我在做練習(xí)的時候還會反復(fù)追問學(xué)生答題技巧和方法，問得多了學(xué)生就能銘記于心了，最后我問到什么他們都能脫口而出。

訓(xùn)練是掌握知識、提高解題能力的必要手段。因此，在教學(xué)中要強(qiáng)化平時訓(xùn)練，要做到訓(xùn)練有素，在教學(xué)中要注意選取一些開放性試題進(jìn)行細(xì)致研讀，感悟開放性試題的特點和要求，摸索解決開放性試題的思路和步驟，讓學(xué)生學(xué)會“分析、拆裝”整合各種知識點，讓學(xué)生學(xué)會審題，掌握正確的解題方法和技巧。如：“評析材料中人物的言行”這類典型試題，此思路一般是“定性（什么性質(zhì)的行為）找依據(jù)（法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定）有什么影響亮觀點?？梢娭挥型ㄟ^強(qiáng)化訓(xùn)練才能進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力。

四、要切實抓好總復(fù)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)。

中考總復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程，是初三課程教學(xué)中一個重要環(huán)節(jié)，如何在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率至關(guān)重要，它將直接影響到中考成績。為此在教學(xué)中我主要做到了以下幾點：

1、全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

全面復(fù)習(xí)就要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教材的各個知識點。中考思想品德試題始終遵循著“題在書外，理在書中”的命題原則，決定思想品德中考成績優(yōu)良與否的首要因素是看考生掌握基礎(chǔ)知識的程度如何，脫離基礎(chǔ)知識的能力，只能是空中樓閣。

2、重點復(fù)習(xí)，挖掘考點。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步突出重點，挖掘考點。在復(fù)習(xí)過程中，我認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、中考指導(dǎo)，通過對照比較，找出三者的切合點，這些切合點就是當(dāng)年要重點復(fù)習(xí)的考點，并對這些考點設(shè)計典型體例，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、要正確處理社會熱點問題

與時政熱點緊密結(jié)合是中考思想品德試題鮮明的特征?？v觀近幾年的中考思想品德試題，不難發(fā)現(xiàn)，它們都注重了教材內(nèi)容與黨和國家現(xiàn)行路線、方針和政策以及當(dāng)前國際國內(nèi)的重大社會熱點問題結(jié)合，以熱點材料為背景，提出問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去分析。因此，在總復(fù)習(xí)時，一定要聯(lián)系社會熱點問題，正確處理好社會熱點問題，能否正確處理好社會熱點問題將直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。在總復(fù)習(xí)時，我通過多方面收集材料、信息，然后讓學(xué)生找出教材中與熱點問題的結(jié)合點，最后，我進(jìn)行歸納總結(jié)，并設(shè)計典型題例進(jìn)行訓(xùn)練，這樣讓學(xué)生熟悉了教材，把握了社會熱點問題，有利于學(xué)生掌握知識，加深了對時事問題的理解，提高了學(xué)生分析、解決實際問題的能力，極大地提高了復(fù)習(xí)效果。

4、以歷年套卷進(jìn)行整體訓(xùn)練

進(jìn)行考前整體訓(xùn)練至關(guān)重要，并鍛煉學(xué)生翻書的能力，強(qiáng)調(diào)選擇題不翻書，材料題必翻書的理念，既有利于考查學(xué)生綜合能力，又有利于了解試題的發(fā)展趨勢，在中考前我讓學(xué)生做了一定數(shù)量的模擬試題，（這個試題主要還是圍繞學(xué)校定的8套模擬試卷），特別是其中的一些開放性試題培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、持之以恒，落實每一項具體工作。另外，在復(fù)習(xí)過程中，我們堅持做到： 1．學(xué)習(xí)和實踐我?！叭弊灾鲗W(xué)習(xí)模式，把課堂的話語權(quán)還給學(xué)生，提高課堂的教學(xué)效率，發(fā)揮高效課堂的作用，但絕對不能讓他們盲目復(fù)習(xí)，有計劃、有目的，要基于一定任務(wù)的前提下來復(fù)習(xí)。

2． 每時每刻嚴(yán)抓答題規(guī)范。無論是在課堂、課后的做題中，還是每一次考試中，都要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范。在潛移默化中，讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的答題習(xí)慣，涂卡規(guī)范、書寫整齊、寫清“答”，標(biāo)清序號，答題要有條理和層次。

3.總結(jié)時事政治，讓學(xué)生在每節(jié)課前，反復(fù)大聲朗讀，做到三個時事選擇題不丟分。

4.臨近中考的最后幾天，我一般會和學(xué)生一起分析這一年的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行押題，并讓學(xué)生掌握。這樣可以緩解學(xué)生的壓力，激發(fā)學(xué)生的自信心。

以上是我在教學(xué)中的一些粗淺做法和體會，但還很不成熟，不足之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見?？司胖姓谓M 2014年5月29日

第四篇：中考經(jīng)驗交流

中考經(jīng)驗交流

今天的匯報我將以以下三個方面進(jìn)行：

一、學(xué)校的支持提供了強(qiáng)有力的保障

二、教研室的指導(dǎo)明確了方向

三、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新工作是關(guān)鍵

下面我就這三個方面分別進(jìn)行匯報。

一、學(xué)校的支持提供了強(qiáng)有力的保障

1、近幾年來在大力推行“導(dǎo)學(xué)自主”的課堂教學(xué)模式，這種模式的教學(xué)需要提前印制導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)過這幾年我校教師的編寫修改，我校的導(dǎo)學(xué)案已基本定稿成型，但是，在每學(xué)期印制導(dǎo)學(xué)案前，學(xué)校還會組織有經(jīng)驗的教師對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂和補(bǔ)充，這樣可以保證我們所使用的導(dǎo)學(xué)案是最新的，是緊跟中考步伐的。這些都為我們的高效課堂和學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)提供了前提條件。

2、學(xué)校形成了規(guī)范化的備考方案：定期召開畢業(yè)年級教育教學(xué)工作會議和學(xué)情分析會進(jìn)行經(jīng)驗交流；堅持月考和質(zhì)量分析制度，及時查找問題，確定下一步工作重點和目標(biāo)。

3、學(xué)校大力支持畢業(yè)年級教師參加各種形式的中考信息會和中考備考會，不管在哪個地方舉辦，都會派老師參加，這樣方便我們老師提前獲取中考信息，為下一階段的復(fù)習(xí)提供方向。

4、學(xué)校初中部領(lǐng)導(dǎo)也特別注意幫助老師收集中考信息。每年中考之前，都會與外?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗，交換模擬試題，給我們第三階段的模擬訓(xùn)練提供強(qiáng)有力的支持。

5、學(xué)校組織全體初中部數(shù)學(xué)老師進(jìn)行押題、猜題，然后以這些押題、猜題卷為基礎(chǔ)，再組織有經(jīng)驗的老師編寫模擬試卷，組織學(xué)生進(jìn)行三?？荚嚒＿@套集全數(shù)學(xué)組老師之智慧的三模試卷為今年的中考優(yōu)秀成績起了很大作用！

二、教研室的指導(dǎo)明確了方向

進(jìn)入緊張的初三復(fù)習(xí)以后，我們積極參加市教研室組織的每一次中招經(jīng)驗交流會、備考會、一摸分析會等活動，總結(jié)、梳理出近五年來中考數(shù)學(xué)試題的難易比例、試題容量、試題類型及各知識點在中考試題中的常見命題形式，總之，通過教研室的指導(dǎo)，避免了我們浪費(fèi)時間多走彎路的現(xiàn)象，達(dá)到了事半功倍的效果，最后我們也從中受益匪淺。

三、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新工作是關(guān)鍵

1、研究《課標(biāo)》、《說明》，把握復(fù)習(xí)方向

我們省數(shù)學(xué)中考命題是以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》為命題依據(jù)的。通過學(xué)習(xí)，我們明確了考試指導(dǎo)思想，掌握了中考命題方向，在復(fù)習(xí)中能把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效地提高了總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

2、鉆研中考試題，認(rèn)知試題原型

每年的開學(xué)之初，學(xué)校都會為我們初三老師集體購買《天利38套》、《中考45套匯編》，以方便我們研究全國各地中考數(shù)學(xué)試題。為什么要研究全國中考試題呢？

3、提前做好規(guī)劃，強(qiáng)化集體備課

我們每周堅持一次集體備課，我們的集體備課是在周三下午，時間為一下午，在每次的集體備課中，我們都提前確定有主講人，主講人主要從下周各章各課時的主要知識點、重點內(nèi)容、中考考點、考試方向，甚至主要考試題型等方面進(jìn)行闡述。然后其他教師就本周自己的教學(xué)心得進(jìn)行交流，交換自己備課時發(fā)現(xiàn)的新題型、探討教學(xué)過程中的疑惑、介紹自己的教學(xué)方法、共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)材料和課件，一起研究第二天要考的測試卷，分析試卷質(zhì)量，總結(jié)得失，是否需要修改等等。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行教學(xué)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。這樣不僅對促進(jìn)年輕老師的成長，而且對達(dá)成各班教學(xué)的平衡，實現(xiàn)課堂的高效，都起到了積極的作用。

4、三輪復(fù)習(xí)，步步為營

第一輪復(fù)習(xí)我們以“低起點、多歸納、快反饋”為目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照知識系統(tǒng)把各冊書中的同類內(nèi)容統(tǒng)一講解。引導(dǎo)學(xué)生梳理知識點，把分散的各知識點歸納整理，給學(xué)生一個清晰的、完整的知識體系；用好例題, 分析例題結(jié)構(gòu)特征,歸納解題思路和方法。復(fù)習(xí)時可以引導(dǎo)學(xué)生有意識地對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行文字語言、圖形語言、符號語言之間的相互轉(zhuǎn)化。在復(fù)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生找出問題中的數(shù)量關(guān)系，通過運(yùn)算，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的關(guān)系。要對每部分問題的解決方法反復(fù)提煉,使其程序化，具有可操作性。如：方程問題的求解步驟，函數(shù)問題的解法，幾何圖形的分析方法等等。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，我們以專題訓(xùn)練的方式對后幾道大題進(jìn)行歸納、總結(jié)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維，理順解題思路，甚至有時針對填空和選擇編寫專題。專題訓(xùn)練主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程，要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，不能把學(xué)生推進(jìn)題海。在做題中引導(dǎo)學(xué)生多悟，多總結(jié)，關(guān)注思路、方法和技巧，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能盲目地做題。比如在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實質(zhì)，以達(dá)到觸類旁通的境界?？傊?，讓學(xué)生學(xué)會分析問題，解決問題，培養(yǎng)其把綜合問題分解為若干基礎(chǔ)問題的能力和知識遷移的能力?？荚囍袝r間最寶貴，掌握了好的思路、方法和技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。

第三輪復(fù)習(xí)主要是學(xué)生查漏補(bǔ)缺，模擬中考，考前練兵?？记拔覀兂到y(tǒng)地考了市教研室印發(fā)的五套綜合模擬卷外，還對學(xué)校收集到的外地市的一模卷、二模卷及各重點學(xué)校的模擬卷加以整理，然后印發(fā)給學(xué)生檢測使用，除此之外還針對學(xué)生在前階段檢測中存在的問題，比如：學(xué)生對知識掌握的漏洞，利用數(shù)學(xué)思想方法的本能意識不強(qiáng)，對某種題型不夠熟悉等，自編測試卷進(jìn)行檢測。

在第三輪復(fù)習(xí)中，我們還通過平常的檢測和試卷講評就學(xué)生考試心態(tài)的調(diào)整、解題順序的確定、解題速度的把握、演草紙的使用、解題后檢查的策略等進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生遇到疑難問題，要“能寫即寫，先解決會解決的部分，能寫幾步就寫幾步”。例如：把文字語言譯成符號語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)未知量為未知數(shù)，設(shè)軌

跡題的動點坐標(biāo)，依題意畫出圖形等。一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們就及時講評，并輔以專項訓(xùn)練，及時解決問題。

為了鼓舞學(xué)生士氣，我們還經(jīng)常和學(xué)生談心，每次考試后，我們都要和所有學(xué)生分別談心，分析試卷，制訂下一步的學(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生明白基礎(chǔ)的重要性，做到會做的題一分不丟，絕不允許失誤；對于重點的學(xué)生更是加強(qiáng)溝通和交流。所有這些做法，既加深了師生感情又及時地幫助學(xué)生保持自信。

5、分層布置作業(yè)，促使不同學(xué)生及時達(dá)成自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。例如，如讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)每周末將錯題集中訂正，重新復(fù)習(xí)，提醒他們要把復(fù)習(xí)的重心放在填空、選擇和中招試題中21題以前的知識點上。對優(yōu)等生的指導(dǎo)，則是在打好基礎(chǔ)的前提下，多把重心放在考高分的知識點上，如每天或每周進(jìn)行幾個壓軸題的自我訓(xùn)練等等。

6、重視學(xué)生作業(yè)的訂正反饋，確保學(xué)生沒有遺漏知識點或方法。對于學(xué)生平常在作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的問題，若不能及時訂正，久而久之就會對這一類問題形成知識的障礙和方法的欠缺，因此在平時我們注重學(xué)生對作業(yè)的訂正反饋，每天學(xué)生的作業(yè)批改后都要求訂正的學(xué)生面批面改，這樣既進(jìn)行了知識、方法的彌補(bǔ)，更加強(qiáng)了思想認(rèn)識的強(qiáng)化和師生交流。同時還要求學(xué)生將作業(yè)和試卷中的錯題整理到錯題本上，經(jīng)常翻看整理，避免相同或相似的問題犯第二次錯誤，并且告訴學(xué)生相同的問題不犯第二次錯誤也是進(jìn)步。

7、注重對學(xué)生做心理疏導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。一般情況下，初三學(xué)生的壓力非常大，我們經(jīng)常抽時間與同學(xué)交流溝通。哪怕

很短的時間，哪怕交流的問題與學(xué)習(xí)無關(guān)，都可以緩解他們的壓力。當(dāng)然遇到問題嚴(yán)重時，我們可以借助班主任或家長的幫助。

第五篇：中考經(jīng)驗交流2018

一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，做好統(tǒng)籌安排

制定復(fù)習(xí)計劃，做好時間的統(tǒng)籌安排。各階段和各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，在時間上做好周密的安排，一般情況下，總復(fù)習(xí)大體上安排三輪.第一輪側(cè)重基礎(chǔ)知識的過關(guān)，第二輪側(cè)重知識的綜合訓(xùn)練以及提升第三輪側(cè)重中考試題的實戰(zhàn)演練以及查漏補(bǔ)缺

二、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明

只有緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明，才能瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把準(zhǔn)中考試題的脈搏，掌握好復(fù)習(xí)內(nèi)容的深淺度。我們要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明，掌握中考考查的主干知識和能力，重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

三、注重基礎(chǔ)知識，聯(lián)系生活實際

中考重點始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的內(nèi)容。堅實的化學(xué)基礎(chǔ)知識，清晰的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，是解決新問題的堅實基礎(chǔ)，所以對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實實地落實到位。在平時的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識和生活常識的聯(lián)系，將化學(xué)知識回歸到實際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。

四、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力

在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如：（1）化學(xué)式的規(guī)范書寫。（2）化學(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標(biāo)注。（3）化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫。（4）計算題解題格式的規(guī)范性等。

五、重視實驗教學(xué)

化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過實驗操作和觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲得化學(xué)實驗技能、啟發(fā)思維、形成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識。在平時的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實驗的功能，該學(xué)生動手操作的，該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，老師不能越俎代庖。

六、精選例題、習(xí)題、提高復(fù)習(xí)效率。

選編“精、新、活、透”的習(xí)題，例題有目標(biāo)性，習(xí)題有針對性，才能提高復(fù)習(xí)的效率。在評講習(xí)題時，要講透徹，注重一題多解，一題多變，一題多展，讓學(xué)生真正能弄明白這一道題。講題前留給學(xué)生充裕的思考時間，不急于提示，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。教會學(xué)生把著重點放在如何審題、尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學(xué)生的解題能力。注重解題方法的指導(dǎo)不就題論題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，不正確的思路恰好是同學(xué)們的問題癥結(jié)所在，教師恰好抓住癥結(jié)，對癥下藥，這樣的效果更好。

七、加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練

很多同學(xué)對題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，還有部分同學(xué)對一些綜合題感到無從下手。因此，在平時的教學(xué)中我們應(yīng)多滲透這方面的訓(xùn)練。如在講習(xí)題時，老師不要幫助讀題，因為老師在讀題時往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞通過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強(qiáng)綜合題的分解訓(xùn)練，一道綜合題都是由若干個基礎(chǔ)知識點拼接而成的，通過訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識點和從中提取有用信息的能力，如皰丁解牛一般，眼中是一頭完整的牛，心中是一頭被肢解后的牛。

七、做好歸納整理工作

1、將知識點按板塊匯總，找出相互關(guān)系，將其聯(lián)系串成一個知識網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，條理化加強(qiáng)記憶。

2、建立典型例題簿及錯題簿，并經(jīng)常拿出來看或重做。

3、做好學(xué)習(xí)筆記，多記載解題技巧；每做完每一份試題，甚至做完每一道題目后都從知識點與解法兩個方面去稍作思考，適當(dāng)進(jìn)行一題多變及一題多解的訓(xùn)練，這個辦法看起來似乎費(fèi)時費(fèi)力，事實上起到低耗高效的效果。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，你的成績會有較大的提高。