第一篇：2017三年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析

三年級(jí)上冊(cè)英語學(xué)業(yè)水平檢測(cè)報(bào)告

一、試題分析

整體來看，本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。本次命題沒有超出范圍的命題內(nèi)容及印刷錯(cuò)誤，本年級(jí)共96人，優(yōu)秀率47.7%，及格率88.5%，平均分為83.8分。

二、試卷分析

第一題聽音排序號(hào)。考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，是音與義的結(jié)合，出錯(cuò)原因是記憶不牢固，不能快速識(shí)別反應(yīng)。

第二題聽音，判斷正誤?？疾閷W(xué)生對(duì)句子的理解，根據(jù)句子意思選擇圖片。學(xué)生對(duì)課文不熟悉，易導(dǎo)致本題出錯(cuò)。

第三題聽音，選擇你所聽到的字母?？疾閷?duì)字母的音和形的認(rèn)知。出錯(cuò)較少，出錯(cuò)原因?yàn)閭€(gè)別字母掌握不扎實(shí)。

第四題聽音，選擇句子?？疾閷?duì)句子音和形的認(rèn)知，出錯(cuò)原因?yàn)椴荒苁煜ふJ(rèn)讀句子。第五題聽音，判斷數(shù)字?？疾閷?duì)數(shù)字的認(rèn)讀。出錯(cuò)原因?yàn)閭€(gè)別單詞記憶不牢固和馬虎大意。

第六題A部分，考查身體部分單詞。出錯(cuò)原因?yàn)樯眢w部位單詞識(shí)記不清。第六題B部分，考查顏色單詞的形和義。出錯(cuò)原因?yàn)椴荒苷_理解單詞意思。第六題C部分，將問答句連線。考查學(xué)生英語對(duì)英語形的認(rèn)識(shí)及英語問答習(xí)慣。第六題D部分，將大小寫字母連線，考查大小寫的認(rèn)讀，出錯(cuò)原因?yàn)榇笮懻莆詹焕喂獭?/p>

第七題，選擇句子與對(duì)應(yīng)的圖片，考查學(xué)生對(duì)句子的形和義的了解。第八題為排序題，考查學(xué)生實(shí)際的交際能力。第九題，通過圖片找字母，是對(duì)字母掌握情況的考查。

三、暴露的問題

學(xué)生方面：

1、學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還需要靈活運(yùn)用。

2、語言綜合運(yùn)用能力較差。

3、個(gè)別學(xué)生粗心。

教師方面：教學(xué)任務(wù)基本完成，但后進(jìn)生仍然需要抓鞏固。

四、今后教學(xué)措施和建議

1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫。

4、適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會(huì)獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會(huì)越來越好。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析（范文）

三年級(jí)英語月考試卷分析

一、試卷情況

本次命題，試題形式多樣，難易適度。從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。考查內(nèi)容注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識(shí)的層次性和循序漸進(jìn)原則。

二、學(xué)生試卷分析

本試卷共分為七道大題，下面逐題進(jìn)行分析：

一題和四題主要考查了學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，此題得分率較高，學(xué)生都能根據(jù)所給單詞寫書漢語意思。

二題考查了學(xué)生認(rèn)讀句子的認(rèn)讀能力，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是只認(rèn)識(shí)單詞不會(huì)翻譯句子。

三題根據(jù)問句，判斷對(duì)錯(cuò)，得分率也不高。原因還是認(rèn)句子的能力較差。有的同學(xué)連單詞都不認(rèn)識(shí)，也就更不知道句子的意思了。

五題根據(jù)單詞畫畫。此題完成的不錯(cuò)，雖然個(gè)別學(xué)生畫得并不好看，但基本能理解單詞的意思。

七題內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選擇。

七題改錯(cuò)，本題考查了部分語法知識(shí)，大部分學(xué)生不能準(zhǔn)確作答。

三、存在的問題：

從卷面分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。

（1）學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，導(dǎo)致失分。

（2）學(xué)生題型見的少，如三題，因?yàn)樗麤]見過這樣的題型，自己也不去審題，造成失分。

（3）學(xué)生對(duì)于單詞和句子，普遍存在著會(huì)讀不會(huì)認(rèn)，這就給考試帶來很大的困難。

教師存在的問題：

1、教學(xué)中對(duì)知識(shí)訓(xùn)練不到位，致使個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面失分。

2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)。同樣的知識(shí)，變換一下形式就會(huì)做了。

五、改進(jìn)措施：

1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。

2、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

教者：嚴(yán)清梅 2012年11月26日

第三篇：三年級(jí)英語上冊(cè)期中英語試卷分析

三年級(jí)英語下冊(cè)期末英語試卷分析

一、試卷整體情況分析

（一）、聽力部分：

三、四題主要考查學(xué)生對(duì)單詞的理解、判斷能力。

一、二、題主要考查學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀和句子的認(rèn)讀能力。

（二）、筆試部分：二大題考查學(xué)生對(duì)短語的認(rèn)讀理解能力，以及第四大題情景會(huì)話交際運(yùn)用能力。三題單選，考查課文內(nèi)容重點(diǎn)句子。五題，補(bǔ)全對(duì)話，錯(cuò)了10個(gè)學(xué)生的。六大題，選擇配伍，錯(cuò)了六個(gè)學(xué)生。

(三)、試卷整體情況：試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。

二、學(xué)生答題情況分析

學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。三年級(jí)一班34人，二班34人，優(yōu)秀率：3.6%，及格率42.8%。

三、存在問題

1、三年級(jí)學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。英語聽力測(cè)試不同其他學(xué)科的筆試，不允許有絲毫隨意性，學(xué)生必須全神貫注，跟上錄音，才能順利完成考試。所以低年級(jí)部分學(xué)生測(cè)試成績(jī)不佳的原因不是語言知識(shí)掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。

2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)。學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。

三、措施建議

根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰铩⒎ξ?、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流的目的。

4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識(shí)要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

第四篇：三年級(jí)英語上冊(cè)期末考試試卷分析

PEP三年級(jí)英語上冊(cè)期末考試試卷分析（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）

一、綜合情況：

三年級(jí)的七個(gè)班及格率比較樂觀，大約98%，其中優(yōu)異的三班和七班及格率達(dá)到了100%。從優(yōu)秀率方面看，七班和三班表現(xiàn)出色，達(dá)到了83%和81%?？荚嚨念}型分為聽力和筆試兩大部分。試題形式多樣，緊密聯(lián)系舊知，從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查?？疾閮?nèi)容涉及到全冊(cè)的內(nèi)容，比較全面，它注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也大大地考查了學(xué)生的能力，比如答題能力，應(yīng)變能力等等。

二、具體分析：

1、第一大題，聽音選圖。這道題讓學(xué)生根據(jù)錄音選出正確的圖片，考察學(xué)生語句的理解，詞的音義聯(lián)系，這一題大部分同學(xué)完成較好。

2、第二大題，聽音判斷。此題讓學(xué)生通過錄音語句對(duì)圖片做出判斷，考查學(xué)生對(duì)課文重要句型的理解與應(yīng)用。答題情況都還好。

3、第三大題，聽音圈字母。這一題基本沒有出錯(cuò)。

4、第四大題，聽音選單詞。在語句中選擇聽到的單詞，95%的學(xué)生完成較好。

5、第五大題，聽句子選答句。該題考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)書中各單元的句型的理解與熟練運(yùn)用，并不難。

6、第六大題，聽音寫字母。這一題是學(xué)生失分較多的題，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地把聽到的大寫字母或小寫字母寫出來。

7、第七大題，寫字母的左鄰右舍。這是學(xué)生失分最嚴(yán)重的題。學(xué)生對(duì)字母的掌握不扎實(shí)，還是薄弱項(xiàng)。

8、讀單詞寫顏色。既考察了身體部位單詞的認(rèn)讀，又聯(lián)系了顏色詞，要求學(xué)生一一對(duì)應(yīng)，題出的很有技巧，大部分學(xué)生完成地較好。

9、看圖圈數(shù)字單詞并選擇。這一題很多學(xué)生失分嚴(yán)重，原因在于沒讀懂題目要求，不清楚怎么做。

10、圈出不同類別的單詞。這題不僅考查學(xué)生對(duì)單詞的理解，同時(shí)考查學(xué)生的答題技巧。比如排除法。這題的狡猾之處在于把音/形相近詞放一塊兒迷惑學(xué)生。對(duì)于這類題目，做錯(cuò)的學(xué)生還是會(huì)有的。給我留下的思考就是平時(shí)教學(xué)過程當(dāng)中多加入給單詞找同類的比賽，讓學(xué)生多舉例，這不僅能起到復(fù)習(xí)舊知的作用，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和求知欲。

11、給圖畫配上合適的對(duì)話。它考查學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)句子的認(rèn)讀能力以及讀圖能力。

三、今后的改進(jìn)措施：

1、就自身而言

客觀上——爭(zhēng)取家長(zhǎng)和班主任的配合，提高他們對(duì)英語重要性的認(rèn)識(shí)；利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起他們對(duì)英語的興趣，使他們能夠由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，養(yǎng)成對(duì)英語的“需要”習(xí)慣；加強(qiáng)時(shí)間的投入（每天早自習(xí)必讀英語，只要天天讀讀，無須硬背。）

主觀上——認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，不讓學(xué)生欠一節(jié)課的“帳”，使每一個(gè)單元的任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)的得以落實(shí)，同時(shí)，今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對(duì)話訓(xùn)練，做到全體參與，同時(shí)也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，因?yàn)樾W(xué)階段聽力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。在課堂教學(xué)上動(dòng)腦筋，用不同的英語活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對(duì)話等等，并且探求多種趣味方式滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊知，如：通過比賽找同類單詞等。

2、就學(xué)生而言

利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；

2、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；

3、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

4、多溝通、多鼓勵(lì)。

通過培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語言運(yùn)用的綜合能力全面提高。

補(bǔ)差方面：對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：

1、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)；

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；

3、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；

4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；

5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；

6、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心。

第五篇：三年級(jí)英語上冊(cè)期末考試試卷分析

三年級(jí)上冊(cè)英語期末試卷質(zhì)量分析

滿團(tuán)小學(xué) 陳麗

一、基本情況：

我校三年級(jí)有17名學(xué)生，實(shí)有17名學(xué)生參加檢測(cè)，總分?jǐn)?shù)為1292分，平均76分，及格16人，及格率為94%，優(yōu)秀8人，優(yōu)秀率為47%，最高為97分，最低為16分?，F(xiàn)在作具體分析如下：

二、存在問題:

聽力部分：第一題：聽錄音，選出聽到的單詞。只有個(gè)別單詞沒有講到，主要考察學(xué)生的應(yīng)變能力，學(xué)生平時(shí)聽的少，所以對(duì)于錄音機(jī)的播放就聽不出來，容易出錯(cuò)。

第二題：排序.，丟分較多。答題情況不是很理想。

第三題：聽問句.選答語。本題丟分較多的是第1、3、4小題。

筆試部分：第一題：?jiǎn)卧~分類。這些單詞都是學(xué)過的。失分率較少，但是仍然有部分學(xué)生單詞掌握不好，導(dǎo)致失分。

第二題：Choose.答題情況不是很理想。部分學(xué)生丟分較多。其中第4小題出錯(cuò)較多。

第三題：情景交際.答題情況很好，極個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。

第四題：讀句子，圈出正確的單詞。由于學(xué)生對(duì)于單詞的掌握不到位，導(dǎo)致失分率較高。

第五題：連詞成句。由于平時(shí)要求學(xué)生抄寫句子較多，順序能夠連對(duì)，連詞成句首字母要求大寫，雖在課上再三強(qiáng)調(diào)，但是部分學(xué)生仍然沒有記住。第六題和第七題：選出相應(yīng)的答語和補(bǔ)全對(duì)話。答題情況很不好，丟分較多。說明學(xué)生對(duì)課本中的對(duì)話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對(duì)基本句型也沒有理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、改進(jìn)措施：

本屆三年級(jí)學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，優(yōu)生不多，家長(zhǎng)對(duì)英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績(jī)沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績(jī)。對(duì)部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面。

總之，這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。

2017/1/10