第一篇：人教版小學(xué)三年級語文下冊每一課復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一單元

燕子

一、問題

1、燕子有哪些特點？外形活潑機靈

可愛

動作輕快靈巧

靜止時姿態(tài)優(yōu)雅。

2、當讀到“趕集似的聚攏來”時，你好像看到了什么？

我好像看到了萬物復(fù)蘇、到處生機勃勃的春天景象。

3、從哪兒可以看出燕子的活潑可愛？

從“湊

趕”這幾個詞中看出燕子 的可愛。

4、本文的寫作順序是：從近到遠的順序

4、仿寫第一自然（）

二、閱讀

（一）才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。（1）“趕集似的聚攏”什么意思？用這個詞造句（2）給“光彩奪目”換個詞。（春光明媚）

（3）本段的第二句是用得什么修辭？（比喻，把柳葉、草、葉、花們一塊長出來的過程比成了趕集了。）

（4）從這段你感受到什么？（春天的生機勃勃，燕子的活潑可愛。）

（二）在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。（1）從這段你感受到燕子有什么特點？你從哪些詞語中讀出來的？（我感受到燕子動作輕快、活潑。我從“斜著身子

唧唧地叫

一轉(zhuǎn)眼

橫掠

沾）”（2）給“掠”注音。（）

（三）幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

（1）從這段你看出燕子有什么特點？從哪個句子中看出來的？（姿態(tài)優(yōu)雅

是從“落

停著的燕子成了音符”看出來的。）

（2）從本段文字中找出兩個比喻句（抄下）。分別把什么比成什么了？（3）本段中哪個詞用得好，為什么？（“落”用得好，把燕子動作的輕巧表現(xiàn)出來了；“痕”用得好，把電線的細、遠、若有若無表現(xiàn)出來了）（4）請你給文中提到的贊歌取個名字。（《春之歌》、《春的交響樂》等）

荷花

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白

荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

1、寫出本段的意思。（本段描寫了荷花開放時的各種樣子。）

2、讀完這段，你感受到什么？從哪些地方感受到的？（我感受到荷葉又大又綠，特別茂盛；荷花開了很多，且姿態(tài)萬千。我從挨挨擠擠

大圓盤

有的 有的 有的。）

3、畫出本段中的比喻句。（荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。）

4、本段哪些詞用得好，好在哪兒？（“挨挨擠擠”把荷葉的茂盛寫出來了；“ 冒”把荷花的美麗、卓而不群（顯眼）寫出來了。

“飽脹”把花苞就要開放的樣子寫出來了。）7課

一個小村莊的故事

（一）村里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成 了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。（1）

從第一自然段你感受到什么？（村里的人隨意砍樹,山坡開始裸露了.）

（2）

從第一自然段的紅字你體會到什么？（我體會到人們砍樹特別隨意，對樹一點也不在乎）

（3）

樹木都變成了什么？（變成了房子

變成了工具

變成了家具

變成了柴煙）

（4）

在第二自然段中，“……”代表了什么？（表示砍樹行為一直在進行著）

（5）

第三自然段中用了一種修辭，你能找到嗎？（排比

變成……變成……變成……）

（6）

在“一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒”這個句子中，“奇”什么意思？“大雨沒喘氣兒”什么意思？（特別、不一般的意思

大雨一直在下）

（二）什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。（1）“鋒利的斧頭”代表什么？（代表著“無情砍樹的行為）”

（2）“什么都沒有了”你讀出了什么？（我讀出了感傷。人們無情地砍樹行為，終于受到了大自然的懲罰。）

（三）在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

（1）“連著幾天的大雨”象征著什么？（象征著大自然在痛哭）（2）你從“咆哮”一詞感受到什么？（感受到大自然憤怒的吼叫）

注音

拎（lin1）

裸（luo3）露（lu4）

咆（pao2）哮（xiao4）

擴（kuo4）

課內(nèi)閱讀

（一）翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的（），繡滿了（）。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛像赤褐色的（）。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。A 按課文內(nèi)容填空

B 本段從（）（）（）幾個方面描寫了翠鳥。（生活習(xí)性、羽毛顏色、身體外形（體形、眼睛、嘴））

C 這段話是通過寫翠鳥（）（）（）羽毛的顏色，把“顏色鮮艷”這一特征寫具體的。（頭上的、背上的、腹部的）D 用“鮮艷”寫一段話。（在閱讀筆記里有）

E 認真讀讀上面這段話，再仿照著寫寫某種小動物的外形特點。（小白兔真可愛。一身柔軟的絨毛像雪一樣潔白無瑕，兩只紅紅的眼睛猶如一對晶瑩的紅寶石，身后短短的尾巴像一個毛茸茸的小絨球。）

（二）翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。A 從第一段你感受到什么？（我感受翠鳥很可愛、動作很又輕又快、捕魚特別專心）從哪些地方看出來的。（鳴聲清脆、疾飛、一眨眼輕輕地停、一動不動）

B 概括第一段的意思。（可愛的翠鳥動作又輕又快，捕魚進特別專心。）C 比較

翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。

翠鳥鳴（鳴比叫把作者的喜愛之情寫出來了）聲清脆，愛貼（更具體地寫出飛時的樣子）著水面疾（把飛得快寫出來了）飛。

翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。

翠鳥蹬（把翠鳥動作有力量、速度快寫出來了）開葦稈，像箭一樣（翠鳥飛的速度快，飛的樣子寫出來了）飛過去。

D 在第二自然段中，畫出表示翠鳥動作的詞。（蹬開

飛

叼

貼

飛）

E 用“盡管……還是……”造句（盡管他很聽話，后媽還是不喜歡他。）

（三）1、學(xué)完本課，你從哪些地方看出作者喜歡翠鳥？（對翠鳥外形的詳細描寫；用詞也表達了喜愛之情，如“鳴”；想捉回家；愿翠鳥多停留一

會兒）

2、翠鳥是捕魚能手，從文中哪些地方體現(xiàn)出來的。（捕魚時一動不動，很專心；動作又輕又快，比小魚機靈；眼睛透亮靈活，很銳利。）

（四）區(qū)分“銳利

鋒利”、“希忚

失忚

愿忚”（銳利的目光

鋒利的斧頭）燕子專列 閱讀

1、解釋“專列”：列就是列車，專列就是專門干某一件事的列車。燕子專列就是專門送燕子的列車。

2、本文的敘事順序是：倒敘。目的是為了強調(diào)結(jié)果，吸引人讀下去。

3、本文把天氣的惡劣描寫得很具體，作者這樣寫有什么意圖？（天氣非常惡劣，人們不顧惡劣的天氣去尋找燕子，通過這兩下對比，突出了人們對燕子的關(guān)心。）

4、本文讓我們感到“許多人關(guān)心愛護燕子”。你從哪些詞句中感受到的？（漂亮舒適的空調(diào)列車

站滿了送行的人

紛紛

冒著

頂著

踏著

四處尋找

臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎）注音

歐（ou1）

洲（zhou1）

瑞（rui4）

瀕（bin1）

寓言兩則（答案到書中找）（1）給對話加提示

街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，者上那個窟窿吧?！?他（）說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”

（2）

朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走呀？” 他（）說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！?/p>

朋友（）說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？” 他（）說：“沒關(guān)系，我的車夫是個好把式！” 朋友搖搖頭，（）說：“那你哪一天才能到楚國呀！” 他（）說：“沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多?！保?）學(xué)寓言，知寓意。

小明總說要好好學(xué)習(xí)，做個好學(xué)生，但上課就是不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)。小明犯了（）的錯誤呀！

小紅是個優(yōu)秀的學(xué)生，可是近期學(xué)習(xí)不上心，這次單元測試考得很差，她很傷心。媽媽勸她說：“不要傷心了。從現(xiàn)在起，認真復(fù)習(xí)，爭取期末考好吧。（），也不晚呀！”

（4）轉(zhuǎn)換句式

羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？（）馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？（）這不恰好表明有數(shù)不清的駱駝嗎？（）（5）請你也寫出幾個寓言故事來。

龜兔賽跑

烏鴉喝水

愚公移山

畫蛇添足

五十步笑百步

拔苗助長

驚弓之鳥

（1）給對話加提示語（見語文書）

（2）更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。” 仔細讀這段文字，完成下題。

A 這是個倒裝句，請變成正常的句子。

飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。（）

B 請用“——”畫出更羸看到的句子；用“~~~~”畫出更羸聽到的句子。

C 請根據(jù)這段話，說說更羸的分析、推理過程。

答案：A 因為它受過箭傷，傷口還沒愈合，還在作痛，所以飛得慢?；蛘?/p>

它之所以飛得慢，是因為它受過箭傷，傷口還沒愈合。

B 它飛得慢。

叫的聲音很悲慘。

C 看——聽——分析現(xiàn)象的原因——推測心理——結(jié)果

課內(nèi)練習(xí)

13課

和時間賽跑

1、找出本文中表示時間的詞語：光陰似箭

日月如梭 描寫心情的詞語：憂傷

哀痛

1、他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖

母永遠不會回來了。

2、假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。

3、用“不是……而是……”“雖然……但是……”造句

2、我看到鳥兒飛到天空，它們飛得很快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，（）老鳥，（）小鳥了。

（1）填上合適的關(guān)聯(lián)詞

（2）反復(fù)閱讀這段文字，作者此刻的盡情是（）（3）我還能寫出一句關(guān)于珍惜時間的名言。

3、時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣 的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級 的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。

（1）總結(jié)本段的大意。（時間過得很很快，我著急、悲傷，于是我就和時間賽跑，我跑贏了時間，特別高興、快樂。）

（2）“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？（我著急、悲傷是因為時間流失了，我沒有好好地利用時間；我高興、快樂是因為我跑贏了時間。）

（3）本段寫了哪幾個戰(zhàn)勝時間的例子？（一種顏色是一件事：共四

件事；和太陽賽跑，和本北風比賽，一暑假作業(yè)十天做完，三年級的我做五年級的題。）注音

憂（you1）

猶（you2）

慰（wei4）

梭（suo2）

14課

檢閱

1、根據(jù)意思寫成語。

沒有一點聲音，非常安靜。

（鴉雀無聲）控制不了自己的感情。

（情不自禁）人群如山似海。形容人聚集得非常多。

（人山人海）

2、閱讀

國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。

在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩?？磥?，他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛忚著檢閱臺。

（1）本段中描寫場面壯大的詞語：（人山人海）（2）請畫出描寫檢閱場面的句子。（變色的句子）

從檢閱場面的描寫你感受到什么？（這次檢閱非常隆重。）（3）從第二段你讀出了什么?（我讀出了博萊克非常專注、自信。）（4）此時博萊克什么樣的心情？（大家都那么信任我，我一定要表現(xiàn)好，我一定能表現(xiàn)好，不為我們這個集體丟臉。）

3、“這個小伙子真棒！”一名觀眾說。

“這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。

（1）

觀眾們說這個小伙子棒是因為什么？（這個小伙子指的是博萊克；說他棒是因為他的自信、自強。）

（2）

說這些小伙子棒是因為什么？（這些小伙子指所有兒童隊員；說他們棒是因為他們不歧視博萊克）

4、讀完這篇文章，你知道“檢閱”的意思了嗎？用它造個句子。（“檢閱”就是上級領(lǐng)導(dǎo)來到隊伍面前，舉行的檢驗儀式。校運動會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坐在主席臺上，對我們各年級運動員組成的方隊進行檢閱。）

5、大家都希忚博萊克加入嗎？從課文的哪些地方看出來的。都希忚博萊克加入。從這些地方看出來的：大家認為是棘手的事；隊長想出辦法時很興奮，用洪亮的聲音講出來；一個隊員表示贊成的話；大家臉上的笑容，情不自禁的鼓掌。

注音

糾（jiu1）

淹(yan1)沒(mo4)

賓(bin1)

15課

爭吵

（一）克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來 的不是憤怒，而是悲哀。他又說：“我在外邊等碰上你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！?/p>

我心想：“我只是防御，決不還手?！碑吘故切睦镉惺拢蠋熤v的功課一句也沒有聽進去。

終于挨到了放學(xué)。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。

（1）克萊諦“瞟”我時，會怎么想？（明明是你錯了，還不道謙，我對你太失忚了，你太讓我傷心了。）

（2）他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？（不一樣；博萊克想的是：你不道謙，就算了，還是我主動與你合好吧。“我”想：他不會打我吧？我要準備好戒尺，別讓他打著我。）

（3）“挨”字用得真好，好在哪里？（“挨”有“拖延”的意思。把我的猶豫、矛盾、不知如何面對好友的心理表現(xiàn)出來了。）

（4）我舉起戒尺想干什么？（他來打我了，我要防著點。）

（二）從文中找出父親說的話（3處），理解課文，說說“我”做到了嗎？（1）應(yīng)該知錯就改

（沒做到）

（2）要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。（沒做到）

（3）既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸出手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺?。]做到）

（三）我和博萊克爭吵前后的態(tài)度各是怎樣的？

爭吵前：我是嫉妒博萊克得了獎；博萊克是無意地碰了我一下。

爭吵后：我是后悔、又愛面子不愿道謙；博萊克是寬容了我，主動與我合好。注音

嫉（ji2）挨（ai2）瞟（piao3）瞥（pie1）哼（hng）尷（gan1）尬（ga4）

17.可貴的沉默

1、為什么說“沉默”是“可貴”的？（孩子們沉默是因為認識到自己不關(guān)心父母是不對的，所以說這個“沉默”是可貴的。）

2、當老師提出“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”這個問題時，同學(xué)是什么樣的心情？從哪些關(guān)鍵詞中體現(xiàn)出來的？這種心情說明了什么？

（幸福、興奮的。從“異口同聲、一片肯定的回答、驕傲、神氣十足、左顧右盼、越點越多

越點越興奮

聲音越來越響；”這種心情說明同學(xué)們會感受愛了）

3、當老師提出“你知道爸爸媽媽的生日嗎？”“你向爸爸媽媽祝賀生日嗎？”這兩個問題時，同學(xué)們的心情又是怎樣的？從哪些關(guān)鍵詞中體現(xiàn)出來的？這種心情說明了什么？

（同學(xué)們的心情是不安的、不好意思的。從“老室里安靜下來

依然安靜沒有人說話

寂然無聲

沉默著

犯了錯誤似的神色

躲閃的目光”看出來的；這種心情說明了同學(xué)們知道自己錯了。）

4、這“極為珍貴的東西”會是什么呢？（關(guān)心父母、回報父母的想法）

5、為什么說“犯了錯的神色”可愛？（因為知道了自己不關(guān)心父母是錯誤的，然后就很不安、很不好意思。所以老師覺得同學(xué)們的這種不安的、不好意思的神色很可愛。）

注音

稚（zhi4）拙（zhuo1）

赦（she4）

二、加標點

知道

知道

孩子們異口同聲地回答 生日那天

爸爸媽媽向你們祝賀嗎

當然祝賀了

祝賀的又是一片肯定的回答聲 知道的祝賀的請舉手

18.她是我的朋友

（一）附近醫(yī)院的醫(yī)生和護士接到消息，帶著救護用品迅速趕到了。經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。

輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。

（1）從文中找一找，哪些句子與“迫在眉睫”有關(guān)，畫——線。（變色的句子）

（2）聯(lián)系上文，說說迫在眉睫什么意思，并用它也造一個句子。（“這件事必須馬上做，不做就不行了”這種情況就叫“迫在眉睫”。下周就要考試了，復(fù)習(xí)迫在眉睫。）

（二）看表情、動作想象心理活動

一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。（她是我的朋友，她要死了，我要救她。可是救她，我就要死去??！我不敢！咳，我不她，她真得會死，我一定要救她）

抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。（我的血在向外流，我馬上就要死了。）

過了一會兒，他突然啜泣（我太害怕了）了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉（不行，不能讓醫(yī)生看到我害怕，他會停止抽血的。我要救朋友，不能停止抽血。）。

他又開始嗚咽（我感覺到血在向外流，我馬上就要死了。），并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦（我不能讓醫(yī)生看到我在哭，我不要停止抽血）。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣（血快抽完了吧，我馬上就要死了。我不能太與朋友一塊玩了，太難過了。）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭（不，不，我要救朋友。我真懦弱，為什么要哭，不哭，不哭，一定不能哭?。?。

醫(yī)生問：“為什么這樣哭？”男孩抽泣著說：“把血都給了我朋友，我就要死了。”醫(yī)生用輕柔的聲音安慰他：“不會的，只抽一點點，不影響你身體健康的。”。男孩馬上眼睛一亮，說：“真的！那太好了！我可以不死了，我的朋友也能活著?！蹦泻⒘⒖掏Ｖ沽丝奁?，好像什么事也沒發(fā)生。

19.《七顆鉆石》的問題。

1、你從本文的哪些地方看出水很重要？（河流和水井都干涸了；草本叢林都干枯了；人和動物焦渴而死。）

2、從文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝個夠

再也忍不住

咽了一口唾沫）

3、本文中愛的最大奇跡表現(xiàn)在哪兒？找出相關(guān)句子背寫下來（這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）

4、為什么作者讓七顆鉆石變成了七顆星星？（這里寄托了作者美好的愿忚：星星是可以給大地光亮的，愛化為的星星的光輝，就是愛的光輝，它會永照大地。）

5、作者為什么用《七顆鉆石》作題目？（世界上，最美麗、最珍貴的就是鉆石了，而人世間最美好的情感就是愛，所以作者用最美麗的鉆石象征最美麗的心靈——愛心。）

6、《七顆鉆石》這篇課文奇跡一次次出現(xiàn)，每次出現(xiàn)都是因為什么？這些奇跡告訴我們什么？

木罐充滿了清澈新鮮的水（愛母親）

木罐掉在地上，水卻沒灑（舍不得喝水，留給母親）木罐變成銀的了（愛小狗）

銀罐變成金的了（母親舍不得喝，把水留給孩子）

金罐里跳出了七顆鉆石，涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流。七顆鉆石變成七顆星星。（小姑娘關(guān)愛他們）

這一連串的奇跡告訴我們，世間只要充滿愛，什么奇跡都會發(fā)生。

2）《七顆鉆石》的問題。

1、你從本文的哪些地方看出水很重要？（河流和水井都干涸了；草本叢林都干枯了；人和動物焦渴而死。）

2、從文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝個夠

再也忍不住

咽了一口唾沫）

3、本文中愛的最大奇跡表現(xiàn)在哪兒？找出相關(guān)句子背寫下來（這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）

4、為什么作者讓七顆鉆石變成了七顆星星？（這里寄托了作者美好的愿忚：星星是可以給大地光亮的，愛化為的星星的光輝，就是愛的光輝，它會永照大地。）

5、作者為什么用《七顆鉆石》作題目？（世界上，最美麗、最珍貴的就是鉆石了，而人世間最美好的情感就是愛，所以作者用最美麗的鉆石象征最美麗的心靈——愛心。）

再次提醒家長朋友，將閱讀筆記給孩子打印下來，隨時可對照課文背誦。作文復(fù)習(xí)這八個單元的內(nèi)容，也最好寫在作文本上，或者打印下來，以便背誦。

第六、七單元 太陽

1）請找出課文中用不同方法描寫太陽的句子，試著說說使用了什么說明方法。

寫太陽遠

A 太陽離我們有1。5億公里遠。（列數(shù)字，很準確說明了遠）

B 到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。（作比較，用熟悉的事物作類比。）

寫太陽大

A 130萬個地球才能抵得上一個太陽。（列數(shù)字

作比較）

寫太陽熱

A 太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。（打比方，把太陽比作火球）

B 太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度。（列數(shù)字）

C 就是鋼鐵碰到它，也會變成汽。（舉例子，用熟悉的例子來說明，容易理解。）

2）我知道作比較的好處：把不好理解，不好懂的知識變得具體了，明白了。能給人留下深刻的印象。

3）第四自然段中，第一句話是個什么句子？起什么作用？ 4）為下列文字加標點

有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽

長葉

開花

結(jié)果

鳥

獸

蟲

魚才能生存

繁殖。

5）說說為什么“沒有太陽，就沒有這個美麗的世界?！?/p>

沒有太陽，就沒有植物、動物，沒有煤炭，不會形成風雨雪，也不能殺死細菌。所以沒有太陽，就沒有這個美麗的世界。

22課

月球之謎

1）月球是什么樣的？從文中找到相關(guān)句子抄下來。用一個詞來形容月球景色。（奇異）

2）文中寫了月球的哪些不解之謎？

A 難道月球塵土有殺菌本領(lǐng)？

B 月球塵土有時與地球土一樣，有時又不一樣，為什么呢？

C 難道月球比地球的年齡還大? 3）月球只有這些謎嗎？從哪兒看出來的。

月球不只這些謎，我從自成一個自然段的省略號（第七自然段）看出來的。

4）第八自然段的哪個詞與題目相呼應(yīng)？（神秘的月球）5）你感受到月球的神秘了嗎？從哪兒感受到的？

感受到了。我是從這些地方感受到的：A 月球表面的奇異景象：天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。B 令人費解的一串串實驗結(jié)果。C 還有許多未解之謎。C 自古以來，人們對月亮的贊美。6）面對月亮，你想問什么問題？（自由答）7）選字填空

灑

撒

月球表面（）滿燦爛的陽光。把細菌（）在從月球帶回來的塵土上。注音

懸（xuan2）

皎（jiao3）

遐（xia2）

奧（ao4）23課

我家跨上了“信息高速路”

1）“信息高速路”本文指的是什么？是電腦網(wǎng)絡(luò)

2）從文中找出表達我情感的詞語，表達了我什么樣的感情？ 情不自禁

歡呼

迫不及待

目不轉(zhuǎn)睛

贊嘆

戀戀不舍 這些詞表達了我對網(wǎng)絡(luò)的喜愛。也說明網(wǎng)絡(luò)的神奇。3）為什么說地球變成了小村莊？

因為由于電腦網(wǎng)絡(luò)，讓全世界的朋友都能隨時聯(lián)系，還能進行網(wǎng)上購物，所以說地球變成了一個小村莊。

注音

敞（chang3）

25課

太陽是大家的 閱讀

1）太陽是大家的的“大家”指的是：全世界的小朋友。

2）我想對別的國家的小朋友說：世界是我們大家的，讓我們共同在這一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧吧！3）仿第二自然段

一天中太陽做了多少好事：她把金光往小草上灑，她把莊稼向高處拔；她陪小同學(xué)在操場游戲，聽他們唱起歡樂的歌……

她把溫暖往大地上灑，字詞

1）彤（tong2）

紅彤彤（tong1）

趁

盼

2）默寫第二自然段。注意“灑

拔

陪

揚

”

26課

閱讀

1）概括這篇文章的大意

“我”是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。

2）當老板要我用旗子換面包時，我會想什么？

紅旗是一個國家的象征，我不能用象征祖國尊嚴的紅旗交易面包，不能，餓死也不能。

3）從哪些地方看出我非常熱愛國旗？

A

“手舉一面鮮艷的五星紅旗就出發(fā)了”、B “我把國旗抽出來，系在脖子上”、C “我猶豫了一下，把國旗慢慢地解下來，再展開”、D “我愣了一下，久久地凝視著五星紅旗”、E “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地走了出去” 4）從哪些地方看出我處境困難？

A 我頭和身子撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤，B 我迷路了，在大山里轉(zhuǎn)了三天三夜。C 我身無分文。5）老板為什么態(tài)度發(fā)生了變化？畫出相關(guān)的句子。

我的寧死也不用國旗換面包的愛國行為感動了老板，所以他的態(tài)度變

了。

從“他見我醒了，……由我來付”

6）最后為什么要描寫花叢中插著那面心愛的五星紅旗？ 照應(yīng)前文，強調(diào)我的愛國行為。也起到畫龍點睛的作用。

7）“五星紅旗”是國家的象征；尊重國旗就是愛國；出賣國旗就是出賣祖國。選字

他的處（chu3 chu4）境很艱難，他到（chu3 chu4）處找活干。我背（bei1 bei4）著背（bei1 bei4）包去流浪。

筏子（漂

飄）到了水勢最急的一段河面，周圍一片漆（qi1 xi1），但國旗仍在空中（漂

飄）（揚

楊）。

27課

賣木雕的少年 要求默寫的四字成語

游人如織

景色壯觀

名不虛傳

琳瑯滿目

各式各樣

栩栩如生

構(gòu)思新奇

愛不釋手

語無倫次

清晰可辯

一模（mu2）一樣 1）造句：

游人如織：清明節(jié)，我去野外踏青，那里游人如織，景色十分美麗。愛不釋手：生日那天，媽媽給我買了個娃娃玩具，她大大的眼睛，長長的睫毛，卷卷的頭發(fā)，可愛極了。我捧著她，看了又看，摸了又摸，喜歡的我愛不釋手。

名不虛傳：世博會上，據(jù)說沙特館最吸引人，我排了九個小時隊，進

去一看，果然名不虛傳。

語無倫次：課堂上，小明正玩得起勁，老師悄悄走過去，輕聲問：“小明，你在干什么？”小明嚇了一跳，站起來語無倫次地說：“沒……沒干……什么?！?2）用以上詞語填空：

大瀑布真是()。這里()，景色十分()。攤點里陳列的木雕()，()。其中象墩（），大象雕得()，我一看就

（）。3）閱讀

給以下對話填加提示語

少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！”（他想：如果這位夫人能帶件我國的工藝品回國就好了。）“啊，不，路太遠，這個太重……”我有些語無倫次。

“您是中國人吧？”那少年忚著我，猜測道。（他想：這位夫人看著像是個中國人，中國人可是我們的朋友?。?/p>

我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。（他想：果然是中國人，可是我們的朋友卻不能帶這件工藝品回國，太遺憾了。）

……

“這個小，可以帶上飛機。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。（他想：這回這位夫人可以有紀念品了。）

“太好了！”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。

少年連連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。（他想：”中國人為我們修路，付出了那么多，我怎么會要錢呢？

朋友能不遺憾回國就好了。）

“我們是朋友！”我感動極了，連聲說，“我們是朋友！” 看變色字，回答問題：

（1）三個“我們”分別包含的什么樣的含義？（第一個：指非洲人；第二個：指“我”和非洲少年；第三個：指中國人和非洲人）

（2）“高興”與“感動”兩個詞能換嗎?為什么？（不能，因為我因為少年的熱心幫助而讓我能帶回我心愛的木雕，不遺憾了。有喜出忚外的意思。少年幫了我，還不要錢，讓我受感動了。此時不僅僅是高興，更多的是感動。）4）我想夸夸那個黑人少年

你真是個重情意的人，為不讓朋友遺憾，你能竭力幫忙，我真佩服你。

注音：馱（tuo2）

栩（xu3）

賓（bin1）

一模（mu2）一樣

第八單元 西門豹

鬧有這幾種意思：

1.喧嘩，不安靜

2、害，引發(fā)

3、吵，擾亂

4、搞，弄（1）媽媽沒有滿足他的要求，他又哭又鬧。（2）每鬧一次，他們要收幾百萬錢。（3）倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。（4）節(jié)日的夜晚，大街上熱鬧極了。

西門鵬面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都破了，直淌血。西門鵬說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ??！?/p>

老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶媳婦，漳河也沒有發(fā)大水。（1）

找出描寫官紳害怕的兩個詞。

（2）

西門豹真的是想讓官紳下河去催一催嗎？他的目的是什么？（假戲真做，嚇唬官紳，讓他們改錯。）

（3）

當西門豹說“再等一會兒”時，官紳們心里會想些什么？（西門豹真厲害，他看穿了我們的把戲，還是不要在他面前說假話了吧。）

（4）“過了一會兒”西門豹為什么要過一會兒才說話呢？（一個是假戲真做，二個是要給老百姓思考的時間，讓老百姓明白“河伯娶媳婦”是騙人的。）

女媧補天 請接著寫下去

女媧突然_______________

轟隆隆

巨大響聲

震醒

塌下

窟窿

震裂

深溝

山岡

燃燒

熊熊大火

洪水

圍困

掙扎

（1）女媧怎么能不難過呢？這句話的意思是（女媧很難過。）

（2）

現(xiàn)在，人們常?？匆娞爝呂宀实脑葡?，傳說那就是女媧補天的地方。這句話的意思是（傳說中，五彩的云霞處，就是女媧補天的地方。）

（3）從文中哪些詞句看出女媧是個什么樣的人？（（3）（4）（5）題讓孩子先到文中去找，再對照答案）

善良（難過極了

立刻

求

造

救）

勇敢（冒著生命危險）

不辭辛苦的人（零零星星

幾天幾夜

找啊找啊

煉了五天五夜）（4）畫出女媧補天動作的詞語（找

挖

入

冶煉

裝

端

對準

潑）

（5）女媧真神，你從哪兒看出來的？（求雨神

造船

冶煉五彩石

端

潑）

神話故事（夸父追日

精衛(wèi)填海

嫦娥奔月

盤古開天地）

媽媽的禮物

有個孩子，在他出生的那天，離開了人世。

從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊，我真命苦，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物！”（傷心的話）

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨個兒在街頭徘徊，淚

水模糊了雙眼，（描寫傷心的句子）撞在一位老人身上。老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人傾吐了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”

“那……我怎么會不知道？”孩子詫異地問。老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物送給了你。這難道還不夠嗎？” 孩子聽著，眼睛忽地一亮。

老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界 給了你聰明的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍藝界 經(jīng)了你一雙手，讓你去改造藝界。這些，難道還不夠嗎？” 孩子聽著，陷入了沉思。

老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那，是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個藝界！”

（1）這個孩子為什么傷心？畫出他傷心的話語。找出描寫他傷心的句子。（因為他媽媽不在人世了。在文中藍色字部分）

（2）根據(jù)上下文理解“傾吐”什么意思。（把自己心里傷心的話都說出來。）

（3）老人說媽媽給他留下什么禮物，請從文中找出來畫——（把整個世界都作為禮物送給了你。給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界，給了你聰明的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世

界，給了你一雙手，讓你去改造世界。給了你一顆充滿熱血的心。）（4）請找出描寫孩子態(tài)度變化的詞語。畫“~~~（”詫異

眼睛一亮

陷入沉思）

1、挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊?。ㄐ揶o）

2、總結(jié)2段3段的意思。

2、默寫《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》四首古詩，年年考試，古詩必考，批、簽（）。

默寫55頁珍惜時間格言，加上“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭、日月如梭”“放棄時間的人，時間也放棄他。（莎士比亞）” 95頁，描寫月亮的詩句。

寓言故事：本冊學(xué)過的____《亡羊補牢》、《南轅北轍》___課外的三個__《葉公好龍》、《畫蛇添足》、《狡兔三窟》__。

成語故事：本冊學(xué)過的____《驚弓之鳥》、《買櫝還珠》___課外的三個__《一鳴驚人》、《門庭若市》、《一塵不染》__。

神話傳說：本冊學(xué)過的____《女媧補天》、《夸父追日》____課外三個__《精衛(wèi)填?！贰ⅰ舵隙鸨荚隆?、《牛郎織女》__。

讀過的課外書書名三個___________（要把書名寫對）________

四大名著__《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》__。

聚攏

蕩漾

光彩奪目：奪目：耀眼。形容鮮艷耀眼。光彩：極為鮮明，令人眼花繚亂。

造句：大雨過后，天邊出現(xiàn)光彩奪目的云霞。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

勝日尋芳灑水濱，無邊光景一時新。等閑識得愛風面，萬紫千紅總是春。

飽脹

展開

破裂

群芳吐艷

落英繽紛

郁郁蔥蔥

噴薄欲出

旭日東升

夕陽西下

懸崖峭壁

蒼翠欲滴

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。萬壑樹參天，千山響杜鵑。贏

羸 和顏悅色

繩在細處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深?；ㄅ枥镩L不出蒼松，鳥籠里飛出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

爸爸等于給我說了一個謎。___________ 狂奔

憂傷

猶豫

俱樂部

家具

戒尺

承認

拳頭

迫在眉睫 游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（名句：誰言寸草心，報得三春暉。）

抵得上

攝氏

蔬菜

稀疏

懸掛

裸露

降臨

遐想

月球之謎

入迷

奧秘

荒漠

熟悉

月亮的詩句

小時不識月，呼作白玉盤。

月來滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。

天氣的諺語

日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]（mei2）腰.久睛大霧必陰，久雨大霧必睛。

AABC 蒸蒸日上

關(guān)于友情的詩句

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

八仙過?！黠@神通 孫悟空大鬧天宮——慌了神 韓信點兵——多多益善 張飛穿針——粗中有細 包公斷案——鐵面無私 姜太公釣魚——愿者上鉤

我坐在公交車座位上。

我認真地做完了我的工作。

形近字比較

聚（聚攏）

圈（一圈）

裁（裁衣）

截（截肢）驟（驟降）

倦（疲倦）

栽（栽樹）

載（裝載）

剪（剪刀）

仿（仿佛）

佛（仿佛）

泛（泛著）箭（弓箭）

防（防著）

拂（吹拂）

眨（眨眼）

壁（石壁）

瑞（瑞士）

涉（跋涉）

踏（踏著）臂（手臂）

端（端起）

步（步行）

塌（塌下）

喘（喘氣）

犁（犁頭）

擴（擴大）

叼（叼著）

雁（大雁）

濱（泗水濱）繽（繽紛）陡（陡峭）徒（徒弟）蔥（郁郁蔥蔥）匆（匆匆忙忙）悔（hui3）（后

悔）

梨（梨子）

闊（廣闊）

叨（嘮叨）

鷹（雄鷹）

誨（hui4）（教誨）

盤（盤纏）

裂（破裂）

痛（tong4）（痛苦）

叮（叮囑）

晌（半晌）

盆（大盆）聲）

憂（you1）猶（you2）

墨（墨水）默（沉默）

湊（湊成）奏（演奏）

箱（信箱）出去）

廂（車廂）烈（烈火）

疼（tong2）（疼痛）

盯（盯著）

響（響憂傷）

梭（日月如梭）

俱（俱樂部）

慕（羨慕）猶豫）

?。∏危?/p>

具（家具）

幕（夜幕）

既（既然）

眉（迫在眉睫）

渴（口渴）

竟（畢竟）

即（即將）

媚（陽光明媚）

喝（喝水）

競（競賽）

竭（竭盡全力）

唾（唾沫）

舔（舔水）

蔬（蔬菜）

登（登上）

垂（垂下）

添（增添）

疏（稀疏）

察（警察）

陪（陪伴）

漆（qi1）（漆黑）

豎（豎起）

賣（賣 部（部分）

膝（xi1）（膝蓋）

堅（堅持）

買（買（（進來）

掏（掏錢）

辨（清晰可辨）

霄（碧霄）

渡（渡河）

偷（小偷）陶（陶罐）

辯（辯論）

宵（今宵）

度（度過）

愉（愉快）淘（淘氣）

睜（眼睜睜）

努（努力）

腦（腦袋）

荒（荒無人煙）

享（享受）

掙（掙扎）

怒（憤怒）

惱（煩惱）

慌（慌張）

哼（hng）

謊（謊話）

恍（恍然大悟）

齡（年齡）

符（音符）

齒（牙齒）

付（付錢）固定詞語

聚攏

蕩漾

疲倦

演奏

增添

蓮蓬

仿佛

蜻蜓

襯衫

歐洲

瑞士

舒適

郁郁蔥蔥

匆匆忙忙

黎明

裸露

窟窿

盤纏

悲慘

射箭

疼痛

受益無窮

羨慕

鴉雀無聲

畢竟

縮回

承認

迅速

犯錯

左顧右盼

掩蓋

拳頭

竭盡全力

唾沫

莊稼

繁殖

懸掛

奧秘

戀戀不舍

迫不及待

敞開

寬窄

無影無蹤

猶豫

膝蓋

清晰可辨

構(gòu)思新奇

賓館

灌溉

提心吊膽

硬逼

缺少

冶煉

挨

載

弦

一模一樣

淹沒

灌溉

迎接

塌下

清晰可辨

掏錢

出售

攤點

構(gòu)思

猶豫

豎起

鼻子

脖子

荒無人煙

慌張

謊言

迫不及待

敞開

如愿以償

警察

笑瞇瞇

登上

懸掛

奧秘

曾經(jīng)

探索

攝氏

預(yù)防

繁殖

焦渴

郁郁蔥蔥

匆匆忙忙

唾沫

血型

拳頭

迫在眉睫

制止

緩和

建議

犯錯

祝賀

承認

緣故

羨慕

1、聽寫詞語：紅彤彤

窟窿

街坊

后悔

教誨

盤纏

驚弓之鳥

大雁

弦（）

悲慘

審視

神情

嚴肅

和顏悅色

熟悉

海上生明月，天涯共此時

旅游

旋轉(zhuǎn)

指派

善于

稀疏

勇敢

漆

膝

蹤

荒

慌

謊

今宵

碧霄

旅游

指派

一模（mu2）一樣

偶（ou3）爾

掠（lue4）

稚拙（zhuo1）

第二篇：小學(xué)語文三年級下冊五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容

第五單元復(fù)習(xí)要點

一、生字、詞語

17、遠近聞名知識淵博曲阜風餐露宿日夜兼程相距學(xué)問風塵仆仆納悶迎候等候止境長進請教毫無保留傳授敬重佩服品行品嘗兼優(yōu)

18、宇宙黑暗上升下降氣息四肢肌膚遼闊血液奔流不息茂盛滋潤創(chuàng)造

19、設(shè)計參加雄偉全部橫跨創(chuàng)舉減輕沖擊力重量節(jié)省堅固美觀石欄、欄板、精美圖案前爪回首遙望雙龍戲珠才干寶貴遺產(chǎn)

20、張擇端名揚中外都城都好攤販官吏熱鬧作坊來來往往形態(tài)各異悠閑有意思情景驚擾傳神

二、詞語

1.近義詞：

淵博——廣博傳授——教授漸漸--緩緩--慢慢漆黑--烏黑 保存--保留

逐漸--逐步茂盛--旺盛參加--加入雄偉--宏偉堅固--堅硬功夫--本領(lǐng)

2.反義詞：

輕--重清--濁上升--下降黑暗--光明美麗---丑陋保存--銷毀減輕--加重堅固--松散精美--粗劣敬重—-輕漫完整--殘缺清清楚楚--隱隱約約

三、句式

1、造句：不但??而且??

既??又??

2、一乘轎子

四、課文內(nèi)容理解

17、《孔子拜師》

1.曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。相距幾千里：說明路途遙遠。

風餐露宿：用來形容旅途或野外生活的艱苦，文中說明孔子一路上的艱辛。

日夜兼程：意思是部分白天黑夜地趕路，文中說明孔子求知若渴的急切心情。

2.“學(xué)無止境”的意思是什么？（指學(xué)業(yè)上是沒有盡頭的，應(yīng)奮進不息。）

3.孔子和老子各是什么樣的人？（孔子是個有謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神的人。老子是個有誨人不倦，愛護晚輩的高尚品行的人。）

18、課《盤古開天地》

1.盤古用自己的整個身體創(chuàng)造了宇宙，他身體的各個部分分別變成了什么？他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云。

他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。

他的雙眼變成了太陽和月亮。

他的四肢，變成了大地上東、西、南、北四極。

他的肌膚，變成了遼闊的大地。

他的血液，變成了奔流不息的江河。

他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木。

他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露。

2.了解一些神話故事。精衛(wèi)填?？涓钢鹑蘸篝嗌淙?/p>

19、《趙州橋》

1.趙州橋的特點：雄偉、堅固、美觀

2.第三段的第一句話是過渡句，作用是承上啟下。

20、《清明上河圖》--張擇端

北宋時候，張擇端畫了一幅名揚中外的《清明上河圖》，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅畫已經(jīng)有八百多年了。畫上的人物有五百多個，它使我們看到了八百年前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。（文章中心內(nèi)容）

五、按課文內(nèi)容填空

1、孔子的名言：

溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 知之為知之，不知為不知。

2、資料：孔子，名丘，字仲尼，是我國偉大的思想家和教育家。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》。

語文園地五

一、每個成語里都有意思相反或想近的詞語。而且出現(xiàn)的位置也有規(guī)律。遠近聞名黑白相間輕重倒置左右為難

舍近求遠頭重腳輕積少成多大同小異因小失大前因后果

異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合小題大做左膀右臂前仰后合二、讀讀背背：地支十二生肖。

子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇

午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬

三、同義字加不同的偏旁。

高--搞稿扁--遍編方--妨防

丁--盯叮居--劇據(jù)旁--傍磅

第三篇：人教三年級語文下冊知識積累

三年級語下冊知識積累

△意思相反的詞語：

動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎

△帶有數(shù)字的成語：

四面八方　　七嘴八舌　　成千上萬　　百發(fā)百中　　千變?nèi)f化　　九死一生

△帶有反義詞的成語：

少見多怪　大同小異　南轅北轍

異口同聲　　大材小用

口是心非　上行下效

內(nèi)柔外剛　公報私仇　左右為難　　出生入死　　遠交近攻　　天長地久　反客為主

△帶有重疊詞的成語：零零星星　郁郁蔥蔥　　實實在在　　縫縫補補　　結(jié)結(jié)實實　　吞吞吐吐　浩浩蕩蕩

△AAB的詞語：

圓溜溜

孤零零

亮晶晶

光禿禿

黑乎乎

綠油油

黑糊糊

△AABC的成語

孜孜不倦　　蒸蒸日上　　源源不斷　　夸夸其談　　滔滔不絕　　頭頭是道　　彬彬有禮　　面面俱到　　欣欣向榮　　栩栩如生　　戀戀不舍　　歷歷在目　　源源不斷　　翩翩起舞　　息息相關(guān)

△ABAC的成語

人山人海　　誠心誠意　　惟妙惟肖　　自言自語　　有聲有色　　自作自受　　全心全意

△喜歡讀書：

博覽群書　　勤學(xué)好問　　學(xué)而不厭　　過目成誦

努力工作：　　廢寢忘食　　鍥而不舍　　腳踏實地

竭盡全力　　堅持不懈

△注意力集中：　專心致志

聚精會神　　目不轉(zhuǎn)睛　　全神貫注

△描寫鮮花

光彩奪目　　群芳吐艷　　姹紫嫣紅

萬紫千紅

芬芳迷人

△描寫春天：　　鶯歌燕舞　　花紅柳綠

春風得意　　春暖花開　　春和日麗

春風化雨　　春花爛漫

春光明媚　　春暖花開　　春色迷人

△描寫夏天：

烈日炎炎

烈日中天

驕陽似火

揮汗成雨

汗如雨下

△描寫山林：　　崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊嶂

蒼翠欲滴

△與夏天有關(guān)的古詩名句

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）

△和思想有關(guān)的諺語

繩在細處斷，冰在薄處裂。親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看水面平發(fā)鏡，要看水底萬丈深。花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。

△和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。

日落胭脂紅，無雨必有風。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今朝露水重，明天太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

△與友誼有關(guān)的名句

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

海上生明月，天涯共此時。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。

歲寒知松柏，患難見真情。

千里送鵝毛，禮輕情誼重。

△

歇后語

八仙過?！黠@神通

（用在大家各出各的主意時。）

孫悟空大鬧天宮——慌了神（形容一個人沒有主意。）

包公斷案——鐵面無私。

（形容一個人辦事堅持原則，不謀私利。）

姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套。）

張飛穿針——粗中有細

（可以用在有勇有謀的人身上。）

韓信點兵——多多益善

（用在樂于助人，助人為樂。）

老鼠過街——人人喊打

（比喻害人的東西，人們一致痛恨的。）

△珍惜時間的格言

花有重開日，人無再少年。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

少壯不努力，老大徒傷悲。

光陰似箭，日月如梭。

一日之計在于里，一年之計在于春。

△說“言”

表示吉祥的話叫吉言。精煉著名的話叫格言。

應(yīng)允別人的話叫諾言。誠懇勸告的話叫忠言。

宣誓所說的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言。

不滿報怨的話叫怨言。生前留下的話叫遺言。

△把句子補充完整

如果沒有水，(大地會干枯)。

如果沒有太陽，(就沒有我們這個美麗的世界)。

如果沒有電，(就沒有我們現(xiàn)代化的工業(yè))。

△自從有了女媧創(chuàng)造了人類，(大地到處是歡歌笑語)。

自從有了西門豹的管理，(鄴年年都有好收成)。

自從有了太陽的光輝，(就有了這個可愛的世界)。

自從有了機器人，(給人類的生活帶來了極大的方便)。

△《詠柳》唐

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

（1）妝：打扮。

（2）絳：用絲編成的帶子。

（3）讀了這首詩，我好象看到了高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子。我想到了在春風的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。

△《春日》唐

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

（1）

勝日：天氣晴朗的好日子。（2）

尋芳：游春，踏青。

（3）

等閑：平常、輕易。（4）“等閑識得”是容易識別的意思。

（5）

東風：春風。

（6）讀了這首詩風我想作者在泅水河畔會看到盛開的迎春花，活潑可愛的燕子，翠綠的柳樹等。

△《七巧》　唐　林杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。

△《嫦娥》　唐　李商隱

云母屏風燭影深，長江漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

△聽到消息后，居民們紛紛（走出）家門，（冒著）料峭的春寒，（頂著）滿天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅硬的山路，四處（尋找）凍僵的燕子。

讀了這段話，我仿佛看見了（人們?yōu)榱苏妊嘧樱跐M天飛舞的大雪中，四處尋找燕子那種艱辛的境況）。

△養(yǎng)羊人聽了街坊的勸告，（修好了羊圈），結(jié)果（他的羊再也沒丟過）。楚國人不聽人的勸告，結(jié)果（他永遠也到不了楚國）。這兩個寓言故事告訴我們：（人們在做事情的時候，要注意接受中國人的建議和勸告）。

△大雁叫得悲慘，是因為（它受了箭傷，又孤單失群）

△大家把視線集中在博萊克身上，是因為（博萊克是一名殘疾兒童，但他的表現(xiàn)與其他一樣出色）。

△太陽還做了許多的好事，她讓（小草更綠了），她讓（小樹更挺拔了），她讓（森林更加茂盛了），（春天變得更加燦爛美麗），她讓（我們的生活充滿生機）！

△電腦網(wǎng)絡(luò)的功能真多，可以（迅速查找各種信息），可以（用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系），還可以（網(wǎng)上購物）。

△賣木雕的少年》一文中，“我“的遺憾是（不能把這件精美的木雕帶回國）。最后非洲少年做了個（一模一樣卻只有拳頭大小的小象墩送給我）。

第四篇：人教新課標三年級下冊語文教案

人教新課標三年級下冊語文教案1

一、教學(xué)目標：

1.學(xué)會本課“俱、拄”等生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。2.有感情朗讀課文，體會隊員們關(guān)注弱勢群體的美好心靈。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。

三、教學(xué)準備：課件

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：孩子們，每年的十月一日是我們的國慶節(jié)?，F(xiàn)在請同學(xué)們看圖片，圖上畫的是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的場面，一隊少先隊員正經(jīng)過主席臺前。請你們觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？》

生回答

（預(yù)設(shè)：走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個拄拐的少年……）

師：在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事，一起學(xué)習(xí)《檢閱》。

二、預(yù)習(xí)檢查：

1、幻燈片展示生字詞，多種形式朗讀。

2、書寫指導(dǎo)：

觀察“羨慕“兩字。生指出結(jié)構(gòu)、書寫注意的地方，生觀察——師范寫、生書空——生練寫——同桌點評——修改寫。

師：解決了攔路虎，我們一起學(xué)習(xí)課文。

三、課文學(xué)習(xí)：

師：同學(xué)們讀得真好，這么快就把生字難關(guān)解決了，現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。思考課文圍繞幾件事寫的？

（PPT展出，以填空形式概括主要內(nèi)容）生回答，師總結(jié)并板書：（1）、準備檢閱（2）、檢閱中

師：他們是怎么討論的呢？找出這部分內(nèi)容并小組內(nèi)分角色朗讀，提示：注意語氣、表情、神態(tài)。

小組展示——點評——加油

師問：他們有這樣大膽的覺得，檢閱時他們的表現(xiàn)怎么樣呢？讀課文10—16自然段，找出相關(guān)句子。同學(xué)展示讀。評：“這個小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”

“這個小伙子”指的是誰？棒在哪里？“這些小伙子”又指的是誰？棒在哪里？

生交流，師總結(jié)：

“這個”指的.是博萊克，他自尊自強、身殘志堅。

“這些”指的是全體兒童隊員，他們互相理解、互相團結(jié)友愛。

四、總結(jié)：

師：現(xiàn)在我們回頭來再看課題，這里這個“檢閱”同學(xué)們有沒有新的理解？他們檢閱了哪些東西？

生談自己的看法及感受

師：是的，除了檢閱了孩子們整齊的隊伍，還檢閱了孩子們美好的心靈。

五、拓展：

現(xiàn)在如果博萊克就在你面前，你有沒有什么話想對他說？生自由回答

師：是的，隊員們的包容和團結(jié)值得我們敬佩，博萊克的不服輸，身殘志堅更值得我們學(xué)習(xí)，課下請同學(xué)們把這一節(jié)課的收獲寫在日記本上，也可以以自己的名義給博萊克寫一封信。

人教新課標三年級下冊語文教案2

學(xué)習(xí)目標：

1、搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達能力。

2、自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。

3、積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。

4、感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

學(xué)習(xí)準備：搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。

口語交際

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私狻Ｔ谖覀內(nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。

小組交流

1、交代講述、傾聽要求。

講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認真聽，可以提問，也可以補充。

2、各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。

3、組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息，教師巡視。

全班交流

1、各組匯報本組評出的最佳發(fā)言人。

2、挑選幾名最佳發(fā)言人，全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。

激發(fā)興趣，拓展練習(xí)

1、世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的'一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學(xué)們談?wù)劇?/p>

2、學(xué)生交流。

3、同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個世界真奇妙小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學(xué)們以小組為單位進行準備。

習(xí)作

談話激趣

同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。

學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。

開啟思路

1、播放電影。

請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。

2、定格放大。

請大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細看好每一個細節(jié)。

3、慢放重現(xiàn)。

習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地看仔細。如寫事情的要仔細看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？

小組交流

1、跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。

2、全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。

試寫初稿

學(xué)生試寫，教師巡視，進行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

評議初稿

1、小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進行評議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。

2、請一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。

賞析優(yōu)秀片段

每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進行賞析。

修改習(xí)作

1、針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。

2、謄寫習(xí)作。注意書寫工整。

展示優(yōu)秀習(xí)作

把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺上，其他同學(xué)參觀評議。

我的發(fā)現(xiàn)

讀一讀

1、請同學(xué)們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。

2、開火車輪讀詞語。

想一想

讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1、自主發(fā)現(xiàn)。

2、組內(nèi)交流。

3、全班交流。

比一比

1、根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請學(xué)生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）

2、比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。

說一說

任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。

日積月累

讀讀認認

1、輕聲讀每組詞語，要求讀正確。

2、投影打出詞語，請學(xué)生輪讀。

3、題中每一組字有什么共同之處？

（每組中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）

4、借助拼音，讀準生字條中的12個生字。

5、朗讀鞏固。

6、說一說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。

讀讀背背

1、我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學(xué)一些。

2、各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。

3、指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。

4、品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。

5、指名再讀詩句，師生評議。

6、練習(xí)背誦──指名背誦。

7、鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。

趣味語文

故事引入

有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。丈夫聽到這副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說到言還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說言）

說言激趣

1、猜一猜：表示吉祥的話叫──吉言

名人說過的話叫──？

精煉著名的話叫──？

宣誓所說的話叫──？

臨走寫下的話叫──？

2、讀一讀。

a、自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。

b、指名讀。

3、想一想。

類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫贈言。

a、小組說。

b、全班交流。

拓展活動

1、說筆。

與寫作有關(guān)的筆，也有很多有趣的說法。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫代筆；文章里前段為后段所埋伏的線索叫伏筆；臨死前最后寫的文字或字畫，叫絕筆；謙稱自己的文字或字畫不好，叫拙筆等等。

2、課后積累關(guān)于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。

人教新課標三年級下冊語文教案3

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)口語交際能力，增強保護環(huán)境的意識。

2、寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。

3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點，體會怎樣才能把句子寫形象。

4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。會認7個生字。

5、積極參加綜合實踐活動成果展示。

教學(xué)準備：

1、詞語卡片。

2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

教學(xué)安排:四課時

第一課時

一、導(dǎo)入：

師：小朋友們已經(jīng)積極行動起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢？這

我們就來交流一下。

二、在小組交流：

交流自己了解到的情況。

推舉代表，準備在班組匯報。

三、全班交流：

各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。

四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

1、根據(jù)學(xué)生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。

2、引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？

如:從我做起，不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強環(huán)保意識，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。

3、評出合理化的`建議。

五、延伸拓展：

希望小朋友們真正行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。

第二課時

習(xí)作

一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

1、師:這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進一步交流嗎？

2、根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

二、自擬題目，自主習(xí)作

提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。

師巡視個別指導(dǎo)。

第三課時

修改習(xí)作

一、自讀習(xí)作，初步修改

1、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。

2、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

二、指名讀習(xí)作，大家共同修改

1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。

評議要點：

（1）語言是否通順，用詞是否準確。

（2）是否把意思表達清楚。

2、再次修改自己的習(xí)作。

三、展示臺

1、學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。

2、展示自己想展示的內(nèi)容。

（1）在小組內(nèi)展示

（2）在全班展示

第四課時

我的發(fā)現(xiàn)

日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？

2、說說自己的發(fā)現(xiàn)：

第二句話加上了作者的想象，就更形象了。

3、說說你還積累了哪些這類的句子。

二、日積月累

1、讀讀認認

（1）自己讀一讀，認一認。

（2）指名讀，注意字音是否正確。

（3）小組比賽，看誰生字認得準，并說說用什么辦法認識的

（4）組詞大列車

2、讀讀背背

（1）自己練習(xí)讀詩句。

（2）指名讀

（3）想一想:五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（詩句都是寫景的，并且每句中都有動物）

（4）男女生比賽讀

（5）背誦詩句。引導(dǎo)背誦:抓住詩寫的對了特點

（6）抄寫詩句。

人教新課標三年級下冊語文教案4

教學(xué)目標：

1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。

2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。

3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。

4、認記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。

課前準備：

1、介紹智能機器人的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。

2、多音字注音卡片。

3、引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。

第一課時

口語交際

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。（板書課題：我想發(fā)明的機器人）

2、學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。

二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。

1、機器人協(xié)會要舉辦未來的機器人大賽，評出最佳創(chuàng)意獎。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？

2、我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。

3、通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。

三、示范引路，感悟要領(lǐng)。

1、要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放課件）

2、你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、展開交際，多向互動。

1、學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。

2、教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。

3、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎。

4、請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人，老師和其他同學(xué)當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。

5、全班學(xué)生進行評議。引導(dǎo)學(xué)生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。

五、總結(jié)拓展。

1、隨著科技的發(fā)展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計的機器人能早日誕生。

2、展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。

第二、三課時

習(xí)作

教學(xué)過程：

一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。

1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？

2、學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。

二、明確習(xí)作要求。

1、題目可以用未來的,也可自己擬定題目.

2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.

三、說出想象，初步修改。

1、教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。

2、請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。

3、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。

四、自主習(xí)作。

1、教師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。

2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。

五、自己修改，自我評價。

1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。

2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖。

3、自我評價一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。

六、引導(dǎo)互評。

1、與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。

2、各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學(xué)生，當眾朗讀，給予鼓勵。

七、拓展活動。辦一期美好的未來板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。

第四課時

教學(xué)過程：

我的發(fā)現(xiàn)

1、自讀，注意帶點的.字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）

2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認讀多音字的準確情況。

3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。

4、拓展認識。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。

日積月累

一、讀讀認認

1、自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。

2、同桌互讀，比一比誰讀得正確。

3、小組內(nèi)指認生字，說一說記字的小竅門。

4、教師出示字卡，以開火車方式檢查生字認讀情況。

二、讀讀背背

1、自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。

2、同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。

3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。

寬帶網(wǎng)

一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個科技新聞及知識發(fā)布會。

二、整理資料，準備發(fā)布。

1、將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。

2、試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。

三、組內(nèi)練習(xí)，進行評選。

1、組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。

2、評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。

四、全班交流展示資料。

1、各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。

2、接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。

五、教師總結(jié)：

同學(xué)們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學(xué)會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧

第五篇：一年級語文下冊復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一、二單元復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、背誦識字

1、第1課《柳樹醒了》、第4課《古詩兩首》、《花園果園》、識字

2、《鞋》；

2、給下面的字加上偏旁變成新字：

哥——星——平——古——齊——丁——鳥——方——直——

3、給下面的字換偏旁成新字：

底——線——橋——油——

4、請說出幾個和春天有關(guān)系的成語：

春暖花開 春風拂面 百花齊放 百鳥爭鳴

柳綠花紅 萬物復(fù)蘇 春回大地 鶯歌燕舞

5、補充句子，看看我的小手可以做些什么？

我替爸爸。

我給媽媽。

我?guī)屠蠋煛?/p>

我為大家。

6、給紅色的生字加上不同偏旁變成兩個不同的生字，再組詞。

車票元旦一直扁豆

第三、四單元復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、背誦識字

3、第9課《兩只鳥蛋》、《小鳥》、識字

4、第13課《古詩兩首》、第14課《荷葉圓圓》、第16課《要下雨了》。

2、用加一加的方法變出新字：

取—— 干—— 方—— 子——

3、用減一減的方法變出新字：

袋—— 活—— 題—— 張——

4、用下面幾個字組成四個新字：

禾火少丁

5、照樣子，寫詞語：

高高興興懶洋洋

研究研究

又紅又大

說來說去

6、補充詞語：

青青的（）綠綠的（）彎彎的（）雪白的（）

悶熱的（）美麗的（）圓圓的（）透明的（）

7、補充句子：

我們正忙著搬東西呢！

正呢！

8、按要求寫句子：

美麗的小路不見了。

美麗的小路怎么不見了？

我一定要把美麗的小路找回來！

（1）仿照這三句話，你來說句子：

可愛的小鳥飛走了。

（2）請你用。？！說相同意思的一句話。

9、說出下列多音字的所有讀音，并分別組詞：

長 樂 著 悶 干 還 朝

10、寫出帶有下列部首的生字：

月：（）（）（）（）

目：（）（）（）（）

口：（）（）（）（）

木：（）（）（）（）

第五、六單元復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、背誦識字

5、《四個太陽》、《烏鴉喝水》、《司馬光》識字

6、《畫家鄉(xiāng)》、《快樂的節(jié)日》、《祖國多么廣大》

2、猜字謎：

兩個月（）半個月（）水車有一斤（）國里出了玉，才就進了門。（）

3、補充句子：

（1）漸漸。

（2）一邊，一邊。

（3）那么，那么。

4、寫出反義詞：

明（）陰（）美（）新（）閑（）高（）難（）前（）北（）出（）好（）危險（）冷淡（）驕傲（）討厭（）熟悉（）

5、寫出近義詞：

安靜（）非常（）漸漸（）美麗（）高興（）許多（）

6、按音序表的順序默寫26個漢語拼音大小寫字母。

7、補充詞語。（數(shù)量詞）

一（）沙灘 一（）國旗 一（）魚塘 一（）小鳥

一（）軍艦 一（）帆船 一（）花園 一（）小溪

一（）銅號 一（）朋友 一（）桌子 一（）椅子

一（）翠竹 一（）石橋 一（）大象 一（）眼睛

一（）鉛筆 一（）歌曲 一（）石子 一（）飛機

一（）電視 一（）電話 一（）試卷 一（）吊燈

8、改換句子：

我把作業(yè)寫完了。太陽把大地叫醒了。

小鳥被敵人被八路軍消滅了。

9、用加一加的方法編出新字：

口（加一筆）：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

日（加一筆）：（）（）（）（）（）（）（）（）（）

烏（）今（）廠（）大（）牛（）

10、找出下列生字中聲母是平舌音的有：

春 歲 知 收 早 主 總 處 真 才

是 送 時 最 石 找 這 吹 吃 足

坐 長 左 在 只 子 次 詞 世 司

第七、八單元復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、背誦：識字

7、《語文園地7》的讀讀記記、識字

8、《地球爺爺?shù)氖帧芬徽n里地球爺爺說的話、《語文園地8》“我的發(fā)現(xiàn)”部分。

2、填寫反義詞：

是（）短（）誠實（）進步（）虛心（）誠實（）勤勞（）

3、補充句子：

（1）取人之長。

（2），驕傲使人落后。

（3）（）贏得千家贊，（）招來（）。

（4）只有（），才有（）的菜。

（5）自己學(xué)會（），才能成為（）獅子。

（6）大雁（）天將（），（）氣轉(zhuǎn)（）。

（7）棉花姑娘的病好了，長出了（）葉子，吐出了（）棉花。

（8）地球爺爺?shù)氖志褪牵ǎ?/p>

（9）小明知道最早的機車是（），后來，制成了（），再后來，又發(fā)明了（）、（）。

（10）池塘里有一群小蝌蚪，（）腦袋，（）身子，甩著（）尾巴，（）。

4、仿寫。

（1）把地翻松 把窗戶打開

（2）懶洋洋地曬太陽 懶洋洋地

（3）慢吞吞地說 慢吞吞地

（4）興沖沖地走進來 興沖沖地

（5）他十分用心地培育花種。十分。

（6）碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的（7）雪白雪白的棉花 雪白雪白的（8）小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。已經(jīng)。

5、選擇填空

（1）請 情 晴 清（）客事（）（）天（）水

（2）完 玩（）具好（）（）成（3）跳 桃 逃（）高（）子（）跑

（4）作 做（）事（）業(yè)工（）

（5）坐 座（）位一（）請（）（）下

6、動腦筋，填一個偏旁，能和這些生字都組成新字。

車 元 關(guān) 寸 力 文 井 首 先

這個偏旁是（）

7、用下列字，你最多可以組成多少個新字？

王 禾 木 門 蟲 又

口 朱 木 下 寸 里