第一篇：燈光讀書筆記（推薦）

讀《燈光》有感

燈光是多么光明，多么溫暖，現(xiàn)代，我們所有人對燈光都非常熟悉，從沒覺

得這燈光有什么特殊，但當(dāng)我讀完《燈光》這篇文章后，我才知道，人們是多么

渴望能見到燈光。

這篇課文以燈光為線索，通過郝副營長給后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的道路而英勇犧

牲的，贊揚(yáng)了革命烈士為了理想，為了下一代的幸福勇于獻(xiàn)身的精神，表達(dá)了作

者對革命烈士的高度贊揚(yáng)和紀(jì)念。當(dāng)我讀到“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了很

亮很亮??。他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情的說：趕明

兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都能在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好

??！他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了未來的憧憬里?！钡臅r(shí)候，我感覺到郝副營長是一心要孩子們在光亮的燈光下學(xué)習(xí)，就算犧牲自己也在所不

惜。也使我明白，我們之所以可以在那么亮的燈光下學(xué)習(xí)，是革命烈士拼命戰(zhàn)斗，用性命換取回來的，所以我們要好好珍惜這些用生命換回來的幸福。登錄作

文網(wǎng)，你也可投稿。

又當(dāng)我讀到“后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉地高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。可是，火光暴露他

自己，他被敵人的機(jī)槍打中了”的時(shí)候，郝副營長那種勇于犧牲的精神更加使我感到我們的幸福是多么來之不以的。郝副營長的更是犧牲了自己，奪得了戰(zhàn)斗的勝利，換得人民的幸福。

課文中，郝副營長是多么希望能見真的電燈一面，他是多么向往，他非常想

讓未來的孩子們用上電燈，讓他們能明亮的燈光下學(xué)習(xí)，長大后成為有用之材。

正是這種信念，讓他心中產(chǎn)生了不惜性命而要革命勝利的念頭，最后，戰(zhàn)士們靠

著郝營長點(diǎn)燃的一點(diǎn)亮光，使戰(zhàn)斗勝利了，而郝副營長卻犧牲了。

現(xiàn)在，差不多每家每戶都有電燈，但卻沒有人想過，現(xiàn)在我們能用上電燈，而其中有多少人為此而亡，那些革命勇士，名族英雄，為了祖國的未來，為了我們這些后輩的明天，不惜用自己的生命做代價(jià)。那些英雄是如此英勇，他們換來

了我們的今天，所以，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)把他們銘記在心中。

讀《燈光》有感

我讀了《燈光》這篇文章，對主人公郝副營長感到深

深的敬佩。

故事講的是1947年的初秋，一位年輕的戰(zhàn)士——郝副 營長在和國民黨軍57師戰(zhàn)斗中壯烈犧牲。在戰(zhàn)斗的過程中，郝副營長率領(lǐng)的突擊連和后續(xù)部隊(duì)失去了聯(lián)系。郝副營長為

了這次戰(zhàn)斗的勝利，為了我們的祖國能順利解放，為了我們

新中國的孩子能用上電燈，毅然點(diǎn)燃了那本寄托了他的夢想的書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路?？闪凉鈪s暴露了也自

己，他被敵人的機(jī)槍打中，壯烈犧牲了。而他自己卻沒有來

得及見一見電燈。

回顧過去，有多少人為了我們現(xiàn)在的幸福而獻(xiàn)出了寶貴的生命。那一個(gè)個(gè)普通而又平凡的名字，深深地印在了我的腦海中?！包S繼光”，“董存瑞”這是多么普通的名字啊!可他

們卻做出了不普通、不平凡的事跡。

試想，如果沒有那些為革命、為祖國勇于獻(xiàn)身的戰(zhàn)士、人民群眾，哪里會(huì)有今天這明亮的燈光呢？ 我們作為新世紀(jì)的兒童，21世紀(jì)的主人，更應(yīng)該把這種

精神用到學(xué)習(xí)中去。為了我們偉大的祖國，為了美好的明天，努力學(xué)習(xí)吧！

給好友的一封信

陳新官好友：

你好！

自從你轉(zhuǎn)學(xué)后，不知不覺我們已經(jīng)分離兩個(gè)學(xué)期了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)太

緊張，所以，一直沒有時(shí)間寫信給你，請你諒解。你的學(xué)習(xí)成績肯定

進(jìn)步不少了吧！可是你還要好好吃飯，加強(qiáng)體育鍛煉，因?yàn)樯洗巍笆?/p>

一”國慶節(jié)見到你時(shí)，發(fā)現(xiàn)你瘦了許多，雖然瘦了，但還是精神飽滿。

我的成績在班上還是不好，而且，我還戴上了“馬虎先生”這

個(gè)“帽子”。直到現(xiàn)在，這個(gè)“帽子”還沒有去掉。而且馬虎也給我的學(xué)習(xí)成績帶來了很大的影響。

就比如說上次的第四單元測試吧！本來我能考80分的，可是寫

錯(cuò)了好幾個(gè)字，所以考了65分。我把“已經(jīng)”寫成了“己經(jīng)”，把

“今天”寫成了“令天”，把“令人難忘”寫成了“今人難忘”，又

把“太陽”寫成了“大陽”??，看到卷子后我非常后悔，直埋怨當(dāng)

時(shí)為什么不細(xì)心檢查呢！真是太不應(yīng)該了。

還有一次，我報(bào)了科普知識競賽，拿到試卷一看，全是復(fù)習(xí)資料

上的內(nèi)容，都怪我沒有認(rèn)真地去看，根本沒有記住，唉！是因?yàn)椴徽J(rèn)

真，沒有得上獎(jiǎng)。比如是誰發(fā)明了顯微鏡？這道題我居然忘做了，這

又能怪誰呢？當(dāng)時(shí)，我很傷心，老師安慰我說：“沒得上獎(jiǎng)沒關(guān)系，重在參與嗎！但是你也要吸取教訓(xùn)呀！”我聽了這些話后，心里很不

是滋味！

但是你放心，我一定會(huì)把馬虎這個(gè)毛病給改掉，成為一位“細(xì)心

先生”。

祝你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

你最好的朋友：寧彬?yàn)?/p>

10月30日

親愛的盧文浩: 你好!猜猜我是誰哈

哈，我是你的老同學(xué)廖仁杰呀！這一年來，我可想你們了。

怎么樣，班里的同學(xué)還好嗎？又過了一年，大家也都長大了

一歲，還有誰不聽話呢？都是高年級的學(xué)生了，要是再不聽

話，那可就對不起老師嘍！盧文浩，黃老師和周老

師身體怎么樣了？代我向他們問好。這次也就是上學(xué)期期末

考試成績?nèi)绾?？我呀，考得不行，?shù)學(xué)100，語文才考了94.5, 其中標(biāo)點(diǎn)符號我?guī)缀跞e(cuò)了。真該努力加油了！你現(xiàn)在成績

好不好？在班里排行第幾？一定要告訴我哦。襄樊

這邊英語課抓得可緊了。如果我要是再不加把勁的話，恐怕

就無法和你這位英語明星相比了。在去年學(xué)校舉行的第二屆

英語節(jié)大賽中，我參加了詩文朗誦，還取得了二等獎(jiǎng)的好成績呢！如果我有時(shí)間的話，一定會(huì)回來看大家的。到時(shí)候，可要和你好好賽一場啊。我現(xiàn)在正就讀于襄樊市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班，這里的同學(xué)可好了，熱心幫助別人，學(xué)習(xí)也是無與倫比，個(gè)個(gè)都是強(qiáng)中之人，報(bào)了各種各樣的補(bǔ)

習(xí)班。我們的語 文 老師姓高，叫高梅華，她對我們可好

了，和藹可親，笑容滿面，我很喜歡她。為了讓我在這邊更

好地學(xué)習(xí)，媽媽給我報(bào)了一個(gè)書法班，讓我練好字。每次寫

提些建議喲！好了，我也不多說了，記住別忘了回

信啊！bye bye!祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂！你的同學(xué)：廖仁杰 2009年2月28日(本內(nèi)容來自查字典 原文地址： /zuowen-23330)篇二：《燈光》讀后感

讀《燈光》有感

在語文老師教《燈光》這一課時(shí)，我覺得里面肯定是寫什么發(fā)明的，直到語文老師叫我們自由讀的時(shí)候，我才知道，這篇課文與我們的幸福生活有著密不可分的關(guān)系。幸福生活來之不易，若不是郝副營長點(diǎn)燃了書籍為后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的路，我們現(xiàn)在過的就不是這種安寧的生活；若不是有郝副營長的壯烈犧牲，也就換不來我們這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。郝副營長在危急時(shí)刻挺身而出，為了后代沖鋒陷陣的英雄形象，在我腦海里揮之不去。在我看到課文寫著郝副營長憧憬著未來。我的心里像打翻了五味瓶，很不是滋味，這么一位年輕的戰(zhàn)士，連電燈的樣子都未曾親眼見過就犧牲了。如果有機(jī)會(huì)，我一定要對革命先烈及曾經(jīng)我了我們拋頭顱灑熱血的英雄人物說：“謝謝你們，如果沒有你們，就沒有我們中華民族的今天，你們用自己的“生命之火”換來了我們今天幸福的生活。

現(xiàn)在，電燈已是隨處可見，每每看見電燈，我都不由自主地想起他——這位英勇奮戰(zhàn)的郝副營長。篇三：燈光讀后感600字

燈光讀后感600字

篇一：燈光>讀后感600字

每當(dāng)夜幕降臨，在燈光下讀書和寫作業(yè)時(shí)，我就會(huì)想起一個(gè)人，那就是《燈光》這篇文章中的主人公郝副營長。

戰(zhàn)斗前夕，郝副營長正倚著交通溝的胸墻坐著，他輕輕地劃燃火柴，借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書，深情地對戰(zhàn)地記者說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在明亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好呀！”半個(gè)小時(shí)以后，戰(zhàn)斗打響了，郝副營長為了在漆黑的夜里給部隊(duì)尋找突破口，劃著火柴點(diǎn)燃的那本書，讓戰(zhàn)士們沖進(jìn)了圍墻。戰(zhàn)斗勝利了，可是郝副營長因?yàn)楸┞读俗约?，被敵人的機(jī)槍打中了，這位年輕的英雄，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，犧牲了自己的生命，他卻沒有來得及見一見電燈?? 這是一個(gè)多么感人而真實(shí)的>故事??！記得讀篇文章時(shí)，我情不自禁地流下了眼淚。我們的童年是金色的，是在中國共產(chǎn)黨的陽光下健康成長。我出生在新中國，吃穿根本就不用發(fā)愁，每天和同學(xué)們在寬敞明亮的教室里聽老師講課。在我的房間里，有臺燈、壁燈，還有吊燈，讓我的學(xué)習(xí)、看書，感覺到十分舒適。真是不讀不知道，一讀才知曉，那普普通通的“燈光”里還有這樣一個(gè)驚人動(dòng)魄、感人肺腑的故事呢！

類似郝副營長那樣的英雄，何止一個(gè)呢？我終于明白，今天美好的生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。如果我們不好好學(xué)習(xí)，怎么對得起他們呢？21世紀(jì)是知識科技競爭的年代，我們只有好好學(xué)習(xí)，將來>長大了才能報(bào)效祖國，才能告慰長眠在九泉之下的先烈。

“燈光”如航標(biāo)，指引著我的人生方向，郝副營長的光輝形象永遠(yuǎn)銘刻在我的心中！

篇二：燈光讀后感600字

我們看書、學(xué)習(xí)和工作大都離不開燈光，提到燈光，我不猶得想起了大作家王愿堅(jiān)寫的一篇課文-----《燈光》。

這篇課文是一個(gè)動(dòng)人的故事，主要講了，八路軍突擊的事情，讓部隊(duì)找到突破口，為了今后的孩子能在電燈下讀書，他不惜犧牲了自己的生命。本篇文章有兩處地方，使我又感動(dòng)又深有體會(huì)。

第一處：“赴明兒勝利了，咱也能用上電燈，讓孩子們都那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”我讀了這句話，我知道郝營長對勝利充滿了無限的信心，同時(shí)也期望自己用上電燈，孩子們也用上電燈，在明亮的燈下學(xué)習(xí)、讀書。我感到了郝營長他很關(guān)心下一代，為了讓孩子在燈下學(xué)習(xí)，他要在戰(zhàn)爭中取得勝利。郝副營長和我比，我則顯得很渺小，因?yàn)槲也欢藐P(guān)愛他人，自從“見了”郝副營長，我就要學(xué)習(xí)他關(guān)愛他人的品質(zhì)。第二處：“這位年輕的戰(zhàn)士不惜自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自

己卻沒有來得及見一見電燈?！?/p>

我讀到這里很感動(dòng)。郝營長犧牲了，可他的犧牲是為了孩子，為了讓他們用上電燈，在燈下學(xué)習(xí)，所以他的犧牲是光榮和偉大的。他在犧牲前想的還是孩子，關(guān)心的還是他人，這種高尚的精神深深的將我折服。同時(shí)我又覺得很慚愧，以至一時(shí)說不出話來。郝副營長犧牲前還沒見過電燈，真實(shí)有點(diǎn)遺憾。我見過電燈，所以一點(diǎn)也不遺憾。

但我也要珍惜美好的時(shí)光，不留一點(diǎn)傷感。

全文讀完了，郝副營長的崇高品格和他心中的電燈，一直刻在我腦海深處，永遠(yuǎn)牢記。

篇三：燈光讀后感600字

今天我們學(xué)習(xí)了《燈光》這一課，深深的觸動(dòng)了我。

那場戰(zhàn)爭前的那個(gè)晚上，郝副營長在昏暗的燈光下，發(fā)自內(nèi)心的憧憬著勝利后孩子們可以在電燈下學(xué)習(xí)的模樣，卻為了團(tuán)隊(duì)的勝利用火柴燒著了那本殘留了他美好的向往的書本，為其他戰(zhàn)士照亮了走向成功的道路，自己英勇的犧牲了年輕而寶貴的生命，卻還沒有和電燈見一見面。

郝副營長的犧牲，單純，只是為了實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)小愿望、小理想，卻為了他的這個(gè)理想而付出了生命的代價(jià)。大到是為了勝利、解放，這樣才能為將來的孩子們營造一個(gè)良好、優(yōu)越的的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。沒有索取、強(qiáng)求，只是對于下一代的期待與祈禱，他的崇高令我們耐人尋味?? 想想，今天，真正珍惜了現(xiàn)在美好生活的人寥寥無幾，往往總是抱怨自己所得的太少，卻從未想過那些英雄當(dāng)初是一無所有，白手為我們創(chuàng)造了如今的生活。今天，真正對得起他們的人在人群中顯得太渺小了，總是貪圖享受，進(jìn)網(wǎng)吧、抽煙、喝酒無一不學(xué)，卻從未想過那些英雄當(dāng)初的生活是那么簡單，頂多用幾本書充充數(shù)。今天，真正擁有他們的無私奉獻(xiàn)的精神、高尚的品德的人更是少得可憐，人人都求回報(bào)，人人都在為自己的利益而不斷努力著。

郝副營長他點(diǎn)燃的燈光，那盞光可以照亮每一個(gè)人的心田；不是人人都能像他那樣英勇的犧牲，但每一個(gè)人都可以為他的犧牲而感動(dòng)，那盞燈光飽含了郝副營長對我們的祝福、期望，他的生命只為了下一代的>幸福，這幸?？梢允请姛?、書本、學(xué)習(xí)工具，但不是游戲、毒品等等，他的祝福也是對國家的祈望，默默的祝福著國家出現(xiàn)一位又一位的棟梁；這盞光可以為我們指引正確地前進(jìn)方向；這盞燈光是明亮的，是耀眼的，是璀璨的，它是純白的，沒有一點(diǎn)點(diǎn)邪惡的瑕疵，它可以照亮很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的正義的地方，它是你人生的指南針，這盞光只有光明與正義，到達(dá)成功的彼岸不會(huì)再是遐想。

同學(xué)們，郝副營長的犧牲只因明亮的燈光，我們是祖國的希望，好好學(xué)習(xí)讓自己的將來更耀眼，是不是就可以滿足郝副營長生前的一個(gè)小愿望呢？回報(bào)他呢？ 篇四：燈光讀后感600字

這幾天，我學(xué)了《燈光》。主人公郝副營長為了自己的孩子能在燈光下學(xué)習(xí)，不惜自己的生命，為后續(xù)部隊(duì)照亮了路。

《燈光》的主要內(nèi)容是：在1947年的初秋，共產(chǎn)黨把國民黨軍五十七師給包圍在叫突擊的村子里。那時(shí)準(zhǔn)備開始圍殲戰(zhàn)。戰(zhàn)地記者到了郝副營長的身邊，那時(shí)郝副營長正劃著了一根火柴，照亮了他腿上的那本破舊的書，上面有一幅插圖，是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子則在燈光底下學(xué)習(xí)。郝副營長看到后，覺得自己的孩子也應(yīng)該在燈光底下學(xué)習(xí)，就陷入了沉思?? 不久，三發(fā)綠色的信號彈就升上了黑漆漆的夜空，照亮了整個(gè)天空。圍殲戰(zhàn)打響了，郝副營長帶著全軍在沖向敵人的村子里，可是因?yàn)樘诹耍罄m(xù)部隊(duì)在地下通道徘徊著。這時(shí)，在半空中出現(xiàn)一星火光，一閃，一閃。這對后續(xù)部隊(duì)來說已經(jīng)足夠亮的了，他們立即沖出地堡，往敵人所在地那掃射。

終于，敵人被消滅了。但是，在萬分緊急的時(shí)刻時(shí)，是郝副營長用火柴點(diǎn)燃了書籍，并給后續(xù)部隊(duì)指路，但是，他也被敵人的機(jī)槍打中了。在場的所有人都把郝副營長埋到沙柳叢里。

我感受到郝副營長在明知自己給后續(xù)部隊(duì)打信號，會(huì)被敵人的機(jī)槍射中，他還給后續(xù)部隊(duì)指路，這體現(xiàn)出了他的膽量和為了孩子能在燈光下讀書的信念，他不惜自己的生命。我們今天的幸福生活就是有他的信念，中國的科技才那么發(fā)達(dá)，現(xiàn)在就不怕別的國家欺負(fù)了。

郝副營長用生命之光換來了今天的幸福之光！

現(xiàn)在，中國的世界各地都有燈光，不管是高貴的霓虹燈，還是平庸的、瓦數(shù)不高的小燈泡，至少都是燈，至少都會(huì)亮。這都還要感謝郝副營長的信念。

當(dāng)時(shí)郝副營長年僅22歲，卻是指揮戰(zhàn)斗中最聰明了。而在22歲中去世了，他也就看不到燈光了。希望我們能在美好的燈光下努力學(xué)習(xí)！篇四：《燈光》讀后感

《燈光》讀后感

生命的意義

——《燈光》讀后感

七年（1）班 鐘素琴

一讀完《燈光》一文，淚水模糊了我們的眼睛，我被郝副營長那舍己為人的精神感動(dòng)了。我沉思著，人生最寶貴的東西就是生命，因?yàn)樯鼘τ谖覀儊碚f只有一次，誰都十分珍惜它。但是郝副營長卻在自己非常年輕的時(shí)候就十分慷慨的獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這究竟是為什么呢？是不是他不懂得生命的意義嗎？不對，他對生命的了解最清楚、最深刻。他知道，一個(gè)人活在世界上，絕不僅為了自己，而是為了讓他人生活得更美好，這樣的生命，才最有意義，有價(jià)值的生命。

但是，現(xiàn)在有些人卻不是這樣想的。他們認(rèn)為人的一生太短暫了，如不及時(shí)行樂，就會(huì)讓生命的光芒慢慢的熄滅。因?yàn)檫@樣他們才會(huì)拼命的去追求金錢和快樂，完全不顧他人的利益。在他們身上，我們根本不會(huì)看到生命的光輝，只看到那些自私自利的丑惡的靈魂。有些少年雖然不是這樣，但由于他們熱衷于追求享樂，談到穿的、吃的，他們都興致勃勃；但是一談到學(xué)習(xí)、工作的，他們索然寡味，胸?zé)o大志。他們只會(huì)顧著自己，這樣的生命難道就會(huì)很有意義嗎？ 同學(xué)們，我們應(yīng)該像郝副營長那樣，用“生命之光照亮勝利的道路”讓自己的生命放射出更多更多的光和熱吧！讓生命變得更加的多姿多彩吧！讓生命變得更加有意義吧!點(diǎn)評：從郝副營長舍己為人救人的事跡中，我們了解到了生命的意義不在于個(gè)人獲得了多少，而在于為別人，為社會(huì)付出了多少。篇五：燈光讀后感500字

燈光讀后感500字

篇一：燈光>讀后感500字

今天上午，我們學(xué)習(xí)了《燈光》這篇含蓄深刻的文章。課后，我感慨至深！

本文講述了一個(gè)革命戰(zhàn)士的>故事。作者由天安門的千萬盞燈回想起了一段往事：突擊連的郝副營長憧憬著未來的孩子們在電燈下學(xué)習(xí)，而他自己卻沒來得及看一下電燈，就為了后代的>幸福生活，將自己年僅22歲的生命獻(xiàn)了出去。

現(xiàn)在，我們抬起頭就可以看見的電燈，看似普通，可在郝副營長的那個(gè)年代，可是見也沒有見過的一件東西??！可見電燈在當(dāng)時(shí)的可貴！設(shè)想一下，如果說沒有郝副營長這樣為我們的幸福生活而犧牲的革命戰(zhàn)士，我們頭頂這一盞盞明亮的電燈，會(huì)不會(huì)也是我們所沒有見過的呢？我們現(xiàn)在過的“衣來伸手，飯來張口”的生活會(huì)不會(huì)在一瞬間煙消云散呢？我們會(huì)不會(huì)像電視中的阿富汗的孩子一樣，生活在戰(zhàn)爭年代，生不如死！會(huì)不會(huì)向非洲的人那樣在艱苦的環(huán)境下生活？到底會(huì)不會(huì)？答案一定是會(huì)！所以說我們現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的！我們必須珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，只有這樣才能對得起那些為我們幸福生活而犧牲的革命戰(zhàn)士。

可有些人不好好學(xué)習(xí)，整天游手好閑，虛度光陰；在一盞盞明亮的電燈下不好好學(xué)習(xí)，而是玩耍、嬉戲，不注重學(xué)習(xí)，絲毫不覺的現(xiàn)在的幸福生活來之不易，似乎覺得本來就是這樣。他們這樣做怎能對得起革命戰(zhàn)士呢？

總之，學(xué)了這篇文章，我感慨很深！我一定要珍惜這來之不易的辛福生活??！

篇二：燈光讀后感500字

今天，我讀了一篇叫《燈光》的文章，其間的內(nèi)容讓我非常感動(dòng)?！稛艄狻肥怯勺髡咴谇迕鞴?jié)前夕，游天安門，一群孩子在路燈下說“多好啊”引起的回憶：在１９４７年>秋天，還沒有電燈，他作為記者，和郝副營長一起，在火柴的亮光下看書。當(dāng)看到一幅小孩在燈光下讀書的插圖時(shí)，副營長說：“趕明兒勝利了，讓咱孩子這樣讀書，多好啊”過了一會(huì)兒，戰(zhàn)斗打響了?？梢?yàn)闆]有光，戰(zhàn)士們失去了進(jìn)攻點(diǎn)。這時(shí)，郝副營長點(diǎn)著了手中的書，來照明。可就是因?yàn)檫@光，暴露了他自己，從而壯烈犧牲?？墒?，戰(zhàn)爭卻取得了勝利——戰(zhàn)士們剿滅了國民黨的五十七師。讀了這篇文章，我的心>溫暖了許久。這些革命的老前輩們，為了我們的幸福生活，浴血奮戰(zhàn)，不顧個(gè)人安危。就比如文中的郝副營長，他為了戰(zhàn)士們能更好的攻擊，沒多想自己，就點(diǎn)亮?xí)?，為他人照明。而我呢，只是為自己的快樂而在新年是燃放小煙花。一碰余下的小鐵棒，我的手就收了回來——我怕燙的。他呢？吃了那么多苦，死了也不怕。他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

如今，我們大多數(shù)家庭都達(dá)到了小康水平，大家都用上了洗衣機(jī)、電冰箱、電燈、電話、電磁爐、電腦??真是應(yīng)有盡有?？山夥乓郧澳?？那些浴血奮戰(zhàn)的老前輩們，連電燈都用不上，只好用火柴來照明。他們的犧牲最終換來了我們的幸福生活。所以，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

向他們表示致敬！

篇三：燈光讀后感500字

晚上，在柔和的燈光下，我隨手翻開一本書，《燈光》這篇文章映入我的眼簾。

《燈光》的作者以前是一位戰(zhàn)地記者，講的是作者以前當(dāng)戰(zhàn)地記者時(shí)發(fā)生的一件事：記者來到一個(gè)陣地，遇到一位郝副營長，當(dāng)時(shí)他正一手拿著自制的煙和火柴，另一只手拿著一根已經(jīng)點(diǎn)燃的火柴，煙并沒點(diǎn)著，而是借著微弱的光亮看著書，書上有一張圖，上面畫著一群孩子在電燈下看書，他邊看邊說：“多好啊”?？匆娮髡哌M(jìn)來了，就問：“記者同志，你見過電燈嗎？”作者搖搖頭，郝副營長說：“明天仗要是打贏了，我一定要看見孩子們用上電燈?！钡诙鞈?zhàn)斗中，后續(xù)部隊(duì)用手榴彈在墻上炸開一個(gè)洞，但由于光線太暗找不到入口，這時(shí)一星微弱的光給他們指引了方向，原來是郝副營長用火柴點(diǎn)燃了書，最后我們勝利了，但郝副營長因?yàn)辄c(diǎn)燃書而暴露了目標(biāo)，被敵人的子彈打中了，仗打贏了，可郝副營長也犧牲了。我看了這篇文章，我想郝副營長他們?yōu)榱宋覀兘裉斓男腋Ｉ睿幌奚俗约簩氋F的生命，我們一定要好好學(xué)習(xí)，>長大了報(bào)效祖國，不能讓革命先輩的鮮血白流。

第二篇：maya燈光讀書筆記

早上飽和度低晚上高

Ambient light：模擬非常柔和的間接照明效果，不能產(chǎn)生非常暗的陰影，不是必要都不用 Directional light:模擬，平行（與位置無關(guān)）

Volume light:有范圍限制的體積光，模擬，也可用來做場景整體環(huán)境光

Point light：作為輔助光，或模擬，產(chǎn)生陰影具有透視效果（被拉長的影）

Area light：從一邊區(qū)域發(fā)射光線，模擬顯示屏

Spot light：只能照亮范圍內(nèi)的物體，作為加強(qiáng)光，集中光線的時(shí)候用上

Attribute

Emit specular：控制是否產(chǎn)生高光Emit diffuse：控制光線經(jīng)過物體表面是否反彈給camera Illuminated by default：去掉鉤，物體將不再為場景照明（可以進(jìn)行燈光連接來照明）

Decay rate：No decay→Linear→Quadratic（平方衰減）→Cubic（立方衰減）衰減越來越厲害；最常用的是Linear，與Intensity結(jié)合調(diào)節(jié)

：ambient shade：控制物體上產(chǎn)生陰影的量

2個(gè)缺陷：

1、不能產(chǎn)生高光；

2、不能識別凹凸貼圖 :

core angle：圓錐底面的大小。penumbra angle：控制燈光邊緣的羽化。都可用T鍵來調(diào)節(jié)dropoff：控制燈光中心到邊緣的衰減速度（也可使邊緣虛化），通常結(jié)合intensity，把中心照亮一些。Barn door：擋光板，改變聚光燈照明的形狀，可把圓調(diào)成矩形。可以調(diào)出線來直觀調(diào)節(jié)形狀：選擇燈光，按下方向鍵選擇形狀節(jié)點(diǎn)，再按T出現(xiàn)線調(diào)節(jié)

Intensity curves：在grafic editor中，【status：x，y】：x代表與光源的distance，y代表intensity，也可以在屬性面板編輯，屬性面板的time對應(yīng)的就是distance

Color curves：同Intensity curves，分RGB三條曲線。利用T鍵調(diào)出衰減控制工具，可以用來測量距離

在grafic editor中，選中點(diǎn)，按r，再按中建可以縮放，同理可得其他情況 color range：從中心到邊緣光線的顏色，最右端是光源中心顏色，左端是邊緣，模擬燭光，燭光內(nèi)外顏色都不同

Volume light dir：Outward表示光線從光源中心發(fā)出，類似點(diǎn)光源。Inward表示光線向中心照射。Down Axis：類似平行光Arc：調(diào)節(jié)角度，改版球體旋轉(zhuǎn)形狀。

light shape：有box，sphere，cylinder，cone（錐形）

即使燈光不產(chǎn)生陰影，所有面前燈光的物體表面都會(huì)被照亮

產(chǎn)生陰影三要素：1投射陰影的燈光（use depth map shadows）2投射陰影的物體（accept shadows）3接受陰影的物體（receive shadows）

提高resolution的值可以使陰影消去鋸齒，同時(shí)渲染很慢 Filter size 控制陰影貼圖的柔和度，值越高效果越模糊、柔和

Bias一般不要調(diào)。缺點(diǎn)：深度貼圖不能識別透明的物體

圖缺點(diǎn)，不過渲染慢light radius：提高一點(diǎn)點(diǎn)就行，使陰影模糊一點(diǎn)shadow rays ：提高數(shù)值柔和陰影，不過渲染變慢Ray Depth Limit：控制穿透透明物體表面的數(shù)目

out color調(diào)成白色，out glow color調(diào)高就可以模擬燈發(fā)光）。。Translucence調(diào)節(jié)半透明效果用來模擬里面有光源，類似于使用物體進(jìn)行照明

directional light and ambient light不能使用鏡頭光暈 點(diǎn)擊light glow的后面的圖標(biāo)，生成opticalFX1,即是鏡頭光暈節(jié)點(diǎn)

OpticalFX1→start point：控制分支數(shù)目rotation：控制分支角度

Glow attribute→glow color：控制發(fā)光顏色glow intensity：控制發(fā)光強(qiáng)度

Glow spread：控制發(fā)光圓的大小halo attribute：光暈中模糊的就屬halo

需要鏡頭光暈要勾選lens fare勾選hexagon flare就變成六邊形

Flare focus:控制光暈清晰度，越高越清晰flare length：控制光暈與光源的距離

去掉light glow效果：1在燈光下對著Light glow右鍵→break connection；2在視圖大綱中把opticalFX1刪除（需要去掉DAG object only的勾）；3選中燈光，按下箭頭選中燈光形狀節(jié)點(diǎn)，按Delete Point light，spot light，volume light才可以使用

Depth map shadow下有2個(gè)與light fog有關(guān)的屬性：

Fog shadow intensity：控制light fog下的陰影明暗度，越大越暗

Fog shadow samples：值越高陰影顆粒感越少，渲染也越慢

Light effect下的light fog屬性：fog spread→控制fog亮度范圍,值高亮度統(tǒng)一；值低燈光中心比較亮，邊緣比較模擬，或消失掉。fog intensity→控制亮度或說不透明度，調(diào)燈光的intensity也行

Light fog 節(jié)點(diǎn)：可以為color連接3D textures（例volume noise，減低其frequency,可在time屬性上K幀，還可改變Noise type）Density控制light fog整體強(qiáng)度，透明度

燈光連接陰影連接

Windows→relationship editor→light linking

控制物體與燈光的連接，還有燈光參數(shù)illuminates by default

Render setting→render options→lights and shadows，可以選擇shadows服從light linking或者shadow linking

如果是shadow linking,↓（都要選中需要的objects和lights）

Render板塊→lighting/shading→make shadow links，把物體陰影連接到燈光

Render板塊→lighting/shading→break shadow links，把物體的陰影打斷，只接受燈光不投影 Mental ray使用深度貼圖不支持shadow links，要使用raytrace shadows才行

貼圖產(chǎn)生復(fù)雜陰影

可以給color和intensity進(jìn)行貼圖，一般給internsity貼圖，給intensity貼圖之后，可以進(jìn)入貼圖節(jié)點(diǎn)，對color balance進(jìn)行調(diào)節(jié)改版貼圖來改版燈光強(qiáng)度，也要調(diào)alpha grain才行物體太亮：外因是燈光太亮，內(nèi)因是物體材質(zhì)本身

? 當(dāng)燈光強(qiáng)度值很高的時(shí)候，需要降低燈罩的半透明度

? 當(dāng)場景中使用衰減光源之后，出現(xiàn)高亮區(qū)域，課調(diào)節(jié)材質(zhì)本身

? 燈光的intensity為負(fù)值產(chǎn)生吸光效果，用于不想被照亮的區(qū)域，增加燈光來吸光（關(guān)閉

投影）

第三篇：燈光演講

我從2010年加入音響組至今已經(jīng)有兩年的時(shí)間。而這兩年的音響組生活讓我從一個(gè)懵懂的大一新生成長了一個(gè)熱愛燈光音響，喜歡舞臺的人。記得第一年加入音響組的時(shí)候我們就面臨選擇進(jìn)哪個(gè)部門的問題，而我當(dāng)時(shí)選擇的就是燈光部。為什么選擇燈光部？我也曾經(jīng)這樣問過自己，可能是在視覺的沖擊要比聲音更強(qiáng)烈一些，也可能是色彩比頻率跟絢麗一些，也可能是新生晚會(huì)上那如鮮花盛開的表演令我著迷，總之我從進(jìn)入音響組的那一刻，就對燈光著了迷。

裝燈，拆燈，插線，盤線，拔線。我想凡是在音響組的大型活動(dòng)中干過活的同學(xué)應(yīng)該都經(jīng)歷過這些。不知道你是否記得烈日下我們辛勤地盤著那散發(fā)著濃烈橡膠氣溫的燈光線，寒冬中我們用已經(jīng)被凍的通紅的手努力地裝著那寒冷如冰的燈，暴雨里我們無視已經(jīng)完全濕透的衣物奮勇地?fù)尰匚覀円暼缟脑O(shè)備。我們雖然不是365天，天天干活。可是我們在干活中經(jīng)歷的風(fēng)霜雨雪卻能包含365天里所有能遇到的情況。曾經(jīng)一起干過活的人現(xiàn)在很多都已經(jīng)不在音響組了。他們有的是因?yàn)槭懿涣烁苫畹男量?，有的是喪失了對燈光音響的熱愛，還有的是得不到那想要的一點(diǎn)虛榮。盡管很多人都已離去，可是我們還有人依然堅(jiān)持，我們堅(jiān)持的是我們的責(zé)任，是我們的毅力，是我們心中對舞臺舞美的熱愛。

有人說大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)，那么社團(tuán)就是一個(gè)小公司。大學(xué)生在社團(tuán)里能學(xué)到的除了一些專業(yè)知識之外還能學(xué)會(huì)如何更好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。如果你在社團(tuán)這個(gè)大環(huán)境中不能很好的和其他人合作那么以后再社會(huì)中也不太可能與自己的團(tuán)隊(duì)合作的很好。而我作為一個(gè)部長就相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長，我的任務(wù)不單單是自己將自己手頭的工作做好，而且還要帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好更快的去完成任務(wù)。除了工作上要幫助自己的組員，生活學(xué)習(xí)中也要和他們打成一片成為好朋友，將強(qiáng)相互的溝通，互相幫助，共同進(jìn)步。

沒有目標(biāo)的前進(jìn)是消極的低效率的前進(jìn)，只有有了目標(biāo)的前進(jìn)，才能更好更快的前進(jìn)。所以我以后的目標(biāo)是帶領(lǐng)好自己的團(tuán)隊(duì)，完成好各項(xiàng)任務(wù)，提高每一個(gè)部員的技術(shù)，輔佐主席團(tuán)的工作，努力將音響組打造成全校乃至全國的一流優(yōu)秀社團(tuán)。

最后，我僅代表燈光部懇請其它部和兄弟社團(tuán)一如既往的支持我們，謝謝大家我的演講完了。

篇二：燈光系統(tǒng)解說詞 東莞玉蘭大劇院燈光系統(tǒng)簡介 東莞玉蘭大劇院舞臺燈光系統(tǒng)設(shè)計(jì)配置與設(shè)備性能達(dá)到國際先進(jìn)、國內(nèi)一流劇場水平?？刂葡到y(tǒng)和燈具均選用國際知名品牌產(chǎn)品，大劇場和實(shí)驗(yàn)劇場均配置字幕顯示系統(tǒng)和比利時(shí)Barco等投影設(shè)備。

大劇院舞臺燈光系統(tǒng)施工總承包單位為珠海泰立燈光音響設(shè)計(jì)安裝有限公司。燈光系統(tǒng)分庫大劇場和實(shí)驗(yàn)劇場兩個(gè)系統(tǒng)。

大劇場

控制系統(tǒng)選用英國Strand設(shè)備。主控臺和備份臺均選用Strand 550iTM高效能電腦調(diào)光臺，可通過功能強(qiáng)大的應(yīng)用軟件進(jìn)行擴(kuò)展，最多可控制6000個(gè)光路和2000個(gè)換色器或電腦燈。另有兩部美國Wholehog III電腦粉調(diào)光臺，作為電腦燈的主控制臺和備用控制臺。

新一代高速網(wǎng)絡(luò)與智能數(shù)字控制設(shè)備的集成采用了以太網(wǎng)與DMX網(wǎng)并存的設(shè)計(jì)。燈光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能承載幾乎所有燈光設(shè)備，包括舞臺常規(guī)燈、電腦燈、換色器、效果設(shè)備以及場燈、工作燈等。燈光網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)均具有雙重備份多級保護(hù)系統(tǒng)，控制信號具備嚴(yán)格有效的實(shí)時(shí)完全跟蹤備份。

調(diào)光柜采用Strand SLD96型智能反饋硅柜，配備3KW反饋調(diào)光模組704路、5KW反饋調(diào)光模組328路、10KW反饋調(diào)光模組24路、3KW正弦波調(diào)光模組16路、5KW正弦波調(diào)光模組8 路，20A調(diào)光模組28路（場燈）、20A繼電器直通模組23路（舞臺工作燈）、20A調(diào)光模組21路（舞臺工作燈）、5KW 24路流動(dòng)調(diào)光柜4臺，共計(jì)回路數(shù)1248路。

大劇場設(shè)有頂光五道，面光二道，兩側(cè)耳光各三道，舞臺兩側(cè)各有可升降吊籠四道，舞臺假臺口兩側(cè)設(shè)置柱光，燈具除常規(guī)燈具外，還配有追光燈、電腦燈、雪花機(jī)、干冰機(jī)、煙霧機(jī)等效果燈具和設(shè)備。舞臺燈光燈位布置為全方位立體分布，正面光、外面光、外耳光、柱光、正側(cè)光、逆?zhèn)裙狻㈨敼?、天排、地排、流?dòng)光等區(qū)位構(gòu)成全方位布光陣列，舞臺各部位均有布光點(diǎn)，杜絕死區(qū)，可靈活多變地按需組合。

燈具均選用世界著名品牌產(chǎn)品，常規(guī)燈具選用美國ETC、比利時(shí)ADB、新西蘭SELECON等產(chǎn)品，電腦燈選用美國VARILITE、丹麥Martin產(chǎn)品，追光燈選用日本Ushio產(chǎn)品，煙霧機(jī)選用英國JEM產(chǎn)品，雪花機(jī)庫美國CITC產(chǎn)品。大劇場先進(jìn)的舞臺燈光控制系統(tǒng)及各種燈具、效果設(shè)備配置已屬國際先進(jìn)、國內(nèi)一流劇院水準(zhǔn)，能滿足大型芭蕾舞劇、歌劇、話劇、音樂會(huì)及綜藝演出。

實(shí)驗(yàn)劇場

實(shí)驗(yàn)劇場舞臺燈光控制系統(tǒng)選用英國Strand設(shè)備。主控臺和備份臺均選用Strand 530iTM高效能電腦調(diào)光臺，電腦燈調(diào)光臺與大劇場互用。

新一代高速網(wǎng)絡(luò)與智能數(shù)字控制設(shè)備的集成。采用了以太網(wǎng)與DMX網(wǎng)并存的設(shè)計(jì)，這種雙信號并存系統(tǒng)，既滿足了當(dāng)前的使用要求，又為將來的系統(tǒng)升級換代和新技術(shù)發(fā)展留有充分的余地。網(wǎng)絡(luò)符合TCP/IP協(xié)議和USITT DMX512/1990。

調(diào)光柜選用英國Strand SLD96型智能反饋硅柜，配備3KW回路288路、5KW回路60路、直通回路80路，共計(jì)回路數(shù)348路，主要分布在燈光吊桿及天橋上。

常規(guī)燈具選用比利時(shí)ADB、新西蘭SELECON等產(chǎn)品，追光燈選用日本Ushio產(chǎn)品，電腦燈與大劇場互用。

燈位布置為全方位立體分布，根據(jù)機(jī)械化舞臺不同變化形式，每臺燈具都能成為正面光、正側(cè)光、逆?zhèn)裙?、頂光、逆光等，?gòu)成全方位布光陣列。劇場上空各部位均有布光點(diǎn)，充分運(yùn)用數(shù)字化燈具完成多變的用光設(shè)計(jì)要求。能滿足國內(nèi)外中、小型會(huì)議、小劇場話劇、現(xiàn)代舞、雜技、綜合文藝演出、地方劇種演出、流行音樂、新聞發(fā)布會(huì)、體育比賽（拳擊、散打、乒乓球等）、時(shí)裝表演等不同用途，是一座數(shù)字化程度相當(dāng)高的文化活動(dòng)場所。

篇三：演出舞臺燈光設(shè)計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn) 演出舞臺燈光設(shè)計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn) 演出舞臺燈光設(shè)計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn)：

1、會(huì)議演講、報(bào)告會(huì)

①演講臺附近要比其它地方亮，但不能使講話者感到是晃眼。②打開一部分頂燈和天棚燈，使觀眾廳保持一定亮度。

③配合適量的面光，使觀眾能看清臺上人員面部。

2、器樂演奏會(huì)

①開頂燈、面燈，使觀眾能看清樂手、樂器及演奏手法。②根據(jù)劇情突出指揮和獨(dú)奏。

③必要時(shí)配備臺燈，使演奏者能看清樂譜。④觀眾席保持適當(dāng)亮度，使觀眾能看清節(jié)目單。

3、戲曲文藝

①多用白光或淡光，突出服裝和化妝的絢麗多彩。

②用面光突出演員表情和手勢，但不易過強(qiáng)，以免面部油彩造成反光。

4、民族舞蹈

①背景燈要強(qiáng)烈艷麗。

②頂光、面光要白或淡，突出服裝、表情、姿勢。③適當(dāng)選用追光，突出領(lǐng)舞者。

5、現(xiàn)代舞

①增加電腦燈、頻閃燈、煙機(jī)等特殊效果設(shè)備。②適時(shí)使用追光燈突出領(lǐng)舞、領(lǐng)唱和伴奏。③歌曲演唱類：

a、根據(jù)劇情和服裝確定背景顏色，演出中不易經(jīng)常變化。b、頂光、面燈易用淡色。c、參演人數(shù)較少，用燈光縮小舞臺輪廓。

第四篇：《燈光》教案

《燈光》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助工具書，獨(dú)立識字學(xué)詞，認(rèn)字6個(gè)，寫字11個(gè)。2.有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)句段，揣摩人物，感受形象。3.體會(huì)倒敘、首尾呼應(yīng)、線索分明寫法的作用。

4.理解先烈對美好未來的憧憬以及為此做出的犧牲，珍惜今天的幸福生活。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：以上2、3。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，簡介作者。

燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。然而，我們今天要學(xué)的《燈光》一課，卻向我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。本文作者王愿堅(jiān)，當(dāng)代著名作家，1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材的小說。

二、初讀課文，整體感知。（了解預(yù)習(xí)情況后提問，如果沒有預(yù)習(xí)，則先讓學(xué)生自讀課文，標(biāo)注自然段。）

1.課文講了一件什么事？生回答，教師順勢引導(dǎo)，轉(zhuǎn)入下一問題。2.哪些是現(xiàn)在的事？哪些是回憶？教師引導(dǎo)學(xué)生將開頭與結(jié)尾連起來，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章倒敘、首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。

3.什么事勾起了我的回憶？——天安門燈光下別人的一句感慨贊嘆的話：“多好??！”

三、品讀課文，揣摩人物。

4．“多好??！”文中出現(xiàn)幾次？請你畫出來，大聲讀一讀，力爭讀出感情。

教師示范：清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。

（請你去文中找這句話，并思考分別是誰在什么情況下說的？他在說這句話的時(shí)候，看到了什么？想到了什么？）

5.朗讀8-11段，說說郝副營長給你留下了怎樣的印象？結(jié)合文中細(xì)節(jié)，試著和同學(xué)說說。

四、悟讀課文，體會(huì)寫法。

6.課文以燈光為題，并且在開頭、結(jié)尾都寫到天安門前的燈，有什么深意？

在文中，燈光出現(xiàn)了5次，貫穿了全文，是文章的靈魂。它是一種幸福生活的代表，是郝副營長的理想，是奮勇殺敵、英勇捐軀的動(dòng)力，也是留給我靈魂深處的永遠(yuǎn)的記憶。燈光寄托著我的哀思與懷念。

五、讀寫結(jié)合，升華情感。

7.郝副營長點(diǎn)燃那本書的時(shí)候當(dāng)然知道后果是什么，但他依然用生命鋪就了戰(zhàn)斗中前行的荊棘路，68年后的今天，此時(shí)，我們坐在寬敞明亮的教室里，你想對他說什么？以“燈光”為話題寫一寫，把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來，可以是一首小詩，也可以是一段話??

六、教師總結(jié)：

致英雄

22歲的你68年前的一段壯舉 至今仍鮮活在我的記憶 匆匆挖成的交通溝里 你憧憬著美麗的夢想 當(dāng)突擊連失去了聯(lián)系 你用微弱的火光把圍墻照亮 當(dāng)子彈穿透胸膛 勝利的號角已吹響

漫漫黑夜中，是普羅米修斯為人類帶了希望的火苗，戰(zhàn)火紛飛中，是無數(shù)的革命先烈為我?guī)砹诵腋５氖锕猓屛覀冦懹浻⑿?，珍惜今天的幸福生活?/p>

第五篇：《燈光》教案

《燈光》教案

教學(xué)目的：

1.讀讀記記“戰(zhàn)地、圍殲、茂盛、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。

4.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神，教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.作者簡介，文章拓展資料。2.預(yù)習(xí)課文，查找資料。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1.革命先烈李大釗同志給我們留下了深刻的印象，無數(shù)的革命先烈壞崇高的革命理想，在敵人面前堅(jiān)貞不屈，視死如歸。今天，我們學(xué)習(xí)的《燈光》一課也向我們展示了一位革命戰(zhàn)士為理想而獻(xiàn)身的感人故事。

2.簡介作者：王愿堅(jiān)，當(dāng)代著名作家。

二、初讀課文，完成學(xué)案“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”一題。1.讀課文，自己完成“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”一題。2.小組交流自己的自學(xué)所得。

三、朗讀課文，理清思路。1.自讀課文，完成“設(shè)問導(dǎo)讀”。

（1）本篇課文講了一件什么事？以什么為主線？

（2）課文哪部分寫的是現(xiàn)在，哪部分寫的是往事？這是一種怎樣的寫法？-