第一篇：大學(xué)“三部曲”

大學(xué)“三部曲”

金色九月，丹楓迎秋。又是一年開(kāi)學(xué)季，時(shí)光的車(chē)輪總是如此，在不經(jīng)意間悄悄碾過(guò)。伴隨著暑假的車(chē)轍漸漸逝去，新學(xué)期也開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，露出越來(lái)越清晰的輪廓，新的旅程又將開(kāi)始。

大學(xué)四年，看似漫長(zhǎng)，但也僅僅是有限的日子。轉(zhuǎn)眼間，我已成為了“奔四”的學(xué)長(zhǎng)，大學(xué)的旅程也已過(guò)去一半。回想過(guò)去的日子，不由的感慨：美好的時(shí)光總是在我們來(lái)不及細(xì)細(xì)品嘗的時(shí)候，悄然逝去。

“大學(xué)是什么”“我想得到什么”“我該如何去做”這三個(gè)問(wèn)題伴隨我走過(guò)了兩年的大學(xué)時(shí)光。我們或許有許許多多美好的愿望和理想，夢(mèng)想會(huì)為我們注入動(dòng)力。以大學(xué)這個(gè)舞臺(tái)為契機(jī)，一步步實(shí)現(xiàn)自已的夢(mèng)想，關(guān)鍵在于正確把握這大學(xué)“三部曲”。

靜謐的校園，繽紛的花朵，魁梧的樹(shù)木，怡人的草地，瑯瑯的讀書(shū)聲，希希漫步的學(xué)子構(gòu)成了理想的大學(xué)圖景。大學(xué)，就如同自選超市，當(dāng)我們拿到那張同樣昂貴的“購(gòu)物票”時(shí)，態(tài)度與行動(dòng)決定著收獲的數(shù)量和質(zhì)量。等到畢業(yè)的那一刻，那薄薄的簡(jiǎn)歷就是整個(gè)大學(xué)歷程的濃縮，一切的空白由我們?nèi)ヌ顚?xiě)，一切的精彩也同樣靠我們?nèi)?chuàng)造。

時(shí)光在行走，而我卻愈發(fā)迷茫，不知在這四年的時(shí)光里，我到底想得到什么。正如一本書(shū)中所說(shuō)：大一不知道自已不知道，大二知道自已不知道，大三不知道自已知道，大四知道自已知道。

還清晰地記得，昔日的我滿懷豪情壯志踏上求學(xué)之路時(shí)，內(nèi)心的興奮與留戀；還記得第一次邁進(jìn)校門(mén)，初入象牙塔的興奮夾雜著對(duì)未來(lái)的憧憬與希冀，不時(shí)涌上心頭時(shí)的好奇與欣喜；還記得第一次在新同學(xué)面前，做自我介紹時(shí)的羞澀與懵懂；還記得第一次參加面試競(jìng)選時(shí)的緊張與不安。無(wú)數(shù)個(gè)“腳印”踏在了這美麗的大學(xué)校園中，無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”都發(fā)生在美好的大學(xué)時(shí)光里。

那時(shí)的我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)四年的洗禮，我會(huì)褪去幾分幼稚與天真，不再那么的單純；我會(huì)成為父母的驕傲，國(guó)家的棟梁，不再是年幼無(wú)知的孩童；我會(huì)學(xué)好本領(lǐng)，背上滿載的“行囊”，朝著夢(mèng)想前行。

有愿望，有夢(mèng)想固然很重要，但最關(guān)鍵的是“我該如何去做”。大學(xué)是一個(gè)追求全面發(fā)展的地方，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，更應(yīng)提升自身的綜合能力。其

中最不可或缺的良師益友就是書(shū)籍。一個(gè)教育家曾經(jīng)這樣告誡當(dāng)代大學(xué)生：好好去讀一本書(shū)吧，它會(huì)改變你的命運(yùn)。圖書(shū)館就如同知識(shí)的海洋，我們?cè)谥R(shí)的面前是如此的渺小，大學(xué)所提供的良好的學(xué)習(xí)氛圍是彌足珍貴的，作為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力定會(huì)為自已的夢(mèng)想之路插上翅膀。

對(duì)生活多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)對(duì)生活尺度的把握。面對(duì)形形色色的誘惑，要時(shí)該提醒自已，我要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。如果想讓自已的大學(xué)生涯不那么孤寂，就請(qǐng)珍惜身邊的朋友，他們會(huì)成為你前進(jìn)的助力，正所謂“近朱者赤”，一群充滿夢(mèng)想、斗志和信心的朋友，會(huì)成為你未來(lái)人生路上的重要財(cái)富。

大學(xué)，打造自我的地方，只要用心，定能彈奏出旋律幽雅的大學(xué)“三部曲”。

第二篇：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯三部曲

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大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯三部曲

自2013年12月起，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)將對(duì)四、六級(jí)考試的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型作局部調(diào)整，其中取消了原題型中的綜合部分，并將原來(lái)的單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英，占考試比例的15%。新四級(jí)考試大綱規(guī)定翻譯內(nèi)容涉及中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等，長(zhǎng)度為140-160個(gè)漢字。主要是考察學(xué)生運(yùn)用漢譯英基本的理論與技巧，在30分鐘內(nèi)將要求譯出的部分譯完，譯文要求忠實(shí)原文，語(yǔ)言表達(dá)通順流暢。

一、翻譯的標(biāo)準(zhǔn)：

1.譯文應(yīng)該完整地再現(xiàn)原文內(nèi)容

2.譯文的風(fēng)格、筆調(diào)應(yīng)與原文性質(zhì)相同

3.譯文應(yīng)像原文一樣流暢自然

二、翻譯三部曲：

1.通讀并透徹理解原文漢語(yǔ)句子，確定語(yǔ)法成分和句型。

考生不應(yīng)該將漢語(yǔ)部分直接翻譯成英語(yǔ)，而是要首先閱讀整個(gè)段落，確定要求翻譯的句子在整個(gè)英語(yǔ)段落中的語(yǔ)法成分和句型結(jié)構(gòu)。

確定語(yǔ)法成分以后，考生要有意識(shí)地審查時(shí)態(tài)，要特別注意句中的時(shí)間狀語(yǔ)，并對(duì)照段落的時(shí)態(tài)。在翻譯中常見(jiàn)時(shí)態(tài)有：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。此外，還應(yīng)該根據(jù)漢語(yǔ)意思推斷出題人想考查的語(yǔ)法或詞匯項(xiàng)目，避免將漢語(yǔ)詞匯逐個(gè)機(jī)械地翻譯成英語(yǔ)的情況。

例如：中國(guó)剪紙有一千五百多年的歷史，在明朝和清朝時(shí)期(the Ming and Qing Dynasties)特別流行。

分析：前半句話應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)，而后半句則應(yīng)該用一般過(guò)去時(shí)，因?yàn)橹v的明清時(shí)代的事情。漢語(yǔ)中一般會(huì)省略主語(yǔ)，在翻譯英語(yǔ)時(shí)一定要將省略的主語(yǔ)補(bǔ)充上。再有英語(yǔ)中的逗號(hào)與中文的逗號(hào)意義不同，因此譯成英語(yǔ)時(shí)要慎用逗號(hào)。

譯文：Chinese paper cutting has a history of more than 1，500 years.It was widespread particularly during the Ming and Qing Dynasties.2.付諸筆墨，保證拼寫(xiě)無(wú)誤

經(jīng)過(guò)仔細(xì)的斟酌以后，真正的翻譯工作就變得簡(jiǎn)單得多，但對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)單詞的拼寫(xiě)是一大難題，因此考生應(yīng)該在確保關(guān)鍵結(jié)構(gòu)無(wú)誤的前提下盡量選用自己有把握的單詞和短語(yǔ)。

例如：人們常用剪紙美化居家環(huán)境。新東方在線 [004km.cn ]網(wǎng)絡(luò)課堂電子教材系列

分析：考生在翻譯“美化居家環(huán)境”時(shí)，不會(huì)翻譯“美化”，可以選擇自己會(huì)的短語(yǔ)“make sth.beautiful”。

譯文1：People often make their homes beautiful with paper cuttings.譯文2：People often beautify their homes with paper cuttings.3.重新審視，確認(rèn)句法合理

在檢查的時(shí)候，考生應(yīng)該確認(rèn)自己翻譯的內(nèi)容與其他句子共同構(gòu)成了一個(gè)語(yǔ)法正確達(dá)意清晰的句子。在這一階段，考生還應(yīng)該重點(diǎn)檢查時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、單復(fù)數(shù)、拼寫(xiě)、大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、冠詞和代詞的使用以及主謂一致的等問(wèn)題。

三、翻譯的應(yīng)試技巧：

1.恰當(dāng)選詞

在漢譯英題型中，考生應(yīng)注意恰當(dāng)詞語(yǔ)的選擇。首先要盡量避免過(guò)于籠統(tǒng)的詞語(yǔ)，選用其下義詞或更確切的詞語(yǔ)。

2.中英文句式之間的對(duì)應(yīng)與轉(zhuǎn)換

有些中文句子結(jié)構(gòu)與含義可以對(duì)應(yīng)英文中的某些句型。若考生可以恰當(dāng)使用這些句型，可達(dá)到事半功倍的效果。

3.語(yǔ)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換

通常中文中的主語(yǔ)過(guò)于寬泛的時(shí)候，如“人們”，“別人”“這”等等，都可以轉(zhuǎn)化成英文的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，省略原來(lái)的主語(yǔ)。

例如：現(xiàn)在必須采取措施來(lái)保護(hù)環(huán)境。

譯文：Measures should be adopted(taken)to protect the environment.4.詞性的轉(zhuǎn)換

1)名詞轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞

例如：改革開(kāi)放政策受到了全中國(guó)人民的擁護(hù)。(“擁護(hù)”是名詞)

譯文：The reform and opening policy is supported by the whole Chinese people.(“support”是動(dòng)詞)

2)動(dòng)詞轉(zhuǎn)化成名詞 新東方在線 [004km.cn ]網(wǎng)絡(luò)課堂電子教材系列

例如：他善于觀察。(“觀察”是動(dòng)詞)

譯文：He is a good observer.(“observer”是名詞)

3)名詞轉(zhuǎn)化成形容詞

例如：這件事成功的可能性很小。(“可能性”是名詞)

譯文：It is unlikely to succeed.(“unlikely”是形容詞)

4)形容詞轉(zhuǎn)化成名詞

例如：在這緊張的時(shí)刻他感到非常緊張。(“緊張的”是形容詞)

譯文：The intensity of the moment filled his mind with intensity.(“intensity”是名詞)

考生要把一段中文翻譯成語(yǔ)言通順的英語(yǔ)，不僅需要考生的單詞量和單詞拼寫(xiě)能力，而且語(yǔ)法也很重要了。因此，考生在準(zhǔn)備四級(jí)翻譯時(shí)除了注意相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的積累外，還應(yīng)該注重基本語(yǔ)法的知識(shí)的積累。

第三篇：“三部曲”幫助大學(xué)畢業(yè)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

“三部曲”幫助大學(xué)畢業(yè)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力.txt3努力奮斗，天空依舊美麗，夢(mèng)想仍然純真，放飛自我，勇敢地飛翔于夢(mèng)想的天空，相信自己一定做得更好。4苦憶舊傷淚自落，欣望夢(mèng)愿笑開(kāi)顏。5懦弱的人害怕孤獨(dú)，理智的人懂得享受孤獨(dú)“三部曲”幫助大學(xué)畢業(yè)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，而國(guó)際金融危機(jī)對(duì)就業(yè)的不利影響在地區(qū)和人群上也正逐步擴(kuò)大，用人單位招聘意愿明顯下降，使高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題更加尖銳。幫助大學(xué)生進(jìn)行符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，把他們的知識(shí)優(yōu)勢(shì)切實(shí)轉(zhuǎn)化為技能優(yōu)勢(shì)，讓他們更樂(lè)觀自信地走向職場(chǎng)，成為了當(dāng)下全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

長(zhǎng)期以來(lái)，很多學(xué)生在大學(xué)里不清楚自己的興趣所在及能力高低，也不知道何種職業(yè)最適合自己未來(lái)發(fā)展。一些學(xué)生普遍缺乏對(duì)相關(guān)職業(yè)和市場(chǎng)需求的了解，往往過(guò)高、過(guò)低或完全錯(cuò)誤地估計(jì)職場(chǎng)狀況，從而導(dǎo)致就業(yè)定位模糊，求職路上跌跌撞撞。如何改變這一現(xiàn)狀？在筆者看來(lái)，引入職業(yè)咨詢、完善相關(guān)培訓(xùn)、建立實(shí)習(xí)基地，是提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的“三部曲”。

成就一項(xiàng)事業(yè)首先需要知己知彼，找工作亦然。因此，職業(yè)咨詢理所應(yīng)當(dāng)成為“三部曲”中的前奏。過(guò)去，很多人對(duì)職業(yè)咨詢不以為然，認(rèn)為職業(yè)興趣必須在實(shí)踐中去摸索，職業(yè)經(jīng)驗(yàn)必須到實(shí)踐中去總結(jié)。其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不科學(xué)的。我們常說(shuō)“天生我材必有用”、“三百六十行，行行出狀元”，問(wèn)題是，每個(gè)人都有自己的性格、氣質(zhì)、興趣和特長(zhǎng)，也都有最適合、最利于潛能發(fā)揮的職業(yè)領(lǐng)域，而快節(jié)奏的現(xiàn)代生活卻不可能給我們足夠的時(shí)間和精力去試遍“三百六十行”。綜觀當(dāng)今大學(xué)校園，有很大一部分學(xué)生苦于找不到職業(yè)方向，擔(dān)心一旦做錯(cuò)選擇不僅會(huì)讓自己在職場(chǎng)上事倍功半，更會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，把職業(yè)咨詢引入高校就業(yè)服務(wù)體系就顯得格外重要與迫切。職業(yè)咨詢承認(rèn)個(gè)體差異，注意個(gè)人性格、能力、興趣和價(jià)值與不同職業(yè)的契合，能幫助咨詢者更客觀地進(jìn)行自我定位，幫助他們明確職業(yè)規(guī)劃、樹(shù)立就業(yè)信心。

提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的第二步是完善相關(guān)培訓(xùn)。針對(duì)目前的就業(yè)狀況，清華大學(xué)開(kāi)展了“職業(yè)生涯教練計(jì)劃”，在幫助大學(xué)生開(kāi)闊視野、正視自我、培養(yǎng)職業(yè)品性素養(yǎng)等方面作了有益的探索。筆者認(rèn)為，這項(xiàng)活動(dòng)可資借鑒?！奥殬I(yè)生涯教練計(jì)劃”是以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行的創(chuàng)新性培訓(xùn)：教練全部來(lái)自工作第一線，既有豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，又有優(yōu)秀的輔導(dǎo)與管理才能；培訓(xùn)地點(diǎn)不局限于課堂，而是廣泛深入社會(huì)，努力促成學(xué)員與企業(yè)的面對(duì)面“親密接觸”；培訓(xùn)內(nèi)容不再千篇一律，而是由學(xué)員與教練共同商討決定，盡力滿足每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)需求；培訓(xùn)形式不再以講授為主，而轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M交流，鼓勵(lì)頭腦風(fēng)暴與經(jīng)驗(yàn)分享；考核方法也不再是死板的答題，而改為成果展示會(huì)，注重調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和激發(fā)成就感??

時(shí)代在發(fā)展，培訓(xùn)方式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)摒棄過(guò)去那種一人唱獨(dú)角戲的大講座形式，逐漸向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)靠攏。充分的交流、實(shí)踐和體驗(yàn)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和把握，而且能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)他們的就業(yè)信心。

無(wú)論是職業(yè)咨詢還是職業(yè)培訓(xùn)，都沒(méi)有真正進(jìn)入職場(chǎng)領(lǐng)域，要想真正地幫助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須做細(xì)做好大學(xué)生實(shí)習(xí)工作。知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，能力來(lái)自于實(shí)踐，素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成。可以說(shuō)，實(shí)習(xí)是大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外獲得實(shí)踐知識(shí)、增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)事業(yè)心和責(zé)任感的重要途徑，更是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的必經(jīng)之路。因此，校方在畢業(yè)生實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，加大推薦力度和指導(dǎo)力度。現(xiàn)在一些有

條件的學(xué)校已通過(guò)校企合作的方式建立起了大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，并且取得了一定的成果，他們的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。因?yàn)椋?shí)習(xí)基地能夠保證大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)經(jīng)?；⒅贫然?、有效化，也便于學(xué)校了解收集學(xué)生的實(shí)際工作情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)工作的思路。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，保就業(yè)已經(jīng)成為今年政府工作的重中之重?？梢哉f(shuō)，讓更多的大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，不僅關(guān)系著大學(xué)生的前途，更關(guān)系著社會(huì)的和諧和發(fā)展。在這種情況下，作為高校和各級(jí)教育主管部門(mén)，應(yīng)直面困難、創(chuàng)新思路，更加重視并做好就業(yè)指導(dǎo)工作，唱好職業(yè)咨詢、完善相關(guān)培訓(xùn)、建立實(shí)習(xí)基地“三部曲”，為大學(xué)畢業(yè)生提供更多更有效的就業(yè)幫助。（記者 李薇薇）

第四篇：反腐三部曲

反腐三部曲：打虎拍蠅滅蟑螂

何家弘

? 在當(dāng)下中國(guó)，腐敗犯罪的生成原因是多方面的，既包括人性本能中生成腐敗的原因，也包括社會(huì)習(xí)俗和社會(huì)轉(zhuǎn)型期中生成腐敗的原因，還包括制度設(shè)計(jì)和制度運(yùn)行中生成腐敗的原因。在如是環(huán)境中，不僅壞人惡人會(huì)腐敗，品行一般者也會(huì)腐敗。過(guò)去三十年，中國(guó)查辦了許多貪官，包括逾百名省部級(jí)以上的高官，但是反腐敗的整體成效不大，因?yàn)樯鐣?huì)中還有很多甚至更多的貪官。因此，執(zhí)政者必須對(duì)反腐敗策略進(jìn)行反思和調(diào)整。

? 中共中央早在2002年就明確提出了“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的反腐敗基本方針。但是與諸多原則性口號(hào)一樣，它只是看上去很美。中共十八大以來(lái)，新一屆領(lǐng)導(dǎo)人腳踏實(shí)地，抓石留痕，反腐敗斗爭(zhēng)已初見(jiàn)成效，反腐策略轉(zhuǎn)移也初露端倪：戰(zhàn)略重心從查處貪官轉(zhuǎn)向預(yù)防腐??；治標(biāo)之術(shù)從殺一儆百轉(zhuǎn)向有貪必肅；治本之道從思想教育轉(zhuǎn)向法律規(guī)制。

? 如果說(shuō)腐敗的大官是“老虎”，腐敗的小官是“蒼蠅”，那么各類(lèi)民營(yíng)企事業(yè)組織中的腐敗分子就像是“蟑螂”。中國(guó)查辦腐敗犯罪的重心應(yīng)該逐漸從“打老虎”轉(zhuǎn)向“拍蒼蠅”，然后再轉(zhuǎn)向“滅蟑螂”。反腐敗的進(jìn)程也可以相應(yīng)地劃分為三個(gè)階段：

? 第一階段以治標(biāo)為主，一方面要集中力量打“老虎”，遏止腐敗的泛濫勢(shì)頭；一方面要整頓紀(jì)律，轉(zhuǎn)變黨風(fēng)政風(fēng)。中共十八大以來(lái)，以紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)為主力的嚴(yán)查腐敗和整頓作風(fēng)已經(jīng)取得了令人矚目的成效。第二階段從治標(biāo)轉(zhuǎn)向治本，一方面嚴(yán)查的對(duì)象要從“老虎”轉(zhuǎn)向“蒼蠅”，特別是那些頂風(fēng)作案繼續(xù)腐敗的貪官；一方面要建立健全預(yù)防腐敗的法律體系，包括保障法院和檢察院獨(dú)立公正地行使職權(quán)的制度和集中統(tǒng)一的職務(wù)犯罪偵查體制，以及官員財(cái)產(chǎn)公示等預(yù)防腐敗的制度。2014年10月召開(kāi)的中共十八屆四中全會(huì)應(yīng)成為第二階段的起點(diǎn)。第三階段以治本為主，在推進(jìn)政治體制改革和完善民主法治的同時(shí)，腐敗犯罪的查辦從紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)為主的“法外查辦”轉(zhuǎn)向檢察機(jī)關(guān)為主的“法內(nèi)查辦”，而查辦的重點(diǎn)也要從“蒼蠅”延伸至“蟑螂”，以清除腐敗的土壤，鞏固廉政的根基。寫(xiě)得興起，筆者便謅了幾句“三字經(jīng)”—— ? 反腐敗，識(shí)惡因；治沉疴，分標(biāo)本；

? 打老虎，祛邪風(fēng)；拍蒼蠅，除病根；

? 滅蟑螂，扶正氣；致中和，健全身。

第五篇：面試三部曲

經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦通過(guò)筆試進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，面試對(duì)于廣大考生來(lái)講如臨門(mén)一腳決定你是否可以進(jìn)入到國(guó)家公職人員的體制之內(nèi)，在短暫的時(shí)間內(nèi)考生備考應(yīng)科學(xué)合理化，面試備考“三步曲”為廣大考生提供強(qiáng)大智力支持。

第一步可謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”?？忌诘谝粫r(shí)間全方位了解自己所報(bào)考的崗位職責(zé)、崗位性質(zhì)、工作內(nèi)容、特殊屬性等，充分了解后要建立自己與崗位之間的匹配性，所謂自身與崗位之間的匹配性就是考生自身的現(xiàn)實(shí)性需求（戶口、專(zhuān)業(yè)、住房、家庭需要）、職業(yè)興趣（社會(huì)型、現(xiàn)實(shí)型）、對(duì)組織文化的認(rèn)同（政府組織文化、基層組織文化）、成就動(dòng)機(jī)（認(rèn)知需要、自我實(shí)現(xiàn)）等，通過(guò)自身建立條件與崗位之間的高度匹配性，讓考官任偉你就是最適合這個(gè)崗位的人，從而選擇你。

第二部乃是“積累素材，厚積薄發(fā)”?？忌跍?zhǔn)備考試的過(guò)程中需要積累和搜集關(guān)于報(bào)考崗位相關(guān)的政策、文件、熱點(diǎn)新聞、以及工作中遇到的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)崗位工作的全方位了解和學(xué)習(xí)，在面試的過(guò)程中就可以做到有備無(wú)患，隨機(jī)應(yīng)變。不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，要想在面試中脫穎而出，考生就需要有專(zhuān)業(yè)化的水準(zhǔn)、與時(shí)俱進(jìn)的思維、獨(dú)特的論證角度，這樣才能在眾多考生中成為佼佼者。

第三部做到“擺正心態(tài)，泰然處之”。我們常說(shuō)對(duì)待事物我們要做到得之泰然、失之淡然，公務(wù)員面試更是如此。在面試的考場(chǎng)上有眾多考生因?yàn)椴荒軕?zhàn)勝自己，在心理上就敗下陣來(lái)，由于公務(wù)員面試的考場(chǎng)設(shè)置本身就會(huì)讓考生產(chǎn)生一種緊張與壓迫的感覺(jué)，這也是對(duì)考生心里素質(zhì)的一種考驗(yàn)，加之面對(duì)考三官提出的三道或者四道問(wèn)題，部分考生就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)大腦短路的情況，導(dǎo)致考生答題邏輯混亂、內(nèi)容空洞、語(yǔ)言粗糙的情況出現(xiàn)，所以作為考生戰(zhàn)勝對(duì)手首先要戰(zhàn)勝自己，要擁有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)?？忌诖痤}的過(guò)程中，千萬(wàn)不要想自己是否能夠答好，或者答不好怎么辦的問(wèn)題，這樣會(huì)導(dǎo)致過(guò)度關(guān)注結(jié)果為失掉過(guò)程的現(xiàn)象發(fā)生，掌控好自己在考場(chǎng)上能夠掌控好的東西，做到心無(wú)旁騖、泰然處之。

我們要打有準(zhǔn)備的戰(zhàn)役，考生在面試的臨門(mén)一腳之際，更要做到全方位的備考，面試三部曲幫助你順利通過(guò)面試，摘奪國(guó)家公務(wù)員考試面試勝利的桂冠。