第一篇：感恩于心感恩于行(國旗下)

感恩于心 感恩于行

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家，早上好！

我是六年級(jí)（1）班的×××，今天國旗下講話的題目是：《感恩于心，感恩于行》。

我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，以“禮儀之邦”聞名于世。古人歷來重視道德修養(yǎng)和文明禮貌，自古就有“施恩不圖報(bào)”的美德，但也有“知恩不報(bào)非君子”的古訓(xùn)。每個(gè)人不僅應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長，而且對(duì)于曾經(jīng)幫助過自己的人，也應(yīng)該報(bào)之以內(nèi)心的感激，正是因?yàn)橛辛诉@些人的付出和愛心，才使得我們的世界如此溫馨和美麗。

“感恩”是每一個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)守的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。不懂得感恩，即是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的反映.“感恩”也是一種回報(bào)。比如：對(duì)于老師的辛勤教育，我們應(yīng)該以優(yōu)秀的成績?nèi)セ貓?bào)；母親為生育我們?nèi)淌軇⊥?，其?shí)創(chuàng)造生命才僅僅是一個(gè)開始，要把這小小的生命培養(yǎng)成人、成才還需要經(jīng)歷更多的艱辛。而更偉大的是，母親從不要求回報(bào)。當(dāng)然，生活中還有很多很多······我們必須知恩感恩，“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

“感恩”還是一種生活態(tài)度，一種美德。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)我們來說尤其重要?！皩W(xué)會(huì)感恩”就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人；“學(xué)會(huì)感恩”就是要對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心；“學(xué)會(huì)感恩”就是要我們知道：我們每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活。

同學(xué)們，“感恩”體現(xiàn)在我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的謝意吧！感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教誨，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂；感謝同學(xué)真誠的關(guān)懷和幫助，讓我們懂得了友情的可貴；感謝春天的花草，讓我們感受到了生命噴涌的活力；感謝秋天的落葉，讓我們領(lǐng)悟到了生命壯麗的回歸······

讓我們懷著一顆感恩的心，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)把快樂帶給身邊的每一個(gè)人，讓感恩成為一種幸福！

謝謝大家！

第二篇：感恩于心 感恩于行

感恩之心 感恩于行

感恩就是能夠意識(shí)到今天自己獲得的一切，并不是憑空而來，也不是單靠自己努力得來的，還有許多人在你背后為你創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。

感恩不是簡單的回報(bào)，父母的養(yǎng)育之恩還是一種責(zé)任。但是現(xiàn)在卻偏偏被人們所忽視。他們無視父母多年的養(yǎng)育，把年老的他們當(dāng)成累贅，千方百計(jì)地想撇下他們。所謂的“敬老院”成為了他們的首選之地，使他們“名正言順”地撇下了父母?！傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩”這是中國歷來就有的古訓(xùn)。

兒童教育專家郭建國說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不會(huì)主動(dòng)的幫助他人。”作為子女，我們要打開心窗，學(xué)會(huì)感激，以一顆感恩的心去回報(bào)父母。的確，一個(gè)連父母都不感激的人，那他還會(huì)感激誰呢？一個(gè)連父母的養(yǎng)育之恩都不回報(bào)的人，那他又能拿什么來幫助別人呢？

現(xiàn)實(shí)生活一些有關(guān)感恩的言論也比比皆是。就拿大學(xué)生來說，一些受助的大學(xué)生面對(duì)面對(duì)他人的資助，表現(xiàn)出心安理得，這不禁讓人心寒。作為一個(gè)大學(xué)生，連最基本的素養(yǎng)都沒有，不僅丟了大學(xué)生的臉面，更是令學(xué)校蒙羞。就連一個(gè)小學(xué)生也懂得受人好處，說一聲“謝謝”是最基本的禮貌，怎么到了大學(xué)生這里，卻連一個(gè)小學(xué)生都不如呢？這也得從我國的教育模式說起。

我國現(xiàn)行的教育模式多與學(xué)習(xí)理論接軌，缺乏實(shí)際的操作；重視專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，卻忽視思想道德的教育。即使有這些相關(guān)的知識(shí)，學(xué)習(xí)它也只是為了應(yīng)付考試，與實(shí)際聯(lián)系不了多少。使大學(xué)生自然而然地產(chǎn)生思想道德上的缺陷。缺乏感恩之心，使他們把別人的資助當(dāng)成是理所應(yīng)得。不但沒有感激之意，而且資助也未用到實(shí)處。從“知恩不報(bào)非君子”可以看出先輩們對(duì)報(bào)恩有多么的重視?！暗嗡?，涌泉相報(bào)”，先撇開涌泉不談，就連“滴水”相報(bào)他們也都做不到。只有知恩必報(bào)，才能讓施恩的人繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們的慈善熱情。

之恩于心，感恩于行。我們要用行動(dòng)銘記感恩，不要讓感恩只在言語間流傳。這種言行不一的虛假做法，只會(huì)讓更多的人效仿，沒有任何作用。只有行動(dòng)的堅(jiān)持，才能讓感恩更好的傳承。

記得我爸給我講過一個(gè)故事。里面講到。做父親的要把年邁的老人拋棄，于是叫上兒子，把老人裝進(jìn)框里，一起把老人抬到一個(gè)偏僻的山里丟下，當(dāng)做父親的準(zhǔn)備離開時(shí)，他兒子對(duì)他說：“以后等你老了，我也要把你送到這里來嗎？”這一說著實(shí)讓著做父親的嚇了一跳，一陣深思后又把老人抬了回去。就這么一個(gè)簡短的小故事，稍帶些幽默氣氛。但是其中蘊(yùn)含的確是深刻道理。我們都做不到感恩，又憑什么讓后代對(duì)自己感恩呢！

沒有感恩之心，何來感恩之行。中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中明確指出：“要積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會(huì)人道精神，引導(dǎo)廣大未成年人樹立，心中有祖國，心中有集體，新中國有他人的意識(shí)，懂得為人做事的道理”。而為人做事的基本道理又是什么呢？無非就是“知感、感恩”吧。

感恩之心鑄就感恩之行，感恩于行，傳遞感恩之心，用行動(dòng)銘記感恩。

第三篇：感恩于心,感恩于行。

尊敬的各位評(píng)委、各位老師、親愛的同學(xué)們：

今天我演講的題目是：懂得感恩，懂得回報(bào)。

光陰荏苒，歲月流逝。面對(duì)過往的青春歲月，絢麗的夢(mèng)在心中沉淀。七彩的故事劃過心田，留下清晰的印記。回眸年華的遠(yuǎn)逝與青春季節(jié)的輪回，在心中旖旎成一處風(fēng)景，在歲月的河畔我慢慢思索漸漸成長。今天很高心能與大家一起分享我的思索。

不知大家有沒有聽說過這樣一則消息：著名歌手叢飛縮衣節(jié)食，資助了七名貧困少年上大學(xué)，而在他生病住院期間曾受過他資助的七名大學(xué)生竟沒有一個(gè)去看望過他，而當(dāng)著幾個(gè)人在接受記者采訪時(shí)卻只是淡淡的回答說：“這讓他們覺得很沒有面子”。我不知道當(dāng)時(shí)他們是怎樣想的？難道他們連最起碼的知恩感恩都不懂嗎？如果真是這樣他們?cè)趺茨茉谖磥淼纳鐣?huì)中為人名服務(wù)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)呢。也許有些人笑著說并不是每個(gè)人都能成為社會(huì)的中流砥柱，并不是每個(gè)人都能有所成就?？墒歉卸魇且环N人性的反應(yīng)，一種品德，一種生活得態(tài)度，健康的心態(tài)。知恩、感恩、報(bào)恩自古以來就是我們中華民族的光榮文化傳統(tǒng)。古人說過：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”更何況是給變了他們?nèi)松\(yùn)這么大的恩情呢。

不懂得感恩的人是自私的，作為一名大學(xué)生，我們更應(yīng)給做一個(gè)跟恩的人，用一顆感恩的心去生活。懂得感恩是一種美好的品質(zhì)，是高尚人格的體現(xiàn)。懂得感恩才能學(xué)會(huì)感恩，才是一個(gè)高尚的人、受人尊重和敬仰的人。學(xué)會(huì)感恩就是讓我們先懂得生命的真諦，懂得生活得樂趣。只有這樣才能懂得感恩，用微笑對(duì)待世界，對(duì)待人生，對(duì)待朋友，對(duì)待困難。學(xué)會(huì)感恩就是要感激父母的養(yǎng)育之恩，感激朋友他人對(duì)自己的關(guān)愛。

江澤民主席曾在北大建校一百周年慶典時(shí)說過：“求知與修養(yǎng)，是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。沒有好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識(shí)真正奉獻(xiàn)給祖國和人民，也就難以大有作為。大學(xué)時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長遠(yuǎn)而巨大的作用?！边@無疑是對(duì)我們當(dāng)今大學(xué)生提出的希望和要求。因此我們首先要學(xué)會(huì)知恩感恩，這樣才會(huì)在將來的事業(yè)中有所成就，才能將自己有限的生命奉獻(xiàn)到無限的為人民服務(wù)中去，才能為人民、為社會(huì)中做出貢獻(xiàn)。

然而沒有陽光就沒有溫暖，沒有雨露就沒有五谷豐登，沒有社會(huì)和學(xué)校的幫助，也就沒有我今天的生活，因此在今后的生活中我要努力、拼搏，希望通過自己的努力能幫助更多需要幫助的人，但是我更希望在今后的生活中能有千千萬萬的人去關(guān)心和幫助自己身邊的人，學(xué)會(huì)知恩、感恩，用感恩的心去生活，用行動(dòng)來回報(bào)恩情。我相信只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變得更加美好。

謝謝大家，我的演講完畢。

第四篇：感恩于心,感恩于行

感恩于心，感恩于行

感恩，中華之傳統(tǒng)美德；感恩教育，學(xué)校之德育根本；知恩感恩，人生之善行本源。感恩教育是學(xué)校德育教育工作的重中之重，與道德的其他方面相互聯(lián)系，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。

有德有才是圣人，有德無才是君子，無德有才是小人，無才無德是愚人。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是德才兼?zhèn)涞娜?。但是我想所謂德才，首先應(yīng)是德，德之后才是才，也就是說只有先有德再有才那才是我們所謂的人才。而感恩教育是培養(yǎng)學(xué)生具備“德”的重要手段。也是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要措施。

所以我們要把培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)作為基點(diǎn)，以感恩教育為切入點(diǎn)，加之以中國傳統(tǒng)文化教育，才能促進(jìn)和保障德育教育的有效實(shí)施。

一、感恩主題系列活動(dòng)背景

作為我國職業(yè)教育體系的有機(jī)組成部分，中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著向社會(huì)輸送合格的勞動(dòng)者和應(yīng)用型技術(shù)人才的重要任務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校的德育狀況直接關(guān)系到新世紀(jì)勞動(dòng)者思想道德素質(zhì)的高低，成為影響勞動(dòng)者整體素質(zhì)的重要因素。

在當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，價(jià)值觀念多元化，各種思潮相互激蕩，功利主義、利己主義、個(gè)人主義等消極思想逐漸抬頭，人們的感恩思想受到?jīng)_擊，呈現(xiàn)出感恩精神缺失現(xiàn)象。由于多種因素的綜合影響，職校學(xué)生也存在著一些令人擔(dān)憂的不良現(xiàn)象：精神空虛，缺乏動(dòng)力，不求上進(jìn)，比吃、比喝、比穿、比玩，就是不比成績，一些學(xué)生以自我為中心，漠視父母的養(yǎng)育，老師的栽培，他人的幫助。

學(xué)生感恩品質(zhì)缺失的主要表現(xiàn)：以自我為中心、責(zé)任意識(shí)淡薄、拜金主義傾向嚴(yán)重。造成感恩品質(zhì)缺失的原因是多方面的：家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育；學(xué)校教育的偏失，輕視了感恩教育：社會(huì)的負(fù)面效應(yīng)，影響了感恩教育；中職生自身素質(zhì)的不足，遺忘了感恩教育。

這在一定程度上反映出中職生感恩意識(shí)和感恩行為的缺失。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應(yīng)該反思當(dāng)前的教育方式，喚醒學(xué)生的感恩情懷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩在中職學(xué)生的道德教育中，“感恩教育”是一個(gè)起點(diǎn)。

基于以上原因，我校在2011年將德育工作重點(diǎn)全面的轉(zhuǎn)移到感恩教育上，加強(qiáng)中職生的感恩教育成了一個(gè)亟待重視和解決的課題。根據(jù)學(xué)校的相關(guān)精神，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)指示，我校各個(gè)部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育--感恩教育的認(rèn)真分析，對(duì)中職生感恩教育的內(nèi)涵及價(jià)值、中職生感恩品質(zhì)缺失的表現(xiàn)及成因分析、中職生感恩教育的實(shí)施途徑，進(jìn)行了較為全面、系統(tǒng)和深入的研究。調(diào)查結(jié)果表明我們身邊的同學(xué)，大部分同學(xué)有著一顆感恩的心，他們知道自己應(yīng)該在得到幫助的同時(shí)感激別人，可是真正去做的人卻很少。對(duì)于感恩只是心中的一絲想法，而沒有去實(shí)踐的問題，我們覺得問題的原因是我們得到感恩教育不夠。

二、感恩主題系列活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)上述原因分析和中職生的實(shí)際情況，學(xué)校從“以人為本，愛為核心，精心經(jīng)營”的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建“以倫理道德教育為根本，以職業(yè)道德教育為核心，建設(shè)具有鮮明職教特色、鮮明的專業(yè)特色、鮮明的校本特色”的德育教育體系。讓廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生的價(jià)值觀念，把學(xué)生培養(yǎng)成具有“孝親尊師、仁愛平和、篤行精技、誠信明恥”的八優(yōu)學(xué)生。力行傳統(tǒng)文化，以孝親尊師為突破口，以禮義教育為切入點(diǎn)。在全校師生范圍內(nèi)，開展傳承孝道“能知恩、會(huì)感恩、尚報(bào)恩”的教育活動(dòng)，并將其確定為2011年的德育工作重點(diǎn)。學(xué)校德育應(yīng)積極承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)人與人之間交往的任務(wù)，教給學(xué)生有關(guān)人際交往的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉他們的交際能力，引導(dǎo)他們勇于引導(dǎo)他們勇于和善于建立起平等友愛、互幫互助、開放寬容、誠實(shí)守信的良好人際關(guān)系；為自身的健康發(fā)展和社會(huì)的安定和諧，做好思想意識(shí)和能力的儲(chǔ)備。德育還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地傳遞現(xiàn)代文明生活方式等有關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)他們關(guān)愛他人也自尊自愛，引導(dǎo)他們體驗(yàn)文明健康的生活方式并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，常懷一顆感恩之心。

三、感恩主題系列活動(dòng)形式

1、營造感恩氛圍，構(gòu)建感恩校園。通過升旗、重大節(jié)日的紀(jì)念，加強(qiáng)愛國主義、傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、誠信意識(shí)、法制意識(shí)及為社會(huì)服務(wù)意識(shí)；開展全校性的感恩教育講座；從師生互相問好開始，形成了良好的道德禮儀習(xí)慣。我們有幸請(qǐng)到了為大家上一堂別開生面的教育課，同時(shí)還請(qǐng)到了各位同學(xué)的家長一起來參加這次會(huì)議。

2014年4月我校邀請(qǐng)了中國感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)的著名專家曹斌老師舉辦了《讓愛你的人為你自豪》感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)“。

曹斌老師引導(dǎo)學(xué)生重溫兒時(shí)成長往事，感念父母師長的恩情，用一句句深情的話語，一個(gè)個(gè)感人的故事??詮釋著“感恩”的深刻內(nèi)涵，在場的家長、老師、學(xué)生無不深受震撼，淚眼婆娑。還有同學(xué)走上講臺(tái)，表達(dá)自己對(duì)父母、老師的感激之情，現(xiàn)場氣氛非常感人。家長、老師們聽著同學(xué)們真切的感言，萬分欣慰，轉(zhuǎn)眼間，已泣不成聲。

目前，感恩業(yè)已成為我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，學(xué)生中也逐漸形成爭當(dāng)“感恩”之人，爭做有“孝”之子的和諧氛圍。

2、由師開始，感恩傳遞。學(xué)校投入專項(xiàng)資金，購置《弟子規(guī)》教材，并組織了班主任和其他老師自習(xí)研讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，以“感恩”教育為主線，動(dòng)員班主任和其他老師做“能知恩、會(huì)感恩、尚報(bào)恩”的模范。由教師身體力行，言傳身教，從而成為學(xué)生效仿的榜樣，促使學(xué)生懂得了“能知恩、會(huì)感恩、尚報(bào)恩”的“三恩”教育。各科任課教師也在自己的課堂上融入了感恩教育，很多學(xué)生稱在課堂上不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人。

3、身體力行，感恩于心。亞里士多德說：“告訴我的會(huì)忘記，給我看的會(huì)記住，讓我參與的會(huì)理解?！痹趯W(xué)校各個(gè)系設(shè)立文明監(jiān)督崗，讓學(xué)生通過觀察監(jiān)督學(xué)生校園生活行為，感受其影響，指出污點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，親身體驗(yàn)，觸動(dòng)心靈深處，重拾那些被自己遺忘的寶貴財(cái)富。學(xué)生通過全員參與，履行文明監(jiān)督崗的職責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)“給我看的會(huì)記住,讓我參與的會(huì)理解”的效果。

4、家校合作，共建感恩。學(xué)校召開了校級(jí)家長委員會(huì)會(huì)議，并時(shí)常邀請(qǐng)知名專家為我校師生開展家庭教育講座，各個(gè)系都分別召開了系級(jí)家長委員會(huì)會(huì)議。發(fā)揮了家長學(xué)校積極作用，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人聯(lián)系網(wǎng)。通過家校合作，共同幫助學(xué)生樹立感恩之心，有效地讓學(xué)生做到知恩、感恩、報(bào)恩。

5、豐富多樣，多彩感恩。通過開展班級(jí)主題班會(huì)、板報(bào)評(píng)比等一系列感恩活動(dòng)，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。利用主題班會(huì)，開展專題教育活動(dòng)，利用墻體、板報(bào)，廣播、和櫥窗，宣傳優(yōu)秀人物，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。在活動(dòng)中，提升了校園文化品位，構(gòu)筑了文明和諧幸福的校園。

(1)主題晚會(huì)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組

長：王學(xué)旺。副組長：王文亮

續(xù)廣全

余勇

張森林

趙成義。成 員：任雅萍

郭強(qiáng)

于海峰

李建華

馮建明

張樹旺

化許平

屈保銀

成志俊

各班班主任。活動(dòng)范圍：高

一、高二全體師生。

時(shí)間安排： 11月25日下午活動(dòng)時(shí)間：經(jīng)貿(mào)系彩排。11月25日晚自習(xí)：機(jī)電系彩排。11月26日下午活動(dòng)時(shí)間：計(jì)算機(jī)系彩排。1月26日晚自習(xí)：藝術(shù)系彩排。12月2日下午3:00開始：經(jīng)貿(mào)系交流。12月3日下午3:00開始：機(jī)電系交流。12月9日下午3:00開始：計(jì)算機(jī)系交流。12月10日下午3:00開始：藝術(shù)系交流。

(2)誦讀弟子規(guī)。本屆《弟子規(guī)》背誦比賽分為兩個(gè)階段：第一階段（2014年9月中旬——2015年1月上旬）：以班以系為單位開展《弟子規(guī)》原文誦讀背誦理解訓(xùn)練活動(dòng)。第二階段（2015年1月中旬）：學(xué)校組織《弟子規(guī)》原文誦讀比賽活動(dòng)，以系為單位分別進(jìn)行。

第二階段的比賽加強(qiáng)了各班級(jí)的凝聚力，增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心存感恩中快樂生活、開心學(xué)習(xí)，在潛移默化中，漸漸地陶冶性情，讓每一個(gè)學(xué)生都享受經(jīng)典教育，感受“孝”道熏陶。營造了出濃厚的校園感恩教育的文化氛圍，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的無限魅力，引導(dǎo)了學(xué)生熱愛背誦，還能快樂感受古人留給我們的經(jīng)典文化！

活動(dòng)形式：

1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時(shí)要求脫稿；時(shí)間控制在5-8分鐘以內(nèi)。

2、鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。

3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

各部比賽時(shí)間（下午15:00—17:30）：機(jī)電系：2015年1月13日（下午15:00——17：30）；經(jīng)貿(mào)系：2015年1月14日（下午15:00——17：30）；藝術(shù)系：2015年1月14日（晚19:00——21:20）；計(jì)算機(jī)系：2015年1月15日（下午15:00——17：30）

(3)“感恩、寬容、理解、關(guān)愛”主題黑板報(bào)

各班的班主任老師對(duì)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)及制作十分重視。各班學(xué)生人人參與，人人制作，學(xué)生們熱情高漲，踴躍參加。黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，畫面豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生對(duì)“感恩”的理解、感悟融入到實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活、行為等諸多習(xí)慣中，學(xué)生在選材、制作、欣賞的過程中再次受到感恩理念的熏陶教育，可謂融欣賞性、趣味性、教育性于一體。

評(píng)比過程中，各系各班的黑板報(bào)各有特色。各種風(fēng)格黑板報(bào)的呈現(xiàn)，為同學(xué)們積極學(xué)習(xí)并踐行“感恩、寬容、理解、關(guān)愛”營造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(4)主題班會(huì)。百善孝為先，育人己作則。舉行“百善孝為先”主題班會(huì) 2014 年12 月2 日，經(jīng)貿(mào)系292班舉行了一次“百善孝為先”的主題班會(huì)。班會(huì)以一首《感恩的心》開始。繼而播放了一段《跪羊圖》的視頻，看完這段視頻，老師、同學(xué)們上臺(tái)一一發(fā)表了自己的感受，大家都在懺悔，覺得自己平常對(duì)父母做得很不夠，今后一定要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)孝敬父母。曹蓓蓓老師在講述自己的親身體驗(yàn)時(shí)，不時(shí)流淚，父母之恩，恩重于山，吳老師與父母之間的感人事跡，以及張老師發(fā)出的“子欲養(yǎng)而親不在”的人生遺憾，讓在場的每一位老師、同學(xué)都感動(dòng)地掉下了眼淚。

通過這次班會(huì)，很多學(xué)生都認(rèn)為自己平常對(duì)父母做得不夠，都表示今后應(yīng)該好好學(xué)習(xí)并實(shí)踐《弟子規(guī)》，做一個(gè)孝順之人。

(5)觀看視頻《眾里尋你 2014“尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮》。我校于12月16日晚組織2000余名師生在各班教室進(jìn)行了集中觀看。

此次頒獎(jiǎng)典禮以人物專題短片的形式介紹了2014的10位“最美孝心少年”。同學(xué)們看到了自己患有先天性血管瘤，卻要每天照顧患病媽媽的5歲女孩；看到了用撿拾的廢棄材料為高位截癱的爸爸制作電腦架，幫助他開網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的陽光大男孩；看到了自己曾面對(duì)死亡卻與患病的母親不離不棄，夢(mèng)想20年后成為一名廚師的堅(jiān)強(qiáng)小姑娘??“最美孝心少年”感人肺腑的故事，深深觸動(dòng)了同學(xué)們的心靈，質(zhì)樸善良的話語使同學(xué)們不禁潸然淚下，內(nèi)心受到深刻的靈魂洗禮。

學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，開展形式多樣的感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，把“孝心少年”孝敬長輩、自強(qiáng)不息、陽光向上、自立自強(qiáng)的感人事跡和美好情操傳遞到全社會(huì)。

(6)班級(jí)文化建設(shè)。2014 年11 月20日下午，我校由德育處、各系政教主任、教師代表、學(xué)生代表組成的聯(lián)合檢查驗(yàn)收組對(duì)班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行第一階段的檢查驗(yàn)收。

班級(jí)文化是促進(jìn)師生共同成長和班級(jí)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。構(gòu)建班級(jí)文化將有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)，有利于各系德育工作的順利開展。以“立規(guī)矩、懂感恩、促就業(yè)”為主題，各班經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的精心策劃、準(zhǔn)備和充實(shí)，班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)第一階段的工作已經(jīng)初步完成。

6.校企合作，滲透感恩。通過學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)生活與學(xué)習(xí)，深切體驗(yàn)企業(yè)文化和工業(yè)文明精神，結(jié)合“三恩”的教育感悟，使學(xué)生的心靈得到凈化，思想得到升華。

四、我校感恩教育取得的成果。

學(xué)校開始試行學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》的教育工作。在很短的時(shí)間里，學(xué)生的精神面貌得到較大改觀，師生關(guān)系和諧融洽，家長學(xué)生和老師的高度認(rèn)同?，F(xiàn)在的教育活動(dòng)是《弟子規(guī)》系列教育的深入和發(fā)展，是《弟子規(guī)》教育生活化和常規(guī)化的體現(xiàn)。

通過以上活動(dòng)的開展，德育效果目前已初見成效，具體表現(xiàn)在：

1、學(xué)生掌握了一些傳統(tǒng)文化理念，人心積極善良，能自覺主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)。

2、學(xué)生能懷著感恩的心尊敬師長孝敬父母

3、學(xué)生的愛心得以升華，互幫互助，關(guān)愛同學(xué)。

4、學(xué)生也更加勤儉節(jié)約，能夠體會(huì)父母的辛勞。

5、學(xué)生的文明禮儀得到提高。

在今后的德育工作中，我校將繼續(xù)以先學(xué)做人、后學(xué)技能為治學(xué)名言。我們?nèi)w教職工將懷著強(qiáng)烈的使命感和緊迫感，認(rèn)真研究新情況和新特點(diǎn)，不斷探索新規(guī)律和新方法，使德育教學(xué)適應(yīng)迅速發(fā)展變化的形勢需要。構(gòu)建和諧校園，營造高品位的文化氛圍，我們要在這個(gè)氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己，這種和諧使學(xué)校在其內(nèi)在凝聚力、對(duì)外吸引力和對(duì)內(nèi)向心力等各方面都能夠得到發(fā)展。通過感恩教育，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生找到一把開啟幸福人生大門的鑰匙，同時(shí)，也為教師找到一把開啟幸福人生大門的鑰匙。

以感恩教育為措施，用科學(xué)發(fā)展觀做引領(lǐng)，按照教育規(guī)律辦事。以生為本，一切為了學(xué)生；把我校辦出特色，辦成家長滿意的學(xué)校，辦成人民群眾滿意的學(xué)校。

第五篇：知恩于心 感恩于行

知恩于心

感恩于行

提起“感恩”二字，大家一定會(huì)以為這是老生常談，太多的人提到它，太多的文章寫到它，大家也早已對(duì)這兩個(gè)字爛熟于心。但我今天想要讓大家靜心自問兩個(gè)問題：你真有感恩之心嗎？對(duì)于這個(gè)問題我想大家一定會(huì)毫無懸念地答出“有”。那我再問第二個(gè)問題，你將自己的感恩之心付諸于行動(dòng)了嗎？這個(gè)問題可能就不像第一個(gè)問題那樣好回答了吧！在這里我想明確地告訴大家，如果你真有感恩之心，并能時(shí)時(shí)將感恩之心付諸于行動(dòng)，做到知恩于心，感恩于行，那么你一定會(huì)是一個(gè)幸?？鞓返娜?，一個(gè)樂觀進(jìn)取的人，甚至?xí)且粋€(gè)出類拔萃的人。

“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，我有我愛的和愛我的親人和朋友，最重要的是我還有一顆感恩的心??”這是美國物理學(xué)業(yè)家霍金面對(duì)記者提問時(shí)敲在鍵盤上的話語，我們知道盧伽雷病把霍金的身體和生活的大部分固定在了輪椅上，命運(yùn)讓他失去了太多，給了他太多的痛苦，但霍金先生卻能將這一切的

不公與不幸化作博大的胸懷與深情的感恩，他知恩于心，感恩于行，在輪椅上讓他的思維飛出地球，飛向宇宙，在“夸克”“黑洞”的陪伴下取得了輝煌的成就，登上了人生事業(yè)的巔峰。這就是感恩的力量，這就是感恩的回報(bào)。

不是嗎？雷鋒感恩黨和人民給予他的新生，助人為樂，無私奉獻(xiàn)，中外流芳；錢學(xué)森感恩祖國，感念父母，拳拳愛國意，濃濃骨肉情，使他有了“五年歸國路，十年兩彈成”的經(jīng)歷，在中國航天事業(yè)上書寫了輝煌的一筆；山西臨汾女孩孟佩杰感恩養(yǎng)母賦予她的家，八歲開始一邊照顧病癱的養(yǎng)母，一邊上學(xué)，一邊做家務(wù)，她重孝德，侍奉養(yǎng)母四千多個(gè)日夜，她知感恩，帶著養(yǎng)母上大學(xué)，她感動(dòng)了臨汾，感動(dòng)了山西，感動(dòng)了全中國。

說到這里我想說說我自己，請(qǐng)?jiān)试S我不謙虛地說一句，我也是一個(gè)“知恩于心，感恩于行”的人。

記得小時(shí)候，我看著父母為供我們姐妹三人讀書，輾轉(zhuǎn)從農(nóng)村走到城市打工，他們 的辛勞我看在眼里，記在心上，我努力學(xué)習(xí)不敢有一絲懈怠，終于我以年級(jí)第一的成績讓我的爸爸坐在了家長會(huì)的第一排；早上上學(xué)，來不及吃早飯，媽媽每天給我們姐妹三人兩角錢買餅子（當(dāng)時(shí)的餅子兩角錢一個(gè)），我作為大姐，便要求兩個(gè)妹妹每天悄悄在家里拿上半個(gè)饅頭，將兩角錢統(tǒng)一交到我跟前，這樣每天可以存六角錢，我們用一個(gè)月的時(shí)間把累計(jì)的早飯錢給父母買了麥乳精等一些補(bǔ)品，直到現(xiàn)在父母說起這件事，臉上還洋溢著滿滿的幸福。

長大后因種種原因我未能走進(jìn)大學(xué)校門，參加工作走到縣城才知道還可以上函授班進(jìn)行自學(xué)考試，我感恩于進(jìn)修校給我提供的進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)，感恩于山西師大的老師們能在寒暑假到我們縣城授課，每次上課我都前三名來到教室，因?yàn)槎际浅扇藳]有值日生，我便每天堅(jiān)持擦黑板，每天義務(wù)值日，我總是坐在第一排的位置，上課聽講特別專心，最終在別人認(rèn)為函授只是為了要張文憑的認(rèn)識(shí)上，我真正學(xué)到了很多，并為我下一次順利通過本科的自考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如今我工作的足跡已由鄉(xiāng)鎮(zhèn)走到縣城由縣城走到市區(qū)，成為了一名合格的人民教師，能走到今天我還是那句話，我做到了“知恩于心，感恩于行”，我感恩自己生活在一個(gè)和平強(qiáng)大的新中國，她讓我不必像前輩那樣拋頭顱灑熱血，因此我要埋頭盡心做好自己的事；我感恩于我走過的每一所學(xué)校，它們給我提供了學(xué)習(xí)、成長的機(jī)會(huì)，因此我要努力工作，為學(xué)校的發(fā)展竭盡全力；我感恩我的每一位領(lǐng)導(dǎo)，他們指我以方向，讓我能力見長，他們給我以制度，讓我自律自強(qiáng)，我要用自己的行動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)證明我一定不負(fù)眾望；我感恩于我的同事，她們給我以快樂，給我以支持，我要?dú)椫墙吡Γ?wù)于她們，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；我感恩于我的家長，我的學(xué)生，感謝他們的認(rèn)可，感謝他們積極的配合，我定當(dāng)以盡職盡責(zé)的付出，還他們的孩子，還我的學(xué)生以不斷的進(jìn)步，健康快樂的成長。

是感恩，讓我心胸開闊；是感恩，讓我無悔付出；是感恩，讓我開心工作；是感恩，讓我快樂收獲。

同學(xué)們，努力做到“知恩于心，感恩于行”吧，當(dāng)你上課想要走神說閑話時(shí)，請(qǐng)想想父母操勞的身影，期盼的眼神；當(dāng)你課外經(jīng)不住誘惑，想走入網(wǎng)吧，想花前月下時(shí)，請(qǐng)想想老師的諄諄教誨，自己的遠(yuǎn)大志向；當(dāng)你懶惰任性想要丟下自己吃過的零食袋時(shí)，請(qǐng)想想保潔人員每天起早貪黑的身影和自己作為一名中國公民應(yīng)有的形象；當(dāng)你控制不住自己想要重拳出擊時(shí)，請(qǐng)想想班級(jí)的榮譽(yù)，學(xué)校的紀(jì)律??

感恩，在心，也在行，唯有“知恩于心，感恩于行”，銘記責(zé)任與使命，我們才會(huì)腳踏實(shí)地，一路前行，從而用行動(dòng)來踐行我們的諾言，成就自我，回報(bào)社會(huì)。