第一篇：感恩于心 實(shí)踐于行

國(guó)家在飛速發(fā)展，人民生活水平大幅度提高，與前人相比，處在新時(shí)期的我們有著更多的機(jī)遇和期望，但我們也同樣面臨著許許多多的挑戰(zhàn)和前所未有的困難。不過(guò)坦而言之，身為消防警官的我們始終都是生活在黨和人民的關(guān)懷之下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力或許是我們都無(wú)從切身體會(huì)的，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷我們只能是從親人、朋友那里，又或是在電視、網(wǎng)上有所耳聞。而前段時(shí)間市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的批示精神潘春吉局長(zhǎng)的講話(huà)又再一次體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的無(wú)限關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。飲水思源，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，我只有用實(shí)際工作來(lái)回報(bào)黨和人民。

一、抓準(zhǔn)落腳點(diǎn)，做人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士

我們公安消防部隊(duì)每名官兵都要把人民滿(mǎn)意作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終將最廣大人民群眾的根本利益放在首位，始終帶著對(duì)人民群眾的深厚感情去執(zhí)法、去執(zhí)勤、去工作，狠抓火災(zāi)隱患排查整治和社會(huì)火災(zāi)防控，全力推進(jìn)消防工作和消防隊(duì)伍建設(shè)，不辱使命，不負(fù)重托，切實(shí)打造一支讓黨和政府放心、讓人民滿(mǎn)意的消防隊(duì)伍。

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，城市框架不斷拉大，致災(zāi)因素急劇增多，人民群眾日益增長(zhǎng)的消防安全需求與消防力量嚴(yán)重不足的矛盾凸顯。面對(duì)前所未有的困難，我們消防官兵要不忘市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和殷切期望，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，始終做到思想政治上可靠、能力上可靠、作風(fēng)上可靠，永做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

二、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化火災(zāi)防控工作

我們要始終堅(jiān)持“人民生命至上，人民利益至上”，大力加強(qiáng)防火、滅火工作。要根據(jù)新《消防法》要求，認(rèn)真落實(shí)消防安全責(zé)任制，進(jìn)一步加強(qiáng)消防監(jiān)管、技術(shù)服務(wù)、安全管理、火災(zāi)撲救等工作，嚴(yán)格消防安全審核，加大消防安全設(shè)施投入，完善應(yīng)急救援機(jī)制，全面推進(jìn)消防事業(yè)發(fā)展。要深入研究火災(zāi)發(fā)生的客觀(guān)規(guī)律，繼續(xù)保持嚴(yán)格執(zhí)法高壓態(tài)勢(shì)，深入開(kāi)展公眾聚集場(chǎng)所、易燃易爆單位、“三合一”場(chǎng)所等消防安全專(zhuān)項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊各類(lèi)消防安全違法違規(guī)行為。要堅(jiān)持深入基層、深入實(shí)際，狠抓火災(zāi)隱患排查治理，堅(jiān)決遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故的發(fā)生，為人民安居樂(lè)業(yè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更加良好的消防安全環(huán)境。

三、優(yōu)化服務(wù)，不斷提高群眾滿(mǎn)意率

我們要立足于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把工作效能作為當(dāng)前優(yōu)化服務(wù)的關(guān)鍵，著力建設(shè)誠(chéng)實(shí)守信、依法辦事的消防法制環(huán)境，簡(jiǎn)便快捷、廉潔高效的消防政務(wù)環(huán)境；建設(shè)暢通的消防行政服務(wù)“綠色通道”。要始終堅(jiān)持執(zhí)法與服務(wù)并重，把服務(wù)作為執(zhí)法的本質(zhì)要求，不斷加強(qiáng)消防監(jiān)督執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)。要從人民群眾要求最急迫、受益最直接的問(wèn)題抓起，在縮短消防審批時(shí)限、簡(jiǎn)化辦事手續(xù)等方面進(jìn)一步落實(shí)便民利民措施。我們要強(qiáng)化宗旨意識(shí)，以更加優(yōu)質(zhì)的消防服務(wù)贏(yíng)得民心，努力構(gòu)建和諧軍民關(guān)系。

四、夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓消防隊(duì)伍建設(shè)

我們公安消防部隊(duì)責(zé)任重大，使命光榮。各級(jí)黨委、政府早已把消防工作納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)消防工作的領(lǐng)導(dǎo)，更加重視、關(guān)心、支持消防事業(yè)。我們要把加強(qiáng)消防隊(duì)伍建設(shè)作為消防工作的根本，努力建設(shè)一支“拉得快、沖得上、打得贏(yíng)”的高素質(zhì)消防隊(duì)伍。要全面推進(jìn)消防隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)，全力做好滅火和應(yīng)急救援工作，進(jìn)一步完善滅火聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不斷提高滅火實(shí)戰(zhàn)水平，堅(jiān)決完成各項(xiàng)應(yīng)急救援任務(wù)，努力把我市公安消防部隊(duì)打造成為人民滿(mǎn)意的消防鐵軍。

為了祖國(guó)和人民的安全我們選擇堅(jiān)守崗位，而選擇了堅(jiān)守崗位就意味著超出工作范圍的付出，就意味著親情作為代價(jià)。但面對(duì)著黨和人民的關(guān)懷我會(huì)義無(wú)反顧。

第二篇：感恩于心,感恩于行

感恩于心，感恩于行

感恩，中華之傳統(tǒng)美德；感恩教育，學(xué)校之德育根本；知恩感恩，人生之善行本源。感恩教育是學(xué)校德育教育工作的重中之重，與道德的其他方面相互聯(lián)系，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。

有德有才是圣人，有德無(wú)才是君子，無(wú)德有才是小人，無(wú)才無(wú)德是愚人。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是德才兼?zhèn)涞娜?。但是我想所謂德才，首先應(yīng)是德，德之后才是才，也就是說(shuō)只有先有德再有才那才是我們所謂的人才。而感恩教育是培養(yǎng)學(xué)生具備“德”的重要手段。也是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要措施。

所以我們要把培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)作為基點(diǎn)，以感恩教育為切入點(diǎn)，加之以中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，才能促進(jìn)和保障德育教育的有效實(shí)施。

一、感恩主題系列活動(dòng)背景

作為我國(guó)職業(yè)教育體系的有機(jī)組成部分，中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著向社會(huì)輸送合格的勞動(dòng)者和應(yīng)用型技術(shù)人才的重要任務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校的德育狀況直接關(guān)系到新世紀(jì)勞動(dòng)者思想道德素質(zhì)的高低，成為影響勞動(dòng)者整體素質(zhì)的重要因素。

在當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，價(jià)值觀(guān)念多元化，各種思潮相互激蕩，功利主義、利己主義、個(gè)人主義等消極思想逐漸抬頭，人們的感恩思想受到?jīng)_擊，呈現(xiàn)出感恩精神缺失現(xiàn)象。由于多種因素的綜合影響，職校學(xué)生也存在著一些令人擔(dān)憂(yōu)的不良現(xiàn)象：精神空虛，缺乏動(dòng)力，不求上進(jìn)，比吃、比喝、比穿、比玩，就是不比成績(jī)，一些學(xué)生以自我為中心，漠視父母的養(yǎng)育，老師的栽培，他人的幫助。

學(xué)生感恩品質(zhì)缺失的主要表現(xiàn)：以自我為中心、責(zé)任意識(shí)淡薄、拜金主義傾向嚴(yán)重。造成感恩品質(zhì)缺失的原因是多方面的：家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育；學(xué)校教育的偏失，輕視了感恩教育：社會(huì)的負(fù)面效應(yīng)，影響了感恩教育；中職生自身素質(zhì)的不足，遺忘了感恩教育。

這在一定程度上反映出中職生感恩意識(shí)和感恩行為的缺失。這類(lèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應(yīng)該反思當(dāng)前的教育方式，喚醒學(xué)生的感恩情懷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩在中職學(xué)生的道德教育中，“感恩教育”是一個(gè)起點(diǎn)。

基于以上原因，我校在2011年將德育工作重點(diǎn)全面的轉(zhuǎn)移到感恩教育上，加強(qiáng)中職生的感恩教育成了一個(gè)亟待重視和解決的課題。根據(jù)學(xué)校的相關(guān)精神，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)指示，我校各個(gè)部門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育--感恩教育的認(rèn)真分析，對(duì)中職生感恩教育的內(nèi)涵及價(jià)值、中職生感恩品質(zhì)缺失的表現(xiàn)及成因分析、中職生感恩教育的實(shí)施途徑，進(jìn)行了較為全面、系統(tǒng)和深入的研究。調(diào)查結(jié)果表明我們身邊的同學(xué)，大部分同學(xué)有著一顆感恩的心，他們知道自己應(yīng)該在得到幫助的同時(shí)感激別人，可是真正去做的人卻很少。對(duì)于感恩只是心中的一絲想法，而沒(méi)有去實(shí)踐的問(wèn)題，我們覺(jué)得問(wèn)題的原因是我們得到感恩教育不夠。

二、感恩主題系列活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)上述原因分析和中職生的實(shí)際情況，學(xué)校從“以人為本，愛(ài)為核心，精心經(jīng)營(yíng)”的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建“以倫理道德教育為根本，以職業(yè)道德教育為核心，建設(shè)具有鮮明職教特色、鮮明的專(zhuān)業(yè)特色、鮮明的校本特色”的德育教育體系。讓廣大師生樹(shù)立正確的倫理道德觀(guān)念和人生的價(jià)值觀(guān)念，把學(xué)生培養(yǎng)成具有“孝親尊師、仁愛(ài)平和、篤行精技、誠(chéng)信明恥”的八優(yōu)學(xué)生。力行傳統(tǒng)文化，以孝親尊師為突破口，以禮義教育為切入點(diǎn)。在全校師生范圍內(nèi)，開(kāi)展傳承孝道“能知恩、會(huì)感恩、尚報(bào)恩”的教育活動(dòng)，并將其確定為2011年的德育工作重點(diǎn)。學(xué)校德育應(yīng)積極承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)人與人之間交往的任務(wù)，教給學(xué)生有關(guān)人際交往的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉他們的交際能力，引導(dǎo)他們勇于引導(dǎo)他們勇于和善于建立起平等友愛(ài)、互幫互助、開(kāi)放寬容、誠(chéng)實(shí)守信的良好人際關(guān)系；為自身的健康發(fā)展和社會(huì)的安定和諧，做好思想意識(shí)和能力的儲(chǔ)備。德育還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地傳遞現(xiàn)代文明生活方式等有關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)他們關(guān)愛(ài)他人也自尊自愛(ài)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)文明健康的生活方式并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，常懷一顆感恩之心。

三、感恩主題系列活動(dòng)形式

1、營(yíng)造感恩氛圍，構(gòu)建感恩校園。通過(guò)升旗、重大節(jié)日的紀(jì)念，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、法制意識(shí)及為社會(huì)服務(wù)意識(shí)；開(kāi)展全校性的感恩教育講座；從師生互相問(wèn)好開(kāi)始，形成了良好的道德禮儀習(xí)慣。我們有幸請(qǐng)到了為大家上一堂別開(kāi)生面的教育課，同時(shí)還請(qǐng)到了各位同學(xué)的家長(zhǎng)一起來(lái)參加這次會(huì)議。

2014年4月我校邀請(qǐng)了中國(guó)感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)的著名專(zhuān)家曹斌老師舉辦了《讓愛(ài)你的人為你自豪》感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)“。

曹斌老師引導(dǎo)學(xué)生重溫兒時(shí)成長(zhǎng)往事，感念父母師長(zhǎng)的恩情，用一句句深情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)感人的故事??詮釋著“感恩”的深刻內(nèi)涵，在場(chǎng)的家長(zhǎng)、老師、學(xué)生無(wú)不深受震撼，淚眼婆娑。還有同學(xué)走上講臺(tái)，表達(dá)自己對(duì)父母、老師的感激之情，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常感人。家長(zhǎng)、老師們聽(tīng)著同學(xué)們真切的感言，萬(wàn)分欣慰，轉(zhuǎn)眼間，已泣不成聲。

目前，感恩業(yè)已成為我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，學(xué)生中也逐漸形成爭(zhēng)當(dāng)“感恩”之人，爭(zhēng)做有“孝”之子的和諧氛圍。

2、由師開(kāi)始，感恩傳遞。學(xué)校投入專(zhuān)項(xiàng)資金，購(gòu)置《弟子規(guī)》教材，并組織了班主任和其他老師自習(xí)研讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，以“感恩”教育為主線(xiàn)，動(dòng)員班主任和其他老師做“能知恩、會(huì)感恩、尚報(bào)恩”的模范。由教師身體力行，言傳身教，從而成為學(xué)生效仿的榜樣，促使學(xué)生懂得了“能知恩、會(huì)感恩、尚報(bào)恩”的“三恩”教育。各科任課教師也在自己的課堂上融入了感恩教育，很多學(xué)生稱(chēng)在課堂上不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人。

3、身體力行，感恩于心。亞里士多德說(shuō)：“告訴我的會(huì)忘記，給我看的會(huì)記住，讓我參與的會(huì)理解?！痹趯W(xué)校各個(gè)系設(shè)立文明監(jiān)督崗，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察監(jiān)督學(xué)生校園生活行為，感受其影響，指出污點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，親身體驗(yàn)，觸動(dòng)心靈深處，重拾那些被自己遺忘的寶貴財(cái)富。學(xué)生通過(guò)全員參與，履行文明監(jiān)督崗的職責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)“給我看的會(huì)記住,讓我參與的會(huì)理解”的效果。

4、家校合作，共建感恩。學(xué)校召開(kāi)了校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，并時(shí)常邀請(qǐng)知名專(zhuān)家為我校師生開(kāi)展家庭教育講座，各個(gè)系都分別召開(kāi)了系級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。發(fā)揮了家長(zhǎng)學(xué)校積極作用，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人聯(lián)系網(wǎng)。通過(guò)家校合作，共同幫助學(xué)生樹(shù)立感恩之心，有效地讓學(xué)生做到知恩、感恩、報(bào)恩。

5、豐富多樣，多彩感恩。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)主題班會(huì)、板報(bào)評(píng)比等一系列感恩活動(dòng)，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。利用主題班會(huì)，開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)，利用墻體、板報(bào)，廣播、和櫥窗，宣傳優(yōu)秀人物，表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。在活動(dòng)中，提升了校園文化品位，構(gòu)筑了文明和諧幸福的校園。

(1)主題晚會(huì)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組

長(zhǎng)：王學(xué)旺。副組長(zhǎng)：王文亮

續(xù)廣全

余勇

張森林

趙成義。成 員：任雅萍

郭強(qiáng)

于海峰

李建華

馮建明

張樹(shù)旺

化許平

屈保銀

成志俊

各班班主任?；顒?dòng)范圍：高

一、高二全體師生。

時(shí)間安排： 11月25日下午活動(dòng)時(shí)間：經(jīng)貿(mào)系彩排。11月25日晚自習(xí)：機(jī)電系彩排。11月26日下午活動(dòng)時(shí)間：計(jì)算機(jī)系彩排。1月26日晚自習(xí)：藝術(shù)系彩排。12月2日下午3:00開(kāi)始：經(jīng)貿(mào)系交流。12月3日下午3:00開(kāi)始：機(jī)電系交流。12月9日下午3:00開(kāi)始：計(jì)算機(jī)系交流。12月10日下午3:00開(kāi)始：藝術(shù)系交流。

(2)誦讀弟子規(guī)。本屆《弟子規(guī)》背誦比賽分為兩個(gè)階段：第一階段（2014年9月中旬——2015年1月上旬）：以班以系為單位開(kāi)展《弟子規(guī)》原文誦讀背誦理解訓(xùn)練活動(dòng)。第二階段（2015年1月中旬）：學(xué)校組織《弟子規(guī)》原文誦讀比賽活動(dòng)，以系為單位分別進(jìn)行。

第二階段的比賽加強(qiáng)了各班級(jí)的凝聚力，增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心存感恩中快樂(lè)生活、開(kāi)心學(xué)習(xí)，在潛移默化中，漸漸地陶冶性情，讓每一個(gè)學(xué)生都享受經(jīng)典教育，感受“孝”道熏陶。營(yíng)造了出濃厚的校園感恩教育的文化氛圍，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的無(wú)限魅力，引導(dǎo)了學(xué)生熱愛(ài)背誦，還能快樂(lè)感受古人留給我們的經(jīng)典文化！

活動(dòng)形式：

1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時(shí)要求脫稿；時(shí)間控制在5-8分鐘以?xún)?nèi)。

2、鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。

3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

各部比賽時(shí)間（下午15:00—17:30）：機(jī)電系：2015年1月13日（下午15:00——17：30）；經(jīng)貿(mào)系：2015年1月14日（下午15:00——17：30）；藝術(shù)系：2015年1月14日（晚19:00——21:20）；計(jì)算機(jī)系：2015年1月15日（下午15:00——17：30）

(3)“感恩、寬容、理解、關(guān)愛(ài)”主題黑板報(bào)

各班的班主任老師對(duì)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)及制作十分重視。各班學(xué)生人人參與，人人制作，學(xué)生們熱情高漲，踴躍參加。黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，畫(huà)面豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生對(duì)“感恩”的理解、感悟融入到實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活、行為等諸多習(xí)慣中，學(xué)生在選材、制作、欣賞的過(guò)程中再次受到感恩理念的熏陶教育，可謂融欣賞性、趣味性、教育性于一體。

評(píng)比過(guò)程中，各系各班的黑板報(bào)各有特色。各種風(fēng)格黑板報(bào)的呈現(xiàn)，為同學(xué)們積極學(xué)習(xí)并踐行“感恩、寬容、理解、關(guān)愛(ài)”營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(4)主題班會(huì)。百善孝為先，育人己作則。舉行“百善孝為先”主題班會(huì) 2014 年12 月2 日，經(jīng)貿(mào)系292班舉行了一次“百善孝為先”的主題班會(huì)。班會(huì)以一首《感恩的心》開(kāi)始。繼而播放了一段《跪羊圖》的視頻，看完這段視頻，老師、同學(xué)們上臺(tái)一一發(fā)表了自己的感受，大家都在懺悔，覺(jué)得自己平常對(duì)父母做得很不夠，今后一定要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)孝敬父母。曹蓓蓓老師在講述自己的親身體驗(yàn)時(shí)，不時(shí)流淚，父母之恩，恩重于山，吳老師與父母之間的感人事跡，以及張老師發(fā)出的“子欲養(yǎng)而親不在”的人生遺憾，讓在場(chǎng)的每一位老師、同學(xué)都感動(dòng)地掉下了眼淚。

通過(guò)這次班會(huì)，很多學(xué)生都認(rèn)為自己平常對(duì)父母做得不夠，都表示今后應(yīng)該好好學(xué)習(xí)并實(shí)踐《弟子規(guī)》，做一個(gè)孝順之人。

(5)觀(guān)看視頻《眾里尋你 2014“尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮》。我校于12月16日晚組織2000余名師生在各班教室進(jìn)行了集中觀(guān)看。

此次頒獎(jiǎng)典禮以人物專(zhuān)題短片的形式介紹了2014的10位“最美孝心少年”。同學(xué)們看到了自己患有先天性血管瘤，卻要每天照顧患病媽媽的5歲女孩；看到了用撿拾的廢棄材料為高位截癱的爸爸制作電腦架，幫助他開(kāi)網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的陽(yáng)光大男孩；看到了自己曾面對(duì)死亡卻與患病的母親不離不棄，夢(mèng)想20年后成為一名廚師的堅(jiān)強(qiáng)小姑娘??“最美孝心少年”感人肺腑的故事，深深觸動(dòng)了同學(xué)們的心靈，質(zhì)樸善良的話(huà)語(yǔ)使同學(xué)們不禁潸然淚下，內(nèi)心受到深刻的靈魂洗禮。

學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，把“孝心少年”孝敬長(zhǎng)輩、自強(qiáng)不息、陽(yáng)光向上、自立自強(qiáng)的感人事跡和美好情操傳遞到全社會(huì)。

(6)班級(jí)文化建設(shè)。2014 年11 月20日下午，我校由德育處、各系政教主任、教師代表、學(xué)生代表組成的聯(lián)合檢查驗(yàn)收組對(duì)班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行第一階段的檢查驗(yàn)收。

班級(jí)文化是促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)和班級(jí)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。構(gòu)建班級(jí)文化將有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)，有利于各系德育工作的順利開(kāi)展。以“立規(guī)矩、懂感恩、促就業(yè)”為主題，各班經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的精心策劃、準(zhǔn)備和充實(shí)，班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)第一階段的工作已經(jīng)初步完成。

6.校企合作，滲透感恩。通過(guò)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)生活與學(xué)習(xí)，深切體驗(yàn)企業(yè)文化和工業(yè)文明精神，結(jié)合“三恩”的教育感悟，使學(xué)生的心靈得到凈化，思想得到升華。

四、我校感恩教育取得的成果。

學(xué)校開(kāi)始試行學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》的教育工作。在很短的時(shí)間里，學(xué)生的精神面貌得到較大改觀(guān)，師生關(guān)系和諧融洽，家長(zhǎng)學(xué)生和老師的高度認(rèn)同?，F(xiàn)在的教育活動(dòng)是《弟子規(guī)》系列教育的深入和發(fā)展，是《弟子規(guī)》教育生活化和常規(guī)化的體現(xiàn)。

通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，德育效果目前已初見(jiàn)成效，具體表現(xiàn)在：

1、學(xué)生掌握了一些傳統(tǒng)文化理念，人心積極善良，能自覺(jué)主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)。

2、學(xué)生能懷著感恩的心尊敬師長(zhǎng)孝敬父母

3、學(xué)生的愛(ài)心得以升華，互幫互助，關(guān)愛(ài)同學(xué)。

4、學(xué)生也更加勤儉節(jié)約，能夠體會(huì)父母的辛勞。

5、學(xué)生的文明禮儀得到提高。

在今后的德育工作中，我校將繼續(xù)以先學(xué)做人、后學(xué)技能為治學(xué)名言。我們?nèi)w教職工將懷著強(qiáng)烈的使命感和緊迫感，認(rèn)真研究新情況和新特點(diǎn)，不斷探索新規(guī)律和新方法，使德育教學(xué)適應(yīng)迅速發(fā)展變化的形勢(shì)需要。構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造高品位的文化氛圍，我們要在這個(gè)氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己，這種和諧使學(xué)校在其內(nèi)在凝聚力、對(duì)外吸引力和對(duì)內(nèi)向心力等各方面都能夠得到發(fā)展。通過(guò)感恩教育，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生找到一把開(kāi)啟幸福人生大門(mén)的鑰匙，同時(shí)，也為教師找到一把開(kāi)啟幸福人生大門(mén)的鑰匙。

以感恩教育為措施，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)做引領(lǐng)，按照教育規(guī)律辦事。以生為本，一切為了學(xué)生；把我校辦出特色，辦成家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校，辦成人民群眾滿(mǎn)意的學(xué)校。

第三篇：感恩于心 感恩于行

感恩之心 感恩于行

感恩就是能夠意識(shí)到今天自己獲得的一切，并不是憑空而來(lái)，也不是單靠自己努力得來(lái)的，還有許多人在你背后為你創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。

感恩不是簡(jiǎn)單的回報(bào)，父母的養(yǎng)育之恩還是一種責(zé)任。但是現(xiàn)在卻偏偏被人們所忽視。他們無(wú)視父母多年的養(yǎng)育，把年老的他們當(dāng)成累贅，千方百計(jì)地想撇下他們。所謂的“敬老院”成為了他們的首選之地，使他們“名正言順”地撇下了父母?！傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩”這是中國(guó)歷來(lái)就有的古訓(xùn)。

兒童教育專(zhuān)家郭建國(guó)說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不會(huì)主動(dòng)的幫助他人。”作為子女，我們要打開(kāi)心窗，學(xué)會(huì)感激，以一顆感恩的心去回報(bào)父母。的確，一個(gè)連父母都不感激的人，那他還會(huì)感激誰(shuí)呢？一個(gè)連父母的養(yǎng)育之恩都不回報(bào)的人，那他又能拿什么來(lái)幫助別人呢？

現(xiàn)實(shí)生活一些有關(guān)感恩的言論也比比皆是。就拿大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些受助的大學(xué)生面對(duì)面對(duì)他人的資助，表現(xiàn)出心安理得，這不禁讓人心寒。作為一個(gè)大學(xué)生，連最基本的素養(yǎng)都沒(méi)有，不僅丟了大學(xué)生的臉面，更是令學(xué)校蒙羞。就連一個(gè)小學(xué)生也懂得受人好處，說(shuō)一聲“謝謝”是最基本的禮貌，怎么到了大學(xué)生這里，卻連一個(gè)小學(xué)生都不如呢？這也得從我國(guó)的教育模式說(shuō)起。

我國(guó)現(xiàn)行的教育模式多與學(xué)習(xí)理論接軌，缺乏實(shí)際的操作；重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，卻忽視思想道德的教育。即使有這些相關(guān)的知識(shí)，學(xué)習(xí)它也只是為了應(yīng)付考試，與實(shí)際聯(lián)系不了多少。使大學(xué)生自然而然地產(chǎn)生思想道德上的缺陷。缺乏感恩之心，使他們把別人的資助當(dāng)成是理所應(yīng)得。不但沒(méi)有感激之意，而且資助也未用到實(shí)處。從“知恩不報(bào)非君子”可以看出先輩們對(duì)報(bào)恩有多么的重視?！暗嗡鳎咳鄨?bào)”，先撇開(kāi)涌泉不談，就連“滴水”相報(bào)他們也都做不到。只有知恩必報(bào)，才能讓施恩的人繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們的慈善熱情。

之恩于心，感恩于行。我們要用行動(dòng)銘記感恩，不要讓感恩只在言語(yǔ)間流傳。這種言行不一的虛假做法，只會(huì)讓更多的人效仿，沒(méi)有任何作用。只有行動(dòng)的堅(jiān)持，才能讓感恩更好的傳承。

記得我爸給我講過(guò)一個(gè)故事。里面講到。做父親的要把年邁的老人拋棄，于是叫上兒子，把老人裝進(jìn)框里，一起把老人抬到一個(gè)偏僻的山里丟下，當(dāng)做父親的準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他兒子對(duì)他說(shuō)：“以后等你老了，我也要把你送到這里來(lái)嗎？”這一說(shuō)著實(shí)讓著做父親的嚇了一跳，一陣深思后又把老人抬了回去。就這么一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，稍帶些幽默氣氛。但是其中蘊(yùn)含的確是深刻道理。我們都做不到感恩，又憑什么讓后代對(duì)自己感恩呢！

沒(méi)有感恩之心，何來(lái)感恩之行。中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中明確指出：“要積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會(huì)人道精神，引導(dǎo)廣大未成年人樹(shù)立，心中有祖國(guó)，心中有集體，新中國(guó)有他人的意識(shí)，懂得為人做事的道理”。而為人做事的基本道理又是什么呢？無(wú)非就是“知感、感恩”吧。

感恩之心鑄就感恩之行，感恩于行，傳遞感恩之心，用行動(dòng)銘記感恩。

第四篇：感恩于心,感恩于行。

尊敬的各位評(píng)委、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

今天我演講的題目是：懂得感恩，懂得回報(bào)。

光陰荏苒，歲月流逝。面對(duì)過(guò)往的青春歲月，絢麗的夢(mèng)在心中沉淀。七彩的故事劃過(guò)心田，留下清晰的印記?；仨耆A的遠(yuǎn)逝與青春季節(jié)的輪回，在心中旖旎成一處風(fēng)景，在歲月的河畔我慢慢思索漸漸成長(zhǎng)。今天很高心能與大家一起分享我的思索。

不知大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則消息：著名歌手叢飛縮衣節(jié)食，資助了七名貧困少年上大學(xué)，而在他生病住院期間曾受過(guò)他資助的七名大學(xué)生竟沒(méi)有一個(gè)去看望過(guò)他，而當(dāng)著幾個(gè)人在接受記者采訪(fǎng)時(shí)卻只是淡淡的回答說(shuō)：“這讓他們覺(jué)得很沒(méi)有面子”。我不知道當(dāng)時(shí)他們是怎樣想的？難道他們連最起碼的知恩感恩都不懂嗎？如果真是這樣他們?cè)趺茨茉谖磥?lái)的社會(huì)中為人名服務(wù)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)呢。也許有些人笑著說(shuō)并不是每個(gè)人都能成為社會(huì)的中流砥柱，并不是每個(gè)人都能有所成就?？墒歉卸魇且环N人性的反應(yīng)，一種品德，一種生活得態(tài)度，健康的心態(tài)。知恩、感恩、報(bào)恩自古以來(lái)就是我們中華民族的光榮文化傳統(tǒng)。古人說(shuō)過(guò)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”更何況是給變了他們?nèi)松\(yùn)這么大的恩情呢。

不懂得感恩的人是自私的，作為一名大學(xué)生，我們更應(yīng)給做一個(gè)跟恩的人，用一顆感恩的心去生活。懂得感恩是一種美好的品質(zhì)，是高尚人格的體現(xiàn)。懂得感恩才能學(xué)會(huì)感恩，才是一個(gè)高尚的人、受人尊重和敬仰的人。學(xué)會(huì)感恩就是讓我們先懂得生命的真諦，懂得生活得樂(lè)趣。只有這樣才能懂得感恩，用微笑對(duì)待世界，對(duì)待人生，對(duì)待朋友，對(duì)待困難。學(xué)會(huì)感恩就是要感激父母的養(yǎng)育之恩，感激朋友他人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

江澤民主席曾在北大建校一百周年慶典時(shí)說(shuō)過(guò)：“求知與修養(yǎng)，是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。沒(méi)有好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識(shí)真正奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，也就難以大有作為。大學(xué)時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用?！边@無(wú)疑是對(duì)我們當(dāng)今大學(xué)生提出的希望和要求。因此我們首先要學(xué)會(huì)知恩感恩，這樣才會(huì)在將來(lái)的事業(yè)中有所成就，才能將自己有限的生命奉獻(xiàn)到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，才能為人民、為社會(huì)中做出貢獻(xiàn)。

然而沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有溫暖，沒(méi)有雨露就沒(méi)有五谷豐登，沒(méi)有社會(huì)和學(xué)校的幫助，也就沒(méi)有我今天的生活，因此在今后的生活中我要努力、拼搏，希望通過(guò)自己的努力能幫助更多需要幫助的人，但是我更希望在今后的生活中能有千千萬(wàn)萬(wàn)的人去關(guān)心和幫助自己身邊的人，學(xué)會(huì)知恩、感恩，用感恩的心去生活，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)恩情。我相信只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變得更加美好。

謝謝大家，我的演講完畢。

第五篇：感恩銘記于心報(bào)恩實(shí)踐于行

感恩銘記于心報(bào)恩實(shí)踐于行

——東橋鎮(zhèn)中感恩教育宣講材料

中華民族是一個(gè)懂得感恩報(bào)恩的民族，歷來(lái)就有“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的人文精神，并經(jīng)歷八千年的情感積淀而升華成了中華民族的傳統(tǒng)美德。

2008年之初，大自然給中國(guó)南方降冰雪災(zāi)害，唐山市玉田縣東八鋪村二組宋志永等13位農(nóng)民，在過(guò)大年的當(dāng)天乘坐自費(fèi)租憑的中巴，來(lái)到災(zāi)情最重的湖南郴洲參加電力搶險(xiǎn)工程，成了湖南電力安裝工程公司的編外搬運(yùn)隊(duì)。他們不顧天寒地凍，山高路險(xiǎn)，每天都以飽滿(mǎn)的熱情搬運(yùn)沉重的小泥電桿和器材，一干就是16人天，宋志永一行13人完成搶險(xiǎn)任務(wù)返家時(shí)，許多郴洲市民趕來(lái)為13位唐山農(nóng)民送行，郴洲市人民政府還隆重授予13位農(nóng)民為郴洲市民榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2008年5月12日，當(dāng)宋志永等13位農(nóng)民得知四川汶川特大地震的消息后，他們又幾經(jīng)轉(zhuǎn)車(chē)去，毅然來(lái)到災(zāi)情最嚴(yán)重的北川縣城各武警戰(zhàn)士一起，從虛墟中救出25名幸存者，刨出60名遇難者的遺體。宋志永等13位農(nóng)民兩次冒險(xiǎn)參加救災(zāi)，就是為1976年唐山大地震時(shí)，他們得到全國(guó)人民求援而來(lái)感恩的。宋志永等13位農(nóng)民知恩圖報(bào)，道德高尚，用實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫(xiě)了中華民族感恩的動(dòng)人華章。他們感人至深的事跡成了2008年《感動(dòng)中國(guó)》的學(xué)習(xí)榜樣。

人的一生一世接受他人，接受社會(huì)的幫助，關(guān)愛(ài)和恩惠，時(shí)時(shí)刻刻都有，我們要感激的人，感恩的事很多很多，這里公例舉以下三個(gè)方面：

一是感父母的養(yǎng)育之恩。古時(shí)，感恩父母的典型范例很多，《鹿乳奉親》說(shuō)的是春秋時(shí)期郯子為治父母的眼病，披著鹿皮跑到鹿群中采集鹿乳做藥，獵人認(rèn)為是一只糜鹿，幾乎舉箭好郯子射殺。二是感師長(zhǎng)教誨之恩。一個(gè)懂得孩童，只有老師“傳道、授業(yè)、解感”的引領(lǐng)下，才能從幼稚到逐漸成長(zhǎng)，所以，老師自古以來(lái)受人崇敬。古時(shí)候供奉的“天地君親師”廢除帝制后改為“天地國(guó)親師”牌位就有老師的一席，當(dāng)今社會(huì)，感師長(zhǎng)教誨之恩，不僅要尊重老師的人格，發(fā)揚(yáng)老師誨人不倦的精神，還要在老師的孜孜教誨下，敏而好學(xué)，刻苦求知，努力學(xué)好本領(lǐng)，力求全面發(fā)展，不辜負(fù)老師的殷切期望。

三是感黨和國(guó)家培養(yǎng)之恩。以萍鄉(xiāng)的中小學(xué)校為例。解放前萍鄉(xiāng)的中小學(xué)校數(shù)量較少，規(guī)模也小，條件比較簡(jiǎn)陋，直到1949年解放前夕，只有兩所完全中學(xué)，三所初級(jí)中學(xué)，入學(xué)就讀的中學(xué)生只有兩千幾百人。如今萍鄉(xiāng)市縣區(qū)中小學(xué)校增至558所，入學(xué)就讀的人數(shù)有24萬(wàn)人，其中普高22所。初中92所，入學(xué)就讀的中學(xué)生9.8萬(wàn)人，是解放前夕的40倍。現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備日臻完善，義務(wù)教育已實(shí)現(xiàn)免費(fèi)入學(xué)，中等職業(yè)教育也將全部免費(fèi)就讀。我們一定要加倍珍惜來(lái)之不不易的幸福。用實(shí)際行動(dòng)感恩中國(guó)共產(chǎn)黨和祖國(guó)。

感恩是美德，感恩是良知，感恩要日積月累地譜寫(xiě)人生的美好樂(lè)章。

第一、從自家的事做起

第二、從身邊的小事做起

第三、從立志報(bào)效祖國(guó)做起

同學(xué)們，讓感恩之情時(shí)刻銘記在心，并處處體現(xiàn)在行動(dòng)之中吧。

政教處宣