第一篇：初中一年級(jí)第一學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷

初中一年級(jí)第一學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷

一． 選擇題（每題2分，共12分）

1小紅家的冰箱冷藏室溫度是3℃冷藏室的溫度是-1℃，則她家的冷藏室比冷凍室溫度高（）A． 11℃ B。4℃ C。18℃ D。-11℃

2鐘表上2時(shí)15分，時(shí)針與分針的夾角是（）A．30° B。45° C。22.5° D 15°

3如圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)值運(yùn)算程序，當(dāng)輸入的x值為-1時(shí)，則輸出的值為（）A，2 B，1 C。3 D。-1

4下面平面圖形中，是正方體的平面展開(kāi)圖的是 下是6題圖

5，紅星農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)雞和豬，雞的只數(shù)與豬的頭數(shù)之和為70，而腿數(shù)之和是196，則雞的只數(shù)比豬的頭數(shù)多（）

A． 22 B 42 C 16 D 14 6.把四張形狀，大小完全相同的小長(zhǎng)方形卡片如圖1不重疊的放在一個(gè)底面為長(zhǎng)方形（長(zhǎng)為acm，寬為bcm）的盒子底部如圖2，盒子底部未被卡片覆蓋的部分用陰影表示，則圖2中兩塊陰影部分周長(zhǎng)和是()A 4acm B 4bcm C 2（a+b）cm D 4(a-b)cm 二．填空題(每題3分，共24分)7.-6的絕對(duì)值是（）8.代數(shù)式的系數(shù)是（）

9在家屬區(qū)和公園里經(jīng)常看見(jiàn)抄近路踐踏草坪的現(xiàn)象，這是一種不文明行為，請(qǐng)你用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因（）10.若一個(gè)角的補(bǔ)角等于它的余角的3倍，則這個(gè)角為（）

11當(dāng)x=1時(shí)，代數(shù)式ax-2x+3的值為4，當(dāng)x=-1時(shí)，這個(gè)代數(shù)式的值為（）

12如圖，C是線段AB上的一點(diǎn)，M是線段AC上中點(diǎn)，若AB=10cm，BC=2cm，則MC的長(zhǎng)是（）cm

第12題 第13題

13如圖，在第一個(gè)天平上，砝碼A的質(zhì)量等于砝碼B加上砝碼C的質(zhì)量；如圖2，在第二個(gè)天平上，砝碼A加上砝碼B的質(zhì)量等于3個(gè)砝碼C的質(zhì)量，請(qǐng)你判斷：1個(gè)砝碼A與（）個(gè)砝碼C的質(zhì)量相等

14下列圖形都是由同樣大小的五角星按一定的規(guī)律組成，其中第一個(gè)圖形一共有2個(gè)五角星，第2個(gè)圖形一共有8個(gè)五角星，第3個(gè)圖形一共有18個(gè)五角星??則第7個(gè)圖形中五角星的個(gè)數(shù)為（）

三，解答題（每題5分，共20分）15．計(jì)算

17先化簡(jiǎn)，再求值：

18： 48°39′+21°12′×5

四．解答題（每題7分，共28分）

19.體育文化用品商店購(gòu)進(jìn)籃球和排球共20個(gè)，進(jìn)價(jià)籃球每個(gè)80元，排球50元，籃球售價(jià)每個(gè)95元，排球每個(gè)60元，全部售出后共獲利潤(rùn)235元

（1）購(gòu)進(jìn)了籃球，排球各多少個(gè)？

（2）銷售6個(gè)排球的利潤(rùn)與銷售幾個(gè)籃球的利潤(rùn)相等？

20小強(qiáng)和父母一起開(kāi)車到距家150千米的景點(diǎn)旅游，出發(fā)前，汽車油箱內(nèi)儲(chǔ)油20升，當(dāng)行駛120千米時(shí)，發(fā)現(xiàn)油箱剩余為10.4升，如果油箱中剩余油量少于3升時(shí)，汽車將自動(dòng)報(bào)警，（1）假設(shè)汽車平均每千米的耗油量保持不變，請(qǐng)你求出每千米的耗油量？（2）在往返途中，他們能否開(kāi)車回到家？請(qǐng)說(shuō)明理由

（3）如果想要在汽車報(bào)警前回到家，那么至少加多少升汽油？

21把一副三角板如圖所示拼在一起、（1）寫(xiě)出圖中∠A、∠B、∠BCD、∠D、∠AED的度數(shù)：（2）用小于號(hào)“﹤”將上述各角連接起來(lái)

22如圖所示一張鐵皮，（1）計(jì)算該鐵皮的面積；（2）它能否做成一個(gè)長(zhǎng)方形盒子？若能，畫(huà)出它的幾何圖形，并計(jì)算它的體積，若不能，說(shuō)明理由

五，解答題（每題8分，共16分）

23、小亮房間窗戶的窗簾如圖1所示，它是由兩個(gè)四分之一圓組成（半徑相同）

（1）用代數(shù)式表示窗戶能照進(jìn)陽(yáng)光的面積（）（果保留π）

（2）當(dāng)a=3，b=2時(shí)求窗戶能射進(jìn)陽(yáng)光的面積是多少（取π≈3）？

（3）小亮又設(shè)計(jì)了如圖2的窗簾（由一個(gè)半圓和兩個(gè)四分之一圓組成，半徑相同）請(qǐng)你幫算一算此時(shí)窗戶能射進(jìn)陽(yáng)光的面積是否更大，如果更大，那么大多少？（結(jié)果保留π）

圖1

圖2

24、某?？萍夹〗M的26名學(xué)生在1名生物老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備前往國(guó)家森林公園考察標(biāo)本，森林公園的票價(jià)是每人5元，一次性購(gòu)買(mǎi)滿30張，每張票可少1元，當(dāng)老師準(zhǔn)備到售票處買(mǎi)27張票時(shí)，平時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋的聰聰喊住了老師，提議買(mǎi)30張票、（1）請(qǐng)回答，買(mǎi)30張票合算還是買(mǎi)27張票合算，為什么？

（2）當(dāng)少于30人進(jìn)入森林公園，入園人數(shù)為多少時(shí)，按實(shí)際人數(shù)購(gòu)票和買(mǎi)30張票，兩種方法相同?

(3)若森林公園有退票制，也就是你買(mǎi)票之后，可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)退票，每張票返款3元，則少于30人時(shí)至少有多少人去森林公園買(mǎi)30張票合算？

25、某農(nóng)戶2014年承包荒山若干畝，投資7800元改造后，種果樹(shù)2000棵，今年水果總產(chǎn)量為16000千克，該水果在市場(chǎng)上每千克售a元，在果園每千克售b元（b﹤a），該農(nóng)戶將水果拉到市場(chǎng)出售平均每天出售1000千克，需6人幫忙，每人每天付工資25元，農(nóng)用車運(yùn)費(fèi)及其他各項(xiàng)稅費(fèi)平均每天100元

（1）分別用a、b表示兩種方式出售水果的收入？

(2)若a=1.3元，b=1.1元，且兩種出售水果方式都在相同的時(shí)間內(nèi)售完全部水果，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明選擇哪種出售方式較好

（3）該農(nóng)戶加強(qiáng)果園管理，力爭(zhēng)到明年純收入達(dá)到12250元，那么純收入增長(zhǎng)率是多少(注;純收入=總收入-總支出，該農(nóng)戶采用了(2)中較好的出售方式出售)？

26、如圖，已知同一平面內(nèi)，∠AOB=90°，∠AOC=60°

（1）在所給的圖形中畫(huà)出圖形：

（2）填空：∠COB=（3）如OD平分∠BOC、OE平分∠AOC，直接寫(xiě)出∠DOE的度數(shù)為：

(4)試問(wèn)在（3）的條件下，如果將題目中∠AOC=60°改成∠AOC=2 α（α﹤45°）其它條件不變，你能求出 ∠DOE的度數(shù)嗎？若能，請(qǐng)你寫(xiě)出求解過(guò)程，若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由：

第二篇：南海區(qū)2013—2014學(xué)第一學(xué)期期末考試七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷

南海區(qū)2013—2014學(xué)第一學(xué)期期末考試七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷

卷說(shuō)明：

本試卷分第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分，共4頁(yè)，滿分l20分，考試時(shí)間l00分鐘。答題前，學(xué)生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、班級(jí)、學(xué)號(hào)等填寫(xiě)在答題卷上；答案必須寫(xiě)在答題卷題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；考試結(jié)束后，只需將答題卷交回。

第1卷(選擇題共30分)

一、選擇題(本大題共l0題，每小題3分，共30分，在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)正確)1．在有理數(shù)－A.-1,?12,|?2|，0中，最小的數(shù)是()2B.-1

212 C.|－2| D．0 2．網(wǎng)購(gòu)正逐漸成為常見(jiàn)的消費(fèi)方式，在201 3年1 1月“日網(wǎng)上促銷活動(dòng)中，某購(gòu)物網(wǎng)站當(dāng)天的交易

額達(dá)到驚人的351億元，體現(xiàn)了網(wǎng)購(gòu)無(wú)比巨大市場(chǎng)空間．其中351億用科學(xué)記數(shù)法表示為（）A．3.51×10s B．35.1×l0 C．0.351×10

3．如圖，數(shù)軸上點(diǎn)A所表示的數(shù)的相反數(shù)是()A.一2 B．2

C．0.5

D．一l.5 89

D．0.351×10

4．下列四個(gè)語(yǔ)句中，正確的是()①如果線段AB＝BC，則B是線段AC的中點(diǎn)；②兩點(diǎn)之間，直線最短；

③射線AB與射線BA表示同一條射線；④如圖，∠ABD也可用∠B表示． A．0個(gè) B．1個(gè) C．2個(gè)

D．3個(gè)

5．下面調(diào)查中，適合做普查的是（）

A．某天從外地進(jìn)入南海區(qū)的車流量 B． 《小強(qiáng)熱線》的收視率 C．某款冰淇淋的市場(chǎng)占有量

D．你們班級(jí)喜歡打籃球的人數(shù)

6．如圖所示，將圖中直角三角ABC繞直角邊AC旋轉(zhuǎn)一周，所得幾何體從正面看的形狀圖是()

第6題圖

7．化簡(jiǎn)m?n(m?n)的結(jié)果是()A．0 B．2m C．－2n

D.2m－2n 8．某開(kāi)發(fā)商的經(jīng)適房的三個(gè)居民小區(qū)A、B、C在同一條直線上，位置

如圖所示。其中小區(qū)B到小區(qū)A、C的距離分別是70m和150m，現(xiàn)在想在小區(qū)A、C之間建立一個(gè)超市，要求各小區(qū)居民到超市總路程的和最小，那么超市的位置應(yīng)建在()A．小區(qū)A B．小區(qū)B

C．小區(qū)C

9．多項(xiàng)式x?xy?1的次數(shù)與最高次數(shù)項(xiàng)的系數(shù)分別是（）A．1，一l B．2，一l C．2，l D．1，1 10．父親今年32歲，兒子今年5歲，x年后父親的年齡是兒子年齡的4倍，則滿足x的方程是()A．32一x=4(5-x)B．32+x=4(5+x)C．32+x=4×5 D．32一x=4×5

D．AC的中點(diǎn)

第11卷(非選擇題共90分)

二、填空題(本大題共5小題，每小題3分，共1 5分)11． 一個(gè)幾何體的展開(kāi)圖如圖所示，這個(gè)幾何體是______________． 12．請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)解是x＝2的一元一次方程__________________． 13．如圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，圓心角∠AOD＝____________度．

14．你會(huì)玩“24點(diǎn)”游戲嗎?將下面四張撲克牌湊成24，結(jié)果是________________＝24。注：撲克牌下面盼數(shù)是其對(duì)應(yīng)的有理數(shù)．

第l3題圖 第14題圖

第15題圖

15．如圖物體從點(diǎn)A出發(fā)，按照A→B(第1步)→C(第2步)→D→A→E→F→G→A→B→?的順序

循環(huán)運(yùn)動(dòng)，則經(jīng)過(guò)第2013步后物體共經(jīng)過(guò)B處__________________次．

三、解答題(本大題共l 0小題，共75分，其中，1 6—20每題6分，21—23每題8分，24題l 0 分，25題11分．要求寫(xiě)出必要的解題步驟)16．計(jì)算：－4－|－8|＋2×(－1)÷(－

17．先化簡(jiǎn)，再求值：

18．解方程：(x?15)?1?(x?8)注：請(qǐng)寫(xiě)出詳細(xì)的解答過(guò)程．，其中X--1 0

21)21513 19．小明所在七年級(jí)(1)班共有學(xué)生40人．扇形圖是該校七年級(jí)各班學(xué)生人數(shù)分布情況．(1)請(qǐng)計(jì)算該校七年級(jí)每班平均人數(shù)．(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．

20．2013年11月新賽季的CBA聯(lián)賽拉開(kāi)帷幕，佛山農(nóng)商銀行隊(duì)是我們佛山的唯一代表隊(duì)．?dāng)?shù)學(xué)老師希望

組織七年級(jí)(3)班51名同學(xué)到現(xiàn)場(chǎng)觀看該隊(duì)首場(chǎng)主場(chǎng)賽事，為佛山隊(duì)加油助威．上車點(diǎn)人數(shù)以后，老

師發(fā)現(xiàn)有3名女生請(qǐng)假，此時(shí)車上男生與女生人數(shù)剛好相等，請(qǐng)問(wèn)班上原有男生和女生各多少人?

21．如圖，甲、乙兩個(gè)幾何體是由一些棱長(zhǎng)是1的正方體粘連在一起所構(gòu)成的，這兩個(gè)幾何體從上面看

到的形狀圖相同是“”請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)分別寫(xiě)出粘連甲、乙兩個(gè)幾何體的正方體的個(gè)數(shù)．

(2)甲、乙兩個(gè)幾何體從正面、左面、上面三個(gè)方向所看到的形狀圖中哪個(gè)不相同?請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)不同的形狀圖．

(3)請(qǐng)分別求出甲、乙兩個(gè)幾何體的表面積．

22．如圖，已知直線Z上有兩點(diǎn)A、B．

(1)請(qǐng)?jiān)谥本€l上用尺規(guī)按下列要求作圖：①作線段BC(點(diǎn)A與點(diǎn)C不是同一點(diǎn))，使得BC＝AB；

②作線段DC，使得點(diǎn)么是DC的中點(diǎn)。(2)在(1)的情況下，如果AB＝2cm，求BD的長(zhǎng)度． 注：作圖時(shí)請(qǐng)保留作圖痕跡，不要求寫(xiě)出作法．

23．將連續(xù)的奇數(shù)1，3，5，7，9，?排成如圖所示的數(shù)表．

(1)探索任意一個(gè)十字形框中的五個(gè)數(shù)之和與中間的數(shù)的關(guān)系是_____________________。(2)若十字框中的五數(shù)之和是2015，請(qǐng)求出此時(shí)框中的五個(gè)數(shù)分別是什么? 24．幻方的歷史很悠久，傳說(shuō)中最早出現(xiàn)在夏禹時(shí)代的“洛書(shū)”，用今天的數(shù)學(xué)符號(hào)翻譯出來(lái)，就是一個(gè)三階幻方，如圖1所示．

(1)我們發(fā)現(xiàn)圖l的三階幻方中，每行、每列、每條對(duì)角線上的三數(shù)之和都是_______________；

請(qǐng)你繼續(xù)探索圖1中的幻方，并寫(xiě)出兩個(gè)你發(fā)現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系．

(2)請(qǐng)?jiān)趫D2中改變上述幻方中數(shù)字的位置，使得每行、每列、每條對(duì)角線上的三個(gè)數(shù)之和仍然相等．(3)請(qǐng)將－2，－l，0，1，2，3，4，5，6填入到如圖3的3×3方格中，構(gòu)造一個(gè)三階幻方，使得

每行、每列、每條對(duì)角線上的三個(gè)數(shù)之和都相等．

25．如圖，甲、乙兩個(gè)物體同時(shí)從原點(diǎn)出發(fā)，甲沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng)，乙沿?cái)?shù)軸向右運(yùn)動(dòng)．已知乙的速度是甲的速度贏倍(速度單位：?jiǎn)挝婚L(zhǎng)度／秒)(1)3秒后，甲運(yùn)動(dòng)到么點(diǎn)，乙運(yùn)動(dòng)到8點(diǎn)，且兩點(diǎn)相距l(xiāng) 5個(gè)單位長(zhǎng)度．請(qǐng)求出甲、乙兩個(gè)物體

運(yùn)動(dòng)的速度，并在數(shù)軸上標(biāo)出此時(shí)么、B兩點(diǎn)的位置．

(2)若兩個(gè)物體從(1)中的位置開(kāi)始，仍以原來(lái)的速度同時(shí)沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)幾秒后，原點(diǎn)恰好位于兩個(gè)物體的正中間?

第三篇：2017—2018第一學(xué)期期末考試八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

2017—2018第一學(xué)期期末考試

八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

一、試卷總體分析

這份試卷，圍繞學(xué)段教材的重點(diǎn)，并側(cè)重本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解與掌握，以及對(duì)于聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)能力等等。本次試卷命題較好地體現(xiàn)新課程理念，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣、靈活，難度也較大。

二、命題評(píng)析

1、本次考試試卷共8頁(yè)，三道大題共計(jì)26 小題，滿分120分，時(shí)量120分鐘，其中第一題為選擇題，含16道小題，分值42分，第二題為填空題，含4道小題，分值12分，第三題為解答題，含6道小題，分值66分，其中21小題考察基本計(jì)算和解方程，22小題考察的是簡(jiǎn)單的因式分解，23小題考察了基本作圖，24、25小題考察的是基本證明，26小題考察了列方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為本試卷的壓軸題。

2、由此可見(jiàn)，試卷強(qiáng)基礎(chǔ)，又側(cè)重綜合應(yīng)用能力的考查，相比之下單純的計(jì)算題比重較低，較重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，命題覆蓋所有章節(jié)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱的要求。

3、難度稍高，部分同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成試卷可能也與試卷的稍難有關(guān)，但無(wú)偏題與怪題。

三、成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析

本次考試我校均分75.05分，及格率為49.62﹪，優(yōu)秀率為27.65﹪，其中最高分為120分，最低分為25分，分?jǐn)?shù)集中在65-95分之間，第一題正確率為82﹪，第二題的正確率為73﹪，第三題的正確率為55﹪。

總體上說(shuō)同學(xué)們對(duì)于基礎(chǔ)概念及定理掌握尚可，但對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用還欠缺，個(gè)別同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)概念還是模棱兩可，含糊不清經(jīng)不起考查，如：一個(gè)正數(shù)的平方根及算術(shù)平方根的性質(zhì)；三角形的有關(guān)概念等掌握不牢；幾何證明題思路不清，邏輯推理不嚴(yán)密；解決實(shí)際問(wèn)題能力較差等。

四、存在的問(wèn)題

究其原因除了極個(gè)別同學(xué)智力差別外，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。當(dāng)然這也與教師鉆研教材不夠深，駕馭能力不足夠強(qiáng)，教學(xué)方法沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)有關(guān)。

五、改進(jìn)措施

1、在以后的工作中應(yīng)注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，只有這樣才能緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際確定合適的教學(xué)方法因材施教，對(duì)癥下藥，才能收到事半功倍的效果。

2、打造高效課堂，改變過(guò)去那種對(duì)學(xué)生不信任、不肯放手、大包大攬的先教后學(xué)，填鴨、灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式，積極開(kāi)展先自主學(xué)習(xí)，然后師友互助、小組探究合作的新模式，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過(guò)程并獲得發(fā)展。

3、作業(yè)考試化，分層化，典型化并具有針對(duì)性才能有效地鞏固新知并得到相應(yīng)的提升。

4、加強(qiáng)小組評(píng)比與合作，既激活了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又培養(yǎng)了大家團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、教師勤輔導(dǎo)、多交流做好學(xué)生學(xué)習(xí)的好向?qū)?、好榜樣。進(jìn)一步端正工作態(tài)度，加強(qiáng)工作責(zé)任心、扎根并志力于教育事業(yè)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。

2016—2017學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

理想中學(xué)

徐琳玲

2016—2017學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)考試范圍是人教版九年級(jí)上冊(cè)和九年級(jí)下冊(cè)前兩章的內(nèi)容，具體包括一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步、反比例函數(shù)和相似，共七章。本次試卷緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，準(zhǔn)確把握2017年新的《中考說(shuō)明》的變化之處并針對(duì)其中變化的主要內(nèi)容做了考查，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，對(duì)大面積提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有良好的導(dǎo)向作用，對(duì)今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作也有很好的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)是一份優(yōu)秀的試卷?，F(xiàn)具體分析如下：

一、試題情況分析

1.考查內(nèi)容依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，體現(xiàn)基礎(chǔ)性

本次試題堅(jiān)持圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度，全卷體現(xiàn)基礎(chǔ)、基本技能、基本方法的試題占了百分之九十以上，試卷許多題目源于課本，有的是對(duì)課本中的題目原型進(jìn)行合理的加工、組合、延伸和拓展。這樣，既可堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，又對(duì)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用，也是這份試卷最大的亮點(diǎn)。

從《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)看，要求學(xué)生“獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！彼员驹嚲碜畲蟮奶攸c(diǎn)是注重基礎(chǔ)，符合課標(biāo)要求。

從中考試題來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)的考查能達(dá)到百分之八十的分值，而且即使是較難的綜合題也是由基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)過(guò)變形、整合而得的，所以只要學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，就能拿到大部分的分?jǐn)?shù)。從學(xué)生答題情況來(lái)看，即使是這樣我們看來(lái)十分簡(jiǎn)單的題目，學(xué)生的得分也是不容樂(lè)觀的，所以我們沒(méi)有必要過(guò)多的關(guān)注那些難題，讓學(xué)生不知所云，一定要大膽刪去繁難偏舊的題目，注重課本，注重基礎(chǔ)。

所以這份試題在這方面給我們指明了今后復(fù)習(xí)的方向，具有良好的導(dǎo)向作用。

2.把握《中考說(shuō)明》新變化，指引中考方向

相比2016年，2017年的《中考說(shuō)明》在考試性質(zhì)和考試內(nèi)容都有了新的變化。

從考試性質(zhì)來(lái)看，2017《中考說(shuō)明》新增“注重?cái)?shù)學(xué)基本能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的評(píng)價(jià)”、“命題杜絕繁難偏舊、減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練的內(nèi)容”等要求在本次試卷中均有所體現(xiàn)。

從考試內(nèi)容來(lái)看，2017年的《中考說(shuō)明》要求“反比例函數(shù)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)及應(yīng)用問(wèn)題”，可以看出加強(qiáng)了對(duì)反比例函數(shù)的考查力度，本次試題的26題壓軸題就是反比例函數(shù)和一次函數(shù)的綜合題，為我們的中考復(fù)習(xí)指引了方向。而且在2016年的中考試題中也首次將反比例函數(shù)與二次函數(shù)的綜合題作為壓軸題，應(yīng)該引起我們的注意。

3.注重?cái)?shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法的考查 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的隱性目的，《課程標(biāo)準(zhǔn)》 明確提出，“人人都獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！绷己玫臄?shù)學(xué)教育體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人可以從數(shù)學(xué)的角度看待生活中的問(wèn)題，可以用數(shù)學(xué)的思維去思考問(wèn)題，可以用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。例如22小題，就可以將生活中的問(wèn)題歸納為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決這個(gè)問(wèn)題。再比如第24小題考查學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，等等這些都注重了對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查。

數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的精髓，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法形成規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，是解決問(wèn)題的根本策略，數(shù)學(xué)方法則是解決問(wèn)題的手段與工具。本次試題著重考查了（1）數(shù)形結(jié)合思想，如第5、10、11、15、16、19、23、25等小題都考查了學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合思想解決問(wèn)題的能力；（2）方程與函數(shù)思想，方程與函數(shù)是初中代數(shù)最重要的部分，本次試題也進(jìn)行了重點(diǎn)考查，其中方程部分涉及到了一元二次方程的解法、根的判別式、一元二次方程的應(yīng)用等內(nèi)容，占了27分，近十分之一的分值。本次試題的函數(shù)考查包括二次函數(shù)和反比例函數(shù)共占了33分，達(dá)到了四分之一以上的分值，這兩部分共60分，正好占了總分的一半兒，其重要性不言而喻。（3）轉(zhuǎn)化思想，這也是數(shù)學(xué)中的重要的數(shù)學(xué)思想，如22小題就是把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題去解決。（4）分類討論思想，如第17小題就體現(xiàn)了分類討論思想。

二、學(xué)生答題情況分析

從總體來(lái)看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮自己的真實(shí)水平，大部分的題目以基礎(chǔ)題為主，學(xué)生只要平時(shí)努力就能有比較良好的成績(jī)，但也有一部分題目由于種種原因?qū)е碌梅致瘦^低。下面就得分率較低的幾個(gè)題目做簡(jiǎn)要分析。

15小題，利用兩個(gè)角證明三角形相似，再利用相似三角形的性質(zhì)求線段的長(zhǎng)，屬于簡(jiǎn)單的相似三角形的性質(zhì)與判定的綜合題，這道題在去年的期末測(cè)試卷中是作為一道10分的答題出現(xiàn)的，在學(xué)習(xí)中也做了對(duì)應(yīng)的練習(xí)但得分率也不是很高，值得我們師生共同反思。

19小題平面直角坐標(biāo)系中的位似，學(xué)生不能靈活應(yīng)用所學(xué)的方程等知識(shí)找到解決問(wèn)題的方法，說(shuō)明學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有待提高。

24題第（4）問(wèn)，畫(huà)出樹(shù)狀圖或列表求概率，許多同學(xué)不得分的主要原因是定式思維嚴(yán)重，懶得去深入思考，說(shuō)明學(xué)生求知欲不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是十分端正，缺乏鉆研的精神。

26題第（3）問(wèn)，是一個(gè)存在性問(wèn)題，畫(huà)出正確圖形，利用勾股定理等知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)，得分率很低。

另外就是有很多同學(xué)計(jì)算題還失分如25小題，學(xué)生未必不會(huì)，但是由于計(jì)算能力差導(dǎo)致失分。還有的同學(xué)每道題都能得一部分分兒，但是每道題都不能得滿分，說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算能力，數(shù)學(xué)解題過(guò)程的規(guī)范性還欠缺。

三、學(xué)生成績(jī)分析

我校共十個(gè)班，參考人數(shù)707人，平均分79.5，最高分120，最低分12，其中及格人數(shù)為452人，及格率接近64%，優(yōu)秀人數(shù)207人，優(yōu)秀率近30%。通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，并且學(xué)困生占的比重很大，對(duì)于這種難度的題目來(lái)說(shuō)及格率僅占百分之64%，平均分也不到80分，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度很差，優(yōu)秀率不到30%，說(shuō)明學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的能力需要大幅度提高。

四、教學(xué)反思及改進(jìn)建議

通過(guò)本次考試我反思了上學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)為在上學(xué)期工作中可取之處有：

1.關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。

在日常教學(xué)中，我比較注重?cái)?shù)學(xué)解題方法的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)思想的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。比如在教學(xué)《圓周角定理》時(shí)，最關(guān)心的除了定理本身，更重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷“操作——發(fā)現(xiàn)——猜測(cè)——驗(yàn)證——應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程，明確定理學(xué)習(xí)的基本過(guò)程，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，即使學(xué)生忘記了數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)具備學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，這正是我們所要重點(diǎn)培養(yǎng)的。另外還要關(guān)注數(shù)學(xué)解答方法的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)思想的滲透，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

都說(shuō)興趣是最好的老師，無(wú)需多言，在上學(xué)期我們學(xué)校倡導(dǎo)采用小組加減分機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在授課模式上提倡采取翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，（這個(gè)預(yù)習(xí)必須是十分明確的，有具體要求的充分的預(yù)習(xí)，而不是看看書(shū)而已，）課堂上主要用來(lái)解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，并幫助學(xué)生梳理知識(shí)，使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。通過(guò)以上方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很大幅度的提高，作業(yè)質(zhì)量也大大提高。

3.注重解答技巧的指導(dǎo)

中考復(fù)習(xí)，除了注意學(xué)生的學(xué)力發(fā)展之外，不能不關(guān)注一些應(yīng)試技巧，比如選擇題的排除法、特殊值代入法、測(cè)量法、猜測(cè)法等等，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生選擇填空題的得分率大大提高。比如這次期末考試中的19小題，算是學(xué)生遇到的一個(gè)小小的難題，我所教的學(xué)生利用測(cè)量法很快得到了答案，得分率很高。這種技巧也同樣適用一些解答題。

同樣，通過(guò)本次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中很多不足之處： 1.對(duì)教材重視程度不夠，挖掘不夠，教師站的高度不夠。在日常教學(xué)工作中，雖然對(duì)課本練習(xí)題和習(xí)題也讓學(xué)生做了練習(xí)，但還是更傾向于其他輔導(dǎo)材料中的一些中考題，對(duì)課本習(xí)題從思想上不夠重視，更談不上深挖教材內(nèi)容并進(jìn)行變形和延伸。

2.在課改過(guò)程中也出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，比如師友互助過(guò)程中，由于小組加分機(jī)制的實(shí)施，導(dǎo)致課堂氣氛過(guò)于活躍，學(xué)生缺乏深入的、安靜的思考過(guò)程，所以很多時(shí)候課堂教學(xué)流于形式，學(xué)生對(duì)知識(shí)方法的掌握過(guò)于膚淺，也有的時(shí)候課堂成為了優(yōu)秀生的一言堂。

3.對(duì)學(xué)生的管理不到位，很多時(shí)候雖然制定了一些措施，但是由于管理的懶散，導(dǎo)致好的制度不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，對(duì)學(xué)困生的管理的效果也不如人意。

通過(guò)本次考試，也結(jié)合上學(xué)期自身在工作中的得失，在今后的工作中有如下的改進(jìn)建議：

1.抓好基礎(chǔ)，提高基本技能

中考試題首先注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，（中低檔題目占80%）而從試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題又可以看到，基礎(chǔ)不扎實(shí)，是考生失分的重要原因之一。因此，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)仍然是當(dāng)前必須注意的一個(gè)重要方面。（1）必須加強(qiáng)平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，讓考生有充分的時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)基本概念，基本方法和基本技能，重視經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷鞏固，而不是急急忙忙地趕進(jìn)度，依靠延長(zhǎng)總復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)解決問(wèn)題．

（2）必須正確處理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)與解題的關(guān)系，不能把數(shù)學(xué)課上成解題課，片面追求解題技巧，搞題海戰(zhàn)術(shù)．要讓學(xué)生做一道題就有一道題的收獲，要學(xué)會(huì)思考。

（3）特別對(duì)于成績(jī)中等和較差的考生更是首先要重點(diǎn)抓好“雙基”，決不能片面追求解難題、怪題、偏題，否則得不償失。

（4）所謂加強(qiáng)基礎(chǔ)不是要求考生死記硬背基本概念、公式、定理，法則，而是要讓考生深刻地理解概念的本質(zhì)，熟練地掌握公式、定理、法則，并能靈活地加以運(yùn)用．

（5）除了理解基本概念，掌握基本技能外，還必須掌握基本的方法，包括常用的數(shù)學(xué)方法和基本的數(shù)學(xué)思想，這是目前的薄弱環(huán)節(jié)之一。

2．強(qiáng)化訓(xùn)練，提高運(yùn)算能力

雖然運(yùn)算能力也屬于基本技能，但我們把這一條單獨(dú)拿出來(lái)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，是因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)工作中深有感觸，只要一涉及到計(jì)算學(xué)生就會(huì)大范圍的出錯(cuò)，而且，本次考試也得出的頗為深刻的教訓(xùn)，比如21題，兩個(gè)特別簡(jiǎn)單的解方程的題目，有近一半兒的學(xué)生不能得分，再比如第25題的最后一問(wèn)，學(xué)生大部分都知道陰影部分的面積等于三角形的面積加上扇形的面積，但是卻不能得到最后正確的結(jié)果。計(jì)算能力差，這是考生失分的重要原因，必須引起重視．要解決這個(gè)問(wèn)題，平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)地下功夫，對(duì)學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，只有這樣，才能做到答題規(guī)范、表述準(zhǔn)確、推斷合理．計(jì)算能力，有時(shí)不僅是能力，更是一種計(jì)算意識(shí)，是要靠平時(shí)的點(diǎn)滴訓(xùn)練積攢而成的。

3.關(guān)注本質(zhì)，指導(dǎo)教學(xué)

近幾年中考中不少試題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用思想、實(shí)踐與操作、過(guò)程與方法、探究學(xué)習(xí)等新課程理念，因此，在教學(xué)中，應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流等教學(xué)方式的的運(yùn)用，在教師啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間。合作探究學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，引導(dǎo)學(xué)生討論、自主反思、歸納小結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，真正體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的變化及構(gòu)建生成過(guò)程。

4.還學(xué)生一個(gè)安靜的數(shù)學(xué)課堂

新課程實(shí)施以來(lái)，我們的課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)熱情高漲了，但是在這活躍和高漲的背后，卻讓我們看見(jiàn)了不和諧的現(xiàn)象：數(shù)學(xué)課缺少了深層次的思維，變得膚淺與浮躁；缺少了一些我們傳統(tǒng)教育所特有的樸實(shí)與扎實(shí)；過(guò)分追求形式，數(shù)學(xué)課的魅力得不到應(yīng)有的展現(xiàn)。

特級(jí)教師朱樂(lè)平在一次全國(guó)數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)中，指出我們需要“安靜的數(shù)學(xué)課堂”，大力提倡“心靜”之教學(xué)風(fēng)格，引起不少老師的反思與認(rèn)同：數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)該缺少學(xué)生靜靜地思考、缺少學(xué)生自我內(nèi)心的獨(dú)立反省，缺少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的冷靜與頓悟，我們的課堂上給了學(xué)生多少靜靜地思考的時(shí)間與空間？還數(shù)學(xué)課堂一份必要的安靜，是熱鬧之后的理性思維，是浮躁之后的沉淀積累。

五、命題建議

本份試卷確實(shí)是一份優(yōu)秀的試卷，只是在個(gè)別的細(xì)節(jié)之處談一下自己不成熟的想法：

1.明確對(duì)題目的具體要求，試題第26小題的第（3）問(wèn)，是一個(gè)存在性問(wèn)題，只要證明這個(gè)點(diǎn)存在即可，也就是說(shuō)我們只需要找到這樣的一個(gè)點(diǎn)D就可以得滿分。但是學(xué)生不明白是要找出符合條件的所有的點(diǎn)還是找到一個(gè)符合條件的點(diǎn)即可。不僅是學(xué)生，作為老師，我也不知道怎么答才能拿滿分。當(dāng)然這與自己知識(shí)的匱乏有關(guān)，但在命題時(shí)如果提出具體要求，是找出所有符合條件的點(diǎn)D，還是求出一個(gè)這樣的點(diǎn)即可，學(xué)生解答起來(lái)就更明確了。

2.試題可以更加關(guān)注學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生是學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。

第四篇：2013—2014學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)期末考試數(shù)學(xué)試卷(參考答案) 2

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

九年級(jí)期末考試數(shù)學(xué)試卷（參考答案）

一．選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1．A2．C3．C4．A5.C6．A7．B8.D9.C10.C

二．填空題（本大題共6小題，每小題4分，共24分）

5?14.一個(gè)三角形中三個(gè)內(nèi)角都大于60度 3

216??23)cm216.15.(n?1311．m12．-113．

三．解答題

（一）（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

17．解：原式=3?3?1??2?3??33

a?1,b??3,c??1

b2?4ac?(?3)2?4?1?(?1)?13?0

實(shí)數(shù)根18．解：?原方程有兩個(gè)不相等的?(?3)?3??2?12

3?3??x1?,x2?22?x?

解：原式?[a?2a?1a?2?]?a(a?2)(a?2)2a?4

a2?4?a2?aa?2??2a(a?2)a?4

a?4a?2?19．?a(a?2)2a?4

1?a(a?2)

當(dāng)a?2?1時(shí)，原式?1

(2?1)(2?1?2)?1

四.解答題

（二）(本大題共3小題，每小題8分，共24分)

2220.解：（1）∵原方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根∴△≥0，即【-2（k-1）】-4k≥0,解得k≤0.5

2（2）∵原方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根∴x1+x2=2k-2x1x2=k

∵k≤0.5∴2k-2＜0

∵x1?x2?x1x2?1

∴k的值為-3

21.（1）如圖所示：∴2-2k=k-1∴k+2k-3=0∴k1=-3k2=1(舍去)22

△ABC外接圓的圓心為（-1，0），點(diǎn)D在⊙P上；

（2）直線l與⊙P相切

3122.解：（1）（圖略）共有9種情況，其中投放正確的有3種情況，? 93

（2）“廚余垃圾”投放正確的概率為：2505? 60?250?407

五．解答題

（三）(本大題共3小題，每小題9分，共27分)

2223.（1）m+3n,2mn

(2)31,12,2,3,(3)解：由b=2mn得 2mn=4∴mn=2∵m,n為正整數(shù)∴m=1,n=2或m=2,n=1

2222當(dāng)m=1,n=2時(shí)，a= m+3n=13當(dāng)m=2,n=1時(shí)，a= m+3n=7

∴a的值為13或7

24.（1）15，0.5n(n+1),25,n

(2)25=10+1536=15+21

(3)解：n=0.5n(n-1)+0.5n(n+1),證明如下

右邊=0.5n-0.5n+0.5n+0.5n=左邊 2222

25.（1）2y軸120

得到△DOB，（2）如圖，∵等邊△AOC繞原點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)120°

∴OA=OD，∵∠AOC=∠BOD=60°，∴∠DOC=60°，即OE為等腰△AOD的頂角的平分線，∴OE垂直平分AD，∴∠AEO=90°．

第五篇：學(xué)前班上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷

學(xué)前班上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷

姓名______ 分?jǐn)?shù)______

一.在劃線處正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-----10.(10分)

__________________________________________________________

二.口算題..(22分)

3+1= 4-2= 2+1= 2+3=

1+2= 2+2= 3-1= 4-3= 3+3=

2-0=

6+0=

三.寫(xiě)出相鄰數(shù)..(12分)

()5()

()4()()7()

()6()

()2()

()3()

四.寫(xiě)分合式.(10分)5

()

/

/

/()()()()

/ /

/()()()()3()

五,小朋友，拿出你的小畫(huà)筆，看數(shù)涂色，數(shù)字是幾就涂幾個(gè)符號(hào)。（10分）

△△△△

□□□□□

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２

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六.看圖寫(xiě)算式.(16分)

()+()=()()-()=()

()+()=()()-()=()

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七、試著照樣子做做看（8分）

例：○○＋○○○＝ △△△△－△△＝2

○○＋○○＝

△△△△△－△△△＝

○＋○○○○＝

△△△△△－△△＝

八、最后一道了，細(xì)聽(tīng)老師讀一讀，再做好嗎？（12分，其中答題2分）

1.河里有2只鴨子，又游來(lái)3只，河里共有多少只鴨子？

列式計(jì)算：

答：河里共有

只鴨子。

1.樹(shù)上有4只小鳥(niǎo)，飛走了3只，樹(shù)上還剩有多少只小鳥(niǎo)？

列式計(jì)算：

答：樹(shù)上還剩有 只小鳥(niǎo)。