第一篇：小學(xué)英語三年級下冊第二單元試卷分析

小學(xué)英語三年級下冊第二單元試卷分析

這次英語測試是包括聽力和筆試兩部分內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生做的情況，做以下具體分析：

一、聽力部分

聽力測試一共五道題，分別為：

一、聽音選擇；

二、聽音排順序；

三、聽音判斷；

四、聽音選擇；

五、聽音排序。

整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能認真審題，理解判斷能力較差。

二、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：

一、大小寫字母識別。主要考查學(xué)生26個字母的掌握水平。分率較低，個別學(xué)生字母記憶不夠牢固。

二、選擇題。主要考察學(xué)生對課本句子的掌握。

三、看圖選擇。主要考查學(xué)生對課本句子的掌握，失分率較高，多數(shù)學(xué)生不能仔細審題，導(dǎo)致失分。

四、家譜樹。主要考查學(xué)生對家庭成員的掌握情況。失分率較低

三、幾點教學(xué)建 1.平時加強學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ) 教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

3、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要 鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4、狠抓后進生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工 作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

第二篇：三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元試卷分析

三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元試卷分析

測試金榜名單：

試卷重點分析

本單元屬于計算部分，在這個小學(xué)階段起著承上啟下的作用，它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，為以后的除數(shù)是兩位數(shù)的除法奠定基礎(chǔ)，因此這一單元尤其重要，只有掌握了扎實的計算基本功，才能更好的學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容。

在這張試卷中，分別出現(xiàn)了除法口算、除法估算、判斷商的位數(shù)、除法筆算、用除法解決實際問題。下面我針對這張試卷中重點題目進行試卷分析：

一、基本練習(xí)

這部分主要是基本計算，包括口算、估算、筆算、判斷商的位數(shù)

1題是口算，個別同學(xué)的口算能力需要加強。（比如：26+44=90 2800÷4=70）540÷60= 是下學(xué)期要學(xué)的，所以不扣分，但課上也講過。

4題是比較大小，這道題考察除法估算的知識和除法算式中各個部分的關(guān)系，這道題的失分率較高，主要失分原因：學(xué)生對于除法算式的計算在選擇算法上存在困難，這道題既可以用估算解決也可以用筆算解決，但是如果筆算起來會很浪費時間，因此需要注意這道題如何運用估算解決這道題，如：423÷7與60比較，可以這樣估算，將423估成420，然后計算420÷7=60 因為將423估小了，所以估算的結(jié)果小于實際結(jié)果，因此423÷7的結(jié)果應(yīng)該大于60，所以應(yīng)該填大于號。還有一類題可以運用除法算式中被除數(shù)與商的關(guān)系來解決，如：545÷4與454÷4，除數(shù)相同，被除數(shù)越大，商就越大，因此應(yīng)該填大于號。

5題是判斷除法算式商的位數(shù)，對于三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，當(dāng)被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時，商的最高位是百位，商是三位數(shù)，當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時，商的最高位是十位，商是兩位數(shù)。

6題筆算除法，失分原因：少橫式結(jié)果，少余數(shù)，少驗算，橫式結(jié)果抄錯

二、解決問題

1題失分人數(shù)較多，失分原因：審題不清，重點失分在第二問，問題是：如果每個社區(qū)用2輛車送棉衣，平均每輛車運多少件？應(yīng)該用第一問得結(jié)果解決第二問，一些同學(xué)錯誤理解為是5個社區(qū)的總共棉衣數(shù)，用480÷2。

引申注意的問題：注意問題前后的聯(lián)系性，有時出現(xiàn)兩三個問題前后是有一定聯(lián)系的。

2題重點失分在第（2）小題，失分原因：選擇估算算法，但是橫式?jīng)]有注意約等號

4題失分人較多，這道題考察學(xué)生對于組合問題中取最小值的方法，失分原因：同學(xué)們都知道將三種花分組，然而在答題時卻不知道如何判斷，題目要求9枝玫瑰花、6枝百合、5枝康乃馨為一束，因此將三種花分組后，應(yīng)該選取最小值，這時發(fā)現(xiàn)這些花只能組合成46束，不夠60束。

通過對這張試卷的總結(jié)，學(xué)生還是計算錯得多，習(xí)慣不好總有丟得數(shù)、抄錯數(shù)、不審題現(xiàn)象，需要引起注意，運用除法的知識解決實際問題要再靈活些。

在此基礎(chǔ)上需要幾方面的加強：

一、加強口算練習(xí)（堅持主動練口算冊），估算練習(xí)，筆算練習(xí)。每天出相應(yīng)的分層作業(yè)，達到查漏補缺的目的。

二、建議平時要定期做一些別的綜合練習(xí)卷，不能只靠學(xué)校黃岡作業(yè)、書上作業(yè)。

第三篇：三年級英語下冊第四單元試卷分析

三年級英語下冊第四單元試卷分析

城東小學(xué) 翟鳳茹

一、基本情況：

三年級有173名學(xué)生，實有 173名學(xué)生參加檢測，及格156人，及格率為90%，優(yōu)秀人98人，優(yōu)秀率為56.6%，最高為100分，最低為41分。具體分析如下：

二、試卷分析：

本次期末考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。單詞考查方面既有聽音圈圖片，也有看圖選單詞，還有讀句子涂顏色。句型考查，既有聽音判斷圖片正確與否，還有聽句子選圖片，還有聽音選答語，還有單選以及句子匹配題?？偟恼f來，試題比較新穎，同時也有一定的難度。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生們完成的還可以。

三、學(xué)生答題情況：

這套試題由九道大題組成:學(xué)生出錯較多題目有：

（一）聽力部分：

第一題、聽音排序，出錯原因主要是學(xué)生的對字母的掌握不夠熟練和所聽內(nèi)容脫節(jié)。

第五大題：4小題：問句How many…do you have?滿意?答案應(yīng)選B.Twelve.學(xué)生對這個句型掌握不好。筆試部分：

第八大題選擇題：寫出單詞中所缺的字母，單詞的書寫對三年級孩子來說有一定難度。

九．請將A欄和B欄的句子匹配用線連起來。此題學(xué)生出錯較多，主要是此題涵蓋的句型差不多是整本書的，學(xué)生平時對句型的口語表達很流利，但是在辨認上還不十分熟練，因而出錯較多。

三、存在的問題： 通過這次考試，可以看出：

（1）學(xué)生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。（2）學(xué)生閱讀能力低。對單詞和句型的辨認能力較差。（3）學(xué)生的知識面不能僅限于書本，要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多看、多聽。

（4）學(xué)生對知識的綜合運用能力較差，要加強訓(xùn)練。

四、今后教學(xué)設(shè)想和建議：

1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語課本。

2、還是要狠抓學(xué)生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會讀、會說、會認，懂得漢意。

三、改進措施：

本屆三年級學(xué)生，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在平時教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。

第四篇：三年級下冊英語試卷分析

三年級英語下學(xué)期過程性檢測試卷分析

一、試題概述與學(xué)生基本情況分析

本次三年級英語下學(xué)期期中檢測試卷綜合考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度及綜合能力的狀況。試卷題型豐富，圖文并茂；考查內(nèi)容全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時也注意了能力的拓展。但是本次試題偏難，特別是筆試部分第五大題要求學(xué)生寫單詞對三年級學(xué)生來說偏難。

從考試結(jié)果來看，學(xué)生成績并不理想。但是與三年級英語與上學(xué)期相較有所提高，三年級兩個班的及格率，優(yōu)秀率都較上學(xué)期有所提高。兩班英語學(xué)習(xí)態(tài)勢較好。但是也反映出課本熟悉程度不夠，基本知識不扎實的情況。

二、試卷答題具體分析： 筆試部分

第一題，看圖選單詞，本題圖文并茂，考查學(xué)生單詞的識別?？疾焖悸非逦?。但很多單詞是不對學(xué)生要求的詞匯，還有部分是課外補充詞匯。所以本部分學(xué)生失分嚴重。這要求以后要提高對學(xué)生的單詞要求，并適當(dāng)增加部分課外相關(guān)詞匯。以擴充學(xué)生的詞匯量。

第二題，判斷對話的正誤。本段對話以學(xué)生的易錯點入手考察了學(xué)生的基本知識及口語交際的掌握情況。從整體情況看學(xué)生大體情況較好。但是也存在部分學(xué)生得分不高。這主要體現(xiàn)了學(xué)生對課本內(nèi)容的不熟悉。要敦促學(xué)生把課本弄熟、弄通。第三題，排列順序。本部分的內(nèi)容是課本課文的拓展。重點考察了學(xué)生對課本的熟悉程度，和學(xué)生的綜合分析利用知識的能力。從整體來看學(xué)生的得分不是很高。這主要體現(xiàn)了學(xué)生的綜合分析知識能力有待提高。同樣在平時的教學(xué)的過程中注意學(xué)生的語言知識的應(yīng)用

第四題，選擇對話。本部分同樣是考查學(xué)生的語言利用能力。從整體來看，學(xué)生的大體情況比較好。這與課本熟悉，學(xué)生的模仿能力的提高緊密相連。

第五題，看圖寫單詞。本部分主要考察學(xué)生一到十的單詞拼寫。但本冊學(xué)的是從十一到二十。而且三年級對學(xué)生的單詞拼寫不作要求，所以本部分學(xué)生的得分極低。

綜上來看，在筆試部分由于試題與平時學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看較聽力部分較差。

三、試后反思與改進措施。

在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：

1.認真研讀教材，把握好教材，并超越教材，平時教學(xué)面要廣，要注意前后知識的銜接與對比，尤其是學(xué)新字母時一定要復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，C部分比較重要的內(nèi)容，平時也一定要講。2.平時要多做練習(xí)，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時要反復(fù)對比強調(diào)，加強練習(xí)，使學(xué)生扎實掌握。

3.邊學(xué)邊教邊反思，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性。4.抓好潛能生轉(zhuǎn)化。平時在課堂上要多關(guān)注，作業(yè)要按時完成并認真補錯，課后及時復(fù)習(xí)，課前做好檢查，力爭在平時把所學(xué)知識掌握。

第五篇：三年級下冊英語試卷分析

五里堆小學(xué)三年級英語月考試題分析

本次命題，著重考察學(xué)生在語境中運用英語的能力，進一步強調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實際,對試卷分析如下:

一、試卷整體情況分析

本次試題分兩大部分，即聽力部分和筆試部分，一共有九個大題。第1、4、5、6題注重考查學(xué)生對英文字母的掌握情況。第2、3、7、8題考查學(xué)生對句子的運用能力，能不能在具體的語境中學(xué)以致用。第9題則是通過選詞填空的形式考查學(xué)生對重點句型的掌握情況。

二、學(xué)生得失原因分析

1、本次試題多數(shù)考察基礎(chǔ)知識的運用，只有個別的地方有點難度。通過檢測可以看出，單詞和句子不管什么形式多數(shù)學(xué)生都能夠準確的掌握，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。但是存在一些學(xué)生認讀能力差，只會跟讀，不認識。還有少數(shù)學(xué)生做題粗心大意，不認真。

2、三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。低年級部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。

3、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運用知識。很多學(xué)生的書寫差，字母書寫不規(guī)范，這些都需要訓(xùn)練。

三、改進措施

根據(jù)出現(xiàn)的種種情況，我認為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞的認讀、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學(xué)生進行簡單的英語交流的目的。

4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。

5、加強單詞和句子的書寫訓(xùn)練。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學(xué)生要從嚴，并對學(xué)生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練?？傊?，小學(xué)英語的教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力上多下功夫。