第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷.doc7

五年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷

（完卷時(shí)間100分鐘；總分100分）

一、積累與運(yùn)用(25分)1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)xìng gāo cǎi liè地來(lái)到美麗的校園。老師們zī zī bú juàn 地教誨我們，我們茁壯成長(zhǎng)。就要離別母校了，我qíng bù zì jīn地說(shuō)：“再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，母校！”

2．根據(jù)課文內(nèi)容，把下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（12分）

（1）古文《高山流水》講述的是伯牙和鐘子期這一對(duì)知音的故事。鐘子期死后，伯牙破琴，終身不復(fù)，以為。

（2）我漫步在操場(chǎng)上，著花木，撫摸著幼苗，著教室里傳出的朗朗書(shū)聲，五年的，像天鵝扇動(dòng)著雙翼，從記憶深處。

（3）有喜有憂(yōu)，有花有實(shí)，既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的。這段話(huà)選自課文《 》，作者是。我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《母雞》也是他的作品。

3．把下面古詩(shī)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

（1）《泊船瓜洲》中表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：。

（2）讀書(shū)百遍。

（3）一年之計(jì)在于春。

4．好書(shū)分享。（3分）

這學(xué)期我喜歡讀的課外書(shū)是《 》，書(shū)中的

主人公 給我留下了深刻的印象，他（她或它）

二、閱讀分析（35分）

（一）又一次敲響了農(nóng)舍的門(mén)（17分）

①1944年春天，那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國(guó)諾曼底地區(qū)空投了傘兵，23歲的美國(guó)青年安道特就是其中之一。非常不幸，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)約10公里的地方著陸。那時(shí)候差不多天亮了，那些記熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也沒(méi)有找到，也見(jiàn)不到任何伙伴。②他懂得，必須馬上找到地方隱蔽起來(lái)。在熹微的晨光里，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)舍。他不知道住在里邊的人是親盟國(guó)的呢，還是親德國(guó)的，但是總得去碰碰運(yùn)氣。他無(wú)奈地一邊朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著出發(fā)前剛學(xué)會(huì)的幾句法語(yǔ)。

③ “砰砰砰”安道特敲響了農(nóng)舍的房門(mén)。聽(tīng)到敲門(mén)聲，一個(gè)年約3O歲的法國(guó)女人——她長(zhǎng)得并不漂亮，但是眼光善良而鎮(zhèn)定——開(kāi)了門(mén)。她的丈夫和三個(gè)幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。

④“我是一個(gè)美國(guó)傘兵?！眰惚f(shuō)□□你們?cè)敢獍盐也仄饋?lái)嗎□□

⑤ “趕快，你得趕快!"做丈夫的說(shuō)著，把這個(gè)美國(guó)人推進(jìn)壁爐邊的一個(gè)大碗櫥里，“砰”的一聲關(guān)上櫥門(mén)。⑥幾分鐘后，六個(gè)德國(guó)沖鋒隊(duì)員闖了進(jìn)來(lái)。他們已經(jīng)看到這傘兵的降落，而這棟農(nóng)舍是附近唯一的房子。他們搜查得很，轉(zhuǎn)眼之間就把這個(gè)傘兵從碗櫥里拖了出來(lái)。

⑦無(wú)須履行手續(xù)，德國(guó)人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場(chǎng)槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來(lái)。如何處置俘虜安道特，德國(guó)兵卻有一場(chǎng)爭(zhēng)議。由于誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，只得暫時(shí)把他推進(jìn)一間棚屋里，把門(mén)閂了。

⑧這間棚屋，有一個(gè)小小的窗口，越過(guò)田野就是樹(shù)林。安道特蜷身擠出窗口，向樹(shù)林奔去。⑨從當(dāng)時(shí)的情況看來(lái),逃跑幾乎是沒(méi)有希望的。他剛跑進(jìn)樹(shù)林，就聽(tīng)到周?chē)繁慕腥侣?。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過(guò)是時(shí)間問(wèn)題。

⑩但傘兵沒(méi)有失望。他一回頭又跑進(jìn)田野，穿過(guò)院子。院子里還躺著那個(gè)被害者的尸體。這個(gè)美國(guó)兵再次敲響了他們家的門(mén)．新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

(11)女主人很快地出來(lái)。她臉色蒼白，淚水像斷了線(xiàn)的珠子正不斷地往下掉。美國(guó)青年剛才的到來(lái)，使她失去了丈夫，孩子們失去了父親。

(12)“ ”她 地把他送回壁爐邊的大碗櫥里。安道特在里面躲了整整三天，三天之后，他得以重返部隊(duì)。

(13)德國(guó)沖鋒隊(duì)員再?zèng)]有來(lái)到這戶(hù)農(nóng)家搜查。

5．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將序號(hào)填在下面句中的橫線(xiàn)上。（1分）A．嚴(yán)謹(jǐn) B.嚴(yán)厲 C.嚴(yán)密 D.嚴(yán)格

（1）他們搜查得很，轉(zhuǎn)眼之間就把這個(gè)傘兵從碗櫥里拖了出來(lái)。

6．在下面句中的“□”里填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）“我是一個(gè)美國(guó)傘兵?！眰惚f(shuō)□□你們?cè)敢獍盐也仄饋?lái)嗎□□ 7.讀下面的句子，聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。（3分）幾分鐘后，六個(gè)德國(guó)沖鋒隊(duì)員闖了進(jìn)來(lái)。

（“闖”字換成“跑”字，所表達(dá)的意思一樣嗎？為什么？）

8．當(dāng)美國(guó)青年再次敲響這所農(nóng)舍的時(shí)候，里面的女主人會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做？請(qǐng)你聯(lián)系上下文展開(kāi)合理想象，把（13）小節(jié)中的句子補(bǔ)充完整。（4分）

(12)“ ”她 地把他送回壁爐邊的大碗櫥里。安道特在里面躲了整整三天，三天之后，他得以重返部隊(duì)。

9．認(rèn)真讀下面的句子，聯(lián)系上下文，完成下面的練習(xí)。（7分）她臉色蒼白，淚水像斷了線(xiàn)的珠子正不斷地往下掉。

（1）這是句描寫(xiě)女主人 的句子，它運(yùn)用了 的修辭手法，寫(xiě)出了。（2）要是這家的女主人不開(kāi)門(mén)的話(huà)，那么，就。（3）盡管這樣，當(dāng)美國(guó)青年又一次敲響她家的門(mén)時(shí)，她還是

。這真是一位 的女主人??！

（二）一束鮮花（18分）

①因?yàn)榻ㄔO(shè)鐵路的需要，去年歲尾我和妻子是在安徽大別山區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)子上度過(guò)的。那里滿(mǎn)目青山綠水，民風(fēng)淳樸，生活條件落后，當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親們出門(mén)的路只有一條，鎮(zhèn)里的鄉(xiāng)親們像迎接佳賓一樣歡迎我們的到來(lái)。我們工程隊(duì)就駐扎在一所廢棄的小學(xué)校里，而新的小學(xué)是用希望工程的捐款建造的。

②臨近春節(jié)，過(guò)山的隧道有部分需要檢修，所以我們部門(mén)的幾個(gè)人需要留下來(lái)觀察。我有些抱怨，因?yàn)檫@個(gè)春節(jié)要在異地度過(guò)了。

③那天，天剛蒙蒙亮，外面下起了小雨。想起在集市上買(mǎi)的幾斤筍干還在外面未收，就起身出去。走到窗前，竟然發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上放著一束鮮花，整整齊齊的一束，還含著清晨的露珠。我和妻子納悶，誰(shuí)會(huì)在清晨送來(lái)鮮花呢？chí xù了一個(gè)多月，總是隔三差五，會(huì)有一束含著露水的鮮花為我們迎來(lái)美好的一天，使得我原來(lái)糟糕的心情也漸漸舒展 起來(lái)……有時(shí)鮮花旁邊甚至還放了一些山里的菌子或是兩節(jié)冬筍。我有心想追出那位好心人，可每次總會(huì)遲上一步。等聽(tīng)到門(mén)外的聲音，披衣出門(mén)，那身影卻早遠(yuǎn)了。

④ 這個(gè)謎一直纏繞著我，就在工程隊(duì)接到通知要離開(kāi)的前一個(gè)星期，我決定盡快“逮住”這個(gè)好心人。那天líng chén 四點(diǎn)我披衣起床，守在門(mén)內(nèi)。果然沒(méi)一會(huì)兒，一個(gè)身影悄悄走近了，隔著玻璃我發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)十三四歲的女孩的臉，我一下子沖了出去，嚇了那女孩一跳。那女孩我并不認(rèn)識(shí)，將她請(qǐng)進(jìn)屋。仔細(xì)打量后妻子想了起來(lái)：我們剛來(lái)小鎮(zhèn)的時(shí)候，由于一路勞累，我患了感冒，咳嗽不止，妻子就到集市上買(mǎi)梨子給我燉湯。當(dāng)時(shí)這個(gè)女孩在街邊賣(mài)干菜，弟弟嚷著要吃梨子，而姐姐說(shuō)賣(mài)菜的錢(qián)要給媽媽買(mǎi)藥。妻子聽(tīng)見(jiàn)了就遞了幾只梨子過(guò)去，弟弟抓起來(lái)就啃，姐姐不好意思地笑笑。

⑤謎底終于揭開(kāi)了，沒(méi)想到我們只用幾個(gè)梨子就享受了整個(gè)冬天鮮花帶來(lái)的溫馨，女孩的感恩之心讓我心里瞬間涌過(guò)一陣暖流。

⑥面對(duì)這樣一位女孩，我為自己之前的抱怨感到慚愧！

11.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）chí xù líng chén（）（）

12．為下面的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）舒展(zǎn zhǎn)不(bú bù)好意思

13．根據(jù)要求改寫(xiě)句子。（4分）

（1）我們的工程隊(duì)駐扎在一所廢棄的小學(xué)校里。（縮句）

（2）面對(duì)這樣一位女孩，我為之前的抱怨而感到慚愧?。ǜ某煞磫?wèn)句）

14．讀下面的句子，聯(lián)系上下文，完成下面的練習(xí)。（4分）

這個(gè)謎一直纏繞著我，就在工程隊(duì)接到通知要離開(kāi)的前一個(gè)星期，我決定盡快“逮住”這個(gè)好心人。

（1）“這個(gè)謎”在文中具體是指。（2）“逮住”的意思是，文中“逮住”上面加了引號(hào)有其特殊的含義，它強(qiáng)調(diào)了。

15．讀讀文中劃線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)“我”的心情變化及原因，完成填空。（6分）文中的“我”因 而有些抱怨；后來(lái)，“我”的心情漸漸，是因?yàn)?；最后，當(dāng)“我們”發(fā)現(xiàn)這些鮮花原來(lái)是那位集市上賣(mài)菜的小女孩送來(lái)的，“我”不禁為之前的抱怨而感到，沒(méi)想到，沒(méi)想到這里的生活條件那么落后，但這里的鄉(xiāng)親們卻是那么地。

四、寫(xiě)作（40分）題目：（自擬）

提示：有人說(shuō)，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，讀了《一束鮮花》這篇短文，或許你對(duì)這句話(huà)有了更進(jìn)一步的理解。的確，短文中的人和事一定讓你深受感動(dòng)，讀著文章，你有怎樣的感受、怎樣的觀點(diǎn)呢？文中的故事，讓你想到了生活中的哪些事呢？（可以是你或你身邊人的故事，也可以是你聽(tīng)到的或書(shū)（課文）中看到的。）

要求：根據(jù)上面的提示，寫(xiě)一篇關(guān)于《一束鮮花》的讀后感。觀點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、聯(lián)系生活、真實(shí)自然，用詞正確，語(yǔ)句通順、連貫。題目自擬。字?jǐn)?shù)350字左右。

題目：

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷參考答案

一、積累與運(yùn)用。（25分）1．將句中的拼音寫(xiě)成詞語(yǔ)。（6分）

（1）興高采烈（2）孜孜不倦（3）情不自禁 寫(xiě)對(duì)一個(gè)得2分。一個(gè)錯(cuò)別字扣1分。

2．根據(jù)課文內(nèi)容，把下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（12分）（1）絕弦 鼓琴 世無(wú)足

（2）欣賞 傾聽(tīng) 喜怒哀樂(lè) 翩翩飛來(lái)

（3）有笑有淚 有香有色 樂(lè)趣 老舍 《母雞》或《林?！坊颉敦垺?寫(xiě)對(duì)一個(gè)得1分，每個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分。最后一格只要是老舍寫(xiě)的，都可以。3．把下面古詩(shī)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（2）其義自見(jiàn)（現(xiàn)）

（3）一日之計(jì)在于晨

每格占1分，每個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分。4．好書(shū)分享。（3分）

第一格占1分，第二格占0.5分，第三格得1.5分。書(shū)名號(hào)漏寫(xiě)扣0.5分，第三格填寫(xiě)表達(dá)不清楚、不流暢酌情扣分0.5-1分。錯(cuò)別字每?jī)蓚€(gè)扣0.5分。

二、閱讀分析。(35分)

（一）又一次敲響了農(nóng)舍的門(mén)（17分）

5．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將序號(hào)填在下面句中的橫線(xiàn)上。（1分）

B

選出得1分，如直接寫(xiě)詞語(yǔ)不扣分。

6．在下面句中的“□”里填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分），“ ？ ” 點(diǎn)對(duì)一個(gè)得0.5分。

7.讀下面的句子，聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。（3分）

不一樣。因?yàn)椤瓣J”除了有“跑”的意思之外，還有“動(dòng)作猛”的意思，文中是指德國(guó)沖鋒兵跑進(jìn)農(nóng)舍時(shí)的速度很快，動(dòng)作很猛。用“闖”這個(gè)詞，更能突出德國(guó)沖鋒兵的野蠻、兇狠，假如用“跑”字的話(huà)，就表達(dá)不出這層意思。

答對(duì)不一樣的，得0.5分；理由充分，能結(jié)合語(yǔ)境對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)的意思稍作辨析，得1分，能答出用了這個(gè)詞語(yǔ)的效果則得1分，另外語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫則得0.5分。

8．當(dāng)美國(guó)青年再次敲響這所農(nóng)舍的時(shí)候，里面的女主人會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做？請(qǐng)你聯(lián)系上下文展開(kāi)合理想象，把（13）小節(jié)中的句子補(bǔ)充完整。（4分）

“快，趕快！” 毫不猶豫（毫不遲疑、不假思索）

每格各占2分。第一格寫(xiě)的語(yǔ)言與語(yǔ)境符合（雷同于丈夫的話(huà)），語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔，就可得滿(mǎn)分；第二格填寫(xiě)的詞語(yǔ)能表達(dá)出女主人的不猶豫的意思，就可得滿(mǎn)分，類(lèi)似于“很快、迅速”等詞語(yǔ)則扣1分。錯(cuò)別字一個(gè)扣0.5分。

9．認(rèn)真讀下面的句子，聯(lián)系上下文，完成下面的練習(xí)。（7分）

（1）神態(tài)（神情）比喻 女主人失去丈夫后十分悲痛的心情

寫(xiě)對(duì)一個(gè)得1分，最后有格中如只寫(xiě)到“女主人傷心”或“傷心的心情，沒(méi)寫(xiě)到“失去丈夫”這一點(diǎn)，則扣0.5分。兩個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分

（2）女主人的丈夫就 不會(huì)被德國(guó)兵槍斃

美國(guó)青年（安道特）就會(huì)被德國(guó)兵抓住成為俘虜。

每格占1分，意思符合語(yǔ)境，語(yǔ)言表達(dá)完整流暢，得滿(mǎn)分，有兩個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分。

（3）收留他（開(kāi)了門(mén)，把他藏起來(lái)）善良、鎮(zhèn)定（勇敢、堅(jiān)強(qiáng)）

前一格1分，后兩格各0.5分。意思正確，用詞恰當(dāng)，無(wú)錯(cuò)別字，得滿(mǎn)分。兩個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分。

（二）一束鮮花（18分）10.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）

持續(xù) 凌晨

寫(xiě)對(duì)一個(gè)得1分，有錯(cuò)別字不得分。

11．為下面的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）zhǎn bù

選對(duì)一個(gè)得1分。

12．根據(jù)要求改寫(xiě)句子。（4分）（1）工程隊(duì)駐扎在學(xué)校里。

縮到最簡(jiǎn)單的句子，得滿(mǎn)分2分，如“小”字還保留，則扣0.5分；如其他修飾成分沒(méi)去掉，每處扣0.5分。

（2）面對(duì)這樣一位女孩，（難道）我不為之前的抱怨而感到慚愧嗎？ 面對(duì)這樣一位女孩，我為之前的抱怨（難道）不感到慚愧嗎？

意思正確，句子流暢，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，則得滿(mǎn)分2分。如沒(méi)用問(wèn)號(hào)扣0.5分，錯(cuò)別字一個(gè)扣0.5分。

13．讀下面的句子，聯(lián)系上下文，完成下面的練習(xí)。（4分）（1）不知誰(shuí)幾乎每天清晨都給我們悄悄送來(lái)一束鮮花。我們幾乎每天清晨都能收到一束不知是誰(shuí)送來(lái)的鮮花。

意思基本正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，則得滿(mǎn)分2分。有一個(gè)錯(cuò)別字則扣0.5分。

（2）捉住（抓住、追出）“我”想盡快找到送花人的急切的心情。

中間一格1分，其余兩格各占0.5分。第二格意思表達(dá)清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，無(wú)錯(cuò)別字字則可得1分。

14．讀讀文中劃線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)“我”的心情變化及原因，完成填空。（6分）

在異地過(guò)春節(jié) 舒展（好轉(zhuǎn)）幾乎每天早晨都能收到一束鮮花 慚愧

這里的民風(fēng)卻很淳樸（這里的鄉(xiāng)親們卻很友善、熱情）（小女孩卻有一顆感恩之心）（小女孩卻那么地?zé)崆?、?xì)心、周到）（小女孩卻那么地知恩圖報(bào)）

每格占1分，意思表達(dá)正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，無(wú)錯(cuò)別字則得滿(mǎn)分。有一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分。

第二篇：語(yǔ)文試卷7

小學(xué)語(yǔ)文試卷(七)

一、填成語(yǔ)

摩肩接()人聲()沸再接再()萬(wàn)古()青刻骨()心萬(wàn)()俱寂目之所()陰謀()計(jì)

二、根據(jù)要求，填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)句。

1、人們常用的杜甫的?____________，____________。?一句來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培訓(xùn)，潛移默化的熏陶。

2、同學(xué)李華作文言之無(wú)物，若于無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)。老師開(kāi)導(dǎo)他：?光看優(yōu)秀作文收益還是淺了點(diǎn)兒，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)，積累作文素材，古人云‘__________________，________________’，說(shuō)的就是這個(gè)道理。?你也可以告訴他：?生活是寫(xiě)作的源泉，‘______________，______________’，要寫(xiě)出清新鮮活的作文，就得投身生活實(shí)踐活動(dòng)。

3、古代詩(shī)人寫(xiě)了不少反映兒童生活趣趣的詩(shī)句，如：

（1）________________，_________________。

（2）________________，_________________。

4、?但使龍城飛將在，（）。?這句詩(shī)出自（）代著名詩(shī)人（）寫(xiě)的《》，我們學(xué)過(guò)或讀過(guò)他寫(xiě)的詩(shī)句還有（），（）。

三、根據(jù)要求，完成下列練習(xí)。

1、古人給我們留下?tīng)N爛的文化瑰寶，如教會(huì)我們學(xué)習(xí)方法的格言___________________；如勉勵(lì)我們虛心好學(xué)的格言____________________；還有教育我們珍惜時(shí)間的格言________________________。

2．鄭板橋有幅楹聯(lián)：?________________，_________________。?指名我們寫(xiě)文章要簡(jiǎn)明扼要，富有新意。

3．學(xué)校最近開(kāi)展了?創(chuàng)建文明校園?的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你應(yīng)征的標(biāo)語(yǔ)是：_________________。

4、根據(jù)下面句式特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)句子。

狂風(fēng)為我們吶喊，暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！

_________________________________________________________。

5、把下列句子換一種說(shuō)法，使句子的意思不變。

（1）秦王我都不怕，也不會(huì)怕廉頗。改：_______________________

（2）一種偉大的力量占據(jù)著他的心。改：______________________

[閱讀實(shí)踐]

（一）鑿壁偷光

匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而無(wú)逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：?愿得主人書(shū)遍讀之。?主人感嘆，資給以書(shū)，逐成大學(xué)。

注釋?zhuān)捍旱?，及。不逮，指燭光照不到。大姓：富戶(hù)。文不識(shí)：富戶(hù)的姓名。亦解為這富戶(hù)一文不識(shí)。與：給。傭作：被雇勞作。償：報(bào)酬。資給：借給，供給。大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。

1．與?鑿壁偷光?意思不同的成語(yǔ)是（）（填序號(hào)）

A．懸梁刺股B．韋編三絕C．程門(mén)立雪D．囊螢映雪

2．匡衡由?無(wú)燭?到?穿壁引其光?，其中省略了許多情節(jié)，請(qǐng)作合理想象。補(bǔ)充一些情節(jié)。（不少于50字）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、文章寫(xiě)了匡衡勤學(xué)的兩件事，分別是___________________________________________

4．匡衡國(guó)家、貧而無(wú)燭、無(wú)書(shū)，但憑?偷光?、?傭作?成為大學(xué)問(wèn)家，由此有人說(shuō)?逆境出人才?的結(jié)論，但也有人認(rèn)為?順境出人才?，你認(rèn)為呢？舉個(gè)例子，再說(shuō)說(shuō)理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）奶奶活了101歲

奶奶的眼睛因老年性白內(nèi)障失明了，幾次手術(shù)都未治愈，情緒非常低落。在跟大伯、姑姑生活期間，多次流露出不想活的念頭，原因不是他們待她不好，而是奶奶對(duì)自己從此成了一個(gè)無(wú)用的人感到不能容忍。

有一年春天，爸爸把她接來(lái)和我們一起生活，有次聽(tīng)她對(duì)我父親說(shuō)，這輩子已經(jīng)到頭了，其實(shí)，那一年奶奶才76歲。

媽媽是教師，也是個(gè)孝順的兒媳，每當(dāng)奶奶說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，媽媽總是這樣勸她：有我們做兒女的在，你沒(méi)有必要擔(dān)心以后的日子。

然而，這樣的話(huà)不能安慰奶奶。她依舊煩躁，悲觀，甚至發(fā)呆不吃飯。

全家人都為奶奶擔(dān)心，怕她從此倒下去。為了改變她的壞心情，家里在十分困難的情況下，想了很多辦法。給她買(mǎi)了收音機(jī)；推她去公園，陪她說(shuō)話(huà)。但是，這些都無(wú)濟(jì)于事。

也是黑暗太久了就不黑暗了，也許寂寞本身就是一味藥。一天，在爸媽上班干部時(shí)候，奶奶一個(gè)在家摸索著剝了一小筐花生米。又有一天，她把家里的幾只臟油桶給刷得干干凈凈。爸媽從外面回來(lái)，見(jiàn)奶奶坐在那兒，嘴角邊破天荒地掛著微笑，他們既驚喜又不知該說(shuō)什么。不讓她做吧，她從勞動(dòng)中得到喜悅，讓她做吧，她年齡又那么大了。最后爸媽采取既不鼓勵(lì)也不阻止的態(tài)度。每當(dāng)奶奶做完一件事后，只向她表示感謝。有一次，奶奶把我的一件新棉襖當(dāng)做1日的給拆洗了，爸媽也是這么做，向她說(shuō)謝謝，說(shuō)給家里幫了那么大的忙。

在接下去的日子里，奶奶刷過(guò)鞋，洗過(guò)衣服，整理過(guò)媽媽的備課筆記，甚至上街幫家里買(mǎi)過(guò)一次菜。

奶奶從76歲失明，到101歲去世，她在黑暗中生活了25年，也在黑暗中勞動(dòng)了25年，直到去世的前幾天，她還在剝花生米，奶奶除了眼睛之外，沒(méi)有什么病，她是無(wú)疾而終的。

現(xiàn)在每當(dāng)人談?wù)搫趧?dòng)能掙多少錢(qián)的時(shí)候，我常想起奶奶。我想，也許只有奶奶才真正體會(huì)到勞動(dòng)對(duì)人的意義和價(jià)值。書(shū)上說(shuō)，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，但是，誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)，也導(dǎo)演了其他奇跡，盡管勞動(dòng)本身平淡無(wú)奇。

1．請(qǐng)用一句話(huà)概括文章的主要內(nèi)容。

2．文章細(xì)膩地描寫(xiě)了奶奶從失明、平靜離世的變化，請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)概括奶奶情感變化的軌跡。（厭世）（）（喜悅）（）

3．讀完全文，你知道失了明的奶奶為什么能活到101歲？請(qǐng)寫(xiě)出原因。

4．讀了本文，你覺(jué)得文中的奶奶是一個(gè)怎樣的人？爸媽又是怎樣的人？

奶奶：___________________________________________________

爸媽?zhuān)篲__________________________________________________

5．?有一次，奶奶把我的一件新棉襖當(dāng)作舊的給拆洗了，爸媽也是這么做的，向她說(shuō)謝謝，說(shuō)給家里幫了那么大的忙。?一句中，爸媽為什么要騙奶奶，你贊同他們的做法嗎？為什么？

6．文章結(jié)尾說(shuō)：?每當(dāng)人談?wù)搫趧?dòng)能掙多少錢(qián)的時(shí)候，我常想起奶奶。?讀了本文后，你覺(jué)得勞動(dòng)除了能掙，還能掙來(lái)什么？

[習(xí)作表達(dá)]

1、寫(xiě)請(qǐng)假條

玉泉小學(xué)的聽(tīng)聽(tīng)同學(xué),因感冒發(fā)燒,今天不能來(lái)學(xué)校上課,請(qǐng)你代他向你的班主任請(qǐng)假一天,請(qǐng)假時(shí)間為6月25日

2、習(xí)作

提示：5月12日是汶川特大地震一周年,請(qǐng)你給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，格式正確，言真意切。

第三篇：中考語(yǔ)文試卷7

中考語(yǔ)文試卷7

1.閱讀下面一段文字，完成1-3題。(6分)

中華經(jīng)典詩(shī)詞是個(gè)廣袤、深邃、絢麗多彩的世界。這里，有“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”的A(嫻雅文靜 閑淡寧?kù)o)，有“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”的恢弘壯闊。她如甘霖B(滋潤(rùn) 滋長(zhǎng))著干涸的心田，如花朵點(diǎn)zhuì()了寂寞的生活。走進(jìn)這個(gè)世界，能táo yě()我們高尚的情操，詩(shī)化我們多彩的生活。

(1)給文中加點(diǎn)字注音。(2分)

()()

(2)根據(jù)文中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)

()()

(3)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入A、B兩處。(2分)

A：_____B：_____

2.下列文言句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是()(3分)

A.一狼徑去(離開(kāi))惟危樓一座(高)

B.選賢與能(通“舉”)天與云與山與水，上下一白(一點(diǎn)點(diǎn))

C.食之不能盡其材(通“飼”，喂)每有會(huì)意，便欣然忘食(體會(huì)、領(lǐng)會(huì))

D.由是先主遂詣亮(拜訪(fǎng))惠子相梁(做宰相)

3.下面這段文字中劃線(xiàn)的兩句話(huà)各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)任選一句修改。(3分)

為整治“中國(guó)式過(guò)馬路”的交通亂象，(1)福州警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。(2)交警通過(guò)增設(shè)護(hù)欄等措施來(lái)解決行人橫穿道路，保障非機(jī)動(dòng)車(chē)、行人出行安全。我選_____句，修改后的句子：_________________________________________________

4.默寫(xiě)。(12分)

(1)山光悅鳥(niǎo)性，_______________。(常建《題破山寺后禪院》)

(2)有約不來(lái)過(guò)夜半，_______________。(趙師秀《約客》)

(3)云橫秦嶺家何在?_______________。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

(4)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，_______________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(5)_______________，有暗香盈袖。(李清照《醉花陰》)

(6)_______________，失道者寡助。(《<孟子>兩章》)

(7)為人謀而不忠乎?_______________?傳不習(xí)乎?(《論語(yǔ)·學(xué)而》)

(8)野芳發(fā)而幽香，_______________。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

(9)詩(shī)詞往往給人以啟迪。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“__________，__________”告訴我們新事物必將取代舊事物，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題;杜甫《望岳》中的“__________，__________”啟迪我們要不怕困難，勇于攀登人生高峰。

5.名著閱讀。(8分)

(1)《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)的潛水艇從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、____等海域后到達(dá)南極。(2分)

(2)《水滸》第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在潯陽(yáng)江邊琵琶亭上吃酒，宋江想吃鮮魚(yú)湯，李逵便到江邊討?hù)~(yú)，因__________，與___________(綽號(hào))張順打了起來(lái)。張順用計(jì)將李逵引到__________，讓李逵吃盡苦頭，后在戴宗等人的勸解下兩人和好。(3分)

(3)簡(jiǎn)·愛(ài)是大家熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，寫(xiě)出她身上令人贊賞的某種精神品質(zhì)，并舉一例說(shuō)明。(3分)

精神品質(zhì)：______________________________________________________________舉例：__________________________________________________________________

6.學(xué)校開(kāi)展以“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(8分)

活動(dòng)一從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的途徑。(4分)

【材料一】美國(guó)德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。

【材料二】法國(guó)為防止糧食浪費(fèi)，推出反浪費(fèi)計(jì)劃，從細(xì)節(jié)著手，提供節(jié)約糧食的好政策與好方法，簽

訂全國(guó)反浪費(fèi)公約。

【材料三】誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓(xùn)傳達(dá)的是對(duì)勤儉的倡導(dǎo)，對(duì)奢靡的摒棄。

【材料四】有一種節(jié)約叫光盤(pán)!有一種公益叫光盤(pán)!有一種習(xí)慣叫光盤(pán)!網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤(pán)行動(dòng)”，引起了強(qiáng)烈的反響。

示例：我選材料四，探究結(jié)果：運(yùn)用公共媒體進(jìn)行宣傳。

我選_____，探究結(jié)果：_______________________________________________________我選_____，探究結(jié)果：________________________________________________________活動(dòng)二 下面是人們就餐桌上講排場(chǎng)的現(xiàn)象編的順口溜，有人反其意，另寫(xiě)了一則反對(duì)餐桌浪費(fèi)的順口溜，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。(4分)

奢華高檔，才夠誠(chéng)意;多多點(diǎn)菜，才夠熱情;吃飽還剩，才算闊氣。

經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，就顯真情;__________，__________;__________，__________。

二、閱讀(45分)

(一)閱讀《公輸》選段，完成7-11題。(16分)

子墨子見(jiàn)王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人?”

王曰：“必為有竊疾矣。”

子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敞輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚(yú)鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無(wú)雉兔鮒魚(yú)者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長(zhǎng)松文梓檄楠豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類(lèi)。”王曰：“善哉。雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋?！?/p>

于是見(jiàn)公輸盤(pán)子墨子解帶為城以牒為械公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤(pán)詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?/p>

楚王問(wèn)其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

楚王曰：“善哉。吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣。”

7.用“/”為文中畫(huà)線(xiàn)句子標(biāo)出停頓。(標(biāo)4處，2分)

于是見(jiàn)公輸盤(pán)子墨子解帶為城以牒為械公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。

8.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)鄰有敝輿而欲竊之()(2)荊之地方五千里()

(3)公輸盤(pán)詘()(4)在宋城上而待楚寇矣()

9.翻譯下列句子。(4分)

(1)此為何若人?

(2)雖殺臣，不能絕也。

10.在勸說(shuō)楚王過(guò)程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國(guó)，將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國(guó)，通過(guò)對(duì)比，使楚王醒悟到攻打宋國(guó)是不明智的行為。(2分)

11.選段在記述墨子與公輸盤(pán)演練的攻守戰(zhàn)中，“______”“______”兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出戰(zhàn)斗的激烈;“________________________”一句可以看出公輸盤(pán)已經(jīng)技窮;“_____________________”一句表明楚王決定放棄攻打宋國(guó)。(4分)

(二)閱讀下文，完成12-14題。(11分)

一切皆有可能

顧成娟

①水能流向天空嗎?答曰：絕對(duì)不可能!可是，天上的彩云卻正是地面流向天空的水，當(dāng)水變成氣體，它就能裊裊地“流”向天空。人生不也這樣嗎?不要以為自己沒(méi)有升騰之日，一切皆有可能。

②一個(gè)小學(xué)即輟學(xué)、靠幫人推磨換書(shū)看的放牛娃，能成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主嗎?在一般人看來(lái)，這是絕對(duì)不可能的事情，但是，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言正是50年前的那個(gè)放牛娃。

③一個(gè)高考數(shù)理化三科總成績(jī)不足100分、復(fù)讀都沒(méi)有學(xué)?？弦穆浒裆?，他會(huì)成為著名的記者和節(jié)目主持人嗎?一般人看來(lái)也不大可能，但是，如今大紅大紫的孟非正是當(dāng)年的那個(gè)落榜生。

④辯證法告訴我們，任何事物都不是孤立地存在，總是同諸多其他事物發(fā)生著聯(lián)系，因而其發(fā)展就具有多種可能性。丘吉爾說(shuō)：“一個(gè)人活得愈長(zhǎng)，他就愈能認(rèn)識(shí)到一切取決于機(jī)會(huì)，任何人哪怕只回顧一下十年前的經(jīng)歷，他就會(huì)看到，某些看似毫不重要的細(xì)節(jié)實(shí)際上都左右了他的全部命運(yùn)和前程?！笔澜绯錆M(mǎn)偶然性，也充滿(mǎn)奇跡，奇跡正是偶然性的表現(xiàn)。⑤一粒沙子偶然進(jìn)入蚌中，想不到成為溫潤(rùn)賽玉的珍珠;一粒種子偶然遺落在石縫間，想不到長(zhǎng)成黃山上氣勢(shì)如虹的迎客松;一滴水偶然被陽(yáng)光蒸發(fā)，想不到成為自由飄動(dòng)的云。一切皆有可能，世間充滿(mǎn)偶然?！疤て畦F鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”，是偶然;“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然;“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，同樣是偶然。偶然充滿(mǎn)魅力，偶然創(chuàng)造神奇!

⑥既然一切都有可能，那我們就等天上掉餡餅吧!

⑦不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然進(jìn)入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不會(huì)成為溫潤(rùn)賽玉的珍珠;偶然遺于石縫的種子，若無(wú)韌如磐石之志，不會(huì)長(zhǎng)成黃山上氣勢(shì)如虹的迎客松;偶然被蒸發(fā)的水，若懼怕顛簸，也不會(huì)成為自由飄蕩的云。沒(méi)有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗(yàn)到“全不費(fèi)工夫”的快樂(lè)?沒(méi)有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜?

⑧也許現(xiàn)在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信會(huì)助你長(zhǎng)成參天大樹(shù);也許現(xiàn)在的你是一朵無(wú)名的花兒，但一切皆有可能的付出會(huì)助你將來(lái)艷壓群芳。朋友，一切皆有可能，我輩當(dāng)努力。

12.文章開(kāi)頭從水能流向天空的現(xiàn)象說(shuō)起，有哪些作用?請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)。(4分)

(1)__________(2)__________

13.本文②③兩段，列舉了和孟非從高考落榜生成為著名的記者、節(jié)目主持人兩個(gè)事例，證明了這一中心論點(diǎn)。(4分)

14.本文⑥⑦兩段，先否定了等待天上掉餡餅的錯(cuò)誤思想，接著，進(jìn)一步指出“”，使議論有了層次上的深入。(3分)

(三)閱讀下文，完成15-18題。(18分)

快遞

梅子涵

①現(xiàn)在都喜歡快遞。一封不重要的信，一份有點(diǎn)重要的合同，一包盼望讀到的書(shū)，一盒揚(yáng)州包子，一袋山西棗子，都會(huì)快遞而來(lái)，弄得門(mén)鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。我不但有快遞，而且?guī)缀跆焯煊校袝r(shí)一天多到五六個(gè)，喜氣洋洋得有點(diǎn)手忙腳亂。

②有一天我在書(shū)房看著書(shū)睡著了，沒(méi)聽(tīng)到門(mén)鈴聲，沒(méi)聽(tīng)到送快遞打我的手機(jī)，當(dāng)時(shí)手機(jī)

設(shè)置為會(huì)議狀態(tài)。不過(guò)當(dāng)電話(huà)再次打來(lái)時(shí)，我醒了?！澳阍诩覇?”聲音很惱怒。“我在啊?！薄澳憧纯次掖蛄硕嗌賯€(gè)電話(huà)給你!我打到現(xiàn)在沒(méi)有停過(guò)!”很惱火的聲音在喊?！澳闶钦l(shuí)啊?”“快遞!”他都是喊的?！皩?duì)不起，對(duì)不起!我剛才睡著了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！薄澳銈兩虾Ｈ硕疾唤与娫?huà)的!”“上海人都不接電話(huà)?剛才是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?！薄澳悴灰f(shuō)了，你現(xiàn)在下來(lái)!”他大喊著，聲音非常響，已經(jīng)無(wú)禮得“不成體統(tǒng)”，任何一個(gè)收快遞的人聽(tīng)見(jiàn)都不可能按得住性子了。我的火“騰”地躥上來(lái)，那躥上來(lái)的聲音也幾乎聽(tīng)得見(jiàn)。我飛快地下樓。我要去問(wèn)問(wèn)他想干什么，他這是在送快遞還是準(zhǔn)備拼命?二樓、一樓，我飛快地走，我極力地壓制自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。二樓、一樓，我走得快，結(jié)果火竟然也被我壓得快，散得快，等我開(kāi)了大門(mén)的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有什么火了。從三樓到一樓的過(guò)程，我把自己錘煉了一次。我不想吵架，沒(méi)有意思，歇斯底里會(huì)不成體統(tǒng)。但是那個(gè)大喊的聲音想吵，他站在門(mén)口，他的臉上只有火!“你好，”我說(shuō)，“很對(duì)不起，我睡著了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。如果聽(tīng)見(jiàn)我怎么會(huì)不接?”我還說(shuō)了別的話(huà)，表達(dá)歉意，也想表達(dá)友好?？墒撬臍獠幌?。最后，當(dāng)他把一包書(shū)遞給我，把簽收單扔給我，喊叫著對(duì)我說(shuō)“你簽名”的時(shí)候，我錘煉了的克制又一次被粉碎，火“騰”地重新躥上來(lái)!“我不會(huì)簽的!”我大叫?！澳愦螂娫?huà)給你們老板，讓他和我說(shuō)話(huà)!”我大叫。我也歇斯底里了，錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯底里的時(shí)候哪里像個(gè)教授!只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子。

③他說(shuō)他不要簽收單了，跳上助動(dòng)車(chē)開(kāi)了就走。他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的。我站在門(mén)口大口喘氣，整個(gè)上午乃至整個(gè)下午的日子，仿佛都已毀壞。我沒(méi)有回到房里，而是去追那團(tuán)烈火了。我像一團(tuán)烈火似的去追他，我自以為是地要讓他向我道教。我心里的怒火就像是腳底的輪子，可笑極了。我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經(jīng)到了另外一家的門(mén)口，他的助動(dòng)車(chē)停在樟樹(shù)下，他正在和這一家的女主人吵架。我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵架?”他沒(méi)有理我，有些沮喪地回到助動(dòng)車(chē)前，上了車(chē)。他也許也在懊悔：我怎么又吵了。

④這時(shí)，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實(shí)他大概只有二十出頭的年齡。二十出頭的時(shí)候，我正在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知青，也被曬得很黑。那時(shí)，我不能再讀書(shū)，他現(xiàn)在也讀不了書(shū)，干著這樣一份按人家門(mén)鈴，打別人手機(jī)，可是別人卻可能沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)的職業(yè)。我用手擦擦他額頭上的汗，說(shuō)：“你熱嗎?”怎么會(huì)不熱?他沒(méi)有避開(kāi)我的手，猛然流淚了，大滴地落下來(lái)。我突然覺(jué)得，自己像一個(gè)父親在撫摸孩子。他的年齡應(yīng)該比我女兒還小些，是應(yīng)該叫她姐姐的。女兒正在法國(guó)讀書(shū)，而他呢，騎著助動(dòng)車(chē)，把一包我喜歡的文學(xué)書(shū)給我送來(lái)。我有些難受起來(lái)。我摸摸他握著車(chē)把的手，說(shuō)：“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個(gè)人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的!”這么說(shuō)著，我也流淚了，覺(jué)得溫暖。心里涌滿(mǎn)了情感和愛(ài)的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子。

⑤這個(gè)上午沒(méi)有被毀掉，被我們挽救了。他離開(kāi)的時(shí)候說(shuō)：“我走了。”我說(shuō)：“你騎得慢一點(diǎn)?！蔽覀兙谷挥行┫裼H人告別。后來(lái)，他又來(lái)過(guò)一次。他有點(diǎn)害羞地站在門(mén)外，我說(shuō)：

“是你啊，你好嗎?”那以后，我再?zèng)]有見(jiàn)到他。我很想他再來(lái)為我送快遞，我會(huì)說(shuō)：“是你啊，你好嗎?”

15.根據(jù)語(yǔ)境，分別用三個(gè)詞語(yǔ)形容下面兩句話(huà)中的“樣子”。(6分)

(1)第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子”是怎樣的一個(gè)“樣子”?

(2)第④段最后一句“心里涌滿(mǎn)了情感和愛(ài)的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子”又是怎樣的一個(gè)“樣子”?

16.下面兩句話(huà)，都寫(xiě)出了人物心中的“火”，但寫(xiě)法有所不同。請(qǐng)根據(jù)句子后面的提示加以賞析。(4分)

(1)我的火“騰”地躥上來(lái)，那躥上來(lái)的聲音也幾乎聽(tīng)得見(jiàn)。(從詞語(yǔ)角度)

(2)他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的。(從修辭角度)

第(1)句：____________________________________________________________第(2)句：____________________________________________________________

17.用描寫(xiě)的表達(dá)方式寫(xiě)幾句連貫的話(huà)，具體表現(xiàn)文中畫(huà)線(xiàn)處小伙子內(nèi)心的懊悔。(60字左右，4分)

18.讀完本文，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?4分)

三、作文(65分，書(shū)寫(xiě)占5分)

19.興趣是良師益友。她牽引著你走進(jìn)趣味盎然的生活，她指引著你一步步去探索神奇美妙的世界，她引領(lǐng)著你去采摘甜蜜的成功果實(shí)。有了興趣的牽引，生活就會(huì)更加愉悅、幸福。

請(qǐng)以“興趣，是一種甜蜜的牽引”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)文體不限，詩(shī)歌除外;

(2)不少于600字;

(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第四篇：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷7

蘇教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

卷首語(yǔ)：

走過(guò)春天的燦爛，我們即將迎來(lái)夏的喧鬧，今天，我們一起回顧我們的前

段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我們把最好的自我展示出來(lái)。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

一、詞語(yǔ)擂臺(tái)。

jì mòjìhuàkòngzhìxiào lǜw?i miao w?i xiào

bào zàoj

ī fanpài qiǎnch

ǐ rǔjīn bì hu

ī huáng

二、詩(shī)句大比拼。

1、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，（）。

2、（），飛入菜花無(wú)處尋。

（）一路春風(fēng)，（）一路歡笑，走遍（），春光（），冰心奶奶

告訴我們，尋找春天，（）就可以了。描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)還有很多：

比如，；

又如。

三、謎語(yǔ)天地。

1、紅公雞，綠尾巴，一頭栽進(jìn)泥底下（）

四、成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。

寫(xiě)出四條表示看的成語(yǔ)：

寫(xiě)出四條描寫(xiě)人物的成語(yǔ)：請(qǐng)用三條成語(yǔ)寫(xiě)出一段話(huà)，介紹一下鄭和下西洋的壯舉：

五、美文再現(xiàn)。

1、良好的習(xí)慣是成功的一半。這學(xué)期我們又要掌握兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

()和（）。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法很多，我們可以從（）、（）、（）來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

2、中華民族的歷史淵源流長(zhǎng)，我們從《上下五千年》中窺一斑可知全貌，在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有許多故事讓人蕩氣回腸、遐思連篇，如（）、（）、（）。

3、花兒和兒童一樣，在春天的（）下，就會(huì)（），以（），舒展出（）的四肢，使出（）。這段話(huà)選自冰心奶奶的作品，我還知道她的作品有《》。

4、《早》是記敘的著名作家魯迅上學(xué)時(shí)的一件事情，他一生給我們刻畫(huà)了許

多豐富的人物形象，我還知道（）、（）、（）是他筆下的人物。

5、學(xué)習(xí)了課文，我認(rèn)識(shí)了身殘志堅(jiān)的（），發(fā)憤寫(xiě)《史記》的（），領(lǐng)略了音樂(lè)之都（），埃及（）的壯觀，以及我國(guó)秦朝（）的磅礴氣勢(shì)。

六、生活中的語(yǔ)文。

1、我國(guó)的書(shū)法家很多，我最喜歡（），我還知道這些書(shū)法家（）、（）、（）。

2、2008年，開(kāi)放的北京將迎來(lái)第（）屆奧運(yùn)會(huì)，我知道奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是

（），請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句歡迎口號(hào)用來(lái)迎接世界各地的人們：

（）。

3、2003年10月15日，宇航員（）駕駛的神州五號(hào)飛船成功的發(fā)射，圓

了億萬(wàn)中國(guó)人的飛天夢(mèng)；2005年10月12日，宇航員（）（）駕駛的神

州六號(hào)飛船再次發(fā)射成功。僅僅兩年的時(shí)間，我國(guó)的航天人便又一次實(shí)現(xiàn)了突破，這正是（）。

七、厚積薄發(fā)。

1、關(guān)于讀書(shū)有許多的名言警句。我知道（）和（），讀書(shū)應(yīng)當(dāng)把（）和（）結(jié)合起來(lái)。

2、將下列歇后語(yǔ)填寫(xiě)完整，再自己搜集兩條寫(xiě)下來(lái)。

1八仙過(guò)?！?/p>

5、——功到自

然成。

2姜太公釣魚(yú)—

6、泥菩薩過(guò)河，—

3、—禮輕情意重。

4、—一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。

7、狗咬呂洞賓，—

八、佳文賞析。

_______________________

沒(méi)想到，為了一篇表?yè)P(yáng)稿，我竟和班長(zhǎng)生起氣來(lái)。

前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶(hù)不知是誰(shuí)修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫(xiě)了一篇表?yè)P(yáng)稿，交給了班長(zhǎng)李明，他是廣播室的播音員。李明接過(guò)表?yè)P(yáng)稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結(jié)束了，沒(méi)有廣播我寫(xiě)的那遍表?yè)P(yáng)稿。班長(zhǎng)從廣播室出來(lái)我就上前問(wèn)他李明為什么不播我寫(xiě)的表?yè)P(yáng)稿今天稿件太多你那篇下次

再?gòu)V播吧班長(zhǎng)微笑著擺了擺手一副滿(mǎn)不在乎的樣子是的開(kāi)展文

明禮貌月活動(dòng)以來(lái)學(xué)校好人好事太多了他把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)讓給了別的班我理解班長(zhǎng)的心情

可是第二天，還是沒(méi)有廣播我那篇稿子，我又去問(wèn)李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說(shuō)完，他臉紅了紅。

一個(gè)星期過(guò)去了，我那篇表?yè)P(yáng)稿仍然沒(méi)有廣播。也許班長(zhǎng)把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長(zhǎng)過(guò)去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出

現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過(guò)他的眼晴，他都寫(xiě)了表?yè)P(yáng)稿。我記得一次王明

拾到一筆錢(qián)，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫(xiě)了一篇表?yè)P(yáng)稿，及

時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細(xì)精細(xì))！可是現(xiàn)在，他

對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，慢不經(jīng)心！不行，我一定

要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P(yáng)稿。

可是第二天，班長(zhǎng)生病了，播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來(lái)的副班長(zhǎng)，伸出大拇指(夸耀 夸獎(jiǎng))地說(shuō)：“副班長(zhǎng)，你對(duì)工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)?。　苯又?，我把班長(zhǎng)(放置 擱置)我那篇表?yè)P(yáng)稿的經(jīng)過(guò)

告訴了他。誰(shuí)知，副班長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“誰(shuí)做的好事你還不知道啊？”“噢？

是班長(zhǎng)！”我這才晃然大悟。

1.給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文章上面的橫線(xiàn)上。

2、解釋下列詞語(yǔ)：滿(mǎn)不在乎--------恍然大悟--------

3.認(rèn)真讀讀文中兩處畫(huà)橫線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)心活

動(dòng)：

第一處，班長(zhǎng)想：這件事情他怎么會(huì)知道的？怎么辦呢。第二處，班長(zhǎng)想：咳，他怎么較上勁了？我該怎么解釋呢？

4.文章寫(xiě)了什么，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的“√”。

反映了班長(zhǎng)做好事不聲張、不夸耀的好品質(zhì)。（）

說(shuō)明班長(zhǎng)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)的好事漫不經(jīng)心。（）

贊揚(yáng)了副班長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。（）

5、文中有五個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(篇、眉、漫、昧、恍)

6.請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

7、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~

8、請(qǐng)寫(xiě)出本文的主要內(nèi)容。課文記敘了班長(zhǎng)兩次壓住我的表?yè)P(yáng)稿的事情，贊揚(yáng)

了班長(zhǎng)的做好事不留名的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

9、文中的我又是一個(gè)怎樣的人。

我一開(kāi)始誤會(huì)了班長(zhǎng)，但是對(duì)自己的工作比較負(fù)責(zé)，很執(zhí)著。

10、知道了真相，我會(huì)怎么想，說(shuō)些什么，請(qǐng)補(bǔ)全。

理解和后悔的話(huà)。

九、妙筆生花。

是呀，有的時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)和別人會(huì)因?yàn)檎`會(huì)而產(chǎn)生矛盾，有了矛盾，應(yīng)該

如何解決呢？如何的正確對(duì)待呢？相信你也一定會(huì)有很多話(huà)要說(shuō)吧。請(qǐng)你把你的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，和大家交流。

要求：文從字順；有真情實(shí)感；不少于400字。

參考答案：

一、寂寞計(jì)劃控制效率暴躁激憤派遣恥辱惟妙惟肖 金碧輝煌二、一枝紅杏出墻來(lái)；兒童急走追黃蝶；踏、灑、青山碧嶺、染綠我們的雙腳，只揀兒童多處行。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳；等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

三、1（國(guó)）2（蘆）3（夕）

四、左顧右盼東張西望高瞻遠(yuǎn)矚面面相覷 溫文爾雅氣宇軒昂 落落大方相貌堂堂

五、1、自主修改作文

2、多種渠道學(xué)語(yǔ)文

3、電視、報(bào)紙、身邊人等都可以。

2、李廣射虎，司馬遷寫(xiě)《史記》、鄭和七下西洋。

3、感召歡唱活潑地旺盛的生命力新鮮美麗渾身解數(shù)，《寄小讀者》、《小桔燈》。

4、孔乙己、祥林嫂、阿q。

5、海倫凱勒、司馬遷、維也納、金字塔、兵馬俑。

六、1柳公權(quán)、顏真卿、魏公權(quán)、王羲之。

2多哈、16、29、福娃；

3、楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝。

七、1書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚；精讀；略讀。

2、各顯神通；愿者上鉤；千里送鵝毛；周瑜打黃蓋；鐵杵磨成針；名聲在外；自身難保；開(kāi)溜；路人皆知；不識(shí)好人心。

八、1、我錯(cuò)怪了他。

2、一點(diǎn)兒都不在乎；一下子明白過(guò)來(lái)。

3、這件事情他怎么會(huì)知道的？怎么辦呢。咳，他怎么較上勁了？我該怎么解釋呢？

4、一．

5、篇、眉、漫、昧、恍6、7略。

8、課文記敘了班長(zhǎng)兩次壓住我的表?yè)P(yáng)稿的事情，贊揚(yáng)了班長(zhǎng)的做好事不留名的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

9、我一開(kāi)始誤會(huì)了班長(zhǎng)，但是對(duì)自己的工作比較負(fù)責(zé)，很執(zhí)著。

10、理解和后悔的話(huà)。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文備課 (7)

灌云縣東王集心小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案

2．陶校長(zhǎng)的演講

第二課時(shí) 上課時(shí)間：2012年9月11日

總課時(shí)數(shù)：2 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能說(shuō)出陶校長(zhǎng)的后幾問(wèn)分別包括那些意思？ 2.能運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：能說(shuō)出陶校長(zhǎng)的后幾問(wèn)分別包括那些意思？ 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第27課，陶校長(zhǎng)演講的題目是什么？ 2.他的第一問(wèn)是什么？ 3.為什么要這樣問(wèn)？ 4.如何才能做到呢？

二、精讀課文第三自然段 1.自學(xué)這段

要求：看看這一段問(wèn)了什么？為什么要這樣問(wèn)？ 2.學(xué)生自學(xué)本段。3.小組交流討論。4.集體討論： a．問(wèn)了什么？ b．為什么要這樣問(wèn)？

c．朗讀指導(dǎo)，突出“有了??才??” d．怎樣才能做到？

e．朗讀指導(dǎo)，突出“要想??就??就??” 5.有感情朗讀課文。6.小結(jié)學(xué)法。

三、學(xué)習(xí)余下段落 1.學(xué)生自學(xué)三四兩問(wèn)。2.小組交流討論明白了什么？ 3.全班交流：

a.你明白了什么？

灌云縣東王集心小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案

b.還有什么不明白的？

引導(dǎo)學(xué)生理解三四兩問(wèn)。4.朗讀指導(dǎo)。5.齊讀課文。

四、課堂練習(xí)復(fù)述課文。板書(shū)：

26.陶校長(zhǎng)的演講

身體有沒(méi)有進(jìn)步？生命之本

每天四問(wèn) 學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？前進(jìn)源泉 工作有沒(méi)有進(jìn)步？打牢基礎(chǔ) 道德有沒(méi)有進(jìn)步？做人根本