學(xué)號：

班級：

學(xué)校：

姓名：

訂

線

裝

小學(xué)五年級語文期中測試

(滿分:100分,考試時間:80分鐘)

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（48分）

1.把下面破折號前面的句子抄寫在田字格里，做到正確、工整、美觀。（3分）

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

——孟子

2.讀拼音，寫詞語。(8分)

wǔ

rǔ

ɡuī

ju

dào

zéi

fànɡ

sì

páo

xiào

jì

diàn

chān

fú

shēn

yín

3.查字典，完成下面練習(xí)。（6分）

查加點的字

音序

部首

除部首外

還有幾畫？

選擇義項（正確的打√）

敝國

1、破舊，破爛（）2、謙辭，舊時用于跟自己有關(guān)的事物。（）

噩耗

1、兇惡。（）

2、嚴(yán)肅;嚴(yán)正。（）3、驚人的，不祥的。（）

身臨其境

1、到，來。（）2、遭遇，碰到。（）3、挨著，靠近。（）4、照樣子摹仿字畫。（）

4.寫出與這些成語相關(guān)的人物。（4分）

程門立雪（）聞雞起舞（）鑿壁借光（）

四面楚歌（）負(fù)荊請罪（）完璧歸趙（）

三顧茅廬（）臥薪嘗膽（）

5.把詞語補充完整，并造句。（8分）

（）躬盡（）

（）不（）待

了（）指（）

沖（）（）陣

（）湯（）火

同（）于（）

含（）茹（）

（）衛(wèi)（）海

雪中送（）（）（）苦卓絕

任（）任（）

（）（）相照

請選擇其中一兩個詞語寫一句話。

6.按要求改句子。（8分)

①這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改為陳述句）

②楚王不敢不尊重晏子了。（改為肯定句）

③媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視！”（改為轉(zhuǎn)述句）

④太陽落下山了。（改為擬人句）

7.根據(jù)課文內(nèi)容填空（7分）

①地滿紅花紅滿地。這是一副

聯(lián)。

②，風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。

③在這兩個單元中，我們學(xué)習(xí)了許多精彩、感人的故事，也認(rèn)識了許多作品中的人物，他們的形象卻清晰地留在我們的記憶中。我們學(xué)過了的晏子，的杰奎琳、小金花、的老班長、的黨支部書記老漢、的小瑞恩。

8.妙語連珠（4分）

趙寧同學(xué)上課時突然暈倒了，老師和同學(xué)們趕忙把他送到醫(yī)院。班主任劉老師讓張剛同學(xué)打電話告訴趙寧的家長。電話已接通……

假如你是張剛，請接著往下說。

張剛：您好，請問您是不是趙寧的媽媽？

家長：你好，我是啊。

張剛：

家長：

張剛：

家長：

第二部分：閱讀理解（共22分）

（一）課內(nèi)閱讀（9分）

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“

”

9.根據(jù)課文內(nèi)容填空,并用“/”畫出該句的停頓。（2分）

10.本文選自

朝的作品

(1.5分)

11.聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋文中加點字的意思。(2分)

甚：

詣：

乃：

示：

12.聯(lián)系上下文填空。（1.5分）

(1)

為

設(shè)果。

(2)

孔指

以示兒曰……

13.從楊氏之子的語言中，我們可以了解到小孩是一個的人。小孩回答妙在何處：

(2分)

（二）課外閱讀(13分)

拖把贊

拖把是擦地板用的。我對拖把很有好感，每當(dāng)看到它或想到它，心中就不禁油然而生敬意。拖把的出身并不高貴，只不過是用鐵絲把一些布條和一根木棍綁在一起做成的。它（）是那樣的簡單、平凡、不被人所重視，（）由于它一直為人們好好工作，成為人們生活中的必需品，幾乎每家都不能缺少它。

每當(dāng)?shù)匕迳下淞藟m土，沾上不干凈東西的時候，它就奮不顧身地走上前去，幫助人們把地板擦得干干凈凈。擦完以后，它并不向別人述說自己的功（跡

績），向人們索取報酬，只是默默地、不聲不響地回到自己休息的地方——那不惹眼的墻角落。

拖把，它不像鬧鐘那樣浮躁，動不動就大鬧一番；它不像鉆石首飾那樣高貴，住在精美的盒子里；它不像花瓶那樣脆弱，一摔破就無法補救。它總是很謙虛地立在墻角，等待著工作。

它干活時，又從不挑（揀

撿）。（）是在華麗的客廳，（）是在骯臟的廁所，它（）不吝惜自己的身軀，把地上的臟東西一點不剩地帶走，只留下潔凈的環(huán)境和它那辛勤工作后的微微痕跡。

我贊美拖把，它具有那種勤懇踏實的作風(fēng)和不辭辛勞地為人類工作的精神。在我們的周圍，有多少像拖把那樣不（記

計）報酬，不為名利，在平凡的（岡

崗）位上勤奮地工作的人?。?/p>

14.請把文中“（）”內(nèi)不正確的字用“＼”劃去。（1.5分）

15.根據(jù)文章內(nèi)容填空。（9分）

①文中畫“——”的句子寫拖把的（），寫出了拖把（）的特點。

②文中畫“

”的句子寫拖把的（），寫出了拖把（）的特點。

③拖把的可貴之處表現(xiàn)在以下四個方面：

④拖把，它不像，不像，更不像。

16.請在文中括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2.5分）

四、習(xí)作沖浪：（30分）（任選一題）

18.班里開展“我來當(dāng)老師”活動，你打算怎樣當(dāng)老師？寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順。

19.生活像一個萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時時呈現(xiàn)在我們的眼前，請你以《尷尬的時刻》為題進行一次描繪，談一談當(dāng)時你有什么想法，得到了什么啟示？

要求：①內(nèi)容要具體，語句通順。

②表達真情實感。

③字?jǐn)?shù)在400字以上。

人教版五年級下冊語文期中試題

班級

姓名

分?jǐn)?shù)

一、看拼音，寫漢字。

mào

wū

rǔ

guī

jǚ

外（）

（）

（）

fù

jì

diàn

è

hào

天（）

（）

（）

二、比一比，再組詞。

蹄（）

梁（）

禽（）

謠（）

啼（）

粱（）

離（）

搖（）

三、在正確的讀音上打勾。

1、猛然間，一個浪頭吞沒了老漢。（mò

méi）

2、炮彈在您的身邊爆炸，您倒在血泊里……(pō

bó)

3、我站在駱駝面前，看它們咀嚼的樣子。（jiáo

jué）

4、重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。（zhòng

chóng）

四、把下面詞語補充完整。

杯（）車（）

不（）代（）

勢（）可（）

1、寫出兩個“千”字開頭的四字詞：（）（）

五、給下面句子加上正確的標(biāo)點符號。

楚王看見了

問他們

那個囚犯犯的什么罪

他是哪里人

六、請根據(jù)要求把句子換個說法，使句意不變。

1、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。（改為反問句）

2、面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎?（改為陳述句）

___________________________________________________________

例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?/p>

王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

3、烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！?/p>

七、我是小醫(yī)生，一定能治好它們的病。

1、他們邁著輕快的步子擔(dān)著沉重的貨物在一步一步地向前挪動。

2、武松是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個。

八、請把下列的詩句、名言、對聯(lián)等補充完整。

1、地滿紅花紅滿地。

2、少年易老學(xué)難成。

3、歸來飽飯黃昏后。

4、你的座右銘是：。

九、在本學(xué)期1—4單元的課文中，哪個主人公最讓你喜歡，為什么？不少于50字。

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、細讀《橋》選段，回答問題。

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記。那個全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

有人喊了一聲：“黨員也是人?！?/p>

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！?/p>

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸竄上來，（放縱

放肆）地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里（揪

拖）出一個小伙子，（罵

吼）道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地（呻吟

呼喊）。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老漢一把：“你先走。”

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

1、“祭”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查

部。（2分）

2、在文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打上“√”。（2分）

3、你能從文中找出全村人愛戴老漢的具體表現(xiàn)的句子嗎？（2分）

4、假如你就是被揪的小伙子，此時此刻你會對老漢說什么呢？（3分）。

5、文中的哪些話使你感動的？用“

”劃出來并說說原因。（3分）

6、假如你就是被救的一位村民，在老漢的墳?zāi)骨?，你有什么話對老支書說呢？請寫下來。（3分）

二、閱讀短文，回答問題。

一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。”

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業(yè)了；一個第一批大學(xué)錄取通知書下達的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用“—”畫出寫母親表情的句子。（1分）

2、按要求改寫句子，意思不變。（2分）

她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。

“把”字句：

“被”字句：

3、母親每一次開完家長會都對兒子說“假話”，說說母親這樣做的理由。（2分）

4、試著用幾句話概括這篇文章的內(nèi)容。（2分）

5、默讀劃雙橫線的句子，聯(lián)系上下文，想想兒子聽了母親的話心里會想什么？（2分）

6、仔細讀讀最后一句話，聯(lián)系全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：

“喜”的是：

（2分）

7、兒子哭著沒有把話說完，請你發(fā)揮想象，結(jié)合課文內(nèi)容，用“是您……，是您……，是您……”這個排比句式把兒子的話說完。（2分）

8、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫下來。（2分）

第三部分：習(xí)作（35分）

一、小練筆：寫信封（5分）

楊紅是上海市新閘路170號樓405室的一名小學(xué)生。（郵政編碼：200040）

張華是北京市海淀區(qū)3號樓601室的一名小學(xué)生。（郵政編碼；100085）張華和楊紅本來是一對好朋友，現(xiàn)張華想寫一封信給楊紅，可是信封卻不會寫，請你幫他寫一個信封。

二、作文。

題目：我得到了＿＿＿＿＿＿

要求：（1）在橫線上填上一個適當(dāng)?shù)脑~語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等等，把題目補充完整。

（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連貫。

（3）450字左右。

400

440

480

520

560