第一篇：GCT考試并不難 難點在于設計知識點多——學苑教育

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GCT考試并不難 難點在于設計知識點多——學苑教育

什么是GCT？碩士學位研究生入學資格考試（Graduate Candidate Test, GCT）是國務院學位委員會辦公室組織的全國統(tǒng)一考試?？荚囀加?003年，初名“工程碩士專業(yè)學位研究生入學資格考試”，簡稱GCT－ME，考試適用范圍為報考工程碩士的考生，偏理工科。2004年，適用范圍增加了報考農業(yè)推廣和獸醫(yī)專業(yè)碩士的考生，考試名稱去掉了“工程”二字；2005年，國務院學位委員會辦公室組織專家對2003版考試大綱進行了修訂，同時考試適用范圍又增加了報考風景園林碩士，以及高等學校教師、中等職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位的考生，考試名稱改為今名。

面對GCT考試考生該如何備戰(zhàn)呢？為此，輔導專家說：“GCT考試具有覆蓋面廣、涉及知識點多的特點?？偟膩碚f，考題本身不難，但時間緊、題量大，因此，答題速度的訓練是考生平時復習時應該有意識加強的關鍵因素?！?/p>

語文對于復習備考的考生，是較難復習的科目，因為考試內容涉及歷史、科技、教育、法學、地理、哲學等諸多方面。如果有時間，考生可多翻看初、高中的語文、歷史、地理、生物、哲學等課本?？忌啥嘣陂喿x理解上下功夫，因為閱讀能力通過集中訓練可以在短時間內取得較大提高。

GCT的數(shù)學，其中高等數(shù)學和線性代數(shù)的比重僅為40%，而60%的內容來自初等代數(shù)、立體幾何、幾何與三角等，所以對考生來說數(shù)學的復習不要 一味做難題，復習好數(shù)學基礎知識更重要?？忌谄綍r復習備考過程中，要把主要精力放在“雙基”訓練上，GCT不同于普通研究生考試，復習過程中不應求難、求偏、求怪，而應注重基本概念和基本知識的掌握，基本訓練要反復進行，在此基礎上，培養(yǎng)靈活運用數(shù)學工具解決實際問題的能力。

邏輯能力測試，共50道題，滿分為100 分。從試題分類角度看，邏輯推理又具體包括論證推理和分析推理兩部分。論證推理試題設計所依據的理論是“批判性思維”，其思維重點關注的，是如何識別、構造、特別是評價實際思維中各種推理和論證的能力；分析推理題主要考查考生閱讀、抽象和推理等三個方面的能力。對邏輯復習備考的關鍵是，要在熟悉掌

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握邏輯基本知識的基礎上，進行精練，即反復做題，按照題目的類型進行解題套路的訓練，從而全面把握各類題型的命題規(guī)律，逐步形成題感。只有解題既快又準，才能奪得邏輯高分。

英語考試共分閱讀理解、詞匯、完形填空、英語會話等四部分。其難度并不高，大致相當與大學英語CET-4的水平。英語的復習備考，應重在閱讀理解，因為閱讀理解題占了很大的篇幅。閱讀理解每篇文章大約150到200字，而要加強閱讀理解，前提是在詞匯量上必須要有一定積累，平時可以注意多看一些英文報紙的簡短文章。詞匯復習應該與語法結合起來，完型填空題主要是以篇章的形式來考察考生的語法結構和詞語的用法以及上下文之間的邏輯關系，這幾個部分的復習可以通過平時多做一些參考書上的習題來解決。會話考試內容主要是日?？谡Z，如去機場、道歉、買東西、會客等，難度不大，主要是和平時生活有聯(lián)系的生活場景對話。

對GCT備考，尤其要重視加強考前強化訓練，通過實戰(zhàn)模擬來加強應試能力。做模擬試題時要按照考試的要求，合理分配答卷時間，只有平時養(yǎng)成良好的習慣，考試的時候才能做到心中有數(shù)，不至于張皇失措。許多考生往往看得多，練得少。有些考生在考后抱怨題太多，做不完或做錯，其原因就是平時缺少練筆 的機會以及考前沒有進行強化訓練。所以建議考生在限定時間里系統(tǒng)做幾套模擬試題，然后對照答案自己分析總結。

第二篇：學苑教育——GCT考試科目及注意事項

學苑教育——GCT考試科目及注意事項

GCT考試的試卷總的是一份，考試時間3個小時，由四部分構成：

語言表達能力測試 50題

數(shù)學基礎能力測試 25題

邏輯推理能力測試 50題

外語運用能力測試 50題

各科分值

GCT考試為3個小時連續(xù)答題，4科的考試時間自己分配，中間不收卷。每部分100分，總分400分。

考察方向

語言表達能力測試：旨在以語文為工具，測試考生的知識積累與語言表達能力。通過考生對字、詞、句、篇的閱讀與理解，考察其掌握自然科學、人文與社會科學知識的程度，以及運用語言工具表達知識的能力。

數(shù)學基礎能力測試：旨在考察考生所具有的數(shù)學方面的基礎知識、基本思想方法，考察考生邏輯思維能力、數(shù)學運算能力、空間想象能力以及運用所掌握的數(shù)學知識和方法分析問題和解決問題的能力。

邏輯推理能力測試：旨在考察考生掌握和運用邏輯分析方法的能力。運用給出的信息和已掌握的綜合知識，通過理解、分析、綜合、判斷、歸納等過程，引出概念、尋求規(guī)律，對事物間關系或事件的走向趨勢作出合理判斷與分析，確定解決問題的途徑和方法。

外語運用能力測試：旨在考察考生所具備的實際外語水平、外語閱讀能力和運用外語的能力。通過外語詞匯量、語法、閱讀、理解、日?？谡Z等內容的測試，了解考生使用外語的綜合能力。

注意事項

GCT考試具有覆蓋面廣、涉及知識點多的特點?？偟膩碚f，考題本身不難，但時間緊、題量大，因此，答題速度的訓練是考生平時復習時應該有意識加強的關鍵因素。

語文對于復習備考的考生，是較難復習的科目，因為考試內容涉及歷史、科技、教育、法學、地理、哲學等諸多方面。如果有時間，考生可多翻看初、高中的語文、歷史、地理、生物、哲學等課本?？忌啥嘣陂喿x理解上下功夫，因為閱讀能力通過集中訓練可以在短時

間內取得較大提高。

GCT的數(shù)學，其中高等數(shù)學和線性代數(shù)的比重僅為40%，而60%的內容來自初等代數(shù)、立體幾何、幾何與三角等，所以對考生來說數(shù)學的復習不要一味做難題，復習好數(shù)學基礎知識更重要?？忌谄綍r復習備考過程中，要把主要精力放在“雙基”訓練上，GCT不同于普通研究生考試，復習過程中不應求難、求偏、求怪，而應注重基本概念和基本知識的掌握，基本訓練要反復進行，在此基礎上，培養(yǎng)靈活運用數(shù)學工具解決實際問題的能力。

邏輯能力測試，共50道題，滿分為100 分。從試題分類角度看，邏輯推理又具體包括論證推理和分析推理兩部分。論證推理試題設計所依據的理論是“批判性思維”，其思維重點關注的，是如何識別、構造、特別是評價實際思維中各種推理和論證的能力；分析推理題主要考查考生閱讀、抽象和推理等三個方面的能力。對邏輯復習備考的關鍵是，要在熟悉掌握邏輯基本知識的基礎上，進行精練，即反復做題，按照題目的類型進行解題套路的訓練，從而全面把握各類題型的命題規(guī)律，逐步形成題感。只有解題既快又準，才能奪得邏輯高分。

英語考試共分閱讀理解、詞匯、完形填空、英語會話等四部分。其難度并不高，大致相當與大學英語CET-4的水平。英語的復習備考，應重在閱讀理解，因為閱讀理解題占了很大的篇幅。閱讀理解每篇文章大約150到200字，而要加強閱讀理解，前提是在詞匯量上必須要有一定積累，平時可以注意多看一些英文報紙的簡短文章。詞匯復習應該與語法結合起來，完型填空題主要是以篇章的形式來考察考生的語法結構和詞語的用法以及上下文之間的邏輯關系，這幾個部分的復習可以通過平時多做一些參考書上的習題來解決。會話考試內容主要是日?？谡Z，如去機場、道歉、買東西、會客等，難度不大，主要是和平時生活有聯(lián)系的生活場景對話。

對GCT的備考，尤其要重視加強考前強化訓練，通過實戰(zhàn)模擬來加強應試能力。做模擬試題時要按照考試的要求，合理分配答卷時間，只有平時養(yǎng)成良好的習慣，考試的時候才能做到心中有數(shù)，不至于張皇失措。許多考生往往看得多，練得少。有些考生在考后抱怨題太多，做不完或做錯，其原因就是平時缺少練筆的機會以及考前沒有進行強化訓練。所以建議考生在限定時間里系統(tǒng)做幾套模擬試題，然后對照答案自己分析總結。

第三篇：安徽省小學《教育教學知識與能力》：教學重難點設計考試試卷

安徽省小學《教育教學知識與能力》：教學重難點設計考試

試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、下列屬于新版《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內容的是（）A：依法執(zhí)教 B：嚴謹治學 C：關愛學生 D：尊重家長

2、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，其中，作為橋梁的是（）。A．教育者 B．受教育者 C．教育影響 D．無法判斷

3、推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是。A：專業(yè)理想 B：專業(yè)情操 C：專業(yè)性向 D：專業(yè)自我

4、成就動機可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機____ A：動機水平適中 B：動機水平較低 C：動機水平很高 D：動機水平很低

5、成人習慣于說：“你如果不多加衣服就會感冒?！焙⒆觿t不能接受這種預見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個小孩的思維還處在（）階段。A．直觀行動思維 B．具體形象思維 C．前概念思維 D．抽象邏輯思維

6、核心課程主張（）。A．以兒童為中心 B．以學科為中心

C．由外向內呈現(xiàn)課程內容

D．以人類社會的基本活動為中心

7、依據傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學原則是。A：理論與實際相結合原則 B：啟發(fā)性原則 C：因材施教原則

D：科學性與教育性相統(tǒng)一原則

8、關于小學兒童的記憶，以下表述正確的是__ A．由有意識記為主向無意識記為主轉化 B．意義識記的保持量高于機械識記 C．保持時以聽覺加工為主

D．不會用重復、練習來保持信息

9、教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學法中的。A：實驗法 B：演示法 C：引導法 D：參觀法

E：重視個別差異

10、現(xiàn)代認知心理學認為，教學促進智力發(fā)展的最佳途徑是____ A：發(fā)展認知結構說 B：習得三類知識

C：培養(yǎng)認知過程品質說 D：認識發(fā)生論

11、幼兒園的雙重任務是指幼兒園對幼兒實施保育和教育以及____ A：幼兒園為家長工作、學習提供便利條件 B：幼兒園為幼兒健康成長提供條件 C：幼兒園為小學教育提供基礎 D：幼兒園是對幼兒進行照看

12、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授文化知識的教學方法是。A：談話法 B：講授法 C：討論法 D：演示法

13、個體品德的核心部分是。A：道德認知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為 E：重視個別差異

14、中國現(xiàn)代話劇的奠基人是。A：魯迅 B：曹禺 C：夏衍 D：郭沫若

15、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是____ A：教育與生產勞動相結合 B：教育與社會活動相結合 C：受教育者與工人農民相結合 D：教育與綜合實踐相結合

16、研究表明，要使記憶的效果最好，學習的熟練程度應達到（）A：10% B：150% C：200% D：300%

17、教育學上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時期為（）A：關鍵期 B：轉折期 C：危機期

D：最近發(fā)展區(qū)

18、德育過程的主要矛盾是。A：學生知的深與知的淺的矛盾

B：無產階級思想與非無產階級思想的矛盾 C：教育者與教育內容、方法的矛盾

D：教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾 E：重視個別差異

19、被世界譽為“幼兒教育之父”。A：福祿貝爾 B：盧梭 C：蒙臺梭利 D：洛克 20、”以人為本”體現(xiàn)在教學中，要求教師。A：統(tǒng)籌兼顧

B：一切以教材為標準 C：因材施教 D：立足長遠

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、以下屬于對夸美紐斯教育教學思想描述的是（）A．教學是“把一切事物教給一切人類的藝術”

B．提出以“感知—記憶—理解—判斷”為基礎的教學 C．采用直觀教學

D．教學上要井然有序、循序漸進 E．培養(yǎng)學生的多方面興趣

2、為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外組的學生進行水平測試，并據此成績進行編班，這種評價屬于。A：安置性評價 B：診斷性評價 C：總結性評價 D：形成性評價

3、跑步比賽時，運動員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑，這種現(xiàn)象是__。A．同化 B．條件反射 C．順應

D．無條件反射

4、將學習策略分為基本策略和支持策略的是__ A．丹瑟洛 B．尼斯比特 C．皮連生

D．鮑斯菲爾德

5、課程可分為基礎型課程、拓展型課程和__。A．專業(yè)型課程 B．結構型課程 C．研究型課程 D．本位型課程

6、態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的__。A．知識經驗 B．觀念和信念 C．道德認識 D．道德觀

7、班級組織機構微觀建制的形式有__ A．委員會制 B．直線式 C．參謀制 D．職能式 E．直線職能式

8、提出學習的頓悟說的學派是____ A：行為主義心理學 B：格式塔心理學 C：人本主義心理學 D：認知心理學

9、學會寫“水”這個字,有助于學習寫“淼”,這種遷移稱為__。A．一般遷移 B．順向遷移 C．特殊遷移 D．逆向遷移

10、學生掌握知識的速度與質量，依賴于學生原有的____高低。A：接受能力 B：智力水平C：理解能力 D：應變能力

11、教育學的研究對象是__ A．教育現(xiàn)象 B．教育問題 C．教育事實 D．教育規(guī)律

12、教育學史上第一個正式提出教育起源的學說是__ A．神話起源說 B．生物起源說 C．心理起源說 D．需要起源說

13、如果程序設計沒有問題，那么硬件故障或輸入有誤：但是，實際上輸入正確。根據以上陳述，可以得出。A：程序設計有問題

B：如果硬件沒有故障，那么程序設計有問題 C：程序設計沒有問題

D：如果硬件有故障．那么程序設計沒有問題

14、以下屬于學習者練習曲線的特點的是（）。A．開始進步快 B．中間有高原期 C．后期進行慢 D．一直是進步的

15、下列哪種需要得不到滿足時，容易使人產生孤獨感__ A．生理需要 B．愛與歸屬需要 C．自我實現(xiàn)需要 D．尊重需要

16、不但關心自己在行動中是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生相應的情緒，這是____幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A：小班 B：中班 C：大班

D：小學低年級

17、教學中如何因材施教，培養(yǎng)學生良好的個性？

18、后續(xù)學習材料對先前學習材料的影響被稱作（）A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：痕跡消退 D：遷移

19、下列選項中屬于陳述性知識的是（）A：學習的定義 B：產品的使用說明 C：汽車駕駛方法

D：問題解答思考過程

20、通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法是__。A．鍛煉法 B．陶冶法 C．榜樣法 D．說服法

第四篇：江蘇省2017年小學《教育教學知識與能力》：教學重難點設計考試試卷

江蘇省2017年小學《教育教學知識與能力》：教學重難點

設計考試試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、在校外活動中，教師處于____ A：領導地位 B：啟發(fā)指導地位 C：顧問地位 D：主導地位

2、（）是以學校內部教學工作為評價對象的。A：宏觀評價 B：中觀評價 C：微觀評價 D：三者都不是

3、柯爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括的兩個階段是__。A．“好孩子”定向水平；權威定向水平

B．權威和維護社會秩序定向水平；原則定向水平C．原則定向水平；良心定向水平D．懲罰和服從定向；利己主義定向

4、的面世，標志著教育學作為一門規(guī)范的、獨立的學科正式誕生。A：《大教學論》 B：《教育漫話》 C：《普通教育學》 D：《愛彌兒》

5、成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）A：高 B：低

C：與避免失敗者一樣 D：與學習無關

6、新課程倡導的學生觀是。①學生是發(fā)展的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者④學生是具有獨立意義的人 A：①②③ B：②③④ C：①③④ D：①②④

7、為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）A．終身教育 B．普通教育 C．職業(yè)教育 D．義務教育

8、主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是。A：杜威 B：盧梭

C：裴斯泰洛奇 D：洛克

9、在加涅的學習層次分類中，學習水平最高的是（）A：信號學習B：連鎖學習C：辨別學習

D：解決問題學習

10、”終身教育”概念的基本術語不包括（）。A．生活 B．終身 C．教育 D．社會

11、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了狀態(tài)。A：激情 B：心境 C：表情 D：應激

E：重視個別差異

12、個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的____ A：生理活動 B：心理活動 C：認識活動 D：實踐活動 13、3—5歲的兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明個體發(fā)展具有。A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：個別差異性 E：重視個別差異

14、現(xiàn)代信息加工心理學家把人的記憶系統(tǒng)分為__。A．兩個 B．三個 C．四個 D．五個

15、學校管理工作的核心是（）A：教務行政管理 B：思想品德教育管理 C：教學工作管理 D：總務工作管理

16、素質教育應把放在首要位置。A：智育 B：美育 C：德育 D：體育

17、下列有關操作技能的特點正確的是。A：物質性、協(xié)調性、簡縮性 B：適應性、協(xié)調性、簡縮性 C：物質性、外顯性、展開性 D：觀念性、協(xié)調性、適應性 E：重視個別差異

18、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是____ A：強制性，基礎性，科學性 B：強制性，普遍性，科學性 C：科學性，普遍性，基礎性 D：強制性，普遍性，基礎性

19、我國小學課程設計理應堅持的原則之一是科學性與____相統(tǒng)一。A：教育與生產勞動相結合 B：教育與社會實踐相結合 C：生產勞動和社會實踐相結合

D：教育與生產勞動和社會實踐相結合

20、一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有__。A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨創(chuàng)性

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、宋代以后，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為《四書》《五經》，特別是《四書》被作為教學的基本教材和科舉考試的依據，《四書》指的是____ A：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》 B：《學記》、《中庸》、《論語》、《孟子》 C：《大學》、《中庸》、《春秋》、《孟子》 D：《詩經》、《論語》、《春秋》、《大學》

2、通過對某地農村情況的調查發(fā)現(xiàn)。如果農民從事科技含量高的新型農業(yè)項目，那么收益普遍較好；只要農民從事產業(yè)化程度不高的農業(yè)項目。收益就普遍不好，高效農業(yè)項目發(fā)展需要多樣化。朝陽村農民收益很好?？梢姡柎宓霓r業(yè)項目。A：產業(yè)化程度高 B：科技含量高 C：發(fā)展多樣化

D：屬于高效農業(yè)項目

3、二因素論的代表人物是美國的____ A：婆羅門 B：剎帝利 C：吠舍 D：首陀羅

4、班主任評價的作用有（）A：目標導向 B：反饋調節(jié) C：監(jiān)督促進 D：保證作用

5、下列哪一項不屬于人格系統(tǒng)__ A．氣質與性格 B．認知方式 C．心理過程 D．心理狀態(tài)

6、學校在有裂縫的教學樓中對學生進行教育教學活動，這侵犯了學生（）的權利。A：安全 B：受教育 C：受尊重 D：生存

7、有差別的微笑一般出現(xiàn)在____ A：6個月 B：7個月 C：4個月 D：5個月

8、良好測驗標準中顯示測驗結果的前后一致程度，表示分數(shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標是（）A：效度 B：難度 C：區(qū)分度 D：信度

9、問題行為與差生、后進生等問題學生的____ A：對象不同 B：概念不同

C：都是對學生的總體評價 D：都是一個教育性概念

10、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A：交往能力 B：管理能力 C：學習能力 D：研究能力

11、教師在最后的課堂總結時，把所學的知識向其他方向延伸，以拓寬學生的知識面，引起更濃厚的研究興趣．或把前后知識聯(lián)系起來，使學生的知識系統(tǒng)化。這種總結方式屬于。A：開放型總結 B：認知型總結 C：封閉型總結 D：歸納型總結

12、長時記憶中信息的儲存方式是__。A．形象編碼 B．物理編碼 C．意義編碼 D．語音編碼

13、講授法的缺點在于__ A．不利于教學活動有目的有計劃地進行 B．不利于發(fā)揮教師的主導作用

C．容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習D．不利于在短時間內獲得大量的知識

14、提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生”的教育家是____ A：說服教育 B：情感陶冶 C：榜樣示范 D：實際鍛煉

15、教師這一要素主要涉及的方面有（）A：敬業(yè)精神 B：專業(yè)知識 C：專業(yè)技能 D：教學風格 E：教師品格

16、義務教育法規(guī)定，自行實施義務教育的社會組織，應當經____批準。A：地市級人民政府 B：縣級人民政府

C：縣級人民政府教育行政部門 D：國務院

17、在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是__ A．說到做到 B．敬業(yè)精神

C．熱心和同情心 D．重義氣講交情

18、不要怕去學新的東西。知識沒有____，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。填入畫線部分最恰當?shù)囊豁検莀___ A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：學習能力

19、以下屬于抑郁癥的表現(xiàn)的是。

A：情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂趣 B：消極的認識傾向

C：心跳加快、過度出汗、肌肉持續(xù)性緊張 D：動機缺失、被動，缺少熱情 E：軀體上疲勞、失眠、食欲不振等 20、教師專業(yè)化應具備的條件有__。A．具備專門的知識技能 B．有碩士學歷

C．以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德 D．具有公認的權威和影響力

E．有充分的自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認證進行管理

第五篇：2015年上半年云南省小學《教育教學知識與能力》：教學重難點設計考試試題

2015年上半年云南省小學《教育教學知識與能力》：教學重

難點設計考試試題

一、單項選擇題（共 25 題，每題 2 分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、班級管理目標中，貫穿班級管理始終的中心和主題是（）

A：目標項目

B：目標值

C：目標方針

D：目標設想

2、課程標準的基本構成成分有__。

A．課程目標

B．實施建議

C．前言

D．附錄

E．內容標準

3、布魯納認為，發(fā)現(xiàn)教學要進行得順利，關鍵在于__ A．教師講解清楚

B．適當組織教材

C．確保材料難度適中

D．相關技能和動機的具備

4、我國古代有五行之說。指的是____ A：岳陽樓

B：鸛雀樓

C：滕王閣

D：黃鶴樓

5、世界上最早頒布義務教育法的國家是____ A：美國

B：英國

C：法國

D：德國

6、”真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教青無“過程之外”的目的。這一觀點屬于__ A．神學的教育目的論

B．社會本位的教育目的論

C．個人本位的教育目的論

D．教育無目的論

7、教師形象的核心是（）。

A．文化形象

B．道德形象

C．蠟燭形象 D．人格形象

8、教育目的的確定要符合（）的需要。

A：社會輿論

B：生產力和科技發(fā)展

C：個人意志

D：社會政治經濟

E：受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

9、有些具有良好效果的護膚化妝品是諾亞公司生產的。所有諾亞公司生產的護膚化妝品都價格昂貴而價格昂貴的護膚化妝品無一例外地受到女士們的信任。以下各項都能從題干的斷定中推出，除了____ A：受到女士們信任的護膚化妝品中，有些實際效果并不良好

B：有些效果良好的化妝品受到女士們的信任

C：所有諾亞公司生產的護膚化妝品都受到女士們的信任

D：有些價格昂貴的護膚化妝品是效果良好的10、”蹣跚學步”屬于動作技能學習的。

A：原型定向

B：操作定向

C：操作模仿

D：操作熟練

11、下列哪項是位置學說不能解釋的____ A：高頻聲音的編碼

B：中等頻率的聲音的編碼

C：頻率最低的聲音的編碼

D：頻率最高的聲音的編碼

12、教師應享有的基本物質利益權利是。

A：參與民主管理權

B：科學研究與學術活動權

C：教育教學權

D：獲取勞動報酬和享受福利待遇權

13、掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內容，而是在于他們__ A．學習積極性

B．學習自覺性

C．要花多少時間

D．智力水平

14、在義務教育階段，對違反學校管理制度的學生，學校應當（）

A：直接開除

B：對其進行批評教育，不得開除

C：通知家長

D：對其進行懲罰

15、下列哪部作品最強烈地體現(xiàn)了五四狂飆突進的時代精神? A：《新青年》

B：《繁星》

C：《吶喊》 D：《女神》

16、確定教育目的的重要依據是____ A：社會生產力和科學技術發(fā)展水平

B：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

C：一定社會的政治經濟制度

D：社會歷史發(fā)展的進程

17、《基礎教育課程改革與發(fā)展綱要》(試行)頒布于__ A．1999年

B．2000年

C．2001年

D．2002年

18、”明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德實施綱要》大力倡導的道德規(guī)范，是說明道德具有__。

A．社會性

B．歷史性

C．民族性

D．繼承性

19、由美國管理學家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是。

A：目標管理

B：常規(guī)管理

C：民主管理

D：平行管理

20、美國心理學家研究認為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是____ A：父親

B：同齡人

C：母親

D：教師

21、下列作品中屬于兒童文學作品的是____ A：《十萬個為什么》

B：《三字經》

C：《長襪子皮皮》

D：《上下五千年》

22、下列選項對單組實驗敘述不正確的一項是（）

A：單組實驗法是在一個組或一個班、一個年級、一個學校里進行的實驗

B：在單組實驗時，應使測驗題的性質和難度相等，以便作出正確的評斷

C：單組實驗的時間沒有限制，可長可短

D：單組實驗的實驗效果易受學生年齡和學力的增長等因素的影響

23、造成學生心理個別差異的原因不包括____ A：實驗心理學

B：普通心理學

C：發(fā)展心理學

D：生理心理學

24、老師經常用發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵學生的良好行為，這種改變學生行為的方式是。

A：示范法

B：系統(tǒng)脫敏

C：代幣獎勵法

D：認知調適法

25、認知教育心理學家認為學習的本質不是被動地形成刺激——反應的聯(lián)結，而是主動的形成（）

A：習慣

B：知識經驗

C：認知結構

D：教材結構

二、多項選擇題（共 25 題，每題 2 分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是__。

A．課堂情境

B．課堂結構

C．課堂形勢

D．課堂教學

2、班級管理的主要對象是。

A：班級公共財產

B：班級信息

C：學生

D：班級資料

3、德育過程的結構要素有（）

A：教育者

B：受教育者

C：德育內容

D：德育目標

E：德育方法

4、通過__向學生進行教育,是開展思想品德教育最經常、最基本的途徑。

A．思想品德課

B．各科教學

C．校會和班會

D．少先隊活動

5、學校和教師在建設平安校園中必須（）

A：建立健全安全制度和應急機制

B：對學生進行安全教育

C：管理不管理無所謂

D：及時清除隱患，預防發(fā)生事故

6、學生具有發(fā)展的可能性與__。

A．現(xiàn)實性

B．潛在性 C．可塑性

D．普遍性

7、”一題多解”的教學方式主要用于訓練學生的哪一種思維? A：直覺思維

B：發(fā)散思維

C：動作思維

D：集中思維

8、”提高教學質量，促進一般發(fā)展”的思想是__提出來的。

A．凱洛夫

B．加里寧

C．贊可夫

D．馬卡連柯

9、在實際教學過程中，知識直觀的方式主要有實物直觀、模象直觀和

A：言語直觀

B：形象直觀

C：感知直觀

D：表象直觀

10、被譽為“科幻小說之父”的是。

A：安徒生

B：歌德

C：凡爾納

D：高士奇

11、幼兒園班級中的衛(wèi)生保健工作主要由____ A：幼兒教師完成，但保健醫(yī)生要做輔助性工作

B：保育員完成，但幼兒老師和其他人員也要參與

C：保健醫(yī)生完成，但幼兒教師和園長也要參與

D：園長完成，幼兒園其他人員輔助完成

12、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是__。

A．認知模式

B．體諒模式

C．社會模仿模式

D．說理教育模式

13、”天將降大任于是人也，，空乏其身?！睓M線上的填寫內容按順序應為____ A：智力測驗

B：分等排序

C：選拔人才

D：調節(jié)改善

14、學習策略的訓練可采用的方法有。

A：指導教學模式

B：程序化訓練模式

C：完形訓練模式

D：交互式教學模式

E：合作學習模式

15、克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為__。

A．接受

B．反應

C．評價

D．組織

E．性格化

16、教育學作為一門獨立學科，始建于__。

A．夸美紐斯

B．赫爾巴特

C．斯賓塞

D．洛克

17、根據動作的連貫性與否將操作技能分為（）

A：細微型操作技能

B：粗放型操作技能

☆★

C：連續(xù)型操作技能

D：斷續(xù)型操作技能

18、當物體移到100米遠處，視網膜上的像相應縮小到距我們1米遠時大小的1／100，但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為

A：大小恒常

B：形狀恒常

C：顏色恒常

D：亮度恒常

19、CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在__。

A．交互性

B．即時反饋

C．以生動形象呈現(xiàn)信息

D．自定步調

E．同步教學

20、被稱為“課程評價之父”的教育家是____ A：杜威

B：斯塔弗爾比姆

C：泰勒

D：裴斯泰洛齊

21、影響教學方法發(fā)展的直接因素有__ A．教學目的和任務

B．教學內容

C．時代要求

D．學校環(huán)境

E．生產力的發(fā)展水平

22、下列關于SQL語言的敘述中，不正確的是__。

A．SQL語言支持數(shù)據庫的3級模式結構

B．一個基本表只能存儲在一個存儲文件中

C．一個SQL表可以是一個基本表或者是一個視圖

D．數(shù)據庫中數(shù)據的存儲結構組成了關系數(shù)據庫的內模式

23、一般認為，教育學成為一門獨立學科的標志是。

A：盧梭的《愛彌兒》

B：斯賓塞的《教育論》

C：赫爾巴特的《普通教育學》

D：夸美紐斯的《大教學論》

24、中學共青團活動的特點是__ A．鮮明性

B．靈活性

C．時代性

D．創(chuàng)新性

E．嚴肅性

25、下列選項中，不屬于我國道教名山的一項是。

A：茅山

B：嶗山

C：武當山

D：九華山