第一篇：2017年高考作文命題趨勢

2017高考作文備考方向：作文命題趨勢

【命題綜述】

今年全國新課標卷Ⅱ的作文題，在形式上延續(xù)了去年的任務驅(qū)動型作文的趨勢，要求考生完成特定語境下的思考并嘗試解決問題，標志著語文試題改革向貼近生活、滿足實際需要方向進一步深化；內(nèi)容上，與去年當代風采人物評選有所不同，思辨的核心回歸語文課堂，探討傳承民族文化的方法路徑。這類作文，既接地氣，又接“天氣”，能讓真正有思想、能思辨、有底蘊的考生大展身手，但也會使作文思想貧乏、形式僵化的同學陷入茫然。

【審題關(guān)鍵點】

從語段分析的角度來看，今年高考作文題由事理材料、任務指令和要求三部分構(gòu)成。事理材料闡述了語文學習的意義與途徑。任務指令語意明晰，從“自己語文學習的體會”與“比較”兩個角度給予考生指令。審好此題，要把握好以下幾個關(guān)鍵點。

一、分清“語文素養(yǎng)”與語文成績兩個概念，把握思辨對象

語文素養(yǎng)絕不僅僅指語文成績。語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的的綜合素養(yǎng)。其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。語文素養(yǎng)，是《語文新課程標準》的核心概念，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵。而語文成績只是用分數(shù)來計量的、涉及部分語文素養(yǎng)的應試能力的體現(xiàn)。語文素養(yǎng)高的人往往語文成績也高，但語文成績高的人語文素養(yǎng)不一定高。不分清這兩個概念，難以全面辨析：“課外大量閱讀、社會生活實踐”這兩種途徑的意義。

二、充分認識與語文學習的意義相關(guān)的幾個概念，把握立意宏觀指向

今年的作文題蘊含深刻的文化自覺意識。正如作文題目所言：“語文學習關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系國家的軟實力和文化自覺?！痹诮?jīng)濟飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，快餐文化越來越成為現(xiàn)代中國人的精神食糧，我們應該如何借助教育的力量，進一步深化語文課程的改革，來全面提升國人的文化素養(yǎng)?考生在作文中不應該僅僅探討課堂、課外、實踐這三種途徑的具體作用，而應高屋建瓴、立意高遠，以國家民族的視野來展開議論，使文章洋溢著積極的實踐理念、強烈的時代精神、深刻的文化意識。

個人終身發(fā)展

在未來的信息社會，知識更新速度加快，終身學習是每個公民的基本素養(yǎng)。因此，語文教學要從以知識積累為取向，轉(zhuǎn)向以促進學生能力發(fā)展為取向，立足于促進學生一生的可持續(xù)發(fā)展。教學中要重視培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的學習方法，使學生喜歡語文，學會學習語文，為終身學習打下基礎(chǔ)。國家軟實力

國家軟實力，指一個國家的文化實力，包括外部軟實力和內(nèi)部軟實力。外部軟實力包括國家的創(chuàng)造力、思想影響力、觀念文化的親和力及文化產(chǎn)品傳播能力和輻射能力等；內(nèi)部軟實力，包括凝聚本國民族的民族精神和傳統(tǒng)文化等。

中國的經(jīng)濟GDP在十年間從全球的第六位，上升到了全球第二位，但是我們的文化軟實力還有非常大的提升空間。就亞洲而言，韓國和日本的文化軟實力在全球的比重占到了13%，而我國加上亞洲的其他國家，占的比重僅為6%。我國與歐盟文化強國比，則可能是1：100。

文化自信

什么叫文化自信？文化自信表現(xiàn)為對既有文化優(yōu)良傳統(tǒng)的肯定與堅持。其次，文化自信表現(xiàn)為對待外來文化的理性態(tài)度和開放的胸襟。再次，文化自信表現(xiàn)為對自己文化發(fā)展前景的主動把握。

三、把握任務指令，從自己語文學習的真實的情境中去體會切入，辨析選擇，明確三種途徑各自優(yōu)劣，進行多維度的深入比較。

既講國家軟實力、文化自信，又講“自己語文學習的體會”，溝通國家社會與個人，說明作為青少年你有著修身齊家治國平天下的要求，自身素養(yǎng)的提升非常重要，文化自信的責任、文化軟實力的責任都在你的身上。我們總不能永遠從國外花重金購買什么“中國好聲音”“奔跑吧兄弟”的版權(quán)。文化輸出的重擔就在我們未來的一代身上。

【立意角度】

今年的高考作文，考生首先必須學會辯證地分析問題，一分為二地分析課堂教學、課外大量閱讀及社會生活實踐在語文素養(yǎng)培養(yǎng)方面的利與弊，繼而才能進行多維度的深入比較。然后在三種途徑中選擇一個途徑立意或綜合三種途徑立意。

一、課堂教學方面，課堂是語文素養(yǎng)提升的前沿陣地，在工具性方面可以談課堂教學的實效性及生動性，在人文性方面可以談教師在文化傳承、思想啟迪、人格感染方面的作用。

比如，孔子講學杏壇，造就賢者七十二人；朱熹講學岳麓書院，成就一代理學大師；梁實秋《記梁任公先生的一次演講》，讓我們看到老師對學生的影響?？蓴M題為“好課照亮人生”“小課堂，大世界”等。當然論述首先要從自身課堂學習體會出發(fā)。要注意到課堂的時空有限性會束縛學生獲取信息的寬度和廣度，甚至也有可能因為應試教育完全戕害學生語文素養(yǎng)的提升。

二、課外閱讀方面，要知道閱讀是青少年和世界進行靈魂交流的方式，閱讀可以陶冶情操、豐富閱歷、提升境界，促進青少年長大、獨立，所以可以探究優(yōu)秀厚重的文化經(jīng)典對學生潛移默化的影響，對學生語文素養(yǎng)的深層次全方位滲透，意識到課外閱讀的自由性、選擇性、有效性及可延續(xù)性。

比如，毛澤東博覽群書，詩詞文章大氣磅礴、揮灑自如；俄羅斯人喜歡讀書，最普通的家庭主婦都讀文學名著，因而這個民族的文學素養(yǎng)和文明程度很高。當然重點仍然是考生自身?？蓴M題“腹有詩書氣自華”、“不讀書，何以立”等等。大量的課外閱讀是我們課堂教學的有力補充，IP（知識財產(chǎn)）時代，電子書籍、影視作品的流行是不可遏制的趨勢，但也要注意到課外閱讀又具有松散和不可操控等弊端，因而選到非常好的閱讀材料是必要前提，否則部分學生可能陷入不良的網(wǎng)絡(luò)文學中不可自拔，所以要依靠一些在專業(yè)方面非常有經(jīng)驗的老師，或是家長，或是專家的指導。

三、生活實踐方面，社會實踐是將語文學習和生活結(jié)合的最好范例，所以可以談生活實踐對語言能力的塑造，比如擬寫春聯(lián)就可以鍛煉人將傳統(tǒng)文化形式與現(xiàn)實生活感受相結(jié)合的能力，還可以談生活體驗對思想人格的砥礪作用，比如參加一些志愿者活動。

讀萬卷書，還有行萬里路。沈從文、莫言都沒有讀過幾天書，是湘西的山水、民情成就了沈從文的散文化小說，是高密的紅高粱給了莫言的小說以生命的力量?？蓴M題為“生活，是文學的源泉”“紙上得來終覺淺”等。當然重點仍然是考生自身。也要注意其轉(zhuǎn)化成為語文素養(yǎng)的間接性和復雜性，如果沒有對生活的冷靜觀察和深度反思，所謂的社會實踐有可能只是淪為飯后談資甚或過眼煙云。

【誤區(qū)提醒】

今年的高考作文寫作，要注意以下幾個問題。

一、不要混淆“語文素養(yǎng)”與語文成績兩個概念，要抓住“語文素養(yǎng)”的豐富內(nèi)涵去辯證分析三種途徑的優(yōu)劣。

二、不要忽視與語文學習的意義相關(guān)的幾個概念，以致忽視作文題蘊含的積極的實踐理念、強烈的時代精神、深刻的文化意識。

三、不要脫離考生自身的語文學習體會去空談，以致過多地舉其他名人的或讀書或?qū)嵺`的例子。

四、不要過分單一地側(cè)重某一種途徑，以致忽視三種途徑的優(yōu)劣的全面的比較?！?017年備考建議】2017年，考生備考應關(guān)注以下幾點。

一、“任務驅(qū)動型”作文的前景看漲，是來年高考作文的首選

材料作文題給考生提供充分的作答空間、多元的立意角度的同時，出現(xiàn)了一些必須面對的問題。比如過多的角度，學生容易選擇一個自己有所準備的角度進行套作，從而失去了讓考生在題目中豐富材料選擇、辨析的作用。因此，有專家戲稱，材料作文也走到盡頭了。為了解決材料作文宿構(gòu)和套作的問題，近兩年部分作文題在設(shè)計過程中，承繼自主空間大、立意角度多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構(gòu)方面進行了新的嘗試和探索。如全國新課標甲卷和乙卷作文都在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。這些做法從不同角度拓展了材料作文的測試功能，使材料型作文的考查功能不斷完善。從教育部考試中心專家的言論來看，“任務驅(qū)動型”作文已經(jīng)被看做解決以往材料作文產(chǎn)生的弊端的一個有效途徑，所以今后一段時間的高考作文題，就應該是“任務驅(qū)動型”作文這一題型。

二、直面現(xiàn)實，學會分析問題，嘗試提出解決問題的辦法

作文最終考的是思想，是認識，是情感。近兩年更是通過增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。簡言之，任務驅(qū)動型作文像過去科舉考試考的策論或者當代公務員考試考的申論，是考察你認識實務、解決實際問題的能力，對思維能力的要求更高了，過去的套路、風花雪月似乎都用不上了。所以備考時，要多做對問題的多角度、多層次的分析訓練，由淺入深、正反對比、一分為

二、橫向縱向?qū)ι钪械牡湫同F(xiàn)象不斷思考，來提高認識水平。有了思想，才會說理、論證，才能寫出優(yōu)秀的任務驅(qū)動型作文，才能成為實用性人才。

三、整合教材，活用教材，關(guān)注《語文新課程標準》導向

要著重指出的是，今年高考作文題出自必修教材三的“梳理與探究”《語文學習的自我評價》，此課是為了引導學生反思自己在語文學習的途徑、內(nèi)容、習慣、方式，發(fā)現(xiàn)自己語文學習的個性并注意發(fā)展、運用這種個性去學習、創(chuàng)新，通過自我評價調(diào)整自己對語文的學習。此課充分體現(xiàn)了《語文新課程標準》所主張語文學習個性化，閱讀個性化的要求和增強民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的要求，還引導學生學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。這一點提示高考復習在關(guān)注《考試說明》的同時，必須整合教材，活用教材，必須關(guān)注《語文新課程標準》導向。

真題鏈接

閱讀下列材料，寫一篇不少于800字的作文。

語文學習關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效學習、課外大量閱讀、社會生活實踐。

請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

第二篇：2013高考作文命題趨勢解析

2013年高考作文命題的顯著特色：時事素材不直接訴諸材料，而是從各個側(cè)面或者點到即止。例如莫言獲獎，并未就此出題，但是關(guān)于莫言的時事在2013北京卷、山東卷中都有體現(xiàn)；雅安地震雖不能直接像2008年汶川地震那樣直接以材料命題，但在廣西卷中卻側(cè)面追擊，并以傳遞愛心為材料主題。

由此可觀，高考作文的兩個著重點：時事新聞，影響深遠意義深刻類的；人類優(yōu)良品質(zhì)，體現(xiàn)人文情懷，弘揚美德。從廣西卷作文，可以看出高考作文的特點： 關(guān)注現(xiàn)實，深度開掘真生活

英國詩人雪萊說：“人，就是生活；我們所感受的一切，即為宇宙。生活和宇宙是神奇的。然而，對萬物的熟視無睹，猶如一層薄薄的霧，遮蔽了我們，使我們看不到自身的神奇。我們活下來了，可在生活中，我們失卻了對生活的領(lǐng)悟。”如果考生平時做到了細心關(guān)注自己的生活舞臺，那么在高考考場上就不會失卻“對生活的領(lǐng)悟”，而“用心體悟生活”“傾力融入生活”對考生的作文寫作有著潛移默化的影響。近年來，各地高考作文題，絕大多數(shù)是關(guān)注現(xiàn)實生活的，如2011年高考北京卷的師生有關(guān)“世乒賽”對話的材料作文，重慶卷的“情有獨鐘”的話題作文，浙江卷的“我的時間”的命題作文。對此，考生完全可以從生活的內(nèi)容、范圍、本質(zhì)諸方面去真切感受，深度挖掘，進而再現(xiàn)生活，感悟生活，最終提升高考作文創(chuàng)新表達的成功境界。用心體悟生活——儲足能量

用心體悟生活，是考生在用心感受現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，對生活本質(zhì)的一種間接而概括的理性認識，它為考場作文儲備更多能量。這種對生活的深入思考、用心體悟，可以是自然景物，可以是身邊瑣事，可以是社會問題，可以是人生哲理，也可以是某種情感體驗等。

作文就是要求考生把在現(xiàn)實生活中積累的深切感悟，上升為理性認識，并用自己的語言表達出來。因此，考生要想寫出見解獨到、立意深刻、富有哲理的佳作，就要深入地體悟生活的酸甜苦辣、悲歡離合、哲理與藝術(shù)，儲足寫作能量，從而使考場作文得心應手。技法破解

一、深入思考生活，提升作文立意水平。

若想提升作文立意的水平，就要深入地思考現(xiàn)實生活、自然現(xiàn)象，關(guān)注身邊的人和事。我們先看看下面這個生活場景： 在公園等公共場所，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┚褊氰p的老人用清水在地上寫毛筆字。過往的行人，有的駐足觀看，有的則在回首之時露出贊嘆的目光。而寫字的人，大多旁若無人，揮毫潑“水”，點折撇捺，或娟秀，或狂放，或遒勁有力，或飄逸灑脫，風格各異，都頗具功底，有些字甚至可以與書法名家之作媲美。但這些字一般保留的時間都不長，往往后面還在寫，前面的已經(jīng)了無痕跡了。有人感嘆說：“那可真是一字千金啊，寫在這地上，太陽一曬就消失了，真是可惜?！?對于這個現(xiàn)實生活情景，考生應該作何思考，寫入作文時又該怎樣使立意深刻呢？考生如果從表層現(xiàn)象思考，可能會認為那些老者是業(yè)余書法愛好者，退休之后以此來消磨時光，頤養(yǎng)天年?？墒?，考生如果能夠深入思考下去，就會有新的理解、深的感悟：老人用清水寫字，不僅僅是一種愛好書法的體現(xiàn)，更是一種生活境界的體現(xiàn)，他們的人生可謂是一種難得的“清水人生”。這樣思考和感悟生活，作文的立意水平必然比僅僅通過表面的簡單思考、膚淺認識來立意的作文水平要高得多。

【最佳范例】（2010年高考湖南卷滿分作文）早

今天又是以凜冽的寒風奏響黎明的。我蜷縮在暖暖的被窩中，絲毫不用擔心遲到的事，因為媽媽總會在每天太陽升起的同一時間將我喚醒。

客廳里只有指針在吃力地輪回轉(zhuǎn)動，這樣的回聲在這個寒冷的早晨會持續(xù)多久呢？

我是醒著的，但我已熟悉了媽媽那低低的呼喚。我就以這樣的期待守候著。

“時間快到了吧？”但天色依舊黑沉沉的。又過了一會兒，我開始躺得有些不安穩(wěn)了，可窗外那漆黑的幕布給了我足夠的安慰?！耙苍S，時間還早吧！”我沒有再多去想，被窩還是暖暖的，連房間里的空氣也是暖暖的。

我又有些耐不住了，今天的時間怎么像是停滯了一般，早晨的呼喚在這黑霧中醞釀，遲遲不來。

忽然，細碎的腳步聲打破了這片沉寂。是她，我故意閉上眼睛。她進來了，她的呼吸是斷斷續(xù)續(xù)的，她來到了我的身旁，可這樣之后又是一片寂靜，我屏住呼吸想聽到這期盼已久的呼喚。

果然，一會兒就有呼喚，聲音是那樣熟悉，溫柔地流淌在這個早晨的空氣中。這一聲低淺的呼喚拂去了我所有的睡意，我興奮極了。好想再多聽幾遍，我假裝還在沉睡，媽媽一邊呼喚著一邊用她粗糙的手指輕輕摸著我額前的頭發(fā)。我睜開眼睛，她怎么如此憔悴，她的臉沒有聲音那般溫柔，她見我醒來臉上又洋溢起溫暖的笑容。

我起床后，她仍靜靜地坐在沙發(fā)上，用棉襖半裹著身體，在她身旁有一只懷表，那是她與爸爸的定情信物。她在這里等待了多久我不知道，但飯桌上的早餐已經(jīng)備好，我的棉襖已經(jīng)放在我的書包旁邊，房間里有一種感動在蔓延。我輕輕合上門，推開那隔開冰雪的大門，驚訝地站在門口許久，天空中的雪花在我的眼淚中融化了——一夜的大雪為何卻躲在門旁幾米遠的地方？門前為何有一條延伸的小路？在這條小路上載著一位母親暖暖的愛。

早晨的寒風絲毫侵入不了我那顆暖暖的心，回頭，樓上那盞熟悉的燈火融化了這個早晨的冰雪。

【成功揭秘】這篇考場佳作以時空串線、環(huán)環(huán)相扣的層進式敘事結(jié)構(gòu)，以三個特定場景——臥室、客廳、門外的自然轉(zhuǎn)換，描述了媽媽早起為“我”操心的真實故事：為我掃雪，為我做早餐，喚我起床。這些本是些司空見慣的日常生活小事，考生卻巧妙地將它們?nèi)谌脒@短短的文章里，生動地表達“我”對媽媽早起早為、關(guān)愛自己的無限感激之情，立意層次得以提升，令人感佩。

二、用心體悟生活，不斷“看到”“悟出”。

（一）“看到”。是指考生看到現(xiàn)實生活的一個側(cè)面，再現(xiàn)原汁原味的現(xiàn)實生活。羅丹曾經(jīng)說過，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而“看到”的本質(zhì)就是關(guān)注、發(fā)現(xiàn)。如2010年高考江蘇卷的作文題“綠色生活”，考生首先要關(guān)注生活，知道什么是“綠色生活”，了解“綠色生活”的內(nèi)涵和外延。我們不僅可以直接去寫“綠色”的東西，也可以從側(cè)面寫起，寫對“綠色”的追求，還可以從“低碳生活”中一些細節(jié)的改變寫起，從自身寫起，從身邊的小事寫起，從而“以小見大”，再現(xiàn)“我”的綠色生活?！咀罴逊独浚?010年高考江蘇卷滿分作文）綠色生活

蝸居一隅，剝落的朱紅，凌亂的書架??這一切，與理想中的綠色生活太不相稱了。

今天，你是否還在為日益暴漲的房價而殫精竭慮？是否還在為明天的落腳點而愁腸百結(jié)？是否還在為身居蝸殼而怨天尤人？你終日仰望頭頂?shù)哪且黄G，卻發(fā)現(xiàn)自己變得很低很低，低到塵埃里，陷于名利中，一身污濁??你的書架蒙了塵，你的心靈落了灰。

生活本綠色，菩提本無樹，又何苦惹塵埃？

可我還是瞥見了你的滿架藏書和藏書后面的那盆文竹。它透過幾千年厚重的書本，青翠欲滴。你摸摸那青翠的文竹，眼里有我讀不懂的深意，說，何不用一只透明的玻璃杯，來泡一杯宜人的春色？

春色三分，二分塵土，一分流水，茶源于塵土，卻化于流水。這杯中的茶，如竹葉紛紛，翩然而下；如御風群舞，綠波蕩漾。此時捧起，霧色彌漫，影影綽綽。這已不是墻上的畫、書上的詩，而是胸中的萬千氣象，是錦繡河山濃縮于身體里的悠然體會。

你呷一口茶，望向窗外，發(fā)現(xiàn)綠竟有如此豐富的層次和差別，鵝黃淺嫩，蒼翠蔥郁，青碧墨黛，展現(xiàn)你所能想象到的每種綠。在這時，每棵樹，每株草，每片葉，都是一種獨立的綠，綠到你自身也要幻變成一片葉，一片匍匐在萬綠叢中的葉。你收起目光，看了我一眼，似有深意。你說，阿拉伯人品茶有三道，一道苦若生命，二道甜若愛情，三道淡似微風。而佛門悟道有三個階段：看破、放下、自在。其實，無論是茶，是詩，還是禪，都使人回歸到至純至簡、至明至凈的境界，從而過一種綠色的生活。你再呷一口茶，不再言語。好，我知道了?，F(xiàn)在，什么也不要說，讓我們端坐下來，坐成道，坐成神，坐成佛，看這文竹長久地綠下去，看我們的心靈空靈到最佳境界，讓我們拂去塵埃，清掃花徑。行走于塵世，有人低頭撿拾別人遺落的錢幣，埋頭刨塵埃里的富貴；亦有人向往綠色生活，他們抬眼揣測云的心思，聆聽天邊的落雨，觀察直入天際的大樹，他們?nèi)L著富有哲理的眼睛。

綠色生活，先是“靜”，再是“凈”，最后是“境”。簡單而閑適，人因?qū)G色生活的追求而得以蔭庇在美的濃蔭下。

【成功揭秘】這篇文章從“蝸居”寫起，從“暴漲的房價”寫起，但這只是文章的引子。隨后，作者巧妙地從心靈生活的層面切入題旨，以詩意的筆調(diào)、堪稱雋永老辣的語句，以青翠的文竹、飽含禪意的茶道為敘寫、思索、抒情的對象，讓我們感受到一種高境界的“綠色生活”。不熱愛生活，不關(guān)注生活，是寫不出這樣的文章的。

（二）“悟出”。就是考生在描寫現(xiàn)實生活的同時，應將自己的深入思考、獨到感悟滲透于字里行間，揭示生活中蘊涵的豐富哲理?！拔虺觥彪m然來自于“人人心中皆有”的普通事物，但因為凝聚著作者自己獨特的發(fā)現(xiàn)、理解和感受，就于平凡中顯出不平凡，是他人所不能產(chǎn)生的精神產(chǎn)物。我們發(fā)現(xiàn)，2010年高考廣東卷的一篇滿分作文《與你為鄰》就突出了考生感悟生活與人生這一大亮點，頗具玩味，值得借鑒?！咀罴逊独浚?010年高考廣東卷滿分作文）與你為鄰

你，我的同桌，我最好的朋友。

此前，我從來沒覺得我們之間有什么不同。

我們一起生活在這個高樓林立的繁華城市里，一起在公交站臺等車，一起在綠茵場上馳騁，一起傾聽拉拉隊女生的尖叫，一起討論巴薩VS國米；一起研究編程算法，一起約好報考深大計算機專業(yè)，一起夢想著有一天我們共同開發(fā)的網(wǎng)站像You Tube那樣在納斯達克掛牌上市??

你高大健碩，眉宇間透出一股俊秀，班上的女生悄悄給你取了個外號——“小柏原崇”，而我卻只得了個“許三多”的美稱，說實在的，我還真有點嫉妒。你的學習成績雖然在班上不是最好的，但在球隊，你是最好的，教練經(jīng)常拿你當做榜樣來訓斥其他隊員，用他帶著方言的普通話說：“要想踢比賽，首先學習成績要好，進入大學里，會有更多的比賽機會?！蹦┝丝偛煌a上一句：“像某某同學那樣，踢球?qū)W習兩不誤?！?/p>

我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫(yī)院的結(jié)石科去的。當時數(shù)學課正上到復數(shù)這一章節(jié)，是期末考試的重點和難點。每天下課之后你都會來到醫(yī)院看我，把你做好的課堂筆記給我看，第一次翻開筆記的時候我很感動，從沒見你這么認真地做過筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說的每個字都記錄了下來?? 直到高考前那最緊張的一個月，你卻忽然說你要回安徽老家。按規(guī)定，考生必須回原籍地參加高考，你說會放棄報考深大，因為深大在老家的招生人數(shù)較少，另外安徽的學習環(huán)境，使用教材與深圳不同，猶豫再三，還是決定放棄。今天，我們會同時走進考場，為自己的明天書寫一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在老家。

我知道，在深圳還有很多很多像你一樣的同學，他們的父母，和所有深圳人一樣，用自己辛勤的汗水推動著城市發(fā)展，他們同樣擁有這個城市的光榮與夢想，彼此為鄰，相互依存。然而他們卻要比我們承受的更多，不情愿卻又不得不成為“高考移民”的一員，并為此放棄心儀的學校，使夢想走得更遠??

我祝福你，我的朋友，我們的鄰居，那些千千萬萬的農(nóng)民工和他們的孩子們。

【成功揭秘】這篇充滿濃郁抒情色彩的敘事散文，考生從多角度抒寫了對現(xiàn)實生活里的人、物、事的真實感觸、獨特感悟，動人心魄。文末“我知道??使夢想走得更遠”一段，作者由一種發(fā)自內(nèi)心的真實感受，升華為一種對現(xiàn)實生活的獨特感悟，引發(fā)人們對“我的朋友，我們的鄰居，那些千千萬萬的農(nóng)民工和他們的孩子們”的生存環(huán)境讓人感到憂慮這一社會現(xiàn)象的深刻思考，故而使本文在立意上具有相當?shù)母叨?，啟人心智?/p>

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第三篇：由2010年高考作文命題看2011年命題趨勢

》》》探尋規(guī)律找變化胸有成竹備來年

——由2010年高考作文命題看2011年命題趨勢

安徽省界首市 顧集中學 張坤 楊志杰

2010年高考的硝煙雖然已經(jīng)散去，但留給人的卻是無盡的思索與回味。特別是高考作文命題，更給人許多鮮活的啟示。高考作文命題雖小，但折射出來的問題卻不小，可謂是從細微處切入了時代。與往年相比，今年的高考作文命題給筆者眼前一亮的感覺，很多地方的命題已逐漸擺脫“八股式”命題方法，越來越鮮活、越來越多元、越來越貼近現(xiàn)實，富有“時代內(nèi)涵”。我們研究2010年全國各地的高考作文試題，既能看出在過去一年里語文教學的導向和追求，又能找出命題的規(guī)律和特點，對2011年的高考起到良好的預測和引導作用。

綜觀2010年全國各地的高考作文試題，發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)出如下鮮明的特點：

一、題型漸趨明朗．偏重材料作文。2010年各地高考作文的命題的題型，我們可用一句話來概括，即：材料作文、命題作文平分秋色，話題作文一枝獨秀。2010年高考作文試題，打破了以往新材料作文、命題作文和話題作文三分天下的格局，在今年的19套試卷中，新材料作文略占上風，為10個，分別是陜西卷、遼寧卷、上海卷、全國卷I、海南寧夏卷、福建卷、湖北卷、安徽卷、四川卷、山東卷；命題作文緊隨其后，有8個，分別為江西卷、北京卷、江蘇卷、廣東卷、浙江卷、湖南卷、重慶卷、全國卷II；話題作文僅僅有1個，是天津卷。天津卷去年的以“我說九零后”為話題的作文是全國高考作文題中僅存的一個話題作文，今年也是僅僅這一考區(qū)以話題作文的方式出現(xiàn)，成為一道獨特的風景，這很值得我們關(guān)注。按照高考作文命題一般保持三年連續(xù)性和一貫性的原則，2011年天津卷的作文題也很有可能是話題作文。這倒是我們拭目以待的。

二、命題直面現(xiàn)實，關(guān)注社會生活。關(guān)注人生，關(guān)注社會生活可以說是今年高考作文命題的一大突出特點。如浙江卷的考題以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，每個人在生活中都在扮演著不同的角色，角色轉(zhuǎn)換之間，都會有自己的認識和感悟。題中給的材料很具象，也適合學生引申發(fā)揮。談的是與父輩的“文化反哺”，相信在這個網(wǎng)絡(luò)時代，孩子們一定有很多話要說。關(guān)鍵在于關(guān)注生活、關(guān)注人生的倡導是吻合的，在審題下筆前多反思、反省，從而調(diào)動起他們的情感思維，寫出有生活氣息的、鮮活的文章，從而體現(xiàn)出學生個體的寫作能力，不失為一道好題。

再如全國卷I的試題所給的材料是幅漫畫，漫畫畫的是，四只貓正在餐桌上吃飯，豐盛的魚擺在面前，其他三只貓在吃魚或準備吃魚，就一只貓在捉老鼠，別的貓說了一句讓人回昧無窮的話：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠？” 這句話精妙至極，是這幅漫畫的點睛之筆。漫畫的本質(zhì)就是諷刺，諷刺現(xiàn)實中的那些丑惡、痼疾，敢用漫畫出高考作文，這說明我們命題專家已經(jīng)有了直面現(xiàn)實的勇氣，不管現(xiàn)實有多么的不完美，有多少令人憤怒的罪惡和不公，作為已經(jīng)成人的高中生盡管需要看到生活中美好的一方面，以培養(yǎng)真善美的高尚情操，但同時必須具有直面現(xiàn)實的勇氣，做一個“真的猛士”，正如魯迅先生所說的那樣，“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。否則，一味的遮蔽雙眼，逃避現(xiàn)實，即使在學校里能僥幸得逞，保持一種偽天真，但到了社會上要么沉淪頹喪，要么憤世嫉俗，這些都不是正確對待人生的方法。而唯有直面現(xiàn)實t才能培養(yǎng)正確的、健康的人生觀。這種直面現(xiàn)實的命題思路是以前所沒有的，也是值得我們關(guān)注的一個現(xiàn)象。

三、強調(diào)生活體驗-提倡獨抒性靈。今年高考作文又一個顯明的特點是都強調(diào)了高中生自身的生括體驗，命題貼近學生實際?？偟膩砜?，今年高考作文命題的基本思路是以人為本，關(guān)注生活，以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗，提倡學生獨抒性靈，讓學生“我手寫我心”。如江蘇卷《與你為鄰》，可以寫得很純粹很家常，甚至相當“故事化”，而不會擔心跑題偏題。事實上，日常中蘊藏著生命最奇崛的波瀾。人生的千姿百態(tài)，都在日常時光里光怪陸離；困惑、迷惘、堅忍、剛強，都在日常生活中點滴匯聚。生活中的故事，生活中的感喟，能使文字絕不雷同，呈現(xiàn)出萬千氣象。如果我是考生，會選擇在最平常處下筆。是的，日常很平凡，但只要在平凡中求新求異，就能展示出奇巧構(gòu)思、驚心動魄。

再如全國卷II的作文題，材料的主要信息聚焦于“世界讀書日”和“淺閱讀”，材料中通過對話的形式呈現(xiàn)出了幾種對于“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀。每一個考生都不乏讀書的經(jīng)歷和體會，可以在作文中記見聞、寫體驗、談感想，這些都有利于考生抒寫一個真實的自我。又如山東卷的作文題以列夫托爾斯泰的一句話理解“陰影與光明”，凸顯了加強學生心理素質(zhì)、培養(yǎng)解決問題能力的重要性。“人生最大的問題，是如何正確處理好逆境與順境、處理好面對人生中光明與陰影的時刻，這是每個人都需要面對和思考的?！币舶殃P(guān)注的焦點轉(zhuǎn)向了人生，轉(zhuǎn)向了關(guān)注學生的個人成長。今年的命題意旨很明確，就是關(guān)注學生的心理健康，增強他們的心理承受能力。再如天津卷的“我生活的世界”更體現(xiàn)了這個特征。

這個作文題目時代特色鮮明，生活氣息濃郁，該話題利于他們從自己熟悉世界出發(fā)，寫出他們觀察到的世界，體味到的人間真情，領(lǐng)悟到的人生真諦．示出他們的審美情趣和思想個性?？忌鷮懽鲿r不妨聚焦身邊的凡人小事；可寫物質(zhì)世界的豐富，也可以寫精神文明的進步；可以寫國家的發(fā)展、家鄉(xiāng)的變，也可以寫親人的溫暖、校園的苦樂；可以寫實實在在的人生，也可以寫虛擬網(wǎng)絡(luò)世界；找到自己構(gòu)思立意的切人點，小處落筆，使人人都有話可說，有感可發(fā)，有情可抒，凸顯出考生的個性特征。

江西卷《找回童年》的命題，也昭示和充滿了人間情趣，文題極大的熱切的關(guān)注了青少年成長的焦點問題。這些作文題目無一例外的是能夠走進考生的心靈，關(guān)注考生的生活和情感，與考生的心靈相呼應，因此考生在考場會順利的自我表達，而不至于讓考生措手不及，胡編亂造，擔心作文離題，四、富含哲理色彩．注重理性思辨。高考作文不僅是一次作文水平的考查，還讓考生在寫作時注重思考，接受人生的教育是今年命題的一大亮點。這在命題中的體現(xiàn)就是文題極具哲理色彩。如全國卷II的作文題，十分注重考生人文素養(yǎng)的考查。要寫好這篇作文，要在強調(diào)“世界讀書日”的意義之后，表達出對“淺閱讀”的明確認識。無疑，對于“淺閱讀”可以從正面、反面或辯證的角度立論，關(guān)鍵在于觀點明確，有細節(jié)上的展開?！皽\閱讀”恰恰與我們飽受爭議的應試體制和以考試為終極目標的功利性閱讀形成鮮明對照，它代表的是一種在知識中獲得實用能力和愉悅身心享受的新方向。我想只有這樣才能讓閱讀更加平易近人，才能讓閱讀在這個急功近利、人心浮躁的時代在年輕人的精神世界與各種誘惑中搶占領(lǐng)地。材料中通過對話的形式呈現(xiàn)出了幾種對于“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀，再一次印證了高考作文注重考生理性思維能力的考察。叉如山東卷的作文題以列夫托爾斯泰的一句話理解“陰影與光明”．凸顯了加強學生心理素質(zhì)、培養(yǎng)解決問題能力的重要性。人生最大的問題，是如何正確處理好逆境與順境、處理好面對人生中光明與陰影的時刻，這是每個人都需要面對和思考的。用它作為材料來命題，思辨不言而喻。

我以為今年命題最能體現(xiàn)理性思辨的要數(shù)安徽卷和上海卷。安徽卷所給材料是一首哲理詩，讀而再作玩味，則能獲得某種智慧和啟迪：做任何事情都要順從自然，園地制宜，按客觀規(guī)律辦事；“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，也可說是不能形而上學地搞“一刀切”，絕對化。這首詩表面上寫的是江南水鄉(xiāng)的生活，但卻蘊含著深刻的哲理，哲理主要體現(xiàn)在“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”上，在不同的地方，適合種的東西是不一樣的，由此可以推出在做其他事情上也是如此，要園地制宜，要符合實際情況。上海卷是一篇帶著哲理性的材料作文，這道作文題也考驗學生的辯證思維，即“取”和“舍”的關(guān)系，若要得到更多機會，就不要太計較眼前的小利等?？忌梢詮难矍袄婧烷L遠利益，耐得住寂寞，不要重數(shù)量不重質(zhì)量，不要急功近利，不要浮躁，學會等待，要有更寬廣的胸襟，為子孫后代著想等角度展開等等，引導社會關(guān)注這一現(xiàn)象。

五、緊跟國際概念，倡導環(huán)境保護。環(huán)境關(guān)系著每一個人，在人們的生活中起著舉足輕重的作用。這一點在今年的高考命題中也鮮明地體現(xiàn)了出來，就是緊扣當下的一些國際概念，包括這一次大家看到世博主題也是環(huán)保，事實上從2009年年底中國哥本哈根大會參加回來以后，我們對于環(huán)保的態(tài)度是今年的一個主旋律，所以我們看到像綠色生活，還有像關(guān)于捕魚，要從中國孟子的古訓一直到丹麥的，我們怎么樣來看捕魚的事情，其實都是緊扣著時下的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，它是給考生一個社會責任的思考，它讓考生走出書齋去想今天一個中國人、一個大國對于世界的承諾。因為中國的環(huán)保在世界上一直受詬病，所以我覺得這些題目是正合適的。

以上是我們對2010年全國各地高考作文命題特點所作的簡要的分析，從以上的分析中，我們完全有理由相信，對未來的2011年，高考作文命題無外乎將體現(xiàn)在以下三個方向。

一、關(guān)注人與自然的關(guān)系。大自然是我們賴以生存的場地，大自然對人類而言是不可或缺的。大自然給了人類生存的物質(zhì)能源，帶給人類心靈上真正的舒坦，帶給人類視覺上的和諧，無論今天和未來，人類需要清澈的江河湖海；需要茂密的森林、草原；需要頭頂上掛著朵朵白云的藍天。不只如此，人類最初接受的啟蒙教育也是來自于大自然。對于人類而言，大自然的賜予太多太多，唯有時時感恩，不斷反思，才會有更加美好的生活。人與自然的關(guān)系一直就是高考命題的方向，今年很多地方的作文題目都很明顯地打上“自然”的烙印。二者強調(diào)的是，與自然應該和諧相處，而不是一味地向自然索取，掠奪！在自然中保有心靈的清純和快意。那么，對2011年考生來說，這是應該值得關(guān)注的問題。

二、關(guān)心人與社會的關(guān)系。人不能離開社會而生活，人是社會中的一分子，人類的活動是離不開社會的。所謂文以載道，文章合為時而作，那么，高考作文命題方向亦如此。關(guān)注社會，關(guān)注熱點時事，必然在作文中體現(xiàn)出來。近年來有關(guān)留守兒童、農(nóng)民工問題、獨生子女問題等一直都是一個熱點，一直深受關(guān)注，特別是今年我國發(fā)生的重大事情特別多，如果我們不把自己的視野放在現(xiàn)實社會生活中，去關(guān)注這些事件；如果我們只是把文章角度放在寫“古人”，滿篇與“古人”對話這些方面，怎能體現(xiàn)出對社會的關(guān)注？又怎能體現(xiàn)卅對未來的向往？所以，考生如果希望在作文方面獲得好成績，除了有扎實的語文知識功底和寫作技巧之外，還要對國事家事有深刻的認識和透徹的了解。遠離現(xiàn)實、比較虛的題目，恐怕不是高考試題所需要做的。

三、看重自我與他人的關(guān)系。《新語文課程標準》提出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！苯衲瓴糠指呖甲魑拿}思路呈現(xiàn)出一種“換位”思考的趨勢，從過去過重強調(diào)關(guān)注自我這一角度，轉(zhuǎn)向于要學會關(guān)注他人。當然這并不是說只關(guān)注他人而已不注重自我了，也沒有絕對化，而是一種思維的轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變，不能不引起我們的重視。

第四篇：2017年高考作文命題解讀及2018年命題趨勢預測

2017年高考作文命題解讀及2018年命題趨勢預測

2017年高考很快飄散在風中，社保各界對其的評論喧囂與熱鬧也漸漸淡去，但對于很多省份的2018屆高三師生而言，迎接的將是第三年全國統(tǒng)一命題。為此，對2017年高考9套卷10道作文題的思考和回望就顯得更加重要。今年的高考作文命題，一樣是選材豐富、形式多樣，每道題都有著各自的特點。它們緊扣國家的大政方針和社會熱點，從國家大事到環(huán)境保護，從中國特色到身邊事件，讓每個考生都能在寫作中做到言之有物、言之有理，旗幟鮮明地闡述個人觀點。在這里，我們針對2017年高考作文命題呈現(xiàn)的特征，從不同層面進行分析解讀、歸納思考，把握高考作文命題的基本方向及其作文材料的來源，在回顧的同時，對2018年高考作文命題進行預測和展望，為指導來年的高考生如何備考、迎考，做一點兒努力。一

2017年高考作文命題綜述

傳遞國家政策，弘揚傳統(tǒng)文化，關(guān)注社會熱點，探究科技發(fā)展，2017年高考作文基本延續(xù)2016年的高考作文命題理念，亦符合培養(yǎng)“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”式的時代青年的要求。1.立德樹人，彰顯學科特色 高考作文的命題，具有特定的導向作用。2017年的命題切合教育部提出的“2017高考語文的命題重點，……加強社會主義理想信念的核心價值標準，推動立德樹人教育任務的實現(xiàn)”。立德樹人，貫穿于多套試卷的寫作試題命制中，體現(xiàn)語文學科獨具的“以文華人、以文育人”功能。

新課標全國卷Ⅰ的作文是“中國關(guān)鍵詞”，要求考生選用相互間“形成有機的關(guān)聯(lián)”的關(guān)鍵詞，來向外國青年“呈現(xiàn)你所認識的中國”，寫作要求中的明確指令，就是鼓勵考生要理性思考、暢所欲言，向外國青年講好“中國故事”。

北京卷題目二是“共和國，我為你拍照”，要求選擇一幅或幾幅畫面，來“顯現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就”，這是要求考生要將個人的命運與共和國的發(fā)展緊密結(jié)合，要胸懷愛國之心，把握民族發(fā)展過程中的重大歷史變遷。這樣，“天下興亡，匹夫有責”的愛國情懷便油然而生。

考生在面對此類作文題時，要有崇高的愛國情懷，更要有強烈的民族自豪感，平時要多關(guān)注國家、社會大事，做到素材翔實、豐富，敘議結(jié)合。2.傳統(tǒng)文化，弘揚民族自信 中華民族具有優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，在高考命題中，從不同角度對傳統(tǒng)文化進行思考，引導考生抒發(fā)強烈的民族自豪感，這是語文學科的優(yōu)勢，也是職責所在。傳統(tǒng)文化中，有很多激勵奮進的名句和故事，需要青年人銘記和傳承。這是展現(xiàn)民族自信的重要方式，因此要求考生要對相關(guān)的內(nèi)容進行思考、認知和評價，從而更好地關(guān)注和傳遞。

新課標全國卷Ⅱ作文是“從所給的6個名句中選2個或3個”來自行立意。所給的6句話，有的選自《周易》，有的來自杜甫、李清照、魏源，還有的來自魯迅和毛澤東。這些名句，都帶著人生哲理和思考，帶著他們的情懷，容易激發(fā)考生通過對歷史名人的認知，結(jié)合親身經(jīng)歷，抒發(fā)自己對人生的感悟。天津卷的作文題“重讀長輩這部書”中，明確提出了“每一位長輩都是一部厚書”，打開時會“讀到人生的事理”“讀到傳統(tǒng)的積淀”。從長輩身上，考生能看到傳統(tǒng)文化在他們身上的表現(xiàn)，在耳濡目染中，在言傳身教中成長起來。寫此類作文時，考生要對傳統(tǒng)文化有一定的了解和掌握，更要看到傳統(tǒng)文化在社會發(fā)展進程中的作用，這樣才能在表達上做到言之有據(jù)，令人信服。3.社會生活，思考身邊事件 每個人，都不是孤立地生活在塵世上的，需要關(guān)心身邊事件，接觸形形色色的人、事、物。身處群體環(huán)境，很多事看似與考生無關(guān)，其實又與每個人息息相關(guān)。作為社會人，要去關(guān)注、思考發(fā)生在周圍的事件，見仁見智，提出觀點，闡明看法。社會責任要敢于擔當、正視和評價。上海卷的作文題以“預測”為話題。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預測，有的人不以為然，但無論愿意還是無視，總是要去思考；江蘇卷的新材料作文是以“車”為話題的。車來車往，見證時代的發(fā)展，也承載世間的真情，還折射社會觀念的變遷；北京卷題目一是以“說紐帶”為題。紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人、事、物，人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯聚，當今時代，很多方面都離不開紐帶。北京、上海、江蘇，都是經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，三地的命題都側(cè)重于社會生活，由此能看出個人與社會的關(guān)系，不再是獨行客的時代，更多的是要考生關(guān)注人際交往，融入社會發(fā)展，懂得為人處世的方式方法。要寫好此類文章，必須對發(fā)生在身邊的事件加以關(guān)注，對相關(guān)問題進行深入思考，并聯(lián)系社會現(xiàn)象來分析、探討。4.書香流芳，思考萬象人生

“讀書辛苦事，得失寸心知”。國家領(lǐng)導人在很多場合中，都提倡國民多讀書。讀歷史、讀哲學，從書中汲取知識、感悟人生。在今年高考題中，雖然沒有直接以“讀書”來命題，但與“書”有著密切的聯(lián)系，透過“書”的表象，看到社會冷暖、人間萬象。

山東卷的“24小時書店”，任何人都可以進書店讀書，對讀書的頁數(shù)不做要求，書店隨時歡迎前來閱讀的人，書店提供的，不僅僅是書，更多的是社會的溫情；浙江卷作文是“人要讀三本大書”，“有字之書”“無字之書”“心靈之書”，由具體的書到抽象的心靈之書，這讓考生更多地懂得思考人生；天津卷是圍繞“重讀長輩這部書”，要求考生多角度去“讀”，去思考“書”的實質(zhì)和內(nèi)涵。書讀百遍，其義自見。更多時候，是“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。讀書，讀的不僅僅是眼前的文字，更重要的是要讀“書”里面的情懷和精神，讀作者涌動的歡笑和淚水，這樣才算是讀懂了“書”。

在面對此類文章時，不能只看到“書”的內(nèi)容，更要關(guān)注“書”背后的故事，以及與其關(guān)聯(lián)的背景常識，這樣才能深入其中，讀出個人滋味。5.熱點新聞，創(chuàng)新出題方向

新聞一旦成為熱點，勢必引發(fā)各大媒體轉(zhuǎn)載，并引起國人關(guān)注。作為考生，平時要多注意身邊發(fā)生的新聞事件。熱點新聞事件出現(xiàn)，一般而言，是與國家政策的調(diào)整有關(guān)，與新事物的發(fā)生有關(guān)。窺一斑而知全豹，牽一發(fā)而動全身，及時地了解把握，才能正確面對。

新課標全國卷Ⅰ中的“共享單車”“廣場舞”“空氣污染”“美麗鄉(xiāng)村”等關(guān)鍵詞，都是一些社會熱點，它們引發(fā)考生去思索新聞現(xiàn)象，探究社會背景。2017年，是恢復高考40周年，為國選材的高考制度，推動教育改革與社會進步。為此，與之有關(guān)的命題，隨之應運而生。新課標全國卷Ⅲ“我看高考”或“我的高考”，關(guān)注社會熱點、思辨人生人性。遇到此類作文時，考生要對相關(guān)新聞做深入的了解，還要結(jié)合個人對問題的認知。選擇材料時，要貼近時代氣息，才能引起閱卷老師注意。6.科技發(fā)展，推動社會進步

科技進步，方便每一個人。在當今時代，日新月異的高科技產(chǎn)品，時常在我們身邊出現(xiàn)，與生活的日常密不可分。高考命題，為緩解教育不均衡現(xiàn)象，對科技方面的話題，進行有效地拓展和利用，引導高考生思考時代、關(guān)注國家發(fā)展動向。新課標全國卷Ⅰ中的“高鐵”“移動支付”，是當前熱門的詞語?！案哞F”是人們出行的首選，“移動支付”的購物付款方式，已經(jīng)漸漸深入人心，被民眾接受。江蘇卷的“車”，既讓考生反思以“木車”為代表的“傳統(tǒng)文明”與以“轎車”為代表的“現(xiàn)代文明”之間的關(guān)系，也寫出因科技進步小車進入尋常家庭帶來的便利。通過講述和“車”有關(guān)的故事來展現(xiàn)人情冷暖、親情溫馨、社會發(fā)展、風氣變化等。

寫此類文章，要關(guān)注身邊產(chǎn)品給人們帶來的便利，更要思考社會相關(guān)事件，才能在落筆時做到立意深刻，條理清楚。二

2018年命題思路展望

近三年高考命題，越來越側(cè)重國家大事，更貼近時代社會。學生不再是單純地閉門讀書，更重要的是對社會問題的思考。梁啟超說“少年強，則國強”，少年是國家的未來與希望，只知道讀書的學生，只是“學生”而已，關(guān)注國家、社會，提出自己的看法和觀點，才是真正的“國之少年”。遙想2018年高考，新一屆的高三師生在備考時，必須注意以下幾點： 1.關(guān)注國家政策，掌握重大事件

“一帶一路”是我國面對國際新形勢提出的發(fā)展倡議，國家為此堅持不懈地努力推進。類似如此重大的事件及其相關(guān)內(nèi)容，考生們平時必須通過不同的渠道掌握清楚，對此要有所了解。為此，作為教育者或家長，一樣要關(guān)注和幫忙搜集信息，提供給考生可閱讀的相關(guān)材料。2.突發(fā)社會新聞，置身其中思考

“兩耳不聞窗外事，一心只讀?高考?書”的時代已經(jīng)過去，考生要從身邊的實際出發(fā)，觀察并思考身邊生活，做一個深諳社會、理解社會的青年，這樣才能在人生的道路上，走得穩(wěn)健，走得更遠。類似“共享單車”“廣場舞”“食品安全”等關(guān)鍵詞，是與每個人的生活息息相關(guān)的。這就要求考生對身邊的日常生活和社會新聞，不能熟視無睹，要進行思考和分析，關(guān)注有關(guān)部門的具體做法和媒體的評論。普通的社會現(xiàn)象，一旦成為民眾關(guān)注的熱點，就得引起思考，做一些材料的搜集和探究。

3.梳理傳統(tǒng)文化，命題推陳出新

傳統(tǒng)文化是中華民族五千年歷史的沉淀，從古典詩詞、名言名句到人際交往、禮尚往來，都有著極好的延續(xù)。北京卷2014年的作文題“老規(guī)矩”、2016年的“老腔何以令人震撼”，2017年新課標全國卷Ⅰ“中國關(guān)鍵詞”里的“京劇”“中華美食”等，均以不同的方式出現(xiàn)在高考作文命題的材料中。因此，考生在備考時，要在總結(jié)過往命題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，推陳出新，思考新的命題角度。4.關(guān)注言論名句，拓展思維方式

名人言論，耳熟能詳，一旦成為作文命題的材料，就需要考生多加注意。2016年江蘇卷的言論作文“有話則長，無話則短”，2017年浙江卷“有位作家說，人要讀三本書”，2017年新課標全國卷Ⅱ6個名句選2個或3個，都是從言論名句出發(fā)，來命制作文題目。為此，在備考時，對常見的名言名句或具有哲理性的詩詞，進行分類梳理，關(guān)注其立意角度，從不同方面來練習。三

2018年高考作文備考策略

高考作文的命制，雖然很多機構(gòu)、個人都有專門的猜題，但能猜中的寥寥無幾，或者說只是出現(xiàn)類似的命題材料而已。為國選材的高考，其命題是有著嚴格要求的，作為老師很難一語中的。作為考生，也不能投機取巧、臨陣磨槍。寫作要想獲得高分，還是在于平時積累素材和寫作經(jīng)驗、熟練掌握構(gòu)思技巧，才能臨危不懼、從容面對。

1.揣摩他山之石，提升審題意識

高考作文，對廣大師生而言，平時并不會給予太多關(guān)注。因為作文寫就高分，不是一夕之功。很多考生每次考試，無論如何努力，作文也就43分上下。其實，每年高考結(jié)束，總有合適的高考滿分作文書，或是備考類的雜志上市?？忌诳磿械母呖甲魑幕蚴菍W生范文時，要學會揣摩別人的審題立意、選用材料、升華主題等，做到胸中有丘壑。2.側(cè)重文體訓練，固定呈現(xiàn)方式

考場作文，考生一般寫議論文或記敘文，其他文體難得一見。為此，在平時的作文訓練中，要根據(jù)自己的寫作習慣，逐步確定考場作文的文體；然后，對文體的特點進行了解，再根據(jù)平時看他人高分作文得到的經(jīng)驗，選擇更合適的結(jié)構(gòu)形式，比如增加小標題，比如論證時采取正反結(jié)合的形式等。讓平時的寫作有一定的呈現(xiàn)方式，并不斷地強化練習，規(guī)范格式。3.加大信息交流，分享、交流觀點 每個人獲取信息的渠道不同，如通過學校提供的平臺，或是同學之間的課間交流等。對國家大事、社會突發(fā)的問題，同學們可以進行交流、分享，不僅能掌握事件的內(nèi)容，還能在談論中見仁見智地提出觀點，有利于積累知識素材。4.夯實寫作基礎(chǔ)，掌握構(gòu)思技巧

面對高考命題，一味地注重猜測作文命題材料和角度的方法，顯然是不可取的。大家唯有在平時的寫作訓練中，懂得去讀懂材料，分析確定立意的角度；寫作時語言表現(xiàn)要流暢生動，富有表現(xiàn)力，且文章結(jié)構(gòu)上條理清楚，做到以不變應萬變，方能獲得高分作文。

命制作文的材料年年不同，但提煉的主題卻是“年年歲歲花相似”。作為考生，不能寄希望于押題、猜題，而應在平時就養(yǎng)成審題立意、組織材料的習慣，從他人的優(yōu)秀作文中汲取精華，揣摩他人構(gòu)思及表達方法，形成自己的寫作風格，從而在高考考場上自信滿滿，從容落筆！

第五篇：2011年高考作文的命題趨勢及應試策略

2011年高考作文的命題趨勢及應試策略

一、2010年高考作文的命題趨勢

1．以材料作文和命題作文為主打。分析2009年全國的18道作文題，其中材料作文9道，命題作文8道，話題作文只有1道。可見話題作文漸漸淡出，材料作文和命題作文平分秋色，所以2010年高考作文的命題形式還將是材料作文和命題作文主打天下。值得注意的是，2009年高考作文中出現(xiàn)了半命題作文。對于半命題作文而言，由于其開放性比較大，補充題目顯得格外重要，對此，考生應當加以重視。

2.貼近自我和關(guān)注生活是主流。從近兩年的高考作文來看，有很大的一個特點，就是重視個性，關(guān)注社會。這必將是2010年高考命題的一個重要趨勢。2009年高考北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”、重慶卷的“我與故事”、天津卷的“我說90后”，三個直轄市的作文一致地以“我”入題，直接關(guān)照了“我”身邊的世界。以“我”的眼光看自己、看世界，是避免假、大、空的策略，更是體現(xiàn)了“我”的情感、態(tài)度、價值觀和展示自我個性的正確途徑。作文題目關(guān)注生活，尤其關(guān)注社會熱點是激發(fā)考生寫作熱情的有效方法。2009年各地的高考作文都能貼近生活、貼近時代。如江西卷的關(guān)于“圓明園流失兔首、鼠首的拍賣事件”，遼寧卷的關(guān)于“明星代言”，安徽卷的關(guān)于“彎道超越”，江蘇卷的關(guān)于“品味時尚”，都直接針對社會，選取社會熱點問題，具有強烈的時代特色。

3．真實誠摯和健康向上是主調(diào)。作文中表達的思想觀點和感情傾向要健康、積極，要表達真情實感。題材的選取上，要從自己熟悉的或親身感受的生活中選材，表達自己的真實感受；情感的表達上，要融入一種誠實、守信、寬容的心理，體現(xiàn)人間的真愛。如2009年湖南某考生寫的《踮起腳尖》，樸實地敘述了夜深了躺在床上難以入睡的“我”等待在外謀生的父母回家這樣的一件日常生活中的小事，但由于文中再現(xiàn)了父母回家后怕吵醒“我”而“踮起腳尖”上樓、開門、給“我”蓋被子等細節(jié)，所以生動地表現(xiàn)了父母對子女偉大的愛。這樣的細節(jié)往往就蘊涵著父母的深情。

4．理性思維與發(fā)散思維是主旨。2010年的高考作文，在整體上應該會繼續(xù)保持理性的傾向。近幾年的高考作文最大的一個特點，就是把考生引向理性思考的路上，培養(yǎng)考生的思辨能力。如2009年浙江卷“綠葉對根的情意”，就是要考生談“綠葉”和“根”之間的依存關(guān)系?！案弊甜B(yǎng)哺育“綠葉”，“綠葉”才得以蔥綠茂盛；“綠葉”心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘“根”對自己的呵護?！案弊饔糜凇熬G葉”，“綠葉”反作用于“根”，這種關(guān)系是相輔相成的。近幾年高考作文中新材料作文比較流行，我想關(guān)鍵是由于這種新材料作文讓考生在整體把握的基礎(chǔ)上，能夠從多角度加以闡發(fā)，有利于培養(yǎng)考生的發(fā)散思維。因而考生在復習中，要加強對這種新材料作文的訓練，培養(yǎng)自己多角度的發(fā)散思維能力。

二、2010年高考作文應試策略

1．審清題意?？忌鷮懽鲿r一定要有強烈的審題意識。首先，要讀懂材料。如2009年高考安徽卷的“彎道超越”，考生在寫作時要明確兩個方面，一是“彎道”，既可實指困難大、變數(shù)多的賽車彎道，也可虛指人生道路上的一些關(guān)鍵點，是一個“特殊的階段”，充滿著各種變化的因素，極具風險性、挑戰(zhàn)性，同時也充滿機遇?？梢?，這個“彎道”含有比喻義和引申義。二是“超越”，就是超出、越過之意，如超越障礙、解決疑難、走出險境等。這兩個方面合在一起，就是要在困境、轉(zhuǎn)型、變化的關(guān)鍵時刻，抓住機遇，戰(zhàn)勝自我，奮發(fā)向前。其次，要辨析概念，扣住題眼。如2009年高考江蘇卷的“品味時尚”，考生在寫作時就要理解“時尚”的內(nèi)涵，“當時的風尚，時興的風尚”，它的主要特征體現(xiàn)在審美、創(chuàng)意、時興、有人認同和追求?？忌梢赃x取“時尚”的事物、生活、理念來“品味”，也可以把“時尚”作為廣義的文化現(xiàn)象來“品味”。同時，要把握住題眼“品味”，寫作的重點要放在“品味”兩個字上面，“品味”就是“仔細體會，玩味”。最后，用好提示語，把握好材料的感情導向。如2009年高考江西卷的關(guān)于蔡銘超以高價拍下銅獸首的材料，考生就要全面地把握材料所含信息，體會命題的含意。材料中的信息要點有四：（1）國人強烈反對拍賣圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像；（2）佳士得拍賣行仍將其在巴黎拍賣；（3）蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍；（4）人們對此有種種議論。通過對信息的整合分析，就可以揣摩出命題人的意旨，就是要考生對文物造成流拍、稱了國人之愿的蔡銘超的行為發(fā)表支持性、肯定性看法。只有把握了這個主旨，下筆才不會跑題，觀點才不會偏離題意。試想，誰要是逆國人之愿去對蔡銘超發(fā)表批判性、否定性的觀點，能得到公眾的認可嗎？

2．積累素材。貫穿整個復習過程，應堅持不懈做好的一項工作，就是強化素材的積累。只有厚積才能薄發(fā)，缺少豐厚的積累，考生是無法寫出文質(zhì)兼美、大氣磅礴的文章的?？忌鷳⒁夥e累如下八個方面的素材：（1）鋪敘美好的親情和友情的；（2）描摹美麗的景物和感人的場面的；（3）關(guān)注現(xiàn)實生活的熱點的；（4）熱愛有品位的文化藝術(shù)的；（5）省察價值取向、道德情操的；（6）歷練人生觀念、思想方法的；（7）了解前沿科學技術(shù)的發(fā)展的；（8）展望、預測美好的未來的。同時考生還要明確素材積累的多種途徑。如對“借”這一素材就可以從如下幾個方面進行積累：

從課本：（1）假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（荀子《勸學》）（2）有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）

從生活：船要遠航，離不開帆和槳，帆使船借助風力，槳使船產(chǎn)生動力。從自然：（1）紫藤蘿和牽?；?，雖然沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美麗可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道獨特的風景線。（2）月亮本來是不發(fā)光的，它借助太陽光才有了自己的陰晴圓缺。

從歷史：（1）諸葛亮巧借東風；（2）蕭規(guī)曹隨。從名人名言：如牛頓說：“我之所以比笛卡兒看得遠些，是因為我站在巨人的肩膀上?！?/p>

3．搭建結(jié)構(gòu)。好多時候老師都對考生講，高考時要帶著“作文”進考場。這說的不是準備作弊，而是要求考生在進入考場前，心中要明白自己熟悉的文章結(jié)構(gòu)。最基本的要掌握記敘文、議論文兩種體裁常見的結(jié)構(gòu)方式。如記敘文常見的結(jié)構(gòu)形式有：線索串珠式、時空貫穿式、畫面組合式、穿插回放式和巧設(shè)懸念式。議論文常見的結(jié)構(gòu)形式有：并列式、總分式、層進式和對照式。有時考生不光要掌握這些大的框架結(jié)構(gòu)，還要細化到每一個段落，如議論文的主體部分如何進行論述。好多考生只會用簡單的觀點（分論點）加材料來論證，缺乏分析，沒有把觀點和材料有機地連接到一起。這就要在平時做好建構(gòu)，如下面的例子： 古人云“自古才子出寒門”。(論點)古今中外成才者，大多出自貧寒人家。范仲淹兩歲喪父，幼時讀書時連稠一點的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；明代大學士宋濂家中一貧如洗；蘇聯(lián)偉大的作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接濟；居里夫人剛滿十歲，就去打工，還供姐姐讀書?(列舉論據(jù))這都是幼時曾貧困而后來成為“才子”的非常之人?！昂T”是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，貧窮就要奮發(fā)圖強，越是貧困越能激勵人奮發(fā)上進，這又何嘗不是一筆財富呢？(分析)上面這則材料就做到了觀點和材料的有機連接，對論據(jù)的分析和闡述使論點鮮明。

4．優(yōu)化語言。語言要有文采，這是發(fā)展等級里的要求，“有文采”就是要求作文“用詞貼切、句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”。但并不是一篇文章中這幾個要求都要具備，其實只要有一個亮點，就能使文章出彩。如引用名言警句，與歷史名人的故事相配合，如果運用自如，恰到好處，也能顯示出考生的語言功底，增強文章的厚重感和可信度。如2009年某安徽考生的高考作文《轉(zhuǎn)彎之后，是個春天》的片斷：

青山相伴，濁酒相隨，菊花相依，歸隱山林，自成樂趣，享受恬靜幽雅的自然風光。陶淵明是一個成功者，他能無畏而平靜地離去，釋然說：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。”他走進青山綠水間，在竹籬茅屋下，秋菊小徑上，自酌一杯淡酒，緩緩送入口中，享受那一份寧靜，享受“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的靜謐致遠。或許，他真的屬于自然，他熱愛自然，喜愛那“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的恬淡生活。他那“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的品格，最終使他與仕途無緣，成就了他的文學夢，迎來了轉(zhuǎn)過彎道之后的燦爛春天。

文中四次引用陶淵明的詩文名句，印證了陶淵明的成就，這些表現(xiàn)了作者駕馭語言的高超技巧，很有說服力和表現(xiàn)力。

5．打造亮點。高考作文不比平時作文，由于閱卷時間緊任務重，又因為考生的作文內(nèi)容和形式往往雷同，閱卷老師一直處于疲憊狀態(tài)，這就要求考生作文能讓閱卷老師眼前一亮，這樣分數(shù)就有可能上去了。那么如何打造亮點呢？我認為要做好以下幾點：（1）以漂亮的卷面“迷住”閱卷老師的眼；（2）以閃亮的標題“煽起”閱卷老師的情；（3）以靚麗的“鳳頭”激起閱卷老師的閱讀興趣；（4）以優(yōu)美的文筆打動閱卷老師的心；（5）以精彩的“豹尾”勾住閱卷老師的魂。