第一篇：老師,您想過2018年高考作文命題是這種趨勢嗎

老師，您想過2018年高考作文命題是這種趨勢嗎?

每年高考后，關(guān)于作文題型、內(nèi)容、考查側(cè)重、命題趨勢等的熱評、熱議眾說紛紜，角度迥異，已經(jīng)成為高考期間一道獨特的風景線。

而高考作文命題兼涉對考生寫作實力、思維潛能、表達功力、價值取向和人格品質(zhì)等多項能力指標的考查，不僅牽動著考生個人的命運，還對我國的人才選拔與培養(yǎng)具有重要的導向意義。

研究高考作文命題，有利于老師和學生的備考，今天就讓我們來分析總結(jié)2017高考作文命題規(guī)律，展望2018高考作文命題趨勢。1 等閑識得春風面，萬紫千紅總是春

通過梳理2017年高考語文作文題，我們會發(fā)現(xiàn)2017年的作文試題以材料作文為主，總體上是以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動的形式，直接而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。堅持以考生為本，力求讓考生有興趣、看得懂、易接受、感受深；突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯文化自信；關(guān)注社會熱點，凸顯時代主題，貼近學生實際。同時發(fā)展了任務(wù)型寫作，更有利于人才選拔與教學引導。

作文題型的重要轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在“對學生思想存在軟性束縛的‘全命題作文’和‘半命題作文’淡化，取而代之的是趨向思維多元、文體自主、自行擬題的‘新材料作文’”。作文命題越來越向著開放式、多選型材料作文過渡，擴大了學生的選擇空間，讓考生在多個話題材料中選擇最適合自己的內(nèi)容進行發(fā)揮。總之，2017年高考作文試題立意高遠又力避空泛，積極回應(yīng)考生在學習生活及社會實踐中的困惑，培養(yǎng)正面的情感態(tài)度，滿足他們的發(fā)展需求和期待?？偨Y(jié)起來

2017年高考作文試題具備以下幾大特點： 1.命題彰顯文化自信，作文類型漸趨成熟； 2.把握時代發(fā)展氣息，注重貼近生活實際； 3.聚焦中華優(yōu)秀文化，強化“育人”導向； 4.材料作文穩(wěn)居主流，注重培養(yǎng)發(fā)散思維；

以2017年高考作文命題的分析和總結(jié)為指導，我們可以更好地備戰(zhàn)2018年高考作文：

2018年命題展望及策略

（以上內(nèi)容節(jié)選自《教學考試》2017高考語文6）實踐是檢驗真理的唯一標準 研究高考作文命題，除了研究如何解題來指引備考，還要研究怎么命題來指引教學，做再多研究都不如親自命制一道題再加以檢驗來的實在，只有實踐才是檢驗真理的唯一標準。下面讓我們一起來看看一道很特別的題： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

自古以來，先生是一個稱謂，一種修為，也是一份崇敬，一種精神。民國時期，那些杰出的人物不論男女都被尊稱為“先生”。一百多年來，國民意志之接力及薪火相傳，有賴先生。

上述十位先生，不僅照亮了歷史的天空，更燦爛了中華的文化。請你任選其中的兩到三位，在班級讀書報告會上，推介他（她）們的道德品質(zhì)、人生經(jīng)歷、精彩言論或作品風格……以凸顯他（她）們的民族風骨與人格魅力。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

這道作文命題有其獨特的考查側(cè)重：

1.體悟文化內(nèi)蘊，突出文化傳承與發(fā)展的人文精神； 2.強化讀者意識，預設(shè)為交流寫作的圖文轉(zhuǎn)換意識； 3.優(yōu)化思維品質(zhì)，防止各種套作與宿構(gòu)等投機行為。

道題來自教學考試雜志社發(fā)起的作文大賽，大賽的四道試題都很優(yōu)秀，我單單對這道題情有獨鐘。一道好題不一定會命中高考，但能充分考查學生的寫作能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)薄弱點，從而更有針對性地進行寫作復習；一道好題體現(xiàn)的是教師對高考作文命題趨勢的深入研究，是教師在教學教研方面的豐富經(jīng)驗，是懂得將自己的研究所得運用到實踐中去的智慧。

紙上談兵不可得，教學的路上，總要保持一份探索欲和實踐欲，才能收獲頗豐。教學考試雜志社的“作文命題研究與實踐”研發(fā)項目就在征集作文命題趨勢研究成果，也就是優(yōu)秀作文預測試題，優(yōu)秀的試題將獲得應(yīng)用于下一屆作文大賽的機會，而學生的實際寫作情況會告訴這些試題的命制者，他們的作文命題研究成果究竟如何。

高考作文試題年年不同無從預測，但一年一年的考題體現(xiàn)出的對考生能力考查的變化卻有跡可循。從近幾年的高考作文來看，命題作文、話題作文逐年減少，任務(wù)驅(qū)動型材料作文因其新穎的形式、靈活的考查角度、便于考生發(fā)揮寫作水平的優(yōu)勢，在作文命題中備受青睞。近三年以來，全國新課標卷都采用了新材料作文的形式，并且多是講述生活故事的材料，以便考生理解，從中提取有效信息，準確立意。2018 年作文試題可能將繼續(xù)采用新材料作文形式，配合巧妙的驅(qū)動任務(wù)；審題重點由審題材料轉(zhuǎn)向?qū)徣蝿?wù)，材料內(nèi)容貼近社會生活，材料內(nèi)涵指向核心價值觀，充分發(fā)揮育人的導向功能，文體不限是大趨向。

第二篇：2018年高考語文和作文命題是這種趨勢

同學, 你想過2018年高考語文和作文命題是這種趨勢嗎?(獨家干貨)2018-04-22 01:28 高考被譽為天下第一考，高考作文被譽為天下第一題。在緊張的二輪復習階段，了解高考作文的命題趨勢，非常有利于老師和學生的備考。今天就讓我們來分析總結(jié)2017高考作文命題規(guī)律，展望2018高考作文命題趨勢。

基于對2017年考綱以及2017年作文考查特點的分析，學習哥也思考了2018年高考語文試題的方向及備考特點。

一、命題思想

1.社會主義核心價值觀:富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

2.體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。3.命題體現(xiàn)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實社會的有效結(jié)合。

二、試題或許會出現(xiàn)的變化

1.在考試時間不變的狀況下，增加了閱讀量，那么選擇題的比重會有所增加，一則可拉開學生之間的分數(shù)差別，二則會為閱讀提供足夠的時間。

2.知識考查或許會走向綜合性。病句、標點、成語、字詞、連貫可能會以語段的形式出現(xiàn)，一個語段，從多個側(cè)面進行設(shè)題。2016年的北京卷、山東卷就是很好的試點。這種命題能夠體現(xiàn)語文命題的綜合性原則。

3.突出傳統(tǒng)文化，閱讀文本在材料的選擇上會側(cè)重于“核心價值觀”，體現(xiàn)高考試題時代引領(lǐng)作用，突出其時代性特征。

三、應(yīng)對方案

1.重視閱讀能力的提升，樹立每天都要讀文章的備考思想。

2.養(yǎng)成思考的習慣，引導考生對近期出現(xiàn)的社會時事提出自己獨有的看法，做好思想儲備。3.養(yǎng)成閱讀報刊、關(guān)系熱點時事的習慣，改掉一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事的片面閱讀習慣。

另外，歷年高考都與當年的政治話語有一定的關(guān)系。十九大提出的人類情懷、文化自信，都應(yīng)引起語文老師和考生們的注意。

通過梳理2017年高考作文題，會發(fā)現(xiàn)2017年的作文試題以材料作文為主，總體上是以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動的形式，直接而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。

堅持以考生為本，力求讓考生有興趣、看得懂、易接受、感受深;突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯文化自信;關(guān)注社會熱點，凸顯時代主題，貼近學生實際。同時發(fā)展了任務(wù)驅(qū)動型寫作，更有利于人才選拔與教學引導。

2017年高考作文題型的重要轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)在“對學生思想存在軟性束縛的'全命題作文'和'半命題作文'淡化，取而代之的是趨向思維多元、文體自主、自行擬題的'新材料作文'”。作文命題越來越向著開放式、多選型材料作文過渡，擴大了學生的選擇空間，讓考生在多個話題材料中選擇最適合自己的內(nèi)容進行發(fā)揮?？傊?017年高考作文試題立意高遠又力避空泛，積極回應(yīng)考生在學習生活及社會實踐中的困惑，培養(yǎng)正面的情感態(tài)度，滿足他們的發(fā)展需求和期待?？偨Y(jié)起來--2017年高考作文試題具備以下幾大特點: 以2017年高考作文命題的分析和總結(jié)為指導，我們可以更好地備戰(zhàn)2018年高考作文。

通過剖析2017年高考作文命題，讓我們進一步理清了命題者的命題思路，把握準了命題的命脈，為2018年以及之后的高考語文作文改革方向指明了道路?；赝?017年的高考作文命題，2018年高考作文備考要重視以下幾點。第一，關(guān)注核心素養(yǎng)，形成價值理念。

一度以來，我們總是用仰視的眼光來看待外國文化，形成了“外國月亮圓”的錯誤觀念。寫文章擅長用外國名言，談科技總是崇尚國外，談到自我總是自卑與不堪。

針對這樣的文化自卑主義思潮，讓我們逐漸沒有了文化自信。2017全國一二卷的作文命題在思想上對國人的錯誤觀念進行了革除。因此，在今后的作文中要樹立文化自信的觀念，用理性思維來認識中國，用核心素養(yǎng)來規(guī)范自我，讓自己成為全面發(fā)展的人。

這種改變，是作文觀念的改變?；赜^近年來的作文命題主旨，都是在這個范圍內(nèi)進行的。因此2018年的高考作文命題將會繼續(xù)圍繞這一核心理念來進行。第二，加大閱讀力度，形成自我思想。

考生的思想有兩個來源，一是對社會問題的思考，二是生活中的閱讀。因此除了思考之外，要學會向名著要思想。

讀魯迅，我們可以培養(yǎng)自己關(guān)注底層，充分理解國民性，以冷靜的思維來了解社會，解讀社會;讀梁實秋，可以讓我們享受雅室的淡然情懷，從而以達觀的心態(tài)來對待生活……在閱讀中品味人生，在閱讀中不斷豐富自己的精神內(nèi)涵，從而讓傳統(tǒng)思想在自己的內(nèi)心生根、發(fā)芽。

所以，在2018年的高考中，作文命題將會更加注重對考生閱讀素養(yǎng)及閱讀積淀的考查，充分關(guān)注考生的自我思想，以及評判并認識問題的深入思維。第三，去除形式主義，提升作文素養(yǎng)。

面對2017作文題目的變化，特別是課標一二卷作文命題形式的改變，我們要樹立去除形式主義的作文備考思維，切忌在“材料作文”、“命題作文”、“任務(wù)驅(qū)動型作文”等概念上做文章，而是要樹立全面?zhèn)淇嫉挠^念，最大限度的提升自己的寫作素養(yǎng)，努力實現(xiàn)向思想立意要高分，向?qū)懽骷记梢叻帧?/p>

作文題目的形式千變?nèi)f化，同時也會創(chuàng)造出更多新穎的形式，但寫作的素養(yǎng)是不會變化的，因此，2018年的高考命題將會進一步創(chuàng)新作文的命題形式，更加側(cè)重學生寫作素養(yǎng)的考查，在形式多元的思維下真正凸顯考生的寫作能力。第四，關(guān)注時代熱點，思考現(xiàn)實人生。

文章合時而著，歌詩合為事而作，這是白居易在唐代詩文運動中提出的寫作名言。關(guān)照社會人生，思考現(xiàn)實社會是作文的不竭動力。作為高中生而言，已經(jīng)基本具備了思考現(xiàn)實的能力，要學會用自己的價值觀念來思考社會，用社會主義核心價值觀來評判社會;要學會在史學層面上認識人生，看待社會，要用“核心價值觀”來豐富自己的精神內(nèi)涵，讓自己不成為只會造文章、耍技巧的考生，而要成為用思想征服人，用內(nèi)涵厚重文的有真實內(nèi)蘊的考生。

因此，作為2018年的考生，要充分關(guān)注新聞報道，關(guān)注報刊讀物，關(guān)注熱點時評，特別是《人民日報》《光明日報》《中國青年報》等反映時代心聲的報刊，學會用時代聲音塑造自我靈魂，用時代的風尚內(nèi)化自己的寫作思維。

《2018高考作文最新熱點時評》，是學習哥團隊邀請數(shù)十位高考作文閱卷專家,從2017年至今發(fā)生的紛繁復雜的事件中,為大家精心挑選了79篇知名媒體評論員撰寫的、最具備考價值的熱點時評,并為大家分門別類地歸納在《2018高考作文最新熱點時評》之中。

第三篇：2013高考作文命題趨勢解析

2013年高考作文命題的顯著特色：時事素材不直接訴諸材料，而是從各個側(cè)面或者點到即止。例如莫言獲獎，并未就此出題，但是關(guān)于莫言的時事在2013北京卷、山東卷中都有體現(xiàn)；雅安地震雖不能直接像2008年汶川地震那樣直接以材料命題，但在廣西卷中卻側(cè)面追擊，并以傳遞愛心為材料主題。

由此可觀，高考作文的兩個著重點：時事新聞，影響深遠意義深刻類的；人類優(yōu)良品質(zhì)，體現(xiàn)人文情懷，弘揚美德。從廣西卷作文，可以看出高考作文的特點： 關(guān)注現(xiàn)實，深度開掘真生活

英國詩人雪萊說：“人，就是生活；我們所感受的一切，即為宇宙。生活和宇宙是神奇的。然而，對萬物的熟視無睹，猶如一層薄薄的霧，遮蔽了我們，使我們看不到自身的神奇。我們活下來了，可在生活中，我們失卻了對生活的領(lǐng)悟?！比绻忌綍r做到了細心關(guān)注自己的生活舞臺，那么在高考考場上就不會失卻“對生活的領(lǐng)悟”，而“用心體悟生活”“傾力融入生活”對考生的作文寫作有著潛移默化的影響。近年來，各地高考作文題，絕大多數(shù)是關(guān)注現(xiàn)實生活的，如2011年高考北京卷的師生有關(guān)“世乒賽”對話的材料作文，重慶卷的“情有獨鐘”的話題作文，浙江卷的“我的時間”的命題作文。對此，考生完全可以從生活的內(nèi)容、范圍、本質(zhì)諸方面去真切感受，深度挖掘，進而再現(xiàn)生活，感悟生活，最終提升高考作文創(chuàng)新表達的成功境界。用心體悟生活——儲足能量

用心體悟生活，是考生在用心感受現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，對生活本質(zhì)的一種間接而概括的理性認識，它為考場作文儲備更多能量。這種對生活的深入思考、用心體悟，可以是自然景物，可以是身邊瑣事，可以是社會問題，可以是人生哲理，也可以是某種情感體驗等。

作文就是要求考生把在現(xiàn)實生活中積累的深切感悟，上升為理性認識，并用自己的語言表達出來。因此，考生要想寫出見解獨到、立意深刻、富有哲理的佳作，就要深入地體悟生活的酸甜苦辣、悲歡離合、哲理與藝術(shù)，儲足寫作能量，從而使考場作文得心應(yīng)手。技法破解

一、深入思考生活，提升作文立意水平。

若想提升作文立意的水平，就要深入地思考現(xiàn)實生活、自然現(xiàn)象，關(guān)注身邊的人和事。我們先看看下面這個生活場景： 在公園等公共場所，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┚褊氰p的老人用清水在地上寫毛筆字。過往的行人，有的駐足觀看，有的則在回首之時露出贊嘆的目光。而寫字的人，大多旁若無人，揮毫潑“水”，點折撇捺，或娟秀，或狂放，或遒勁有力，或飄逸灑脫，風格各異，都頗具功底，有些字甚至可以與書法名家之作媲美。但這些字一般保留的時間都不長，往往后面還在寫，前面的已經(jīng)了無痕跡了。有人感嘆說：“那可真是一字千金啊，寫在這地上，太陽一曬就消失了，真是可惜?！?對于這個現(xiàn)實生活情景，考生應(yīng)該作何思考，寫入作文時又該怎樣使立意深刻呢？考生如果從表層現(xiàn)象思考，可能會認為那些老者是業(yè)余書法愛好者，退休之后以此來消磨時光，頤養(yǎng)天年?？墒?，考生如果能夠深入思考下去，就會有新的理解、深的感悟：老人用清水寫字，不僅僅是一種愛好書法的體現(xiàn)，更是一種生活境界的體現(xiàn)，他們的人生可謂是一種難得的“清水人生”。這樣思考和感悟生活，作文的立意水平必然比僅僅通過表面的簡單思考、膚淺認識來立意的作文水平要高得多。

【最佳范例】（2010年高考湖南卷滿分作文）早

今天又是以凜冽的寒風奏響黎明的。我蜷縮在暖暖的被窩中，絲毫不用擔心遲到的事，因為媽媽總會在每天太陽升起的同一時間將我喚醒。

客廳里只有指針在吃力地輪回轉(zhuǎn)動，這樣的回聲在這個寒冷的早晨會持續(xù)多久呢？

我是醒著的，但我已熟悉了媽媽那低低的呼喚。我就以這樣的期待守候著。

“時間快到了吧？”但天色依舊黑沉沉的。又過了一會兒，我開始躺得有些不安穩(wěn)了，可窗外那漆黑的幕布給了我足夠的安慰?！耙苍S，時間還早吧！”我沒有再多去想，被窩還是暖暖的，連房間里的空氣也是暖暖的。

我又有些耐不住了，今天的時間怎么像是停滯了一般，早晨的呼喚在這黑霧中醞釀，遲遲不來。

忽然，細碎的腳步聲打破了這片沉寂。是她，我故意閉上眼睛。她進來了，她的呼吸是斷斷續(xù)續(xù)的，她來到了我的身旁，可這樣之后又是一片寂靜，我屏住呼吸想聽到這期盼已久的呼喚。

果然，一會兒就有呼喚，聲音是那樣熟悉，溫柔地流淌在這個早晨的空氣中。這一聲低淺的呼喚拂去了我所有的睡意，我興奮極了。好想再多聽幾遍，我假裝還在沉睡，媽媽一邊呼喚著一邊用她粗糙的手指輕輕摸著我額前的頭發(fā)。我睜開眼睛，她怎么如此憔悴，她的臉沒有聲音那般溫柔，她見我醒來臉上又洋溢起溫暖的笑容。

我起床后，她仍靜靜地坐在沙發(fā)上，用棉襖半裹著身體，在她身旁有一只懷表，那是她與爸爸的定情信物。她在這里等待了多久我不知道，但飯桌上的早餐已經(jīng)備好，我的棉襖已經(jīng)放在我的書包旁邊，房間里有一種感動在蔓延。我輕輕合上門，推開那隔開冰雪的大門，驚訝地站在門口許久，天空中的雪花在我的眼淚中融化了——一夜的大雪為何卻躲在門旁幾米遠的地方？門前為何有一條延伸的小路？在這條小路上載著一位母親暖暖的愛。

早晨的寒風絲毫侵入不了我那顆暖暖的心，回頭，樓上那盞熟悉的燈火融化了這個早晨的冰雪。

【成功揭秘】這篇考場佳作以時空串線、環(huán)環(huán)相扣的層進式敘事結(jié)構(gòu)，以三個特定場景——臥室、客廳、門外的自然轉(zhuǎn)換，描述了媽媽早起為“我”操心的真實故事：為我掃雪，為我做早餐，喚我起床。這些本是些司空見慣的日常生活小事，考生卻巧妙地將它們?nèi)谌脒@短短的文章里，生動地表達“我”對媽媽早起早為、關(guān)愛自己的無限感激之情，立意層次得以提升，令人感佩。

二、用心體悟生活，不斷“看到”“悟出”。

（一）“看到”。是指考生看到現(xiàn)實生活的一個側(cè)面，再現(xiàn)原汁原味的現(xiàn)實生活。羅丹曾經(jīng)說過，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而“看到”的本質(zhì)就是關(guān)注、發(fā)現(xiàn)。如2010年高考江蘇卷的作文題“綠色生活”，考生首先要關(guān)注生活，知道什么是“綠色生活”，了解“綠色生活”的內(nèi)涵和外延。我們不僅可以直接去寫“綠色”的東西，也可以從側(cè)面寫起，寫對“綠色”的追求，還可以從“低碳生活”中一些細節(jié)的改變寫起，從自身寫起，從身邊的小事寫起，從而“以小見大”，再現(xiàn)“我”的綠色生活?！咀罴逊独浚?010年高考江蘇卷滿分作文）綠色生活

蝸居一隅，剝落的朱紅，凌亂的書架??這一切，與理想中的綠色生活太不相稱了。

今天，你是否還在為日益暴漲的房價而殫精竭慮？是否還在為明天的落腳點而愁腸百結(jié)？是否還在為身居蝸殼而怨天尤人？你終日仰望頭頂?shù)哪且黄G，卻發(fā)現(xiàn)自己變得很低很低，低到塵埃里，陷于名利中，一身污濁??你的書架蒙了塵，你的心靈落了灰。

生活本綠色，菩提本無樹，又何苦惹塵埃？

可我還是瞥見了你的滿架藏書和藏書后面的那盆文竹。它透過幾千年厚重的書本，青翠欲滴。你摸摸那青翠的文竹，眼里有我讀不懂的深意，說，何不用一只透明的玻璃杯，來泡一杯宜人的春色？

春色三分，二分塵土，一分流水，茶源于塵土，卻化于流水。這杯中的茶，如竹葉紛紛，翩然而下；如御風群舞，綠波蕩漾。此時捧起，霧色彌漫，影影綽綽。這已不是墻上的畫、書上的詩，而是胸中的萬千氣象，是錦繡河山濃縮于身體里的悠然體會。

你呷一口茶，望向窗外，發(fā)現(xiàn)綠竟有如此豐富的層次和差別，鵝黃淺嫩，蒼翠蔥郁，青碧墨黛，展現(xiàn)你所能想象到的每種綠。在這時，每棵樹，每株草，每片葉，都是一種獨立的綠，綠到你自身也要幻變成一片葉，一片匍匐在萬綠叢中的葉。你收起目光，看了我一眼，似有深意。你說，阿拉伯人品茶有三道，一道苦若生命，二道甜若愛情，三道淡似微風。而佛門悟道有三個階段：看破、放下、自在。其實，無論是茶，是詩，還是禪，都使人回歸到至純至簡、至明至凈的境界，從而過一種綠色的生活。你再呷一口茶，不再言語。好，我知道了。現(xiàn)在，什么也不要說，讓我們端坐下來，坐成道，坐成神，坐成佛，看這文竹長久地綠下去，看我們的心靈空靈到最佳境界，讓我們拂去塵埃，清掃花徑。行走于塵世，有人低頭撿拾別人遺落的錢幣，埋頭刨塵埃里的富貴；亦有人向往綠色生活，他們抬眼揣測云的心思，聆聽天邊的落雨，觀察直入天際的大樹，他們?nèi)L著富有哲理的眼睛。

綠色生活，先是“靜”，再是“凈”，最后是“境”。簡單而閑適，人因?qū)G色生活的追求而得以蔭庇在美的濃蔭下。

【成功揭秘】這篇文章從“蝸居”寫起，從“暴漲的房價”寫起，但這只是文章的引子。隨后，作者巧妙地從心靈生活的層面切入題旨，以詩意的筆調(diào)、堪稱雋永老辣的語句，以青翠的文竹、飽含禪意的茶道為敘寫、思索、抒情的對象，讓我們感受到一種高境界的“綠色生活”。不熱愛生活，不關(guān)注生活，是寫不出這樣的文章的。

（二）“悟出”。就是考生在描寫現(xiàn)實生活的同時，應(yīng)將自己的深入思考、獨到感悟滲透于字里行間，揭示生活中蘊涵的豐富哲理?！拔虺觥彪m然來自于“人人心中皆有”的普通事物，但因為凝聚著作者自己獨特的發(fā)現(xiàn)、理解和感受，就于平凡中顯出不平凡，是他人所不能產(chǎn)生的精神產(chǎn)物。我們發(fā)現(xiàn)，2010年高考廣東卷的一篇滿分作文《與你為鄰》就突出了考生感悟生活與人生這一大亮點，頗具玩味，值得借鑒?！咀罴逊独浚?010年高考廣東卷滿分作文）與你為鄰

你，我的同桌，我最好的朋友。

此前，我從來沒覺得我們之間有什么不同。

我們一起生活在這個高樓林立的繁華城市里，一起在公交站臺等車，一起在綠茵場上馳騁，一起傾聽拉拉隊女生的尖叫，一起討論巴薩VS國米；一起研究編程算法，一起約好報考深大計算機專業(yè)，一起夢想著有一天我們共同開發(fā)的網(wǎng)站像You Tube那樣在納斯達克掛牌上市??

你高大健碩，眉宇間透出一股俊秀，班上的女生悄悄給你取了個外號——“小柏原崇”，而我卻只得了個“許三多”的美稱，說實在的，我還真有點嫉妒。你的學習成績雖然在班上不是最好的，但在球隊，你是最好的，教練經(jīng)常拿你當做榜樣來訓斥其他隊員，用他帶著方言的普通話說：“要想踢比賽，首先學習成績要好，進入大學里，會有更多的比賽機會?！蹦┝丝偛煌a上一句：“像某某同學那樣，踢球?qū)W習兩不誤?！?/p>

我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫(yī)院的結(jié)石科去的。當時數(shù)學課正上到復數(shù)這一章節(jié)，是期末考試的重點和難點。每天下課之后你都會來到醫(yī)院看我，把你做好的課堂筆記給我看，第一次翻開筆記的時候我很感動，從沒見你這么認真地做過筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說的每個字都記錄了下來?? 直到高考前那最緊張的一個月，你卻忽然說你要回安徽老家。按規(guī)定，考生必須回原籍地參加高考，你說會放棄報考深大，因為深大在老家的招生人數(shù)較少，另外安徽的學習環(huán)境，使用教材與深圳不同，猶豫再三，還是決定放棄。今天，我們會同時走進考場，為自己的明天書寫一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在老家。

我知道，在深圳還有很多很多像你一樣的同學，他們的父母，和所有深圳人一樣，用自己辛勤的汗水推動著城市發(fā)展，他們同樣擁有這個城市的光榮與夢想，彼此為鄰，相互依存。然而他們卻要比我們承受的更多，不情愿卻又不得不成為“高考移民”的一員，并為此放棄心儀的學校，使夢想走得更遠??

我祝福你，我的朋友，我們的鄰居，那些千千萬萬的農(nóng)民工和他們的孩子們。

【成功揭秘】這篇充滿濃郁抒情色彩的敘事散文，考生從多角度抒寫了對現(xiàn)實生活里的人、物、事的真實感觸、獨特感悟，動人心魄。文末“我知道??使夢想走得更遠”一段，作者由一種發(fā)自內(nèi)心的真實感受，升華為一種對現(xiàn)實生活的獨特感悟，引發(fā)人們對“我的朋友，我們的鄰居，那些千千萬萬的農(nóng)民工和他們的孩子們”的生存環(huán)境讓人感到憂慮這一社會現(xiàn)象的深刻思考，故而使本文在立意上具有相當?shù)母叨?，啟人心智?/p>

（版權(quán)所有，轉(zhuǎn)載請注明出處）

第四篇：2017年高考作文命題趨勢

2017高考作文備考方向：作文命題趨勢

【命題綜述】

今年全國新課標卷Ⅱ的作文題，在形式上延續(xù)了去年的任務(wù)驅(qū)動型作文的趨勢，要求考生完成特定語境下的思考并嘗試解決問題，標志著語文試題改革向貼近生活、滿足實際需要方向進一步深化；內(nèi)容上，與去年當代風采人物評選有所不同，思辨的核心回歸語文課堂，探討傳承民族文化的方法路徑。這類作文，既接地氣，又接“天氣”，能讓真正有思想、能思辨、有底蘊的考生大展身手，但也會使作文思想貧乏、形式僵化的同學陷入茫然。

【審題關(guān)鍵點】

從語段分析的角度來看，今年高考作文題由事理材料、任務(wù)指令和要求三部分構(gòu)成。事理材料闡述了語文學習的意義與途徑。任務(wù)指令語意明晰，從“自己語文學習的體會”與“比較”兩個角度給予考生指令。審好此題，要把握好以下幾個關(guān)鍵點。

一、分清“語文素養(yǎng)”與語文成績兩個概念，把握思辨對象

語文素養(yǎng)絕不僅僅指語文成績。語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的的綜合素養(yǎng)。其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。語文素養(yǎng)，是《語文新課程標準》的核心概念，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵。而語文成績只是用分數(shù)來計量的、涉及部分語文素養(yǎng)的應(yīng)試能力的體現(xiàn)。語文素養(yǎng)高的人往往語文成績也高，但語文成績高的人語文素養(yǎng)不一定高。不分清這兩個概念，難以全面辨析：“課外大量閱讀、社會生活實踐”這兩種途徑的意義。

二、充分認識與語文學習的意義相關(guān)的幾個概念，把握立意宏觀指向

今年的作文題蘊含深刻的文化自覺意識。正如作文題目所言：“語文學習關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系國家的軟實力和文化自覺?！痹诮?jīng)濟飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，快餐文化越來越成為現(xiàn)代中國人的精神食糧，我們應(yīng)該如何借助教育的力量，進一步深化語文課程的改革，來全面提升國人的文化素養(yǎng)?考生在作文中不應(yīng)該僅僅探討課堂、課外、實踐這三種途徑的具體作用，而應(yīng)高屋建瓴、立意高遠，以國家民族的視野來展開議論，使文章洋溢著積極的實踐理念、強烈的時代精神、深刻的文化意識。

個人終身發(fā)展

在未來的信息社會，知識更新速度加快，終身學習是每個公民的基本素養(yǎng)。因此，語文教學要從以知識積累為取向，轉(zhuǎn)向以促進學生能力發(fā)展為取向，立足于促進學生一生的可持續(xù)發(fā)展。教學中要重視培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的學習方法，使學生喜歡語文，學會學習語文，為終身學習打下基礎(chǔ)。國家軟實力

國家軟實力，指一個國家的文化實力，包括外部軟實力和內(nèi)部軟實力。外部軟實力包括國家的創(chuàng)造力、思想影響力、觀念文化的親和力及文化產(chǎn)品傳播能力和輻射能力等；內(nèi)部軟實力，包括凝聚本國民族的民族精神和傳統(tǒng)文化等。

中國的經(jīng)濟GDP在十年間從全球的第六位，上升到了全球第二位，但是我們的文化軟實力還有非常大的提升空間。就亞洲而言，韓國和日本的文化軟實力在全球的比重占到了13%，而我國加上亞洲的其他國家，占的比重僅為6%。我國與歐盟文化強國比，則可能是1：100。

文化自信

什么叫文化自信？文化自信表現(xiàn)為對既有文化優(yōu)良傳統(tǒng)的肯定與堅持。其次，文化自信表現(xiàn)為對待外來文化的理性態(tài)度和開放的胸襟。再次，文化自信表現(xiàn)為對自己文化發(fā)展前景的主動把握。

三、把握任務(wù)指令，從自己語文學習的真實的情境中去體會切入，辨析選擇，明確三種途徑各自優(yōu)劣，進行多維度的深入比較。

既講國家軟實力、文化自信，又講“自己語文學習的體會”，溝通國家社會與個人，說明作為青少年你有著修身齊家治國平天下的要求，自身素養(yǎng)的提升非常重要，文化自信的責任、文化軟實力的責任都在你的身上。我們總不能永遠從國外花重金購買什么“中國好聲音”“奔跑吧兄弟”的版權(quán)。文化輸出的重擔就在我們未來的一代身上。

【立意角度】

今年的高考作文，考生首先必須學會辯證地分析問題，一分為二地分析課堂教學、課外大量閱讀及社會生活實踐在語文素養(yǎng)培養(yǎng)方面的利與弊，繼而才能進行多維度的深入比較。然后在三種途徑中選擇一個途徑立意或綜合三種途徑立意。

一、課堂教學方面，課堂是語文素養(yǎng)提升的前沿陣地，在工具性方面可以談?wù)n堂教學的實效性及生動性，在人文性方面可以談教師在文化傳承、思想啟迪、人格感染方面的作用。

比如，孔子講學杏壇，造就賢者七十二人；朱熹講學岳麓書院，成就一代理學大師；梁實秋《記梁任公先生的一次演講》，讓我們看到老師對學生的影響。可擬題為“好課照亮人生”“小課堂，大世界”等。當然論述首先要從自身課堂學習體會出發(fā)。要注意到課堂的時空有限性會束縛學生獲取信息的寬度和廣度，甚至也有可能因為應(yīng)試教育完全戕害學生語文素養(yǎng)的提升。

二、課外閱讀方面，要知道閱讀是青少年和世界進行靈魂交流的方式，閱讀可以陶冶情操、豐富閱歷、提升境界，促進青少年長大、獨立，所以可以探究優(yōu)秀厚重的文化經(jīng)典對學生潛移默化的影響，對學生語文素養(yǎng)的深層次全方位滲透，意識到課外閱讀的自由性、選擇性、有效性及可延續(xù)性。

比如，毛澤東博覽群書，詩詞文章大氣磅礴、揮灑自如；俄羅斯人喜歡讀書，最普通的家庭主婦都讀文學名著，因而這個民族的文學素養(yǎng)和文明程度很高。當然重點仍然是考生自身?？蓴M題“腹有詩書氣自華”、“不讀書，何以立”等等。大量的課外閱讀是我們課堂教學的有力補充，IP（知識財產(chǎn)）時代，電子書籍、影視作品的流行是不可遏制的趨勢，但也要注意到課外閱讀又具有松散和不可操控等弊端，因而選到非常好的閱讀材料是必要前提，否則部分學生可能陷入不良的網(wǎng)絡(luò)文學中不可自拔，所以要依靠一些在專業(yè)方面非常有經(jīng)驗的老師，或是家長，或是專家的指導。

三、生活實踐方面，社會實踐是將語文學習和生活結(jié)合的最好范例，所以可以談生活實踐對語言能力的塑造，比如擬寫春聯(lián)就可以鍛煉人將傳統(tǒng)文化形式與現(xiàn)實生活感受相結(jié)合的能力，還可以談生活體驗對思想人格的砥礪作用，比如參加一些志愿者活動。

讀萬卷書，還有行萬里路。沈從文、莫言都沒有讀過幾天書，是湘西的山水、民情成就了沈從文的散文化小說，是高密的紅高粱給了莫言的小說以生命的力量?？蓴M題為“生活，是文學的源泉”“紙上得來終覺淺”等。當然重點仍然是考生自身。也要注意其轉(zhuǎn)化成為語文素養(yǎng)的間接性和復雜性，如果沒有對生活的冷靜觀察和深度反思，所謂的社會實踐有可能只是淪為飯后談資甚或過眼煙云。

【誤區(qū)提醒】

今年的高考作文寫作，要注意以下幾個問題。

一、不要混淆“語文素養(yǎng)”與語文成績兩個概念，要抓住“語文素養(yǎng)”的豐富內(nèi)涵去辯證分析三種途徑的優(yōu)劣。

二、不要忽視與語文學習的意義相關(guān)的幾個概念，以致忽視作文題蘊含的積極的實踐理念、強烈的時代精神、深刻的文化意識。

三、不要脫離考生自身的語文學習體會去空談，以致過多地舉其他名人的或讀書或?qū)嵺`的例子。

四、不要過分單一地側(cè)重某一種途徑，以致忽視三種途徑的優(yōu)劣的全面的比較?！?017年備考建議】2017年，考生備考應(yīng)關(guān)注以下幾點。

一、“任務(wù)驅(qū)動型”作文的前景看漲，是來年高考作文的首選

材料作文題給考生提供充分的作答空間、多元的立意角度的同時，出現(xiàn)了一些必須面對的問題。比如過多的角度，學生容易選擇一個自己有所準備的角度進行套作，從而失去了讓考生在題目中豐富材料選擇、辨析的作用。因此，有專家戲稱，材料作文也走到盡頭了。為了解決材料作文宿構(gòu)和套作的問題，近兩年部分作文題在設(shè)計過程中，承繼自主空間大、立意角度多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構(gòu)方面進行了新的嘗試和探索。如全國新課標甲卷和乙卷作文都在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。這些做法從不同角度拓展了材料作文的測試功能，使材料型作文的考查功能不斷完善。從教育部考試中心專家的言論來看，“任務(wù)驅(qū)動型”作文已經(jīng)被看做解決以往材料作文產(chǎn)生的弊端的一個有效途徑，所以今后一段時間的高考作文題，就應(yīng)該是“任務(wù)驅(qū)動型”作文這一題型。

二、直面現(xiàn)實，學會分析問題，嘗試提出解決問題的辦法

作文最終考的是思想，是認識，是情感。近兩年更是通過增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。簡言之，任務(wù)驅(qū)動型作文像過去科舉考試考的策論或者當代公務(wù)員考試考的申論，是考察你認識實務(wù)、解決實際問題的能力，對思維能力的要求更高了，過去的套路、風花雪月似乎都用不上了。所以備考時，要多做對問題的多角度、多層次的分析訓練，由淺入深、正反對比、一分為

二、橫向縱向?qū)ι钪械牡湫同F(xiàn)象不斷思考，來提高認識水平。有了思想，才會說理、論證，才能寫出優(yōu)秀的任務(wù)驅(qū)動型作文，才能成為實用性人才。

三、整合教材，活用教材，關(guān)注《語文新課程標準》導向

要著重指出的是，今年高考作文題出自必修教材三的“梳理與探究”《語文學習的自我評價》，此課是為了引導學生反思自己在語文學習的途徑、內(nèi)容、習慣、方式，發(fā)現(xiàn)自己語文學習的個性并注意發(fā)展、運用這種個性去學習、創(chuàng)新，通過自我評價調(diào)整自己對語文的學習。此課充分體現(xiàn)了《語文新課程標準》所主張語文學習個性化，閱讀個性化的要求和增強民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的要求，還引導學生學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。這一點提示高考復習在關(guān)注《考試說明》的同時，必須整合教材，活用教材，必須關(guān)注《語文新課程標準》導向。

真題鏈接

閱讀下列材料，寫一篇不少于800字的作文。

語文學習關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效學習、課外大量閱讀、社會生活實踐。

請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

第五篇：由2010年高考作文命題看2011年命題趨勢

》》》探尋規(guī)律找變化胸有成竹備來年

——由2010年高考作文命題看2011年命題趨勢

安徽省界首市 顧集中學 張坤 楊志杰

2010年高考的硝煙雖然已經(jīng)散去，但留給人的卻是無盡的思索與回味。特別是高考作文命題，更給人許多鮮活的啟示。高考作文命題雖小，但折射出來的問題卻不小，可謂是從細微處切入了時代。與往年相比，今年的高考作文命題給筆者眼前一亮的感覺，很多地方的命題已逐漸擺脫“八股式”命題方法，越來越鮮活、越來越多元、越來越貼近現(xiàn)實，富有“時代內(nèi)涵”。我們研究2010年全國各地的高考作文試題，既能看出在過去一年里語文教學的導向和追求，又能找出命題的規(guī)律和特點，對2011年的高考起到良好的預測和引導作用。

綜觀2010年全國各地的高考作文試題，發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)出如下鮮明的特點：

一、題型漸趨明朗．偏重材料作文。2010年各地高考作文的命題的題型，我們可用一句話來概括，即：材料作文、命題作文平分秋色，話題作文一枝獨秀。2010年高考作文試題，打破了以往新材料作文、命題作文和話題作文三分天下的格局，在今年的19套試卷中，新材料作文略占上風，為10個，分別是陜西卷、遼寧卷、上海卷、全國卷I、海南寧夏卷、福建卷、湖北卷、安徽卷、四川卷、山東卷；命題作文緊隨其后，有8個，分別為江西卷、北京卷、江蘇卷、廣東卷、浙江卷、湖南卷、重慶卷、全國卷II；話題作文僅僅有1個，是天津卷。天津卷去年的以“我說九零后”為話題的作文是全國高考作文題中僅存的一個話題作文，今年也是僅僅這一考區(qū)以話題作文的方式出現(xiàn)，成為一道獨特的風景，這很值得我們關(guān)注。按照高考作文命題一般保持三年連續(xù)性和一貫性的原則，2011年天津卷的作文題也很有可能是話題作文。這倒是我們拭目以待的。

二、命題直面現(xiàn)實，關(guān)注社會生活。關(guān)注人生，關(guān)注社會生活可以說是今年高考作文命題的一大突出特點。如浙江卷的考題以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，每個人在生活中都在扮演著不同的角色，角色轉(zhuǎn)換之間，都會有自己的認識和感悟。題中給的材料很具象，也適合學生引申發(fā)揮。談的是與父輩的“文化反哺”，相信在這個網(wǎng)絡(luò)時代，孩子們一定有很多話要說。關(guān)鍵在于關(guān)注生活、關(guān)注人生的倡導是吻合的，在審題下筆前多反思、反省，從而調(diào)動起他們的情感思維，寫出有生活氣息的、鮮活的文章，從而體現(xiàn)出學生個體的寫作能力，不失為一道好題。

再如全國卷I的試題所給的材料是幅漫畫，漫畫畫的是，四只貓正在餐桌上吃飯，豐盛的魚擺在面前，其他三只貓在吃魚或準備吃魚，就一只貓在捉老鼠，別的貓說了一句讓人回昧無窮的話：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠？” 這句話精妙至極，是這幅漫畫的點睛之筆。漫畫的本質(zhì)就是諷刺，諷刺現(xiàn)實中的那些丑惡、痼疾，敢用漫畫出高考作文，這說明我們命題專家已經(jīng)有了直面現(xiàn)實的勇氣，不管現(xiàn)實有多么的不完美，有多少令人憤怒的罪惡和不公，作為已經(jīng)成人的高中生盡管需要看到生活中美好的一方面，以培養(yǎng)真善美的高尚情操，但同時必須具有直面現(xiàn)實的勇氣，做一個“真的猛士”，正如魯迅先生所說的那樣，“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。否則，一味的遮蔽雙眼，逃避現(xiàn)實，即使在學校里能僥幸得逞，保持一種偽天真，但到了社會上要么沉淪頹喪，要么憤世嫉俗，這些都不是正確對待人生的方法。而唯有直面現(xiàn)實t才能培養(yǎng)正確的、健康的人生觀。這種直面現(xiàn)實的命題思路是以前所沒有的，也是值得我們關(guān)注的一個現(xiàn)象。

三、強調(diào)生活體驗-提倡獨抒性靈。今年高考作文又一個顯明的特點是都強調(diào)了高中生自身的生括體驗，命題貼近學生實際?？偟膩砜矗衲旮呖甲魑拿}的基本思路是以人為本，關(guān)注生活，以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗，提倡學生獨抒性靈，讓學生“我手寫我心”。如江蘇卷《與你為鄰》，可以寫得很純粹很家常，甚至相當“故事化”，而不會擔心跑題偏題。事實上，日常中蘊藏著生命最奇崛的波瀾。人生的千姿百態(tài)，都在日常時光里光怪陸離；困惑、迷惘、堅忍、剛強，都在日常生活中點滴匯聚。生活中的故事，生活中的感喟，能使文字絕不雷同，呈現(xiàn)出萬千氣象。如果我是考生，會選擇在最平常處下筆。是的，日常很平凡，但只要在平凡中求新求異，就能展示出奇巧構(gòu)思、驚心動魄。

再如全國卷II的作文題，材料的主要信息聚焦于“世界讀書日”和“淺閱讀”，材料中通過對話的形式呈現(xiàn)出了幾種對于“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀。每一個考生都不乏讀書的經(jīng)歷和體會，可以在作文中記見聞、寫體驗、談感想，這些都有利于考生抒寫一個真實的自我。又如山東卷的作文題以列夫托爾斯泰的一句話理解“陰影與光明”，凸顯了加強學生心理素質(zhì)、培養(yǎng)解決問題能力的重要性。“人生最大的問題，是如何正確處理好逆境與順境、處理好面對人生中光明與陰影的時刻，這是每個人都需要面對和思考的。”也把關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)向了人生，轉(zhuǎn)向了關(guān)注學生的個人成長。今年的命題意旨很明確，就是關(guān)注學生的心理健康，增強他們的心理承受能力。再如天津卷的“我生活的世界”更體現(xiàn)了這個特征。

這個作文題目時代特色鮮明，生活氣息濃郁，該話題利于他們從自己熟悉世界出發(fā)，寫出他們觀察到的世界，體味到的人間真情，領(lǐng)悟到的人生真諦．示出他們的審美情趣和思想個性。考生寫作時不妨聚焦身邊的凡人小事；可寫物質(zhì)世界的豐富，也可以寫精神文明的進步；可以寫國家的發(fā)展、家鄉(xiāng)的變，也可以寫親人的溫暖、校園的苦樂；可以寫實實在在的人生，也可以寫虛擬網(wǎng)絡(luò)世界；找到自己構(gòu)思立意的切人點，小處落筆，使人人都有話可說，有感可發(fā)，有情可抒，凸顯出考生的個性特征。

江西卷《找回童年》的命題，也昭示和充滿了人間情趣，文題極大的熱切的關(guān)注了青少年成長的焦點問題。這些作文題目無一例外的是能夠走進考生的心靈，關(guān)注考生的生活和情感，與考生的心靈相呼應(yīng)，因此考生在考場會順利的自我表達，而不至于讓考生措手不及，胡編亂造，擔心作文離題，四、富含哲理色彩．注重理性思辨。高考作文不僅是一次作文水平的考查，還讓考生在寫作時注重思考，接受人生的教育是今年命題的一大亮點。這在命題中的體現(xiàn)就是文題極具哲理色彩。如全國卷II的作文題，十分注重考生人文素養(yǎng)的考查。要寫好這篇作文，要在強調(diào)“世界讀書日”的意義之后，表達出對“淺閱讀”的明確認識。無疑，對于“淺閱讀”可以從正面、反面或辯證的角度立論，關(guān)鍵在于觀點明確，有細節(jié)上的展開?！皽\閱讀”恰恰與我們飽受爭議的應(yīng)試體制和以考試為終極目標的功利性閱讀形成鮮明對照，它代表的是一種在知識中獲得實用能力和愉悅身心享受的新方向。我想只有這樣才能讓閱讀更加平易近人，才能讓閱讀在這個急功近利、人心浮躁的時代在年輕人的精神世界與各種誘惑中搶占領(lǐng)地。材料中通過對話的形式呈現(xiàn)出了幾種對于“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀，再一次印證了高考作文注重考生理性思維能力的考察。叉如山東卷的作文題以列夫托爾斯泰的一句話理解“陰影與光明”．凸顯了加強學生心理素質(zhì)、培養(yǎng)解決問題能力的重要性。人生最大的問題，是如何正確處理好逆境與順境、處理好面對人生中光明與陰影的時刻，這是每個人都需要面對和思考的。用它作為材料來命題，思辨不言而喻。

我以為今年命題最能體現(xiàn)理性思辨的要數(shù)安徽卷和上海卷。安徽卷所給材料是一首哲理詩，讀而再作玩味，則能獲得某種智慧和啟迪：做任何事情都要順從自然，園地制宜，按客觀規(guī)律辦事；“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，也可說是不能形而上學地搞“一刀切”，絕對化。這首詩表面上寫的是江南水鄉(xiāng)的生活，但卻蘊含著深刻的哲理，哲理主要體現(xiàn)在“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”上，在不同的地方，適合種的東西是不一樣的，由此可以推出在做其他事情上也是如此，要園地制宜，要符合實際情況。上海卷是一篇帶著哲理性的材料作文，這道作文題也考驗學生的辯證思維，即“取”和“舍”的關(guān)系，若要得到更多機會，就不要太計較眼前的小利等?？忌梢詮难矍袄婧烷L遠利益，耐得住寂寞，不要重數(shù)量不重質(zhì)量，不要急功近利，不要浮躁，學會等待，要有更寬廣的胸襟，為子孫后代著想等角度展開等等，引導社會關(guān)注這一現(xiàn)象。

五、緊跟國際概念，倡導環(huán)境保護。環(huán)境關(guān)系著每一個人，在人們的生活中起著舉足輕重的作用。這一點在今年的高考命題中也鮮明地體現(xiàn)了出來，就是緊扣當下的一些國際概念，包括這一次大家看到世博主題也是環(huán)保，事實上從2009年年底中國哥本哈根大會參加回來以后，我們對于環(huán)保的態(tài)度是今年的一個主旋律，所以我們看到像綠色生活，還有像關(guān)于捕魚，要從中國孟子的古訓一直到丹麥的，我們怎么樣來看捕魚的事情，其實都是緊扣著時下的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，它是給考生一個社會責任的思考，它讓考生走出書齋去想今天一個中國人、一個大國對于世界的承諾。因為中國的環(huán)保在世界上一直受詬病，所以我覺得這些題目是正合適的。

以上是我們對2010年全國各地高考作文命題特點所作的簡要的分析，從以上的分析中，我們完全有理由相信，對未來的2011年，高考作文命題無外乎將體現(xiàn)在以下三個方向。

一、關(guān)注人與自然的關(guān)系。大自然是我們賴以生存的場地，大自然對人類而言是不可或缺的。大自然給了人類生存的物質(zhì)能源，帶給人類心靈上真正的舒坦，帶給人類視覺上的和諧，無論今天和未來，人類需要清澈的江河湖海；需要茂密的森林、草原；需要頭頂上掛著朵朵白云的藍天。不只如此，人類最初接受的啟蒙教育也是來自于大自然。對于人類而言，大自然的賜予太多太多，唯有時時感恩，不斷反思，才會有更加美好的生活。人與自然的關(guān)系一直就是高考命題的方向，今年很多地方的作文題目都很明顯地打上“自然”的烙印。二者強調(diào)的是，與自然應(yīng)該和諧相處，而不是一味地向自然索取，掠奪！在自然中保有心靈的清純和快意。那么，對2011年考生來說，這是應(yīng)該值得關(guān)注的問題。

二、關(guān)心人與社會的關(guān)系。人不能離開社會而生活，人是社會中的一分子，人類的活動是離不開社會的。所謂文以載道，文章合為時而作，那么，高考作文命題方向亦如此。關(guān)注社會，關(guān)注熱點時事，必然在作文中體現(xiàn)出來。近年來有關(guān)留守兒童、農(nóng)民工問題、獨生子女問題等一直都是一個熱點，一直深受關(guān)注，特別是今年我國發(fā)生的重大事情特別多，如果我們不把自己的視野放在現(xiàn)實社會生活中，去關(guān)注這些事件；如果我們只是把文章角度放在寫“古人”，滿篇與“古人”對話這些方面，怎能體現(xiàn)出對社會的關(guān)注？又怎能體現(xiàn)卅對未來的向往？所以，考生如果希望在作文方面獲得好成績，除了有扎實的語文知識功底和寫作技巧之外，還要對國事家事有深刻的認識和透徹的了解。遠離現(xiàn)實、比較虛的題目，恐怕不是高考試題所需要做的。

三、看重自我與他人的關(guān)系?！缎抡Z文課程標準》提出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！苯衲瓴糠指呖甲魑拿}思路呈現(xiàn)出一種“換位”思考的趨勢，從過去過重強調(diào)關(guān)注自我這一角度，轉(zhuǎn)向于要學會關(guān)注他人。當然這并不是說只關(guān)注他人而已不注重自我了，也沒有絕對化，而是一種思維的轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變，不能不引起我們的重視。