第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

四年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試試卷分析

一、綜合情況：

本次考試的題型分為聽(tīng)力和筆試兩大部分。聽(tīng)力部分60分，筆試部分40分。聽(tīng)力題考核學(xué)生單詞和語(yǔ)言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對(duì)第1—3單元認(rèn)讀單詞的掌握情況。試題形式多樣，緊密聯(lián)系舊知。從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。考查內(nèi)容涉及到教材三個(gè)單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。

從整體上來(lái)說(shuō)，本次測(cè)試凸現(xiàn)了新課改的精神。既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主，又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際能力，以下針對(duì)四年級(jí)全體學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析。

二、學(xué)生試卷分析：

第一大題，聽(tīng)錄音，圈字母。此題考察的是學(xué)生對(duì)字母的掌握情況，第3、4小題出錯(cuò)較多，J和G、S和X容易混淆。第二大題，聽(tīng)單詞，選圖片。這道題考查學(xué)生對(duì)前三單元單詞的聽(tīng)說(shuō)，是基礎(chǔ)題。大部分學(xué)生完成的很好，學(xué)生得分率高。第四題，聽(tīng)音，選擇合適的圖片。這一題是對(duì)情景對(duì)話(huà)的考查，第4小題，Turn around.和Touch the groud.第5小題，Hello。有部分同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清楚，失分較多。第五題，聽(tīng)音，選出相應(yīng)句子的答語(yǔ)。存在的問(wèn)題是部分學(xué)生沒(méi)有按題目要求做，有的選成了問(wèn)句。第六大題，這一題考查的是顏色，大部分同學(xué)對(duì)顏色的掌握很好，所以這一題失分的很少。第七題書(shū)寫(xiě)字母。B部分，請(qǐng)根據(jù)所給的字母，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)字母的大寫(xiě)或小寫(xiě)形式。有部分同學(xué)沒(méi)看懂題意，審題出現(xiàn)錯(cuò)誤，大小寫(xiě)字母都寫(xiě)出來(lái)了。有的同學(xué)字母書(shū)寫(xiě)的不規(guī)范，寫(xiě)成印刷體。其他幾個(gè)筆試題都是以不同的形式考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這一部分學(xué)生掌握的很好，學(xué)生失分較少。

四、存在的不足 :

1、英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試不同其他學(xué)科的筆試，不允許有絲毫隨意性，學(xué)生必須全神貫注，跟上錄音，才能順利完成考試。

2、從卷面成績(jī)看：我們的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平問(wèn)題，需要因材施教。切實(shí)關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)困生。究其原因無(wú)非兩點(diǎn)：①是家長(zhǎng)重視不夠。由于大多數(shù)家長(zhǎng)文化程度不高，導(dǎo)致對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。②是學(xué)生基礎(chǔ)太差。由于學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，導(dǎo)致基礎(chǔ)太差。

五、改進(jìn)措施

1、在此次考試中我們不難發(fā)現(xiàn)，所出題型都沒(méi)有離開(kāi)課文中的重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的部分仍有欠缺，同樣的題型換一種方式就不知該如何作答，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)言功能等。單詞是句子、文章的基本單位，對(duì)單詞的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際，因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句，同時(shí)配合課文中的重點(diǎn)句型，要進(jìn)行反復(fù)的操練。

2、加強(qiáng)字母的學(xué)習(xí)。特別是字母的書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式正確。

3、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義詞性記憶，運(yùn)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小將直接關(guān)系到學(xué)生英語(yǔ)的好壞。

4、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

5、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

6、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

總而言之,英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。尋求更好的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

2017—2018學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

一、試題分析

總體來(lái)講，本次期中考試試卷難度適中，題型豐富，內(nèi)容靈活多樣，選材貼近學(xué)生的實(shí)際情況，緊緊圍繞教材的知識(shí)點(diǎn)。考試的知識(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)第一至第六單元所學(xué)的內(nèi)容。試題注重考查了學(xué)生單詞的拼寫(xiě)、四會(huì)單詞的掌握、黑體單詞的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀、情景交際語(yǔ)言知識(shí)的的運(yùn)用以及句子的判斷、翻譯。

二、考試情況匯總

本次參考59人。及格人數(shù)46人，及格率77%。平均分70分。從卷面上看,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，但書(shū)寫(xiě)不夠漂亮。說(shuō)明他們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠好。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較以前有很大進(jìn)步，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，但是語(yǔ)音選擇，句子運(yùn)用失分嚴(yán)重，導(dǎo)致拔尖同學(xué)較少。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)本學(xué)期教材的基礎(chǔ)知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)掌握的較好，少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)的主要原因是：?jiǎn)卧~掌握得不扎實(shí)，知識(shí)運(yùn)用不靈活。

筆試部分主要是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力、閱讀能力、初步的書(shū)寫(xiě)能力進(jìn)行了考察，試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境。連貫上下文，同時(shí)還配以圖片，給學(xué)生提供了充足的信息。既能檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力又能考察學(xué)生的詞匯掌握情況，還降低了拼寫(xiě)單詞的壓力，圖文并茂力爭(zhēng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)與實(shí)際生活的聯(lián)系，既考察學(xué)生的閱讀能力，又考察學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也考察學(xué)生是否具備完成真實(shí)任務(wù)的能選擇填空題作答情況：此題主要考查學(xué)生詞組、習(xí)慣用語(yǔ)及語(yǔ)法等在句子中的運(yùn)用及掌握情況。連詞成句的作答情況：

多數(shù)學(xué)生失分的原因是：學(xué)生對(duì)課本句型掌握不牢固，句子中詞的順序容易顛倒，還有就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況。這就要求教師要在平時(shí)的答題訓(xùn)練中反復(fù)提醒學(xué)生注意。

三、改進(jìn)措施

考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，努力尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽(tīng)能力。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

4、注重閱讀訓(xùn)練，利用課堂和課外活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。

5、培優(yōu)輔后： 對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開(kāi)闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其多看、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目和書(shū)刊雜志。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。

在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加的努力，盡量多想辦法，盡可能地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，為孩子們的終身語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

小學(xué)英語(yǔ)其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使用英語(yǔ)的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解能力和運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)測(cè)驗(yàn)的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

從總體來(lái)說(shuō)，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這份試題共九大題。第一大題是選不同類(lèi)的一項(xiàng)。第二大題是單項(xiàng)選擇。第三大題是按要求完成句子。第四大題是排列順序，完成對(duì)話(huà)。第五大題是根據(jù)示例改寫(xiě)句子。第六大題是選擇正確的句子補(bǔ)全對(duì)話(huà)。第七大題是連詞成句。第八大題是閱讀理解。第九大題是寫(xiě)作。這份題題量題型比較接近中考，算是一份有質(zhì)量的題。但也有瑕疵，比如一大題的題量太大，二題又相應(yīng)過(guò)少。五題命題不太好，太著重了語(yǔ)法知識(shí)。

從學(xué)生答題情況分析。第一題是平?？荚囍械某Ｒ?jiàn)類(lèi)型，要求學(xué)生掌握大量的詞匯，且對(duì)詞性、詞義進(jìn)行考察，如第四小題bought, eat, gave雖然都是動(dòng)詞，但bought ,gave 是 buy, give的過(guò)去式，所以應(yīng)選eat.這次考試中學(xué)生做的并不是很好，因?yàn)樗婕懊婧軓V。第二題讀一讀是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，第1小題考察特殊疑問(wèn)詞How, how many, How much的用法，第4小題考連詞的用法，學(xué)生得分率很高，第5小題現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，學(xué)生得分率也很高。第三題讀一讀，按要求完成句子，這道題有點(diǎn)難，答題情況很不理想，幾乎是一千份里才有二十多個(gè)得滿(mǎn)分的。第四題排列順序，完成對(duì)話(huà)。這道題也是難度很大，得滿(mǎn)分的幾率比三題更小，大部分學(xué)生把2和3的順序顛倒了，還有4和7的顛倒了的也很多。第五題著重了一個(gè)時(shí)態(tài)。本題舉了一個(gè)例子，但是還有一部分同學(xué)不會(huì)改寫(xiě)，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)一般將來(lái)時(shí)的兩種句型沒(méi)有很好掌握，還有這道題每一小題分值給的太高，學(xué)生錯(cuò)一個(gè)are,就全扣了，一個(gè)三分，失分率太大了，二分還差不多，第一題對(duì)應(yīng)的分值又太少了，應(yīng)該讓多得。很多學(xué)生把時(shí)間狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)顛倒了，三分就沒(méi)了?？梢?jiàn)學(xué)生還是基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不好，這一題失分率還是很高的，本是給分題，卻適得其反。第八題中的1小題判斷正誤中，第一個(gè)小題錯(cuò)的同學(xué)較多，其余沒(méi)問(wèn)題。2小題選擇正確答案中，只有個(gè)別同學(xué)失分，正確率98%。第九題為寫(xiě)作題。是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種綜合考評(píng)，本題主要考察對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握與運(yùn)用，本題難易程度適中，考察目標(biāo)明確，但出現(xiàn)滿(mǎn)分和低分兩極化，原因是學(xué)生在做題方面還需多做，多練。原因分析：

根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮出最高水平1.有些單詞沒(méi)有記扎實(shí)，課文沒(méi)有正確理解。2.課文中的固定短語(yǔ)沒(méi)有及時(shí)總結(jié)并加以運(yùn)用。3.課堂用語(yǔ)的交流太少

4.綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力有待提高。

5.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱，尤其是基本語(yǔ)法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。今后教學(xué)改正措施

1.正確使用課堂用語(yǔ)，為學(xué)生提供有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。

2.加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，合語(yǔ)言以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力。3.重視基本語(yǔ)法的練。可以通過(guò)做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4.理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書(shū)寫(xiě)等方面的問(wèn)題。個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：

如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問(wèn)題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)劊蛔阒庍€望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。

2、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練。

3、建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。

對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急燥，不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門(mén)課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂(lè)趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂(lè)的教育者。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來(lái)越有進(jìn)步！

第四篇：四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

一、聽(tīng)力部分

題型與往常一樣，沒(méi)有多大的變化。聽(tīng)力部分主要是考察學(xué)生的記憶力，第一大題是聽(tīng)音排序，這道題目比較簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)生都能夠得到滿(mǎn)分。第二大題是聽(tīng)音選單詞，這道題目也是簡(jiǎn)單的，而且只有兩個(gè)選項(xiàng)，沒(méi)有給學(xué)生太多的思考空間，學(xué)生的答題情況很好。第三大題是聽(tīng)音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容將圖畫(huà)與答語(yǔ)連線(xiàn)。這道題目難度比較大點(diǎn)，只有十幾個(gè)學(xué)生能夠得到滿(mǎn)分，一小部分的學(xué)生6-8分，還有幾個(gè)學(xué)生得零分。第四小題是聽(tīng)句子排序，這道題目跟第一大題題型是一樣的，只是難度加深了，學(xué)生要聽(tīng)明白句子的意思才能夠作答，這道題目考得不是很好。

二、筆試部分

第一大題是正確書(shū)寫(xiě)單詞，這道題目主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)力，這道題目大部分學(xué)生都能夠正確書(shū)寫(xiě)，只有小部分學(xué)生還是把印刷體與手寫(xiě)體分不開(kāi)。第二大題是判斷單詞的中文意思，主要考察學(xué)生的記憶力，這些單詞都是書(shū)本里出現(xiàn)的，學(xué)生都比較熟悉，但是都是意思都是比較相近的，因此有學(xué)生就判斷錯(cuò)誤了，如：housework 與homework很相似，有部分學(xué)生就判斷錯(cuò)誤了。第三題是看圖畫(huà)選擇編號(hào)，這道題目主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)力，雖然圖片都是學(xué)生很熟悉的，但是有很多學(xué)生對(duì)句子的意思不是很清楚，從而選錯(cuò)了。第四題是根據(jù)圖畫(huà)選擇單詞補(bǔ)充完整句子，這道題目主要考察學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)力，學(xué)生的答題情況還可以，大部分學(xué)生能得滿(mǎn)分，只是有一部分的學(xué)生不認(rèn)真看圖就作答了，造成失分。第五大題是將圖畫(huà)與句子連線(xiàn)，這道題目主要是考察學(xué)生的記憶力，這些圖畫(huà)都是學(xué)生比較熟悉的圖畫(huà)，句子都是描述有關(guān)于性格特征的，只要學(xué)生能夠記住單詞shy , clever，nice 等單詞的意思就可以正確作答了。第六大題是圈單詞，這是最簡(jiǎn)單的一道題目，可是也有一兩個(gè)學(xué)生太粗心了，沒(méi)有把五個(gè)單詞圈完，只圈了四個(gè)，也有學(xué)生多圈了一個(gè)或少圈了一個(gè)字母，造成失分。

三、今后努力方向：

通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)感和較高的聽(tīng)力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫(xiě)、讀音、含義還是很模糊的。對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠熟悉，特別是重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有掌握。今后要在課堂聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，拓寬聽(tīng)說(shuō)渠道；教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)和重視“語(yǔ)音教學(xué)”和“句型教學(xué)”，特別是句子的聽(tīng)讀。注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫(xiě)上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

第五篇：四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

（2017-2018學(xué)年第一學(xué)期）

一、試題類(lèi)型及特點(diǎn)

本次期中英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)共100分，分為聽(tīng)力，筆試兩個(gè)部分，共有九大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標(biāo)》，重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系。著重于單詞的考查，從寫(xiě)、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

二、成績(jī)

四年級(jí)47參加考試，最高分100，最低分46，平均分88.17.(一)、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿(mǎn)分為30共三題，整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第三題的第一題，聽(tīng)的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查，閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：

1、單項(xiàng)選擇，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生的對(duì)課文的掌握情況。

2、選擇，語(yǔ)境考查，要求學(xué)生會(huì)恰當(dāng)使用。大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)。

3、補(bǔ)全對(duì)話(huà)，本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境理解課文和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4、景交際，有一定理解，對(duì)句子也知道大意，再來(lái)判斷，才可能做出正確的答案。

5、讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)失分較多。

6、作文，學(xué)生語(yǔ)法，句法上錯(cuò)誤較多，作文不夠理想。

三、根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因

1、單詞沒(méi)有記扎實(shí)，課文沒(méi)有正確理解。

2、文中的固定短語(yǔ)沒(méi)有及時(shí)總結(jié)并加以運(yùn)用。

3、綜和運(yùn)用語(yǔ)言能力比較弱。

4、練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱，尤其是基本語(yǔ)法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。

四、今后教學(xué)改正措施

1.正確使用課堂用語(yǔ)，為學(xué)生提供有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2.加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.重視基本語(yǔ)法的練?？梢酝ㄟ^(guò)做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

4.注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話(huà)或短句形式來(lái)鞏固這部分知識(shí)，也可通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

期中考后分析會(huì)通過(guò)診斷和失分點(diǎn)分析，可以清晰地看到“馬虎”的根源：審題不清、注意力不集中、知識(shí)點(diǎn)存在漏洞。

康二城大旺村學(xué)校 岳曉紅

2017.11