第一篇：大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查活動(dòng) 策劃書(shū)

大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查活動(dòng)

策

劃

書(shū)

船山學(xué)院工管一班

二〇一四年十一月十一日

一、活動(dòng)主題

對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

二、活動(dòng)背景

社會(huì)公德是社會(huì)整體利益的反映，是社會(huì)公眾普遍認(rèn)可的公共生活準(zhǔn)則，它規(guī)范和調(diào)節(jié)著人際交往和社會(huì)公共生活中人們之間的相互關(guān)系，反映了人們公共生活的道德需要。它的內(nèi)涵將隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的發(fā)生變化。大學(xué)生是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)公德教育有重要意義。大學(xué)生的社會(huì)可直接影響社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，因此加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)公德教育具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

三、活動(dòng)時(shí)間

2014年11月19號(hào)

四、活動(dòng)對(duì)象 南華大學(xué)全體同學(xué)

五、活動(dòng)目的

幫助大學(xué)生深刻理解社會(huì)公德的主要內(nèi)容，自覺(jué)培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)，養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的良好公共行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的大學(xué)生。

六、活動(dòng)意義

了解培養(yǎng)大學(xué)生公德意識(shí)的重要性，為促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展提供重要條件，鍛煉同學(xué)們的溝通組織能力。

七、活動(dòng)展開(kāi)

?班委討論決定對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

?班會(huì)通知同學(xué)收集題目 ?收集整理和打印 ?對(duì)其他院系同學(xué)發(fā)試題 ?統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并分析 ?總結(jié)得出結(jié)果

八、活動(dòng)預(yù)算

打印試卷200份，每份0.2元，共40元

九、活動(dòng)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)和問(wèn)題

?不能以偏概全

?要切合實(shí)際

?不要打擾其他學(xué)院同學(xué)正常上課，要禮貌詢問(wèn) ?統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要嚴(yán)謹(jǐn)

十、活動(dòng)主要參與人員

船山學(xué)院工管一班全體同學(xué)

第二篇：大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查分析

大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查分析

社會(huì)實(shí)踐小組成員：張妮 22號(hào)趙丹 11號(hào)

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、上網(wǎng)查閱，讀取文獻(xiàn)

調(diào)查時(shí)間：2012年1月10日~2月10日

內(nèi)容摘要：社會(huì)公德是指公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則，具有廣泛適應(yīng)性、普遍認(rèn)同性、歷史繼承性等特點(diǎn)。反映了社會(huì)公共生活正常運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的基本要求,體現(xiàn)了社會(huì)公眾的共同利益和價(jià)值認(rèn)同,是人類人際交往活動(dòng)中道德智慧的歷史凝結(jié)，是每一位社會(huì)成員都應(yīng)遵循的最基本的道德要求。社會(huì)公德通過(guò)勸導(dǎo)力和說(shuō)服力，調(diào)節(jié)社會(huì)交往和公共生活中的人際關(guān)系，有利于良好社會(huì)風(fēng)尚的培育，有利于和諧人際關(guān)系的形成，是社會(huì)文明進(jìn)步的最鮮明的標(biāo)志，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定健康發(fā)展的最基本的保證。社會(huì)公德涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。在人與人之間關(guān)系的層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為舉止文明、尊重他人；在人與社會(huì)之間的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為愛(ài)護(hù)公物、維護(hù)公共秩序；在人與自然的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。

作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家寶貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁?/p>

在思想道德中，社會(huì)公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的社會(huì)公德?tīng)顩r，我們做了一次社會(huì)調(diào)查。

一、調(diào)查分析

調(diào)查顯示，現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開(kāi)大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō)：“今天的大學(xué)生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示，有49%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn)，有知識(shí)，有文化，但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”。只有18%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感。”這就表明，在公德認(rèn)識(shí)方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí)，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

1、助人為樂(lè)

在社會(huì)公共生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此，在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂(lè)精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我國(guó)自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè)”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè)：自得其樂(lè)，知足常樂(lè)，助人為樂(lè)。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂(lè)的事情，是博愛(ài)的表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣，將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助他人。

在本次調(diào)查當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有58%的人選擇“經(jīng)常參加”，有38%的人選擇“沒(méi)興趣，出于任務(wù)，偶爾應(yīng)付”，另外有4%的人選擇“不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

2、文明禮貌

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如：尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中，84%的被調(diào)查者在路上見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有49%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座，48%的人會(huì)視情況而定，偶爾讓座。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，因?yàn)槎咧驼剂?7%，但能始終如一，堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。

3、環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí)，有87%的同學(xué)會(huì)“找到垃圾箱后再丟”，有6%的人選擇“隨手丟掉”，另外有7%的人可能礙于面子，會(huì)“找個(gè)角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面，大部分同學(xué)還做得不錯(cuò)，即能“獨(dú)善其身”。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí)，我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠，即不能“兼濟(jì)天下”。比如，當(dāng)看到地上有垃圾時(shí)，只有6%的人會(huì)馬上弄干凈，而有80%的人想弄干凈但最終沒(méi)做，其余14%的人干脆不理它。分析其原因，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛(ài)面子，覺(jué)得那些俗規(guī)矩太死板了，大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭，所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對(duì)于以上這些現(xiàn)象，我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，不要以為是丟面子的事情，其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒(méi)面子。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外，對(duì)于校園盛行的“課桌文化”，我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

4、遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺(jué)遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而，當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好，安全事故時(shí)有發(fā)生，考試作弊更是屢見(jiàn)不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中，竟有93%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在2003年南京某高校的一次調(diào)查中，居然有57%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在！這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。許多大學(xué)生過(guò)早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠(chéng)然，要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo)，更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí)，自覺(jué)自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

二、對(duì)策建議

大學(xué)生社會(huì)公德建設(shè)方面存在些許問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：心理機(jī)制不夠完善，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠深，易于受到外在不正確因素的影響及自身錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的影響。針對(duì)如此問(wèn)題，我們提出以下幾項(xiàng)方法：

第一、努力完善社會(huì)公德的教育體系。

道德教育是社會(huì)公德養(yǎng)成的外部機(jī)制的基礎(chǔ)。古語(yǔ)說(shuō)：“德教為先。”德教即是道德教育或道德教化，糾正大學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，細(xì)化道德行為，給大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)樹(shù)立具體的模板。首先，普及公共文明禮儀知識(shí)。新聞媒體開(kāi)辟專版、專欄和專題節(jié)目，集中宣傳公共生活領(lǐng)域文明禮儀知識(shí)。其次，突出公共文明禮儀教育重點(diǎn)。在公共衛(wèi)生方面著力培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)營(yíng)造和愛(ài)護(hù)身邊清潔優(yōu)美的生活環(huán)境；在公共秩序方面著力培養(yǎng)自覺(jué)遵守法規(guī)的意識(shí)，解決知行不統(tǒng)一的問(wèn)題；在公共交往方面著力培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、寬容他人的意識(shí)；在公共觀賞領(lǐng)域全面普及奧林匹克知識(shí)和觀賞禮儀知識(shí)，提高觀賞水平；在公共參與領(lǐng)域著力培養(yǎng)人人參與奧運(yùn)、人人從自我做起的意識(shí)和行動(dòng)。最后，構(gòu)建公共文明禮儀教育體系。開(kāi)展像“班班唱”、“大家唱”之類的活動(dòng)，將個(gè)人融入到集體的大環(huán)境之中。

第二、努力完善社會(huì)公德的修養(yǎng)體系。

道德修養(yǎng)是社會(huì)公德養(yǎng)成的內(nèi)部機(jī)制的核心，即古人所強(qiáng)調(diào)的“修身為本”。道德修養(yǎng)是培養(yǎng)社會(huì)公德并逐步完善人格的最基本的途徑?！爸藶闃?lè)”這一社會(huì)公德基本要求的字面意思很容易理解，說(shuō)的是把幫助他人作為自己的快樂(lè)。然而，正是這通俗的4個(gè)字，道出了履行社會(huì)公德過(guò)程中的崇高道德境界。所謂道德境界指接受道德教育、進(jìn)行道德修養(yǎng)，所達(dá)到的道德覺(jué)悟程度，以及所形成的道德品質(zhì)狀況和精神情操水平。道德境界猶如階梯，從初始境界到完善境界，其間是漫長(zhǎng)的中間境界。道德境界層次是基于自我改造、自我陶冶、自我鍛煉和自我培養(yǎng)功夫而形成的。從社會(huì)公德的角度分析，道德修養(yǎng)包括兩層含義：一層含義是動(dòng)態(tài)上的“下功夫”，即依照社會(huì)公德的要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、對(duì)照、反省等心理活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)；另一層含義是指靜態(tài)的“已經(jīng)達(dá)到的功夫”，即經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的修養(yǎng)之后所逐步達(dá)到的道德境界。在這個(gè)意義上可以說(shuō)，社會(huì)公德能否充分發(fā)揮其巨大的社會(huì)效應(yīng)，關(guān)鍵在于它最終能否轉(zhuǎn)化為廣大同學(xué)的道德修養(yǎng)，并達(dá)到較高的道德境界。

第三、努力完善社會(huì)公德的創(chuàng)建體系。

給學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)基層的機(jī)會(huì)。這樣才能在實(shí)踐中深化社會(huì)公德的意識(shí)形成自己獨(dú)立的基于實(shí)踐的理論體系。我們可以組織“希望工程”、“送溫暖”、“志愿者”、“手拉手”、“幸福工程”、“春蕾計(jì)劃”、“扶殘助殘”等公益活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生參與到志愿者隊(duì)伍中去，使志愿服務(wù)覆蓋廣、參與人數(shù)多，這對(duì)社會(huì)公德建設(shè)有著深刻的影響。社會(huì)公德實(shí)踐活動(dòng)源于基層、扎根群眾，貼近基層、貼近群眾、貼近生活的實(shí)踐才有意義，不要一味的搞形式主義。只有這樣才能促進(jìn)社會(huì)公德建設(shè)穩(wěn)步向前發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)公德水平再上一個(gè)臺(tái)階。建

三、總結(jié)

綜上所述，現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)，但仍有不足之處。培養(yǎng)高尚的道德情操，營(yíng)造互相幫助、互相關(guān)懷的溫暖氛圍，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本要求，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們徐再接再厲，爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁?/p>

四、參考文獻(xiàn)：高職生與本科生公德素質(zhì)的調(diào)查分析《當(dāng)代青年研究》《當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德?tīng)顩r的調(diào)查與思考》

第三篇：大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查一一一一

大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查一一一一、、、、大學(xué)生大學(xué)生大學(xué)生大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查的背景與意義的背景與意義的背景與意義的背景與意義一個(gè)時(shí)代大學(xué)生的社會(huì)公德體現(xiàn)著一個(gè)時(shí)代的人格取向，決定著一個(gè)新生代的道德水平。在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)一體化、文化交融化的全球開(kāi)放環(huán)境下，社會(huì)變得越來(lái)越復(fù)雜，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德必將受到強(qiáng)烈的震撼和全方位的挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生公德教育，堅(jiān)持以中華美德為核心、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)和鑄造大學(xué)生的良好社會(huì)公德，是當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育的重中之重。中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。二二二二、、、、大學(xué)生大學(xué)生大學(xué)生大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查的方法與程序的方法與程序的方法與程序的方法與程序主要程序是： 第一階段：資料準(zhǔn)備。通過(guò)我們的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材、百度等方式檢索有關(guān)社會(huì)公德的信息資料。參考調(diào)查問(wèn)卷的方法和形式。第二階段：分析調(diào)查內(nèi)容。對(duì)調(diào)查內(nèi)容分成“文明、禮貌、禮儀、誠(chéng)信方面”，“公益、拾金不昧、幫助他人、義務(wù)服務(wù)方面”，“愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、珍惜大自然等方面”，“遵紀(jì)守法、對(duì)法律認(rèn)知方面”

第四篇：上傳大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查問(wèn)卷

《思想政治與法律基礎(chǔ)》學(xué)生課后調(diào)研社會(huì)公德調(diào)查問(wèn)卷

1.您的性別：A 男B 女

2.您是：A 大學(xué)生B在職人員C退休人員D其他

3.您腦中的“社會(huì)公德”是什么概念？

A 文明禮貌，助人為樂(lè)等善行

B 心理上對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)從而希望它變得更好，偶爾用行動(dòng)支持

C心理上對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)從而希望它變得更好，盡全力用行動(dòng)支持

D不理解“社會(huì)公德”這個(gè)概念

4.您認(rèn)為自己的社會(huì)公德心強(qiáng)烈與否？

A 不強(qiáng)烈，很平靜

B 很強(qiáng)烈，總想為社會(huì)做些什么

C 介于兩者之間，有時(shí)強(qiáng)烈，有時(shí)平靜

5.“社會(huì)公德心”在您身上有哪些體現(xiàn)？（多選題）

A 及時(shí)制止不文明的現(xiàn)象

B為社會(huì)不文明現(xiàn)象而憤怒，但出于種種原因無(wú)采取行動(dòng)

C對(duì)于不文明的現(xiàn)象無(wú)動(dòng)于衷

6.您認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)今的社會(huì)公德水平怎么樣？

A 高B 一般C 低D很低

7.相比過(guò)去，您覺(jué)得社會(huì)公德在怎樣變化？

A 提高了B 沒(méi)什么變化C 降低了

8.您覺(jué)得該用什么方式來(lái)提高社會(huì)公德水平？（多選題）

A 從小灌輸B加大社會(huì)公德宣傳，實(shí)行公德考核

C 嚴(yán)查嚴(yán)懲違背社會(huì)公德的行為D 其它__________________________

9.您怎樣看待社會(huì)公德心很強(qiáng)烈的人？

A 覺(jué)得他們很棒，支持他們，視他們?yōu)閷W(xué)習(xí)對(duì)象

B 不怎么喜歡，但也不討厭

C 沒(méi)事找事干，浪費(fèi)社會(huì)生產(chǎn)力

10.您認(rèn)為是什么使一些人喪失了最基本的社會(huì)公德心呢？（多選題）

A 自私自利B認(rèn)為事不關(guān)己，高高掛起

C 憎惡這個(gè)社會(huì)D其它

11.您在公共場(chǎng)所排隊(duì)時(shí)有人插隊(duì)，您會(huì)怎么做？

A馬上制止B心理抱怨C口里漫罵D視而不見(jiàn)

12.您對(duì)在公共場(chǎng)合吸煙等有可能影響到附近其他人的行為如何看待？

A 很反感B 較反感，但可以接受C 無(wú)所謂

13.您認(rèn)為道德對(duì)公民的制約作用如何？

A作用很大B作用在逐漸弱化C沒(méi)有任何作用

14.您會(huì)選擇以下哪種方式來(lái)贍養(yǎng)父母？

A定期回去看父母B定期給父母匯錢C覺(jué)得父母有自理能力D其它15.您是否有自覺(jué)提升自己的社會(huì)公德修養(yǎng)？

A有自覺(jué)的提升B有，但是無(wú)意識(shí)的提升

C沒(méi)有，但之后會(huì)去自覺(jué)的提升D沒(méi)有，并對(duì)此不感興趣

感謝您的配合

第五篇：大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查問(wèn)卷 親愛(ài)的同學(xué)：

你好！為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)立及生活中一些問(wèn)題的看法，我們進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查，麻煩你抽出一點(diǎn)寶貴的時(shí)間，如實(shí)填寫(xiě)這張問(wèn)卷表，謝謝你的支持與配合！

姓名年紀(jì)院系聯(lián)系方式、你認(rèn)為目前中國(guó)比較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題主要是：

A、腐敗B、誠(chéng)信危機(jī)C、道德失范D、其他 2、你參加組織、團(tuán)體的主要目的是：

A、提高思想修養(yǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力B、多交朋友

C、作為面向社會(huì)和今后工作的資本D、打發(fā)時(shí)間

3、你認(rèn)為人生的價(jià)值主要體現(xiàn)在：

A、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小B、自我滿足的程度

C、為親朋好友多辦事而得到他們的贊賞D、說(shuō)不清楚 4、你了解社會(huì)的主要渠道是：

A、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體B、參加社會(huì)實(shí)踐

C、聽(tīng)別人說(shuō)D、不關(guān)心社會(huì) 5、你認(rèn)為人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)？

A、為社會(huì)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)和工作B、不斷充實(shí)和完善自己而使自己不落后于時(shí)

C、珍惜光陰，享受生活D、說(shuō)不清楚、你認(rèn)為學(xué)習(xí)政治理論和思想品德課對(duì)自己的作用是：

A、可以更好地理解國(guó)家改革開(kāi)放的政策B、可以對(duì)周圍事物做出更正確的判斷

C、對(duì)自己的人生起指導(dǎo)作用D、沒(méi)有什么明顯作用

7、你對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是：

A、思想素質(zhì)好、專業(yè)和社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、有社會(huì)責(zé)任B、追求時(shí)尚、享受生活

C、思想先進(jìn)、有知識(shí)，但社會(huì)適應(yīng)能力較差D、混時(shí)間、混文憑、無(wú)所作為、你對(duì)中央打擊犯罪，維護(hù)治安的看法是：

A ．成效顯著B(niǎo) ．較有成效C ．成效一般D ．成效甚微、您對(duì)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體

A、充滿信心B、有信心C、一般D、無(wú)信心、您上大學(xué)的目的：

A、獲得更多的知識(shí)和能力B、獲得學(xué)歷文憑

C、改變生活環(huán)境，提高社會(huì)地位D、謀求一份穩(wěn)定并且收入高的工作、您對(duì)使用一次性餐具的態(tài)度是：

A、有意識(shí)盡量少用B、堅(jiān)決不用C、不在意、您曾主動(dòng)去無(wú)償血嗎？

A、想去，但不放心B、沒(méi)有獻(xiàn)過(guò)血C、無(wú)償獻(xiàn)過(guò)血、您在銀行、郵局等處主動(dòng)排隊(duì)嗎？

A、會(huì)B、不會(huì)C、看情況、坐公交時(shí)，您會(huì)主動(dòng)給老弱病殘?jiān)凶屪鶈幔?/p>

A、會(huì)B、不會(huì)C、不會(huì)、面對(duì)乞討人群，您的態(tài)度？

A、回避B、鄙視C、給予幫助

非常感謝你能接受我們的問(wèn)卷調(diào)查，我鄭重承諾：你填寫(xiě)的資

料只用于這次調(diào)查研究，不會(huì)用于其他任何用途，同時(shí)絕對(duì)保密！

祝你生活愉快，學(xué)業(yè)有成！

2011 年月日