第一篇：八年級(jí)物理上冊(cè) 寒假作業(yè)二 物態(tài)變化(無(wú)答案) 北師大版

遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 寒假作業(yè)二 物態(tài)變

化（無(wú)答案）北師大版

一、填空題

1、使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的量程和認(rèn)清它的.小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)燒杯中液體溫度時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖a所示，其中正確的是.b圖中所示的是用溫度計(jì)分別測(cè)冰和水的溫度，那么冰的溫度是 ℃，水的溫度是 ℃.2、水的“自白”：我是水，我現(xiàn)在的體溫如圖所示，并且我還在放熱，請(qǐng)你告訴我，我現(xiàn)在的體溫是 ℃，我正在.(選填“熔化”或“凝固”)

3、“夏天吃冰棒覺(jué)得涼快”和“夏天游泳后上岸被風(fēng)一吹感到?jīng)隹臁?，這兩種“涼快”的原因分別是、.4、通過(guò)觀察圖所示的三幅晾衣服的示意圖，結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn)，可知：液體蒸發(fā)的快慢與液體的、液體的 和液體表面的空氣流速有關(guān).5、餃子放在水中煮，怎么煮都不會(huì)發(fā)黃變焦，而放在油中炸，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)發(fā)黃甚至變焦.這一現(xiàn)象表明油的 比水高.6、和 是使氣體液化的兩種方法.常用的液化石油氣，就是用 的方法使它成為液體貯存在鋼瓶里的.7、生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問(wèn)。你知道嗎？廚房中也包含著許多物理知識(shí)。如手拿剛出籠的饅頭時(shí)，若先在手上沾些冷水，就不會(huì)感到很燙，這是由于 的緣故。

8、冬天口中呼出的“白氣”是 現(xiàn)象；霜的形成是 現(xiàn)象；冰雪融化是 現(xiàn)象；出爐的鋼水變?yōu)殇撳V是 現(xiàn)象；裝在盤子里的酒精少了是 現(xiàn)象；衛(wèi)生球變小是 現(xiàn)象；冰凍的衣服變干是 現(xiàn)象；嚴(yán)冬玻璃窗的內(nèi)側(cè)出現(xiàn)冰花是 現(xiàn)象.二、選擇題

1、以下溫度中最接近23℃的是()A．讓人感覺(jué)溫暖而舒適的房間溫度

C．健康成年人的體溫

B．北京市冬季最冷的室外溫度 D．冰水混合物的溫度

2、下列物質(zhì)中，全都屬于晶體的是()A．松香、萘、冰

B．石英、蜂蠟、冰 D．鐵、銅、玻璃 C．固態(tài)酒精、食鹽、海波

3、在衛(wèi)生間洗過(guò)熱水澡后，室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清，但過(guò)一段時(shí)間后，鏡面又變得清晰了，鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化是()A.先液化后汽化 B．先汽化后液化 C．只有液化 D．只有汽化

4、如圖是兩種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化曲線，以下說(shuō)法中正確的一組是()①圖甲是晶體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化曲線

②圖乙是晶體凝固時(shí)溫度隨時(shí)間的變化曲線

③圖甲表明晶體在熔化過(guò)程中，溫度不變，是由于沒(méi)有從外界吸熱 ④圖乙表明非晶體凝固過(guò)程中，溫度降低，不斷向外界放熱

A.①② B．①④

5、下列現(xiàn)象中利用了熔化吸熱的是()A．運(yùn)輸食品時(shí)利用干冰降溫防止食品腐爛

C．在發(fā)燒的病人頭上放上濕毛巾以緩解癥狀 涼

B．天熱時(shí)向地上灑水會(huì)感到?jīng)隹?D．向可樂(lè)飲料中加冰塊會(huì)使飲料變得更

C．②③ D．③④

6、關(guān)于夏天冰棒冒“白氣”與冬天人呼出的“白氣”，下列說(shuō)法中正確的是()A．都是空氣中的水蒸氣遇冷液化成的細(xì)小的水珠 B．冰棒冒“白氣”是升華現(xiàn)象，呼出“白氣”是液化現(xiàn)象 C．它們都屬于氣化現(xiàn)象

D．冰棒冒“白氣”是空氣中水蒸氣遇冷液化而成的，人呼出的“白氣”是呼出的水蒸氣遇冷液化而成的

7、溫度為0℃時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是()A．水已不存在，全部結(jié)成冰

B．冰已不存在，全部化成水 D．冰、水、水蒸氣都可能存在 C．冰和水都可能存在，沒(méi)有水蒸氣

8、如圖所示是某物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，由圖象所給信息，下列判斷正確的是()A.該物質(zhì)的熔點(diǎn)是0℃，在第2min到第3min內(nèi)是固液共存狀態(tài)，它吸收熱量 B．該物質(zhì)的熔點(diǎn)是0℃，在第2min到第3min內(nèi)是固液共存狀態(tài)，它不吸收熱量 C．該物質(zhì)的熔點(diǎn)是-4℃，在第5min到第6min內(nèi)是液態(tài)，吸收熱量 D．該物質(zhì)的熔點(diǎn)是0℃，在第5min到第6min內(nèi)是氣態(tài)，吸收熱量

9、物體吸收熱量后，其溫度()A.一定升高 C．一定不變

B．一定降低

D．可能升高也可能不變

10、有兩杯水，里面都有沒(méi)熔化的冰塊，—杯在陽(yáng)光下，一杯在陰涼處，則()A.在陽(yáng)光下的水的溫度高 C．兩杯水的溫度一樣高

三、簡(jiǎn)答題

1、如圖是小紅與小明在冬天室外的一段對(duì)話，你認(rèn)為她們的對(duì)話是否有錯(cuò)誤?若有說(shuō)明理由．

B.在蔭涼處的水的溫度高 D．兩杯水溫度的高低無(wú)法進(jìn)行比較

2、夏天，小明為了解渴，去買一支冰棒．售貨員從冰柜里拿出冰棒，小明發(fā)覺(jué)硬邦邦的冰棒上沾著白花花的“粉”；一剝?nèi)グb紙，冰棒上就冒“煙”；他把這支冰棒放進(jìn)茶杯里，不一會(huì)兒，茶杯外壁會(huì)出“汗”．你能幫助解釋這些現(xiàn)象嗎?

3、端午節(jié)，小施和小李幫媽媽煮粽子．煮粽子的水燒開(kāi)后，小施認(rèn)為要繼續(xù)將火燒得很旺，使鍋內(nèi)水劇烈沸騰，這樣會(huì)很快將粽子煮熟，小李則認(rèn)為，水沸騰后改用小火，讓鍋內(nèi)水微微沸騰，同樣能很快將粽子煮熟。你認(rèn)為誰(shuí)的想法更合理? 你的理由是什么?

第二篇：2018八年級(jí)上冊(cè)寒假作業(yè)答案參考：物理[范文]

2018八年級(jí)上冊(cè)寒假作業(yè)答案參考：物理

寒假即將要到來(lái)了，各位學(xué)生們是不是也在為寒假作業(yè)發(fā)愁呢。下面是小編為大家整理的一篇2016八年級(jí)上冊(cè)寒假作業(yè)答案參考：物理，希望對(duì)大家有所幫助!

一、選擇題：DBBCC、DBBDD。

二、填空題

1、振動(dòng)，介質(zhì)，0，音色，響度。

2、光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。

3、先升華后凝華，液化，凝華。

4、凸，倒立，弱。

5、異種，吸引。

6、同一高度，縮小，照相機(jī)。

7、蒸發(fā)，熔化，吸。

8、電流表的正、負(fù)接線柱接反了。電流表的量程選小了，燒壞。9、0.22，串聯(lián)電路中電流處處相等。

三、作圖(學(xué)生上黑板畫)

四、實(shí)驗(yàn)題：

2、(1)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。

(2)減少實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，增加干電池的個(gè)數(shù)。

(3)用三個(gè)電流表同時(shí)測(cè)量A、B、C三處的電流。

3、(1)凹，靠近。

(2)晶狀體太凸，成像在視網(wǎng)膜前。

五、計(jì)算題：

解：S=Vt=340m/s×01s÷2=17m。

答：要聽(tīng)到自己的回聲，人距障礙物至少17m。

六、綜合題

1、MN，AO，3，6，右。

2、A，3、-2 ℃，24 ℃，0.38。

4、(1)溫度計(jì)的玻璃泡碰到了杯底。

(2)讀數(shù)時(shí)兩眼沒(méi)有與溫度計(jì)的液柱上表面相平。

以上就是查字典物理網(wǎng)為大家整理的2016八年級(jí)上冊(cè)寒假作業(yè)答案參考：物理，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時(shí)也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利!

想要了解更多初中相關(guān)內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊八年級(jí)寒假作業(yè)。

第三篇：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物態(tài)變化教案

人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章教案

第三章 物態(tài)變化

第一節(jié) 溫度

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力 1.理解溫度的概念.2.了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值 3.會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度

二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)觀察、敘述溫度計(jì)的構(gòu)造、量程、最小刻度值和單位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用語(yǔ)言表達(dá)物理知識(shí)能力.2.通過(guò)測(cè)液體溫度的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理.2.通過(guò)使用玻璃儀器時(shí)要輕拿輕放，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好品行和正確使用物理測(cè)量工具的良好習(xí)慣.●教學(xué)重點(diǎn)

正確使用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?●教學(xué)難點(diǎn)

溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法.●教學(xué)方法

觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法 ●教學(xué)用具

實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、演示溫度計(jì)、家庭用寒暑表、體溫計(jì)、燒杯、冷水 ●課時(shí)安排 2課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

冷和熱與我們的生活有密切的關(guān)系.在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就學(xué)會(huì)了使用火，開(kāi)創(chuàng)了人類的文明史，在生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的今天，人類的生產(chǎn)生活仍離不開(kāi)熱的利用.在物理學(xué)中與冷、熱有關(guān)的現(xiàn)象我們稱之為熱現(xiàn)象.從這節(jié)課我們開(kāi)始對(duì)有些熱現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究.大家希望了解什么內(nèi)容？

二、進(jìn)入新課

【生】什么叫溫度？我們憑感覺(jué)能知道物體的冷、熱，感覺(jué)可靠嗎？用什么儀器測(cè)溫度？

［師］現(xiàn)在問(wèn)題提出來(lái)了，大家討論，看能否解決

【生】我們把物體的冷熱程度叫做溫度；憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的冷熱是不可靠的；應(yīng)該用溫度計(jì)測(cè)量溫度

［師］既然憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的冷熱不可靠，我們?cè)趺磥?lái)驗(yàn)證.［生］很冷的冬天，在沒(méi)有暖氣的房間里會(huì)覺(jué)得很冷，可是從外面走進(jìn)屋子里的人會(huì)覺(jué)得比較暖和.［生］我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)也能得出.［想想做做］

［生］我們把一左手插入放熱水（熱水越熱越好，以不燙手為宜）的燒杯里，右手插入放冷水（冷水足夠冷，可加冰塊）的燒杯里，然后同時(shí)抽出手，插入溫水燒杯里.這時(shí)，我們覺(jué)得在左手感到溫水冷、右手感到溫水熱.［師］同一杯水兩只手的感覺(jué)是不一樣的，這就說(shuō)明人們的感覺(jué)只能大致區(qū)分溫度，要準(zhǔn)確地判斷和測(cè)量溫度，就要選擇科學(xué)的測(cè)量工具——溫度計(jì).1.溫度計(jì)

［師］我們用桌上的東西自制一個(gè)溫度計(jì).在廣口瓶?jī)?nèi)加入一些帶顏色的水，配一個(gè)橡皮塞，橡皮塞上插進(jìn)一根一端封閉的細(xì)玻璃管.把細(xì)玻璃管封閉的一端加熱，使玻璃管內(nèi)的空氣跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口.大家做完了以后，將廣口瓶放入熱水里，仔細(xì)觀察細(xì)管中水柱的位置，再放入冷水里，觀察水柱位置，得出結(jié)論.［生］放入熱水里，細(xì)管中水柱上升.［生］放入冷水里，細(xì)管中水柱下降.［生］這可能是由于液體熱脹冷縮的緣故吧.［師］是的，家庭和實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的.里面有的用酒精，有的用煤油，還有的用水銀.現(xiàn)在我們看掛圖來(lái)認(rèn)識(shí)它們，教師指導(dǎo)，學(xué)生相互討論.［生］投影片上，甲是實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)，乙是體溫計(jì)，丙是寒暑表.［生］溫度計(jì)的基本構(gòu)造：玻璃外殼、液體泡、毛細(xì)管（內(nèi)徑很細(xì)，粗細(xì)均勻）、溫度計(jì)的使用、液體、刻度、符號(hào).［生］溫度計(jì)上符號(hào)為C，表示攝氏溫度

［生］甲圖的量程是-20 ℃—110 ℃,最高溫度是110 ℃.最低溫度是-20 ℃，分度值1 ℃.［生］乙圖的量程是35 ℃—42 ℃，最高溫度42 ℃.最低溫度是35 ℃，分度值0.1 ℃.［生］丙圖的量程是-30 ℃—50 ℃，最高溫度50 ℃.最低溫度是-30 ℃，分度值1 ℃.［師］怎樣才能正確讀出所測(cè)的溫度，并且不會(huì)損壞溫度計(jì)？所測(cè)液體溫度能否超過(guò) 量程？

［想想議議］

［生］要正確讀出所測(cè)的溫度，要看清量程和分度值.［生］如果所測(cè)的溫度過(guò)高，超出了溫度計(jì)的量程，將測(cè)不出溫度，溫度計(jì)里的液體可能將溫度計(jì)脹破.［生］如果所測(cè)的溫度過(guò)低，低于溫度計(jì)的最低溫度，將測(cè)不出溫度.［生］寒暑表所測(cè)量的最高溫度是50 ℃,最低溫度是-30 ℃，分度值是1 ℃，主要是根據(jù)我國(guó)大多數(shù)地區(qū)的常年溫度范圍確定的.［生］體溫計(jì)所測(cè)量的最高溫度是42 ℃，最低溫度是35 ℃，分度值是0.1 ℃，是根據(jù)人體溫度的變化范圍確定的.［生］實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)所測(cè)量的最高溫度為110 ℃，最低溫度為-20 ℃，分度值是 1 ℃，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的范圍確定的.［師］同學(xué)們回答的很精采，同學(xué)們也注意到在溫度計(jì)上有C(或℃)，它是表示攝氏溫度，還想了解什么？快提出來(lái)，讓大家來(lái)解決！

［生甲］℃表示什么？ ［生乙］溫度的單位是什么？ ［生丙］用什么符號(hào)表示溫度？ ［生?。萑绾巫x溫度？ ［生戊］攝氏溫度如何規(guī)定？ ［師］請(qǐng)大家相互討論來(lái)得出結(jié)論.［生甲］℃是攝氏溫度單位的符號(hào)，讀做攝氏度.［生乙］溫度用符號(hào)t表示.［生丙］攝氏溫度是這樣來(lái)規(guī)定的，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，在0 ℃和100 ℃之間分成100等份，每一份代表1攝氏度（1 ℃）.［生?。萑梭w的正常體溫是37 ℃左右，讀做“37攝氏度”.［生戊］北京一月的平均氣溫是-4.7 ℃，讀做負(fù)4.7攝氏度或零下4.7攝氏度.［師］大家回答地很好.攝氏溫度是溫度的一種標(biāo)度方法，溫度的標(biāo)度方法除了攝氏溫度外，還有熱力學(xué)溫度，我們先來(lái)研究攝氏溫度.2.攝氏溫度（板書）

［師］我們看P71想想議議，能否把空白填上.［生甲］沸水的溫度是100 ℃［生乙］冰水混合物的溫度是0 ℃［生丙］人的正常體溫是37 ℃［生丁］我國(guó)最低氣溫為-52.3 ℃（漠河鎮(zhèn)）［生戊］鴿的體溫為42 ℃［生己］南極洲（1983年）最低氣溫為-89.2 ℃［生庚］火箭燃燒室內(nèi)燃?xì)饧s3400 ℃［生辛］液態(tài)氮沸點(diǎn)-195.8 ℃

［師］同學(xué)們回答的很好，我們鼓掌進(jìn)行鼓勵(lì).我們家庭中和醫(yī)院常用體溫計(jì)測(cè)量人體溫度.仔細(xì)看掛圖、思考.提出問(wèn)題.［生甲］體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)的構(gòu)造有什么不同？［生乙］體溫計(jì)的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？［生丙］體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀溫度，實(shí)驗(yàn)室用體溫計(jì)不可以，為什么？［生?。轂槭裁词褂皿w溫計(jì)先要甩甩？

［師］問(wèn)題出來(lái)了.大家觀察討論來(lái)得出結(jié)論.［生甲］體溫計(jì)里面的毛細(xì)管，比實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)更細(xì)，而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非常細(xì)的彎曲縮口.［生乙］玻璃管非常細(xì)，這樣當(dāng)玻璃泡內(nèi)的水銀有微小的膨脹，玻璃管內(nèi)的水銀柱會(huì)有明顯變化，因而更精確.［生丙］讀體溫計(jì)示數(shù)時(shí)要離開(kāi)人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開(kāi)不能退回玻璃泡，所以仍指示原來(lái)的溫度.［生?。蓦x開(kāi)人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開(kāi)不能退回玻璃泡，重新用體溫計(jì)時(shí)，必須拿著體溫計(jì)用力往下甩，讓水銀再回到玻璃泡里，這樣才能使用，否則測(cè)量出溫度不準(zhǔn)確.3.體溫計(jì)［板書］

［師］同學(xué)們對(duì)體溫計(jì)了解很多，也會(huì)使用.那么一般溫度計(jì)將如何正確使用？請(qǐng)大家看圖想想議議.［想想議議］

［生甲］第一個(gè)圖錯(cuò)誤是把溫度計(jì)玻璃泡位于容器底部［生乙］第二個(gè)圖錯(cuò)誤是把溫度計(jì)玻璃泡位于容器側(cè)壁.［生丙］第三個(gè)圖錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡沒(méi)有全部浸沒(méi)在液體中.［生丁］還有可能發(fā)生的錯(cuò)誤是：沒(méi)有等待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后就讀數(shù).［生戊］讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)離開(kāi)了被測(cè)液體.［生己］使用溫度計(jì)時(shí)還可能發(fā)生的錯(cuò)誤是讀溫度計(jì)示數(shù)時(shí)眼睛沒(méi)有平視.［師］大家知道了使用溫度計(jì)常犯的幾種錯(cuò)誤，哪又該如何正確使用溫度計(jì)呢？

［生甲］要認(rèn)清溫度計(jì)的量程、分度值、零刻度線.［生乙］測(cè)量時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測(cè)的液體中，但不能碰容器底或容器壁.［生丙］溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù).［生丁］讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平.三、小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溫度的概念、攝氏溫度、實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)和體溫計(jì)的構(gòu)造及正確使用的方法.這節(jié)課的內(nèi)容與我們生活密切相關(guān)，因此希望同學(xué)們要注意觀察生活中有關(guān)的現(xiàn)象，進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解.四、布置作業(yè) 閱讀P73科學(xué)世界

P74動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1，2，3，4 ［動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］

4.科學(xué)家們提出以絕對(duì)零度為起點(diǎn)的溫度叫做熱力學(xué)溫度.用T表示，單位是開(kāi)爾文，簡(jiǎn)稱開(kāi)，符號(hào)是K.熱力學(xué)溫度T和攝氏溫度t的關(guān)系是：T=t+273.15 K

五、板書設(shè)計(jì) 1.溫度計(jì) 2.攝氏溫度 3.體溫計(jì)

補(bǔ) 充：

教學(xué)后記：

第二節(jié) 熔化與凝固

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

1.理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài).2.了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的.3.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別.4.了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義.二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過(guò)程培養(yǎng)觀察能力.2.通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?3.通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖象、利用圖象的能力

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感.2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生善于實(shí)踐和勇于克服困難的良好意志和品質(zhì).●教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過(guò)程培養(yǎng)觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?●教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，分析概括，總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來(lái).●教學(xué)方法

觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析法、討論法 ●教學(xué)用具

酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)二支、海波、石蠟、水、火柴 ●課時(shí)安排 2課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課

［師］春天來(lái)了，河面上的冰開(kāi)始熔化成水.炎炎的夏天，灑在地上的水干了，變成看不見(jiàn)的水蒸氣，跑得無(wú)影無(wú)蹤.想了解這是為什么嗎？我們從這節(jié)課開(kāi)始學(xué)習(xí).在你們小學(xué)《自然常識(shí)》中學(xué)過(guò)自然界的物質(zhì)，還記得嗎？

［生甲］自然界的物質(zhì)常以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)存在著.［生乙］冰是固體，水是液體，水蒸氣是氣體

［生丙］物質(zhì)的狀態(tài)不是一成不變的.當(dāng)物體溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)也往往發(fā)生改變.［師］大家回答地很好.確實(shí)是隨著溫度的變化，物質(zhì)會(huì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化.通常是固態(tài)的鋁、銅、鐵等金屬，在很高的溫度時(shí)也會(huì)變成液態(tài)、氣態(tài)；通常是氣態(tài)的氧氣、氮?dú)?、氫氣等，在溫度很低時(shí)也會(huì)變成液態(tài)、固態(tài).那么，水結(jié)成冰和冰熔化成水屬于什么過(guò)程？

［生甲］物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做熔化（melting）.［生乙］冰熔化成水屬熔化過(guò)程

［生丙］物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝固（solidification）.［生?。菟Y(jié)成冰屬凝固過(guò)程.［師］我們這節(jié)課就來(lái)研究物質(zhì)的熔化和凝固與什么因素有關(guān)系，有什么樣的變化規(guī)律.1.熔化和凝固（板書）物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做熔化（melting），從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝固（solidification）.［探究］固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

［師］不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過(guò)程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？

［生甲］應(yīng)該不相同.［生乙］固態(tài)的鋁、銅、鐵等金屬，在很高的溫度時(shí)才會(huì)變成液態(tài).冰熔化成水不用很高的溫度.［生丙］不管在很高溫度還是不太高的溫度時(shí)變成液體，是不是都需要給物質(zhì)加熱？

［生?。萑刍^(guò)程中一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量 ［生戊］熔化過(guò)程中給物質(zhì)加熱，這時(shí)溫度是不斷上升，還是不變？ ［師］現(xiàn)在提出了固體熔化時(shí)溫度是怎樣變化的問(wèn)題，大家相互討論，利用桌子上的儀器通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解決.先制訂計(jì)劃和方案.［方案一］把裝有一些海波的試管放在盛水的燒杯里，用酒精燈通過(guò)燒杯和水給海波均勻、緩慢地加熱，并攪拌.裝置如課本圖3.2—1，注意觀察溫度計(jì)讀數(shù)和海波的狀態(tài)變化，當(dāng)溫度達(dá)到40 ℃時(shí)，每隔1 min記錄一次溫度，在海波完全熔化后再記錄4~5次.填入表中.［方案二］把石蠟放在試管里再放入盛水的燒杯里，用酒精燈通過(guò)燒杯給石蠟均勻、緩慢地加熱.裝置如課本圖3.2—1，注意觀察溫度計(jì)讀數(shù)和石蠟的狀態(tài)變化.當(dāng)溫度達(dá)到40 ℃時(shí)，每隔1 min記錄一次溫度，在石蠟完全熔化后再記錄4~5次.填入表中.［師］這兩個(gè)方案都很好，且可行.我們可按照這兩個(gè)方案來(lái)做實(shí)驗(yàn).我們先看掛圖.注意酒精燈的使用方法.學(xué)生看完后，宣布開(kāi)始分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決問(wèn)題.［師］請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)海波和石蠟加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的情況，并結(jié)合自己實(shí)驗(yàn)分析一下，海波和石蠟熔化過(guò)程有什么特點(diǎn)？從中可以找出什么規(guī)律？

［生甲］給海波加熱，海波溫度不斷升高，當(dāng)溫度上升到48 ℃，時(shí)，開(kāi)始熔化，在熔化過(guò)程中雖然還在繼續(xù)加熱，但海波的溫度卻保持48 ℃不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升.［生乙］在給石蠟加熱，石蠟先變軟，然后逐漸變成液態(tài)，在整個(gè)熔化過(guò)程中，石蠟的溫度不斷上升

［生丙］從我們組對(duì)海波熔化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析討論，認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象表明，海波在一定溫度下熔化，在熔化過(guò)程中吸收熱量，溫度保持不變.［生?。菸覀兘M對(duì)石蠟熔化實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析討論，認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象表明，石蠟沒(méi)有一定的熔化溫度.在熔化過(guò)程中吸收熱量.［師］同學(xué)們回答地很好，實(shí)驗(yàn)觀察很仔細(xì)，每組同學(xué)都團(tuán)結(jié)協(xié)作，討論也很激烈.我很高興，看來(lái)大家對(duì)學(xué)物理很感興趣.現(xiàn)在我們打開(kāi)課本，看圖3.2—2和圖3.2—3；方格紙上縱軸表示溫度，溫度數(shù)值已經(jīng)標(biāo)出；橫軸表示時(shí)間，請(qǐng)自己寫上，根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在表中各個(gè)時(shí)刻的溫度在方格紙上描點(diǎn)，然后將這些點(diǎn)用平滑曲線連接，便得到熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.［學(xué)生們畫圖，教師巡回指導(dǎo)］

［師］同學(xué)們根據(jù)你對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析，總結(jié)海波和石蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個(gè)階段的溫度特點(diǎn).［生甲］海波在熔化前溫度升高，在熔化中溫度不變，在熔化后溫度繼續(xù)上升.［生乙］石蠟在熔化前、熔化中、熔化后三個(gè)階段的溫度都在上升.［師］現(xiàn)在我們回想實(shí)驗(yàn)過(guò)程，有沒(méi)有可能在什么地方發(fā)生錯(cuò)誤？相互討論你們進(jìn)行論證的根據(jù)充分嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎？并與同學(xué)們進(jìn)行交流.看看你們的結(jié)果和別的小組的結(jié)果是不是相同？如果不同，怎樣解釋？寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告.學(xué)生們相互討論、教師巡回指導(dǎo).［師］從海波和石蠟的熔化實(shí)驗(yàn)，我們還能總結(jié)出什么？

［生甲］有些固體在熔化過(guò)程中盡管不斷吸熱，溫度卻保持不變，這類固體有確定的熔化溫度，叫做晶體（crystal）.［生乙］有些固體在熔化過(guò)程中，只要不斷地吸熱，溫度就不斷地上升，沒(méi)有固定的熔化溫度，這類固體叫做非晶體（noncrystal）.［生丙］晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)（melting point） ［生?。菥w有熔點(diǎn)、非晶體沒(méi)有熔點(diǎn).［師］晶體除熔化時(shí)有一定溫度，在晶體凝固時(shí)也有一定溫度，這個(gè)溫度叫做凝固點(diǎn).同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同.非晶體沒(méi)有凝固點(diǎn).2.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)（板書）

（1）熔點(diǎn)——晶體熔化時(shí)，有一定熔化溫度叫做熔點(diǎn).（2）凝固點(diǎn)——晶體凝固時(shí)，有一定凝固溫度叫做凝固點(diǎn).［生甲］晶體的熔點(diǎn)一般是不同的知道熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)有什么用？ ［師］那你們想想：“為什么燈泡內(nèi)的燈絲要用鎢絲？”“水銀能用來(lái)做寒暑表中的液體嗎？”

［生甲］鎢的熔點(diǎn)為3410 ℃，用來(lái)做燈絲，不容易燒斷.［生乙］水銀不能用來(lái)做寒暑表中的液體，它的凝固點(diǎn)為-39 ℃，太低.［師］看來(lái)大家已知道它們的用途，看投影課本圖3.2—4和圖3.2—5.思考想想議議

［想想議議］

［生甲］AB段為固態(tài)，溫度不斷升高.［生乙］B時(shí)刻為固態(tài)，C時(shí)刻全部變?yōu)橐簯B(tài)，BC段為固液共存態(tài)，吸收熱量，溫度不變.［生?。軨D段為液態(tài)，溫度升高 ［生戊］EF段為液態(tài)，溫度下降

［生己］F時(shí)刻晶體開(kāi)始凝固，到G時(shí)刻全部變?yōu)楣虘B(tài)，F(xiàn)G之間是固液共存態(tài)、溫度不變.［生庚］GH為固態(tài)，溫度隨時(shí)間下降.［生辛］黑龍江省北部最低氣溫曾經(jīng)到過(guò)-52.3 ℃，這時(shí)不能使用水銀溫度計(jì)，可用酒精溫度計(jì)

［師］回憶海波的熔化實(shí)驗(yàn)過(guò)程和溫度變化，看看還能找到什么規(guī)律 ［生甲］在海波的熔化實(shí)驗(yàn)和石蠟熔化實(shí)驗(yàn)中，無(wú)論溫度變否都需要加熱.［生乙］在凝固過(guò)程溫度不變，卻繼續(xù)放熱.［生丙］這說(shuō)明晶體和非晶體在熔化過(guò)程中要吸熱 ［生?。菥w和非晶體在凝固過(guò)程中要放熱.［師］北方的冬天，菜窖里放幾桶水，可利用水結(jié)冰時(shí)放的熱使窯內(nèi)的溫度不會(huì)太低，菜不會(huì)凍壞.3.熔化吸熱 凝固放熱（板書）

二、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)了熔化和凝固，通過(guò)對(duì)固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律的探究.我們知道了晶體有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)同種晶體熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同.熔化要吸熱，凝固要放熱.三、布置作業(yè)

閱讀P79動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1，2，3

四、板書設(shè)計(jì) 1.熔化和凝固

熔化——物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化 凝固——物體從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固 2.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

熔點(diǎn)——晶體熔化時(shí)，有一定熔化溫度，叫做熔點(diǎn).凝固點(diǎn)——晶體凝固時(shí)，有一定凝固溫度，叫做凝固點(diǎn).3.熔化吸熱，凝固放熱

補(bǔ) 充：

教學(xué)后記：

第三節(jié) 汽化與液化

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

1.知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化的逆過(guò)程.2.了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn).3.知道蒸發(fā)可以致冷.二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?2.通過(guò)對(duì)觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.3.通過(guò)做液體沸騰實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象，樂(lè)于了解日常生活中的物理道理.2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì).3.在教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地滲透事物的量變發(fā)展到一定程度會(huì)引起質(zhì)變，這一辯證唯物主義的基本原理.培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想.●教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析概括和表達(dá)能力 ●教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析概括和表述，總結(jié)出沸騰的特點(diǎn)，并對(duì)生活中蒸發(fā)現(xiàn)象的觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢的因素.●教學(xué)方法 觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析法、討論法、探究法 ●教學(xué)用具

酒精、鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、硬紙板、一張光滑的厚紙、扇子、投影儀、毛玻璃片

●課時(shí)安排 2課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師將酒精抹在毛玻璃片上放在投影儀上投影讓學(xué)生觀察，可以看到什么？生活中有類似現(xiàn)象嗎？

［生甲］毛玻璃片變干了.［生乙］夏天灑在地上的水一會(huì)兒變干了.［生丙］曬在太陽(yáng)下的濕衣服一會(huì)就干了.［師］毛玻璃上的酒精、地上的水和衣服上的水到哪里去了？通過(guò)下面的想想做做看看能否知道.二、進(jìn)行新課

［師］看課本3.3—1，在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，將塑料袋像擰麻花一樣擰緊，盡量把塑料袋中空氣排盡，然后再把口用線或橡皮筋扎緊.將塑料袋沉入80 ℃以上的熱水中，看到什么變化？拿出來(lái)涼一會(huì)兒，看到什么變化？

［生甲］塑料袋鼓起來(lái)了.［生乙］酒精到哪里去了？

［生丙］涼一會(huì)兒又看到塑料袋癟了，有小液滴.［師］現(xiàn)在根據(jù)觀察和所提出問(wèn)題討論，得出結(jié)論.教師啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生都參與討論和辯論.［生甲］滴進(jìn)的酒精是液體，放入熱水中變成氣體，所以看不見(jiàn)了.［生乙］擦入皮膚上或放在盤子里的酒精，慢慢變干了，我們也沒(méi)看見(jiàn)酒精的氣態(tài)，所以氣態(tài)酒精無(wú)色、透明、是看不見(jiàn)得.［生丙］小液滴是酒精，因?yàn)樗疀](méi)進(jìn)去 ［生?。菸镔|(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化.［生戊］物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化.［師］物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化.從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化.沸騰和蒸發(fā)是汽化的兩種形式，我們這節(jié)課就來(lái)了解它們.1.汽化和液化

物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化（vaporization）.從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化（liguefaction）

2.沸騰（boiling）［探究］水的沸騰

［師］我們每天要喝開(kāi)水，開(kāi)水是水燒開(kāi)，也就是水沸騰，現(xiàn)在回憶一下燒水時(shí)的有關(guān)情況，提出想了解什么？

［生甲］水開(kāi)了為什么要冒氣？ ［生乙］水燒開(kāi)需要哪些條件？ ［生丙］水在沸騰時(shí)有什么特征？

［生丁］水沸騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度會(huì)越來(lái)越高？ ［生戊］水熬干了，水去哪里了？

［師］問(wèn)題提出來(lái)，大家先大膽猜測(cè)，相互討論，制定方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，得出結(jié)論，解決問(wèn)題.［生甲］水熬干了，水變成了水蒸氣.［生乙］我們組的方案是：如課本圖3.3—2按裝器材.把冷水倒在燒杯里，將燒杯放在鐵架臺(tái)上的石棉網(wǎng)上，杯上蓋上中心有孔的硬紙板，把溫度計(jì)穿過(guò)紙板孔并使玻璃泡浸入水中，用酒精燈給盛了冷水的燒杯加熱，當(dāng)水溫至90 ℃時(shí)，每隔1 min記錄一次溫度，直到水沸騰后5 min為止.［生丙］我們組的方案和上一組基本相同，只是我們把熱水倒入燒杯中，用酒精燈給熱水加熱.［師］兩種方案都很好，也可行，我們現(xiàn)在分兩大組.一大組用冷水做，另一大組用熱水做.仔細(xì)觀察，最后得出結(jié)論.并說(shuō)出這兩種方案的缺點(diǎn).（學(xué)生們操作，教師巡回指導(dǎo)、并強(qiáng)調(diào)，溫度計(jì)和酒精燈的正確使用方法.一切完成后.查看記錄，也可參與學(xué)生們的討論.）

［生甲］我們組是用冷水做實(shí)驗(yàn)的.開(kāi)始給水加熱時(shí)，在燒杯的器壁出現(xiàn)了許多小氣泡，隨著水的溫度升高小氣泡逐漸變大，并脫離燒杯器壁開(kāi)始上升，氣泡在上升的過(guò)程中逐漸變小，還沒(méi)有到達(dá)液面就消失了，同時(shí)聽(tīng)到吱吱的響聲，后來(lái)發(fā)生了變化，脫離器壁的氣泡在上升過(guò)程中逐漸變大，上升到水面破裂，這時(shí)水就沸騰了，在沸騰前水的溫度逐漸升高，沸騰時(shí)水的溫度是不改變的，把酒精燈撤掉以后，沸騰停止.［生乙］我們組是用熱水做實(shí)驗(yàn)的.開(kāi)始給水加熱時(shí)，水溫上升.水沸騰時(shí)，內(nèi)部出現(xiàn)大量的氣泡，氣泡越來(lái)越大，上升到水面破裂，汽泡里的水蒸氣擴(kuò)散到空氣中.水的溫度不變，把酒精燈撤去，沸騰停止.［師］開(kāi)始給冷水加熱時(shí)，由于水中溶有空氣，在器壁上生成氣泡，氣泡中含有空氣和水蒸氣，繼續(xù)加熱，氣泡受熱膨脹，當(dāng)氣泡大到一定程度，由于浮力，氣泡脫離器壁開(kāi)始上升，氣泡上升溫度降低，氣泡內(nèi)的大部分水蒸氣要液化成水，氣泡外邊壓強(qiáng)大于氣泡內(nèi)氣體壓強(qiáng)，氣泡變小.這里邊關(guān)于壓強(qiáng)和浮力我們以后要學(xué)到.現(xiàn)在根據(jù)觀察進(jìn)行分析總結(jié)，找出規(guī)律.［生甲］根據(jù)水沸騰時(shí)溫度不變，說(shuō)明水沸騰在一定溫度下發(fā)生.［生乙］根據(jù)氣泡上升，變大，上升到水面破裂.說(shuō)明水沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.［生?。莞鶕?jù)撤掉酒精燈水不沸騰，說(shuō)明液體在沸騰過(guò)程中需要吸熱.［生戊］各種液體沸騰時(shí)都有確定的溫度，這個(gè)溫度叫做沸點(diǎn)（boiling point）

沸騰——是在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn).液體在沸騰過(guò)程中需要吸熱.［師］根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，在圖3.3—3中描點(diǎn)，畫出水沸騰時(shí)溫度變化圖象.然后看課本60頁(yè)小數(shù)據(jù).［生甲］為什么表上標(biāo)“在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下”？

［師］液體沸點(diǎn)與大氣壓有關(guān)，以后要學(xué).像我們用的高壓鍋，鍋內(nèi)氣壓高于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，所以高壓鍋內(nèi)水的沸點(diǎn)也高于100 ℃.而高原的氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，所以高原上水的沸點(diǎn)低于100 ℃.要記住酒精的沸點(diǎn)78 ℃、水銀的沸點(diǎn)357 ℃.［想想做做］紙鍋燒水

［師］我們現(xiàn)在用桌子上那張光滑的厚紙，做成小紙鍋，紙鍋里裝些水，放到火上加熱.注意不要讓火苗燒到水面以上，觀察到什么.學(xué)生們做，教師巡回指導(dǎo)

［生甲］給紙鍋加熱一會(huì)兒水沸騰，而紙鍋不會(huì)燃燒 ［師］這是為什么？

［生甲］水100 ℃就沸騰，而紙的著火點(diǎn)大約是183 ℃，所以水沸騰而紙鍋不會(huì)燃燒.［師］濕衣服無(wú)論是在溫度高的夏天，還是在溫度低的秋天，都能變干，這說(shuō)明什么？為什么晾曬衣服要把衣服展開(kāi)并放在通風(fēng)處？ ［生甲］說(shuō)明蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象.［生乙］蒸發(fā)是比較緩慢的汽化現(xiàn)象.［生丙］液體蒸發(fā)快慢與液體表面流動(dòng)的氣流快慢有關(guān).液體表面流動(dòng)的氣流越快蒸發(fā)越快.［生丁］液體蒸發(fā)快慢還與液體溫度有關(guān).液體的溫度越高蒸發(fā)越快.［師］如果溫度計(jì)玻璃泡上不涂酒精，用扇子扇，溫度計(jì)讀數(shù)會(huì)變化嗎？把酒精反復(fù)涂在溫度計(jì)的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計(jì)讀數(shù)有什么變化？

［生甲］如果溫度計(jì)上不涂酒精，用扇子扇，溫度計(jì)讀數(shù)不變.［生乙］把酒精反復(fù)涂在溫度計(jì)的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計(jì)讀數(shù)先下降后上升.［生丙］這是因?yàn)橐后w在蒸發(fā)過(guò)程中要吸熱使周圍和它接觸的物體溫度降低，所以，溫度計(jì)示數(shù)先下降后上升

3.蒸發(fā)（evapration）（板書）

蒸發(fā)——是一種在任何溫度下，只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象.［想想做做］

［師］把酒精滴在手背上，擦在手背上，或用手扇，有什么感覺(jué)？ ［生甲］滴上、擦上酒精的地方有涼的感覺(jué)，用手扇感到更涼.［生乙］這說(shuō)明蒸發(fā)過(guò)程需要吸熱，蒸發(fā)有致冷作用.［生丙］滴在手背上的酒精，比擦在手背上蒸發(fā)的慢.［生?。萦檬稚染凭舭l(fā)更快.說(shuō)明蒸發(fā)快慢與空氣流動(dòng)快慢有關(guān).空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快.［生戊］這說(shuō)明液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關(guān).液體表面積越大蒸發(fā)越快.［師］同學(xué)們回答地非常好.影響蒸發(fā)快慢有三個(gè)因素，并且蒸發(fā)有致冷作用.（1）影響蒸發(fā)快慢的因素（板書）a.液體的溫度越高蒸發(fā)越快.b.液體表面積越大蒸發(fā)越快.c.液體表面流動(dòng)的氣流越快蒸發(fā)越快.（2）液體在蒸發(fā)過(guò)程中吸熱，有致冷作用.［師］看課本圖3.3—5，你能解釋這些現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生們相互討論、教師啟發(fā)誘導(dǎo)

［生甲］游泳后剛從水中出來(lái)，人身體上有水，皮膚上的水分蒸發(fā)，水在蒸發(fā)過(guò)程中需要吸熱，就要從人的皮膚吸收熱量，使體溫下降，所以感覺(jué)特別冷.［生乙］天熱時(shí)，由于狗沒(méi)有汗腺，不能靠出汗散熱，只得伸長(zhǎng)舌頭，大口喘氣，靠加快呼吸，增加蒸發(fā)量來(lái)散熱.［師］同學(xué)們回答地很好，前面我們看到，把塑料袋從熱水中拿出，涼一會(huì)兒，塑料袋變癟，并且有酒精液滴，這過(guò)程說(shuō)明了什么？大家思考，并相互討論.［生甲］液化是汽化的逆過(guò)程.［生乙］溫度“降到足夠低”時(shí)，酒精被液化.［師］所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)都可以液化.這是液化的一種途徑.在一定的溫度下，壓縮體積也可以使氣體液化.這是液化的第二種途徑.這我們也不陌生.我們家中用的液化氣罐，就是在常溫下用壓縮體積的辦法使石油氣變成液體后裝入鋼罐的.還有我國(guó)長(zhǎng)城三號(hào)運(yùn)載火箭的第三級(jí)的燃料，用氫作燃料，用氧作助燃劑，這些裝在火箭里的氫和氧都是以液體狀態(tài)存在的.既然液化是汽化逆過(guò)程.那它是吸熱還是放熱？能用例子解釋嗎？

使氣體液化有兩種途徑：（1）降低溫度；（2）壓縮體積［板書］

［生甲］液化過(guò)程要放熱.［生乙］100 ℃水蒸氣的燙傷比100 ℃開(kāi)水燙傷更嚴(yán)重.100 ℃水蒸氣要液化就要放熱這樣燙傷更嚴(yán)重.三、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)了液化和汽化，汽化有兩種形式：蒸發(fā)和沸騰.汽化過(guò)程要吸熱.液化過(guò)程要放熱.四、布置作業(yè)

P83動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1，2，3，4 ［動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］

1.倒一盆冷水，將一只盛有飯菜的籃子擱在離水面稍高處，將一塊白紗布縫成圓筒型，下面浸入盒里的水中，上端用夾子夾在籃子柄上，放在通風(fēng)處效果更好.因?yàn)榧啿寄苎刂陨淼睦w維結(jié)構(gòu)將盒內(nèi)的水吸上來(lái)，隨著水的蒸發(fā)，周圍的溫度就會(huì)降低，飯菜就不容易變 餿了.2把一塊金屬放在冰箱中冷凍一會(huì)兒，取出后發(fā)現(xiàn)變濕了.如果馬上用干毛巾擦，擦不干.這是因?yàn)閺谋渲腥〕龅奈矬w溫度比較低，周圍空氣中的水蒸氣因遇冷發(fā)生凝結(jié)，由于液化附著金屬的表面上.擦去這層水，又有新的水蒸氣在溫度低的金屬表面發(fā)生液化.所以擦不干.五、板書設(shè)計(jì)

1.汽化（vaporization）和液化（liquefaction）汽化——物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化（vaporization）.液化——物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化（liquefaction）.2.沸騰（boiling）沸騰——在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.沸點(diǎn)——液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn).液體在沸騰過(guò)程要吸熱.3.蒸發(fā)（evapration）

蒸發(fā)——在任何溫度下，只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象.影響蒸發(fā)快慢的因素： a.液體的溫度越高蒸發(fā)越快 b.液體表面積越大蒸發(fā)越快

c.液體表面流動(dòng)的氣流越快蒸發(fā)越快 液體在蒸發(fā)過(guò)程中吸熱，有致冷作用 4.使氣體液化的兩種途徑：（1）降低溫度；（2）壓縮體積

補(bǔ) 充： 教學(xué)后記：

第四節(jié) 升華與凝華

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

1.知道升華和凝華的概念 2.知道升華要吸熱，凝華要放熱 3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象

二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

2.通過(guò)識(shí)別生活中常見(jiàn)的物態(tài)變化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂(lè)于探索勇于實(shí)踐的精神.2.通過(guò)做碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞色彩美的能力.●教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?通過(guò)日常生活中實(shí)例的解釋，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

●教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)識(shí)別生活中常見(jiàn)的物態(tài)變化現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.●教學(xué)方法 觀察法、討論法.●教學(xué)用具

試管、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、茶丸、掛圖、燒杯、熱水●課時(shí)安排 1課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，引入新課

冰塊吸熱后熔化成水，再繼續(xù)吸熱就變成水蒸氣，這是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象.物質(zhì)吸熱后能不能從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)呢？學(xué)生們?cè)谒伎肌⒂懻摢?/p>

二、進(jìn)入新課 ［想想做做］

［師］現(xiàn)在往試管中放入少量碘，塞緊蓋子后放入盛熱水的燒杯里，觀察到什么？

［生甲］固態(tài)碘不見(jiàn)了，試管內(nèi)看到有紫色的氣.［生乙］這說(shuō)明固態(tài)碘受熱變成氣態(tài).［師］從熱水中拿出，再放入涼水中觀察

［生甲］紫色的氣不見(jiàn)了，試管壁上有黑色固態(tài).［生乙］這說(shuō)明氣態(tài)碘遇冷變成了固態(tài).［生丙］物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華.［生丁］物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.［師］同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，回答的也很好.1.升華和凝華

升華（sublimation）——物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華 凝華——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.［師］生活中有升華和凝華的例子嗎？

［生甲］冬天，室外濕衣服中的水會(huì)結(jié)成冰，但冰凍的衣服也會(huì)干，這是因?yàn)楸A為水蒸氣.［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜，霜是空氣中的水蒸氣直接凝華而成的小冰粒.［生丙］衣柜里防蟲(chóng)用的樟腦球，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)變小，最后不見(jiàn)了，這是一種升華現(xiàn)象.［生?。莺涞亩?，早晨玻璃上出現(xiàn)冰花，這是室內(nèi)的水蒸氣，遇到冷玻璃，凝華成固態(tài)冰，形成冰花.［生戊］冬天，樹(shù)枝上出現(xiàn)“霧凇”，這些都是凝華現(xiàn)象.［師］同學(xué)們回答的非常好，我們鼓掌進(jìn)行鼓勵(lì).我們知道熔化和汽化需要吸熱，凝固和液化要放熱，那么升華和凝華呢？

［生甲］升華需要吸熱，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)時(shí)我們加熱了.［生乙］凝華是放熱，因?yàn)榉湃霙鏊辛?［師］升華要吸熱，凝華要放熱.2.升華過(guò)程要吸熱，凝華過(guò)程要放熱（板書）

［師］閱讀“科學(xué)世界”，能否用我們所學(xué)的“物態(tài)變化”知識(shí)對(duì)此現(xiàn)象做出解釋.［生甲］是雪升華了，變成水蒸氣.［生乙］是雪熔化后滲下去的.三、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)了升華和凝華兩個(gè)概念.并通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了升華要吸熱、凝華要放熱.四、布置作業(yè)

P85動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1，2，3 ［動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］

2.由于空氣的凝華，凍肉出冷庫(kù)后有一部分水附在肉上，所以出庫(kù)后會(huì)使重量稍有增加，只要是在一個(gè)合理的誤差范圍內(nèi)（如0.5%）是允許的.這與一些非法商販將肉注水是不同的.五、板書設(shè)計(jì) 1升華和凝華

升華（sublimation）——物體從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華.凝華——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.2升華吸熱；凝華放熱 升華過(guò)程要吸熱、凝華過(guò)程要放熱.補(bǔ) 充： 教學(xué)后記：

課題 物態(tài)變化 復(fù)習(xí)與應(yīng)用

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

1.知道溫度概念，知道攝氏溫度單位是如何規(guī)定的.2.知道溫度計(jì)的原理、構(gòu)造，會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度.3.知道氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài).4.知道熔化現(xiàn)象和凝固現(xiàn)象，知道熔化過(guò)程吸熱，凝固過(guò)程放熱.5.了解晶體和非晶體的區(qū)別.6.知道汽化現(xiàn)象和液化現(xiàn)象，知道汽化現(xiàn)象的兩種形式，蒸發(fā)和沸騰，知道汽化過(guò)程吸熱、液化過(guò)程放熱.7.知道什么叫升華、什么叫凝華.能夠解釋常見(jiàn)的升華、凝華現(xiàn)象.知道升華過(guò)程吸熱，凝華過(guò)程放熱.二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)物態(tài)變化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 2.通過(guò)對(duì)本章知識(shí)的概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)復(fù)習(xí)熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華三對(duì)緊密相關(guān)的互逆過(guò)程，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化形式是多樣的，任何一種運(yùn)動(dòng)變化都有規(guī)律、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生探索精神和研究自然科學(xué)時(shí)的審美意識(shí).●教學(xué)重點(diǎn)

掌握六種物態(tài)變化，并知道它們與吸、放熱的關(guān)系.●教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)物態(tài)變化的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象.●教學(xué)方法 歸納法、講練結(jié)合法 ●教學(xué)用具

●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)本章知識(shí)

學(xué)生思考，討論問(wèn)題（投影片），并回答：（1）什么是溫度；攝氏溫度單位是如何規(guī)定的？（2）如何正確使用溫度計(jì)？

（3）吸熱的物態(tài)變化有哪些？放熱的物態(tài)變化有哪些？

（4）什么是熔化和凝固？晶體與非晶體在熔化過(guò)程中有哪些區(qū)別？又有哪些相同點(diǎn)？

（5）什么叫熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)？

（6）什么是汽化和液化？汽化的兩種方式及它們之間有什么區(qū)別？常用的液化方法有哪些？

（7）什么叫升華和凝華？ 2.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（板書設(shè)計(jì)）

補(bǔ) 充： 教學(xué)后記：

第四篇：八年級(jí)物理上冊(cè)長(zhǎng)江寒假作業(yè)答案.

八年級(jí)物理上冊(cè)長(zhǎng)江寒假作業(yè)答案

一、選擇題(每題2分,共24分,請(qǐng)將答案填在下面的答題框內(nèi) 題號(hào)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案

1.在一些“模仿秀”電視節(jié)目中,表演者在模仿歌星演唱時(shí),主要是模仿歌星聲音的

A.響度 B.音調(diào) C.頻率 D.音色

2.同學(xué)們?cè)谔骄俊肮腆w熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”后,四個(gè)小組在交流過(guò)程中,分別展示了自己所繪制的晶體熔化時(shí)溫度的變化曲線,如圖所示,其中正確的是(3.為改變過(guò)度依賴激素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的種植狀態(tài),江南農(nóng)科所著手研究利用夜間光照促進(jìn)植物生長(zhǎng)的技術(shù).對(duì)于綠色植物而言,下列顏色的燈光照明中,效能最低的是

A.紅光 B.綠光 C.藍(lán)光 D.黃光

4.下列光現(xiàn)象中,能說(shuō)明光沿直線傳播的是

5.如圖所示,小貓?jiān)谄矫骁R前欣賞自己的全身像,此時(shí)它所看到的全身像是圖中的

6.在探究光的反射規(guī)律的時(shí)候,老師把一塊平面鏡CD豎立在講臺(tái)上,坐在A點(diǎn)的甲同學(xué)通過(guò)平面鏡看到了坐在B點(diǎn)的乙同學(xué)。如右圖所示,在這一現(xiàn)象中,光線的入射角是(A.1 B.2 C.3 D.4 7.如圖所示,用焦距為l0cm的凸透鏡,觀察一張印有2014年南京青奧會(huì)會(huì)徽的圖片,此時(shí)圖片到凸透鏡的距離應(yīng)

A.大于10cm小于20cm B.等于20cm C.大于20cm D.小于10cm 8.人的眼睛像一架神奇的照相機(jī),對(duì)于近視者而言,遠(yuǎn)處物體經(jīng)晶狀體折射所形成像的位置以及相應(yīng)的矯正方式是

A.像落在視網(wǎng)膜的前方,需佩戴凹透鏡矯正 B.像落在視網(wǎng)膜的前方,需佩戴凸透鏡矯正 C、像落在視網(wǎng)膜的后方.需佩戴凹透鏡矯正

D.像落在視網(wǎng)膜的后方.需佩戴凸透鏡矯正

9.某車做勻速直線運(yùn)動(dòng),已知前4秒的路程為40米,那么在第8秒時(shí)的速度是 A.5m/s B.10m/s C.12.5m/s D.62.5m/s 10.一般人步行10min通過(guò)的路程最接近于 A.7m B.70m C.700m D.7000m 11.一輛汽車沿平直的公路向西快速行駛,一個(gè)行人沿該公路的便道向西散步。以汽車為參照物行人

A.向東運(yùn)動(dòng) B.向西運(yùn)動(dòng) C.靜止不動(dòng) D.無(wú)法確定

12.將一物體分別放在甲、乙兩凸透鏡前相等距離處,通過(guò)甲透鏡成縮小的像,通過(guò)乙透鏡成等大的像,由此可推斷

A.所成的都是實(shí)像,甲透鏡的焦距小于乙透鏡的焦距 B.所成的都是實(shí)像,甲透鏡的焦距大于乙透鏡的焦距.C.所成的―個(gè)是實(shí)像、一個(gè)是虛像,甲透鏡的焦距小于乙透鏡的焦距.D.所成的―個(gè)是虛像、一個(gè)是實(shí)像,甲透鏡的焦距大于乙透鏡的焦距.二、填空題(每空1分,共28分

13.(1圖(a中刻度尺的分度值是_____cm,物體的長(zhǎng)度是cm;(2圖(b中溫度計(jì)的測(cè)溫原理是____________ 示數(shù)是℃;14.中華恐龍園庫(kù)克蘇克大峽谷的“濕谷”深處,工作人員借助超聲波水霧機(jī)營(yíng)造出亦真亦幻的童話世界,超聲波能將水打散而形成白霧,是因?yàn)槌暡ň哂?人耳聽(tīng)不見(jiàn)超聲波,是因?yàn)槌暡ǖ念l率大于Hz;陽(yáng)光下,白霧漸漸消失,這是__________(填物態(tài)變化名稱現(xiàn)象.15.燈泡用久了燈絲會(huì)變細(xì),玻璃泡會(huì)發(fā)黑,是由于鎢絲在高溫下___ __,鎢蒸氣遇到溫度較低的玻璃泡又__ ___的緣故(填物態(tài)變化名稱.16.百元面值的人民幣上有用熒光物質(zhì)印的“100”字樣,在線的照射下會(huì)顯示出來(lái).我們?cè)诩沂褂眠b控器觀看電視節(jié)目時(shí),通過(guò)遙控器發(fā)出的線對(duì)電視機(jī)進(jìn)行控制.17.一束太陽(yáng)光與水面成40o入射,反射角為.當(dāng)光線垂直射向水面,反射角為 18.如圖所示,小明將一枚硬幣放在碗的底部,眼睛在A處恰好看不到它.(1小明看不到硬幣,這是因?yàn)楣庠诰鶆蚪橘|(zhì)中沿傳播;(2將平面鏡放到碗邊適當(dāng)?shù)奈恢?小明在A處通過(guò)平面鏡看到了硬

幣,這是利用了光的現(xiàn)象;(3沿碗壁緩緩向碗中加水,小明在A處也能看到硬幣的像,這是利 用了光的現(xiàn)象.這個(gè)像是(實(shí)/虛像

19.如圖甲、乙是鏡頭焦距相同的兩架相機(jī),它們所用的底片規(guī)格是相同的.分別用它們?cè)谕晃恢门臄z同一景物。我們可以判定在圖中,照片__ __(選填“A”或“B”是用相機(jī)甲拍攝的。

20.聲音在15℃空氣中的傳播速度約為m/s.在某次百米賽跑中,若終點(diǎn)記時(shí)員聽(tīng)到起點(diǎn)的發(fā)令槍聲才開(kāi)始記時(shí),則所記錄的比賽成績(jī)比實(shí)際情況要(選填“好”或“差”,與實(shí)際成績(jī)之間相差約為秒(保留兩位小數(shù)。

21.空中加油機(jī)加油過(guò)程中,加油機(jī)、受油機(jī)沿同一水平方向以相同的速度飛行,以加油機(jī)為參照物,受油機(jī)是的;以為參照物,受油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的。

22.傳說(shuō)孫悟空具有騰云駕霧的本領(lǐng),一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里(折合5.4×l04 km,我國(guó)高鐵的安全運(yùn)行速度可達(dá)300 km/h。已知地球到月球之間的距離約為3.78×105km。請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)估算孫悟空從花果山約需翻________個(gè)筋斗即可到達(dá)月球;若建一條“地月高鐵”,以300 km/h的速度從地球運(yùn)行到月球約需_________h。

23.小明從家中出發(fā)到達(dá)春江潮廣場(chǎng),其中一半路程步行,一半路程騎自行車.路程與時(shí)間圖像如圖所示.則:騎車的是圖中段(選填OA”或AB.小明步行的速度為m/s,小明從家到春江潮廣場(chǎng)全程的平均速度是m/s.三、解答題(共48分 24.(6分按照題目要求作圖:(1如圖甲所示,畫出入射光線對(duì)應(yīng)的反射光線和大致的折射光線.(2如圖乙所示,有一三角形物體ABC,請(qǐng)作出其在平面鏡中的像.(3完成圖丙中的光路圖

25.(4分(1敲鼓時(shí),鼓面振動(dòng)幅度的大小看不清,請(qǐng)寫出一種顯示鼓面振動(dòng)幅度大小的方法:(2一般情況下,光傳播的路徑是看不到的,請(qǐng)寫出一種在實(shí)驗(yàn)中顯示光路的方法: 26.(5分如圖甲所示,在“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:(1氣泡上升過(guò)程中,若以氣泡為參照物,玻璃管口的塞子是(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜 止”.(2若測(cè)得氣泡從管子的底端運(yùn)動(dòng)到頂端的路程為56cm,所用的時(shí)間為7s,則在這個(gè)過(guò)程中氣泡的平均速度為m/s.(3為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng),需要測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間.為便于時(shí)間的測(cè)量,應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較(選填”快”或“慢”.(4下表為小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)他所測(cè)得的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出s-t圖像

27.(8分如圖是小明探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn):(1他應(yīng)選擇(平面鏡/平板玻璃來(lái)研究平面鏡成像特點(diǎn);(2所用刻度尺的作用是便于比較像與物____ ____關(guān)系.(3選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的__________關(guān)系.(4移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上__________接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”.所以平面鏡所成的像是__________像(填“虛”或“實(shí)”.(5小明將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像__________(填“變大”、“變小”或“不變”

(6小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)幾乎重疊的像,這是造成的;小華在實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎么移動(dòng)蠟燭A’都不能與蠟燭A的像重合,這可能是因?yàn)?/p>

28.(9分某興趣小組做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。

(1如圖甲所示,將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,把光屏置于另一側(cè),改變光屏與凸透鏡間的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)_____________ 的光斑,由此測(cè)得凸透鏡的焦距是_________ cm。

(2如圖乙所示,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在水平桌面上,點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于,其目的是使像成在.(3小明將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)到如圖所示乙位置時(shí),在光屏上得到一個(gè)清晰的像,這個(gè)像一定是(填“放大”“縮小”或“等大”的。(選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”就是利用這個(gè)原理來(lái)工作的。

(4如果一物體距離此透鏡大于20厘米,此時(shí)光屏到透鏡的距離v要滿足才能成清晰的像,所成的像一定是(倒立/正立的像.(5小紅同學(xué)將蠟燭和透鏡固定,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能在光屏上得到清晰的像,原因可能是(寫出一個(gè)。29.(10分小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能.他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子,盒蓋上開(kāi)有插溫度計(jì)的小孔.首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯,燒杯中倒入適量的熱水,蓋上蓋子,記錄溫度計(jì)示數(shù)下降10℃所用的時(shí)間t1.然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內(nèi),蓋上蓋子,記錄溫度下降10℃所用的時(shí)間t2.上述實(shí)驗(yàn)再重復(fù)做兩次.(1下面是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.材料

實(shí)驗(yàn)次數(shù)阻燃型普通 溫度差T/℃A 溫度差T/℃B 1 10 10 2 10 10 3 10 10 表格中A處填寫的物理量是,其單位是.(2小明實(shí)驗(yàn)方案中存在明顯問(wèn)題,請(qǐng)你幫他指出來(lái).答:.(3小華針對(duì)小明方案中存在的問(wèn)題,對(duì)方案進(jìn)行修改.簡(jiǎn)要寫出修改后正確的實(shí)驗(yàn)方案.答:(4如圖是小明按照改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)方案對(duì)兩種材料的保溫效果進(jìn)行測(cè)試所獲得的圖像信息。利用該信息和你具有的科學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題: ①材料的保溫效果更好。

②水的降溫過(guò)程有什么規(guī)律?請(qǐng)你寫在后面的橫線上

30.(6分一列長(zhǎng)400m的京滬動(dòng)車,以60m/s的速度通過(guò)一個(gè)山洞,用了2min的時(shí)間,(1求山洞長(zhǎng).(2若返回時(shí)的速度是288km/h,則通過(guò)山洞需要多少時(shí)間?

第五篇：2018-2018學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)寒假作業(yè)答案

2018-2018學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)寒假作業(yè)答案

2015-2016學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)寒假作業(yè)答案

【一】

1、B、2.45 2、28.2 25.1 3、2.5

4、人、河岸

5、運(yùn)動(dòng)

6、地面、地面、椅背、車

7、A

8、c

9、C

10、C

11、A

12、D、13、B

14、B

【二】

1、長(zhǎng)、短

2、每秒行駛5米3、6.25 22.5 4、250 5/3

5、路程、時(shí)間、V=s/t 6、0.4 便于測(cè)量時(shí)間7、100min

8、路程、時(shí)間、速度9、6.25m/s 交接棒所用時(shí)間少10、80 22.22 0.45

11、8 6 大于

12、(1)v=s/t=300m/5h = 60 km/h(2)v=s/t=300m/2.5h=120 km/h

(3)t =t1—t2 =5h—2.5h =2.5h

? 【三】

1、振動(dòng)、空氣、山間鈴響馬幫來(lái)

2、不能、能

3、快

4、不相同、空氣、耳朵

5、小于、波的、泡沫塑料屑在飛舞、在振動(dòng)

6、C

7、C

8、C

9、音調(diào)、音色、音調(diào)、響度

10、頻率、快慢、頻率、高

11、次數(shù) HZ 20---20000HZ

12、強(qiáng)弱、振幅、振幅、大、遠(yuǎn)近

13、分貝、90dB

14、慢、低、大、大

15、音色、響度

16、信息、能量

17、C

18、B

19、C

20、A

【四】

1、A

2、C

3、A

4、A

5、A

6、C

7、空氣柱、空氣柱、頻率、空氣

8、(1)能量音色、(2)

9、(1)無(wú)法正常交流(2)無(wú)法聽(tīng)音色(3)感受不到聲音帶來(lái)的信息

10、(1)聲音可以在固體中傳播(2)更好的接收聲音(3)聽(tīng)診器

【五】

1、36.4、=、體溫計(jì)有縮口，水銀不會(huì)回流

2、A：沒(méi)有水平放置 B：正 C：接觸了容器底 D：沒(méi)有接觸液體

3、甲、38.5 38.5

4、(1)10(2)是

5、放、低

6、B

7、B、有固定的凝固點(diǎn)

8、D

9、C

10、C

11、d a c b e

12、(1)溫度保持不變、【六】 溫度繼續(xù)上升、圖略

(2)(3)

1、液化、汽化

2、汽化、液化、3、吸、不變、大、沸點(diǎn)、不同、增大

4、液化、放

5、汽化、吸

液化、凝固6、100℃、不變

7、(1)沸騰前，溫度不斷上升(2)沸騰時(shí)，溫度保持不變

8、(1)98、不變(2)不是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

9、D

10、C

11、B

12、C

13、D14、48 C

15、快、溫度計(jì)、B、16、(1)0 繼續(xù)吸熱，溫度保持不變、固液共存狀態(tài)沒(méi)有加上蓋子(2)

? 【七】

1、熔化、升華、凝華

2、室內(nèi)、凝華、放

3、升華、凝華、熔化

4、低、凝華、熔化吸熱

5、C、6、A

7、B

8、D

9、C

10、B

11、B

12、液體的表面積、液體的溫度、液體上方空氣的流速

13、碘粉、碘粉、氣體、氣化碘、升華

14、液化、汽化

15、低、溫度計(jì)、不同、冰箱、凝固

【探究性學(xué)習(xí)】

1、真空中不能傳聲

2、B

3、D 4、50 5*10000

5、D

6、折射、虛、火車、地面

7、A 8、11.268

9、吸、熔化、力、熔點(diǎn)

10、慣性、力

11、同意，水滴就像一個(gè)凸透鏡，把陽(yáng)光會(huì)聚，使樹(shù)林燃

燒，從而引起火災(zāi)

12、因?yàn)橐路荒芊瓷渌镜念伾?/p>

13、測(cè)得十分鐘的路程，用V=S/T的公式求出速度