第一篇：四年級(jí)英語試卷分析

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期

四年級(jí)英語試卷分析

各位老師：

大家下午好，很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起分享和交換一些在教學(xué)工作中的感受和體會(huì)。大家現(xiàn)在手里拿到的是上學(xué)期四年級(jí)的期末試卷，就上學(xué)期的考試成績(jī)以及答題情況來看，有很多地方值得我們高興和欣慰，同時(shí)，也有很多地方值得我們?nèi)ビ眯乃伎疾⒅贫ǔ鱿鄳?yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以達(dá)到我們預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。下面我就本次考試進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的試卷分析：

一、對(duì)試卷的總體分析：

本套試卷的試題緊扣教材，基本上覆蓋了四年級(jí)下冊(cè)書中所講述的所有知識(shí)點(diǎn)，比較全面的考查了學(xué)生的各方面英語能力。試卷不論是從考查形式還是從試題的編排方面都做到了繼承傳統(tǒng)又不失新意。試卷共十一道大題，題型多樣且富于變化，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題題量適中，由易到難逐步遞進(jìn)，不僅考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，同時(shí)還對(duì)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力進(jìn)行了檢測(cè)。

二、對(duì)學(xué)生答題情況的具體分析： 聽力部分：

第Ⅰ題：這道題圖片清晰，題型很適合四年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)圖片信息比較敏感，只是有個(gè)別同學(xué)把數(shù)字序號(hào)寫成了字母序號(hào)。

第Ⅱ題：本題正確率較高，個(gè)別學(xué)生失分主要在C圖上，他們把C圖誤當(dāng)成是painting而不是drawing，所以失分。

第Ⅲ題：由于平時(shí)練習(xí)的比較少，學(xué)生把握的不是很好，錯(cuò)誤集中在第4小題上，學(xué)生們對(duì)Let’s=Let us比較熟悉，但對(duì)Let me略顯生疏，故而造成了失分，從這點(diǎn)啟示我們?cè)诮窈蟮娜粘＝虒W(xué)中，要有意識(shí)的將相關(guān)聯(lián)的知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透。

第Ⅳ題：主要考查學(xué)生日常交際能力，正確率較高，個(gè)別失分出現(xiàn)在第1小題，反映出個(gè)別學(xué)生對(duì)How many…?There are….句型掌握的不是特別好。

筆試部分：

第Ⅰ題：本題正確率較高。主要考查學(xué)生對(duì)單詞和圖片的對(duì)應(yīng)，因?yàn)樵谌粘５慕虒W(xué)中，讀單詞卡片是平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)方法，圖片和單詞在學(xué)生的頭腦里有了根深蒂固的聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生來說并不難。但是也有個(gè)別學(xué)生由于粗心誤將pork和park配錯(cuò)圖片造成了失分，今后要加強(qiáng)對(duì)這類音近形近的詞的區(qū)分。

第Ⅱ題：選出不同類的單詞，這道題本來屬于一道比較容易拿分的題，但是答題情況并不是很樂觀，失分也比較嚴(yán)重。原因在于學(xué)生對(duì)于很多之前學(xué)過的單詞出現(xiàn)了記憶模糊甚至遺忘的現(xiàn)象，所以我們?cè)诮窈蟮娜粘＝虒W(xué)中要及時(shí)的對(duì)一些舊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)，以新帶舊，盡量減少遺忘。

第Ⅲ題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，是學(xué)生出錯(cuò)率較高的一種題型，這類題型主要考查學(xué)生對(duì)一些常見的語法知識(shí)、固定結(jié)構(gòu)搭配以及一些小品詞的運(yùn)用。失分比較集中在第2小題，學(xué)生對(duì)It’s time for….與It’s time to….的區(qū)分掌握的不好。

第Ⅳ題：情景搭配，主要考查學(xué)生的日?？谡Z交際能力，學(xué)生的答題情況較好，正確率較高，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，還應(yīng)一如既往的對(duì)固定搭配以及句型上下功夫。

第Ⅴ題：給句子排順序，這道題也是這份卷子中失分率較高的一道題，雖是課文的原文，但是學(xué)生對(duì)We have so many things for our picnic.這句話的意義不夠了解。故而把What would you like?放在了句首，造成了失分，今后我們還是應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解。

第Ⅵ題：考查學(xué)生的閱讀能力，失分主要集中在第3小題和第5小題上，3小題題目敘述和文章敘述的人稱發(fā)生了變化，5小題是對(duì)倒數(shù)第3句和第4句的一個(gè)總結(jié)，錯(cuò)誤都反應(yīng)出學(xué)生沒有真正理解文章的意思。在今后的的教學(xué)中，要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力。

第Ⅶ題：看圖寫單詞，整體答題情況還可以，個(gè)別學(xué)生誤把goose當(dāng)成了duck。今后應(yīng)加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫，詞義記憶。

以上是我個(gè)人的一些看法和感受，如果有什么不對(duì)的或者疏漏的地方，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。如果有什么不同的看法或者觀點(diǎn)，希望大家在我們的QQ群里一起交換意見，從而使我們的教學(xué)工作開展的更加順利！

謝謝大家！

第二篇：四年級(jí)英語試卷分析

2011---2012第二學(xué)期英語四年級(jí)期末考試卷面分析

一、試卷情況分析：

本學(xué)期的小學(xué)英語四年級(jí)期末檢測(cè)卷共有七大題，試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽說能力和認(rèn)知能力，以及英語交際會(huì)話的能力，整張?jiān)嚲砣萘枯^大，知識(shí)面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中，能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的語言知識(shí)來進(jìn)行交際的能力。

二、答卷情況分析(一)學(xué)生得分較好的方面

1、第一大題左鄰右舍，這一題學(xué)生掌握較好，學(xué)生對(duì)已學(xué)的字母掌握較好，很多同學(xué)都能拿到滿分。

2、第八大題根據(jù)情景選擇最佳答案，學(xué)生大的較好，都能明白題意。本題考察了學(xué)生口語交際能力。

（二）學(xué)生得分較低方面

1、第五大題，讀一讀，將相應(yīng)的圖片與單詞連接起來，同學(xué)們對(duì)氣象圖不太熟悉，大的不太好。

2、第六大題，寫出下列單詞的復(fù)數(shù)形式大的不太理想尤其是土豆的復(fù)數(shù)，大部分學(xué)生都做錯(cuò)了。

三、今后的打算

1、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用所學(xué)語言進(jìn)行交際，鼓勵(lì)學(xué)生在使用語言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會(huì)語言，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶，加強(qiáng)對(duì)語言的靈活應(yīng)用能力。

2、要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。

第三篇：四年級(jí)英語試卷分析

四年級(jí)英語試卷分析

本次的英語試卷命題，著重考查學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，突出英語的語言性，對(duì)英語的教學(xué)改革起到了較好的導(dǎo)向作用。試卷題量適中，題型比較靈活，難易程度比較適中，重點(diǎn)突出，從聽力、筆試兩方面，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。但也存在一點(diǎn)點(diǎn)問題，聽力部分第三題的第三個(gè)和第四題的第三個(gè)的問題與答案不是十分明確，筆試部分第八題的第四個(gè)不是重點(diǎn)內(nèi)容。下面就考試試卷分析如下：

一、內(nèi)容分析（考查點(diǎn)與丟分點(diǎn)）

聽力與筆試涵蓋了全冊(cè)的重點(diǎn)知識(shí)，各單元內(nèi)容交叉，以聽單詞選擇單詞、聽句子選單詞、選擇正確答句、選擇發(fā)音不同的單詞，判斷對(duì)錯(cuò)等題型，從單詞、句型、發(fā)音、文化等方面，比較全面的考察了本冊(cè)內(nèi)容。

（一）聽力部分

第一題，根據(jù)聽到的單詞，選出正確的圖片。主要考查各單元單詞，非常簡(jiǎn) 單。只要學(xué)生能掌握課本上的基本內(nèi)容，就不會(huì)出錯(cuò)。

第二題，根據(jù)句子給圖片排序。主要考察各單元重點(diǎn)句型如：He is tall and thin.She is a nurse.Pass me the bowl.非常簡(jiǎn)單。只要學(xué)生能掌握課本上的基本內(nèi)容，就不會(huì)出錯(cuò)。但有一點(diǎn)不嚴(yán)謹(jǐn)，第5句話為：Let me clean the desks and chair.表明有至少有兩張書桌和一把椅子，而試卷中為一張餐桌和兩把椅子。

第三題，聽問句，選擇合適的答句。主要考察個(gè)單元句型，有一點(diǎn)難度，需要學(xué)生較熟練掌握課本內(nèi)容。其中的第三小題，有歧義。問句為：Who is your best friend? 答案中的A選項(xiàng)為His name is Mike.B選項(xiàng)為A Chinese boy.均可以選。雖然A選項(xiàng)更合適一些，但放在聽力中，本體不是很合適，而且問句中的best是生詞。所以本題學(xué)生有可能會(huì)丟分。

第四題，聽對(duì)話，判斷正誤。雖然是對(duì)話，但難度并不是很大，只要聽到關(guān)鍵詞就能作出判斷。但是第三題的對(duì)話與給出的圖片不十分契合，對(duì)話為：Is Sam friendly? Yes, he is.He’s my best friend.試卷上給出的圖片為兩個(gè)小朋友牽著手，無法準(zhǔn)確的判斷出正誤，學(xué)生也許會(huì)出錯(cuò)。

第五題，根據(jù)一段對(duì)話完成5個(gè)小題，考查的是第六單元內(nèi)容，比較難，學(xué)生不習(xí)慣，也許出錯(cuò)率比較高。

（二）筆試部分

第六題，區(qū)分讀音，找出發(fā)音不一樣的單詞。本題主要考查發(fā)音，對(duì)低年級(jí)段的學(xué)生來說，掌握發(fā)音規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律找不同，比較難，學(xué)生比較容易出錯(cuò)。

第七題，跟據(jù)圖片選擇單詞，并按正確占格寫在對(duì)應(yīng)的四線三格中，既考查了學(xué)生識(shí)記單詞，又考察了英語最基本的字母占格，雖然并不難，但如果嚴(yán)格要求占格，學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，有很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)字母占格不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。

第八題，情景選擇。既考查了各單元的重點(diǎn)知識(shí)、文化知識(shí)，又是一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的引導(dǎo)，考查方式非常好。

第九題，讀句子選擇圖片。本題只需要抓主關(guān)鍵詞，即可做對(duì)。難度不大。第十題，根據(jù)短文，判斷句子的正誤。本短文非常好，內(nèi)容涉及到1、4、5、6幾個(gè)單元，除了第四小題不太直接，其他四個(gè)小題簡(jiǎn)單明了，非常好做。

總的來說，只要學(xué)生掌握了課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，就可以考的較高的分?jǐn)?shù)，但學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)各種問題，因此平均分也許不會(huì)很高。

二、反映的教學(xué)中的問題

⑴僅僅是學(xué)完了重點(diǎn)知識(shí)，沒有教授歌曲，有的文化知識(shí)只讓學(xué)生做了了解，講解的不夠透徹。

⑵平時(shí)聽力練習(xí)的少，沒有嚴(yán)格要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生聽聽力時(shí)，耳朵不習(xí)慣，影響發(fā)揮。

⑶平時(shí)學(xué)習(xí)英語作為一門學(xué)科來學(xué)，而很少作為一門語言而學(xué)，因此學(xué)生無法做到靈活使用英語。

三、改正措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語言應(yīng)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際.而且詞匯量越大，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越濃厚。是一個(gè)良性的循環(huán)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn).另外, 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

3、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。在以后的學(xué)習(xí)中，一定要注意優(yōu)等生與差生的學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步培養(yǎng)。組織閱讀、聽力、學(xué)習(xí)英文歌等多種活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合運(yùn)用能力。

4、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語說話指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語說話水平。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書寫的規(guī)范性，單詞會(huì)就要寫對(duì)寫好寫漂亮。

第四篇：四年級(jí)英語試卷分析

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)英語期中試卷分析

35中學(xué) 付 華

一、試題總體分析：

1、本套試卷能夠較好的體現(xiàn)新課程的理念，注重了學(xué)生能力的考察，試題與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密。主要從聽力和單詞兩方面考查學(xué)生兩個(gè)月以來的學(xué)習(xí)情況。

2、試題難度適中，試題靈活性較強(qiáng)，有效的考察了學(xué)生操作能力、思維能力及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

3、聽力試題知識(shí)覆蓋面較廣，既有基礎(chǔ)知識(shí)又有能力的考核，有效的考察了四年級(jí)學(xué)生所學(xué)的所有內(nèi)容，題量較適合。

二、學(xué)生答題情況分析：

1、聽力：本套聽力試題略簡(jiǎn)單一些，2/3學(xué)生幾乎沒有失分，1/3學(xué)生較差，四年級(jí)第一題聽句子選出所聽到的單詞，都是音近詞，部分學(xué)生混淆，聽不準(zhǔn)重點(diǎn)，有的沒有聽清楚句子，理解句子含義而失分，第三題聽問題選出合適的答語，主要是聽問題，一些學(xué)生沒有聽清問題或是沒有理解句子含義而無法選出正確的答案。

2、單詞：?jiǎn)卧~始終是英語教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的掌握程度不是很好，1/3的學(xué)困生記不住單詞，不明白如何去記憶單詞，缺乏記憶的技巧，有的是懶惰，不愿意去記，缺乏信心和興趣。

三、以后努力方向：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的

大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

3、在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點(diǎn)操練時(shí)可以讓小老師領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)等，多鼓勵(lì)學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。

4、在平時(shí)的教學(xué)過程中注重培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

第五篇：四年級(jí)英語試卷分析

小學(xué)四年級(jí)英語試卷分析

一、考試基本情況

應(yīng)考人數(shù)： 實(shí)考人數(shù)：

二、試卷評(píng)析

試題分為單項(xiàng)選擇、讀一讀，連一連、選詞填空、根據(jù)圖示寫出所缺單詞、根據(jù)語境選擇對(duì)應(yīng)答案、短文理解，整套試題題型多樣、信息量大、涉及面廣，且緊扣教材內(nèi)容，考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)課文及語言的應(yīng)用能力。

三、學(xué)生答卷中反映的問題與分析（1）個(gè)別學(xué)生書寫差、有些單詞難以辨認(rèn)（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，單詞及短語不知道意思

筆試題 “讀一讀，”一題主要考察的就是學(xué)生平時(shí)對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)——單詞、詞組和專有名詞的掌握情況，平時(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生這一題的得分率低于30%。（3）語言交際學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，選項(xiàng)不準(zhǔn)確

這一點(diǎn)就體現(xiàn)在“單項(xiàng)選擇、根據(jù)語境選擇對(duì)應(yīng)答案”這些題型上，基礎(chǔ)好的學(xué)生能將選項(xiàng)全部選對(duì)，而基礎(chǔ)差的學(xué)生的正確率只有30%（4）詞、句、的認(rèn)讀能力差

學(xué)生在做答“根據(jù)圖示寫出所缺單詞”這一題型時(shí)，多數(shù)的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)做錯(cuò)的現(xiàn)象，得滿分學(xué)生為數(shù)甚少。（5）“寫”的能力差

孩子們通過圖片提示寫出相應(yīng)單詞的能力還很差，很多孩子在做此題時(shí)得不到滿分，甚至得不到分。

五、今后教學(xué)建議及改進(jìn)措施

1、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)教材中出現(xiàn)的生單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

2、多操練對(duì)話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為用而學(xué)、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。

3、積累學(xué)生的知識(shí)量，讓知識(shí)真正的為我所用。

4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。