第一篇：2007年高考作文題目解析

2007年高考作文題目解析

要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用自己熟悉掌握的材料，來(lái)應(yīng)對(duì)各種各樣的材料作文、話題作文或者命題作文，是時(shí)下里最便捷輕松的應(yīng)試方式。

用白居易的材料串寫(xiě)2007年全國(guó)各省的高考作文試題 材料：

千年的等候

高潤(rùn)珍 又一次讀到了“謫居臥病潯陽(yáng)城”，又一次讀到了“去來(lái)江口守空船”。

這一對(duì)天涯淪落人雖從未謀面，更不曾相識(shí)；然而他們?cè)谑б獗噙@支曲子上達(dá)到的共鳴卻是那樣的默契和諧。一個(gè)婉轉(zhuǎn)彈奏，一個(gè)默然落淚；一個(gè)凄愴怨訴，一個(gè)憤然揮毫。于是大唐的曲子唱了千年又千年。

說(shuō)生不逢時(shí)也好，說(shuō)耿介忠貞也罷，他們是實(shí)實(shí)在在地被拋在了皴裂河床上的鯽魚(yú)。若說(shuō)他們沒(méi)有生命熱情，若說(shuō)他們沒(méi)有將自己的赤誠(chéng)滿腔滿腔地獻(xiàn)給自己的事業(yè)與理想，那是要遭天譴的。

然而，時(shí)代與歷史的無(wú)情最終將他們變成亙古的悲情因子，讓人們?cè)趹z惜與慨嘆中一遍一遍地吟誦，進(jìn)而詛咒盛世王朝那無(wú)法掩蓋的黑暗與腐朽。

一個(gè)在封建科舉中已望龍頭的儒學(xué)之士，按理講前途已燦爛無(wú)限了；可他的理想抱負(fù)與品德節(jié)操注定了他無(wú)望的人生。武元衡宰相的死是正義的恥辱，是國(guó)家的恥辱，他豈能任由邪惡的魔氣彌漫在正義的天空。于是他說(shuō)話了：一次職責(zé)之內(nèi)，義正言辭的要求嚴(yán)懲兇手的上書(shū)竟然將他和那首千年競(jìng)唱的琵琶曲一起送到了江州。幸耶？不幸？

雖然口中叫著“宦途自此長(zhǎng)作別，世事從今口不言”，“面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心”，可剛直的心豈肯罷休？

于是杭州的“白堤”便成了他人生的無(wú)字牌！

還是范公說(shuō)得好：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是啊，雖然扶大廈于將傾不可以了，還可以是田塍溪畔的一株綠柳；挽狂瀾于既倒也不可以了，還可以是市井小民的一方父母。要么就讓他下了地獄，只要還在塵世與人間就要吐絲鳴唱；緘口不言、無(wú)所濟(jì)事，那不是他的生命。

29歲為官不算晚，歷史太早了；四十余年的宦途不算短，黑暗太長(zhǎng)了。然而生命的價(jià)值與時(shí)間無(wú)關(guān)，“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘”“功名富貴若長(zhǎng)在，江水亦應(yīng)西北流”。時(shí)間豈能造就偉大、輝煌與不朽？

生命的價(jià)值與職務(wù)、地域亦不甚相關(guān)。如同石隙里的種子，終究要撐出一絲堅(jiān)韌，把生命點(diǎn)染得豁亮豁亮。是啊，讓個(gè)人成為社會(huì)自然宇宙的有價(jià)物質(zhì)而不是包袱累贅，這是生之義務(wù)與責(zé)任。

豁然而悟得此理的人是幸運(yùn)的，江州司馬是幸運(yùn)者之一。還是“心有靈犀一點(diǎn)通”的李家后輩讀懂了他的心?！熬腥o，臣有田畝。臣衰君強(qiáng)，謝不堪守。”是啊，忠貞和愚昧、率真與強(qiáng)權(quán)，如何能夠相安于一體？

于是唐王朝那淫邪粗暴的一“貶”，讓歷史燦爛了，讓文化燦爛了，讓人性燦爛了。感謝那同是淪落之人的琵琶女子，是她的琵琶泫濕了司馬的青衫，是她的悲情喚醒了長(zhǎng)醉不覺(jué)的詩(shī)歌。是啊，險(xiǎn)些以為司馬是屬于朝政的，只有琵琶才明白司馬本該是詩(shī)歌的司馬。多少年的悲吟苦唱，多少年的仕途坎坷，竟然只是為了湓浦口的千年一遇和相遇之后的千古絕唱。

1.全國(guó)Ⅰ高考作文題為：看圖作文（陜西、廣西、河南）

場(chǎng)景：一個(gè)小孩跌倒了，周?chē)腥齻€(gè)大人，分別代表了社會(huì)、家庭，和學(xué)校，這三個(gè)人異口同聲的說(shuō)“出事了”。文體自擬，自命標(biāo)題，800字以上?！军c(diǎn)評(píng)】

題目所指向的主題不很明確，可寫(xiě)的范圍太窄，限定了學(xué)生的發(fā)揮。寫(xiě)作的彈性似乎大，但和學(xué)生的閱歷與認(rèn)知掛鉤后，可寫(xiě)的范圍其實(shí)很有限?？吹谝谎劬陀X(jué)得不好寫(xiě)~ 寫(xiě)的淺了分高不了，想寫(xiě)深刻對(duì)高中生來(lái)說(shuō)不容易~ 給人印象太模糊,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不易把握主題,易跑題。

2.全國(guó)卷Ⅱ作文題目（黑龍江、云南、貴州、吉林、甘肅、新疆、內(nèi)蒙古、青海、西藏)材料：

一、著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，為一貧困企業(yè)捐款300萬(wàn)，但當(dāng)他生病后，該廠員工竟無(wú)一人探望，其中一名受助者還說(shuō)：“這讓叢飛很沒(méi)面子”，叢飛很傷心，但他說(shuō)：“我現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)需錢(qián)來(lái)治療了?！?/p>

二、華南農(nóng)大學(xué)生小李通過(guò)賣(mài)廢品捐款給一所希望小學(xué)，但不久他被查出來(lái)患白血病，該校師生紛紛捐款，其中一位四年級(jí)女孩捐了十元，當(dāng)被問(wèn)到為什么把自己的壓歲錢(qián)都捐出來(lái)的時(shí)候，這位小女孩說(shuō)，我們要記得李姐姐說(shuō)的話：“要學(xué)會(huì)幫助那些需要幫助的人，要幫助別人。根據(jù)以上材料自命題作文，體裁不限。

【例文】

題目：讓感恩的心花開(kāi)滿愛(ài)的殿堂

心中溢滿感恩的光華,世界便是繽紛燦爛的花圃；世間回蕩感恩的洪流，人人都是愛(ài)心傳遞的天使。

讓愛(ài)與感恩奔涌成為時(shí)代的大江大河，來(lái)灌溉所有真善美滲漏的人們！

于我有恩者，報(bào)以感激之心；對(duì)我施惡者，報(bào)以感激之心；國(guó)運(yùn)昌盛，我們感謝政化清明；時(shí)運(yùn)不齊，我們感謝挫跌錘煉。

只要心中摯愛(ài)的光華四射，只要心中感激的浪潮奔涌，我們的世界便會(huì)芳香四溢，四季常春。（點(diǎn)題部分）

感謝盛世王朝那粗暴的一貶！

正是1000多年前的這一次貶謫讓白居易永遠(yuǎn)燦爛在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河與文化長(zhǎng)河中,成為人們亙古仰望的巨星!（過(guò)渡部分）武元衡宰相的死是正義的恥辱，是國(guó)家的恥辱，他豈能任由邪惡的魔氣彌漫在正義的天空。于是他說(shuō)話了：一次職責(zé)之內(nèi)，義正言辭的要求嚴(yán)懲兇手的上書(shū)竟然將他和那首千年競(jìng)唱的琵琶曲一起送到了江州。幸耶？不幸？

雖然口中叫著“宦途自此長(zhǎng)作別，世事從今口不言”，“面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心”，可摯愛(ài)的心、感恩的心豈肯罷休？

于是杭州的“白堤”便成了他撒播愛(ài)民之心的人生無(wú)字牌！

還是范公說(shuō)得好：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是啊，雖然扶大廈于將傾不可以了，還可以是田塍溪畔的一株綠柳；挽狂瀾于既倒也不可以了，還可以是市井小民的一方父母。要么就讓他下了地獄，只要還在塵世與人間就要吐絲鳴唱；拋卻造福蒼生，匡時(shí)濟(jì)世的人生宏愿，那不是他的生命。

29歲為官不算晚，歷史太早了；四十余年的宦途不算短，黑暗太長(zhǎng)了。然而生命的價(jià)值與時(shí)間無(wú)關(guān)，“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘”“功名富貴若長(zhǎng)在，江水亦應(yīng)西北流”。時(shí)間豈能造就偉大、輝煌與不朽？

生命的價(jià)值與職務(wù)、地域亦不甚相關(guān)。如同石隙里的種子，終究要撐出一絲堅(jiān)韌，把生命點(diǎn)染得豁亮豁亮。

是啊，不管生于何時(shí)，不管長(zhǎng)于何地，讓個(gè)人的愛(ài)心與感恩溫暖周邊的環(huán)境與人群，這是生之義務(wù)與責(zé)任。

豁然而悟得此理的人是幸運(yùn)的，江州司馬是幸運(yùn)者之一。（材料嫁接）感謝盛世王朝那淫邪粗暴的一“貶”，是它燦爛了歷史，是它燦爛了文化，是它燦爛了白居易的人性。

我們能不為樂(lè)天白公慶幸?。垲}、照應(yīng)開(kāi)頭）

3.北京卷作文題目：讀古詩(shī)寫(xiě)感想 【點(diǎn)評(píng)】

4.上海卷作文題目：以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫(xiě)一篇文章。

【例文】

題目：必須跨過(guò)這道坷

——挫折墊起人生高度

人生天地間，從來(lái)無(wú)坦途，坎坷煉傲骨，劫難造杰夫。

一千多年前的那一次貶謫讓樂(lè)天白公永遠(yuǎn)燦爛閃耀在中國(guó)的歷史文化長(zhǎng)河中，亙古輝煌！武元衡宰相的死是正義的恥辱，是國(guó)家的恥辱，他豈能任由邪惡的魔氣彌漫在正義的天空。于是他說(shuō)話了：一次職責(zé)之內(nèi)，義正言辭的要求嚴(yán)懲兇手的上書(shū)竟然將他和那首千年競(jìng)唱的琵琶曲一起送到了江州。幸耶？不幸？

雖然口中叫著“宦途自此長(zhǎng)作別，世事從今口不言”，“面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心”，可摯愛(ài)的心、感恩的心豈肯罷休？

于是杭州的“白堤”便成了他撒播愛(ài)民之心、蔑視挫折的人生無(wú)字牌！

還是范公說(shuō)得好：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是啊，雖然扶大廈于將傾不可以了，還可以是田塍溪畔的一株綠柳；挽狂瀾于既倒也不可以了，還可以是市井小民的一方父母。要么就讓他下了地獄，只要還在塵世與人間就要吐絲鳴唱；拋卻造福蒼生，匡時(shí)濟(jì)世的人生宏愿，那不是他的生命。

29歲為官不算晚，歷史太早了；四十余年的宦途不算短，黑暗太長(zhǎng)了。然而生命的價(jià)值與時(shí)間無(wú)關(guān)，“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘”“功名富貴若長(zhǎng)在，江水亦應(yīng)西北流”。時(shí)間豈能造就偉大、輝煌與不朽？

生命的價(jià)值與職務(wù)、地域亦不甚相關(guān)。如同石隙里的種子，終究要撐出一絲堅(jiān)韌，把生命點(diǎn)染得豁亮豁亮。

是啊，不管生于何時(shí)，不管長(zhǎng)于何地，讓個(gè)人的堅(jiān)卓剛毅與百折不回?fù)伍_(kāi)黑暗的天空，還大地一片溫馨，還時(shí)代一片光明，還百姓一分祥和一分安寧，這是生之義務(wù)與責(zé)任。

豁然而悟得此理的人是幸運(yùn)的，江州司馬是幸運(yùn)者之一。（材料嫁接）還是“心有靈犀一點(diǎn)通”的李家后輩讀懂了他的心?！熬腥o，臣有田畝。臣衰君強(qiáng)，謝不堪守?！笔前?，忠貞和愚昧、率真與強(qiáng)權(quán)，如何能夠相安于一體？

感謝盛世王朝那淫邪粗暴的一“貶”，是它給白公的人生造成了必要的坎坷與低谷，從而讓樂(lè)天白公絕地騰空、長(zhǎng)夜星耀，亙古至今。

我們能不為樂(lè)天白公的遭貶而慶幸？（扣題、照應(yīng)開(kāi)頭）

5.天津卷作文題目：有句話常掛在嘴邊

【例文】

題目：有句話常掛在嘴邊

——相識(shí)是緣，相知是福

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，一次偶然的相遇，一句千古的哲言。（點(diǎn)題）只要淪落的心韻在同一種旋律上脈動(dòng)，只要漂泊的命運(yùn)在互助的根上共鳴，人性便能折射出奪目的光華！（過(guò)渡）

又一次讀到了“謫居臥病潯陽(yáng)城”，又一次讀到了“去來(lái)江口守空船”。

這一對(duì)天涯淪落人雖從未謀面，更不曾相識(shí)；然而他們?cè)谑б獗噙@支曲子上達(dá)到的共鳴卻是那樣的默契和諧。一個(gè)婉轉(zhuǎn)彈奏，一個(gè)默然落淚；一個(gè)凄愴怨訴，一個(gè)憤然揮毫。于是大唐的曲子唱了千年又千年。

說(shuō)生不逢時(shí)也好，說(shuō)耿介忠貞也罷，他們是實(shí)實(shí)在在地被拋在了皴裂河床上的鯽魚(yú)。若說(shuō)他們沒(méi)有生命熱情，若說(shuō)他們沒(méi)有將自己的赤誠(chéng)滿腔滿腔地獻(xiàn)給自己的事業(yè)與理想，那是要遭天譴的。

然而，時(shí)代與歷史的無(wú)情最終將他們變成亙古的悲情因子，讓人們?cè)趹z惜與慨嘆中一遍一遍地吟誦，進(jìn)而詛咒盛世王朝那無(wú)法掩蓋的黑暗與腐朽。

一個(gè)在封建科舉中已望龍頭的儒學(xué)之士，按理講前途已燦爛無(wú)限了；可他的理想抱負(fù)與品德節(jié)操注定了他無(wú)望的人生。武元衡宰相的死是正義的恥辱，是國(guó)家的恥辱，他豈能任由邪惡的魔氣彌漫在正義的天空。于是他說(shuō)話了：一次諫官職責(zé)之內(nèi)，義正言辭的要求嚴(yán)懲兇手的上書(shū)竟然將他和那首千年競(jìng)唱的琵琶曲一起送到了江州。幸耶？不幸？

一個(gè)在京城名屬教坊第一的色藝雙絕女子，一度名震京師、曾讓善才嘆服，按理講生命的光澤已風(fēng)華無(wú)限了，但“弟走從軍阿姨死”的殘酷現(xiàn)實(shí)，“暮去朝來(lái)顏色故”的自然蛻變讓她淪落成為重利輕義的商人之?huà)D，于是她將失意的命運(yùn)之舟泛游到凄愴的湓浦渡口，一曲真情流露的琵琶竟然和司馬一起穿越時(shí)空，千古至今。幸耶？不幸？（材料嫁接）

是女子的琵琶泫濕了司馬的青衫，是女子的悲情喚醒了沉醉的詩(shī)歌。是司馬的悲情聽(tīng)懂了琵琶的命運(yùn)，是司馬的詩(shī)歌讓琵琶成為了永恒！相識(shí)是緣，相知是福！

是啊，千年之前的偶遇竟然成就了千年之久的緣分，能不為司馬與女子慶幸？ 于是，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”成為我永恒的箴言?。c(diǎn)題）

6.重慶卷作文題目：酸甜苦辣說(shuō)高考

【點(diǎn)評(píng)】

社會(huì)上討論高考的時(shí)候太多太多了，而高考作文直接就討論高考還是第一次吧，有意思。說(shuō)明作為直轄市的重慶在思考問(wèn)題、行為處事方面大膽而高調(diào)，不小家子氣。我想四川成都就不敢也不會(huì)出這種題目。畢竟蜀人沒(méi)有如此氣魄。人人都有話說(shuō)的題目。高考之重，在于不僅因?yàn)樗鼘㈤L(zhǎng)遠(yuǎn)地影響考生的人生之路，而且高考也是全社會(huì)關(guān)注的大事?？忌朴谠谄椒捕嵥榈膫淇忌钪邪l(fā)現(xiàn)意義，并賦予它們以色彩與詩(shī)意。可以在敘述與情感抒發(fā)上做文章。每個(gè)人都有自己的故事，敘述它可與他人分享；每個(gè)人都有自己的情感體驗(yàn)，抒發(fā)它可以與人溝通。當(dāng)然，精當(dāng)?shù)淖h論也可使這看起來(lái)很平凡的作文具有某些理性色彩。7.江蘇卷作文題目：懷想天空

【例文】

題目：懷想天空

——星星點(diǎn)燃了夜空

頭頂一片天，腳踏一方土，我們便是今生現(xiàn)世的真盤(pán)古。

世界給我們黑暗，我們用人性耀亮天空；社會(huì)給我們黑暗，我們用德操燦爛天空。盡畢生之精氣開(kāi)辟一片屬于自己的天空是人類永恒的追求?。c(diǎn)題）盛世王朝那淫邪粗暴的一貶讓白居易成為中國(guó)歷史與文化長(zhǎng)空最為璀璨耀眼的巨星，鉗住后人仰望的高度。（過(guò)渡）

武元衡宰相的死是正義的恥辱，是國(guó)家的恥辱，他豈能任由邪惡的魔氣彌漫在正義的天空。于是他說(shuō)話了：一次職責(zé)之內(nèi)，義正言辭的要求嚴(yán)懲兇手的上書(shū)竟然將他和那首千年競(jìng)唱的琵琶曲一起送到了江州。幸耶？不幸？

雖然口中叫著“宦途自此長(zhǎng)作別，世事從今口不言”，“面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心”，可摯愛(ài)的心、剛直的心豈肯罷休？

于是杭州的“白堤”便成了他撒播愛(ài)民之心、昭示高卓人性的無(wú)字牌！還是范公說(shuō)得好：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是啊，雖然扶大廈于將傾不可以了，還可以是田塍溪畔的一株綠柳；挽狂瀾于既倒也不可以了，還可以是市井小民的一方父母。要么就讓他下了地獄，只要還在塵世與人間就要吐絲鳴唱；拋卻造福蒼生，匡時(shí)濟(jì)世的人生宏愿，那不是他的生命。

29歲為官不算晚，歷史太早了；四十余年的宦途不算短，黑暗太長(zhǎng)了。然而生命的價(jià)值與時(shí)間無(wú)關(guān)，“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘”“功名富貴若長(zhǎng)在，江水亦應(yīng)西北流”。時(shí)間豈能造就偉大、輝煌與不朽？

生命的價(jià)值與職務(wù)、地域亦不甚相關(guān)。如同石隙里的種子，終究要撐出一絲堅(jiān)韌，把生命點(diǎn)染得豁亮豁亮。

是啊，不管生于何時(shí)，不管長(zhǎng)在何地，讓個(gè)人的品性與德行照徹黑暗的寰宇，這是生之義務(wù)與責(zé)任。

豁然而悟得此理的人是幸運(yùn)的，江州司馬是幸運(yùn)者之一。（材料嫁接）

為什么失掉驕陽(yáng)與浩月的暗夜仍然星輝耀熠，因?yàn)槲覀冇兄鵁o(wú)數(shù)與白天樂(lè)公一樣的人性燦爛、品德高尚的巨星。

于是，我將永久地戀著繁星滿天的長(zhǎng)空?。c(diǎn)題）8.廣東卷作文題目：“傳遞”為話題 【例文】

題目：千年傳唱的琵琶曲

大唐的琵琶曲竟唱了千年又千年，留傳至今！

其中既有天涯淪落的悲情，也有謫居臥病的慨嘆。然而普濟(jì)蒼生的心不死、青史留名的志不滅，成為琵琶曲中的最強(qiáng)音。千百年來(lái)星火傳承，遞送著中華文明中的純潔高尚、厚德美操。我為白公樂(lè)天慶幸，慶幸他成為了中國(guó)品德傳承鏈中最為閃亮的一環(huán)，鉗住后人艷羨仰望的目光。

武元衡宰相的死是正義的恥辱，是國(guó)家的恥辱，他豈能任由邪惡的魔氣彌漫在正義的天空。于是他說(shuō)話了：一次職責(zé)之內(nèi)，義正言辭的要求嚴(yán)懲兇手的上書(shū)竟然將他和那首千年競(jìng)唱的琵琶曲一起送到了江州。幸耶？不幸？

雖然口中叫著“宦途自此長(zhǎng)作別，世事從今口不言”，“面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心”，可摯愛(ài)的心、剛直的心豈肯罷休？

于是杭州的“白堤”便成了他撒播愛(ài)民之心、昭示高卓人性的無(wú)字牌！

還是范公說(shuō)得好：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是啊，雖然扶大廈于將傾不可以了，還可以是田塍溪畔的一株綠柳；挽狂瀾于既倒也不可以了，還可以是市井小民的一方父母。要么就讓他下了地獄，只要還在塵世與人間就要吐絲鳴唱；拋卻造福蒼生，匡時(shí)濟(jì)世的人生宏愿，那不是他的生命。

29歲為官不算晚，歷史太早了；四十余年的宦途不算短，黑暗太長(zhǎng)了。然而生命的價(jià)值與時(shí)間無(wú)關(guān)，“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘”“功名富貴若長(zhǎng)在，江水亦應(yīng)西北流”。時(shí)間豈能造就偉大、輝煌與不朽？

生命的價(jià)值與職務(wù)、地域亦不甚相關(guān)。如同石隙里的種子，終究要撐出一絲堅(jiān)韌，把生命點(diǎn)染得豁亮豁亮。

是啊，不管生于何時(shí)，不管長(zhǎng)在何地，讓個(gè)人的品性與德操照徹黑暗的寰宇，這是生之義務(wù)與責(zé)任。

豁然而悟得此理的人是幸運(yùn)的，江州司馬是幸運(yùn)者之一。（材料嫁接）

是啊，險(xiǎn)些以為司馬是屬于朝政的，只有琵琶才明白司馬本該是詩(shī)歌的司馬，人性的司馬。

于是湓浦口的千年一遇和相遇之后的千古絕唱——同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)，就成了中華民族互助相知，患難相惜的美德，傳承至今?。c(diǎn)題）9.湖北卷作文題目：母語(yǔ)

【點(diǎn)評(píng)】

母語(yǔ)是本國(guó)文明的記載體的也是他國(guó)了解我的文化和歷史的渠道?？梢砸阅刚Z(yǔ)來(lái)引申出民族特色，民族精神。任何一個(gè)民族能夠在當(dāng)今“世界村”的一體化潮流中生存下來(lái)，他的文化和語(yǔ)言就必須保持民族的特性?？梢栽谖恼轮幸弥袑W(xué)教材中的一篇課文《最后的一課》，點(diǎn)出母語(yǔ)對(duì)個(gè)人，對(duì)民族，對(duì)國(guó)家的意義所在。10.四川卷作文題目：一步與一生

【點(diǎn)評(píng)】

該題目具有很深的人生意義。啟發(fā)對(duì)人生的思考，感悟。要想寫(xiě)好此文章，需要一定的生活積累和平時(shí)對(duì)待人生的態(tài)度和對(duì)人生的思考。其實(shí)生活中的每一件事每一個(gè)舉動(dòng)也許會(huì)成為左右你人生的關(guān)鍵一步。高考也是人生中的一步，不過(guò)我覺(jué)得并不是起最終決定性的一步??該作文涉及的范圍比較廣。該題目難度中等。

江西卷作文題目：作文題二選一：心中的一泓秋水/想說(shuō)愛(ài)你不容易

【點(diǎn)評(píng)】

實(shí)際上這個(gè)題目犯了一個(gè)錯(cuò)誤:大人的角度,孩子的問(wèn)題.但孩子們寫(xiě)的肯定是孩子的角度孩子的問(wèn)題.這就很難考核寫(xiě)作者的想像力,概括能力以及認(rèn)知高度.從題面上看空間大,但從下筆而言,實(shí)際上很難發(fā)揮,很狹隘.高考作文不是選誰(shuí)是第一名,而是把考生分為123等,這個(gè)題目很難達(dá)到這個(gè)目的。11.福建卷作文題目：季節(jié)

【例文】

題目：季節(jié)

——靈魂開(kāi)花的舞臺(tái)

臘梅在雪野里綻開(kāi)笑顏，青松在寒冬里挺直鋼骨；細(xì)雨在春風(fēng)中化作纖纖柔柔的撫慰，金風(fēng)在秋節(jié)里飄旋也絲絲縷縷的稻香。

要么，就死去，活著就要在屬于自己的季節(jié)里開(kāi)花、結(jié)果、旋舞、飄香！（點(diǎn)題）武元衡宰相的死是正義的恥辱，是國(guó)家的恥辱，他豈能任由邪惡的魔氣彌漫在正義的天空。于是他說(shuō)話了：一次職責(zé)之內(nèi)，義正言辭的要求嚴(yán)懲兇手的上書(shū)竟然將他和那首千年競(jìng)唱的琵琶曲一起送到了江州。幸耶？不幸？

雖然口中叫著“宦途自此長(zhǎng)作別，世事從今口不言”，“面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心”，可摯愛(ài)的心、感恩的心豈肯罷休？

于是杭州的“白堤”便成了他撒播愛(ài)民之心的人生無(wú)字牌！

還是范公說(shuō)得好：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是啊，雖然扶大廈于將傾不可以了，還可以是田塍溪畔的一株綠柳；挽狂瀾于既倒也不可以了，還可以是市井小民的一方父母。要么就讓他下了地獄，只要還在塵世與人間就要吐絲鳴唱；拋卻造福蒼生，匡時(shí)濟(jì)世的人生宏愿，那不是他的生命。

29歲為官不算晚，歷史太早了；四十余年的宦途不算短，黑暗太長(zhǎng)了。然而生命的價(jià)值與時(shí)間無(wú)關(guān)，“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘”“功名富貴若長(zhǎng)在，江水亦應(yīng)西北流”。時(shí)間豈能造就偉大、輝煌與不朽？

生命的價(jià)值與職務(wù)、地域亦不甚相關(guān)。如同石隙里的種子，終究要撐出一絲堅(jiān)韌，把生命點(diǎn)染得豁亮豁亮。

是啊，不管生于何時(shí)，不管長(zhǎng)于何地，讓個(gè)人的愛(ài)心與感恩溫暖身邊的百姓，讓個(gè)人的品性與德行照徹黑暗的寰宇，這是生之義務(wù)與責(zé)任。

豁然而悟得此理的人是幸運(yùn)的，江州司馬是幸運(yùn)者之一。（材料嫁接）虎嘯深山，駝走大漠，魚(yú)游潭底，雁排長(zhǎng)空。任何事物都有自身的生命極致，而在適當(dāng)?shù)募竟?jié)將這種極致展現(xiàn)出來(lái)又是生命的必須！

其實(shí)黑暗才是司馬真正的季節(jié)，綻放吧，暗夜中的光華?。c(diǎn)題深化）12.山東卷作文題目：時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化 【例文】

題目：歷史讓人性光華燦爛

歷史如同一張巨大的濾網(wǎng)，讓無(wú)數(shù)為著蝸角虛名、蠅頭微利奔走勞碌的俗人沉跌網(wǎng)下，消失在時(shí)間的深淵，彌散得無(wú)影無(wú)蹤，又讓那些匡時(shí)濟(jì)世、造福蒼生、歷難不倒、百折不撓的高士懸浮網(wǎng)上，活在后人心中。

對(duì)于俗人，時(shí)間是墳?zāi)?，讓其轉(zhuǎn)瞬即逝；對(duì)于高士，時(shí)間是老窖，使其歷久彌香！千年竟唱的琵琶穿越歷史的隧道，成為現(xiàn)代人記憶中最為鮮活光亮的風(fēng)景！

武元衡宰相的死是正義的恥辱，是國(guó)家的恥辱，他豈能任由邪惡的魔氣彌漫在正義的天空。于是他說(shuō)話了：一次職責(zé)之內(nèi)，義正言辭的要求嚴(yán)懲兇手的上書(shū)竟然將他和那首千年競(jìng)唱的琵琶曲一起送到了江州。幸耶？不幸？

雖然口中叫著“宦途自此長(zhǎng)作別，世事從今口不言”，“面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心”，可摯愛(ài)的心、剛直的心豈肯罷休？

于是杭州的“白堤”便成了他撒播愛(ài)民之心、昭示高卓人性的無(wú)字牌！

還是范公說(shuō)得好：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是啊，雖然扶大廈于將傾不可以了，還可以是田塍溪畔的一株綠柳；挽狂瀾于既倒也不可以了，還可以是市井小民的一方父母。要么就讓他下了地獄，只要還在塵世與人間就要吐絲鳴唱；拋卻造福蒼生，匡時(shí)濟(jì)世的人生宏愿，那不是他的生命。

29歲為官不算晚，歷史太早了；四十余年的宦途不算短，黑暗太長(zhǎng)了。然而生命的價(jià)值與時(shí)間無(wú)關(guān)，“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘”“功名富貴若長(zhǎng)在，江水亦應(yīng)西北流”。時(shí)間豈能造就偉大、輝煌與不朽？

生命的價(jià)值與職務(wù)、地域亦不甚相關(guān)。如同石隙里的種子，終究要撐出一絲堅(jiān)韌，把生命點(diǎn)染得豁亮豁亮。

是啊，不管生于何時(shí)，不管長(zhǎng)于何地，讓個(gè)人的堅(jiān)卓剛毅與百折不回?fù)伍_(kāi)黑暗的天空，還大地一片溫馨，還時(shí)代一片光明，還百姓一分祥和一分安寧，這是生之義務(wù)與責(zé)任。

豁然而悟得此理的人是幸運(yùn)的，江州司馬是幸運(yùn)者之一。

還是“心有靈犀一點(diǎn)通”的李家后輩讀懂了他的心?！熬腥o，臣有田畝。臣衰君強(qiáng)，謝不堪守?！笔前?，忠貞和愚昧、率真與強(qiáng)權(quán)，如何能夠相安于一體？（材料嫁接）

歷史演進(jìn)了千年，時(shí)間流逝了千年，而這些人性高卓與品德高尚的巨星卻永遠(yuǎn)閃耀在記憶的天空?。c(diǎn)題）

13.遼寧卷作文題目：我能

【例文】 題目：我能

——讓信心為人生掌舵導(dǎo)航

“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”。

14.安徽卷作文題目：提籃春光看媽媽

【點(diǎn)評(píng)】

如果簡(jiǎn)單的從字面反映,無(wú)非是倫理道德,對(duì)母親的關(guān)愛(ài)等等,這一思路恰與剛剛過(guò)去的母親節(jié)呼應(yīng),但往深里挖掘一點(diǎn),提著籃子是否與現(xiàn)在的環(huán)保有聯(lián)系,現(xiàn)在提倡減少白色污染,而“媽媽”則可以理解為“母親河”地球媽媽大自然等等,只有注重環(huán)保,才能有好的環(huán)境,到處是春光明媚,而“看”也就是報(bào)答。大部分考生告訴記者，這個(gè)題目對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很好寫(xiě)，有話可說(shuō)。很多對(duì)于這個(gè)題目的理解為：感恩母愛(ài)、報(bào)答母親。有的考生是從媽媽對(duì)自己從小到大的關(guān)懷、關(guān)愛(ài)來(lái)入筆，感悟母愛(ài)的偉大，而自己對(duì)于這樣一分深厚的感情要回報(bào)母親。也有的考生是從怎樣來(lái)回報(bào)母親來(lái)入筆，引到“提籃春光”，著重寫(xiě)對(duì)于“春光”的理解。15.湖南卷作文題目：“詩(shī)意的生活”話題 【例文】

題目：把人生的一半交給藝術(shù)

有人活著是為了吃飯，有人吃飯是為了活著。

瘋狂的爬山虎每年夏天都要不知疲倦，不知滿足地掛滿籬柵，掛上高墻，然而秋風(fēng)一到便枝枯葉敗、朱顏頓失、垂萎墮地、不見(jiàn)了斯文！

謙謙的竹君子

16.浙江卷作文題目：行走在消逝中 【點(diǎn)評(píng)】

行走在消逝中----好題，日新月異的發(fā)展，并隨的也是更多的不經(jīng)意的消逝。現(xiàn)代人確要有“對(duì)行走在消逝中”的感悟。我們?cè)谂c時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，也要深深感悟我們也行走在消逝中。高中生雖然沒(méi)有豐富的生活經(jīng)歷，但對(duì)萬(wàn)時(shí)萬(wàn)物的消逝還是應(yīng)該有體會(huì)的，這題很有深度，很有人文味道，很能拉開(kāi)考生的水平。

17.寧夏卷、海南卷作文題目：論科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造 【點(diǎn)評(píng)】

此題大、空、虛。只能有微乎其微的孩子能結(jié)合實(shí)際。這樣的題目不太適合高中孩子,不利于發(fā)揮孩子的水平,對(duì)成人或較專業(yè)的人都有難度。很難達(dá)到問(wèn)題的本質(zhì).況且高考作文不是選秀,不是選誰(shuí)是第一名,而是把考生分為123等,這樣的試題怎么能檢驗(yàn)出學(xué)生的差距呢！

第二篇：高考作文題目解析

【2008年高考語(yǔ)文試題湖南卷作文】

2008年湖南高考作文題閱讀下面文字，按要求作文。

“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”是唐代詩(shī)人韓愈的詩(shī)句。意思是說(shuō)，在滋潤(rùn)如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見(jiàn)到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺(jué)不到了。詩(shī)句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感覺(jué)不到實(shí)際存在的東西；要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物；人對(duì)事物的看法與美的感受同距離是有關(guān)系的??其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會(huì)。請(qǐng)根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。

注意：1立意自定，題目自擬。2不要照抄或擴(kuò)寫(xiě)材料。3所寫(xiě)文章符合文體要求。

2008年高考語(yǔ)文試題全國(guó)卷Ⅱ

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2006年高考語(yǔ)文作文題（江西卷）

雨燕孵化之后很胖，飛不高，雨燕的媽媽要求它加強(qiáng)鍛煉減肥，這樣才能展翅高 飛。請(qǐng)以“雨燕減肥”為話題，題目自擬，題材不限，800字。

2007高考全國(guó)卷(二)作文題目：關(guān)于“幫助”

材料一：著名歌手叢飛利用自己的演出所得捐資300萬(wàn)資助了178個(gè)貧困學(xué)生，但當(dāng)叢飛患胃癌時(shí)他所捐助的在本地已經(jīng)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，媒體報(bào)道后他所捐助的一個(gè)學(xué)生居然埋怨說(shuō)：這讓他們很沒(méi)面子。叢飛卻說(shuō)別責(zé)怪他們，我已經(jīng)是不需要醫(yī)療的人了。

材料二：華農(nóng)大的學(xué)生利用收廢品掙的錢(qián)全部捐獻(xiàn)給一所希望小學(xué)，幫助學(xué)生上學(xué)。后自己卻被查出患有白血病。一名受捐助的學(xué)生將自己辛辛苦苦攢的壓歲錢(qián)10元全部捐獻(xiàn)給了她。有人問(wèn)這個(gè)孩子為什么捐這么多錢(qián)。孩子說(shuō)就是做到了姐姐說(shuō)的一句話。記者問(wèn)姐姐說(shuō)的什么。孩子說(shuō)姐姐說(shuō)過(guò)：當(dāng)別人幫助自己的時(shí)候，你也要學(xué)會(huì)幫助別人。

要求：根據(jù)上面的材料，自己確定立意，自己確定標(biāo)題。但不能脫離材料寫(xiě)一篇深刻蘊(yùn)意的作文，不得抄襲。字?jǐn)?shù)1000字以上。

第三篇：解析2012天津高考作文題目

解析2012天津高考作文題目

2012年的高考已經(jīng)塵埃落定。天津卷的作文題目采用的是給材料作文形式。試題如下：

閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）

兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”

看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

這個(gè)試題由三部分組成，首先是以一則寓言的形式作為引導(dǎo)材料，然后加上提示語(yǔ)，最后是具體要求。

這個(gè)題目的保持了前幾年來(lái)天津試卷的一貫思路，對(duì)照2007年的“有句話常掛在嘴邊”、2008年的“人之常情”、2009年的“我說(shuō)90后”、2010年的“我生活的世界”、2011年的“鏡子”我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，今年的作文題既體現(xiàn)了樣式上的變化（由命題、半命題、給材料，變?yōu)榱嗽⒀裕质桥c前幾年作文的命題思路一脈相承——均體現(xiàn)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活的用意。

初看這個(gè)題目，看似簡(jiǎn)單，但從搜狐調(diào)查隊(duì)網(wǎng)友的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，截止至筆者寫(xiě)作此文時(shí)為止，共有5799人參加投票，其中，表態(tài)“難”的有3020人占投票總數(shù)的52.08%，表態(tài)“不難”的有2213人占投票總數(shù)的38.16%，表態(tài)“不好說(shuō)的”的有566人占投票總數(shù)的(9.76%)。從這個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)說(shuō)，表示“不難”的人數(shù)沒(méi)有超過(guò)百分之四十，總的來(lái)說(shuō)，參與表決的網(wǎng)友中依然認(rèn)為這個(gè)作文題目比較難。

那么，如何才能準(zhǔn)確地從這個(gè)題目中獲取相應(yīng)的信息，較好地完成這篇作文呢？我們不妨從分析材料入手，看一看有什么內(nèi)容可以作為“下炊之米”。

我們可以從所給材料的體裁寓言中推出，這個(gè)作文一定是要以寫(xiě)人為主的，因?yàn)樵⒀赃@種文體形式，讓動(dòng)物具備人的行為和言談，必然是要反應(yīng)到人的身上，即這次的作文一定要寫(xiě)得與人相關(guān)才行。而從老魚(yú)和小魚(yú)的暗示來(lái)看，前者反應(yīng)的是成熟的人，而后者暗示的是孩子、青年人之類的未成年人。而重點(diǎn)從對(duì)小魚(yú)的描寫(xiě)來(lái)看，對(duì)水的缺乏認(rèn)知，應(yīng)該跟未成年人的視野有關(guān)。

然后，按照平時(shí)的訓(xùn)練思路，完成“定范圍，定性質(zhì)，定基調(diào)”的三定工作。

從第二部分的提示語(yǔ)中看“最常見(jiàn)”“不可或缺”“容易被忽視”“看似簡(jiǎn)單”等詞語(yǔ)，作文的范圍是要求寫(xiě)生活中的種種平時(shí)我們沒(méi)有關(guān)注過(guò)的內(nèi)容，而這些關(guān)注的內(nèi)容還要符合這些詞語(yǔ)的限定。有的同學(xué)，極有可能沿用材料中的“水”來(lái)展開(kāi)，其實(shí)這是不太妥當(dāng)?shù)?，雖然水是我們?nèi)粘Ｉ钪小白畛Ｒ?jiàn)”“不可或缺”的東西，但水并不容易被忽視，也就是說(shuō)在人的生活中，人只要口渴了自然會(huì)想到誰(shuí)，每個(gè)人的身體都需要補(bǔ)充水分，換句話說(shuō)“水”并不符合“容易被忽視”的這一條要求，所以用“水”來(lái)展開(kāi)是會(huì)有一定問(wèn)題的。之所以會(huì)出項(xiàng)這種問(wèn)題，是因?yàn)檫€沒(méi)有進(jìn)行后兩部分的工作。通過(guò)寓言故事中所體現(xiàn)的小魚(yú)的行為和提示語(yǔ)中的“深思”以及“魚(yú)和水”之間的關(guān)系來(lái)看，這次作文的性質(zhì)要更適合寫(xiě)論述類文章，因?yàn)樾◆~(yú)的行為反映的是認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題，“深思”是要悟出道理來(lái)，而“魚(yú)和水”的關(guān)系更是一種抽象的認(rèn)識(shí)結(jié)論，所以從性質(zhì)上看，這個(gè)作文一定要反映出對(duì)小魚(yú)行為的評(píng)價(jià)問(wèn)題。再有，從小魚(yú)的“一怔”和“忍不住問(wèn)”及問(wèn)題的內(nèi)容來(lái)看，本次的作文的主要基調(diào)是針對(duì)小魚(yú)這種無(wú)知行為的分析與批評(píng)。

當(dāng)完成了前面的工作之后，我們這篇作文的大框架就基本已經(jīng)確定下來(lái)了。后面就是要看具體的內(nèi)容了。這時(shí)，我們可以根據(jù)提示語(yǔ)的部分，通過(guò)“物性人情”的聯(lián)想，把抽象的提示內(nèi)容的指向具體化。什么東西或內(nèi)容符合“有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”的要求呢？我們可以先簡(jiǎn)單羅列一下，父母的愛(ài)，他人，學(xué)習(xí)，規(guī)范，修養(yǎng)，紀(jì)律，責(zé)任……這些凡是可以影響到生命建構(gòu)的內(nèi)容都是可以進(jìn)入視野的對(duì)象，最不濟(jì)的話，我們還可以從寓言中，找到一點(diǎn)內(nèi)容，就是禮儀——從老魚(yú)主動(dòng)問(wèn)好，兩條小魚(yú)沒(méi)有反應(yīng)得出。到這一步，我們基本地把這個(gè)作文題目經(jīng)過(guò)了一番梳理，得出了一些基于題目信息的結(jié)論，我們可以根據(jù)上述的分析就可以寫(xiě)出一篇四平八穩(wěn)的文章來(lái)了。

但如果我不滿足只寫(xiě)上述內(nèi)容的話，想進(jìn)行一下認(rèn)識(shí)上的升格，怎么辦？這時(shí)就要對(duì)材料進(jìn)行更細(xì)致的閱讀和理解，通過(guò)分析材料和展開(kāi)聯(lián)想獲得一些深化主題方面的思路。下面我來(lái)談?wù)効梢匀胧值娜齻€(gè)思路角度：

一、通過(guò)老魚(yú)和小魚(yú)走的路不同，可以談一談兩代人的經(jīng)歷不同，在指出“小魚(yú)”缺乏專注和認(rèn)知能力的同時(shí)，對(duì)“小魚(yú)”的行為表示寬容，并給予時(shí)間期望他們的進(jìn)步；

二、根據(jù)“小魚(yú)”對(duì)生命中重要的不可或缺的東西缺乏認(rèn)知情況，從反面入手發(fā)問(wèn)“他們沒(méi)有關(guān)注這些重要的東西，那他們所關(guān)注的都是一些什么東西”從而引出，現(xiàn)在未成年人中的一些不良的習(xí)慣，如懶散、做事缺乏耐心、趕時(shí)髦、追星、沉湎于游戲等等。這樣可以通過(guò)對(duì)比的方式，增強(qiáng)對(duì)未成年人現(xiàn)狀的關(guān)注；

三、在前面分析小魚(yú)的基礎(chǔ)上，抓住“兩條小魚(yú)”中的“兩條”進(jìn)行提升，揭示這種無(wú)知的現(xiàn)象不是單獨(dú)的個(gè)別的現(xiàn)狀，而是一個(gè)特定年齡階段的群體性情況，從而把主題的范圍擴(kuò)展到社會(huì)的層面上來(lái)，引起讀者的關(guān)注。以上的三個(gè)方面可以作為使作文升格的思路，并不是要求面面俱到，只要根據(jù)自己的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)剡x擇其中一個(gè)，就可以了。當(dāng)然，如果再進(jìn)一步研究寓言內(nèi)容的話，肯定還會(huì)有一些可以值得注意的角度，限于篇幅就不再詳述了。

從上面的分析我們不難看出，天津2012年的高考題目，既可以基本滿足水平一般的學(xué)生展開(kāi)思路完成文章，也可以供水平較高的學(xué)生一試身手，這樣內(nèi)涵豐富的命題，充分體現(xiàn)了既機(jī)動(dòng)靈活又容易操作、既多元多向又主線清晰的特征。

第四篇：2013年云南省高考作文題目解析

2013年云南省高考語(yǔ)文作文題目：一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開(kāi)，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來(lái)，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時(shí)不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請(qǐng)根據(jù)以上材料作文。

點(diǎn)評(píng)2013年高考作文題目

2013年云南省高考語(yǔ)文作文題目點(diǎn)評(píng)

高考作文題每年都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，而高考作文題也或多或少反映了當(dāng)今社會(huì)中的焦點(diǎn)和價(jià)值取向。王海鸰老師在研究高考作文題方面已有許多經(jīng)驗(yàn)，2013年高考語(yǔ)文考試結(jié)束后，對(duì)于今年高考作文題的看法并逐一分析了各省的作文題目。

對(duì)于云南省的高考作文題《經(jīng)驗(yàn)與勇氣》，考生在備考階段見(jiàn)過(guò)的有關(guān)“無(wú)知者無(wú)畏”的例子舉不勝舉。因此這道題目對(duì)選擇寫(xiě)議論文的考生而言可以有很多例子參考。同樣，對(duì)寫(xiě)記敘文的考生而言，也比較容易結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷。所以此題難度不大，但所反映出的價(jià)值觀過(guò)于單一。

《經(jīng)驗(yàn)與勇氣》這則關(guān)于鉆石切割的材料，屬于典型的材料作文，富于時(shí)代氣息，社會(huì)意義豐富，思想傾向鮮明，難易程度適中，學(xué)生有話可說(shuō)，是一則可圈可點(diǎn)的好作文題。

審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，勇氣價(jià)更高”、“成功來(lái)自勇氣”、“成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣”、“做事需心無(wú)旁騖，無(wú)所畏懼”等切入；從鉆石的角度立意，則可以從“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變自我”、“與過(guò)去決裂，勇于做新的自己”等角度切入。當(dāng)然，從第一個(gè)角度切入是中心立意，也最容易寫(xiě)作。

寫(xiě)作素材相當(dāng)豐富，俯拾皆是。不必說(shuō)我們改革開(kāi)放的魄力，當(dāng)前反腐倡廉的膽氣；不必說(shuō)我們捍衛(wèi)主權(quán)、保衛(wèi)領(lǐng)土的決心，毅然決然向H7N9決戰(zhàn)的豪氣，單是我們身邊發(fā)生的積極進(jìn)取、大膽做事的勇氣就足以令我們?nèi)≈槐M用之不竭了。

寫(xiě)作時(shí)要想出類拔萃，需要注意以下幾點(diǎn)：

1、把握住“勇氣”這一關(guān)鍵詞，咬定青山不放松，要有材料意識(shí)、話題意識(shí)、主題意識(shí)；

2、選擇最擅長(zhǎng)的文體，例如議論文；

3、打造文章亮點(diǎn)，例如畫(huà)龍點(diǎn)睛，閃亮開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)井然，前后呼應(yīng)，卷面美觀等。

參考題目：《經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴勇氣價(jià)更高》、《狹路相逢勇者勝》、《成功源自勇氣》、《一“勇”天下無(wú)難事》、《成功的秘訣》。

第五篇：2011年高考語(yǔ)文作文題目解析

年高考語(yǔ)文作文題目解析

1、新課標(biāo)卷(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)：中國(guó)崛起的特點(diǎn)

據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條。那么，中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國(guó)青年報(bào)》聯(lián)合門(mén)戶網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限(除詩(shī)歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：在審題上幾乎不設(shè)置障礙，但依然有些點(diǎn)可以重點(diǎn)考慮。

1、什么算“成才”？對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)定其實(shí)可以看出考生的個(gè)性化理解，而非社會(huì)上的一般認(rèn)同。

2、在此基礎(chǔ)上，個(gè)性化的成才標(biāo)準(zhǔn)得出個(gè)性化的規(guī)律，新意也就隨之而生。因此這個(gè)題目其實(shí)開(kāi)放性極強(qiáng)。

1、不同的“才”，可以幫助材料出新；

2、“才”背后的規(guī)律，可以幫助立意出新。所以就像我之前在學(xué)而思課堂上說(shuō)的一樣：構(gòu)思作文先從材料入手，立意不是憑空拔上去的，拔上去的，沒(méi)有東西托著，也會(huì)跌下來(lái)。當(dāng)然，這個(gè)題目真實(shí)性還帶日后考證（長(zhǎng)大？）據(jù)說(shuō)新課標(biāo)卷的題目又變成“中國(guó)崛起的特點(diǎn)”了。由“成長(zhǎng)”到“成才的規(guī)律”，網(wǎng)傳信息真是不靠譜。對(duì)于這個(gè)題目，沒(méi)啥好說(shuō)的，我在學(xué)而思高三語(yǔ)文課上讓我所有的學(xué)生都去找大國(guó)崛起來(lái)看，聯(lián)系理論，結(jié)合中國(guó)實(shí)際，有理有據(jù)，還有未來(lái)展望，即便只是就事論事的話也足夠了。

2、全國(guó)卷I：期待成長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng)：立意容易，深入思考范圍輻射面又很廣，寫(xiě)的出眾有難度。

3、全國(guó)卷2：代買(mǎi)彩票

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣(mài)店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買(mǎi)了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買(mǎi)者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買(mǎi)主。他成為又一位彩票銷(xiāo)售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。

有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買(mǎi)的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”；有28.1%“把500萬(wàn)元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”；還有19.9%的人沒(méi)做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

關(guān)于代買(mǎi)彩票。今年的春晚已經(jīng)呈現(xiàn)出導(dǎo)向來(lái)了，這篇作文重要的事情不在于就事論事，而在于呈現(xiàn)每種選擇背后的價(jià)值觀與當(dāng)下社會(huì)形態(tài)。選把500萬(wàn)給別人的不會(huì)少，但談得深或淺還是會(huì)有很大的不同的，選這種觀點(diǎn)當(dāng)然最安全，但不是以一種“顯然得證”的方式去寫(xiě)。其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)事兒挺簡(jiǎn)單：號(hào)是人家選的，500萬(wàn)當(dāng)然歸人家。但作為讓人墊付的一方，也應(yīng)該給人家一定的酬謝。500萬(wàn)對(duì)不對(duì)半分，我覺(jué)得這不是一個(gè)應(yīng)該討論的問(wèn)題，說(shuō)到頭，給你多少錢(qián)，那是人家得主想的事，你要做的就是把錢(qián)原封不動(dòng)給人家送過(guò)去，這才是關(guān)系到你的事，關(guān)系到做人的事。

5、天津：鏡子

閱讀下面的材料，按照要求作為（60分）

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡可以見(jiàn)興替；以人為鏡，可以明得失?！扮R”是認(rèn)識(shí)自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩；望遠(yuǎn)鏡將我們的實(shí)現(xiàn)引向遠(yuǎn)方，顯微鏡 撩開(kāi)微觀世界的神秘面紗。反光鏡 讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡 在我們面前架起一道美麗的彩虹，這些鏡為我們打開(kāi)了多維的空間，使我們的視野更加開(kāi)闊，思維更加深邃，心靈更加明澈。

請(qǐng)從望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡，反光鏡，哈哈鏡，三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外文體不限。③不少于800字不得套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：題重點(diǎn)在于把題目中幾種鏡子背后蘊(yùn)含的象征意義提煉清楚。望遠(yuǎn)鏡：可以讓人看得更遠(yuǎn)，拓寬人的眼界；顯微鏡：可以讓人看到原本看不到的微觀世界，側(cè)重關(guān)注細(xì)節(jié)、明察秋毫、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤等；放大鏡：可以讓人把局部看得更清楚，但有過(guò)度夸大局部、不夠客觀之虞；哈哈鏡：扭曲客觀形象，有娛樂(lè)性但無(wú)嚴(yán)肅價(jià)值；三棱鏡：將一束白光化為七色，含有換個(gè)方法看世界、答案豐富多彩、發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛等可以展開(kāi)的角度?？忌梢詫⑷我鈨煞N鏡子做對(duì)比論證法，提煉其意義、優(yōu)缺點(diǎn)及背后蘊(yùn)涵的人生哲理或指導(dǎo)思想等。

6、北京：對(duì)世乒賽中國(guó)包攬全部金牌的看法

閱讀下面材料，按要求作文

鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起討論：生甲：太好了，中國(guó)隊(duì)又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名歸。競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話。生乙：但我更愿意看見(jiàn)外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將。一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某體育比賽的金牌其實(shí)并不利于這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競(jìng)賽原則和奧林匹克精神??

老師：同學(xué)們說(shuō)的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外文體不限。

點(diǎn)評(píng)：北京今年高考作文題相對(duì)簡(jiǎn)單，是典型的議論文，作文題和社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合緊密，題目貼近生活。是一道有關(guān)成功的話題，指引考生樹(shù)立人生觀。材料中老師的話，就是整個(gè)材料的延伸，明確指引考生應(yīng)做內(nèi)容升華，提出現(xiàn)實(shí)意義。考生入手比較容易，選擇寫(xiě)議論文，論述的重點(diǎn)集中在公平競(jìng)爭(zhēng)、堅(jiān)持原則等方面。不少考生會(huì)覺(jué)得作文題涉及的話題有的寫(xiě)，作文題比較具體，想象力和虛構(gòu)性的成分很少，主要考察考生的論述能力，而非文采?？碱}給出了幾種觀點(diǎn)的可能性，而非就某個(gè)特定事件和現(xiàn)象就事論事，不容易與押題“重合”。但很難找到一個(gè)出彩的論點(diǎn)拿到高分。

7、重慶：情有獨(dú)鐘

根據(jù)兩段材料，以“情有獨(dú)鐘”為話題為，自選體裁，詩(shī)歌除外，自擬標(biāo)題，不少于800字。

材料一：香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，不知道什么是院士，也沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的大事。但44年如一日，用心，用情為學(xué)生做飯、掃地，深深地感動(dòng)了學(xué)生，學(xué)生說(shuō)“她就像我們的媽媽一樣”。2009年9月，香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”，稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“香港大學(xué)之寶”。

學(xué)生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良、溫柔、純凈、關(guān)愛(ài)、無(wú)私、奉獻(xiàn)。這位“榮譽(yù)院士”，“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，她如何以自己的生命影響大學(xué)的生命？她是“香港大學(xué)之寶”，“寶”在哪里？從哪里體現(xiàn)？用心、用情，幾十年如一日干好本職工作。職務(wù)有高低，奉獻(xiàn)無(wú)大小。校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛(ài)之心、關(guān)愛(ài)之心、溫暖之心、勤勉之心，是一所大學(xué)培養(yǎng)人的靈魂與瑰寶。

材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)20年獨(dú)守講臺(tái)，13年殘?bào)w支撐，在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛(ài)心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂?duì)N爛”而被評(píng)為2010年“感動(dòng)重慶”十大人物之一。點(diǎn)評(píng)：堅(jiān)守夢(mèng)想。跟全國(guó)1卷的命題角度差不多，可以理解為夢(mèng)想與成長(zhǎng)的方向是緊密結(jié)合在一起的。區(qū)別點(diǎn)在于“堅(jiān)守”，對(duì)困難、主流的表述要足夠充分。也就是說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)想一定是要受到重重打擊的夢(mèng)想，要堅(jiān)持；同時(shí)，“守護(hù)”的意味，表明這個(gè)夢(mèng)想與傳統(tǒng)或多或少要有所關(guān)聯(lián)。當(dāng)然，完全與傳統(tǒng)沒(méi)有聯(lián)系也不是不可以，但傳統(tǒng)會(huì)給文章賦予相當(dāng)?shù)奈幕肺?，同時(shí)對(duì)“守”也表述也會(huì)更見(jiàn)內(nèi)涵與深度?？傊?，這個(gè)題目表面上看波瀾不驚，中規(guī)中矩，但題目包含的東西還是蠻多的；如果再算上對(duì)個(gè)性化的要求，這簡(jiǎn)直可以認(rèn)為是今年最“平淡而山高水深”的一個(gè)題目了。、浙江：我的時(shí)間

一代人有一代人的偶像。錢(qián)學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔??他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無(wú)數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過(guò)什么，又是怎么做的，被寫(xiě)進(jìn)了種種勵(lì)志讀本，然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬(wàn)物在變，一個(gè)人成功的賦予也在變。

時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。初夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針?lè)址置朊氪掖业亓魇?，而人生的時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過(guò)去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來(lái)。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！

根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。點(diǎn)評(píng)：這道題目從外觀上有點(diǎn)像“流逝的時(shí)間”，但在題目引言里提到了季羨林等大師，這就不得不讓人往著名的“人最寶貴是的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)??”去動(dòng)腦筋。題目本質(zhì)其實(shí)是“認(rèn)識(shí)自己”，尋找屬于自己的生活方式，寫(xiě)到這里深度就夠了。還有另外一種取巧，即是充分利用考場(chǎng)這個(gè)特殊環(huán)境。比如作文開(kāi)頭寫(xiě)“距離語(yǔ)文考試結(jié)束還有67分鐘。這就是我的時(shí)間。對(duì)我來(lái)說(shuō)，時(shí)間意味著什么？”，行文中充分展開(kāi)各種哲理思考，結(jié)尾寫(xiě)“再看看表，距離高考結(jié)束只剩下5分鐘了。”這種手法在“流逝的時(shí)間”與“我的時(shí)間”里，都算是個(gè)小創(chuàng)意。

10、山東：這世界需要你

請(qǐng)以“這世界需要你”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：

1、自定立意；

2、除詩(shī)歌外文體不限；

3、文體特征鮮明。

點(diǎn)評(píng)：本題看似寫(xiě)記敘文合適，但其實(shí)要想寫(xiě)好還得上升到議論文。“你”固然可以是一個(gè)具體的人，但更可以是這個(gè)人所代表的某種精神品質(zhì)，甚至干脆就是一個(gè)抽象概念，比如“道德”“愛(ài)心”“真善美”之類的。要寫(xiě)好這個(gè)題目，關(guān)鍵是要結(jié)合好“世界”和“需要你”兩個(gè)因素。這個(gè)世界具有怎樣的現(xiàn)狀？為什么缺少這個(gè)“你”？歸根結(jié)底還是要考驗(yàn)學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界的程度，是否能發(fā)現(xiàn)自己所生活的這個(gè)世界所缺少的東西，或應(yīng)當(dāng)提倡的東西。寫(xiě)得真切具體肯定要?jiǎng)儆趯?xiě)得泛泛、寫(xiě)得口號(hào)。

11、湖北：舊書(shū)

以《舊書(shū)》為題，寫(xiě)一篇作文，題材不限，主題不限，體裁不限，800字以上

點(diǎn)評(píng)：穩(wěn)妥一點(diǎn)呢，就寫(xiě)文學(xué)中的經(jīng)典意味，這種意味可以與時(shí)俱進(jìn)，“舊”中帶“新”。這種寫(xiě)法建議只寫(xiě)一本，把書(shū)寫(xiě)透，魯迅、柏楊等先生的著作就非常合適，“舊”書(shū)不“舊”。如果考生將其它門(mén)類的經(jīng)典都指認(rèn)為“書(shū)”，比如“XX是一本大書(shū)”之類，可能要冒一些風(fēng)險(xiǎn)。、江蘇：拒絕平庸

以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無(wú)創(chuàng)造，無(wú)發(fā)展，無(wú)上進(jìn)。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守。不少于800字，除詩(shī)歌外文體不限。點(diǎn)評(píng)：題目中規(guī)中矩，給考生指明的方向很明確，也能保證人人有話說(shuō)。從破題角度講，本題可以展開(kāi)的角度集中在“是否應(yīng)當(dāng)拒絕平庸”“誰(shuí)需要拒絕平庸”“拒絕怎樣的平庸”“如何拒絕平庸”“為什么要拒絕平庸”“拒絕平庸的結(jié)果”等方面，把短命題擴(kuò)充具體是基本思路。這個(gè)題目的整體特色是跑題不太容易，但立意出彩也不簡(jiǎn)單。處理不好的考生會(huì)把它寫(xiě)成喊口號(hào)文章；在展開(kāi)題目時(shí)也容易陷于套路。采取逆向思維和對(duì)比論證的考生或可有所突破，比如思索一下怎樣的拒絕平庸才是真正的拒絕平庸、平庸中庸與平凡的區(qū)別等。

13、四川：總有一種期待 總有一種期待

點(diǎn)評(píng)：不知道是不是受了南方周末“總有一種力量讓我們淚流滿面”的影響。這個(gè)題目大可以寫(xiě)成一篇煽情派的散文，只需大量使用排比段和文藝腔詞匯即可。但請(qǐng)注意別跑題，正如09年北京卷“我有一雙隱形的翅膀”一樣，題目中要求的是“一種”期待，寫(xiě)成“三種”就壞了。至于本題中“期待”的賓語(yǔ)，也是考生們應(yīng)當(dāng)努力去挖掘的點(diǎn)，因?yàn)榇颂幙梢灾苯芋w現(xiàn)出本人的思想境界，正如“讓你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望你會(huì)干啥”一樣，是個(gè)人心性的最好表達(dá)。希望“期待世界和平”之類的套話少出現(xiàn)一點(diǎn)，多一些個(gè)性和洞見(jiàn)。

14、江西：“孟子三樂(lè)”材料作文

以“孟子三樂(lè)”為主題寫(xiě)一篇記敘文或議論文，字?jǐn)?shù)700字左右；小作文要求根據(jù)印象對(duì)魯迅進(jìn)行評(píng)價(jià)，要用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，字?jǐn)?shù)200字左右。

附：孟子三樂(lè)——

“君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下者不與存焉?！?點(diǎn)評(píng)：這題首先要求一定的文言閱讀與理解能力?！叭龢?lè)”分別為家庭平安、內(nèi)心無(wú)愧和教書(shū)育人，其中含有明顯的遞進(jìn)關(guān)系，可以稱之為“樂(lè)的三種境界”。寫(xiě)作時(shí)，比較平庸的處理方式是談感想、表決心或者三選一，而從三者遞進(jìn)中歸納出深一層道理才能寫(xiě)得深刻?？忌梢园讶龢?lè)歸納為“家庭平安是基礎(chǔ)，內(nèi)心無(wú)愧是升華，教書(shū)育人是最高境界”，或者“家庭平安是物質(zhì)安定，內(nèi)心無(wú)愧是精神安定，教書(shū)育人是主動(dòng)分享”，還可以遵循朱熹老先生的解讀，“家庭平安取決于天意，教書(shū)育人取決于他人，唯有內(nèi)心無(wú)愧取決于自己的選擇”等，總之，需要透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)。

16、福建：

“根據(jù)以下文字，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說(shuō)，我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體??我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼?！?點(diǎn)評(píng)：2011年福建卷的作文是道材料作文題。通過(guò)提煉材料的主要內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)材料只是敘述了“一個(gè)人、兩件事”：以省略號(hào)為分界點(diǎn)，一是“工作”讓工作的人有個(gè)好身體，二是“工作”讓工作的人有個(gè)夢(mèng)想。將兩件事進(jìn)一步提煉，命題者的思路也就水落石出了：一份經(jīng)常需要日曬雨淋、異常艱苦的“工作”，在樂(lè)觀的袁隆平看來(lái)，那些艱難困苦對(duì)自己是一種鍛煉；袁隆平之所樂(lè)觀，是因?yàn)樾闹杏幸环輭?mèng)想。

理清題意后，立意角度也就水到渠成了。圍繞“艱難困苦，玉汝于成”展開(kāi)，笑看苦難、挫折，將之當(dāng)做成功道路上的磨練。也可以圍繞“夢(mèng)想”展開(kāi)，正是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想、目標(biāo)，一切艱難困苦都阻擋不了成功。

18、安徽：時(shí)間在流逝

以“時(shí)間在流逝”為題，寫(xiě)一篇作文。題材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，問(wèn)題不限；2 不得套作，不得抄襲；3 不得透露個(gè)人信息；4 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

點(diǎn)評(píng)：時(shí)間在流逝。比較容易的思路就是強(qiáng)調(diào)時(shí)間在流逝，但有些東西不會(huì)變。比如經(jīng)典，比如道德，比如文化，等等。從另外一個(gè)角度想，這個(gè)題目跟上海考的簡(jiǎn)直一樣：“一切都會(huì)過(guò)去，一切都不會(huì)過(guò)去”，什么會(huì)流逝（錯(cuò)誤、誤會(huì)），什么不會(huì)流逝（永恒的XX），并不難處理。如果我有安徽的學(xué)生，他們聽(tīng)過(guò)我在學(xué)而思課堂上給的那八個(gè)詞，明白站在一個(gè)高度上、有情懷地向問(wèn)題，那么時(shí)間流逝，情懷不會(huì)，高度不會(huì)，文章非常容易轉(zhuǎn)化到自己先前比較得意的練筆上，立意深度也能夠得到很好的保證。學(xué)生只要看穿了這一點(diǎn)，就不會(huì)糾結(jié)于寫(xiě)什么了。