第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷命題說明

呼蘭區(qū)2015年小學(xué)四年級(jí)水平測試數(shù)學(xué)試卷分析

一、命題的指導(dǎo)思想

本試卷命題的指導(dǎo)思想是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念。整個(gè)試卷可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，注重了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查，努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，做到不出偏題、怪題、過難的題，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、此套試卷考察的主要內(nèi)容及考察的目的

本次試題覆蓋四年級(jí)數(shù)學(xué)第一至第九單元的知識(shí)點(diǎn)，共六大題。分為概念理解、計(jì)算能力、畫圖操作、實(shí)際應(yīng)用四個(gè)方面.試題重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及解決問題的能力的考查。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。總體來說，試題難易適中，設(shè)計(jì)合理，適合中上學(xué)生解答。

三、每部分知識(shí)（每個(gè)大題）考察的主要內(nèi)容及檢測的目的

1.填空部分：共有20空需學(xué)生填寫，其中第5小題、第7小題、第9小題難度大，失分率較高。其他小題學(xué)生容易掌握，得分率較高。2.判斷部分：第1.3小題可能會(huì)有些孩子因?yàn)樽x題不認(rèn)真而失分。3.選擇部分：第1小題和第5 小題可能會(huì)失分，乘法運(yùn)算律孩子掌握得可能不夠好。4.計(jì)算部分：在對于簡便計(jì)算這，可能有些孩子對于運(yùn)算律掌握不太好，會(huì)有些失方。

5.畫圖操作題部分:題都不太難，應(yīng)該問題不大。

6.解決問題部分：基本都是書中重點(diǎn)題型，但是對于最后一道雞兔同籠可能會(huì)有些孩子失分。

四、今后教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)及建議。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡量提供學(xué)生充足的時(shí)間去練習(xí)。在平時(shí)的課堂練習(xí)中注重練習(xí)的質(zhì)量，不要盲目追求練習(xí)的數(shù)量。

2、課堂效果有待提高。有些題目，在復(fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)講過，但是類似的題目學(xué)生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學(xué)生的注意力不夠。當(dāng)然也證明強(qiáng)化訓(xùn)練不夠。

3、進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問題關(guān)鍵?；A(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，態(tài)度嚴(yán)肅，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系不斷提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

6、重視考后反思，師生共同分析試題

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷編寫說明

四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷編寫說明

試卷命題是用教材中的基本問題和實(shí)際背景，設(shè)計(jì)新鮮的插圖，激勵(lì)學(xué)生的考試心態(tài);用問題的形式考查學(xué)生分析、比較及聯(lián)想的能力;通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;用問題結(jié)構(gòu)的填空檢查學(xué)生的思維能力。

一﹑題型設(shè)計(jì)特點(diǎn)︰

1、貼近學(xué)生的生活實(shí)際：通過學(xué)生生活的背景和所學(xué)的教材是命題的源泉，從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象中收集素材編制題目，從現(xiàn)實(shí)生活中提出數(shù)學(xué)化的問題進(jìn)行命題可以讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我身邊，數(shù)學(xué)學(xué)了有用。如︰試卷的第6題就是體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用與生活，服務(wù)于生活。

2、啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神：創(chuàng)新基于實(shí)踐，始于問題，系于想象，成于實(shí)驗(yàn)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神。我們的試卷命題中除了有基本題、發(fā)展題，還設(shè)計(jì)了一點(diǎn)智慧題，為的是激發(fā)學(xué)生思維的敏捷性，使學(xué)生能多角度地思考問題，題型可為：一題多解，速算巧解，尋找規(guī)律，選擇解題策略等。使試卷體現(xiàn)出“實(shí)”與“活”的特色。第3題的5小題。

3、命題具有人文性：試卷的小標(biāo)題可以加上提示語，如：第2題用“火眼金睛”，第3題用 “精挑細(xì)選”，第4題用“神機(jī)妙算”，第5題用“心靈手巧” 提醒同學(xué)們認(rèn)真做題，慧眼識(shí)題，讓學(xué)生們做完再仔細(xì)查一查吧!等一些激勵(lì)親切的語言，營造出人文的考試情景，使學(xué)生感受到教師的關(guān)懷體貼，增強(qiáng)了考試的自信。

二﹑試題分值和難易度︰

試卷的命題難易適中，體現(xiàn)既能“保底”(保數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的底)，又能“拔尖”(突出思維敏捷的學(xué)生)的原則，一般的學(xué)生都能做出基本題和發(fā)展題，優(yōu)秀的學(xué)生可以做出智慧題，這樣命題才能面向全體學(xué)生，同時(shí)也有層次性。

第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷

：名姓：級(jí)班：校學(xué)2011-2012學(xué)年北師大版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期中試卷

同學(xué)們，你們的努力為自己收獲了知識(shí)。請你拿起你手中的筆，用自

己的信心認(rèn)真答卷，仔細(xì)檢查，為自己收獲最好的成績！

一、填一填。（20分）

1、線段有（）個(gè)端點(diǎn)，射線有（）個(gè)端點(diǎn)，直線（）端點(diǎn)。

2、一億里有（）個(gè)一百萬，十萬里有（）個(gè)一千。

3、919820009讀作:（），這個(gè)數(shù)的最高位是（）位，8在（）位上，表示（）。4、1周角=（）平角=（）直角5、0、1、3、97組成最大五位數(shù)是（），組成最小五位數(shù)是（）。

6、千萬位上是9，萬位上是6，個(gè)位上是5，其余各位上都是0，這個(gè)數(shù)

寫作：（）。

7、將一張圓形的紙對折，再對折，再對折，得到的角是（）度。

8、一個(gè)整數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)是15萬，這個(gè)數(shù)最大是（），最小是（）。

9、（a×b）×c=a×(b×c)表示（）律。

10、經(jīng)過一點(diǎn)可以畫（）條直線，經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫（）條直線。

二、判一判，對的打“√”，錯(cuò)的“×”。（8分）

1、一條直線的長度為8厘米。（）

2、126＋425＋575=126＋(425＋575)運(yùn)用了加法的交換律。（）

3、兩條平行線永不相交。（）

4、角的邊越長，角的度數(shù)越大。（）

5、39□815≈39萬，□里最大能填4。（）

6、近似數(shù)一定比準(zhǔn)確數(shù)大。（）

7、用放大10倍的放大鏡看15°的角，這個(gè)角就變成150°。（）8、600600600中的3個(gè)6都表示6個(gè)百。（）

三、選一選，請將正確答案的序號(hào)填在（）內(nèi)。（10分）

1、一個(gè)四年級(jí)的小朋友身高大約160（）A、厘米B、分米C、毫米

2、A點(diǎn)到直線L的線段有4條，其中最短的一條是（），最長的一條是（）。AA、ABB、ACC、ADD、AZ3、在3和6之間有（）個(gè)0，這個(gè)數(shù) 才能是三千萬零六。

A、3B、5C、6D、7

B

C

D

Z4、（34×25）×4運(yùn)算時(shí)可以應(yīng)用（）定律使計(jì)算簡便。A、乘法交換律B、乘法結(jié)合律C、乘法分配律

四、算一算。(30分)

1、看誰算得又對又快。（6分）0×385＝26×50＝980÷5＝25×4=365×1=74+26=240×20=11×300=28×50=125×8=4200÷70=600×50=

2、估算。（4分）

986×52≈87×69≈996×51≈603×42≈

3、豎式計(jì)算下面各題。（8分）

：名姓：級(jí)班：校學(xué)112×25=460×21=403×82=48×23=

4、用簡便方法計(jì)算下面各題。（12分）

25×29×425×125×4×8

37×28＋37×2（80＋8）×12

5五、按要求做題。（6分）

（1）過指定的一點(diǎn)A分別畫出下面這條線的平行線和垂線。（4分）

.A

（2）請你畫出一個(gè)105度的角。（3分）

六、用一用。（25分）

1、益民商店每付乒乓球拍39元，李老師準(zhǔn)備給學(xué)校乒乓球隊(duì)買16付乒乓球拍，他帶了600元錢，李老師帶的錢夠嗎？

2、商店運(yùn)來蘋果橘子各40筐。已知每筐蘋果重15千克，每筐橘子重20千克。這兩種水果共重多少千克？

3、一把椅子52元，一張課桌148元，學(xué)校買了35套座椅，買課桌比買椅子多花多少元？

4、甲地距乙地500千米，一輛汽車3小時(shí)行駛180千米，照這樣計(jì)算，8小時(shí)能否趕到？

5、修路隊(duì)第一天修路453米，第二天修的路比第一天的3倍少405米，兩天一共修了多少米？

第四篇：小學(xué)語文四年級(jí)上冊命題說明

小學(xué)語文四年級(jí)上冊命題說明

測試時(shí)間：80分鐘

基本要求：用鋼筆或簽字筆作答。題型結(jié)構(gòu)：

一、積累與運(yùn)用（共37分）

1.認(rèn)讀

2.書寫

3.背誦填空

4.句子練習(xí)

附加題為課外閱讀，10分，不計(jì)入總分。

二、閱讀（30分）三、三、習(xí)作（2題選答1題30分）

1.命題作文。

2.看圖作文。

卷面分為3分：書寫規(guī)范、端莊、整潔4分，書寫一般2分，書寫差0—1分 命題范圍：

第一部分 拼音 生字

一、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、記住容易讀錯(cuò)的字、學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

二、認(rèn)識(shí)生字表

（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫生字表

（二）的200個(gè)生字。

三、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)熟練運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。懂得在不同的情況下，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟樽值浞椒ā?/p>

四、能辨析本冊出現(xiàn)的多音字，區(qū)分同音字和形近字，并能 1 給它們組詞。

五、能使用硬筆（鋼筆）熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

六、書寫姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣，愛寫漢字，愛護(hù)書寫工具。

第二部分 詞 語

一、識(shí)記課文中帶生字的詞語，能用生字組詞。

二、掌握詞語盤點(diǎn)中“讀讀寫寫”中的詞語，要求能讀會(huì)寫；能整體記住“讀讀記記”部分的詞語，能填空。

三、積累本冊出現(xiàn)的成語和四字詞語，能適當(dāng)運(yùn)用。

四、能積累本冊出現(xiàn)的近義詞和反義詞，能辨析同義詞，正確使用詞語。

五、學(xué)習(xí)正確使用“的、地、得”“著、了、過”。

六、能理解本冊生詞的意思，學(xué)習(xí)用查工具書、找近義詞、聯(lián)系上下文等方法解釋詞語。

第三部分 句子

一、能用課文中出現(xiàn)的常用詞語造句。說話要完整。

二、學(xué)習(xí)抓住句子主干擴(kuò)句或縮句。

三、感知句子的基本構(gòu)成，能修改成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、用詞不當(dāng)、不合邏輯、指代不明、重復(fù)羅嗦等簡單的語病。

四、在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法，能較熟練運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、雙引號(hào)六種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)頓號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并嘗試正確運(yùn)用。

五、能正確使用常用的關(guān)聯(lián)詞語，并能用常用的關(guān)聯(lián)詞語造句。

如：任憑??也?? 非??不可！無論??也?? 如果??就?? 因?yàn)??所以?? 即使??也?? 不但??而且?? 只有??才?? 即??又?? 只要??就?? 一??就?? 雖然??但?? 不是??而是?? 不僅??還??

六、能判斷比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等幾種常見的修辭句式，能運(yùn)用比喻、擬人寫話。

七、積累本冊出現(xiàn)的名言好句。

第四部分 閱讀

一、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

三、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。如13課《白鵝》中“引吭大叫”指鵝伸著脖子敞開喉嚨大 3 叫；15課《貓》中“古怪”的意思是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在課文中指貓的性格讓人難以捉摸等。

四、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

五、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

六、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。本學(xué)期背誦的古詩、詩歌不少于七首，包括《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《過故人莊》、語文園地二的花名歌謠、園地三的《雨中的樹林》等。

七、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀中獲得的語言材料。本冊要求能背誦8篇精讀課文的指定部分，包括《觀潮》的三、四自然段、《爬山虎的腳》的全文，以及《鳥的天堂》《白鵝》《貓》《頤和園》《那片綠綠的爬山虎》《飛向藍(lán)天的恐龍》等課文中自己喜歡的部分。

八、喜歡閱讀，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。

第五部分 口語交際

一、樂于與人交際。能流利地用普通話交談。說話講究文明禮貌，尊重對方，注意說話的對象和場合。

二、說話語句連貫，能清楚明白地講述見聞，正確地表達(dá)自己的感受和想法，能較具體生動(dòng)地講述故事。

三、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

四、聽別人說話能把握主要內(nèi)容，了解對方意思，并能簡要轉(zhuǎn)述。

第六部分 綜合性學(xué)習(xí)

一、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)、采訪等信息渠道獲取資料，共同討論。本冊要求收集有關(guān)童話和“成長故事”的資料。

二、能在教師指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，開展讀童話、講童話、編童話、演童話的活動(dòng)及有關(guān)“成長故事”的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

三、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。

四、樂于展示活動(dòng)成果，大膽表達(dá)，能用各種方式較清楚地展示匯報(bào)活動(dòng)成果和體會(huì)。

五、在家庭生活、學(xué)校活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。

第七部分習(xí)作

一、愛寫樂寫，通過習(xí)作自我表達(dá)和與他人交流。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

二、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把自己覺得新奇有趣和印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

三、學(xué)習(xí)寫信，格式規(guī)范，能用簡短的書信進(jìn)行交流。

四、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。紀(jì)實(shí)作文要求內(nèi)容真實(shí)具體，感情真摯；想象作文要敢于想象。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

五、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

六、本冊要求寫習(xí)作8次，小練筆4次。附：

生字表

（一）罩 屹 鼎 沸 貫 崩 恢 2 穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕 3 茫 槳 律 榕 隙 耀 暇 拋 4 檀 盈 兇 廟 惚 5 臘 渾 豚 6 均 勻 莖 柄 蛟 7 宅 蔽 棄 慎 擇 穴 搜 8 謐 振 枉 浩 資 召 源 9 溢 允 喧 添 訓(xùn) 酷 頰 拆 10彼 鍬 杈 詫 麥 務(wù) 11伐

12拽 茸 副 憐 魔 杖 13頸 厲 吭 吠 茍 倘 脾 供 14腔 掂 漣 漪 慮 屬 宰 15乖 憑 職 癢 淘 辟 勃 16怨 抗 侮 績 凄 慈 辛 17崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 壘 魄 18頤 聳 閣 舫 眺 堤 態(tài) 19譽(yù) 瞰 統(tǒng) 率 征 靡 魁 搏 20鶴 孟 陵 辭 唯 21譴 惰 俗 協(xié) 序 綽 伏 22凋 苞 襲 懷 曠 暫 軀 胞 23遭 憫 嚀 咐 啕

25崛 帝 范 巡 嚷 懲 鏗 鏘 26薦 刪 詞 洽 昏 暉 楷 27漱 愜 碼 駁 邏 輯 28昧 寞 睦 析 患 匪 逾 29賴 耕 潛 舶 哲 30倉 儲(chǔ) 烹 盜 綜 判 31鈍 凌 僅 繪 噸 敏 捷

32例 篩 輻 汰 肴 尿 堿（共200個(gè)字）

生字表

（二）潮 稱 鹽 籠 罩 蒙 薄 霧 昂 沸 貫 舊 恢 3 燦 爛 竿 茫 槳 規(guī) 律 支 株 縫 隙 耀 梢 寂 5 莫 臘 渾 疑 虎 占 鋪 均 勻 疊 莖 柄 觸 痕 逐 7 宅 蔽 棄 毫 遇 擇 址 穴 掘 搜 傾 扒 拋 9 溢 允 墻 牌 添 訓(xùn) 覆 凝 辣 酷 愉 拆 11融 剩 伐 煤

13頸 鄭 厲 劇 餐 倘 飲 侍 脾 蹲 供 鄰 15性 格 憑 貪 職 癢 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟 17崇 旋 嘉 磚 隔 屯 堡 壘 仗 扶 智 慧 魄 18殿 廊 柱 栽 筑 閣 朱 堤 雕 獅 態(tài) 20孟 浩 陵 辭 唯 舍 君

21洪 暴 猛 漲 褲 懶 穩(wěn) 俗 衡 序 伏 22峽 桂 移 灣 彼 襲 余 懷 曠 暫 胞 脈 25帝 義 伯 租 振 范 闖 凡 巡 嚷 婦 懲 26篇 薦 翻 簾 頁 刪 詞 燥 握 洽 昏 廳 糊 29改 程 賴 耕 駕 幻 潛 核 控 聯(lián) 哲 歸

31恐 兇 笨 鴿 僅 頓 描 繪 噸 盈 敏 捷 嶄（共200個(gè)字）

附：

重點(diǎn)掌握多音字

號(hào)hào（記號(hào)）háo（風(fēng)號(hào)浪吼）

惡 a（兇惡）wù（可惡）稱chēng（號(hào)稱）chan（勻稱）幾 jī（幾乎）jǐ（幾個(gè)）籠lǒng(籠罩)l?ng（雞籠）乘shang（千乘）ch?ng（乘法）漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲大）干gān(干凈)gàn（樹干）縫fang（縫隙）f?ng（裁縫）好hǎo（好事）hào（好奇）卷juàn（試卷）juǎn（漫天卷地）應(yīng) yīng（應(yīng)該）yìng（應(yīng)接不暇）鋪pū（鋪路）pù（店鋪）供 gōng（供養(yǎng)）g?ng（供品）當(dāng)dàng（勾當(dāng)）dāng（當(dāng)天）興xìng（高興）xīng（興奮）

舍shě(舍得)sha(宿舍)

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）空k?ng（空隙）kōng（空曠）數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）角jiǎo（直角）ju?（凈角）模mú（模樣）m?（模范）

重ch?ng（重疊）zh?ng（重要）佛f?(佛祖)fú（仿佛）奔bēn(奔走)ban（投奔）

喝hē（喝水）ha（喝彩）

了 le(好了)liǎo(沒完沒了)給jǐ（給予）gěi（送給）行xíng(天馬行空)hǎng（銀行）率shuài(率領(lǐng))lǜ（概率）似shì（似的）sì（似乎）降jiàng（下降）xiáng（投降）間jian(時(shí)間)jian（間隔）顫chàn（顫動(dòng)）zhàn（寒顫）處chǔ(處于)chù（處境）冠guàn（冠軍）guān（雞冠花）調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動(dòng)）悶mēn（悶熱）man（悶雷滾動(dòng)）屏píng（屏幕）bǐng（屏息）轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）應(yīng) yīng（應(yīng)該）yìng（呼應(yīng)）難nán（困難）nàn（災(zāi)難）蒙mang（蒙蒙細(xì)雨）měng（蒙古）mēng（蒙人）薄b?（薄霧）báo（薄餅）b?(薄荷)惡 ě（惡心）a（兇惡）wù（可惡）

折 sh?（枝折花落）zhē（折騰）zh?（打折）著zháo(著急)zhe（走著）zhu?(著落)差 ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）的 de（我的）dí（的確）dì（目的）

強(qiáng) qiáng（強(qiáng)大）jiàng（倔強(qiáng)）qiǎng（勉強(qiáng)）和 h?(和平)hu?（和弄）hu?（和面）ha(和唱)

詞語復(fù)習(xí)

1.詞語盤點(diǎn)

第一單元 讀讀寫寫

寬闊 薄霧 籠罩 沸騰 奔騰 依舊 恢復(fù) 燦爛 竹竿 規(guī)律 縫隙 照耀 樹梢 靜寂 白茫茫 若隱若現(xiàn) 昂首東望 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進(jìn) 漫天卷地 讀讀記記

顫動(dòng) 霎時(shí) 反差 花卉 漲潮 榕樹 鎮(zhèn)靜 梨黃 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金燦燦 笑盈盈 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態(tài)

人跡罕至 應(yīng)接不暇 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚

第二單元 讀讀寫寫

均勻 重疊 空隙 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 休想 住宅 隱蔽 隱藏 選擇 住址 洞穴 柔弱 搜索 傾斜平坦 扒土 寬敞 引人注意 毫不可惜 隨遇而安 讀讀記記

蛟龍 慎重 寧靜 靜謐 豪放 無聊 偶然 嶄新 漂移 輕易 資料 證據(jù) 鼓舞 考證 起源 召開 假說 震動(dòng)

坐臥不寧 消磨時(shí)光 不可思議 精神大振 枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海

第三單元 讀讀寫寫

洋溢 允許 圍墻 隆冬 孤獨(dú) 訓(xùn)斥 覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木

告示牌 火辣辣 煤油燈 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風(fēng)大作 雪花飛舞

草翠花開 讀讀記記

臉頰 彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 麥子 義務(wù) 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 溫柔 撒謊 魔杖 笑嘻嘻 興沖沖 毛茸茸 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴 第四單元 讀讀寫寫

高傲 鄭重 京劇 滋味 倘若 侍候 脾氣 責(zé)備 鄰近性格 任憑 貪玩 盡職

稿紙 梅花 跌倒 開辟 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚(yáng)長而去

空空如也 供養(yǎng)不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落

讀讀記記

狂吠 攀談 泥濘 腔調(diào) 掂量 漣漪 屬于 主宰 淘氣 反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 引吭大叫 慢條斯理 自由自在 生氣勃勃 如怨如訴 趁其不備 第五單元 讀讀寫寫

盤旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應(yīng) 肩膀 智慧 凝結(jié) 長廊 柱子 建筑

宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 堤岸 雕刻 獅子佛香閣 氣魄雄偉 金碧輝煌 神清氣爽 隱隱約約 姿態(tài)不一 讀讀記記

陡峭 聳立 畫舫 遠(yuǎn)眺 鳥瞰 統(tǒng)率 端詳 勻稱 配合 雕塑 氣概 嘉峪關(guān) 頤和園 崇山峻嶺 舉世無雙 享譽(yù)世界 身材魁梧 神態(tài)自若 久經(jīng)沙場

南征北戰(zhàn) 所向披靡 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏 第六單元 讀讀寫寫

間隔 懶惰 俗語平衡 聯(lián)結(jié) 跨越 海峽 桂樹 蒼白 紅潤 移植 幸運(yùn) 臺(tái)灣 襲擊 期待 空曠 暫停 山洪暴發(fā) 清波漾漾 理所當(dāng)然 談何容易平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情

讀讀記記

譴責(zé) 凋零 厲害 憐憫 叮嚀 囑咐 懷抱 悲哀 濕潤 喜悅

協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 號(hào)啕大哭 恍然大悟

第七單元 讀讀寫寫

伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負(fù) 胸懷 喝彩 推薦 眼簾 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 帝國主義 燈紅酒綠 熱鬧非凡 風(fēng)和日麗 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 振興中華 讀讀記記

驅(qū)使 崛起 余暉 蘊(yùn)含 洗漱 愜意 反駁 邏輯 冒昧 疏遠(yuǎn) 采訪 寂寞 分析

飄飄然 鏗鏘有力 筋疲力盡 電話號(hào)碼 形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀

第八單元 讀讀寫寫

改觀 程度 依賴 寄托 幻想 洞察 聯(lián)系 恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈 敏捷

因特網(wǎng) 原子核 哲學(xué)家 呼風(fēng)喚雨 出乎意料 農(nóng)耕社會(huì) 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態(tài)各異

讀讀記記

數(shù)據(jù) 輕松 悅耳 倉庫 儲(chǔ)存 示范 烹調(diào) 烹炒 預(yù)約 綜合 判斷 提供 遲鈍

例如 篩選 輻射 淘汰 鹽堿 糖尿病 遠(yuǎn)洋船舶 用武之地 美味佳肴 2.近義詞

屹立—矗立 霎時(shí)—?jiǎng)x那 依舊—照舊 顫動(dòng)—顫抖 逐漸—漸漸 猶如—好像 舒服—舒適 牢固—堅(jiān)固 空隙—間隙 均勻—平均 出名—有名 隱蔽—遮蔽 慎重—謹(jǐn)慎 挖掘—發(fā)掘 簡單—簡明 搜索—搜查 喧鬧—吵鬧 允許—許可 訓(xùn)斥—斥責(zé) 凝視—注視 荒涼—荒寂 孤獨(dú)—孤單 寒冷—酷寒 朋友—好友 融化—消融 看守—看護(hù) 嚴(yán)厲—嚴(yán)肅 譬如—比如 從容—鎮(zhèn)靜 侍侯—侍奉 高傲—傲慢 古怪—奇怪 呼喚—呼喊 勇敢—勇猛 溫柔—溫和 盡職—負(fù)責(zé) 唯獨(dú)—唯一 譴責(zé)—斥責(zé) 協(xié)調(diào)—調(diào)和平衡—平穩(wěn) 沉著—鎮(zhèn)靜 如同—猶如 諸生—諸位 胸懷—胸襟 期待—期望 蘊(yùn)含—包含 燥熱—炎熱 推薦—引薦 發(fā)明—發(fā)現(xiàn) 大概—可能 幻想—夢幻 依賴—依靠 不可計(jì)數(shù)—數(shù)不勝數(shù) 應(yīng)接不暇—目不暇接 隨遇而安—入鄉(xiāng)隨俗 局促不安—忐忑不安 變化多端—千變?nèi)f化 生氣勃勃—生機(jī)勃勃

理所當(dāng)然—理所應(yīng)當(dāng) 得意揚(yáng)揚(yáng)—神氣十足 3.反義詞

寬闊—狹窄 沸騰—平靜 光明—黑暗 靜寂—吵鬧 茂盛—枯萎 彎曲—筆直 牢固—薄弱 均勻—不等 仔細(xì)—粗心 舒服—難受 慎重—輕率 粗糙—光滑 柔弱—?jiǎng)倧?qiáng) 干燥—濕潤 漂亮—丑陋 喧鬧—寂靜 荒涼—繁華 允許—禁止 朋友—敵人 融化—凝固 寒冷—炎熱 奢侈—簡樸 敏捷—遲鈍 偶然—必然 從容—慌張 老實(shí)—狡猾 溫柔—粗暴 天真—世故 古怪—正常 懶惰—勤勞 滿意—不滿 大概—確切

美好—丑陋 譴責(zé)—贊許 輕快—沉穩(wěn) 蒼白—紅潤 凋零—綻放 沉著—慌張 熱鬧—冷清 清楚—模糊 溫柔—冷酷 透露—保密 質(zhì)樸—浮華 增添—減少 依賴—獨(dú)立 風(fēng)號(hào)浪吼—風(fēng)平浪靜 人聲鼎沸—萬簌俱寂 一絲不茍—粗心大意 局促不安—心安理得 生氣勃勃—死氣沉沉 理所當(dāng)然—豈有此理 左顧右盼—目不斜視 出乎意料—意料之中 風(fēng)平浪靜—風(fēng)號(hào)怒吼 隱隱約約—清清楚楚 4.疊詞

ABB型。例如：白花花、亮晶晶、水汪汪?? AABB型。例如：重重疊疊、密密麻麻、舒舒服服?? ABAB型。例如：商量商量、收拾收拾、整理整理?? AABC型。例如：空空如也、默默無聞、悶悶不樂?? ABAC型。例如：不知不覺、無憂無慮、一舉一動(dòng)?? 5.4字詞及成語

若隱若現(xiàn) 昂首東望 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進(jìn) 漫天卷地 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態(tài) 人跡罕至 應(yīng)接不暇 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚 引人注意 毫不可惜 隨遇而安 坐臥不寧 消磨時(shí)光 不可思議 精神大振 枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 草翠花開 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚(yáng)長而去 空空如也 供養(yǎng)不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落 引吭大叫 慢條斯理 自由自在 生氣勃勃 如怨如訴 趁其不備 氣魄雄偉 金碧輝煌 神清氣爽

隱隱約約 姿態(tài)不一 崇山峻嶺 舉世無雙 享譽(yù)世界 身材魁梧 神態(tài)自若 久經(jīng)沙場 南征北戰(zhàn) 所向披靡 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏 山洪暴發(fā) 清波漾漾 理所當(dāng)然 談何容易平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 號(hào)啕大哭 恍然大悟 帝國主義 燈紅酒綠 熱鬧非凡 風(fēng)和日麗 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 振興中華 鏗鏘有力 筋疲力盡 電話號(hào)碼 形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀 呼風(fēng)喚雨 出乎意料 農(nóng)耕社會(huì) 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態(tài)各異 遠(yuǎn)洋船舶 用武之地 美味佳肴 望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

日積月累

一單元（對聯(lián)）霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭 3山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇 4 重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

二單元

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。三單元（現(xiàn)代詩）雨中的森林

雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

四單元（詞語）

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

五單元（風(fēng)景對聯(lián)）

一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）清風(fēng)明月本無價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

六單元（古詩）

過故人莊（唐 孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

七單元（古文名句）

有志者事竟成。《后漢書》

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

業(yè)精于勤，荒于嬉； 行成于思，毀于隨。（韓愈）盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）

八單元（名人名言）

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿 費(fèi)爾斯曼）

既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

課文中的句子訓(xùn)練

第一單元

根據(jù)上下文理解文中重點(diǎn)詞語和句子的含義：如《觀潮》一文，理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等詞語。第二單元

1.理解詩句的意思，感受語言的節(jié)奏美和音韻美。（1）不識(shí)/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。（2）山重水復(fù)/疑無路，柳暗花明/又一村。2．聯(lián)系上下文，理解詞語或句子的意思。

（1）《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》一文，理解“靜謐、精神大振、枉費(fèi)心機(jī)、浩如煙海、飛渡重洋”詞語的意思

（2）《蟋蟀的住宅》一文，理解“隨遇而安”一詞的意思 第四單元

1．體會(huì)語言的幽默或其它風(fēng)格，體會(huì)語言中包含的感情色彩（1）如“鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可，真是架子十足！”“如 16 果趕上這么一場用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了?！薄柏埖男愿駥?shí)在有些古怪?！钡茸志洌瑥谋砻鎭砜?，似乎是貶義，但作者抑中有揚(yáng)，實(shí)際上深深表達(dá)了對所描述動(dòng)物的喜愛之情。（2）體會(huì)下列句子里加括號(hào)詞語的作用，并仿寫。①（任憑）誰怎么呼喚，它（也）不肯回來。

②它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（非）把老鼠等出來（不可）。③它若是不高興啊，（無論）誰說多少好話，它（也）一聲不出。第六單元

理解詩句意思，體會(huì)詩人的情感。（1）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。依依惜別，孤獨(dú)，惆悵。

（2）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。真摯，情深義厚。第七單元

聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)課文中含義深刻的語句。如《那片綠綠的爬山虎》一文，理解、體會(huì)“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”。第八單元

認(rèn)識(shí)并體會(huì)設(shè)問句的作用。

①設(shè)問句強(qiáng)烈的表達(dá)了句子的主要內(nèi)容。②引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。

讀寫訓(xùn)練

第一單元

1．按照一定的邏輯順序給文章進(jìn)行分段：《觀潮》一文，按照“潮來前、潮來時(shí)、潮去后”的時(shí)間順序，可分作三段。

2．抓住文章重點(diǎn)，把握主要內(nèi)容，并用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容。

3．領(lǐng)悟描寫事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式：《火燒云》一文中對云彩變化的描寫。

4．習(xí)作：描述一處自然景觀。第二單元

1．體會(huì)文章表達(dá)出的思想感情：通過對文中的描述和整體把握，體會(huì)作者的情感態(tài)度。如《爬山虎的腳》一文，表達(dá)出了對大自然的喜愛之情。

2．把握文章的結(jié)構(gòu)，找出中心句或關(guān)鍵句子，聯(lián)系上下文加以理解。

（1）《蟋蟀的住宅》一文，從哪些地方可以看出蟋蟀不肯“隨遇而安”？

（2）《蟋蟀的住宅》一文，它（蟋蟀）的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

3.習(xí)作：寫觀察日記。第三單元

1．把握文章的主旨，找出主旨句。

（1）《巨人的花園》一文，通過描寫想象中的奇異畫面，表達(dá)了“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。

（2）《幸福是什么》一文的主旨是：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。”

2．理解并體會(huì)心理描寫：《小木偶的故事》一文，理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動(dòng)。3．口語交際與寫作：續(xù)編故事。

如《小木偶的故事》一文，根據(jù)自己想象，給故事編寫結(jié)尾。4．文學(xué)常識(shí)——童話。

童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑 18 造形象，反映生活。其語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。5．習(xí)作：寫童話。第四單元

1．找出文中的中心句，體會(huì)其作用。

（1）《白鵝》一文，中心句為首段的“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”。（2）《貓》一文，中心句是“貓的性格實(shí)在有些古怪”。（3）作用：提綱挈領(lǐng)，描寫的中心。

2．學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)的方法，真實(shí)、具體、生動(dòng)地描寫事物。如《白鵝》《白公鵝》《貓》里描寫動(dòng)物的方法。3．體會(huì)并歸納作者對所描述事物的思想感情。

（1）《白鵝》一文，生動(dòng)、幽默地描述了白鵝的姿態(tài)，反映了作者對自然萬物的喜愛之情；

（2）《貓》一文，作者描繪了大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，表現(xiàn)了作者對貓的特別喜愛之情；

（3）《母雞》一文，作者寫了母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)，表現(xiàn)了對動(dòng)物的贊嘆之情。4．習(xí)作：寫一小動(dòng)物。第五單元

1．體會(huì)并學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。

如《頤和園》一文，長廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點(diǎn)不同，作者的描寫方法也不同。

2．了解文章的寫作順序，找出相關(guān)語句以證實(shí)。如《頤和園》一文，按照空間順序描寫。

常見的寫作順序有5種：按時(shí)間先后順序?qū)?。按地點(diǎn)變換的順序?qū)?。按事情發(fā)展的順序來寫。按不同內(nèi)容的類別順序?qū)?。按總述與分述的順序?qū)憽?/p>

3．口語交際：保護(hù)文物。4．習(xí)作：導(dǎo)游詞。第六單元

1．初步理解送別詩。

2．習(xí)作：看圖作文，或者寫自己親身經(jīng)歷過的事，要求內(nèi)容具體，語句通順；寫清楚事情經(jīng)過；表達(dá)真情實(shí)感。第七單元

1．掌握修改習(xí)作的方法，知道各種修改符號(hào)的使用方式。2．結(jié)合《烏塔》一文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。

3．學(xué)習(xí)書信的格式和寫法：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。4．圍繞“成長的故事”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。5．習(xí)作：寫讀后感。第八單元

1．體會(huì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

2．以《電腦住宅》為例，學(xué)習(xí)按一定順序說明事物的方法。3．用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，做到條理清晰、語言精練。4．口語交際與習(xí)作：21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想。

第五篇：2. 命題說明

第二部分：命題說明

1、題目的要求

完整的競賽試題應(yīng)該包括“項(xiàng)目簡介”及必要的“建筑圖紙”兩部分，其內(nèi)容應(yīng)該符合以下的原則并提供以下設(shè)計(jì)的信息：

（1）競賽項(xiàng)目應(yīng)為公共建筑，包括民用建筑和工業(yè)建筑；

（2）建筑面積2.0萬平米左右，不宜超過2.5萬平米，也不宜小于1.5萬平米；

（3）標(biāo)注氣候區(qū)、或建筑物所在的城市（在相關(guān)手冊上應(yīng)該有具體的氣象資料）；建筑物

所處地區(qū)應(yīng)同時(shí)具有供冷、供熱需求；

（4）建筑物的主要結(jié)構(gòu)特征參數(shù)、能夠進(jìn)行圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工計(jì)算；

（5）建筑物的平面和不同樓層的功能布置基本確定，但允許可作一定的調(diào)整；

（6）建筑物的使用情況基本確定，如使用的功能、使用的人員數(shù)量及特征等；

（7）任務(wù)書應(yīng)明確給出當(dāng)?shù)啬茉促Y源價(jià)格，包括熱網(wǎng)、燃?xì)?、電網(wǎng)入網(wǎng)費(fèi)（如果有）。

（8）建筑建設(shè)地相關(guān)的建設(shè)領(lǐng)域的政策、約束條件說明。

競賽試題，必須符合作為高等院校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題的要求。

2、題目的來源

（1）由競賽組委會(huì)負(fù)責(zé)，面向全體教指委委員、競賽組織委員會(huì)委員及評審委員會(huì)委員

征集；

（2）視競賽的發(fā)展情況，試題的征集面以后可擴(kuò)大至全體高校及設(shè)計(jì)院所。

（3）為了便于工作的開展，在現(xiàn)階段采用分區(qū)輪流推薦試題的辦法。

具體分區(qū)和牽頭委員為：華北地區(qū)（李德英）、華東地區(qū)（張旭）、西南地區(qū)（付祥釗）、東北地區(qū)（姚楊）、西北中原地區(qū)（李安桂）、華南華中地區(qū)（楊昌智）。

2013年的命題由華東地區(qū)負(fù)責(zé)，由華北地區(qū)負(fù)責(zé)審題，以后各年按照上述順序進(jìn)行。

（4）原則上，每年9月30日前完成下一命題工作；10月31日前完成題目審查工作；

11月中旬公布題目。