第一篇：初中語文記敘文閱讀習(xí)題及答案A4版

一、2009沈陽

迷霧燈塔之光

〔英」拉夫特里·芭芭拉 龐啟帆譯

①科林慢騰騰地從學(xué)校往家走．不遠(yuǎn)處是一個(gè)坐落在山上的愛爾蘭小漁村，他的家就在那里。今天是圣誕節(jié)的前一天，但科林一點(diǎn)也感覺不到圣誕的氣氛，也許是因?yàn)闆]有下雪。但科林知道還有另外一個(gè)原因使他產(chǎn)生了這種感覺，這是一個(gè)他甚至不敢去想原因 ②他看看遠(yuǎn)處灰色的大海，地平線上一艘船的影于也沒有七天前他的父親出海捕魚，至今沒有回來。

③“我會(huì)從設(shè)德蘭群島帶一條牧羊犬回來給你?！笨屏值母赣H在出海的那天早上這樣對兒子說，“在圣誕節(jié)前你就會(huì)得到它，我保證?！?④但現(xiàn)在已經(jīng)是圣誕節(jié)前夜；科林朝山上的燈塔看去，一場暴風(fēng)雨摧毀了燈塔的電線，明亮的燈塔之光已經(jīng)熄滅。七天了，沒有燈光指引他父親的漁船。

⑤科林推開家門。“科林，我們需要更多的泥炭來生火?！笨屏忠贿M(jìn)門，母親就對他說，“家里的泥炭已經(jīng)燒完，并且快到點(diǎn)亮圣誕蠟燭的時(shí)間了?！?⑥“我不大想關(guān)心點(diǎn)亮蠟燭的事，媽媽?！笨屏只卮鹉赣H?！笆牵乙膊惶腙P(guān)心?！蹦赣H答道，“但每一個(gè)愛爾蘭人在平安夜都會(huì)點(diǎn)亮蠟燭，即使是在最傷心的時(shí)候。我知道這個(gè)家現(xiàn)在充滿了悲傷，但我們必須點(diǎn)亮蠟燭。明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開。去吧，孩子。我有兩根蠟燭，我們一人一根。如果你撿一些泥炭回來，我們待會(huì)兒就做晚飯?！笨屏贮c(diǎn)點(diǎn)頭，走出家門。

⑦科林牽著馱泥炭的驢子來到山上“誰會(huì)關(guān)心一根微不足道的蠟燭？”他看著燈塔說，“什么時(shí)候才能重新點(diǎn)亮燈光，指引漁船回家？”驢子搖搖頭，悲傷地叫了幾聲，似乎它能聽懂科林的話。

⑧科林凝望著燈塔，嘆了一口氣。忽然，他的腦袋里靈光一閃。“對，就這樣。”他狂喜著向山頂跑去。到達(dá)燈塔，科林使勁地敲門。

⑨看守人達(dá)非先生打開門，“你來干什么，年輕人？你嚇了我一大跳。要知道，平安夜就要降臨了?！?⑩“達(dá)非先生，”科林喘著氣說，“你以前是如何讓燈塔亮起來的 ？” ⑾“嗯，用電池，但它們現(xiàn)在已經(jīng)沒有電了。孩子，新年后才有新電池?！?⑿“不，我的意思是，在使用電池這種好西之前，如何點(diǎn)亮燈塔？” ⒀“用汽油燈。這盞燈現(xiàn)在放在地下室里，但我們現(xiàn)在沒有汽油，孩子?！?⒁“用煤油行嗎？”科林屏住呼吸問?！拔蚁肟梢?，”達(dá)非先生若有所思地說，“但是，在這個(gè)村莊你不會(huì)找到一丁點(diǎn)多余的煤油，今年大家都沒什么錢......” ⒂達(dá)非先生還沒說完，科林已經(jīng)跑出很遠(yuǎn)?；氐郊依?，科林從廚房里拿了幾個(gè)桶，又跑出家門。⒃這時(shí)，幾乎每一家都已經(jīng)點(diǎn)亮了蠟燭，在平安夜，一盞燭光意味著一個(gè)陌生人會(huì)受到歡迎，無論他要求什么，都會(huì)得到滿足?？屏旨涌炷_步，飛奔到第一間亮著燭光的房子前。⒄“你可以從你的煤油燈里分給我半杯煤油嗎？”他問?？屏秩チ嗣恳婚g有燭光從窗口透出的房子。

⒅一小時(shí)內(nèi)，他討到了兩桶煤油；他費(fèi)力地把兩桶煤油提到了燈塔門前，然后又使勁敲門。⒆看到煤油，達(dá)非先生非常驚訝，但是他搖著頭說道：“這點(diǎn)煤油最多能讓燈塔的燈燃燒一個(gè)小時(shí)?！?⒇我會(huì)帶更多煤油來，時(shí)間還早呢！“話沒說完，科林又向山下飛奔而去。

（21）三個(gè)多小時(shí)后，科林已經(jīng)收集了五桶煤油。在他往山上運(yùn)送第六桶煤油的時(shí)候，燈塔上突然亮起了火光。那躍動(dòng)的火光迅速在整個(gè)山谷擴(kuò)散開來。同時(shí)，它向大海的黑暗心臟

處延伸，仿佛在召喚迷航的人回家。達(dá)非先生重新點(diǎn)亮了燈塔上的燈。

（22）科林回到家時(shí)已經(jīng)很晚了。母親從火爐旁的椅子上跳起來問：”科林，你去哪里了？你沒吃晚飯，也沒點(diǎn)亮你的蠟燭！“（23）”哦，媽媽。我已經(jīng)點(diǎn)亮了一恨蠟燭，并且是一根大蠟燭！這是一個(gè)秘密，我還不能告訴你，但它的確是一根很大的蠟燭．

（24）那晚，科林睡得很香，夢里亮著無數(shù)恨蠟燭。突然，一聲驚叫吵醒了他：“船！船回來了！”（25）然后，科林聽到了：“燈光！他們說是燈光，燈塔上的燈光。他們其實(shí)只在10英里外，船在迷霧中迷失了方向；；燈塔上的燈光讓他們找到了回家的方向?！保?6）曙光從窗口射進(jìn)來。科林躥到窗口，母親和鄰居正沖向碼頭。是真的！灰色的海面上，父親的雙桅帆船正徐徐駛進(jìn)碼頭。

（27）科林跑出家門，也向碼頭飛奔。他感到一股潮濕的風(fēng)吹在臉上，就要下雪了。這才是真正的圣誕節(jié)早晨。（選自《格言》）

12．選文標(biāo)題“迷霧燈塔之光”中的“光”有什么含義（4分）

13．請分析選文第①段中加點(diǎn)詞語“慢騰騰”的表達(dá)效果。（3分）

14．為什么“每一個(gè)愛爾蘭人在平安夜都會(huì)點(diǎn)亮蠟燭”？請結(jié)合選文回答。（3分）

15．為重新點(diǎn)亮燈塔，科林做了哪些事？（3分）

16．請結(jié)合選文內(nèi)容，賞析下面的旬子。（3分）

它向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚著迷航的人回家。

17．閱讀選文后，請簡要概括科林是個(gè)怎樣的男孩？（至少答出三點(diǎn)）（3分）

18．選文最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（4分）

二、2011南寧

那年冬天好大雪 臘月里，冬天像是一臺年久失修的鼓風(fēng)機(jī)，把粗糙的北風(fēng)吹得沒完沒了。我們裹著棉衣或棉被在剛蓋好的大樓里抽煙、打撲克。我們在等著工頭回來發(fā)工錢。出來半年了，我們才領(lǐng)到了三個(gè)月的工錢。工頭說他也沒拿到錢，要找開發(fā)商去要。他開著轎車出去了幾天了，眼下風(fēng)還沒有把他給吹回來。我們只管等，這種情況見多了，除了等我們想不到別的辦法。下午，胡小兵正在那邊打撲克，突然披著他的破被子湊到我身邊，遞給我一支煙，說:“叔，抽支煙!”我說我自己有。胡小兵硬是塞給我，還給我點(diǎn)著了。胡小兵今年才跟他爹出來。幾個(gè)月前，他爹從腳手架上掉了下來，摔壞了腿，回家了。我想這小子，可能有什么事。我抽了一口，說:“有啥事?”胡小兵嘿嘿一笑，說“沒事”。我拿出自己的半瓶酒，說:“來一口?”胡小兵還是嘿嘿笑著，接過去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。在這冰冷的城市、冰涼的大樓里，要是沒有一口酒，我怕自己會(huì)凍僵。胡小兵喝過酒，臉色通紅地說:“叔，我爹的腿不行了。當(dāng)初以為是小事，可后來加重了。”我不知說什么。胡小兵又給自己灌了一口，說:“上個(gè)月我給娘打電話說給她寄一千塊的，可那天我把準(zhǔn)備好的錢給糟蹋了?！?5 “怎么弄的?”我問?！皫讉€(gè)哥們兒在一塊玩牌輸?shù)袅艘话搿冶緛硐霌泣c(diǎn)，多給家寄點(diǎn)的。”胡小兵通紅的臉上滾動(dòng)著幾滴淚珠，“現(xiàn)在我就剩五百了，我給娘說過要給家寄一千的。我怎么湊也得湊夠一千塊?！?我口袋里也沒有幾個(gè)子兒。家里老老小小的，都張著嘴等我一個(gè)人喂呢!雖說我和胡小兵是老鄉(xiāng)，可掙的都是血汗錢。我吞吞吐吐地說，自己口袋里沒有錢了，都寄給家了。胡小兵盯著我，說:“叔，就借一百，等發(fā)了工錢就還你!要是工頭不回來，侄兒明年出來的第一張錢就還給叔!” 9 胡小兵幾乎是一字一頓地說的。屋子里的人都不再亂哄哄的嚷嚷，而是把注意力都送給了我和胡小兵。那時(shí)，屋內(nèi)寂靜無比，樓外是北風(fēng)瘋狂的尖唳。我頓時(shí)感到尷尬萬分。胡小兵臉上掛著的淚珠令我不忍再看。我翻了幾層衣服，掏出兩張藏好的百元票子，說:“侄兒，拿上，什么時(shí)候說還錢我就不再搭理你!”我說完，有些手足無措，奪過酒瓶一氣喝干了?！昂”?，還差多少呢?”突然有人問。胡小兵哽咽著說:“三百。” “既然答應(yīng)過給娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我們給你湊齊!別嫌少，拿上這五十吧!”一只只粗糙皸裂的手伸進(jìn)了口袋。一張張皺巴巴的人民幣塞進(jìn)了胡小兵的手里。胡小兵流著鼻涕，不住地說著謝謝。

13我的鼻子酸酸的，出來半年我鼻子還沒這么酸過。我朝窗外瞟去一眼，看見了隨風(fēng)飛舞的雪花。我說，北風(fēng)得了勢了，把大雪也叫出來了。我在外跑了幾年了，從來沒見過那么大的雪。雪片似乎把所有的大樓都塞滿了。我們一屋子人都擠到窗戶旁，爭著看大雪。不時(shí)有人說:“也不知道咱們家里現(xiàn)在下雪了沒?”“咱家的雪肯定比這里的要大得多!” 那年，我們沒有等到工頭回來，就一起卷起鋪蓋奔向火車站了。坐在火車上，仍然看得見窗外的雪片追逐著火車飄飛。

(作者：連俊成 摘自2011年第11期)22.結(jié)合語境，說說下列句子中畫線詞的具體含義。(4分)?我抽了一口，說:“有啥事?”胡小兵嘿嘿一笑，說“沒事”。

?胡小兵又給自己灌了一口，說:“上個(gè)月我給娘打電話說給她寄一千塊的，可那天我把準(zhǔn)備好的錢給糟蹋了?！?/p>

23.第⑨段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?(2分)

24.按照示例，概括“我”借錢給胡小兵過程中的態(tài)度變化。(4分)

25.這篇小說也可以取名為“借錢”或“湊錢”，但作者卻以“那年冬天好大雪”為題，請說說這樣擬題的用意。(4分)

三、2011寧夏中考

會(huì)跳舞的向日葵

①溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟，我特別想說說爸爸和我的故事。②每個(gè)小孩都會(huì)惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實(shí)，其他的就包容了。

③我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯(cuò)?！焙髞砦议喿x了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會(huì)串起來，也從來沒有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯(cuò)?！?/p>

④有一陣我愛看有關(guān)公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。這種事沒法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂，我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進(jìn)來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個(gè)荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

⑤剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。⑥后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說我說謊，因?yàn)樗麄儧]有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學(xué)。

⑦爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對

方嘴里塞一顆糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

⑧爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實(shí)際上是“無所不能”的。我慶幸有個(gè)有太陽味的童年。（文/ 秦文君有刪改）

1.簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。（2分）

2.說說下面句子中畫線詞語的表達(dá)作用。（3分）①我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶。

②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。

③終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

3.本文寫的是“爸爸和我的故事”，實(shí)際上文中對“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。（2分）

4.你認(rèn)為“爸爸”讓“我”送糖給同學(xué)吃的用意是什么？說說你的理解。（2分）

5.結(jié)尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思？說說你的理解。（2分）

6.結(jié)合全文內(nèi)容，說明文章標(biāo)題“會(huì)跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分）

四、2011廣東湛江

世上最辛酸的秘密

樓下的簡易房里住著父子倆，房子是臨時(shí)建筑，門窗不嚴(yán)，屋子極破，沒有床，只有兩個(gè)鋪蓋卷。我每次回家，都要經(jīng)過這間簡易房，促使我多看兩眼的原因是父子倆，白天他們?nèi)炱茽€兒，晚上回來就住在這兒，父親四十歲的樣子，兒子十多歲吧。更讓人心酸的是，他們都有殘疾，走路一拐一拐的。父親駝背，五官像擠在一起；兒子臉相卻很好看，和父親一點(diǎn)也不相像，只是腿腳也不好。

他們一拐一拐地去撿破爛兒，一前一后緊挨著走。也收破爛兒，有一輛破三輪車。搬家的時(shí)候，我把不要的東西給了他們——舊書舊報(bào)舊家具，還有一張小床。我說：“不要錢，是我送給你們的。”他們很感動(dòng)。就這樣，我們認(rèn)識了。

男人姓白，是從安徽過來的，因?yàn)楦F，媳婦嫁過來不到兩個(gè)月就跟人走了。他一個(gè)人帶著孩子來北方，靠撿破爛兒生活。

男人舍不得花一分錢，常年穿著那身破衣服，只有在過年的時(shí)候給孩子買身新的。他們在簡易房里過年，有人給他們送餃子，我送了單位里發(fā)的臘肉，他感激地說：“城里人真好?！?那天，有件事使我大吃一驚。下班回來，鄰居突然對我說，老白好像有對象了。我說：“真的啊，誰能看上他??？”可后來，我還真看到了。

是一個(gè)也拉扯著一個(gè)孩子的女人，家在本地，有房子，打算和他一起過。老白卻不愿意。我有點(diǎn)納悶兒，去問老白，老白抽著煙，一袋一袋地抽著。他說：“我不敢結(jié)婚，一是所耽誤人家，二是我得攢錢。兒子的腿要做手術(shù)，得十多萬。大夫說越早做越好。我不能讓他一輩子一拐一拐的走路。我不能結(jié)婚，一結(jié)婚，負(fù)擔(dān)就更重了?！?/p>

后來，我很多天沒有看到老白，我總懷疑他去了外地，因?yàn)楹喴追坎鸬袅?。只是可憐天下父母心，十幾萬，什么時(shí)候可以攢夠??？！

再后來，我聽說了一件事，眼淚當(dāng)時(shí)就掉下來。是我朋友那里出了事。朋友是做建筑的，招了一個(gè)男人，沒做幾天，就從樓上掉下來了，公司要給他治病，他說：“別治我了，我都四十多歲了，賠我點(diǎn)錢，給我兒子做手術(shù)吧?！?公司的人不理解，也不愿意給這筆錢。男人哭著說：“求求你們，給他做手術(shù)吧，我??我是故意的??出了意外就會(huì)賠錢，我想讓你們給我兒子做手術(shù)，這孩子跟著我不容易；我還想告訴你們，兒子??兒子是我撿來的，我根本就不能生育??”

所有人驚呆了。那個(gè)朋友哭了，他告訴公司的人，給他兒子做手術(shù)，也要救他！

孩子做了手術(shù)，手術(shù)后再也不一拐一拐地走路了，可男人仍然是一拐一拐的，父子倆依舊撿破爛兒為生。

過年過節(jié)，父子倆就給我的朋友送點(diǎn)玉米山芋過去，他們知道感恩。我的朋友仍然穿梭于生意場上，可是，他忘不了那個(gè)秘密。

老白曾說：“這個(gè)秘密我不想讓兒子知道，因?yàn)閮鹤诱f是世界上最好的爹?！崩习變A盡所有愛著這個(gè)孩子，這個(gè)孩子卻不知道，老白不是他的生父。

我和我的朋友都相約著要把這個(gè)秘密藏在心底，那應(yīng)該是世界上最令人心酸的秘密了。也許真正的愛就是這樣：我愛你，不圖一絲回報(bào)；我愛你，用我的所有，包括生命——只要我有。

（選自《讀者》2009年第9期，作者程青衣。原文有改動(dòng)。）

11．文題中“世上最心酸的秘密”指的是什么？“心酸”一詞表達(dá)了“我”怎樣的情感？（4分）

12．文章后半部分點(diǎn)出兒子并不是老白親生的，請?jiān)谖恼虑鞍氩糠终页鰞商帉Υ擞邪凳咀饔玫木渥?。?分）

13．請分別說明下面兩個(gè)句子在文章中的主要作用。（答本題時(shí)請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置標(biāo)出小題序號）（4分）

（1）房子是臨時(shí)建筑，門窗不嚴(yán)，屋子極破，沒有床，只有兩個(gè)鋪蓋卷。

（2）他們一拐一拐地去撿破爛兒，一前一后緊挨著走。

14．文章主要寫了老白哪兩件事，請簡要概括。（4分）

15．文中的“父親”最能感動(dòng)“我”的品質(zhì)是什么？為什么“我和我的朋友都相約著要把這個(gè)秘密藏在心底”，請簡要談?wù)勀銓Υ说睦斫狻＃?分）

五、2100廣東茂名

窗外

李均

在語文閱讀課上，班主任王老師給學(xué)生們講岳飛小時(shí)候的故事，“在宋朝的時(shí)候呀，有一個(gè)叫岳飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當(dāng)周圍的小朋友背著書包去學(xué)堂上學(xué)時(shí)，小岳飛就跟在后面，等學(xué)生們都進(jìn)了教室之后，他就一個(gè)人站在教室窗戶的外面聽老師講課。有一次，他在外面聽課的時(shí)候不小心被老師發(fā)現(xiàn)了。老師問明情況后，被他這股愛學(xué)習(xí)的勁頭打動(dòng)了，便破格免了他的學(xué)費(fèi)，允許他進(jìn)教室里面聽課??”

孩子們都津津有味地聽著，仿佛入迷了一般，故事講完后好半天，教室內(nèi)仍靜悄悄的，鴉雀無聲。

看學(xué)生們都被故事打動(dòng)了，王老師頓了頓，微笑著問，“同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你們都有什么感想，請舉手發(fā)言?！?/p>

學(xué)生甲說，“條件那么艱苦，岳飛還堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。”

學(xué)生乙說，“岳飛交不起學(xué)費(fèi)，本可以整天玩的，但他沒有，反而努力學(xué)習(xí)，他確實(shí)是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子?！?/p>

學(xué)生丙說，“岳飛后來當(dāng)上了大元帥，這和他小時(shí)候的努力是分不開的，我們也要像他那樣刻苦學(xué)習(xí)，長大后報(bào)效祖國?！?/p>

其他的孩子也都爭先恐后地舉起小手踴躍發(fā)言，教室內(nèi)的氣氛十分活躍。王老師不住地點(diǎn)頭微笑，“恩，不錯(cuò)?！?/p>

正這時(shí)，教室后排靠窗的地方出現(xiàn)了了一陣小小的騷動(dòng)，一個(gè)學(xué)生向老師報(bào)告，“老師，你看，窗外?！?/p>

王老師循著聲音望去，發(fā)現(xiàn)在教室后門靠窗的外面，露著一個(gè)扎著羊角辮子的小腦袋。王老師抿了一下嘴唇，似乎有些不悅，他用手示意大家安靜，然后走了出去。

小女孩面色黝黑，年齡和教室內(nèi)的孩子們都差不多，大約七八歲的樣子，她穿著一件洗得發(fā)白的牛仔外套，但整體看上去還是比較干凈的。小女孩看到王老師出來了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王師的眼神對視了一下，便移開了，她低下頭，手足無措地?cái)[弄著衣角。

王老師聲音有些嚴(yán)厲地說，“你怎么又來了，你這樣老是站在教室外面，影響很不好的，別人還以為我是在體罰學(xué)生呢。”

小女孩低著頭，單薄的身子隨著 王老師音調(diào)的高低不住地哆嗦著，她一句話也不說，仍是來回搓著衣角。

王老師看孩子可憐兮兮的樣子，有些不忍，便盡量使聲調(diào)和緩下來，“你們這些農(nóng)民工子女的處境我是很同情的，但我不是領(lǐng)導(dǎo)，我也無能為力呀，我上次不是跟你說了嘛，你回去讓你的父母去找找關(guān)系，會(huì)有學(xué)校接收你的?！?/p>

小女孩仍是低著頭，半天才小聲喃喃道，“校長對俺爹說,俺應(yīng)該歸那個(gè)學(xué)校，那個(gè)學(xué)校說俺應(yīng)該來這里??”

“哦，是這樣呀?！?王老師若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他抬腕看了看表，離下課還有十分鐘，便有些著急，課還沒上玩呢。于是，他對小女孩說，“你還是先回去吧，看，他們還都等著上課呢，你站在這里會(huì)影響我們上課的。我知道，你是個(gè)懂事的孩子。”

小女孩的身子動(dòng)了動(dòng)，終于抬起了頭，她眨著烏黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩頭上破舊的書包，漫無目的地走開了。

王老師穩(wěn)了穩(wěn)情緒，面容平靜地走進(jìn)教室，請學(xué)生們沿著剛才的話題繼續(xù)發(fā)言。

一個(gè)男孩子站起來說，“老師，剛才我突然想到了一個(gè)問題，有點(diǎn)想不通?！?/p>

“什么問題，講出來，大家一起探討?！?王老師鼓勵(lì)道。

男孩子看了看剛才小女孩站的地方，說，“為什么岳飛就可以被破格允許進(jìn)教室學(xué)習(xí)，而剛才那個(gè)女生就不行呢？岳飛如果生活在現(xiàn)在，他是不是就沒有機(jī)會(huì)上學(xué)了？”說著，他再次看了看窗外。

王老師聽了，面色凝重，嘴角動(dòng)了動(dòng)，“這個(gè)??”

看老師沒表態(tài)，學(xué)生乙說道，“這有什么想不通的，因?yàn)樵里w是個(gè)男的唄，而她卻是個(gè)女的?！?/p>

學(xué)生甲反駁道，“不對，不對，是因?yàn)樗龥]有岳飛窮，老師不是說，岳飛連個(gè)書包都沒有嘛，她起碼就有一個(gè)?！?/p>

另一個(gè)學(xué)生站起來，模棱兩可地說，“是不是因?yàn)闀r(shí)代不一樣了，畢竟那是在宋朝?！?/p>

“胡扯！” 王老師發(fā)怒了。他似乎想說些什么，但這時(shí)，下課鈴聲響了，“鈴鈴鈴??”

王老師環(huán)視了一下教室，把已到嘴邊的話咽了回去，他只說了兩個(gè)字，“下課。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去。

（選自《2010年中國微型小說精選》，長江文藝出版社）20．請簡要簡述小說的主要情節(jié)。（4分）

答：

21．小說主要運(yùn)用什么描寫方法刻畫王老師？你認(rèn)為王老師是一個(gè)怎樣的人？（5分）

答：

22．小說以“窗外”為題目，有何含意？（4分）

答：

23．小說以王老師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去”作結(jié)尾，這樣寫在表現(xiàn)主題和小說結(jié)構(gòu)方面有什么好處？請簡要分析。（5分）

答：

六 2011三明

輕 放

安寧

1走廊里的聲控?zé)?，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對那一臉晦暗的廊

燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣部里，擺設(shè)了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過是坐一站公交車的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來。

2父親過來看我，走到門口，看見我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲稍等，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說，你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了。

3父親卻扭過身來，正對著我，說，其實(shí)路過的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是嘆氣世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢？ 4我笑，可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過呢。

5父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過，他便停下來打掃，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一個(gè)神經(jīng)稍稍有點(diǎn)錯(cuò)亂的老人。

6我在晚飯的時(shí)候，便抱怨于他，說何必對陌生人這樣殷勤，他們指不定在心里覺得你有毛病呢。父親呷下一口酒，道，我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門？

7幾日后，翻起帳本，突然想起一個(gè)借錢的熟人，彼時(shí)他信誓旦旦，說三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的帳戶里來，可是又過去兩個(gè)月了，他不僅沒有打錢，連一個(gè)解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住，說，錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。我不解，說，難道就讓這筆錢這樣白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？

8父親一聲不響地拿過我的帳本，將我記下的還款日期一欄啪的一道線勾掉，這才說，何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過去一通責(zé)問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。

9我依然心里憋悶，說，可是我覺得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。10父親依然不緊不慢地喝一口茶，道，如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關(guān)系，能夠用錢測出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。

11隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。（選自《青年文摘》2010年第14期）21.文章寫了父親哪三件事？請簡要概括。（6分）

（1）

（2）

（3）

23.聯(lián)系全文，認(rèn)真品讀第（11）段，回答下面問題。（6分）（1）為什么說碩士畢業(yè)的“我”“在沒有讀過幾本書的父親面前”顯得“蒼白無力”？

（2）畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法？怎樣理解這句話的含義？

24．欠債還錢，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認(rèn)同父親的這種做法嗎？說說你的看法。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（6分）

七、2011福建泉州

故鄉(xiāng)滋味

凸凹

這是8年前的舊事。那年，剛剛過完40歲的生日，突然生出一種莫名的思鄉(xiāng)之情。這種感情很強(qiáng)烈，近乎一種燒燎，若不回故鄉(xiāng)住上一段日子，心里難以平靜下來。

于是我回了一趟老家。

到了母親的老宅院，推開那一道柴門，母親“哦”了一聲，顯出意外的喜悅，眼睛潮潮地紅起來。走近母親身邊，覺得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門一個(gè)色調(diào)。多少年了，故鄉(xiāng)仍帶著那種逼人的質(zhì)樸。我心里很溫暖，覺得自己就是為這質(zhì)樸而來。

母親燒起柴草，煮了幾穗青玉米。柴草很干，火燒得熱烈?！白滋靻幔俊蹦赣H問。我說：“當(dāng)然要住幾天，陪您嘮一嘮近20年來不曾細(xì)嘮的家常?！?母親笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窩哩?！痹谀赣H的感覺里，我居然跟她一樣老了。

青玉米煮熟了，剝了玉米的苞衣，米粒很黃。一粒一粒剝著吃，很綿軟，香得和奶一樣。母親同我一起剝玉米吃。爐膛的余火閃著黃黃的光。我一下子找到了故鄉(xiāng)的感覺，即黃色的溫暖。晚上，母親問：“你到哪兒睡呢？娘就這一條土炕?！?我說：“除了娘的土炕，我哪兒都不去?！?/p>

躺在土炕上，感到這土炕就是久違了的母親的胸懷。母親就是在這土炕上生我的，揭開席子，肯定還能聞到老炕土上胎衣的味道。而今，母親的兒子大了，自己也老了，卻依然睡著這條土炕。土炕是故鄉(xiāng)永恒的歲月、不變的情結(jié)嗎？

這一夜，母親睡不著，她的兒子也睡不著。母親很想對兒子說些什么，兒子也想對母親說些什么，卻都不知道從何說起，只能清晰地聽到對方的呼吸。

其實(shí)，歲月已使母子很隔膜了，卻仍愛著，像呼吸，雖然有時(shí)感覺不到，卻須臾不曾停止。

天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來，小飯桌早已放在身邊?！熬平o你溫好了，喝幾盅

吧?！蹦赣H安然說道。

飯桌中央，果然就是那把幾代人用過的黃泥酒壺。

說溫酒，其實(shí)是把罐中的老酒舀到壺里去。母親給祖父舀酒，給父親舀酒，如今，又給她的兒子舀酒，那么，在她眼里，兒子是條有分量的漢子了。

在老家的日子，我徹底讓自己放松了。每天起得很遲，睡到日上三竿。母親從不叫醒我，開心地放任她的兒子?！翱彀涯锏膬鹤訉檳牧恕！蔽腋赣H開玩笑。

“還能寵幾天呢？世道上，除了娘寵兒子，還有誰寵呢？”

聽了娘的話，我心中竟生出一絲莫名的酸楚。媳婦好，愛情的后面是溫柔的束縛；兒子好，倫常會(huì)把一副叫責(zé)任的擔(dān)子不由分說地讓你擔(dān)下去；朋友好，友誼時(shí)時(shí)提醒你要保持一種無奈的卻是必須的心靈對等??這一切，都美麗而憂傷，美得讓人感到有些累。

吃過母親的早酒，便是走走兒時(shí)的路，爬爬兒時(shí)的山??

路依舊，山依舊，我的感覺卻大不一樣了。

兒時(shí)高高的曾絆得我摔破了膝的石階，已顯得很矮很矮。兒時(shí)深深地看一眼都眩暈的水井，也顯得很淺很淺。山路曲折悠長，我卻走來走去，又走回原處。

折回母親的柴門，看到柴門下的母親，霜雪已浸染了大片發(fā)際。我不禁低沉地吟了一聲：“哎，故鄉(xiāng)?！?/p>

晚上，盤腿坐在母親的土炕上，在小飯桌上攤了幾頁紙，想隨便寫些什么。筆落下去，卻寫出了這么幾行字：

故鄉(xiāng)，就像母親的手掌，雖溫暖，卻很小很窄。它遮不了風(fēng)雨，擋不住光陰，給你的只是一些纏綿的回憶??

寫到這里，我抬頭看一眼熟睡的母親，想到明天就要走了，淚水不禁熱熱地流下來。（摘自《人民日報(bào)》2010年10月20日）13．揣摩品味語言。（6分）

?“故鄉(xiāng)滋味”中“滋味”的含義是什么？（2分）

?請結(jié)合上下文說說文中劃線句中“酸楚”所包含的情感。（4分）

14．文章重點(diǎn)敘寫“我”回故鄉(xiāng)后的哪幾件事？（8分）

15．根據(jù)文意，簡要描述“我”眼中的“母親”和我所見的故鄉(xiāng)。（4分）“母親”：

故鄉(xiāng)：

16．說說你所感受到的作者對故鄉(xiāng)的深情。（4分）

17．文題為“故鄉(xiāng)滋味”，而內(nèi)容以寫“母親”為主，作者是如何將“母親”與故鄉(xiāng)有機(jī)地聯(lián)系在一起的？（3分）

八、2011寧德

米粽之憶

雷抒雁

1一想到端午節(jié)就要到了，心里就不免浸淫出一些溫馨的情緒來，一整夜一整夜都會(huì)沉進(jìn)回憶里，想的都是家鄉(xiāng)和兒時(shí)的那些事情。

2想得最多的，自然是母親。端午的先幾天，母親便趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之類的小動(dòng)物。那時(shí)，并不知繡這些東西有什么用，只是覺得五顏六色，繡得好看；媽媽那時(shí)年輕，手巧眼也明亮，一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒，我只是趴在一旁，不眨眼地看著，一聲不吱地聽著。

3接著是包粽子。早一個(gè)月，媽媽就到遠(yuǎn)處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉，陰干在屋子里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長長的草葉。紅棗大米紅紅白白，泡在瓷盆里；包粽時(shí)，便一張張捋平葦葉，包上糯米和紅棗，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的馬蘭草葉，一頭用牙咬住，用另一頭去捆那米粽。那時(shí)，媽媽年輕，手腳靈活，干什么活兒都利索。

4端午的頭天晚上，開始煮粽子。只一陣時(shí)間，滿屋里都是米的清香，棗的清香，以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總圍著鍋臺轉(zhuǎn)，怎么也轟不走。媽媽說：睡覺去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我說：不睡，我不困么。

5咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂唱歌；經(jīng)不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮便開始打架。不知什么時(shí)候被母親抱到炕上，一睜眼，卻天亮了。枕頭邊，是母親放在碗里的一只粽子，香噴噴的味道，直往鼻子里鉆，也不管沒有洗手洗臉，端起碗就吃。我想我這一生再也沒吃過那么香的粽子，媽媽包的粽子。

6這時(shí)，父親已站在門前，手里握著一把鐮刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父親“趟露水”去。

7端午時(shí)節(jié)，已是仲夏季節(jié)，草木茂盛，到處是濃密的樹葉，高深的青草。鳥兒藏在樹林深處，不管有沒有人走過，依舊長一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片一片黃熟，心急的人家已開始開鐮收割了。在阡陌上行走，不一會(huì)露水就打濕了鞋襪，打濕了褲腳。不管！那時(shí)，父親在前邊割艾草，聞著那帶著苦味的草香，我便想起媽媽給爺爺熬藥的味道來。

8一大捆艾草，父親選了一些插在門楣上；剩余的，爺爺會(huì)把它擰成草繩。夏夜蚊子多，點(diǎn)燃草繩，聞著苦艾燃燒的味道，蚊子就不敢飛過來了。

9唉，一說到這些事，我就忍不住想掉眼淚。全是60年以前的事了。我的爺爺，那個(gè)默默勞作一生的人，1962年就去世了；我的父親去世25年了，而母親離開我也已近10年了。端午節(jié)其實(shí)也是個(gè)祭祀的節(jié)日，寫這篇小文，想想那些逝去的親人，也應(yīng)算是一個(gè)紀(jì)念吧。

10我面前現(xiàn)在正放著幾個(gè)米粽，是從超市購來的。我不想急急忙忙打開它，那形狀使我想起既往的端午節(jié)，想起永遠(yuǎn)不會(huì)再有的媽媽給我煮的紅棗米粽，香噴噴的，讓人止不住要落淚??（選自2010年06月12日《今晚報(bào)》，有刪除）

10.文題“米粽之憶”在文中有什么作用？（4分）

11.文中作者圍繞“米粽”回憶了哪幾件往事？（4分）

12.本文的語言富有表現(xiàn)力，請你聯(lián)系上下文，品析文中劃線句子。（3分）咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂唱歌。

13.讀完全文，說說你對文章第10段“讓人止不住要落淚”這句話的理解。（4分）

14.請結(jié)合文中的語句分析母親的特點(diǎn)。（4分）

九、2011福建南平

愛輸給愛

握著錄取通知書時(shí)，她迷茫了。一貧如洗的家要供一個(gè)大學(xué)生是何等艱難，何況，她還有一個(gè)剛上高中的弟弟。

到家的時(shí)候，飯菜剛剛擺上飯桌，母親還在廚房里忙碌，弟弟跟著父親剛從地里做活回來，正在洗臉。

A她摸了摸口袋里的通知書，沒有拿出來。進(jìn)了廚房，她讓母親歇著，她來做。灶上的雞湯正“咕嚕、咕嚕”地翻騰著。她的眼淚險(xiǎn)些流下來，上次父親生病的時(shí)候都沒舍得把這只雞殺了，今天是她的生日。

她剛端起碗，便響起了敲門聲。開了門，她有些驚訝：“小舅，您咋來了?”她的驚訝。是因?yàn)樾【耸掷锾嶂缓猩盏案?。小舅還未回答，弟弟搶過了話頭：“小舅，您太偏心了，姐姐的生日您記得，我的就忘記了。”母親忙說：“你這孩子，你小舅一身的灰塵，趕了那么遠(yuǎn)的路，快讓你小舅歇歇?！钡艿芡铝讼律囝^，不再說話。

她說：“小弟，好好讀書，等你考上大學(xué)那天，姐姐也買蛋糕給你?！?/p>

她說的是真心話，弟弟人乖，空閑的時(shí)候從沒出去玩過，總是盡力地幫助家里做事。因?yàn)橐傻乩锏霓r(nóng)活，耽誤了不少學(xué)習(xí)，弟弟的學(xué)習(xí)成績一般，如果弟弟再努力些，將來還是有希望上大學(xué)的。

她不由自主地摸了下口袋里的通如書，進(jìn)門之前她就想好了，等秋收后，就出門打工。至于通知書，就讓它成為一個(gè)永久的秘密吧。

一家人東一句，西一句地聊著。弟弟聽說小舅在省城里做小生意已經(jīng)好幾年了，就若有所思地問：“小舅，那里生意好做嗎?”小舅嘿嘿一笑說：“你小舅我啊，還算小有成就，這些年省吃儉用，在郊區(qū)買了一套二手房呢。”

B“真的嗎?”弟弟眼睛睜得大大的，頓了頓又說，“那明天我去你家看看，我還沒去過省城呢?！?/p>

母親用筷子敲了一下弟弟的碗，說：“你這孩子，就沒想留你小舅多住幾天嗎?”父親趕緊夾菜給小舅，說別跟小孩—般見識，還不懂事呢。

小舅嘿嘿地笑著說：“我這個(gè)小外甥，我還不了解嗎?跟我小時(shí)候一個(gè)樣呢?！?/p>

她又想起小時(shí)候，有一次父親實(shí)在太疲倦了，耕地的時(shí)候，說是想休息一下，坐在地里

竟睡著了。老黃牛掙脫了犁頭的韁繩，將鄰地的小麥吃了一大片。憨厚的父親醒來一看，不知所措，得知此事的弟弟聽了，二話不說，轉(zhuǎn)身跑到麥子主人家里認(rèn)了錯(cuò)，給父親保住了面子。

第二天，小舅真的要走，弟弟也真的要一同去，還帶了些衣服，說乘著暑假，要好好在省城玩幾天。母親囑咐她說，你小舅地形不熟，你送他們到車站吧。

列車緩緩開動(dòng)的時(shí)候，弟弟向她扔下一個(gè)紙團(tuán)。她心里一怔，急忙撿起來打開，弟弟的筆跡赫然入目：

姐姐，原諒我和小舅合伙欺騙了你，以你對我的疼愛，沒有小舅的配合，我恐怕踏不出那個(gè)家門。作為村子里第一個(gè)也是目前唯一一個(gè)女大學(xué)生，村長已經(jīng)給家里報(bào)了喜，弟弟為你高興。弟弟不是讀書的料，我和小舅去省城打工了，從今以后，你的一切開支，就由我來承擔(dān)。

月臺上，一個(gè)女孩，蹲下身雙手抱頭，泣不成聲??

（選自2010年第3期《天池小小說》）

18．本文記敘了—件什么事?請用簡潔的語言概括。（3分）

19．請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析弟弟是個(gè)怎樣的人。（分析其中兩點(diǎn)即可）（6分）

20．文章的語言樸實(shí)真摯，有表現(xiàn)力，請從文中畫線的句子任選一處品味。（4分）

21．文章的結(jié)尾寫到：“月臺上，—個(gè)女孩，蹲下身雙手抱頭，泣不成聲??”請你發(fā)揮想象，以第一人稱的方式描寫她此時(shí)的心理活動(dòng)。（4分）

十、2011安徽蕪湖

窗前的母親

（1）在家里，母親最愛呆的地方就是窗前。

（2）自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩。每天我們在家的時(shí)候，她和我們一起忙家務(wù)，手腳不拾閑兒；我們一上班，孩子一上學(xué)，家里只剩下她一個(gè)人時(shí)，大部分時(shí)間，她就呆在窗前。

（3）那時(shí)，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無余。陽光總是那樣燦爛，透過窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向日葵似的特別愛追著太陽烤，讓身子有暖烘烘的感覺。有時(shí)候，不知不覺她就依著被子上睡著了。一個(gè)盹打過來，睜開眼睛，她會(huì)接著望窗外。

（4）窗外有一條還沒有完全修好的馬路，馬路對面是一片工地，恐龍似的腳手架簇?fù)碇谏w起的樓房，a切割著那片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，遮擋了遠(yuǎn)處的視線。由于馬路沒有完全修好，來往的車輛不多，人也很少，窗前大部分時(shí)間是安靜的，只有太陽在悄悄地移動(dòng)，從窗子這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。

（5）我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時(shí)候，母親花白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng)，窗框就像恰到好處的畫框。等我們爬上樓梯，還沒掏出鑰匙，門已經(jīng)開了，母親站在門口。不用說，我們從樓下看見母親時(shí)，母親也看見了我們。

那時(shí)候，我們永遠(yuǎn)不怕忘記帶房門鑰匙，有母親在窗前守候著，門后面總會(huì)有一張溫暖的臉龐。有時(shí)候我們晚上很晚才回家，樓下已經(jīng)黑乎乎一片了，窗前的母親也能看見我們。其實(shí)，母親早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都是十拿九穩(wěn)，她總是那樣及時(shí)地出現(xiàn)在家門的后面，替我們早早地打開門。

（6）母親最大的樂趣，是對我們講她這一天在窗前看見的新聞。她會(huì)告訴我們，今天馬路上開過來的汽車比往常多了幾輛；今天對面的路邊卸下好多的沙子；今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹苗；今天她的小孫子放學(xué)和同學(xué)一前一后追趕著，像一陣風(fēng)似的；今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺上??都是些平淡無奇的小事，但她有棗子一棍子，沒棗子一棒子地講起來時(shí)津津有味。

（7）母親不愛看電視，總說她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復(fù)的和不重復(fù)的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系。有時(shí)候，望著窗前的一切，她會(huì)生出一些東一榔頭西一棒子的聯(lián)想，大多是些陳年往事，不過是過去住平房時(shí)的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農(nóng)村老家時(shí)，她年輕的回憶。聽母親講述那些八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝，人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里和窗前閃現(xiàn)著。有時(shí)候，我偶爾會(huì)想，要是把母親的這些都寫下來，那才是真正的意識流呢。

（8）母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世后，好長一段時(shí)間，我出門總是忘記帶鑰匙，而每一次回家走到樓下的時(shí)候，我也總是習(xí)慣地望望樓上的那扇窗，b可那空蕩蕩的窗像是沒有畫幅的鏡框，像是沒有了牙齒的癟嘴。這時(shí)，我才明白那五年里窗前母親的身影對我們是那么的珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。

（9）當(dāng)然，更明白了：只要母親在，家里的窗前就會(huì)有母親的身影。那是每個(gè)家庭里無聲卻最動(dòng)人的一幅畫。（作者肖復(fù)興，原文有改動(dòng)）

13.文章第（6）段說母親最大的樂趣，是對子女講她這一天在窗前看見的“新聞”，又說那是“都是些平淡無奇的小事”，前后是否矛盾？為什么？

答：

14.揣摩文中兩處畫線的句子，然后回答問題。（6分）（1）體味a句中“切割”一詞所包含的人物的思想感情。

答：

(2)b句運(yùn)用了什么修辭手法？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勊谋磉_(dá)效果。

答：

15.第（9）段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（3分）

答：

16.文章開篇說“在家里，母親最愛呆的地方就是窗前”，請結(jié)合全文，分析其中的原因。（6分）

答：

一、12、燈塔再次亮起的火光，也指人的愛心、真情所閃爍的人性之光

13、寫出了科林心事重重，或答擔(dān)憂父親

14、“明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開”，或答“在平安夜，一盞燭光意味著一個(gè)陌生人會(huì)受到歡迎”

15、詢問達(dá)非重新點(diǎn)亮燈塔的方法；得到答案后，挨家挨戶收集煤油；不斷地向燈塔運(yùn)送煤油。

16、這句話運(yùn)用了比喻擬人的修辭方法（或答環(huán)境描寫），生動(dòng)形象地寫出火光照向大海的深處，給大海上迷航的船只指明方向。

17、聰明、懂事能干、有主見、做事執(zhí)著、果斷、關(guān)心親人、愛父親。

18、結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭；內(nèi)容上，深化中心，表達(dá)了科林通過自己的努力，并在大家的幫助下，終于迎回父親的喜悅、興奮之情。

二、22.(1)用笑掩飾心事重重，欲言又止的心情(1分);不好意思把借錢的事說出口(1分)。(2)胡小兵本想和別人玩牌贏錢寄回家(1分)，沒想到卻輸?shù)袅宋灏僭?1分)23.這是一處環(huán)境描寫或景物描寫(1分)，用室內(nèi)的寂靜與窗外的北風(fēng)怒號，反襯出“我”在借與不借之間的矛盾心情。(1分)。

24.自家困難，愛莫能助——態(tài)度尷尬，舉棋不定——下定決心，慷慨解囊 25.①交待故事發(fā)生的時(shí)間、天氣狀況，構(gòu)成故事特有的環(huán)境氛圍;②喻指農(nóng)民工生活的困苦艱辛;③反襯出農(nóng)民工兄弟在艱辛中互幫互助的溫暖。(注：第①②點(diǎn)只要答對其中之一就可得2分。第③必須答對才得2分)

三、1．圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來回答。示例：表達(dá)了作者對爸爸能給自己一個(gè)充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對童年生活的留戀。2．①突出我和弟弟的調(diào)皮。

②在這里指“爸爸從輕處理了此事”或“爸爸沒有責(zé)罰我”。③說明爸爸愛的教育對我的促進(jìn)作用。

（共4分，修辭手法1分，評析2分，語言表達(dá)1分）

3.雖然作者沒有用大量筆墨濃妝重彩的突出爸爸但是沒意見事情都有著爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。（2）爸爸鼓勵(lì)我讀書。（3）我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。（4）爸爸勸我放了螞蟻回歸學(xué)校。（5）爸爸鼓勵(lì)逃學(xué)的我重返學(xué)校。這樣使爸爸的形象更加生動(dòng)豐富。

4.讓我體會(huì)到和同學(xué)伙伴分享的樂趣，分享中包容，分享中諒解。

5.圍繞“新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學(xué)色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點(diǎn)、更能表現(xiàn)出作者對童年的懷念”等方面來回答。6.向日葵的生長離不開太陽的引導(dǎo)，這正如文中我的成長離不開父親的引導(dǎo)一樣，所以以“會(huì)跳舞的向日葵”為題就解釋了這個(gè)意義。

四、11．①老白傾盡所有愛著他的兒子，兒子卻不知道，老白不是他生父。②同情、敬重。12．①父親駝背，五官像擠在一起；兒子臉相卻很好看，和父親一點(diǎn)也不相像。②因?yàn)楦F，媳婦嫁過來不到兩個(gè)月就跟人走了。13．（1）突出老白父子倆生活極其貧困、艱難。（2）這是動(dòng)作描寫，突出老白父子倆相依為命，感情深厚，為下文寫老白犧牲自己為兒子爭取手術(shù)機(jī)會(huì)埋下鋪墊。

14．①為了給兒子攢錢，老白不敢再婚。②老白故意摔傷，犧牲自己，為兒子爭取手術(shù)的機(jī)會(huì)。

15．①兒子不是親生的，但老白愿意為其犧牲所有，這是一種真正偉大無私的愛。②老白不想這個(gè)秘密讓兒子知道，“我和朋友”非常敬重老白，尊重老白的想法；這個(gè)秘密凝系著老白父子倆之間的深情，只有“藏在心底”，才能不對老白父子倆造成傷害。（意近即可）

五、20．（4分）王老師上閱讀課，給學(xué)生講岳飛的故事；學(xué)生報(bào)告發(fā)現(xiàn)教室的窗外站著一位聽課的小女孩，王老師勸走了窗外聽課的小女孩；學(xué)生對岳飛可以被破格讀書，而窗外的女生不允許走進(jìn)教室學(xué)習(xí)提出了疑問；王老師走向校長辦公室，向校長報(bào)告和交涉。（每點(diǎn)各1分，符合大意即可）21．（5分）語言、動(dòng)作描寫（答“神態(tài)”也行）；王老師是一位專心教學(xué)、愛護(hù)學(xué)生，富有同情心（通情達(dá)理），有責(zé)任感和正義感（或正直、有良知）的老師。（描寫方法2分，人物形象3分）22．（4分）一是交代了本文的主要事件和特定環(huán)境；一位小女孩站在窗外聽課；二是“窗外”有一定的象征意義，現(xiàn)在還有一些農(nóng)民工的子女被拒絕在教室的窗外，指出了農(nóng)民工子女入學(xué)難的問題。23．（5分）答案要點(diǎn)：結(jié)尾處寫到王老師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去”，結(jié)尾句向人揭示，像王老師一樣具有正直和良知的人，使農(nóng)民工子女入學(xué)難的問題有了解決的契機(jī)，提升了文章主題（或：使小說主題得到升華）。（2分）本結(jié)尾句是小說的結(jié)局，該結(jié)尾給讀者更在的想象空間，（或：造成懸念），使情節(jié)的發(fā)展變得合情合理；同時(shí)，王老師“突然想到了些什么似的”，為前文“岳飛可以破格入學(xué)讀書”的伏筆作了呼應(yīng)，前后照應(yīng)，這樣，全文結(jié)構(gòu)更為完整和嚴(yán)謹(jǐn)。（3分）

六、21．（6分）（1）父親為公共走廊換燈泡；（2）父親打掃公共樓梯，并主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑；（3）父親勸我不要催促朋友還錢。（每點(diǎn)2分，意對即可）23．（6分）（1）雖然“我”受過高等教育，但自私冷漠、計(jì)較得失，與父親的助人為樂、友善待人、重義輕財(cái)相比，人格上顯得蒼白無力。（3分，意對即可）（2）比喻或?qū)Ρ龋唬?分）化解矛盾不能用偏激的方式解決，而應(yīng)該用真誠、寬容、友善的方式對待。（2分，意對即可）24．（6分）

看法一：認(rèn)同。理由如：友情比金錢更重要；錢能測出一個(gè)人的品行優(yōu)劣；錢能測出真假朋友。

看法二：不認(rèn)同。理由如：人要守信用，不能縱容欠錢不還的不誠信行為，否則會(huì)損害社會(huì)的良序約俗。

（觀點(diǎn)1分，理由充分3分，語句通順2分）

七、13.（6分）（1）質(zhì)樸、溫暖的感覺。（2分）

（2）①為母親年老，我受寵的日子越來越少而傷感。②為我與母親相處的時(shí)日太短而愧疚。③體會(huì)到相對于母愛，“愛情”“倫?！薄坝颜x”卻美麗而憂傷。（4分，答出其中兩點(diǎn)即可）

14.（8分）（1）和母親一起剝玉米吃。（2）和母親同睡一條土炕。（3）喝母親為我溫的早

酒。（4）重走故鄉(xiāng)的山路。

15.（4分）母親變得衰老、矮小，但依然質(zhì)樸，仍是那樣的慈祥、善良。故鄉(xiāng)仍帶著質(zhì)樸，單路依舊，山依舊，仿佛都沒有什么變化。

16.（4分）①人到中年，仍有思鄉(xiāng)的沖動(dòng)，而且感情很強(qiáng)烈。②回到故鄉(xiāng)，始終感到故鄉(xiāng)的溫暖。③雖然故鄉(xiāng)依舊沒有變化，但對故鄉(xiāng)仍深深的依戀之情。（答出其中兩點(diǎn)，意思對即可）

17.（3分）示例：①借寫母親給我的愛，含蓄地表現(xiàn)故鄉(xiāng)對我的情。②借我對母親的依戀，表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的依戀。③故鄉(xiāng)就像母親一樣，給我滋養(yǎng)，給我溫暖。④故土難離，就像我對母親的情感一樣，即使身處異鄉(xiāng)也難于割舍。（能說清楚其中一點(diǎn)，意思對即可）

八、10.概括了文章所敘之事，標(biāo)明文章行文線索。11.家鄉(xiāng)包粽插艾的端午習(xí)俗及端午節(jié)的來歷。

12.運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了米粽在鍋里頭跳躍的情形，表達(dá)了作者對米粽的熱切期待。

13.表達(dá)了“我”對端午節(jié)和母親的懷念之情。

14.母親是個(gè)勤勞、能干的人，她手巧，干什么活兒都利索。她愛她的兒子，趕夜給我做紅布肚兜，在一針一線中融入了濃濃的母愛。

九、18．示例：一位家境貧窮的女孩收到了大學(xué)錄取通知書為了減輕家庭負(fù)擔(dān)供弟弟讀書決定放棄，就在此時(shí)弟弟也決定放棄學(xué)業(yè)和舅舅一起打工支持姐姐讀書。

19．①聰明勤學(xué)懂事知道體諒父母，小小年紀(jì)就知道關(guān)愛家人，處理問題。②勤勞善良，常常幫家里干活，甚至耽誤學(xué)習(xí)也無怨言，愛護(hù)父母、姐姐主動(dòng)放棄自己的學(xué)業(yè)打工掙錢供姐姐讀書更顯示其責(zé)任感。20．A：“她”的這一舉動(dòng)充分顯示了女孩的善良懂事知道體諒父母，為家人著想寧愿舍棄自己的前途來無私支持弟弟。

B：弟弟知道直接告訴姐姐自己的打算姐姐必定會(huì)堅(jiān)決反對，就有意回避這個(gè)問題，假裝對省城好奇，以便順利和舅舅出去打工來支持姐姐讀書，可見弟弟的細(xì)心對姐姐和父母的關(guān)心愛護(hù)。

21．我是多么傻?。〉艿苊髅髟缇痛蛩惴艞墝W(xué)業(yè)和舅舅打工來讓我讀書。我是多么幸福啊！有這么好的弟弟、父母，他們都在關(guān)愛著我，我要好好讀書將來匯報(bào)他們。

十、13.不矛盾?！靶侣劇笔菑哪赣H的角度來說的，“平淡無奇的小事”是從子女的角度來說的。母親成天站在窗前，所見所聞非常有限，所以在子女看來是平淡無奇的小事，在母親看來就是新聞了。這樣寫，突出了母親生活的單調(diào)、寂寞。

14.（1）表現(xiàn)出了人物面對窗外自然風(fēng)景被新建的樓房破壞和遮蔽的無奈、痛苦之情。（2）比喻。生動(dòng)形象地將失去母親的窗比作沒有畫幅的鏡框和沒有牙齒的癟嘴，突出了母親在子女心中的重要地位，表達(dá)了作者對母親的追憶和思念。15.收束全文，點(diǎn)明主旨，深化文意。

16.（1）因?yàn)槟赣H不能下樓，她對外界的感知就是通過“窗”，“窗”是聯(lián)系母親和外界的紐帶。（2）“窗”是母親目送子女出去、盼望子女歸來的地方，“窗”是聯(lián)系母親和子女的紐帶。（3）“窗”還連接著母親的現(xiàn)在和過去，窗前的一切，會(huì)使她聯(lián)想起一些陳年往事。

第二篇：初中記敘文閱讀習(xí)題(答案)

小說、記敘文答案

（1）

1.改變（改換）；約束2.湖中還有其他魚可以釣3.釣竿的另一頭兒沉了下去 4.①這句話中的“得”字表明母親的語氣十分堅(jiān)決，沒有絲毫商量的余地 5.更好地體現(xiàn)出母親遵紀(jì)守法的自覺性6.前者指的是從湖中釣出的大鱸魚，后者指的是事業(yè)上成績斐然7.為什么要寫第11句？它有什么作用？

（2）

1－2略 3．意在表現(xiàn)大自然那無與倫與比和諧美。4．甲一D 乙一A丙－C ?。瑽 5．“撕”，形象逼真 6．視覺 聽覺 嗅覺 7．悄悄、緩緩、彎彎曲曲 8．略

（3）

1．略 2．做人要誠實(shí) 3．應(yīng)聘時(shí)好好表現(xiàn)，使自己順利進(jìn)入雅利安公司任職。4．不行?！案_切地說”是對雅利安公司是干什么的做具體解說，“或者說”是選擇另種說法，行文并無此意。5．我的心跳起來 “我”只要承認(rèn)救了他的女兒就可以被錄?。拔摇辈幌朊懊斕?6．兩層意思，一是極真實(shí)地表明抓住“痣’’的特癥能使對方相信，二是為自己設(shè)計(jì)的這道題而自我欣賞。7．誠實(shí) 8．略

（4）

1．北國春風(fēng)有驅(qū)霜化雪催生萬物的巨大力量。(意思對則可)2．批評(反義詞對舉偏用其義)過 3．這些名句是值得細(xì)細(xì)品味的。表達(dá)作者對江南春天懷念的情懷。4．作者用比喻形象地寫出了北國春風(fēng)的特點(diǎn)及其力量。5．為與北國春風(fēng)形成對比，突出北國春風(fēng)的力量。從⑩段中“請想想??霜雪”即可看出來。6．略 7．多用短句，有力度，有氣勢，與北國春風(fēng)的風(fēng)格相契合(例略)。其他答法，只要有理、有例亦可。

（5）

1—2略 3中秋月食(觀中秋月食)4．時(shí)間 5．形象地描寫了月食出現(xiàn)缺口時(shí)的情形。6．“朗照心頭”或“心中不免有點(diǎn)悵然” 7．“這時(shí)，荷塘中??起來?！被颉斑@時(shí)候??之中了。” 8．選得準(zhǔn)，講得清理由即可。

（6）

1．略 2．有時(shí)候跟隨質(zhì)樸，回歸自然，也是一種愉悅。3．先結(jié)論，又推翻，從而引出作者的看法。4．①‖②③‖④⑤‖⑥⑦ 5．A整個(gè)荷塘越發(fā)被激活。B荷花綠葉們一齊扶搖、吶喊。6．?dāng)M人，比喻，形象、生動(dòng)地描繪了紅蓮的美。7．馬燈映在水珠里，水珠來回滾動(dòng)。8．與前段照應(yīng)。

（7）

1．①為妹妹要一臺打印機(jī)，再要兩張去加拿大的往返機(jī)票，讓父母去送；②最后一道題明明會(huì)，卻使用了最后一條求助熱線，與妹妹通了電話，井把好消息(父母去看她)告訴給她，與她分享喜悅。他的家庭夢想都是為父母和妹妹的。2．周密、巧妙或有難度。3．C 4．美麗的智慧讓只想自己的人的思想受到震動(dòng)。5．3段末，點(diǎn)明他是一個(gè)好男人；5段末，點(diǎn)明他是一個(gè)自信的人；8段點(diǎn)明他這么做的原因；篇末，點(diǎn)明文章題旨。6．5段，用他的平靜甚至有些沮喪與某些選手的歡呼雀躍對比，突出他的自信。6段，由我手心里的汗幾乎都出來了來襯托他的自信與冷靜(其他如8段的“我?guī)缀跻鷼饬恕保?段的王小丫的感動(dòng)等都可。7．視內(nèi)容的深刻性與語言藝術(shù)性按三等給分。（8）

1．略 2．襯托人物心靈之美 3．從側(cè)面表現(xiàn)林紅形象高大 4．烘托林紅犧牲壯烈 5．①②③④‖⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩⑾⑿6．寫聲音猛，表現(xiàn)共產(chǎn)黨員視死如歸的革命精神 7．青春之歌 楊沫（9）1．略 2．牽手 人間親情(或母子之情)3．刪掉，情感表達(dá)不能這樣強(qiáng)烈 4．母親愛子情腸不變 5．母親得了真情的回報(bào) 6．略（10）

1．“如此珍貴??如歌一樣美妙動(dòng)人?！?2．略 3故事 4．不可以。6個(gè)疑問構(gòu)成了排比，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，又從多方面寫出了二位前輩友情之深 5．不可以。且“現(xiàn)如今．一切似乎都被金錢淹沒了”做對比，突出二位前輩友情之純、之美、之可貴。6．傅的兩次饋贈(zèng) 對他們友情的贊美 自己的聯(lián)想與受到的啟發(fā) 7．略 8．略（11）

1．略 2．點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下文 3．日子 比喻 4．例子適當(dāng)，應(yīng)略有說明 5．讀書作詩如古代士大夫那種生活 老百姓那種為吃穿而奔忙的生活 6．值得記載的日子 7．略（12）

1．略 2．父親的愛 3．C 4．總括全文，點(diǎn)明題旨，引出下文 5．對比 突出主題，表現(xiàn)父親那博大、深沉、特別的愛 6．那是看到我成功后的滿意的笑 7．略 8．略（13）

1．略 2．一個(gè)人必須具備較強(qiáng)的忍耐性 一個(gè)人的堅(jiān)忍是可以經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練培養(yǎng)的 3．略 4．前兩個(gè)故事說明的是人，第三個(gè)用鳥做類比，是退一步說，有強(qiáng)調(diào)的意思，因此用“甚至”。5．過渡(承前啟后)6．是對⑤⑥段的總結(jié) 7．略 8．略（14）

1．略 2．“我”曾去鄉(xiāng)下勸說那個(gè)鄉(xiāng)村教師回城工作，那個(gè)教師拒絕了，他為鄉(xiāng)村培養(yǎng)了眾多人才，一直到老。3．滲入、透出 4．勸那個(gè)教師回城工作 5．畫龍點(diǎn)睛 6．略 7．舉例恰當(dāng)，并有清楚的說明則可。8．略（15）

1．略 2．送報(bào)少年起早，兒子起晚；送報(bào)少年有禮貌，兒子粗俗；送報(bào)少年謙虛，兒子傲慢。突出送報(bào)少年品質(zhì)之可貴。3．我是教師 引出另一個(gè)人——我兒子 4．不可以。交代送報(bào)少年考上了大學(xué)，而且是北大，既與前文照應(yīng)(他是干什么的??)，又形成強(qiáng)烈對比，突出送報(bào)少年的品格 5．略

(17)6．記敘；描寫 7．(1)人們不會(huì)在意裝飾內(nèi)容的正誤(2)即便錯(cuò)了，也不關(guān)小孩的事 8．大人的秘密；消解了人們對公理和正義的堅(jiān)持 9．堅(jiān)持真理(公理、正義)；淡漠是非(混淆對錯(cuò))10(1)大人和小孩對待地圖對錯(cuò)的不同態(tài)度(2)贊揚(yáng)(肯定)小孩明辨是非(堅(jiān)持真理)；批評(否定)大人淡漠是非(混淆對錯(cuò))。

(18)1.一甩衣袖就走了。指不告辭就離去。(造句略)2．魯迅關(guān)心愛護(hù)青年 3.過渡；對比；突出魯迅對青年的態(tài)度4．指責(zé)5．①氣憤②魯迅看不慣這種背后指責(zé)的作風(fēng)。表現(xiàn)出魯迅正直善良的品質(zhì)。6．感情真摯 7．不行。若刪掉，后面魯迅說話沒了針對性，會(huì)使前后內(nèi)容不連貫。8．關(guān)心愛護(hù)青年的魯迅(魯迅關(guān)心青年)

(19)1.j d i 2．母愛 3．扔花；拾花 4．交代母親之死，抒發(fā)母愛之情 5．不游離主題，也是歌頌?zāi)笎?。理由有二：一是老板娘明白原委之后，像母親一樣關(guān)愛她；二是當(dāng)小姑娘接受了花時(shí)，老板娘欣慰地笑了 6.前句更好，它更委婉，更充滿了思念之情 7．B

(20)1.值得 2.兮兮 3．對學(xué)生深深的愛 9．插；交代小道格拉斯感謝老師的原因 10．不可以。女教師來到孩子跟前，先看到的即是孩子的模樣，寫是正常的，更重要的是這里交代了這個(gè)孩子的特點(diǎn)，是黑人，而且瘦小。關(guān)心這樣的孩子，更突出了女教師高尚的品格。(意思相同即可)11．畫龍點(diǎn)睛(深化主題)12．我們的一點(diǎn) 付出，也許不值一提，但對需要的人來說，則可能是冬天里的一盆火(對他人的關(guān)心和支持，給予回報(bào)是必要的；在他人需要的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出自己的手，幫他們一下)。

(21)1.zhu gu 2.語言(對話)；苦惱和憂慮；直言和善誘(善導(dǎo))15．色彩和園藝 16．具體描寫了花園的美麗，與改造前形成了對比，為下文全城百姓爭相夸贊小馬汶作鋪墊 17．⑥呼應(yīng)上文心理學(xué)家的話，點(diǎn)明中心，給讀者留下回味和思考 18．只要與本文有關(guān)，言之成理即可。

(22)1.xu n xi 2．寫在我成長和成功的道路上母親對我的關(guān)懷，表達(dá)了母親心靈深處的美麗而深沉的愛 3．父親最在乎我的創(chuàng)作；表現(xiàn)了對兒子的關(guān)注和兒子成功后的喜悅及驕傲 4．她收集我的每一本書，卻從不向人炫耀，只是自己一個(gè)人讀 5．議論；抒情；點(diǎn)明中心 6．而母親，卻從來不在我面前議論文學(xué)，從來不夸耀我的成功，我甚至不知道母親是否讀過我寫的書 12．對比烘托，突出母親的愛的含蓄、深沉 13．例如：看著母親的書櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說不出一句話。這處神態(tài)描寫生動(dòng)地寫出了我被母親那深沉的母愛深深地感動(dòng)了。答案不求統(tǒng)一，能夠從形式和中心方面考慮即可。14．學(xué)生的感受和提的問題不求統(tǒng)一(感受可以結(jié)合中心，也可以結(jié)合自己的實(shí)際來寫)

(23)1．地點(diǎn)、時(shí)間、人物、事情的起因 2．引起回憶(引出下文，引出倒敘)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；點(diǎn)明主旨(深化中心)3．母親節(jié)的禮物 4．小男該(兒子)5．母親最容易滿足，只要送出一份真情就行6．①‖②③④‖⑤‖⑥或①②‖③④‖⑤⑥

(24)1．傷害過小女孩(霸：給小女孩一篇極富想象力的作文判了死刑)2．多么美好的設(shè)計(jì)，花似的；多么甜美的設(shè)想，蜜似的 3．原來——像蜜蜂一樣，永遠(yuǎn)在陽光下飛翔著的，是孩子美麗的心靈4.自責(zé)(或；懺悔、內(nèi)疚、痛心)；贊美(贊揚(yáng)、敬重)5．開宗明義、想入非非、癡人說夢(順序可顛倒)；茅塞頓開、肅然起敬；美不勝收、深惡痛絕6．倒敘；對比；抒情 7．因?yàn)樗氚殉髳?可憎)的東西(事物)改造成美好(可愛)的東西(事物)，這種愿望太美好了，太神圣了 8．小女孩的善于想象(或有一顆美好的心靈)是可取的。老師的勇于承認(rèn)錯(cuò)誤(或正視自己的缺點(diǎn)，或勇于自責(zé)，或在改過后能正確評價(jià)別人等)也是可取的。

(25)1．驀地：突然 2．(1)可以解決女兒上學(xué)路遠(yuǎn)的問題(2)可以滿足女孩的強(qiáng)烈的自尊心(2)自行車載著沉甸甸的愛 3．女兒失去母愛，自己又不能讓女兒過上幸福的生活。4.為能得到一輛自行車而喜悅，更不愿給父親增加負(fù)擔(dān)。5．女兒想告訴父親自己得了第一名，另一方面她又擔(dān)心父親花那并不充裕的錢給自己買自行車。6.通過寫父親想為女兒買輛自行車作禮物而女兒為怕，給父親增加負(fù)擔(dān)卻寧愿隱瞞成績的事，表達(dá)了父親對女兒真摯的愛，也反映了女兒理解父親、自尊、上進(jìn)的品格。

(26)1．果然 因?yàn)?據(jù)說 2．以古老和傳統(tǒng)的方式經(jīng)營?！叭俗陂T內(nèi)，??晚上也不收攤” 3．紫砂壺；“一驚”：沒想到一把普普通通的壺會(huì)這么值錢?！熬芙^”：①老鐵匠不需要那么多的錢，他對平靜的生活很滿足；②對壺有很深的感情。4．“再也坐不住了”原因是：老鐵匠愛壺不愛錢，一方面他對壺有很深的感情，舍不得賣；另一方面是因?yàn)樽?砂壺很值錢，這里有矛盾心理的強(qiáng)烈碰撞，有心潮的起伏和激情的澎湃。砸壺的原因：當(dāng)他意識到這把壺成為他自由寧靜生活的障礙時(shí)，他毅然決定砸壺，表現(xiàn)了他對理想生活的追求。說明了老鐵匠勤儉、樸素、淡泊，追求自由寧靜的理想生活；主要采用了心理描寫和動(dòng)作描寫。5．略 6．①照應(yīng)開頭，突出了老鐵匠勤儉樸素的性格特點(diǎn)；②交代年齡，肯定與贊揚(yáng)了老鐵匠淡泊處世、追求寧靜生活的理想，這也是老鐵匠長壽的原因，同時(shí)也巧妙地點(diǎn)出了文旨。7．略

(27)

1、ni n ji

2、車快速開走，車后揚(yáng)起塵土，寫出了記者的厭煩和“病態(tài)臉”的失望。指小伙子說話表情和聲調(diào)很平淡。

3、問號；嘆號

4、為下文寫對“病態(tài)臉”的厭煩做鋪墊。

5、“膚色黑中透黃，有點(diǎn)病態(tài)”?！八陂T口的臺階上，沒人時(shí)握緊拳頭抵著肚子。”

6、帶病堅(jiān)持工作，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，渴望臨終前在自己工作過的地方留下一點(diǎn)紀(jì)念的一個(gè)施工隊(duì)的普通小隊(duì)長。

7、“我”是一個(gè)忠于職守而富有同情心的新聞工作者．

(28)

1、人橋既是現(xiàn)實(shí)生活中人們逃生之橋，又是老書記架起先人后己的精神之橋。2．黎明前是黑暗，黑暗過后帶給人的是光明，這正是老書記精神體現(xiàn)。3．小說最后通過老太太來交待人物身份，設(shè)足了懸念。

（29）

⒈ b i t ⒉引起懸念。吸引閱讀 ⒊收束主篇、照應(yīng)開頭 ⒋把文章推向高潮，打動(dòng)讀者。⒌艱難困苦、玉汝于成。等

（30）

⒈k s ng ⒉?答應(yīng)的聲音（表示同意）?比喻觸人醒悟的警告。⒊d ⒋為后文被妙作鋪墊 ⒌不可以，寫后面他的屢屢碰壁，更充分地突出了中心。

（⒊⒈）

⒈b⒉比喻清晨里??雙簧管 ⒊c ⒋樹群、花朵、露珠 ⒌人們 ⒍擬人、比喻勤奮 ⒎y ng懶 ⒏沐浴 ⒐空氣 ⒑b ⒒熱愛生活勤奮進(jìn)取

(32)1.m i l u 2.細(xì)想，揣度；美好，可愛 3.“據(jù)說”是指后面一句話的來源，在這里是一種傳說，具有不確認(rèn)性，與后面神話傳說里的土地神搭配恰當(dāng)；去掉后，就成了肯定語氣，不符合客觀實(shí)際，也體現(xiàn)不出原文用語的準(zhǔn)確性． 4.天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗!5.C 6.通過細(xì)流和樹根的對話以及細(xì)流最后的醒悟，揭示了像玫瑰樹根一樣甘愿付出、默默奉獻(xiàn)的人的高尚和偉大。7.只要符合情境，表達(dá)準(zhǔn)確即可。

(33)1．①形容腳步邁得大，走得快，②新鮮而嫩，汁液很多 2．記述掃槐花的源起，突出“早”字 3．詳寫：段③、段④；略寫：②、段③ 4．(開放題)參考要點(diǎn)：段①③④認(rèn)識生活的艱難 5．量詞重疊，表達(dá)喜愛的情感 6．面與點(diǎn)的結(jié)合 7.認(rèn)識幼兒時(shí)的辛勞往事、母親勤勞品德，清貧儉樸生活的教育 8.看重槐花，不忘過去的生活

(34)1．比喻距離很近2．散文 3．夜象征黑暗的沙皇時(shí)代；火光象征革命，象征光明前景 4.出現(xiàn)突然；明亮；力量；內(nèi)心對它的感受 5.在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往，可是生活之河卻仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃槳??／然而，火光啊??畢竟就在前頭!?? 6.不能，因?yàn)樗鼈兛梢苑匆r光明的可貴 7.因?yàn)?8.記敘、描寫、議論 9.①②③④⑤⑥⑦⑧|⑨⑩

(35)1.(1)外表丑陋卻很倔強(qiáng)(或“不美不雅卻易于生活”)(2)外表美雅卻很嬌弱(或“既美又雅卻不易于生活”)2．(1)仙人掌賴以立身的不過是一捧泥土，但它卻傾注心血，開出震撼人心的金色花(2)作者在仙人掌開花前曾厭惡、譏笑它的丑陋；只重視外表的美而忽視內(nèi)在的精神 3．(1)開花前的仙人掌與開花后的仙人掌對比(2)仙人掌與海棠、月季、文竹之類花草的對比 4.美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。5.例如⑥段的語言，作者運(yùn)用比喻的修辭方法，極力渲染仙人掌的丑陋。為突出下文仙人掌花的漂亮起了很好的反襯作用。6.知識類問題：“賞心悅目”一詞的意思是什么?理解欣賞問題：全文是寫仙人掌的，為什么不用仙人掌而用“金色花”做文題。

(36)1．C 2．C 3．A 4.D 5.B 6．謳歌落花的“生則進(jìn)放，死則灑脫”的精神 7.D 8．D 9.枕著錢樹花枕、會(huì)悟出生命真蹄：生要盡情地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；死要豪放、灑脫、不感傷。

(37)1.交待了事情發(fā)生的地點(diǎn) 老陳的心情是自豪和驕傲 2．“心中陡地一沉??要禮品的事來?！薄袄详愋闹谢饸馍仙??只好忍著?！币皇呛退殬I(yè)有關(guān)；二是他有正義感和強(qiáng)烈的民族自尊心 3．(1)老陳發(fā)覺自己誤解了小男孩，自責(zé)、感動(dòng)、驚喜之情齊涌心頭，一時(shí)不知說什么好。(2)小男孩意識到自己的行為被人誤解，感到難堪，所以臉紅；但他又不想過多地表白自己，說起話來也就顯得吞吞吐吐了。4.本文寫了小男孩、老陳和日本游客富田長永 小男孩 因?yàn)檫@篇文章的主題是歌頌我國少年兒童的高尚品德的 5.欲揚(yáng)先抑 這樣寫能夠造成懸念，吸引讀者看下去；主要的是在文章結(jié)尾時(shí)形成強(qiáng)烈的對比，能突出地表現(xiàn)出小男孩的高尚品德。6.z pi

[38] 1．連夜給他做了接肢的手術(shù)，并給打上石膏繃帶。(或：接肢，打上繃帶等)2.(1)愛莫能助(2)A類答案：好。突出了“攤”這一動(dòng)作，生動(dòng)表現(xiàn)了海爾曼“無能為力”的神態(tài)。B類答案：不好。加上逗號，語氣上下不能一氣呵成，也看不出海爾曼對小偷的堅(jiān)決態(tài)度。(3)“先生，對您的要求，我做不到?！?或：“幫不上忙”“我不同意?”我不干”等均可)3．作答時(shí)只要抓住“心中猛然一震?‘暗自喟嘆?‘這也是上帝的旨意”三句做心情變化分析，進(jìn)而推因，指出海爾曼這一心理變化是出于愛國愛業(yè)，憎恨敵人，或履行“替天行道”等最高天職使然。4.A 5．說明：①一般來說，每小題要有神態(tài)、動(dòng)作等的詞語出現(xiàn)，如僅寫神態(tài)或動(dòng)作中一種者亦可得分；②在敵我雙方，用詞要講究詞語的感情色彩，對敵人要多用貶義詞，對海爾曼要多用褒義詞；③加進(jìn)去要能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。6.(1)救死扶傷是醫(yī)生的天職；(2)把犯罪分子送交法辦是公民的天職；(3)反法西斯是正義人民的天職。

(39)1.借景抒情 臺灣寶島的 思鄉(xiāng)之情 臺灣人民心盼回歸的 2.描寫、抒情、比喻、擬人 陶醉 嫵媚 3.它有北國深秋的情調(diào) 故鄉(xiāng)的氣息 故鄉(xiāng) 遐思與懷想 4.喃、飛、檐、縈 5.使??憂愁惆悵空虛回故鄉(xiāng)的自由 不知何時(shí)能回故鄉(xiāng) 6.比喻 排比 思念故鄉(xiāng)的心情 7.兒時(shí)發(fā)生在家鄉(xiāng)的往事。因?yàn)榛夭涣斯枢l(xiāng)，只能從書中了解家鄉(xiāng)的情況，8.點(diǎn)題，照應(yīng)題目，把作者思鄉(xiāng)之心和盤托出

（40）

1.m i g ⒉拿了不該拿的錢不會(huì)有什么好結(jié)果的。⒊①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨ ⒋人生的道路上面臨著很多的選擇，不同的選擇會(huì)使人生進(jìn)入不同的境界。⒌人生的開關(guān)。

(41)1．我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻坌牡牧α靠偙葌Φ牧α看蟮枚唷?，面貌、長相 接受禮物、接待他們 3．⑥～⑨段 4.父女倆依然拘束 5.老師很看得起他們，維護(hù)了他們的自尊。6.作者曾因貧窮而被人傷害了自尊，印象極深，因此，她不想讓貧窮的父女也失去自尊。7.說明綿梨是“我”家最珍貴的東西，與后文姨爹的輕視、拒絕形成了對比，突出了這件事對“我”的傷害。8．十幾個(gè)新下的雞蛋；布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。

（42）

1．詢問 吃面 2．借用典故教育兒子要有謙讓精神，不要貪圖便宜。3．①強(qiáng)詞奪理，為自己占便宜找借口 ②巧言善辯，還想占便宜 ③故作姿態(tài)，試探父親，還怕上當(dāng)(或受到教育，真心相讓)4．告誡 教訓(xùn) 意味深長 關(guān)愛 5．不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧6．無論贊成與否，言之成理即可酌情給分。

（43）

1.奏鳴曲（q）小調(diào)（di o）百折（zh）不回

奔（b n）放2.情感（愛情）；疾病（耳?。?；窮困3.“如數(shù)家珍”是說像數(shù)自己家里的珍寶一樣，形容人們對貝多芬的作品十分熟悉；“家珍”的意思是“家中的珍寶”，這個(gè)比喻不能充分表現(xiàn)其作品的價(jià)值，貝多芬的作品屬于全人類，是無與倫比的珍寶，因此說“家珍”一詞還用得過于謹(jǐn)小慎微。3.戰(zhàn)勝了苦難4.補(bǔ)充介紹；形成對比，突出了貝多芬的音樂贏得了世界人民的廣泛喜愛。5.這部哲理性很強(qiáng)的音樂作品，充滿了英雄主義精神及通過斗爭獲得勝利的信念6.知識類問題給1分例如：“膾炙人口”是什么意思？理解、欣賞類問題給2分例如：“他以排山倒海之勢，吹響了與命運(yùn)斗爭的沖鋒號”這話有什么含義？6.（《英雄交響曲》《田園交響曲》《月光奏鳴曲》）7.例如：看法：不向命運(yùn)低頭，在逆境中勇于奮斗的人終將會(huì)取得非凡的成就。名人事例：身為太史令的司馬遷，因替李陵辯解而遭遇宮刑，他忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，發(fā)奮著述，終于完成了“史家之絕唱”《史記》海倫·凱勒出生后19個(gè)月，就失去了聽力、視力和發(fā)聲能力，但她通過沙利文老師教育和在學(xué)校的學(xué)習(xí)以堅(jiān)強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了多國語言，并且成為一個(gè)作家。高爾基從小飽嘗人間辛酸，舊社會(huì)的血淚鑄就了他偉大的心靈，他堅(jiān)持在敵人的明槍暗箭中寫作，不屈服，不退縮，永遠(yuǎn)像海燕一樣展翅據(jù)有關(guān)人士透翱翔。

（44）1.優(yōu)美的詞句 2.有智慧；熱愛文學(xué)；樂觀豁達(dá)3．抄錄朋友的小詩作為自己的座右銘。4． 兩個(gè)詞語表意不同：”聰明”指人的智力發(fā)達(dá)，記憶力和理解力強(qiáng)：“智慧”是指人的辨析、判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力．聰明的人先天因素偏多，令人羨慕：智慧的人后天的因素大一些，令人欽佩，所以，用“智慧”更能突出“朋友”之舉不同尋常，同時(shí)也表達(dá)出作者的敬佩之情．5．土地使糞便成了有益的肥料，朋友的精神使苦難變?yōu)榉曳肌?，因?yàn)樵趦?nèi)容上可以具體說明朋友詩歌清澈純凈、深情雋永的特點(diǎn)，在表達(dá)中心上更能突出朋友樂觀豪邁的情懷，同時(shí)表達(dá)“我”由衷敬意之情．7．略 8．略

（45）

1、略

2、貼切。雨后的青山是具體可感的，它有顏色有形象，清新富百有活力。而良心卻看不見摸不著，用抽象的良心來比喻具象的青山實(shí)在是“清新鮮活”。

3、飽經(jīng)憂患的淚、苦痛的淚、母親關(guān)愛的淚、奮斗艱辛的淚、慈悲的淚，感恩，的淚。

4、說明“人生必于憂患備嘗之余，才能體會(huì)杜老‘眼枯見骨’的哀痛”

5、冽“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”“人不寐，將軍自發(fā)征夫淚”等。

6、不可以。作者在文中寫種種不同“類型”的淚水，豐富于淚水的內(nèi)涵。這種種淚水是人間無價(jià)的珍珠，洋溢著人世間無盡的真情和溫暖．是人生不可少的，是人間最可貴的。作者以《淚珠與珍珠》為題，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。(恿屜。相近即可)7略

8、(理解體會(huì)4分，引用材料4分)

（46）

1．略。2.父愛。3．“我”不得不在痛苦中掙扎；在兒子的笑聲中，“我”感受到生活的力量．4.表現(xiàn)了父親對兒子的愛(或“寫出了兒子在‘我’心中的分量”)。5．比喻句，形象而生動(dòng)地贊美了妻子對家庭的愛。6．略(示例：語言生動(dòng)，“恰若母親輕柔的傾訴”，形象地寫出了陽光的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對生活的愛)，7．略(緊扣主題回答即可)。

（47）

1.略 2.做人，重心不重嘴；做人要言行一致，注重思想感情真摯，不能只是說得好聽．3.“期盼”一詞突出一個(gè)盼的意思，體現(xiàn)出她的急切心情．而“期望”只是一種等待的意思，感情不如期盼強(qiáng)烈． 4.愛，造成思念，激發(fā)讀者探索究竟，進(jìn)而突出母親重心不重口的特點(diǎn)，突出了全文的主旨．5.直接地表現(xiàn)母親對“我”犯錯(cuò)誤后既疼又恨，既希望又期盼的復(fù)雜感情6.(1)為“我”打群架打我，疼在“我”身上，痛在母親心里，表現(xiàn)母親愛兒子，希望兒子順利成長的深摯感情。(2)把“我”訪談上的照片帶在身上，給人看．表現(xiàn)母親為兒子的成就而驕傲自豪。7.用一正一反兩個(gè)歷史人物襯托母親做人重心不重口的性格特點(diǎn)，突出母親愛而不說的高尚品德，抒發(fā)對母親的贊美之情，開頭的洪承疇與結(jié)尾的沈百五遙相呼應(yīng)，形成鮮明的對比，有力地突出了全文的中心。8.合理即可 9.合理即可)

(48)1．(3分)因?yàn)樾∧泻⒏矣诔姓J(rèn)錯(cuò)誤并用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤，這是一種敢承擔(dān)責(zé)任的男子漢的表現(xiàn)。2．(2分)r o 多 3．(2分)使之與那堂寬恕課形成對比，突出那一堂課的重要意義。4．(2分)坦然；回一個(gè)微笑 5．(2分)是老夫人。盡管對老夫人著墨不多，但小說的主題思想是通過她體現(xiàn)出來的。6.(3分)可談任意一方面．便如倒敘、第一人稱的運(yùn)用等。講清楚即可。7．(4分)可結(jié)合自己經(jīng)歷過的寬恕、未寬恕或被寬恕，未被寬恕的事情。

(49)1．母親的話都不是大道理，其中有形象，含義深刻，令人深思，給人以力量。意思對則可。2.我上小學(xué)時(shí)，遇到了一個(gè)大雪天，母親見我縮頭縮尾帶我沖出家門。路上母親給我講了和門有關(guān)的故事。大學(xué)畢業(yè)，沒找到工作，母親見我垂頭喪氣的樣子帶我去看星星，這一次母親給我講了人生的故事。母親講過的話都是激勵(lì)我的詩。3.景物描寫，烘托（襯托）我找不到工作的失意與沮喪。4.文章的主題在于表現(xiàn)母親，而不是自己，所以不寫自己成功的過程，有結(jié)果即可，結(jié)果在開頭有交代。5．只要努力，就會(huì)打開成功的大門，6．略

(50)

1．(1)ch n 2．“夢”指理想；比喻；形象通俗，增加了文章的浪漫色彩和趣味性。3．樹立什么樣的理想是一件人生大事，實(shí)現(xiàn)理想要靠個(gè)人自己去努力。4．(略)5．一方面寫出孩子的感覺良好，異常振奮，另一方面也和老師的判分形成一種強(qiáng)烈的反差。6．蒙迪成長的過程寫的略，他寫作業(yè)，老師、父親對待他的態(tài)度、意見寫的詳細(xì)。突出夢即理想的作用。7．守住自己的夢；別讓別人偷走你的夢等。8．不是。老師說，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。說明老師是一個(gè)有耐心的，立足現(xiàn)實(shí)的人。

(51)

1．膩 2．“我”對思路的體驗(yàn)過程。3．“像一條連綿的小溪那樣不絕地流淌起來”，思路順暢；“思緒會(huì)像一條小船那樣擱淺”，思路艱澀等等 4．“思路”是思考的線索(線路)或“思路”是作者思維運(yùn)行的路線。5．(寫成)文章。6．(略)

(52)

1．瞥，懾 2．謊說小偷手有病。3．采用雙關(guān)語，既表達(dá)了自己的想法，又含蓄委婉，講策略。

4、小偷發(fā)現(xiàn)被騙而氣急敗壞。5．描寫了小偷的眼、手、臉?！耙浑p貍貓般的賊眼變得黯淡了，滿眼驚慌地企求，干枯的手在哆嗦，蠟黃的臉滲出豆大的汗珠?！?6．(略)7．(略)

(53)1．舞蹈；生命從一降生，就穿上了紅舞鞋；面對生活的困難，不畏懼，不悲觀，積極樂觀。這三點(diǎn)中的一點(diǎn)即可。2．突出殘疾人對生命的熱愛，對生活的積極、樂觀的態(tài)度。3．我想起了往事。4．從另一個(gè)角度——家境貧困者的角度揭示生命的本質(zhì)(大意對即可)5．(略)6．可以從學(xué)習(xí)、奮斗方面談，也可以從別的方面談，言之成理即可。(54)1．略 2．我的馬因?yàn)榛加小翱炙Y”死活不肯過河，而一位哈薩克老人用騎士的精神制服了馬，使我領(lǐng)略了騎手的真正含義。3．抑、揚(yáng) 4．寫馬蠢是為了寫“我”蠢，寫“我”蠢是為了襯托哈薩克族老太太的高明。5．老太太怎樣騎馬是略寫；寫馬在老婦人的調(diào)教下的馴服是詳寫。好處是更加全面的襯托了老婦人的騎術(shù)的高超。6．(1)橫陳，形象地寫出了作者馬對河水的恐懼心情，也表現(xiàn)了“我”的無奈。(2)累，側(cè)面地寫出了老人的瘦弱厲害，也表現(xiàn)了我的失望之情。7．借景喻人，天山是新疆少數(shù)民族精神的化身，這樣一個(gè)哈薩克老人，雖然瘦弱，但她的民族的精神卻沒有消失，它告訴我們：無論環(huán)境怎樣惡劣，一個(gè)人的精神不滅，一個(gè)民族的精神不滅。也表達(dá)了作者對老人的欽佩。

8、略(55)1．比喻故意挑別人的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤 2．痛恨大自然的“我”被賣橘子老人的一切追求自然的生活原則所感動(dòng)，明白了純真才是生活的真諦 3．(1)到了野外，朋友們悠然見到南山我只想找地鐵站；(2)吹毛求疵地問：“有沒有人有濕巾呀!”(3)我剝下皮，想找垃圾桶丟。4．他在那條山路上賣了一輩子橘子。5．抬頭挺胸,直視前方，絲毫不理會(huì)我們這些游客。老人是賣橘子的，但他卻不理會(huì)我們，表現(xiàn)了老人的一切隨其自然的生活原則。6．因?yàn)槲页灾盁o機(jī)”的橘子，想到了自己因?yàn)樯钤跇O度人工、充滿包裝的生活中而忽略了生活的真正內(nèi)涵而心酸。7．告別老先生十分鐘之后，我迫不及待地開始接手機(jī) 8．表明雖然“無機(jī)”。生活的橘子被“有機(jī)”生活的電腦而腐蝕，但是我心中的對無機(jī)生活的渴望依然沒有削減，仍然充滿著渴盼 9.略。

(56)1．禮讓；尊重。2．緊張、不安；故意、特意。3．a(chǎn)．面無表情。b．微笑著沖他們揮手。4．①指老外在路口停車讓騎自行車的我先通過。②外國人尊重他人；中國人不尊重他人。5．描寫。表現(xiàn)出那個(gè)外國人的禮讓和尊重他人的優(yōu)雅。點(diǎn)明主題。6．他的行動(dòng)告訴人們什么是教養(yǎng)。7．“淹沒”形象地寫出了琴聲面對人聲而表現(xiàn)出來的弱小、無助?！吧w”形象的表現(xiàn)出人聲的肆無忌憚，表現(xiàn)出參加宴會(huì)的人不尊重他人的惡習(xí)。8．略。

（57）

1．電梯上戴眼鏡的女士和穿西裝的中年人等十余人(或電梯上除她以外的其他人)2．(1)農(nóng)民大伯；明白什么是“雙層?！?，她走出電梯送大伯。(2)電梯內(nèi)的小伙子對要去的地方不肯定，她主動(dòng)指點(diǎn)。(3)下電梯的姑娘玫瑰花掉了，她迅速撿起，迫了上去。(概括出基本事件即可)3．(1)原文是：“噢，我也覺得她的行為不太正常。”(只要學(xué)生的回答表明了他對眼鏡女士之觀點(diǎn)的認(rèn)同即可)(2)“恍然大悟”的背后隱含的是這些人扭曲的人格、可怕的冷漠、可憎的自私。(任答出1處，意思相同即可)(3)電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么，當(dāng)然肯定有人會(huì)想：這人真多事。4.想象合理即可。5．言之成理，聯(lián)系實(shí)際即可。

（58）

1、喬無償?shù)貛椭晃焕咸藓昧塑?，這位老太太幫助了小咖啡館的一位女侍者(這位女侍者正是喬的妻子)2．這是一種反襯，用自然環(huán)境的惡劣來反襯喬的熱心腸。3．無論選三人中的哪一個(gè)，都要能說明理由。例：喜歡喬，因?yàn)樗诶Ь持心軣o私地幫助別人；他的朋友們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，大多已經(jīng)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，而喬留了下來，他不忍離開他出生、長大的地方。4.答案不求統(tǒng)一，言之有理即可。5.既交代了時(shí)令，更烘托了喬一家經(jīng)濟(jì)上將要面臨的困境。

（59）

1．農(nóng)村少年乘車被人冤枉沒投幣，據(jù)理力爭后，誠實(shí)地按照標(biāo)準(zhǔn)再一次投了一元錢，使乘客與司機(jī)非常感動(dòng)。2．很不自在，偏見 3．一點(diǎn)都不服軟，大聲抗議，眼淚汪汪的，低下了頭 4．B、形象地表現(xiàn)了孩子對于司機(jī)非常不服氣的神態(tài)。5．一笑孩子小小年紀(jì)竟有勇氣來維護(hù)自己的自尊，二笑孩子大言不慚地模仿司機(jī)的話的可愛。6．也許是我的偏見傷害了孩子的自尊，應(yīng)該想辦法彌補(bǔ)。7.言之有理即可。8．誠實(shí)與自尊均可。

(60)父親的歌聲

1．①lǐ②qiè③Mò④něi 2．B 3．D（A、B．C都指自然界的風(fēng)雨，D比喻艱難困苦）4．C． 5．他相信天無絕人之路，從不為生活的艱難怨天尤人，總是唱著歌迎接生活的挑戰(zhàn)。6．C 7．以“歌聲”為線索。8.略

(61)一件小事

1．A2．B3．隨便扔拉圾，挾槍帶棒的譏諷中國人。4．既指迷蒙的大雪，又指在日本不時(shí)會(huì)遇到尷尬的事情，因此要時(shí)時(shí)保持心理戒備。

(62)1．這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊！2．改后不能突出（強(qiáng)調(diào)）書包是“媽媽做的”。3．媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。4．刪去就不能表達(dá)出“我”意外的驚喜。（意思相同即可）5．自己珍視這個(gè)書包。（“我”對書包的珍視。）6．最美的書包。

(63)自然之道 A2．A 3．黃昏時(shí)，如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走，就會(huì)先有一只小海龜鉆出沙面來，作一番偵察，試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來是否安全。4．反舌鳥軍艦鳥海鵝海鷗禿鷹5．C6．D 7．把一只小海龜從洞中拉出，引出更多的小海龜，導(dǎo)致它們被海鳥捕食。

(64)1.父親的“錯(cuò)也是對”那句話。2.以時(shí)間為序，按不了解父親的話到開始了解父親的話這個(gè)思路行文。

3.這句話蘊(yùn)含著這樣一個(gè)哲理：有時(shí)候?qū)﹀e(cuò)是相對的，對一件事情我們不能簡單地判斷對錯(cuò)，要換個(gè)角度來思考，它啟發(fā)我們不要囿于常規(guī)，創(chuàng)造性思考問題。4.主旨：“如果你會(huì)救，就無所謂錯(cuò)誤了！錯(cuò)也是對！”5.結(jié)合原文談自己感受，言之在理即可。

第三篇：初中語文經(jīng)典記敘文閱讀

語文閱讀訓(xùn)練

輕 放

安寧

①走廊里的聲控?zé)?，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣部里，擺設(shè)了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過是坐一站公交車的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來。

②父親過來看我，走到門口，看見我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲稍等，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說，你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了。

③父親卻扭過身來，正對著我，說，A．其實(shí)路過的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是嘆氣世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢？

④我笑，B．可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過呢。

⑤父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過，他便停下來打掃，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對方先行。C．而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一個(gè)神經(jīng)稍稍有點(diǎn)錯(cuò)亂的老人。

⑥我在晚飯的時(shí)候，便抱怨于他，說何必對陌生人這樣殷勤，他們指不定在心里覺得你有毛病呢。父親呷下一口酒，道，D．我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門？

⑦幾日后，翻起帳本，突然想起一個(gè)借錢的熟人，彼時(shí)他信誓旦旦，說三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的帳戶里來，可是又過去兩個(gè)月了，他不僅沒有打錢，連一個(gè)解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住，說，錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。我不解，說，難道就讓這筆錢這樣白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？

⑧父親一聲不響地拿過我的帳本，將我記下的還款日期一欄啪的一道線勾掉，這才說，何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過去一通責(zé)問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。

⑨我依然心里憋悶，說，可是我覺得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。

⑩父親依然不緊不慢地喝一口茶，道，如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關(guān)系，能夠用錢測出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。

⑾隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀

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子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。

（選自《青年文摘》2010年第14期）

1.文章寫了父親哪三件事？請簡要概括。（6分）

（1）（2）（3）

2.批注是一種常用的讀書方法。批注可以寫心得、作評價(jià)，也可以聯(lián)想、概括等。請從文中A、B、C、D處任選兩處作批注（照抄示例不得分）。（4分）

示例：我選 A 處；批注：與其一味的抱怨、哀嘆世風(fēng)日下，不如身體力行做點(diǎn)什么。

（1）我選 處；批注：

（2）我選 處；批注：

3.聯(lián)系全文，認(rèn)真品讀第（11）段，回答下面問題。（6分）

（1）為什么說碩士畢業(yè)的“我”“在沒有讀過幾本書的父親面前”顯得“蒼白無力”？（2）畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法？怎樣理解這句話的含義？

4．欠債還錢，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認(rèn)同父親的這種做法嗎？說說你的看法。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（6分）

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成長，有時(shí)只是瞬間的事

人們常說?少年不識愁滋味?，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長期疏于學(xué)業(yè)，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！

然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認(rèn)識。

那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜…… 也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說：?我請一位同學(xué)談?wù)剬@幅畫的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來說說。?我沒想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。

B我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說一句：住嘴！可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。

我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：?姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服？?老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……

老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：?你好好看看，感覺到了什么？?是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？粗钱嫞倚睦锞褂幸环N隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：?畫家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然。?

只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說：?說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗。?她輕輕地按了按我的肩膀：?你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。?我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，?老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎？也許……?

接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課！老師先請后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說畫面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評：?莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛……陽光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力。?我聚精會(huì)神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分！

那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。

我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C父親意味深長地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。

我開始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍(lán)圖。越來越多的人真誠地用?陽光?、?自信?、?上進(jìn)?這些詞來形容我。

終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方……

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大學(xué)時(shí)，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。

再回故鄉(xiāng)時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！

1．通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故事。（3分）

2．第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認(rèn)識”?！拔覍ψ约旱恼J(rèn)識”前后有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分）

3．文末寫道“那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶”。請展開想像，用第一人稱描寫“我”那時(shí)的心理活動(dòng)。（4分）

4．批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。（3分）

5．許多人認(rèn)為“成長，是一個(gè)漫長的過程”，可作者說“成長，有時(shí)只是瞬間的事”。對此，你有何看法？請結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長感悟談?wù)?。?分）

母愛的溫度

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（1）我10歲時(shí)，她偷偷塞給我的糖塊要比給弟妹們的還多；我13歲上初中時(shí)，她常步行十幾里路給我送來飯菜；16歲我考入中師，她逢人就夸我聰穎好學(xué)；我22歲結(jié)婚時(shí)，她不顧兒女們反對給我準(zhǔn)備了豐厚的嫁妝；我34歲被丈夫拋棄時(shí)，她曾拿著菜刀為我拼過命討過說法；到我40歲以后，她仿佛變成了我的孩子，緊緊依賴著我舍不得離去……

（2）別人都說我們母女情深，可我知道，她是我的后媽，也不曾忘記她以前對我的不好。

（3）她嫁給爸爸時(shí)帶來四個(gè)孩子，四個(gè)孩子跟我的年齡不上不下。她懶得叫我的大名，一口一個(gè)三丫頭，叫得我真跟個(gè)丫頭似的低眉順眼，忍氣吞聲。我為哥哥姐姐們洗衣做飯，為弟弟妹妹們梳頭疊被，她還不滿意，常常是手叉在腰里罵上半天。

（4）她一輩子爭強(qiáng)好勝，一輩子不說軟話，一輩子不肯吃虧。這么一個(gè)強(qiáng)硬的人，卻在去年病重時(shí)，淚水漣漣地拉著我的手反復(fù)提起一件關(guān)于雞蛋的往事。

（5）她以為我當(dāng)時(shí)年幼如今早已忘記。那天是她第一次給我吃雞蛋，那天是她第一次緊緊地?fù)П遥翘焓且粋€(gè)人對另一個(gè)人愛的開始，這么重要的事情，我怎會(huì)忘記？

（6）30多年前，雞蛋是那么稀罕，可那次父親竟一下子捎回五個(gè)熟雞蛋。在飯桌上，她小心仔細(xì)地剝開蛋殼，每剝好一個(gè)雞蛋，她都會(huì)放在鼻子前深深地吸口氣，說：?好香啊!? 【A】然后再一一遞到她的四個(gè)兒女手中，一邊幸福地欣賞他們狼吞虎咽，一邊不時(shí)地罵道：?慢點(diǎn)吃，噎不死!?

（7）最后，她把剩下的小雞蛋扔到我面前。我小心地剝開，正準(zhǔn)備一口吞下時(shí)，突然想起我那升了天堂的母親，又想起剛才她嗅雞蛋時(shí)陶醉而又貪婪的神情，我強(qiáng)忍著口水掰了一半分給她吃?！綛】她驚詫了片刻，繼而一把摟住我，當(dāng)我回頭時(shí)，卻看到她滿臉的淚水。

（8）此后，她看我的眼神溫柔了許多，甚至當(dāng)著她親生兒女的面親我的臉蛋，說我是她最貼心的乖女兒。很長時(shí)間，父親和我都無法適應(yīng)她突然的轉(zhuǎn)變。

（9）不敢辜負(fù)這么一個(gè)厲害女人的愛，我亦從心底去愛她：心疼她，為她洗腳搓背，為她勤奮學(xué)習(xí)……而她，也像是把對五個(gè)兒女的愛全集中到我一人身上，即便我們沒有任何血緣關(guān)系，但在長達(dá)40多年的共同生活中，我們早已融為一體。

（10）子女都工作后，她的四個(gè)兒女其實(shí)都過得比我好，她卻固執(zhí)地?cái)D在我不足70平方米的房子里，為我訓(xùn)罵孩子，為我與鄰居爭吵，甚至把兄弟姐妹們?nèi)o她的生活費(fèi)悄悄攢起來給她的外孫做學(xué)費(fèi)。

（11）去年她過世后，我常想：?為什么我們的感情比有血緣關(guān)系的母女還深？?很久很久，我才明白：我們一直以為母愛是無私的，并心安理得地享用它，卻從來不曾想過母愛也是有溫度的，你用冷心去觸摸它，它是低溫的；你用熱心去觸摸它，它才會(huì)燃燒得更熾烈。

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（選自閱讀網(wǎng)，本文有刪改）

1.概括“雞蛋往事”的內(nèi)容（25字以內(nèi)），并說說這件事在文中說明了什么。（5分）

2.文中描寫細(xì)膩感人。對文中描寫母親的【A】【B】兩個(gè)畫線句加以品析。（4分）

3.文中母親是一個(gè)怎樣的人？（3分）

4.先說說文章（11）段中劃線句子的含義，再談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/p>

最美的善舉

8分）

（

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從第一次踏進(jìn)這間病房時(shí)起，我便有些討厭3號床那個(gè)陪床的男人。

男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，看上去挺嚇人的。?絡(luò)腮胡子?大大咧咧的，說話時(shí)聲音像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^一般。

每天中午只要一吃完飯，?絡(luò)腮胡子?便毫不客氣的把挨著窗臺的那個(gè)空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲大作，給人的感覺這兒不是病房倒像是他的家。

同?絡(luò)腮胡子?形成鮮明對比的是1號床的那對母子，他們總是安安靜靜的。1號床的女人患乳腺癌，剛剛做了手術(shù)。她有兩個(gè)孩子，女兒讀高三，兒子上小學(xué)。她的男人只靠種地養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來探望，更多的時(shí)候只有那個(gè)十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動(dòng)包攬了整個(gè)病房里的熱水供應(yīng)，每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲?謝謝?。

1號床的桌上基本沒什么水果，偶爾有個(gè)蘋果或一兩塊西瓜，母子倆也是推來讓去的。有時(shí)男人會(huì)從街上買點(diǎn)兒鹵肉來，女人就埋怨他亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。

一天，男人來探視時(shí)竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和?絡(luò)腮胡子?各抓了一把，一屋子人都嚼出了滿嘴的香。尤其是?絡(luò)腮胡子?像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，一再懇求1號床的男人幫自己弄點(diǎn)兒來。說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個(gè)新鮮。只要能幫著弄些來，愿意按一元一個(gè)買他的。

1號床的男人笑了笑，沒說什么。

幾天后，1號床的男人果然又弄了些來。?絡(luò)腮胡子?如獲至寶，點(diǎn)過數(shù)，非要給對方27塊錢不可。1號床的男人不肯收，?絡(luò)腮胡子?便硬是把錢塞給了男孩，并且說就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。

1號床的男人并沒在意，男孩卻把這話放在了心上。一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹林里去找，最多時(shí)一晚上竟能找到二三十個(gè)，?絡(luò)腮胡子?總是照數(shù)全收。

有了這項(xiàng)收入，1號床的餐桌上漸漸豐盛起來。中午時(shí)，男孩會(huì)為母親買上一個(gè)肉菜；晚上，再加一袋鮮奶。

這樣的日子持續(xù)了半個(gè)月。一天，男孩悄悄地告訴我，?絡(luò)腮胡子?吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友在幫著找，他按2毛錢一個(gè)從小朋友手里收來再賣給?絡(luò)腮胡子?。

我驚訝于男孩的精明，也為他能找到這樣一個(gè)賺錢的途徑而高興。

婆婆出院時(shí)，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西都留給了1號床。起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。

后來的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場出來，剛走了幾步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到?絡(luò)腮胡子?手里拎著一個(gè)塑料袋兒，徑直走進(jìn)路邊的灌木叢中。

等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！?蘇大哥，這……?

他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：?買的太多了……? ?那你還買它干嘛？?我疑惑地瞅著他。

?嘿嘿，?他撓了撓頭，露出一臉和他的性格極不相稱的靦腆，?看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個(gè)菜錢還是有的。?

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我恍然大悟，原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖……

1.概括文章中心思想。（2分）

2.對下面句子進(jìn)行簡要賞析。（2分）

男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，看上去挺嚇人的。

3.文中婆婆出院時(shí)，“我”把水果等送給1號床的情節(jié)可否刪去？為什么？（2分）

4.這樣的善舉生活中有很多，請舉例并談?wù)勀愕母惺?。?分）

掌心化雪 丁立梅

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⑴那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。

⑵大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面?？墒强纯茨赣H愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。

⑶拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：?這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了。?

⑷她慌張地答：?我不冷。?轉(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。

⑸語文課，她拿出課本來，準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布：?這節(jié)課我們來個(gè)景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦。?

⑹教室里炸了鍋，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測，會(huì)是什么呢？ ⑺很快，同學(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：?雪是美的，也是冷的。?她沒想過得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽円恢辈灰俗⒛俊＜由霞揖池毢?，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。

⑻改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：?雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的。?這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。

⑼獎(jiǎng)品搬上講臺，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。

⑽在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個(gè)冬天，一直到春暖花開。

⑾后來，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：?來，寶貝們，我們來做個(gè)游戲。?

⑿她的游戲，花樣百出，有時(shí)猜謎語，有時(shí)背唐詩，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。

1.選文第⑵段畫線的句子中“壓”字用得精練、準(zhǔn)確，請作具體分析。

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2.語文老師為什么把“她”描寫的“雪是美的，也是冷的”確定為唯一的一等獎(jiǎng)？

3.選文中語文老師形象鮮明，請結(jié)合選文分析，語文老師是一個(gè)怎樣的人。

4.在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發(fā)獎(jiǎng)品，為什么？

5.選文的題目“掌心化雪”用了比喻的手法，請你聯(lián)系全文說說“掌心化雪”的意思。

窗前的母親 肖復(fù)興

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（1）在家里，母親最愛呆的地方就是窗前。

（2）自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩。每天我們在家的時(shí)候，她和我們一起忙家務(wù)，手腳不拾閑兒；我們一上班，孩子一上學(xué)，家里只剩下她一個(gè)人時(shí)，大部分時(shí)間，她就呆在窗前。

（3）那時(shí)，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無余。陽光總是那樣燦爛，透過窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向日葵似的特別愛追著太陽烤，讓身子有暖烘烘的感覺。有時(shí)候，不知不覺她就依著被子上睡著了。一個(gè)盹打過來，睜開眼睛，她會(huì)接著望窗外。

（4）窗外有一條還沒有完全修好的馬路，馬路對面是一片工地，恐龍似的腳手架簇?fù)碇谏w起的樓房，a切割著那片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，遮擋了遠(yuǎn)處的視線。由于馬路沒有完全修好，來往的車輛不多，人也很少，窗前大部分時(shí)間是安靜的，只有太陽在悄悄地移動(dòng)，從窗子這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。

（5）我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時(shí)候，母親花白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng)，窗框就像恰到好處的畫框。等我們爬上樓梯，還沒掏出鑰匙，門已經(jīng)開了，母親站在門口。不用說，我們從樓下看見母親時(shí)，母親也看見了我們。那時(shí)候，我們永遠(yuǎn)不怕忘記帶房門鑰匙，有母親在窗前守候著，門后面總會(huì)有一張溫暖的臉龐。有時(shí)候我們晚上很晚才回家，樓下已經(jīng)黑乎乎一片了，窗前的母親也能看見我們。其實(shí)，母親早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都是十拿九穩(wěn)，她總是那樣及時(shí)地出現(xiàn)在家門的后面，替我們早早地打開門。

（6）母親最大的樂趣，是對我們講她這一天在窗前看見的新聞。她會(huì)告訴我們，今天馬路上開過來的汽車比往常多了幾輛；今天對面的路邊卸下好多的沙子；今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹苗；今天她的小孫子放學(xué)和同學(xué)一前一后追趕著，像一陣風(fēng)似的；今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺上……都是些平淡無奇的小事，但她有棗子一棍子，沒棗子一棒子地講起來時(shí)津津有味。

（7）母親不愛看電視，總說她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復(fù)的和不重復(fù)的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系。有時(shí)候，望著窗前的一切，她會(huì)生出一些東一榔頭西一棒子的聯(lián)想，大多是些陳年往事，不過是過去住平房時(shí)的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農(nóng)村老家時(shí)，她年輕的回憶。聽母親講述那些八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝，人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里和窗前閃現(xiàn)著。有時(shí)候，我偶爾會(huì)想，要是把母親的這些都寫下來，那才是真正的意識流呢。

（8）母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世后，好長一段時(shí)間，我出門總是忘記帶鑰匙，而每一次回家走到樓下的時(shí)候，我也總是習(xí)慣地望望樓上的那扇窗，b可那空蕩蕩的窗像是沒有畫幅的鏡框，像是沒有了牙齒的癟嘴。這時(shí)，我才明白那五年里窗前母親的身影對我們是那么的珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。

（9）當(dāng)然，更明白了：只要母親在，家里的窗前就會(huì)有母親的身影。那是每個(gè)家庭里無聲卻最動(dòng)人的一幅畫。（作者肖復(fù)興，原文有改動(dòng)）

語文閱讀訓(xùn)練

1.文章第（6）段說母親最大的樂趣，是對子女講她這一天在窗前看見的“新聞”，又說那是“都是些平淡無奇的小事”，前后是否矛盾？為什么？

2.揣摩文中兩處畫線的句子，然后回答問題。（6分）（1）體味a句中“切割”一詞所包含的人物的思想感情。

(2)b句運(yùn)用了什么修辭手法？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勊谋磉_(dá)效果。

3.第（9）段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（3分）

4.文章開篇說“在家里，母親最愛呆的地方就是窗前”，請結(jié)合全文，分析其中的原因。

快樂，讓我們一起慢慢變小

陳祖芬

6分）（語文閱讀訓(xùn)練

①我從倫敦帶回一只大皮鞋。不是一雙，是一只。高大的鞋幫，一側(cè)有六格窗戶，另一側(cè)一扭開關(guān)，整側(cè)鞋幫便成一扇打開的大門。鞋幫上端是可愛的紅瓦屋頂和伸出的二層樓的小窗戶。笨頭笨腦的鞋頭上，還有一扇可以拉下的小門。門一拉下，就是一個(gè)個(gè)臺階，小兔、小豬、小鳥、小松鼠，還有好多小動(dòng)物，順著臺階幾步就可以徑直走進(jìn)大皮鞋里。

②我兒時(shí)有一本大約半尺見方的畫著彩圖的書：《大皮鞋》，封面上就畫著完全一樣的一只大皮鞋。我常?？粗⊥?、小豬們快樂地在大皮鞋里出出進(jìn)進(jìn)。后來，后來我的大皮鞋哪兒去了？隨著我在上海的童年時(shí)代一起消逝了。

③然而這只大皮鞋突然出現(xiàn)在倫敦諾丁山的街頭，就這么一只，只有一只。是從我童年的那本書里跳出來，跑到這里來等我的？世上萬物，都屬于最鐘情于它的人。我對著從我的童年飛奔而來的大皮鞋，蹦跳著哇哇叫著，像原始人那樣，只會(huì)用最本能的方式表達(dá)我的驚喜。

④這世界上的人，都住在一只大皮鞋里多好，就像可愛的小動(dòng)物們，就像很多童話的結(jié)尾：后來，他們幸福地生活在一起。

⑤我家里已經(jīng)有很多人快樂地生活在一起。

⑥各地來的小動(dòng)物小娃娃住滿了我的書柜，開始還能平放著，后來只能堆放著。堆得我家真正的成了?玩具總動(dòng)員?，或者叫動(dòng)漫嘉年華，或者說我也成了玩具們中的一員，而且是最忙前忙后的一員。我有工夫就給他們找家具找玩伴配布景配燈光，照相。小時(shí)候我爸爸叫我背唐詩，我不記詩名不記作者，只背出來完事。這些年凡投奔我家的玩具，我也是不問出處不論國籍不講貴賤，與我投緣便是我家人。我笑：我一人的工資要養(yǎng)這么多人，我是貧困線以下的。

⑦寫作之余，小狗、小猴、小熊、小牛就跟我擠眉弄眼地逗我和他們玩，或者就騙我上鉤讓我在書柜上搭起小攝影棚，給他們臭美，給他們像大明星似的這么照那么照。我嘛，是他們的美工師、化妝師、場地工、清潔工，但是我愿意。于我，這是最開心最過癮最樂在其中最其樂無窮的了。因?yàn)?，本來，別人看來或許那么不起眼的小玩意，一旦給他們一個(gè)舞臺，一旦給他們打上光環(huán)，他們就像閃亮登場的明星或童星。他們給我的，是一經(jīng)打開就上天入海的想象力，來表達(dá)他們的夢幻和他們對純真對美好的癡迷。

⑧是出奇是驚喜是不可思議！

⑨我的書柜，本來是我的私家展示柜，我為書柜的住戶們拍的照片，也只是純個(gè)人的對這個(gè)世界的表達(dá)。十多年過去了，我想，為什么不讓我的數(shù)不過來的家庭成員們走上這本《童話展示柜》和大家分享，分享奇思、分享妙想，喚醒童心、好奇心和想象力，和快樂的能力、幸福的能力、獨(dú)特的表達(dá)自己和、與世界溝通的能力。

⑩讓他們，送去單純，送去天真，祝愿美好，祝愿年輕。⑾祝每一個(gè)女孩美麗陽光，像灰姑娘那樣步入理想的殿堂。

⑿祈愿世上的人都能像童話結(jié)尾那樣：從此幸福地生活在一起。⒀快樂是我們的目標(biāo)，讓我們一起慢慢變小。

（選自2011年5月28日《人民日報(bào)》）

1．根據(jù)選文的行文思路，用簡潔的語言概括主要內(nèi)容。（4分）

________________________________ → 兒時(shí)讀《大皮鞋》 → 得到玩具大皮鞋時(shí)的驚喜→ _____________________________ → 《童話展示柜》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

2．聯(lián)系上下文，理解第③段加點(diǎn)詞語“鐘情”的意思。（2分）

語文閱讀訓(xùn)練

鐘情：

3．品味第⑤、13二段中畫線的句子。（4分）

（1）“我家里已經(jīng)有很多人快樂地生活在一起?！蔽壹叶加心男俺蓡T”？請寫出四個(gè)。（2分）

（2）“快樂是我們的目標(biāo)，讓我們一起慢慢變小。”請說說你對這句話的理解。

4．選文的語言很有特色，請結(jié)合第⑦段畫“____”線的句子，作具體賞析。（3分）

5．選文是為《童話展示柜》所寫的后記，這本書展示了作者收藏的各種卡通玩具和洋娃娃。請回答作者寫作這本書的目的。（3分）

6．和作者一樣，每一件玩具，都承載著我們的幸福和甜蜜。請選擇一件你最喜愛的玩具，對它說幾句知心話吧！要求運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法。（3分）

雪地烤紅薯 周海亮

語文閱讀訓(xùn)練

①男人縮在高中校園門口，守著一個(gè)烤紅薯的老式鐵爐他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個(gè)紅薯，讓他手忙腳亂第一次做這種營生，男人的心里有點(diǎn)慌

②（A）天空平飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪正是放學(xué)的時(shí)候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過男人把一個(gè)烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝

③有人停下來，看他的紅薯他立刻打起精神，從旁邊操起小秤他挑了兩個(gè)最大的紅薯放進(jìn)秤盤，拉起提繩?啪?的一聲，兩個(gè)紅薯緊跟著掉在雪地上男人急忙再從烤爐里取出兩個(gè)紅薯，那個(gè)學(xué)生卻早已經(jīng)走遠(yuǎn)了

④整個(gè)下午他都沒有賣掉一個(gè)烤紅薯，這讓他很傷心現(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當(dāng)成好東西？兒子考上重點(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐兒子點(diǎn)了一份薯?xiàng)l，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物嘗一個(gè)，才知不過是炸過的土豆條罷了他說：?這能比得上烤紅薯？?兒子邊笑邊喝著可樂可樂他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個(gè)皇帝也不換??！

⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門這時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧著，走了出來男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：?賣烤紅薯啰！?嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過聲音吸引了這幾個(gè)學(xué)生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑

⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：?烤紅薯白送啰!?這時(shí)，一個(gè)長脖子少年停下來，并轉(zhuǎn)身朝男人走來邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住長脖子少年走到男人面前，問道：?烤紅薯白送？?

⑦男人憨笑著挑出四個(gè)紅薯，邊挑邊問長脖子少年：?你們宿舍幾個(gè)人？?長脖子少年說：?四個(gè)?男人接著問：?那個(gè)和你一起走的留平頭的也是？?長脖子少年說：?不錯(cuò)?男人說：?那就給你們多帶幾個(gè)吧！?于是又挑了四個(gè)他把八個(gè)烤紅薯分裝進(jìn)兩個(gè)袋子，遞給長脖子少年。

⑧天漸漸黑下來（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層男人仍然沒有賣掉一個(gè)烤紅薯他推起三輪車，慢慢往回走他在一個(gè)街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個(gè)焦糊的烤紅薯他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來他不聲不響地吃掉一個(gè)，又掏出第二個(gè)他一口氣吃掉八個(gè)烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進(jìn)嘴巴男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛……

⑨長脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口終于，快熄燈的時(shí)候，留平頭的少年打開了一個(gè)袋子，取出一個(gè)烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳長脖子少年提醒他說：?都烤糊了?平頭少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個(gè)烤紅薯電燈恰在這時(shí)熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個(gè)已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜

⑩長脖子少年突然說：?你和賣烤紅薯的那個(gè)人長得很像? ⑾黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚

（選自《知識窗》2011年第1期，有刪改）

1.根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空（2分）

手忙腳亂 紅薯→打起精神稱紅薯→高聲吆喝 紅薯→不聲不響吃紅薯

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2.文中的男人對兒子（平頭少年）的父愛表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明（4分）

3.下列對文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.第④段兒子“邊笑邊喝著可樂”中“笑”字，反映了兒子對烤紅薯的不屑一顧

B.第⑤段男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子 C.第⑥段平頭少年“拽了拽”長脖子少年的胳膊，是不想讓長脖子少年走近男人 D.第⑦段男人說“那就給你們多帶幾個(gè)吧”，可見男人對這些孩子關(guān)愛有加，很大方

4.文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處（3分）（A）天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪

（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層

5.第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊(yùn)豐富，請揣摩并寫出平頭少年的內(nèi)心活動(dòng)（3分）

平頭少年想：

拔下鑰匙 納蘭澤蕓

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①一個(gè)普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微風(fēng)。令人微醺的陽光。．．．．．．．．②他駕駛著一輛普通得不能再普通的7路無人售票公交車，行駛在高架路上。滿滿一車的乘客，．．．．．．．．有的在小聲交談，更多的是在打瞌睡，由車窗透進(jìn)來的初冬暖陽，像一只只溫柔的手撫摸著人們的臉。他從后視鏡里看到，一對小夫妻在逗著懷里的嬰兒，那嬰兒長得白白胖胖的，惹人喜愛。

③他微笑了。他想到了自己并不富有卻溫暖的家。過幾天休息時(shí)要把老父親推出來曬曬太陽了，別看老人神志不太清醒，可就是喜歡曬太陽，喜歡聽人聊天。父母親都八十多歲高齡了，自己還能孝敬幾年呢？

④這輩子自己最虧欠的要算妻子了。別的不說，單說她一嫁進(jìn)門就照顧患病臥床、神志不清的公公，如今已經(jīng)二十多年了，從沒半句怨言。5年前妻子患上了腦瘤，妻子覺得天都要塌了，但他告訴妻子說：?不要怕，有我在，天就不會(huì)塌，我就是你的天！?終于，他陪著妻子一起戰(zhàn)勝了病魔。

⑤他又想到正在讀大二的女兒，臉上的笑容更深了。女兒是他的驕傲，他因?yàn)榧彝ズ蜁r(shí)代的關(guān)系沒讀多少書，吃盡了讀書少的苦頭，幸好，女兒爭氣，考上了重點(diǎn)大學(xué)。懂事的女兒很體貼爸爸的不易，知道家里條件不好，從來不在物質(zhì)上與人攀比，成績上卻一直是佼佼者。每次從學(xué)?；貋恚€用勤工儉學(xué)的錢為他買東西。他駕駛座上的小枕頭就是女兒送的，女兒說爸爸頸椎不好，墊個(gè)小枕頭會(huì)舒服些，還帶紅外線按摩呢。

⑥想到這里，他忍不住動(dòng)了動(dòng)脖子，感到后脖子那里很溫暖。

⑦現(xiàn)在，車要下高架路了，下了高架再開一段路就到終點(diǎn)站了……忽然，他感覺眼前一陣模糊，頭劇烈地眩暈起來，接著又劇烈地疼起來，他感到很惡心，胃里翻江倒海——不好，可能是突發(fā)腦溢血！他立刻意識到了這一點(diǎn)，他的父親就是因腦溢血40來歲就癱瘓了，他自己40來歲時(shí)也患上了高血壓。

⑧他清楚突發(fā)腦溢血會(huì)很快失去意識。下了高架后的這段路是一條繁忙的交通要道，車輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車極有可能失去控制，造成群死群傷的惡性交通事故！

⑨他感覺自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽使喚了，意識也漸漸模糊。他似乎聽到遙遠(yuǎn)的地方傳來隱隱約約的歌聲……不能，絕不能，我一定要挺?。∷Ьo牙關(guān)對抗著，對抗著……終于，他已經(jīng)模糊的視野里出現(xiàn)了終點(diǎn)站那熟悉的藍(lán)色候車亭……堅(jiān)持不到終點(diǎn)站了，提前停車……

⑩他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車，開門，熄火，拔下鑰匙。

⑾渺茫的歌聲有強(qiáng)大的力量，吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落…… ⑿那深淵太深，36小時(shí)的搶救后，他沒能爬上來。

⒀當(dāng)人們從他的口袋里找到公交車鑰匙時(shí)，在場的所有人都流淚了——這是一輛自動(dòng)檔的公交車，他擔(dān)心自己昏迷后，腳可能會(huì)無意識地碰到油門導(dǎo)致車輛失控，因此，他在生命的最后關(guān)頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門。

⒁他叫陳樂平，上海一位普通得不能再普通的公交車司機(jī)。．．．．．．．．

1．說說下面三個(gè)句子中加點(diǎn)短語的不同含義。（3分）（1）一個(gè)普通得不能再普通的初冬午后。．．．．．．．．

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（2）他駕駛著一輛普通得不能再普通的7路無人售票公交車，行駛在高架路上。．．．．．．．．

（3）他叫陳樂平，上海一位普通得不能再普通的公交車司機(jī)。．．．．．．．．

2．③④⑤段是插敘文字，結(jié)合全文分析這幾段文字在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（6分）

3.賞析文中畫線句子的表達(dá)特色。（5分）

他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車，開門，熄火，拔下鑰匙。

4．陳樂平的事跡給了你什么樣的啟示？選擇一點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?0字以內(nèi)）（6分）

盲道上的愛

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①上班的時(shí)候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。

②我說：?車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。?她沖我笑了笑，說：?那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。?我不好意思地紅了臉，說：?您瞧我，多無知。? ．．．③方老師說，其實(shí)，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說，你女兒有可能失明。我聽了差點(diǎn)昏過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時(shí)間，我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無人時(shí)，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳競認(rèn)得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了。也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條?人間最苦的道?，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的……

⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房。促我身體力行。

⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。(選文有改動(dòng))1．(2分)寫出第②段中加點(diǎn)詞語“無知”在文中的含義。

2．(4分)醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”?方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么?

3．(3分)方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒?

4．(3分)文章第⑤段畫線句“痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行”應(yīng)該如何理解?(壓迫：指對機(jī)體的某個(gè)部分加上壓力。身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。)

5．(2分)本文的標(biāo)題是“盲道上的愛”，讀完全文后，請你說說標(biāo)題中的“愛”主要指哪兩種愛。

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苦 瓜

肖復(fù)興

原來我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。

那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對她說：?這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！?我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我?？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐〃亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。

以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。

像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會(huì)經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)樵俚炔坏侥菚r(shí)候了。

這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。

一直吃到母親六年前去世。

如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。

因?yàn)槌３钥喙希愠Ｏ肫鹉赣H。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好?？墒牵廊幻磕晗奶飚?dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。

最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：?苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’。?

不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。

1．文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關(guān)，可否刪掉？為什么？（4分）

語文閱讀訓(xùn)練

2．品味下面句子中劃線的詞語，簡要分析其表達(dá)效果。（4分）①母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。

②它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

3．簡要賞析文章結(jié)尾的妙處。（4分）

4．文章以 “苦瓜”為題有什么作用？（4分）

第四篇：記敘文答案

記敘文答案

18．（1）躲著換內(nèi)褲，洗澡時(shí)不用父母幫著搓洗；（2）開始長胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；（3）與父母欲近還遠(yuǎn)的青春期心理。（答到兩點(diǎn)即可得4分）19．（1）一是指兒子不期而至的親昵行為帶給“我”的驚喜（1分）；二是指“我”對兒子短暫易逝的親昵行為的珍惜（1分）。

（2）①以比喻（“兒子”像“小鳥”蹦上枝頭）來表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛、調(diào)皮和父子親昵的溫馨情景（2分）；②表現(xiàn)了對兒子因?yàn)殚L大而不再與“我”親昵的惋惜、悵惘的心理（2分）。

20． ①與文中“一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢”一句相呼應(yīng)，使文章完整而緊湊；②為“我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；③希望與兒子相處時(shí)間能夠長一點(diǎn)，表達(dá)了“我”濃濃的親子之情。（答到兩點(diǎn)即可得4分）

21．示例一：我欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑鹤犹幪庩P(guān)愛、體貼入微。本文中的父親對兒子要么置之不理，要么推諉搪塞；豐子愷先生的做法則過于簡單粗暴。

示例二：我不欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑鹤邮聼o巨細(xì)的關(guān)愛，沒有能照顧到兒子身心獨(dú)立的需要。本文中的父親，忙碌之余而不忘親近兒子；豐子愷先生在傷害孩子心靈之后，能善于自省與自責(zé)。

（作出欣賞或不欣賞的判斷并陳述理由，得2分；在比較中陳述對另外兩位父親的看法，各得2分）

14．答案：不能刪掉。因?yàn)閷懩赣H種花草和蔬菜是為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。

評分：只答出“不能刪掉”不得分。每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分。意思對即可。

15．答案：①不僅寫出了母親高興的程度，而且暗含母親是因兒子的高興而高興，含蓄表達(dá)出母親對兒子無私的愛心。②表面上是強(qiáng)調(diào)常常吃到這道菜，實(shí)際上是贊美永不減退的親情和母愛。

評分：答對一處得2分，共4分。意思對即可。

16．答案：①卒章顯志，點(diǎn)明了母親與苦瓜相同的品格。②語言為將濃烈的感情寓于平淡的敘述中，言有盡而意無窮。

評分：每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分。意思對即可。

17．答案：①全文以苦瓜為線索，展開故事情節(jié)。②用苦瓜象征母親的品格，表達(dá)對母親的贊美與懷念。

評分：每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分。意思對即可。

11、（1）手表（2）匆匆（3）悄悄，持之以恒，激情澎湃地行走著（4）存在于更豐富的日常生活中

12、活著 流逝

13、形象生動(dòng)地寫出了時(shí)間是嚴(yán)厲而又古板的，突出了時(shí)間的公正威嚴(yán)，令人敬畏。

14、示例：“少壯不努力，老大徒傷悲”我們應(yīng)當(dāng)惜時(shí)如金，不懈奮斗，努力拓展生命的寬度，從而延展生命的長度。

21.“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強(qiáng)行壓制內(nèi)心的欲望。22.⑴這句話寫出了“她”的自身感受，文字質(zhì)樸、自然，具有一定的哲理。⑵體現(xiàn)了語文老師對“她”的關(guān)懷和愛護(hù)⑶同時(shí)也體現(xiàn)了語文老師對“她”是鼓勵(lì)。23.關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生；教育方法科學(xué)、巧妙。24.要點(diǎn)：①受語文老師的影響②用實(shí)際行動(dòng)溫暖孩子們的心③回報(bào)社會(huì)25.“掌心化雪”本來是指雪在掌心，會(huì)慢慢化成水。這里比喻老師對學(xué)生那種潛移默化、潤物無聲的關(guān)愛，能讓學(xué)生覺得溫暖，感受鼓舞。

18.（3分）交代了男孩的身份和他的自備心理，為下文情節(jié)展開作鋪墊；與結(jié)尾形成照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（答出一點(diǎn)得2分，滿分3分）19.（6分）（1）（3分）第①處“笑了”：女主演拉佛西被男孩的熱情和純真感染，感到高興，決定滿足男孩的愿望，為他簽名。第②處“笑了”：男孩為實(shí)現(xiàn)了自己的“計(jì)謀”而感到高興。（答出一點(diǎn)得2分，滿分3分）（2）（3分）太陽就是信心和希望（1分）。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來的事實(shí)，使得男孩從自備的陰影中走了出來，增強(qiáng)了自信，對生活、對未來充滿了希望（2分）。

20.（5分）通過賣衣服，培養(yǎng)兒子的自信心，使他能走出自備并明白每個(gè)人都是高貴的，從而對生活充滿希望（2分）。第一次用親情打動(dòng)兒子去“試一試”，勇敢地走出第一步（走出自我）（1分）；第二次鼓勵(lì)兒子思考探索，想辦法提高衣服的價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)兒子的自信心（挑戰(zhàn)自我）（1分）；第三次進(jìn)一步激發(fā)兒子的潛能，提高兒子對自我能力和自我價(jià)值的認(rèn)識（超越自我）（1分）。

21.（4分）生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個(gè)人（每個(gè)生命）都是高貴的，不要妄自菲薄（自卑）（2分）；只要不喪失希望，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，甚至超越自我，終而獲得成功，實(shí)現(xiàn)理想（2分）。22.（4分）（1）兒子：通過三次賣衣服，走出了自卑，增強(qiáng)了自信，對自我、對生活、對未來充滿了希望，這正是文章著力要表現(xiàn)的主題。從開篇和結(jié)尾看，文章都是圍繞兒子來展開的。對兒子的描寫所用筆墨較多。（2）父親：父親是兒子的精神導(dǎo)師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領(lǐng)，正因?yàn)楦赣H的精心引導(dǎo)，才使得兒子克服了自卑心理。沒有這樣的父親，就不會(huì)有充滿自信的兒子，更不會(huì)有后來名滿世界的兒子，兒子的成功實(shí)際正是父親的成功。父親的身影貫穿在三次賣衣服的全過程。對父親的描寫所用筆墨也較多。

（3）父親和兒子：在主題的表現(xiàn)上都是為了體現(xiàn)高貴的生命不卑微，父親是精神引領(lǐng)，兒子是實(shí)踐驗(yàn)證，互為補(bǔ)充，相得益彰。在情節(jié)的展開上，父子兩人共同推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。在所用筆墨上，基本均等。（此題為開放題，可從主題、情節(jié)、人物與主題的關(guān)系、所用筆墨等方面分析，答出兩點(diǎn)即可得滿分）

17．后來：開朗（或舒暢），近來：樂觀（或豁達(dá)，若答“堅(jiān)強(qiáng)”等不得分)18.（1）“顫巍巍”反映了母親的病情嚴(yán)重，（1分），依然接聽病友的電話，表現(xiàn)了她的高尚品格（1分）。（2）運(yùn)用夸張性比喻，把“通訊錄”比喻成“巨額財(cái)產(chǎn)”，表明通訊錄的重要性，是賴以生存的堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力，有了彼此的問候、鼓勵(lì)，生命就有了新的希望，這是無價(jià)之寶。（修辭1分，含義理解1分，意同即可）

19．示例1:“通過電話之后……新的希望”照應(yīng)“母親一直依賴的希望沒有了……沉進(jìn)谷底呢”；作用：前句寫母親通電話，受到楊姨樂觀的影響，從悲觀中漸漸看到生命的希望；后句寫母親知道楊姨已死，希望沒有了，通過對比來照應(yīng)，突出我們的擔(dān)心，為下文起到鋪墊作用。示例2:“我現(xiàn)在忙著……再聊吧”照應(yīng)“喂，老姐姐……氣喘吁吁啦”；作用：楊姨用善意的謊言把樂觀傳遞給母親，母親接過楊姨生命散發(fā)的火光，把堅(jiān)強(qiáng)、樂觀傳遞給另外的病

友，把無限的希望與美好送給對方。示例3：“母親每天都會(huì)守著電話……問候”照應(yīng)“告訴我們不能關(guān)機(jī)……打不進(jìn)來電話”；作用：前句體現(xiàn)了母親與其他病友間的相互關(guān)心，深厚友誼；后句體現(xiàn)了楊姨為給病友們傳達(dá)希望和樂觀，死后也不讓后人關(guān)機(jī)，體現(xiàn)了楊姨的高尚品質(zhì)。（找準(zhǔn)照應(yīng)的句子1分，作用2分，意近即可，若未找準(zhǔn)照應(yīng)句子，則該小題不得分。）

20.要點(diǎn)：贊同；圍繞謊言目的作答，如“善意的謊言，給病友鼓勵(lì)，讓病友看到希望”等，言之成理即可；若答不贊同，理由充分給滿分，理由一般，給1分，不充分，不給分。（贊同或不贊同1分，理由2分）

21．示例：因?yàn)槟赣H樂觀堅(jiān)強(qiáng)，生命危在旦夕時(shí)，卻以關(guān)愛和鼓勵(lì)傳遞著生命的快樂，讓短暫的時(shí)光更有價(jià)值，所以值得崇敬（1分，意近即可）。我作為一個(gè)健康（或健全）的人，也許平時(shí)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就畏縮不前，如今想來真慚愧，今后，我一定要樂觀地面對一切困難，相信：贈(zèng)人玫瑰，手留余香，把更多的愛和快樂帶給別人。（2分，意近即可）

第五篇：初中語文記敘文寫作教學(xué) (精選)

淺談初中語文記敘文寫作教學(xué)

【摘 要】

記敘文寫作在初中階段占有重要地位，所以在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的記敘文寫作技巧，強(qiáng)化教師記敘文寫作教學(xué)能力成為重中之重，這不僅是為了攻破寫作教學(xué)難關(guān)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生寫作技能，提升教師教學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】

記敘文 寫作 教學(xué) 策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出要全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)：“語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運(yùn)用祖國語文”這其中，寫作教學(xué)必然成為教學(xué)重難點(diǎn)。

眾所周知，記敘文寫作在初中階段占有重要地位，所以在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的記敘文寫作技巧，強(qiáng)化教師記敘文寫作教學(xué)能力成為重中之重，這不僅是為了攻破寫作教學(xué)難關(guān)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生寫作技能，提升教師教學(xué)能力。面對記敘文，教師覺得難教，學(xué)生覺得難寫，如何攻破這個(gè)難關(guān)，已經(jīng)迫在眉睫，鑒于此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，淺談一下初中語文記敘文寫作教學(xué)的策略。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)策略

記敘文寫作既是初中作文教學(xué)和作文訓(xùn)練的基本內(nèi)容，也是其他

文體寫作的基礎(chǔ)，更是學(xué)生考場作文的首選文體和考察學(xué)生寫作能力的試金石。但就目前初中生記敘文的寫作現(xiàn)狀來說，學(xué)生的文章中普遍存在著很多問題，例如，缺乏真情實(shí)感、扣題不嚴(yán)密、中心不突出、內(nèi)容不充實(shí)、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)、語言不生動(dòng)等等，針對上述問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略有待進(jìn)一步完善。

1.善于觀察。學(xué)生的作文缺乏真情實(shí)感，最關(guān)鍵在于缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，所以，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，作文源于生活，更高于生活，應(yīng)讓學(xué)生細(xì)心觀察周圍所發(fā)生的人、事、物、景，將自己的真實(shí)感情真正融入作文中，見到卑微的生命頑強(qiáng)地生存，應(yīng)感知其奮發(fā)向上的精神；見到父母艱辛勞作的場景，應(yīng)感恩其對自己的無私奉獻(xiàn)??聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)、生活，感知身邊的每一件小事、小情，進(jìn)而以小見大，寫出自己的真感情。

2.注重積累。平時(shí)觀察得到的點(diǎn)滴啟示和感悟，應(yīng)隨時(shí)記錄摘抄在積累本上，以備隨時(shí)查看，好記性不如爛筆頭，記敘文的寫作無非是人事的描寫，而這描寫的技巧需要在平時(shí)生活中逐漸積累，人物描寫手法，敘述技巧，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，這些既要自己學(xué)著掌握，也可以在學(xué)習(xí)課文中習(xí)得，積累后的知識經(jīng)過運(yùn)用，才能轉(zhuǎn)化為自己的東西，受益無窮。

3.加強(qiáng)訓(xùn)練。無論是平時(shí)的作文寫作，還是考試的考場作文訓(xùn)練，都是對學(xué)生語文能力的有效檢測，所以學(xué)生應(yīng)利用好每次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的寫作能力，從訓(xùn)練中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把每一次寫作訓(xùn)練都當(dāng)成是對自己的檢測和考驗(yàn)，變被動(dòng)地接受教師的教

學(xué)為主動(dòng)地自發(fā)學(xué)習(xí)。

通過這些方面的訓(xùn)練力求提升學(xué)生的記敘文的寫作能力，發(fā)展思維能力，并為寫好其他文體打下良好基礎(chǔ)。盡管在提高學(xué)生記敘文的寫作水平的過程中還會(huì)遇到很多困難，但我們有信心通過自己的努力，在教學(xué)過程中不斷探索研究，找出更完善的策略，使學(xué)生的記敘文水平步上新臺階。

二、教師教學(xué)策略

記敘文教學(xué)，是語文教學(xué)中的一大難題，對于這一難題，有的教師會(huì)想到干脆用議論文取代記敘文，那么真的能放棄記敘文寫作教學(xué)嗎？毋庸置疑，答案是否定的。記敘文需要教師耐心教，細(xì)心指導(dǎo)，不斷訓(xùn)練，解決問題的關(guān)鍵是語文教師如何排除記敘文寫作教學(xué)的實(shí)際困難，提高作文教學(xué)的實(shí)效性。

我們不妨好好學(xué)習(xí)一下語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循其中的教學(xué)原則，幫助學(xué)生科學(xué)、有效地掌握記敘文寫作技巧，同時(shí)，提升自己的教學(xué)技能，新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！?/p>

1.尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，而非一味地灌輸記敘文的寫作注意事項(xiàng)。記敘文最貼近學(xué)生的生活，有話說不出，想說卻不知怎么表達(dá)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生記敘文的寫作，所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、勇敢地將自己的

想法，自己見過的、體驗(yàn)到的、經(jīng)歷過的說出來，用自己的語言組織起來，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，還學(xué)生一片自由的天地。讓學(xué)生自愿地、自由地參與到記敘文的寫作中，最后將自己想說的話用筆記錄下來，成為一篇篇佳作。

2.注重思維訓(xùn)練，從近幾年來的中考作文來看，選材上都比較新穎，既緊貼學(xué)生生活，又能較好地反應(yīng)時(shí)代氣息，所以，老一套的寫作技巧明顯已不能適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展，基于這一現(xiàn)狀，教師在教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，著重進(jìn)行思維訓(xùn)練，打開思維枷鎖，讓學(xué)生展開想象的翅膀飛翔于天際，多角度地分析所給材料，拓展四維空間，其次，給予學(xué)生積極回應(yīng)，激發(fā)其寫作潛能，創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作，于平凡中寫出不平凡，再次，鼓勵(lì)學(xué)生多投稿，教師在修改作文時(shí)，可以把學(xué)生文章中的佳作挑選出來，推薦到?？蛘邎?bào)刊上，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步寫作的激情。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，最基本的寫作就是記敘文寫作，所以教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生在潛移默化中，學(xué)會(huì)記敘文的寫作，譬如結(jié)構(gòu)的安排，描寫手法的掌握，修辭的運(yùn)用，語言的表達(dá)，情感的抒發(fā)等等，技巧的掌握和訓(xùn)練可以通過平時(shí)的課堂仿寫習(xí)得，初中語文教材中很多文章都是文質(zhì)兼美的文章，學(xué)生進(jìn)行仿寫不但能掌握文章重點(diǎn)段落，還能提升自己的寫作技能，可謂一舉雙得。值得指出的是，教師作為教學(xué)的主體，也應(yīng)不斷完善自己的教學(xué)能力，學(xué)習(xí)相關(guān)寫作能力，自己以身作則的效果才更易于學(xué)生接受和欣賞，在學(xué)生眼中，教師既是自己學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是言行的榜

樣者，專業(yè)的知識，精神的教學(xué)能力，才能博得學(xué)生的青睞，學(xué)生也才能在教師的引導(dǎo)下科學(xué)、有效地學(xué)習(xí)寫作。

高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)過程就像一場愉悅的精神游戲，師生學(xué)在其中，樂在其中、更應(yīng)該贏在其中。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，教師把握教學(xué)策略，雙管齊下，共同努力，學(xué)生和教師才能在記敘文的寫作中共同進(jìn)步，進(jìn)而突破難重點(diǎn)，找準(zhǔn)對策，有針對性地一一克服、解決，持之以恒，初中語文記敘文寫作教學(xué)才會(huì)迎來嶄新的一幕。