第一篇：記敘文2篇+答案

長大

①曾經(jīng)多么迫切地盼望長大。不知不覺，你的肌體強(qiáng)壯了，你的思維敏捷了，你開始忙

活著自己的事情。這時(shí)，你會(huì)感到年輕真好，青春時(shí)光真好。青春的時(shí)光如一塊塊磚石，壘

起人的四堵墻———

②你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量，是你生存于世間寶貴的風(fēng)采。青春因此而

充滿活力，你可以努力去開創(chuàng)你鐘愛的事業(yè)。這世界很大，你可以把目光投向遠(yuǎn)處，然后執(zhí)

著地踏上跋涉的征程。

③你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情，是你生存于世間寶貴的動(dòng)力。世界對(duì)你而

言是一片空白，你可以用自己行動(dòng)的畫筆，重重地去描繪。你會(huì)遇到很多困難，但你有能力

直面困難并戰(zhàn)勝困難，同時(shí)要會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的自信心。

④你的年齡是一堵墻。這是青春給你的優(yōu)勢(shì)，是你生存于世間寶貴的資本。只有在此刻，一個(gè)人才能夠做出人生事業(yè)的多項(xiàng)選擇。尤其是，此時(shí)你有能力承受失敗和挫折，你有機(jī)會(huì)

脫穎而出，你有時(shí)間從頭再來。

⑤你的單純是一堵墻。這是青春給你的個(gè)性，是你生存于世間寶貴的品質(zhì)。生活中的酸

甜苦辣你都應(yīng)品嘗一下。你不需要所謂的成熟，你沒必要在乎別人如何評(píng)價(jià)你。因?yàn)閱渭?，青春才?huì)留下美好的回憶。珍惜單純的心境，會(huì)使你的人生充滿睿智的思考。

⑥四堵墻，支撐住你青春的大廈?？墒牵?qǐng)別忘記：青春短暫。如果有那么一天，你羨

慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那時(shí)，你就浪費(fèi)了人生中一段

寶貴的時(shí)光。青春歲月里，金錢我們可以不要，享受我們可以舍棄，惟有寶貴的時(shí)光不可丟

棄。我們腳下原本是遍地荊棘，沒有我們辛勤的開墾，就絕不會(huì)花團(tuán)錦簇。當(dāng)每一個(gè)日子忙

忙碌碌又不露痕跡地逝去，你要想，我們青春的每一個(gè)刻度都彌足寶貴，自己生命中的這塊

磚，是否堅(jiān)實(shí)地砌在了青春的大廈上。為了無愧于我們自己和我們所處的這個(gè)時(shí)代，讓我們

珍惜時(shí)光，珍惜青春這沉甸甸的日子，讓我們的生命更充實(shí)更輝煌。

1．作者認(rèn)為“年輕真好，青春時(shí)光真好”，因?yàn)榍啻簱碛?、、?/p>

2、從全文看，作者告誡我們的是：

3．請(qǐng)聯(lián)系你的生命體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)第⑤段中畫線語句“你的單純是一堵墻。這是青春給你的個(gè)性，是你生存于世間寶貴的品質(zhì)”的理解。（4分）

4．你認(rèn)為“支撐住你青春的大廈”的，除了文中這“四堵墻”還有什么？請(qǐng)選擇一個(gè)方面

簡述你的見解。（4分）

賞畫

(1)小客廳里鴉雀無聲，幾名美術(shù)愛好者目不轉(zhuǎn)睛地望著墻上掛著的那幅油畫。

(2)畫很小，用一個(gè)精致、鑲有金邊的畫框嵌著，這是一幅很奇怪的畫，畫面上看不到山崗、樹林、河流和人物，只有一團(tuán)團(tuán)黃黃綠綠的色彩?？墒怯彤嫷闹魅恕⒚佬g(shù)學(xué)院的蘇老師卻一再說明，這是一幅世界名畫。

(3)畫的主題究竟是什么呢？大家都在思索著??

(4)風(fēng)度瀟灑的呂林對(duì)這幅畫表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。他是一個(gè)西方畫派的崇拜者。只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)出嘖嘖嘖的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠閑地點(diǎn)燃一支煙。①

(5)“誰能談?wù)勼w會(huì)?”蘇老師問，眼睛里閃耀著狡黠的光芒。

(6)沒人回答。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學(xué)生。

(7)盧華漲紅了臉，訥訥地說：“我還沒有看出什么來?！彼?zhèn)靜了一下，又坦然地說：“真的，我沒看懂，——我甚至有點(diǎn)懷疑這是幅畫??”

(8)“什么，這不是幅畫?”呂林幾乎從沙發(fā)上跳起來。

(9)“那就請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這幅畫的理解?！北R華誠懇地說。

(10)“外國人有驚人的想象力和表現(xiàn)能力??”

(11)“我只請(qǐng)你談?wù)勥@幅畫!”盧華截?cái)鄥瘟值脑挕?/p>

(12)“這是一幅新印象派的畫，”呂林滔滔不絕地說著，“這幅畫色彩之燦爛、強(qiáng)烈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自然界的顏色，這就充滿了想象。這是一幅絕妙的畫。真是太美了，多么深刻的思想呀!”

(13)“我還是看不懂。”盧華輕輕地說。

(14)蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫，倒過來再掛上。②這時(shí)眾人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名畫：《狂風(fēng)中的橡樹》。

1.用“／”線標(biāo)出本文的層次

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁

2.劃線句①表現(xiàn)了呂林怎樣的心理狀態(tài)?

3.仔細(xì)閱讀文章，找出為文中畫線句②打下伏筆的一個(gè)詞：_____________

4.蘇老師這出人意料的設(shè)計(jì)告訴人們一個(gè)什么道理?

5.就這篇小小說的內(nèi)容或?qū)懽魈攸c(diǎn)，請(qǐng)你簡要談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。

參考答案：

《長大》

1.健康勇氣年齡的優(yōu)勢(shì)(年輕)單純的個(gè)性(單純)(4分，每空1分)

2.要珍惜青春時(shí)光，讓生命更充實(shí)更輝煌。(3分，意思對(duì)即可)

3.能扣緊該語句，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)回答，言之成理即可。(4分，能從一個(gè)方面回答給2分，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)給2分，語言表達(dá)不清的扣1分)

4.這是一道開放性題目，學(xué)生能圍繞“支撐住你青春的大廈”這句話，選擇一個(gè)方面闡述自己的見解即可。(4分，能說出自己的見解，但語言表達(dá)不清的只給2分;言之有理，語言表達(dá)清楚的給3分;闡述較嚴(yán)密或見解有新意的給4分).《賞畫》

1.（1）（2）（3）/（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）/（14）

2.故作姿態(tài)，以顯示自己領(lǐng)略了油畫的妙處，讀懂作品的主題

3.狡黠

4.人不要不懂裝懂，故弄玄虛；應(yīng)具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

5.提示：就中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)（巧妙的情節(jié)或?qū)Ρ仁址ǖ倪\(yùn)用）的一個(gè)角度做幾句闡發(fā)即可

第二篇：記敘文答案

記敘文答案

18．（1）躲著換內(nèi)褲，洗澡時(shí)不用父母幫著搓洗；（2）開始長胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；（3）與父母欲近還遠(yuǎn)的青春期心理。（答到兩點(diǎn)即可得4分）19．（1）一是指兒子不期而至的親昵行為帶給“我”的驚喜（1分）；二是指“我”對(duì)兒子短暫易逝的親昵行為的珍惜（1分）。

（2）①以比喻（“兒子”像“小鳥”蹦上枝頭）來表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛、調(diào)皮和父子親昵的溫馨情景（2分）；②表現(xiàn)了對(duì)兒子因?yàn)殚L大而不再與“我”親昵的惋惜、悵惘的心理（2分）。

20． ①與文中“一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢”一句相呼應(yīng)，使文章完整而緊湊；②為“我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；③希望與兒子相處時(shí)間能夠長一點(diǎn)，表達(dá)了“我”濃濃的親子之情。（答到兩點(diǎn)即可得4分）

21．示例一：我欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑?duì)兒子處處關(guān)愛、體貼入微。本文中的父親對(duì)兒子要么置之不理，要么推諉搪塞；豐子愷先生的做法則過于簡單粗暴。

示例二：我不欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑?duì)兒子事無巨細(xì)的關(guān)愛，沒有能照顧到兒子身心獨(dú)立的需要。本文中的父親，忙碌之余而不忘親近兒子；豐子愷先生在傷害孩子心靈之后，能善于自省與自責(zé)。

（作出欣賞或不欣賞的判斷并陳述理由，得2分；在比較中陳述對(duì)另外兩位父親的看法，各得2分）

14．答案：不能刪掉。因?yàn)閷懩赣H種花草和蔬菜是為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。

評(píng)分：只答出“不能刪掉”不得分。每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。

15．答案：①不僅寫出了母親高興的程度，而且暗含母親是因兒子的高興而高興，含蓄表達(dá)出母親對(duì)兒子無私的愛心。②表面上是強(qiáng)調(diào)常常吃到這道菜，實(shí)際上是贊美永不減退的親情和母愛。

評(píng)分：答對(duì)一處得2分，共4分。意思對(duì)即可。

16．答案：①卒章顯志，點(diǎn)明了母親與苦瓜相同的品格。②語言為將濃烈的感情寓于平淡的敘述中，言有盡而意無窮。

評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。

17．答案：①全文以苦瓜為線索，展開故事情節(jié)。②用苦瓜象征母親的品格，表達(dá)對(duì)母親的贊美與懷念。

評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。

11、（1）手表（2）匆匆（3）悄悄，持之以恒，激情澎湃地行走著（4）存在于更豐富的日常生活中

12、活著 流逝

13、形象生動(dòng)地寫出了時(shí)間是嚴(yán)厲而又古板的，突出了時(shí)間的公正威嚴(yán)，令人敬畏。

14、示例：“少壯不努力，老大徒傷悲”我們應(yīng)當(dāng)惜時(shí)如金，不懈奮斗，努力拓展生命的寬度，從而延展生命的長度。

21.“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強(qiáng)行壓制內(nèi)心的欲望。22.⑴這句話寫出了“她”的自身感受，文字質(zhì)樸、自然，具有一定的哲理。⑵體現(xiàn)了語文老師對(duì)“她”的關(guān)懷和愛護(hù)⑶同時(shí)也體現(xiàn)了語文老師對(duì)“她”是鼓勵(lì)。23.關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生；教育方法科學(xué)、巧妙。24.要點(diǎn)：①受語文老師的影響②用實(shí)際行動(dòng)溫暖孩子們的心③回報(bào)社會(huì)25.“掌心化雪”本來是指雪在掌心，會(huì)慢慢化成水。這里比喻老師對(duì)學(xué)生那種潛移默化、潤物無聲的關(guān)愛，能讓學(xué)生覺得溫暖，感受鼓舞。

18.（3分）交代了男孩的身份和他的自備心理，為下文情節(jié)展開作鋪墊；與結(jié)尾形成照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（答出一點(diǎn)得2分，滿分3分）19.（6分）（1）（3分）第①處“笑了”：女主演拉佛西被男孩的熱情和純真感染，感到高興，決定滿足男孩的愿望，為他簽名。第②處“笑了”：男孩為實(shí)現(xiàn)了自己的“計(jì)謀”而感到高興。（答出一點(diǎn)得2分，滿分3分）（2）（3分）太陽就是信心和希望（1分）。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來的事實(shí)，使得男孩從自備的陰影中走了出來，增強(qiáng)了自信，對(duì)生活、對(duì)未來充滿了希望（2分）。

20.（5分）通過賣衣服，培養(yǎng)兒子的自信心，使他能走出自備并明白每個(gè)人都是高貴的，從而對(duì)生活充滿希望（2分）。第一次用親情打動(dòng)兒子去“試一試”，勇敢地走出第一步（走出自我）（1分）；第二次鼓勵(lì)兒子思考探索，想辦法提高衣服的價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)兒子的自信心（挑戰(zhàn)自我）（1分）；第三次進(jìn)一步激發(fā)兒子的潛能，提高兒子對(duì)自我能力和自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)（超越自我）（1分）。

21.（4分）生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個(gè)人（每個(gè)生命）都是高貴的，不要妄自菲?。ㄗ员埃?分）；只要不喪失希望，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，甚至超越自我，終而獲得成功，實(shí)現(xiàn)理想（2分）。22.（4分）（1）兒子：通過三次賣衣服，走出了自卑，增強(qiáng)了自信，對(duì)自我、對(duì)生活、對(duì)未來充滿了希望，這正是文章著力要表現(xiàn)的主題。從開篇和結(jié)尾看，文章都是圍繞兒子來展開的。對(duì)兒子的描寫所用筆墨較多。（2）父親：父親是兒子的精神導(dǎo)師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領(lǐng)，正因?yàn)楦赣H的精心引導(dǎo)，才使得兒子克服了自卑心理。沒有這樣的父親，就不會(huì)有充滿自信的兒子，更不會(huì)有后來名滿世界的兒子，兒子的成功實(shí)際正是父親的成功。父親的身影貫穿在三次賣衣服的全過程。對(duì)父親的描寫所用筆墨也較多。

（3）父親和兒子：在主題的表現(xiàn)上都是為了體現(xiàn)高貴的生命不卑微，父親是精神引領(lǐng)，兒子是實(shí)踐驗(yàn)證，互為補(bǔ)充，相得益彰。在情節(jié)的展開上，父子兩人共同推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。在所用筆墨上，基本均等。（此題為開放題，可從主題、情節(jié)、人物與主題的關(guān)系、所用筆墨等方面分析，答出兩點(diǎn)即可得滿分）

17．后來：開朗（或舒暢），近來：樂觀（或豁達(dá)，若答“堅(jiān)強(qiáng)”等不得分)18.（1）“顫巍巍”反映了母親的病情嚴(yán)重，（1分），依然接聽病友的電話，表現(xiàn)了她的高尚品格（1分）。（2）運(yùn)用夸張性比喻，把“通訊錄”比喻成“巨額財(cái)產(chǎn)”，表明通訊錄的重要性，是賴以生存的堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力，有了彼此的問候、鼓勵(lì)，生命就有了新的希望，這是無價(jià)之寶。（修辭1分，含義理解1分，意同即可）

19．示例1:“通過電話之后……新的希望”照應(yīng)“母親一直依賴的希望沒有了……沉進(jìn)谷底呢”；作用：前句寫母親通電話，受到楊姨樂觀的影響，從悲觀中漸漸看到生命的希望；后句寫母親知道楊姨已死，希望沒有了，通過對(duì)比來照應(yīng)，突出我們的擔(dān)心，為下文起到鋪墊作用。示例2:“我現(xiàn)在忙著……再聊吧”照應(yīng)“喂，老姐姐……氣喘吁吁啦”；作用：楊姨用善意的謊言把樂觀傳遞給母親，母親接過楊姨生命散發(fā)的火光，把堅(jiān)強(qiáng)、樂觀傳遞給另外的病

友，把無限的希望與美好送給對(duì)方。示例3：“母親每天都會(huì)守著電話……問候”照應(yīng)“告訴我們不能關(guān)機(jī)……打不進(jìn)來電話”；作用：前句體現(xiàn)了母親與其他病友間的相互關(guān)心，深厚友誼；后句體現(xiàn)了楊姨為給病友們傳達(dá)希望和樂觀，死后也不讓后人關(guān)機(jī)，體現(xiàn)了楊姨的高尚品質(zhì)。（找準(zhǔn)照應(yīng)的句子1分，作用2分，意近即可，若未找準(zhǔn)照應(yīng)句子，則該小題不得分。）

20.要點(diǎn)：贊同；圍繞謊言目的作答，如“善意的謊言，給病友鼓勵(lì)，讓病友看到希望”等，言之成理即可；若答不贊同，理由充分給滿分，理由一般，給1分，不充分，不給分。（贊同或不贊同1分，理由2分）

21．示例：因?yàn)槟赣H樂觀堅(jiān)強(qiáng)，生命危在旦夕時(shí)，卻以關(guān)愛和鼓勵(lì)傳遞著生命的快樂，讓短暫的時(shí)光更有價(jià)值，所以值得崇敬（1分，意近即可）。我作為一個(gè)健康（或健全）的人，也許平時(shí)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就畏縮不前，如今想來真慚愧，今后，我一定要樂觀地面對(duì)一切困難，相信：贈(zèng)人玫瑰，手留余香，把更多的愛和快樂帶給別人。（2分，意近即可）

第三篇：記敘文閱讀答案

（記敘文閱讀）

1.土與籽： 1.C E 2.（1）承上啟下；從對(duì)青楊外形的描寫過渡到對(duì)其性格的刻畫。

（2）它能作為指路航標(biāo)，給人安慰，使人有所依靠，吸引人與之交流；它具有倔強(qiáng)獨(dú)立的性格；它是一個(gè)奇跡，是最自然不過的生長；它給人精神的感召。

3.青楊長出綠色的小小的葉片；枝干有點(diǎn)模樣了，綠葉更厚；又長出一尺多，枝干變粗了，葉片更為展放；越來越壯，越來越高，長成一棵筆直高大的樹木。

4.作者借青楊的成長談土與籽的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在相同的自然條件下，植物因自身屬性不同，自身的努力程度不同，成長的結(jié)果大不一樣。意在表明人的成長亦如此，人們?cè)谙嗤纳鐣?huì)背景下生存，面對(duì)惡劣的外部環(huán)境，應(yīng)倔強(qiáng)獨(dú)立、堅(jiān)守信念，這樣才有成功的可能。2.守候一株水仙： 1.①呵護(hù) ②不懈 ③驚嘆

2.示例：①“我”與母親對(duì)待水仙的態(tài)度、言行形成對(duì)比。②“我”對(duì)水仙前后不同的認(rèn)識(shí)、理解形成對(duì)比。③春天時(shí)節(jié)打蔫的水仙與窗臺(tái)上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對(duì)比。④水仙春天時(shí)節(jié)打蔫與最終綻放出美麗之花形成對(duì)比。⑤水仙最終開出美麗之花與“我”所料結(jié)果形成對(duì)比。⑥“我”的養(yǎng)護(hù)和母親呵護(hù)所致水仙不同命運(yùn)形成對(duì)比。

3.（1）示例：①運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地突出了水仙花出人意料地綻放及其超凡脫俗之美，同時(shí)表達(dá)出“我”的驚嘆贊美之情。②運(yùn)用擬人，用“恣意”一詞生動(dòng)形象地寫出了水仙花任意、任性的特點(diǎn)，表現(xiàn)了它要展現(xiàn)自我價(jià)值的姿態(tài)和愿望，表達(dá)了作者驚嘆贊美之情。（2）示例：①表明時(shí)間之長久。②表現(xiàn)主人之執(zhí)著。③表明水仙花得以綻放來之不易。④反映了水仙在母親呵護(hù)下的不懈努力。

4.示例：①“少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動(dòng)” 這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)槲矣X得現(xiàn)實(shí)生活中有不少人就因缺乏這“三少三多”而導(dǎo)致愛心的缺失。②“珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次??” 這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)橹挥姓湎小八械暮谩?，才能讓自己?nèi)心更陽光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。③“我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛自己的人在守候？”讀到此句，我不由得想到，在家有細(xì)心照料的父母，在校有精心培育的老師，他們時(shí)刻呵護(hù)著我們，讓我們茁壯成長，我們永遠(yuǎn)感謝他們。3.我們家的樹：

1.（1）粗壯高大（2）摘到裂開了嘴的石榴并扳開吃（3）上樹摘枇杷并吃著新鮮枇杷。2.結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題，引出下文對(duì)那些樹的回憶（總領(lǐng)全文）；內(nèi)容上表達(dá)了對(duì)那些樹的懷念之情。

3.（1）寫出石榴樹被砍掉枝干后只留下樹墩的孤零零的情景，表現(xiàn)了作者的失落心情。（或“落寞”既指石榴樹被砍掉后的孤單，也指作者的心情很失落，一語雙關(guān)，含義豐富。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了枇杷花嬌小、不張揚(yáng)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)枇杷花的喜愛之情。

4.包含了對(duì)那些樹的的喜愛之情，對(duì)那些樹消失的留戀、惋惜之情，對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年的懷念之情。4.日子：

1.為后文作鋪墊：①點(diǎn)明人、事的特殊背景。②暗示老人是農(nóng)民的代表和縮影。③表明災(zāi)民不靠國家、千方百計(jì)自救的精神。④表現(xiàn)災(zāi)區(qū)農(nóng)民對(duì)家園的依戀、不棄與熱愛。

2.①年高瘦?。ā捌椒财胀ā?、說明他完全有理由安享救助）②頑強(qiáng)剛毅（“非凡偉大”、表現(xiàn)出他不善罷甘休的決心）

3.①側(cè)面（間接〕描寫，借馬寫人。②傳達(dá)出作者不忍觸及人的種種不幸的那種心態(tài)。

4.①細(xì)節(jié)（動(dòng)作）②“艱辛” 5.“保住他們” 6.①痛心②敬佩（感動(dòng)）5.母親的拐杖： 1.倒敘

2．①依戀 ②母親進(jìn)城幫“我”帶孩子。③自責(zé)（愧疚）④母親吃飯漏灑湯水、飯菜。

3．示例：運(yùn)用“彎”、“喂”、“撐”這些細(xì)小的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了大哥攙扶母親時(shí)小心翼翼、盡心呵護(hù)的情狀，表現(xiàn)了大哥對(duì)母親無微不至的關(guān)心與照顧。

4.示例：“拐杖”既指母親手上用的拐杖，還指大哥本人。大哥配合母親撫養(yǎng)我，大哥對(duì)生病的母親精心服侍。我們不難看出，大哥是母親生活上的依靠，大哥更是母親精神上的依賴。由此我們悟到，在父母年老之后，我們不僅要給予他們物質(zhì)上的照顧，更要關(guān)注他們精神上的需求。6.柔軟的父親：

1.中年壯漢為孩子在池塘費(fèi)力捕捉蝌蚪；拳師父親為孩子捉螢火蟲；“我”的父親給“我”洗澡。

2.兢兢業(yè)業(yè)一般形容小心謹(jǐn)慎、認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，在這里大詞小用，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了中年壯漢給孩子捕捉蝌蚪時(shí)小心認(rèn)真的樣子，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的愛。

3.對(duì)比；將拳師父親 “滿臉橫肉，彪悍異?！钡男蜗蠛退麨楹⒆幼轿灮鹣x的慈愛浪漫之心形成對(duì)比，突出表現(xiàn)了父親的“柔軟”。

4.“我”和父親從不交流，那一次洗澡可能就是父子之間難得的近距離接觸的機(jī)會(huì)，父親把全部的不知來處的憂傷和酸楚都積聚在了手掌里為兒子搓澡，他用這種方式來表達(dá)自己對(duì)孩子的愛。那種刻骨銘心的疼痛成了父親隱晦的愛的表現(xiàn)，正是父愛的“柔軟”所在。5.能圍繞“父愛往往是隱晦的，默默的，不伸張的”來談即可。7.收藏陽光：

1.（1）整個(gè)大地（2）村寨（3）村寨里的人 2.（1）內(nèi)容上寫出冬日村寨在陽光下的美好，表現(xiàn)作者對(duì)鄉(xiāng)村寧靜、和諧生活的向往和熱愛。

（2）結(jié)構(gòu)上承啟下（或過渡）由上段對(duì)自然景物的描寫過渡到下段對(duì)人的描寫。

3.運(yùn)用了比喻的修辭，把陽光比作金子，生動(dòng)形象寫出陽光（閃爍、溫馨、愜意、有價(jià)值、柔和等）特點(diǎn)，烘托女孩在陽光沐浴下的幸福、溫馨、舒適。（意思對(duì)即可）

4.一茬茬的鄉(xiāng)村人，全身心地為莊稼，為兒孫付出自己的愛，卻經(jīng)常忘記了自己也需要愛，也在享受著愛。

5.（1）“收藏陽光”是全文的線索，作者由實(shí)到虛，緊緊圍繞“收藏陽光”層層深入，揭示了主題。（2）不僅生動(dòng)地寫出了自然美和風(fēng)物美，更寫出了一茬茬鄉(xiāng)村人的心靈美，他們?cè)诟冻鰫?，也在享受愛，表達(dá)了作者對(duì)這種和諧寧靜生活的贊美和向往。（3）象征手法使全文語言形象，含蓄生動(dòng)。8.心靈的平等：

1.①有野氣、仇氣，②極不合群，③自尊心極強(qiáng)，④勇敢。

2.（1）我認(rèn)為以施舍者的心態(tài)面對(duì)貧窮與弱小是對(duì)他們的關(guān)愛。或“我當(dāng)著歲娃的面向他施舍愛心，并為這種做法感到得意”。

（2）孩子們心里對(duì)心靈平等需要。或希望得以別人的尊重，保持自己的尊嚴(yán)。

3.第⑥段用比喻把歲娃比喻成猴子，用擬聲詞“嗤溜嗤溜”，形象地寫出了歲娃爬樹的動(dòng)作靈活輕巧的特點(diǎn)，表達(dá)“我”對(duì)歲娃的欣賞喜愛之情。又運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫“朝我昂著頭，嘻嘻笑”“手舞足蹈像個(gè)‘孩子王’”，寫出歲娃心靈需求得到滿足尊重與滿足時(shí)的快樂心情。

9.山丹油菜花：

1.異樣的興奮——一絲埋怨和遺憾——一份傷感——留戀（陶醉、憧憬、向往）

2.⑴運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了車子行進(jìn)時(shí)被油菜花簇?fù)淼膭?dòng)感，襯托油菜花開放熱烈旺盛、面積之廣，表達(dá)了作者深深的陶醉之情。

⑵寫“山丹花”，點(diǎn)綴整片的黃色油菜花，表現(xiàn)出這幅瑰麗的畫卷更加生動(dòng)；寫“農(nóng)舍”，襯托出整幅畫面和諧一致，渾然天成，引出下文對(duì)創(chuàng)造這幅美麗畫卷的人們的贊美。3.寫法上：都運(yùn)用了排比和反問的修辭手法。內(nèi)容上：本文側(cè)重抒發(fā)了作者對(duì)油菜花喜愛和留戀之情；《白楊禮贊》片段則贊美像白楊樹一樣樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)的北方農(nóng)民，傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民以及用血寫出新中國歷史的精神和意志。

4.提示：運(yùn)用喜愛的詞語描寫一段油菜花開放的情形即可，要求做到準(zhǔn)確流暢、描寫細(xì)致。答案示例：家鄉(xiāng)油菜花開時(shí)節(jié)，漫山遍野，都是大塊大塊明亮的黃，黃燦燦、金亮亮，真可謂“滿城盡帶黃金甲”。置身其中，你會(huì)看到花叢攢動(dòng)，你會(huì)感覺暗香撲鼻，那大片大片熱烈濃重的黃色，會(huì)讓你目不暇接，流連忘返。10.生日卡片：

1.因?yàn)椤澳赣H平日并不太和我說話，也不會(huì)對(duì)我有些什么特別親密的動(dòng)作”。2.因?yàn)槲抑唤o媽媽做過這一次卡片。

3.親熱在話語、親密的動(dòng)作、溫馨的禮物等等。（寫出有關(guān)母親的兩點(diǎn)關(guān)愛即可）4.（1）用“泛黃”“濕潤的光澤”寫出了家族資料保存的年代久遠(yuǎn)、慎重完好，襯托出母親對(duì)我那年送給她的賀卡的珍視，寫出了母親對(duì)我的愛。

（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫（神態(tài)描寫），表現(xiàn)了我的心情。多年來，母親始終愛著我、包容我，我感到了母愛的偉大；我一直認(rèn)為母親偏心，故意惹她生氣，我為母親的傷害而懊悔。11.紅豆樹下：

1.（1）歷史：古老、滄桑；（2）外形：軀干粗壯、面容枯槁、枝丫挺立；（3）神韻：孑然孤傲、卓爾不群。

2.交代作者前往紅豆山莊的時(shí)令季節(jié)；烘托、渲染了作者內(nèi)心的惆悵和憂思。

3.突出了柳如是超凡的民族氣節(jié)和風(fēng)骨，表達(dá)了作者對(duì)柳如是、陳寅格這些人不媚時(shí)俗的獨(dú)立精神和偉大人格的贊頌和敬仰，也表達(dá)了作者對(duì)世人漸漸遺失了前人精神遺產(chǎn)的痛心與遺憾。

4.作者擔(dān)心人工再現(xiàn)的建筑，會(huì)淹沒了紅豆古樹；作者更為人們熱衷于俗世的追求，而忽視了品格、風(fēng)骨的繼承感到可惜。

5.結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文，前面寫“江南春雨，卻催不出這古老紅豆樹的新枝，它已經(jīng)有80年未開花結(jié)果，到哪里去采擷紅豆？”結(jié)尾寫“不知道紅豆古樹何時(shí)能再發(fā)出新枝，何時(shí)能再開花結(jié)果。”

內(nèi)容上：抒發(fā)了作者的憂思之情，寫出了作者期盼紅豆古樹能再發(fā)新枝、開花結(jié)果，表達(dá)了作者對(duì)民族氣節(jié)與傲岸風(fēng)骨的呼喚與追尋。12.坐在最后一排：

1.（1）不矛盾，第一次受到老師的如此重視，從感覺上說最漫長；從客觀上看，幾分鐘自然最短暫（只答不矛盾無理由不得分）。

（2）緊張，擔(dān)心達(dá)不到老師的要求而緊張；激動(dòng)，因受到老師的關(guān)心而感激；慚愧，對(duì)以前的過錯(cuò)而慚愧；快樂，因在老師的關(guān)心幫助下進(jìn)步而高興。

2．A．運(yùn)用排比，具體地寫出老師經(jīng)常對(duì)“我”的關(guān)心和幫助，充滿對(duì)老師的感激之情，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)等。B．反問，增強(qiáng)語氣，即“我”沒有資格向老師提要求，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的自責(zé)和后悔。

3．主要是兩方面：一是老師的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)等；二是“我”勤懇用功，努力而不斷進(jìn)步。后為開放題，宜從前一問的兩個(gè)方面談感受，最好結(jié)合實(shí)際談：一個(gè)人的進(jìn)步需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助，更在于自身的努力。

4．從內(nèi)容說是由“我”坐在最后一排而進(jìn)步，且有雙關(guān)之意，從文章結(jié)構(gòu)看，這個(gè)標(biāo)題在文章中前后三次出現(xiàn)，具有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、結(jié)構(gòu)上起前后連接的作用。（每個(gè)題1分）5．開放題，如原文“紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的”等，能用具體語句描繪出“年輕漂亮”即可。6．（1）我的激動(dòng)和感受，記憶中其他事淡忘，而白老師的笑容關(guān)心銘記于心；白老師關(guān)愛鼓勵(lì)著“我”繼續(xù)進(jìn)步等。

（2）開放題，可贊同也可反對(duì)。因從激勵(lì)教育說這是可以的，從事實(shí)上說，文中“我”正是因這種激勵(lì)才進(jìn)步；從人文關(guān)懷說，這對(duì)學(xué)生不公平，且從心理上刺激了學(xué)生等 13.鄉(xiāng)村教師：

1.即將大學(xué)畢業(yè)的娟子主動(dòng)放棄留在城里工作的機(jī)會(huì)，毅然決定回鄉(xiāng)工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個(gè)鄉(xiāng)村教師舍身救學(xué)生的真實(shí)故事，為鄉(xiāng)村教師的精神所感動(dòng)，同宿舍的三個(gè)姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉(xiāng)村教師。

2.① 以此紀(jì)念舍己數(shù)學(xué)生的鄉(xiāng)村教師；② 以此贊揚(yáng)去鄉(xiāng)村任教的大學(xué)畢業(yè)生。3.插敘。作用是：把娟子回鄉(xiāng)下任教的原因交代更加清楚。

4.一是為小學(xué)教師舍身救學(xué)生的精神所感動(dòng)（或“感激小學(xué)教師的救命之恩”，或“傳承小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的愛”），以當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師為榮；二是想用自己的所學(xué)回報(bào)養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)、讓貧苦的家鄉(xiāng)不再貧苦。

5.聯(lián)想到汶川大地震中許許多多感人淚下英雄壯舉??

感悟到了“天地?zé)o情，人間有愛”、“一方有難，八方支援”；感悟到了生命的可貴、生命的堅(jiān)強(qiáng)、感悟到了什么叫無私無畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血濃于水、什么叫情情無價(jià)；感悟到了什么叫人道主義精神、什么叫國際主義精神?? 14.門：

1.擬人，生動(dòng)形象的寫出了進(jìn)來的風(fēng)小，為下文把防盜門打開作鋪墊。2.在地上鋪設(shè)席子等物以為座，后泛指就地坐下。

親熱地緊靠著。

3.（1）父親在家，母親覺得很安心。

（2）父親不在家，母親覺得不安全。

（3）母親覺得兒子長大了，可以獨(dú)當(dāng)一面了 4.鐵門，防盜門，父親

到最后家里一共有四扇門（鐵門，防盜門，父親和長大的兒子）

5.因?yàn)槟赣H覺得兒子長大了，懂得保護(hù)自己的家人，能夠撐起這個(gè)家了。母親為長大的兒子感到欣慰，驕傲和自豪。

6.母親是一個(gè)善良，寬容，善解人意的人。

7.抓住：兒子長大了，懂得保護(hù)家人，感到欣慰來寫。

第四篇：記敘文專題閱讀(親情篇)

記敘文專題閱讀（親情篇）

一、默讀父親

王中獻(xiàn)

父親十分疼我，10歲那年的冬天，我生了一場病，躺在病床上，我突然想吃冰棍。此

時(shí)，整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，像樣找不到單車，便步

行著去。好半天，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出

一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說道：“怎么會(huì)化了呢？人家賣冰棍的都用

棉被裹著呢！”

初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競賽一等獎(jiǎng)。這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭

的事兒。學(xué)校為此專門召開了頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起光榮光榮。那天，父親一大

早便張羅開了，還特地找出一件不常穿的中山裝?？僧?dāng)父親跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮

的我卻大大地掃了像樣的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去?！毕駱映錆M喜悅的臉一

下子凝固了。那表情就像小孩歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般，難過而又絕

望。像樣猶疑思忖了片刻，聲音有些顫抖地說：“爸這就不去了?！笨粗赣H頹然地回到屋

里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校。可是頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：

你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸爸卻坐在學(xué)校

操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里涌上一陣痛楚??

最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。那時(shí)，寢室里住了4同學(xué)，他們都有一只袖

珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目學(xué)學(xué)英語，很讓人眼饞。后來，與其說是出于對(duì)別人的羨慕，還不如說

是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：“我要一臺(tái)收錄機(jī)?！?/p>

父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣。母親則別過頭去抹淚。我心頭一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過

了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我，將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣，不喝牛奶的孩子也一樣長大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里

掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后才知道父親

是進(jìn)城抽了500cc血給換來的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L大?！本褪歉赣H這句話，讓我在 以后的日子里一次又一次地找到了做人自尊，也讓我得以活出一個(gè)男人的偉岸。

父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向了我。我將手

放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但他已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜

和目送我走更長更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中——我的生命

1“我”的關(guān)心，2賣冰棍的用棉

3分）

4父親所以要坐在 只不過是父親生命的一種延續(xù)。、文章從，幾個(gè)方面寫了父親對(duì)這告訴我們寫作時(shí)選取材料應(yīng)。（2分）、請(qǐng)我結(jié)合所知道的知識(shí)回答“父親”的疑問：冰棍放在懷中要融化，被裹著為什么卻沒有事？（2分）、請(qǐng)從第二段中選出體現(xiàn)“父親”情感變化的詞語填在橫線上。（2。、當(dāng)我和母親坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的目光時(shí)，操場一隅自始至終注視著這一切，是因?yàn)?。?分）

5、不喝牛奶的孩子氣也一樣長大的含義是。（2

1響會(huì)融化，賣冰

而又絕望 頹然

4、分）、文章第三段中寫到的事例最讓我感動(dòng)，是因?yàn)?。?分）、談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“默讀父親”的理解。（3分）、生活 學(xué)習(xí)做人 有典型性和代表性

2、冰棍放在懷里受體溫影棍的用棉被裹著，冰棍與外界沒有熱傳遞，幫不融化。

3、喜悅 難過

父親要和我我成功的喜悅，但又怕別人看見

5、一個(gè)人只要有志氣，即使生活貧困也照樣可

以成才

6、父親是用自己500血給自己換來的收錄機(jī)，更重要的是父親“不喝牛奶的孩子也

一樣長大”的話我找到了做人的自尊，活出了一個(gè)男子的偉岸

7、作者把父親當(dāng)作一本尋味

的書去讀，父親去世了，只有在回憶中感受父愛。

二、默愛如山

我怕父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等

著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲??

有時(shí)卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個(gè)我聽聽?！蔽以?后邊就模仿著戲臺(tái)上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了?！蔽艺f：“你唱

一個(gè)。”他唱起來：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳??”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。

我家有個(gè)大宜興壺，下地回來，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說：“逼”，是

因?yàn)槲覀兿矚g喝涼水，不喜歡喝茶。“過來，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”

我們倆常常一起去看廟。“看廟”二字，說句文詞，是父親杜撰的?？磸R就是去看廟里

的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很有點(diǎn)像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或

畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。

吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說：“走，看廟去。”母親說：“今天不

拉土了？”父親說：“回來再說?！蔽覀兙驮谶@“回來再說”的空當(dāng)里看了許多廟。廟有大

有小，有遠(yuǎn)有近。近則三五里，遠(yuǎn)則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們

幾乎都看遍了。

父親對(duì)廟里的壁畫還加以評(píng)論。他指著《八仙過?！返暮Ｋf：“你看這水，漣漣地像

是在顫動(dòng)?！庇钟檬置鴫φf：“這墻是平的，你再遠(yuǎn)看，不是坑坑洼洼地凸起來了嗎？”

其實(shí)現(xiàn)在看來，稀松得很，無非是靠了反復(fù)重疊的弧形線條引起的錯(cuò)覺。父親最佩服的是《八

破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒??他像在集市上買糧食時(shí)將糧食粒捻來捻去

還嚼一嚼那樣仔細(xì)，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠(yuǎn)瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口

氣說：“像真燒焦了一樣?！彼恢更c(diǎn)，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁

兒看，好好記住?！?/p>

我12歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學(xué)了。吃過

早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走出10公里開

外看見聊城古樓了，他說：“快了，你走吧。”這時(shí)曠野無人，惟有寒風(fēng)積雪，一抹虛白的 陽光和遠(yuǎn)處的幾聲雞啼。望著逐漸遠(yuǎn)去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。

再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回

家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來了。我說：“今天咱們上街吃

一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽?！彼麊柺裁词敲佬g(shù)展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事：“我小時(shí)候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎？和看廟差不多。”

剛走過勸業(yè)場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌

臟?！彼s緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對(duì)我有了怯

意？我反而愿意再看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那瞪圓了的眼。

5、文中選取了感人肺腑的細(xì)節(jié)來寫“父親”在“我”成長的道路上烙下的深刻印跡，6

___________。

請(qǐng)用最簡潔的語句概括作者主要描寫了兒時(shí)哪幾個(gè)生活片斷。）①___________________________ _____ ②______________________________ __ __ ③_____________________________ ___、請(qǐng)你說說文中“我”與“父親”之間的感情有什么變化。“我”對(duì)“父親”的感情從___________，到___________，再到 “父親”對(duì)“我”的感情從___________，到___________，再到___________。

7、“父親”是一個(gè)性格復(fù)雜的人，請(qǐng)從一個(gè)方面舉例說說他具有怎樣的性格特征。

9字以內(nèi)）

情如燈，照亮人生

答：、請(qǐng)說說文中的畫線句有什么作用？ 答：、這篇文章語言質(zhì)樸、傳神，感情深邃、綿長。談?wù)勀愕母杏|。（40答：、請(qǐng)以“父愛”為話題，按照例句仿寫句子。例句：友情如酒，沁著時(shí)光的香醇；友情如火，溫暖孤寂的心靈；友的旅程。仿句：父愛

11、下面是作家沈從文寫的一段話，請(qǐng)用一句話概括他所要闡述的觀點(diǎn)。（不超過30

字）

我的作品能夠在市場上流行，實(shí)際上近于買櫝還珠。你們能欣賞我故事的清新，照例那

作品背后蘊(yùn)藏的熱情卻忽略了；你們能欣賞我文字的樸實(shí)，照例那作品背后隱伏的悲痛也忽

略了。

答：沈從文批評(píng)有些讀者

5、（3分）①要我唱歌（或唱戲曲）；②要我喝茶；③帶我看廟畫（意思對(duì)即可）

6、（分）害怕、理解、憐惜 嚴(yán)厲、期盼、敬畏（意思對(duì)即可，每小題2分，答錯(cuò)一處

扣0.5分）

7、（3分）答題要點(diǎn)：嚴(yán)厲，慈愛，望子成龍心切，對(duì)文化很神往（所舉的例子能說

明父親的性格即可；語句不通順扣1分）

8、（2分）用寒冷、寂靜的晨境，渲染一種父子離別時(shí)凄清的情景，表達(dá)了“我”對(duì)

9（內(nèi)容2分，10

11（內(nèi)容）

年紀(jì)的老人??

母親的音 容，懂 “父親，的依戀之情。（意思對(duì)即可）、（3分）本題為開放性試題?？蓮膬?nèi)容或語言評(píng)析，言之有理即可。語言通順1分）、略、沈從文批評(píng)有些讀者只欣賞自己作品的形式而忽略了作品的情感

三、父 親 再也見不到父親了!我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般母親病故，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒有續(xù)弦。我記不得

事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看?。欢?，屋破被薄，父親摟著我 入睡。父親盼我長大，問我長大干什么?我說：“我長大當(dāng)官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打

酒喝!”父親高興地從頭撫摸到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常挨餓，我們每天像

小鳥一樣等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我 一遍一遍念叨：“天老爺，別下雨，包子饅頭孝給你?！毙睦锼崴岬?，直到父親濕淋淋回來。

父親說我孝順，我自己也以為孝順。

我長大了，結(jié)了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把 給了他

的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天?？粗鴮O子孫女圍看魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開心。

有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時(shí)，只有這時(shí)我忽然想到了童年。

父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個(gè)酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關(guān)，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風(fēng)了。

人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救藥，也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用手筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經(jīng)他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。

我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天父親不斷呻吟：“疼死我了!“疼有什么辦法呢?誰讓你喝那么多酒!”父親不再呻吟，不認(rèn)識(shí)似地看我，然后轉(zhuǎn)過頭去。

1985年暑期，我離開故鄉(xiāng)，調(diào)到150公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進(jìn)了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。這是我最后一次見父親!我就這樣最后一次見父親!

半個(gè)月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。中突然聽到一聲“崇昌——”，那聲音、那語調(diào)分明是父親！我激靈坐起，夜靜靜的，沒有任何響動(dòng)。一看表，剛好10點(diǎn)。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報(bào)：父親昨晚七點(diǎn)去世了!

我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上??

不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了!

我永遠(yuǎn)不能原諒自己!

1．“夜靜靜的，沒有任何響動(dòng)。”而“我”卻分明聽到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理?

答：

2．“不少人說我是孝子，我自己也以為是?！闭?qǐng)舉出文中的兩個(gè)事例概括說明 “孝子”的表現(xiàn)。

答：

3．文章結(jié)尾處寫到：“我永遠(yuǎn)不能原諒自己!”說說作者不能原諒自己的原因是什么?表達(dá)了怎樣的情感?

答：

4．本文與朱自清《背影》很相似，在內(nèi)容上它們同是寫，所表達(dá)的思想感情也是一致的。不同的是《背影》處處緊扣父親的背影，寫出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛，而本文則側(cè)重寫。體現(xiàn)了父恩難忘。

1對(duì)父親的牽掛和思念。2．連夜給父親買搶救藥，寫信求藥方，為父親按摩，“我”在奔喪中的表現(xiàn)。3．作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食住行上盡人子之責(zé)，沒有從精神上贍養(yǎng)父親，表達(dá)了作者對(duì)父親的一種內(nèi)疚、遺憾的感情。4．回憶父親的往事 兒子對(duì)不起父親的悔恨之情

四、母 親 橋

那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來不及從從容容地走大路去上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿蹋進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。

教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。

中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烘的，還是剛剛哭過。

那以后，有一兩個(gè)月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來圍去的目光。于是我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭，那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透過來，紅紅的一片，驚問她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地回答道：“不小心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨尠崾^干什么？”我不解地追問?！鞍崾^搭橋呀！”

那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。

那年9月，我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。

如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

1、本文是一篇回憶性的記敘文，表示回憶和結(jié)束回憶的標(biāo)志性詞語分別是

答：

2、全文中母親只說了一句話，試分析母親說話時(shí)的神情及感情。

① 神情： ② 感情：

3、第四段中寫“我”的心理活動(dòng)是有層次的?！拔摇毕仁牵偈?，后是。

4、“母親橋”在文中的意思有哪幾層？其中哪是實(shí)寫，哪是虛寫？

答：

5、試分析“河上的母親橋已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中，‘母親橋’卻永遠(yuǎn)踏不斷”這句話的含義。

答：

1、那年 如今

2、① 神情：淡淡地 ② 感情：濃濃的愛子之情。

3、盼望 賭氣 感激

4、①用石塊搭起過河的橋；②用青春搭起“我”生命的橋；③用希望和奉獻(xiàn)搭起通向成功和幸福的橋。其中①實(shí)寫②是虛寫。

5、河上的“母親橋”是用石頭搭的，所以容易為風(fēng)雨浸蝕殘舊；而心靈中的“母親橋”是用親情搭就的，所以牢不可摧。

五、閱讀《尋 夢(mèng)》

季羨林

①夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。

②我瞪大了眼睛看著黑暗，一直看到只覺得自己的眼睛在發(fā)亮。眼前飛動(dòng)著夢(mèng)的碎片，但當(dāng)我想到把這些夢(mèng)的碎片捉起來湊成一個(gè)整個(gè)的時(shí)候，連碎片也不知道飛到什么地方去了。眼前剩下的就只有母親依稀的面影??

③在夢(mèng)里向我走來的就是這面影。我只記得，當(dāng)這面影才出現(xiàn)的時(shí)候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來，臉上的表情有點(diǎn)兒同平常不一樣，像笑，又像哭，但終于向我走來了。

④我是在什么地方呢？這連我自己也有點(diǎn)兒弄不清楚。最初我覺得自己是在現(xiàn)在住的屋子里。母親就這樣一推屋角上的小門，走了進(jìn)來，橘黃色的電燈罩的穗子就罩在母親頭上。于是我又想了開去，想到哥廷根的全城：我每天去上課走過的兩旁有驚人的粗的橡樹的古舊的城墻，斑駁陸離的灰黑色的老教堂，教堂頂上的高得有點(diǎn)兒古怪的尖塔，尖塔上面的晴空。⑤然而，我的眼前一閃，立刻閃出一片蘆葦。蘆葦?shù)南”√庍€隱隱約約地射出了水的清光。這是故鄉(xiāng)里屋后面的大葦坑。于是我立刻感覺到，不但我自己是在這葦坑的邊上，連母親的面影也是在這葦坑的邊上向我走來了。我又想到，當(dāng)我童年還沒有離開故鄉(xiāng)的時(shí)候，每個(gè)夏天的早晨，天還沒亮，我就起來，沿了這葦坑走去，很小心地向水里面看著。當(dāng)我看到暗黑的水面下有什么東西在發(fā)著白亮的時(shí)候，我伸下手去一摸，是一只白而且大的鴨蛋。我寫不出當(dāng)時(shí)快樂的心情。這時(shí)再抬頭看，往往可以看到對(duì)岸空地里的大楊樹頂上正有一抹淡紅的朝陽———兩年前的一個(gè)秋天，母親就靜臥在這楊樹的下面，永遠(yuǎn)地，永遠(yuǎn)地?，F(xiàn)在又在靠近楊樹的坑旁看到她生前八年沒見面的兒子了。

⑥但隨了這葦坑閃出的卻是一枝白色燈籠似的小花，而且就在母親的手里。我真想不出故鄉(xiāng)里什么地方有過這樣的花。我終于又想了回來，想到哥廷根，想到現(xiàn)在住的屋子。屋子正中的桌子上兩天前房東曾給擺上這樣一瓶花。那么，母親畢竟是到哥廷根來過了，夢(mèng)里的我也畢竟在哥廷根見過母親了。

⑦想來想去，眼前的影子漸漸亂了起來。教堂尖塔的影子套上了故鄉(xiāng)的大葦坑，在這不遠(yuǎn)的后面又現(xiàn)出一朵朵燈籠似的白花，在這一些的前面若隱若現(xiàn)的是母親的面影。我終于也不知道究竟在什么地方看到母親了。我努力壓住思緒，使自己的心靜了下來，窗外立刻傳來潺潺的雨聲，枕上也覺得微微有寒意。我起來拉開窗幔，一縷清光透進(jìn)來。我向外悵望，希望發(fā)現(xiàn)母親的足跡。但看到的卻是每天看到的那一排窗戶，現(xiàn)在都沉浸在靜寂中，里面的夢(mèng)該是甜蜜的吧！

⑧但我的夢(mèng)卻早飛得連影都沒有了，只在心頭有一線白色的微痕，蜿蜒出去，從這異域的小城一直到故鄉(xiāng)大楊樹下母親的墓邊，還在暗暗地替母親擔(dān)著心：這樣的雨夜怎能跋涉這樣長的路來看自己的兒子呢？此外，眼前只是一片空，什么東西也看不到了。

⑨天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？我 灰天，在淚光里，幻出母親的面影。（9分）

16、通讀全文，描述作者夢(mèng)中的情境。（3分）

17、根據(jù)文意，為第⑨段劃線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（1分）

我 灰天，在淚光里，幻出母親的面影。（① 仰望 ② 眺望 ③ 悵望）

18、制作讀書卡片：文中多處描寫了環(huán)境，請(qǐng)將你喜歡的語句摘抄出來并說明其作用。（2分）

19、讀一讀朱自清《背影》最后一段，談一談兩文在篇末寫法上的相同與不同之處。（3分）

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！

①相同處：

②不同處：

16、示例：①母親帶著“像笑，又像哭”的表情，從云堆里向我走來。②母親推開街門，在橘黃色的燈光下，走進(jìn)我哥廷根的屋中。③哥廷根古舊的城墻，教堂古怪的尖塔套上了故鄉(xiāng)的大葦坑，母親在葦坑的邊上向我走來。④童年的我在夏天的早晨，從葦坑的水里摸出鴨蛋，抬頭總能看到對(duì)岸的大揚(yáng)樹——母親長眠的地方。⑤母親手捧白色的燈籠似的小花來看我。評(píng)分意見：本題3分。能寫出其中的3個(gè)夢(mèng)境得3分，每個(gè)1分。

17、悵望。

18、示例

（一）：摘句：“我每天去上課走過的兩旁有驚人的粗的橡樹的古舊城墻，班駁陸離的灰黑色老教堂，教堂頂上的高的有點(diǎn)古怪的尖塔，尖塔上面的晴空?！?/p>

作用：作者通過描寫夢(mèng)中哥廷根的“城墻、教堂、尖塔、晴空”分別用“古舊、班駁陸離、灰黑色、古怪”等無限想象空間的詞語修飾，表現(xiàn)了景物的灰暗，突出了作者在異鄉(xiāng)思念母親的凄苦的心情。示例

（二）：摘句：“往往可以看到對(duì)岸空地的大揚(yáng)數(shù)頂上正有一株淡紅的朝陽——兩年前的一個(gè)秋天，母親就靜臥在這揚(yáng)樹的下面。”作用：“大揚(yáng)樹頂上的淡紅色的朝陽”是“我”童年在母親身邊快樂生活的見證。而今物是人非，母親已不在。由此更烘托出我的痛苦心情。評(píng)分意見：本題2分。摘句1分，結(jié)合內(nèi)容分析1分。

19、相同處：結(jié)尾處，都寫到“淚光中”看到親人的樣子，抒發(fā)了對(duì)親人的愛。

不同處：《背影》由父親的信引起對(duì)父親的細(xì)節(jié)描寫?！秾?mèng)》則由夢(mèng)引起作者的心理描寫。

評(píng)分意見：本題3分。相同處1分；不同處各1分。

六、閱讀文章《孩子，我為什么打你》，完成9-15題。

孩子，我為什么打你

畢淑敏

⑴有一天與朋友們聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人??

⑵你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我??

⑶那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。

⑷面對(duì)你那純正無暇的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

⑸在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這個(gè)星球上離開的那一天。

⑹你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇??面對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著??我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，就像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。

⑺第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：他混沌天真而又我行我素。她狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則??為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇及獎(jiǎng)賞都無以建樹以后，我被迫拿出最后一樣武器——這就是毆打。

⑻假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、脆弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

⑼我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

⑽我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次地問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才不會(huì)舉起我的手??

⑾每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

⑿打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子??

⒀我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。

⒁我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心??

⒂孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！這一切，只因?yàn)槲沂悄愕哪赣H！

⒃孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂得道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。⒄孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

9、用橫線畫出第⑶段中一個(gè)生動(dòng)的比喻句，比喻句表達(dá)了作者什么樣的心情？

答：

10、為什么面對(duì)孩子摔破盆碗，拆毀玩具，污臟衣服“我”都不曾打他？請(qǐng)用文中原話來回答。

答：

11、怎樣理解第⑺段的“人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記”？

答：

12、怎樣理解第⒁段中的“重要的不是身累，而是心累”？

答：

13、第⒃段的中作者為什么決定不再打孩子？

答：

14、怎樣理解結(jié)尾處“打與不打都是愛”？

答：

15、你對(duì)于父母責(zé)打孩子是怎樣看的？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：

9、孩子的話，讓“我”思緒萬千、百感交集。

10、.我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，就像走路會(huì)跌跤一樣的應(yīng)該原諒。

11、痛苦總是讓人不堪回首，人們寧愿選擇忘記，以迎來快樂。生活的忙碌以及美好的事物也促使人們向前看，面對(duì)未來。

12、孩子做錯(cuò)事讓母親感到心痛無奈，對(duì)自己的努力付之東流感到痛心，看到孩子退步覺得失望。所以說因?yàn)椤拔摇睈邸拔摇钡暮⒆铀圆庞X得心累。

13、因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多的道理，所以“我”決定改換教育方式。

14、體諒父母的良苦用心是每個(gè)為人子女者應(yīng)盡的孝道。打是出于幫助孩子認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤的目的，而不打是出于理解和寬容，給孩子更多的信任。

15、感情基調(diào)應(yīng)不離親情。無論哪一觀點(diǎn)，言之成理即可。

七、閱讀《那個(gè)孩子》，完成13—19 題。（18分）

曾經(jīng)有個(gè)孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢(mèng)，常常會(huì)夢(mèng)見自己的父母是市長或是明星，孩子懊悔，為什么會(huì)生長在如此平凡的家庭呢？父母哪怕是醫(yī)生或是老師也好啊。于是孩子很努力地讀書，他知道“萬般皆下品，惟有讀書高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學(xué)。

孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悅和激動(dòng)，說孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個(gè)家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對(duì)母親說：“你怎么這么煩？”母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發(fā)過火以后又回到了房里。母親一如往常地炒菜，但每一個(gè)動(dòng)作都好像定格似的，說不出的滯重。這一刻，孩子很后悔自己對(duì)母親的態(tài)度。但他是個(gè)沉默的孩子，從來不會(huì)說抱歉的話。

父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因?yàn)槟且淮嗡麑?duì)母親莫名其妙地發(fā)火以后，心里總有歉疚，便同意父母和他同去了。

父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現(xiàn)出來，只在邊上聽孩子和同學(xué)高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔(dān)了泡水的任務(wù)，這些同學(xué)的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個(gè)同學(xué)開始過意不去，后來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學(xué)以略帶輕慢的口氣和父親說話，就有些憤怒，有些酸，還有一些??大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。在下一個(gè)同學(xué)讓父親去開水房時(shí)，他堅(jiān)決地冷冷地說：“你自己去。”那個(gè)同學(xué)怔了一怔。父親看有些僵，忙說：“我來我來。”“不，讓他去，他有手有腳，為什么不去？”孩子一點(diǎn)兒都不讓步。那個(gè)同學(xué)便自己去了。在后來的旅程中，孩子還和同學(xué)一起打牌，父親還為同學(xué)打開水，但這些同學(xué)變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學(xué)對(duì)父親的尊重來自他對(duì)父親的尊重。望著相依相守的父母，他心里涌起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八包含在一起的感情。到了學(xué)校，父母很起勁兒地幫他報(bào)名找宿舍。他又覺得他們煩了，說了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑后。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把床量了又量，孩子覺得煩，還有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親說：“這床沒有護(hù)欄，你晚上會(huì)不會(huì)摔下來??？”他覺得這個(gè)問題很可笑，便不回答。母親又說：“你翻身小心些啊，你小時(shí)候曾經(jīng)從床上滾下來過，把我嚇?biāo)懒恕２贿^你嘴饞，看見手里還捏著吃的，便哭都不哭了。”孩子那一刻心變得很軟，他想在他那樣小的時(shí)候，必定很依戀父母，會(huì)笑著往父母懷里鉆，而不是像現(xiàn)在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時(shí)必定還很年輕，有烏黑的頭發(fā)和活潑的笑。他看了看母親摻著銀絲的頭發(fā)，心更加軟了。便說：“我會(huì)當(dāng)心的，我不會(huì)掉下來的。”母親好像就等他這句話似的，神情一下子放松了。

孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，說不遠(yuǎn)的一個(gè)地下室很便宜，才4塊錢一張床。孩子一定要他們?nèi)プ≌写?。最后發(fā)了火，他們才很不情愿地去住了。

第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡?！拔液湍惆窒吹煤苁娣?。好久沒洗過這么舒服的澡了?！蹦赣H的表情很舒暢。父親卻很緊張地告訴孩子，說其他學(xué)生家長說，食堂飯菜很差，“你千萬不要省啊！”父親說，“人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧？”孩子答應(yīng)了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。

晚上，孩子無論如何睡不著。他想洗了一個(gè)熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關(guān)照他的父親。孩子的家庭條件不太好，父母平時(shí)都很節(jié)儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個(gè)人，貼心貼肺地愛他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市長

啊，甚至醫(yī)生啊、工程師啊，他在他們眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地愛他，愛得那樣深。孩子又哭了，哭得好傷心。

后來，孩子長大了，工作了，有了一點(diǎn)成績。他知道，他的這些成績一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面上對(duì)父母還是淡淡的，偶爾的關(guān)心也是粗著嗓門，但心里卻很愛很愛他的父母。那種愛，或許與生俱來藏在心底，只是那個(gè)夏日方才浮出水面。那個(gè)孩子是他，是你，是我。

13、選文形象地描寫了孩子成長的過程。請(qǐng)根據(jù)主要情節(jié)，用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）

母親嗓門很高地和鄰居說話時(shí)，孩子 ； 父親給同學(xué)倒水受到輕慢時(shí)，孩子 ； 時(shí)，孩子體會(huì)到父母的關(guān)愛，心軟了；

父母殷殷關(guān)照乘車回去后，孩子。

14、孩子對(duì)父母由煩到尊重的情感變化緣于哪件事？請(qǐng)把文中表現(xiàn)這一變化的句子寫在下面。（2分）

15、簡要概括文中父母的性格特點(diǎn)。（2分）

16、結(jié)合語境理解下列句中加點(diǎn)詞的含義。（2分）

（1）母親一如既往地炒菜，但每一個(gè)動(dòng)作都好像定格似的，說不出的滯重。

（2）母親的表情很舒暢。

17、閱讀文中畫線句，揣摩父母當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）

18、文章表現(xiàn)手法獨(dú)特，雖然通篇都以孩子的視角敘寫故事，但結(jié)尾卻說：“那個(gè)孩子是他，是你，是我。”如果將這句話改為“那個(gè)孩子是我”好不好？為什么？（3分）

19、從文中孩子的情感經(jīng)歷中，你一定明白了許多道理。請(qǐng)把你的理解和感悟簡要地寫在下面。（3分）

14、緣于同學(xué)讓父親倒水這件事。孩子好像第一次明白，同學(xué)對(duì)父親的尊重來自他對(duì)父親的尊重。

15、純樸、善良、生活節(jié)儉，全身心熱愛孩子。

16、（1）形象地表現(xiàn)了母親受兒子呵斥后懊悔、不安和極度小心的心情。（2）這一形容心情的詞用于表情，形象地刻畫了母親的滿足感。

17、父母放心是覺得孩子有出息，該相信他的話；不放心是擔(dān)心孩子不會(huì)照顧自己的生活。

18、修改后不好。原句點(diǎn)明了文章的寫作目的，指出很多孩子都有過文中孩子的情感經(jīng)歷。改后有局限性，削弱了表達(dá)效果。

19、作子女的應(yīng)該理解、尊重、熱愛自己的父母，努力做到內(nèi)心和言語行動(dòng)相一致，使父母理解自己的一片孝心。

第五篇：中考現(xiàn)代文閱讀--記敘文篇

2011年中考備考現(xiàn)代文閱讀——記敘文篇

模擬實(shí)戰(zhàn)

好好活著就是愛

①21年前的3月26日凌晨，一個(gè)年輕男人躺在了山海關(guān)的鐵軌上，一輛呼嘯而來的火車碾軋過他的身體。那天，正好是他25歲生日。

②這個(gè)男人，就是寫過《面朝大海，春暖花開》的海子。

③然而這個(gè)叫做查海生的孩子，他在另一個(gè)世界不會(huì)知道，在他生日那天早晨，母親已經(jīng)在鄉(xiāng)下的炊煙中熬好了一鍋紅米粥，以這種傳統(tǒng)的方式為在北京的兒子默默祝福。

④在那個(gè)雨水淅瀝的鄉(xiāng)村三月，這個(gè)叫做查海生的男人的骨灰，被送回了母親居住的鄉(xiāng)村，就在房門前300多米的松樹林邊，壘起了一座土墳。

⑤從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是她的靈魂。在21年鄉(xiāng)下的風(fēng)雨聲里，母親為她的兒子海生哭壞了眼睛。

⑥海生15歲便考進(jìn)了北京大學(xué)，一個(gè)村子沸騰了，整個(gè)縣城轟動(dòng)了，母親挨家挨戶發(fā)放她深夜蒸好的白糕。這個(gè)兒子畢業(yè)以后，在北京成了一位詩人。第一次去北京，看見兒子留那么長的頭發(fā)，母親只是笑瞇瞇地說：“海生，去剪了吧！”母親走的那天，這位貧困的詩人找人借了300元錢，執(zhí)意揣進(jìn)了母親的包里。母親的那個(gè)包，裝了家里的50個(gè)雞蛋，母親在鄉(xiāng)下為兒子養(yǎng)了一群小雞。經(jīng)過了幾天幾夜的火車顛簸，到了北京，居然一個(gè)也沒有破。母親一直把裝著雞蛋的布包摟在懷里，因?yàn)樗嘈?，兒子每吃下一個(gè)雞蛋，他蒼白的臉色就會(huì)多一絲紅潤。

⑦兒子塞給她的那300元錢，聽說至今還在80歲的母親的懷里揣著。母親說，等她去世以后，用兒子的這300元錢送她上路，就夠了。

⑧海子自殺后，很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落。然而，在母親的眼睛里，根本沒有彗星，只有連著她心房的一個(gè)生命。一個(gè)國家，可以失去一位詩人；而一個(gè)母親，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首詩，沒有寫進(jìn)他歌頌的土地里，而是嵌進(jìn)了一個(gè)母親疼痛的血脈里、心房中。

⑨所以，我總覺得，在春天里懷念這樣一位詩人，其實(shí)對(duì)母親來說，更像一種剜肉剔骨的酷刑。浩瀚無際的天空對(duì)廣袤無垠的大地，如何表達(dá)深沉的愛意與溫柔的呢喃？我以為，那是密集的、輕盈的雨水與雨絲。那么，一個(gè)孩子對(duì)母親如何表達(dá)最深的愛呢？我想，答案只有一個(gè)：好好活著，就是對(duì)母親的愛。

（選自《讀者》2010年第6期）

1．把握文意。簡要概括本文記敘的主要內(nèi)容。

2．理解記敘的順序及作用。文章第⑥⑦兩段能否刪去？請(qǐng)簡要說明理由。

3．品味詞句。分析文中畫線句所表達(dá)的感情。

4．概括主旨。作者通過本文所要表達(dá)的主旨是什么？

舉一反三

對(duì)照上面的訓(xùn)練，我們需要把握以下幾個(gè)問題。

1．如何迅速而準(zhǔn)確地把握記敘文的主要內(nèi)容？

這里介紹幾種簡便易行的方法：一是抓關(guān)鍵語句，即尋找文中起總領(lǐng)、過渡、總結(jié)作用的句子；二是用要素串句，即提煉記敘的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、中心事件等因素，合理組合，使之通順；三是用分塊組合法，即分別概括出文章各部分內(nèi)容，再組合起來。

2．怎樣分析記敘文的順序？

記敘文的三種順序是：①順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫，也就是敘述的順序和實(shí)際事情發(fā)生發(fā)展的順序是一致的。順敘的長處是由頭至尾，層次井然。②倒敘：就是先把情節(jié)發(fā)展的結(jié)局或者矛盾沖突中最尖銳、最突出的部分展示出來，然后再回過頭來寫事件的起因、經(jīng)過或發(fā)生在先的情節(jié)。倒敘的作用是制造懸念，吸引讀者。③插敘：在記敘的過程中，插入在時(shí)間、地點(diǎn)上與原記敘順序不一致的相關(guān)情節(jié)，然后再接著敘述原來的事情。插敘的好處是，在突出敘述主線的同時(shí)，順便敘述一些次要的事實(shí)或事件，使敘述容量加大，行文跌宕起伏。

3．如何品味詞語、句子、文段在文中的表達(dá)作用？

品味詞語、句子的表達(dá)作用，要注意三個(gè)“聯(lián)系”：聯(lián)系所描繪的人與物的特征，聯(lián)系文章所表達(dá)的中心主旨，聯(lián)系隱含在字里行間的作者的情感態(tài)度。品味文段表達(dá)作用的切入點(diǎn)有二：一是結(jié)構(gòu)上的作用——總領(lǐng)、過渡、總結(jié)、設(shè)疑等；二是內(nèi)容上的作用——概括、點(diǎn)題、升華等。

4．如何迅速而準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)文章主旨、歸納文章中心？

最常用的三種方法：找、并、聯(lián)?！罢摇?，找文中直接告訴讀者中心意思的語句，找文章開頭、結(jié)尾段中提示中心意思的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句、議論抒情句；“并”，把文章各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等；“聯(lián)”，聯(lián)系時(shí)代背景，不少文章都具有明顯的時(shí)代烙印，能折射出特定時(shí)期特定的社會(huì)內(nèi)容所包含的深刻含義。最后，可以采用“通過記敘（描繪）……表達(dá)了作者……的思想感情”的句式來歸納。

學(xué)習(xí)了以上方法以后，同學(xué)們可以回頭看看剛剛做過的練習(xí)，是不是有什么需要補(bǔ)充的地方。

參考答案：

1．解題思路：著眼于全文，有中心句就抓中心句，沒有中心句就自己歸納。參考答案：本文主要記敘海子自殺后母親承受的痛苦。2．解題思路：先要明確三種記敘方式各自的特點(diǎn)，之后按先順敘、再倒敘、最后插敘的順序逐一審視。參考答案：不能刪。這兩段是插敘，這兩段內(nèi)容表現(xiàn)的是當(dāng)年海子曾讓母親特別驕傲過，突出了海子在母親心中不可或缺的位置。3．解題思路：既要關(guān)注句子所表達(dá)的內(nèi)容，也要揣摩該句表達(dá)形式上的特點(diǎn)。參考答案：這句話用比喻的修辭，形象地表達(dá)了作者深深的痛惜之情。作為一個(gè)偉大的詩人，他那么早地結(jié)束生命，給母親的內(nèi)心留下了無法愈合的創(chuàng)傷。4．解題思路：先歸納出文章內(nèi)容，之后分析作者的寫作意圖。參考答案：本文通過海子自殺后他母親承受的巨大痛苦，表達(dá)了作者希望每一個(gè)孩子都珍惜生命、為母親著想的思想感情。或者：好好活著，就是對(duì)母親的愛。