第一篇：新材料作文題4道(含解析)

海珠區(qū)高三調(diào)研測試

（二）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60 分）

學(xué)者南懷瑾在他的著作《論語別裁》中有這樣一句話： 所謂畏就是敬，人生無所畏，實(shí)在很危險(xiǎn)，一個(gè)人有所怕才有所成，一個(gè)人到了無所怕，不會成功的。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？你同意他的觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于 800 字。③不得套作，不得抄襲。

本題可從以下三個(gè)角度來立論：

一、同意作者觀點(diǎn)，即在這段話中涉及到的觀點(diǎn)“所謂畏就是敬”、“人生無所畏，實(shí)在很危險(xiǎn)”、“一個(gè)人有所怕才有成，一個(gè)人到了無所怕，不會成功的”中任選一個(gè)角度來立論。由此聯(lián)想到在生活，我們可以從以下方面闡述： 1.敬畏生命，關(guān)愛生命；

2.敬畏自然，保護(hù)自然資源，避免人為造成的災(zāi)害； 3.敬畏對手，尊重對手，才能讓我們在競爭中獲得提升； 4.敬畏父母、敬畏師長，以此作為一種約束； 5.人要有所畏，常懷敬畏之心； 6.因有知而有畏，不敢跨越雷池；

7.敬畏是成功的法則（尊重、謙虛、謙卑……）8.有所畏，才會不斷追求和探索 ……

在寫作時(shí)，應(yīng)注意明確“畏”的對象是什么？為什么要“畏”，如何從“畏”中獲得成功?！坝兴?，有所不為”，可以聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，選取相關(guān)論據(jù)，將道理說清楚，表現(xiàn)出考生的思想厚度，文化底蘊(yùn)。

二、不同意作者觀點(diǎn)，即從作者話中的對立面進(jìn)行立論——“人生無所畏，要勇往直前”、“一個(gè)人要無所畏（怕），才能成功”。由此聯(lián)想到生活，我們可以從以下方面闡述： 1.人生無所畏，要充滿自信，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新；

2.人生無所畏，才能無所顧忌地沖破教條，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，大膽探索； 3.人生無所畏，要有勇氣堅(jiān)持自己的信念，追求夢想； 4.人生要無所畏懼（如艱險(xiǎn)、困難、挑戰(zhàn)…），才會獲得成功 5.因無知而無畏，常常釀成大禍，損人害己。（反面）6.人生無畏，更能成就功業(yè)；

7.人生無所畏，社會才能得以向前發(fā)展； ……

三、辯證看待作者的觀點(diǎn)，即既持肯定意見談及在人生中對什么應(yīng)該“有所敬畏”，對什么應(yīng)該“無所畏”結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，聯(lián)系生活、現(xiàn)實(shí)來談社會上的一些現(xiàn)象等。1.人應(yīng)該有所敬而無所畏；

2．對自然規(guī)律應(yīng)該敬畏，對探索遇到的困難應(yīng)該無所畏懼；

廣東省中山一中2013屆高三上學(xué)期第二次統(tǒng)練_語文試題 24.根據(jù)要求作文。（60分）

韓三平從四川大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入四川峨嵋電影制片廠，做了一名照明工。三十多攝氏度的高溫讓人熱得汗水直流，他還要上上下下地調(diào)度燈光設(shè)置……他工作勤快，肯動腦，很快做了場記，之后，又由場記做到副導(dǎo)演、藝術(shù)中心主任、導(dǎo)演。他說，人生要勇于追求，不斷地創(chuàng)造價(jià)值，這樣才能彰顯意義。

韓三明是個(gè)礦工，18歲便開始挖煤生涯。他皮膚黝黑，長相普通，因?yàn)樵谟捌度龒{好人》里扮演四處找媳婦的挖煤工而出了名。有人說，這回老韓可放了光了，他說，我不是演員那塊料，還是老老實(shí)實(shí)挖我的煤，一樣能養(yǎng)家糊口。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：

1、自選角度，自擬題目，自定文體；

2、不少于800字；

3、不得套作，不得抄襲。

參考思路（立意）： 追求彰顯人生意義 努力追求與安于實(shí)際 人生的不同追求 人生的智慧

考場作文實(shí)例

（一）不同的人生智慧

浙江臺州黃巖第二高級中學(xué)2009屆高三（16）鄭軻丹

我們每個(gè)人都會走不一樣的人生之路：或是璀璨光明，或是平平淡淡。

韓三平他說，人生要勇于追求，不斷創(chuàng)造價(jià)值，這樣才能彰顯意義。所以他工作勤快，肯動腦，不怕辛苦，能堅(jiān)持，所以通過自己的努力當(dāng)上了導(dǎo)演；韓三明他說，我不是演員那塊料，還是老老實(shí)實(shí)挖我的煤，一樣能養(yǎng)家糊口，所以他拋棄意外而來的“功名”，靠著自己的努力，安穩(wěn)于實(shí)際的生活，過得平平凡凡，默默無聞，但是一樣怡然自得。

韓三平、韓三明，這兩個(gè)名字相似的人，他們選擇的人生道路，不得不說，差了十萬八千里。一個(gè)是大導(dǎo)演，也許他的作品一次就可以有上千上萬元或許更多；一個(gè)是礦工，每日辛勤的工作也只能換來微薄的薪水維持生計(jì)。

有人會說韓三明傻，我不認(rèn)同。我覺得他不是傻，他是看得明白，想得透徹。如果他抓住了那次機(jī)會，可能成了名人了，受眾人多關(guān)注，可能賺錢多了，他也許不會像現(xiàn)在這么辛苦，但是，在這之中他失去了什么，在這背后他付出了什么代價(jià)我們都無法猜測，娛樂圈是個(gè)是非圈，他會在里面失去了原來的樸實(shí)、純真，這是他不想的。因而他寧可踏踏實(shí)實(shí)地工作，平平淡淡地過日子，辛苦了一天之后，家人會準(zhǔn)備飯菜，一家人其樂融融，很平凡卻很充實(shí)很幸福。這是韓三明追求的人生智慧。

很多人會羨慕韓三平的生活，他活在人們的關(guān)注下，有著自己的夢想，追求成功，他不像韓三明選擇平淡的生活，他追求的是璀璨的人生。他的起步是一名照明工，同樣是默默無聞，但是他堅(jiān)持他的夢想——當(dāng)導(dǎo)演，所以他能奮斗，能前進(jìn)。在他成功的后面，他也一定付出了很多，失去了很多。但是他不會后悔，因?yàn)檫@是他的選擇，他的夢想，這是韓三平追求的人生智慧。不管是璀璨人生還是平淡生活，不管是韓三平還是韓三明，每個(gè)人都有自己的人生追求，自己的人生智慧。

（得分46分）

評點(diǎn)：

本文扣材料較好，聯(lián)系材料分析也可以，但主要問題自己的觀點(diǎn)不夠明晰，就材料寫作文，思路拓展不夠，缺少充分有力的論據(jù)。

考場作文實(shí)例

（二）一心一世界

浙江臺州黃巖第二高級中學(xué)2009屆高三（16）金姍靜

“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，兩者不可兼得??”我不知世上有沒有一件事情能夠兩全其美，我總覺得當(dāng)你在得到一件東西的同時(shí)會失去某些你并不在意的人或事，可是驀然回首，發(fā)現(xiàn)其實(shí)你并不富有。其所謂“魚和熊掌不可兼得”。

我無法猜測經(jīng)過重重困苦，一步一步走向事業(yè)顛峰的韓三平他在閃閃發(fā)亮的光環(huán)下是否真正快樂？在燈紅酒綠的大千世界里他是否會感到身心的疲憊？在一張張?zhí)搨斡职⒄樂畛械淖炷樓澳軓?qiáng)顏歡笑多久？這些，我都不知道，我只能想像著他從一名照明工到一名導(dǎo)演一路走來的艱辛，感受著他璀璨的人生背后會辛酸地淚流滿面，幻想著他為自己無法安適地生活而感到絲絲的遺憾??人生要朝著自己的夢想勇于追求，不斷地創(chuàng)造價(jià)值，彰顯人生的輝煌，這就是堅(jiān)持不懈的韓三平，他的心決定了他的命運(yùn)、他的世界，同時(shí)他也舍棄了平淡的生活。

我也無法感知韓三明在選擇安于現(xiàn)狀而放棄可以成名的機(jī)會時(shí)內(nèi)心有沒有經(jīng)歷過掙扎？他放棄當(dāng)一名演員選擇繼續(xù)當(dāng)?shù)V工時(shí)有沒有幻想過西裝轎車的生活？他有沒有想過這次機(jī)會可能會改變他一生的命運(yùn)？他有沒有想過去拼搏、努力一下？我無從得知?；蛟S他曾經(jīng)幻想過高消費(fèi)的生活，或許他曾經(jīng)內(nèi)心在掙扎，但最后他還是選擇了安穩(wěn)于實(shí)際生活，怡然自得。他的生活可以坐觀庭前的花開花落，可以在山間自由快樂，但他同時(shí)也拋棄了富裕的生活。這就是韓三明，他的心決定了他的命運(yùn)、他的世界——平淡地過一生。

我們無法準(zhǔn)確評價(jià)一個(gè)人他對自己人生的觀念，正如陶潛的放下功名利祿只為怡然自得地隱居于“世外桃源”，司馬遷的受盡凌侮只為完成宏偉著作，他們截然不同的人生態(tài)度我們誰也無法去評價(jià)是與非、對與錯。一心一世界，不同的心不同的追求，不同的追求都是人生的智慧。

作為青少年的我們還應(yīng)需要勇于奮斗的精神去追逐自己的夢想，那些甜美的夢想果實(shí)需要我們踮起腳尖或跳一跳去采摘，盡管夢想各不相同，盡管魚和熊掌不可兼得，然而不同的人生都蘊(yùn)涵智慧，因?yàn)橐恍囊皇澜纾?/p>

（得分45分）

評點(diǎn)：

本文思路清晰，扣材料分析較好，但只是就材料淺淺地議論，缺少拓展和深入透徹的議論，有的文句表述有待推敲，如“在一張張?zhí)搨斡职⒄樂畛兴炷樓澳軓?qiáng)顏歡笑多久”、韓三明選擇繼續(xù)當(dāng)?shù)V工“他的生活可以坐觀庭前的花開花落，可以在山間自由快樂”等等。

2009年4月15日整理

廣東省珠海一中等六校2013屆高三第二次聯(lián)考語文試題 24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

2004年雅典奧運(yùn)會冠軍、著名跨欄運(yùn)動員劉翔一開始練習(xí)的項(xiàng)目是跳高，后來他聽從著名跨欄教練孫海平的建議，根據(jù)自己的身體特點(diǎn)而改練跨欄；四大網(wǎng)球賽之一的法國網(wǎng)球公開賽2011年冠軍得主李娜一開始練習(xí)的項(xiàng)目是羽毛球，后來她認(rèn)為中國羽毛球優(yōu)秀選手太多，很難有比賽的機(jī)會而改練網(wǎng)球；2012年倫敦奧運(yùn)會20公里競走冠軍得主陳定15歲時(shí)已經(jīng)被云南省隊(duì)淘汰，后被教練孫荔安看中其高原練就的體能優(yōu)勢，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到深圳田徑隊(duì)，終獲成功……

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的認(rèn)識與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自選文體，自擬標(biāo)題。

②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

1、審題意：讀懂材料，正確理解題意。

（1）是什么：

本次作文訓(xùn)練屬于多則材料中的求同型。只要找出三則材料中的相同點(diǎn)問題基本上可以解決。對三則材料進(jìn)行分析不難看出：

第一則材料：劉翔開始跳高不理想，后來跨欄成功。

第二則材料：李娜開始打羽毛球不理想，改打網(wǎng)球成功。

第三則材料：陳定競走被淘汰，因有高原練就的體能優(yōu)勢而獲得成功。

（2）為什么：

從以上三個(gè)人的事例可知，只有揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢，才能取得成功。

2、審立意：審題準(zhǔn)確，正確立意。

（3）怎么辦 ：即我的作文如何立意？

由以上分析可知，我們可以這樣立意：在人生十字路口，要充分認(rèn)識到自身的不足，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，然后根據(jù)自身特長找到適合自己的奮斗目標(biāo)，實(shí)行自身的人生價(jià)值。

3、審擬題：如何擬題。

①找準(zhǔn)最適合自身發(fā)展的人生坐標(biāo)。②適合自己的才是最好的。③正確的選擇是成功的開始。④選擇最適合自己的路。⑤揚(yáng)長避短，成就人生。本次作文出現(xiàn)的好題目：

1、選擇最適合自己的路（陳秀麗、蘇振杰、黃慧玲）

2、向著最適合自己的路大步前進(jìn)（陳富煥）

3、走上適合自己的道路（梁澤輝、藍(lán)永鋒、鄧福澤）

4、走屬于（適合）自己的路（羅慧玲、梁汝斌、邱嘉麗）

5、適合自己的才是最好的（陳紫然、潘錦梅、曾科淋）

6、找準(zhǔn)自己的位置，成就人生（陳健風(fēng)）

7、正確的選擇是成功的開始（葉夢瑤）

8、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)方向（黃璐維）

9、認(rèn)識自我才能邁向成功（曾向偉）

10、認(rèn)清自己，學(xué)會選擇（鄧麗珍）

11、選擇人生（阮伯倫）

12、揚(yáng)長避短，成就完美（香）

三、本次作文情況分析：

（一）存在的主要問題：

經(jīng)過上次對新材料作文的訓(xùn)練，本次作文有了較大的進(jìn)步。但仍然存在以下問題：

1、理解題意不準(zhǔn)確，審題失誤。少數(shù)同學(xué)沒有正確理解題意，審題不準(zhǔn)確，偏離題意作文。也有的同學(xué)沒有從最佳角度立意。如有的同學(xué)立意為：

①伯樂——與前面兩則材料無關(guān)，只是考慮了后面的一則材料。審題不全面。②成功的門路——沒有考慮到“他們走的路原先都不理想”這個(gè)因素。

③努力向上，追求完美——材料的意思不是他們不努力，而是“他們走的路原先都不理想”才改變的這個(gè)因素。

④立足形狀，發(fā)展自己——形狀已經(jīng)不理想，還立足形狀？？？

⑤另一條路一樣精彩——他們原先走的路不理想，怎么會一樣精彩呢？？？ ⑥計(jì)劃不如變化——沒有讀懂題意。材料與“計(jì)劃”根本不相干。

2、使用文體不規(guī)范。有個(gè)別同學(xué)的文章文體不規(guī)范，如：本來要寫議論文，而文章中敘事的成分太多；甚至基本上寫成了記敘文。

3、議論文的結(jié)構(gòu)不規(guī)范。有的同學(xué)些議論文時(shí)，不講究結(jié)構(gòu)的完整，隨意而作。因?yàn)闅埲钡奈捏w而失分，很可惜。

一般而言，議論文結(jié)構(gòu)由三部分組成：

引論部分（提出問題）：在第一段中有材料引出文章的中心論點(diǎn)。一定要簡潔，不羅嗦。

本論部分（分析問題）：即用典型的論據(jù)論證中心論點(diǎn)?？梢苑秩齻€(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)的排列有多種方法，如并列式，層進(jìn)式，（是什么—為什么—怎么辦）等。

結(jié)論部分（解決問題）：對本論部分的分析進(jìn)行歸納總結(jié)。◆議論文的“三大三小四部曲”：

三大：引論、本論和結(jié)論，議論文由三大部分構(gòu)成； 三?。罕菊摬糠忠槐驹O(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)；

四部曲：每個(gè)分論點(diǎn)的論證步驟，提出分論點(diǎn)——擺出論據(jù)——分析論據(jù)——作出結(jié)論

4、文章中心論點(diǎn)不明確。有的同學(xué)根本沒有明確提出要論述的中心論點(diǎn)，整篇文章泛泛而談，沒有突出一個(gè)中心。例如：題目為《走屬于自己的路》的第一段引論部分為：

“人生就是這樣的，自己不想做的事情但是由于某種原因，你就去做了這件事情；有的時(shí)候，你認(rèn)為你應(yīng)該走這條路的，但當(dāng)你選擇了這條路之后，你可能會發(fā)現(xiàn)，原來“我”做錯路了。”

這篇文章的引論只擺出兩種不同的情況，而沒有提出文章的中心論點(diǎn)。很遺憾。

而有的同學(xué)就很善于在引論部分簡潔快速第提出中心論點(diǎn)：如，題目《找準(zhǔn)自己的位置，成就人生》，第一段的引論部分為：

“如果把一滴水放到干涸的土地上，它會立即消失；要是把它放到小溪中，它就會緩緩流動；要是把它放到大江里，它也許會隨江水奔騰不息。水滴的位置不同，其結(jié)果也大不一樣。由此可見，我們只有找準(zhǔn)了屬于自己的位置，才充分體現(xiàn)出自身的潛力與人生價(jià)值?！保惤★L(fēng)）

這篇文章的引論部分很規(guī)范，有水滴的位置引出我們?nèi)说奈恢茫缓筇岢鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)。不但順理成章，水到渠成，而且簡潔明了，干脆利落。

5、本論部分的分論點(diǎn)設(shè)置很不合理。

（1）分論點(diǎn)以三個(gè)為佳。一個(gè)兩個(gè)都顯得單調(diào)，內(nèi)容不夠充實(shí)而缺乏說服力。如，題為《完善自我》的文章，只有兩個(gè)分論點(diǎn)：①完善自我，需要選擇；②完善自我，需要勇氣。本文的分論點(diǎn)只有兩個(gè)顯得很單調(diào)，文章的說服力不強(qiáng)。

（2）三個(gè)分論點(diǎn)中有的不合題意。如:題為《尋找自我》的三個(gè)分論點(diǎn)為： ①尋找自我，要善于實(shí)踐；②尋找自我，要善于完善；③尋找自我，要有愛國心。

其中的分論點(diǎn)③完全不合題意。

（3）三個(gè)分論點(diǎn)的順利不當(dāng)。如題為《適合自己的，才是最好的》三個(gè)分論點(diǎn)為： ①改變自己的行動，才能找到最適合自己的； ②改變自己的心態(tài)，才能找到最適合自己的； ③改變自己的前進(jìn)方向，才能找到最適合自己的。

其中的分論點(diǎn)①與②應(yīng)該交換位置，因?yàn)橄扔行膽B(tài)之后才有行動。

（4）三個(gè)分論點(diǎn)存在交叉關(guān)系，區(qū)分度不大，或沒有區(qū)分度。如題為《走適合自己的路》的文章的三個(gè)分論點(diǎn)為：①走適合自己的路，走出非凡人生； ②走適合自己的路，走出輝煌人生； ③走適合自己的路，國家走向輝煌。

分論點(diǎn)①與②沒有區(qū)分度，很多的交叉關(guān)系?！舫晒Ψ独?/p>

以下同學(xué)設(shè)置的三個(gè)分論點(diǎn)較為理想。如：羅慧玲同學(xué)的題為《走適合自己的路》的三個(gè)分論點(diǎn)為：

①結(jié)合當(dāng)下，選擇一條適合自己的路； ②看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，選擇一條適合自己的路；③聯(lián)系自身，選擇一條適合自己的路。

三個(gè)分論點(diǎn)從不同的角度展開，是平行關(guān)系，使文章的內(nèi)容顯得充實(shí)而豐富。

6、作為新材料作文，對材料的處理不當(dāng)。

①有的同學(xué)在第一段中根本沒有引用和概述材料，而在第二段中就說“根據(jù)上述材料可知??”，弄得讀者莫名其妙。

②有的同學(xué)在本論部分都是：分論點(diǎn)+論據(jù)材料。而沒有具體的分析。

③個(gè)別同學(xué)引用材料作論據(jù)時(shí)，過于詳盡，篇幅太長，使文章的記敘充分多過，把議論文寫成了記敘文。（這個(gè)問題，我們另外給時(shí)間詳細(xì)分析）

其實(shí)，若要文章更有說服力，最好是多些典型的論據(jù)材料，而不是一個(gè)分論點(diǎn)+一個(gè)論據(jù)材料。

④有個(gè)別同學(xué)引用的論據(jù)不典型，或者根本沒有使用論據(jù)，文章毫無說服力可言。

7、個(gè)別同學(xué)沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作文。

個(gè)別同學(xué)才寫了兩三百字。因此，很有必要強(qiáng)化作文的寫作速度。一般而言，作文的字?jǐn)?shù)要超過800字界限兩三行為佳。

（二）本次作文值得欣慰的地方：

1、大部分同學(xué)審題較為準(zhǔn)確，立意角度明確。

2、有部分同學(xué)的文章寫得較好（題目擬得也好）：如

①陳秀麗《選擇適合自己的路》 52分

②梁汝斌《走適合自己的路》50分

③邱嘉麗《走適合自己的路》50分

（三）本次作文優(yōu)秀范例簡析 優(yōu)秀作者：陳秀麗同學(xué) 作文題目：《選擇適合自己的路》 引論（提出問題）：如果“飛人”劉翔，網(wǎng)壇的李娜，高原競走的陳定在他們走入歧途之時(shí)，沒有揚(yáng)長避短選擇適合自己的，我們還能看到他們今天的成就嗎？ 本論（分析問題）：三個(gè)分論點(diǎn)

①選擇適合自己的，創(chuàng)造生命的輝煌；

論據(jù)：臺灣著名畫家?guī)酌?，改公告制作為繪畫而獲得成功。②選擇適合自己的，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡；

論據(jù)：鄧小平同志選擇走改革開放之路而是中國走向繁榮富強(qiáng)； ③選擇適合自己的，喚醒人們的靈魂；

論據(jù)：我國著名文學(xué)家魯迅選擇棄醫(yī)從文，拿起手中的筆喚醒了沉睡的中國人。結(jié)論（解決問題）：人生有許多十字路口，只有找準(zhǔn)了最適合自己的，才能創(chuàng)造人生的奇跡與輝煌。

【簡評】本文能夠正確理解題意，審題準(zhǔn)確，本論部分能夠從三個(gè)不同的角度設(shè)置分論點(diǎn)，是文章的內(nèi)容顯得豐富，內(nèi)容充實(shí)，有說服力。

當(dāng)然，還有幾個(gè)同學(xué)，如邱嘉麗、梁汝斌、陳小燕等同學(xué)的的文章也寫得很不錯。限于時(shí)間和篇幅，在此不作詳細(xì)分析。

2012年12月2日星期日

廣州市2013屆高三年級調(diào)研測試語文試題

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

人生在世，往往會經(jīng)歷種種的痛。

有人說，痛了，就直接說出來，這是本能。又有人說，痛而不言，體現(xiàn)了人性的堅(jiān)強(qiáng)。還有人說，痛而善言，這是一種人生智慧。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

【優(yōu)秀作文】

痛了，就說

王韻兒 華南師大附中高三（10）班

二十世紀(jì)70年代，昆侖軍區(qū)的首長“一號”為磨煉戰(zhàn)士意志，決定在嚴(yán)冬把部隊(duì)開到海拔四五千米的高原“無人區(qū)”拉練動員令一下，戰(zhàn)士們熱血沸騰，紛紛咬破手指用鮮血寫“請?jiān)笗崩氈?，惡劣的高原環(huán)境讓部隊(duì)死傷無數(shù)然而傷兵區(qū)里聽不到一聲“痛”的叫喊戰(zhàn)士們緊咬牙關(guān)，渾身打戰(zhàn)地忍著、忍著，整個(gè)部隊(duì)籠罩在一片狂熱的自我獻(xiàn)身的驕傲感中??

這是畢淑敏小說《昆侖殤》里的情節(jié)當(dāng)時(shí)讀它時(shí)我的心情復(fù)雜而沉重作家自己就曾是昆侖山上的一個(gè)兵，她在這部作品里表達(dá)了對昆侖山、昆侖軍人、昆侖魂的贊頌與敬意，但我卻分明讀到其中難言的痛楚和深沉的反思 在極端惡劣的“無人區(qū)”負(fù)重、負(fù)傷行軍，痛嗎？一定很痛戰(zhàn)士們能感受到痛，或許他們也曾呻吟但是“一號”首長傳令：凡是疼痛得受不了的，都可以哼哼，共產(chǎn)黨員共青團(tuán)員也可以哼哼，各級指揮官，要到呻吟最重的帳篷里表示慰問這之后，“所有的聲音都噎住了痛苦中的士兵記起了自己的尊嚴(yán)，整個(gè)營地進(jìn)入了死一樣的假寐之中”不愿當(dāng)“慫包軟蛋”的士兵們不再言痛，他們在自我犧牲的幸福感中，“痛并快樂著”

這讓我想起自己的一次手術(shù)經(jīng)歷手術(shù)小，麻藥都不怎么打，因而也就痛得厲害我想哭，但媽媽說“不哭才是勇敢的孩子！小傷痛都忍不了，怎么面對大風(fēng)浪”于是我故作鎮(zhèn)定、一聲不吭醫(yī)生贊道：“這孩子厲害，好多大人都疼得哇哇叫呢！”我滿腹苦水，卻堅(jiān)定、自豪地把自己的舌頭咬得更緊了

是什么讓我們不能坦言自己的“痛”？我們的文化里似乎有一種傳統(tǒng)：對苦難的崇拜我們贊頌鐵打的硬漢，鄙薄示弱的凡人；我們相信苦難是一劑良藥，因而視隱忍為當(dāng)然的美德這種觀念無可厚非，可當(dāng)這種傳統(tǒng)被過分強(qiáng)調(diào)時(shí)，一種近似于道德綁架的東西就生成了導(dǎo)演賈樟柯曾一針見血地說：“苦難似乎是獲得話語權(quán)的一種資本，因此便有人主動地去占有苦難，把自己經(jīng)歷過的自認(rèn)為風(fēng)暴，別人經(jīng)歷的又是什么呢？頂多是一點(diǎn)坎坷”于是乎，許許多多痛著的人不得不“失聲”，越來越厚實(shí)地包裹起自己的本能

苦難與磨礪絕對必要，但沉默隱忍是否永遠(yuǎn)正確？矢口否認(rèn)“痛”的人未必堅(jiān)強(qiáng)，直接喊出“痛”的人未必軟弱真正堅(jiān)韌豪壯而不言痛苦的人像昆侖“一號”，從戰(zhàn)爭年代走來、吃過真正的大苦，值得由衷欽佩；但是否也應(yīng)尊重、諒解“說痛”的人？有時(shí)候，釋放出心聲更利于戰(zhàn)勝痛苦；有時(shí)候，脆弱的流露不應(yīng)招致過重的苛責(zé)痛了，就說，這是自然的、真實(shí)的性情，也許可再鍛煉，但絕對不必羞赧

人生在世，痛是難免的有痛，我們要堅(jiān)強(qiáng)面對，努力克服但請讓我們擁有“說痛”的權(quán)利和底氣！

【教師點(diǎn)評】

客觀地講，十幾歲的中學(xué)生能有多少真正人生“痛苦”的經(jīng)歷體驗(yàn)？如果僅以自身的生活體驗(yàn)寫作，恐怕有諸多局限，這樣的作文題不太容易寫好但如果注意結(jié)合閱讀積累以及閱讀中的感悟思考，注意運(yùn)用由此及彼的思路，那么就可以找到利于自己發(fā)揮的角度，從而寫出有感染力有深度的作文我以為，這是本文最大的亮點(diǎn)它的亮點(diǎn)還在于作者善于從文化傳統(tǒng)的影響方面分析原因，中肯地點(diǎn)出了人們長期以來只認(rèn)可的“痛而不言”是堅(jiān)強(qiáng)美德的誤區(qū)所在，同時(shí)理直氣壯地表明“有時(shí)候，釋放出心聲更利于戰(zhàn)勝痛苦；有時(shí)候，脆弱的流露不應(yīng)招致過重的苛責(zé)”議論有深度，有思辨性，很有說服力（華南師大附中語文教師 徐冰）

【非師點(diǎn)評】

很喜歡這篇文章，高中階段的學(xué)生，難得有如此深度當(dāng)然也許占了便宜作者很巧妙地引用了著名作家畢淑敏的小說，首先小說的細(xì)節(jié)就很感人,用于例證，也很有說服力接著引申到自己一次小手術(shù)的經(jīng)歷，找到了與小說的契合點(diǎn)整篇文章文風(fēng)很一致，后面幾段議論跟前面幾段敘述語言吻合而貼切，沒有絲毫“隔”的感覺且見解也很到位（廣東省作協(xié)副主席、詩人 楊克）

蚌貝生珠，痛而不言

高安瀾

廣州市鐵一中學(xué)高三（11）班

人生在世，往往經(jīng)歷種種的痛初生必定伴隨著陣痛，于是墜地一刻，孩童用大哭道出了人生的第一痛，這痛，是生命的給予，也是生命的見證因此，在承受漫長的人生之痛時(shí)不言痛，是一種建立在對生的理解和熱愛上的堅(jiān)強(qiáng)

萊布尼茨說，我們所在的這個(gè)世界，是上帝從眾多可能中挑選出的，最好的一個(gè)這被選中的世界是多么美妙，能讓我們擁有了充滿未知際遇的生命而這其中既有喜悅也有傷痛面對喜悅，我們感恩上蒼的賜予；面臨痛楚，我們也應(yīng)以感恩的心態(tài)選擇坦然接受，不抱怨，不言說，在堅(jiān)強(qiáng)之中孕育生的美好

痛降臨于肉體之上———天生抑或后天，肢體的殘缺或是器官的衰敗，對于生物體都是一場巨大的災(zāi)難面對如此生命之痛，這個(gè)患有先天性下肢肌肉萎縮的男孩陳志遠(yuǎn)，卻用沉默綻放了堅(jiān)強(qiáng)之花自小便知道自己異于常人的他并未因此自暴自棄，生活上的他努力自立，盡量減少別人的負(fù)擔(dān)；學(xué)習(xí)上他自尊自強(qiáng)，不要求別人對他有特別待遇靠著特制輪椅走動和依靠自己雙手上下樓梯，陳志遠(yuǎn)在幫著父母經(jīng)營小店的同時(shí)，靠自學(xué)考上本科他身體的殘缺是何等苦楚，但從未為此而抱怨，而是忍受傷痛、頑強(qiáng)拼搏他自己說的，正是因?yàn)檫@人生之痛，他才懂得，除了上天給予的東西，一切都要靠自己奮斗堅(jiān)強(qiáng)彌補(bǔ)了他肉體上的失去，而面對痛苦的理解，能讓他毫不畏懼

肉體上的痛而不言是一種堅(jiān)強(qiáng)，精神與心靈上的痛而不言亦然

有人問馬克思：“你能夠承受年復(fù)一年看著那些平庸之輩爬到你頭上去，既無挫敗感，也不抱怨嗎？”他回答：“自然，我只為我的天職而活”專注于純粹的學(xué)術(shù)而失去了許多本該有的待遇，被一些不純粹奪取了該有的光環(huán)，如此之痛，并不會輕于失去健全的肢體《說文》中說：“悲，痛也”心中的悲與落寞，成為日夜壓在身上的痛只是，一句“只為天職而活”，足以抵擋一切侵?jǐn)_的確是傷痛，但何必言說？我自為我天職而活，為我擁有的生而活，因?yàn)閷@被給予有理解和感恩，痛，的確不必言

蚌貝生珠，也不過始于一沙之痛當(dāng)柔軟的蚌肉溫柔地懷抱著粗糙的沙礫，忍受著難以言喻的痛，深海之下，無人知曉，而它亦不需被人知曉痛而不言是因?yàn)樗溃弁词巧慕o予，生的見證，在不言的堅(jiān)強(qiáng)之中，終會孕育出生的美好

【教師點(diǎn)評】

這篇考場作文得了55分題好半篇文該文標(biāo)題給人耳目一新之感，文章結(jié)尾與題目的呼應(yīng)可見作者構(gòu)思之巧文章從人生在世要經(jīng)歷種種的痛起筆，圍繞痛而不言娓娓道來，絲毫不見應(yīng)試作文模式痕跡，卻能不偏不倚緊扣中心，論證充分，說理透徹，語言簡潔而又有韻味是一篇考場作文佳作（廣州市鐵一中學(xué)語文教師 陳暾）

【非師點(diǎn)評】

作者對于議論文的寫作訓(xùn)練有素，平時(shí)讀書積累也有不少，例如以《說文》為論據(jù)，這幾乎超越了中學(xué)生能達(dá)到的記誦水平，須知道考題若是現(xiàn)場做，說文不在手邊，即能引用，此種記憶足以打滿分題目確實(shí)擬得不錯，意境亦佳唯馬克思一段稍離題，寬待平庸之輩爬到自己頭上，這是心胸問題，若牽強(qiáng)說成看到人家爬到頭上就“傷痛”，漫說馬克思，就是凡夫俗子似亦不致如此（中山大學(xué)文學(xué)博士 梁基永）

痛，說出來才不再痛

竇英杰 廣州六中高三（2）班

有人說，痛而不言，是堅(jiān)強(qiáng)，是勇敢也有人說，痛而善言，是智慧，是本能而大自然賦予人類掌握語言的本領(lǐng)，恐怕沉默并不是她所期望的結(jié)果更何況在這披著繁華和富裕的社會中，還存在著無數(shù)令人不能不言的鏡頭

只有大聲地把痛說出來，痛才不會再痛

深冬的畢節(jié)異常的冷，刺骨的風(fēng)總能找到一個(gè)角度鉆進(jìn)路人的衣服內(nèi)五個(gè)流落街頭的男孩只好躲進(jìn)密封的垃圾箱里在垃圾箱內(nèi)，孩子們生起了一個(gè)火盆，卻沒等來溫暖的世界五條幼小的生命僅在一個(gè)晚上，就變成了五具因一氧化碳中毒而臉色發(fā)紅的尸體實(shí)質(zhì)上，他們并不是無家可歸的流浪兒，但父母皆外出打工，家里也沒錢供其上學(xué)也許回家對他們來說，不過是另一種流浪一位幫助流浪兒童的志愿者的話深深地刺痛著每個(gè)人的心：“他們五個(gè)人有四個(gè)輟學(xué)，父母都以成績不好為由拒絕讓他們上學(xué)，而在貴州，這樣的孩子還有很多很多”悲劇的背后，除了公眾的漠視外，難道不也是由于政府對留守兒童的不重視造成的嗎？面對五個(gè)男孩慘死之痛，和無數(shù)個(gè)流浪兒童的無助眼神，我們還要選擇沉默嗎？

只有大聲地把痛說出來，傷口才會愈合

當(dāng)我們站在山頂上，眺望腳下的這座城市汽車如同螻蟻，緩緩地嗆著煙匍匐前進(jìn)，人們卑微得如同漂浮的灰塵，似乎輕輕一抹，便能除去都市的霓虹燈照不進(jìn)垃圾箱，在繁華的陰影下，又有多少刺痛眼球的角落被忽略？袁厲害收養(yǎng)孤兒二十年，善良卻被當(dāng)作糞土一樣被蔑視、詆毀；城管暴力執(zhí)法毆打商販，路人起哄拍手稱好；文瀾鎮(zhèn)村民舉報(bào)村官私賣村民集體預(yù)留地后竟被村官恐嚇道：“再舉報(bào)就用錢來砸死你們”??面對不公與壓迫，難道我們還要堅(jiān)持冰冷的沉默嗎？創(chuàng)痛的心，究竟要痛到什么時(shí)候？

只有大聲地吼出痛來，讓全世界的眼球都看過來，悲痛也許才不會滋生出更多的悲痛

我有一個(gè)夢想，夢想一切的生命不再被漠視，夢想一切的不公和悲劇不再重演，希望所有人都勇敢地把痛說出來，也說穿施痛者的心，讓每一個(gè)人心中都銘記這痛

【教師點(diǎn)評】

有人說“痛而不言，是堅(jiān)強(qiáng)；痛而善言，是智慧”考生在這里既不談堅(jiān)強(qiáng)也不談智慧，而是直面現(xiàn)實(shí)，以魯迅面對鐵屋子般的精神大聲疾呼：“痛，一定要大聲地說出來！”來“喚醒沉睡的人們”，這才是眼前最現(xiàn)實(shí)、最緊要的事考生從“說出痛”的迫切性和必要性入手，直陳“畢節(jié)男童垃圾箱取暖死亡”、“袁厲害”、“城管施暴”、“村官恐嚇”等一系列刺痛民眾脆弱神經(jīng)的事件，并且結(jié)尾冠以“我有一個(gè)夢想”的深情吶喊，字里行間迸發(fā)出強(qiáng)烈的公民意識一如李敖先生所言：“一切與政治無關(guān)的文學(xué)都可以稱作是‘懦夫文學(xué)’”，同樣不與地氣相接而無病呻吟的考場作文也必然無法稱為上乘之作本文論證雖未必做到滴水不漏，但是考生關(guān)切現(xiàn)實(shí)、積極用世的精神足以激勵我們每一個(gè)人，無論是痛者還是施痛者“為了不再痛，我們都大聲地把痛說出來吧！”（廣州六中語文教師

肖剛）

【非師點(diǎn)評】

痛，之后，說，還是不說？這是一個(gè)比較復(fù)雜的命題從受害者的角度言，很多人視“痛而不言”為堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，但現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，能夠把內(nèi)心的苦痛說出來，才是一種真正的疏解因此凡有大災(zāi)發(fā)生，精神救災(zāi)總是比物質(zhì)救災(zāi)更難更漫長的過程人的內(nèi)心有非常頑強(qiáng)的自我保護(hù)機(jī)制，其中一項(xiàng)重要的機(jī)能便是遺忘但大痛之下，遺忘又不是真的遺忘，這是精神救災(zāi)的為難之處，如果救治不當(dāng)，反而構(gòu)成二次傷害而在公共領(lǐng)域?qū)用娴摹罢f，還是不說”，又是另一層含義：說，是為了“不再痛”，是提醒我們居安必須思危，同時(shí)也在言說與傳播當(dāng)中建立起共同體的凝聚意識而社會的大多數(shù)是沉默的，因?yàn)槌聊硪环N安全與穩(wěn)妥此時(shí)“說”就變成了某種選擇與擔(dān)當(dāng)此后還有一個(gè)“怎么說”的問題，當(dāng)然這是后話（北京大學(xué)文學(xué)博士 楊早）

第二篇：2012高考作文題解析

2012年高考作文題目匯總及解析

2012-06-07 15:46提問者：a282882544|瀏覽次數(shù)：8687次

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2012-06-07 16:06

2012年高考作文題目匯總

大綱版

2012大綱版高考作文題目：甩掉多余的顧慮

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試!”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

湖北卷

2012年湖北高考作文題目：材料作文《書信可不可以替代》。

作文自選角度，一個(gè)話題引起討論：書信可不可以替代。是改變還是不改變。

福建卷

2012年福建高考作文題目：《人生中的賽跑》

馮驥才說“運(yùn)動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！备鶕?jù)以上材料寫一篇800字的作文。

江蘇卷

2012年江蘇卷高考作文題目：

《憂與愛》

廣東卷

2012年廣東高考作文題目：

醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯園比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公園一世紀(jì)的中國新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里出與佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前，伊雷娜則對我肯定的說過，她寧可生的晚些，生在未來的十幾里。我以為，人們在每一個(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考，請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：

1、自選角度自擬標(biāo)題自定文體。2,、不少于800字。

3、不得套作不得抄襲

四川卷

2012年四川高考作文題目：

一則關(guān)于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進(jìn)行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文。

江西卷

2012年江西高考作文題目：

2012年江西高考語文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個(gè)主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文;小作文的主題跟音樂有關(guān)，字?jǐn)?shù)200字左右。

新課標(biāo)

2012年新課標(biāo)卷(河南、黑龍江、吉林、寧夏、山西、新疆、海南)高考作文題目：

給材料作文：一個(gè)油漆工看到一艘船有個(gè)漏洞，順手補(bǔ)上了。船的主人發(fā)現(xiàn)了，要給這位油漆工錢。油漆工沒要，問為什么。船主人說，他原計(jì)劃打算帶家人乘船出海?？忌鶕?jù)材料自擬題目，寫800字作文。

浙江卷

2012年浙江卷高考作文題目：

有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據(jù)這些情況寫篇文章。

遼寧卷

2012年遼寧卷高考作文題目：

材料作文：一個(gè)音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文。

山東卷

2012年山東高考作文題目：

材料作文：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山”

上海卷

2012年上海卷高考作文題目：

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

北京卷

2012年北京卷高考作文題目：

2012年北京高考作文題目為材料作文，講述火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會敬禮，火車都會鳴笛回應(yīng)。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。

天津卷

2012年天津卷高考作文題目：

兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質(zhì)如何?小魚說：我不知道水質(zhì)是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現(xiàn)大道理。根據(jù)你對這段材料的理解，寫一篇作文。體裁不限，800字以上。

第三篇：2012高考作文題和解析

2012高考作文和解析

一、2012作文匯總1、2012新課標(biāo)卷高考作文題：船主與油漆工

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年新課標(biāo)卷(河北、河南、黑龍江、吉林、寧夏、山西、新疆)高考作文題：

給材料作文：船主與油漆工，考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。

2、2012年全國卷高考作文題：放下顧慮

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年全國卷(貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏、廣西)高考作文題：

在農(nóng)村挑秧苗，走到半路負(fù)擔(dān)太重，媽媽建議減掉身體上的束縛，脫掉鞋襪等等，作文關(guān)于放下顧慮，挑東西的材料分析。

3、2012年北京卷高考作文題：火車巡邏員的故事

2012年北京高考作文題為材料作文，講述火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會敬禮，火車都會鳴笛回應(yīng)。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。

4、2012山東高考作文題：以孫中山箴言自擬題目

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年山東高考作文題：

材料作文：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？荩松砩写?，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山”

5、2012上海卷高考作文題：曾被舍棄的微光

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年上海卷高考作文題：

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

6、2012年福建高考作文：材料作文

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年福建高考作文題：

馮驥才說“運(yùn)動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！备鶕?jù)以上材料寫一篇800字的作文。

7、2012年湖南高考作文：《別把聰明打碎了》

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年湖南高考作文：《別把聰明打碎了》

8、2012廣東卷高考作文題：生活時(shí)代的材料作文

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年廣東卷高考作文題：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前....。伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個(gè)時(shí)期都可以過有趣而有用的生活?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。(根據(jù)南方日報(bào)微博提供)

9、2012年江西高考作文題：你擁有什么

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年江西高考作文題：

今年江西高考語文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個(gè)主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文;小作文的主題跟音樂有關(guān)，字?jǐn)?shù)200字左右。(江西教育新聞網(wǎng)胡誠從江西高考考場外獲悉)

10、2012年四川卷高考作文題：關(guān)于水的討論

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年四川卷高考作文題：

一則關(guān)于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進(jìn)行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文。

感謝《天府早報(bào)》提供新聞線索。

11、2012湖北卷高考作文題：《那些年》

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年湖北高考作文題：材料作文《書信可不可以替代》。

作文自選角度，一個(gè)話題引起討論：書信可不可以替代。是改變還是不改變。(長江日報(bào)提供)

12、2012海南卷高考作文題：材料作文

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年海南卷高考作文題：

今年海南高考作文為材料作文，材料，一名漁夫修補(bǔ)船只的時(shí)候看

到船底有個(gè)小洞，就順手不上了，后來他兒子去打漁時(shí)遇上大雨。這個(gè)補(bǔ)上的小洞救了他一命。文章立意，做有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，隨手小善會有大的回報(bào)。

13、2012浙江卷高考作文題：坐在路邊鼓掌的人

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年浙江卷高考作文題：

有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據(jù)這些情況寫篇文章。(媒體來源：錢江晚報(bào)記者王慧華提供)

14、2012年重慶高考作文題：拯救冷庫工人

重慶高考語文作文材料，大致內(nèi)容：“一個(gè)人被關(guān)一個(gè)冷庫里，一個(gè)門衛(wèi)來解救被困人員，事后有人來問門衛(wèi)，這不是你的本職工作為何你要解救他?門衛(wèi)說：因?yàn)橹挥羞@個(gè)人，每天早上和我說，早上好，以及晚上對我說再見，而今天他只對我說了早上好，還沒有對我說再見，所以我判斷他在冷庫里被困了。

(此信息由考生提供，文字表述可能有部分出入，請以重慶考試院8日發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)試題及答案為準(zhǔn))

15、2012遼寧卷高考作文題：大隱隱于“樂”

2012年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年遼寧卷高考作文題：

材料作文：一個(gè)音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文。

二、2012年高考全國各省市作文題目全解析

2012年高考已拉開大幕，7日中午，學(xué)而思高考研究中心的劉純老師和王乃中老師第一時(shí)間在微博點(diǎn)評了本全國各省市高考作文題，說明了其破題立意的角度及升華方向，并結(jié)合往年題目說明了高考作文需要關(guān)注的重點(diǎn)。以下為微博內(nèi)容匯總：

全國卷：【在農(nóng)村挑秧苗，走到半路負(fù)擔(dān)太重，媽媽建議減掉身體上的束縛，脫掉鞋襪等等，作文關(guān)于放下顧慮，挑東西的材料分析?！款}目從破題立意上難度不大，關(guān)于“選擇”“放棄”“有舍才有得”之類的文題，相信考生之前或多或少都會有所接觸。從立意來看，價(jià)值維度應(yīng)該是重要的評判標(biāo)準(zhǔn)。也就是說：考生究竟是簡單地就選擇談選擇，寫一些類似于政治教科書似的常識大道理，還是真正能夠以小見大，真正看到“選擇”或“放棄”對于社會、歷史、文化或生命、精神、心靈的意義或價(jià)值。這個(gè)題目做做表面文章很簡單，但要深入下去，依然足見考生的功夫。（劉純）

新課標(biāo)卷：【船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過”。船主說“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們平安歸來，所以我感謝你！”】用余世維“領(lǐng)袖”的七種根性來說，這個(gè)叫細(xì)心，叫補(bǔ)位，即：看到毛病或弊端，即便非自己份內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好，背后還體現(xiàn)了一種責(zé)任感。如果考生糾結(jié)于小小的漏洞與船難事故，或者無心幫忙得到豐厚財(cái)富，肯定就偏題了，應(yīng)該關(guān)注涂漆工補(bǔ)漏洞這一事件本身，探討這一行為背后的意義與對為人處世的借鑒。說得更詳細(xì)一點(diǎn)：涂漆工所謂“順便補(bǔ)的”，并非“無心”，而是一種不以善小而不為的“有意”——它當(dāng)然與“善良”有關(guān)，但本文的立意重心顯然并不在此。此外，如果考生糾結(jié)于為什么船主在有船出航前不知道是哪條船出航這樣的技術(shù)性問題，我認(rèn)為他應(yīng)該是個(gè)管理人才，只是作文的分?jǐn)?shù)不會太過樂觀??（劉純）

北京卷：已有長篇分析文章《2012北京高考作文試題評析》（劉純）

上海卷：【人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光?！窟@個(gè)題目最直觀的破題點(diǎn)就是“一般人和天才的不同之處”，可以提煉出“珍惜自己的微光不要輕棄”，文章展開時(shí)可以倚仗“我的微光是些什么”、“如何珍惜”等等構(gòu)造提綱；此外如果想另辟蹊徑，還可以去談“一

般人和天才沒什么不同”，因?yàn)槲覀兩砩系奈⒐舛际且粯拥?。本題的難點(diǎn)不在于立意角度的發(fā)掘上，而在于具體材料的填充上，平凡人的微光是什么？舍棄的具體表現(xiàn)是哪些？這些點(diǎn)都需要考生們費(fèi)一些思量。就我看，“心靈中閃過的微光”可以是感情、靈感、沖動乃至于一剎那的頓悟等，而舍棄，可以具體為放過了靈感、埋沒了情感、打消了沖動、遺忘了頓悟。歷史上的例子也不是沒有，比如某人一個(gè)靈感被輕易放棄導(dǎo)致科學(xué)原理被他人發(fā)現(xiàn)、某藝術(shù)家輕易地決定擱置某個(gè)構(gòu)思結(jié)果被他人寫成傳世巨作等。（王乃中）

四川卷：【關(guān)于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進(jìn)行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文?！坎牧蠈σ坏嗡南笳饕饬x和人生意涵等作了一定闡釋供考生展開。這題相當(dāng)常規(guī)，角度有如下幾個(gè)：1，借助古往今來與水有關(guān)的成語或者哲理名言展開；2，把一滴水與個(gè)人相結(jié)合，談到人的人生意義和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；3，和自然界水循環(huán)結(jié)合，從一滴水的不同形態(tài)展開。既然材料中已經(jīng)具體提到了水的含義，文章就不能僅止于此，而要探討到“怎么辦”的層面上。明白了道理，如何應(yīng)用到自己的生活中去，是本篇文章真正應(yīng)該凸顯的主旨。（王乃中）

江蘇卷：《憂與愛》。題目很大，需要落地：憂什么？愛什么？切忌憂與愛的對象大而空。就題目本身而論，是一個(gè)典型的關(guān)系型作文。關(guān)系型作文最關(guān)鍵的，就是不能舍棄一方，單寫一方。如果考生的題目只在開頭或結(jié)尾提“憂”，中間主要寫“愛”，那么文章一定會跌倒三類。反之亦然。當(dāng)然，關(guān)系型作文，從憂或愛中更看重一方也不是不可以，但一定要結(jié)合著對方行文。比如，如果觀點(diǎn)是“重愛貶憂”（讓我想到最近當(dāng)評委的一個(gè)辯題：愛國主義應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自豪感還是危機(jī)感），也要在寫“愛”重要的同時(shí)寫“憂”的問題，切忌扔到一方。當(dāng)然，深入地探討“憂”與“愛”的關(guān)系，會推動立意更深刻。最后，如果我們略微較真一點(diǎn)的話：為什么這個(gè)題目把“憂”放在了前面，把“愛”放在后面？由“憂”及“愛”是一種什么樣的關(guān)系？這樣一種關(guān)系能夠作用于哪些方面？除了比較容易想到的“憂國憂民”到“愛國主義”之外，“憂”到“愛”是否也是一種感情認(rèn)知的通式？簡言之，這個(gè)題目伸縮性很強(qiáng)，很驗(yàn)功力。（劉純）

福建卷：【馮驥才說：“運(yùn)動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！薄扛鶕?jù)以上材料寫一篇800字的作文。一個(gè)寫人生成就的題目，很好入手。寫法上，如果結(jié)合“行萬里路”的實(shí)際路程，會讓文章呈現(xiàn)出豐富的層次感，整體顯得較立體。不過，馮驥才本人除了關(guān)注路程的“長度”以外，同樣在意生命的寬度與深度?？上У氖牵@種對于人生多維度的思考，在這個(gè)題目里都只能描述為“路程”，某種意義上說，遭到扁化，變得單一。如果考生能夠聯(lián)想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體豐滿?！读_拉快跑》化用到這個(gè)題目中的可能性不大。（劉純）湖南卷：【一幅圖片加四句話。圖片的內(nèi)容為一只伸出的手，四句話分別是：伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張開是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的希望?！亢暇砜此剖且粋€(gè)看圖作文，實(shí)則就是給定角度的材料作文。圖片中攤開的手被從四個(gè)角度展開解讀，那么四者選一相對而言比較穩(wěn)妥，四個(gè)角度也都中規(guī)中矩，伸出雙手是援助他人或貢獻(xiàn)力量，放飛的是想象也是希望，張開手是打破條框自由創(chuàng)造，最后則是捧起收獲。每個(gè)都是高中生習(xí)慣的路數(shù)。大家只需要從形式上加以創(chuàng)新即可，在立意上無需可以求新。

遼寧卷：【材料作文：一個(gè)音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文?！烤W(wǎng)傳的“如何救海參”讓無數(shù)吃貨激動不已，事實(shí)證明，這跟去年“高曉松醉駕”一樣，多半是網(wǎng)民自娛自樂的產(chǎn)物。就這個(gè)題目來說，表面平淡，暗藏玄機(jī)。表面上看，這不過是一個(gè)外表美與心靈美關(guān)系的變體，讓世人將目光從浮華的表面移開，關(guān)注真正值得關(guān)注的東西。不過，由于題目材料的對象是一位“音樂家”或“藝術(shù)家”，這實(shí)際上給打開作文空間提供了無限的可能，在上述簡單母題之下，考生完全可以藉此談對于藝術(shù)的深入理解，這比簡單的價(jià)值判斷深刻得多。（劉純）浙江卷：【有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據(jù)這些情況寫篇文章。】文章作者是著名的心靈雞湯作家劉繼榮，題目出法則很像北京過去的材料作文，屬于材料后面附觀點(diǎn)的那種，只不過由于博文選擇得太水，直接拉低了題目的檔次。就三種觀點(diǎn)而言，最不可取的“兩種都有道理”這種和稀泥的意見，贊同或反對均可，看考生自己。這樣一個(gè)中規(guī)中矩的題目，令浙江今年無任何特色可言。（劉純）

天津卷：【兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質(zhì)如何？小魚說：我不知道水質(zhì)是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現(xiàn)大道理。根據(jù)你對這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上?！刻旖蚪衲甑母呖甲魑念}仙氣十足。在這則禪意十足的材料當(dāng)中，恐怕不會有多少考生能從兩條魚的對話這件小事情中讀出什么“大道理”。論難度，這個(gè)題目甚至高于2010年東城一模被無數(shù)人詬病的“凍魚”，比我自己03年參考高考時(shí)“感情親疏與對事物的認(rèn)知”還要荒唐過分。根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，第一時(shí)間公布出來的作文題多少都會有所刪減，但愿考生拿到的題目像“愿景”一樣，還有一些現(xiàn)在我們沒有看到的信息。就現(xiàn)有的情況而言，我只能說：如果哪位考生有幸對禪感興趣，或者至少看過蔡志忠漫畫《六

祖壇經(jīng)》和《禪說》，在這個(gè)題目上會占大便宜。而如果評分時(shí)不大看重兩魚對話這個(gè)讓人莫名其妙的材料，那么題目的意義似乎又會萎縮得厲害。其實(shí)，天津一貫喜歡以小見大，比如“總有一句話在嘴邊”，包括去年的“鏡子”，其實(shí)都是這個(gè)路數(shù)。然而遺憾的是，到了兩條小魚，未免物極必反、過猶不及。魚現(xiàn)在大概是作文考生最討厭的動物了吧??（劉純）廣東卷：【閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前....。伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個(gè)時(shí)期都可以過有趣而有用的生活。”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章?！繌V東題目出得不錯，兼具文化意蘊(yùn)、生活體驗(yàn)、時(shí)代精神和個(gè)人情懷等多種升華可能性。其核心在于從“一個(gè)時(shí)代自有其有趣和有用的生活”提煉出“你想生活在什么樣的時(shí)代？”這個(gè)問題。想解答這個(gè)問題，需要站在個(gè)人和歷史多個(gè)著眼點(diǎn)進(jìn)行考察，展現(xiàn)個(gè)人眼界和胸懷。以前在北大搞辯論時(shí)，曾帶著元培學(xué)院的小朋友們打過一場經(jīng)典比賽，里面有一句選手名言“一個(gè)時(shí)代自有一個(gè)時(shí)代的不舍和迷茫，一個(gè)時(shí)代也自有一個(gè)時(shí)代發(fā)展的榮耀與輝煌”，成為北大之鋒五年來的經(jīng)典，看著這個(gè)作文題目，真是夢回校園。除了寫“我想生活在哪個(gè)時(shí)代”，側(cè)重于在選擇時(shí)代這一點(diǎn)上展開之外，也可以選擇展開“我將如何生活”這個(gè)角度。在今天這個(gè)時(shí)代我們?nèi)绾紊睿吭谝磺昵拔覍⑷绾紊?？選擇時(shí)代即是選擇那個(gè)時(shí)代所代表的生活方式，而不同的生活方式往往指代著不同的階級、修養(yǎng)和情懷。（王乃中）

山東卷：【材料作文：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山”請考生自擬題目。】山東卷抬出了孫中山老師名言，由于信息不全，只有材料沒有寫作要求，不太好說命題側(cè)重點(diǎn)是在哪里，不過僅就材料本身，可概述為“革命成功不能缺少的N大因素”，推而廣之即是“做事成功不能缺少的N大因素”，如果命題人不是想讓考生就“中國改革”這不可言說的話題寫篇古代策論的話??而“成功的幾大要素”，就材料中提到的要點(diǎn)，首先“我愿平東海身沉心不改”以天下為己任雖死不回，不要灰心喪志，不能畏難縮步，全力以赴，還要知天下大勢、合人情天理，則事情才會成功。若真是如此，這道題算是非常直來直去的邏輯，考生只要有基本閱讀能力和概括歸納能力即可破題。（王乃中）

江西卷：【今年江西高考語文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個(gè)主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文?！窟@個(gè)題目的兩句話分別對應(yīng)著兩種處事態(tài)度，其一是不要只盯著不足也要懂得發(fā)掘和關(guān)注手中擁有的資本，其二則是不要滿足于既定的成就而要去追求更多的目標(biāo)，前者擁有的是資本，后者擁有的是收獲，一個(gè)是懂得珍惜現(xiàn)有的，一個(gè)是懂得不斷追求可得的?？梢栽谧魑闹袀?cè)重一點(diǎn)做主要展開，也可以二者平衡尋找其辯證關(guān)系。（王乃中）

重慶卷：【這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分?。　北０舱f：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的人?！薄敖裉?，他進(jìn)門時(shí)跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。”“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開始尋找并找到了他。】由于題目信息不全，不知道究竟是要求我們“自選角度”還是“結(jié)合材料總結(jié)”，因此無法確定地判斷立意角度的自由度有多大。從門衛(wèi)的角度，可以寫“善于觀察日常、善于思考”，這也恰恰是高考作文需要考生做到的事——從日常小事中提煉大道理；除此之外，還可以從“人情味”這個(gè)角度來提煉，因這個(gè)人是向門衛(wèi)打招呼的唯一一人，頗可以從“拯救冷漠生活中唯一的溫暖”的角度來概括門衛(wèi)的行為。此外，從被關(guān)在冷庫里的人的角度也可以提煉出立意重點(diǎn)，頗具佛家意味的“種昔日因得今日果”，往日的微小善意，日積月累之下，亦可以變成今日的救命稻草，這是無心之善，但冥冥中自有善報(bào)?！拔鹨陨菩《粸椤?，同樣可以大做文章。而比較穩(wěn)妥的選擇是從后者也即是被關(guān)者的角度來看，因?yàn)樗黠@更符合“整段材料”主要想說明的事情。

安徽卷：【材料題，一個(gè)梯子豎在那里，有人在梯子上留了一張紙條，上面寫著：梯子不用時(shí)請橫著放，請考生根據(jù)這段材料寫一篇作文?！繌纳畛ＷR看，豎著放的梯子倒下來容易砸著別人，上溯母題，寫關(guān)心他人、為別人著想，雖然不易拉開區(qū)分度，但的確穩(wěn)妥保險(xiǎn)。不打無準(zhǔn)備之仗的考生占便宜了。審題方面，這個(gè)題目隱含的危險(xiǎn)在于：可能會有考生關(guān)注那個(gè)寫紙條的人，為什么只寫了紙條，而沒有把梯子放倒，進(jìn)而開始就“說”與“做”

開始大發(fā)議論。然而，本來“說到與做到”也不算什么了不起的題目，更關(guān)鍵的是，紙條上“不用的時(shí)候”可以理解歧義：萬一梯子還用呢？不放倒梯子其實(shí)有著充分的合法性。（劉純）

湖北卷：【從杜甫書信說起?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，交流方式越來越多，一些方式正在消失。手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體取代傳統(tǒng)書信交流，你怎么看？】從書信談到科技發(fā)展與傳統(tǒng)的關(guān)系。繼去年《舊書》之后，今年的題目其實(shí)是更直白地提出了科學(xué)技術(shù)與人文傳統(tǒng)之間的二元關(guān)系，科技的信徒自然可以支持這種以舊換新的新老更替，而懷戀傳統(tǒng)的人也可以去感嘆往日文化底蘊(yùn)在現(xiàn)代社會的無以為繼。二者本質(zhì)上是一種價(jià)值選擇。此外，更好的辦法是把科技和人文結(jié)合起來談?？萍伎梢杂绊懮罘绞绞且环N現(xiàn)實(shí)，可以影響文化和思潮也是不得不承認(rèn)的事，但科技和人文各自的邊界在哪里？科技并非萬能，也并非可以秉持科技進(jìn)步為神圣觀念而抹殺和忽視人文關(guān)懷。若能談到這個(gè)深度，那么文章已相當(dāng)了得。另一個(gè)角度則是不多關(guān)注科技，而關(guān)注現(xiàn)實(shí)所處的時(shí)代。21世紀(jì)是大變革的世紀(jì)，我們正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日傳統(tǒng)與當(dāng)今時(shí)代”之間的關(guān)系也是考生可以親身體會到的升華方向，比如北京二模提到的網(wǎng)絡(luò)書店與實(shí)體書店，比如去年題目指向曾被熱議的電子書與紙書等。就這個(gè)題目有感而發(fā)多說幾句，剛才在廣東卷點(diǎn)評里提到北大辯論時(shí)代流傳的那句名言，其實(shí)就出自“傳統(tǒng)媒體是否會在信息時(shí)代逐漸消亡”的辯題，因而才有“一個(gè)時(shí)代”之論，關(guān)注時(shí)代，關(guān)注人文，請高中生們在做題之余認(rèn)真去做到這兩件事吧。個(gè)人以為，湖北依然出了今年高考最好的題目。與去年有傳承性，有人文思考，有情懷，有當(dāng)下意識。這才是高考作文應(yīng)該考的題目。

第四篇：20道材料作文題

材料作文題

【例題分析1】

2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。

人民的生命高于一切！

胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。

十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺救援隊(duì)和國際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。

一位中學(xué)教師趴在講臺上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)......中央電視臺24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉報(bào)哀悼。

一樣的愛心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注......【例題分析2】 海龜和老鷹

有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬，這時(shí)過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護(hù)送到大海，把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個(gè)偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。

根據(jù)此發(fā)表議論，自擬題材。

【實(shí)戰(zhàn)分析】

1、根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

《莊子》中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨(dú)步天下的絕技。他聽說有個(gè)叫支離益的人善長屠龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學(xué)到手。他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步，便辭別了老師，開始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚(yáng)名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。

2、根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

由迷茫到徹悟

這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請問師傅需要多久才能學(xué)成下山？”師傅答道：“十年?！鄙倌晗犹L，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時(shí)間？”師父說：“這樣大概要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年。

3、根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

決定勝負(fù)的銅錢

這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命?！闭f著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。

4、請根據(jù)這一段材料，寫一篇800字左右的議論文。

有人問三個(gè)砌磚工人：“你們在做什么？”第一個(gè)工人不假思索地說：“砌磚?！钡诙€(gè)工人想了想說：“我在賺工資?！钡谌齻€(gè)工人卻說：“我正在建造世界上最富特色的房子。”后來前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。

5、根據(jù)下面給出的這則材料，自擬文題，寫一篇800字左右的議論文。

某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個(gè)海島開辟市場。剛一下飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報(bào)：“這里沒有市場，預(yù)計(jì)他們的需求量為零！”推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報(bào)：“市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始。”

6、就一則寓言故事，聯(lián)系思維方法的實(shí)際，寫篇敘議結(jié)合的文章。題目自擬。

一位客人到朋友家作客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯。客人吃得十分滿意，臨別時(shí)主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說：“再喝一碗鮮魚湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說：“再來一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕，心想：“以后再也不能到這里來做客了???！?/p>

7、根據(jù)下面給出的這則材料，自擬文題，寫一篇800字左右的議論文。

小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔，聽小鳥唱歌，他們第一次養(yǎng)鳥，媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了；第二次養(yǎng)鳥母女倆要好好的養(yǎng)小鳥，養(yǎng)了一個(gè)月小鳥長的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌、自由飛翔的權(quán)力，母女很不舍得將小鳥放飛了；第

三次親密接觸小鳥，是因?yàn)槭盏揭环夥派顒拥难埡?，信函說放生活動既環(huán)保又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加放生活動，爬上山頭看見參加放生活動的有好幾百人，一鳴炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人誠合十，母女下山后聽到花鳥市場老板興奮的說：“自從有了放生活動，小鳥的需求量大增，每天都要起早貪黑捉小鳥。”

第五篇：解析中考作文題與

中考作文解析

教師：岑永韓

一、結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻；含苞欲放的花蕾，在青葉中暢想盛開如霞的未來。青春年少的我們在成長過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢，諸如團(tuán)圓夢、大學(xué)夢、作家夢、航天夢、強(qiáng)國夢……

請以“我的—— 夢”為題，寫一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600；②文體自選（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；④字跡清晰美觀，卷面整潔。

說考題：導(dǎo)語中說：“青春年少的我們在成長過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢，諸如團(tuán)圓夢、大學(xué)夢、作家夢、航天夢、強(qiáng)國夢……”顯然，這一命題旨在引導(dǎo)考生樹立積極健康的心態(tài)，命題向考生傳遞的是積極進(jìn)取的正能量。題目明確要求寫“我的——夢”，就是文章要著“我”之色，“我手寫我心”，越是能在作文中表現(xiàn)出你夢想的個(gè)性，你的作文就越成功。小到個(gè)人的夢想，如升學(xué)夢（考取理想的高中、大學(xué)）、興趣愛好夢（鋼琴、吉他、古箏、繪畫、寫作、長跑等）、生活夢（家庭、校園等）、理想夢（將來從事的職業(yè)），大到國家的振興、民族的騰飛，如航天夢、強(qiáng)國夢、團(tuán)圓夢、綠色家園夢、和諧社會夢……都可入文。

行文時(shí)，應(yīng)注意突出以下兩方面：

1．關(guān)注現(xiàn)實(shí)，立意深刻。夢想的內(nèi)容是多姿多彩、富有個(gè)性的，我們自然不能整齊劃一地要求每人都寫同一類的夢想，但是，要想使你的“夢想”勝人一籌，那么你不妨在夢想的質(zhì)地上下點(diǎn)功夫，就是說，你的夢想最好能把握時(shí)代的脈搏，積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。習(xí)總書記的“中國夢”為什么讓我們每個(gè)中國人心向往之？根本原因是其中寄托了每個(gè)中國人心靈深處的最大愿望，就是希望我們的國家能夠屹立于世界先進(jìn)國家之列，我們的民族能夠盡快騰飛起來。我們在作文里，可以表述自己對這一夢想的認(rèn)識。當(dāng)然，不能只是空泛的議論，應(yīng)該跟眼下我們的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合起來。

2．內(nèi)容具體，語言別致。就“我的 夢”這一文題而言，內(nèi)容具體很重要，你得在文中把自己的夢具體地展現(xiàn)給閱卷老師，讓其接受、認(rèn)可，不能泛泛地說些無關(guān)痛癢的話。還有，語言表達(dá)應(yīng)盡可能地有特點(diǎn)，或用排比，或用擬人，或用比喻，總之，你的語言要有亮點(diǎn)，這樣，你的作文得分會比較理想。請看下面的句子：“我的夢是綠色的。那是春回大地時(shí)一片片的草從冰封的地底鉆出后搖擺于風(fēng)中的顏色，那是蒼老縱橫的枯藤從沉睡中醒來時(shí)生長出的第一片葉子的顏色。”“那是立秋已至的八月末，那是一座千年古舊的小縣城，那是十歲的我與七十歲的他?！边@，就是有個(gè)性的語言。

【滿分作文】我的綠色家園夢

倘若不是去年冬天那場持續(xù)數(shù)月的霧天，那么這一刻正端著腦袋的我也不必一幅大人模樣，鄭重其事地寫下這樣一個(gè)題目。也許我們還沒有注意到這里天空早已沒有了清透的藍(lán)色，記憶中那一朵朵飄飄蕩蕩的云朵不知去了哪里，甚至一向勤勉的太陽公公也常常不見了蹤影。

曾幾何時(shí)，聽到這樣一句話：“你的夢是什么顏色?”原來夢也是有顏色的，有的人的夢像一卷默片電影，黑白分明。有的人的夢像七彩彩虹，里面的人與物都有著比現(xiàn)實(shí)中更為斑斕的色彩。我的夢是綠色的。那是春回大地時(shí)小草從冰封的地底鉆出后搖擺于風(fēng)中的顏色，那是蒼老縱橫的枯藤從沉睡中醒來時(shí)生長出的第一片葉子的顏色。

在我夢中的家園，每個(gè)人可以自在地大口呼吸，不必因?yàn)榇髦蓝久婢咭话愕目谡侄谧×俗约壕`開在嘴角的笑容;在我夢中的家園，每一顆樹都可以在天空中自由地伸展，不必?fù)?dān)心還未長大就被攔腰截?cái)?在我夢中的家園，每一條魚都可以悠閑地在搖曳的水草中嬉戲，不必因?yàn)榍逅蝗境筛魃哪酀{而翻了肚皮;在我夢中的家園，所有的垃圾都被分類處理;在一次次的循環(huán)利用后，埋入土中即可分解成花草果蔬的 1

肥料，在我夢中的家園，所有的道路都暢通無阻，因?yàn)榇蠹胰孔杂X乘坐交通工具出行，中考滿分作文所以不再有排成長龍的擁堵與焦躁無奈的等待。

我的夢想就是這樣的明媚與斑斕，一如所有人的夢想。我的希望是有一天我的夢想不再是夢想，一如所有人的希望。那么，從我做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從善待一朵花開始。有一天，燦爛的陽光會再次灑滿我們所棲息的這片土地，天空再度澄澈，綠色家園不再只是夢想。最后，提筆寫下那首詩中的話，送給此刻所有寫作“夢想”的同學(xué)——“相信未來”。

二、甲乙兩人去應(yīng)聘廚師。面對考官，甲說得天花亂墜，從中國傳統(tǒng)名菜談到西式糕點(diǎn)，從用料、著色說到火候、調(diào)味，無一不能，無一不精?？脊賳柕揭視r(shí)，乙只說了一句話：“如果可能的話，給我30分鐘，我做一桌菜來，好壞你們看。”最后，乙被錄取了。

【思路點(diǎn)拔】甲善說，乙善做。材料指向的立意是“做勝于說”，或“實(shí)踐出真知”也或“好與壞，得讓別人去評論”。實(shí)質(zhì)上，說得好未必就做不好；會做的，未必就是會說的。我們可以從這個(gè)角度反向立意：做得好，也要說的好。再對這觀點(diǎn)進(jìn)行縱向思維不難得出：內(nèi)秀于心也要外秀于形；王婆賣瓜，需要自夸等觀點(diǎn)

【滿分作文】實(shí)踐出真知

俗話說：實(shí)踐出真知。這話一點(diǎn)不錯，一個(gè)人知識再豐富，上知天文，下知地理，如果缺少實(shí)踐，也只能坐守老底，干不成大事業(yè)。

我們對于歷史上的長平之戰(zhàn)并不陌生。趙國四十萬大軍被秦全部活埋，堪稱世間悲劇，原因也只是在于用了一個(gè)只會紙上談兵的趙括，才讓歷史留下了遺憾的一筆，假使趙王善于用人，用的是廉頗而不是趙括，我想歷史將會改寫。這是血的教訓(xùn)，我們應(yīng)時(shí)刻銘記在心，時(shí)刻警告自己，要善于實(shí)踐。

蘇東坡寫過一篇《日喻》，說的是：一個(gè)天生的盲人不知太陽為何物，問“有目者”。有人告訴他太陽像銅盤，并敲了敲銅盤讓他聽；過幾天，盲人聽到鐘聲，就認(rèn)為是太陽。又有人告訴分太陽的光芒像蠟燭，并讓他摸了摸蠟燭，過幾天，盲人摸到了竹笛，又以為是太陽。蘇東坡在文章中還說，南方有一種“沒人”，能長時(shí)間潛在水中，只因?yàn)樗叭张c水居”?！暗糜谒馈?，所以“七歲能涉，十歲能游”，十五歲就能“沒”了。假如北方一名“從不識水”的勇士來找“沒人”學(xué)“沒”，“沒人”給他講得再好，他“沒”到水里也只有死路一條。

魯班被茅草上的小細(xì)齒割破手指還發(fā)現(xiàn)蝗蟲的大板牙上也排列著許多小細(xì)齒。魯班從中得到啟發(fā)，心想：如果仿照茅草和蝗蟲的細(xì)齒，來做一件邊緣帶有細(xì)齒的工具，用它來鋸樹，豈不比斧砍更快、更好嗎？魯班忘記疼痛，轉(zhuǎn)身下山，做起試驗(yàn)來。在金屬工匠的幫助下，魯班做了一把帶有許多細(xì)齒的鐵條。他將這件工具拿去鋸樹，果然又快又省力。鋸子就這樣發(fā)明了。這個(gè)故事雖說是傳說，但是，我們從中卻可以得到這樣的啟發(fā)：實(shí)踐出真知，鉆研出智慧。

馬伶、李伶是明朝金陵最紅的兩位京劇演員，一次，兩人在東西兩座戲臺上演同一出戲來競技。兩人扮演的都是奸相嚴(yán)嵩。結(jié)果觀看馬伶演出的觀眾逐漸被李伶卓越的演唱舞技吸引而去。馬伶含羞而退。他連夜出走，投到千里之外的京城，在宰相顧秉謙的門下當(dāng)了一名差役。因?yàn)轭櫛t與嚴(yán)嵩都是一樣的奸臣，馬伶悉心伺候，更細(xì)心揣摩顧宰相的行為舉止。三年過后，馬伶回到金陵，與李伶相約再行競技。結(jié)果李伶的觀眾都成了馬伶的戲迷，他們被馬伶惟妙惟肖、行神兼?zhèn)涞谋硌菟鄯Ｕ邱R伶長達(dá)三年的實(shí)踐活動，為他贏得了如此巨大的成功。

穿過歷史的長河，讓我們回到現(xiàn)在。毛澤東用實(shí)踐走出了一條適合中國國情的農(nóng)村包圍城市的道路；通過實(shí)踐人們發(fā)現(xiàn)無產(chǎn)階級才是領(lǐng)導(dǎo)人民取得政權(quán)的核心力量；通過實(shí)踐人們逐漸淘汰了舊的社會工具，使得人類社會不段向前發(fā)展。

古往今來，哪個(gè)成才的人沒有經(jīng)過實(shí)踐。愛迪生為了發(fā)明電燈泡進(jìn)行了上千次實(shí)驗(yàn)；法拉第為了得到磁與電之間的關(guān)系，不也是一次次實(shí)踐得來的嗎？無數(shù)的客觀事實(shí)證明，實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干。只有從實(shí)踐中來，又經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的理論，才是真正的科學(xué)知識。實(shí)踐離不開正確理論的指導(dǎo)，否則在實(shí)踐中就會迷失方向，無所適從。故此，作為二十一世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做事。