第一篇：2011年4月中學(xué)浙江省教師資格認(rèn)定試題

浙江省2011年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試 心理學(xué)（中學(xué)）試題 課程代碼：32

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)的研究方法是()A.觀察法

B.調(diào)查法

C.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法

D.內(nèi)省法

2.以下哪門學(xué)科屬于心理學(xué)的理論領(lǐng)域?()A.教育與學(xué)校心理學(xué)

B.廣告與消費(fèi)心理學(xué) C.工業(yè)與組織心理學(xué)

D.實(shí)驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)

3.______既服從當(dāng)前的任務(wù)要求，又可以節(jié)省意志的努力。()A.不隨意注意

B.隨意注意 C.隨意后注意

D.分散注意

4.在生物節(jié)律中，______對(duì)人的心理狀態(tài)影響最重大。()A.90分鐘周期

B.28天周期 C.年周期

D.日周期

5.顏色視覺具有三種屬性：色調(diào)、飽和度和()A.清晰度

B.強(qiáng)度 C.亮度

D.柔和度

6.______是聽覺的主要器官。()A.內(nèi)耳

B.鼓膜 C.中耳

D.卵圓窗 7.在感覺記憶中，信息主要以______形式存儲(chǔ)。()A.語(yǔ)義

B.概念體系 C.圖式

D.視象和聲象

8.為了測(cè)量遺忘，艾賓浩斯設(shè)計(jì)了()A.回憶法

B.再認(rèn)法 C.重構(gòu)法

D.節(jié)省法

9.心理學(xué)通常以人們掌握概念的途徑不同將概念分成兩類，一類是日常概念，另一類是()A.具體概念

B.抽象概念 C.科學(xué)概念

D.人工概念

10.創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個(gè)階段，其中______也被稱為靈感期。()A.準(zhǔn)備期

B.醞釀期 C.驗(yàn)證期

D.豁朗期

11.有研究發(fā)現(xiàn)，同卵雙生子即使生長(zhǎng)在不同的家庭環(huán)境中，他們的智商也有很高的相關(guān)，這說明()A.人的智力發(fā)展與家庭環(huán)境沒關(guān)系

B.遺傳對(duì)智力有很大的影響作用 C.人的智力發(fā)展與遺傳沒關(guān)系

D.一個(gè)人的智力發(fā)展水平是先天決定的

12.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)是一種()A.興趣測(cè)驗(yàn)

B.智力測(cè)驗(yàn) C.創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)

D.投射測(cè)驗(yàn)

13.人傷感時(shí)，會(huì)見花落淚，對(duì)月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?()A.表情

B.心境 C.激情

D.應(yīng)激

l4.下列哪種類型是良好的家庭教養(yǎng)方式?()A.權(quán)威型

B.放縱型 C.溺愛型

D.民主型

15.當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為做出正向評(píng)價(jià)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自尊感；當(dāng)做出負(fù)向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于()A.自我意識(shí)

B.自我認(rèn)識(shí) C.自我體驗(yàn)

D.自我控制

16.個(gè)體與別人在一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率降低的現(xiàn)象是()A.社會(huì)惰化

B.社會(huì)干擾 C.社會(huì)依賴

D.社會(huì)助長(zhǎng)

17.當(dāng)個(gè)體遇到難以克服的障礙而使目標(biāo)無(wú)法達(dá)成時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒反應(yīng)，這種心理現(xiàn)象是______反應(yīng)。()A.壓力

B.挫折 C.焦慮

D.憤怒

18.下列哪種反應(yīng)是對(duì)挫折的積極應(yīng)對(duì)反應(yīng)?()A.升華

B.投射 C.退行

D.幻想

19.在一個(gè)人身上最典型、最具概括性的特質(zhì)是人格的()A.共同特質(zhì)

B.首要特質(zhì) C.中心特質(zhì)

D.次要特質(zhì)

20.當(dāng)人們滿足了饑渴需要時(shí)會(huì)感到高興，當(dāng)人們的生命安全受到威脅時(shí)會(huì)感到恐懼，這屬于哪種心理現(xiàn)象?()A.感覺

B.情緒 C.需要

D.情感

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

1.思維 2.心境 3.認(rèn)知方式 4.暈輪效應(yīng)

三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

1.怎樣對(duì)能力進(jìn)行分類? 2.氣質(zhì)與性格的區(qū)別和聯(lián)系是什么? 3.心理健康水平可劃分為哪幾類?

四、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）

1.舉例說明情緒情感的作用。

2.論述吉爾福特智力結(jié)構(gòu)理論的主要觀點(diǎn)。

浙江省2011年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試 教育學(xué)（中學(xué)）試題 課程代碼：31

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.為使教育學(xué)從哲學(xué)、倫理學(xué)中分化獨(dú)立出來作出杰出貢獻(xiàn)的教育家是()A.洛克

B.盧梭

C.赫爾巴特

D.培根

2.揭示______是教育學(xué)研究的任務(wù)。()A.教育問題

B.教育規(guī)律 C.教育價(jià)值

D.教育事實(shí)

3.______提出了“美德是否可教”的問題，是對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行的一種科學(xué)研究而非經(jīng)驗(yàn)觀察。()A.夸美紐斯

B.蘇格拉底 C.柏拉圖

D.昆體良

4.“教育已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)”反映了現(xiàn)代教育的______特征。()A.公共性

B.未來性 C.生產(chǎn)性

D.科學(xué)性

5.教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是()A.國(guó)家的出現(xiàn)

B.階級(jí)的分化 C.學(xué)校的產(chǎn)生

D.文字的出現(xiàn)

6.形成學(xué)校文化的最重要的因素是()A.教師文化

B.學(xué)生文化 C.物質(zhì)文化

D.制度文化

7.“給我一打健全的兒童和特殊的環(huán)境，我可以用特殊的方法，??使他們成為醫(yī)生、律師、商人，或者使之成為乞丐和盜賊?！边@句話反映了______的認(rèn)識(shí)。()A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論 C.教育萬(wàn)能論

D.輻和論

8.學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長(zhǎng)期活動(dòng)與發(fā)展演變中共同創(chuàng)造的具有個(gè)性的精神和物質(zhì)共同體稱之為()A.學(xué)校機(jī)構(gòu)

B.學(xué)校體制 C.學(xué)校文化

D.學(xué)校制度

9.對(duì)人身心發(fā)展起決定性影響的是()A.遺傳

B.社會(huì)生活條件 C.教育

D.社會(huì)活動(dòng) 10.因材施教，“長(zhǎng)善救失”教育原則的基礎(chǔ)是兒童身心發(fā)展的______規(guī)律。()A.分化與互補(bǔ)協(xié)調(diào)性

B.順序與階段性 C.個(gè)別差異性

D.不平衡性

11.《中華人民共和國(guó)教師法》是______頒布的。()A.1989年

B.1991年 C.1993年

D.1995年

12.“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”是由______提出的。()A.孔子

B.孟子 C.荀子

D.韓愈

13.整個(gè)教育工作的核心是()A.教育目的B.行政管理 C.教學(xué)業(yè)務(wù)

D.后勤保障

14.衡量教育好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)只能是看教育能否為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù)，能否促進(jìn)社會(huì)的存在和發(fā)展。這是()A.神學(xué)教育目的論的觀點(diǎn)

B.社會(huì)本位教育目的論的觀點(diǎn) C.教育無(wú)目的論的觀點(diǎn)

D.個(gè)人本位教育目的論的觀點(diǎn)

15.當(dāng)代中國(guó)所提倡的教育導(dǎo)向思想是()A.英才教育

B.應(yīng)試教育 C.學(xué)分制

D.素質(zhì)教育

16.為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是()A.亞里士多德

B.凱洛夫 C.馮特

D.赫爾巴特

17.課程的具體結(jié)構(gòu)是指()A.課程計(jì)劃

B.教學(xué)計(jì)劃

C.課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書

D.課程目的

18.凱洛夫以傳授系統(tǒng)書本知識(shí)為主要任務(wù)，將課劃分為兩大類別()A.單一課和綜合課

B.理科和文科

C.社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)

D.傳統(tǒng)課和現(xiàn)代課

19.一個(gè)教師與大約25個(gè)學(xué)生一起圍坐在一張桌子周圍，并且說：如果我們表達(dá)自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的，接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話，為打破沉默，一學(xué)生羞怯舉手發(fā)言，又是一陣令人不安的寂靜，又有一位學(xué)生舉手。教師從沒催促任何學(xué)生發(fā)言。這一情景發(fā)生在羅杰斯倡導(dǎo)的______的課堂中。()A.范例教學(xué)法

B.討論法

C.非指導(dǎo)教學(xué)法

D.發(fā)現(xiàn)法

20.1942年，羅杰斯在他的著作______中強(qiáng)調(diào)咨詢過程應(yīng)當(dāng)重視當(dāng)事人認(rèn)識(shí)和改善自我的能力和責(zé)任，即“當(dāng)事人中心”的觀點(diǎn)。()A.《咨詢與心理治療》

B.《變化世界中的咨詢者》 C.《發(fā)展性咨詢》

D.《學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)》

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

1.智育 2.教師 3.教學(xué)計(jì)劃 4.課程

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1.我國(guó)教育目的的基本特征是什么? 2.中小學(xué)德育工作的任務(wù)和內(nèi)容。3.在你看來一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的? 4.簡(jiǎn)述學(xué)生集體的教育作用。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.班級(jí)授課制的主要特征是什么?如何評(píng)價(jià)其優(yōu)劣? 2.教師應(yīng)確立怎樣的學(xué)生主體觀?如何尊重發(fā)揮兒童的主體性?

第二篇：浙江省2008年4月教師資格認(rèn)定考試中學(xué)心理學(xué)試題

浙江省2008年4月教師資格認(rèn)定考試中學(xué)心理學(xué)試題

來源：考試大

2009/10/19 【考試大：中國(guó)教育考試第一門戶】

模擬考場(chǎng) 視頻課程

相關(guān)鏈接：浙江省2008年4月教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)試題

一、名詞解釋(本大題共7小題，每小題4分，共28分)

1.意識(shí)流 2.雙眼視差 3.有意遺忘 4.誘因 5.群體極化 6.流體智力 7.效度

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是在哪一年？()A.1789年 B.1879年

C.1890年 D.1897年

2.催眠誘導(dǎo)常會(huì)使個(gè)體出現(xiàn)什么樣的心理狀況？()A.反應(yīng)性升高 B.反應(yīng)性降低

C.注意范圍變廣 D.幻覺減少

3.人耳所能接受的振動(dòng)頻率是多少赫茲？()A.20—2000 B.200—2000 C.20—20000 D.200—20000 4.短時(shí)記憶中信息主要以什么形式存儲(chǔ)？()A.聲象代碼 B.視像代碼

C.語(yǔ)義代碼 D.圖式考試大

5.什么思維是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分？()A.形象思維 B.發(fā)散思維 C.直覺思維 D.常規(guī)思維

6.下面的這些智力測(cè)驗(yàn)中，哪一個(gè)是團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)？()A.比納—西蒙量表 B.韋克斯勒量表

C.瑞文標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn) D.斯坦福—比納量表

7.解釋心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)是什么？()A.信度 B.效度

C.區(qū)分度 D.常模

8.手足無(wú)措表現(xiàn)了哪種情緒狀態(tài)？()A.表情 B.心境 C.激情 D.應(yīng)激

9.個(gè)體在人際交往過程中存在著三種基本的需要，它們分別是什么？()A.生理需要、支配需要和尊重需要 B.勝任需要、自我實(shí)現(xiàn)需要和尊重需要

C.支配需要、包容需要和情感需要 D.尊重需要、包容需要和情感需要 10.下列哪個(gè)因素不是影響壓力的因素？()A.準(zhǔn)備狀態(tài) B.行為方式 C.經(jīng)驗(yàn) D.性格特征

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1.注意具有哪些功能？

2.影響問題解決的主要因素有哪些？

3.動(dòng)機(jī)具有哪些功能？ 考試大 4.簡(jiǎn)述心理健康的基本內(nèi)涵是什么？

四、論述題(本大題共3小題，每小題9分，共27分)

1.請(qǐng)你論述一下什么是知覺以及它具有哪些特性。

2.請(qǐng)你論述多元智力理論的主要觀點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義。

3.試論述影響人格形成的主要因素。

五、案例題（本大題11分）

學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)心理學(xué)學(xué)習(xí)的策略與方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。

第三篇：浙江省2003年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試試題及答案

浙江省2003年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)(中學(xué))：31

一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共20分)1.教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。

A.教育現(xiàn)象

B.教育問題

C.教育事實(shí)

D.教育規(guī)律

2.被譽(yù)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）。

A.康德

B.培根

C.赫爾巴特

D.夸美紐斯

3.勒?qǐng)D爾諾認(rèn)為：教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中，而且存在于人類社會(huì)之外，甚至存在于動(dòng)物界。這是教育的（）的觀點(diǎn)。

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動(dòng)起源說 4.我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度是（）。

A.《壬寅學(xué)制》

B.《癸卯學(xué)制》

C.《壬戌學(xué)制》

D.《甲子學(xué)制》

5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”的看法是（）的觀點(diǎn)。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.輻和論

D.系統(tǒng)論

6.認(rèn)為“兒童的發(fā)展是以發(fā)展主體的自我調(diào)節(jié)為機(jī)制的自我演變過程”是（）的觀點(diǎn)。

A.孔子

B.皮亞杰

C.杜威

D.馬克思

7.中國(guó)古代最早的教育論著《學(xué)記》提出：“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”，“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”。該論述體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。

A.教育的無(wú)目的論

B.神學(xué)的教育目的論

C.社會(huì)本位的教育目的論

D.個(gè)人本位的教育目的論 8.德育即是對(duì)學(xué)生進(jìn)行（）的教育。

A.政治思想

B.品德

C.文明行為習(xí)慣

D.價(jià)值觀和方法論 9.德育個(gè)體功能的最高境界是（）。

A.享用功能

B.教育功能

C.文化功能

D.約束功能 10.教學(xué)活動(dòng)就其本質(zhì)而言，是一種（）。

A.學(xué)生身心發(fā)展的過程

B.特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)

C.特殊的實(shí)踐過程

D.師生交往活動(dòng) 11.班主任工作的首要任務(wù)是（）。

A.教書育人

B.監(jiān)督學(xué)生努力學(xué)習(xí)

C.培養(yǎng)班干部

D.建立良好的班集體 12.班集體內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)的核心是（）。

A.教導(dǎo)主任

B.學(xué)生

C.班主任

D.任課教師

13.在教學(xué)中以學(xué)生為中心，不重視技術(shù)，只重視態(tài)度，主要是移情性理解，無(wú)條件尊重和真誠(chéng)。這是（）教學(xué)方法的做法。

A.非指導(dǎo)教學(xué)法

B.探究—研討法

C.暗示教學(xué)法

D.范例教學(xué)法

14.在學(xué)生咨詢中，（）是著重調(diào)整情感的方法。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.行為契約法

C.模仿學(xué)習(xí)法

D.身體放松法

15.在學(xué)生咨詢中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

A.鼓勵(lì)表達(dá)法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.深入共感法

D.身體放松法 16.以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的是（）。

A.安置性測(cè)驗(yàn)

B.形成性測(cè)驗(yàn)

C.診斷性測(cè)驗(yàn)

D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn) 17.反映了學(xué)生在群體中的地位的測(cè)驗(yàn)是（）。

A.學(xué)能測(cè)驗(yàn)

B.成就測(cè)驗(yàn)

C.常模參照測(cè)驗(yàn)

D.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

18.在教學(xué)過程中，以改進(jìn)工作為目的而開展的評(píng)價(jià)稱之為（）。

A.總結(jié)性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.絕對(duì)評(píng)價(jià)

D.相對(duì)評(píng)價(jià)

19.如果學(xué)校或教師在工作中有某些過失，但這些過失不是構(gòu)成學(xué)生傷害事故的原因，而僅是發(fā)生事故的一種條件，則學(xué)?；蚪處煟ǎ┴?zé)任。

A.完全不承擔(dān)

B.幾乎不承擔(dān)

C.承擔(dān)部分

D.承擔(dān)全部

20.因過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，如果其它條件合格，（）取得教師資格。

A.不能

B.可以

C.五年以后可以

D.看情況

二、多項(xiàng)選擇題(每小題1分，共10分)1.學(xué)校教育的基本要素包括（）。A.教育者

B.受教育者

C.教育影響

D.教育經(jīng)費(fèi)

E.教育活動(dòng)

2.在我國(guó)，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。A.不得以營(yíng)利為目的辦學(xué)

B.不得以盈利為目的辦學(xué)

C.教育必須與宗教相分離

D.教育可以與宗教相結(jié)合 E.公立學(xué)校不能盈利、私立可以盈利 3.“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違反了兒童發(fā)展的（）的特點(diǎn)。A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

E.協(xié)調(diào)性

4.教育目的的主要功能表現(xiàn)在（）。A.管理功能

B.導(dǎo)向功能

C.激勵(lì)功能

D.調(diào)控功能

E.評(píng)價(jià)功能

5.智育的主要任務(wù)是（）。A.傳授知識(shí)

B.發(fā)展智力

C.培養(yǎng)自主性

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

E.進(jìn)行思想品德教育

6.最常見的、最一般的課程結(jié)構(gòu)包括（）。A.課程目標(biāo)

B.課程計(jì)劃

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程指南

E.教科書

7.師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識(shí)模式的主要步驟包括 A.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.領(lǐng)會(huì)新教材

C.擬定解決課題方案 D.鞏固知識(shí)

E.檢查

8.班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。A.職權(quán)結(jié)構(gòu)

B.角色結(jié)構(gòu)

C.師生關(guān)系結(jié)構(gòu) D.生生關(guān)系結(jié)構(gòu)

E.直線職能結(jié)構(gòu)

9.當(dāng)前在學(xué)校咨詢中，比較常用的模式有（）。A.管理模式

B.指導(dǎo)模式

C.治療模式 D.發(fā)展模式

E.興趣模式

10.良好測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.實(shí)用性

B.可信度

C.有效性

D.難度

E.區(qū)分度

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學(xué)校文化 2.美育 3.課程

4.班級(jí)

5.學(xué)校事故

四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)1.現(xiàn)代教育的基本特征。62 ⑴現(xiàn)代教育的公共性。⑵現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性。⑶現(xiàn)代教育的科學(xué)性。⑷現(xiàn)代教育的未來性。⑸現(xiàn)代教育的國(guó)際性。⑹現(xiàn)代教育的終身性。2.當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。114 ⑴兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。⑵兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中。

⑶實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。3.教師聘任制的基本特征。147 ⑴教師聘任是教師與學(xué)校或教育行政部門之間的法律行為。⑵以平等自愿、“雙向選擇”為依據(jù)。

⑶聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。4.教師在運(yùn)用講授法時(shí)應(yīng)遵循的基本要求。287 ⑴保證講授內(nèi)容的科學(xué)性和思維性。⑵講授要做到條理清楚、重點(diǎn)分明。⑶講究語(yǔ)言藝術(shù)。

⑷注意與其他教學(xué)方法配合使用。5.班主任工作的重要性。333 ⑴班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者。⑵班主任是班集體內(nèi)教育與教學(xué)活動(dòng)的核心。⑶班主任是聯(lián)系家庭、學(xué)校及社會(huì)的紐帶。

五、論述題(每小題10分，共20分)1.結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勅绾呜瀼芈鋵?shí)我國(guó)的教育目的?

一、要認(rèn)真落實(shí)我國(guó)的教育目的，我們必須對(duì)當(dāng)代社會(huì)和未來發(fā)展對(duì)人才規(guī)格有清醒的認(rèn)識(shí)。

二、還必須正確處理以下關(guān)系：

⑴教育目的與教育目標(biāo)。

⑵德、智、體、美諸育之間的關(guān)系。⑶全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系。

⑷全面發(fā)展與職業(yè)定向的關(guān)系。

177 2.試析班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。280 班級(jí)授課制的優(yōu)越性：280 ⑴班級(jí)授課制使得教學(xué)獲得了巨大的效率，使得教育的普及成為可能。

⑵有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，便于有計(jì)劃地教學(xué)活動(dòng)，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。⑶有利于學(xué)生之間的相互交流與啟發(fā)。

班級(jí)授課制的局限性：280 ⑴不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，學(xué)生比較多地是接受教師所傳授的現(xiàn)成知識(shí)。⑵為學(xué)生提供實(shí)踐性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較缺乏，不利于學(xué)生多方面的發(fā)展。

⑶不能很好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的多樣化，比較固定化，缺少靈活性。

⑷強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，難以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。⑸學(xué)生之間沒有分工與合作，學(xué)生的互相交流和啟發(fā)難以保證。

第四篇：浙江省2006年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)試題

浙江省2006年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)(中學(xué))試題

課程代碼：31

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.被公認(rèn)為世界上第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）A.《普通教育學(xué)》 C.《愛彌兒》

B.《大教學(xué)論》 D.《康德論教育》

2.問世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是（）A.康德 C.赫爾巴特

B.夸美紐斯 D.盧梭

3.教育的過程是一種歷史文化的過程，因此，教育研究應(yīng)采取理解與解釋的方法。這是______學(xué)派的觀點(diǎn)。（）A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué) C.實(shí)用主義教育學(xué)

B.文化教育學(xué) D.制度教育學(xué)

4.教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，這是______的觀點(diǎn)。（）A.生物起源說 C.心理起源說

B.神話起源說 D.勞動(dòng)起源說

5.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是______教育的一個(gè)主要特征。（）A.奴隸社會(huì) C.資本主義社會(huì)

B.封建社會(huì) D.社會(huì)主義社會(huì)

6.我國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱為（）A.《甲子學(xué)制》 C.《壬戌學(xué)制》

7.學(xué)校管理的基本途徑是（）A.計(jì)劃 C.溝通

B.組織 D.實(shí)施 B.《癸卯學(xué)制》 D.《壬寅學(xué)制》

8.在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A.家庭

B.個(gè)人主觀努力

32# 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 1 頁(yè)（共 5 頁(yè)）C.學(xué)校 D.社會(huì)

9.華生提出：“給我一打健全的兒童，更給我一個(gè)特殊的環(huán)境，我可以運(yùn)用特殊的方法，把他們加以任意改變，??”。這是______的觀點(diǎn)。（）A.遺傳決定論 C.輻和論

B.環(huán)境決定論 D.系統(tǒng)論

10.“教育必然促進(jìn)兒童的發(fā)展”，這一觀點(diǎn)（）A.正確 C.不完全正確

11.我國(guó)教師的身份特征是（）A.國(guó)家干部 C.公務(wù)員

B.專業(yè)人員 D.自由擇業(yè)者 B.基本如此 D.錯(cuò)誤

12.“我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力”，體現(xiàn)了______的觀點(diǎn)。（）A.教育的無(wú)目的論 C.社會(huì)本位的教育目的論

B.神學(xué)的教育目的論 D.個(gè)人本位的教育目的論

13.智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對(duì)象的______為目標(biāo)的教育。（）A.知識(shí)水平C.智慧水平

B.智力水平D.能力水平

14.真正為課程論建立心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）A.克伯屈 C.杜威

B.赫爾巴特 D.馮特

15.將學(xué)生按智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）A.組合作學(xué)習(xí)C.活動(dòng)課時(shí)制

B.小班教學(xué) D.分層教學(xué)

16.教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。這是______教學(xué)方法的做法。（）A.發(fā)現(xiàn)法 C.暗示教學(xué)法

B.探究——研討法 D.范例教學(xué)法

17.在學(xué)生咨詢中，______是著重調(diào)整情感的方法。（）

32# 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 2 頁(yè)（共 5 頁(yè)）A.系統(tǒng)脫敏法 C.模仿學(xué)習(xí)法

B.行為契約法 D.深入共感法

18.在學(xué)生咨詢中，______是著重訓(xùn)練行為的方法。（）A.行為契約法 C.深入共感法

B.鼓勵(lì)表達(dá)法 D.身體放松法

19.以發(fā)現(xiàn)問題、找出學(xué)習(xí)困難的原因?yàn)槟康牡臏y(cè)驗(yàn)是（）A.安置性測(cè)驗(yàn) C.診斷性測(cè)驗(yàn)

B.形成性測(cè)驗(yàn) D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

20.教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種______法律責(zé)任。（）A.行政 C.經(jīng)濟(jì)

B.民事 D.刑事

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21.學(xué)校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（）A.設(shè)置的目的不同 C.效率不同 E.產(chǎn)出不同

22.學(xué)校文化如果從形式上看，可以分為（）A.教師文化 C.學(xué)生文化 E.制度文化

23.兒童個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個(gè)普遍特點(diǎn)是（）A.順序性 C.階段性 E.差異性

24.教師的地位應(yīng)包括（）A.社會(huì)地位 C.經(jīng)濟(jì)地位 E.文化地位

32# 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 3 頁(yè)（共 5 頁(yè)）

B.學(xué)校地位 D.政治地位

B.不平衡性 D.協(xié)調(diào)性

B.精神文化 D.物質(zhì)文化

B.手段不同

D.與政府的關(guān)系不同 25.取得教師資格的基本條件（）A.必須是中國(guó)公民

C.具有規(guī)定的學(xué)歷或教師資格考試合格 E.年齡一般不超過50歲

26.課程的一般范疇主要包括（）A.課程思想 C.課程內(nèi)容 E.課程評(píng)價(jià)

27.教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式主要包括以下步驟（）A.設(shè)置問題情境 C.總結(jié)評(píng)價(jià) E.擬定解決課題方案

28.講授法可以具體分為______幾種方式。（）A.講述 C.講練 E.講解

29.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)是（）A.缺陷矯正 C.問題預(yù)防 E.預(yù)防與干預(yù)的平衡

30.學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為應(yīng)具有如下基本特征：（）A.學(xué)校或教師侵害了學(xué)生的合法權(quán)益 C.侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的人身權(quán) E.必須是學(xué)?；蚪處熁谶^錯(cuò)而實(shí)施的行為

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)31.教育 32.兒童個(gè)體發(fā)展 33.教師

34.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo) 35.教育評(píng)價(jià)

32# 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 4 頁(yè)（共 5 頁(yè)）

B.學(xué)?；蚪處熁诠室舛鴮?shí)施的行為 D.侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的各種權(quán)利 B.早期干預(yù) D.發(fā)展指導(dǎo)

B.講評(píng) D.講讀

B.確定問題或課題 D.執(zhí)行計(jì)劃

B.課程目標(biāo) D.課程結(jié)構(gòu)

B.具有良好的思想道德品質(zhì) D.具有教育教學(xué)能力

四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.人的全面發(fā)展的歷史條件。37.泰勒關(guān)于課程設(shè)計(jì)模式的基本觀點(diǎn)。38.在教學(xué)中教師應(yīng)如何貫徹系統(tǒng)性原則? 39.學(xué)生集體的教育作用。40.學(xué)校的義務(wù)。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.試述中學(xué)德育的基本任務(wù)和內(nèi)容。42.試述教學(xué)工作實(shí)施的一般過程和要求。

32# 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 5 頁(yè)（共 5 頁(yè)）

第五篇：浙江省2009年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

浙江省2009年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)（中學(xué)）試題

課程代碼：31

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1._____在世界教育學(xué)史上被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。（）A.培根 B.夸美紐斯 C.康德

D.赫爾巴特

2．_____的提出標(biāo)志著教育學(xué)的萌芽。（）A.教育現(xiàn)象 B.教育規(guī)律 C.教育問題

D.教育事實(shí)

3.狹義的教育主要是指（）A.德育 B.學(xué)校教育 C.家庭教育

D.社會(huì)教育 4．教育心理起源說的代表人物是（）A.孟祿 B.恩格斯 C.勒?qǐng)D爾諾

D.沛西·能 5.美國(guó)的學(xué)制類型是_____的。（）A.分支學(xué)制 B.單軌學(xué)制 C.多軌學(xué)制

D.雙軌學(xué)制 6.始于人類知識(shí)及其傳播的專門化要求的現(xiàn)代社會(huì)中最常見、最普遍的組織形式是(A.家庭 B.大眾文化教育機(jī)構(gòu) C.學(xué)校

D.社會(huì)

7．兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的_____的表現(xiàn)。（）A.階段性 B.不平衡性 C.個(gè)別差異性

D.順序性

8.兒童發(fā)展中的環(huán)境決定論又被稱為（）A.養(yǎng)育論 B.教育決定論 C.輻和論

D.發(fā)展論

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題第1頁(yè)（共3頁(yè)）)

9.“政教合一，以吏為師”描述了_____時(shí)期的教師活動(dòng)。（）A.封建社會(huì) C.奴隸社會(huì)

B.原始社會(huì) D.資本主義社會(huì)

10._____是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。（）A.熱愛學(xué)生 C.熱愛教育事業(yè)

B.為人師表 D.尊重學(xué)生

11.在教育活動(dòng)中涉及到教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個(gè)根本問題的是（）A.課程 C.教學(xué)

12.狹義的德育專指（）A.思想教育 C.法紀(jì)教育

B.道德教育 D.政治教育 B.教育評(píng)價(jià) D.教育目的

13.論證了靈魂的三個(gè)部分及其與之對(duì)應(yīng)的三種教育，嘗試將課程建立在心理基礎(chǔ)上的人是

（）A.柏拉圖 C.亞里士多德

14.被認(rèn)為是課程論經(jīng)典的書是（）A.《課程與教學(xué)的基本原理》 C.《教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)》

15.教學(xué)過程的根本目的在于（）A.傳授知識(shí) C.培養(yǎng)人

B.培養(yǎng)技能 D.育德 B.《課程論》 D.《現(xiàn)代課程論》 B.蘇格拉底 D.畢達(dá)哥拉斯

16.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的教學(xué)方法是（）A.談話法 C.討論法

17.班主任工作的首要任務(wù)是（）A.組建良好的班集體 C.培養(yǎng)學(xué)生的民主作風(fēng)

B.促進(jìn)班級(jí)成員的全面發(fā)展 D.指導(dǎo)班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng) B.講授法 D.實(shí)驗(yàn)法

18.現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)起源于20世紀(jì)初_____的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。（）A.英國(guó)

B.法國(guó)

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題第2頁(yè)（共3頁(yè)）C.德國(guó) D.美國(guó)

19.布魯姆的_____仍然是現(xiàn)在測(cè)驗(yàn)的重要指標(biāo)體系。（）A.教學(xué)目標(biāo)分類學(xué) C.教育評(píng)價(jià)分類學(xué)

B.教育目標(biāo)分類學(xué) D.教育測(cè)驗(yàn)分類學(xué)

20.最初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞_____的強(qiáng)制性、免費(fèi)性和公共性三大主題展開的。

A.職業(yè)教育 B.專業(yè)教育 C.初等教育

D.中等教育

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學(xué)校物質(zhì)文化 2.教育的神話起源說 3.暗示教學(xué)法 4.評(píng)價(jià) 5.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.簡(jiǎn)述教育過程中尊重和發(fā)揮兒童主體性的基本原則。2.簡(jiǎn)述教師的教育理論知識(shí)與技能要求。3.簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵。

四、論述題(本大題共2小題，共25分)1.聯(lián)系實(shí)際論述美育的任務(wù)和功能。（12分）2.聯(lián)系實(shí)際論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。（13分）

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題第3頁(yè)（共3頁(yè)）

()