第一篇：2019屆高三語文第6周第10周復(fù)習(xí)計劃

2019屆高三語文第6周——第10周復(fù)習(xí)計劃

早讀課：

1、課內(nèi)名篇默寫每天兩段，上作業(yè)本默寫。

2、文言實詞每天五個，部分例句需要講解。知識積累120個弄完后，背300個實詞中另外180個。

3、課外名句每天五個，大部分的名句需要講解大意。

4、文言虛詞每天一個。需要講解，幫學(xué)生把要點劃出來。

有讀必測，有測必改。

課堂：

1、繼續(xù)文言文一輪復(fù)習(xí)，以3+

2、《南通小題天天練》文言文、高考文言文為主。多增加學(xué)生上黑板板演的機(jī)會，當(dāng)堂批閱、學(xué)生參與點評。

2、小題以詞語運(yùn)用和病句辨析為主。

3、閱讀課，推薦書目，按要求寫讀書筆記，定期交流。

午練：

1、《史記》重點篇目回歸：《高祖本紀(jì)》徐靜、《李將軍列傳》龔靜溪、《屈原列傳》溫立功、《項羽本紀(jì)》曾校、《刺客列傳》錢澤舒、《魏公子列傳》劉莉、《淮陰侯列傳》黃大鵬。參照必修回歸練習(xí)出半張，翻譯句子多出幾句。

2、《南通小題天天練》，《3+2》上文言文等零碎練習(xí)。

3、默寫等任務(wù)。

作文：訓(xùn)練敘事型新材料作文寫作。

又是一年高考日，又是一年收獲時。2018年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2018屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校2018年高考語文成績的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定2018年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、?？?、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。

三、備考時間安排

（1）高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(2017.5—2018.1月中旬)重在全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。（穿插12套2017年高考試題訓(xùn)練）

第二輪(2018.1月下旬—20183)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（結(jié)合10套測試題訓(xùn)練）

第三輪(2018.4—2018.5)重在綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。（配套16套沖刺卷）第一輪復(fù)習(xí)對課本進(jìn)行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實，結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認(rèn)真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

（2）、為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下：

第一階段：2017年 5月——2017年6月下旬，回歸課本，夯實基礎(chǔ)。第二階段：2017年6月下旬——2017年11 月上旬，現(xiàn)代文（論述文及說明文）復(fù)習(xí)。

第三階段：2017年11月上旬——2017年12 月上旬，語言運(yùn)用與表達(dá)復(fù)習(xí)。第四階段：2017年 12月上旬——2018年1 月上旬，文學(xué)作品及實用類文本閱讀復(fù)習(xí)。

作文復(fù)習(xí)（穿插在四個階段復(fù)習(xí)中，每兩周一次）。

五、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練，提高成績。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績。

2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼陜西高考動態(tài)，研究課標(biāo)卷，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）認(rèn)真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。（3）認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的本土化，爭取自主習(xí)題，做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。

（4）切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。（5）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。

（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的陜西地區(qū)的試題，讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。（7）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

2、授課

原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識。

（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

（1）認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復(fù)習(xí)效果。（3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。

（4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導(dǎo)

（1）分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量，做好學(xué)生的培優(yōu)工作。

（2）課下個別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。

（3）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)校安排，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合，認(rèn)真落實每一個知識點。

5．閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文能力低，表達(dá)不很流暢的特點，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓(xùn)練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學(xué)生專人、定文體輔導(dǎo)。（2）每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。（3）印發(fā)2010、2014感動中國十大杰出人物的材料，增加學(xué)生作文素材的時效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。

6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點的掌握情況。針對考試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。

七、基本要求

1、加強(qiáng)合作，做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

2.注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范；強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

第二篇：實習(xí)第6周

實習(xí)第6周分類：實習(xí)周記

實習(xí)第6周了，每天都堅持上班。我感覺這一周上班老犯困，也許是沒睡好的原因吧。由于搬了新家（龍洞），總覺得忙碌于生活中大大小小的事務(wù)時，時光悄然流逝，第六周已經(jīng)圓滿劃上句號。說這周過得很清閑倒不是，工作要趕上藥品招標(biāo)報名，需要我這小職員準(zhǔn)備完整準(zhǔn)確的報名資料，還要親自坐公車去醫(yī)藥采購平臺辦事處遞交呢。還好我的按照要求準(zhǔn)備資料蠻齊全的，中午一到那里（先烈南路站華泰賓館），遞交資料后，很順利就登記報名完成。最近的一些經(jīng)歷讓我有時覺得自己不是坐辦公室的料，很想沉寂一段時間，擺脫浮躁，穩(wěn)定情緒。

這一周比較平淡，但是每一周都有每一周的亮點，我要做的，就是抓住這些為數(shù)不多的亮點。我會認(rèn)認(rèn)真真地工作，我很希望能做到出淤泥而不染的境界。這條路還很長，要慢慢走，也許閉上雙眼，天會更藍(lán)吧。

第三篇：第6周小結(jié)

家長用多大心，孩子受多大益

——第6周工作小結(jié)

家長您好！

本周小結(jié)，著重從以下三個方面談?wù)劚局芄ぷ鳎?/p>

一、怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？

從某種意義上來說，想象力就是一種創(chuàng)造力。幼兒時期是想象力表現(xiàn)最活躍的時期，任何一個孩子都是天生的詩人。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。”這句話在咱們湖南省科技館的A館一樓大廳就有，不知家長是否留意過。日本著名育兒專家讓內(nèi)藤主張：對孩子的教育，要順乎天性，崇尚自然，尊重兒童的想象，無論他是怎樣怪癖離奇，本質(zhì)上卻是在尊重孩子自由幻想的權(quán)利。這是對孩子創(chuàng)造天性的最大保護(hù)。

回顧本周，我在上語文課時，遇到了兩次這樣的情形：第一次，教學(xué)生寫“他”“她”二字時，不少孩子都知道，女子旁的她指女人，單人旁的他指男人，老師還順便教了寶蓋頭的它，并舉了三個例子讓孩子們區(qū)分他們的不同用法。教寫時，大家寫得很得心應(yīng)手。下課鈴聲響了，孩子們都雀躍地沖出教室，袁麥琪小朋友走到我跟前，帶著一絲靦腆地問：“老師，為什么女的她是女字旁，而男人的他不是男字旁，而是單人旁呢？”始料不及的提問，把老師問傻了，幸好準(zhǔn)備充分呀，先表揚(yáng)她：“問得真好啊！”其實在古代，“他”既指男人也可指女人，最初有這個她，但讀“姐”的音，直到后來女權(quán)運(yùn)動興起，才有了和“他”相同的這個音。這么復(fù)雜的歷史，孩子似洞非懂地聽著。老師以為，懂不懂得沒有關(guān)系，重要的是孩子在開動腦筋想問題，并且敢于提出來，就值得稱贊！第二次，教《荷葉圓圓》時，我?guī)Ш⒆觽円黄饘懲暾n題后，談俊豪小朋友脫口而出這樣一個問題：“最早是誰發(fā)明了荷葉？”顯然，“發(fā)明”這個詞，用得不恰當(dāng)，他的本意應(yīng)當(dāng)是：是誰最早發(fā)現(xiàn)了荷葉？”而且他的提問偏離了我接下來要上課的內(nèi)容，但孩子的好奇心難能可貴，不容忽視，接下來，老師用大概5分鐘的時間舉例闡述了“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”兩個詞的區(qū)別，直到俊豪點頭滿意。隨后，坐在后面的李金澤冒出一句：“那是誰最早發(fā)明這個字的？”于是，便講了講漢字的來源，除了像日、月、禾這樣的象形字以外，還有很多形聲字?！昂伞笔且环N植物，所以用了草字頭，下面的“何”代表這個字的讀音，一部分表示意義，另一部分表示讀音，這就是形聲字，漢字里邊形聲字最多。又從幾個同學(xué)的姓名里面挑選幾個形聲字，講了講。這本不是一年級學(xué)生要掌握的知識點，但是，孩子提出來的，老師覺得有必要回答一番。時間長了，遇見得多了，孩子們自然而然就會懂得。

孩子就是這樣蘊(yùn)藏著無窮的想象力，天馬行空。其實，所謂培養(yǎng)想象力根本是錯誤的，對于我們來說，不是要往他們空蕩蕩的大腦里裝進(jìn)這種能力，而是要激活、喚醒和保護(hù)、幫助其發(fā)展。提供幾種做法供大家參考：

1、和孩子玩得時候，自然而然地引導(dǎo)孩子對周圍事物展開想象。例如，春天來了，落葉滿地，看起來像什么呀？（一鋪金黃的地毯）柳樹的紙條那么柔軟，看起來像春姑娘身上的什么呀？（綠綠的長頭發(fā)，或者舞動的手臂）

2、多給孩子講童話故事，多一個文學(xué)形象，孩子心靈中就多一份想象元素。老師認(rèn)為《小巴掌童話》最適合我們的孩子，相比安徒生和格林童話，沒有那么多兇惡、殘暴的情節(jié)。例如：大灰狼生吞了小紅帽的外婆，惡毒的皇后給白雪公主吃毒蘋果等等。老師是很不贊成給幼小的孩子讀這些的，孩子就應(yīng)該讀溫暖的、美好的、柔和的、充滿趣味的童話故事。

3、善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中表現(xiàn)出來的想象力，并給予熱情的鼓勵。

4、認(rèn)字、算數(shù)學(xué)題也可以盡可能通過形象的方法，讓孩子在愉快中不知不覺掌握知識。例如：編字謎記住生字。不會編的話，可以先買一本字謎書，讀得多了，自然就會編了。

5、和孩子一起編故事。周末，我?guī)鹤尤ムl(xiāng)下，常常會帶他去山上，翻開枯敗的落葉，去尋找“寶藏”。一粒橡子，表殼有一個小洞，那是象鼻蟲光臨過，他在里面產(chǎn)下了卵，我們用刀子切開，沒有找到蟲卵，那是因為蟲卵已經(jīng)發(fā)育成幼蟲，幼蟲已經(jīng)把里面蛀空，爬出來了。兒子就是這樣邊發(fā)現(xiàn)邊口若懸河地說著，樂在其中。很多知識是他從《昆蟲記》里看到的，很多情節(jié)卻是他自己的想象和推測，我則在一旁靜靜地做他的聽眾和助手，偶爾在他詞窮時補(bǔ)白一兩句，實際是在想方設(shè)法尋找切入點不斷啟發(fā)他想象和思考。魯迅先生曾在《朝花夕拾》中感嘆百草園是他童年的樂園，襯托私塾教育的枯燥和無趣。今天，城市的孩子若能廣泛讀書，并經(jīng)常和大自然親密接觸，書本知識便會因為形象直觀的接觸而惟妙惟肖起來，大自然也會給孩子們帶來諸多的創(chuàng)作靈感，二者應(yīng)該是相輔相成的。而作為引導(dǎo)者的家長，就需要具備更多的知識和智慧。家長用心，孩子自然會受益。

孩子生來就是愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力如此之大的今天，家長和老師，我們要做的是——想辦法不讓他的學(xué)習(xí)興趣一點一點喪失。

二、朗讀很重要

本周，老師把學(xué)習(xí)課文的重心放在朗讀訓(xùn)練上，需要家長知曉并配合的有：

1、孩子朗讀時，請多多提醒注意語氣詞和標(biāo)點符號，因為這兩者代表著句子朗讀

時的語氣。感嘆號表示驚嘆，稱贊等。疑問號，表示疑問、商量等。

2、可以啟發(fā)孩子進(jìn)行動作模仿。例如：捧、伸直了身子等動詞，都可以通過動作

表演來理解。動詞的準(zhǔn)確表達(dá)，將關(guān)系到孩子將來寫作中十分重要的一項本領(lǐng)

——細(xì)節(jié)描寫。

3、可以啟發(fā)孩子模仿不同角色的語音語調(diào)。例如：牛伯伯的回答，應(yīng)該是中年男

性的聲音，小魚兒則是快活的小朋友的聲音。根據(jù)角色的性別、年齡等，用不

同的語氣語調(diào)來讀，增強(qiáng)一些趣味性，也有助于孩子更好的理解文章。

4、在家經(jīng)常給孩子播放一些輕音樂（沒有歌詞的），有助于激發(fā)孩子的想象力，渲染情境，激發(fā)情感。老師在班上經(jīng)常放的是班得瑞的輕音樂，很美很美，孩

子們一個個趴在桌上，閉著眼睛，可享受呢。有時，老師也會朗誦一首小詩，這是孩子們認(rèn)真聽課的獎勵，他們喜歡、很期待。

老師以為，語文是可以無師自通的學(xué)科。古往今來的文學(xué)大家，沒有哪一個是靠學(xué)習(xí)寫作專業(yè)而成為作家的，無一不是酷愛讀書和筆耕不輟造就的。進(jìn)入高年級后，閱讀理解題達(dá)到一定的高度，不常讀書和思考的家長，恐怕都愛莫能助。難度加大，孩子沒有廣博的閱讀量，沒有經(jīng)過良好的朗讀訓(xùn)練而建立一定的語感，是怎么樣努力做題都無法提升的。

再談寫作，周作業(yè)是最好的創(chuàng)新作業(yè)，因為要調(diào)動孩子的一切感官和思維。一次圖文創(chuàng)作，其價值遠(yuǎn)勝于抄寫和做題。而就是這項作業(yè)，成了很多孩子和家長的復(fù)擔(dān)。其實，家長不要老是幫著孩子，尤其是幫著找題材，組織語言。孩子想不出題材時，可以根據(jù)孩子這周遇到的人和事，尤其是那些讓孩子特別感興趣的特別高興地事，給一些建議。最好的辦法時，周一到周五，若和孩子談話時，遇到題材，先讓孩子說，家長給孩子錄下來。說得連不連貫流不流暢都沒關(guān)系。先把材料給儲著，待周末時，放出來給孩子聽，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行加工和創(chuàng)造，豈不簡單很多？其實，這么做，既是在化難為簡，也是在教給孩子一種積累素材的好習(xí)慣，長期堅持下去，孩子會受益終身。

家長應(yīng)該感受得到，在任何行業(yè)里，會寫作的人，都是特別吃香、特別令人羨慕的人。語文本就是個基礎(chǔ)學(xué)科，不為培養(yǎng)文學(xué)家、才子才女，但為將來的人生之路奠基，她是何等重要！

三、上周讀書課——讓孩子跟14只老鼠做朋友

隨著生活形態(tài)走向都市化，我們的孩子享受著豐裕的物質(zhì)生活，但同時也損失了許多寶

貴的東西。一是失去了體驗大自然的機(jī)會，二是缺乏與親人共同面對生活困難、同甘苦、共患難的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。日本兒童文學(xué)作家?guī)r村和朗的“14只老鼠系列”是一套自然之美與家族親情之愛交融無間的作品。書中的老鼠各具個性，有的勇敢，有的力大，有的淘氣，有的老犯小錯?每一只老鼠的個性都是被尊重的。作者堅信：每個人獨特的存在，都是應(yīng)該受到最大尊重的。

上周，老師選擇了其中一本《14只老鼠大搬家》，為孩子們講讀。繪本畫面篇幅很大，字?jǐn)?shù)極少，內(nèi)容卻相當(dāng)豐富，32頁加前后環(huán)襯，花了半個小時才講完。以下列舉一二：

1、首先帶孩子們看封面和封底，一起分辨每一只老鼠的相貌、衣著，認(rèn)識他們的角色：男女老少，一家三代。

2、從圖畫上被鋸斷的樹樁，推測這里被砍伐，加上樹葉變紅落葉滿地，已很不適

合居住，所以老鼠們必須搬走。

3、行進(jìn)的途中，老鼠一家怎么來克服困難？力氣大的怎樣幫助弟弟妹妹？從他們的表現(xiàn)可以想象他們平常相處是多么友愛！

4、在面對黃鼠狼這一危險時，他們表現(xiàn)出不同的反應(yīng)?？梢钥闯雒恐焕鲜蟮膫€性

和他們對整個家庭的責(zé)任感。

5、夜間的森林，寒意陣陣，為什么他們要生起一堆火？除了烤干衣服，是否還有

別的理由？為什么老鼠爸爸、媽媽和老大都還不能入睡？孩子們在講述時能體

會到父母和兄長對家庭的付出。

6、全家人忙著準(zhǔn)備建材筑房子，竹林中傳來忙碌的聲音。孩子們發(fā)現(xiàn)，體力重的活兒，通常由家里健壯的爸爸和老大老二兩位大哥來擔(dān)任，收集細(xì)枝則由媽媽

和姐姐、弟妹來完成，年紀(jì)較大的爺爺負(fù)責(zé)鋸竹竿，奶奶則負(fù)責(zé)給大家燒茶。

14只老鼠全家出動，彼此分工又合作，每只老鼠都有適合他們體力的工作。

7、廚房兼儲藏室里，堆滿了各種食物和木柴，孩子們知道，這是秋天，老鼠要儲

存食物，準(zhǔn)備過冬。老師帶領(lǐng)大家一一指認(rèn)這些食物，除了蘑菇，其他的，橡

子、栗子、山藥、野草莓?孩子們?nèi)疾徽J(rèn)識，（讓孩子真正走進(jìn)山林去翻開落

葉認(rèn)識這一切的機(jī)會，我們何曾為他們創(chuàng)造過？）小小的房間里還建了閣樓，老鼠多么會利用空間啊。

8、全家人圍坐在溫暖的燭光下共進(jìn)晚餐，老師提醒孩子們注意老鼠們的座位，排

列很整齊，長輩在兩頭，較大的在中間，顯示出長幼尊卑的次序。而且，每一

個較小的孩子都能得到照顧。

以上這些細(xì)節(jié)都是文字中沒有寫到的，得靠大人去引導(dǎo)孩子，從圖畫中去觀察和發(fā)現(xiàn)。小小的繪本，藏著多少知識與智慧呀！從孩子們的專注投入的表情，可以知道他們從心底里很喜歡這本書，老師已經(jīng)告訴他們書名，并叮囑大家一定告訴家長，要12本一起買，那樣就會送一本導(dǎo)讀手冊，有了手冊，家長才能懂得怎樣帶小朋友讀閱和觀察。老師接觸了很多兒童文學(xué)作品，尤其是繪本。深深地感受到，日本這個民族，在兒童文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域真的十分了不起！他們將諸多的自然知識、社會生活常識、情商培養(yǎng)等等要素通過繪本巧妙地傳達(dá)給孩子，讀這些繪本長大的孩子，真的無比幸福！老師在此真誠地分享與推薦，希望并相信會有很多爸爸媽媽，愿意帶領(lǐng)孩子和14只老鼠做朋友，體驗?zāi)欠莳毺氐男腋?，找回那份缺失的快樂?/p>

下周，為獲得5個或者以上獎?wù)碌暮⒆訒x級，請家長配合在獎?wù)律蠈懞煤⒆有彰⒍酱偈占?，每一次升級都是累積計算獎?wù)碌摹?/p>

獎?wù)虏辉偌心骋惶靸稉Q，因為人數(shù)太多，太耽誤時間。那么，星星達(dá)到相應(yīng)的數(shù)量，就可以要求父母簽字，老師憑大家的簽字發(fā)獎?wù)隆?/p>

結(jié)束第四單元新課后，將舉行段考。光陰似箭，日月如梭，半期已至。老師不會停下新課，進(jìn)行復(fù)習(xí)。但會布置復(fù)習(xí)作業(yè)。由于我們沒有那么死死扣住語文教材，而是課外閱讀和課內(nèi)并駕齊驅(qū)的方式，孩子們的視野擴(kuò)大了，識字能力閱讀能力提升了，但對書本知識的掌握是欠牢固的，特別是前面學(xué)過的字，很多不會寫了。前面背過的課文古詩，很多記不得了。還請家長特別注意帶領(lǐng)孩子多多鞏固，以應(yīng)對考試。

謝謝您的配合與關(guān)注！期待您更多地關(guān)注中國新一屆政府對教育改革的設(shè)想和舉措，并積極參與我們的教育教學(xué)探討，為老師的工作提供更多更好的建議。來信請發(fā)至我的qq郵箱。老師一直相信：博采眾長，方能制勝！

對孩子和您充滿期待的班主任老師 李先知

2014年3月31日星期一

第四篇：第6周工作計劃

第6周工作計劃

10月8日~10月14日

安全工作：

1、加強(qiáng)學(xué)生安全管理。

2、傳染病預(yù)防教育。

德育工作：

1、政治學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)師德規(guī)范，嚴(yán)禁打牌賭博。

2、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。

3、六年級升旗。

4、加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境教育。

5、紅領(lǐng)巾廣播站開播。

教導(dǎo)工作：

1、教研活動安排：小學(xué)語文電化教學(xué)。

2、上交資料。

總務(wù)工作：

1、狠抓食品安全，規(guī)范進(jìn)貨渠道。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師生生活標(biāo)準(zhǔn)。

3、節(jié)約水電。

4、早餐幫廚安排。

第五篇：第6周教案

第六周 大二班半日活動計劃 2011.10.10 星期一 上午 執(zhí)教者：楊美麗

一、晨間接待

熱情接待每位幼兒，主動與幼兒問好。

二、戶外體育活動

1、早操

2、體育游戲：貼燒餅、跳房子

3、分組活動：提供提供辮子尾巴、跳繩、套圈供幼兒自選。

三、晨談活動

在日常生活中我們應(yīng)該注意哪些安全，怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？

四、學(xué)習(xí)活動

活動一 ：科學(xué)活動——各種各樣的鏡子

（三）活動目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子探索周圍生活中的光學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、通過操作活動感受凹凸鏡產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，并能用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、哈哈鏡、小鏡子若干。

2、銀光紙板人手一塊。

3、幼兒用碗、點心盤、勺子、茶杯、水壺、花盆、鬧鐘、電吹風(fēng)、易拉罐、車鈴等各類生活用品。

活動過程：

（一）發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、引起興趣。

1、“今天我們教室里有什么好玩的東西呀？你們想玩嗎？玩好了可要告訴

大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、“誰來告訴大家你剛才的發(fā)現(xiàn)？”幼兒介紹。

（二）探索鏡子的不同，懂得各種鏡子的不同特征。

1、小朋友真聰明！發(fā)現(xiàn)了許多秘密，老師也有一個問題：“為什么老師的臉，有的鏡子照出來瘦瘦的，有的照出來胖胖的？”是鏡子不一樣？再去試試！”

2、幼兒認(rèn)識凸透鏡、凹透鏡、平面鏡以及相應(yīng)的現(xiàn)象。

（三）運(yùn)用紙板，鞏固發(fā)現(xiàn)。

1、小朋友真了不起，想不想也來做鏡子，不過，你的鏡子做出來，也能夠變，有高高的你，瘦瘦的你，還有有趣的你，不同的你。等會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？

2、“請你告訴大家你是怎么玩的？又發(fā)生了什么？”請個別幼兒演示。

（四）探索周圍環(huán)境中的生活用品，遷移經(jīng)驗。

1、請小朋友想想什么地方、什么東西也能做鏡子？

2、“你又玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？有新的什么問題？

（五）繼續(xù)探索、保持興趣。

“請小朋友到幼兒園的其他地方去找找，還有哪些東西也能發(fā)生這么有趣的現(xiàn)象，把它記在“我的發(fā)現(xiàn)”上，下次繼續(xù)探討?；顒佣后w育游戲——跳房子 活動目標(biāo)：

1、探索跳房子的多種玩法，體驗游戲的樂趣。

2、提高幼兒動作的靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：跳房子格子 活動過程：

1、游戲玩法：幼兒根據(jù)數(shù)字順序，用右腳依次向前跳，跳完所有的格子，然后返回，返回時改用左腳跳，依次跳回起點。

2、游戲規(guī)則：跳房子時，要按數(shù)字順序跳。

五、離園活動

提醒幼兒整理好儀表。

2011.10.11星期二下午

一、午間接待

熱情接待每位幼兒，主動與幼兒問好。

二、點心、盥洗活動

提醒幼兒有秩序地進(jìn)行盥洗并安靜進(jìn)餐

三、下午活動

活動內(nèi)容：安全活動《緊急撤離》 活動目標(biāo)：

1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖?；顒舆^程：

1、組織幼兒觀看圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害（煤氣泄 漏、火災(zāi)等）。

提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等）。

引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。

4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。

聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

四、戶外活動

體育游戲——跳房子 活動目標(biāo)：

1、探索跳房子的多種玩法，體驗游戲的樂趣。

2、提高幼兒動作的靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：跳房子格子 活動過程：

1、游戲玩法：幼兒根據(jù)數(shù)字順序，用右腳依次向前跳，跳完所有的格子，然后返回，返回時改用左腳跳，依次跳回起點。

2、游戲規(guī)則：跳房子時，要按數(shù)字順序跳。

2011.10.12 星期三上午

一、晨間接待

熱情接待每位幼兒，主動與幼兒問好。

二、戶外體育活動

1、早操

2、體育游戲：貼燒餅、跳房子

3、分組活動：提供提供辮子尾巴、跳繩、套圈供幼兒自選。

三、晨談活動

在日常生活中我們應(yīng)該注意哪些安全，怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？

四、學(xué)習(xí)活動

活動一：健康活動——想辦法 活動目標(biāo)

1、通過聽故事，學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利 于身體健康。

3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

活動準(zhǔn)備

1、故事《小甜心和小苦惱》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

3、準(zhǔn)備各種味道的東西及相應(yīng)的表情圖片，布置味道王國場景。

活動過程

1、游戲?qū)耄簬ьI(lǐng)幼兒去心情味道王國感受不同味道的心情。

今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩兒的地方——心情味道王國，在那個王國里所有人的心情都是和味道相聯(lián)系的，我們一起去看一看吧。

2、品嘗味道，感受心情。

心情味道王國到了，請小朋友自由地品嘗味道，感受心情吧。

幼兒分散自由品嘗體驗，教師提醒幼兒注意衛(wèi)生，保護(hù)口腔。

提問：你剛才品嘗的是什么味道？心情怎樣？

3、聽故事《小甜心和小苦惱》

提問：（1）你喜歡故事里的誰？為什么？

（2）生活中你會遇到和小苦惱相同的經(jīng)歷嗎？你應(yīng)該怎么對待？

（3）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

（4）小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎么樣？

（5）師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

4、請小朋友互相討論一下：在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？

5、幼兒游戲，師巡回觀察。

今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。

6、幼兒交流。

提問：小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

7、自由結(jié)束。

活動二：藝術(shù)活動——雙正方形變變變（手工）活動目標(biāo)：

1、懂得折雙正方形，并學(xué)習(xí)簡單折物品。

2、鍛煉手眼靈活協(xié)調(diào)，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

1、每人兩張正方形的手工紙。

2、準(zhǔn)備幼兒學(xué)習(xí)包《藝術(shù)——雙正方形折紙》 活動過程：

（一）以出示雙正方形引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

出示雙正方形，讓幼兒來猜一猜雙正方形怎么折？還可以進(jìn)行怎么變？

（二）教師提要求

1、每個人兩張手工紙，不能搶。

2、不能大聲喧嘩，可以小聲討論。

（三）出示步驟示意圖，讓幼兒折雙正方形，選擇自己喜歡的物品折。

1、讓幼兒先認(rèn)真看一看步驟示意圖。

2、邊看邊跟著步驟示意圖折，不懂得可以舉手提問。

3、教師示范折雙正方形。

（四）幼兒動手折，教師巡視指導(dǎo)。

1、教師幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折雙正方形。

2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。

（五）活動自然結(jié)束。

2011.10.13星期四下午

一、午間接待

熱情接待每位幼兒，主動與幼兒問好。

二、點心、盥洗活動

提醒幼兒安靜進(jìn)餐

三、下午活動

活動內(nèi)容：表演游戲——大灰狼與小白兔

（一）活動目的：

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等、活動指導(dǎo)：

1、教師和幼兒一起總結(jié)上節(jié)課的不足，以及需要本次活動特別注意的 事項，特別是常規(guī)方面的提醒。

2、幼兒建構(gòu)，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼

兒協(xié)商共同完成一個《超級變形金剛》群組，提高一定的難度。

3、收拾玩具、并能歸類擺放整齊。

4、評價。

四、戶外活動 體育游戲——跳房子 活動目標(biāo)：

1、探索跳房子的多種玩法，體驗游戲的樂趣。

2、提高幼兒動作的靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：跳房子格子 活動過程：

1、游戲玩法：幼兒根據(jù)數(shù)字順序，用右腳依次向前跳，跳完所有的格子，然后返回，返回時改用左腳跳，依次跳回起點。

2、游戲規(guī)則：跳房子時，要按數(shù)字順序跳。

2011.10.14 星期五上午

一、晨間接待

熱情接待每位幼兒，主動與幼兒問好。

二、戶外體育活動

1、早操

2、體育游戲：貼燒餅、跳房子

3、分組活動：提供球、套圈、高蹺等材料供幼兒自選。

三、晨談活動

在日常生活中我們應(yīng)該注意哪些安全，怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？

四、學(xué)習(xí)活動

活動一：科學(xué)活動——單數(shù)和雙數(shù) 撲克游戲（數(shù)活動）活動目標(biāo)：

1、區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。

2、體驗游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1—10的撲克牌，獎品若干?；顒舆^程：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、講解游戲玩法：

將1—10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據(jù)商量的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。如翻出所有的單數(shù)或雙數(shù)；翻出比某數(shù)大（或?。┑膯螖?shù)或雙數(shù)，翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居，說一說各式單數(shù)還是雙數(shù)等。

3、幼兒兩兩結(jié)伴游戲，幼兒指導(dǎo)游戲。

4、教師給能夠正確操作的幼兒發(fā)獎品，獎品多者為勝利。

5、引導(dǎo)幼兒按單數(shù)或雙數(shù)分別進(jìn)行撲克接龍游戲，讓幼兒進(jìn)一步感知單數(shù)和雙數(shù)。

活動二：區(qū)域活動

五、離園活動

提醒幼兒整理好儀表