第一篇：第10周工作計(jì)劃

請(qǐng)您配合：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用實(shí)物或是圖片幫助小朋友多認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物，以及小動(dòng)物的一些習(xí)性。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家時(shí)指導(dǎo)小朋友練習(xí)正確的疊衣方法。

3、皮膚容易干裂的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)為寶寶準(zhǔn)備一盒寶寶霜來(lái)園備用。

教材選登：

故事《小蛋殼》

“噼噼啪！”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞媽媽帶著雞寶寶去散步。刮風(fēng)了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鉆進(jìn)去。這是它的新家呀。小蛋殼有點(diǎn)孤單。“現(xiàn)在我不是雞寶寶的家了。對(duì)了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家?！彼緡９緡L走了。

一只蜜蜂在采花粉?！懊鄯鋵殞?，我做你的新家吧！”“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家?！?/p>

一只螞蟻在拖蟲子?！拔浵亴殞?，我做你的新家吧！”“謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個(gè)小小的泥洞就是我的家?！?/p>

一只小青蛙在唱歌?！扒嗤軐殞?，我做你的新家吧！”“謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”

一只小蝸牛在散步?！拔伵殞?，我做你的新家吧！”“謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢?！?/p>

誰(shuí)也不要它，小蛋殼有點(diǎn)難過。

一只金龜子路過這里。“太好啦，我的寶寶正缺個(gè)搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好！”金龜子銜來(lái)一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀！

“快快睡，小寶貝?！苯瘕斪酉蛩诘皻u籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。

幼兒說(shuō)謊行為分析及對(duì)策

?幼兒說(shuō)謊與成人說(shuō)謊是不同的，幼兒說(shuō)謊有時(shí)候是一種假象的行為，有時(shí)候又帶有某種美好的情感與愿望，下面讓我來(lái)探討一位幼兒說(shuō)謊的原因。

原因歸類起來(lái)大概為以下三種：

1、幼兒自身的原因

（1）想象與現(xiàn)實(shí)的混淆3至4歲幼兒的記憶存在著正確性差的特點(diǎn)。他們?nèi)菀资艿桨凳荆踩菀装熏F(xiàn)實(shí)與想象相混淆，用自己虛構(gòu)的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充記憶中殘缺的部分，把主觀臆想的事情，當(dāng)作自己親身經(jīng)歷過的事情，這是幼兒心理不成熟的表現(xiàn)。

（2）為了引起注意某些上全托的孩子，把老師當(dāng)成自己最親近的人，渴望從那里得到安全感與情感上的滿足。由于班級(jí)人數(shù)比較多，老師可能會(huì)常常忽視她或他。因此從她內(nèi)心來(lái)講，希望得到老師更多的呵護(hù)，于是通過說(shuō)謊行為引起老師的注意，以得到心理上的滿足。還有的父母忙于工作，忽略了與其的情感交流，孩子無(wú)奈之下只得采取這一行為，讓自己成為父母的焦點(diǎn)。從這點(diǎn)來(lái)看，這是教育者的失職。

（3）為了某種目的或欲望有些幼兒在不良心理和環(huán)境影響下，為了達(dá)到某種目的或者欲望，如逃避懲罰、取得父母老師的歡心、獲得某些獎(jiǎng)勵(lì)等而不惜說(shuō)謊。種種行為背后的動(dòng)機(jī)都是以利益為目的的，反映了幼兒品德發(fā)展中存在的問題，對(duì)于這類幼兒我們需要糾正。

2、家長(zhǎng)的原因

（1）對(duì)家長(zhǎng)言行的模仿幼兒的模仿能力特別的強(qiáng)，家長(zhǎng)的一言一行，表情和神態(tài)都可以成為孩子模仿的對(duì)象，而且此時(shí)孩子根本就沒有判斷力、沒有是非觀念，只是按照自己看到的、想到的去做。

（2）對(duì)說(shuō)謊行為的錯(cuò)誤強(qiáng)化根據(jù)強(qiáng)化理論，在行為出現(xiàn)之后直接給予強(qiáng)化，會(huì)明顯增加這一行為出現(xiàn)的概率；而在行為之后不給予強(qiáng)化的話，反應(yīng)則會(huì)慢慢減弱。因此，如果孩子說(shuō)了謊，家長(zhǎng)沒有對(duì)其進(jìn)行應(yīng)有的教育，反而是正面或中性的評(píng)價(jià)，聰明的孩子就會(huì)意識(shí)到他在這一行為（說(shuō)謊）中沒有受到損害（懲罰），反而獲益（正面或中性的評(píng)價(jià)），人類的趨利避害的本能就會(huì)使得孩子增加這一行為發(fā)生的頻率。

（3）其他原因孩子生活在一個(gè)大環(huán)境中，也會(huì)結(jié)交一些有問題的小朋友，同伴間的相互模仿也是他們學(xué)習(xí)的途徑之一。有時(shí)候，教育者們的言行不一，也會(huì)給孩子帶來(lái)困惑。例如，老師教育小朋友過馬路的時(shí)候要“紅燈停，綠燈行”，在現(xiàn)實(shí)生活中媽媽卻帶著孩子闖紅燈。老師和媽媽在孩子眼中都是權(quán)威，此時(shí)孩子的腦子里會(huì)充滿問號(hào)——到底該聽誰(shuí)的呢？

二、對(duì)于說(shuō)謊的孩子，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)他們的誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)呢?

（一）要了解孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友，切不可居高臨下，要讓孩子感到親切，不拘束，平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子直抒己見，讓孩子有什么想法和意見喜歡同成人交談，創(chuàng)造出一種能夠相互理解的氣氛，及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子言行舉止的要求。孩子有錯(cuò)，不要輕易給予懲罰，要合理地進(jìn)行引導(dǎo)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊，不要像檢察官一樣審問孩子，氣憤地與他對(duì)質(zhì)，強(qiáng)迫他說(shuō)出為什么要說(shuō)謊，可能孩子根本就沒有意識(shí)到自己的說(shuō)謊行為，而是要鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，當(dāng)孩子向你承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)該積極地看待這一行為，對(duì)其予以贊許，以增強(qiáng)他的責(zé)任心，讓其體會(huì)到誠(chéng)實(shí)的可貴。

（二）幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，好奇，模仿性強(qiáng)，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大，所以父母要嚴(yán)以律己，以身作則，為孩子在誠(chéng)實(shí)方面作出榜樣，有時(shí)候身教比言教更會(huì)取得事半功倍的效果。

（三）父母要經(jīng)常給孩子講一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事。如《木偶奇遇記》，讓他明白，小木偶的鼻子變長(zhǎng)是因?yàn)檎f(shuō)謊。如果下次再發(fā)現(xiàn)他說(shuō)謊，便可以幽默地告訴他:“讓我看看，你的鼻子變長(zhǎng)了沒有？”

（四）分析說(shuō)謊的原因，采取不同的教育方法。對(duì)于年齡較小的孩子說(shuō)謊話，不要大驚小怪，這樣會(huì)激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心，讓成人開始關(guān)注他。甚至有時(shí)他會(huì)故意講假話，目的就是為了再次獲得關(guān)注，得到心理上的某種滿足。第一次發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)，不要生氣，父母一定要保持冷靜，先查明原因，了解一下說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)，然后可以用緩和，堅(jiān)定的語(yǔ)氣向他說(shuō)明，爸爸媽媽喜歡他，但是不喜歡說(shuō)謊的孩子。

周工作計(jì)劃（第 十 周）

班級(jí)：中四班教師：黃安笙胡軍慧2011年 10月31日— 11月4日

第三主題《動(dòng)物嘉年華》 主題說(shuō)明：

“動(dòng)物”是孩子非常喜愛和熟悉的，可是中班孩子對(duì)動(dòng)物的了解程度較淺，因此，我們將主題界定在有趣的動(dòng)物上，突出“有趣”兩個(gè)字，通過一系列的活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習(xí)觀察，培養(yǎng)好奇好問的習(xí)慣，進(jìn)而了解動(dòng)物的有趣之處，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的毛皮、生活方式、睡覺姿勢(shì)，本領(lǐng)不同等。在活動(dòng)中將各領(lǐng)域內(nèi)容等盡可能的有機(jī)整合起來(lái)，在培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物探索興趣的基礎(chǔ)上，幫助孩子拓展、了解更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，使孩子樂意用多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

中四班

第二篇：第10周工作計(jì)劃

第10周工作計(jì)劃 11月5日~11月11日

安全工作：

1、校園安全排查；

2、加強(qiáng)通學(xué)生安全管理。

3、開展法制教育。

德育工作：

1、政治學(xué)習(xí)：收看黨的十八大會(huì)視頻。

2、加強(qiáng)傳染病的預(yù)防教育。

3、開展書得校園活動(dòng)。

4、搞好環(huán)境衛(wèi)生。

5、五年級(jí)升旗。

教導(dǎo)工作：

1、教研活動(dòng)安排。

2、數(shù)學(xué)生活大賽。

總務(wù)工作：

1、落實(shí)食品安全自查；索證；臺(tái)帳；消毒；留樣。

2、早餐幫廚安排。

第三篇：安營(yíng)小學(xué)第10周工作計(jì)劃

安營(yíng)教小學(xué)第周工作安排

（11.04—11.08）

1.繼續(xù)開展安全教育活動(dòng),組織學(xué)生參加一次防火、防震演練

2.加大教學(xué)監(jiān)管力度，提高教學(xué)質(zhì)量

3.開展教師互聽互評(píng)活動(dòng)，三年級(jí)數(shù)學(xué)公開課

4.迎接中心校教學(xué)視導(dǎo)及三、五年級(jí)教學(xué)檢測(cè)

5.舉行廣播操比賽，迎接鎮(zhèn)廣播操比賽

6.舉行秋季預(yù)防流感知識(shí)講座

7.繼續(xù)開展小手拉大手活動(dòng)，加大秸稈禁燒宣傳力度

8.各班級(jí)更換一次黑板報(bào)

9.周二下午各班級(jí)、各室徹底打掃衛(wèi)生

10.加大操場(chǎng)施工監(jiān)督力度，確保質(zhì)量達(dá)標(biāo)

11.繼續(xù)平整臨時(shí)停車場(chǎng)所，加大停車場(chǎng)衛(wèi)生管理

2013.11.01

第四篇：幼兒園大班第10周工作計(jì)劃

閔行區(qū)浦江之星幼兒園大二班第10周工作計(jì)劃

主題活動(dòng)：街心花園 2011年10月31日—11月4日

一周目標(biāo)

1、關(guān)心周圍一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護(hù)植物，幼兒園大班第10周工作計(jì)劃。

2、觀察秋季植物的變化，學(xué)習(xí)照顧植物，愿做小小護(hù)綠員。

3、幫助幼兒養(yǎng)成常包肚子的良好習(xí)慣，天冷了要保護(hù)自己。環(huán)境 創(chuàng)設(shè) 共同性課程 生活 重點(diǎn)內(nèi)容與措施 重點(diǎn)內(nèi)容：天冷了要保護(hù)自己

目標(biāo)：學(xué)習(xí)保護(hù)自己，隨時(shí)注意將肚皮包好。

措施：

1、與幼兒談話討論天冷了該如何保護(hù)自己，找找方法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范包肚皮，其他幼兒觀察動(dòng)作：將外衣衣下擺牽好，并塞到褲腰中，工作計(jì)劃《幼兒園大班第10周工作計(jì)劃》。

3、午睡起來(lái)如廁后，幼兒在臥室進(jìn)行包肚子比賽。構(gòu)建植物角，將幼兒帶來(lái)的植物進(jìn)行種植。觀察要點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)、如廁后幼兒自主將肚皮包好，不露出白肚皮。運(yùn)動(dòng) 小器械運(yùn)動(dòng) 器械類型：推車、圈圈、呼啦圈、蹦蹦球、鐵環(huán)

重點(diǎn)指導(dǎo)：呼啦圈

目標(biāo)： 學(xué)習(xí)扭動(dòng)身體，利用腰部力量將呼啦圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

措施：

1、教師示范并講解動(dòng)作：將呼啦圈放在腰部靠上，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈后迅速放手并扭動(dòng)腰部，將圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

2、幼兒選擇呼啦圈進(jìn)行練習(xí)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。集體游戲 打地鼠 打地鼠 運(yùn)貨 運(yùn)貨 小鳥和樹林 操節(jié) 目標(biāo)：知道不同音樂相應(yīng)的動(dòng)作，聽節(jié)奏、有力度地進(jìn)行操節(jié)。

措施：觀察幼兒的動(dòng)作，針對(duì)性將個(gè)別有難度的動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。游戲 內(nèi)容、要求及材料 內(nèi)容：植物養(yǎng)成記（植物角、美工區(qū)）

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察秋天的植物、種子等生長(zhǎng)情況，學(xué)習(xí)照顧植物并記錄植物的生長(zhǎng)。

材料： 棉花、黃豆、稻穗等植物、彩筆、畫紙…… 指導(dǎo)方式 教師講述植物生長(zhǎng)過程，幼兒觀察后通過繪畫或者其他方式進(jìn)行記錄。學(xué)習(xí)集體活動(dòng) 語(yǔ)言活動(dòng)：樹真好 藝術(shù)活動(dòng)：

秋葉飛飛 社會(huì)活動(dòng)：沙塵暴 藝術(shù)活動(dòng)：懸掛樹 科探活動(dòng)：

該怎么分呢 小組活動(dòng)：

搖啊搖 小組活動(dòng)：

樹葉貼畫1 小組活動(dòng)：

秋天的花園 小組活動(dòng)：

4是4 機(jī)動(dòng)課 家長(zhǎng)工作

1、協(xié)助幼兒收集秋天的各種植物果實(shí)或種子并帶至班級(jí)。

2、讓幼兒幫助適當(dāng)做一些家務(wù)，培養(yǎng)幼兒的相對(duì)獨(dú)立性。個(gè)別幼兒

工作 天氣變化大，注意幼兒在運(yùn)動(dòng)中的衣物調(diào)節(jié)，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)控。

第五篇：第10周教案

青陽(yáng)街道中心幼兒園

中1 班第 10 周半日活動(dòng)計(jì)劃

執(zhí)筆：莊園園

時(shí)間： 2011 年 10 月 30 日星期 一 上午 活動(dòng)一： 活動(dòng)內(nèi)容： 兒歌：夢(mèng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠綠的、甜甜的......3．初步仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《夢(mèng)》、夢(mèng)幻曲、圖譜 活動(dòng)指導(dǎo)：

一、激趣導(dǎo)入：

（一）幼兒在《夢(mèng)幻曲》音樂中進(jìn)入夢(mèng)境

師：天黑了，云兒在輕輕飄，星星溫柔的眨著眼睛，我躺在小床上，閉上了眼睛。睡著的時(shí)候，我做了很多夢(mèng)，你們也閉上眼睛，和我一起做夢(mèng)吧！

（二）教師鼓勵(lì)幼兒想像自己的夢(mèng)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己夢(mèng)見了什么？

二、初步欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

過渡語(yǔ)：“小朋友的夢(mèng)真美，老師也做了一個(gè)很甜美的夢(mèng)，小朋友們想聽聽嗎？”

（一）教師配樂朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。師：“聽一聽，詩(shī)歌里有誰(shuí)？

（二）討論：和你的朋友說(shuō)一說(shuō)它們的夢(mèng)都是什么樣子的。

（三）播放課件第二次欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)重疊詞。小朋友再聽一聽看一看它們的夢(mèng)都是什么樣子？ 提問：1.小草的夢(mèng)為什么是綠綠的？ 2.小花的夢(mèng)為什么是紅紅的？ 3.露珠的夢(mèng)為什么是圓圓的？ 4.淘淘的夢(mèng)為什么是甜甜的？

三、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（一）引導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)詩(shī)歌

你們想學(xué)這首詩(shī)歌嗎，那我們一起看這圖譜有感情的朗誦。

（二）師幼分前半句后半句接力朗誦。

現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)小草愛做夢(mèng)，你們來(lái)回答夢(mèng)是綠綠的。

（三）集體表演朗誦詩(shī)歌

師：小朋友們真棒，都會(huì)朗誦了，你們可以聽這音樂，用好聽的聲音

四、初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，擴(kuò)展想象

師：“有哪位小朋友也來(lái)編編好聽的詩(shī)歌，如：XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？（幼兒與同伴仿編詩(shī)歌）

五、結(jié)束部分

孩子們，我們的夢(mèng)可真美啊，我們繼續(xù)做夢(mèng)吧，看看還會(huì)夢(mèng)見什么？（放夢(mèng)幻曲）

活動(dòng)二： 活動(dòng)內(nèi)容： 分區(qū)活動(dòng)

時(shí)間： 2011 年 11 月 1 日星期 二 下午 活動(dòng)內(nèi)容：

表演游戲（見表演游戲第 1 階段教案）

時(shí)間： 2011 年 11 月 2 日星期 三 上午 活動(dòng)一： 活動(dòng)內(nèi)容：

整合活動(dòng)：蔬菜展覽會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)常見蔬菜的名稱，外形特征和食用部位。2．提高展示、交流信息的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：繼續(xù)豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒自帶的各種蔬菜，切蛋糕的刀、叉 活動(dòng)指導(dǎo)：

一．組織教學(xué)，引起興趣：

教師出有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎。

二.認(rèn)識(shí)蔬菜的外型，了解蔬菜的名稱。

（一）幼兒以“請(qǐng)朋友”的方式，介紹自己帶來(lái)的蔬菜。

（二）教師根據(jù)幼兒的介紹，通過比較，總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。

（三）請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類，如：有葉的、無(wú)葉的，或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。

三、知道多吃蔬菜的好處。

“你們?cè)敢馀c蔬菜朋友做朋友嗎？”“為什么？” “你最喜歡吃什么蔬菜？”

教師小結(jié)：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的?！?四．分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

（一）幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類?！澳男┛梢陨裕男┬枰呈炝顺??！?/p>

（二）師幼共同討論：可以直接生吃的蔬菜怎么辦？需要炒熟的蔬菜怎么辦？

（三）師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問題。

（四）幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。

（五）幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。

時(shí)間： 2011 年 11 月 4 日星期 五 上午 活動(dòng)一： 活動(dòng)內(nèi)容：

科學(xué):我與五官交朋友 活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。3.知道人的五官的名稱、位置和各自的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。指導(dǎo)過程：

（一）通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱及位置。

（二）操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱。

（三）到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

（四）通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

（五）討論：如何保護(hù)五官。

（六）請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。活動(dòng)反思：

在活動(dòng)實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說(shuō)，只有在老師的提醒下才會(huì)

說(shuō)出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼；有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣。

活動(dòng)二： 活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)目標(biāo)： 1． 2． 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 活動(dòng)指導(dǎo)：

一、二、活動(dòng)反思：