第一篇：2010年暑假四年級(jí)提高班考試題A

2010年暑假四年級(jí)提高班考試題A 姓名__________________電話___________________所在學(xué)校______________

一.填空題:(每題5分,共30分)1.貝貝要去外婆家.他家門口有一根路燈桿.從這根桿開始,他邊走邊數(shù),每50步有一根路燈桿,數(shù)到第10根時(shí)剛好到外婆家.他一共走了__________步.劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P34_10 答案:450步.解:如果把每?jī)筛窡魲U之間的距離稱為”1段路程”,當(dāng)貝貝從家門口的第1根路燈桿數(shù)走到第10根路燈桿共走了9段路程,一共:9×50=450步.2.下圖中,有___________個(gè)三角形.劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P34_14

答案:12個(gè).3.養(yǎng)牛場(chǎng)有2007頭黃牛和水牛,其中母牛1105頭,黃牛1506頭,公水牛200頭,那么母黃牛有________頭.劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P70_12 答案:804頭.解:水牛:2007-1506=501頭;母水牛: 501-200=301;母黃牛: 1105-301=804.4.猴王帶領(lǐng)一群猴子去摘桃.下午收工后,猴王開始分配.若大猴分5個(gè),小猴分3個(gè),猴王可留10個(gè).若大,小猴都分4個(gè),猴王能留下20個(gè).在這群猴中,大猴(不包括猴王)比小猴多________只.劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P35_4 答案:10只.解:如果大小猴一樣多,那么兩種分法都是平均每只猴4只,為什么第一種情況猴王少10只呢?說明大猴比小猴多10只.5.如圖,”美妙的數(shù)學(xué)大花園”這7個(gè)字各代表1~7中的一個(gè)數(shù),并且每個(gè)圓中4個(gè)數(shù)的和都是15。如果”學(xué)”比”美”大,”美”比”園”大,請(qǐng)?zhí)畛鲞@個(gè)圖.(即將文字換成數(shù)字).劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P55_9

答案:

6.將1,2,3,4,5,6,7,8這八個(gè)數(shù)字分別填入圖中八個(gè)圓圈中,使得圖中的六個(gè)等式都成立.劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P191_16

答案:

二.計(jì)算題:(10分)7.計(jì)算: 2008×2006+2007×2005-2007×2006-2008×2005劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P69_3 答案:1。

解: 原式=2006×(2008-2007)+2005×2007-2005×2008

=2006-2005=1 三.幾何題:(每題10分,共20分)8.如圖,從長(zhǎng)方形ABCD上剪去正方形ADFE,剩下的長(zhǎng)方形EFCB的周長(zhǎng)是100厘米,求AB的長(zhǎng).劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P70_15

答案:50厘米.解:AE=AD=EF=DF.長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是100，所以,EB+EF=100÷2=50,EB+AE=50, 即AB=50.9.如圖, 直線上依次分布著A,B,C,D,E5個(gè)點(diǎn),已知AB=1998,CE=2007,AC=BD,求DE長(zhǎng).劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P246_6

答案:9。

解:AC=AB+BC, BD=BC+CD.由于AC=BD, 所以,AB=CD=1998.DE=CE-CD=2007-1998=9.四.解答題:

10.(9分)在一條筆直的公路上,可可和凡凡從相距100米的地方同時(shí)出發(fā),相向跑步,以后方向都不變.可可每秒跑6米,凡凡每秒跑4米.出發(fā)多少秒時(shí),他們相距200米?劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P35_3 答案:30秒.解:相向而行,先相遇在背向而行,相距200米.所以兩人合走100+200=300米.300÷(6+4)=30秒.11.(8分)電腦按照指示進(jìn)行運(yùn)算:如果數(shù)據(jù)是偶數(shù),就將它除以2;如果數(shù)據(jù)時(shí)奇數(shù),就將它加3。這樣繼續(xù)進(jìn)行了三次得出結(jié)果為27。原來的數(shù)據(jù)可能是多少?(寫出所有可能).劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P55_6 答案:102,105,216。解:結(jié)果為27，如果它是加3得來的,則它的前一個(gè)數(shù)是24。這與偶數(shù)除以2矛盾.所以,它的前一個(gè)數(shù)是偶數(shù)54。畫圖示意.12.(9分)一隊(duì)獵手一隊(duì)狗,兩隊(duì)并著一起走,數(shù)頭一共一百六,數(shù)腳一共三百九.求

有幾名獵手幾只狗.劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P71_19 答案:125名.解:假設(shè)全是獵手,共有腳2×160=320, 而實(shí)際有390,390-320=70。70÷(4-2)=35。

即狗有35只.獵手有: 160-35=125人.13.(9分)有一條繩子和一根竹竿,繩子比竹竿長(zhǎng)4米,繩子對(duì)折后比竹竿短2米.求繩長(zhǎng)和竹竿長(zhǎng).劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P130_3 答案: 12米,8米.解:繩長(zhǎng):(2+4)×2=12米;竹竿:12-4=8米.14.(9分)小華今年8歲,他和爸爸,媽媽三人年齡和為81歲.若干年后,三人平均年齡是34歲.到那時(shí),小華多少歲? 劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P190_13 答案:15歲.解: 若干年后,三人年齡總和:34×3=102歲.比今年多102-81=21歲.每人長(zhǎng)了21÷3=7歲.所以,小華若干年后是: 8+7=15歲.15.(8分)2007個(gè)同學(xué)排成一列,按1~4報(bào)數(shù),然后報(bào)幾就排在第幾行,共排成四行.周婧是第365個(gè)同學(xué),他排在第幾行的第幾個(gè)位置上?如果李燕排在第3行的第223個(gè)位置,那么她是第幾個(gè)同學(xué)? 劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P191_18 答案:周婧:第1行第92個(gè)位置;李燕是第891個(gè)同學(xué).解:365÷4=91….1,所以,周婧排在第1行的第92個(gè)位置.李燕是:(223-1)×4+3=891個(gè)同學(xué).16.(8分)河的左岸有4艘船,橫渡到對(duì)岸的時(shí)間分別是:A需2分鐘,B需4分鐘,C需8分鐘,D需16分鐘.目前只有一位船夫,一條船的后面可以再栓一條船,而且此時(shí)渡河所費(fèi)時(shí)間為栓在一起的兩條船中較慢那條船所用的時(shí)間.現(xiàn)在船夫每次用一條船牽一條船渡河到右岸,然后再開一條船回到左岸.如此反復(fù),直到把所有的船都開到右岸.請(qǐng)問最少需要多少時(shí)間?(換船和栓船的時(shí)間忽略不計(jì))劉嘉奧林匹克競(jìng)賽試題P274_4

答案:30分鐘.解:(1)A和B到右岸,需4分鐘;A返回需2分鐘.(2)C和D到右岸需16分鐘,B返回需4分鐘.(3)A和B到右岸需4分鐘,不用返回.共計(jì):4+2+16+4+4=30分鐘.

第二篇：高一英語(yǔ)暑假提高班

高一英語(yǔ)暑假提高班

適用學(xué)員：

1、初中升高中，想預(yù)習(xí)高一上學(xué)期課程的學(xué)生

2、英語(yǔ)成績(jī)中等或中等偏下的新高一學(xué)員

3、需要查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)高一知識(shí)的高二學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、快速掌握高一上學(xué)期英語(yǔ)基本知識(shí)

2、能夠正確解答高一上學(xué)期的基本題目

3、完成初中到高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)型

授課內(nèi)容：

試聽課：音標(biāo)講解

0.進(jìn)門考：高一重大版教材核心詞匯預(yù)學(xué)

1.詞匯：高一上學(xué)期核心200詞，取自重大版課本詞匯表（結(jié)合高考）2.語(yǔ)法：高中核心語(yǔ)法點(diǎn)初體驗(yàn)：講解+練習(xí)。（結(jié)合高考）

3.素質(zhì)閱讀：10篇英語(yǔ)精選勵(lì)志短文，用興趣引領(lǐng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用經(jīng)典感受地道英語(yǔ)。4.應(yīng)試升級(jí)：5篇高考閱讀理解真題+5篇高考完形填空真題。全真體驗(yàn)、培養(yǎng)習(xí)慣、認(rèn)知單詞（提高級(jí)）

5.蓄力寫作：感受重慶卷新增的開放作文，立意定思路6.興趣擴(kuò)展：10部經(jīng)典歌曲影片填空、提升聽力7.出門考：當(dāng)堂課重點(diǎn)詞匯落地檢測(cè)

高中英語(yǔ)專項(xiàng)提高班 詞匯班

600核心詞匯。運(yùn)用詞根、詞綴；字形；諧音；聯(lián)想等多種方法記憶單詞。語(yǔ)法班

第0講 詞性成分（基礎(chǔ)的基礎(chǔ)）第1講 從句大全第2講 時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)第3講 非謂語(yǔ)動(dòng)詞第4講 情態(tài)動(dòng)詞第5講 虛擬語(yǔ)氣第6講 倒裝第7講 代詞第8講 連詞第9講 冠詞

閱讀完形

第1講 閱讀理解方法論總述第2講 完形填空方法論總述第3講 記敘文解題方法與技巧第4講 完形填空核心詞匯精講

（一）第5講 說明文解題方法與技巧

第6講 完形填空核心詞匯精講

（二）第7講 議論文解題方法與技巧第8講 高考經(jīng)典真題演練第9講 應(yīng)用文解題方法與技巧寫作

第0講 寫作入門

第1講 翻譯寶典 + 給力換詞

（一）第2講 翻譯寶典 + 給力換詞

（二）第3講 情景作文

（一）第4講 情景作文

（二）第5講 情景作文

（三）第6講 開放作文

（一）第7講 開放作文

（二）第8講 圖表作文第9講 提綱作

第三篇：黨校提高班

黨校提高班

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，我有幸參加了學(xué)校組織的黨校提高班培訓(xùn)班，經(jīng)過這次課的學(xué)習(xí)，和老師的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我在無(wú)比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。讓我對(duì)黨的指導(dǎo)思想和社會(huì)主義和諧社會(huì)有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的黨，進(jìn)而堅(jiān)定了我成為中國(guó)共產(chǎn)黨員的決心。

在課堂上，老師先從簡(jiǎn)單的什么是和諧，什么是社會(huì)主義給我們講起，逐漸深入，讓我們深刻理解了社會(huì)主義和諧社會(huì)的。和諧是一個(gè)古老而常新的時(shí)代課題，社會(huì)和諧是人類自古以來追求的理想社會(huì)，也是人類永恒的追求目標(biāo)，它主要表現(xiàn)在人際關(guān)系和諧，人與社會(huì)，人與自然的和諧，社會(huì)發(fā)展和諧，而構(gòu)建和諧社會(huì)也是歷史發(fā)展的必然要求。而和諧思想也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在我國(guó)古代就已經(jīng)有了關(guān)于和諧的言論思想，圣人孔子的思想注重“禮，仁，中庸，教與學(xué)”的思想，孟子的仁政，墨子的兼愛非攻, 一直到近代以來的洪秀全、康有為等，對(duì)社會(huì)和諧都有過不少描述。除外在西方，１９世紀(jì)的空想社會(huì)主義者傅立葉、歐文，也對(duì)社會(huì)和諧有過美好的憧憬，這些都已經(jīng)顯示出了人們對(duì)和諧社會(huì)的向往。

科學(xué)社會(huì)主義理論是由馬克思，恩格斯創(chuàng)立的，不僅勾畫了社會(huì)的藍(lán)圖，也指明了實(shí)現(xiàn)美好社會(huì)理想的正確途徑。而我們偉大的黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷探索和發(fā)展了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)理論。而在新的歷史條件下，為了順應(yīng)發(fā)展，我們黨在堅(jiān)持和繼承自身社會(huì)建設(shè)方面的理論與實(shí)踐成果的同時(shí)借鑒傳統(tǒng)和諧思想的有益成分，在十六大上把“社會(huì)主義”與“和諧社會(huì)”結(jié)合起來，提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想，也為我們祖國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展指明了方向。除外構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展戰(zhàn)略更加全面、協(xié)調(diào)、均衡的謀劃，進(jìn)一步充實(shí)、創(chuàng)新了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系，同時(shí)創(chuàng)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們偉大的黨執(zhí)政的本質(zhì)要求，只有不斷促進(jìn)社會(huì)和諧，廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)的積極性，切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，使全體人民平等友愛、融洽相處，人與自然處于和諧狀態(tài)，這樣才會(huì)讓我們的社會(huì)充滿活力、安定有序、創(chuàng)建一個(gè)民主與法治的統(tǒng)一、公平與效率的統(tǒng)一、活力與秩序的統(tǒng)一、科學(xué)與人文的統(tǒng)一、人與自然統(tǒng)一的美好社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)廣大人民最根本的利益，讓人民過上健康幸福的生活。

然而老師也告訴我們，任何一個(gè)事物都具有兩面性，是相對(duì)的。社會(huì)和諧同樣也是相對(duì)的，有條件，絕對(duì)的和諧社會(huì)是不存在。雖然我們的社會(huì)安定，但還是有一些不和諧之音依然存在，我們還可以看到各種違法亂紀(jì)，貪污腐敗的現(xiàn)象，一些企業(yè)對(duì)自然資源和環(huán)境的肆意破壞，貧富差距的擴(kuò)大，食品不安全等都與我們黨要構(gòu)建的和諧社會(huì)相違背，所以我們對(duì)于和諧社會(huì)的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，但我們要相信我們的黨是優(yōu)秀的，她會(huì)帶領(lǐng)人民勇敢地向理想的社會(huì)邁進(jìn)，我們要堅(jiān)定信念，時(shí)刻擁護(hù)我們偉大的黨。

實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想，構(gòu)建社會(huì)和諧乃百姓之福，民族之幸，也是新時(shí)代的優(yōu)美樂章。將構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為中國(guó)共產(chǎn)黨不懈奮斗的目標(biāo)，不斷探索和發(fā)展具有中國(guó)特色和諧社社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)民主法治，公平正義，誠(chéng)信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧。所以作為當(dāng)代大學(xué)生，我們不僅要時(shí)刻更新自己的思想，提高自身的思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，從自身出發(fā)，倡導(dǎo)和諧社會(huì)，做做黨思想的宣揚(yáng)者，并遵紀(jì)守法，堅(jiān)持正義，愛國(guó)愛校，關(guān)心集體，勤奮學(xué)習(xí)，使自己得德智體全面發(fā)展，對(duì)待他人要寬容大度，團(tuán)結(jié)友善，尊重師長(zhǎng)，孝敬父母，努力培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)守信，有高度責(zé)任感，做任何事情都要有理性，三思而后行，不做有害于人民，有害于社會(huì)的事情。

以上就是我本次黨課的學(xué)習(xí)體會(huì)，在接下來的幾次黨課上，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟，為自己的黨員之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：班干部提高班

班主任的工作頭緒多、事務(wù)繁，單靠班主任一個(gè)人的力量管理班級(jí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是面對(duì)當(dāng)今思想活躍、感情豐富、自我色彩濃烈的現(xiàn)代中學(xué)生，更需要培養(yǎng)一支精干高效的班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用，進(jìn)而培養(yǎng)全班同學(xué)的自管自治能力，這才是優(yōu)化管理質(zhì)量的關(guān)鍵。下面就班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)問題談?wù)勎业臏\見。

培養(yǎng)班干部先要確立培養(yǎng)對(duì)象，在選拔方面要遵循一定的原則。

一、選拔班干部的兩個(gè)原則。

1、思想素質(zhì)過硬原則

班干部應(yīng)該比一般同學(xué)有更高的思想覺悟，有很強(qiáng)的責(zé)任感，敢于同各種錯(cuò)誤思想和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。還應(yīng)該具備一定的精神境界，具有奉獻(xiàn)精神。因?yàn)樗麄兯龅墓ぷ鞫际欠?wù)性的義務(wù)性的，有時(shí)工作和學(xué)習(xí)或工作和生活相沖突，常常需要犧牲個(gè)人利益，沒有奉獻(xiàn)精神是做不到的。這是我們經(jīng)常講的“德”，班干部要具備的條件中，首先“德”要合格。察其言觀其行即可判斷。

2、能力優(yōu)先原則

選拔班干部不能唯學(xué)習(xí)成績(jī)是舉。除了正班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要中等偏上外，其他的班委中如勞動(dòng)委員、生活委員、體育委員等職務(wù)的選拔，可以優(yōu)先考慮那些成績(jī)一般，但對(duì)班級(jí)工作有較大的積極性和較強(qiáng)組織管理能力的同學(xué)擔(dān)任，這樣不僅利于加強(qiáng)班級(jí)管理，而且還可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。這個(gè)學(xué)期剛接手的初三四班，原體育委員休學(xué)了，在考慮體育委員人選時(shí)，經(jīng)了解觀察后，我有意讓一個(gè)成績(jī)雖差，但愛好運(yùn)動(dòng)且在同學(xué)中較有威信又有較強(qiáng)表現(xiàn)欲望的男生擔(dān)任此職，他很樂意地接受了。在校運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備期間，班級(jí)同學(xué)的動(dòng)員及報(bào)名工作都是由他和組織委員兩人完成的。出乎意料的比賽結(jié)果是體育弱勢(shì)的四班一躍成為年段的冠軍班，該生的學(xué)習(xí)也在期中考試中有所進(jìn)步,不得不讓人刮目相看。

確立了培養(yǎng)對(duì)象，還要幫助班干部樹立幾種正確的意識(shí)。

二、樹立班干部的三種意識(shí)

1、服務(wù)意識(shí)

班干部是學(xué)生的服務(wù)者，是各種活動(dòng)的帶頭人，這就需要教育班干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識(shí)到不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都是一同求學(xué)的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，服務(wù)于班級(jí)，服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于班科任老師，想做好班級(jí)工作，建設(shè)班級(jí)文化，美化班級(jí)面貌，是自己應(yīng)盡的責(zé)任。這種意識(shí)有利同學(xué)之間友好關(guān)系的建立。

2、自律意識(shí)

要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任。當(dāng)班干部自己在學(xué)習(xí)上或是工作中犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任需要及時(shí)教導(dǎo)他們不能輕視，不要逃避，應(yīng)以誠(chéng)懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。

3、協(xié)作意識(shí)

既要讓班干部明確自己的職責(zé)范圍,又要有大局意識(shí)。如文娛委員不僅要知道學(xué)校或班級(jí)開展如晚會(huì)、文藝比賽之類活動(dòng)要積極負(fù)責(zé),班級(jí)其它事務(wù)也都與自己有一定關(guān)系。班主任可以通過讓班干部組織主題班會(huì)、開展集體活動(dòng)等方式讓他們明白：?jiǎn)螛屍ヱR不能干好工作，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個(gè)班集體而努力。

當(dāng)班干部對(duì)自己的職責(zé)有了正確地認(rèn)識(shí)后，那就需要鍛煉提高他們的工作能力了。

三、提高班干部的四種能力

1、組織能力

班干部作為學(xué)生的骨干和帶頭人，班主任經(jīng)常把各種文體活動(dòng)、主題班會(huì)等的策劃和實(shí)施任務(wù)交給他們?nèi)プ?，把廣大同學(xué)組織起來，從而鍛煉他們號(hào)召同學(xué)，組織同學(xué)，發(fā)動(dòng)同學(xué)的能力。

2、協(xié)調(diào)能力

班干部是同學(xué)之間、師生之間的調(diào)節(jié)器。例如當(dāng)同學(xué)或師生之間發(fā)生摩擦?xí)r，班主任要點(diǎn)醒班干部遇到此種情況時(shí)能站出來化解矛盾，平息事態(tài)，他們就如一座心靈橋梁一樣起到及時(shí)溝通的作用，這種應(yīng)變會(huì)促進(jìn)他們的協(xié)調(diào)能力。

3、收集處理信息的能力

作為班干部，應(yīng)及時(shí)了解、掌握并反饋各種班級(jí)信息，及時(shí)做到上情下達(dá)。通過收集信息、分拆信息，發(fā)現(xiàn)問題，以便于盡快找到解決問題的方法。因此，鼓勵(lì)班干部深入同學(xué)當(dāng)中去。有了一雙會(huì)聽的耳朵，廣泛聽取同學(xué)意見，這種能力就能提高了

4、心理調(diào)節(jié)能力

在現(xiàn)實(shí)生活中班干部既有春風(fēng)得意，躊躇滿志的時(shí)候。也常常有工作不被同學(xué)理解、支持和受到嘲諷打擊的時(shí)候。班主任應(yīng)適時(shí)地做好他們的心理健康教育，使干部必須擁有良好的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)節(jié)自我的心態(tài)。

綜上所述，我認(rèn)為，如果班主任在構(gòu)建優(yōu)秀班干部隊(duì)伍時(shí)，遵循一定的選拔原則，樹立班干部一些正確意識(shí)，提高班干部的一些工作能力，就有可能使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到優(yōu)化發(fā)展，激發(fā)他們的熱情，挖掘他們的潛力，營(yíng)造出一種友好、民主、平等、自管、自治的班級(jí)體，也就有可能培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。

總之，班干部是班級(jí)的骨干，是班主任搞好班工作的得力助手，也是管理班集體的重要成員之一。這支隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣決定班風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)良與否。近幾年來的班主任工作我感覺輕松了些，班級(jí)面貌也大為改觀。05、06、07的三屆校運(yùn)會(huì)上，我們都拿到了學(xué)校的道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，學(xué)期期末的班級(jí)情況綜合評(píng)比幾乎都是位于年段前列，去年的“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”，“制作放飛風(fēng)箏”大賽上，我們班的參賽小組更是出盡了風(fēng)頭，囊括了初中組的一二三等獎(jiǎng)。這都是我班班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了主體作用的有力體現(xiàn)。今年畢業(yè)的這屆學(xué)生中,好些原班級(jí)的班干部在新的學(xué)校里繼續(xù)成為班級(jí)骨干,有的是班長(zhǎng)，有的是學(xué)生會(huì)干部，但愿他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)。

多元并進(jìn)提高班干部管理能力

在班級(jí)管理中，班干部得力與否是班主任搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵。班干部的作用發(fā)揮得如何，很大程度上取決于班主任對(duì)他們的培養(yǎng)。為了讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，我積極構(gòu)建多元班干部培訓(xùn)體系，從培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、方式等方面入手，極大地提高了學(xué)生的自主管理能力。

新班委任前培訓(xùn)。首先，班主任要熱情鼓勵(lì)班干部樹立大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高管理素養(yǎng)。其次，對(duì)他們進(jìn)行“班干部工作職責(zé)、目標(biāo)和職權(quán)范圍”培訓(xùn)，使每一位班干部不僅知道自己該做什么，而且還知道應(yīng)該怎樣做，最大限度調(diào)動(dòng)班干部的積極性。

全班全員培訓(xùn)。由各班委把“職責(zé)、目標(biāo)和職權(quán)范圍”向全班公布，經(jīng)全班學(xué)生討論通過成文后，張貼在教室制度欄內(nèi)。這樣做不僅使班干部進(jìn)一步明確自己的職責(zé)、目標(biāo)和職權(quán)范圍，而且有利于班務(wù)的公開、公正，增強(qiáng)了全體學(xué)生的參與、監(jiān)督意識(shí)。

交流評(píng)價(jià)式培訓(xùn)。每一屆班委任期期滿，都要在全班進(jìn)行一次公開、公正、全面的交流評(píng)價(jià)，在充分肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上指出不足及改進(jìn)方法。評(píng)介大體分四步：自評(píng)——對(duì)自己的工作態(tài)度、工作能力做出客觀評(píng)定；互評(píng)——由班委成員相互評(píng)價(jià)；總評(píng)——全班學(xué)生結(jié)合平時(shí)的觀察提出自己的看法和建議；終結(jié)性評(píng)價(jià)——最后舉手表決，稱職合格的評(píng)為“稱職之星”，有突出表現(xiàn)的評(píng)為“貢獻(xiàn)之星”，記入“班級(jí)日志”。這不僅及時(shí)肯定了班干部的成績(jī)，指出了不足之處，而且為下屆班委提供了工作經(jīng)驗(yàn)，提高了全體學(xué)生的自主管理能力。

針對(duì)式培訓(xùn)。學(xué)生干部年齡小，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這時(shí)班主任要針對(duì)每個(gè)干部的具體情況進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于管理能力強(qiáng)的班干部，班主任要側(cè)重培養(yǎng)其指導(dǎo)策劃和組織大型活動(dòng)的能力；對(duì)于工作方法欠妥的班干部，班主任就要對(duì)其加強(qiáng)工作藝術(shù)和技巧的培養(yǎng)；對(duì)于那些工作態(tài)度不端正的班干部，班主任則要及時(shí)批評(píng)，不能姑息袒護(hù)，否則會(huì)帶來不良負(fù)面影響。

班級(jí)管理中的創(chuàng)新意識(shí)

一、群體合作意識(shí)

新型的班級(jí)管理體系要求班主任不應(yīng)該僅僅充當(dāng)管理者的角色，而更多的扮演班級(jí)發(fā)展的促進(jìn)者和指導(dǎo)者。群體合作就是從學(xué)生的主體特點(diǎn)出發(fā)，巧妙地運(yùn)用師生間的互動(dòng)，把班主任的“導(dǎo)”與學(xué)生的“演”進(jìn)行分工，把大量的班級(jí)管理工作留給學(xué)生，給他們提供一個(gè)參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。這樣有利于學(xué)生的積極參與，相互切蹉，共同提高。

(1)在班級(jí)初步組建以后，采用同學(xué)自薦、個(gè)人述評(píng)的方式來組建一支得力的班干隊(duì)伍。這里有兩條原則：一是要有膽有識(shí)，思維活躍，積極肯干；二是具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)意識(shí)，樂于助人。(2)在制定管理目標(biāo)時(shí)，盡量讓所有學(xué)生暢所欲言，充分吸收大家有價(jià)值的意見，形成公允的規(guī)章制度，同時(shí)能夠讓目標(biāo)滲透到每個(gè)學(xué)生的意識(shí)中，在平常的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠自覺加以遵守。(3)在學(xué)習(xí)方面，我們以科代表——學(xué)習(xí)組長(zhǎng)——學(xué)科帶頭人為龍頭，建立作業(yè)每天反饋制度：充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，開展以骨干帶差生的結(jié)對(duì)子活動(dòng)。實(shí)踐證明，這些措施是卓有成效的。(4)在學(xué)校的大型活動(dòng)中，我們首先進(jìn)行認(rèn)真的篩選，推舉有才能的學(xué)生參加，其余的同學(xué)組成啦啦隊(duì)，為選手搖旗吶喊。這樣可以促進(jìn)選手發(fā)揮潛能，同時(shí)增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。(5)在班級(jí)管理上，更多地實(shí)行賞識(shí)管理方式，以人性化為基點(diǎn)進(jìn)行管理，獎(jiǎng)勤罰懶。

二、逆反心理誘導(dǎo)

逆反思維表現(xiàn)為思維中的求異，是從多樣的假使和構(gòu)思中尋找與答案不同的創(chuàng)新性思維方式。在教育過程中，我們同樣也可以打破思維定式，從相反的方向?qū)W(xué)生進(jìn)行心理誘導(dǎo)，深入思考，從中整合出最為優(yōu)化的教育方式。

我班有一個(gè)學(xué)生小劉在同學(xué)中有一定的號(hào)召力，平時(shí)做事積極性很高，性格剛強(qiáng)，但也能制造一些麻煩，怎樣在班級(jí)中做好這類學(xué)生的工作？經(jīng)過深入的思考，我決定打破常規(guī)的懲戒方式，按照自己的思路來進(jìn)行一些嘗試。在大是大非的問題上，絲毫不遷就，但在一些具體的小事情上，充分調(diào)動(dòng)他的積極性。一個(gè)周末，我班學(xué)生小張?jiān)谇驁?chǎng)上與外班的學(xué)生發(fā)生了沖撞，小張占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，但晚上外班的學(xué)生糾集其他的學(xué)生前來報(bào)復(fù)，在沖突中，小張負(fù)了傷，對(duì)此，小劉很不服氣，還想幫助小張待機(jī)組織反攻。我了解到這個(gè)情況后，找來了小劉。開始的時(shí)候他據(jù)理力爭(zhēng)，神情激憤，述說不平的遭遇，欲痛毆之后快。我?guī)椭治隽诵蝿?shì)，設(shè)想了處理這個(gè)問題的方法，然后說道：“你是整個(gè)事件的見證者?，F(xiàn)在我就交給你一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)：你給我處理好這件事，下午告訴我你的處理意見?！惫坏搅讼挛绲臅r(shí)候，事情得到了圓滿的解決，打人的學(xué)生向小張公開道歉并承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用。然后我再找雙方學(xué)生談話，與他們就同學(xué)間的矛盾如何對(duì)待、突發(fā)事件怎樣處理等問題進(jìn)行交流，使矛盾在根本上得到了解決，也使他們?cè)谌穗H關(guān)系的處理中獲得了新的認(rèn)識(shí)。

如何調(diào)動(dòng)班級(jí)的各種積極因素，也是構(gòu)建良好班級(jí)體的重要一環(huán)。有這樣一件事，至今令我記憶猶新。我接手一個(gè)新的班級(jí)，以前的板報(bào)工作做得很好，每一次都是高分?？墒墙邮忠院蟮谝淮伟鍒?bào)質(zhì)量不盡如人意。通過了解得知，負(fù)責(zé)板報(bào)的小王美術(shù)功底很好，但是在班級(jí)干部的競(jìng)選中落選，因此情緒不高，影響了板報(bào)的質(zhì)量。我思量，直接批評(píng)她不一定能夠接受，把她找來之后，先從班級(jí)目前的基本狀況入手，然后過渡到板報(bào)，請(qǐng)她推薦一位同學(xué)來負(fù)責(zé)，她推薦了幾位同學(xué)我都表示不滿意，最后她發(fā)現(xiàn)我把贊許、信任的眼光投向她的時(shí)候，她主動(dòng)、樂意地接納了這項(xiàng)工作，板報(bào)工作重新煥發(fā)出昔日的光彩。

三、迂回說服教育

在學(xué)生工作中，有許多事情也是需要運(yùn)用這種迂回的方法。比如剛剛接手一個(gè)班級(jí)，不妨事先放松要求，以求觀察到學(xué)生真實(shí)的一面，為以后有針對(duì)性地展開工作搜集材料。原先準(zhǔn)備公開批評(píng)某個(gè)學(xué)生，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒很是激烈，這時(shí)的批評(píng)不但不能被學(xué)生接受，反而使自己陷入被動(dòng)的尷尬狀態(tài)。因此，可以根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)采取一些迂回說服的方法。我班有一個(gè)男生，自幼缺少母愛，性格孤僻，平常自封自閉，很少與同學(xué)交往，但是他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。為了鼓勵(lì)他，我讓他擔(dān)任了班級(jí)干部，后來他對(duì)本班的一位女同學(xué)產(chǎn)生了戀情，并且勇敢地向她表明了自己的態(tài)度，接到信的女生不知所措。我知道這個(gè)情況后，指導(dǎo)女生冷靜處理，同時(shí)找來男生進(jìn)行交談，談話先從班級(jí)的學(xué)生的情況談起，然后過渡到班級(jí)中是否存在早戀問題。首先我承認(rèn)了學(xué)生之間的感情是純真、美好的，產(chǎn)生一定的情感上的依戀也是正常的生理和心理現(xiàn)象。接著我分析了在這樣的年齡階段，是個(gè)人學(xué)習(xí)的最佳機(jī)會(huì)，有更為重要的事情值得我們?nèi)プ非蠛屯晟啤Ｒ虼?，在這樣的一個(gè)并不完全成熟的年齡去談情說愛，必將使自己的經(jīng)歷受到分散，也會(huì)使雙方的心靈受到傷害，如果處理得不好的話會(huì)給自己的一生留下傷心的回憶。盡管在整個(gè)談話過程中沒有涉及他個(gè)人的事情，卻在不傷及他自尊的情況下，完成了一次思想的交流。通過這一次的談話，他意識(shí)到了我的目的，也對(duì)情感問題有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

用真誠(chéng)進(jìn)行交流、用信任進(jìn)行溝通，這是學(xué)生管理工作中的一門藝術(shù)，也是管理者開啟學(xué)生心靈的一把鑰匙，擁有它，你才能走進(jìn)他們的心靈世界，培養(yǎng)和塑造學(xué)生出健全的人格。

如何發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用

班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)搖藍(lán)，班干部是班主任的得力助手，是任課教師與學(xué)生間的橋梁。班干部是否有能力，直接影響班級(jí)管理工作的開展。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。因此，在過去的幾年班主任工作中，我總結(jié)了培養(yǎng)班干部的做法：

一、民主選拔班干部

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”，班委會(huì)在班級(jí)事務(wù)中的作用是很重要的。新接手一個(gè)班級(jí)必然要了解學(xué)生情況，而選拔班干部就更需要，經(jīng)過兩周的了解，在決定班干部之前，班主任還可以做個(gè)簡(jiǎn)單的人際關(guān)系調(diào)查，讓每個(gè)學(xué)生列出喜歡在一塊相處的三四個(gè)學(xué)生的名單，最后班主任匯總，找出人際關(guān)系較好的幾名學(xué)生，做到心中有數(shù)。同時(shí)，在班會(huì)上，班主任要盡量動(dòng)員每個(gè)學(xué)生都發(fā)言，讓他們講出對(duì)班干部的要求和希望，并充分肯定每個(gè)學(xué)生合理的意見和建議。對(duì)于學(xué)生不正確的想法，班主任要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、糾正。有的學(xué)生講的是具體事例，班主任可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括，最后，總結(jié)出班干部的標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)習(xí)好、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；身體好，平時(shí)積極鍛煉身體；有較強(qiáng)的組織能力和口頭言語(yǔ)表達(dá)能力，以便能開展班級(jí)工作，組織班級(jí)活動(dòng)；思想品德好，能關(guān)心他人，關(guān)心集體，能真心實(shí)意地為同學(xué)、為班集體服務(wù)，在班上能起模范帶頭作用。班級(jí)同學(xué)互相了解以后，可以采取民主選舉制，通過民主選舉的方法來選舉班干部。這樣既有利于充實(shí)和完善班干部隊(duì)伍，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主思想、主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的積極性。由于班干部是通過學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的，所以能得到學(xué)生的信賴和支持，有利于他們創(chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng)，也利于增強(qiáng)班集體的凝聚力。通過全班民主選舉產(chǎn)生的班干部包括正、副班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，文娛委員，體育委員，安全委員等，由他們組成班委會(huì)。各小組組長(zhǎng)也要通過小組內(nèi)民主選舉的方式產(chǎn)生。各科課代表由各科教師指定。

二、在工作中精心培養(yǎng)班干部

1、明確班干部職責(zé)。班委會(huì)建立后，我便組織召開一次班干部會(huì)議，會(huì)上主要討論各自在班集體中的工作職責(zé)。會(huì)上，要注意營(yíng)造平等和諧的氛圍，將自己置于聆聽者的位置，引導(dǎo)班干部們各抒己見，暢談想法。當(dāng)需要我做決定的時(shí)候，我才發(fā)言，給他們合理的建議。班干部經(jīng)過共同探討，將各自的職責(zé)作了明確分工：在班干部會(huì)議進(jìn)一步明確班干部職責(zé)，例如：班長(zhǎng)眭飛飛負(fù)責(zé)管理班級(jí)整體；副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員張琰負(fù)責(zé)主抓班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)；副班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員陳亞蓉負(fù)責(zé)管理檢查班級(jí)衛(wèi)生；副班長(zhǎng)、戴秋萍負(fù)責(zé)主抓班級(jí)紀(jì)律；體育委員沈琦負(fù)責(zé)主抓班級(jí)體育工作等等。因?yàn)橛辛嗣鞔_、具體的責(zé)任分工，在開展工作中他們做到各司其職，有的放矢。并告訴他們要各負(fù)其職通力合作。

2、加強(qiáng)教育，建立責(zé)任感。

平時(shí)的班級(jí)工作中對(duì)他們要加強(qiáng)教育，建立他們的責(zé)任感。

3、及時(shí)召開班干部會(huì)議。提高班干部的管理水平。及時(shí)召開班干部會(huì)議，了解班干部工作中存在的問題，及時(shí)解決，教給方法。努力給學(xué)生們灌輸“班干部是為班級(jí)服務(wù)的，他們的一言一行、一舉一動(dòng)，都是為了讓我們這個(gè)班成為最優(yōu)秀的班”的意識(shí)。給受了委屈的班干部提供一個(gè)表白自我、發(fā)泄自我的平臺(tái)，使大家看到他們的不容易和他們責(zé)任的重要。及時(shí)和個(gè)別工作不順利、心理有障礙的班干部交心，以誠(chéng)相待，幫助其樹立信心。對(duì)班干部，我常常教育他們，要想在同學(xué)們中樹立起自己的威信，要想更好地為大家服務(wù)，必須處處做大家的榜樣。班干部應(yīng)該是遵守紀(jì)律和尊敬師長(zhǎng)的模范；是積極參與活動(dòng)和班隊(duì)活動(dòng)的表率；在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，在游戲中，在平時(shí)與同學(xué)的交往中要做到謙讓；在勞動(dòng)中要主動(dòng)挑選最臟最累的活干；在老師不在的情況下，要讓同學(xué)們感到自己是大家最可以信賴的人，要敢于負(fù)責(zé)；處理問題要大公無(wú)私，要公正。長(zhǎng)期這樣培養(yǎng)，班干部們?cè)诎嗉w的建設(shè)中就能發(fā)揮核心力量的作用了。他們的管理水平也得到了提高。

4、樹立班干部的威信

班干部在工作中常常會(huì)因?yàn)樘幚聿划?dāng)、嚴(yán)格要求等原因而招致同學(xué)的指責(zé)、孤立的尷尬境地，要讓學(xué)生沒有畏難情緒，仍然想管、樂管、敢管，這就得要求我們教師隨時(shí)“親自出馬”，為其搭橋鋪路、消解矛盾。既樹立班干部的威信，也讓班干部認(rèn)識(shí)到了自己工作方法的不妥，今后應(yīng)如何改正。

5、培養(yǎng)班干部的講話技巧

班干部是班主任管理班級(jí)事務(wù)的助手，培養(yǎng)他們的講話技巧，可以有效地團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成優(yōu)良的班集體，完成各項(xiàng)任務(wù)。首先，要加強(qiáng)班級(jí)干部自信心的培養(yǎng)，使其敢于大聲說話。有些班干部思維敏捷，頭腦靈活，能標(biāo)新立異地解決問題。并且，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，人緣也很好，在同學(xué)中也享有一定的威信，但就是不敢大聲說話，尤其是站在全班同學(xué)面前，面紅耳赤，吞吞吐吐，嚴(yán)重地影響著班級(jí)工作迅速地開展。分析他們產(chǎn)生不敢大膽說話的原因，缺乏自信心占主要方面。因此，班主任要加強(qiáng)對(duì)班干部自信心的培養(yǎng)。為此，班主任要給班干部提供大膽說話的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉。并且，對(duì)班干部在表達(dá)中的錯(cuò)誤要能包容，允許出錯(cuò)，不能當(dāng)他們一出錯(cuò)，馬上就大聲批評(píng)，這樣會(huì)挫傷班干部下次再努力的信心。我在班會(huì)上，讓班干部面對(duì)大家發(fā)言，在課堂上，要求學(xué)生走上講臺(tái)向大家發(fā)表自己的觀點(diǎn)。班主任利用班級(jí)值周時(shí)，讓班干部進(jìn)行演講，鼓勵(lì)班干部在認(rèn)真準(zhǔn)備的條件下，代表班級(jí)發(fā)言。此外，班主任還要求班干部自己注意口頭表達(dá)能力的提高，要求他們利用可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行各樣的練習(xí)和訓(xùn)練，只有把這一要求轉(zhuǎn)化為班干部的內(nèi)在需求，才能發(fā)揮其積極性和能動(dòng)性，才能加快其自身能力的提高。

6、班干部要樹立“干部”形象

班干部要把干部崗位當(dāng)作學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)和陣地。在工作中做到勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實(shí)踐、勤總結(jié)，不斷提高自己分析與解決問題的能力，審時(shí)度勢(shì)的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力和組織管理能力等等。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做人，樂于助人，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)與人交往的藝術(shù)，不斷提高協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。在全心全意地為同學(xué)服務(wù)的過程中，逐步塑造自己完美的人格，努力提高自身的綜合素質(zhì)。班干部只有塑造良好的角色形象，才能得到老師的信任和同學(xué)的尊重，其工作也才能得到多方面的支持和幫助，因此，班干部一定要注意塑造自己良好的角色形象。

7、在自主管理模式中，凸顯班干部的“領(lǐng)頭羊”作用

在逐步培養(yǎng)學(xué)生自主管理的同時(shí)，我也對(duì)班級(jí)管理辦法作出規(guī)定，如班級(jí)公約、獎(jiǎng)罰制度等。建立相應(yīng)管理體系，如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)是班級(jí)管理體制的主管；學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)等等。盡可能讓更多的同學(xué)成為一項(xiàng)工作的管理者，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。它可以說是在班主任的指導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與實(shí)施的班級(jí)管理制度，它的好處是能夠調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性、主動(dòng)性，人人有事做，事事有人做，使每一個(gè)同學(xué)都能成為班干部提高管理能力，使每一個(gè)同學(xué)都能得到全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)班干部自主管理班級(jí)的目的。但班干部的領(lǐng)頭作用是不容忽視的，他們?yōu)槠渌瑢W(xué)的自主管理樹立了榜樣，老師及時(shí)鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們，使班干部明白自己的任務(wù)責(zé)任仍然很重大，總之，班主任對(duì)所有班干部要充分信任，大膽放權(quán)給他們，耐心聽取他們?cè)诎嗉?jí)管理方面的合理化建議并采納，給他們足夠的信心和成就感，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，使班干部真正成為班主任的左膀右臂。班級(jí)會(huì)建設(shè)的更好。

一、以身作則，寬以待人，嚴(yán)以律己。不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上。這樣才能在大家的心中樹立威信。有了威信，大家才能聽你的。

二、以普通同學(xué)的角度，多為他們考慮。畢竟班干部在班級(jí)里面有一定權(quán)力，誰(shuí)都不希望自己的領(lǐng)導(dǎo)生氣凌人。命令他們做東做西。體貼人心，很重要！

三、和老師經(jīng)常溝通。同學(xué)有什么情況，有什么意見，自己能處理的自己處理。自己拿不定主意的，一定要和老師溝通。做好老師和同學(xué)之間溝通心靈的橋梁

四、聽取大家的意見和建議，廣納賢士。不管做什么事情，自己都難免有想不到的地方。多聽取大家的意見和建議，不能認(rèn)為自己做的就是對(duì)的。

五、和班級(jí)其他干部相互配合，相輔相承，共同協(xié)調(diào)和維護(hù)班級(jí)利益。

六、自己一定要有主意，不能偏聽偏信。凡事多思量

七、做工作一定要有順序。讓大家覺得你工作有方法。不能以公謀私。水以載舟也能覆舟！人心很重要哦！

一、首先做好自己：自己的表現(xiàn)90分，才能要求別人做到60分，對(duì)吧。

二、和大家搞好關(guān)系，很多班級(jí)干部一位的聽從老師的指令，不管好壞對(duì)錯(cuò)，所有時(shí)間一長(zhǎng)，班級(jí)其他同學(xué)就認(rèn)為你不為班級(jí)的同學(xué)著想，孤立你。

三、我自己有個(gè)小技巧，找?guī)讉€(gè)死黨，讓他們支持維護(hù)你的工作。你帶動(dòng)他們，他們影響他們的朋友，整體氛圍就好多了。

四、多為班級(jí)利益提出建議，并努力去正確解決，最好是能把班級(jí)現(xiàn)在大家集體反映強(qiáng)烈的問題能解決掉，那么，你的同學(xué)都會(huì)支持你的。

1.你們要樹立的感覺：說一不二，千萬(wàn)不要管別人的流言，想這想那反而讓人覺得辦事不力。你想想，你盡心盡力一定會(huì)有人說你多管閑事，你辦事不力又有人說你吃白飯……嫉妒的人肯定有，無(wú)論你做什么都會(huì)有！只要你是班長(zhǎng)，他們就能在雞蛋里挑出骨頭來！你別怕！善良的同學(xué)也有！他們知道你的付出和努力，你只要想，大不了不當(dāng)，了不起不干。2年后各奔定西，誰(shuí)怕？

2.千萬(wàn)別干的事情太多了！班委是什么？是組織班干部的一個(gè)職位，不是干事最多的職位！這點(diǎn)我做的不好，黑板報(bào)，清潔，什么都是我干的，為了所謂“責(zé)任”，你要學(xué)會(huì)指揮別人，有時(shí)候狠一點(diǎn)。但是記住，千萬(wàn)別過了。

心態(tài)：

1.不要有包袱，也別老想著得到些什么（比如名氣之類的）。差班班長(zhǎng)不如不當(dāng)，要當(dāng)就當(dāng)年級(jí)第一（假如被撤就這樣想，誰(shuí)怕誰(shuí)？）。

2.平時(shí)對(duì)待人的我的經(jīng)驗(yàn)：難得糊涂！傻一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)！這也是我引一位豪的——比如A和B在吵架，B和C關(guān)系不好，我卻能和A，B，C都玩的很好，而不干涉他們的紛爭(zhēng)。因?yàn)槲叶檬裁磿r(shí)候該傻，什么時(shí)候是原則問題。（呵呵，這點(diǎn)什么時(shí)候可以發(fā)短信聊聊。）

記得以前我被撤，傷心了2個(gè)多月，成績(jī)從年級(jí)前5落到20多。唉，不值。為了這些小P孩（我就這么叫他們），不值！

我給你分享一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)嘛，我還是做過8年的班委的哈。首先你要曉得做班委分為幾種的哈，由于你要做到八面玲瓏的話必須要有相當(dāng)好的個(gè)人魅力和魄力才行。如果你有的話我想你是不會(huì)到這里提問的。因?yàn)橐话愕娜硕疾豢赡苡刑玫娜烁聍攘推橇?，所以要?dāng)好班委就要看你是要做哪種了。這個(gè)說起太復(fù)雜了，這里涉及了太多的做人的道理。不是在這兒就能說清楚的，如果你相信我的話就加我的QQ，我們?cè)倬唧w的情況具體分析QQ410697595

1、求教于師。學(xué)生干部要做到四勤：腦勤、口勤、手勤、腿勤，其中口勤和腿勤就包括了和班主任的聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取班主任的領(lǐng)導(dǎo)。工作中有了困難定會(huì)從班主任處找到解決困難的鑰匙。只要不斷地求教于老師，各項(xiàng)工作就能順利開展。

2、少說多做。這里指的少說，是指少說空話，多干實(shí)事。我們常說：“行動(dòng)比語(yǔ)言更莊重”就是講的說到做到。我們的班干部要恪守這樣的原則，自己做不到的事不說，說了就一定做到；要求別人做到的，自己一定做到；不要求同學(xué)做的，自己首先不做。

3、個(gè)別談心。同個(gè)別同學(xué)談心，是有效的工作方法之一。在公開場(chǎng)合做工作時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主。首先要肯定對(duì)方的長(zhǎng)處，尤其是對(duì)方的長(zhǎng)處恰恰是自己的短處時(shí)，要應(yīng)該表示贊美和學(xué)習(xí)。這樣便于對(duì)方聽得進(jìn)去，便于自己講道理。

4、虛心向他人學(xué)習(xí)?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后?！痹趯?shí)際工作中，我們的學(xué)生干部一定要學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處去比較自己的短處，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上存在很大差距，你就會(huì)下決心改正不足。

5、在實(shí)際工作中的禁忌：①高壓政策；②吹噓做法；③被動(dòng)應(yīng)付；④清高態(tài)度；⑤專橫態(tài)度；⑥好人思想；⑦感情用事。

.自習(xí)課有說話、傳條、串座位現(xiàn)象，影響了教室安靜和自習(xí)秩序的，有以下措施：

（一周內(nèi)）第一次：給班內(nèi)唱歌一首或?qū)懸磺ё终f明書的機(jī)會(huì)。

第二次：給為班級(jí)服務(wù)一周或?yàn)榘嗉?jí)環(huán)境美化做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。

第三次：給其家長(zhǎng)與老師交流的機(jī)會(huì)一次。

2.遲到（含上課、升旗、課間操及學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)）或早退者，給早晨單獨(dú)值日的機(jī)會(huì)三天。（特殊情況除外）

3.嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序，頂撞老師，損害其他同學(xué)利益的，給在全班做公開檢查的機(jī)會(huì)并要求為班級(jí)做更大的貢獻(xiàn)。（含衛(wèi)生、環(huán)境、經(jīng)費(fèi)）

4.吸煙喝酒、打架斗毆及其它嚴(yán)重?fù)p害班級(jí)聲譽(yù)者，根據(jù)其違紀(jì)情況嚴(yán)肅處理．

5.凡不服從班干部或組長(zhǎng)管理者，視情況當(dāng)選黑板、講桌及窗臺(tái)衛(wèi)生的負(fù)責(zé)人一周。

6.每月評(píng)選學(xué)習(xí)最刻苦、勞動(dòng)最積極、管理最負(fù)責(zé)、守紀(jì)最突出的同學(xué)各一名，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

三

作業(yè)方面

1.全班共分為七組，主要由組長(zhǎng)和各科代表負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督。

2.每天的作業(yè)在第二天早讀前檢查，作業(yè)有一次不完成者，補(bǔ)交作業(yè)的同時(shí)加寫一遍；一周內(nèi)超過三次不完成者，組長(zhǎng)一遍，本人三遍．（特殊情況除外）

3.每小組分別設(shè)基礎(chǔ)分10分。小組連續(xù)兩周未有不完成作業(yè)情況的，獎(jiǎng)勵(lì)一分；連續(xù)一月的，獎(jiǎng)勵(lì)三分。學(xué)期末根據(jù)積分評(píng)出優(yōu)秀小組，給予全組獎(jiǎng)勵(lì)，組長(zhǎng)加倍。此項(xiàng)工作由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)記錄．

4.組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面情況，學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)2名。給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)

四

衛(wèi)生方面

1.全班共分五個(gè)小組，（大掃除另外安排）輪流負(fù)責(zé)室內(nèi)、室外衛(wèi)生。由值周組長(zhǎng)協(xié)同生活委員進(jìn)行管理檢查。

值日小組同時(shí)負(fù)責(zé)本周的公物管理，損壞由小組賠償。各組注意交接時(shí)的檢查。3．各值周小組經(jīng)過一周的勞動(dòng)，如果本班獲得學(xué)?！睒?biāo)兵班級(jí)”或者”文明班級(jí)”稱號(hào)的，下次衛(wèi)生打掃輪空一周．如果本周的衛(wèi)生工作是全年級(jí)最后一名，則加罰打掃衛(wèi)生一周．

五

班干部方面

1.全班共設(shè)六到七名班干部組成班委會(huì)。班干部要做同學(xué)們的榜樣，起到模范帶頭作用，團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，齊心協(xié)力為班集體服務(wù)。

2.班干部負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理并做好各項(xiàng)記錄。

3.班干部出現(xiàn)違紀(jì)情況，加倍處罰。學(xué)期末評(píng)選本班優(yōu)秀班干部，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4.班委會(huì)要根據(jù)其表現(xiàn)情況和同學(xué)們的意見不斷調(diào)整完善。

第一條：班級(jí)管理采用量化管理的辦法，量化管理基礎(chǔ)分為100分。第二條：扣分情況

1、損害班級(jí)榮譽(yù)的，扣2分。

2、不參加學(xué)校或班級(jí)集體活動(dòng)的，每次扣1分。

3、損壞學(xué)?；虬嗉?jí)公物的，每次扣1分，情節(jié)嚴(yán)重的扣2分。

4、衣著不整潔、穿拖鞋、戴配飾，男生留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、剃光頭，女生化妝、涂指甲、染發(fā)燙發(fā)、穿高跟鞋，各扣1分。

5、亂扔紙屑、隨地吐痰等破壞教室衛(wèi)生的行為，值日生不盡責(zé)任的，各扣1分。

6、大聲喧嘩、罵人、打架（包括課間打鬧）各扣1分，情節(jié)嚴(yán)重的扣2分。

7、說謊話欺騙老師、家長(zhǎng)的扣2分；見到老師不打招呼扣1分，有意躲避扣2分，上下課不站立敬禮扣2分，其他不尊敬老師的行為視情況扣分。

8、欺侮同學(xué)，給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)、喊侮辱性綽號(hào)的扣2分。

9、沒有按時(shí)完成作業(yè)或抄襲作業(yè)者扣2分；考試作弊扣5分。

10、無(wú)故曠課，不親自提前跟老師請(qǐng)假扣2分；無(wú)故早退、遲到扣1分。

11、放學(xué)后不及時(shí)回家，無(wú)故在校內(nèi)外逗留者扣2分。

12、故意擾亂課堂紀(jì)律的扣1分，情節(jié)嚴(yán)重的扣2分。

13、班委、科代表、小組長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的扣1分。

14、其他違反校規(guī)校紀(jì)及班級(jí)公約者，違反一條扣1分。第三條：加分情況

1、為班級(jí)贏得榮譽(yù)的，加2分。

2、為班級(jí)著想并作出貢獻(xiàn)的，視情況加分。

3、主動(dòng)幫老師做事，關(guān)心同學(xué)的，視情況加分。

4、參加省、市、縣、校各種競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的，視情況加分。

5、主動(dòng)揭露班級(jí)不良現(xiàn)象并與之作斗爭(zhēng)者，加2分。

6、主動(dòng)向板報(bào)投稿被采用加2分，指名投稿被采用加1分。

7、期末考試總分居年級(jí)前10名加5分，11—20名加4分，21—30名加3分，31—50名加2分，51—100名加1分；單科成績(jī)突出者加1分。

8、在思想和學(xué)習(xí)上有明顯進(jìn)步的加1分。

9、上課積極舉手發(fā)言，在各科課上連續(xù)3次主動(dòng)回答問題并基本正確的加1分。

10、宣傳小組成員每認(rèn)真負(fù)責(zé)地出一期黑板報(bào)加1分。

11、班委、科代表、小組長(zhǎng)在期中期末評(píng)審?fù)ㄟ^的，各加2分。

12、做其他有益于社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)的事，視情況加分。第四條：量化管理的記分、統(tǒng)分工作由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)。量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要寫說明書，說明在做本條例禁止做的事時(shí)的心理活動(dòng)以及今后打算。說明書的字?jǐn)?shù)按每扣1分300字算，說明書交班主任保管?？鄯滞ㄟ^3分的，由班主任找學(xué)生談話，并通報(bào)家長(zhǎng)。

學(xué)期結(jié)束后公布量化管理總分，總分居前五名的由班級(jí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)；總分低于100分的，給予相應(yīng)處罰。附則

第一條：本管理辦法修改權(quán)屬于班級(jí)大會(huì)，由班主任、班委會(huì)或四分之一同學(xué)提議修改。

第二條：本管理辦法從宣布之日起實(shí)行.1、以身作則，如果連自己都做不好，還怎么當(dāng)班長(zhǎng)？

2、人緣好，我就是由于人緣不好，才改當(dāng)副班長(zhǎng)的。

3、團(tuán)結(jié)同學(xué)，我們班有一個(gè)班長(zhǎng)就是由于不團(tuán)結(jié)同學(xué)才不當(dāng)班長(zhǎng)的，他現(xiàn)在是體育委員。

4、要有管理能力，首先要有大嗓門，我們班有位學(xué)習(xí)委員就是由于聲音太輕才以3票之差當(dāng)不了班長(zhǎng)；其次要口齒清楚，讓同學(xué)能聽得懂你說的話；第三要說出有道理的話,讓吵鬧或打架的同學(xué)心服口服；第四，不能包庇好朋友，公正；第五，要搞好師生關(guān)系；第六，要嚴(yán)以律己，寬以待人，我們班的第一任班長(zhǎng)就是因?yàn)椤皣?yán)以待人，寬以律己”才不能繼續(xù)當(dāng)下去的。

5、要堅(jiān)持，我們班的紀(jì)律委員就是由于沒有恒心，原來的大組長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、勞動(dòng)委員、體育委員、學(xué)習(xí)委員、小組長(zhǎng)等（每個(gè)學(xué)期都加起來）都被免除了，現(xiàn)在的才當(dāng)1天的紀(jì)律委員要不要免除都在考慮中，還要寫說明書。

6、提醒班干部做自己要做的事，要有責(zé)任心。我們班的紀(jì)律委員就是沒有責(zé)任心，班長(zhǎng)的職務(wù)都被罷免了。

7、不要拿出班長(zhǎng)的架子，要虛心。

8、關(guān)心同學(xué)（包括學(xué)習(xí)）。

9、要及早發(fā)現(xiàn)問題,自己可以解決的自己解決；自己不能解決的，早日讓班主任解決。

10、要發(fā)現(xiàn)班級(jí)的好的地方，及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓全班都照做。

11、不要太擔(dān)心學(xué)習(xí)，當(dāng)個(gè)班干部，對(duì)以后工作有好處，這是個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，好好當(dāng)吧，加油！

作好一班之長(zhǎng)，有三個(gè)重要因素：一是以身作則，身先士卒，起表率作用和模范作用，有一定的影響力；二是要有工作熱情，服務(wù)熱情和工作能力，會(huì)當(dāng)干部，會(huì)開展工作；三是學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等以上。

班長(zhǎng)介于老師和同學(xué)之間，既要維護(hù)集體的利益，維護(hù)同學(xué)的利益，也要維護(hù)老師的威信。因此班長(zhǎng)的工作中要起到四個(gè)作用：

“橋梁和紐帶”的作用。溝通師生之間的情感加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，消除師生之間的隔閡。

“鬧鐘”的作用。為了確保班內(nèi)各項(xiàng)工作的落實(shí)，班長(zhǎng)要心中有計(jì)劃，多在關(guān)鍵時(shí)刻提醒大家，誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作，誰(shuí)落實(shí)，沒完成的工作抓緊做。“顯微鏡”的作用。注意發(fā)現(xiàn)班內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，發(fā)揮班集體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，也要注意發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的問題和隱患，未雨綢繆，防患于未然。

“扳手”的作用。扳手是調(diào)整螺絲的工具。當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)要經(jīng)常觀察分析班內(nèi)的情況，處理好師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系，調(diào)整好同學(xué)們學(xué)與玩的情緒，安排好班里輕重緩急的事務(wù)。

做班長(zhǎng)，不是用來滿足自己的虛榮心，不是讓自己“享受”凌駕于他人之上的快感，不是用來管人的，而是真正為同學(xué)們服務(wù)的，是讓同學(xué)們?nèi)烁杏X到這是一個(gè)集體，很團(tuán)結(jié)、很溫暖。所以，你如果覺得很苦惱，不如先試著和更多的人交朋友，將心比心，放下自己的所謂身份，平常一些，當(dāng)關(guān)系和諧了，你的工作便不做自成了。那時(shí)，或許你的一個(gè)溫和的微笑，就能起到你現(xiàn)在無(wú)論多么聲嘶力竭的呵斥都無(wú)法起到的作用。要永遠(yuǎn)記得友誼至上，集體最重要！

還有一個(gè)秘方：如果有些人實(shí)在太難相處，不如通過他的朋友來和他溝通。這樣就不會(huì)太困難了。

切記：一定要真誠(chéng)！

找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵人物，可以讓他們幫助你（當(dāng)然他們要和你有一樣的理念而且愿意幫助你，要好同學(xué)，中等同學(xué)和比較差生同學(xué)中都要有代表）然后和他們一起作帶頭作用。就憑你一個(gè)人的力量，可能會(huì)比較困難，這樣說好像有點(diǎn)幫派的意味，可是正在青春叛逆期的孩子來說，通常是你指東他走西的，太過強(qiáng)硬派又招人反感，這也是一個(gè)技術(shù)活，是以后出到社會(huì)復(fù)雜的人際關(guān)系的預(yù)先彩排，要和他們一起作到感同身受，用你自己的熱情去關(guān)心他們，感化他們。不過現(xiàn)在只剩下22天了能做出什么來？你也別太介意別人（老師）對(duì)你的看法了，好好讀書吧。把心思放在自己的學(xué)習(xí)上，只有把成績(jī)搞好了，老師才會(huì)對(duì)你刮目相看的，其余的，都是空談。

班干部的作用

一、班干部的作用1,管理班級(jí) 2,幫助老師做點(diǎn)力所能及的事 3,幫助同學(xué)們解決困難

二、班干部的素質(zhì)

1、班干部要樂觀開朗,穩(wěn)重。2.班干部要有責(zé)任心。

3.要團(tuán)結(jié)一群人,贏得更多人信任。4.堅(jiān)強(qiáng),鎮(zhèn)定。別人可以倒,你不能倒。

5.注意不要把個(gè)別人的看法當(dāng)成所有人的看法,因此產(chǎn)生錯(cuò)誤的估計(jì)。6.注意措施的可行性,要能夠操作,并且得到大多數(shù)同學(xué)的支持。

7.不要超出自己的范圍做事,否則容易讓別人誤解為多事,容易引起混亂,導(dǎo)致責(zé)任不明。

三、班干部的要求

1、首先是個(gè)人修養(yǎng),在班干部與教師的接觸中,要提高自己的禮儀修養(yǎng),做學(xué)生的表率。

2、經(jīng)常和其它班干部談心,多支持他們的工作。

3、學(xué)生管理的基本方法和原則,要從學(xué)生中來到學(xué)生中去,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中好的方面并進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)不好的方面進(jìn)行談心式批評(píng),要有道德底線(知道該做什么不該做什么,能制止就制止,該匯報(bào)要匯報(bào))。

四、班干部職責(zé)與分工

(一)班長(zhǎng) 1.對(duì)班級(jí)工作全面負(fù)責(zé),指導(dǎo)各委員抓好工作.2.主持處理班級(jí)日常工作.3.主持召開全班大會(huì),布置、總結(jié)工作,認(rèn)真聽取同學(xué)對(duì)班干部的工作意見,以便改進(jìn)工作,提高效率.4.負(fù)責(zé)考勤登記工作,組織全班同學(xué)參加學(xué)校,班級(jí)組織的集體活動(dòng).5.及時(shí)向班主任反饋同學(xué)意見和學(xué)生情況。

(二)學(xué)習(xí)委員 1.負(fù)責(zé)全班同學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),協(xié)助班長(zhǎng)著重抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),定期向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.2.與任課教師經(jīng)常聯(lián)系,負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)上的意見及教師對(duì)學(xué)生的要求,切實(shí)起到教與學(xué)的橋梁作用.3.幫助同學(xué)提高學(xué)習(xí)。

(三)勞動(dòng)委員 1.組織全班同學(xué)參加本班及學(xué)校組織的衛(wèi)生大掃除.2.抓好值日生工作.3.監(jiān)督同學(xué)實(shí)施衛(wèi)生公約.(四)文藝委員 1.負(fù)責(zé)全班文娛活動(dòng),定期向班委會(huì)匯報(bào)工作,提出開展文娛活動(dòng)的意見.2.組織同學(xué)積極參加學(xué)校、班級(jí)舉辦的各種文娛活動(dòng).(五)體育委員 1.配合教師上好體育課.2.課間操時(shí)及時(shí)整隊(duì),組織同學(xué)參與冬季長(zhǎng)跑活動(dòng).3.負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織與本班級(jí)有關(guān)的各項(xiàng)體育比賽.4.組織全班同學(xué)積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì).(六)財(cái)產(chǎn)保管員 1.保管好班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)。2.負(fù)責(zé)在同學(xué)離開教室時(shí)關(guān)閉門窗以及電燈電扇.3.收集班中廢品,并將賣廢品的收入納入班費(fèi)。

六、做一個(gè)合格的班干部 主要以下幾個(gè)方面有所表現(xiàn):

1、要有責(zé)任心,能吃苦,要有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí);

2、品學(xué)兼優(yōu),盡管成績(jī)不是衡量班干部稱職與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),但是班干部必須要服眾,必須是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;

3、要有集體榮譽(yù)感,所謂“班興我榮,班衰我恥”正說明了這樣的道理;

4、要有正義感,能對(duì)班級(jí)上發(fā)生的不良現(xiàn)象予以及時(shí)的制止和處理,并及時(shí)上報(bào)給班主任;

5、要有親和力,能夠主動(dòng)搞好與班級(jí)其他同學(xué)之間的關(guān)系。班干部會(huì)議例1 內(nèi)容要點(diǎn)：

一、明確班干部在班級(jí)建設(shè)中的重要作用：

1、班干部是班主任和其他任課老師與同學(xué)溝通聯(lián)系的橋梁和紐帶。學(xué)生有什么情況通過班干部反映和匯報(bào)老師，老師有什么事情或安排通過班干部通知給學(xué)生。

2、模范帶頭作用： ①以身作則

②模范遵守各種規(guī)章制度 ③吃苦在前，享受在后

④做同學(xué)所做，想同學(xué)所想，急同學(xué)所急。班干部也是學(xué)生，所以千萬(wàn)不要脫離同學(xué)，自己高高在上而小看同學(xué)。比如：衛(wèi)生打掃、學(xué)習(xí)成績(jī)、做人處事等。建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心

3、監(jiān)督作用：

①監(jiān)督班級(jí)課堂和自習(xí)紀(jì)律 ②監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生 ③監(jiān)督同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)

④監(jiān)督同學(xué)之間是否發(fā)生矛盾，是否吸煙、喝酒、打架、罵人等

4、提醒作用：有同學(xué)犯了錯(cuò)誤要及時(shí)提醒，不至于釀成大錯(cuò)。

二、給班干部的幾條建議（如何做）

1、不當(dāng)面打同學(xué)報(bào)告：防止制造矛盾、制造緊張氣氛，乃至于讓同學(xué)認(rèn)為班干部就會(huì)打小報(bào)告

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行勸勉教育時(shí)要注意方式，以理服人，動(dòng)之以情，曉之以理；而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。

3、想辦法與同學(xué)打成一片。以自身行為影響其他同學(xué)，能讓其他同學(xué)自覺的聽從班干部的安排，信服班干部。

4、注意維護(hù)自身形象。嚴(yán)于律己，寬以待人。如吃飯、穿衣、走路、說話、作業(yè)、發(fā)言、衛(wèi)生等。

5、面對(duì)困難要勇于克服。克服班級(jí)管理中的畏懼心理。困難誰(shuí)都會(huì)遇到，就看誰(shuí)有辦法，誰(shuí)會(huì)想辦法，誰(shuí)能想出好辦法。

6、貴在堅(jiān)持。有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。要能屈能伸。能吃苦、能受屈、能忍讓、能大度。

7、有辦法。能在班級(jí)管理中，想盡辦法去做班級(jí)工作。想辦法把同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來。

8、明確分工，搞好協(xié)作。班干部即能各自明確并負(fù)責(zé)好自己的管理范圍，又能在班級(jí)管理中擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同把班級(jí)搞好。各自為戰(zhàn)，一盤散沙絕對(duì)要不得。互相埋怨，打擊報(bào)復(fù)更加要不得。

9、學(xué)習(xí)帶頭。做學(xué)生最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。所以一定要把自己的成績(jī)搞上去，絕對(duì)不能以犧牲成績(jī)來?yè)Q取班級(jí)管理積分。我們要的是班級(jí)管理與學(xué)習(xí)成績(jī)雙豐收。

10、利用好每一周的班會(huì)時(shí)間開展班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育。

11、切實(shí)履行自信、勵(lì)志、合作、競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)公約和努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

三、希望我們班干部共同努力，為把我們班建設(shè)成為優(yōu)秀班集體而奮斗！

第五篇：提高班“考察報(bào)告”

【考察報(bào)告】

它山之玉，可以攻石

------南昌市第21期中學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班考察報(bào)告

南昌市南鋼學(xué)校：張六平

2011年3月至5月，我有幸參加了南昌市教育學(xué)院組織的“南昌市第21期中學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班”。期間，學(xué)院本著“理論與實(shí)踐相結(jié)合，視野與思維齊發(fā)展”的理念，先后組織提高班成員進(jìn)行了三次外出考察，考察地點(diǎn)分別是市區(qū)的青云譜區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市郊的安義縣龍津?qū)W校和四川師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部?？疾煲詫?shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、聽取報(bào)告和座談交流等方式進(jìn)行，形式多樣的考察方式，讓我們考察團(tuán)成員更直觀、更形象、更深刻地了解了考察校的基本概況，掌握了考察校的工作流程，并在結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上吸收了考察校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到借它山之玉，以攻已校之石?，F(xiàn)就整個(gè)考察情況做一個(gè)匯報(bào)。

一、考察目的：

1、交流探討中學(xué)教育教學(xué)中的管理理念及管理方式，提高校級(jí)管理效益；

2、交流探討中學(xué)教育教學(xué)中的課程模式與手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量；

3、加強(qiáng)省、縣/區(qū)際學(xué)校之間的溝通，促進(jìn)省、縣/區(qū)際學(xué)校之間信息資源的共享。

二、考察時(shí)間：2011.3.30、2011.4.14、2011.4.25

三、考察學(xué)校：南昌市青云譜區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、安義縣龍津?qū)W校、四川師范大學(xué)附中初中部

四、考察情況概述：

（一）學(xué)校概況：

1、青云譜區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

南昌市青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由原青云譜中學(xué)和原廣州路小學(xué)整合而成的一所九年一貫制學(xué)校，于2010年2月底正式投入使用,投入約為六千五百多萬(wàn)元，占地面積為105畝，建筑面積為29324平方米。學(xué)?，F(xiàn)有35個(gè)教學(xué)班，其中初中22個(gè)，小學(xué)13個(gè)，教師86名，學(xué)生1662名。學(xué)校建筑采用連廊庭院式結(jié)構(gòu)，其主要色調(diào)是仿古，不但透露出古色古香的書香韻味，而且又充滿現(xiàn)代大氣開放誠(chéng)信圖強(qiáng)的現(xiàn)代氣息，是傳統(tǒng)建筑藝術(shù)和現(xiàn)代文明的有機(jī)融合和高度統(tǒng)一。學(xué)校共有五個(gè)庭院，分別為“諧園”、“勵(lì)園”、“怡園”、“德園”和“智園”。學(xué)校有四百米跑道和足球場(chǎng)、風(fēng)雨球場(chǎng)、室內(nèi)體育館，各種體育設(shè)施配備齊全，各種功能教室也是一應(yīng)俱全。

學(xué)校堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，以“為學(xué)生未來發(fā)展奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，把德育工作擺在首位，從學(xué)校生源的實(shí)際出發(fā)，確立了“守紀(jì)守信成人成才”的校訓(xùn)，“明禮文明尊師愛生”的校風(fēng)，“愛崗愛生勤思善導(dǎo)”的教風(fēng)，“勤學(xué)善思自主協(xié)作”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)質(zhì)量為生命，以課堂為主陣地，以科研立校、科研興教為途徑，不斷創(chuàng)新，努力拼搏，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。一年來，學(xué)校承擔(dān)了一個(gè)國(guó)家級(jí)課題和三個(gè)省級(jí)課題；榮獲全國(guó)“先進(jìn)試驗(yàn)學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)，在全市中學(xué)“素質(zhì)教育月”活動(dòng)中，被評(píng)為先進(jìn)單位。

2、安義縣龍津?qū)W校：

安義縣龍津?qū)W校是2009年創(chuàng)辦的全縣唯一的一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，由原龍津中學(xué)、鳳山小學(xué)、安義二中二部等三所薄弱學(xué)校組建而成。一期工程占地50畝，投資4000余萬(wàn)元，建有2 幢教學(xué)樓、1幢綜合樓，學(xué)校現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1800余人，教職工100余人。

學(xué)校按照“創(chuàng)特色、創(chuàng)一流、創(chuàng)品牌”的辦學(xué)宗旨，以素質(zhì)教育為理念，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以“學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”為承諾，以“學(xué)生成長(zhǎng)、教師成功、學(xué)校成名”為追求，堅(jiān)持“外塑形象，內(nèi)抓質(zhì)量”的辦學(xué)方針不動(dòng)搖。學(xué)校在注重學(xué)生文化基礎(chǔ)教育的同時(shí)，狠抓學(xué)校文化建設(shè)，認(rèn)真實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，廣泛開展大課間活動(dòng)和校園集體舞的推廣，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。辦學(xué)一年以來，辦學(xué)成績(jī)突出：2010年中考取得了龍津教育歷史上的大突破，高中錄取率勇奪全縣第一；在全縣教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)比中，小學(xué)部、初中部均獲全縣一等獎(jiǎng)；先后被授予江西省教育系統(tǒng)提升質(zhì)量年活動(dòng)先進(jìn)單位、南昌市社會(huì)主義新農(nóng)村示范校、南昌市中小學(xué)德育工作示范學(xué)校、南昌市語(yǔ)言文字規(guī)范示范學(xué)校、安義縣課改優(yōu)勝學(xué)校、安義縣德育工作先進(jìn)學(xué)校、安義縣平安校園等。

3、四川師范大學(xué)附中（初中部）：

四川師大附中是一所具有50多年辦學(xué)歷史的是首批四川省省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范，校風(fēng)優(yōu)良，質(zhì)量上乘。學(xué)校占地130余畝，現(xiàn)有60余個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3500余人，教職工320余人。

學(xué)校以“立志、勤奮、誠(chéng)實(shí)、尚美”為校訓(xùn)，秉承“崇道鼎新，成人成才”的辦學(xué)思想，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，狠抓做人教育，狠抓校風(fēng)建設(shè)。在教育教學(xué)科研上，奮力開拓，勇于創(chuàng)新，形成了一支以特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人為先導(dǎo)，優(yōu)秀中青年骨干教師為核心的師資隊(duì)伍，教師責(zé)任心強(qiáng)，富于奉獻(xiàn)精神，教學(xué)質(zhì)量過硬、教學(xué)成果顯著。連續(xù)多年來教學(xué)質(zhì)量均受到市教委的表彰，合格率、優(yōu)生率、重點(diǎn)率均名列省、市重點(diǎn)中學(xué)的前茅。2004年初升高的一次性合格率達(dá)到100%，優(yōu)生率達(dá)到79%，重點(diǎn)率達(dá)到43%。學(xué)校被確定為國(guó)家級(jí)示范性高中、四川省首批重點(diǎn)中學(xué)、全國(guó)現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、四川省文明單位、四川省校風(fēng)示范學(xué)校、四川省德育先進(jìn)集體、四川省電化教育示范學(xué)校、四川省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、西南師大科研教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校、四川師大教育碩士教學(xué)科研基地等。

（二）學(xué)校印象

1、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的領(lǐng)導(dǎo)班子，敢于拚搏的教師群體。

通過正面接觸、參觀考察、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等，就能深刻地感悟出三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常團(tuán)結(jié)、和諧，具有銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的實(shí)踐精神。從學(xué)校的榮譽(yù)室中折射出他們又特別能戰(zhàn)斗，同時(shí)也折射出在這三個(gè)班子集體的引導(dǎo)下鍛造了一支敢于拚搏的教師群體。我們?cè)谌咳鶎W(xué)校的整個(gè)考察過程中，幾乎看不到處于閑談、群聊、干私活、玩電腦等與教學(xué)無(wú)關(guān)狀態(tài)的教師，他們要不聚精會(huì)神改作業(yè)，要不一心一意在備課，讓人感慨“火車跑得快，還得車頭帶”，“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”。

2、高質(zhì)量的教學(xué)水平，高質(zhì)量的教學(xué)效果。

在三所學(xué)校的考察過程中，讓我們充分地感受到，教師，已經(jīng)由實(shí)踐者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐者和研究者；由實(shí)施者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)施者和開發(fā)者；由單一教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃吆蛯W(xué)習(xí)者；由教案的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)智慧的創(chuàng)造者；由傳道授業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕R(shí)的引領(lǐng)著。整個(gè)課堂過程基本是在教師提問的引領(lǐng)下完成教學(xué)內(nèi)容，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極自主思考，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，真正突出了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)法指導(dǎo)的先進(jìn)課程理念。由此也讓人深深體會(huì)到，校史室內(nèi)目不暇接的榮譽(yù)證書，真是想不得都不行。

3、競(jìng)爭(zhēng)氛圍充滿整個(gè)校園

三個(gè)學(xué)校外觀上的最大相同點(diǎn)就是，到處都是關(guān)于本校學(xué)生競(jìng)賽取得好成績(jī)和標(biāo)志本校辦學(xué)水平的大幅標(biāo)語(yǔ)。如熱烈慶祝我校省某某競(jìng)賽獲得團(tuán)體第一名等等。櫥窗內(nèi)是更細(xì)致的此類宣傳，如考入名校學(xué)生、競(jìng)賽優(yōu)勝學(xué)生名單及照片和學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)。這種氣氛讓局外人都感到震撼，同時(shí)增加了幾分勁頭，增強(qiáng)了幾分信心。那對(duì)于局內(nèi)人來說 還不僅如此吧，比學(xué)趕幫超的勁頭會(huì)使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)奮、永不停滯。必然帶來標(biāo)志學(xué)校辦學(xué)水平的教學(xué)的高質(zhì)量。

4、與時(shí)俱進(jìn)的德育工作

更新教育觀念，拓展德育途徑。堅(jiān)持德育工作的滲透性、實(shí)效性、強(qiáng)制性是學(xué)校德育工作的宗旨。強(qiáng)調(diào)教師的授課不僅僅是一種簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更是一種師生共同分享知識(shí)，享受智慧，分享成功的過程，是一種師生進(jìn)行心靈交融的過程。一個(gè)好的班主任對(duì)學(xué)生的影響是終身的。班主任工作是一種藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，同時(shí)必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和健康的愛好，允許一些特殊的學(xué)生走個(gè)性發(fā)展的道路，這是對(duì)人的尊重，也是符合教育規(guī)律的。

五、考察體會(huì)：

1、關(guān)于校長(zhǎng)辦學(xué)理念

一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)在形成自己的辦學(xué)理念時(shí)，往往從四個(gè)層面上來考慮：一要充分考慮國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際教育改革的時(shí)代發(fā)展，定位要高；二要充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景，方向要明；三要充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構(gòu)，視野要寬；四要充分考慮教職員工的工作目的，責(zé)任感要強(qiáng)。辦學(xué)理念表現(xiàn)在實(shí)踐層面上，是辦學(xué)思路。有了明確的辦學(xué)思路，學(xué)校的辦學(xué)理念才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，才能給學(xué)校帶來生機(jī)和活力。

辦學(xué)理念決定辦學(xué)特色。有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，而成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。學(xué)校強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生不能用同一把“尺子”，應(yīng)用不同的“尺子”評(píng)價(jià)不同的學(xué)生，促進(jìn)個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展與發(fā)揮。學(xué)校的特色不是學(xué)校中標(biāo)志性的實(shí)體，它是學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)制度、校園文化建設(shè)的選擇所體現(xiàn)出來的獨(dú)特的總體風(fēng)格。這種總體特色是在學(xué)校的辦學(xué)理念的影響下形成的。校長(zhǎng)獨(dú)到的辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)的根本，是校長(zhǎng)在學(xué)校管理的特定情景中對(duì)學(xué)校管理活動(dòng)意義的總看法和總觀念，它對(duì)校長(zhǎng)和全體教職工的教育行為起著支配的作用，通過改革校長(zhǎng)和全體教職工的教育行為來改變學(xué)校的面貌。校長(zhǎng)辦學(xué)理念的形成、變化和發(fā)展，實(shí)質(zhì)上也是教育價(jià)值觀的形成、變化和發(fā)展，帶有導(dǎo)向性、評(píng)價(jià)性、有效性和動(dòng)態(tài)性，是校長(zhǎng)確定教育教學(xué)行為的理論起點(diǎn)，在促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的過程中往往帶有深層次的挑戰(zhàn)性。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常對(duì)辦學(xué)理念的內(nèi)涵進(jìn)行探究、反思和追問，不斷確立人在教育中的地位，追求人的全面和自由發(fā)展，尊重和培養(yǎng)人的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，讓?shí)湫碌臅r(shí)代辦學(xué)理念始終貫穿在整個(gè)教育過程之中。

我們學(xué)員中，有擔(dān)任正職的，有擔(dān)任副職的，還有擔(dān)任書記的，但無(wú)論是正在執(zhí)校 的還是將來可能執(zhí)校的，在確立自己的教育理念時(shí)，應(yīng)該考慮到校長(zhǎng)教育理念的五大特點(diǎn)。首先是理想性。這是辦學(xué)理念的目標(biāo)特點(diǎn)。辦學(xué)理念總包含著學(xué)校發(fā)展或?qū)W生發(fā)展的目標(biāo)性內(nèi)容，反映著辦學(xué)者對(duì)學(xué)校發(fā)展或?qū)W生發(fā)展的理想追求。其次全局性。這是辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)方式特點(diǎn)。辦學(xué)理念雖然表述出來的可能是關(guān)于辦學(xué)活動(dòng)的某一方面的理想或信念，但辦學(xué)理念總是在對(duì)辦學(xué)活動(dòng)整體思考后確定下來的，是對(duì)辦學(xué)活動(dòng)全局性、宏觀性、整體性的理解和把握。再次是實(shí)踐性。這是辦學(xué)理念的功能特點(diǎn)。辦學(xué)理念不是純粹的觀念，它滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面。融于辦學(xué)實(shí)踐并指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，具體化為學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。因此，有學(xué)者形象地把辦學(xué)理念稱為一所學(xué)校的“魂”、“神”、“力”。然后是獨(dú)特性。這是辦學(xué)理念的內(nèi)容特點(diǎn)。學(xué)校與學(xué)校之間、校長(zhǎng)與校長(zhǎng)之間，由于辦學(xué)環(huán)境、面臨的問題、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及信念等差異，辦學(xué)理念也往往不同，甚至表現(xiàn)出學(xué)?；蛐ｉL(zhǎng)的鮮明個(gè)性特點(diǎn)。先進(jìn)的辦學(xué)理念，立足學(xué)校實(shí)際，繼承學(xué)校的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，體現(xiàn)時(shí)代精神要求，并反映校長(zhǎng)獨(dú)特的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、人生信念與理想追求。最后是穩(wěn)定性。這是辦學(xué)理念的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。辦學(xué)理念主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校及其環(huán)境發(fā)展，能夠在一段時(shí)期內(nèi)甚至很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐。

2、關(guān)于校園文化建設(shè)

有一種看法認(rèn)為：校園文化僅指校園文學(xué)藝術(shù)、音樂舞蹈、琴棋書包、游戲游藝等活動(dòng)，以師生課余玩樂自?shī)蕿橹?。但從“文化學(xué)”的角度來看，校園文化是個(gè)全新的概念。有著非常深廣豐富的內(nèi)涵，可以說是校園內(nèi)的一切文化現(xiàn)象的總和，在校園內(nèi)，它無(wú)處不在，無(wú)所不包。校園文化應(yīng)包含三個(gè)層面，即表層面、中層面和深層面。表層面是物質(zhì)形態(tài)的校園文化：包括校園校舍、校容校貌、教室桌椅、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、科技室、宣傳欄、書本教具、各類設(shè)施、操場(chǎng)跑道、樹木花草、旗桿旗幟、校標(biāo)?；盏鹊刃@內(nèi)所有的物質(zhì)形態(tài)的東西。中層面是制度形態(tài)的校園文化。包括制度紀(jì)律、校訓(xùn)校規(guī)、規(guī)章制度、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等校園內(nèi)一切制度形態(tài)的東西。深層面是精神形態(tài)的校園文化。包括奮斗目標(biāo)、價(jià)值觀念、態(tài)度作風(fēng)、行為方式、禮儀習(xí)俗、人際關(guān)系等校園內(nèi)所有精神形態(tài)的東西。三層面相輔相成，渾然一體，構(gòu)成物質(zhì)的、制度的、精神的校園文化，這是一個(gè)極為復(fù)雜的總和。而精神文化是既是校園文化的核心和支柱，又是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)和最難點(diǎn)。

綜上所述，我們?cè)趯W(xué)校校園文化建設(shè)上，應(yīng)能體現(xiàn)以下十大特點(diǎn)：①知識(shí)性。學(xué)校是人類知識(shí)的傳播場(chǎng)所，校園文化建設(shè)必須首先要考慮其知識(shí)性特征，選擇有益于學(xué)生身心健康和成長(zhǎng)的人類知識(shí)，作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)材料。②藝術(shù)性。校園文化必須 通過一定的形式表現(xiàn)出來，也就是說要通過塑造物化的形象，來展現(xiàn)校園文化的內(nèi)容，比如通過建筑物的形狀、布局，文字材料，音像圖片，雕塑景觀，園林設(shè)計(jì)等等，用一些形象具體的物體作為文化符號(hào)，賦予其文化意義。③觀賞性。蘊(yùn)含有一定校園文化意義的藝術(shù)形象，要有觀賞價(jià)值，體現(xiàn)出高品位，既要意境深遠(yuǎn)，又要能引起觀者展開聯(lián)想和想象的翅膀，從而達(dá)到睹物知意，觸景生情的效果。④獨(dú)有性。一花一世界，一葉一菩提。一所學(xué)校有自己的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)背景條件、師資結(jié)構(gòu)狀況、生源素質(zhì)情況，就決定了不可能有相同的校園文化內(nèi)容。所以每一所學(xué)校必須從自己的實(shí)際出發(fā)，確定有自己特色的校園文化內(nèi)容和形式。⑤系統(tǒng)性。文化是一個(gè)體系和序列。在進(jìn)行校園文化知識(shí)選擇時(shí)，要注意把某一科和某一塊某一類知識(shí)系統(tǒng)的加以整理，完整的表現(xiàn)出來，可以是大致梗概，可以是完整內(nèi)容，但不要搞得支離破碎，不成系統(tǒng)，讓師生不知首尾，形不成深刻印象，起不到教育的效果。⑥積淀性。校園文化建設(shè)是通過日常教育教學(xué)管理一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)磨練，長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐，有意識(shí)的總結(jié)提煉升華，又加以反復(fù)的實(shí)踐，最后形成一種穩(wěn)定的習(xí)慣、風(fēng)格、個(gè)性、特征，全體師生一致認(rèn)同的規(guī)則規(guī)范、傳統(tǒng)價(jià)值觀、獨(dú)有的精神風(fēng)貌和理想追求以及辦學(xué)思想。這是一個(gè)長(zhǎng)期的積累沉淀過程。⑦滲透性。校園文化，象和熙的春風(fēng)一樣，漂散在校園的各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。滲透進(jìn)自己的靈魂，并內(nèi)化為自己的習(xí)慣，改變著自己的思維和行為方式。⑧傳承性。校園文化應(yīng)是在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。所以校園文化建設(shè)必須緊跟時(shí)代步伐，不斷更新內(nèi)容和形式，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，把歷史傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化有機(jī)的結(jié)合起來，使自己的校園文化建設(shè)永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列，充滿旺盛的生命力。⑨豐富性。校園文化包含有豐富的的內(nèi)容并呈現(xiàn)出多樣的形式，隱性顯性，有形無(wú)形；動(dòng)態(tài)靜態(tài)；古今中外，人文自然，科學(xué)藝術(shù)，人類社會(huì)一切有益的知識(shí)，先進(jìn)的技能，輝煌的成就。世界的民族的國(guó)家的地方的校本的，斷代的通史的，集體的個(gè)體的，等等，只要能夠契合本校的實(shí)際，都可以為我所用，融為一體，發(fā)揚(yáng)光大，繼承發(fā)展。⑩實(shí)踐性。校園文化重在建設(shè)，建設(shè)就是實(shí)踐，建設(shè)就是要讓全體師生都參與進(jìn)來，通過各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)，讓師生親自動(dòng)手，學(xué)習(xí)文化，理解文化，掌握文化，運(yùn)用文化，在體驗(yàn)文化中接受文化的熏陶，在運(yùn)用文化中創(chuàng)新文化，使校園文化建設(shè)真正落到實(shí)處，充分發(fā)揮校園文化在學(xué)校發(fā)展中原動(dòng)力作用。