第一篇：退休“教師”訴人事局要待遇再次被駁

學校內不具有教師職務的管理員在退休時沒能享受教師待遇，而將人事局告到了法院。6月4日，江蘇省南通市中級人民法院再次駁回了原告叢某要求按教師待遇辦理退休的訴訟請求。叢某于1962年在新疆奇臺縣參加工作，1966年被精簡退回原籍海安縣。1977年3月，奇臺縣委對叢某進行了復查，并給其恢復工作，繼續(xù)任教。按叢某的請求，1980年6月，叢某調回海安，被分配在工業(yè)系統(tǒng)工作。1991年2月5日，叢某調到一技工學校工作，介紹信上注明人員性質是“干部”。1991年9月至1995年8月，叢某在技工學校培訓班招待所工作，1995年9月至2002年4月，叢某在技工學校擔任一些管理工作，未實際從事教師工作。1993年國家機關、事業(yè)單位工作人員工資制度改革時，根據(jù)江蘇省人民政府蘇政發(fā)（1994）3號文件關于事業(yè)單位工作人員工資制度改革實施方案，叢某為初中文化程度，未能取得教師職稱，按六級職員對其實行工資套改。2002年4月，因叢某已達到法定退休年齡，被告海安縣人事局按事業(yè)單位的管理人員規(guī)定，核定叢某的退休工資為原工資的90%。2003年9月19日，技工學校根據(jù)叢某的要求，向人事局出具手續(xù)有異議，要求改按教師待遇辦理退休手續(xù)。同年10月16日，人事局在該報告上簽署了“叢某同志1991年安排到技工學校，1993年工資制度改革，因其未取得教師資格證書，故按職員實施工資在改，應按職員給其辦理退休手續(xù)”的批復，原告叢某對此不服，以人事局為被告提起行政訴訟。

原告叢某訴稱：我是中小學教師，1993年按行政手續(xù)為我調資是錯誤的?，F(xiàn)請求法院判決海安縣人事局履行職責，按教師待遇辦理退休手續(xù)。

被告人事局答辯稱：因叢某未取得教師職稱，實際從事管理工作，1993年工資改革時按管理人員套改是正確的。在叢某達到法定退休年齡時，人事局按規(guī)定的折率核定其退休待遇正確。對2003年9月19日技工學校的報告，人事局于10月16日作出了書面回復，故不存在不履行職責的情形?，F(xiàn)請求法院判決駁回原告叢某的訴訟請求。

海安法院經(jīng)審理后認為，原告叢某雖然從事過教師工作，但調回海安工作以后，長期在其他崗位上工作。1991年調到技工學校后，亦未從事教學工作，而是從事管理工作。1993年工改時，叢某實際上也已接受人事局以事業(yè)單位管理人員工資改革，在長達8年多的時間里，一直按該方案領取工資。被告按事業(yè)單位的職員給其辦理退休手續(xù)并無不當。對原告的工資待遇及辦理退休手續(xù)問題，被告亦已履行了法定職責。現(xiàn)原告要求被告為其落實教師政策，即按教師的工資標準發(fā)放工資辦理退休手續(xù)，顯然與相關的規(guī)范性文件相悖。原告對被告在為其辦理的退休手續(xù)中，將其工資打9折計算退休金的處理提出異議，要求按退休前的原工資的100%計算退休金的要求無法律或政策依據(jù)。遂判決駁回了原告叢某的訴訟請求。一審法院判決后，原告叢某不服，提出上訴。

南通中院審理后認為，上訴人叢某認為其在新疆是教師，調回海安后也應享受教師待遇，并按教師待遇辦理退休手續(xù)的理由，既缺乏事實依據(jù)，也缺乏法律和政策依據(jù)。其上訴理由不能成立，判決駁回上訴，維持原判。

第二篇：退休“教師”訴人事局要待遇再次被駁(精)

退休“教師”訴人事局要待遇再次被駁

學校內不具有教師職務的管理員在退休時沒能享受教師待遇，而將人事局告到了法院。6月4日，江蘇省南通市中級人民法院再次駁回了原告叢某要求按教師待遇辦理退休的訴訟請求。

叢某于1962年在新疆奇臺縣參加工作，1966年被精簡退回原籍海安縣。1977年3月，奇臺縣委對叢某進行了復查，并給其恢復工作，繼續(xù)任教。按叢某的請求，1980年6月，叢某調回海安，被分配在工業(yè)系統(tǒng)工作。1991年2月5日，叢某調到一技工學校工作，介紹信上注明人員性質是“干部”。1991年9月至1995年8月，叢某在技工學校培訓班招待所工作，1995年9月至2002年4月，叢某在技工學校擔任一些管理工作，未實際從事教師工作。1993年國家機關、事業(yè)單位工作人員工資制度改革時，根據(jù)江蘇省人民政府蘇政發(fā)（1994）3號文件關于事業(yè)單位工作人員工資制度改革實施方案，叢某為初中文化程度，未能取得教師職稱，按六級職員對其實行工資套改。2002年4月，因叢某已達到法定退休年齡，被告海安縣人事局按事業(yè)單位的管理人員規(guī)定，核定叢某的退休工資為原工資的90%。2003年9月19日，技工學校根據(jù)叢某的要求，向人事局出具手續(xù)有異議，要求改按教師待遇辦理退休手續(xù)。同年10月16日，人事局在該報告上簽署了“叢某同志1991年安排到技工學校，1993年工資制度改革，因其未取得教師資格證書，故按職員實施工資在改，應按職員給其辦理退休手續(xù)”的批復，原告叢某對此不服，以人事局為被告提起行政訴訟。

原告叢某訴稱：我是中小學教師，1993年按行政手續(xù)為我調資是錯誤的。現(xiàn)請求法院判決海安縣人事局履行職責，按教師待遇辦理退休手續(xù)。

被告人事局答辯稱：因叢某未取得教師職稱，實際從事管理工作，1993年工資改革時按管理人員套改是正確的。在叢某達到法定退休年齡時，人事局按規(guī)定的折率核定其退休待遇正確。對2003年9月19日技工學校的報告，人事局于10月16日作出了書面回復，故不存在不履行職責的情形?，F(xiàn)請求法院判決駁回原告叢某的訴訟請求。

海安法院經(jīng)審理后認為，原告叢某雖然從事過教師工作，但調回海安工作以后，長期在其他崗位上工作。1991年調到技工學校后，亦未從事教學工作，而是從事管理工作。1993年工改時，叢某實際上也已接受人事局以事業(yè)單位管理人員工資改革，在長達8年多的時間里，一直按該方案領取工資。被告按事業(yè)單位的職員給其辦理退休手續(xù)并無不當。對原告的工資待遇及辦理退休手續(xù)問題，被告亦已履行了法定職責?，F(xiàn)原告要求被告為其落實教師政策，即按教師的工資標準發(fā)放工資辦理退休手續(xù)，顯然與相關的規(guī)范性文件相悖。原告對被告在為其辦理的退休手續(xù)中，將其工資打9折計算退休金的處理提出異議，要求按退休前的原工資的100%計算退休金的要求無法律或政策依據(jù)。遂判決駁回了原告叢某的訴訟請求。

一審法院判決后，原告叢某不服，提出上訴。

南通中院審理后認為，上訴人叢某認為其在新疆是教師，調回海安后也應享受教師待遇，并按教師待遇辦理退休手續(xù)的理由，既缺乏事實依據(jù)，也缺乏法律和政策依據(jù)。其上訴理由不能成立，判決駁回上訴，維持原判。

退休“教師”訴人事局要待遇再次被駁

第三篇：余某訴劉某被駁后再次起訴要求離婚案

余某訴劉某被駁后再次起訴要求離婚案

【案情簡介】

余某的訴訟代理人持中國駐美國紐約總領事館（2009）紐領認字第xx號認證書認證的有美國紐約州政府印章和該州副國務卿簽字的授權委托書，向人民法院起訴稱：雙方經(jīng)人介紹相識，于2006年10月登記結婚，婚后無子女。由于婚前雙方缺乏了解，婚后因性格和文化差異，雙方經(jīng)常吵嘴。2007年后，雙方感情進一步惡化，婚姻關系名存實亡。同年余某遠走美國務工，已分居四年。2008年3月余某曾起訴至法院，要求與劉某離婚，法院判決不準雙方離婚。判決生效至今已一年時間，雙方關系仍未緩和，故再次提起離婚訴訟。劉某答辯稱：余某離婚是為了解決黑戶問題，是假離婚，雙方感情并未破裂，請求法院依法駁回余某的訴訟請求。余某出國前花了不少的錢，我為他出國借了26萬元錢，如果余某能還清該借款，就同意離婚。

【律師評析】

離婚案件涉及人身關系。本案不屬于涉外案件。余某與劉某的夫妻感情不能認定為已破裂。法院應“不準余某與劉某離婚”。

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第四篇：退休教師待遇會提高嗎？

退休教師待遇會提高嗎？

56個回答

追求好生活

江西省樂安縣教育局中學高級教師 回答

追求好生活

江西省樂安縣教育局中學高級教師 02-11 20:22

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工作了一輩子，老了要退休，老師能拿更多的工資當然是好事。但是我們要知道，教師是國家事業(yè)單位職員，工資待遇當然是國家相關文件規(guī)定的，不是想象中的高低，按照相關文件規(guī)定，教師退休后，工資不可能比在職高，會依據(jù)相關規(guī)定有所下降。如若有變化，請關注各省相關文件的規(guī)定為準。

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霜葉紅

長葛市坡胡鎮(zhèn)東留小學一級教師 02-12 16:36

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退休教師的工資會提高是肯定的。2016和2017年兩年都提高了原來退休金的5.5%。最近，人社廳又發(fā)布了2018年再調整企業(yè)、事業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金5.5%的通知。這次養(yǎng)老金調整后，全省養(yǎng)老金平均總體上漲126.7元。.機關事業(yè)單位退休人員的調整辦法是:

1、定額調整。符合勞人險【1983】3號文件規(guī)定的建國前參加工作的退休工人，每人每月增加75元。其它退休（職）人員每人每月增加63元。

2、掛鉤調整。退休（職）人員，按照本人2017年12月領取的統(tǒng)籌內月基本養(yǎng)老金為基數(shù)，按2.3%的比例增加基本養(yǎng)老金。

3、傾斜調整。在定額調整和掛鉤調整的基礎上，符合下列條件的人員，分別再按以下標準增加基本養(yǎng)老金。2017年12月31日前年滿70周歲（含70周歲）不滿80周歲以上（含80周歲）的人員，每人每月再增加100員。以上調整方案正在落實執(zhí)行中，請耐心等待。如果本文對你有幫助請你點擊關注和點贊就是對我的支持。謝謝。展開全部

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立早章12 02-15 07:59

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退休教師待遇肯定會提高的。退休教師待遇提高不是孤立的，它是有參照物的，參照物就是在職教師，在職教師工資普調時，退體教師的待遇肯定也要隨之上調。現(xiàn)在最大的問題是：2016年工資改革后，中人退休工資比在職時差距過大，根據(jù)工資改革，2014年10月前退休的為老人，2014年10月后到現(xiàn)在為中人，現(xiàn)在中人一退休，就會比在職時的工資少很多，因為中人退休的工資數(shù)是按2014年9月份的基本工資數(shù)的百分比定的?，F(xiàn)在退休人員的工資改革正在推進，相信退休人員做工資待遇肯定是要提高的。

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無意紅塵柳

北京市順義區(qū)大孫各莊中心小學英語教師 02-13 06:24

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感謝邀答！說實話！從感情上來講，特別愿意看到退休的老師們待遇能夠提高！辛苦了一輩子，不容易！但現(xiàn)實是，退休后，去掉了房補、車補、績效等項目，比在職還是要少了近三分之一的收入。這時，老教師要調整好心態(tài)，沒事多出去轉轉，多去踏踏青，旅旅游。我身邊的幾位老師，在單位工作了一輩子，身體都特別棒，猛得一休息，反倒是百病纏身了。希望我們所有的老師健健康康的，這就是您和家人的福氣，您說是不是？【圖片來自網(wǎng)絡】

至于說退休漲工資的事情，黨和國家都想著這事呢，肯定會逐年有所提升，您說對吧！放平心態(tài)，頤養(yǎng)天年可好？ 展開全部

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中山區(qū)園林處

02-11 12:53

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教師屬于事業(yè)單位人員，單叢退休工資待遇看，退休工資基本保持和在職工資一個水平，個別有差距的相差很小。因為雖然沒有了事業(yè)單位績效工資，但是不用繳納社保和住房公積金，準確說公積金不是工資，只是按照工資總額來計算公積金繳納額，將職工個人的部分工資拿出來和單位繳納的公積金放一起解決職工住房問題。兩個方面一減一加，單獨看工資收入是沒有降低的，從國家這些年物價水平和提高退休職工工資待遇看，一直在提高，是逐步增長的趨勢。

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貓哥162604536 02-12 10:09

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回答提問的這些人心素都不太好，你們也許巴不得退休教師們不拿錢或者少拿錢吧，可惜由不得你們這些心素不正之人。如果按最近黨中央的通知精神是要大幅提高教師的經(jīng)濟地位和政治地位，那么，我可以肯定的告訴你們，退休教師曾經(jīng)為了祖國的教育事業(yè)嘔心瀝血貢獻了一生，國家不會忘記的。等著瞧吧。他們的退休金一樣可以大幅提高，至少也要參照公務員的退休待遇同等對待。

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雨露甘霖

02-11 18:56

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退休教師待遇會提高嗎？本人認為很難提高。因為教師退休后，住房公積金這部分沒有了，而且還少了績效工資，同時退休的其他部分也不可能開百分百，這樣就又少了一部分?？傊?，退休后的工資比退休前至少要少三分之一。況且現(xiàn)在退休工資又是在執(zhí)行2014年的退休工資標準。至于以后能不能提高，本人感覺很難。

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老黃牛96444921 02-11 20:32

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關于這個問題難以回答，這個問題就由決策者回答最好，還有那些磚家們的美好建言，我們就洗耳恭聽，待遇高我們高興，待遇不高我們等待到2024年中人退休待遇的福音。但是我們的首要問題就是要保持心態(tài)平身體健康，期待2024年早日到來!

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偽徐雫客

02-12 11:17

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退休待遇何謂“高或低”？這個怎么介定？是指“一個人”的生話所需還是指“養(yǎng)家”？如果是“養(yǎng)本人”即與住房，伙食，衣著，日常公共交通費等為基準3000元/月可基本維持。問題是我國現(xiàn)行的養(yǎng)老待遇也是呈“兩極現(xiàn)狀”――即企業(yè)太部分職工養(yǎng)老金仍達不到這個水平（3000元/月），農(nóng)民和城市無固定職業(yè)的老者更達不到上述水平。而公職人員退休待遇卻往往比上述基準水平至少超千元以上或成倍乃至數(shù)倍。真是“一頭南極一頭北極”。

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超哥的哥

02-11 12:32

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不會，退休后住房公積金停發(fā)、績效工資停發(fā)，還有其它一小部分錢停發(fā)，所有工資會比在職減少。另外，等調整工資（漲工資）時幅度也小。所有，退休后待遇不會提高。

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第五篇：教師待遇要提高

教師待遇要提高

補齊鄉(xiāng)村義務教育短板，讓更多優(yōu)秀教師留在鄉(xiāng)村是關鍵；如何讓更多教師留下來，全面保障工資待遇是根本。近年來，我省通過建立中小學教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均水平機制、統(tǒng)籌義務教育學校實施績效工資與當?shù)毓珓諉T津貼補貼持平、完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制等舉措，全面保障鄉(xiāng)村教師待遇，激勵了更多的教師扎根鄉(xiāng)村、服務鄉(xiāng)村。（更多干貨關注山香教育江西分校微信公眾號）

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國家出臺政策，從制度層面保障鄉(xiāng)村教師合法待遇。特別是《江西省鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)實施辦法》，明確了鄉(xiāng)村教師可重復享受艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學教師特殊津貼、集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼等三項津補貼。僅此一項，符合規(guī)定條件的最邊遠鄉(xiāng)村教師比縣域內同等條件下的城鎮(zhèn)教師每月至少可多得1200元津補貼。鄉(xiāng)村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定，成班率較低的村小、教學點編制按照班師比不低于1:1.5予以保障；對工勤崗位、部分管理崗位實行政府購買服務，不占用教職工編制。通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜。這項政策落地后，村小、教學點一人一校、一人包班的現(xiàn)象正逐步消減。?

職稱（職務）評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，增加鄉(xiāng)村學校中高級崗位數(shù)量。鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務）時，不作外語成績（外語教師除外）要求，不把發(fā)表論文作為必備條件。城區(qū)義務教育學校教師晉升中、高級教師職稱（職務）和參加省特級教師、學科帶頭人和骨干教師評選時，要求有在鄉(xiāng)村學校或薄弱學校任教一年以上經(jīng)歷。

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為確保各項政策落實到位，我省明確各級政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責任主體，實行一把手負責制，把實施工作列入重要議事日程，細化任務分工，分解責任；把資金和投入用到鄉(xiāng)村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域，切實用好每一筆經(jīng)費，促進教育資源均衡配置；要求各級政府教育督導機構會同有關部門定期對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行專項督導，及時通報督導情況并適時公布。