第一篇：讀書報(bào)告的摘要

讀書報(bào)告及摘要的文本格式

一、讀書報(bào)告

1．用紙：標(biāo)準(zhǔn)a4紙，頁面設(shè)置：上2.5cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm；

字間距：標(biāo)準(zhǔn)；行間距：單倍行距 2．字?jǐn)?shù)：5000字左右 3．內(nèi)容：題目（中英文），學(xué)號，姓名（中英文），導(dǎo)師（中英文），學(xué)科（中

英文），摘要（中英文），正文及參考文獻(xiàn)

二、摘要 1．內(nèi)容：中英文題目，中英文關(guān)鍵詞，中文摘要（300字左右）、英文摘要

（約150個(gè)單詞）、主要內(nèi)容簡介和參考文獻(xiàn)。2． 格式：標(biāo)準(zhǔn)a4紙，頁面設(shè)置同讀書報(bào)告。

版面設(shè)計(jì)詳見示意圖

微孢子蟲孢子發(fā)芽機(jī)理

（小三黑體居中）

汪方煒（碩士生，學(xué)號）（四號楷體居中）

魯興萌教授（指導(dǎo)教師）（四號楷體居中）

（浙江大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院，飼料研究所，動(dòng)物營養(yǎng)與飼料科學(xué)）（五號宋體居中）

摘 要（五號黑體）內(nèi)部滲透壓的升高是微孢子蟲發(fā)芽的直接驅(qū)動(dòng)力，××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××的糖代謝存在差異。（五號宋體）

關(guān)鍵詞（五號黑體）分子生物學(xué)技術(shù)，基因工程，轉(zhuǎn)基因（五號宋體）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋體）1 微孢子蟲孢子內(nèi)的糖及其在發(fā)芽前后的變化（四號黑體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋體）2 影響微孢子蟲孢子體外發(fā)芽的因素（四號黑體）2.1 ph值（小四黑體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋體）

2.2 離子種類及濃度（小四黑體）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋體）

2.2.1 陰離子（小四宋體）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋體）3 微孢子蟲發(fā)芽機(jī)理（四號黑體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋體）

參考文獻(xiàn)（小四黑體居中）[1] ishihara r.research in pebrine for the past twenty years[j].j sericult sci jpn,1985,54(5):347~353.[2] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[3] 錢永華，金偉.家蠶微孢子蟲生殖圈的研究進(jìn)展[j].蠶業(yè)科學(xué),1997,23:14~119 [4] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[5] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× [6] ???????.[7] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××

[8] ????????.[32] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

注：參考文獻(xiàn)采用順序碼制，按文中出現(xiàn)順序編號，加小方括號置于引用文獻(xiàn)成果的右上角。文后參考文獻(xiàn)的序號編碼加方括號[ ]。文獻(xiàn)作者3人以內(nèi)，全列出；若超過4人，則需列出前3人，后再加“等”或“et al.”。常用的圖書、期刊著錄格式如下（[m]、[j]為專著和期刊的文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)）： a.書 [序號]作者.書名[m].版本（第1版可不寫），出版地：出版者，出版年.起止頁碼.b.期刊 [序號]作者（中國人、外國人均為姓前名后）.題名[j].刊名（外文刊名縮寫，不加縮寫點(diǎn)），出版年，卷號（期號）：起止頁碼（若無卷號，則為：出版年（期號）：其止頁碼）.mechanism for the germination of microsporidian spores（小三加粗times new roman）wang fangwei（×××，××××××××）（四號arial）lu xingmeng×××（×××）（四號arial）abstract: increasing of intrasporal osmotic potential,×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××during germination.（小四times new roman）key words: microsporidian;microsporidian spores;trehaloes;trehalase;germination篇二：讀書報(bào)告

讀書報(bào)告

題 目 [報(bào)告標(biāo)題（字?jǐn)?shù)不超過24字）] 姓 名 [姓名] 學(xué) 號 [學(xué)號] 專業(yè)班級 [專業(yè)班級] 所在學(xué)院 [所在學(xué)院] 二○一二 年 [漢字小寫數(shù)字] 月 [漢字小寫數(shù)字] 日 [單擊此處添加報(bào)告中文題目] ——[單擊此處添加中文副標(biāo)題] 【摘要】 [單擊此處添加中文摘要] 【關(guān)鍵詞】 [單擊此處添加中文關(guān)鍵詞]，[單擊此處添加中文關(guān)鍵詞]，[單擊此處添加中文關(guān)鍵詞]，[單擊此處添加中文關(guān)鍵詞]，[單擊此處添加中文關(guān)鍵詞] 以下是說明文字，正式成文后請刪除。1．模板的使用方法

（1）請不要?jiǎng)h除任何具有格式的模版文字！

（2）按照提示直接單擊或者單擊后執(zhí)行“選擇性粘貼”－“無格式文本”就可以添加相應(yīng)的內(nèi)容！

2．題目的確定

題目應(yīng)簡短、明確、有概括性，用極為精練的文字把報(bào)告的主題或總體內(nèi)容表達(dá)出來，能反映報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科范疇，且涵蓋的內(nèi)容不宜過大。字?jǐn)?shù)一般不超過24字，必要時(shí)可加副標(biāo)題，副標(biāo)題的字?jǐn)?shù)一般不要超過題目的字?jǐn)?shù)。3．摘要的撰寫

摘要反映了報(bào)告的主要信息，以濃縮的形式概括說明研究目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論，具有獨(dú)立性和完整性。中文摘要一般為100~200字左右，不含公式、圖表和注釋。摘要應(yīng)采用第三人稱的寫法，力求文字精悍簡練。4．關(guān)鍵詞的選擇

關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋報(bào)告主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條（參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)）。關(guān)鍵詞一般為3～5個(gè)，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過5個(gè)字。? 5．在報(bào)告的總體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵點(diǎn)控制中應(yīng)注意的問題（1）報(bào)告的題目與章節(jié)標(biāo)題之間的關(guān)系要前后呼應(yīng)。報(bào)告的題目應(yīng)該體現(xiàn)在章節(jié)標(biāo)題中，避免章節(jié)的題目比整個(gè)報(bào)告的題目還要大的情況出現(xiàn)。

（2）摘要的書寫和關(guān)鍵詞選擇要到位。讀者通過閱讀摘要就能了解報(bào)告主要做了哪些方面的工作。避免出現(xiàn)用較大的篇幅說明研究意義等現(xiàn)象。

（3）關(guān)鍵詞必須與報(bào)告的題目和摘要密切聯(lián)系，報(bào)告的題目和關(guān)鍵詞應(yīng)該體現(xiàn)在摘要中。正文內(nèi)容（小四號宋體，不少于3000字）

以下是說明文字，成文后請刪除

一、插圖的標(biāo)示和引用

每幅插圖都必須有圖編號和圖標(biāo)題（即圖的名稱）。圖都要統(tǒng)一編號。分別為圖1．圖2和圖3等。

正文中引用插圖內(nèi)容時(shí)，用圖編號指代插圖。如圖1表示第1幅圖。插圖應(yīng)設(shè)置于文章中首次提到處附近[5]，先見文字后見插圖。插圖中的術(shù)語、符號、單位等應(yīng)同正文文字表達(dá)所使用的一致。圖與圖標(biāo)題不能破頁。

坐標(biāo)圖要求縱橫坐標(biāo)目的量和單位符號應(yīng)齊全[6]，居中置于縱橫坐標(biāo)的外側(cè)，橫坐標(biāo)的標(biāo)目自左至右[7]；縱坐標(biāo)的標(biāo)目自下而上，右側(cè)縱坐標(biāo)的標(biāo)目方式與左側(cè)相同[8]。圖2是坐標(biāo)圖示例。

圖1 [單擊此處添加圖標(biāo)題] tt tt圖2 [單擊此處添加圖標(biāo)題] x

二、表格的標(biāo)示和引用

每張表格都必須有表編號和表標(biāo)題（即表的名稱）。表格都要統(tǒng)一編號，分別為表1．表2和表3。

正文中引用表格內(nèi)容時(shí)，用表編號指代表格。如表1表示第1張表格。表格應(yīng)設(shè)置于文章中首次提到處附近，先見文字后見表格[9]。表格中的術(shù)語、符號、單位等應(yīng)同正文文字表達(dá)所使用的一致。表格與表標(biāo)題不能破頁。

表1 [單擊此處添加表標(biāo)題]

三、數(shù)學(xué)公式的書寫

數(shù)學(xué)公式一般另行起排[11]，居中書寫，盡量采用公式編輯應(yīng)用程序輸入，選擇默認(rèn)格式[12]。

公式都要統(tǒng)一編號，編號加圓括號，公式號右對齊[13]。正文中引用數(shù)學(xué)公式時(shí)，一般用“見公式（1）”或“公式（2）”。?[?(t)]??[?]? ?jj? p(t)???u[?(t)]?[?]j uu? ?0? j,u?1?motherwise（1）篇三：讀書報(bào)告模板

浙江大學(xué)軟件學(xué)院軟件工程碩士研究生

讀書報(bào)告的相關(guān)規(guī)定

一、目的二、規(guī)范

1．讀書報(bào)告計(jì)2個(gè)學(xué)分。2．內(nèi)容要求

（1）基于學(xué)術(shù)交流的目的，讀書報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)涉及軟件工程相關(guān)領(lǐng)域，由專業(yè)導(dǎo)師和研究生商定每次讀書報(bào)告的題目。讀書報(bào)告可參考《浙江大學(xué)碩士研究生讀書報(bào)告模板》（見附錄）和按照《浙江大學(xué)軟件學(xué)院讀書報(bào)告格式》（見附件一）撰寫。（2）要求每位研究生在每學(xué)年內(nèi)完成4個(gè)讀書報(bào)告，原則上每學(xué)期完成1～2個(gè)。4個(gè)讀書報(bào)告中至少有1個(gè)為參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)著作所寫的感想、體會(huì)。每位研究生至少主講2次，至少有1次參加人數(shù)不少于15人。3.讀書報(bào)告流程

（1）由專業(yè)導(dǎo)師對研究生進(jìn)行分組，原則上每組8～10名研究生。各小組成員在獨(dú)立完成讀書報(bào)告的基礎(chǔ)上與專業(yè)導(dǎo)師交流，適時(shí)組織讀書報(bào)告會(huì)，以各自的讀書報(bào)告為主講內(nèi)容。報(bào)告采用演示文稿的形式，每人演講5～10分鐘，提問和討論5～10分鐘，要求組員全勤參加。在職研究生也可以在專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下以聽學(xué)術(shù)報(bào)告、閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)著作等寫感想、體會(huì)等形式完成讀書報(bào)告。

（2）每個(gè)研究生必須在專業(yè)導(dǎo)師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)發(fā)送讀書報(bào)告的電子版，字?jǐn)?shù)5000字以內(nèi)，摘要限500字以內(nèi)，經(jīng)過專業(yè)導(dǎo)師的審閱后，在網(wǎng)上上傳讀書報(bào)告摘要，具體操作方式如下：

“管理系統(tǒng)”窗口憑本人的學(xué)號及密碼登錄，點(diǎn)擊“我的讀書報(bào)告”，然后“增加讀書報(bào)告”，填入相關(guān)信息“讀書報(bào)告題目”、“導(dǎo)師姓名”、“報(bào)告時(shí)間”、選擇“報(bào)告狀態(tài)”（選擇個(gè)人3次、學(xué)院或?qū)W科1次），再把讀書報(bào)告的摘要（限500字）填入，點(diǎn)擊保存即可。? 單證研究生憑本人的學(xué)號及密碼（學(xué)號英文字母大寫）進(jìn)入浙江大學(xué)專業(yè)學(xué) 4.讀書報(bào)告的撰寫

（1）版本閱讀：為了比較準(zhǔn)確理解原著精髓，推薦閱讀“全本”。

（2）確立論題：每人根據(jù)閱讀感受，自由選取一個(gè)自己最感興趣的角度確立一個(gè)論題；選擇的角度要小，挖掘要深。（3）收集資料： ? 摘記原文：根據(jù)論題，摘錄原著中的相關(guān)內(nèi)容，制成摘記卡； ? 查書籍雜志到校圖書館，區(qū)圖書館或市圖書館，依據(jù)目錄檢索相關(guān)書籍。同

時(shí)也使學(xué)生更清楚圖書館信息資源的利用；

附件一：

浙江大學(xué)軟件學(xué)院讀書報(bào)告格式

研究生讀書報(bào)告及摘要的文本格式 一．讀書報(bào)告：

用紙：標(biāo)準(zhǔn)a4紙,頁面設(shè)置:上2.5cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm； 字間距:標(biāo)準(zhǔn);行間距:單倍行距 字?jǐn)?shù):5000字左右

內(nèi)容:題目(中英文),學(xué)號,姓名(中英文),導(dǎo)師(中英文),學(xué)科(中英文),摘要(中英文),正文及參考文獻(xiàn) 二．摘要：

內(nèi)容:中英文題目,中英文關(guān)鍵詞,中文摘要(300字左右),英文摘要(約150個(gè)單詞),主要內(nèi)容簡介和參考文獻(xiàn).格式:標(biāo)準(zhǔn)a4紙,頁面設(shè)置同讀書報(bào)告。三．版面設(shè)計(jì)如下： 1.中文標(biāo)題：小三號常規(guī)黑體居中。2.作者姓名、學(xué)號、指導(dǎo)教師（專業(yè)導(dǎo)師）及學(xué)科專業(yè)：四號常規(guī)楷體居中。3.軟件學(xué)院和提交日期：五號常規(guī)宋體居中。4.英文標(biāo)題：小三號常規(guī)黑體居中。5.英文姓名、導(dǎo)師及學(xué)科等：四號常規(guī)黑體。6.中英文摘要(小三號黑體加粗居中)：內(nèi)容×××××××××××××××××××××××××××××(五號常規(guī)宋體)。

關(guān)鍵詞(五號黑體加粗)：內(nèi)容××××××××××××××××××××××××××××××(五號常規(guī)宋體)。7.正文部分：小標(biāo)題(小三號宋體加粗)××××××××××××××××××××××××××××正文(小四號常規(guī)宋體)。8.參考文獻(xiàn)(小四黑體常規(guī)居中)：××××××××××××××××××××××××××××內(nèi)容（宋體常規(guī)小四）。

注:參考文獻(xiàn)采用順序碼制,按文中出現(xiàn)順序編號,加小方括號置于引用文獻(xiàn)成果的右上角.文后參考文獻(xiàn)的序號編碼加方括號[ ].文獻(xiàn)作者3人以內(nèi),全列出;若超過4人,則需列出前3人,后再加“等”或“et al.”.常用的圖書,期刊著錄格式如下([m],[j]為專著和期刊的文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)): 書 [序號]作者.書名[m].版本(第1版可不寫),出版地:出版者,出版年.起止頁碼.期刊 [序號]作者(中國人,外國人均為姓前名后).題名[j].刊名(外文刊名縮寫,不加縮寫點(diǎn)),出版年,卷號(期號):起止頁碼(若無卷號,則為:出版年(期號):起止頁碼)。

表一：

浙江大學(xué)軟件學(xué)院20 級軟件工程碩士研究生讀書報(bào)告記錄單

時(shí)間：20 年 月 日 地點(diǎn)： 次數(shù)：

專業(yè)導(dǎo)師簽名：

日 期： 年 月 日篇四：研究生讀書報(bào)告

浙江大學(xué)

軟件工程碩士研究生（雙證）讀書報(bào)告的相關(guān)規(guī)定

一、目的：

讀書報(bào)告是學(xué)院研究生的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)之一，旨在通過讀書報(bào)告的形式提高研究生的學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)專業(yè)間的交流，活躍同學(xué)們的思維，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力，更多了解當(dāng)前學(xué)術(shù)前沿的新問題、新情況，幫助學(xué)生盡快融入學(xué)術(shù)氛圍。

二、規(guī)范：

1．讀書報(bào)告計(jì)2個(gè)學(xué)分。2．內(nèi)容要求：

（1）基于學(xué)術(shù)交流的目的，報(bào)告內(nèi)容應(yīng)涉及軟件相關(guān)領(lǐng)域，由專業(yè)導(dǎo)師或者學(xué)院布置題目給學(xué)生，由學(xué)生完成。

（2）要求每位研究生在2008-2009學(xué)年完成4次讀書報(bào)告，原則上每學(xué)期完成一次。（3）參加相關(guān)的seminar，其中至少公開在學(xué)科或?qū)W院的學(xué)術(shù)論壇做讀書報(bào)告1次，可以以班級為單位進(jìn)行。3．讀書報(bào)告流程：

（1）由專業(yè)導(dǎo)師對研究生進(jìn)行分組，原則上每8~10名研究生一組。

（2）每位研究生獨(dú)立完成4次讀書報(bào)告，由專業(yè)導(dǎo)師和研究生商定每次讀書報(bào)告的題目。讀書報(bào)告的撰寫步驟見第4部分，格式見附錄。

（4）各小組獨(dú)立在成員完成讀書報(bào)告的基礎(chǔ)上進(jìn)行seminar，一共四次，每次4～5人主講，以各自的讀書報(bào)告為主講內(nèi)容。要求組員全勤參加seminar,并歡迎其他組的同學(xué)參加討論。報(bào)告采用演示文稿的形式，每人演講10～20分鐘，提問和討論5～10分鐘。

（5）要求每人至少主講2次。

（6）每個(gè)小組派專人負(fù)責(zé)記錄好每次讀書報(bào)告的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員名單、報(bào)告題目等，隨同讀書報(bào)告及ppt的打印版一起交給教務(wù)辦e308嚴(yán)老

師存檔。各小組做報(bào)告的時(shí)間和地點(diǎn)要事先和教務(wù)辦聯(lián)系。4.讀書報(bào)告的撰寫步驟：

（1）版本閱讀：為了比較準(zhǔn)確理解原著精髓，推薦閱讀“全本”；

（2）確立論題：每人根據(jù)閱讀感受，自由選取一個(gè)自己最感興趣的角度確立一個(gè)論題；選擇的角度要小，挖掘要深；

（3）收集資料：

? 摘記原文：根據(jù)論題，摘錄原著中的相關(guān)內(nèi)容，制成摘記卡； ? 查書籍雜志到校圖書館，區(qū)圖書館或市圖書館，依據(jù)目錄檢索相關(guān)書籍。

同時(shí)也使學(xué)生更清楚了圖書館信息資源的利用； ? 上網(wǎng)搜索：如選用專業(yè)搜索網(wǎng)站： 或

（4）報(bào)告的內(nèi)容：選題理由、確立觀點(diǎn)、論述觀點(diǎn)

（5）注意點(diǎn)：語言的流暢、觀點(diǎn)與論述的一致。5．考核制度：

讀書報(bào)告由三部分組成：（1）書面報(bào)告的成績，由專業(yè)導(dǎo)師給出；（2）seminar的出勤成績，每次缺勤一次則本次的讀書報(bào)告成績不能評為優(yōu) 秀，缺勤兩次則成績不及格。確實(shí)需要請假的，請將有導(dǎo)師簽字的請 假條交給組長保存。（3）主講成績，由學(xué)院派出的老師或同學(xué)打分。

第二篇：讀書報(bào)告摘要怎么寫

讀書報(bào)告及摘要的文本格式

一、讀書報(bào)告

1．用紙：標(biāo)準(zhǔn)a4紙，頁面設(shè)置：上2.5cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm；

字間距：標(biāo)準(zhǔn)；行間距：單倍行距 2．字?jǐn)?shù)：5000字左右 3．內(nèi)容：題目（中英文），學(xué)號，姓名（中英文），導(dǎo)師（中英文），學(xué)科（中

英文），摘要（中英文），正文及參考文獻(xiàn)

二、摘要 1．內(nèi)容：中英文題目，中英文關(guān)鍵詞，中文摘要（300字左右）、英文摘要

（約150個(gè)單詞）、主要內(nèi)容簡介和參考文獻(xiàn)。2． 格式：標(biāo)準(zhǔn)a4紙，頁面設(shè)置同讀書報(bào)告。

版面設(shè)計(jì)詳見示意圖

微孢子蟲孢子發(fā)芽機(jī)理

（小三黑體居中）

汪方煒（碩士生，學(xué)號）（四號楷體居中）

魯興萌教授（指導(dǎo)教師）（四號楷體居中）

（浙江大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院，飼料研究所，動(dòng)物營養(yǎng)與飼料科學(xué)）（五號宋體居中）

摘 要（五號黑體）內(nèi)部滲透壓的升高是微孢子蟲發(fā)芽的直接驅(qū)動(dòng)力，××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××的糖代謝存在差異。（五號宋體）

關(guān)鍵詞（五號黑體）分子生物學(xué)技術(shù)，基因工程，轉(zhuǎn)基因（五號宋體）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋體）1 微孢子蟲孢子內(nèi)的糖及其在發(fā)芽前后的變化（四號黑體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋體）2 影響微孢子蟲孢子體外發(fā)芽的因素（四號黑體）2.1 ph值（小四黑體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋體）

2.2 離子種類及濃度（小四黑體）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋體）

2.2.1 陰離子（小四宋體）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋體）3 微孢子蟲發(fā)芽機(jī)理（四號黑體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋體）

參考文獻(xiàn)（小四黑體居中）[1] ishihara r.research in pebrine for the past twenty years[j].j sericult sci jpn,1985,54(5):347~353.[2] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[3] 錢永華，金偉.家蠶微孢子蟲生殖圈的研究進(jìn)展[j].蠶業(yè)科學(xué),1997,23:14~119 [4] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[5] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× [6] ???????.[7] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××

[8] ????????.[32] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

注：參考文獻(xiàn)采用順序碼制，按文中出現(xiàn)順序編號，加小方括號置于引用文獻(xiàn)成果的右上角。文后參考文獻(xiàn)的序號編碼加方括號[ ]。文獻(xiàn)作者3人以內(nèi)，全列出；若超過4人，則需列出前3人，后再加“等”或“et al.”。常用的圖書、期刊著錄格式如下（[m]、[j]為專著和期刊的文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)）： a.書 [序號]作者.書名[m].版本（第1版可不寫），出版地：出版者，出版年.起止頁碼.b.期刊 [序號]作者（中國人、外國人均為姓前名后）.題名[j].刊名（外文刊名縮寫，不加縮寫點(diǎn)），出版年，卷號（期號）：起止頁碼（若無卷號，則為：出版年（期號）：其止頁碼）.mechanism for the germination of microsporidian spores（小三加粗times new roman）wang fangwei（×××，××××××××）（四號arial）lu xingmeng×××（×××）（四號arial）abstract: increasing of intrasporal osmotic potential,×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××during germination.（小四times new roman）key words: microsporidian;microsporidian spores;trehaloes;trehalase;germination篇二：摘要的寫法

摘要的寫法

本文資料來源：百度空間

摘要：簡潔、具體的摘要要反映論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，展示論文內(nèi)容足夠的信息，體現(xiàn)論文的創(chuàng)新性，展現(xiàn)論文的重要梗概，一般由具體研究的對象、方法、結(jié)果、結(jié)論四要素組成。

對象——是論文研究、研制、調(diào)查等所涉及的具體的主題范圍，體現(xiàn)論文的研究內(nèi)容、要解決的主要問題，是問題的提出，研究方向的確立與目標(biāo)的定位。

方法——是論文對研究對象進(jìn)行研究的過程中所運(yùn)用的原理、理論、條件、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、程序，是完成研究對象的必要手段。

結(jié)果——是作者運(yùn)用研究方法對研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究所得到的結(jié)果、效果、數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系等，是進(jìn)行科研所得的成果。

結(jié)論——是作者對結(jié)果的分析、研究、比較、評價(jià)、應(yīng)用、提出的問題等，是結(jié)果的總結(jié)，顯示研究結(jié)果的可靠性、實(shí)用性、創(chuàng)新性，體現(xiàn)論文研究的價(jià)值與學(xué)術(shù)水平，是決定論文被檢索的窗口。

中文摘要的寫作要求： 1．摘要以主題概念不遺漏為原則，中文摘要字?jǐn)?shù)為200-300字，英文摘要為100-150words 2．用重要的事實(shí)開頭，突出論文新的信息，即新立題、新方法、結(jié)論與結(jié)果的創(chuàng)新性等 3．?dāng)⑹鲆暾?，清楚，簡明扼要，邏輯性要?qiáng)，結(jié)構(gòu)完整，刪去背景與過去的研究信息，不應(yīng)包含作者將來的計(jì)劃，杜絕文學(xué)性修飾與無用的敘述 4．摘要中涉及他人的工作或研究成果的，盡量列出他們的名字 5．不以數(shù)字開頭，中英文必須對應(yīng)

舉例：

題目：聲帶振動(dòng)功能模式識(shí)別

摘要：應(yīng)用小波變換估計(jì)傳導(dǎo)語音的諧波噪聲比（具體方法），研究了不同發(fā)聲方式、發(fā)音及聲帶病變對傳導(dǎo)語音諧波噪聲比的影響，并與口腔語音的諧波噪聲比進(jìn)行了對比研究（具體對象），發(fā)現(xiàn)發(fā)不同元音時(shí)，傳導(dǎo)語音諧波噪聲比的變化范圍是5bb，口腔語音諧波噪聲比的變化范圍為20db；不同發(fā)聲方式的傳導(dǎo)語音諧波噪聲比的變化范圍可達(dá)18db，口腔語音的變化范圍為12db（具體結(jié)果）。結(jié)果表明傳導(dǎo)語音諧波噪聲比能夠更好地反映聲帶振動(dòng)模式，是一種研究聲帶振動(dòng)功能和模式及喉部疾病診斷的有效方法（具體結(jié)論）。關(guān)鍵詞：口腔語音；傳導(dǎo)語音；諧波噪聲比；小波變換（2）英文摘要實(shí)例

theme：identification of vocal cords vibration functions and modes abstract: this paper studied the estimation of harmonic to noise ratio key words: human voice;transmitted sound;harmonic to noise ratio;wavelet transform 中文摘要

摘要是對論文內(nèi)容的簡短而全面的概括，能夠讓讀者迅速總攬論文的內(nèi)容。與題名一樣，摘要也是各種數(shù)據(jù)庫中常見的檢索對象。

摘要是整篇論文中最重要的組成部分。就作者而言，一旦論文刊登在期刊上，論文摘要就將作為印刷版或電子版的摘要總集的一部 分，開始其活躍而又長久的 “生涯”。就讀者而言，與某篇心理學(xué)論文的第一次接觸多是從閱讀其摘要開始的。多數(shù)人通過計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)對所需的文獻(xiàn)進(jìn)行搜索，計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的只有摘 要部分。在翻閱學(xué)術(shù)期刊時(shí)，大部分人也是首先閱讀論文的摘要，然后再依據(jù)摘要來決定是否閱讀整篇論文。因此，摘要既要具有高度的信息濃縮性，又要具有可讀 性，還要結(jié)構(gòu)完整、篇幅簡短以及獨(dú)立成篇。一篇好的摘要應(yīng)具備以下特點(diǎn)： 1．準(zhǔn)確性。摘要應(yīng)能準(zhǔn)確反映論文的目的和內(nèi)容，不應(yīng)包含論文中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容。如果該研究主要是在以前的某個(gè)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對以前研究的擴(kuò)展，那么，就應(yīng)該在摘要中注明以前研究的作者姓名和年份。將摘要與論文的層次標(biāo)題進(jìn)行對比是核實(shí)摘要精確性的有效方法。2．獨(dú)立性。摘要應(yīng)自成一體，獨(dú)立成篇，所以要對特殊的術(shù)語、所有的縮寫（計(jì)量單位除外）、省略語做出說明，拼寫出實(shí)驗(yàn)和藥品的名稱（藥品采用通用名稱）。新術(shù) 語或尚無合適中文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。在引用其他出版物時(shí)要包括作者的姓名和出版日期（在論文的參考文獻(xiàn)表中要充分說明文獻(xiàn)資料的出 處）。3．簡練而具體。摘要中的每一個(gè)句子都要能最大限度地提供信息，且盡可能地簡練。摘要的長度一般不超過300字。摘要的開頭要提出最重要的信息（但不要重復(fù)題名）。它可以是目的或論題，也可以是結(jié)果或結(jié)論。摘要里最多只需包括4個(gè)或5個(gè)最重要的觀點(diǎn)、結(jié)

果或含意。

節(jié)省摘要篇幅的方法：

（1）不要把本學(xué)科領(lǐng)域中的常識(shí)性內(nèi)容寫入摘要，但也不要過于深?yuàn)W，令一般讀者難以明白；切忌把應(yīng)在前言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；

（2）一般也不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《嬰兒問題解決行為的特點(diǎn)與發(fā)展》，摘要的開頭就不要再寫“對嬰兒問題解決行為的特點(diǎn)與發(fā)展進(jìn)行了研究?！保?）除實(shí)在無法變通外，一般不用數(shù)學(xué)公式，不出現(xiàn)插圖、表格。

（4）不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。

（5）用第三人稱。建議采用“對??進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了??的現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了??調(diào)查”等記述方式，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。4．非評價(jià)性。報(bào)告研究結(jié)果而不是對研究結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，不要在摘要中對論文內(nèi)容做詮釋和評論（尤其是自我評價(jià)）。5．連貫性和可讀性。采用條理清晰、措辭有力的形式寫作。盡可能地使用第三人稱來取代第一人稱。避免使用缺乏實(shí)質(zhì)信息的“萬金油”語句（例如：“具有一定的理論意義和實(shí)踐意義”或者“由此推斷...”）。

一篇實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的摘要應(yīng)該包括：

研究的問題，如果可能，用一句話表達(dá)；篇三：讀書報(bào)告范例及格式要求(請認(rèn)真閱讀)讀書報(bào)告范例及格式要求

知識(shí)的窠臼與步步深入的躬行

——《民族志：步步深入》讀書報(bào)告

課程：比較文學(xué) 學(xué)號：200913000789 姓名：王一一

【內(nèi)容摘要】 田野調(diào)查是文化人類學(xué)?? 【關(guān)鍵詞】 入門儀式；民族志；洞見；知識(shí)窠臼

引言：困苦的人類學(xué)入門儀式

大衛(wèi)·費(fèi)特曼在其《民族志：步步深入》作者前言開宗明義：“民族志不是閑暇一日的叢林漫游，而是在社會(huì)交往的復(fù)雜世界的探索之旅?！薄?】可見民族志調(diào)查不是一路風(fēng)光旖旎的賞心之旅。無獨(dú)有偶，費(fèi)特曼的前輩列維·斯特勞斯在其《憂郁的熱帶》第一句話顯得那么就牢騷滿腹：“我討厭旅行，我憎恨探險(xiǎn)家。”【2】雖如此，其還是在巴西圣保羅附近及巴西熱帶雨林進(jìn)行了為期一年多的人類學(xué)田野調(diào)查，且《憂郁的熱帶》還成了人類學(xué)的經(jīng)典著作，雖然列維·斯特勞斯的抱怨充溢整本書甚至形成了某種哀怨的風(fēng)格，不知其是否是有意繼承了馬凌諾夫斯基在特羅布里恩德群島的抱怨。田野調(diào)查時(shí)所遭遇軍隊(duì)的巷戰(zhàn)，流氓的敲詐勒索，官員的飛揚(yáng)跋扈，生活條件的無比艱險(xiǎn)，精神的極度壓抑等等，任何一種情況足以讓我們理解偉大前輩的不易。而田野調(diào)查和民族志恰恰又是一個(gè)人類學(xué)學(xué)者入門的儀式，在踏入門檻前，我們?nèi)绾瓮瓿勺约撼扇硕Y？或許我們需要一本民族志研究方法的說明手冊，如lonely planet一般的旅行指南，指導(dǎo)自己的蹣跚步履。暑期覓得大衛(wèi)·費(fèi)特曼《民族志：步步深入》一書，雖讀來不算賞心悅目也未能立刻頓悟，但也能略知曉一二。

一、《民族志：步步深入》概覽

“民族志(ethnography)是一種描述群體或文化的藝術(shù)與科學(xué)?！薄?】而且，這還是一種“千里之行，始于足下”的藝術(shù)和科學(xué)。描述的對象既可以是居于異

地的“他者”（otherness），也可以是你身處的族群（ethnic group）。其發(fā)展經(jīng)過了三個(gè)時(shí)代，即業(yè)余民族志、科學(xué)民族志和反思民族志。第一個(gè)時(shí)代業(yè)余民族志是自發(fā)性的、隨意性的和業(yè)余性的。但是隨著人類學(xué)的發(fā)展，科學(xué)民族志逐漸成為一種可能，而馬林諾斯基和拉德克利夫-布朗二者則共同確立了被后人稱為“現(xiàn)實(shí)主義”風(fēng)格的民族志的范本，他們自己從方法上主張他們所開創(chuàng)的是“科學(xué)”民族志。在此之后，冠以“科學(xué)”二字的民族志應(yīng)運(yùn)而生，其田野調(diào)查的諸多方法為人類學(xué)諸君頂禮膜拜的法則。此后，關(guān)于民族志方法論的著作也如雨后春筍般冒出。在人類學(xué)發(fā)展至新世紀(jì)，學(xué)界又有哪一本民族志讓我們耳目一新呢？或許大衛(wèi)·費(fèi)特曼《民族志：步步深入》算是其中一本。

該書作者大衛(wèi)·費(fèi)特曼系斯坦福大學(xué)教授，與眾多人類學(xué)者一樣，是一名典型的非書齋型學(xué)者，他因?qū)γ褡逯驹u估的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)而被世人所贊譽(yù)，也曾因作為一個(gè)學(xué)者和實(shí)踐者對教育人類學(xué)做出的杰出貢獻(xiàn)而膺獲喬治和路易斯斯賓德勒獎(jiǎng)，并榮獲人類學(xué)和教育學(xué)理事會(huì)頒發(fā)的民族志評估獎(jiǎng)，還因?yàn)閷γ褡逯窘逃u估做出的杰出貢獻(xiàn)而榮獲評估研究會(huì)頒發(fā)的會(huì)長獎(jiǎng)，他還因?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的做法而榮獲華盛頓實(shí)踐民族志學(xué)家協(xié)會(huì)的實(shí)踐出版獎(jiǎng)。從這些長串的獎(jiǎng)項(xiàng)中我們可以發(fā)現(xiàn)最為關(guān)鍵的兩個(gè)詞，“行動(dòng)”和“實(shí)踐”。故而我們可以期待的是，其著作《民族志：步步深入》少不了要大談特談實(shí)踐的方法，而且，還可能與當(dāng)下信息社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)合一起分析。當(dāng)然，民族志的田野、方法、理論三者缺一不可，可謂是民族志的三足鼎立，大衛(wèi)·費(fèi)特曼并沒有因?yàn)橹蟹椒ǘ雎匀魏我环健?? 囿于目錄的長度，未能一一抄錄。但是從以上標(biāo)題我們已經(jīng)可以得知，為了避免我們在田野調(diào)查中選擇錯(cuò)誤的道路和隨之而來的死胡同或者繞彎路，甚至完全迷路，大衛(wèi)·費(fèi)特曼為我們出入人類學(xué)門檻的學(xué)子準(zhǔn)備了這近18萬字的循循指引，在其指導(dǎo)下，我們或許能找到一方天地。

二、“步步深入”后的延展 當(dāng)下關(guān)于民族志、田野調(diào)查方法論的著作可謂接二連三涌向我們的書桌，以至于我們無暇擇判高劣。在我的閱讀視野里——雖然不免陳舊狹窄——但仍較中意如《文化人類學(xué)理論方法研究》（黃淑娉、龔佩華）和《20世紀(jì)中國人類學(xué) 民族學(xué)研究方法與方法論》（凌純聲、林耀華等先賢）的兩本經(jīng)典作品，雖則以所謂的“新世紀(jì)新視野”看來兩本作品不免存在一些瑕疵，如《文化人類學(xué)理論方法研究》更多的是西方理論介紹，其更類似于王銘銘的《西方人類學(xué)思潮十講》這樣的著作，而《20世紀(jì)中國人類學(xué)民族學(xué)研究方法與方法論》看起來更多的是中國人類學(xué)民族學(xué)者在田野調(diào)查之后的經(jīng)驗(yàn)之談，其方法論的系統(tǒng)性欠缺。當(dāng)然，這樣的評判更多的帶有閱讀之后《民族志：步步深入》的“前見”或者說偏見，未必公允。因而，如果可以進(jìn)行對比閱讀，我想或許費(fèi)孝通先生的《江村經(jīng)濟(jì)——中國農(nóng)民的生活》或許更具參照性。當(dāng)然，或許王明珂的《羌在漢藏之間》、拉德克里夫·布朗的《安達(dá)曼島人》、馬林諾斯基《西太平洋的航海者》、貝特森《納文──圍繞一個(gè)新幾內(nèi)亞部落的一項(xiàng)儀式所展開的民族志實(shí)驗(yàn)》等等也并不是不可以與《民族志：步步深入》進(jìn)行對照閱讀，因?yàn)槿祟悓W(xué)的田野調(diào)查和民族志，“成功的民族志都是相似的，不成功的民族志各有各的不同”。在閱讀《江村經(jīng)濟(jì)——中國農(nóng)民的生活》和《民族志：步步深入》之后，我感慨于費(fèi)老的高屋建瓴，更感慨于大衛(wèi)·費(fèi)特曼對田野調(diào)查的深刻洞見。?? 但如果，按照其方法去做一個(gè)田野調(diào)查，我們能折騰什么“玩意”出來呢？幸而這個(gè)暑期跟隨xxx赴xxx 田野調(diào)查，反省之后，漸覺《民族志：步步深入》其中味了。

三、廣西農(nóng)家書屋調(diào)查與步步深入的民族志 ?? ?? 結(jié)語：知識(shí)的窠臼與步步深入的躬行

象征人類學(xué)學(xué)者格爾茲曾言“我們不是研究村落，而是在村落中進(jìn)行研究”。其強(qiáng)調(diào)的是田野調(diào)查的進(jìn)行時(shí)，即 “步步深入”，話雖如此，實(shí)則難矣。法無定法，任其“質(zhì)性研究”時(shí)髦概念為哪般美妙動(dòng)聽，絕知此事仍需躬行。問題是，躬行亦未必能知，更遑論“絕知”。王明珂在其《羌在漢藏之間》后出版的一本田野雜記感慨：“事實(shí)上，我從羌族那兒受到再教育：沒有一個(gè)典型的羌族村落，沒有一種各地羌族能用來彼此溝通的羌語，也沒有一種共同的羌族文化。羌族似

乎以一種幽默的方式，嘲弄著刻板學(xué)術(shù)方法與知識(shí)的虛妄?！薄?】或許在步步深入之后，我們還需步步后退出知識(shí)的窠臼。

【注釋】 [1][3] [美]大衛(wèi)·費(fèi)特曼.民族志：步步深入[m].龔建華譯.重慶：重慶出版社，2009.前言，1.[2] [法]列維·斯特勞斯.憂郁的熱帶[m].王志明譯北京：中國人民大學(xué)出版社，2009.1.[4] 王明珂.尋羌——羌鄉(xiāng)田野雜記[m]..北京：中華書局，2009.185.【參考文獻(xiàn)】

[1] 費(fèi)孝通.江村經(jīng)濟(jì)—中國農(nóng)民的生活[m] ．南京：江蘇人民出版社, 1986.[2]??篇四：讀書報(bào)告范文

抒寫個(gè)性與濟(jì)世載道

——周作人《中國新文學(xué)的源流》讀書報(bào)告

摘要：周作人的人生觀和文學(xué)觀始終交織著表現(xiàn)個(gè)性和國民性的矛盾運(yùn)動(dòng)。他的“言志”和“載道”的文學(xué)史觀可以用彰顯個(gè)性和濟(jì)世載道來加以闡釋。

關(guān)鍵詞：言志與載道 明末文人 周作人 出世 入世

一 “言志”和“載道”的辨析

周作人的“言志”和“載道”的文學(xué)觀不是靜止的，在他創(chuàng)作的各個(gè)不同時(shí)期，他的文學(xué)觀都有所不同。

（一）1927年前 1908年周作人在《河南》上發(fā)表的《論文章之意義暨其使命因及中國近時(shí)論文之失》可以概括他早年的文學(xué)觀點(diǎn)，即反對梁啟超小說為政治“載道”的文學(xué)觀，但承認(rèn)文學(xué)對時(shí)代對民族的“非實(shí)用”的“遠(yuǎn)功”。周作人認(rèn)為文章的使命是“一曰在裁鑄鴻思匯合闡發(fā)之也。二曰在闡釋時(shí)代精神的然無誤也。三曰在闡釋人情以示世也。四曰載發(fā)揚(yáng)神思，趣人心以近于高尚也?！盵1]簡言之，文學(xué)的使命就是振奮國民精神，關(guān)注國民性。只是文學(xué)所載之“道”對人的影響是潛移默化的，是“遠(yuǎn)功”。同時(shí)，受西方以個(gè)人為本位的價(jià)值觀的影響，他接受了強(qiáng)調(diào)人性發(fā)展的個(gè)人主義和人道主義的文學(xué)觀，高度重視個(gè)體的意義。周作人在《談龍集》的同名文章中闡釋了“個(gè)性的文學(xué)”應(yīng)具備的特點(diǎn)： 1.創(chuàng)作不宜完全抹殺自己去模仿別人 2.個(gè)性的表現(xiàn)是自然的

3.個(gè)性是個(gè)人唯一的所有，而又與人類有根本的共同點(diǎn) 4.個(gè)性就是在可以保存范圍內(nèi)的國粹，有個(gè)性的新文學(xué)便是這國民所有的真的國粹的文學(xué)[2]

（二）1927—1937年

五四落潮之后，社會(huì)形勢的急劇變化，左右兩派的激烈沖突，使周作人陷入了一個(gè)矛盾的夾縫之中，于是他逃回了“自己的園地”，選擇了回歸自我的個(gè)人主義道路。表現(xiàn)個(gè)性的文學(xué)思想成為影響他后來文學(xué)觀的主導(dǎo)。在《中國新文學(xué)的源流》中，周作人對“言志”和“載道”系統(tǒng)地總結(jié)了中國文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

在他看來，“言志”的文學(xué)核心是抒發(fā)感情，所以又可稱為“即興的文學(xué)”或是“革命的文學(xué)”。與之相對，“載道”的文學(xué)則以儒家思想、說教意識(shí)等內(nèi)容作為主體，是“賦得的文學(xué)”和“遵命的文學(xué)”。周作人尊前抑后的傾向是十分明顯的。他認(rèn)為“，言志之外所以又生出載道的原因，是因?yàn)槲膶W(xué)剛從宗教脫出之后，原來的勢力尚有一部分保存在文學(xué)之內(nèi)，有些人認(rèn)為單是言志未免太無聊，于是便主張以文學(xué)為工具。再借這工具將另外的更重要東西———‘道’表現(xiàn)出來。” [3]周作人的“言志”和“載道”思想是存在矛盾的，他在排擠一切“載道”派的同時(shí)，實(shí)際上潛意識(shí)中已經(jīng)承認(rèn)了“載道”對于是文學(xué)必不可少的。于是他開始打破“言志”和“載道”之間的界限，改變了言志和載道的機(jī)械對比，指出“言他人之志是載道，載自己之道是言志”，“以此（俞平伯的意境）言志，言志固佳，以此為道，載道亦復(fù)何礙？”可見，周作人并不絕對的反對“載道”，只不過“載道”的文學(xué)必須以“言志”為前提。

（三）1937—1945年

進(jìn)入四十年代，周作人的文學(xué)觀出現(xiàn)了表面上的大反撲。周作人竭力地將儒家思想意識(shí)形態(tài)化，強(qiáng)調(diào)儒家思想的核心是重視人本性的求生意志的儒家本位主義，充分肯定了知識(shí)分子關(guān)心“國家治亂之源，生民根本之計(jì)”的傳統(tǒng)道路，主張“凡國民應(yīng)以國家民族為前提，文人也在其內(nèi)。”[4]他對30年代自己提出的“言志”“載道”的觀點(diǎn)作了實(shí)質(zhì)性的修改，把文學(xué)“直截了當(dāng)?shù)匾哉\與不誠分別”[5]。他所“真實(shí)”，本于人生、本于心。說這種思想的轉(zhuǎn)變是表面的，是因?yàn)橹茏魅说倪@些觀點(diǎn)不是來自于一個(gè)文學(xué)家，而是來自于政治家。這一時(shí)期出任說的“誠”是儒家所強(qiáng)調(diào)的基本思想之一，大概是指文學(xué)的偽職的特殊經(jīng)歷，使他不得不重新闡釋自己的觀點(diǎn)，以求精神上的解脫。把周作人所提出的“言志”和“載道”的理論用于他自身文學(xué)觀的發(fā)展與轉(zhuǎn)變的分析，而不是中國文學(xué)史的研究，似乎更為恰當(dāng)。“言志”和“載道”的斗爭是以“載道”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤把灾尽睘橹鞯倪^程。由對國家社會(huì)民眾的積極關(guān)注到鉆進(jìn)以個(gè)人主義和人道主義為基礎(chǔ)的象牙塔。最后，周作人將言志所表現(xiàn)的個(gè)性與載道所在的濟(jì)世同歸于“誠”，實(shí)際是超越了“言志”和“載道”的狹隘束縛，將文學(xué)與藝術(shù)、人生合而為一，隨心所欲不逾矩了?，F(xiàn)代著名學(xué)者曹聚仁對周作人的思想變遷有著精確生動(dòng)的概括，他說：“周先生十余年思想的變遷，正是從孔融到陶淵明二百年間思想變遷的縮影?！盵6] 二 明末文人與周作人

周作人對晚明文學(xué)的情有獨(dú)鐘一個(gè)重要原因是晚明文人和他們的文章與周作人的人生觀存在共鳴。

（一）思想的矛盾性

周作人不是沒有看到他所欣賞的晚明文人在思想和創(chuàng)作方面存在的矛盾性，只是這些矛盾的思想與周作人自身人生觀的雙重性是同構(gòu)的。明末社會(huì)的動(dòng)蕩和黑暗使明末文人不得不退居于藝術(shù)的世界。他們的隱逸是被迫之舉。周作人評述說“明朝的名士的文藝誠然是多有隱遁色彩，但根本上卻是反抗的??大多數(shù)真正文人的反禮教的態(tài)度也很顯然。”[7]正因如此，他們的文章既具有閑適的風(fēng)韻，又隱含著“亡國之音”的怨憤。周作人在自傳中介紹了一個(gè)關(guān)于自己是老和尚轉(zhuǎn)世的說法。無論這個(gè)故事是真是假，但是周作人的確具有古代名士的精神風(fēng)貌。他就像一個(gè)活在現(xiàn)代的古代書生，面對著出世和入世的思想困境。一方面他有儒者的風(fēng)范，即使聲稱要閉門讀書，深入到骨髓的儒者氣質(zhì)也使他時(shí)刻關(guān)注著世態(tài)炎涼；另一方面，他又是道家尤其是釋家文化滋養(yǎng)長大的寵兒，因此質(zhì)樸、單純、自然的生活態(tài)度，閑適、優(yōu)雅的精神狀態(tài)也同樣是輸入到他的潛意識(shí)之中。

（二）解決矛盾的途徑

為了解決思想上的矛盾，晚明文人和周作人選擇了相同的道路，即尊重、提倡文學(xué)的個(gè)性、反對枯燥干癟的宣揚(yáng)道統(tǒng)。其不同之處在于晚明文人的張揚(yáng)個(gè)性，來自于其“入世”不得的無奈，周作人的表現(xiàn)個(gè)人似乎更多的與他的性格相關(guān)，是一種主動(dòng)的選擇。周作人對晚明文人的好感幾乎是從不掩飾的。追求率真與自然的真性情、真趣味，在他看來，這本身就是擺脫假道學(xué)與八股文之后的一種人性的復(fù)歸。晚明文人“以文自娛”的寫作姿態(tài)也源自于他們的生活態(tài)度——一種莊子式的藝術(shù)化的生活態(tài)度。公安派和竟陵派提出“獨(dú)抒性靈，不拘俗套”、“信腕信口，皆成率度”的主張被周作人視為是新文學(xué)的來源。正是人格中散發(fā)著的個(gè)性魅力，使晚明小品普遍具有為爭取精神自由而表現(xiàn)出來的灑脫、自娛的心境；具有那種超脫政治功利而表現(xiàn)出來的滿足自我、發(fā)泄自我的審美體悟式的價(jià)值取向；呈現(xiàn)出來的整體風(fēng)貌和情調(diào)，異于秦漢古文、六朝駢文、唐宋八大家散文而自成一格[8]。周作人看似矛盾的思想是以一條主線來貫穿的———以個(gè)人主義

和人道主義。他的個(gè)人主義與現(xiàn)在所說的西方個(gè)人主義是有區(qū)別的。同五四大多數(shù)知識(shí)分子一樣，周作人追求的個(gè)人主義更近于尼采所說的“成為你自己”，即確立真正的自我。對自我價(jià)值的過多強(qiáng)調(diào)，最終使周作人將濟(jì)世的情懷理想化了，它們成為審美、欣賞的對象，成為一種“愛好”和“趣味”。用他自己的話說“我們的高遠(yuǎn)的理想到底只是我們心中獨(dú)自娛樂的影片”，于是釋家道家生活態(tài)度最終占了上峰。同樣的體現(xiàn)自我價(jià)值和表現(xiàn)趣味的傾向，使周作人自覺地選擇散文，自覺地將生活審美化，人生藝術(shù)化。

（三）周作人歸于個(gè)性的原因

三 出世與個(gè)性，入世與載道

（一）中國人的出世和入世

中國人是偏感性的，圓融、中庸的，我們是通過體悟來了解這個(gè)世界的。如果一定要用兩個(gè)元素的相互作用來解讀中國文學(xué)幾千年來的發(fā)展軌跡，那應(yīng)該是中國知識(shí)分子出世和入世兩種思想隨著時(shí)代的此消彼長帶來的文學(xué)上的出世抒情和入世闡道。馮友蘭先生說“：因?yàn)槿寮摇畏街畠?nèi)’，顯得比道家入世一些；因?yàn)榈兰摇畏街狻@得比儒家出世一些。這兩種趨勢彼此對立，但是也互相補(bǔ)充。兩者演習(xí)著一種力的平衡。”[10]出世和入世相結(jié)合形成了中國人共有的心理模式。

（二）長期以來入世思想的壓倒性地位

林毓生在《中國意識(shí)的危機(jī)》中提出了兩個(gè)十分重要的論點(diǎn)，即中國的社會(huì)——政治與文化——道德兩個(gè)體系因?yàn)槠毡橥鯔?quán)的瓦解而導(dǎo)致崩潰，因而引起了

“五四”時(shí)期，全盤性的反傳統(tǒng)主義的興起；中國人傳統(tǒng)的思維模式使人們在潛意識(shí)中相信，思想文化的改革是進(jìn)行社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)改革的基礎(chǔ)。從他的觀點(diǎn)我們可以得出這樣的結(jié)論：普遍王權(quán)和思維定勢的共同作用導(dǎo)致幾乎所有的中國知識(shí)分子具備入世思想的必然性。從中國幾千年歷史的真實(shí)情況看，歷代文人都是在入世不得的情況下轉(zhuǎn)為出世的。中國的文人在潛意識(shí)中都有一種充當(dāng)社會(huì)導(dǎo)師的熱忱。他們是“帶著重新安排社會(huì)秩序的偉大激情與無比強(qiáng)烈的演說沖動(dòng)”[11]來到這個(gè)世界的。因此，后代文人多以圣賢作為效法的對象，想通過立言來達(dá)到教化國民的目的。五四時(shí)期社會(huì)的一個(gè)重要思想就是民族主義，知識(shí)分子積極從事的解放個(gè)性、宣揚(yáng)民主科學(xué)、傳播人道主義等活動(dòng)，其最終的目的幾乎都是為了通過思想革新改造中國社會(huì)的落后面貌。

（三）出世和入世對文學(xué)的影響

出世和入世對文學(xué)的影響不僅表現(xiàn)在文章的取材、內(nèi)容，更表現(xiàn)在藝術(shù)形式方面。出世的道家、釋家思想與入世的儒家思想總是處于相互碰撞又相互融合的過程中。當(dāng)前者的力量較強(qiáng)時(shí)，文人會(huì)暫時(shí)忽略社會(huì)現(xiàn)實(shí)和他們的政治理想，轉(zhuǎn)而以閑適的心情，行云流水地描寫人在自然中的快樂、人與自然的和諧。也就在這時(shí)，他們開始注重文筆的錘煉，重視文章的辭藻和神韻，用審美的眼光對待文學(xué)創(chuàng)作。當(dāng)后者的力量較強(qiáng)時(shí)，大丈夫齊家治國平天子的雄偉抱負(fù)就會(huì)不自覺地成為文章的主體。作者對一切人和事物的描寫都會(huì)以便于闡述自己的政治意圖為旨?xì)w，行文中處處可見一種潛在或顯現(xiàn)的人格力量。文章的審美藝術(shù)特質(zhì)和豐富的情感力量在兩種思想的運(yùn)動(dòng)中逐漸加以結(jié)合，形成了中國文學(xué)藝術(shù)獨(dú)有的風(fēng)格 [12]。

（四）出世與個(gè)性，入世與載道對應(yīng)關(guān)系

傳統(tǒng)的觀念一般認(rèn)為儒家思想形成了人們的入世思維，而道家、釋家的觀點(diǎn)又使人們淡然出世。這種區(qū)分只是大致上的，這幾種中國傳統(tǒng)思想各自有十分復(fù)雜的體系，很難絕對的判定何者出世、何者入世。出世和個(gè)性，入世和載道的對應(yīng)主要是從文章的思想內(nèi)容角度來分析的。“獨(dú)善其身”之時(shí)所作的文，記錄的是日常生活中的點(diǎn)滴，文人墨客從這點(diǎn)滴中找到聊以自娛的精神源泉；“兼濟(jì)天下”之刻所作的文，關(guān)注的是國家民族蒼生的事，文人從中表現(xiàn)自己的愛國、憂國之思，入世、濟(jì)世之才。至于入世的文章中同樣張揚(yáng)了個(gè)性，出世的作品中也篇五：讀書報(bào)告的寫法

浙江大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院研究生讀書報(bào)告和開題報(bào)告規(guī)定(2003年6月修訂)研究生教育是學(xué)科發(fā)展和創(chuàng)建一流學(xué)院的重要組成部分,讀書報(bào)告會(huì)是提高研究生教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)綜合能力、口頭表達(dá)能力和外文專業(yè)文獻(xiàn)閱讀能力，了解各學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)、最新進(jìn)展與成果，活躍學(xué)術(shù)氣氛的有效途徑和方式。九九年十月學(xué)院印發(fā)的《研究生讀書報(bào)告的有關(guān)規(guī)定》自實(shí)行以來收到良好效果，二00一年三月進(jìn)行了第一次修訂，現(xiàn)征求多方意見進(jìn)行第二次修訂，浙江大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院研究生讀書報(bào)告和開題報(bào)告規(guī)定如下：

一、組織

學(xué)院的讀書報(bào)告會(huì)在院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，由各學(xué)科組織實(shí)施和考核等工作。各學(xué)科成立由5～7人組成的研究生培養(yǎng)指導(dǎo)小組，并由學(xué)院任命，其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)讀書報(bào)告會(huì)的綜合考評，審議研究生開題報(bào)告和畢業(yè)論文預(yù)答辯等工作。根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有學(xué)科設(shè)置，讀書報(bào)告分以下6個(gè)點(diǎn)進(jìn)行：特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)（含蠶、蜂）、動(dòng)物營養(yǎng)與飼料科學(xué)、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)和臨床獸醫(yī)學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、食品科學(xué)。

二、實(shí)施 1．計(jì)劃安排

研究生在指導(dǎo)教師同意后，于上學(xué)期結(jié)束前兩周內(nèi)按通知到學(xué)院教育科填報(bào)讀書報(bào)告和開題報(bào)告的題目及預(yù)計(jì)時(shí)間，由教育科安排下學(xué)期的讀書報(bào)告，并負(fù)責(zé)公布讀書報(bào)告安排及時(shí)間順序，公布時(shí)間為開學(xué)后第一周。2．主要內(nèi)容

(1)讀書報(bào)告的文本格式要求見附件一。(2)碩士開題報(bào)告內(nèi)容、文本格式見附件二

（具體見附件三）3．主要要求(1)在學(xué)期間要求完成1篇開題報(bào)告和2篇讀書報(bào)告。(2)參加人員：指導(dǎo)教師必須參加其研究生的讀書報(bào)告會(huì)，所有研究生必須

參加本學(xué)科點(diǎn)的讀書報(bào)告，有事請假，必須有請假條；鼓勵(lì)跨學(xué)科參加讀書

報(bào)告會(huì)。

(3)參考文獻(xiàn)要求：作讀書報(bào)告原則上要求查閱并引用30篇以上相關(guān)文獻(xiàn)，其中要求原文精讀不少于10篇，泛讀不少于20篇。(5)報(bào)告預(yù)審：研究生在計(jì)劃報(bào)告的前一周的周五前，將報(bào)告經(jīng)導(dǎo)師審閱簽字后送教育科，教育科匯總后分送各學(xué)科負(fù)責(zé)人預(yù)審，預(yù)審?fù)ㄟ^后按既定時(shí)

間進(jìn)行報(bào)告。

(6)報(bào)告要求：報(bào)告人需按本學(xué)科點(diǎn)參加報(bào)告會(huì)的人數(shù)準(zhǔn)備人手一份報(bào)告摘要（具體要求見附件一）。報(bào)告時(shí)應(yīng)衣冠端正，并使用多媒體進(jìn)行演講。4．報(bào)告地點(diǎn)

(1)特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)(含蠶、蜂)、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)和臨

床獸醫(yī)學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、食品科學(xué)在西大樓二樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳（1）進(jìn)行。(2)動(dòng)物營養(yǎng)與飼料科學(xué)在飼料研究所實(shí)驗(yàn)大樓五樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行。5．考核方式

讀書報(bào)告的考核分兩部分：讀書報(bào)告內(nèi)容和質(zhì)量要求等由指導(dǎo)小組執(zhí)行

考核，另一部分為管理，由學(xué)院教育科負(fù)責(zé)考核。（具體要求見附件四）

本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行！

動(dòng)物科學(xué)學(xué)院教育科

2003年6月

附一：讀書報(bào)告及摘要的文本格式

一、讀書報(bào)告

1．用紙：標(biāo)準(zhǔn)a4紙，頁面設(shè)置：上2.5cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm； 字間距：標(biāo)準(zhǔn)；行間距：單倍行距 2．字?jǐn)?shù)：5000字左右 3．內(nèi)容：題目（中英文），學(xué)號，姓名（中英文），導(dǎo)師（中英文），學(xué)科（中英文），摘要（中英文），正文及參考文獻(xiàn)

二、摘要 1．內(nèi)容：中英文題目，中英文關(guān)鍵詞，中文摘要（300字左右）、英文摘要（約150 個(gè)單詞）、主要內(nèi)容簡介和參考文獻(xiàn)。2． 格式：標(biāo)準(zhǔn)a4紙，頁面設(shè)置同讀書報(bào)告。

版面設(shè)計(jì)詳見示意圖

微孢子蟲孢子發(fā)芽機(jī)理

（小三黑體居中）汪方煒（碩士生，學(xué)號）（四號楷體居中）

魯興萌教授（指導(dǎo)教師）（四號楷體居中）

（浙江大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院，特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物系，特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)）（五號宋體居中）

摘 要（五號黑體）內(nèi)部滲透壓的升高是微孢子蟲發(fā)芽的直接驅(qū)動(dòng)力，×××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××的糖代謝存在差異。（五號宋體）關(guān)鍵詞（五號黑體）分子生物學(xué)技術(shù)，基因工程，轉(zhuǎn)基因（五號宋體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××。（小四宋體）1 微孢子蟲孢子內(nèi)的糖及其在發(fā)芽前后的變化（四號黑體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××。（小四宋體）2 影響微孢子蟲孢子體外發(fā)芽的因素（四號黑體）2.1 ph值（小四黑體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××。（小四宋體）2.2 離子種類及濃度（小四黑體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××。（小四宋體）2.2.1 陰離子（小四宋體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××。（小四宋體）3 微孢子蟲發(fā)芽機(jī)理（四號黑體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××。（小四宋體）

參考文獻(xiàn)（小四黑體居中）[1] ishihara r.research in pebrine for the past twenty years[j].j sericult sci jpn,1985,54(5):347~353.[2] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××× [3] 錢永華，金偉.家蠶微孢子蟲生殖圈的研究進(jìn)展[j].蠶業(yè)科學(xué),1997,23:14~119 [4] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××× [5] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××

[6] ???????.[7] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[8] ????????.[32] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

注：參考文獻(xiàn)采用順序碼制，按文中出現(xiàn)順序編號，加小方括號置于引用文獻(xiàn)成果的右上角。文后

參考文獻(xiàn)的序號編碼加方括號[ ]。文獻(xiàn)作者3人以內(nèi)，全列出；若超過4人，則需列出前3人，后

再加“等”或“et al.”。常用的圖書、期刊著錄格式如下（[m]、[j]為專著和期刊的文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)）： a.書 [序號]作者.書名[m].版本（第1版可不寫），出版地：出版者，出版年.起止頁碼.b.期刊 [序號]作者（中國人、外國人均為姓前名后）.題名[j].刊名（外文刊名縮寫，不加縮寫

點(diǎn)），出版年，卷號（期號）：起止頁碼（若無卷號，則為：出版年（期號）：其止頁碼）.mechanism for the germination of microsporidian spores（小三加粗times new roman）wang fangwei（×××，××××××××）（四號arial）lu xingmeng×××（×××）（四號arial）abstract: increasing of intrasporal osmotic potential,××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××during germination.（小四times new roman）key words: microsporidian;microsporidian spores;trehaloes;trehalase;germination 附二：浙江大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院碩士研究生開題報(bào)告(網(wǎng)上下載)附四：讀書報(bào)告考核內(nèi)容

第一部分(總分90分)由指導(dǎo)小組執(zhí)行考核。

第三篇：圍城讀書報(bào)告摘要

圍城讀書報(bào)告

《圍城》是錢鐘書先生唯一的長篇小說，卻是家喻戶曉，成為一代經(jīng)典。《圍城》取自書中才女蘇文紈的一句話，“城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來”，卻是脫胎與歐洲的兩句俗語：“結(jié)婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進(jìn)去，籠內(nèi)的鳥想飛出來，所以結(jié)而離、離而結(jié)，沒有了局?！保敖Y(jié)婚猶如被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來?！?。婚姻也罷、事業(yè)也罷，整個(gè)生活都似在一個(gè)圍城之中，人永遠(yuǎn)逃不出這圍城所給予的束縛和磨礪?！秶恰穬?nèi)涵充盈，兼以理勝于情，是小說中的宋詩。書評家夏志清先生認(rèn)為小說《圍城》是“中國近代文學(xué)中最有趣、最用心經(jīng)營的小說，可能是最偉大的一部”。1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，宣告著日本全面侵華的開始。百年病體氣悠悠，又遇獨(dú)夫亂九州。安內(nèi)為由兄害弟，引得鮮血灌盧溝。處于水深火熱中的中國亦是拉開了抗日戰(zhàn)爭的序幕。秋末，中國軍隊(duì)開始潰敗，防線失守，而且大多是不戰(zhàn)而退。日軍直取國民黨首都南京。1937年12月，日軍犯下了震驚中外的“南京暴行”，幾十萬中國男女老幼死于非命，幸存者痛不欲生。1938，日本在南京扶植親日政權(quán)，與華北的親日政權(quán)遙相呼應(yīng)。山河破碎，凄風(fēng)苦雨。

這樣的歷史造就了錢鐘書先生筆下的《圍城》中的主人公，失意潦倒的方鴻漸。方鴻漸從歐洲回國正是在1937年。整部《圍城》有九個(gè)章節(jié)，可分為四個(gè)部分，第一部分是一至四章，主要描述方鴻漸在上海和家鄉(xiāng)的生活場景，又以上海為主要場景。在這部分，方鴻漸和蘇文紈的“愛情”糾葛占了重要的分量。蘇文紈的傾心相與和方鴻漸的另有所歡，使他們演出了不少半真半假、女真男假的滑稽戲。暴露了蘇文紈官宦小姐矜持自負(fù)、自作多情、因而落得空對鏡花水月的尷尬相，也暴露了方鴻漸紈袴子弟優(yōu)柔寡斷、不更世事而又玩世不恭的浮華相。圍繞著他們，作者還寫了十里洋場社交生活的各種人物，在美國人花旗洋行里做買辦、喜歡人們喚他外語名字的張吉民，外表時(shí)髦、骨子里守舊的董斜川，“對雌雄性別，最有研究”的青年哲學(xué)家褚慎民，滿肚子不老實(shí)、自我標(biāo)榜是“新古典主義”的詩人曹元朗，以及暗中把方鴻漸當(dāng)做情敵、枉費(fèi)了心思的趙辛楣，甚至還有生得漂亮、頭腦乖巧的唐曉芙等等，他們都在作者筆下顯示了各自的性格和色相。他們宴飲會(huì)客、談詩論文以及各種應(yīng)酬交際是那樣的內(nèi)心空虛、百無聊賴以及庸俗不堪，這種生活不會(huì)培植健康的愛情，更不會(huì)培植健康的理想。

第二部分則是第五章。第五章是一個(gè)過渡性的或銜接性的中間段，起著承上啟下的作用。在這部分，紛紛失戀的方鴻漸和趙辛楣，“看破紅塵”，從愛情的牢籠中沖了出來，這對難兄難弟由假想的情敵卻是成為了真正的摯友，同甘共苦，共同到湖南一個(gè)默默無聞的三閭大學(xué)尋求一份工作，誰曾想到了那之后方鴻漸訂

婚了卻失去了工作。與此同時(shí)，錢鐘書先生引出了新的角色：三閭大學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)長李梅亭，副教授顧爾謙和青年助教孫柔嘉。他們結(jié)伴南下，沿途的種種見聞，人與人之間的種種矛盾困擾以及嬉戲調(diào)侃，構(gòu)成了小說所描繪的現(xiàn)實(shí)主義畫面的十分精彩的一部分。第四部分則包括了第八、九兩章。方鴻漸和孫柔嘉在返回上海的途中結(jié)婚了，但這卻是悲劇生活的開始。失業(yè)造成的對于前途的焦慮產(chǎn)生的不斷的婚后爭吵代替了正?；楹蟮奶鹈凵?。雙方家庭的介入使這原本較為單純的爭吵不斷的升級，愈加的復(fù)雜麻煩，剪不斷，理還亂。第二次的面臨失業(yè)的壓力，頓時(shí)激化了這矛盾，一發(fā)而不可收拾，最終，家庭破裂。之后，他打算投奔在重慶當(dāng)官的趙辛楣謀取職業(yè)，這一條前途未卜的坎坷不平的道路。最后，小說在一陣?yán)鲜阶曾Q鐘的“當(dāng)、當(dāng)??”聲中結(jié)束，留下一個(gè)思考的空間。像過去一切杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品一樣，它沒有提供什么關(guān)于社會(huì)和人生出路的明確結(jié)論，但他描寫的生活本身，“深于一切語言，一切啼笑”。《圍城》就如大多數(shù)人認(rèn)為的那樣有四個(gè)層次。第一，《圍城》有自傳色彩。通篇看下來，錢鐘書先生同方鴻漸有著類似的出生，相似的求學(xué)經(jīng)歷和工作歷程。但不同的是錢鐘書先生的生活比較成功，成績斐然。第二則是歷史。雖然《圍城》書中很少談及戰(zhàn)爭，也沒有戰(zhàn)斗場面，沒有游擊隊(duì)和日本人的戲劇性沖突，但是書中戰(zhàn)爭無處不在，方鴻漸和另外四人結(jié)伴，或坐公共汽車、或坐船、或步行，有時(shí)還坐轎，長途跋涉幾個(gè)星期，投奔三閭大學(xué)那方凈土。相關(guān)幾章寫得很精彩，很微妙地介紹了戰(zhàn)亂所造成的影響。第三，《圍城》講的是中國的知識(shí)分子，提到了因西方文學(xué)美學(xué)帶來的惡果。在錢先生的思想中，當(dāng)時(shí)的體系已經(jīng)崩潰，周圍的卻有人自命不凡，裝腔作勢，更是雪上加霜，就猶如方鴻漸旅途中遇到的那

些人一樣。第四，說的是男女之間的關(guān)系，談及性和婚姻。優(yōu)柔寡斷的方鴻漸為相思所擾，但其羅曼史卻總是陰差陽錯(cuò)，在個(gè)人情愛這條路上漸行漸遠(yuǎn)，最終落得個(gè)婚姻失敗的結(jié)果。由此可以看出，錢先生的婚姻觀是十分悲觀的，或許是被大量的英國小說的影響，或許是受朋友的影響。

《圍城》是對一種人生情境的形象概括，也是對一種心理意態(tài)的巧妙把捉?！秶恰匪枥L的，乃是人類理想主義和幻想破滅的永恒循環(huán)。生活本就是一座大圍城，人永遠(yuǎn)逃不出無盡的壓力和束縛，永遠(yuǎn)要在無形的四堵墻下過完一生。每一個(gè)人都逃不出這樣的命運(yùn)，只是在于你在這圍墻下是否活得精彩，假如你始終想著去沖出圍城，那你永遠(yuǎn)只能獨(dú)守空城，更加失去了生命中的價(jià)值。篇二：圍城 讀書報(bào)告 《圍城》讀書報(bào)告 在沉思了很多天后，我才動(dòng)筆寫這篇讀書報(bào)告。這幾天《圍城》中的人物，情節(jié)經(jīng)常在我腦中浮現(xiàn)。一些奇妙的語句也使我印象深刻，以至于我有時(shí)候突然大笑，令旁人莫名驚詫，有時(shí)候又突法悲哀，陷入沉寂，以至“顧影自憐，感世傷身”了?！秶恰肪褪沁@樣一部讓人沉思的作品，它不會(huì)讓人心中波濤澎湃，高潮迭起。它雖然有些許波瀾，但更多的是令人低回不盡的婉轉(zhuǎn)曲折。它是一部能讓讀者融入其中，感同身受的作品。

本書內(nèi)容大致可以分為四個(gè)部分：

一、方鴻漸回國，與蘇文紈、唐曉芙發(fā)生感情糾葛，最終戀愛失敗，繼以失業(yè)，“沒興一齊來”；

二、方、趙等五人結(jié)伴，旅途顛簸，幾經(jīng)曲折，終于“取經(jīng)到了西天”，來到三閭大學(xué)；

三、方、趙在三閭大學(xué)任教，遭遇諸多不得意，又陷入地方小勢力集團(tuán)的派系紛爭以及同僚、上司的暗算與勾心斗角，最終趙辛楣出走，方鴻漸被辭，并與孫柔嘉訂婚；

四、方、孫二人結(jié)婚，但無法維持婚姻，最終無可挽回地分手。

先看看方鴻漸這個(gè)人。學(xué)國文的人，卻出洋“深造”。四年換三個(gè)大學(xué)，“興趣頗廣，心得全無”，就這樣得過且過地混了幾年。后來他又從一個(gè)愛爾蘭騙子手中得到了一張假文憑，以盡孝子賢婿之義務(wù)，可謂黠矣。回國途中，輕易的受到鮑小姐的引誘，頗有些玩世不恭。但這些并不表明方是所謂的壞人。他是一個(gè)挺善良的人，又有一些正義感，知識(shí)面很廣，很會(huì)調(diào)侃，但是做事無主見，也不果斷。

方回國后陷入了與蘇、唐二人的感情糾葛。方為何不愛蘇？這個(gè)問題是關(guān)鍵。蘇文紈是一個(gè)很有心計(jì)的女人，官宦人家的女兒，出身上流社會(huì)。她看中了方鴻漸，“見他人不討厭，似乎錢也充足”。當(dāng)然她看的不只是對方的財(cái)產(chǎn)，但那起碼是很重要的。她愛方鴻漸，但卻喜歡讓趙辛楣與方鴻漸爭斗，以提高自己的位置。她又是一個(gè)妒意頗重的人，看見方與唐說笑，便會(huì)很不高興。她還打電話阻止方與唐的會(huì)面。但是，蘇文紈有美貌，有才學(xué)，又有地位。她的形象很容易讓人想到上個(gè)世紀(jì)三十年代在上海的那些有“追求”的女人，她們需要的是穿金帶

銀，左擁右簇的貴婦人的生活。由于這些原因，方對蘇只能是瞻仰遠(yuǎn)觀，兩人猶如兩條平行線，靠得再近，也不會(huì)有交點(diǎn)。而唐曉芙的形象，讓我在頭腦中勾勒出這樣一幅圖畫：金黃色的陽光下，公園的草坪上，一個(gè)二十歲左右的女孩子，身著少女的服飾，正逗著一條小狗玩，不時(shí)傳來愉快的笑聲，那笑聲是自然的，無拘無束的。我認(rèn)為作者偏愛著唐曉芙，他賦予她很多難得的氣質(zhì)。唐小姐是摩登社會(huì)里罕有的“真正的女孩子”，她不事打扮，美得自然。她的話語與她的笑容一樣真切。方鴻漸對她，幾乎是一見鐘情。這場感情糾葛的最終結(jié)局是方鴻漸逃出唐家后，在大雨中失魂落魄地漠然佇立，這無疑是《圍城》中最凄慘的畫面。為何結(jié)局如此？方鴻漸固有的一些弱點(diǎn)：軟弱、虛榮、優(yōu)柔寡斷，使得他身處旋渦之中，無法及時(shí)從中解脫，最終嘗到苦果。再者，方本身的一些“劣跡”：假文憑，與鮑小姐鬼混等等，也是圍著他，讓他無法解脫的一堵墻。方的戀愛悲劇雖與蘇的報(bào)復(fù)和唐的傲氣任性不無關(guān)系，但是很大程度上在于她自身。

方最終與孫柔嘉結(jié)婚。讀完此書，孫柔嘉這個(gè)形象給我以極其復(fù)雜的感覺。楊絳說她是“我們這個(gè)圈子最尋常可見的”。尋常并不一定意味著簡單。她在本書中最初出現(xiàn)時(shí)，“怕生得一句話也不說，臉上滾滾不斷的紅暈”，方鴻漸說大話時(shí)，她問趙辛楣：“方先生在哄我，趙叔叔，是不是？”楚楚可憐。在三閭大學(xué)時(shí)，她在方鴻漸面前溫柔、嬌弱到無以復(fù)加。使得方對她“容不下猜疑”，隱隱約約對她有一種憐愛。但就是這樣一位孫小姐，在與方鴻漸結(jié)婚以后卻變得非常得專制與不通情理。丈夫與朋友會(huì)面，也會(huì)引起她的埋怨。她對方的封建大家庭不滿，經(jīng)常借此數(shù)落丈夫。她的可以恃仗的親戚也為方鴻漸增添了不少煩惱與怨恨。為何變化如此之大？我這樣認(rèn)為：孫柔嘉有學(xué)生氣，也有市民氣，同時(shí)，她很善于藏而不露。文中不是有這樣一段話嗎：“鴻漸最初以為她只是個(gè)女孩子，事事要請教自己；訂婚以后，她漸漸發(fā)現(xiàn)她不但很有主見，而且主見很牢固”。楊絳說她“毫無興趣而很有打算”。孫是很有心計(jì)的，她與方鴻漸的“閃電式”訂婚是她“煞費(fèi)苦心”地制造出來的，并且用了一些不光彩的手段。方鴻漸幾乎可以說是慢慢地走進(jìn)了她的圈子。他并不了解她：“他覺得雖然已經(jīng)訂婚，彼此還是陌生得很”。其實(shí)方并未娶到他真正愛的人。婚姻是圍城，城外的人想沖進(jìn)去，進(jìn)去了之后，就被種種煩惱所困，方鴻漸的經(jīng)歷無疑證實(shí)了這一點(diǎn)。

錢鐘書在《圍城》中寫道：“我想寫現(xiàn)代中國某一部分社會(huì)、某一類人物”。錢先生著力刻畫的是當(dāng)時(shí)中國身處社會(huì)上層的一群知識(shí)分子，他們不是凝聚著的，而是分散開的，他們受過高等教育，并無多大權(quán)勢。正是這群知識(shí)分子的眾生百態(tài)，構(gòu)成了《圍城》中的一幅幅令人啼笑，令人慨嘆的圖畫。我讀《圍城》時(shí)經(jīng)常笑，料想錢先生寫作時(shí)也是如此。但笑過之后，又是不盡的感傷。“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，《圍城》又何嘗不如是？ 方鴻漸就是一位個(gè)性復(fù)雜矛盾的知識(shí)分子，這個(gè)前面已經(jīng)提到。方的父親，一位頗受鄰里敬重的鄉(xiāng)紳，有著濃重的封建遺老氣息。方在當(dāng)時(shí)的“孤島”上海認(rèn)識(shí)的朋友中，蘇文紈人稱“才女”，結(jié)婚后變得惟利是圖，僅有的一點(diǎn)“才氣”蕩然無存。楮慎明迂訥而自吹，董斜川消極避世，吟風(fēng)弄月，而又自以為是。方赴內(nèi)地，所遇諸人中，李梅亭道貌岸然，其實(shí)齷齪不堪，為人鄙吝而好色，見一稍有姿色的寡婦就想去“揩油”。李的大箱子中裝著一本萬利的私貨，其奸詐貪財(cái)?shù)淖炷槺┞稛o遺。李又很虛榮，顧爾謙的諂媚正合其口味。三閭大學(xué)中不乏李梅亭之輩。高松年貌似尊嚴(yán)，卻對汪太太抱有非分之想。韓學(xué)愈談及假文憑，面不改色。陸子瀟借信發(fā)揮，大肆吹噓??錢鐘書以辛辣幽默的筆調(diào)，揭露出知識(shí)分子的種種缺點(diǎn)與通病，引起讀者的反思?！秶恰分杏屑忻鑼懼R(shí)分子的地方，我想重點(diǎn)提兩個(gè)部分，一是方鴻漸等人去三閭大學(xué)的旅途上那一段，一是方在三閭大學(xué)任教期間的那一部分。前者我非常愛讀，這可能與個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)。方鴻漸一行人的所見：昏暗的旅舍，破舊的街道，老式的汽車，泥濘的道路，傾盆的驟雨，黑夜中的燈光，晨霧中的墳?zāi)??這一切都讓我感覺到，很久很久以前——雖然我年齡并不大——似乎親身經(jīng)歷過，即使未曾經(jīng)歷，也曾親眼見過，因而總有一些親切感——雖然這些東西在現(xiàn)代社會(huì)并不被欣賞。他們途遇形形色色的人：抽大煙唱戲的女人，罵汽車的司機(jī)，粗陋的軍官，潑辣的寡婦??這種種與他們“道不同”的人，為鴻漸等人的旅途增添了奇特的內(nèi)容，作者在這一部分用的幽默語句也比其他部分要多得多。將“苦難旅途”調(diào)侃得這樣詼諧生動(dòng)，我們可以想象，也許作者也有類似經(jīng)歷。這種經(jīng)歷，也許正是知識(shí)分子所需要的。

方、趙在三閭大學(xué)任教的那一部分內(nèi)容，對知識(shí)分子的刻畫，可謂深刻。每一個(gè)角色都各有特點(diǎn)而又不顯虛假。錢鐘書揭露了他們的通病：愛面子，虛榮，最后我想就本書題目“圍城”發(fā)表一些看法。作者在文章中兩次提到過“圍城”。一次是通過蘇小姐說出來的：“被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出去”，另一次是方鴻漸在甲板上的感慨：“我近來對人生萬事，都有這個(gè)感想”。在本書中，作者所展示的圍城現(xiàn)象主要是婚姻和職業(yè)，以此表明“人生的愿望大多如此”。這是一種人生哲學(xué)的問題。方鴻漸就在不停地進(jìn)城出城，這似乎多少說明了人總有一種盲目性，不停地奔走反復(fù)。這也帶給人些許對人生的茫然。錢鐘書感受到了人性的這種弱點(diǎn)，因而寫下了這本書。我認(rèn)為綜觀此書，還有其他的“圍城”：人的性格是圍城，人的經(jīng)歷也是圍城??這一堵堵城墻將一個(gè)人牢牢地圍住，制約他的思想，他的行為，使他演繹出一幕幕的悲喜劇。篇三：《圍城》讀書報(bào)告 《圍城》讀書報(bào)告 《圍城》是錢鐘書所著的長篇小說。第一版于1947年由上海晨光出版公司出版。故事主要寫抗戰(zhàn)初期知識(shí)分子的群相?！秶恰肥侵袊F(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說。被譽(yù)為“新儒林外史”。

內(nèi)容簡介：

回到上海后，方鴻漸在岳父的銀行里某了份差事。不久，方鴻漸拜訪了蘇文紈。在蘇文紈家結(jié)識(shí)了蘇的表妹唐曉芙。唐的天真可愛讓方鴻漸一見傾心。蘇文紈喜歡方鴻漸，但方鴻漸不喜歡蘇文紈，卻又不狠心拒絕，只好在曖昧地周旋在他們姐妹之間。蘇文紈的愛慕者趙辛楣十分妒忌方鴻漸，不斷嘲諷他。

雖著時(shí)間的推移，方鴻漸越來越迷戀唐曉芙，蘇文紈對方鴻漸失望后，就來破壞方鴻漸和唐曉芙的愛情，添鹽加醋地告訴唐曉芙方鴻漸在船上和鮑小姐一夜情的事。唐曉芙傷心欲絕，怒斥方鴻漸。羞愧難耐的方鴻漸絕望離去。蘇文紈并沒有嫁給趙辛楣，而是嫁給了詩人曹元朗。趙辛楣和方鴻漸成立朋友。

岳母越來越看不慣方鴻漸。方鴻漸一怒之下決定和趙辛楣一起到三閭大學(xué)任教。在去三閭大學(xué)的路上，他們經(jīng)歷了許多坎坷。和他們同行的還有幾個(gè)人。其中一個(gè)是李梅亭，他要去當(dāng)中文系主任；還有一個(gè)女孩叫孫柔嘉，剛大學(xué)畢業(yè)，一路上表現(xiàn)得溫柔體貼。方鴻漸見孫柔嘉一個(gè)女孩孤身在外，無依無靠，便多加點(diǎn)關(guān)心。趙辛楣開玩笑說，方鴻漸這份關(guān)心，已經(jīng)播下情種，并警告他說孫柔嘉是個(gè)極富心機(jī)的女孩。

三閭大學(xué)也是個(gè)是非之地。人們爾虞我詐，鉤心斗角。方鴻漸深為失望。李梅亭的系主任被有背景的汪處厚搶走了，方鴻漸的教授頭銜也被剝削，為副教授。因?yàn)榉进櫇u不愿欺騙校方，在校方的簡歷中沒有寫明自己的學(xué)歷。誰知道；歷史系主任韓學(xué)愈的學(xué)歷也是子虛烏有的。當(dāng)方鴻漸試探他時(shí)，他極為隱瞞，并處處排擠方鴻漸。

中文系主任汪處厚的太太美麗動(dòng)人，校長高松年暗戀這汪太太，趙辛楣也對汪太太暗生情愫。某晚，汪太太和趙辛楣散步被汪處厚和高松年發(fā)現(xiàn)，他們怒不可遏，情醋大發(fā)。趙辛楣在三閭大學(xué)呆不下了，邊辭職去香港。方鴻漸對學(xué)校惡劣的環(huán)境也厭惡透了，想辭職而去，但是第二個(gè)學(xué)期他沒有接到聘書。孫柔嘉用盡心機(jī)讓方鴻漸向他求婚，可憐的方鴻漸最終被孫柔嘉俘獲。孫柔嘉見未婚夫失去工作，便與其辭職而去?；厣虾Ｇ?，孫柔嘉和方鴻漸去了香港，并在香港舉行婚禮。趙辛楣想幫助方鴻漸，但是孫柔嘉不滿意趙辛楣，便阻止他們來往。方.孫二人矛盾越來越多。孫柔嘉爭風(fēng)吃醋，使小性子，想方鴻漸哄他?？墒欠进櫇u自從畢業(yè)以來，一事無成，卻莫名其妙的有了太太，總是心事重重?；氐缴虾?，兩人和兩家不和。方鴻漸在一間報(bào)社工作，薪水只有孫柔嘉的一半，于是決定隨趙辛楣去重慶謀職。這時(shí)孫柔嘉她的姑母為方鴻漸找 到份高薪工作，方鴻漸卻不領(lǐng)情，并認(rèn)為損害了他的形象。一怒之下打了孫柔嘉。孫柔嘉憤然離家而去。

失魂落魄的方鴻漸回到自己冷冷清清的家中，心中一片茫然。他忽然想起蘇文紈說過的一個(gè)比喻：婚姻就像一座城，外面的人想進(jìn)來，里面的人想出去。方鴻漸想，生活何嘗不是一座這樣的 作者簡介： 錢鐘書是現(xiàn)代著名學(xué)者、文學(xué)家、語言學(xué)家。從1930年在清華大學(xué)求學(xué)期間開始發(fā)表詩文，主要著作有：散文集《寫在人生邊上》、短篇小說集《人·獸·鬼》、長篇小說《圍城》、詩學(xué)專著《談藝錄》、古代文學(xué)選本《宋詩選注》、論文集《舊文四篇》（后擴(kuò)充為《七綴集》）、舊體詩集《槐聚詩存》、文史哲研究專著《管錐編》等。其中《管錐編》是錢鍾書的學(xué)術(shù)代表作，也是20世紀(jì)中國和世界人文學(xué)術(shù)界對人類文化最重要的貢獻(xiàn)之一；《圍城》則代表了錢鐘書文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。

出版內(nèi)容：

作者：錢鐘書 著 ??出版社：人民文學(xué)出版社??isbn：7020024750??印次：25紙張：膠版紙 出版日期：2003-12-1 ??字?jǐn)?shù)：253000??版次：1 趙辛楣：他在小說中算是頗為可愛的角色。他活得挺瀟灑,“進(jìn)可以做官,退可以辦報(bào)”,再不濟(jì)還能教書,而且是個(gè)系主任。他留洋學(xué)的是政治,頗有政治家的見地和風(fēng)度。他為人熱情大方,對朋友真心幫助。缺點(diǎn)在于有時(shí)候故意拿腔作調(diào),擺弄政治家派頭。

孫柔嘉：她是小說中一個(gè)較有心計(jì)的角色。她唯一的缺點(diǎn)在于把婚姻當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營,但這也無可厚非。她生長在一個(gè)重男輕女的家庭,不被重視的結(jié)果讓她懂得自己去爭取喜愛的事物。對一個(gè)她還算傾心的男人,女人耍點(diǎn)小心機(jī)不足為怪，實(shí)際上,有心機(jī)的女孩多半是聰明的女孩。同時(shí)她是一個(gè)外柔內(nèi)剛，頗有主見的女人。

經(jīng)典語錄： 1.假使她從帆布躺椅上站起來，會(huì)見得身段瘦削，也許輪廓的線條太硬，像方頭鋼筆劃成的，年齡看上去有二十五六，不過新派女人的年齡好比舊式女人婚帖上的年庚，需要考訂學(xué)家所謂外證據(jù)來斷定真確性，本身是看不出的。2.漸回信道，經(jīng)詳細(xì)調(diào)查，美國并無這個(gè)學(xué)校，文憑等于廢紙，姑念初犯，不予追究，希望悔過自新，匯上十美金聊充改行的本錢。愛爾蘭人氣的咒罵不停，喝醉了酒，紅著眼要找中國人打架。這事也許是中國自有外交或訂商約以來唯一的勝利。?? 3.掌聲住了，方鴻漸強(qiáng)作笑容說：“呂校長，諸位先生，諸位同學(xué)：諸位的鼓掌雖然出于好意，其實(shí)是最不合理的。因?yàn)楣恼票硎狙葜v聽得滿意，現(xiàn)在鄙人還沒開口，諸位已經(jīng)滿意得鼓掌，鄙人何必再講什么呢？諸位應(yīng)該先聽演講，然后隨意鼓幾下掌，讓鄙人有面子下臺(tái)?，F(xiàn)在鼓掌在先，鄙人的演講當(dāng)不起那樣熱烈的掌聲，反覺到一種收到款子交不出貨色的惶恐。”聽眾大笑，那記錄的女孩也含著笑，走筆如飛。

“被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來?！边@就是《圍城》?！秶恰凡⒉粌H僅是一部愛情小說。它的內(nèi)容是多方面的，它的主題和象征是多層次的。

《圍城》的象征源自書中人物對話中引用的外國成語，“結(jié)婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進(jìn)去，籠內(nèi)的鳥想飛出來；所以結(jié)而離，離而結(jié)，沒有了局?！?/p>

方鴻漸的第二圈圍就是給他帶來多災(zāi)多難的假學(xué)位.方鴻漸到底是個(gè)知識(shí)分子,在買假文憑之前,他也問問良心,他為自己起了最好的籍口:父親是科舉中人,要看報(bào)條,丈人是商人,要看契據(jù).以他自己的口氣,就是說了謊話,還要講良心.說謊就說謊嘛,講了良心這謊話就變得不倫不類了.既然講良心,就干脆別買學(xué)位了.既然都不講良心了,就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧

害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的,兩頭不著岸.方鴻漸一生的第三圈圍城,我想沒有人會(huì)反對,是他在處理感情問題時(shí)候的玩世態(tài)度.也許從第—,圈圍城建立時(shí),就決定了會(huì)有第二圈圍城,就決定了會(huì)有第三圈圍城了.在那個(gè)到處是小人物的時(shí)代,做個(gè)大人物并不是每個(gè)人都有能耐的.可是他還是希望做個(gè)大人物,買文憑時(shí),希望自己能夠使家翁感覺光耀門楣;買了文憑,又覺得有損道德.要知道,社會(huì)上只有兩種人能夠混得好.《圍城》從“圍城”這個(gè)比喻開始，淋漓盡致地表現(xiàn)了人類的“圍城”困境：不斷的追求和對所追求到的成功的隨之而來的不滿足和厭煩，兩者之間的矛盾和轉(zhuǎn)換，其間交織著的希望與失望，歡樂與痛苦，執(zhí)著與動(dòng)搖——這一切構(gòu)成的人生萬事?！皣恰崩Ь掣嬖V我們?nèi)松非蟮慕Y(jié)果很可能是虛妄的，這看起來好像很有點(diǎn)悲觀，但骨子里卻是個(gè)嚴(yán)肅的追求，熱忱深埋在冷靜之下，一如錢鐘書本人的一生。他揭穿了追求終極理想、終極目的的虛妄，這就有可能使追求的過程不再僅僅成為一種手段，而使它本身的重要意義得以被認(rèn)識(shí)和承認(rèn)，使我們明白追求與希望的無止境而義無反顧，不再墮入虛無。

生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂、發(fā)展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因?yàn)榕蜆酚^而變得美好，當(dāng)城中的色彩都均勻和諧時(shí)，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個(gè)幸福的樂園。沒有人會(huì)試圖離開她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì)喜歡，假惡丑也會(huì)被同化為真善美。也許世界永遠(yuǎn)不會(huì)變得如此美好，但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種美好的理想。篇四：讀書報(bào)告之《圍城》

關(guān)于《圍城》的讀書報(bào)告

小說《圍城》是是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說。它是中國現(xiàn)代著名作家錢鐘書寫的唯一的長篇小說。該小說故事以抗戰(zhàn)初期為背景，以主人公方鴻漸生活道路為主線，反映了那個(gè)時(shí)代某些知識(shí)分子（主要是部分歐美留學(xué)生、大學(xué)教授等等）生活和心理的變遷沉浮。作者的夫人楊絳在《記錢鐘書與〈圍城〉》寫到：小說“從他熟悉的時(shí)代、熟悉的地方、熟悉的社會(huì)階層取材”?？v觀作者的生平，小說中的人物所經(jīng)歷的事情與作者的經(jīng)歷有著許多的交集。

長篇小說《圍城》共有九章，大體可以劃做四個(gè)部分。第一章至第四章為一個(gè)部分，主要講述了小說主人公方鴻漸在上海的生活情景。其中，方鴻漸和蘇文紈的“愛情”糾葛占了重要的分量。蘇文紈的對方的死心塌地的愛慕和方的另有所歡，為我們上演了一幕幕半真半假、女真男假的滑稽戲。同時(shí)小說中各種鮮活的人物也在這部分出現(xiàn)了，如外表時(shí)髦、骨子里守舊的董斜川，在洋行里做買辦、喜歡人們喚他jimmy的張吉民，“對雌雄性別，最有研究”的青年哲學(xué)家褚慎明，以及暗中把方鴻漸當(dāng)做情敵趙辛楣，還有聰明漂亮的唐曉芙等等，他們把空虛和百無聊賴的情感發(fā)泄在一些庸俗不堪的各種應(yīng)酬之中，讓人仿佛有些窒息。

第五章可以算作第二個(gè)部分。在這個(gè)部分，方鴻漸和趙辛楣由假想的情敵變?yōu)榱苏嬲膿从?，共同到湖南平成三閭大學(xué)謀事。期間他們遇到了未來三閭大學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)長李梅亭，副教授顧爾謙和青年助教孫柔嘉。他們結(jié)伴而行，當(dāng)中發(fā)生的有各種矛盾困擾和有嬉戲調(diào)侃構(gòu)成了這部分的整個(gè)支架。第六、七章是第三部分，主要描寫三閭大學(xué)里的明爭暗斗。上自校長、訓(xùn)導(dǎo)長、各系主任，下至職員、學(xué)生、甚至還有家屬，都卷入了一場令人頭暈?zāi)垦５娜耸录m紛。謠言誹謗、陰謀詭計(jì)，一時(shí)間在三閭大學(xué)里泛濫開來。一些學(xué)者文士粉墨登場，有些人滿口仁義道德卻滿腦子的男盜女娼；有的偽造學(xué)歷、招搖撞騙；有的依附官僚、謀取職位；也有像范懿、汪太太那樣那樣雖然混跡學(xué)界，卻以情場上施展手段，爭強(qiáng)斗狠為己任的大家閨秀。在那些烏煙瘴氣的環(huán)境里，由于缺乏明確的人生目標(biāo)，讓那個(gè)社會(huì)上還保持著一些清醒的青年人，如方鴻漸、趙辛楣等等，卻被社會(huì)的惰力抵消掉了他們的聰明才智。

第八、九章是第個(gè)各部分。方鴻漸和孫柔嘉在返回上海途中結(jié)了婚。然而這段婚姻很快便在他們一次次的爭吵中夭折了。方鴻漸剛剛建立起來的新家解體，他再次沖出一個(gè)“圍城”，又來到一個(gè)“圍城”的入口──他打算投奔在重慶當(dāng)官的趙辛楣謀取職業(yè)，走上了一條前途未卜的坎坷不平的道路。最后小說在一陣?yán)鲜阶曾Q鐘的“當(dāng)、當(dāng)??”聲中結(jié)束。

《圍城》從“圍城”這個(gè)比喻開始，描繪了半封建半殖民地的中國社會(huì)所特有的部分中上層知識(shí)分子的生動(dòng)群像，深刻剖析了他們空虛、卑瑣的靈魂，“淋漓盡致地表現(xiàn)了人類的“圍城”困境：不斷的追求和對所追求到的成功的隨之而來的不滿足和厭煩，兩者之間的矛盾和轉(zhuǎn)換，其間交織著的希望與失望，歡樂與痛苦，執(zhí)著與動(dòng)搖——這一切構(gòu)成的人生萬事。這些，首先見之于對主人公方鴻漸生活遭際與人性的弱點(diǎn)的描述。“圍城”取自書中才女蘇文紈的一句話，“城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來”。婚姻也罷、事業(yè)也罷，整個(gè)生活都似在一個(gè)圍城之中，人永遠(yuǎn)逃不出這圍城所給予的束縛和磨礪?！薄皣恰币辉~，包含著作家濃郁的人生憂患意識(shí)，它象征著一個(gè)難以解開的阿芬克斯之謎，一個(gè)充滿期待與懊悔、尋找與失落的悲喜人生連環(huán)結(jié)。方鴻漸的悲劇不僅在于隱入了愛情的伴侶情敵關(guān)系、家庭的夫婦親友關(guān)系、學(xué)校的派系關(guān)系的“圍城”中不能自拔，而且更為重要的是他在勾心斗角的傾軋角逐中，無益地耗盡了可貴的青春年華和聰明才智。在感嘆于書紛繁復(fù)雜的一個(gè)個(gè)大大小小，實(shí)實(shí)虛虛的圍城之余，也不得不佩服作者老練的筆鋒。

在這樣一個(gè)幾乎沉重地讓人有點(diǎn)窒息的小說環(huán)境中，卻因?yàn)殄X鐘書的詼諧幽默，妙語連篇而不曾讓人產(chǎn)生太多沉悶之感。如開篇一段中“夜仿佛紙浸了油，變成半透明體，它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給太陽陶醉了，所以夕陽晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅?！边@一句話混用了比喻與擬人的手法，把“夜”形容地自然貼切而不落俗套。第一章中描述一小孩子時(shí)說“孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，眼睛遠(yuǎn)隔得彼此要害相思病”，離得遠(yuǎn)了害相思病”，這樣的比喻真是讓人忍俊不禁而又心生佩服；有意招鴻漸為婿的張先生，喜歡中國語里夾無謂的英文字，張先生看不慣就稱其“說話里嵌的英文字還比不得嘴里嵌的金牙，因?yàn)榻鹧啦粌H妝點(diǎn)，尚可使用，只好比牙縫里嵌的肉屑，表示飯菜吃得好，此外全無用處”。這個(gè)準(zhǔn)確又生動(dòng)的比喻，使一個(gè)虛榮的假洋鬼子的嘴臉顯露無遺，讓人覺得很是痛快；聽到辛楣說男儐相“對唐曉芙有意思”，鴻漸的心攪騰的厲害，“心像和心里的痛在賽跑，要跑得快，不讓這痛趕上，胡扯些不相干的話，仿佛拋擲些障礙物，能暫時(shí)攔阻這痛的追趕，所以講了一大堆出洋船上的光景”。把抽象的心理實(shí)化，使讀者仿佛與方成為了遺體，感受真切。讀到這一處，忍俊不禁，笑著笑著，猛然間感到這也像在說自己，笑聲戛然而止！圍城》

讀《圍城》常常忍不住笑起來，里面有很多段落章節(jié)里的幾乎每句話都值得慢慢回味，然而在笑過之后，接踵而至的卻是深深的思考又或者是一陣微微的嘆息。錢鐘書先生以幽默的語調(diào)，批判當(dāng)時(shí)之人或頑固不化或崇洋媚外的種種行為，調(diào)侃當(dāng)時(shí)老人的迂腐、留學(xué)生的傲氣，揭露了無謂的婆媳之爭、妯娌之爭、情敵之爭、同事之爭，闡明人總是永遠(yuǎn)逃不出無盡的壓力和束縛，永遠(yuǎn)要在無形的四堵墻下過完一生。這本書諷刺的雖然是中國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的知識(shí)分子，書中描述的很多東西卻常常讓人聯(lián)想到了現(xiàn)在的社會(huì)：當(dāng)代社會(huì)，競爭激烈，高手如云，存在著的明爭暗斗、勾心斗角比書中更加激烈也更兇險(xiǎn)。就算是對于學(xué)生來講，學(xué)校、家庭、社會(huì)，每一個(gè)環(huán)境都是一座圍城，每一種行為都處于一個(gè)圍城。我們迫于各種壓力，總是不得不走進(jìn)一個(gè)個(gè)世俗的“圍城”之中，活在別人的眼光下面，這樣的社會(huì)狀況似乎很難改變，陶淵明筆下的“桃花源”也許也只能永遠(yuǎn)是個(gè)傳說。然而，社會(huì)一直都在進(jìn)步和發(fā)展著，隨著種種問題被發(fā)現(xiàn)，聰明的人類也會(huì)采取相應(yīng)的措施來改變錯(cuò)誤的生存模式。

我們并不是需要真正的“桃花源”，而是需要對自己的行為有反省和改進(jìn)，不要盲目的追隨他人。出生在方鴻漸那個(gè)時(shí)代的青年們也許對許多事無可奈何，但現(xiàn)實(shí)中的我們對于許多事情卻可以想辦法改變！篇五：圍城讀書報(bào)告

北京郵電大學(xué)學(xué)生讀書報(bào)告

附頁： 錢鐘書先生借趙辛楣的口來評價(jià)方鴻漸——“不討厭，但是毫無用處”，是客觀而中肯的。方鴻漸是個(gè)典型的混混，這區(qū)別于一般的街頭流氓，他是留學(xué)生，并且還肩負(fù)著撐起一個(gè)沒落家族的期望的重任。但方鴻漸自己卻依舊在“混混”在歐洲悠悠閑閑地聽幾門課，混日子；直到方遯翁等人開始著急，方鴻漸草草買了個(gè)文憑，匆匆回國，而他又混在三個(gè)個(gè)性迥異的女人之間，孤傲的大家閨秀，溫柔的小家碧玉，樸實(shí)的賢良妻子；求職又在三閭大學(xué)當(dāng)著一個(gè)講師混著生活和交際。窺一斑而見全豹，錢鐘書先生不愧是一位諷刺小說家，看似直白的語句往往妙筆生花，讓人拍案于他的特立獨(dú)行、一語中的。人們總是把“圍城”僅僅看作婚姻的象征，但錢鐘書先生在序言中就開明宗義地說——“在這本書里，我想寫現(xiàn)代中國某一部分社會(huì)，某一類人物。寫這類人，我沒忘記他們是人類，只是人類，具有無毛兩足動(dòng)物的基本根性?！薄皣恰卑l(fā)掘的不僅僅是婚姻的終極宿命，更是人類整個(gè)人生的哲學(xué)。

錢鐘書先生以《圍城》做書名，也許想告訴我們：不僅婚姻像圍城，人生、生活、職業(yè)等等更像圍城。上幼兒園的時(shí)候我們便向往小學(xué)里哥哥姐姐們的歡天喜地；到了小學(xué)幻想自己如中學(xué)生一樣多愁善感；進(jìn)了中學(xué)又開始期盼像大學(xué)生一樣瀟灑自如；剛跨入大學(xué)卻又踮起腳尖遙望圍墻外的精彩世界；上了班，看見老板們一個(gè)個(gè)都?xì)庥钴幇?，于是自己開始籌劃著跳槽或創(chuàng)業(yè)；到了四五十歲，看見老人們領(lǐng)著孫子孫女在夕陽下散步，心想自己為了事業(yè)辛苦勞累了半輩子，什么時(shí)候才可以像這些老 人一樣靜享天倫之樂？等到老了又反過來懷念童年時(shí)的天真純潔。其實(shí)我們一直都在兜圈子，重復(fù)的做同一件事情：找個(gè)籠子把自己關(guān)起來，過了不久卻發(fā)現(xiàn)那邊的 風(fēng)景比這邊更好，于是出了這個(gè)籠子進(jìn)了那個(gè)籠子。就這樣不斷的重復(fù)并樂此不疲。

《圍城》中既無純善也無大惡，有的只是貼近生活的真實(shí)感。作者把自己所領(lǐng)悟到的人生哲理通過一個(gè)個(gè)故事反映出來，讓讀者明白什么是人性的美與丑、真與假、實(shí)與虛。

第四篇：如何寫讀書報(bào)告和摘要

如何寫讀書報(bào)告

How to write a report:

(1)a summary of the work

a.Identify the author and title of the work and include in parentheses the publisher and publication date.b.Write an informative summary of the materials: condense the content of the work by highlighting its main points and key supporting points.(2)your reaction to the work

a.How is the assigned work related to ideas and concerns discussed in the course?

b.How is the work related to problems in our present-day world? c.How is the work related to your life, experiences, feelings and ideas?

d.Evaluate the merit of the work: the importance of its points;its accuracy, completeness and organization.——摘自《美國大學(xué)英語寫作》

如何寫摘要

How to summarize an article:

(1)Take a few minutes to preview the work, including the title, the subtitle, first and last several paragraphs and other items;

(2)Read the article for all you can understand the first time through.Do not slow down or turn back.Check or mark main points and key supporting details;

(3)Go back and reread more carefully the areas you have identified as most important;

(4)Take notes on the materials.Concentrating on getting down the main ideas and the key supporting points;

(5)Prepare the first draft of you summary.——摘自《美國大學(xué)英語寫作》

第五篇：讀書摘要

讀書摘要

人們一次次地滿懷熱情，夢想打破身處其中的陳規(guī)，但是他們遲遲沒有行動(dòng)，不久，夢想消逝殆盡，計(jì)劃徹底失敗，他們再次陷入摸索之中，沒有取得明顯存在于潛能中的一切。

安東尼·羅賓告訴我們，開始就不要去想3.5 英里的長跑，不要想著當(dāng)總裁，也不要想著去壟斷大市場。去解決近在眼前的挑戰(zhàn)，不要把眼光拋向最高的工作，而是拋向下一件事，要到一個(gè)遙遠(yuǎn)的城市旅行，你得開始第一步。

“希望不等于結(jié)果”，這就是關(guān)鍵。你必須行動(dòng)，你必須走出第一步。你必須靜坐下來與自己談一談。

“我想有多大的成功？”“我有決心讓自己去努力獲得這些成功嗎？“對我來說，那有可能嗎？”沉思一會(huì)，你便會(huì)意識(shí)到，一生中曾有很多次，在對某事感到?jīng)]有多大作為時(shí)你決定改變它們：成千上萬的人采取良好的生活方式來促進(jìn)他們的健康，并一直堅(jiān)持不斷。

在開始一段行程之前，你必須弄清你身處何方，這是個(gè)基本準(zhǔn)則。你可能在頭腦里想好了目的地，手上拿著地圖，但除非你知道你現(xiàn)在臵身于地圖上的哪一點(diǎn)，你才能到達(dá)目的地。

其實(shí)只要你愿意，便可以去做任何事情，而不必一定要有理由。沒有必要為自己所做的每一件事尋找理由。當(dāng)你還是個(gè)孩子時(shí)，逗螞蚱玩上一個(gè)小時(shí)，其理由只不過是你喜歡逗螞蚱玩?？僧?dāng)你成為大人時(shí)，你卻不得不為做每件事找一個(gè)充分的理由。這種對理由的“熱衷”阻礙了個(gè)性的成長發(fā)展，長期克制和壓抑個(gè)性，使?jié)撃軣o法得以發(fā)揮。

在學(xué)習(xí)自我暗示時(shí)，要牢記5 個(gè)原則：

1.簡潔你默念的句子要簡單有力。例如：“我越來越富有?！薄ⅰ拔覓炅嗽絹碓蕉嗟腻X”等等。

2.積極這一點(diǎn)極為重要。如果你說：“我不要挨窮”，雖未言“窮”，但這種消極的語言會(huì)將“挨窮”的觀念印在你的潛意識(shí)里。因此，你要正面地說：“我越來越富有。”

3.信念你的句子要有“可行性”，以避免與心理產(chǎn)生矛盾與抗拒。如果你覺得“我會(huì)在今年內(nèi)賺到100萬”是太不可能的話，選擇一個(gè)你能夠接受的數(shù)目。例如：“我一年之內(nèi)會(huì)賺到50 萬元或30 萬元?！?/p>

4.想象默誦或朗誦自己定下的語句時(shí)，要在腦海里清晰地形成意象。勃生特在他的《富豪的心理》一書中說過：“你永遠(yuǎn)不會(huì)致富，除非你能夠在腦海中見到自己富有的模樣?！?要將成功的景．．．．．．象在自己的腦海中不斷呈現(xiàn)，不斷地激發(fā)出自己的潛能。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5.敢去想象自己健康，你要有渾身是勁的感覺；想象自己成功，你要有豐富人生的感受。成功學(xué)之父拿破侖·希爾博士也指出：“當(dāng)你朗誦（或默誦）你的套句時(shí)..要把感情貫注進(jìn)去..否則光嘴里念是不會(huì)有結(jié)果的，你的潛意識(shí)是依靠思想和感受的協(xié)調(diào)去動(dòng)作的?！?/p>

我們每個(gè)人的潛能都是無窮無盡的，然而能發(fā)揮多少，就全看我們對自我是怎么認(rèn)定的。------安東尼〃羅賓

能不能完成一件事、是不是能做出點(diǎn)成績、能不能發(fā)揮潛能，事實(shí)上這跟我們實(shí)際擁有的能力并無多大關(guān)系，而真正有關(guān)系的是，我們對自己到底是怎么個(gè)認(rèn)定法？

所謂自我認(rèn)定就是心中相信對自我所設(shè)下的“定義”，也就是這個(gè)定義使得我們跟其他人不同，不管這個(gè)定義下得好或是不好，甚至于根本就無所謂。就是對這份“自我”的定義太堅(jiān)信了，以致于我們給自己的人生畫下了疆界、設(shè)下了障礙。

看了安東尼〃羅賓的那句話，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多時(shí)候障礙都是我們自己為自己設(shè)下的。包括我自己在內(nèi)的很多人，往往對于做市場這件事的自我認(rèn)定上出了問題。很多時(shí)候我們并沒有真正去實(shí)施這件事，而是一味的想象自己就是在做這件事，自己遇到了自己認(rèn)為的困難，于是我們就又花了很多時(shí)間去想我們應(yīng)該如何如何去解決這個(gè)困難，但是其實(shí)當(dāng)我們真正去實(shí)施這件事時(shí)，我們所謂的困難并沒有出現(xiàn)。這就是說，其實(shí)我們自己與別人的想法其實(shí)是有很大的區(qū)別的，因?yàn)槲覀儾⒉皇撬ㄋ┍救?，所以我們永遠(yuǎn)不可能知道你對面這個(gè)人內(nèi)心的想法，除非你去與他（她）經(jīng)過交流。作為一個(gè)即將踏上做銷售的我，在以后的時(shí)間里，自己應(yīng)該做的是多與自己的顧客朋友交流，真正去了解和挖掘他（她）的需求。自我分析了一下原因，是自己對做市場上存在著恐懼。