第一篇：2010年福州市九年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)期末質(zhì)量檢查 筆試部分

No pains, No gains.（不勞無(wú)獲）

No pains, No gains.（不勞無(wú)獲）

No pains, No gains.（不勞無(wú)獲）

No pains, No gains.（不勞無(wú)獲）

No pains, No gains.（不勞無(wú)獲）

No pains, No gains.（不勞無(wú)獲）

No pains, No gains.（不勞無(wú)獲）

No pains, No gains.（不勞無(wú)獲）

第二篇：福州市2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末九年級(jí)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷

福州市2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末九年級(jí)質(zhì)量檢查

語(yǔ)文試卷

（測(cè)試時(shí)間：120分鐘；滿分：150分）

姓名：成績(jī)：

一、積累運(yùn)用（40分）

1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）

A、詰（）難B、咬文嚼（）宇．．C、chī（）笑D、kè（）盡職守

2、閱讀下面一段文字，完成（l）-（2）題。（4分）

2013年12月14 日晚間，“嫦娥”攜帶著“玉兔”，安全平穩(wěn)著陸月面。古往今來(lái)，給無(wú)數(shù)中國(guó)人帶來(lái)美好情思遐想的廣寒宮今夜不再清虛（嫻靜 孤僻寂寥）。中國(guó)人千百年來(lái)期盼登月的夢(mèng)想，終于由“嫦娥”變成現(xiàn)實(shí)。此刻，中國(guó)航天人不會(huì)忘記，他們邁出的每一步，無(wú)論是外部環(huán)境還是自身科研能力的修煉，也是在突破層層阻力的背景下?lián)Q來(lái)的。

（1）從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。（2分）

（2）文中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）．．．．

3、下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．．

A、卒中往往語(yǔ)（常常）．．

B、將軍宜枉駕顧之（屈尊）．．C、胡不見(jiàn)我于王（為什么）．D、搜于國(guó)中三日三夜（國(guó)家）．王侯將相寧有種乎（難道）．是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（給予）．所識(shí)窮乏者得我與（得到）．子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)（怎么）．

4、默寫(xiě)。（12分）

（1）過(guò)盡千帆皆不是。腸斷白頻洲。

（2），西北望，射天狼。

（3），載不動(dòng)許多愁。

（4）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，！

（5）陛下亦宜自謀，以。

（6）無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。。

（7）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中以“。”表達(dá)了他收復(fù)河山、建功立業(yè)的理想。

（8）王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的名句，使我們聯(lián)想到范仲淹《漁家傲·秋思》中描寫(xiě)邊城冷落荒涼景色的句子：“?！?/p>

5、名著閱讀。（9分）

（l）《格列佛游記》中格列佛先后游歷了小人國(guó)、大人國(guó)、、慧骃國(guó)四個(gè)國(guó)家，在小人國(guó)利里浦特，黨派的陣營(yíng)是以來(lái)劃分的。（2 分）

（2）閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。（4分）

①智深相了一相，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人!正是真羅漢!無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起!”

這段文字出自《水滸傳》的第七回“，豹子頭誤入白虎堂”（2分）

②”魯達(dá)拔步便走，回頭指著鄭屠戶道:“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)!”一頭罵，一頭大踏步去了。”（《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》）從以上言行中，你讀出了魯達(dá)的性格特征。（2分）

（3）“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格?！边@段話是（人名）的名言警句，它所表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：。（3分）

6、請(qǐng)你參加班級(jí)組織的“千古風(fēng)流人物·諸葛亮”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）

（1）諸葛亮在我國(guó)是家喻戶曉的人物，有關(guān)他的傳說(shuō)、故事、成語(yǔ)、俗語(yǔ)很多，如:三顧茅廬、隆中對(duì)策等等。請(qǐng)分別寫(xiě)出一個(gè)與諸葛亮有關(guān)的成語(yǔ)和故事。（不能重復(fù)，2分）

成語(yǔ):故事:

（2）成都武侯祠有一副歌頌諸葛亮的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是:“兩表酬三顧”，請(qǐng)找出下聯(lián)。（2 分）

下聯(lián):（）

A、千古仰威儀B、功定屬元?jiǎng)證、寧?kù)o而致遠(yuǎn)D、一對(duì)足千秋

（3）請(qǐng)以“我也說(shuō)說(shuō)諸葛亮”為話題寫(xiě)一段話。（100字左右 4分）

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面文言文，完成7-11題。（17分）

得道多助，失道寡助

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)；威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

生于憂患，死于安樂(lè)

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚空乏其身行拂亂其所為所以動(dòng)心忍性曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

7、用“/”為文中畫(huà)線句子標(biāo)出停頓。（2分）

餓 其 體 膚 空 乏 其 身 行 拂 亂 其 所 為 所 以動(dòng) 心 忍 性 曾 益 其 所 不 能。

8、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）委而去之：（2）域民不以封疆之界： ．．

（3）人恒過(guò)然后能改：．．（4）困于心衡于慮而后作： ．

9、翻譯下列句子。（4分）

（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（2）生于憂患而死于安樂(lè)也。

10、用原文的句子回答問(wèn)題。（4分）·

（1）對(duì)“天時(shí)”“地利”“人和”三者在軍事上的不同作用，作者持怎樣的看法?

11、《生于憂患，死于安樂(lè)》中列舉的六位歷史人物的人生經(jīng)歷有哪些相似之處?（3分）

（二）閱讀下文，完成12-15題。（12 分）

讀書(shū)與美麗嚴(yán)歌苓

①我有一位朋友叫莊信正，是位著名的翻譯家、學(xué)者。他說(shuō)過(guò)這樣一段話：俗話說(shuō)，上有天堂，下有蘇杭。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我寧愿把這句話改為“上有天堂，下有書(shū)房”。他說(shuō)在他年少時(shí)就想到:反正誰(shuí)也不知道天堂是什么樣子，他無(wú)妨就把它想象成一間書(shū)房。

②我讀到這些話時(shí)，為他的純，以及他與我不謀而合的價(jià)值觀會(huì)心地笑了。我心里對(duì)這位忘年友人涌出一股深深的感激。因?yàn)樵谶@個(gè)價(jià)值觀飛快變更的年代，我生活的很大成份，仍是獨(dú)自寫(xiě)作與讀書(shū)。有時(shí)不免對(duì)周?chē)Φ妙^頭是道、不讀書(shū)卻也十分充實(shí)的人們發(fā)出自愧落伍的嘆息。而莊先生這一席話，使我認(rèn)識(shí)到，我還是有伴的，并沒(méi)有落伍得那樣徹底。

③在易卜生的《彼爾金特》申，有個(gè)叫索爾薇格的少女，彼爾金特在戀想她時(shí)，總是想到她手持一本用手絹包著的《圣經(jīng)》的形象。在昆德拉的《不能承受的生命之輕》中，特蕾莎留給托馬斯的印象，是她手里拿著一本《安娜·卡列尼娜》。這兩位女性之所以在男主人公彼爾金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是她們的書(shū)所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書(shū)使她們產(chǎn)生了一種情調(diào)，這情調(diào)是獨(dú)立于她們物質(zhì)形象之外而存在的美麗。作家們都沒(méi)有用筆墨來(lái)描寫(xiě)這兩位女性的容貌，但從他們賦予她們的特定動(dòng)作——持書(shū)來(lái)看，我們能清楚地看到她們美麗的氣韻，那是抽象的，象征化了的，因而是超越了具體形態(tài)的美麗，這種美麗不會(huì)被衣著和化妝強(qiáng)化或弱化，不會(huì)被衰老所剝奪。這并不是說(shuō)，任何一個(gè)女性，只要手里揣本書(shū)，就會(huì)變成特蕾莎或索爾薇格。書(shū)在不愛(ài)讀書(shū)的人手里，只是個(gè)道具。重要的是，讀書(shū)這項(xiàng)精神功課，對(duì)人潛移默化的感染，使人從世俗的渴望（金錢(qián)、物質(zhì)、外在的美麗等等）中解脫出來(lái)，之后便產(chǎn)生了一種美麗的存在。

④我于是感到自己的幸運(yùn)——能在陽(yáng)光明媚的下午，躺在乳白色的皮沙發(fā)上讀書(shū)，能在讀到絕妙的句子時(shí)，一蹦而起，在橡木地板上踱步。太好的文章如同太好的餐食，是難以消化的，所以得回味、反當(dāng)，才能汲取它的營(yíng)養(yǎng)。

⑤女人總有永別自己外貌美麗的時(shí)候。不甘永別的，如某些反復(fù)整容的明星，就變成了滑稽的角色。時(shí)光推移，滑稽都沒(méi)有了，成了“人定勝天”的當(dāng)代美容技藝的實(shí)驗(yàn)殘局，一個(gè)絕望地要超越自然局限的丑角。這個(gè)例證或許給了我們一點(diǎn)啟示:漂亮和美麗是兩回事。一雙不漂亮的眼睛可以有明麗的眼神；；一副不完美的身材可以有好看的儀態(tài)。這都在于一個(gè)靈魂的豐富和坦蕩。美化靈魂或許有不少途徑，但我想，閱讀是其中易走的，不昂貴的，不須求助他人的捷徑。

12、選文作者論述的主要觀點(diǎn)是。（3分）

13、文章第③段主要運(yùn)用了什么論證方法?結(jié)合文章具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析（4分）

14、請(qǐng)你仿照第⑤段中畫(huà)波浪線的句子，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

15、結(jié)合本文和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)“讀書(shū)與美麗”的理解。（3分）

（三）閱讀下文，完成16-19題。（16分）

童年讀書(shū)莫言

①我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之類(lèi)的憶苦戲。在當(dāng)時(shí)那樣的文化環(huán)境下，看“閑書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲，偷空就看“閑書(shū)”。

②我偷看的第一本“閑書(shū)”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書(shū)拿出門(mén)就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任等等，一輩子也忘不掉啊。

③后來(lái)又用各種方式，把周?chē)鷰讉€(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國(guó)演義》《水滸傳》《儒林外史》之類(lèi)，全弄到手看了。記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。

④我的二哥也是個(gè)書(shū)迷，他比我大五歲，借書(shū)的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書(shū)。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書(shū)。他看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書(shū)頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩，合上書(shū)，一掌把我推到一邊去。但只要他打開(kāi)書(shū)頁(yè)，很快我就會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書(shū)藏到一些稀奇古怪的地方，但我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書(shū)找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書(shū)一口吞到肚子里去。

⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來(lái)，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書(shū)從我手里奪出來(lái)，拿到不知什么地方藏了，才回來(lái)管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說(shuō):活該!我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來(lái)。他想了一會(huì)兒，可能是怕母親回來(lái)罵，便說(shuō):只要你說(shuō)是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書(shū)時(shí)，他馬上就不認(rèn)賬了。我發(fā)誓今后借了書(shū)也決不給他看，但只要我借回了他沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，他就使用暴力搶去先看。

⑥后來(lái)讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，“文化大革命”就爆發(fā)，我童年讀書(shū)的故事也就完結(jié)了。

16、本文的敘事線索是。（1分）童年時(shí)看”閑書(shū)”成為我最大樂(lè)趣的原因是:。（4分）

17、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②段所敘述的故事。（3分）

18、文中哪些地方體現(xiàn)了“我”讀起書(shū)來(lái)”不顧一切”?（4分）

19、從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法中任選一個(gè)角度，賞析文中畫(huà)線句子。（4分）

三、作文（65分，書(shū)寫(xiě)占5分）

20、有人說(shuō):“青春，是一個(gè)微笑的季節(jié)。每一個(gè)燦爛的日子，都值得以微笑來(lái)迎接；每一個(gè)感人的瞬間，都值得以微笑來(lái)珍藏；每一個(gè)無(wú)意的錯(cuò)誤，都值得以微笑來(lái)包容；每一個(gè)輝煌的成功，都值得以微笑來(lái)贊美。微笑就像一縷溫暖的陽(yáng)光，寫(xiě)在臉上，是春天；刻在心中，是自信。面帶微笑，能夠散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)和魅力，能夠把人生點(diǎn)綴得格外絢麗多彩!”

請(qǐng)以“微笑像一縷溫暖的陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體自選。

答案：

一、（40分）

1、（4分）A、jiéB、jiáoC、嗤D、恪

2、（1）（2分）寂寥

（2）（2分）“無(wú)論??，也??”。改為“無(wú)論??，都??。”（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)）

3、（3分）B4、（12分，每空1分）

（1）斜暉脈脈水悠悠（2）會(huì)挽雕弓如滿月

（3）只恐雙溪舴艋舟（4）萬(wàn)鐘于我何加焉

（5）咨諏善道，察納雅言（6）零落成泥碾作塵，只有香如故

（7）了卻君王天下事，贏得生前身后名（8）千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉

5、（1）（2 分）飛島國(guó)、鞋跟高低

（2）（4 分，每空2分）

①花和尚倒拔垂楊柳（寫(xiě)魯智深、魯提轄、魯達(dá)的得1分）

②粗中有細(xì)（有勇有謀、機(jī)警靈活等）

（3）（2分）培根、讀書(shū)能夠塑造人的性格。

6、（1）（2 分）成語(yǔ)示例：七縱七擒、鞠躬盡瘁、死而后已、妄自菲薄、親賢遠(yuǎn)佞、儉以養(yǎng)德、茍全性命、不求聞達(dá)、計(jì)日而待、受命于危難之間等等。

故事示例：草船借箭、七擒孟獲、三氣周瑜、空城計(jì)、借東風(fēng)、白帝托孤、舌戰(zhàn)群儒、揮淚斬馬謖等等。

（2）（2 分）D

（3）（4分）示例一：我眼中的諸葛亮是一位十分了不起的人物，他上知天文下曉地理，是位足智多謀的軍事天才?！盎馃┩隆薄安荽杓薄翱粘怯?jì)”等，充分顯示出他的大智大勇。此外，他的赤膽忠心、他那羽扇綸巾的絕世風(fēng)采更是令我萬(wàn)分敬仰。

示例二：在我看來(lái)諸葛亮是一個(gè)阻止了時(shí)代進(jìn)步的“糊涂”軍師。試想，假如諸葛亮不幫助劉備實(shí)現(xiàn)三國(guó)鼎立的局面，而是投奔曹操，成為曹操的軍師，他們的軍隊(duì)一定會(huì)勢(shì)如破竹，無(wú)人可擋。天下必定早日統(tǒng)一，百姓必定安居樂(lè)業(yè)，不受戰(zhàn)亂折磨。因此我認(rèn)為諸葛亮的人生抉擇是失敗的。

二、（45分）

（一）（17分）

7、（2分）餓其體膚/空乏其身/行拂亂其所為/所以動(dòng)心忍性/曾益其所不能。

8、（4分）（1）離開(kāi)（2）靠、憑（3）常常犯錯(cuò)誤（4）衡，通“橫”梗塞，不順

9、（4分）（1）所以君子（行“仁政”的君主）不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。

（2）憂患可以使人謀求生存，而安樂(lè)必將導(dǎo)致滅亡。（因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡。意思對(duì)即可）

10、（4分）（1）天時(shí)不如地利，地利不如人和。

（2）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患。

11、（3分）這些人都出身卑微，但他們歷經(jīng)了磨難之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。

（二）（12分）

12、（3分）美化靈魂或許有不少途徑，但我想，閱讀是其中易走的，不昂貴的，不須求助他人的捷徑。或：讀書(shū)這項(xiàng)精神功課，對(duì)人潛移默化的感染，使人從世俗的渴望（金錢(qián)、物質(zhì)、外在的美麗等等）中解脫出來(lái)，之后便產(chǎn)生了一種美麗的存在。

13、（4分）舉例論證（1分）以索爾薇格、特蕾莎這兩位女性為例（1分）正面論述了讀書(shū)使人產(chǎn)生了一種美麗的氣韻，這種美麗不會(huì)被衣著和化妝強(qiáng)化或弱化，不會(huì)被衰老所剝奪。（2分）

14、（2分）示例：一副不標(biāo)致的面容可以有可愛(ài)的神態(tài)（符合語(yǔ)境、句式相同即可）

15、（3分）略（言之有理即可，表達(dá)不夠通順的酌情扣分）

（三）（16分）

16、（5分）迷戀讀書(shū)（童年讀書(shū)）；當(dāng)時(shí)的文化環(huán)境；我童年時(shí)體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲。

17、（3分）我為同學(xué)家拉磨換來(lái)了閱讀《封神演義》一下午的權(quán)利，這本書(shū)給我留下深刻印象。

18、（4分）明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘惑，一頭鉆到草垛；身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩；我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書(shū)找到；幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨，但顧不上痛等。（任意答兩點(diǎn)即可）

19、（4分）“詞語(yǔ)運(yùn)用”示例：畫(huà)線句中“悄悄地溜”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”“伸得長(zhǎng)長(zhǎng)”“不由自主地靠”這些詞語(yǔ)傳神地刻畫(huà)出“我”抵擋不住書(shū)的誘惑，又擔(dān)心被二哥驅(qū)趕的那種既渴望又窘迫的樣子。體現(xiàn)了童年時(shí)的“我”的確迷戀讀書(shū)。（相關(guān)語(yǔ)句，1分；分析，2分；語(yǔ)言通順，1分。）

“修辭方法”示例：畫(huà)線句中“我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣”“像一只喝水的鵝” 運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了書(shū)對(duì)我的吸引力，也描寫(xiě)出“我”不由自主地偷看二哥的書(shū)的窘態(tài)，體現(xiàn)了童年時(shí)的“我”的確迷戀讀書(shū)。（相關(guān)語(yǔ)句，1分；分析，2分；語(yǔ)言通順，1分。）

三、（65分）

20、略

第三篇：福州市2010—2011學(xué)年第一學(xué)期期末九年級(jí)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷及參考答案

福州市2010—2011學(xué)年第一學(xué)期期末九年級(jí)質(zhì)量檢查

語(yǔ)文試卷

(滿分：150分；完卷時(shí)間：120分鐘)

友情提示：答案一律填寫(xiě)在答題卡上。

第Ⅰ卷(選擇題，每題3分，共18分)

1．下面句中加點(diǎn)字的注音、字形完全正確的一項(xiàng)是

A．當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子／牧場(chǎng)枯(gū)黃失去牛羊的蹤跡 ．．．．．

B．杜雍(yōng)和現(xiàn)在只是要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點(diǎn)覓食或嘻鬧的．．．可能。

C．凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖(wù)，便是敬。．．．

D．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲(xī)取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。．．．

2．下面句中橫線上應(yīng)依次填入的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(1)人生能從自己職業(yè)中出趣味，生活才有價(jià)值。(《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》)

(2)“格物致知”的意思是，從物體而得到知識(shí)。(《應(yīng)有格物致知精神》)

(3)“不認(rèn)識(shí)了么?我還抱過(guò)你咧!”我愈加了。(《故鄉(xiāng)》)

A．領(lǐng)悟探察茫然B．領(lǐng)略探察愕然

C．領(lǐng)略探討悵然D．領(lǐng)會(huì)探索愕然

3．下面表述的文學(xué)常識(shí)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)與個(gè)人生活。

B．詞又稱“長(zhǎng)短句”，是詩(shī)歌的一種形式，它的句式長(zhǎng)短不一，能自由地表現(xiàn)個(gè)人的思想感情。

C．《紅樓夢(mèng)》以寶黛愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

D．《得道多助，失道寡助》的作者孟子，是孔子的弟子，被推尊為“亞圣”。

4．下面加點(diǎn)詞的意思完全相同的一項(xiàng)是

A．茍富貴，無(wú)相忘一絲不茍茍全性命 ．．．

B．將軍宜枉駕顧之左顧右盼奮不顧身 ．．．

C．發(fā)于聲而后喻家喻戶曉不言而喻 ．．．

D．雖殺臣，不能絕也絡(luò)繹不絕絕非偶然 ．．．

5．下面文言加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是

A．若為傭耕，何富貴也?(如果)B．故臨崩寄臣以大事也(托付)．．

C．吾義固不殺人(道義)D．(鵷鶵)非梧桐不止(攔阻)．．

6．下面文言語(yǔ)句翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．旦日，卒中往往語(yǔ)譯：早晨士兵常常談?wù)?這件事)。

B．欲信大義于天下譯：想要為天下的人伸張正義。

C．威天下不以兵革之利譯：震懾天下不能僅靠武力的強(qiáng)大。

D．莊子曰：“請(qǐng)循其本?！弊g：莊子說(shuō)：“請(qǐng)從最初的話題說(shuō)起。”

第Ⅱ卷非選擇題(132分)

一、積累與運(yùn)用(25分)

7．古詩(shī)文默寫(xiě)。(12分)

(1)，此先漢所以興隆也；，此后漢所以傾頹也。

(2)故天將降大任于是人也，必先，??

(3)莫道不消魂，人比黃花瘦。(4)。列國(guó)周齊秦漢楚??

(5)不人寐。(6)，只有香如故。

(7)蘇軾《江城子·密州出獵》中直抒御敵立功、報(bào)效固家情懷的詩(shī)句是：。

(8)李清照《武陵春》中敘述哀愁之因、哀傷之深的詩(shī)句是：。

8．名著閱讀。(8分)

(1)傅雷對(duì)兒子的成長(zhǎng)傾注滿腔心血。_請(qǐng)簡(jiǎn)要概述《傅雷家書(shū)》中傅雷對(duì)兒子“生活的關(guān)心”或“讀書(shū)的教?！钡挠嘘P(guān)內(nèi)容。(30字左右)(3分)。

(2)下面是《水滸傳》中“林沖棒打洪教頭”的故事片斷，請(qǐng)選擇文后括號(hào)內(nèi)的相應(yīng)內(nèi)容，填在橫線上。選填5處即可。(5分)

魯智深在①解救林沖，護(hù)送一段路程后分手。林沖三人來(lái)到一家酒店，聽(tīng)說(shuō)村中有個(gè)②柴進(jìn)，喜歡③，就投奔柴進(jìn)莊上。柴進(jìn)設(shè)酒款待，此時(shí)洪教頭歪戴頭巾，④來(lái)到后堂。林沖躬身施禮，洪教頭⑤。柴進(jìn)讓兩個(gè)教頭比試槍棒，林沖待洪教頭步子亂時(shí)，打他個(gè)措手不及，⑥。洪教頭羞顏滿面，⑦。

(①山神廟，野豬林②小霸王，小旋風(fēng)③結(jié)識(shí)好漢舞槍弄棒④挺著肚子挺著脯子⑤全不理睬勉強(qiáng)還禮⑥撲地倒了奄奄一息⑦下跪叩首求饒自投莊外去了)

9．綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

在“青春暢想”主題班會(huì)即將舉行之際，請(qǐng)你完成以下兩項(xiàng)任務(wù)。

(1)仿照示例，在班級(jí)墻報(bào)上書(shū)寫(xiě)一則“青春贊語(yǔ)”。(2分)

示例：青春如花絢麗多姿

(2)運(yùn)用排比的修辭方法，續(xù)寫(xiě)下面一則“青春感言”的結(jié)語(yǔ)。(3分)

我們正走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。展望青春，我們將滿懷人生的遠(yuǎn)大理想；步人青春，我們會(huì)嘗到人生的酸甜苦辣。我們要高舉生命智慧的火炬，讓青春。

二、閱讀(47分)

(一)閱讀下面文言文，完成10—14題。(15分)

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，慧星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休裎降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣；夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

10．請(qǐng)用“／”標(biāo)示下面語(yǔ)句的句中語(yǔ)意停頓(每句標(biāo)兩處)。(2分)

(1)寡人以五百里之地易安陵(2)安陵君受地于先王而守之

11．解釋加點(diǎn)訶語(yǔ)。(4分)

(1)而君逆寡人者()(2)以頭搶地耳()

(3)懷怒未發(fā)()(4)長(zhǎng)跪而謝之()

12．翻譯下面畫(huà)線的語(yǔ)句。(2分)

今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?

譯句：

13．仿照示例，揣摩人物語(yǔ)言，把秦王說(shuō)話的口吻填在橫線上。(4分)

示例：安陵君不聽(tīng)寡人，何也?——嚴(yán)厲質(zhì)問(wèn)的口吻

(1)公亦嘗聞天子之怒乎?——的口吻

(2)布衣之怒，亦免冠徒跣．以頭搶地耳?！目谖?/p>

14．唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果?表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要回答。(3分)

(二)閱讀下面文章，完成15—1 8題。(14分)

人生需要一種化解

①金庸小說(shuō)《天龍八部》中，武功最強(qiáng)的是一位無(wú)名老僧，他輕描淡寫(xiě)的幾招就把數(shù)位絕頂高手全部打敗。無(wú)名老僧曾這樣闡釋過(guò)：練功者每練成一項(xiàng)少林絕技的同時(shí)，自己的身體都會(huì)遭受莫大傷害，并將有生命危險(xiǎn)，所以，每練一種武功，都需要學(xué)習(xí)相應(yīng)的佛法來(lái)化解其中的戾氣。最終，是越慈悲的人，武功越是高強(qiáng)。

②想來(lái)，這位老僧道出了一個(gè)涵蓋人生的大道理：人生中的任何事情都需要一種化解。

③我們的情緒需要化解。郁悶時(shí)，需要發(fā)泄來(lái)化解；傷心時(shí)，需要眼淚來(lái)化解；失意時(shí)，可一醉方休化解胸中塊壘；仇恨時(shí)，則需胸襟與笑容來(lái)化解?；夂螅撵`才會(huì)平衡，心緒平和，然后，人生會(huì)重新進(jìn)入陽(yáng)光地帶。

④我們的身體也需要化解。每天靜坐室內(nèi)，或?qū)懼淖只蛎鎸?duì)著電腦屏幕，慢慢地，思維遲鈍，視力下降。時(shí)間久了，身體的健康就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這時(shí)，就需要以動(dòng)“治”靜。走出房間，來(lái)到自然中，用綠色養(yǎng)眼，用空氣潤(rùn)肺，讓烏語(yǔ)叫醒耳朵，借花香恢復(fù)嗅覺(jué)。經(jīng)此化解，再回到學(xué)習(xí)或工作中去，我們必會(huì)精神百倍，心情舒暢，思維靈活，工作更加高效。

⑤幾天前看到一則消息，是說(shuō)比爾·蓋茨將從微軟帝國(guó)轉(zhuǎn)向慈善世界。這也是一種化解，社會(huì)財(cái)富的總量是不變的，一些人攫取了過(guò)多的財(cái)富，另一些人的財(cái)富必然會(huì)減少，進(jìn)而造成貧富不均的社會(huì)現(xiàn)象，隨之而來(lái)的是仇富等社會(huì)問(wèn)題。這時(shí)，像比爾·蓋茨這樣的富翁就會(huì)選擇慈善來(lái)化解危機(jī)。以和諧社會(huì)關(guān)系，讓別人認(rèn)可自己。

⑥人生離不開(kāi)化解，就象生命離不開(kāi)陽(yáng)光和空氣。不懂化解的人，人生觀必然畸形，人生道路必將褊狹，這樣的人生必然存在危機(jī)；不懂化解的人，會(huì)拘泥不化，執(zhí)迷不悟，鉆入牛角尖、走進(jìn)死胡同，以致自己四處碰壁，寸步難行，永遠(yuǎn)無(wú)法窺得人生的另一番境界，無(wú)法體會(huì)人生精彩有趣。

⑦化解，是一種人生智慧，懂得化解之道，就會(huì)于山重水復(fù)之際，走出迷津，豁然開(kāi)朗，突見(jiàn)柳暗花明?；猓菍?duì)某一件事件或某一生命時(shí)段的校正與反思。懂得化解之道，人生就有所悟，有所得，精神修養(yǎng)就達(dá)到一個(gè)新的境界。這時(shí)，我們離成功也更近一步了。

(選文略有改動(dòng))

15．文章的開(kāi)頭部分引用《天龍八部》中無(wú)名老僧的事例，其主要作用是：(1)引出的論點(diǎn)；(2)。(2分)

16．文章③、④、⑤三段，從情緒需要化解、、三個(gè)方面展開(kāi)論述。(4分)

17．文章⑥、⑦兩段采用對(duì)比的論證方法，以與進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)化解能讓我們□□□□，更能讓我們□□□□的看法。(4分)

18．初三畢業(yè)班學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，如何化解學(xué)習(xí)壓力?談?wù)勀愕捏w驗(yàn)或想法。(4分)

(三)閱讀下面文章，完成19—23題。(18分)

零分

①小旦從戴眼．鏡的汪老師手里接過(guò)試卷。鮮紅的零分像一兩垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很[A]害怕，不敢看老師的眼睛，好在老師也沒(méi)有看他，揮揮手說(shuō)，回去給家長(zhǎng)簽個(gè)字。

②小旦心里難受極了。汪老師平時(shí)最喜歡他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學(xué)期，小旦的語(yǔ)文考了全校第一，汪老師當(dāng)即就從自己的書(shū)櫥里拿出同學(xué)們都垂涎三尺的《草房子》獎(jiǎng)給了小旦，上面還有作者曹文軒的親筆簽名，神氣得不得了。

③小旦看出來(lái)，易動(dòng)感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分，就是從老柳樹(shù)上摔下來(lái)也不會(huì)這么慘。小旦嘆了口氣，含著淚回家去。

④路上的油菜花都開(kāi)了，金光燦燦，黃色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，門(mén)口有一棵高大的柳樹(shù)，上面住了一窩灰烏。正在家門(mén)口等小旦的老黑一看到，小主人，搖著尾巴迎上來(lái)。小旦沒(méi)心情理他，手里的試卷攥得更緊了。

⑤爺爺坐在院子的槐樹(shù)下，一樹(shù)的槐花白得像雪，香氣四溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩?，眼睛微閉，吱吱地拉著，喑啞的胡琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子，自從爺爺動(dòng)手術(shù)以后，老是拉這首《病中吟》，有時(shí)候會(huì)把老淚拉出來(lái)，小旦也跟在后面流淚。過(guò)去的爺爺多么壯實(shí)，像谷場(chǎng)上的公牛，可一場(chǎng)病，爺爺就像泄了氣的皮球，說(shuō)話都抖個(gè)不停。小旦再不敢惹他生氣了。

⑥小旦啊，回來(lái)了，鍋里有好東西，你去看看。知道今天你們發(fā)榜，犒勞你的。

⑦小旦揭開(kāi)鍋，幾個(gè)長(zhǎng)相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個(gè)，咬咬，真甜。小旦揀了一個(gè)大的給爺爺，站到旁邊，等爺爺問(wèn)他。爺爺心情很好，竟然沒(méi)有問(wèn)他成績(jī)，很難得地拉了一曲《良宵》，琴聲俏皮得像樹(shù)頭的小鳥(niǎo)。

⑧小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)寫(xiě)完，天已經(jīng)黑了。掛在天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去，讓他坐到自己身邊。小旦，你要什么獎(jiǎng)賞?這次考試又是第一吧。

⑨小旦不敢說(shuō)話，把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦[B]害怕了。爺爺你咋了?

⑩爺爺不答話，老淚下來(lái)了。人一老，眼淚就多。爺爺走回自己的屋子，一聲巨大的嘆息，差點(diǎn)把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爺爺進(jìn)了屋。

⑩老師說(shuō)讓爸爸簽字，你打電話讓他們回來(lái)吧。小旦說(shuō)。爺爺不理他，沒(méi)有開(kāi)燈，臉朝墻躺到床上，月光從窗外照進(jìn)，把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι稀?/p>

⑩爺爺你讓爸媽回來(lái)吧，上次王小銳考了個(gè)不及格，她爸媽就從沈陽(yáng)回來(lái)監(jiān)督她了。我考了零分你為什么不讓他們從黑龍江回來(lái)?爺爺，我求你了，打電話給爸爸吧，我想他們了??

⑩小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。

19．小說(shuō)敘述了的故事，折射出當(dāng)今的社會(huì)問(wèn)題。(4分)

20．文中[A]處加點(diǎn)詞指的是小旦害怕；[B]處加點(diǎn)詞指的是小旦害怕。(4分)

21．文中第⑤段畫(huà)線句是對(duì)爺爺拉二胡情境的描寫(xiě)，渲染了一種的氛圍。(2分)

22．請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上補(bǔ)填小說(shuō)中人物的主要特點(diǎn)。(3分)

汪老師：易動(dòng)感情：。

爺爺：；疼愛(ài)孫子。

小旦：聰明懂事。

23．小說(shuō)多處描寫(xiě)爺孫倆的“眼淚”，感人至深。小說(shuō)結(jié)尾小旦、爺爺?shù)摹把蹨I”，分別蘊(yùn)含著怎樣的感情?請(qǐng)作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(5分)

三、作文(60分)

24．閱讀下面文字材料，寫(xiě)一篇作文。(60分)

2009年感動(dòng)中國(guó)人物李靈的頒獎(jiǎng)詞是：

一切從零殲始，從鄉(xiāng)村開(kāi)始，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離殲的時(shí)候，她留下來(lái)；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子。

年輕的李靈校長(zhǎng)用自己美麗的心靈感動(dòng)著中國(guó)。其實(shí)，生活中處處都有美麗的身影，人人都有獨(dú)特的美麗，哪怕是呵護(hù)一株草，愛(ài)護(hù)一只鳥(niǎo)??

要求：

(1)根據(jù)材料，自定文體，自擬題目作文。

(2)字?jǐn)?shù)600左右。

福州市2010—2011學(xué)年第一學(xué)期期末九年級(jí)質(zhì)量檢查

語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第Ⅰ卷(選擇題，每題3分，共18分)

1．C2．B3．D4．C5．B6．A(每題3分，共18分)

第Ⅱ卷(非選擇題，共132分)

一、積累與運(yùn)用(25分)

7．(1)親賢臣，遠(yuǎn)小人：親小人，遠(yuǎn)賢臣(2)苦其心志，勞其筋骨(3)簾卷西風(fēng)(4)至今遺恨迷煙樹(shù)(5)將軍白發(fā)征夫淚(6)零落成泥碾作塵(7)會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(8)物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。((3)一(6)題各1分，(1)(2)(7)(8)題各2分，共12分。寫(xiě)錯(cuò)別字該題不給分)

8．(1)示例①(生活的關(guān)心)：叮囑兒子不能為了準(zhǔn)備參加音樂(lè)比賽而弄得筋疲力盡。不能太累，休息要充分，常常保持飽滿的精神。示例②(讀書(shū)的教誨)：《人間詞話》青年們讀得太少了，此書(shū)就像一把金鑰匙，但是肚里要不是先有上百首詩(shī)，幾十首詞，讀此書(shū)也就無(wú)用。(1954年12月27日)(3分，內(nèi)容符合題目要求，大體意思對(duì)即可)。(2)①野豬林②小旋風(fēng)③結(jié)識(shí)好漢④挺著脯子⑤全不理睬⑥撲地倒了⑦自投莊外去了。(每空1分，填對(duì)5處即可給滿分)

9．(1)示例：青春如歌，奔放豪邁；青春似火，激情四射(2分，句式相近，內(nèi)容合理即可)(2)示例：花一樣盛開(kāi)，烏一樣歌唱，旗幟一樣高高飄揚(yáng)。(3分，有排比，內(nèi)容合理即可，不用排比，扣2分)

二、閱讀(47分)

(一)(15分)

10．(1)寡人／以五百里之地／易安陵(2)安陵君／受地于先王／而守之(每題1分，共2分)

11．(1)違背(2)撞(3)心里(內(nèi)心)(4)道歉(每題1分，共4分)

12．現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。(2分)

13．(1)威脅恐嚇(2)驕狂輕蔑(意思對(duì)即可。每小題2分，共4分)

14．①迫使秦王屈服；保全國(guó)家領(lǐng)土。②表現(xiàn)了唐雎不畏強(qiáng)暴(敢于斗爭(zhēng))(勇于獻(xiàn)身)的精神。(意思對(duì)即可。第①問(wèn)2分，第②問(wèn)1分，共3分)

(二)(14分)

15．(1)人生中任何事情都需要一種化解(人生需要一種化解)(2)引發(fā)讀者閱讀興趣(引起讀者的關(guān)注思考)(每小題1分，共2分)

16．身體需要化解、危機(jī)(問(wèn)題)需要化解(每處2分，共4分)

17．不懂化解(的人)、懂得化解(的人)走出迷津、走向成功(每處1分，共4分)

18．略?？蓮摹昂侠戆才艜r(shí)間，勞逸結(jié)合”“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，緩解壓力”“胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，增強(qiáng)動(dòng)力”、“掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率”、“加強(qiáng)體育鍛煉，提高抗壓能力”等方面來(lái)談。(4分，體驗(yàn)真切或想法合理占3分，語(yǔ)言通順占1分：照抄原文的相關(guān)內(nèi)容給1分)

(三)(18分)

19．小旦為了讓父母回家，故意考零分：農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)(空巢孤寡老人生活)(每空2分，共4分。意思對(duì)即可)

20．汪老師生氣：爺爺傷心(意思對(duì)即可。每處2分，共4分)

21．傷感(孤寂)(意思對(duì)即可。2分)

22．關(guān)愛(ài)學(xué)生：年邁體弱：尊師敬老(渴望父母關(guān)愛(ài))(概括合理均可，每空1分，共3分)

23．示例：小旦的淚水，蘊(yùn)含著渴望爺爺晚年幸福，期盼父母關(guān)愛(ài)、家庭溫暖的感情：爺爺?shù)臏I水，蘊(yùn)含著渴望孫子幸福成長(zhǎng)，期盼共享天倫之樂(lè)的感情?；颍盒〉┑臏I水蘊(yùn)含著自己讓爺爺傷心而愧疚難過(guò)的感情：爺爺?shù)臏I水，蘊(yùn)含著對(duì)孫子想念父母的同情、對(duì)孫子成長(zhǎng)的擔(dān)憂的感情。(點(diǎn)評(píng)合理均可。內(nèi)容合理各占2分，語(yǔ)言通順占1分，共5分)

三、作文。參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第四篇：aa福州市2012-2013學(xué)年高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢查英語(yǔ)試卷英語(yǔ)答案

福州市2012—2013學(xué)年第一學(xué)期高三期末質(zhì)量檢查

英語(yǔ)試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1—5 ABACC6—10 ABCBC11—15 CBACB16—20 ABAAC21—25 CDBCD26—30 BAACD31—35 CADAC36—40 CABDA 41—45 CDCAB46—50 DBADC51—55 BCBCA56—60 DABDA61—65 CCABD66—70 CBACB71—75 DAACD

76.killed

81.covering77.passengers78.thick82.as83.heard79.Luckily80.into84.how85.letters 書(shū)面表達(dá)：One Possible Version

Dear Sir or Madam,I am Li Hua, a student from Xinhua Middle School.I often visit your website.I am very glad to know that you are collecting topics from us middle school students.As a student, I really want to recommend a topic to you wholeheartedly-----what the future will be like.The reasons are as follows.First, as teenagers who have many dreams, we are all looking forward to a beautiful future.I am sure everyone has their own thoughts about it.Second, our president Xi Jinping calls on us to work together to build up a happy future.I think it’s our duty to put forward what we can do to help realize it.Last but not least, with the rapid development of science and technology, the future will be quite different from what it is now.We teenagers can present our different ideas about it.So I believe this topic will arouse a heated discussion.Wish your activity a great success!

Yours,Li Hua

高三英語(yǔ)答案— 1 —（共1頁(yè)）

第五篇：福州市2013-2014學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)歷史答案

福州市2013—2014學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)

歷史試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（每小題2分，共40分）

1．A 2．A 3．C 4．C 5．D 6．A 7．A 8．B 9．A 10．D 11．D 12．C 13．D 14.C 15.D 16.C

17.D 18.D 19.D 20．D

二、改錯(cuò)題（每小題2分，共10分，找出錯(cuò)誤1分，改正錯(cuò)誤1分）

21．錯(cuò)誤：社會(huì)主義建設(shè)；訂正：中國(guó)新民主主義革命。

22．錯(cuò)誤：重慶談判；訂正：西安事變的和平解決。

23．錯(cuò)誤：亞歷山大大帝；訂正：伯利克里。

24．錯(cuò)誤：瓦特；訂正：愛(ài)迪生。

25．錯(cuò)誤：進(jìn)化論；訂正： 相對(duì)論。

三、辨析題(5分)

26．不正確。（2分）理由：1978年十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)是我國(guó)改革開(kāi)放的開(kāi)端，標(biāo)志社會(huì)主義制度基本確立是1956年三大改造的完成。（答案言之有理即可，理由說(shuō)出一點(diǎn)得2分,兩點(diǎn)得3分）

四、材料解析題（本大題共2小題，第27題12分，第28題12分，共24分）

27.（1）《權(quán)利法案》。（3分）君主立憲制。（2分）（2）《人權(quán)宣言》。（3分）

（3）以法律的形式肯定資產(chǎn)階級(jí)的政治要求；反對(duì)封建統(tǒng)治。（從與資產(chǎn)階級(jí)革命關(guān)系、文獻(xiàn)內(nèi)容、文獻(xiàn)頒布后的作用等角度談均可，每點(diǎn)2分，共4分）

28.（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。（2分）（2）解放農(nóng)奴（或廢除農(nóng)奴制）。（3分）（3）明治維新。（3分）（4）都開(kāi)始于19世紀(jì)60年代；都促進(jìn)了近代工業(yè)的發(fā)展。（從開(kāi)始時(shí)間、作用等角度談均可，每點(diǎn)2分，共4分）

五、綜合題（本大題共2小題，第29題10分，第30題11分，共21分）

29．（1）“求同存異”方針。（2分）（2）中美關(guān)系發(fā)展。（從中美關(guān)系等角度談，答案言之有理即可得分，3分）（3）亞太經(jīng)合組織會(huì)議。（2分）（4）認(rèn)識(shí)到中國(guó)國(guó)際地位的提高。（答案言之有理即可得分，3分）

30．（1）“師夷長(zhǎng)技以制夷”（或?qū)W習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，抵制西方侵略）。（2分）（2）嚴(yán)復(fù)主張向西方學(xué)習(xí)，推行維新變革。（2分）他譯著《天演論》，宣傳“物競(jìng)天擇、適者生存”“世道必進(jìn)，后勝于今”的進(jìn)步觀點(diǎn)。（2分）（3）新文化運(yùn)動(dòng)。（2分）（4）向西方學(xué)習(xí)。（答案言之有理即可得分，3分）