第一篇：關于簡歷寫作的一點點建議

關于簡歷的一點點建議

1、簡歷之所以稱為簡歷，就是一個微縮的經(jīng)歷描述，所以那些什么一厚疊的簡歷模板就趕快丟了吧，真的沒什么用的。一個HR留意一份簡歷的時間通常來說是20秒左右——Hiall專業(yè)HR的原話，所以弄那么厚一疊，再整些什么封面之類的絕對是沒有必要的。最好的簡歷一張紙足以，當然，不排除有很牛的人可以寫到兩張的。盡量篩選，盡量簡潔。

2、盡量不要用表格模式的簡歷，畢竟不是小學生寫作文了，而且表格模式的簡歷在閱讀的過程中也較易使HR產(chǎn)生疲倦感。

3、注意簡歷上的細節(jié)問題，例如手機號碼的分段（11位的手機號應采用4-3-4或者4-4-3的分段方式，這樣可以盡量減少HR撥錯號碼的可能性，要知道：與人方便就是自己方便）和錯別字問題。面試者都是很優(yōu)秀的，所以最后導致你沒有進下一輪或者沒有拿到OFFER的原因很可能就是一個錯別字。

4、一般來說，正面頂頭位置都是寫上自己的簡要信息，可以適當用粗體或者黑體標注，但一切以整體美觀為前提。這里說的簡要信息包括姓名、Email、電話、通信地址，性別的話如果崗位沒有強制要求其實可以不寫。

5、需要指出的是有些同學喜歡把籍貫、身高、體重這些東西寫上去，在寫之前請確定這些信息能為你帶來加分，不然的話絕對不要寫。比方兩個男生去應聘一個sales的職位，都進入最后了的candidates，各方面條件都一樣，可是該崗位只要一個人。假設兩個人的身高都是170cm，一個人寫在簡歷上了，另一個人沒寫，那么可能最后留下來的是沒寫的那個——那個HR面試完了還記得所有面試者的身高的？于是HR理所應當?shù)恼J為沒寫的那個人應該是平均水準的身高，也就是超過170的身高。

6、應屆生緊接著要寫的就是教育背景問題，分段注明時間、學校、專業(yè)、學位就好，這點上沒什么技術難度，要注意的話還是兩個字：美觀。

7、再下面就是簡歷中比較重要的東西，也是HR目光停留最久的地方；社會經(jīng)歷和校園活動。這兩項的相關內(nèi)容請一定用倒序方式（事實上簡歷里涉及時間的排序內(nèi)容都應該是倒序），除非有你覺得能震懾到HR的很牛X的經(jīng)歷（重要性排序），不然請一定用倒敘方式，HR更在乎你最近在做什么。

8、關于經(jīng)歷部分的書寫，很多簡歷都只是簡單的列舉了下，這樣是遠遠不夠的。HR希望看到的是某項活動中你涉及了哪些方面的工作、舉得了什么樣的成就。當然，如果你的簡歷很簡單，HR會自己挖掘這些內(nèi)容，但是把主動權交給HR，是不是意味著你在面試開始的時候就已經(jīng)落后別人很大一截了呢？盡量可能的用簡潔的語言把你的某項活動或經(jīng)歷細化描述——聽上去可能有些拗口，這些細化的描述會引導HR問你一些已有準備的問題。

9、對于簡歷的內(nèi)容可以適當?shù)目浯?，這里要再次舉森堯的那個老例子了。森堯的簡歷里關于他做班長有這樣一段話“組織全班參與戶外素質(zhì)拓展等活動，最短時間內(nèi)提升班級凝聚力，獲校學風建設優(yōu)秀班級”，我當時很奇怪，就問森堯說“你到底組織了什么樣的戶外素質(zhì)拓展”。森堯的回答很簡單：“秋游啊，你稍微吹下會怎么樣？”我們在寫簡歷的時候，其實是可以適當夸大的，不過這些夸大不要顯得失實，而且HR問到你相關問題的時候，你要能自圓其說。

10、對于部分經(jīng)歷很多的同學，建議在投不同公司不同工作崗位的時候選取不同的經(jīng)歷來編寫相應的簡歷。比如說你要去面一個sales崗位，就應該著重介紹與自己溝通能力相關的經(jīng)歷。千萬不要一味的都堆上去，較多的信息一來會讓HR覺得你沒有篩選信息的能力，還讓你多出很多犯錯的可能。另外，簡歷的文字部分也可稍作修改，盡可能符合企業(yè)文化。

11、經(jīng)歷過后就是技能特長部分，這部分大多數(shù)人覺得沒有什么好注意的，其實也還是有點學問的。最簡單的一條就是很多同學現(xiàn)在都習慣在簡歷里寫上這樣一段話“能夠熟練的使用office系列辦公軟件”，其實細想想，這個話真的很不靠譜。同學們所想表達的無非是自己會擺弄電腦這個物件，但是在現(xiàn)在這個信息時代，你身邊的競爭者又有多少不會office的呢？而且“熟練使用”這個詞真的不是隨便用的，單說excel，有多少同學敢說自己熟練使用呢？各種各樣的小竅門、快捷鍵乃至宏，熟練二字又談何容易？還是那句話，可以適當?shù)目涑鋈?，但前提是自己能夠收回來?/p>

12、專業(yè)方面可能會涉及一個所學課程的問題。曾經(jīng)遇到過這樣的簡歷，真的是把自己所有學過的課程都羅列上去了，可是隨便挑一門問下面試者，相關知識掌握的卻不夠牢固。所以，個人建議不寫主修課程，如果非要寫的話，建議挑自己學的比較好，分數(shù)比較高的3-4門。

13、很多同學喜歡在簡歷最后加一個自我評價，說自己如何如何的好?；剡^頭來想想，難道大家不覺得這樣有些王婆賣瓜的嫌疑嗎？但是可能又覺得不夸自己說不過去，其實有個很好的解決辦法。比方說想說自己溝通能力好，那可以在前面的經(jīng)歷里選一個需要溝通能力的經(jīng)歷，例如學生會主席，經(jīng)歷的具體描述里可以加一條類似“能夠較好的與學生會其他干部、主觀老師及時溝通各種事件，并妥善處理”的話，這樣的自夸就顯得自然很多。

14、網(wǎng)申是門學問，看過相應公司的網(wǎng)申經(jīng)驗再去，親身經(jīng)歷來講，牛人的網(wǎng)申都沒有過，一個大三的非應屆生網(wǎng)申卻過了。網(wǎng)申的評分系統(tǒng)很混亂，都是卡點給分，六級、學生會任職、實習經(jīng)驗等等，還是具體情況具體分析。

15、不同職位，甚至不同公司，都應該用不同的簡歷，不同職位要求的能力不一樣，看重的方面也不一樣，所以要針對性的突出對方需要的優(yōu)點。

16、不少求職者把簡歷用附件(Attachment)的形式E-mail給公司，但收件人有時卻無法打開附件。因此不要用附件的形式發(fā)你的簡歷，除非你知道這家公司接受某種形式的附件。

17、切記，簡歷里的一切內(nèi)容自己要爛熟于心，涉及任何字的任何一個問題自己都要事先準備好?？梢允孪日覄e的同學一起互相面，來找出任何可能的問題。確保信息真實，對于那些夸大的信息，自己也要有把握。一旦發(fā)現(xiàn)你在說謊，你錄取的幾率就是0。

第二篇：簡歷寫作關鍵點

簡歷寫作關鍵點

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，新一輪的招聘又在朝我們招手，該為自己寫一份簡歷了哦。簡歷怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的簡歷寫作關鍵點，希望能夠幫助到大家。

1、簡歷的修飾。不要因為省錢而去使用低廉質(zhì)粗的紙張。檢查一下是否有排版、語法錯誤，甚至污漬。在使用文字處理軟件時，使用拼寫檢查項并請你的朋友來檢查你可能忽略的錯誤。

2、字符大小。如果你需要用二頁紙來完成簡歷，請清楚、完整地把你的經(jīng)歷和取得的成績表現(xiàn)出來。不要壓縮版面，不要把字體縮小到別人難以閱讀的程度。

3、真實。雖然要“王婆賣瓜，自賣自夸”，但是不要虛構日期或職務名稱來蒙蔽你曾經(jīng)失去工作的事實，或頻繁更換工作的事實或你從事較低的職務。如果你未來的雇主去做背景調(diào)查發(fā)現(xiàn)你在撒慌，那你就和你的工作說“再見”吧！

4、陳述你的才能。如果你缺少你所找尋的`工作所需的工作經(jīng)驗，不要在簡歷中使用時間表達法。通過功能表達法或技術表達法，優(yōu)先來陳述你相關的工作經(jīng)驗和技術。

5、推出你的長處。不要僅僅簡單地抄寫你公司人事手冊中關于工作性質(zhì)描寫的術語。為了顯示你比其他競爭者更有優(yōu)勢，你需要的不是簡單地列出你的工作職責，列出你所完成的特殊貢獻，增長百分比，客戶增加數(shù)，贏取的獎勵等。

6、不要用任何借口。不要把你離開每個所從事工作的理由寫上你的簡歷，例如“公司被售出”“老板是個白癡”或“謀求高薪”。

7、你最近在干什么？不要僅僅簡單地陳列你所從事過的每個職位。人事部經(jīng)理們最感興趣的是你近十年來的經(jīng)歷，所以請把重點突出在最近和最相關的工作經(jīng)歷上。

8、確定目標。不要按照星期日報紙上的公司招聘廣告把你的簡歷一一寄出，不要投遞簡歷，如果你的條件與工作要求相去深遠。仔細閱讀廣告，決定你是否有合適的資歷后才去投遞。

第三篇：追求中學生寫作動情點建議

教學論認為，教學中存在著兩條主線，一條是“知識對流”的主線，另一條是“情感對流”的主線，教學活動正是在知識與情感兩條主線相互作用、相互影響下完成的。作文教學同樣如此，要培養(yǎng)提高學生的寫作能力，必須雙線并進?！坝艺呦冉ɑ保瑢懽髦盎本褪乔楦?，無論感知體驗，還是寫作動機，都與情感有著密切的聯(lián)系，凡是能滿足學生需要或符合學生的愿望、觀點的客觀事物，使之產(chǎn)生愉快、喜愛等肯定的情緒和情感，隨之就會對其寫作產(chǎn)生積極的增力作用。因此，中學寫作教學緊要處就是要追尋中學生寫作的動情點。對此提出以下建議：

1、命題調(diào)動作文命題要切合學生實際，使之有事可記，有話可說，有理可發(fā)，更重要的是要調(diào)動學生的寫作熱情，激發(fā)他們的寫作欲望。可一材多題、一課多題，盡可能滿足不同層次不同喜好的學生的不同要求，使每個學生都有飽滿的情緒，都能產(chǎn)生強烈的寫作沖動，可采用教師命題，也可以讓學生自己命題，學生命題剛開始想不出好題，教師可以出一些與學生思想，生活較接近的題目，供學生參考。

2、通過“自然”調(diào)動帶領學生到大自然中，去觀察感受大自然的美，從而激發(fā)學生的情感。這種方法稱為“自然”調(diào)動。自然界中那賞心悅目的景物既能陶冶人的情操，產(chǎn)生美好的情感，又能使人產(chǎn)生寫作沖動。語文教師應常帶領學生去尋春、覓秋、登山、觀水。劉勰說：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?。鐘嶸說：“氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠?！睂W生直接面對大自然，不時有美的發(fā)現(xiàn)和美的體驗，并產(chǎn)生一種表達的強烈愿望，教師稍加點撥，便會欣然命筆，寫出比較好的文章。

3、通過“社會”調(diào)動讓學生走向社會，走向生活，參與社會生活，調(diào)查了解社會，從而激發(fā)他們的寫作欲望。中學生在學校生活時間長了，覺得學校生活單調(diào)枯燥，失去了新鮮感，思維單

一、呆板。走向社會，調(diào)查了解社會，學生的主體意識會增強，而且耳聞目睹，感到非常新鮮，社會生活許多事情都能牽動他們的感情，激發(fā)他們寫作愿望。比如，有些學生對社會上失足青少年問題感興趣，可帶領他們?nèi)ド俟芩{(diào)查了解一下少年犯的學習與生活情況；有的學生關心城市的交通管理，可組織他們到市交警大隊去采防。走向社會，學生一定會有全新的感受，結(jié)合調(diào)查來寫作，學生會文思泉涌，內(nèi)容充實而有新意。

4、鼓勵調(diào)動指的是通過作文競賽評獎、報刊電臺發(fā)稿等鼓勵性手段來調(diào)動學生的寫作情緒。中學生有很強的獨立性和自我表現(xiàn)欲望，他們喜歡通過自己的作文來表現(xiàn)自己對生活的觀察和思考。生活是創(chuàng)作的源泉。教師要使學生的生活豐富多彩，同時善于捕捉他們的寫作動情點，激發(fā)感情。在有了強烈的寫作情感的基礎上，再進行寫作方法指導、思維訓練和語言的錘煉，那么，學生的寫作能力一定會有很大提高。

關于追求中學生寫作動情點的建議追求中學生寫作動情點建議責任編輯：飛雪 閱讀：人次

004km.cn【xiexiebang.com范文網(wǎng)】

第四篇：簡歷寫作與求職禮儀與簡歷格式建議

簡歷寫作與求職禮儀

把你的理想和自信化成真實的行動，理想正在前面等你 大學生畢業(yè)求職――簡歷寫作與求職禮儀講座記錄

調(diào)查（在座的學生的構成：大一大二大三大四，南大非南大）今天的主要內(nèi)容，將從以下五個方面進行溝通 1.如何尋找就業(yè)信息

2.5分鐘就能看完的簡歷怎么寫 3.投遞的途徑

4.了解不同企業(yè)的文化背景 5.從容應對面試

1.一般尋找就業(yè)信息時有哪些渠道

同學回答：百合，學工領導，關注大型國企及公務員的網(wǎng)站，最重要的是百合。統(tǒng)計數(shù)字 什么樣的渠道成功率比較大？

報紙廣告 40%（信息量大 成功率高）大家應該看每周四51job的前程無憂版，廣告量大，很多信息，千萬不要錯過，上海、香港就業(yè)的報紙每周都象一本雜志。電腦網(wǎng)絡 33% 51job，中華英才網(wǎng)，智聯(lián)招聘網(wǎng)。人才市場 15% 五年以前到現(xiàn)在為止，人才市場都很擠，最普通的招聘信息渠道。學校海報及校園招聘 12% 這是目前為止成功率比較高的幾種方式。提個醒：求職陷阱

希望大家越少碰到越好，要有鑒別能力。虛假廣告

：宣傳夸張，某個時間段里不停的招聘，提成類，很多廣告不談工作內(nèi)容，只談工作待遇之優(yōu)厚，這是基本上不可能的事情，任何工作都是要從基礎做起的。2.為什么要談寫五分鐘的簡歷？因為hr是沒有時間仔細看你多達幾十頁的簡歷的, 除非到了決定用你時, 開始時他指給你的簡歷五分鐘時間。簡歷要求：層次清晰，一目了然 簡明扼要，有所側(cè)重 實事求是 簡歷內(nèi)容：

同學回答：個人信息（姓名，專業(yè)等）獲獎經(jīng)歷 論文情況 社會實踐 自我評價等，不同人有不同側(cè)重。模板如下：

個人情況(照片是重要的)? 姓名：XXX

? 性別：X

? 出生年月：XX年XX月XX日 ? 戶籍：XX市

? 聯(lián)系方式：XXXXXXXXX ? 聯(lián)系地址：XXXXXXXXXXXXXX

大學教育(對于大學生來說，弱勢是在社會實踐經(jīng)驗，所以把受教育情況放在前面)? X年X月—X年X月 XXXX大學XX專業(yè)

相關社會實踐（在面試時，有很多學生是兩耳不聞窗外事，有時間卻不去做實踐）? X年X月X日—X年X月X日 XXX公司XX項目 ? 擔任職務： ? 學習心得：

獲得證書（有所側(cè)重，以應聘職位為標準側(cè)重）

興趣愛好

優(yōu)點

缺點（一定要寫一些缺點，可以反應你的真實程度）簡歷只需要寫：受教育程度，與應聘崗位相關的社會實踐有很多話不必說：我是一匹千里馬，我在等一個伯樂?？梢约由夏愕囊恍┳C書附件，頂多三張就夠了。

3.簡歷投遞：我們的信息是在那里找的，簡歷就在那里投遞。平信郵寄招聘網(wǎng)站投遞：有很多人性話的設計，可以了解很多信息，比如說同一職位的投遞人數(shù)比較便捷，hr很愿意選擇的一個方式人才市場攤位直接投遞單位網(wǎng)站直接填寫簡歷投遞

4．故事：森林里，美國人，日本人，饑餓的獅子，跑鞋。我們應該了解我們所投遞的公司的企業(yè)文化

歐美公司：個人至上，溝通至上，沒有缺點的人不受歡迎，這是一個誠信度的問題，很多hr反感許多將自己的優(yōu)點說成缺點的應聘者，認為沒有溝通解決不了的問題。

日本公司：典型的積極奉獻型，以社為家，如果沒有特殊的原因，基本上一家公司終老，不喜歡頻繁跳槽的人，沒有間隔的辦公室，所有人背對著老板辦公，沒有個人隱私，整天在一種監(jiān)視的環(huán)境下工作，愛上加班。

臺灣公司：典型的吃苦耐勞，大多數(shù)臺灣老板都是白手起家，艱苦奮斗出來的，裙帶關系多，都從業(yè)務員做起，無論是誰，都從基層做起，效忠和服從，旺旺公司：每天早晨早操

香港公司：講求效率，中西合璧 5.接下來談一談面試：

很多準備不要忽視招聘啟事上要求的攜帶的資料要準備齊全服飾是否符合應征的企業(yè)文化

對于專業(yè)方面的準備

面試官的組成：Hr，上司，資深專業(yè)人士面對鏡子多作幾次練習，克服緊張和局促良好的休息

面試時不可忽視的禮儀

提早出門，不要因為客觀原因造成遲到；

出門前看看，服裝是否保持整潔、發(fā)飾干練，可著淡妝，但不要追求與眾不同； 注意禮節(jié)，面帶微笑，心態(tài)平和進入公司面試等候區(qū)；等候的時候不要與其他求職者等大聲攀談、嬉笑發(fā)出嘈雜的聲音；

和所有經(jīng)過你身邊并和你有目光接觸的職員點頭微笑； 保持輕松的坐姿，注意其他細節(jié)； 態(tài)度篇：

心態(tài)平和，自信的表達是成功的開始

語言表達要簡短、精練（多人面試，要給別人留有時間）從對方的立場思考問題，不要偏題，不要偏執(zhí) 從容應對怪異的考題，切勿緊張亂了分寸 注意敏感話題、涉及到商業(yè)機密的話題

輕松應對風格迥異的面試官： 過分友善型---正確對待微笑，很多hr會營造一種輕松的氛圍，人在放松之下會把一種不好行為表現(xiàn)出來，比如散漫。

漫不經(jīng)心型---正確對待隨意，hr不可能問一些沒有價值的問題 步步逼近型---保持冷靜，不要驚慌

問題篇：

? 為什么不談談你自己？

分析：這是個開放性問題。從哪里談起都行，但是滔滔不絕地講上一兩個小時可不是雇主所希望的。這樣的問題是測驗你是否能選擇重點并且把它清楚、流暢地表達出來。顯然，提問者想讓你把你的背景和想要得到的位置聯(lián)系起來。回答對策：直接簡要回答所問的問題，然后很快地把你的答案轉(zhuǎn)到你的技能、經(jīng)驗和你為得到目前這份工作接受的培訓上來。

? 談談你的家庭或家人？

分析：家是制造人格的工廠，你的性格、氣質(zhì)與家庭環(huán)境和教育背景有密切的關聯(lián)，這樣更能了解你； 回答對策：不吹噓自己的家庭背景，突出家人對自己的正面積極的影響，對家人的稱呼要正式化，并表示家人對這份工作的支持度。

? 你有哪些主要的缺點？

分析：這是個棘手的問題。若照實的回答，你會毀了工作，雇主試圖使你處于不利的境地，觀察你在類似的工作困境中將作出什么反應?；卮饘Σ撸夯卮疬@樣的問題應誠實。完滿地回答應該是用簡潔正面的介紹抵消反面的問題。不要把優(yōu)點強扯成為美化的缺點，這樣會影響你的誠信度。提及缺點的同時要表達正在努力克服和盡力改善。人人都有缺點，考官也不例外，因此不要怕，不要隱瞞！

? 你的哪些教育背景和經(jīng)驗和這份工作有聯(lián)系？

分析：了解你和你所要應聘的工作在專業(yè)和社會實踐上有什么對口的關聯(lián)?；卮饘Σ撸翰还苣阍谶@方面優(yōu)勢多還是劣勢多，首先要自信，從容，如果專業(yè)對口，實踐少，就突出如何在學習中取得的進步和成績；如果實踐多，就突出如何參與實習公司的相關工作，自己的心得和受益。

總之不要表現(xiàn)的“兩耳不聞窗外事” 的形象

面試實戰(zhàn)：

你怎樣看待團隊合作工作？前提是你是一個強調(diào)獨立工作的人 同學甲：工作分很多種，首先弄清楚這個工作是否適合獨立完成還是團隊合作完成，這是前提，如果確定團隊合作完成，先進行分工，選出合適的管理者，分配工作完成后，按照分工進行工作，大家還可以交換一下意見

同學乙：關于團隊合作，中國有兩句古話，三個臭皮匠賽過諸葛亮，一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝，所以團隊工作首先判斷這個工作是否適合團隊合作，還有成員之間是否適合團隊合作，如果團隊成員比較獨立，不喜歡干擾，那么就不適合。

在實施階段，領導者應該將任務分配到每個人頭上，弄清楚每個人要做的事情，分配到任務的人應該積極主動的去完成，可能會遇到一些困難，大家要注意相互聯(lián)系和溝通。同學丙：首先我是學法律的，按照我的專業(yè)背景找工作不會找一個很注重技術的公司，我會找律師事務所這樣的工作，我是一個不太注重團隊工作的人，對于法律工作者來說，除非很大的項目，一般其他人只是一個細節(jié)工作，如果需要我會先發(fā)揮自己的能力，確定我能做的和我不能做的，然后尋找一個給予我?guī)椭膱F隊。

總結(jié)：答案差不多有以下幾種：

A大多數(shù)人都太過高估團隊合作的效能了，我認為具備獨立思考能力的人才能增進組織效能，我是一個獨立工作能力很強的人。

B我喜歡團隊合作活動，但我發(fā)覺自己在獨力工作時會有比較好的工作效率。C我喜歡團隊合作，雖然太多人參與計劃有時會降低工作效率，但我相信三個臭皮匠勝過一個諸葛亮，集眾人之智慧往往能夠成就一個比較好的結(jié)果。我發(fā)覺自己在團隊中總是扮演檢視細節(jié)、彌補疏漏并負責收尾的角色。

關于薪水的問題：心中有數(shù)，合理拿薪除非用人單位已經(jīng)十分明確表態(tài)要用你，否則不要討論薪酬； 切勿盲目主動提出希望得到的薪酬數(shù)目；盡可能從言談中了解，用人單位給你的薪酬是固定的還是有協(xié)商余地的；面試前設法了解該行業(yè)薪酬福利和職位空缺情況。

面試結(jié)束后：耐心的等待通知，真實的面對結(jié)果，及時調(diào)整心態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗，為下一次作準備，不要老是電話騷擾hr。

簡歷格式建議

簡歷格式建議

1、在創(chuàng)作簡歷之前，預先確定誰是閱讀者。然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡歷。

比如給廣告公司的簡歷與其它公司的簡歷創(chuàng)作就不一樣。

2、簡歷的五個主要部分是：抬頭、簡介、工作經(jīng)歷、教育背景、其他雜項。

雜項部分包括軍隊服役、出版物、發(fā)表演講、社團成員資格、獎勵和獲得承認、計算機技能、專利權、語言技能、許可證書和資格證書以及個人興趣。

3、格式選擇

時序型的簡歷格式按時間倒序描述您的工作經(jīng)歷，從您最近的職位開始，然后回溯，著重強調(diào)責任和突出的成就。這種格式適用于您有無可挑剔的工作經(jīng)歷。功能型的簡歷格式在簡歷的開始部分就強調(diào)您特殊的成就和非凡的資質(zhì)，但是并不將它們與特定的雇主聯(lián)系在一起。當您正在改變職業(yè)，或者有就業(yè)記錄空白，或者其他不宜使用時序型格式的問題時，就使用這種格式。綜合型格式同時借鑒和綜合了功能型格式和時序型格式的優(yōu)點，是一種強有力的寫作格式。在簡歷的開始部分介紹您的價值、資信和資質(zhì)（功能部分），隨后的工作經(jīng)歷部分提供了支持性的內(nèi)容（時序部分）。

簡歷型格式的使用者絕大多數(shù)是專業(yè)技術人員或者是那些應聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現(xiàn)求職者價值的資信。例如演員、歌手或音樂家、外科醫(yī)生、以及律師或注冊會計師可使用這種類型。

4、簡歷上不要出現(xiàn)薪金的歷史記錄和待遇要求。如果要求您提供這些信息，寫在附信上。（簡歷一定要有附信。）

5、簡歷要與眾不同、充滿勇氣和激動人心。乏味的簡歷只能帶來乏味的工作。

以新穎別致令人激動的方式包裝簡歷。

6、主要著重最近的工作經(jīng)歷，一般來說，雇主只對10年以內(nèi)的工作經(jīng)歷感興趣。一份好的簡歷，看起來就像一座倒金字塔，最近的經(jīng)歷最詳細，占地兒最多，其它早期的工作經(jīng)歷只是簡單的提一下。

7、除非有特殊要求，應用計算機打印，可以用激光的，也可以用噴墨的。紙張一般用白色、淺灰色或米色的A4紙，有了原件，可以復印，不必全部打?。闶怯梦淖謱懞啔v，而不是用紙）。

如果您是一個剛剛畢業(yè)的學生或者是已經(jīng)有一段時間沒有工作了，那么您必須要在展示您的情商、潛力、動力和精力方面付出特別的努力。強調(diào)可量化因素和您在社區(qū)、學校或其他地方中的領導角色。您向招聘人員傳達的信息表明，您將會成為一個機智聰明、勇于創(chuàng)新和能做出貢獻的團隊成員。

第五篇：關于追求中學生寫作動情點的建議

關于追求中學生寫作動情點的建議

（改一下即可）

教學論認為，教學中存在著兩條主線，一條是“知識對流”的主線，另一 條是“情感對流”的主線，教學活動正是在知識與情感兩條主線相互作用、相互影響下完成的。作文教學同樣如此，要培養(yǎng)提高學生的寫作能力，必須雙線并進。

“欲筑室者先建基”，寫作之“基”就是情感，無論感知體驗，還是寫作動機，都與情感有著密切的聯(lián)系，凡是能滿足學生需要或符合學生的愿望、觀點的客觀事物，使之產(chǎn)生愉快、喜愛等肯定的情緒和情感，隨之就會對其寫作產(chǎn)生積極的增力作用。

因此，中學寫作教學緊要處就是要追尋中學生寫作的動情點。對此提出以下建議：

１、命題調(diào)動作文命題要切合學生實際，使之有事可記，有話可說，有理可發(fā)，更重要的是要調(diào)動學生的寫作熱情，激發(fā)他們的寫作欲望?？梢徊亩囝}、一課多題，盡可能滿足不同層次不同喜好的學生的不同要求，使每個學生都有飽滿的情緒，都能產(chǎn)生強烈的寫作沖動，可采用教師命題，也可以讓學生自己命題，學生命題剛開始想不出好題，教師可以出一些與學生思想，生活較接近的題目，供學生參考。

２、通過“自然”調(diào)動

帶領學生到大自然中，去觀察感受大自然的美，從而激發(fā)學生的情感。這種方法稱為“自然”調(diào)動。自然界中那賞心悅目的景物既能陶冶人的情操，產(chǎn)生美好的情感，又能使人產(chǎn)生寫作沖動。語文教師應常帶領學生去尋春、覓秋、登山、觀水。

劉勰說：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄ｇ妿V說：“氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠?！睂W生直接面對大自然，不時有美的發(fā)現(xiàn)和美的體驗，并產(chǎn)生一種表達的強烈愿望，教師稍加點撥，便會欣然命筆，寫出比較好的文章。

３、通過“社會”調(diào)動

讓學生走向社會，走向生活，參與社會生活，調(diào)查了解社會，從而激發(fā)他們的寫作欲望。中學生在學校生活時間長了，覺得學校生活單調(diào)枯燥，失去了新鮮感，思維單

一、呆板。走向社會，調(diào)查了解社會，學生的主體意識會增強，而且耳聞目睹，感到非常新鮮，社會生活許多事情都能牽動他們的感情，激發(fā)他們寫作愿望。

比如，有些學生對社會上失足青少年問題感興趣，可帶領他們?nèi)ド俟芩{(diào)查了解一 下少年犯的學習與生活情況；有的學生關心城市的交通管理，可組織他們到市交警大隊去采防。走向社會，學生一定會有全新的感受，結(jié)合調(diào)查來寫作，學生會文思泉涌，內(nèi)容充實而有新意。

４、鼓勵調(diào)動

指的是通過作文競賽評獎、報刊電臺發(fā)稿等鼓勵性手段來調(diào)動學生的寫作情緒。

中學生有很強的獨立性和自我表現(xiàn)欲望，他們喜歡通過自己的作文來表現(xiàn)自己對生活的觀察和思考。

生活是創(chuàng)作的源泉。教師要使學生的生活豐富多彩，同時善于捕捉他們的寫作動情點，激發(fā)感情。在有了強烈的寫作情感的基礎上，再進行寫作方法指導、思維訓練和語言的錘煉，那么，學生的寫作能力一定會有很大提高。

淺談如何讓學生“愛”上作文

張靜

語文散發(fā)著墨香，語文課應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，而提高語文素養(yǎng)的關鍵在于提高學生的寫作水平。但一談到上作文課，學生談虎色變，語文教師一籌莫展。師生心中無物，心中無山水。

究其原因，對于學生來說：1 學生大腦里儲存的美詞、美句、美文較少。心有余而力不足。這就像盤，里面是空文件，怎能向人展示出內(nèi)容來呢？２學生的懶惰思想，寫作文時怕吃苦、怕動腦子。３沒有養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣。感覺學習時間緊，各科掙時間。長此以往，沒有養(yǎng)成文化積淀。

對于語文教師而言，作文課沒有現(xiàn)成的路要走，教師上作文課很盲目。只是一味的出示作文題目，并簡單的進行指導、點評，就讓學生自己去寫。難怪學生乏味，害怕寫作文。那么怎樣扭轉(zhuǎn)學生寫作文時的恐怖、畏縮心里及語文教師作文課上的倦怠感呢？我經(jīng)過這一年的上下求索，摸索出一套行之有效的方法。我們兩班的學生特別喜歡上語文課，特別是喜歡上作文課。他們的寫作水平也有質(zhì)的飛躍。具體做法如下：

一

閱讀、積累、背誦，激發(fā)學生興趣，讓學生胸有成竹。作文難，緣于學生積累少，不少學生作文空洞無物，一個重要的原因是平時積累太少。中國是一個詩歌的國度，詩詞歌賦撥動人得情思，讓人心曠神怡。古今中外的經(jīng)典名著可以陶冶人得情操，開拓心靈的沃土。一些文學雜志、名著大作、滿分作文。以最時尚的信息展示給讀者，激起讀者智慧之花。以小組比賽的形式開展積累。１ 每周開設一節(jié)閱讀課，并以小組比賽的形式，評出摘抄、積累最多的小組。選兩組優(yōu)秀者并以獎勵。２ 每兩周開展一節(jié)美文背誦擂臺賽，評出優(yōu)秀個人、優(yōu)秀小組，并進行獎勵。學生為了展示個人魅力、才情他們背誦名家名作、滿分作文、小說、詩詞歌賦等。通過這種活動，在背誦積累中，也提高了寫作能力。３ 每上語文課之前，小組以競賽的方式展示兩句古詩，一句名言和一個成語典故。要求小組展示古詩的作者、出處、詩意、詩句所蘊含的哲理及感情。名言展示有關理想、讀書、惜時、奮斗、成長、愛國??成語典故的展示時學生最喜歡的，小組代表把成語課前寫到黑板上，并寫出時間、地點、人物及成語所蘊含的哲思。然后再語文課上展示成語典故的由來。當堂齊背和抽查背誦相結(jié)合的方式。為了提高展示古詩、名言、成語典故的質(zhì)量。我設置分值，滿分10分，每月取兩優(yōu)秀小組予以獎勵。為小組榮譽而戰(zhàn)，各小組熱情高漲。學生展示的古詩：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”、“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！泵裕骸邦B強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。-------狄更斯 ”、“友誼需要真情實意，而不是一顆心對另一顆心的敲打。----------魯迅”。成語：樂不思蜀、空中樓閣、爾虞我詐······

二 經(jīng)營好作文課，使作文課有趣、有系統(tǒng)性，讓學生樂此不疲。

上好每節(jié)作文課，對每位語文老師來說是一大挑戰(zhàn)。因為作文課，不像語文課文那樣有教案，有參考資料，還有課件及音響資料。作文課沒有現(xiàn)成的道路，沒有固定的模式，從網(wǎng)上或書本中搜集的作文資料，魚龍混雜，良莠不齊。如果照搬照抄，學生感到目標不明確、不系統(tǒng)。單調(diào)、乏味的空洞理論學生不喜歡，針對這一現(xiàn)象，我用心深思，摸索出一套行之有效的作文課。遵循一個原則：由簡單到復雜、由低級到高級、由淺入深，有層次有系統(tǒng)性。這一學年有兩個學期，第一學期圍繞一個中心：即訓練學生在文章中細節(jié)描寫的穿插運用。第二學期圍繞“如何寫好記敘文？”這一中心，學生大多不喜歡枯燥理論，大多喜歡聽故事，在有趣的故事中掌握寫作技巧。具體做法如下：

第一學期

（一）如何進行人物的外貌描寫。1 人物外貌描寫要有一定順序，先整體后局部，從上到下的順序。2 抓住人物的性格和內(nèi)心情感寫人物外貌。3 抓住人物的性格寫外貌。4 妙用修辭（每一環(huán)節(jié)都有作文資料插入，學生感興趣）。

（二）讓人物自己說話，怎樣進行人物的細節(jié)描寫？（人物細小的動作、簡短的話語、細致的表情，如：一個動作、一個眼神、一個微笑、一種表情、一個特點······用描寫等方式把它放大，使讀者如見其人、如聞其聲。

（三）放大細節(jié)，使敘事有趣味性。（通過讀搞笑小說《,阿亮的灰色遭遇》，學生在娛樂中體會到放大細節(jié)的趣味。

（四）巧用細節(jié),使文章敘事生動．１ 在語言描寫時加入人物的神態(tài)描寫．２

在語言描寫之前加入修飾詞．３ 在語言描寫之后加入動作描寫．（通過搞笑小說《我與他的故事》學生感受到巧用細節(jié)的魅力。

第二學期

（一）抓住六大要素，使敘事完整，妙筆生花。１

抓住記敘文六要素，要寫得詩情畫意些。２

詳寫“經(jīng)過”，使敘事生動。３ 巧用細節(jié)描寫，讓敘事有情趣。（記敘文是以記敘、描寫、抒情等方式表現(xiàn)真實生活的一種文體。分類：以寫人為主的記敘文；以敘事為主的記敘文；以寫景為主的記敘文。范文《左手 右手》。

（二）扮靚記敘文語言，讓你的文章文采飛揚。1 妙用修辭手法潤色記敘文語言。（1）運用比喻增添文章的詩意美。（2）運用擬人增添文章的靈性美。（3）運用 排比，增添文章的氣勢美。（４）引用古詩、名言增添文章的古典美。２ 巧用四字短語，裝飾記敘文語言。（紅燈綠酒、悲天憫人、耳提面命名、心無旁騖、不可救藥、丟盔棄甲）插入四字短語，提升文章的文化含量。３ 運用細節(jié)描寫，使人物鮮活，如見其人，如聞其聲。（范文小說《我與他的故事》

（三）巧設懸念，使敘事波瀾起伏。１

懸念的位置：（１）在文章的開頭（好處：讓文章眉目傳神）（２）在文章的情節(jié)發(fā)展中（好處：讓文章波瀾起伏）２ 寫出事件的波瀾，就是寫出事情的曲折變化。３懸念最終被揭開，要求（１）要用（２－３）處懸念。（２）文章運用修辭手法和細節(jié)描寫。

三

上好美文賞析課、日記賞析課。

學生寫作能力的提高不是孤立進行的，寫作與美文閱讀、賞析有著千絲萬縷的聯(lián)系。經(jīng)典美文的閱讀、賞析有利于提高學生的寫作水平。為此，我們班每周開設一節(jié)美文賞析課，每周由小組推薦美文，美文被選中的小組被評為優(yōu)秀小組，課堂上以小組比賽的方式進行小組賞析、點評。表現(xiàn)出色的小組獲得優(yōu)秀。學生特別愛上美文賞析課，積極性很高。美文的賞析可以從首尾的圓合、線索的類型，在小說之前加入修飾詞，出色的語言描寫······（推薦美文有《老照片的故事》、《戀戀花草》、《手比頭高》、《杏黃黃，麥黃黃》、《天上的星星》《成長中的那扇窗戶》······

這一學期我指導學生寫日記，寫出高質(zhì)量的日記，從培養(yǎng)習慣入手，從注重數(shù)量到注重日記的質(zhì)量，每學期的第一個月要求每位學生每天必寫一篇日記，第二個月開始一直到學期末，采取分層次日記，根據(jù)每個人的寫作水平的高低，我讓他們拉開距離，能力強者每周七篇，中等著每周五篇，能力弱者每周三篇。實行星級標準，不論哪個層次階段都能獲得三顆星（優(yōu)）、兩顆星（良）、一顆星(及格)，務必使每個學生都有成就感。每兩三周，我規(guī)定一個寫作范圍及打分標準，如（１－３）周要求敘事完整，字數(shù)２００字左右，（４－６）周要求敘述完整故事，加入一兩處細節(jié)描寫，字數(shù)２５０字左右，（７－９）周要求敘述完整故事，加入一兩處細節(jié)描寫，并擬一個富有詩意的名字，３００字左右。（１０－１２）周要求敘述完整故事，加入細節(jié)描寫，擬一個富有詩意的名字，并運用一些修辭手法和成語，字說４００字以上。這樣以次類推。如果單純敘事當天發(fā)生的事，由于中學生整日活動在教室、操場、食堂三點一線中，生活學習難免單調(diào)，從日記內(nèi)容上可以要求學生：

（一）敘事類日記：將司空見慣的平常小事寫的有情趣、有感悟，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美（敘事類日記要求畫出記敘文六要素和細節(jié)描寫。

（二）感悟類日記：寫出讀后感。（如讀名著、名人作品后的感受）也可寫課堂上學習知識的感受（要求語言要有詩意美，并畫出有關句子。

（三）景物類日記：描寫美麗的自然景物。（要求運用感官描寫及修辭手法并劃出，把質(zhì)量作為評比標準，每篇日記注明寫作類型，用鉛筆劃出每種類型日記所要求的細節(jié)描寫句子、感官描寫句子、修辭手法句子及具有詩意美的句子）。學生寫的日記有《邂逅夕陽》、《說不出的悲傷》、《快樂體育課》、《令人驚心動魄的考試》、《黑夜活動記》、《難忘的ｗｅｅｋｅｎｄ》、《傻人有傻福》······ 簡而言之，通過開展課前積累古詩、名言、或成語，調(diào)動了學生開展語文積累活動的積極性，激發(fā)了他們學習語文的興趣。廣泛涉獵書籍，并進行美文背誦擂臺賽，開拓了他們的視野豐富了他們的知識，提升了他們的文化含量。心中有好詞好句寫文章時可以文思泉涌，信手拈來、拋磚引玉。堅持寫日記，可以使他們形成用心感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活中美的好習慣，并積累寫作的靈感。進行美文賞析，既提高了他們閱讀理解的能力，有深化了合作技巧。將寫作與閱讀完美結(jié)合，有利于提高他們的寫作水平。當然我的以上做法也有不完善的地方，我會繼續(xù)努力，爭取更大進步！